coala Spectrum Constanta

Disciplina: Limba i literatura romn

Profesor: CRISCOV MRI!C"#$%L
#r& 'e ore(sptmn: )
COMP%*%#+% $%#%RL%, SOCIL% I CIVIC%
1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare
2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat
. Receptarea mesajului scris! din te"te literare i nonliterare! n scopuri diverse
#. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise! n diferite conte"te de realizare! cu scopuri
diverse
VLORI I *I*!DI#I
$ultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi! a gustului estetic n domeniul literaturii
%timularea gndirii autonome! refle"ive i critice n raport cu diversele mesaje receptate
$ultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul
ntr&o manier pozitiv! responsabil din punct de vedere social
$ultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural
'ezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural
CO#+I#!*!RI
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. (itlul& )utorul& (abla de materii. )ezarea n pagin. *olumul. +iblioteca&
1.2. Teoria literar
1.2.1. Raportul dintre realitate i literatur.
1.2.2. Textul i opera. ,pera literar.
1.2.. Structura operei literare. (e"tul n proz. $e se povestete- naraiunea. cine particip la aciune- personajul /portretul fizic i portretul moral al personajului0. cine
povestete- naratorul. 1odurile de e"punere- naraiunea, descrierea, dialogul.
1.2.#. Figurile de stil. 2ersonificarea. $omparaia. 3numeraia. Repetiia. 3pitetul.
1.2.4. (e"tul n versuri.Versificaia. *ersul i strofa. Rima.
1.. Textul
1..1. Texte literare n proz i n versuri 5 populare i culte 5 aparinnd diverselor genuri i specii. %pecii obligatorii- sc6ia i basmul.
1..2. Texte nonliterare: articolul de dicionar! reclama.
-& Practica raional i funcional a limbii
2.1. Comunicarea oral
2.1.1. Situaia de comunicare. )plicaii pentru nelegerea noiunilor de- emitor! receptor! mesaj! conte"t! cod! canal. %ituaia de comunicare dialogat.
2.1.2. Structurarea textului oral
7deea principal! ideea secundar. 2lanul simplu i planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. 8$onstituenii te"tului oral. 8%electarea cuvintelor. 8,rganizarea propoziiei i
a frazei.
8'ispunerea i funcionarea simultan a elementelor verbale i nonverbale /aplicativ0. ,rganizarea dialogului simplu. 9ormule elementare de meninere a dialogului.
8%e recomand ca elevii! folosindu&i deprinderile de e"primare oral! s poat realiza urmtoarele acte 'e .orbire-
& identificarea unei persoane! a unui obiect! a unui grup de persoane sau de obiecte.
& adresarea ctre o persoan! salutul.
& formularea de ntrebri.
& iniierea sau nc6eierea unui sc6imb verbal.
& susinerea unei discuii directe sau telefonice.
& cererea sau oferirea unei informaii despre- identitatea! starea! ocupaia! calitatea social a unei persoane. forma! calitatea! utilitatea unor obiecte. mediul familial! mediul
social al
unei persoane. un orar! un itinerar! desfurarea unei aciuni.
& e"primarea acordului sau a dezacordului! a gusturilor! a punctelor de vedere n legtur cu un fapt sau o persoan.
& descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte.
& prezentarea unei aciuni sau a unei nlnuiri de aciuni.
2.2. Comunicarea scris
2.2.1. rocesul scrierii
2rile componente ale unei compuneri /actualizare0. )ezarea corect a te"tului n pagin. 3lemente au"iliare n scriere /sublinieri! paranteze etc.0. %emnele de punctuaie-
punctul! virgula! dou puncte! g6ilimelele! linia de dialog! semnul ntrebrii! semnul e"clamrii! cratima.
2.2.2. Contexte de reali!are
2ovestirea unor ntmplri reale sau imaginare. (ransformarea te"tului dialogat n te"t narativ. )precieri personale referitoare la te"tele literare studiate /referitoare la
personaje! figuri de stil! moduri de e"punere etc.0. :otiele. ;ucrarea semestrial.
/& Elemente de construcie a comunicrii
<n toate clasele gimnaziului! modalitatea tradiional sau de alt natur! de ordonare! de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine
e"clusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. %e recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul te"tului literar i nonliterar! inclusiv din
punctul de vedere al valorilor stilistice! e"igen absolut necesar! mai ales n cazul elementelor de le"ic. $oncepia pe care s&a ntemeiat prezentul curriculum este c! n
coal! predarea&nvarea va urmri =limba n funciune>! n variantele ei oral i scris! normat i literar! iar nu =limba ca sistem abstract>. 7ntereseaz "i!iunea
comunicati"-pragmatic a prezentei
programe! nu intereseaz predarea #n i pentru sine a unor cunotine gramaticale! ci abordarea funcional i aplicati" a acestora n calitatea lor de elemente care
contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. <n acest sens! se recomand! n toate cazurile! e"erciii de tip analitic /de recunoatere! de grupare! de
motivare! de descriere! de difereniere0 i de tip sintetic /de modificare! de completare! de e"emplificare! de construcie0. %e vor evidenia aspecte innd de ortografie! de
punctuaie i de ortoepie! de e"primare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. %e sugereaz ca! n predarea problemelor noi! profesorul s se sprijine de
fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi! pornind de la un te"t! de la o situaie concret de comunicare! i nu de la noiunile teoretice.
0ncepn' cu anul colar -112"-113 se .or respecta normele pre.4ute 'e DOOM, e'i5ia a II"a&
.1. $exicul
*ocabularul limbii romne. $uvntul 5 unitate de baz a vocabularului. 9orma i coninutul. $uvntul de baz. $uvntul derivat. Rdcina. %ufi"ele. 2refi"ele.
%inonimele. )ntonimele. $mpuri le"ico&semantice /aplicativ0.
.2. %oiuni de fonetic. %unetul i litera- corespondena dintre ele. *ocalele. $onsoanele. %emivocalele. ?rupurile de sunete /diftongul! triftongul0. @iatul. %ilaba.
.. %oiuni elementare de sintax /actualizarea cunotinelor din ciclul primar0. 82rile gramaticii /morfologia i sinta"a0. 2ropoziia i prile de propoziie. 2ropoziia
simpl i propoziia dezvoltat. 'ezvoltarea unei propoziii simple. 2ropoziia afirmativ i propoziia negativ. 2ropoziia enuniativ i propoziia interogativ. 9raza.
.#. &orfosintaxa
.#.1. Verbul.
(impul! persoana! numrul /actualizare0. 1odurile personale i modurile nepersonale /recunoatere0. (impurile modului indicativ- prezent! imperfect! perfect compus!
perfect simplu! mai&mult&ca&perfectul! viitorul 7. *erbele au"iliare- a fi, a a"ea, a "rea. 9uncia sintactic- predicatul /actualizare0. 2redicatul verbal. 2redicatul nominal
/verbul
copulativ a fi i numele predicativ0.
.#.2. Substanti"ul.
%ubstantivele comune i substantivele proprii. ?enul. :umrul. /actualizare0 )rticolul. )rticolul 6otrt. )rticolul ne6otrt.
Ca!urile substanti"ului
%ominati"ul. 9uncii sintactice- subiect i nume predicativ.
'cu!ati"ul. 2repoziia. 2repoziia simpl i compus. 9uncii sintactice- complement i atribut /fr precizarea felului0.
(ati"ul. 9uncii sintactice- complement /fr precizarea felului0.
)eniti"ul. )rticolul genitival /posesiv0. )cordul n gen i n numr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corect a substantivelor proprii n dativ&
genitiv. 9uncii sintactice- atribut /fr precizarea felului0.
Vocati"ul.
.#.. Substitui ai substanti"ului
.#..1. ronumele
ronumele personal- persoana! numrul! genul /actualizare0. 9ormele accentuate i neaccentuate ale pronumelui personal. 9unciile sintactice- subiect! atribut!
complement. ronumele personal de politee. A9ormule reverenioase de adresare.
.#..2. %umeralul %umeralul cardinal. %umeralul ordinal. 9uncii sintactice- subiect! atribut! complement.
.#.#. (eterminanii substanti"ului 'd*ecti"ul )djectivul propriu&zis i adjectivul provenit din verb la participiu. )djectivele variabile /formele fle"ionare0 i invariabile.
)cordul cu substantivul n gen! numr i caz. 9uncii sintactice- atribut i nume predicativ. (opica adjectivului.
.#.4. rile de "orbire neflexibile
.#.4.1. 'd"erbul
)dverbele de loc! de timp! de mod. )dverbele provenite din adjective. 9uncia sintactic- complement.
.#.4.2. +nter*ecia.
