Fia psihopedagogic a elevului cunoate mai multe variante n funcie de
obiectivele urmrite, de specificul instituiei colare etc. Printre cele mai utilizate variante sunt: Varianta A I. Date generale: 1. Numele i prenumele 2. Data naterii . !ocul naterii II. Date familiale: 1. Profesia mamei 2. Profesia tatlui . "amilia: normal, mam decedat, tat decedat, prini divorai, tat vitre#, mam vitre# $. Numrul copiilor %. &levul este al' (n ordinea naterilor) *. +tmosfera social,moral a familiei i condiiile de munc ale elevului III. Date medicale: 1. -oli cronice 2. Deficiene fizice . +lte date IV. Profil psihopedagogic Nr. crt. Indicatori (.e consemneaz elementele semnificative/ se recomand colaborarea cu profesorul consilier din coal) 1. Nivel intelectual 2. 0aracter . .tabilitate emotiv $. .ntate %. 0ondiia economic i social cultural *. 1nteres,vocaie special pentru domeniile (obiectele) 2. !ipsa de interes,vocaie pentru domeniile (obiectele) 3. 1nteli#ena teoretic,practic V. Situaia colar Nr. crt. Situaia colar 1. 4edia #eneral anual, ordinea clasificrii, din elevi 2. 4aterii cu rezultatele cele mai bune, medii anuale, clasificarea . 4aterii cu rezultatele cele mai slabe, medii anuale, clasificarea Varianta ! Date personale 1. Numele i prenumele 2. !ocul i data naterii . Domiciliul $. 5coala i clasa n care nva elevul Date familiale 6cupaia i locul de munc al prinilor .tructura i componena familiei a. 7ipul familiei 8 Normal 8 7atl (mama) decedat 8 Prini desprii 8 Prini vitre#i (unul, am9ndoi) 8 "rai (surori) mai mici, mai mari Nr.crt . Vrsta Ocupaia Nr.crt. Vrsta Ocupaia 8 +lte situaii... 8 +lte persoane (rude) apropiate n familie +tmosfera i climatul educativ: raporturi armonioase, de nele#ere ntre prini i ntre prini i copii raporturi punctate de conflicte mici i trectoare dezacorduri puternice n familie, conflicte puternice, frecvente familie destrmat sau pe cale de destrmare 0ondiii de via i de munc ale elevului: foarte precare la limit acceptabile bune foarte bune 1nfluene din afara familiei: reduse ample frecvente nt9mpltoare De"voltarea fi"ic i starea sntii 0aracteristici ale dezvoltrii fizice... :mbolnviri , anterioare intrrii n coal... , pe parcursul colaritii... Deficiene, ;andicapuri Particulariti ale de#utului ciclului colar Pre#tirea copilului pentru a deveni elev n ciclul respectiv: , Dezvoltarea motivelor i intereselor de cunoatere.... , 0apacitatea de a efectua aciuni practice i mentale.... , 0apacitatea verbalizrii reprezentrilor... , <radul de independen al proceselor intelectuale... .imptomatolo#ii ale conduitei: , pozitiv, adecvat nceperii colaritii ciclului , ne#ativ, neadecvat nceperii colaritii ciclului 1nseria n flu=ul solicitrilor colare: , 0aracteristici favorabile de inte#rare a copilului n activitatea colar a ciclului respectiv... , 0aracteristici nefavorabile de inte#rare a copilului n activitatea colar a ciclului respectiv... $e"ultate o#inute de elev >ezultate la nvtur (medii anuale la fiecare disciplin, medii anuale pe clase) 1? 