Sunteți pe pagina 1din 7

INTRODUCERE

Actualitatea i importana problemei cercetate. Perioada de constituire a


Republicii Moldova n calitate de stat independent a fost marcat printr-o legtur
indispensabil de factorul cultural - educativ i de importana procesulor spiritual
n formarea politicilor de stat. Atenia sporit fa de cultur i educaie n acea
perioad se explic prin atitudinea deosebit fa de simbolurile identitii
naionale limb, grafie latin, drapel, valori culturale, patrimoniu naional, tradiii
etc. Lupta simbolurilor naionale a stat, practic, la baza procesului de renatere
naional n fostele republici ale imperiului sovietic. Lupta pentru renaterea
identitii naionale, reprezenta, n fond, o revoluie cultural, constituind
fundamentul micrii de eliberare naional i independen. Cultura, valorile
culturale naionale i educaia au constituit pilonul statalitii Republicii Moldova.
n perioada afirmrii identitii statale, politica cultural, educaia ca i
percepia general a procesului de guvernare independent, treceau prin perioada
de formare i transformare radical. Reformele economice demarate aveau drept
obiectiv trecerea de la economia planificat, administrat n mod centralizat i
autoritar spre o economie de pia. Colapsul vechiului sistem economic a dus la o
scdere substanial a veniturilor populaiei, la micorarea alocaiilor n sfera
bugetar, i, respectiv n domeniul culturii i educaiei.
Deficitul acut al mijloacelor financiare pentru dezvoltarea sectorului cultural
i educativ, lucru mai puin obinuit pentru perioada anterioar, a impus formarea
n noile condiii a unei noi atitudini fa de politica cultural i educativ. Cu toate
c Republica Moldova, n calitatea sa de stat independent, ader la multiple
organisme internaionale, competena crora se extindea i asupra domeniului
culturii i educaiei, o concepie bine definit a procesului cultural i educativ,
precum i un document strategic, care ar sta la baza unui sistem integrat de aciuni
pe termen mediu i lung, practic nu a fost elaborat. Documente de politici publice,
aprobate n aceast perioad sunt foarte diverse att dup modul de abordare a
problemelor, ct i printr-o dispersare larg n formularea prioritilor.
Factorii negativi, care au determinat gradul actual de vulnerabilitate a
procesului cultural i educativ, au fost lipsa de consecven a guvernrii n
protejarea patrimoniului naional, deficiena msurilor stimulatorii pentru inovaii
i modernizare a infrastructurii culturale i educative, atitudinea neglijent fa de
factorul uman, inclusiv fa de personalitile notorii din domeniul culturii.
Cooperarea Republicii Moldova cu Uniunea European n domeniul
cultural-educational reprezint o tem actual,important att pentru tineri ,ct i
pentru ntreaga societate care i dorete integrarea european ,iar politica cultural
reprezint un pas major spre europenizarea societii.Dimensiunea educaional-
cultural a politicii externe a Republicii Moldova,amplificat i diversificat n
contextul ncheerii Acordului de Asociere a rii noastre la UE,va crea noi
oportuniti pentru formarea intelectual i profesional a populaiei i la pregtirea
societii n vederea participrii active la procesul de integrare european.
Gradul de studiere a temei n literatur.Tematica educaiei i culturii , n
spaiul european a fost cercetat att de autori strini,ct i autohtoni. O analiz a
politicii culturale europene este fcut de I. Bache
1
,care a examinat principalele
direcii a politicii comunie a Uniunii Europene n domeniul cultural.Ch. King
2
,alt
specialist n domeniu,face o analiz la nivel regional a politicii culturale
europene,n special evideniind relaiile dintre Romnia, Federaia Rus i politica
cultural n Republica Moldova.
Colaborarea Republicii Moldova cu Uniunea European n domeniul
cultural-educaional a fost analizat la mai multe conferine internaionale,la care s-
a subliniat importana programelor educaionale europene pentru modernizarea
nvmntului naional
3
.n particular a fost abordat importana reformei europene
n nvmntul superior,conform procesului de la Bologna ,care constituie i un