.4. Sintaxa propo!iiei
.4.1. redicatul. 2redicatul verbal /e"primat numai prin verb la moduri personale0 2redicatul nominal /numai cu verbul copulativ a fi,. :umele predicativ simplu i
multiplu. *alorile sintactice i semantice ale verbului a fi.
.4.2. Subiectul %ubiectul e"primat /simplu i multiplu0 i subiectul nee"primat /subneles i inclus0. 2rile de vorbire prin care se e"prim subiectul /substantiv!
pronume! numeral0. )cordul predicatului cu subiectul n persoan i numr /actualizare0.
.4.. 'tributul 3lementele regente ale atributului.
.4.#. Complementul 3lementele regente ale complementului /numai verbul0.
.B. Sintaxa fra!ei. 2ropoziia principal. 2ropoziia secundar. 9raza format din propoziii principale i propoziii secundare. 3lementele de relaie n fraz- conjunciile
/simple i compuse0. $oordonarea copulativ i prin ju"tapunere. %ubordonarea.
Structura anului colar -16-" -16/
Semestrul al II"lea
Semestrul I
Sptmna Data
I 67"68& 16& -16/
II -6"-)& 16& -16/
III -8&16 9 6&1-& -16/
IV 7"8& 1-& -16/
V 66"6)& 1-& -16/
VI 68"--& 1-& -16/
VII -)&1- 9 16&1/& -16/
VIII 7"8&1/& -16/
I: 66"6)&1/& -16/
: 68"--&1/& -16/
:I -)"-;&1/& -16/
:II COL
L*<%L
16"1)&17& -16/
VC#+ D%
PRIM=VR=
18 9 6-&17&-16/
:III 6)&17&"6;&17&-16/
:IV --&17"-2&17& -16/
:V -;&17"/&1)& -16/
:VI 3"61&1)& -16/
:VII 6/&1) "63&1)& -16/
:VIII -1&1)"-7& 1)&-16/
:I: -3&1)"/6&1)&-16/
:: /"3&12& -16/
::I 61"67&12&-16/
::II 63"-6&12&-16/
VC#+ D%
VR=
-/&12 9 1;&1;&-16/
Planificare calen'aristic
Clasa a V"a
Structura anului colar: 2C12D2C1
$ursuri- /2 de sptmni. 638 de zile lucrtoare
Semestrul I: 67 sptmni! ) oreDsptmn = 31 de ore /din care C noiembrie este zi liber0
Semestrul al II"lea: -- de sptmni ) ore D sptmn = 661 de ore /din care 1 mai 2C1! B mai 2C1 sunt zile libere0
%ptmna 6 9 ) aprilie -16/- COL L*<%L /activiti e"tracolare i e"tracurriculare! avnd orar specific0.
*e4e: sem. 7! pn pe /1 noiembrie -16- /spt. 660.. sem. 77! pn pe /6 mai -16/ /spt. 6;0
>ile libere- C noiembrie 2C12! 1 'ecembrie 2C12! 1 1ai 2C1! B 1ai 2C1
Semestrul I
!nitatea 'e
?n.5are
CS Con5inuturi #r& 'e
ore
alocate
Spt"
mna
Obser"
.a5ii
2rezentarea
programei i a
manualului.
evaluare
predictiv.
1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr&un mesaj
oral! n scopul nelegerii sensului global al acestuia.
2.#. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de
comunicareDsituaii de comunicare diverse.
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral.
2rezentarea i ndrumarea lecturii te"telor5suport
pentru parcurgerea programei clasei a *&a
3valuare predictiv
3valuarea competenelor de lectur i de
nelegere a unui te"t literarDnonliterar
) I@
Sptmna Data
I 63"-6& 1;& -16-
II -7"-8&1;& -16-
III 6")&61& -16-
IV 3"6-& 61& -16-
V 6)"6;& 61& -16-
VI --"-2& 61& -16-
VII -;&61"-& 66& -16-
VIII )& 66& 9 ;& 66& -16-
I: 6-"62& 66& -16-
: 6;"-/& 66& -16-
:I -2"-;& 66& -16-
:II /& 9 3& 6-& -16-
:III 61 9 67& 6-& -16-
:IV 63 9 -6& 6-& -16-
VC#+
D% IR#=
--&6-&-16- 9
67&16&-16/
actualizarea
cunotinelor0
)ctualizarea cunotinelor
!nitatea 6
1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr&un mesaj
oral! n scopul nelegerii sensului global al acestuia.
1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i
de descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii
modului de structurare a acestora.
1.. sesizarea unitilor le"icale necunoscute n flu"ul
vorbirii! n scopul clarificrii acestora.
1.#. sesizarea corectitudiniiDincorectitudinii gramaticale
a unui enun iDsau a formelor le"icale.
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral.
2.2. selectarea elementelor de le"ic adecvate situaiilor
de comunicare.
2.#. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de
comunicareDsituaii de comunicare diverse.
2.4. participarea la diferite situaii de comunicare.
.. identificarea e"presiilor i a cuvintelor noi ntr&un
te"t literar sau nonliterar.
.4. folosirea unor te6niciDstrategii de lucru cu
te"tulDcartea.
#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!
urmrind un plan.
#.2. utilizarea! n redactare! a unor sinonime! antonime
i derivate adecvate temei date.
#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct
de vedere gramatical! folosind corect semnele
ortografice i de punctuaie.
Cartea - obiect cultural.
,,De teapt-te romne, de Andrei Mure anu
$unoa terea i n elegerea te"tului
(itlul. )utorul. (abla de materii. )ezarea n
pagin. *olumul. +iblioteca
:oiuni elementare de sinta" /actualizarea
cunotinelor din ciclul primar0
82rile gramaticii /morfologia i sinta"a0
2ropoziia i prile de propoziie. 2ropoziia
simpl i propoziia dezvoltat. 'ezvoltarea unor
propoziii simple. 2ropoziia afirmativ i
propoziia negativ. 2ropoziia enuniativ i
propoziia interogativ
9raza
%ituaia de comunicare. 9ormularea de ntrebri.
7niierea sau nc6eierea unui sc6imb verbal.
)dresarea ctre o persoan! salutul
)plicaii pentru nelegerea noiunilor de-
emitor! receptor! mesaj! conte"t! cod! canal
2rocesul scrierii. 2rile componente ale unei
compuneri /actualizare0
)ezarea corect a te"tului n pagin. 3lemente
au"iliare n scriere /sublinieri! paranteze etc.0
%emnele de punctuaie- punctul! virgula! dou
puncte! g6ilimelele! linia de dialog! semnul
ntrebrii! semnul e"clamrii! cratima
8%electarea cuvintelor. 8,rganizarea propoziiei
i a frazei.
6) II " IV
!nitatea - 1.1. identificarea informaiilor eseniale dintr&un mesaj
oral! n scopul nelegerii sensului global al acestuia.
1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i
de descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii
modului de structurare a acestora.
1.#. sesizarea corectitudiniiDincorectitudinii gramaticale
a unui enun iDsau a formelor le"icale.
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral.
Raportul dintre realitate i literatur.
Textul i opera. ,pera literar.
iind biet pduri cutreieram, 'e MiAai
%minescu
;ectur D e"erciii de vocabular
$unoaterea te"tului
Raportul dintre realitate i literatur
,pera literar i te"tul literar
6) V"VII
2.2. selectarea elementelor de le"ic adecvate situaiilor
de comunicare.
2.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct
de vedere gramatical.
2.#. adaptarea vorbirii la parteneri i la situaia de
comunicareDsituaii de comunicare diverse.
2.4. participarea la diferite situaii de comunicare.
.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a
unui te"t.
.. identificarea e"presiilor i a cuvintelor noi ntr&un
te"t literar sau nonliterar.
.4. folosirea unor te6niciDstrategii de lucru cu
te"tulDcartea.
#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!
urmrind un plan.
#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct
de vedere gramatical! folosind corect semnele
ortografice i de punctuaie.
$exicul. *ocabularul limbii romne. $uvntul 5
unitate de baz a vocabularului. 9orma i
coninutul. $uvntul de baz. $uvntul derivat.
Rdcina. %ufi"ele. 2refi"ele.
%inonimele. )ntonimele. $mpuri le"ico&
semantice /aplicativ0.
%oiuni de fonetic. %unetul i litera-
corespondena dintre ele. *ocalele. $onsoanele.
%emivocalele. ?rupurile de sunete /diftongul!
triftongul0. @iatul. %ilaba.
!frit de toamn, 'e Vasile lecsan'ri
3"erciii de vocabular
$unoaterea te"tului
9iguri de stil- repetiia i comparaia
$mpuri le"icale
Situaia de comunicare. %ituaia de comunicare
dialogat. 2ovestirea unor ntmplri reale sau
imaginare.
