Sunteți pe pagina 1din 23

CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE

GHID
intocmit in baza materialelor realizate de echipele judetelor
ALBA, SIBIU si BOTOSAI
Te!te selectate "i adaptate de
#odica Andronescu si Geor$eta Badau
Macheta realizata de Ovidiu Tipter
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
ALBA IULIA
%&&%
2
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
'A#T(A I)

*+D+I+ , S*U#T ISTO#I*
ecesitatea implementarii *+D+I+ in #omania -scurt istoric al *+D+I+ in
.ranta/
'roiectul bilateral 0(ducatia pentru in1ormatie in mediul rural
de1a2orizat3) prezentare $enerala
Strate$ia documentar4 a 5+(+*+ 6n urm4torii cinci ani
'A#T(A A II7A)
O#GAI8A#(A SI .U*TIOA#(A *+D+I+
5isiunile actorilor implica9i) 5+(+*+, inspectorate "colare, casa corpului
didactic, directori de "coli, pro1esori documentari"ti
Amenajarea spatiului *+D+I+
(chipamentul *+D+I+
.ondul documentar al *+D+I+
'A#T(A A III7A)
*+D+I+ , A*TI:ITATI S'(*I.I*(
Utilizarea pro$ramata a *+D+I+
Utilizarea libera a *+D+I+
*+D+I+ si actul de lectura
*+D+I+ 6n comunitate
'A#T(A A I:7A)
D(8BAT(#( A;IOAL< ASU'#A)
#+O+.+
Statutul pro1esorului documentarist
.i"a postului pro1esorului documentarist
.i"a de e2aluare a *+D+I+, a pro1esorului documentarist, a directorului, a
echipei peda$o$ice
3
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
A(=(
4
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
>+ *entrul de Documentare si In1ormare in .ranta
ncepnd cu 1969, n Frana a fost pus n practic o politic de dezvoltare a serviciilor
de documentare i informare.
Sa creat reeaua !"#$ %centrul naional de documentaie peda&o&ic' cu !(#$ %centre
re&ionale de documentaie peda&o&ic' i !##$ %centre departamentale de documentaie
peda&o&ic'. )cestea din urm se re&sesc n sistemul educativ romnesc la nivelul !asei
!orpului #idactic.
#in 19*+, sau nscris n caietul de sarcini necesar la construirea unei coli i parametri
!#,.
#in 19*-, directivele ministeriale stipulau o.li&ativitatea autoritilor locale de a
amena/a n coli !#,.
n 1991, toate liceele de profil &eneral i te0nic, apro1imativ o treime din liceele
profesionale i trei sferturi din colile &enerale erau ec0ipate cu un !#,. n plus reeaua !"#$
a oferit i ofer spri/in permanent fiecrui cadru didactic, fiecrui responsa.il din sistemul
educativ, n domeniul politicilor documentare.
%+ 'roiectului bilateral 0(ducatia pentru in1ormatie in mediul rural
de1a2orizat3) prezentare $enerala
n toamna anului 1992, 3inisterul 4ducaiei "aionale a ela.orat 5$ro&ramul de
relansare a nvmntului rural5, pro&ram apro.at de 6uvernul (omniei n ianuarie 1999.
Scopul declarat al pro&ramului era de a asi&ura 5e&alitatea anselor la nvtur pentru elevii
din mediul rural, prin asi&urarea unei educaii de calitate, ntrun mediu favora.il nvrii.5
$ro&ramul urma s fie realizat pe .aza contri.uiilor financiare &uvernamentale, ale autoritilor
locale i pe .aza unui mprumut proiectat de -77 milioane dolari contractat cu 8anca 3ondial.
n direct le&tur cu acest pro&ram, prin 9rdinul 3.4.". "r.:1;:<++.1+.1999, se
sta.ileau reperele Proiectului bilateral romn-francez de promovare a centrelor rurale de
documentare, informare i de formare a personalului didactic, proiect desfurat de 3inisterul
4ducaiei "aionale n cola.orare cu Serviciul de !ooperare i )ciune !ultural din cadrul
)m.asadei Franei. )cest proiect avea sa primeasca denumirea 54ducaia pentru informaie n
mediul rural defavorizat5 i avea sa se desfoare n cinci /udee pilot nominalizate de 3.4.".=
)l.a, 8istria"sud, 8otoani, 3aramure i Si.iu. >nitile colare cuprinse n acest proiect
sau fost urmtoarele=
5
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
?ude9ul Unitatea "colar4
)?8) 1. !ole&iul "aional 5@oria, !loca i !rian5 )l.a ,ulia
+. Acoala 6eneral Binu de Cos
8,SD(,E)"FSF># 1. !ole&iul "aional 5)ndrei 3ureanu5 8istria
+. Acoala 6eneral 3aieru
89D9A)", 1. Acoala 6eneral Flmnzi
+. Acoala 6eneral >n&ureni
3)()3>(4A 1. !ole&iul "aional 53i0ai 4minescu5 8aia 3are
+. Acoala 6eneral Dr&u ?pu
S,8,> 1. Acoala 6eneral Aeica 3are
$e ln& aceste uniti colare mai sunt cuprinse ca i centre de resurse ,nspectoratele
Acolare Cudeene i !asele !orpului #idactic din fiecare /ude mai sus menionat.
