Sunteți pe pagina 1din 64

Psihologia muncii

curs 1, 2
Lector Dr. Adrian Tanacli
NOIUNI INTRODUCTIVE
psihologia muncii acoper o realitate ampl datorit importanei pe
care munca o are n viaa oamenilor. Aceast importan rezid n
urmtoarele fapte :

1. Munca este cea mai important form de activitate uman,
de munc fiind legate mecanismele care au generat dezvoltarea
societii omeneti ducnd omul din starea primitiv n stadiile avansate
ale societii contemporane

2. Ca activitate uman munca sintetizeaz n ea manifestrile
omului ca structur bio psiho- social n care sunt implicate toate
componentele psihismului uman, deci ansamblul fenomenelor,
proceselor, mecanismelor, strilor i tririlor psihice

3. Complexitatea muncii permite instituirea de legturi complexe
ntre realitatea psihic pe care o presupune i celelalte aspecte ale
vieii omului , stabilindu-se astfel legturi i inteferene dintre
psihologie ca tiin i alte tiine care au ca obiect munca,
realitate care contribuie la dezvoltarea i diversificarea psihologiei
nsei.
Psihologia poate fi difereniat
astfel:
Discipline fundamentale : psihologia
general ( fundamentele psihologiei )
psihologie experimental, psihodiagnostic
Discipline specifice : psihologia
vrstelor, psihologia cognitiv, psihologia
personalitii, psihologia social
Discipline aplicative generale :
psihologia muncii, psihologia educaiei,
psihologia clinic
Discipline aplicative specifice :
Psihologia muncii : psihologia
organizaional, psihologia seleciei
profesionale, psihologia personalului,
psihologia industrial, psihologia economic
Psihologia educaiei : psihologia nvrii ,
psihologia deficienilor senzoriali
Psihologia clinic : psihologia medical,
psihoterapia
Discipline domeniilor aplicative : psihologia
transporturilor, psihologia militar,
psihologia solar, psihologia sportului ,
psihologia reclamei
Discipline interdisciplinare :
psihosociologia, psihopedagogia,
psiholingvistica , psihofiziologia etc.
Discipline desprinse din psihologia muncii :
psihologia organizaional ( managerial )
psihologia personalului
psihologia inginereasc
psihologia accidentelor
Psihologia muncii ca ramur aplicativ a
psihologiei s-a deliminat prioritar de celelalte
ramuri ale psihologiei prin centrarea
cunotintelor de psihologie experimental,
psihodiagnostric sau psihologie social pe
preocupri din domeniul muncii cum ar fi :
- selecia personalului n raport de capaciti
i solicitri,
- organizarea formaiunilor de munc dup
componente de compatibilitate
psihoprofesional,
- aplicarea de standarde de performan n
promovarea profesional etc.
psihologia muncii s-a structurat n discipline,
domenii i aplicaii multiple precum psihologia
transporturilor, psihologia militar,
psihologia industrial i organizaional,
psihologia managerial , psihologia
economic etc.

Pentru a nelege diferenele dintre aceste
ramuri, aplicaii, domenii sau chiar discipline se
face diferena dintre obiectul , realitatea pe care
o acoper i scopul, finalitatea activitilor
specifice fiecrei ramuri.
Munca reprezint cea mai important forma
de activitate uman
Munca constituie obiect de studiu al
psihologiei muncii
Psihologia muncii are mai multe domenii
aplicative
Domeniile psihologiei muncii
1. Psihologia industrial
2. Psihologia organizaional
3. psihologie organizaional managerial.
4. Psihologia personalului
5. Psihologia ocupaional
6. Psihologia economica
7. Psihologia carierei
Psihologia industrial, sau psihologia muncii
industriale a crui obiect este :
- studiul activitii de munc n raport cu
echipamentele industriale din ce n ce mai complexe,
- raportul dintre om i main,
- raportul dintre factorul uman i cmpul tehnologic
care l nconjoar n activitatea de tip industrial



Psihologia industrial i propune ca scopuri:
mbuntirea condiiilor i a situaiilor de munc
adaptarea condiiilor oferite omului de mediul de
munc
Prin extinderea obiectului de studiu al psihologiei
industriale la ansamblul condiiilor de munc, n care
structurile n care se muncete au devenit din ce n
ce mai importante, psihologia industrial a devenit
psihologie industrial i organizaional (PIO) sau
mai simplu psihologie organizaional.
Psihologia organizaional are ca obiect :
- studiul comportamnetului , gndurilor i
sentimentelor oamenilor, pe msur ce acetia se
adapteaz la persoanele i obiectele din jurul lor,
ntlnite la locul de munc,
- studiul modalitilor de influen a structurilor n
cadrul omul muncete asupra celor care muncesc .
n acelai timp, scopul psihologiei organizaionale
privete :
- creterea prosperitii economice i psihologice a
angajailor
- asigurarea unui mediu de munc ct mai favorabil
executaniolor
Psihologia organizaional a cuprins, n ultimele
decenii i problematica conducerii celor ce muncesc
ntr-o organizaie, devenind psihologie
organizaional managerial.
Psihologia personalului care are ca obiect :
- adaptarea caracteristicilor psihologice ale
operatorului uman la cerinele specifice muncii
pe care o desfoar,
- asigurarea unui raport optim dintre calatatea i
cantitatea muncii depuse i recompensarea
muncii.
Aceste obiective au ca scop:
- crearea unui stri motivaionale optime unei
munci ct mai eficiente
- utilizarea ct mai eficient a forei de munc n
raport de cerinele sociatii
Psihologia ocupaional are ca obiect analiza
modalitilor concrete prin care munca se
exercit, respeciv studiul profesiilor, meseriilor,
posturilor i ocupaiilor prin care ele se
manifest , n scopul proiectrii adecvate a
acestor forme n raport de cerinele muncii.

