Sunteți pe pagina 1din 2

TRATAMENTUL SINDROMULUI ATENTIONAL DEFICITAR

- baza tratamentului trebuie sa fie educatia si consilierea.


- examinatorul informeaza parintii copilului, profesorul, educatorul despre tulburarile
hiperchinetice, in special simptome, etiologie, evolutie clinica, prognostic si tratament
- consultarea examinatorului cu parintii, cu scoala, transferul copilului intr-o clasa
speciala sau schimbarea scolii.
- copiii cu varsta suficient de mare, educati sa se autoobserve si sa se autoevalueze.
- terapeutul ajuta parintii si profesorii, sa identifice situatiile specifice sa gaseasca
tehnici comportamentale pentru acele situatii (sa incurajeze comportamentul adecvat
si compliant, sa foloseasca consecintele negative ca exemplu neadecvat)
Antrenarea parintilor si interventiile comportamentale in familie
1. Identificarea situatiilor problema specifice (monitorizare continua a programului
copilului)
2. Analizare impreuna cu parintii a consecintelor pozitive sau negative si eventualitatile
unui comportament adecvat sau nu (inconsecventa in aplicare identificata)
3. Daca interactiunile copil-parinte sunt mai frecvent coercitive si neplacute decat
pozitive si armonioase- sedinte de joc supravegheate.
4. Invatarea parintilor metode eficiente de comunicare a comenzilor si de a impune
reguli (!x sa se uite direct in ochii copilului, sa nu dea prea multe comenzi in acelasi
timp), sa incurajeze complianta copilului. "olosirea situatiilor #problema$ specifice (!x
timpul mesei) pentru a antrena aceste aptitudini. Activitatile care le fac placere copiilor,
spre exemplu mai mult timp liber petrecut impreuna cu parintii, ar trebui folosite ca
recompensa pentru un comportament cuminte, mai degraba decat un lucru material (!x
bomboane, duciuri).
5. Impreuna cu parintii, gasirea consecintelor negative pentru problemele de
comportament. "olosire sistemul fapta-rasplata pentru a reduce numarul unor probleme
mai frecvente (!x isi paraseste tot timpul locul in timpul meselor sau in timp ce-si face
lectiile, ignora cu desavarsire diferitele reguli din familie)- parintii sa interzica copiilor
cartofii prajiti sau baile sn piscina, sau orice activitate care le face placere, daca nu se
conformeaza regulilor de comportament. Aceste mici interventii trebuie explicate foarte
bine parintilor si trebuie sa fie bine monitorizate pentru a nu deveni prea punitive.
6. Daca este posibil, se face din copil un membru activ in tratament. %entru copiii de
varsta scolara folositi proceduri de autoevaluare legate de anumite situtii (!x parasirea
locului in timpul mesei).
- regulile din familie si gospodarie clare, bine definite si consecvent aplicate (rutina
previzibila ajuta in structurarea timpului)
- arie de studiu organizata, linistita, ferita
Interventii comportamentale la copii in gradinita, scoala
&. 'e discuta structura lectiilor si cerintele avand copilul asezat aproape de profesor
alternand perioadele de lectura cu scurte perioade de exercitii fizice.
(. 'e identifica problemele specifice (!x copilul raspunde inainte ca profesorul sa
termine de formulat intrebarea sau isi paraseste locul in timpul orelor).
). 'e monitorizeza frecvent progresele copiilor cu o scala de evaluare. 'e analizeaza
consecintele pozitive, negative si eventualitatile unui comportament adecvat sau
#problema$.
*. Daca relatia profesor-copil este conflictuala, antrenarea profesorului discutarea unor
metode eficiente de comunicare a comenzilor si a cerintelor, de stabilire a unor
reguli, de incurajare a compliantei copilului si de gasire a unor consecinte negative
(comportament inadecvat).
+. 'e folosesc sistemele simbolice pentru a intari si sublinia comportamentul adecvat in
anumite situatii. 'e creste timpului de joaca, scade volumului temelor pentru acasa,
timp de joaca special impreuna cu terapeutul.
,. -opilul trebuie integrat activ in procesul terapeutic.
- copilul localizat in partea din fata a clasei, central, langa profesor.
- colegii de clasa care reprezinta modele de comportament adecvat trebuie asezati in
apropierea lui.
- amestec de activitati cu solicitare redusa sau ridicata de energie ar fi mai de dorit.
- activitatile ar trebui sa fie stimulative, interesante si sa implice ma multe proiecte
manuale decat munca la tabla , in banca sau lectura.
Invatarea copilului sa se autoinstruiasca
In practica pot fi antrenati doar copii mai mari de . ani.
1. 'e invatati copilul etapele de instruire #Stop! Care este problema?$. #Exista
posibilitatea de rezolvare?$. #Care este cel mai bun plan?$. #Executa planul! Panul a
functionat?$.
2. 'e aplicati procedurile