$roiectul 54ducaia pentru informaie n mediul rural defavorizat5 prin implementarea
centrelor de documentare i informare n coli i propune urmtoarele o.iective=
1. promovarea unei peda&o&ii inovante, care dinamizeaz i modernizeaz parcursurile
peda&o&ice tradiionale, transformnd atitudinea fa de nvareG
+. dezvoltarea unei atitudini pozitive fa de nvare n &eneralG
;. favorizarea muncii n ec0ipG
-. asi&urarea accesului li.er la informaie i cultur a tuturor tinerilor i a mem.rilor
comunitii localeG stpnirea te0nicilor de informare i comunicare n nvmnt %D,!4'G
:. formarea ceteanului contient i autonom, adaptat la lumea actual prin intermediul
vieii colareG
6. e&alitatea anselor elevilor din mediul rural i ur.an.
)u avut loc sta&ii de formare a cadrelor si a documentaristilor din /udetele pilot, sta&ii
or&anizate in tara la )l.a ,ulia, Si.iu, 8otosani, 8istrita, 8aia 3are si in Franta la (eims,
!0alonsen!0ampa&ne si $oitiers.
,n decem.rie +771 a avut loc o evaluare a centrelor de documentare si informare din
instituiile pilot, evaluare in urma careia au fost nominalizate persoanele care vor face parte din
ec0ipa de formatori nationali.
$rin 9rdinul 3.4.!. nr.;+-2<71.7;.+77+ referitor la e1tinderea cola.orarii dintre
3inisterul 4ducatiei si !ercetarii si Serviciul de !ooperare si )ctiune !ulturala din cadrul
)m.asadei Frantei la 8ucuresti in ceea ce priveste promovarea centrelor de documentare si
informare, precum si formarea continua a personalului didactic, de conducere, indrumare si
control si a personalului din centrele de documentare si informare, sa sta.ilit cooptarea in noua
etapa a proiectului a inca ; unitati scolare din fiecare /udet pilot si a inca l- unitati scolare din *
/udete= !onstanta, Baslui, 8uzau, 9lt, @unedoara, 8acau si Suceava.
9rdinul 34! nr.;;+2<72.7;.+77+ precizeaza dreptul !aselor !orpului #idactic de a
infiinta, in mediu rural si ur.an, centre de documentare si informare in unitati de invatamant
care au un minim de dotare, spatii corespunzatoare si post de .i.liotecar normat prin statul de
functii.
9 serie de sta&ii de formare a formatorilor nationali, a personalului de conducere,
indrumare si control si a personalului din centrele de documentare si informare din unitatile de
invatamant nou intrate in proiect vor avea loc potrivit !alendarului activitatilor pentru anul
+77+, convenit intre 3inisterul 4ducatiei si !ercetarii si Serviciul de !ooperare si )ctiune
!ulturala din cadrul )m.asadei Frantei la 8ucuresti.
6
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
@+ ecesitatea implementarii centrelor de documentare si in1ormare in
#omania
$entru a scoate in evidenta necesitatea implementarii centrelor de documentare si
informare in scolile din (omania se impune o comparaie ntre .i.lioteca colar i centrul de
documentare i informare, ntre .i.liotecar i documentarist , innd cont=
de e1istena .i.liotecilor colare, ca punct de plecare n demersul implementrii doriteG
de diferenele evidente dintre cele dou uniti, n favoarea centrului de documentare i
informare, ceea ce /ustific implementarea .
Biblioteca "colar4 este o colecie de documente %cri, reviste, ziare, materiale audiovizuale,
alte suporturi informaionale', cu caracter enciclopedic, adecvate nivelului i profilului unitii
de nvmnt n care funcioneaz .i.lioteca colarG ea are personal special afectat pentru
ac0iziionarea, prelucrarea, or&anizarea i valorificarea fondurilor de pu.licaii i a celorlalte
cate&orii de documente. %9rdin 6:66<1*.76.199-, )rt.1'
*entrul de documentare "i in1ormare este un centru de resurse pluridisciplinare ce pune la
dispoziia elevilor, cadrelor didactice i a comunitii informaii pe suporturi diferite %fond de
carte, reviste, casete audio i video, !# (93uri, calculatoare conectate la ,nternet,
ec0ipament de multiplicare, consuma.ile', desfoar activiti peda&o&ice %iniiere n
cercetarea documentar' i pune n practic proiecte de animaie cultural. !entrul de
documentare i informare ofer elevilor structuri i resurse documentare i umane ce vor
contri.ui la o mai .un inserie colar prin realizarea urmtoarelor o.iective=
favorizarea &ustului pentru lecturG
do.ndirea cunotinelor, a a.ilitilor transfera.ile i a metodelor de lucru diversificateG
iniierea elevilor n mnuirea instrumentului de lucru informatic i n intero&area .ncilor de
dateG
desc0iderea colii spre mediul ncon/urtor.
!entrul de documentare i informare este deservit de un documentarist %profesordocumentarist
sau .i.liotecardocumentarist'.