Psihologia economica sau a consumatorului
are ca obiect raportarea produselor muncii la
cerinele de consum ale pieii motivate
psihologic, propunndu-i ca scopuri stimularea
motivaiei de a consuma i deci a produce .
Psihologia carierei are ca obiect studiul
elementelor psihologice ale constituirii i
evoluiei carierelor profesionale n scopul
optimizrii influenelor care afecteaz
carierele.

Punerea accentului pe componenta
organizaional i managerial a muncii a
determinat, inevitabil, o diminuare a
interesului acordat modului n care munca
este legat de individ, de persoana care o
efectueaz.Munca este un resort al devenirii
i manifestrii omului ca personalitatte, este
generatoare de valoare, de atitudine, de
emoii i sentimente.
Munca rmne deci, alturi de conotaiile
sale de natur organizaional, o problem
de psihologie individual, asupra creia
psihologia muncii trebuie s se aplece,
trebuie s o rezolve, n interesul fiecrui
executant de munc, i indirect asupra
organizaiilor nsei.
Psihologia muncii este o disciplin aplicativ
a psihologiei din care s-au desprins domenii
specifice de cercetare, unele dintre ele
conturndu-se ca discipline independente,
contribuind indirect la dezvoltarea
psihologiei muncii ca atare
Rolul psihologului n mediul de munc
Psihologia ca tiin i propune studiul diferitelor contexte n
care omul se manifest ca personalitate n scopul valorizrii
acestor intervenii dar i al dezvoltrii posibilitilor individuale
i colective oferite de particularitile psihologice ale fiecruia.

Referindu-ne la mediul de munc psihologul se manifest
n urmtoarele direcii :

- identificarea i definirea elementelor specifice locului de
munc care pot interveni n desfurarea activitii de munc
- analiza particularitilor psihologice ale activitii de
munc n funcie de cerinele diferitelor medii de munc
- stabilirea interveniilor posibile n adaptarea capacitilor
psihologice ale operatorilor la particularitile muncii
desfurate,
- stabilirea interveniilor posibile n adaptarea mediului de
munc la cerinele unei desfurri normale a activitii
profesionale de ctre fiecare operator,
- intervenii calificate n programe specializate de
consiliere i consultan profesional
PARTICULARITILE ACTIVITII DE MUNC. FORME
I MODALITI DE MANIFESTARE ALE ACTIVITII
DE MUNC. ACTIVITATEA PROFESIONAL
Prin activitatea de munc omul se definete pe sine ca entitate,
definete mediul n care i desfoar viaa i se ncadreaz n
societatea a crei component este.

Munca rmne deci, alturi de conotaiile sale de natur
organizaional, o problem de psihologie individual, asupra
creia psihologia muncii trebuie s se aplece, trebuie s o rezolve,
n interesul fiecrui executant de munc, i indirect asupra
organizaiilor nsei.

Munca este definitoriu i exclusiv specific omului , prin
caracterul contient, asumat i determinat social al ei. In lumea
animal nu putem vorbi de exercitarea unor comportamente ce se
pot circumscrie muncii, dei , determinate genetic sau nvate,
numeroase comportamente pot fi asemnate muncii.
Munca este specific omului prin caracterul
contient, intenionat i integrat social al
activitii pe care o presupune
La om munca presupune instituirea unor mecanisme specifice
posibile numai n condiiile constituirii unei entiti psihologice,
sociale, culturale, juridice, economice etc. precum fiina uman n
complexitatea sa.
Concepiile cu privire la munca omului au considerat-o fie ca nsei
mecanismul generator al antropogenezei, fie ca o prelungire n
social a instinctului de suprevieuire , fie ca prima cauz de alienare
a omului .a.m.d. Etimologia cuvntului munc este interesant ,
avnd n limba romn rdcin cumun cu mucenic, slujitor al lui
Hristos, supus unor cazne de ctre vrjnaii cretinilor la
nceputurile cretinismului.
Franceza apropie travailler de un vechi cuvnd roman exprimnd
utilizarea unui instrument de tortur , rusa altur rdcina
cunntului munc ( trud ) de cea a adjectivului greu, dificil etc.
Diferenierea muncii ca activitate uman specific a adugat apoi
sensuri noi cuvntului i semnificaii pozitive aciunii de a muncii,
privind munca dintr-un unghi de vedere moral formativ i diferenial.
Munca este o modalitate specific de evoluie a
omului, n istoria sa ca individ i ca membru al unei
civilizaii, prin diversificarea scopurilor pe care i le
propune a fi atinse prin munc, a aspiraiilor spre
progres material i social, a schimburilor i relaiilor
pe care munca le impune ntre membrii unei
sociati, a dezvoltrii i evoluiilor civilizaiilor
nselor etc.

