Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 1 din 3
Varianta 2
Prob scris la biologie
CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
30 iulie 2013

Prob scris
Biologie

VARIANTA 2
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I (45 de puncte)

Secvenele urmtoare sunt selectate din programele colare de biologie pentru clasa a VI-a,
respectiv a IX-a i cuprind competene specifice i o parte dintre coninuturile cu ajutorul crora se
pot forma/dezvolta aceste competene. Pentru rezolvarea cerinelor de la punctul 1., se au n
vedere aceste coninuturi.

Clasa a VI-a

Competene specifice Coninuturi
1.4 Explicarea structurii i funciilor
organismului unor vieuitoare

5.1 Rezolvarea situaiilor problem n relaia
dintre om i regnul animal
- Alctuirea general a unui mamifer
- Funcii de baz ale organismului animal [...].

- Consecinele activitii omului asupra faunei
- Necesitatea proteciei animalelor
(Programe colare, Biologie, Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
Aprobat prin ordin al ministrului nr. 5097/ 09.09.2009)

Clasa a IX-a

Competene specifice Coninuturi
1.3 Identificarea structurilor biologice
microscopice n vederea caracterizrii lor

5.1 Aplicarea n viaa cotidian a
cunotinelor referitoare la structurile i
organismele cu potenial patogen precum i
la aciunea factorilor mutageni
- structura celulei procariote,
structura i ultrastructura celulei eucariote: [...];

- organisme patogene: bacterii, protiste,
fungi, animale;
- factori mutageni fizici, chimici, biologici;
(Program colar pentru clasa a IX-a, Ciclul inferior al liceului, Biologie
Aprobat prin ordin al ministrului nr. 3458/09.03.2004)

1. Proiectai un demers didactic centrat pe elev, prin care se pot forma/dezvolta competenele
specifice precizate n secvena din programa colar de biologie pentru clasa a VI-a sau n
secvena din programa colar de biologie pentru clasa a IX-a (la alegere), pe baza urmtoarelor
repere:
a) dou exemple de activiti de nvare adecvate coninuturilor; 4 puncte
b) dou forme de organizare a activitii didactice, cu argumentarea folosirii acestora n situaia
respectiv; 6 puncte
c) dou metode didactice utilizate, avnd n vedere pentru fiecare metod: dou caracteristici,
un argument al utilizrii, exemplificarea modului n care poate contribui la formarea/dezvoltarea
competenelor specifice precizate n secvena din programa colar; 20 puncte
Ministerul Educaiei Naionale
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 2 din 3
Varianta 2
Prob scris la biologie
d) trei exemple de mijloace de nvmnt adecvate, preciznd pentru fiecare mijloc de
nvmnt: secvena didactic n care este utilizat; o modalitate de valorificare pentru
formarea/dezvoltarea competenelor specifice precizate n secvena din programa colar.
15 puncte
SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)

Alctuii un eseu intitulat Evaluarea, component fundamental a procesului de
nvmnt dup urmtorul plan:
- formularea unui argument n favoarea folosirii de ctre profesor, n demersul evaluativ, a
ambelor tipuri de instrumente de evaluare: instrumentele clasice/tradiionale i
instrumentele moderne/complementare;
- menionarea a trei instrumente moderne/complementare de evaluare a randamentului
colar;
- precizarea unui dezavantaj i a trei avantaje ale utilizrii probelor scrise n evaluarea
performanelor elevilor;
- precizarea a trei reguli de proiectare a itemilor cu rspuns scurt;
- elaborarea a cinci tipuri diferite de itemi, utiliznd limbajul tiinific adecvat: un item de tip
pereche; un item cu alegere multipl; un item de tip ntrebare structurat; un item de tip
rezolvare de probleme; un item de tip eseu structurat.
n cazul itemilor de tip pereche i cu alegere multipl se scrie rspunsul ateptat, iar n cazul
itemilor de tip ntrebare structurat, rezolvare de probleme i eseu structurat se elaboreaz
schema de corectare corespunztoare fiecruia. Nu este necesar alocarea unor punctaje.
Cele cinci coninuturi din care se vor elabora cele cinci tipuri de itemi sunt la alegere din
urmtoarele secvene cu liste de coninuturi, care aparin programelor colare de biologie
pentru clasele a V-a i a XI-a. Din fiecare coninut ales se va elabora un singur tip de item.

Not: Se puncteaz corectitudinea tiinific a informaiei de specialitate utilizat n elaborarea
celor cinci tipuri de itemi.

Clasa a V-a

LISTA DE CONINUTURI secvene

Noiuni introductive
Medii de via. Diversitatea n lumea plantelor
I. Alctuirea general a unei plante cu flori
Celula vegetal [...]
esuturi vegetale [...]
Organele plantei [...]
II. Diversitatea lumii vii
Clasificarea lumii vii n cele cinci regnuri [...]
Regnul Plante muchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme [...].
(Programe colare, Biologie, Clasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a
Aprobat prin ordin al ministrului nr. 5097/09.09.2009)

Clasa a XI-a

LISTA DE CONINUTURI secvene

II. FUNCIILE FUNDAMENTALE ALE ORGANISMULUI UMAN
Ministerul Educaiei Naionale
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 3 din 3
Varianta 2
Prob scris la biologie
1. FUNCIILE DE RELAIE
a. SISTEMUL NERVOS
- sistemul nervos somatic [...];
- sistemul nervos vegetativ [...];
b. ANALIZATORII
- fiziologia analizatorilor vizual, auditiv, vestibular, cutanat [...];
- noiuni elementare de igien i patologie [...].
c. GLANDELE ENDOCRINE
- topografie, hormoni [...];
- disfuncii [...].
2. FUNCIILE DE NUTRIIE
a. DIGESTIA I ABSORBIA
- transformrile fizico-chimice ale alimentelor n tubul digestiv [...];
(Programe colare pentru ciclul superior al liceului, Biologie, Clasa a XI-a
Aprobat prin ordinul ministrului nr. 3252/13.02.2006)