Bibliotecii "colare 6i re2in urm4toarele sarcini =
a' s participe la pre&tirea elevilor pentru procesul instructiveducativ, la formarea unei
temeinice culturi &enerale, a unei .une pre&tiri profesionale i de specialitate ale acestoraG
.' s contri.uie la nele&erea de ctre elevi a rolului i importanei informaiei n lumea
contemporan, la nsuirea de ctre acetia a metodelor i te0nicilor de munc intelectual,
a/utndui pentru un studiu individual eficient i iniiindui n cercetarea documentarG
c' s spri/ine personalul didactic al colii n m.untirea calitii procesului de nvmnt,
asi&urnd pu.licaii de referin, de informare curent, de peda&o&ie, psi0olo&ie, lucrri
privitoare la coninutul diferitelor discipline predate n coal i la metodica predrii acestoraG
d' s dezvolte sentimentul responsa.ilitii la elevi, deprinzndui cu .una pstrare a
pu.licaiilor pe care le primesc n sala de lectur sau le mprumut acas. %9rdin
6:66<1*.76.199-, )rt.*'
*entrul de documentare "i in1ormare are urm4toarele sarcini -misiuni/)
a' asi&urarea unui fond documentar sau s permit elevului construirea autonom sau asistat a
propriei cunoateri i a propriilor deprinderiG
.' facilitarea nvrii prin iniierea elevilor n te0nicile de cercetare documentarG
c' furnizarea de informaii referitoare la unitatea colar i relaionarea cu poteniali parteneri
e1teriori sistemului educativG
d' incitarea la inovaie peda&o&ic i stimulare intelectual.
7
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
*entrul de documentare "i in1ormare 6ndepline"te urm4toarele 1unc9ii %funcii ce devin pe
deplin inteli&i.ile e1clusiv din perspectiva misiunilor pe care !#,ul le are ca parte inte&rant a
unitii colare'=
a' te0nic %&estiune documenteG .i.lio&rafiiG ntocmire fieG cercetare, e1ploatare i ela.orare a
unei documentaiiG audiovizualG multiplicareG sisteme electronice de comunicare'
.' de primire %elevi, cadre didactice, mem.rii ai comunitii'
c' de informare &eneral
d' de relaionare cu parteneri e1teriori unitii colare
e' de incitare pentru lectura de plcere
f' de informare colar i profesional
&' de animare
0' peda&o&ic, constnd n iniierea sistematic n te0nicile de cercetare documentar.
Bibliotecii i se asi$ur4 n incinta colii, de re&ul, la parter, un spaiu corespunztor pentru
.una or&anizare i conservare a fondului documentar, precum i pentru activitatea cu cititorii,
respectiv cel puin dou ncperi alturate, una %sau mai multe' servind la depozitarea
suporturilor informaionale %cri, reviste, discuri, .enzi audio i video, discuri etc.', iar cealalt,
ca sal de lectur. %9rdin 6:66<1*.76.199-, )rt.17'.
Spa9iul *entrului de documentare "i in1ormare va fi amena/at astfel nct s se asi&ure
e1istena unor zone distincte, a cror e1isten se deduce din funciile i misiunile !#,ului i a
cror dimensiune depinde de numrul de elevi din unitatea colar.
Bibliotecarul "colar are urm4toarele sarcini)
a' or&anizeaz activitatea .i.liotecii i asi&ur funcionarea acesteia potrivit normelor le&ale i
n cadrul orarului sta.ilit de conducerea unitii colareG
.' or&anizeaz coleciile .i.liotecii potrivit normelor .i.lioteconomiceG
c' se n&ri/ete de completarea /udicioas a coleciilor de pu.licaii, innd seama de cerinele
crora tre.uie s le rspund .i.lioteca colarG
d' folosete mprumutul inter.i.liotecar pentru a procura cititorilor lucrrile pe care .i.lioteca
colii nu le posedG
e' asi&ur pstrarea i securitatea fondurilor de pu.licaii, cu respectarea condiiilor de
rspundere &estionar prevzute de le&islaia n vi&oareG
f' verific periodic fondurile de pu.licaii ale .i.liotecii i ia msuri de recondiionare i le&are
a crilor sau, dup caz, propune casarea pu.licaiilor, aparatelor i ec0ipamentelor perimate din
punct de vedere fizic sau tiinificG
&' ine la zi documentele de eviden a fondurilor de pu.licaii i a activitilor de .i.liotec i
asi&ur instrumentele de informare necesare orientrii rapide n coleciile .i.lioteciiG
0' ela.oreaz planul de activiti, darea de seam anual i situaiile statistice ale .i.lioteciiG
i' rspunde operativ i eficient cerinelor de lectur i de informare documentar ale cititorilorG
pune la dispoziia acestora n sala de lectur a .i.liotecii pu.licaiile solicitateG asi&ur
mprumutul pu.licaiilor la domiciliu n conformitate cu dispoziiile prezentului re&ulament i
urmrete restituirea la timp a crilor mprumutateG
/' desfoar, att sin&ur, ct i n cola.orare cu cadrele didactice, activitatea de popularizare a
coleciilor .i.liotecii, punnd la dispoziia cititorilor liste de titluri ale pu.licaiilor recent
intrate n .i.liotec, .i.lio&rafii i or&aniznd vitrine, standuri, e1poziii i prezentri de cri,
precum i reuniuni, seri literare etc.G
H' ntreprinde, n cola.orare cu colectivul de spri/in al .i.liotecii i cu ntre&ul personal
didactic, aciuni de iniiere a elevilor n te0nicile .i.lioteconomice, .i.lio&rafice i de studiuG
l' i deprinde pe elevi cu folosirea cataloa&elor, consultarea lucrrilor de referin, selectarea
pu.licaiilor necesare pentru lucrri scrise, activiti n cercurile colare, e1amene, concursuri,
olimpiadeG
8
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
m' ndrum lectura elevilor, n cola.orare cu toate cadrele didactice, potrivit cerinelor
procesului de nvmnt i innd seama de particularitile psi0opeda&o&ice i de vrst, de
pre&tirea, aspiraiile i interesele individuale ale elevilorG
n' i perfecioneaz pre&tirea profesional prin participarea la cursurile i ntlnirile de
specialitate or&anizate de forurile tutelare, precum i prin sc0im.uri de e1perien i prin studiu
individualG
o' folosete n toate lucrrile le&ate de te0nica de .i.liotec i de activitatea cu cititorii,
re&lementrile n vi&oare, fiind o.li&at s ia cunotin de acestea i s le aplice. %9rdin
6:66<1*.76.199-, )rt.1;'.