Incercnd o definiie a muncii , putem spune c
acesta este o form complex de activitate uman
prin care o personalitate, membr activ a unei
structuri sociale, depune un efort asumat i
coordonat constient n scopul obinerii unor resurse
fizice sau financiare necesare asigurrii cerinelor
standardului de via al acelei persoane i al unora
dintre membrii structurii sociale de care aparine
acesta.
Munca este legat de toate modalitile
de manifestare a psihicului uman
Odat cu dezvoltarea schemei
comportamentale instinctive, precum i
prin apariia mecanismelor de nvare,
activitatea se amplific att cantitativ ct
mai ales calitativ. Dezvoltarea psihicului
diversific trebuinele i implcit
comportamentele care duc la
satisfacerea lor.
Munca a generat n evoluia sa multiple
fenomene sociale i a fost i este determinat
de contextul social.
Munca a fost i este fr ndoial principala
for a evoluiei materiale, sociale, culturale i
politice a lumii dar i un factor esenial al
evoluiei omului n planul complexitii
personalitii sale.
Despre munc n plenitudinea valenelor sale
complexe nu putem vorbi dect n condiiile n
care omul se subordoneaz unor structuri
organizaionale prin care transformarea
muncii n resurse financiare simplific ,
pentru fiecare individ, procesul de valorificare
pe pia a produselor muncii n resursele de
care efectiv are nevoie : retribuia financiar,
banii.
Munca este principala form de integrare a
omului n viaa social i principala modalitate
de valorizare social a personalitii umane
Aria motivaional amplu descris de literatura
de specialitate este susinut, n cea mai mare
msur, de posibilitile satisfacerii diverselor
motive umane, i una dintre cele mai restrictive
condiii ale acestei satisfaceri este existena
resurselor materiale implicate de ea.
Trebuinele i nevoile culturale cer timp alocat
lor i bani pentru accesul la sursele culturale ,
trebuinele de siguran personal, de afirmare
etc. necesit, ntr-o msur mai mare sau mai
mic, mai ales n condiiile vieii contemporane,
bani, resurse financiare.
munca este activitate, este o form de
comportament, care solicit mecanisme
psihologice diverse pentru a se putea
materializa. Actul de munc este prin excelen
unul individual, particularizat n funcie de
personalitatea celui vizat, care are o structur
personal a aptitudinilor, atitudinilor, aspiraiilor,
voinei cu care se manifest, inclusiv n munc.
Prin acesta munca exprim omul care o
presteaz i contribuie la transformarea i
devenirea lui. Munca sociabilizeaz,
echilibreaz sau dezechilibreaz personaliti,
definete status-uri i roluri, relaiile cu
apropiaii, influeneaz coninutul tririlor interne,
a nsei vieii psihice.
PERSPECTIVE POSIBILE ASUPRA MUNCII
1. Perspectiva psihologic, este legat de
natura muncii i anume de
particularitile ei ca form de activitate
uman , component a personalitii,
generat de scopuri asumate constient i
genermd efecte n structura i dinamina
acestei personaliti. Natura prioritar
psihologic a muncii nu poate fi pus la
ndoial, la fel cum i alte forme de
activitate uman, precum nvarea, nu
por fi gndite n afara unui context
psihologic.
2. Perspectiva fiziologic asupra muncii vizeaz n
principal aspecte legate de efortul fizic implicat de
unele forme de munc, precum i mecanismele de
compensare metabolic a consumului energetic
prilejuit de munc n general, necesarul de calorii
n raport de consumul acestora, regimul de odihn
alternat muncii.
3. Perspectiva medical abordeaz efecte nocive
ale muncii n exces, sau ca factor de stres fizic
i/sau psihic, stabilirea normativului de timp n
funcie de tipul de munc prestat, afectiunile
cauzate de diferite categorii de munc, rolul
factorilor de microclimat asupra muncii, definirea
noxelor i a efectelor acestora, stabilirea
categoriilor de boli profesionale sau produse din
cauze legate de munc, evaluarea vrstelor de la
care se poate ncepe activitatea de munc i a
celor de pensionare,
Perspectiva sociologic abordeaz munca din
punctul de vedere al formelor sale de manifestare n
cadrul unor colectiviti locale sau mai ample.Sunt
evideniate tipurile de activiti de munc
desfurate instituionalizat sau nu, dinamica
profesiilor, tendinele de ocupare a locurilor de
munc pe activiti sau pe zone geografice,
fluctuaia n munc, categoriile de vrst, sex,
pregtire general i profesional implicate n
munc, tendinele atitudinale pe categorii sociale n
raport cu munca proprie sau a colectivitii
etc.Sociologic munca este o realitate generatoare de
multiple efecte asupra statutului personal, familial,
