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ENSAYO N 5
TEM I: Tipos de textos (1 punto c/u).
Observa las siguientes imgenes y contesta las preguntas 1 y 2.

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Qu tienen en comn las imgenes?
a) Ambas son pinturas de personas.
b) Ambas son autorretratos.
c) Alternativas a y b.
d) No son pinturas, sino imgenes del hombre en el pasado.
El autorretrato es:
a) La descripcin narrada, pintada, fotografada, etc., que se hace de la imagen
de otro.
b) La descripcin narrada, pintada, fotografada, etc., que se hace de la imagen
de s mismo.
c) La descripcin narrada, pintada, fotografada, etc., que se hace de la imagen
de los amigos, integrando las emociones.
d) Todas las anteriores.
Autorretrato de Frida Kalho Autorretrato de Vincent Van Gogh
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3 El texto escrito que presenta situaciones personales en orden cronolgico y se escribe en
primera persona es:
a) Una biografa.
b) Una autobiografa.
c) Una narracin.
d) Un texto argumentativo.
MARTINELLI, Mara Teresa. Manual para descripcin bibliogrfca. 2 ed. San Jos,Costa
Rica: OEA, Instituto Interamericano de Ciencias Agrcolas, 1979, 188 p.(Documentacin
e Informacin Agrcola; 36).
El texto corresponde a:
a) Una autobiografa.
b) Una bibliografa.
c) Una descripcin.
d) Una fcha bibliogrfca.
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La imagen corresponde a:
a) Un cmic.
b) Un afche.
c) Un jingle.
d) Una infografa.
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Valhalla
Peter Madsen
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A B
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La diferencia que se observa entre la imagen A y la B es:
a) Que ambas son imgenes.
b) Que una es una imagen de un robot y la otra es la foto de una persona.
c) Que una es una foto y la otra es un dibujo.
d) Alternativas a y c.
Karl Fredrik Reutersward Gehard Demetz
(Escultor sueco) (Escultor italiano)
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El mensaje que entregan las imgenes A y B es:
a) No a la violencia.
b) El castigo es necesario.
c) No a las armas y el castigo.
d) Alternativas a y b.
Observa las siguientes imgenes y contesta las preguntas 7 y 8.
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Las fguras representadas en las fotos son:
a) Esculturas.
b) Solo fotos.
c) Pinturas.
d) Alternativas a y c.
TEM II: Comprensin lectora (2 puntos c/u).
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 9 a 23.
LA CUEVA TENEBROSA
Haba una vez un pueblo en el que lo ms temido era perderse de noche y acabar en la cueva
tenebrosa. De aquel lugar no haba vuelto nadie, y cuando alguien se perda por all lo ltimo que se
oa era un gran grito de terror y luego unas enormes risotadas.
La gente del pueblo viva aterrorizada ante la posibilidad de que el monstruo un da abandonara
la cueva, por lo que llenaban la entrada con regalos y comida que al poco desaparecan. Un da lleg
por aquella zona un joven a quien la situacin pareci tan injusta, que decidi entrar a la cueva y
enfrentarse al monstruo. El joven pidi algo de ayuda, pero todos eran tan miedosos que ninguno se
acerc lo ms mnimo a la entrada de la cueva.
Entr en la cueva alumbrndose con una antorcha y llamando al monstruo, dispuesto a hablar
con l y explicarle la situacin. Al principio el monstruo ri largo rato, lo que el joven aprovech para
acercarse segn le oa ms y ms alto, pero luego se call, y el chico tuvo que seguir caminando sin
saber adnde, hasta que lleg a una grandsima caverna. Al fondo le pareci adivinar la fgura del
monstruo, y en cuanto se acerc un poco, sinti un fuerte golpe en la espalda que le empuj hacia
adelante, hacia un agujero en la roca que no pudo evitar, y cay. Sintindose morir, lanz su ltimo
grito, y fue entonces cuando oy las grandes risotadas.
Vaya, creo que me ha devorado el monstruo, se deca mientras caa. Pero segn iba cayendo,
sinti msica, y voces, y ms claridad, y cuando dej de caer y fue a parar contra un suelo blando, oy
un grito unnime: Sorpresa!!, y sin crerselo, se encontr enseguida en medio de una gran festa.
All estaban todos los que nunca haban vuelto al pueblo, y le explicaron que aquel lugar era idea
de un antiguo alcalde del pueblo, que trat de hacer grandes cosas y no pudo por el miedo que siempre
tenan sus vecinos, y que cansado de aquella vida de miedo, haba inventado la historia del monstruo
para demostrarles el poco sentido que tena su actitud.
As que all se qued el joven, disfrutando de la festa en compaa de todos aquellos que se haban
atrevido a acercarse a la cueva.
Y en el pueblo? En el pueblo an siguen pensando que la cueva tenebrosa es el peor de los
castigos
Pedro Pablo Sacristn
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El texto se clasifca como un:
a) Cuento realista.
b) Cuento policial.
c) Cuento maravilloso.
d) Cuento tenebroso.