Documentaristul are urm4toarele sarciniAmisiuni)
a' &estioneaz resursele documentare ale !#,uluiG
.' contri.uie la realizarea unei peda&o&ii documentareG
c' favorizeaz accesul la cultur si informaieG
d' or&anizeaz funcionarea !#,ului.
Doate aceste misiuni sunt prezentate in detaliu in proiectul Statutului documentaristului.
3odul n care educarea prin intermediul informaiei poate fi realizat l prezentm n
ta.elul sintetic de mai /os=
4#>!)(4 $(,"
,"F9(3)(4
realizat prin=
?4!D>(F
8eletristic
?ectura documentar
De0nolo&iile noi
!#, instrument de
promovare a
lecturii
S4(B,!,>? #4
3$(>3>D
(omane
#ocumentare
$eriodice
)!D,B,D)D4)
$4(S9")?F )
4?4B>?>,
)ctivitate individual autonom
)ctivitate individual asistat de
documentarist
)ctivitate n &rup
)ctiviti de recuperare pentru
elevii aflai n dificultate
3etode
diversificate de
lucru ale elevilor
)!D,B,DFE,?4 #4
)",3)E,4
41poziii
ntlniri
#ifuzarea lucrrilor realizate de
elevi
!4(!4D)(4)
#9!>34"D)(F
A, #4 ,"F9(3)(4
3etodolo&ia cercetrii
documentare
,nte&rarea noilor te0nolo&ii
$ractici peda&o&ice
diversificate ale
profesorului
#,F>I)(4)
,"F9(3)E,4,
,nformaia administrativ
$eda&o&ic
$rofesional
!ultural
4ducaia civic i
cultural
n desfurarea activitii centrelor de documentare i informare sunt implicate dou
cate&orii de actori=
a' ,nterni= directori, cadre didactice, documentarist, elevi, priniG
.' 41terni= ,nspectoratul Acolar Cudeean, !onsiliul Cudeean, !asa !orpului #idactic,
comunitatea local, massmedia, muzee, .i.lioteci, asociaii profesioanle, fundaii etc.
9
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE

>+ Or$anizarea spatiului
!#, tre.uie sa reprezinte pentru elev o verita.ila mediateca educativa, un spatiu cultural
.o&at, functional, primitor si convivial.
Spatiul de primire= suficient de mare pentru a permite inte&rarea materialului
informatic de imprumut, precum si munca o.isnuita a documentaristuluiG .iroul de mprumut
tre.uie s fie aezat n apropierea intrrii i s ofere o .un vizi.ilitate a ansam.lului !#,.
(foto 1: CDI ic!"#!$uresanu" %istrita&!
Spatiul pentru acti2itati in echipa
(foto '!1: CDI- ()! apus&
10
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
(foto '!':CDI-*eica $are&
)cest spatiu poate fi o ane1a a salii de documentare, permitand elevilor sa lucreze pe
&rupe fara asi deran/a cole&iiG un spatiu asemanator poate fi rezervat consultarii documentelor
audiovizuale.
Spatiul de consultare a lucrarilor documentare) este or&anizat de aa manier nct
si permit utilizatorului s repereze uor diferitele domenii %cu a/utorul florii documentarelor
i a etic0etelor de semnalare afiate deasupra fiecrei eta/ere'.
(foto +!1- CDI- Cole)iul ,ational -.orea, Closca si Crisan" #lba Iulia&
Spatiul lecturii de placere %lucrari de fictiune= romane, poezii, povesti, .enzi
desenateJ'G se va acorda o atentie deose.ita amena/arii acestui spatiu pentru a face din el un
Kcolt de lecturaL primitor si conforta.il
11
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
(foto /: CDI- ic!"#!$uresanu" %istrita&
( foto 0: CDI- *c!1en! -Iuliu $aniu" 2intu de 3os&
Spatiul consacrat presei) tre.uie s dispun de un mo.ilier special %suporturi nclinate
i alveolare'.
(foto 4: CDI- 5oman&
12
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
Spatiul de a1isaj si e!pozitii poate fi amena/at atat in interiorul, cat si in e1teriorul !#,=
sala profesorala, intrare in !#,, intrare in institutie J', in functie de natura informatiei si
pu.licul vizat.
Spatiul multimedia) n afara posturilor informatice acest spaiu poate s dispun de o
ca.in audiovizual %; elevi ma1im' i de un loc destinat vizionrii.
(foto6: CDI-*eica $are&
(foto7: CDI 8n)ureni&
Spatiul pentru orientare "colar4 "i pro1esional4) tre.uie s ai. suporturi speciale i
funcionale, un spaiu de afia/ al noutilor, informaiilor cu privire la viaa colar, concursuri,
precum i de o mas de consultare.
Spatiul pentru multiplicare destinat realizarii de copii ale diferitelor documente
tre.uie sa fie prevazut cu un .un sistem de ventilatie.
13
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
%+ (chipamentul *DI
5obilierul *DI tre.uie sa fie diferit de cel al salilor de clasa, a&rea.il, conforta.il si
solid.. ,n afara mo.ilierului clasic de .i.lioteca%eta/ere, suporturi pentru periodice, fisiereJ'
sunt necesare= mese de lucru, mese speciale pentru posturile informatice, fotolii pentru spatiul
lecturii de destindere,panouri de afisa/.