profesional, social al indivizilor intens studiate,
comparate, interpretate.
perspectiva juridice , munca este studiat ca tip de
raport contractual ntre indivizi i ntre indivizi i
instituii, pe baza legislaiei legate de reglementarea
duratei i intensitii muncii , a proteciei i
securitii n munc, a respectrii drepturilor privind
recompensarea muncii, a cauzelor i modalitilor de
incetare a raporturilor de munc i de respectare a
condiiilor de munc. Fiecare ar are elaborat un
Cod al muncii cuprinznd pricipalele prevederi
legislative legate de organizarea i desfurarea
activitilor de munc Perspectiva juridic abordeaz
munca att ca o obligaie individual, generat de
nevoile societii, ct i ca ansamblu de obligaii ale
societii, reprezentat de stat, fa de cei care
desfoar activiti de munc.
perspectiva economic. Munca este principala surs
de obinere a resurselor materiale ale unei societi
i motorul funcionrii mecanismelor economice.
Munca este privit ca for de munc negociat pe
piaa muncii pentru care se obine un pre exprimat
n bani, n venituri care asigur standardul de via al
execuntatului muncii. Munca este generat de nevoi
materiale i/sau spirituale i asigur safisfacerea
acestor nevoi. Economia se dezvolt cu ct cerinele
sunt mai mari, cerinele sunt generate de producie,
producia diversific i specializeaz munca etc. In
evoluia ei munca s-a dezvoltat nu numai n sensul
caracterului ei individual, ci prin integrare n
structuri de producie organizate.
Perspectiva tehnologic privete munca n
contextul interferenei dintre fora de munc i
mijloacele de munc. Evoluia muncii a fost
evoluia elementelor pe care omul le-a interpus
ntre el i obiectul muncii, pentru a i se uura
efortul ,pentru a sporti eficiena , pentru a crete
productivitatea. Maina - denumit generic a
preluat sarcinile executive dificile i solicitante,
parial pe cele de supraveghere i decizionale
ale omului, tehnologia propunndu-i permanent
crearea de dispozizive care s munceasc n
locul omului . Evident c maina nu muncete,
dar ea devine un substitut al omului numai n
ceea ce privete mijloacele de care acesta se
folosete n munc.
Perspectiva politic privete munca precum un
obiectiv permanent supus perfecionrilor. Scopul
politicii este creterea bunstrii cetenilor prin
asigurarea unei retribuii ct mai mari pentru munca
depus, asigurarea locurilor de munc , stabilitatea
acestora , sigurana n munc , identificarea
persoanelor fr posibiliti de asigurare a
resurselor materiale i a organizrii mecanismelor
sociale de ajutorare a acestora. Programele politice
conin obiective legate de creterea recompenselor
pentru munca depus, scderea efortului prin
dezvoltare tehnologic, raporturi de munc mai
echitabile, utilizarea mai eficient a venitului
societii pentru recompensarea celor care nu mai
pot munci etc. obiective ce trebuie corect
funcdamentate prin investigaii i cercetri.
Perspectiva moral atribuie valenele etice
diferitelor categorii de activiti umane , difereniind
munca de activitile antisociale, infracionale,
contrare valorilor umaneste, precum prostituia,
hoia, etc. Nu orice form de activitate similar
muncii poate fi inclus n aceast categorie, ci doar
acelea care corespund unor principii legate de
valorile morale unanim recunoscute ale umanitii,
care umanizeaz omul i produsul muncii sale.
Munca este studiat i din alte perspective mai puin
importante, precum pedagogia, istoria, antropologia,
sportul etc. ceea ce dovedete complexitatea i
extinderea domeniilor n care munca uman
constituie subiect de interes.
Principalele caracteristici ale
perspectivei psihologice
1. O prim tendin este aceea de diversificare,
pn la o adevarat pulverizare, a diferitelor
modaliti ale omului contemporan de a-i
exercitata activitatea de munc. Au aparut i
apar meserii i profesii noi, se modific cele
existente, se produc specializri fine i integrri
profesionale cu grade variate de generalitate, se
diversific formele i modalitatile de pregtire,
certificare i atestare profesional, se
structureaz variate forme de organizare
profesional, sectorial etc.
2. diversificarea formelor de structurare organizatoric a cadrului n
care oamenii i desfoara activitile de munc. Pe de o parte
economia de piaa dezvolt structurarea organizatoric in micro, prin
apartia i diversificarea intreprinderilor mici i mijlocii i ale
organizaiilor non-guvernamentale i, pe de alt parte, datorit
globalizrii, asistm la crearea unor gigani economici transnaionali,
cu filiale i reprezentane n numeroase ri.