)precieri personale referitoare la te"tele literare
studiate.
Structurarea textului oral. 7deea principal! ideea
secundar. 2lanul simplu i planul dezvoltat de
idei. Rezumatul oral.
!nitatea / 1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i
de descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii
modului de structurare a acestora.
1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat.
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral.
2.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct
de vedere gramatical.
2.4. participarea la diferite situaii de comunicare.
.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a
unui te"t.
.2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&
Structura operei literare. (e"tul n proz. $e se
povestete. cine particip la aciune. cine
povestete /naratorul0. 1odurile de e"punere &
naraiunea.
"nd stpnul nu-i acas, 'e %mil $rleanu
3"erciii de vocabular
$unoaterea te"tului
)profundarea te"tului
1onologul
$uvntul de baz. Rdcina
$uvinte derivate. 2refi"e i sufi"e
9amilia le"ical
-) VIII":
:II":III
un te"t narativ.
.#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor
gramaticale nvate.
#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!
urmrind un plan.
#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct
de vedere gramatical! folosind corect semnele
ortografice i de punctuaie.
#.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n
scopuri i n conte"te variate.
Domnu #randafir! de 1i6ail %adoveanu
$unoa terea te"tului
3"erci ii de vocabular
2ersonajul literar
1ijloace de realizare a personajului literar
$aracterizarea personajului literar
2lanul de caracterizare al personajului literar
2ortretul literar
Verbul. (impul! persoana! numrul /actualizare0.
1odurile personale i modurile nepersonale
/recunoatere0. (impurile modului indicativ-
prezent! imperfect! perfect compus! perfect
simplu! mai mult ca perfect! viitor 7. *erbele
au"iliare- a fi, a a"ea, a "rea. 9uncia sintactic-
predicatul /actualizare0. 2redicatul nominal
/verbul copulativ a fi i numele predicativ0.
(ransformarea te"tului dialogat n te"t narativ.
%usinerea unei discuii directe sau telefonice
Recapitulare
semestrial
1.1! 1.2! 1.! 1.#! 1.4! 2.1! 2.2! 2.!2.#! 2.4! .1! .2! .!
.#!.4! #.1! #.2! #.! #.#
) :IV
2regtire pentru tez i tez! inclusiv discutarea tezei
,bs.- 'iscutarea tezei poate avea loc n alt sptmn! spre sfritul semestrului
7 :I
*O*L OR% P% S%M%S*R!L I 2;
Semestrul al II"lea
!nitatea 'e
?n.5are
CS Con5inuturi #r& 'e
ore
alocate
Spt"
mna
Obser
".a5ii
!nitatea 7
1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de
descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului
de structurare a acestora.
.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a
unui te"t.
Textul. %c6ia
$unica, de $arbu tefnescu Dela%rancea
3"erciii de vocabular
$unoaterea te"tului
)profundarea te"tului
%c6i a! specie a genului epic
-) I"V
.2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&un
te"t narativ.
.#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale
nvate.
#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!
urmrind un plan.
#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de
vedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de
punctuaie.
#.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri
i n conte"te variate.
(ransformarea planului simplu n plan dezvoltat
Rezumatul
1oduri de e"punere & dialogul
Substanti"ul. %ubstantivele comune i
substantivele proprii. ?enul. :umrul
/actualizare0.
)rticolul. )rticolul 6otrt. )rticolul ne6otrt
Ca!urile substanti"ului
%ominati"ul. 9uncii sintactice - subiect i nume
predicativ
'cu!ati"ul. 2repoziia. 2repoziia simpl i
compus. 9uncii sintactice- complement i
atribut /fr precizarea felului0
(ati"ul. 9uncii sintactice- complement /fr
precizarea felului0
)eniti"ul. )rticolul genitival /posesiv0. )cordul
n gen i n numr al articolului genitival cu
substantivul determinat. Utilizarea corect a
substantivelor proprii n genitiv&dativ. 9uncii
sintactice- atribut /fr precizarea felului0
Vocati"ul
8$onstituenii te"tului oral
8'ispunerea i funcionarea simultan a
elementelor verbale i nonverbale /aplicativ0.
Reclama
!nitatea ) 1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de
descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului
de structurare a acestora.
.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a
unui te"t.
.2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&un
te"t narativ.
.#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale
nvate.
#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!
urmrind un plan.
#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de
vedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de
Textul. +asmul
Figurile de stil. 2ersonificarea
Aleodor &mprat
3"erciii de vocabular i aprofundare.
$unoaterea te"tului.
2lanul simplu de idei
)profundarea te"tului.
+asmul &$rea ia literar tiin ifico&
fantastic
'ialogul! ca situa ie de comunicare
Substitui ai substanti"ului
-1 VI"I:
punctuaie.
#.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri
i n conte"te variate.
ronumele. 2ronumele personal - persoana!
numrul! genul /actualizare0
9ormele accentuate i neaccentuate ale
pronumelui personal
9unciile sintactice- subiect! atribut!
complement
ronumele personal de politee. 89ormule
reverenioase de adresare
3"primarea acordului sau a dezacordului! a
gusturilor! a punctelor de vedere n legtur cu
un fapt sau o persoan
!nitatea 2 1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de
descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului
de structurare a acestora.
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral.
2.2. selectarea elementelor de le"ic adecvate situaiilor de
comunicare.
.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a
unui te"t.
.2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&un
te"t narativ.
.#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale
nvate.
#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!
urmrind un plan.
#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de
vedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de
punctuaie.
#.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri
i n conte"te variate.
(e"tul n versuri.
ul', de (icolae Labi
3"erciii de vocabular
$unoaterea te"tului
)profundarea te"tului
*ersificaia. *ersul i strofa. Rima
Figurile de stil. $omparaia. 3numeraia.
Repetiia. 3pitetul
(eterminanii substanti"ului
'd*ecti"ul. )djective propriu&zise i adjective
provenite din verbe la participiu
)djective variabile /forme fle"ionare0 i
invariabile
)cordul cu substantivul n gen! numr! caz
9uncii sintactice - atribut! nume predicativ
(opica adjectivului
rile de "orbire neflexibile
'd"erbul. )dverbele de loc! de timp! de mod.
)dverbele provenite din adjective. 9uncia
sintactic - complement
+nter*ecia
Ardealul, de (icolae $lcescu
$unoaterea te"tului
)profundarea te"tului
1oduri de e"punere 5 descrierea
-) :":IV
'escrierea unui obiect sau a unui ansamblu de
obiecte
!nitatea 3 1.2. identificarea secvenelor de dialog! de naraiune i de
descriere dintr&un mesaj oral! n scopul nelegerii modului
de structurare a acestora.
2.1. nlnuirea clar a ideilor ntr&un mesaj oral.
2.2. selectarea elementelor de le"ic adecvate situaiilor de
comunicare.
.1. identificarea ideilor principale dup citirea global a
unui te"t.
.2. recunoaterea modurilor de e"punere utilizate ntr&un
te"t narativ.
.#. sesizarea corectitudinii utilizrii categoriilor gramaticale
nvate.
#.1. redactarea unor lucrri scurte pe o anumit tem!
urmrind un plan.
#.. alctuirea unor propoziii i fraze corecte din punct de
vedere gramatical! folosind corect semnele ortografice i de
punctuaie.
#.#. redactarea unor te"te imaginative i refle"ive n scopuri
i n conte"te variate.
(e"tul literar
Puiul, de ). Al. $rtescu-*oine ti
$unoaterea te"tului
)profundarea te"tului
2ersonificarea
Sintaxa propo!iiei
redicatul. 2redicatul verbal /e"primat numai
prin verb la moduri personale0
2redicatul nominal /numai cu verbul copulativ
a fi0. :umele predicativ simplu i multiplu.
*alori sintactice i semantice ale verbului a fi.
Subiectul
%ubiectul e"primat /simplu i multiplu0 i
subiectul nee"primat /subneles i inclus0.
2rile de vorbire prin care se e"prim subiectul
/substantiv! pronume! numeral0.
)cordul predicatului cu subiectul n persoan i
numr /actualizare0.
Amintiri din copilrie, de )on "rean'
$unoaterea te"tului
)profundarea te"tului
Regionalisme i ar6aisme
'tributul
3lementele regente ale atributului
Complementul
3lementele regente ale complementului /numai
verbul0
Sintaxa fra!ei. 2ropoziia principal. 2ropoziia
secundar
9raza format din propoziii principale i
propoziii secundare.
3lementele de relaie n fraz - conjunciile
-/ :V"
:VII
i
:I:"
::
/simple i compuse0.