1
Bache I. Politica n uniunea european.Chiinu.Epigraf,2009,662p.
2
King Ch. Moldovenii,Romniei ,Rusia i politica cultural.Chiinu,ARC,2007.307 p.
3
apoc V., Shareanu E. Integrarea European i nvmntul universitar,aspecte filosofice-metodologice.n
Conferina Internaional,Chiinu,CEPUSM,2007,204 p.
mijloc de educaie a simului ceteniei europene. Problema nvmntului
superior n contextul Integrrii Europene a fost abordat i n cadrul altor
conferine internaionale ,la care au fost analizate problemele educaionale
,existente n Republica Moldova,subliniindu-se c modernizarea nvmntului
superior trebuie sa satisfac cerinele unei societi a cunoaterii,n condiiile unei
piei competitive economice, unei societi bazate pe valori democratice europene
4
.
Cercettorii Avasiloae R.,Blteanu I. i Cibotaru S. Au analizat principalele
direcii ale politicii culturale
5
n Republica Moldova ,examinnd relaiile ,dar i
perspectivele de dezvoltare a culturii naionale.Publicaiile lui Mariu C. Reprezint
o analiz a implimentrii Procesului de la Bologna n ara noastr
6
,succesele
nregistrate de universitile autohtone ,angajate n procesul de aderare la spaiul
universitar european.
Obiectivele Procesului Bologna n ara noastr au fost studiate i de autorii
Grosu M. i Dumitrescu D.,care au analizat implementarea acestora dimensiunii n
procesul de nvmnt naional
7
.O alt publicaie referitooare la Procesul de la
Bologna aparine cercettorilor Ciurea C.,Berbeca V.,Lipcean S. i Guriu M.
8
,care
au analizat principalele direcii ale reformrii nvmntului superior naional n
perioada anilor 2005-2011.O contribuie substanial la analiza colaborrii
Republicii Moldova cu structurile europene n domeniul culturii o are Spnu
S.
9
,care a analizat evoluia proceselor culturale europene n ansamblu,dar i
implicaiile acestora pentru ara noastr.
Politica educaional i cultural din Republica Moldova este n prezent
supus unor modificri i reformri permanente,de aceea pentru studiul acestei
teme au fost analizate actele normative n domeniu,elaborate de ctre ministerele

4
Vasilescu Gr. Unificarea European,Filosofie,Politic,Mentalitate.n Conferina
Internaional,Chiinu,CEPUSM,2003,304 p.
5
Avasiloae R.,Blteanu I.,Cibotaru S. Poltica cultural n Republica Moldova.Chiinu:Ministerul Culturii al
Republici Moldova,2002,268 p.
6
Mariu C. Procesul de la Bologna n Republica Moldova.2004-2007.Chiinu: Imprint Service,2008,167 p.
7
Grosu M.,Dumitrescu R.,Obiectivele Bologna: Proces de implementare .Chiinu:Imprint Service,2008.164 p.
8
Ciurea C.,Berbeca V.,Lipcean S.,Guriu M. Sistemul de nvmnt superior din Republica Moldova n contextul
procesului Bologna:2005-2011.Chiinu:IDIS Viitorul,2012,93 p.
9
Spnu S.Procese culturale europene:implicaii pentru Republica Moldova.Chiinu.2013.200 p.
de resort ,precum i sursele web ale Uniunii Europene
10
,acordurile semnate de ara
noastr cu instituiile comunitare etc.
Totodat ,este necesar de remarcat c dei n domeniul propus pentru
cercetare au fost publicate un ir de materiale ,mai sunt nc unele ,,spaii
albe,care trebuie elucidate mai profund,cum ar fi participarea Republicii Moldova
la programele europene n domeniul educaiei i culturii.Astfel ,actualitatea temei
propuse pentru cercetare rezid din necesitatea studierii ntr-o lucrare aparte a
colaborrii rii noastre cu Uniunea European n aspect educaional-
cultural,deoarece doar prin valorificarea eficient a oportunitilor oferite de
structurile europene se poate de adificat sisteme educaionale i cultural moderne
ce ar corespunde aspiraiilor de dezvoltare multilateral a societii i de integrare a
Republicii Moldova n familia european.
Obiectul de cercetare al lucrrii constituie analiza dimensiunilor
educaional-culturale a politicii externe a Republicii Moldova n contextul
integrrii n structurile europene.
Obiectul de cercetare este definit ca evaluarea activitii ministerelor de
resort din Republica Moldova (Ministerul Educaiei i Ministerul Culturii) n
vederea implementrii unor reforme profunde n structurile subordonate lor,pentru
a le adduce n concuren cu instituiile de profil din rile Uniunii Europene.
Scopul i obiectivele lucrrii.n lucrarea de fa a fost naintat scopul de
analiz n aspectul teoretico-aplicativ dimensiunea educaional-cultural a politicii
externe a Republicii Moldova n contextul integrrii, n structurile europene, pentru
ca ara noastr s devin component real al spaiului civilizator european.n
vederea realizrii acestui deziderat au fost nainte urmtoarele obiective:
- Analiza istoriografiei conceptului de cultur i educaiei.
- Cercetarea evoluiei aspectelor teoretice-conceptuale a dimensiunii
educaional-culturale europene;