3. baza de cunotine a generaiilor actuale s-a modificat radical n
comparaie cu cea a generaiile cu doar 10, 15 ani mai mari. Explozia
informaionala datorat mass-mediei, informatizarea i generalizarea
cunotintelor privind utilizarea calculatorului ca mijloc de informare i
ca instrument de lucru, diversificarea contactelor personale i
profesionale la nivelul unei ri


4. tendina de cretere a confortului personal inclusiv n timpul
muncii, a facilitrii condiiilor de munc i a accesibilitii obiectului
muncii pentru operator. Durata muncii, interesul pentru munc,
stimularea muncii performante i de nalt nivel calitativ, preocuparea
pentru propria carier i pentru cultivarea competiiei valorilor.
Specificul psihologic al muncii
Pentru psihologie activitatea este cheia
explicativ a mecanismelor
psihologice, rspunde cel mai plauzibil
la ntrebri precum natura i finalitatea
existenei psihologice, la explicarea
manifestrilor umane, la nelegerea
structurii personalitii omului.
Persoanlitatea
Personalitatea trebuie s constituie punctul de la
care pleac i la care ajunge o cercetare de
psihologie aplicat, inclusiv de psihologie a muncii

Persoanlitatea constituie cheia de bolt a organizrii
psihicului la nivel individual, aici integrndu-se
componentele biologice, individuale , sociale i de
mediu concurente n generarea unei entiti psihice
umane. Cunoatem personalitatea prin ceea ce ea
exteriorizeaz, prin activitatea manifest i latent a
unuei persoane care structureaz comportamentul,
ca expresie dinamic a personalitii, ca imagine
complex, dar totdeauna incomplet , mascat,
ecranat , a ansamblului unitar de mecanisme,
sisteme, procese, triri etc. pe care le cuprinde
personalitatea.
Se spune c personalitatea se exprim, ntr-
un mod dinamic, n devenirea sa continu,
prin comportament, suma tuturor micrilor,
aciunilor, activitilor i demersurilor faptice
i mentale ale unei persoane.
Ambele exprim realiti psihologice
complexe, care ns pot fi abordate doar ca
esene, concepte de maxim generalitate,
far a putea opera cu ele n condiii de
investigare punctual, concret.
Comportamnetul mai este definit i ca
expresie dinamic a personalitii
Comportamentul n sens larg conine n
structura sa elemente de difereniere,
dup varii criterii: complexitate, scop,
mijloace de realizare, durat, prezena
sau absena intenionalitii, prezena
sau absena unei structuri mentale de
determinare, gradul de automatism n
desfurarea lui, nivelul interiorizrii
sau al exteriorizrii componentelor etc.
Dup fiecare dintre aceste criterii se pot opera
ordonri, clasificri, diferenieri ntre manifestrile
comportamentale ale unei persoane, se pot face
comparaii ntre comportamentele mai multor
persoane, asistand n final la o multitudine de
scheme de analiz a actelor comportamentale care
fac posibil cunoaterea, interpretarea i evaluarea
lor.

In acest context noiunea de activitate grupeaz
actele comportamentale dupa criteriul
intenionalitii, a existenei unui scop bine precizat
i al unei structuri complexe de manifestare
cuprinznd cel putin un ciclu de prelucrare
informaional de la recepie i prelucrare, pn la
luarea unei decizii, efectuarea unui rspuns
corespunztor acelei decizii i urmrirea
consecinelor acestui rspuns, raportate la scopul i
intenia iniial.
Activitatea este o modalitate specific de comportament
care se caracterizeaz prin existena unor scopuri bine
precizate i a unor modaliti concrete de atingere a
acestor scopuri
Activitile sunt cadre normative, cu un grad de
generalitate aplicat tuturor personalitile care
dispun de instrumentele psihologice care s
fac posibile realizarea elementelor
comportamentale cuprinse n ele. Astfel apare
ca imposibil descrierea comportamentelor
animalelor sau ale persoanelor lipsite de
discernamnt ca putnd fi structurate n
activiti, tocmai datorit lipsei intenionalitii
constiente, a posibilitilor de evaluare prin feed-
beck informational a efectelor produse, prin
imposibilitatea stabilirii de scopuri consientizate.
Activitatea se traduce n sarcini, obiective,
scopuri de atins , comportamentul se
traduce prin valori cantitative i calitative,
comparative, evaluative i apreciative.
Activitile umane pot fi descrise n diferite
forme , n funcie de accentul pus pe tipul de
descriptori ( tehnologici, formativi, operaionali, )
n timp ce comportamentul poate fi descris prin
alte categorii de descriptori, precum funcii i
procese psihice, funcii informaionale, capaciti
.
Psihologia este n primul rnd tiina comportamentelor
ce se manifest individual, dar reflectnd planuri de
generalitate nomotetic, modelate de scopurile,
obiectivele i mijloacele caracteristice unei activiti
umane sau ale alteia. Cercetarea psihologic trebuie s
ofere ansamblul soluiilor de cunotere, perfecionare i
dezvoltare a activitilor umane, soluii cu finalitate att
individual ct i social. Ocupndu-se de
comportamentul indivizilor, psihologia este tiina
central a activitilor umane, studiind modul n care
ansamblul influentelor educative, tehnologice,
economice, sociale implicate de existena social i care
genereaz scopuri specifice diferitelor activiti umane,
se transform n modaliti de aciune individual i
colectiv, condiionate i generate de aceast existent
social. Psihologia activitatilor umane devine o
aplicaie a psihologiei cu un mare impact social i
economic, insi natura uman fiind socialmente
orientat spre scopuri i finalitati adaptative n planul
asigurrii resurselor necesare vietii n colectivitate
Modaliti de realizare a
activitii de munc
Sunt mai multe criterii pe care le putem avea n
vedere atunci cnd vorbim despre modalitile de
realizare a muncii :
- domeniile social economice ale muncii
- complexitatea muncii
- locul activitii nt-un ansamblu de activiti de
munc
- exigenele legte de nivelul de pregtire necesar
muncii
- importana social a muncii
- categoriile de integrare a muncii n structuri
organizaionale
- criteriul liberal
a) Domeniile social economice
Activitatea de munc se diversific n funcie de
ramura economic n care se
desfoar,ramur care i confer o serie de
caracteristici legate de coninutul muncii,
finalitatea muncii, importana economic i
social, nivelul salarizrii, i altele.
Holban face o prim ncercare de clasificare a
activitilor de munc, propunnd trei criterii :
- profesiuni care au la baz activiti de
elaborare superioar ( se lucreaz cu noiuni
sau imagini ):
- profesiuni legate de cercetarea
tiinific,
- profesiuni legate de creaia tiinific
- profesiuni cu caracter social ( se lucreaz cu oameni i
implic ideea de organizare sau asisten social ) :
- profesiuni administrative,
- profesiuni culturare i artistice,
- profesiuni didactice ,
- profesiuni sanitare,
- profesiuni juridice,
- profesiuni religioase,
- profesiuni militare