$oordonarea copulativ i prin ju"tapunere
%ubordonarea
$ererea sau oferirea de informaii. 9ormularea
de ntrebri
Recapitulare
anual
1.1! 1.2! 1.! 1.#! 1.4! 2.1! 2.2! 2.!2.#! 2.4! .1! .2! .!
.#!.4! #.1! #.2! #.! #.#
61 ::6"
::II
2regtire pentru tez i tez! inclusiv discutarea tezei
,bs.- 'iscutarea tezei poate avea loc n alt sptmn! spre sfritul semestrului
) :VIII
*otal ore pentru semestrul al II"lea 618
*O*L OR%(# 633
Proiectul unit5ii 'e ?n.5are
Sptmna I
#r& 'e ore alocate: )
Con5inuturi B'etalieriC Competen5e
specifice
cti.it5i 'e ?n.5are
Resurse
%.aluare Timp
/nr.ore0
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
2rezentarea manualului i a
programei
1.1
2.#
,bservarea manualului
%tabilirea de relaii ntre coninuturile
prevzute n program i parcurgerea lor
1 2rograma
colar!
manual
)ctivitate frontal
*erificarea competenelor de
lectur i de nelegere a unui te"t
literarDnonliterar
1.1
2.1.
2.#.
;ectura e"presiv a unor te"te!
demonstrarea nelegerii te"telor prin
participarea la discuii pe marginea lor i
prin rezolvarea unor cerine specifice
1 9ragmente
de te"te
literareD
nonliterare
)ctivitate
individual
)ctivitate frontal
)ctivitate n grup
)precierea
rspunsurilor
2rezentarea i ndrumarea lecturii
te"telor&suport pentru parcurgerea
programei clasei a *&a
1.1
2.1
1 2rograma
colar!
manual
)ctivitate frontal
)ctualizarea cunotinelor 1.1
2.1.
2.#.
3"erciii de actualizare a cunotinelor 1 9i de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate
individual
)ctivitate frontal
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
3valuare predictiv #.1. Rezolvarea de e"erciii 1 9i de
evaluare
)ctivitate
individual
)precierea
fielor de
evaluare
Proiectul unit5ii 'e ?n.5are
!nitatea 'e ?n.5are: !nitatea 6
#r& 'e ore alocate: 6)
Con5inuturi B'etalieriC Competen5e
specifice
cti.it5i 'e ?n.5are
Resurse
%.aluare Timp
/nr.ore0
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
$artea! obiect cultural
De teapt-te romne, de 'ndrei
&ure anu
1.1.
1.2.
1..
..
3"erciii de e"plicare a sensului cuvintelor
n conte"t
3"erciii de identificare a cuvintelor c6eie
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
i individual
,bservarea
sistematic
$artea! obiect cultural
De teapt-te romne, de 'ndrei
&ure anu
1.1.
1.2.
1..
3"erciii de nelegere a te"tului literar 1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
i individual
)precierea
rspunsurilor
la ntrebri
$artea! obiect cultural
De teapt-te romne, de 'ndrei
&ure anu
1.1.
2.1.
2.2.
3"erciii de interpretare a te"tului literar 1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
i individual
)precierea
rspunsurilor
la ntrebri
$artea! obiect cultural.
(itlul. )utorul. (abla de materii.
)ezarea n pagin. *olumul.
+iblioteca
1.1.
2.1.
2.2.
.4.
3"erciii de prezentare a unor cri
3"erciii de identificare a tipului tablei de
materii
3"erciii de identificare a volumelor ntr&o
bibliotec
1 1anual
*olume
diverse
)ctivitate frontal
i individual
,bservarea
sistematic
:oiuni elementare de sinta"
/actualizarea cunotinelor din
ciclul primar0
2.4.
2.1.
3"erciii de identificare a prilor de
propoziie
3"erciii de identificare a tipurilor de
propoziii
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
i pe grupe
)precierea
rspunsurilor
,bservarea
sistematic
82rile gramaticii /morfologia i
sinta"a0
2ropoziia i prile de propoziie.
2ropoziia simpl i propoziia
dezvoltat. 'ezvoltarea unor
propoziii simple. 2ropoziia
afirmativ i propoziia negativ.
2ropoziia enuniativ i
propoziia interogativ
2.4.
2.1.
2..
3"erciii de identificare a prilor de
propoziie
3"erciii de identificare a diferitelor tipuri
de propoziii
3"erciii de construire a unor propoziii
simple i dezvoltate
3"erciii de transformare a propoziiilor
simple n propoziii dezvoltate
)lctuirea de enunuri n care s apar
diferite tipuri de propoziii
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
i individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
9raza 2.4.
2.1.
2..
3"erciii de segmentare a frazelor n
propoziii
3"erciii de difereniere a propoziiilor i
frazelor
3"erciii de alctuire de fraze
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
i individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%ituaia de comunicare.
9ormularea de ntrebri. 7niierea
sau nc6eierea unui sc6imb
verbal. )dresarea ctre o
persoan! salutul
1.1.
1.2.
1.
2.#.
3"erciii de iniiere i de nc6eiere a unui
sc6imb verbal. 9ormule de adresare i de
salut
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
i individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)plicaii pentru nelegerea
noiunilor de- emitor! receptor!
mesaj! conte"t! cod! canal
1.1.
1.#.
2.2.
3"erciii de identificare a emitorului!
receptorului! a mesajului! conte"tului!
codului i canalului dintr&o situaie de
comunicare
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
)ctivitate pe grupe
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
2rocesul scrierii. 2rile
componente ale unei compuneri
/actualizare0
1.1.
#..
#.1.
3"erciii de actualizare a prilor
componente ale unei compuneri
3"erciii de redactare a unor compuneri
scurte pe teme date
1 9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)ezarea corect a te"tului n
pagin. 3lemente au"iliare n
scriere /sublinieri! paranteze etc.0
1.1.
#..
3"erciii de identificare a modalitilor de
aezare corect a te"tului n pagin
'iscutarea rolului elementelor au"iliare
/sublinieri! paranteze etc.0 n scriere
1 :otiele la
diferite
obiecte
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%emnele de punctuaie- punctul!
virgula! dou puncte! g6ilimelele!
linia de dialog! semnul ntrebrii!
semnul e"clamrii! cratima
1.1.
#..
3"erciii de identificare a rolului semnelor
de punctuaie n te"te date
3"erciii de construire a unor enunuri cu
folosirea adecvat a semnelor de punctuaie
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
8%electarea cuvintelor.
8,rganizarea propoziiei i a
frazei.
..
.4.
3"erciii de folosire corect a cuvintelor n
diferite situaii de comunicare oral
1 9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
'ezvoltarea competenelor de
lectur
2.1 .1
2.# .4
#.1 #.#
&formularea unor aprecieri personale
referitoare la te"tele studiate
&prezentarea succint a unor te"te literare
&note de lectur
&scriere refle"iv
1 9ie de
lectur
+ibliotec
)ctivitate frontal ,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
-"aluare .nitatea / 1.#.
2.2.
#..
Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor
nsuite
1 9ie de
evaluare
)ctivitate
independent
)precierea
fielor de
evaluare
Proiectul unit5ii 'e ?n.5are
!nitatea 'e ?n.5are: !nitatea -
#r& 'e ore alocate: 6)
Con5inuturi B'etalieriC Competen5e
specifice
cti.it5i 'e ?n.5are
Resurse
%.aluare Timp
/nr. ore0
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
Raportul dintre realitate i
literatur. ,pera literar
;ectura te"tului suport
iind biet pduri cutreieram, de
&i0ai -minescu
1.1.
2.4.
..
3"erciii de identificare a sensurilor
cuvintelor necunoscute din te"tul&suport
3"erciii de evaluare a lecturii
1 1anual
'icionar
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura aprofundat a te"tului
suport /10
$aracteristicile operei literare
.4.
#..
3"erciii de identificare a caracteristicilor
te"tului literar
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura aprofundat a te"tului
suport /20
Raportul dintre realitate i
literatur
.4.
#..
#.1.
3"erciii de identificare a asemnrilor i
deosebirilor dintre realitate i literatur
3"erciii de redactare a unor te"te pe teme
date
1 1anual
)u"iliare
didactice
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;e"icul
*ocabularul limbii romne
)rticolul de dicionar
1..
1.#.
2.2.
..
.4.
3"erciii de identificare a categoriilor
le"icale
)lctuirea de enunuri din care s rezulte
sensurile cuvintelor aparinnd diverselor
categorii le"icale
3"erciii de folosire a dicionarului
3"erciii de identificare i de e"plicare a
sensului unor cuvinte prin utilizarea
dicionarului
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
'icionare
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;e"icul
$uvntul de baz. $uvntul
derivat. Rdcina. %ufi"ele i
prefi"ele
1..
1.#.