(chipamentul in1ormatic presupune e1istenta unui post pentru documentarist si a mai
multor posturi pentru elevi. $entru consultarea suporturilor audiovizuale se va ac0izitiona
aparatura necesara= televizor, video, .o1e, radiocasetofon. Se impune, de asemenea, e1istenta
unui copiator si a unei imprimante.
5aterialele decorati2e si de semnalare vor fi in culori vii, informatiile vor fi clare si
pertinente.
9 atentie speciala se va acorda iluminarii si asi$urarii securitatii !#,.
@+ .ondul documentar al *DI
!#, este, inainte de toate, un loc al incitarii la lectura. #in acest motiv, el tre.uie sa
dispuna de un fond suficient de .o&at si diversificat= lucrari de fictiune, documentare,
dictionare, enciclopedii, pe toate tipurile de suporturi= carti, periodice, suporturi electroniceJ
"u tre.uie uitat c !#, nu are vocaie patrimonial i c fondul su este destinat prioritar
elevilor, deci centrat pe pro&ramele colare.
#ocumentele nou intrate in fondul documentar parcur& urmatoarele etape ale
circuitului documentar= verificare calitativa si cantitativa, stampilare, colationare, cotare,
inre&istrare %re&istru de inventar<ordinator', catalo&are, inde1are, amplasare la raft.

Instrumentul de baza care 1aciliteaza accesul publicului la depistarea rapida a
in1ormatiei este catalo&ul, fie el traditional, pe fise , fie informatizat. !entrele de #ocumentare
si ,nformare pilot au fost dotate cu pro$ramul B*DI % *olle$e7LBcee care permite &estionarea
si prelucrarea informatizata a fondului si a imprumuturilor.
,n afara cataloa&elor, popularizarea 1ondului documentar si a acti2itatii !#, se
realizeaza prin=
41pozitii tematice
$anouri de afisa/
?iste de noutati
(evista presei
8i.lio&rafii pe discipline
?ista noutatilor M48
8uletine informative
14
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
!#,ul ofer elevilor, i mai ales celor care sunt n dificultate, structuri i resurse
documentare i umane care contri.uie la o mai .un 5inserie5 colar prin realizarea
urmtoarelor o.iective=
favorizarea<dezvoltarea &ustului pentru lecturG
do.ndirea de cunotine i deprinderi transfera.ile, precum i de metode de lucru
diversificateG
iniierea elevilor n domeniul utilitarelor pentru calculator i a .ncilor de dateG
realizarea unei desc0ideri a colii ctre mediul ncon/urtor.
n funcie de nevoile fiecrui elev, acetia frecventeaz n mod diferit !#,ul.
>+ Utilizarea *DI7ului sub 1orm4 pro$ramat4
Prezentarea locului i a resurselor de ctre documentarist la nceputul anului
colar.
#ctivitati de initiere 9n cercetare documentar:.
!apacitatea de a se informa, de a tria i analiza informaiile este
indispensa.il ntro societate actual i face parte dintre cunotinele pe care
elevul tre.uie s le utilizeze.
$entru a fi eficace i a fi resimita de ctre elevi ca i o contri.uie
esenial la formarea lor colar i personal, cercetarea documentar tre.uie=
s fie inte&rat n proiectul unitii colareG
s fie adaptat la nivelul elevilor G
s fie ela.orat de documentarist n cola.orare cu profesorul<profesoriiG
s in cont de coninutul fiecrei disciplineG
- s evite formulrile prea va&i sau prea e1tinse la nivelul fiecrui su.iect
tratat.
*ercetarea documentara presupune parcur$erea urmatoarelor sec2ente)
Sec2en9a >)
scoaterea la suprafa a cunotinele rudimentare i pariale referitoare la
su.iect i reprezentrile sarcinii ce tre.uie ndepliniteG
definirea o.iectivelor cercetriiG
formularea cercetrii n termeni operaionaliG
cutarea de documente cu a/utorul unor instrumente adecvate= fiiere manuale
sau informatizateG
- selecionarea documentelor pertinente.
15
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
Sec2en9a %)
e1ploatarea i restituirea informaiei su. forme diverseG
luarea de notieG
comprimarea unui te1t %rezumatul'G
or&anizarea datelor %planuri, sc0eme'G
pre&tirea unei prezentri, a unui document audio sau videoG
realizarea unui afiG
utilizarea noilor te0nolo&ii pro&rame utilitare de cercetare documentar,
dicionare elctronice printre altele este un element de motivare i deci de o mai
.un reuit pentru elevii aflai n dificultate. #e altfel, acestea permit o
cercetare individual adaptat la nivele 0etero&ene.
%+ Utilizarea libera a *entrului de Documentare si In1ormare
)tunci cnd elevii nu au cursuri, ei pot utiliza !#,ul=
pentru a a 6mprumuta sau returna o carteG
pentru a citi n linite %romane, .enzi desenate, periodice'G
pentru a consulta si e!ploata resursele documentare-pe suport clasic sau
multimedia/ ale !#,ului naintea pre&tirii unei lucrari individuale sau colectiveG
pentru a consulta lucrarile de re1erin94 dicionare, enciclopedii, atlase pe care nu
le &sesc n .i.lioteca personalG
@+ *entrul de Documentare si In1ormare "i actul de lectura
!#,ul este un loc privile&iat care suscita i dezvolta practici de lectur
diversificate=
4ste un spatiu de lectur la ndemn , cu acces &ratuit si unde=
- documentele sunt destul de variate pentru a rspunde o.iectivelor multiple
ale lecturii pentru a se informa, pentru a comunica, pentru a nele&e,
pentru a se destinde i ateptrilor diverse ale tinerilor.