A qu le tema el pueblo?
a) A lo que haba en la cueva.
b) Al monstruo que se supona que haba en la cueva.
c) A que el monstruo de la cueva se llevara a las personas.
d) A perderse de noche y acabar en la cueva tenebrosa.
Los habitantes del pueblo:
a) No se atrevan a entrar en la cueva.
b) Dejaban regalos y comida a la entrada de la cueva.
c) Alternativas a y b.
d) No le tenan miedo a lo que haba en la cueva.
El temor de las personas del pueblo era porque:
a) Crean que un monstruo habitaba la cueva.
b) Conocan lo que le suceda al que entraba a la cueva.
c) Haba referencias sobre personas que haban entrado a la cueva y nunca
regresaron.
d) Alternativas a y c.
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Lo que caracteriza a la persona que se atrevi a entrar a la cueva es que es:
a) Joven.
b) Osado.
c) Alternativas a y b.
d) Temeroso.
La razn que motiv al joven a entrar a la cueva y ver qu pasaba fue:
a) Lo injusta que le pareci la situacin de miedo del pueblo.
b) El deseo de experimentar una nueva aventura.
c) El deseo de mostrar al pueblo que no haba qu temer.
d) Alternativas a y c.
Lo sucedido al joven al entrar a la cueva fue:
a) Se encontr con una gran sorpresa.
b) Se dio cuenta de que no exista un monstruo.
c) Alternativas a y b.
d) Fue devorado por lo que habitaba en la cueva.
Lo que habitaba en la cueva era:
a) Las personas que haban entrado y nunca haban regresado.
b) Un monstruo de cinco cabezas.
c) Un seor solitario que se haba quedado all y nunca quiso salir.
d) Todas las anteriores.
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Todo lo sucedido en la cueva fue ideado por:
a) Un alcalde que haba querido hacer cosas por el pueblo.
b) Un campesino al que le gustaba vivir en las cuevas y asustar a las
personas.
c) Alternativas a y b.
d) Un grupo de personas que habitaba la cueva.
Lo sucedido con el joven al fnal fue que:
a) Regres al pueblo y cont todo lo ocurrido.
b) Se qued disfrutando con las personas que encontr en la cueva.
c) Regres a su pueblo de origen.
d) Sali de la cueva y nunca cont lo ocurrido.
La enseanza que deja el cuento es:
a) Que no hay que hacer caso a los rumores.
b) Que hay que ser valiente ante todo.
c) Que los mayores siempre tienen la razn.
d) Qu solo los jvenes pueden ayudar a las personas.
Lo ocurrido con las personas del pueblo al fnal fue que:
a) Siguieron con temor y nunca se acercaron a la cueva.
b) Perdieron el miedo y todos ingresaron a compartir a la cueva.
c) El alcalde les cont que todo era una broma.
d) Todas las anteriores.
La funcin del lenguaje del texto es:
a) Referencial.
b) Expresiva.
c) Comunicacional.
d) Apelativa.
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El texto est escrito en:
a) Primera persona gramatical.
b) Segunda persona gramatical.
c) Tercera persona gramatical.
d) Ninguna de las anteriores.
El sinnimo de caverna, segn el texto, es:
a) Cueva.
b) Pozo.
c) Hueco.
d) Habitacin.
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Santiago, 3 de enero 2008.
Querida mam:
Escribo para expresar lo mucho que te extrao; aunque ha pasado tiempo desde tu par-
tida de este mundo, quiero que sepas que todos los das te recuerdo. Cmo poder olvidar tu
cario y constante preocupacin, que me hacan sentir segura cuando tena dudas, tus pala-
bras de apoyo cuando tena problemas. Has dejado un gran vaco en mi corazn, pero s y
estoy segura de que donde te encuentras ests muy bien. Si Dios decidi llevarte del lado de
nosotros es porque saba que todos estaramos bien, adems ya estamos grandes, pero igual
te extrao mucho.
Te amo, mam.
T hija.
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 24 a 30.
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El texto escrito es una:
a) Carta familiar.
b) Carta de negocios.
c) Carta de aviso.
d) Una carta de apoyo.
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Lo que expresa la carta es:
a) El cario que la hija le tiene a la mam.
b) La despedida de la hija.
c) La melancola de la hija.
d) Alternativas a y c.
La expresin ya no ests en este mundo, quiere decir:
a) Que la mam se fue a otro lugar.
b) Que la mam est fallecida.
c) Qu la mam est con su familia en otro pas.
d) Alternativas a y b.
La carta la escribi la hija en el mes de:
a) Febrero.
b) Enero.
c) Marzo.
d) Diciembre.
La funcin del lenguaje de la carta es:
a) Expresiva.
b) Referencial.
c) Conativa.
d) Apelativa.
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La carta es un texto:
a) Informativo.
b) Narrativo.
c) Potico.
d) Expresivo.
La carta est escrita por:
a) La hija.
b) La familia.
c) La hermana.
d) Las hijas.
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NOMBRE:
CURSO: FECHA:
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HOJA DE RESPUESTAS ENSAYO N 5
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