2.2
3"erciii de identificare a cuvintelor
derivate
3"erciii de identificare a rdcinii! a
cuvntului de baz i a cuvntului derivat
3"erciii de creare a unor cuvinte derivate
cu sufi"e i cu prefi"e
3"erciii de integrare n conte"t a unor
cuvinte derivate
1 9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
)ctivitate pe grupe
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;e"icul
%inonimele. )ntonimele
2.2.
..
1.#.
#.2.
3"erciii de identificare a sensului
sinonimelor i antonimelor
3"erciii de integrare n conte"t a
sinonimelor i antonimelor
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
)ctivitate pe grupe
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura te"tului suport
!frit de toamn, de Vasile
'lecsandri
3"erciii de vocabular
$unoaterea te"tului
.4.
#.
3"erciii de identificare a caracteristicilor
te"tului literar
3"erciii de identificare a sensurilor
cuvintelor necunoscute din te"tul&suport
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
!frit de toamn, de Vasile
'lecsandri
9iguri de stil- repetiia i
comparaia
;e"icul
$mpuri le"ico&semantice
..
#.2.
2.1.
3"erciii de identificare a cmpurilor le"ico&
semantice n te"te date
3"erciii de integrare n conte"t a unor
termeni aparinnd unor cmpuri le"ico&
semantice
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
:oiuni de fonetic
%unetul i litera- corespondena
dintre ele.
*ocalele.$onsoanele.
%emivocalele
1.#.
2.1.
3"erciii de identificare a corespondenei
dintre sunete i litere
3"erciii de identificare a vocalelor!
consoanelor i a semivocalelor n cuvinte
date
$onstruirea de enunuri cu termeni n care
s apar tipurile de sunete nvate
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
)ctivitate pe grupe
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
:oiuni de fonetic
?rupurile de sunete /diftongul!
triftongul0. @iatul
1.#.
2.1.
3"erciii de identificare a diftongilor!
triftongilor i 6iatului.
$onstruirea de enunuri cu termeni n care
s apar grupurile de sunete nvate
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
:oiuni de fonetic
%ilaba
1.#.
2.1.
3"erciii de desprire corect a cuvintelor
n silabe
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;e"icul i fonetica. $onsolidare 1.1.
1.#.
2.2.
3"erciii de vocabular i de fonetic
3"erciii de desprire a cuvintelor n silabe
3"erciii de alctuire a unor enunuri cu
diferite categorii semantice
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
Situaia de comunicare. %ituaia
de comunicare dialogat.
2ovestirea unor ntmplri reale
sau imaginare.
2.#.
2.4.
3"erciii de relatare oral a unor ntmplri
reale sau imaginare
1 )u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
Structurarea textului oral. 7deea
principal! ideea secundar.
2lanul simplu i planul dezvoltat
de idei. Rezumatul oral.
2.1.
2..
2.4.
3"erciii de formulare a ideilor principale
desprinse dintr&un te"t dat
3"erciii de rezumare oral a unui te"t dat
1 9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
-"aluare .nitatea 1 1.#.
2.2.
#..
Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor
nsuite
1 9ie de
evaluare
)ctivitate
independent
)precierea
fielor de
evaluare
Proiectul unit5ii 'e ?n.5are
!nitatea 'e ?n.5are: !nitatea /
#r& 'e ore alocate: -)
Con5inuturi B'etalieriC Competen5e
specifice
cti.it5i 'e ?n.5are
Resurse
%.aluare Timp
/nr. ore0
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
(e"tul n proz
"nd stpnul nu-i acas, de
-mil )2rleanu
3"erciii de vocabular
$unoaterea te"tului
;ectura te"tului&suport
1.4. 3"erciii de evaluare a lecturii fcute de
colegi pe baza unei grile
'iscuii asupra evalurii lecturii
3"erciii de vocabular
1 ?rila de
evaluare a
lecturii
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura aprofundat a te"tului&
suport. $e se povestete. 2lanul
simplu i planul dezvoltat de idei
2.1.
.#.
3"erciii de formulare a ideilor principale
3"erciii de relaionare a ideilor principale
cu ideile secundare
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura aprofundat a te"tului&
suport. Rezumatul oral
9iguri de stil. 2ersonificarea
2.1.
1.4.
3"erciii de rezumare a te"tului&suport.
3"erciii de identificare a etapelor aciunii
3"erciii de identificare a personificrii n
te"te date
3"erciii de integrare a unor personificri n
enunuri proprii
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura aprofundat a te"tului&
suport. $ine particip la aciune
1.4.
2.1.
3"erciii de identificare a personajelor care
particip la aciune n te"tul literar
3"erciii de identificare a trsturilor
personajelor din te"tul studiat
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
Domnu #randafir! de &i0ail
Sado"eanu
$unoa terea te"tului
3"erci ii de vocabular
1oduri de e"punere n te"tul
literar /naraiunea0
$ine povestete /naratorul0
1.4.
2.1.
.2.
3"erciii de identificare a caracteristicilor
naraiunii! avnd n vedere te"tul studiat
3"erciii de e"primare a opiniei asupra
semnificaiei globale a te"tului studiat
3"erciii de identificare a mrcilor
naratorului n te"tul studiat
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)utor! narator! personaj
2ersonajul literar
1ijloace de realizare a personajului
literar
1.4.
2.1.
.2
Redactarea de te"te pe baza te"tului studiat
/te"te imaginative! refle"ive0
3"erciii de identificare a mrcilor
autor!narator! personaj n te"tul studiat
3"erciii de identificare a personajelor
literare
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
$aracterizarea personajului literar
2lanul de caracterizare al
personajului literar
2ortretul literar
1.4.
2.1.
.2
3"plicarea planului de caracterizare a
personajului literar
3"erci ii de realizare a planului de
caracterizare a personajului literar
3"erci ii de realizare al uni portret literar
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
(impul! persoana! numrul
/actualizare0
1odurile personale i modurile
nepersonale /recunoatere0
.#.
#..
3"erciii de identificare a timpului!
persoanei! numrului verbelor din te"te date
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la categoriile gramaticale menionate
3"erciii de recunoatere a modurilor
personale i nepersonale ale verbelor
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la moduri personale i nepersonale
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
(impurile modului indicativ-
prezentul
#..
2.
3"erciii de identificare a verbelor la modul
indicativ! timpul prezent
3"erciii de analiz gramatical corect a
verbelor la modul indicativ! timpul prezent
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la modul indicativ! timpul prezent
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
(impurile modului indicativ-
imperfectul
#..
2.
3"erciii de identificare a verbelor la modul
indicativ! timpul imperfect
3"erciii de analiz gramatical corect a
verbelor la modul indicativ! timpul
imperfect
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la modul indicativ! timpul imperfect
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
(impurile modului indicativ-
perfect compus
#..
2.
3"erciii de identificare a verbelor la modul
indicativ! timpul perfect compus
3"erciii de analiz gramatical corect a
verbelor la modul indicativ! timpul perfect
compus
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la modul indicativ! timpul perfect
compus
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
(impurile modului indicativ- mai
mult ca perfect
#..
2..
3"erciii de identificare a verbelor la modul
indicativ! timpul mai mult ca perfect
3"erciii de analiz gramatical corect a
verbelor la modul indicativ! timpul mai mult
ca perfect
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la modul indicativ! timpul mai mult ca
perfect
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
(impurile modului indicativ-
viitor
#..
2..
3"erciii de identificare a verbelor la modul
indicativ! timpul viitor
3"erciii de analiz gramatical corect a
verbelor la modul indicativ! timpul viitor
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la modul indicativ! timpul viitor
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
1odurile nepersonale
7nfinitiv! ?erunziu
#..
2..
3"erciii de identificare a verbelor la
modurile infinitiv! gerunziu
3"erciii de analiz gramatical corect a
verbelor la modurile infinitiv! gerunziu
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la modurile infinitiv! gerunziu
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
1odurile nepersonale
2articipiu! %upin
#..
2..
3"erciii de identificare a verbelor la
modurile participiu! supin
3"erciii de analiz gramatical corect a
verbelor la modurile participiu! supin
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la modurile participiu! supin
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
*erbele au"iliare- a fi, a a"ea, a
"rea
#..
2..
3"erciii de identificare a verbelor au"iliare
3"erciii de difereniere a verbelor
predicative i a verbelor au"iliare
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe au"iliare
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
1odul $onjunctiv
#..
2.
3"erciii de identificare a verbelor la modul
conjunctiv
3"erciii de analiz gramatical corect a
verbelor la modul conjunctiv
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la modul conjunctiv
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
1odul $ondi ional&optativ
1odul 7mperativ
#..
2.