- documentaristul pune la dispoziia elevilor competenele sale, mai ales n
domeniul literaturii pentru tineret si amena/eaza convena.il coltul de lectura.
>nii nu vor cunoate niciodat plcerea de a citi, dar toi au nevoie s tie s
citeasc.
Secvene de nvare continuate cu lectur se pot desfura n !#,. 4le utilizeaz
metode tradiionale %manuale, fiiere' i pro&rame de calculator specializate pentru
ameliorarea lecturii silentioase, pentru dezvoltarea unor comportamentede lectori.
#ar nu este suficient s se amelioreze te0nicile de lecturG tre.uie, n paralel,
create situaii motivante..
4ste n sarcina documentaristului i a ec0ipei educative an&a/ate n practicile de
lectur de a &si i a ima&ina, n funcie de conte1t i de proiectele peda&o&ice, formele
de incitare la lectur cele mai convena.ile.
Sporirea e1icacitatii *+D+I+ si -re/descoperirea $ustului pentru lectura se pot
realiza prin=
Implicarea ele2ilor in=
&estionarea mprumuturilorG
&estionarea si completarea fondului documentar G
cercetarea cataloa&elor editorilor, n pres, anc0ete privind li.rriile,
.i.liotecile etc.G
16
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
Or$anizarea de acti2it49i culturale=
e1punerea noilor apariii, a premiilor literareG
prezentarea unei colecii, ale&erea unor cri dup o tem n raport cu
actualitatea sau cu un proiect n lucruG
participarea la campanii naionale sau re&ionale, la aciuni locale privind
favorizarea lecturiiG
propunerea de vizite, saloane i manifestri consacrate criiG
- cunoaterea modului de realizare a unei cri ...
Dez2oltarea parteneriatelor)
cu .i.liotecile municipale, .i.liotecile centrale %/udeene', cu asociaiile
culturaleG
cu li.rriileG
cu alte unitati scolareG
Descoperirea altor locuri pentru lectur4, dect !#,ul=
- .i.lioteci diverse, mici li.rrii de cartierG asemnri i deose.iriG sisteme de
clasificareG cri e1puse pe rafturi, or&anizarea raioanelor ntro li.rrie mare.
Initierea si promo2area unor acti2it49i peda$o$ice si culturale precum=

*lubul de lectur4 ce funcioneaz cu elevi voluntari, n afara orelor de cursG el
poate fi animat de elevi sau de aduli care pot s prezinte diferite pu.licaii n
maniera emisiunilor literare ale televiziunii sau s ia forma unor dez.ateri asupra
unei cri sau temeG
Lectura 6ntrerupt4=
n timpul unei sedinte de lectura, documentaristul citete un capitol i ntrerupe lectura
n momentul n care aciunea devine palpitantG
- ntlniri cu realizatorii unei cri= autori, ilustratori, mac0etatori.
$entru cei mai tineri i pentru elevii de ori&ine strin documentaristul poate
institui o 0ora a po2estilorLG prin utilizarea povetilor rilor din care provin elevii
se realizeaza valorificarea culturii si diversificarea instrumentelor de nvare a
lim.iiG se poate apela la participarea eventual a povestitorilor profesionisti i
muzicienilor.
Schimbul de c4r9i ntre elevii unei clase, 2izitarea altor "coli, coresponden9a ntre
elevii unor coli diferite, 6n1r49irea dintre "coli+
*oncursurile de lectur4)
- dou sau mai multe clase se confrunt ntrun /oc de ntre.ri ela.orate de
elevi, plecnd de la liste comune de cri.

17
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
$roiectul Statutului documentaristului
Fisa postului profesorului documentarist
60idul de evaluare a !.#.,.
$lanificarea activitatilor !.#.,.
(e&ulament de functionare a !.#.,. N pliant !.#.,.
Fise ale unor activitati !.#.,.%proiect interdisciplinar, concurs de
lectura'
$roiect !.#.,.
De1te oficiale= 934! nr.;+-2<71.7;.+77+ si 934!
nr.;;+2<72.7;.+77+
18
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
STATUTUL '#O.(SO#ULUI DO*U5(TA#IST
'#OI(*T
>+ .unc9ia de pro1esor documentarist este e!ercitat4 de)
a' !adre didactice retri.uite cu norm ntrea&, cu /umtate de norm, cumul, plata cu ora.
.' $rofesori documentariti .i.liotecari retri.uii cu norm ntrea& sau cu /umtate de norm.
c' $rofesori documentariti retri.uii cu norm ntrea& sau cu /umtate de norm. "orma
didactic a profesorului documentarist va fi de 12 ore sptmnal repartizate dup cum
urmeaz= ; ore de activiti n cola.orare cu ali profesori, ;: ore pentru activiti de iniiere n
cercetarea documentar a elevilor, ; ore pentru documentare n afara colii, *9 ore de
&estionare a fondului, de prelucrare a coleciilor, de creare a instrumentelor de informare, de
pre&tire a activitilor de animaie.
