La seorita Silvia lleg al aula con su

mejor sonrisa actitudinal,

procedimental y conceptual de viernes
al medioda, a pesar de que era
mircoles, y de maana. Se concentr
en sentirse como si acabara de irse un
inspector sin haber encontrado nada
que criticarle. Se dijo:!as a superar
los objetivos propuestos, ya vas a ver.
"l #in y al cabo, ella era la maestra, y
tena el poder que da el conocimiento,
el haber nacido antes, el ttulo
habilitante y la e$periencia. %ero ella
era una sola& y ellos, muchos. ' si no
tenan e$periencia, eran inimputables.
' no tenan ttulo, pero tampoco lo
necesitaban. (ueno, se dijo,son solo
nios y yo una adulta. )*reinta nios,
y una sola adulta+. %ens en
Sarmiento y se dijo: La espada es muy
cruel, la pluma es muy antigua, solo me
queda la palabra. ,ntr.
-.hicos -dijo con tono de /ouston, tenemos un problema-, hoy vamos a hablar de la
diversidad. 0"lguien sabe qu es1
-)'o, seo+ -grit 2astn- ),l otro da #ui a jugar a la pelota con mis amigos, y )qu
diversidad+ -03iversidad de qu, 2astn1
-)4os divertimos, seorita, eso+
-)%ero no, tarado -salt 5oaqun-, eso no es+ 6ire, seorita: mi hermano mayor, 7oberto,
estudia "bogaca y ,conoma en la 3iversidad.
-)Sos un bestia+ -dijo "riel-. ,s en la universidad.
-),l bestia sos vos+ )'o dije que mi hermano estudia dos carreras, por eso di-
versidad+ )8ni-versidad sera si estudiara una sola+
-0" quin le decs bestia1
"ntes de que las cosas pasaran a mayores, la seorita Silvia decidi cambiar su t9ctica
procedimental. Los chicos necesitan que alguien los comprenda, los contenga, o al
menos que los agarre, para evitar que se arrojen elementos no necesariamente
conceptuales, sino m9s bien concretos, por la cabe:a. ' eso era inaceptable. ' adem9s
no #ormaba parte de la currcula.
-.hicos, no se arrojen objetos, que diversidad es justamente aceptar que el otro sea
distinto a m o piense cosas di#erentes de las que yo pienso.
-),st9 muy bien, seorita -dijo 5oaqun-, yo acepto que "riel piense cosas distintas de
las que piensa usted, pero el problema es cuando piensa cosas distintas de las que pienso
yo+
-)Sos un bestia+- insisti "riel-. .uando la seorita dijo yo no se re#era a ella, sino a
todos.
-),l bestia sos vos+ )Si la seo hablara de todos, dira ellos, no yo+
-03nde aprendiste adverbios, vos1
-0" quin le decs adverbio1
' otra ve:, el #antasma de la violencia implcita y contenida pero no mucho, sobrevol
el aula.
-.hicos, diversidad es poder escuchar al otro, aunque no nos guste lo que diga
-insisti la seorita Silvia.
-)'o lo escucho, seo, pero si no me gusta lo que me dice, lo surto 04o soy diverso
as1
-4o, "riel, diversidad es reconocer la di#erencia.
-,s que yo la recono:co, seo. Si me gusta lo que dice, no lo surto nada& el problema es
de 5oaqun, que no es diverso.
-)4o entends nada+ -salt Lautaro-. 3iversidad es di#erencia, 0entends1 *e voy a
dar un ejemplo: 6i pap9 trabaja en una empresa e$tranjera que se instal ac9, para
hacer la diversidad.
-0.mo, Lautaro1
-%ara hacer la di#erencia, seo, 0usted no nos dijo que diversidad era sinnimo de
di#erencia1
La seorita Silvia se puso roja, verde, violeta, a:ul, amarilla, naranja e ndigo. 6ir a
los chicos con enojo postural, bronca actitudinal, ira conceptual, angustia presencial,
ansiedad virtual e impaciencia espiritual que se me:claban en su mente y la conducan,
sin prisa pero sin pausa, a un leve pero irremediable estado de esqui:oida educacional.
Lament que Sarmiento no se hubiera dedicado a la esgrima o a la #onoaudiologa.
3ecidi cortar por lo sano.
-)))(asta+++ -grit- )))"hora me escuchan a m y se acab+++
-"y, seo -esta #ue la dulce 5uli, mientras se enroscaba un rulito rubio-, no se ponga as,
0qu le pasa hoy, tiene poca diversidad1