3"erciii de identificare a verbelor la
modurile condi ional&optativ! imperativ
3"erciii de analiz gramatical corect a
verbelor la modurile condi ional&optativ!
imperativ
)lctuirea de enunuri n care s apar
verbe la modurile condi ional&optativ!
imperativ
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
9unciile sintactice-
2redicatul verbal /actualizare0.
2.1.
#..
3"erciii de identificare a predicatelor n
te"te date
3"erciii de analiz gramatical corect a
predicatelor e"primate prin verbe n te"te
date
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul
2redicatul nominal /verbul
copulativ a fi i numele
predicativ0
2.1.
#..
3"erciii de identificare a predicatelor
nominale n te"te date
3"erciii de analiz gramatical corect a
predicatelor nominale din te"te date
)lctuirea de enunuri n care s apar
predicate nominale
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
*erbul. $onsolidare
2.1.
2..
#..
#.#.
.#.
3"erciii de identificare i de analiz a
diferitelor tipuri de verbe studiate
)lctuirea de te"te n care s apar verbe la
timpurile modului indicativ
)lctuirea de enunuri n care s apar
predicate verbale i nominale! e"primate
prin verbe la diferite timpuri ale modului
indicativ
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
(ransformarea te"tului dialogat n
te"t narativ
2.1.
1.4.
2.1.
3"erciii de transformare a te"tului dialogat
n te"t narativ
3"erciii de identificare a modificrilor
aprute la transformarea te"tului dialogat n
te"t narativ
1 9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%usinerea unei discuii directe
sau telefonice
2.1.
1.4.
3"erciii de iniiere! de meninere i de
nc6eiere a unei discuii pe o tem dat
3"erciii de identificare a unor formule
convenionale care apar ntr&o discuie
1 9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
'ezvoltarea competenelor de
lectur
2.1 .1
2.# .4
#.1 #.#
&rezumarea oral a unor te"te narative citite
&formularea unor aprecieri personale
referitoare la te"tele studiate
&prezentarea succint a unor te"te literare
&note de lectur
&scriere refle"iv
1 9ie de
lectur
+ibliotec
)ctivitate frontal ,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
-"aluare .nitatea 3 2.1.
2..
#.#.
.#.
Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor
teoretice nsuite
1 9i de
evaluare
)ctivitate
independent
)precierea
fielor de
evaluare
Proiectul unit5ii 'e ?n.5are
!nitatea 'e ?n.5are: !nitatea 7
#r& 'e ore alocate: -)
Resurse
Con5inuturi B'etalieriC Competen5e
specifice
cti.it5i 'e ?n.5are %.aluare Timp
/nr. ore0
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
%c6ia
$unica, de 4arbu tefnescu
(ela"rancea
3"erciii de vocabular
$unoaterea te"tului
;ectura te"tului suport
1.2.
.2.
3"erciii de evaluare a lecturii fcute de
colegi pe baza unei grile
'iscuii asupra evalurii lecturii
3"erciii de vocabular
1 ?rila de
evaluare a
lecturii
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%c6ia
;ectura aprofundat a te"tului
suport. 2lanul simplu i planul
dezvoltat de idei
1.2.
.1.
#.1.
3"erciii de nelegere a te"tului
3"erciii de identificare a ideilor principale
ale te"tului studiat
Redactarea planului simplu i a planului
dezvoltat de idei
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%c6ia
;ectura aprofundat a te"tului
suport. Rezumatul oral
1.2.
.1.
#.1.
)lctuirea rezumatului oral al te"tului
studiat
3"erciii de identificare a personajelor i a
mrcilor naratorului
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%c6ia
;ectura aprofundat a te"tului
suport. 1oduri de e"punere &
dialogul
.2.
3"erciii de identificare a modurilor de
e"punere n te"tul studiat
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%c6ia
;ectura aprofundat a te"tului
suport. )ciune! evenimente!
timp! spaiu
.1.
#..
3"erciii de identificare a indicilor de timp
i de spaiu n te"tul studiat
3"erciii de prezentare oral a aciunilor i
evenimentelor la care particip personajele
n te"tul dat
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%c6ia
;ectura aprofundat a te"tului
suport. $aracteristicile speciei
#..
#.#.
#.1.
3"erciii de identificare a caracteristicilor
speciei! avnd n vedere te"tul studiat
Redactarea unor te"te refle"ive pe marginea
te"tului studiat
1 1anual
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%ubstantivul
%ubstantivele comune i
substantivele proprii. ?enul.
:umrul /actualizare0
.#.
3"erciii de identificare a substantivelor
comune i a substantivelor proprii n te"te
date
3"erciii de identificare a genului i
numrului substantivelor! pentru
actualizarea noiunilor nsuite n anii
anteriori
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate pe grupe
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%ubstantivul
%ubstantivele comune i
substantivele proprii. ?enul.
:umrul
.#.
3"erciii de analiz corect a substantivului
n te"te date
3"erciii de folosire corect a substantivelor
comune i proprii! prin integrarea acestora
n diferite conte"te
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)rticolul. )rticolul 6otrt.
)rticolul ne6otrt
.#.
#.1.
3"erciii de identificare a articolelor
6otrte i ne6otrte! n enunuri date
3"erciii de folosire corect a articolului
6otrt i ne6otrt n diferite conte"te
2 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
$azurile substantivului
:ominativul. 9uncii sintactice-
subiect i nume predicativ
.#.
#.1.
3"erciii de identificare a substantivelor n
cazul nominativ
3"erciii de analiz gramatical corect a
substantivelor n cazul nominativ
)lctuirea de enunuri n care s apar
substantive n cazul nominativ! cu funcia
sintactic de subiect i de nume predicativ
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
$azurile substantivului
)cuzativul. 2repoziia. 2repoziia
simpl i compus
.#.
3"erciii de identificare a prepoziiilor
simple i compuse
)lctuirea de enunuri n care s apar
substantive precedate de prepoziii simple i
compuse
2 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
$azurile substantivului
)cuzativul. 9uncii sintactice-
complement i atribut /fr
precizarea felului0
.#.
#.1.
3"erciii de identificare a substantivelor n
cazul acuzativ! precedate sau nu de
prepoziii specifice
3"erciii de analiz gramatical corect a
substantivelor n cazul acuzativ
)lctuirea de enunuri n care s apar
substantive n cazul acuzativ! cu funciile
sintactice de complement i de atribut
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
$azurile substantivului
'ativul. 9uncii sintactice-
complement /fr precizarea
felului0
.#.
3"erciii de identificare a substantivelor n
cazul dativ
3"erciii de analiz gramatical corect a
substantivelor n cazul dativ
)lctuirea de enunuri n care s apar
substantive n cazul dativ! cu funcia
sintactic de complement
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
$azurile substantivului
?enitivul. )rticolul genitival
/posesiv0. )cordul n gen i n
numr al articolului genitival cu
substantivul determinat
.#.
3"erciii de identificare a substantivelor n
cazul genitiv
3"erciii de identificare a articolului
genitival /posesiv0
3"erciii de folosire corect a articolului
genitival n diferite conte"te
3"erciii de difereniere a articolului
genitival de prepoziie
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
$azurile substantivului
?enitivul. 9uncii sintactice-
atribut /fr precizarea felului0
.#.
3"erciii de analiz gramatical corect a
substantivelor n cazul genitiv
)lctuirea de enunuri n care s apar
substantive n cazul genitiv! precedate sau
nu de articol genitival! cu funcia sintactic
de atribut
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
$azurile substantivului
*ocativul .#.
3"erciii de identificare a substantivelor n
cazul vocativ
3"erciii de analiz gramatical corect a
substantivelor n cazul vocativ
)lctuirea de enunuri n care s apar
substantive n cazul vocativ
3"erciii de identificare a particularitilor
cazului vocativ al substantivelor
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%ubstantivul. $onsolidare .#.
#.1.
3"erciii de folosire corect a
substantivelor! la diferite cazuri i cu
diferite funcii sintactice! n diferite conte"te
2 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate pe grupe
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
8$onstituenii te"tului oral. 1.2. 3"erciii de identificare a constituenilor
te"tului oral
)lctuirea unor te"te orale pe teme date
1 9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
8'ispunerea i funcionarea
simultan a elementelor verbale i
nonverbale /aplicativ0
1.2. 3"erciii de identificare a elementelor
verbale i nonverbale n cadrul unor situaii
de comunicare
)lctuirea de situaii de comunicare prin
integrarea unor elemente verbale i
nonverbale adecvate
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
(e"tul nonliterar
Reclama
1.2.
#.#.