%+ Cncadrarea personalului pentru *+D+I+, cu norm4 6ntre$4, cu jum4tate
de norm4, cumul, plata cu ora se 1ace 6n 1unc9ie de normati2ele stabilite de
5+(+*+
$rofesorul documentarist face parte din cate&oria personal didactic. Doate prevederile
?e&ii nvmntului nr.2-<199:, ale Statutului personalului didactic apro.at prin le&ea nr.
1+2<199* i ale !ontractului colectiv de munc unic la nivel de ramurnvmnt sunt vala.ile
i n cazul profesorului documentarist. Se vor completa n mod corespunztor n Statutul
personalului didactic articolele : litera 5c5, cu funcia 5profesor documentarist5, * condiii
pentru ocuparea funciilor didactice punctele 5d5 i 5e5 cu= 5dac a urmat un sta&iu de formare
n te0nicile documentare i activitile specifice !.#.,., cursuri universitare sau postuniversitare
de profil5 i 17*, para&raful - cu Kprofesorilor documentariti din mediul rural, care au
domiciliul sta.il n mediul ur.an, li se vor deconta toate deplasrile de la domiciliu la unitatea
colar n care funcioneaz ca profesor documentaristL.
,ncadrarea n funcia de profesor documentarist se face prin concurs n condiiile
prevzute de le&e.
@+ 'ro1esorul documentarist are urm4toarele misiuni)
5ISIU(A >) ASIGU#< 'U(#(A C A'LI*A#( A U(I '(DAGOGII
DO*U5(TA#(
$rofesorul documentarist asi&ur iniierea i formarea elevilor n cercetarea documentarG n
mod pro&resiv de la nceputul i pn la sfritul perioadei de colarizare, elevul tre.uie s
devin autonom n=
a repera resursele !. #. ,.G
a defini un o.iectiv de cercetare i a identifica acele cuvinte c0eie care convin
o.iectivului sta.ilitG
a utiliza diferitele instrumente de cutare a informaiei, att cele tradiionale, ct i cele
modeneG
a seleciona documentele pertinenente n funcie de o.iectivele urmriteG
a nele&e informaiile coninute ntrun document fie el scris, sonor sau vizualG
a lua notie i a rezuma aceste informaiiG
a or&aniza lo&ic informaiile adunate pentru comunicarea lor final ntro anumit form
indicat de profesor %fi de lectur, referat, dosar, e1poziie, afi .a.'.
19
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
)ctivitile de iniiere i formare a elevilor n cercetarea documentar se vor desfaura n
funcie de posi.ilitile materiale ale !.#.,. i conform unor strate&ii sta.ilite n cola.orare cu
ec0ipele peda&o&ice %pla/e orare, &rupuri de elevi, durata ciclului de formare'G se va avea n
vedere includerea orelor de !.#.,. n pro&ramul elevilor.
$rofesorul documentarist asi&ur iniierea i formarea ec0ipelor peda&o&ice n vederea
utilizrii n mod re&ulat a resurselor !.#.,. i a inte&rrii lor n activitile didactice curente
pentru completarea informaiilor oferite de manualele colare. $rofesorul documentarist va
mo.iliza parteneri pentru realizarea o.iectivelor educaionale i se va forma permanent n
diferitele domenii ale activitii sale pentru a deveni persoanresurs n unitatea de nvmnt.
4l este cel care asi&ur transmiterea informaiei venit de la toate forurile superioare %e1amene,
pro&rame, manuale', anun profesorii i elevii n le&tur cu or&anizarea diferitelor activiti
att la nivelul colii ct i al comunitii locale, face cunoscute rezultatele o.inute de elevii
colii la nivelul comunitii locale prin or&anizarea de e1poziii, simpozioane etc.
$rofesorul documentarist este asociat activitii ec0ipelor peda&o&ice n mod special la
punerea n practic a unor proiecte transdisciplinare. $rin or&anizarea i viaa sa intern, *+D+I+
tre.uie s reprezinte un mod de ntlnire a diferiilor mem.ri ai comunitii colare, al
sc0im.ului de idei, un spaiu pe care elevii s1 frecventeze fie pentru a se documenta, fie
pentru a se destinde. Fondul documentar va fi .o&at i diversificat spre a putea rspunde
nevoilor de informare i curiozitii utilizatorilor.
$entru a veni n a/utorul elevilor care ntmpin dificulti de nvare profesorul
documentarist or&anizeaz n cola.orare cu profesorii de specialitate activiti de recuperare
adaptate pro.lemelor pe care cadrul didactic lea ntmpinat. Se va avea n vedere punerea la
dispoziia elevilor a documentaiei i a instrumentelelor necesare realizrii activitilor
individuale sau colective, or&anizarea de vizite i ntlniri cu diferite personaliti, ela.orarea
unor dosare documentare, pre&tirea unor e1poziii.
$rofesorul documentarist poate participa, cu titlul consultativ, la reuniunile consiliului de
administratie al instituiei colare atunci cnd pe ordinea de zi fi&ureaz su.iecte care vizeaz
!#,, %repartizarea .u&etului, amena/area !#,, proiecte peda&o&ice care implic !#,. etc.'
5ISIU(A %) .A:O#I8(A8< A**(SUL LA *ULTU#< DI I.O#5A;I(
$rofesorul documentarist favorizeaz prin activitatea sa accesul la cultur i informaie
precum i desc0iderea instutuiei colare spre e1terior.
Su. autoritatea directorului instituiei profesorul documentarist poate iniia anumite aciuni
de promovare a instituiei colare pe plan local, re&ional, naional i c0iar internaional.