1 11 111 1@ @ @1 @11 @111 A 3 2 * % $ 0lasa 1 11 111 1@ @ @1 @11 @111 0lasificat 0ercuri frecventate de elev: 0lasa 0ercul >ezultate Participarea la concursuri colare i e=tracolare: 0lasa 0oncursul >ezultate +ctivitatea independent a elevului: , citete suplimentar , rezolv probleme n plus , citete i alte cri , alte ocupaii (plastice, muzicale, sportive, core#rafice...) Procesele cognitive i stilul de munc intelectual 0aracteristici ale funciei senzorio,perceptive: , predomin modalitatea vizual de recepie a informaiei , predomin modalitatea auditiv de recepie a informaiei , percepie difuz, superficial a materialului de nvare , percepie comple= (spirit de observaie) Nivelul de inteli#en: , foarte bun , bun , mediu , sczut , sub limit 4emoria: , foarte bun , bun , medie , slab , foarte slab 1ma#inaia: , srac , bo#at , reproductiv , reproductiv,creativ , pentru activiti te;nice , pentru activiti literar, artistice !imbaBul: , vocabular bo#at, e=primare frumoas i corect , e=primare uoar i corect , vocabular redus, e=primare #reoaie C vocabular foarte srac, e=primare incorect .tilul de munc: , sistematic, ritmic, or#anizat , ine#al, cu fluctuaii, n salturi ,ne#liBent, copiaz temele de la alii, ateapt s i le fac prinii , mari lacune n cunotine, rm9neri n urm la nvtur i la , alte activiti , alte observaii .9r#uina , foarte s9r#uincios , de obicei s9r#incios , puin s9r#uincios , nes9r#uincios +utonomie, creativitate , inventiv, cu manifestri de creativitate , manifest uneori iniiativ, independen , se conformeaz de re#ul modelului, procedeaz rutinier , nesi#ur, dependent, fr iniiativ , alte caracteristici %onduita elevului la lecie i &n clas 0onduita la lecie: , atent, particip activ, cu interes , atenie i interesul ine#ale, fluctuante , de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat , prezent numai fizic, cu frecvente distra#eri 0onduita n #eneral: , e=emplar, ireproabil , corect, cuviincioas, bun , cu abateri comportamentale relativ frecvente dar nu #rave , abateri comportamentale #rave, devian %onduita &n grup' integrarea social a elevului Participarea la viaa de #rup: , retras, rezervat, izolat, puin comunicativ, , particip la activitatea de #rup numai dac este solicitat, , este n contact cu #rupul, se inte#reaz, dar prefer sarcinile e=ecutive, , caut activ contactul cu #rupul, sociabil, comunicativ, stabilete uor relaii, vine cu idei i propuneri, , activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun or#anizator i animator al #rupului. 0um este vzut de cole#i: , bun cole#, sensibil, se mprietenete uor, , bun cole#, sritor la nevoie, te poti bizui pe el, , preocupat mai mult de sine, individualist, e#oist. 0ole#ii l apreciaz pentru: , rezultatele la nvtur, , performanele e=tracolare, , pentru c este prietenos, apropiat. (rsturi de personalitate 7emperamentul: , puternic, e=teriorizat, impulsiv, nestp9nit, ine#al, iritabil, uneori a#resiv, activ, rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora, , e=teriorizat, ener#ic, vioi, mobil, ec;ilibrat, uor adaptabil, vorbre, nestatornic, , calm, controlat, reinut, lent, nepstor, mai #reu adaptabil, rezistent la solicitri repetitive, , ;ipersensibil, interiorizat, retras, nesi#ur, an=ios. &motivitate: , foarte emotiv, e=cesiv de timid, emoiile i perturb activitatea, , emotiv, dar fr reacii dezadaptative, , neemotiv, ndrzne. Dispoziie afectiv predominant: , vesel, optimist, , mai mult trist, deprimat. :nsuiri aptitudinale: , lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare, , rezolv corect, dar consum mult timp, investete mult ener#ie, , lucreaz #reoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp. 7rsturi de caracter n devenire: , atitudini fa de munc pozitive, ne#ative. , atitudini fa de alii pozitive, ne#ative. , atitudini fa de sine pozitive, ne#ative. REALIZAT SI REDACTAT DE CATRE INVATATOR NISTOR MARIAN