10
Official web site of the European Union ,wwe.europe.eu.(vizitat 20 ianuarie 2014)
- Specificarea orientrilor strategiei ale nvmntului superior din Republica
Moldova n contextul procesului de la Bologna;
- Evaluarea ncadrrilor tinerilor din Republica Moldova la programele
educaionale europene;
- Identificarea dimensiunilor colaborrii cultural Republicii Moldova cu
structurile europene;
- Formularea concluziilor i recomandrilor pentru aprofundarea colaborrii
rii noastre cu structurile europene n aspect educaional-cultural.
Metodologia de cercetare. Pentru studierea temei date s-au utilizat
metode din domeniul relaiilor internaionale i al politologiei, care au la baz
concepii i teorii ale paradigmelor realismului i liberalismului.Pe parcursul
realizrii cercetrilor tiinifice au fost utilizate un ir de metode caracteristice
tiinelor politologice, astfel c cercetarea subiectelor anunate a fost posibil prin
apelarea la un sistem complex de procedee, metode teoretice i empirile, care
poart un character interdisciplinar.Printre principalele metode folosite enumerm
urmtoarele:
Metoda discriptiv, care const n descrierea obiectelor de studiu conform
datelor reale, explicarea teoretic a acestui fenomen , adaptarea unor modaliti de
analiz utilizate n studiul teoretico-conceptual al fenomenului.La acest metod s-
a apelat pentru descrierea conceptelor de cultur i educaiei n spaiul european,
ct i pentru descrierea evoluiei politecii cultural-educaionale europene.
Metoda explicativ const n explicarea unor ipoteze cu privire la obiectul
de studiu sau asupra unor fenomene concrete . La aceast metod s-a apelat
pentru explicarea iterdependenei dintre obiectivele procesului Bologna i
perspectivele evoluiei sistemului de nvmnt din Republica Moldova.
Metoda comporativ dup cum este cunscut, este indispensabil
cercetrilor direciilor i perpectivelor coloborrii Republicii Moldova cu Uniunea
European n domeniul cultural-educaional.Compararea situaiei la aceste capitale
la nivel naional cu starea de lucruri n rile europene este foarte important pentru
identificarea problemelor, dar i pentru identificarea soluiilor pentru rezolvarea
lor.
Metoda content-analiz a fost util pentru analiza condiiilor
documentelor n domeniul cultural-educaional semnate de Republica Moldova cu
Uniunea European, dar i pentru stabilizarea i aprecierea diverselor fapte i
tendine reflectate n aceste documente.
Metode structural-funcional a fost folosit la efectuarea unei analize
structurale a cadrului legislativ i funcional al relaiilor dintre Republica Moldova
i Uniunea European, evideniindu-se elementele constitutive i aspectele
funcionale n cadrul sistemului politic actual.
Metoda analizei sistematice a fost de un real folos la cercetarea
coloborrii Republicii Moldova cu Uniuea European, ca subsistem al sistemului
politic i al impactului lor asupra societii contemporane, prin interaciunea cu
diverse i factori din cadrul societii noastre i din cadrul spaiului european.
Noutatea tiinific i caracterul aplicativ al cercetrii.Caracterul
novativ al investificaiei const n faptul c lucrarea este una din primele cercetri
asupra aspectului educativ-cultural al politicii externe al Republicii Moldova n
relaiile cu Uniunea European, avnd un caracter teoretico-aplificativ.n studiu se
elucideaz conceptul educaiei i culturii europene ca factor important al formrii
tinerii generaii n contextul proceselor integraioniste i al reformrii societii din
Republica Moldova.
Noutatea tiinific i originalitatea lucrrii este determinat nu doar de
problemele i aspectele caracteristice abordate, dar i de specificul studiului
efectuat.Coninutul divers sub aspect teoretico-aplicativ, scoate n eviden
specificul studiului realizat, argumentnd importana dezvoltrii culturale i
educainale a Republicii Moldova pentru modernizarea societii i ncadrrii
statului nostru n spaiul civilizat european.
Valoarea aplicativ a lucrrii deriv din rezultatele i concluziilor
obinute n urma cercetrii domeniilor de coloborare cultural-educaional
european la care particip tinerii din Republica Moldova.Rezultatele lucrrii pot fi
utilizate ca material pactologico-informativ la cursurile universitare de specialitate,
cum ar fi,,Politica extern a Republicii Moldova ,, Integrarea european etc., dar
i n calitate de ghid pentru tinerii care doresc s se incadreze n programele
cultural-educaionale europene.
Structura i volumul lucrrii.Teza de licen este constituit din
introducere, dou capitol i ncheiere. n introducere este argumentat actualitatea
temei, gradul de studiere a acesteia n literatura de specialitate, este formulat
scopul i obiectivele cercetrii,metodologia de cercetare,caracterul inovativ i
aplicativ al lucrrii etc. n primul capitol, intitulat ,,Abordarea istoriografic i
teoretic a conceptului de cultur i educaie european sunt analizate lucrrile
de baz dedicate cercetrii conceptului de cultur i educaie n spaiul european,
dar i a principalelor noiuni teoretico-conceptuale a educaiei i culturii pe
parcursul evoluiei i modernizrii politicii Uniunii Europene n domeniul cultural-
educional.
n capitolul doi cu denumirea ,,Relaiile educaional-culturale ale
Republicii Moldova cu Uniunea European: realiti i perspective, sunt studiate
consecutiv aa subiecte, ca obiectivele strategice ale nvmntului superior din
Republica Moldova n contextul Procesului Bologna, ncadrarea tinerilor din ara
noastr n cadrul programelor educaionale europene, dar i dimensiunile
colaborrii culturale ale Republicii Moldova cu structurile europene.La sfritul
paragrafelor, dar i a capitalelor, sunt formulate concluzii.
n ncheiere sunt fcute totalurile studiului, fiind naintate i anumite
propuneri, care ar contribui la aprofondarea i diversificarea relaiilor Republicii
Moldova cu Uniunea European n aspect educaional-cultural.
Volumul lucrrii este de... pagini.