4l sta.ilete contacte cu alte instituii, precum i cu prinii elevilor n vederea unui sc0im.
de informaii i de e1perien, pentru realizarea unor proiecte comune i a unor reele de
parteneri.
$rofesorul documentarist studiaz i e1ploateaz informaiile din presa scris local sau
re&ional din radio i televiziune i le pune la dispoziia utilizatorilor pentru a le trezi interesul
i a le facilita nele&erea i interpretarea faptelor, evenimentelor i pro.lemelor. !aut ct mai
multe informaii culturale, economice, te0nolo&ice, profesionale, de divertisment din zon i le
ofer elevilor i cadrelor didactice.
5ISIU(A @) G(STIO(A8< #(SU#S(L( DO*U5(TA#(
$rofesorul documentarist este &estionarul !#,. ,n aceast calitate el=
asi&ur completarea /udicioas a fondului documentar %ac0iziii, a.onamente, donaii,
sc0im., transfer' n conformitate cu pro&ramele colare i nevoile de lectur ale
20
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
utilizatorilorG
ine la zi documentele de eviden a fondurilor de pu.licaii i a activitilor !#,. i
asi&ur instrumentele de informare necesare orientrii n coleciile !#,G
asi&ur mprumutul pu.licaiilor la domiciliu i consultarea lor la sala de lectur, n
conformitate cu prevederile !.#.,. i urmrete restituirea la timp a documentelor
mprumutateG
verific periodic fondurile de pu.licaii i ia msuri de recondiionare i le&are a crilor
sau, dup caz, propune casarea pu.licaiilor, aparatelor i ec0ipamentelor perimate din
punct de vedere fizic sau tiinificG
asi&ur pstrarea i securitatea fondurilor de pu.licaii cu respecterea condiiilor de
rspundere &estionar prevzute de le&islaia n vi&oareG
or&anizeaz coleciile !#, potrivit normelor .i.lioteconomiceG
folosete n toate lucrrile le&ate de te0nica documentar i de activitatea cu cititorii
re&lementrile n vi&oare, fiind o.li&at s ia cunotin de acestea i s le apliceG
or&anizeaz aciuni de popularizare a coleciilor !#,.
5ISIU(A E) ASIGU#< O#GAI8A#(A DI .U*;IOA#(A *DI
$rofesorul documentarist asi&ur or&anizarea i funcionarea !#, astfel nct acesta s
fie un loc privile&iat n liceu, un pol al vieii educative i al inovaiei peda&o&ice, avnd drept
o.iectiveG
creterea responsa.ilitii elevilor n activitatea de do.ndire a cunotinelor, mai ales
prin munc independentG
familiarizarea elevilor cu te0nicile de lucru specifice muncii de documentere i muncii
n ec0ipG
sc0im.area relaiei peda&o&ice profesorelevG
desc0iderea nvmntului ctre viaa real, lumea modem, europeanG
dezvoltarea spiritului de iniiativ al elevilorG
realizarea unei alte am.iane de studiu, desc0is, diferit de cea oferit de clasa
tradiional.
$rofesorul documentarist este cel care concepe proiectul !#, i re&ulamentul intern de
or&anizare i funcionare a !#, n conformitate cu proiectul unitii colare i re&ulamentul de
ordine interioar al acesteiaG propune orarul de funcionare a !#,, realizeaz plannin&ul
activitilor derulate n !#,, redacteaz raportul de activitate anual precum i situaiile statistice
ale !#,.
E+ umirea, trans1erarea "i eliberarea din 1unc9ie a pro1esorului
documentarist se fac, potrivit dispoziiilor le&ale n vi&oare, de ctre directorul unitii
colare care are personalitate /uridic i de ctre inspectorul colar sau de ctre instituia
coordonatoare n su.ordinea creia se afl unitatea colar care nu are personalitate /uridic.
F+ .ormarea continu4 a pro1esorilor documentari"ti se realizeaz prin studiul
individual, cursuri de perfecionare, consftuiri, sc0im.uri de e1perien, or&anizate n cadrul
!!# de ctre inspectoratele colare sau universiti.$rofesorii implicai n faza de pilotare a
proiectului 54#>!)E,4 $4"D(> ,"F9(3)E,4 " 34#,>? (>()? #4F)B9(,I)D. !93$9"4"D)
,3$?434"D)(4) !4"D(4?9( #4 #9!>34"D)(4 A, ,"F9(3)(4 A, F9(3)(4)
#9!>34"D)(,AD,?9(L, vor fi implicai pe msura e1tinderii proiectului, n formarea
personalului pentru viitoarele !#,. n acest scop, 34! i inspectoratele colare prevd anual n
.u&et sumele necesare acestor aciuni.
21
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
G+ Inspectoratele "colare "i directorii unit49ilor de 6n2H9HmHnt urmresc
participarea profesorilor documentariti la aciunile de instruire i perfecionare prevzute la
articolul : din prezentul statut, rspunderea acestora fiind acceeai ca i n cazul perfecionrii
cadrelor didactice.$n la instituionalizarea funciei didactice de profesor documentarist
cadrele didactice implicate n aciunea de implementare a !#,. vor putea susine e1amenele de
definitivat i respectiv &radul ,, i , n specialitatea do.ndit prin diplom.
$rezentul proiect de statut a fost ela.orat pe .aza propunerilor /udeelor pilot=8istria
"sud, 8otoani, 3aramure, Si.iu i )l.a .
)?8) ,>?,), +: mai +7
22
CATALOG NAIONAL DE FORMARE N DOMENIUL POLITICILOR DOCUMENTARE - ANEXE
23