- profesiuni n care activitatea este legat de fenomenele
economice ( se lucreaz cu obiecte ) :
- profesiuni din agricultur,
- profesiuni din industrie,
- profesiuni din contrucii,
- profesiuni din transporturi,
- profesiuni din comer
SISTEME STANDARDIZATE DE
CLASIFICRI, care constituie componentele
de baz ale sistemului informaional
economic .Elaborarea noii clasificri a
ocupaiilor din Romnia (COR) a avut ca obiectiv
prioritar alinierea la standardele internaionale
elaborate de Comunitatea European (ISCO-88-
COM) i ONU (ISCO-88), asigurndu-se
transparena informaiei economico-sociale n
domeniul resurselor i utilizrii forei de munc.
La elaborarea clasificrii s-au avut n vedere
urmtoarele principii i criterii:
-principiul gruprii unitilor de clasificat dup
criterii economice i sociale obiective.
Constituirea categoriilor de clasificare s-a fcut
n concordan cu diviziunea social a muncii,
folosind caracteristici de grupare tehnico-
economice obiective, n succesiunea importanei
lor pentru activitatea practic.
-principiul omogenitii maxime n
constituirea categoriilor de clasificat (grupe,
subgrupe etc.). Pentru fiecare nivel de clasificare
s-a folosit un singur criteriu, fiecare submprire
reflectand aspecte din ce n ce mai amnunite
ale criteriului aplicat la submpririle
precedente, ca de exemplu:
gradul de instruire (nivelul colii absolvite);
nivelul competenelor determinat de
amploarea i complexitatea activitilor care
definesc ocupaiile;
gradul de specializare n cadrul
aceleiai activiti;
felul materiilor prime i utilajelor
folosite, proceselor tehnologice utilizate.
principiul univocitii gruprii unitilor, care
presupune i impune repartizarea fiecrei uniti
de clasificat, numai ntr-o singur grup sau
subgrup, numai ntr-un singur loc, indiferent de
numrul locurilor i unitilor de clasificat.
principiul actualitii, al lurii n considerare a
celor mai noi ocupaii, a celor mai noi tehnici de
construire a clasificrilor, inclusiv optimizrii i
economicitii folosirii codurilor.
principiul stabilitii pe o perioad mai
ndelungat de timp, prin crearea unui sistem
elastic care s permit adaptarea permanent la
noile condiii de dezvoltare economico-social.
principiul multilateralitii folosirii pe diverse
structuri organizatorice i activiti (strategii
guvernamentale, statistic etc.).
posibilitatea utilizrii clasificrii n comparaiile
internaionale.
COR difereniaz urmtoarele domenii de ncadrare a
activitilor de munc , denumite grupe majore :
- grupa major I : membri ai corpului legislativ ai
executivului, nali conductori ai administraiei publice,
conductori i funcionari superiori din unitile economico-
sociale i politice , cu urmtoarele subgrupe :
- legislatori, membrii ai executivului i nali
conductori ai administraiei publice,
- conductori de uniti economico-sociale mari(
corporaii ),
- conductori de uniti economico-sociale mici (
girani )
- grupa major II: specialisti cu ocupaii intelectuale i
tiinifice, cu urmtoarele subgrupe :
- fizicieni, matematicieni i ingineri
- specialiti n biologie, agronomie i tiinele vieii
- profesori n nvmntul superior, secundar i
asimilai
- ali specialiti cu ocupaii intelectuale i tiinifice
grupa major III , tehnicieni, maistri si asimilati cu
subgrupele
- tehnicieni n domeniul fizicii i tehnicii .
- tehnicieni n tiinele vieii, ocrotirea
sntii i asimilai
- nvtori i asimilai,
-alte ocupaii asimilate tehnicienilor
- grupa major IV, funcionari administrativi, cu
urmtoarlele subgrupe :
-funcionari de birou ,
- funcionari n servicii cu publicul
- grupa major V, lucratori operativi n servicii,
comert si asimilati, cuprinznd :
- lucrtori n servicii personale i de
protecie
- modele, manachine i vnztori n
magazine i piee,
grupa major VI, agricultori i lucrtori calificai n
agricultur, silvicultur i pescuit cuprinznd :
- agricultori i lucrtori calificai n agricultur,
silvicultur i percuit ,
- grupa major VII, mesteugari i lucrtori calificai n
meserii de tip artizanal, de reglare i ntreinere a mainilor
i instalaiilor, avnd ca subgrupe
- meseriai i muncitori calificai n industria extractiv i
construcii ,
- meseriai i muncitori calificai n metalurgie, construcii
metalice i asimilai
- meseriai i muncitori calificai n mecanic fin, artizanat,
imprimerie i asimilai
- meseriai i muncitori calificai n industria alimentar i
alte meserii artizanale
- grupa major VIII, operatori la instalaii i maini i
asamblori de maini, echipamente i alte produse cu
subgrupele :
- operatori la instalaiile fixe i lucrtori asimilai
- operatori la maini, utilaje i asamblori de maini,
echipamente i alte produse
- conductori de vehicule i operatori la instalaii mobile
- grupa major IX, munci tori necalificai , cuprinznd :
-muncitori necalificai n serviicii i vnzri
- muncitori necalificai n agricultur, silvicultur i
percuit
- muncitori necalificai n industria minier, construcii,
lucrri publice, industria prelucrtoare i transporturi
- grupa major 0, forele armate.