3"erciii de identificare a elementelor
specifice te"tului nonliterar
3"erciii de identificare a caracteristicilor
reclamei
)lctuirea unor reclame
1 1anual
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate pe grupe
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
'ezvoltarea competenelor de
lectur
2.1 .1
2.# .4
#.1 #.#
&rezumarea oral a unor te"te narative citite
&formularea unor aprecieri personale
referitoare la te"tele studiate
&prezentarea succint a unor te"te literare
&note de lectur
&scriere refle"iv
1 9ie de
lectur
+ibliotec
)ctivitate frontal ,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
-"aluare .nitatea 5 .1.
.2.
#.#.
Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor
teoretice nsuite
1 9i de
evaluare
)ctivitate
independent
)precierea
fiei de
evaluare
Proiectul unit5ii 'e ?n.5are
!nitatea 'e ?n.5are: !nitatea )
#r& 'e ore alocate: -1
Con5inuturi B'etalieriC Competen5e
specifice
cti.it5i 'e ?n.5are
Resurse
%.aluare Timp
/nr. ore0
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
+asmul
Aleodor &mprat
3"erciii de vocabular i
aprofundare.
$unoaterea te"tului.
;ectura te"tului suport
1.2.
3"erciii de evaluare a lecturii fcute de
colegi pe baza unei grile
'iscuii asupra evalurii lecturii
1 ?rila de
evaluare a
lecturii
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
+asmul
Aleodor &mprat
2lanul simplu i planul dezvoltat
de idei
1.2.
.1.
#.1.
3"erciii de nelegere a te"tului
3"erciii de identificare a ideilor principale
ale te"tului studiat
Redactarea planului simplu i a planului
dezvoltat de idei
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
+asmul
;ectura aprofundat a te"tului
suport selectat. Rezumatul oral
1.2.
.1.
#.1.
)lctuirea rezumatului oral al te"tului
studiat
3"erciii de identificare a personajelor i a
mrcilor naratorului
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate pe grupe
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
+asmul
;ectura aprofundat a te"tului
suport selectat. )ciune!
evenimente! timp! spaiu
.1.
#..
3"erciii de identificare a indicilor de timp
i de spaiu n te"tul studiat
3"erciii de prezentare oral a aciunilor i
evenimentelor la care particip personajele
n te"tul dat
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate pe grupe
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
+asmul
;ectura aprofundat a te"tului
suport selectat. 2ersonaje
.1.
#..
3"erciii de identificare a tipurilor de
personaje din basmul popular! pe baza
te"tului studiat
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate pe grupe
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
+asmul
;ectura aprofundat a te"tului
suport selectat. $aracteristicile
speciei
.1.
#..
#.#.
3"erciii de identificare a caracteristicilor
speciei! avnd n vedere te"tul studiat
Redactarea unor te"te refle"ive pe marginea
te"tului studiat
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
9igurile de stil. 2ersonificarea .1. 3"erciii de identificare a personificrilor
din te"te date
)lctuirea de enunuri n care s apar
personificri
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%ubstitui ai substantivului
2ronumele
2ronumele personal- persoana!
numrul! genul /actualizare0
.#.
3"erciii de identificare a pronumelor n
te"te date
3"erciii de identificare a persoanei!
numrului i genului pronumelor! pentru
actualizarea noiunilor nsuite n anii
anteriori
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
2ronumele
2ronumele personal- persoana!
numrul! genul
.#.
3"erciii de analiz corect a pronumelui n
te"te date
3"erciii de folosire corect a formelor
pronominale! prin integrarea acestora n
diferite conte"te
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
2ronumele
9ormele accentuate i
neaccentuate ale pronumelui
personal
.#.
#.1.
3"erciii de identificare a formelor
accentuate i neaccentuate ale pronumelui
personal
3"erciii de analiz gramatical corect a
pronumelor personale identificate n te"te
date
)lctuirea de enunuri corecte cu formele
accentuate i neaccentuate ale pronumelui
personal
2 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
2ronumele
9uncii sintactice- subiect! atribut!
complement
.#.
#.1.
3"erciii de identificare a funciilor
sintactice ale pronumelui personal
)lctuirea unor enunuri n care pronumele
personal s ndeplineasc diferite funcii
sintactice
2 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
2ronumele personal de politee.
89ormule reverenioase de
adresare
.#.
#.1.
3"erciii de identificare a pronumelor
personale de politee n te"te date
)lctuirea unor enunuri cu pronume
personale de politee
3"erciii de identificare a formulelor
reverenioase de adresare
)lctuirea de enunuri n care s apar
formule reverenioase de adresare
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
2ronumele. $onsolidare .#.
#.1.
3"erciii de analiz a pronumelor personale
studiate
3"erciii de integrare a diferitelor forme
pronominale n diferite conte"te! la cazuri i
funcii sintactice nvate
2 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate pe grupe
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
3"primarea acordului sau a
dezacordului! a gusturilor! a
punctelor de vedere n legtur cu
un fapt sau o persoan
#..
1.2.
3"erciii de e"primare a acordului sau a
dezacordului n legtur cu opinii e"primate
de interlocutori
3"erciii de e"primare a unui punct de
vedere n legtur cu un eveniment sau cu o
persoan
1 9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
'ezvoltarea competenelor de
lectur
2.1 .1
2.# .4
#.1 #.#
&rezumarea oral a unor te"te narative citite
&formularea unor aprecieri personale
referitoare la te"tele studiate
&prezentarea succint a unor te"te literare
&note de lectur
&scriere refle"iv
2 9ie de
lectur
+ibliotec
)ctivitate frontal ,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
-"aluare .nitatea 6 .#.
#.1.
#.#.
Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor
teoretice nsuite
1 9ie de
evaluare
)ctivitate
independent
)precierea
fiei de
evaluare
Proiectul unit5ii 'e ?n.5are
!nitatea 'e ?n.5are: !nitatea 2
#r& 'e ore alocate: -)
Con5inuturi B'etalieriC Competen5e
specifice
cti.it5i 'e ?n.5are
Resurse
%.aluare Timp
/nr. ore0
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
(e"tul n versuri
ul', de %icolae $abi
3"erciii de vocabular
$unoaterea te"tului
;ectura te"tului suport
1.2.
2.1.
#..
3"erciii de evaluare a lecturii fcute de
colegi pe baza unei grile
'iscuii asupra evalurii lecturii
3"erciii de vocabular
1 ?rila de
evaluare a
lecturii
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura aprofundat a te"tului
suport. *ersificaia
2.1.
2.2.
3"erciii de identificare a cuvintelor&c6eie
3"erciii de identificare a structurii te"tului
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura aprofundat a te"tului
suport. *ersul i strofa. Rima 2.1.
2.2.
3"erciii de recunoatere a tipurilor de
strofe dintr&un te"t n versuri
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura aprofundat a te"tului
suport. Rima 2.1.
2.2.
3"erciii de recunoatere a tipurilor de rim
din te"te n versuri
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
(e"te suport pentru figuri de stil.
$omparaia. 3numeraia 2.1.
#.1.
3"erciii de identificare a comparaiilor i
enumeraiilor n te"te date
)lctuirea de enunuri n care s apar
comparaii i enumeraii
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
(e"te suport pentru figuri de stil.
Repetiia. 3pitetul 2.1.
#.1.
3"erciii de identificare a repetiiilor i a
epitetelor n te"te date
)lctuirea unor enunuri n care s apar
repetiii i epitete
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
9igurile de stil. *ersificaia.
$onsolidare
2.1.
#.1.
3"erciii de interpretare a rolului figurilor
de stil n obinerea e"presivitii unui te"t
literar
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
'eterminanii substantivului
)djectivul
)djective propriu&zise i adjective
provenite din verbe la participiu
.#.
3"erciii de identificare a adjectivelor
propriu&zise i a adjectivelor provenite din
verbe la participiu n te"te date
3"erciii de analiz gramatical corect a
adjectivelor
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)djectivul
)djective variabile /forme
fle"ionare0 i invariabile
.#.
#.1.
3"erciii de identificare a adjectivelor
variabile i invariabile din te"te date
3"erciii de analiz gramatical a
adjectivelor variabile i invariabile
)lctuirea de enunuri n care s apar
diferite tipuri de adjective
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)djectivul
)cordul cu substantivul n gen!
numr! caz
.#.
#.1.
3"erciii de folosire corect a adjectivelor n
diferite conte"te
3fectuarea acordului corect al adjectivului
cu substantivul! n diferite conte"te
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)djectivul
9uncii sintactice- atribut! nume
predicativ
.#.
#.1.
3"erciii de identificare a funciilor
sintactice ale adjectivului n te"te date
)lctuirea de enunuri n care s apar
adjective cu diferite funcii sintactice
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)djectivul
(opica adjectivului
.#.
#.1.
3"erciii de identificare a rolului topicii
adjectivului n ortografia acestuia
)lctuirea de enunuri n care adjectivul s
ocupe diferite poziii n raport cu
substantivul determinat
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)djectivul. $onsolidare .#.
