1

FIA PSIHO-PEDAGOGIC (model)

Numele i prenumele elevului:
Nscut n anul _______________ luna__________ziua_____
n localitatea________________________________________
Domiciliul prinilor:__________________________________
Aparine colii noastre din clasa _________________________
A absolvit clasele anterioare la colile_____________________

Nr.____________________ Data:_______________________

I . Date asupra mediului familiei
1. Familia

Numele

Data naterii Pregtirea
colar
Profesiunea Venituri
lunare
Obs.

Tata
Mama
Copii




2. Atmosfera n familie (relaii n familie, regim i climat educativ etc.): ________________
3. Condiiile de munc ale elevului: ____________________________________________
4. Proiectele prinilor privind viitorul copilului: ___________________________

I I . Date medicale semnificative
Antecedente personale: ______________________________________________________
Starea general a sntii: _______________________________________________

III. Date asupra colaritii
1. Situaia colar

Clasa Secia Media
anual
OBIECTE CU
mai bune
REZULTATE
mai slabe
Repetenie
corijene






1. Succese deosebite la concursuri:__________________________
2

2. Manifestri n timpul leciei (atenie, receptivitate, participare la discuii, frecvena i
valoarea interveniei):_________________________________
3. Modul de pregtire a leciilor (cu regularitate, din proprie iniiativ, prin efort propriu,
etc): ___________
4. Factori explicativi ai succesului sau insuccesului: (aptitudini, srguin, interes,
deprinderi de munc, lacune n pregtirea colar, aspiraii profesionale, starea de sntate, condiii
de mediu, etc.) ____________________


IV.Integrarea social a elevului
1. Conduita n familie:
a) fa de prini (ascultare,ataament, independen, nesupunere);___________________
b) relaiile cu fraii (ocrotire, nelegere, dominare, etc.)_______________________
c) participare la activitatea familiei (autoservire, ajutorare, etc.) ___________________
2. Conduita n coal
a) relaiile elev-profesor (disciplinat, politicos, docil, rezervat, impertinent) ____________
b) relaiile cu colegii (solidaritate, colegialitate, prietenie, rezerv, tendin de dominare sau
supunere, egoism, apreciere, influena lui asupra colectivului); _________________________
3. Conduita n organizaia de tineret (rol n organizaie, accept i ndeplinete sarcinile)
___________
4. Conduita ntre prieteni (natura prietenilor, influena asupra elevului) _______________

V. Caracteristicile personalitii
1. Procese intelectuale (nivel de dezvoltare intelectual, atenie, memorie, gndire,
imaginaie, limbaj;_________________________________________________
1. Trsturi de afectivitate (sentimente legate de personalitate, reacii fa de succes i
insucces, sensibilitate, timiditate, echilibru emotiv); ______________________________
3. Aptitudini, interese, aspiraii, evidentiate prin:
a) activiti colare;____________________________________________________
b) preocuprile din timpul liber;___________________________________________
4. Trsturi de temperament:
a) energie (capacitate de efort, rezisten la oboseal), mobilitate ( ritm de activitate,
adaptare la situatii noi), si echilibru (stpnire de sine, impulsivitate;______________________
b) introversiune, extraversiune______________________
5.Trsturi de voin i caracter:
a) atitudine fa de munc (contiinciozitate, srguin, disciplin, iniiativ, perseveren) _
b) atitudine fa de societate i oameni (comportare civilizat, solicitudine, onestitate)____
c) atitudine fa de sine (demnitate, modestie, spirit autocritic)____________________

VI . Aprecieri de ansamblu
1. Pregtirea elevului raportat la aptitudini, starea de sntate i condiii de munc;
_________
2. Gradul de maturizare psihic (intelectual, afectiv, temperamental) ___________




3

VII. Recomandri psihopedagogice
1. Aciuni n coal pentru corectarea unor aspecte deficitare (disciplinarea gndirii,
echilibrarea emotiv, corectarea unor aspecte de caracter, etc.) ______________
2. Aciuni n colaborare cu familia (ndrumri speciale date prinilor, reglementarea
regimului de via al elevului, plasarea elevului n internat, etc) ___________________
3. Aciuni pregtitoare n vederea orientrii spre cercuri de elevi, cultivarea talentelor
deosebite, orientarea lecturii, cultivarea anumitor deprinderi, atenie deosebit la unele discipline,
etc) _____
4. Recomandri pentru orientarea colar i profesional n funcie de aspiraiile i
posibilitile elevului i de dorinele prinilor _______________________________________