In aceast clasificare detaliat i standardizat sunt aproape
complet ignorate aspectele legate de coninutul muncii, componenta
psihologic , avndu-se n vedere n principal nivelul de instruire al
celor care sunt nominalizai ntr-o grup sau alta. Este evident c i
nivelul de instruire este un parametru important al muncii, dar el nu
poate singur s determine o clasificare dect, aa cum au dorit
autorii COR , relevent din punct de vedere economic. Cu toate
acestea clasificarea operat cu acest criteriu nu reflect alte realiti
economice legate de munc, de exemplu retribuia, unde n prezent
, se ntlnesc nivele de salarizare mai mari la unele ocupaii din
clasele solicitnd nivele de pregtire mai redus.
b) Complexitatea muncii
Complexitatea este dat i de nivelul
responsabilitii sociale, materiale i economice a
activitii de munc depuse. Responsabilitatea
pondereaz complexitatea, complexitatea duce la
creterea responsabilitii prin ample mecanisme
psihologice i de relaionare generate de activitatea
de munc. Aceti factori sunt criterii de care se
leag recompensarea muncii, modalitile de
evaluare, criteriile de selecie pe care le vor aborda
n alte capitole ale lucrrii.
Din punct de vedere legal complexitatea unei
activiti de munc se traduce n durata necesar
nsuirii cunotinelor declarative i a celor
procedurale stabilit prin reglementri legale.
Din punct de vedere psihologic
complexitatea unei activiti de munc
este dat de numrul i gama de
modele mentale ( modele cognitive,
reprezentri, modele mentale propriu-zise
) pe care sarcinile acelei activiti le
implic, de frecvena actualizrii i
valirificrii lor, de dinamica restructurrii,
combinrii i sintezei acelor modele
mentale etc., aspecte abordate n alt
context al cursului.
c) Locul activitii nt-un
ansamblu de activiti de munc
COR, amintit mai sus, utilizeaz n clasificarea efectuat
termenul de ocupaie, definit drept activitatea util,
aductoare de venit (n bani sau natur), pe care o
desfoar o persoan n mod obinuit, ntr-o unitate
economico-social i care constituie pentru aceasta
surs de existen. Ocupa ia este, deci, proprie
persoanelor active, care practic o activitate recunoscut
de societate ca util pentru sine i semenii si. Aceast
definiie desemneaz n esena ei activitatea de munc ,
munca nsei, i nu se specific natura termenului de
ocupaie. Ocupaia are dup prerea noastr dou
sensuri . Un prim sens se refer la ansamblul
preocuprilor, activitilor, interesului pe care o persoan
le aloc unui domeniu sau altul ( m ocup cu studierea
mnstirilor medievale din Moldova, m ocup cu
ngrijirea i educarea nepoilor ) care ocup timpul unuei
persoane, fr ca acesta s desfoare prin aceasta o
activitate de munc, n sensul definiei ei.
Un al doilea sens se refer la ocuparea de
ctre o persoan a unui post, a unui loc ntr-o
structur organizaional, deasemenea fr a fi
prin aceasta executantul unei munci ( ocup
postul de vicepreedinte la o asociaie
profesional, ocup un post de corist n corul
bisericii ). In practic ns, fapt care explic
limitarea sensului de ocupaie, n ambele
sensuri ocupaia se refer n principal la
activitatea de munc.
In munc, ocupaia i gsete forma de
existen n post, care este locul, nivelul n
care munca prestat de ocupant se afl ntr-o
anumit structur orgnaizaional, sau prin
funcie care este dat de ansamblul
atribuiilor, sarcinilor, legturilor pe care
ocupantul le ndeplinete n cadrul acelei
structuri. In aceast abordare, postul
exprim static, figurativ, schematic, locul
ocupat de cineva ntr-o structur ( n
organigrama ei ), pe cnd funcia exprim
dinamica, micarea persoanei care ocup
locul respectiv.
d) Exigene legate de nivelul de
pregtire necesar muncii
Acest criteriu luat ca baz formal n clasificarea
grupelor n COR, aduce n discuie competena i
calificarea celui care ocup un post. Calificarea se
refer preponderent la aspectele declarative i
procedurale certificate prin documente sau alte
probe materiale, pe cnd competena denot mai
ales latura executorie, procedural a nivelului de
pregtire a celui vizat. Ambele laturi ns definesc de
regul dou nivele de pregtire necesare ocuprii
unui post n activitatea de munc , Pe de o parte
meseria, definit n COR ca fiind complexul de
cunotine obinute prin colarizare i prin practic,
necesare pentru executarea anumitor operaii de
transformare i prelucrare a obiectelor muncii, sau
pentru prestarea anumitor servicii., pe de alt parte
profesia considerat a fi o treapt de competen i
calificare obinut prin studii de specialitate,
certificat prin forme de absolvire standardizate
naional i internaional.
pentru a ocupa un post, profesia sau meseria pot
conta n mai mic msur, pe primul plan trecnd
posibilitile concrete, reale pe care profesia sau
meseia pe care o ai i le poate oferi ca baz pentru
cerinele postului ocupat. Poi ocupa un post de
redactor de tiri la o televiziune dac profesia avut
i-a oferit posibilitile de sintez, creativitate,
promtitudine decizional i cultur
corespunztoarele cerinelor funciei de redactor. In
unele cazuri ns aceste interferene nu sunt admise,
fie datorit nivelului foarte nalt de cunotine i
deprinderi cerut de post i oferit numai de o anumit
profesie,
d) Importana social a muncii
Activitatea de munc se desfoar n concordan
cu legile economico-sociale specifice unui stat sau
altul. Unele prevederi legale au caracter general (
asigurarea dreptului la munc, limitri de vrst,
obligativitatea acordrii drepturile salariale etc ),
altele sunt elaborate innd cont de specificul
naional , de obiectivele economice specifice . In
afara acestor reglementri se instituie i o dinamic
a profesiilor pe ramuri de activitate, generate de o
serie de fenomene sociale legate de raportul cerere-
ofer pe piaa forei de munc, de modificarea a
intereselor i opiunilor profesionale,
e) Categoriile de integrare a muncii n
structuri organizaionale.
Acest criteriu difereniaz activitile de munc prin raporturile
care se instituie dintre obiectivele , scopurile muncii depuse i
valorificarea ei practic, n rezultatele ei. Astfel, unele activiti
permit finalizarea lor n produse, aciuni, rezultate ce pot fi
implicit utilizate de ceilali membrii ai societii, n produse care
schimb cantitatea de munc depus n recompensa material a ei.
Un muncitor artizanal i vinde produsele muncii n pia, un
viticultor comercializeaz produsul muncii ntr-un magazin propiu
etc.
Activitile de munc se circumscriu uneor structuri
organizaionale din ce n ce mai complexe, indiferent de
specificul acetor activiti. Munca profesorului de chimie din clasele
gimnaziale se nscrie n procesul organizat de educaie i formare
profesional a tinerilor care, organizatoric vorbind, cuprind toate
formele de pregtire colar i educaional a unei societi.