#.1.
3"erciii de analiz a adjectivelor
identificate n te"te date
)lctuirea de enunuri n care adjectivul s
ndeplineasc diferite funcii sintactice
2 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
2rile de vorbire nefle"ibile
)dverbul
)dverbele de loc! de timp! de
mod
.#.
3"erciii de identificare a adverbelor n
te"te date
)lctuirea de enunuri cu adverbe de loc! de
timp i de mod
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)dverbul
)dverbele provenite din adjective .#.
3"erciii de identificare a adverbelor
provenite din adjective! n te"te date
3"erciii de difereniere a adjectivelor i
adverbelor
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)dverbul
9uncia sintactic- complement .#.
#.1.
3"erciii de identificare a funciilor
sintactice ale adverbelor! n te"te date
3"erciii de analiz gramatical corect a
adverbelor
)lctuirea de enunuri n care adverbul s
aib funcia sintactic de complement
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
7nterjecia .#. 3"erciii de identificare a diferitelor tipuri
de interjecii n conte"t
)lctuirea de enunuri n care s apar
diferite interjecii
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
2rile de vorbire nefle"ibile.
$onsolidare .#.
#.1.
3"erciii de analiz a prilor de vorbire
nefle"ibile
)lctuirea de enunuri n care s apar pri
de vorbire nefle"ibile
2 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
Ardealul, de %icolae 4lcescu
$unoaterea te"tului
1oduri de e"punere- descrierea
.2. 3"erciii de identificare a caracteristicilor
descrierii ntr&un te"t literar
3"erciii de identificare a diferitelor tipuri
de descriere
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
Ardealul, de %icolae 4lcescu
$unoaterea te"tului
,pera epic descriptiv
1oduri de e"punere- descrierea
.2. 3"erciii de difereniere a descrierii ca mod
de e"punere ntr&un te"t literar
3"erciii de identificare a trsturilor
operelor epice descriptive
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
'escrierea unui obiect sau a unui
ansamblu de obiecte
#.1.
#.#.
3"erciii de integrare a descrierii n te"te
proprii
1 9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
'ezvoltarea competenelor de
lectur
2.1 .1
2.# .4
#.1 #.#
&rezumarea oral a unor te"te narative citite
&formularea unor aprecieri personale
referitoare la te"tele studiate
&prezentarea succint a unor te"te literare
&note de lectur
&scriere refle"iv
1 9ie de
lectur
+ibliotec
)ctivitate frontal ,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
-"aluare .nitatea 7 2.2.
.2.
.#.
#..
Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor
teoretice nsuite
1 9i de
evaluare
)ctivitate
independent
)precierea
fiei de
evaluare
Proiectul unit5ii 'e ?n.5are
!nitatea 'e ?n.5are: !nitatea 3
#r& 'e ore alocate: -/
Con5inuturi B'etalieriC Competen5e
specifice
cti.it5i 'e ?n.5are
Resurse
%.aluare Timp
/nr. ore0
&ateriale
didactice
Forme de
organi!are
(e"tul literar
Puiul, de +. 'l. 4rtescu-Voine ti
$unoaterea te"tului
;ectura te"tului suport
1.2.
2.1.
#..
3"erciii de evaluare a lecturii fcute de
colegi pe baza unei grile
'iscuii asupra evalurii lecturii
3"erciii de vocabular
1 ?rila de
evaluare a
lecturii
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura aprofundat a te"tului
suport
1.2.
2.1.
#..
3"erciii de identificare a elementelor
specifice te"tului literar
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
;ectura aprofundat a te"tului
suport
2ersonificarea
2.1.
#..
3"erciii de identificare a modurilor de
e"punere din te"tul studiat
3"erciii de identificare a personificrii
1 1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%inta"a propoziiei
2redicatul
2redicatul verbal /e"primat numai
prin verb la moduri personale0
.#.
#..
3"erciii de identificare a predicatelor
verbale din te"te date
3"erciii de analiz gramatical corect a
predicatelor verbale
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
2redicatul
2redicatul nominal /numai cu
verbul copulativ a fi0. :umele
predicativ simplu i multiplu.
*alori sintactice i semantice ale
verbului a fi
.#.
#..
3"erciii de identificare a predicatelor
nominale n te"te date
3"erciii de analiz a numelui predicativ
simplu i multiplu
3"erciii de identificare a valorilor
sintactice i semantice ale verbului a fi
)lctuirea de enunuri n care verbul a fi s
aib diferite valori semantice i sintactice
2 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%ubiectul
%ubiectul e"primat /simplu i
multiplu0 i subiectul nee"primat
/subneles i inclus0
.#.
#..
3"erciii de identificare a diferitelor tipuri
de subiect e"primat i nee"primat n te"te
date
)lctuirea de enunuri n care s apar
diferite tipuri de subiect
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%ubiectul
2rile de vorbire prin care se
e"prim subiectul /substantiv!
pronume! numeral0
.#.
#..
3"erciii de analiz a subiectelor din te"te
date
)lctuirea de enunuri n care subiectul s
fie e"primat prin diferite pri de vorbire
/substantiv! pronume! numeral0
2 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)cordul predicatului cu subiectul
n persoan i numr /actualizare0
.#.
#..
3"erciii de identificare a modului de
realizare a acordului predicatului cu
subiectul n te"te date
)lctuirea de enunuri n care s se realizeze
acordul predicatului cu subiectul
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
)tributul. 3lementele regente ale
atributului
.#.
#..
3"erciii de identificare a elementelor
regente ale atributului
)lctuirea de enunuri n care atributul s
aib diferite elemente regente
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
$omplementul. 3lementele
regente ale complementului
/numai verbul0
.#.
#..
3"erciii de identificare a elementelor
regente ale complementului
)lctuirea de enunuri n care
complementul s aib diferite verbe regente
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%inta"a propoziiei. $onsolidare .#.
#..
3"erciii de identificare a diferitelor pri de
propoziie
3"erciii de analiz gramatical a diferitelor
pri de propoziie
1anualul
9ie de
lucru
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%inta"a frazei
2ropoziia principal. 2ropoziia
secundar
.#.
#.. 3"erciii de identificare a propoziiilor
principale i secundare n te"te date
3"erciii de alctuire de propoziii
principale i secundare
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
9raza format din propoziii
principale i propoziii secundare
.#.
#..
3"erciii de identificare a diferitelor tipuri
de propoziii n fraze date
)lctuirea de fraze n care s apar diferite
tipuri de propoziii
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
3lementele de relaie n fraz-
conjunciile /simple i compuse0
$oordonarea copulativ i prin
ju"tapunere
.#.
#..
3"erciii de identificare a conjunciilor n
fraz
)lctuirea de enunuri n care s apar
diferite tipuri de conjuncii
3"erciii de identificare a diferitelor tipuri
de coordonare n fraz
)lctuirea de fraze n care s apar raporturi
sintactice de coordonare copulativ i prin
ju"tapunere
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
%ubordonarea .#.
#..
3"erciii de identificare a subordonrii n
fraz
)lctuirea de fraze n care s apar raporturi
sintactice de subordonare
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
$ererea sau oferirea de informaii.
9ormularea de ntrebri
.#.
#..
3"erciii de iniiere i coordonare a
sc6imbului de informaii
)lctuirea de situaii de comunicare n care
s fie formulate ntrebri referitoare la un
eveniment sau la o persoan
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
'ezvoltarea competenelor de
lectur
Amintiri din copilrie, de +on
Creang
$unoaterea te"tului
)profundarea te"tului
2.1.
.1
2.# .4
#.1 #.#
&rezumarea oral a unui te"t narativ citit
&formularea unor aprecieri personale
referitoare la te"tul studiat
&prezentarea succint a te"tului literar
&note de lectur
&scriere refle"iv
1 1anualul
9ie de
lucru
)u"iliare
didactice
)ctivitate frontal
)ctivitate
individual
,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
Amintiri din copilrie, de +on
Creang
$unoaterea te"tului
)profundarea te"tului
Regionalisme i ar6aisme
2.1 .1
2.# .4
#.1 #.#
&formularea unor aprecieri personale
referitoare la te"tul studiat
&prezentarea succint a te"tului literar
&note de lectur
&scriere refle"iv
3"erciii de identificare a regionalismelor!
ar6aismelor
1 9ie de
lectur
+ibliotec
)ctivitate frontal ,bservarea
sistematic
)precierea
rspunsurilor
-"aluare .nitatea 8 2.2.
.2.
.#.
#..
Rezolvarea de e"erciii pe baza noiunilor
teoretice nsuite
1 9i de
evaluare
)ctivitate
individual
)precierea
fiei de
evaluare