f)Criteriul liberal al muncii,
Unele profesii se definesc din punctul de vedere al exercitrii
lor ca liberale, cu liber practic, scond n eviden o
serie de caracteristici i propunnd forme specifice de
organizare a exercitrii lor.
Problema este mai ampl i necesit o discuie legat de
cum putem defini celelalte profesii care nu se nscriu n
categorie liberal.i se refer la problema reglementrii
modului n care se exercit activitile de munc.. Pe de o parte,
fiecare profesie are un nomenclator de activiti, intervenii,
proceduri , metode, tehnici etc. care i sunt specifice i care n
esen o definesc. Ele constituie obiectul disciplinelor de
nvmnt i al modalitilor de certificare a considerrii unui
individ ca fiind poseorul unei anumite profesii.
Profesiile de liber practic sunt acele profesii
care , prin natura activitilor desfurate se pot
organiza i n afara unui cadru instituionalizat ,
n acest caz controlul accesului la profesie, al
metodelor de lucru folosite, sancionarea erorilor
profesionale etc.sunt stabilite de organizaii
profesionale ale respectivei profesii, cu condiia
ca statul s nu aib responsabiliti directe
asupra efectelor activitilor desfurate.
Dac statul are astfel de responsabiliti,
reglementarea domeniului intr i n sfera de
interes a structurilor executivului.
Toate modalitile de efectuare a muncii, discutate pe
criteriile amintite, aduc, aa cum s-a amintit,
particulariti de structurare, efectuare i apreciere a
muncii depuse. In esen ns activitatea de munc este
privit dintr-o perspectiv complex, ampl, n msur a
satisface cerinele unei analize explicite. Vorbim astfel
desptre activitatea de munc efectuat n context
organizaional, ca o activitate profesional, cu grade
ridicate de calificare, complex din punctul de
vedere al sarcinilor solicitate, i structurat din
punctul de vedere al mecanismelor psihologice
implicate n realizarea ei.