Sunteți pe pagina 1din 3

SURSE DE INFORMARE

Recomandat pentru clasele: IX -XII


PREZENTARE ENERA!"
Activitatea i propune s atrag atenia asupra necesitii de explorare a mediului educaional i
profesional n scopul clarificrii aspectelor legate de ocupaiile i profesiile care pot reprezenta posibile
opiuni de carier. Prin intermediul acestei activiti elevii sunt provocai s identifice sursele care pot oferi
informaii referitoare la diferite ocupaii i profesii.
O#$ect$%e: n urma parcurgerii acestei activiti, elevii vor reui:
stabileasc categoriile de informaii necesare cunoaterii diferitelor
ocupaii i profesii.
identifice sursele care pot oferi informaii referitoare la ocupaii i
profesii.
Mater$ale:
Durata act$%$t&'$$: !" # "$ minute
Resurse: Necesare: Articole teoretice
Opionale:
Activitatea %&e trebuie s tiu despre ocupaii i profesii'
(ia de lucru %)piunile mele de carier'
Metode ut$l$(ate: *oc de rol + simulare, brainstorming, c,estionar de autoevaluare,
conversaie, dezbatere, exerciiu individual, exerciiu n perec,i, cutarea
de informaii, discuii n grupuri mici
P!ANIFI)AREA A)TI*IT"+II
Sec%en'e ,
Etape de
des-&.urare a
act$%$t&'$$
-. .xpunei obiectivele activitii. /0 minute1
0. &erei elevilor s prezinte c2teva ocupaii sau profesii care pot reprezenta posibile
opiuni de carier. /" minute1
Sau
olicitai elevilor s prezinte topul ocupaiilor de pe (ia de lucru %)piunile mele
de carier'.
3. 4niiai o discuie legat de informaiile pe care trebuie s le cunosc un elev, n
raport cu diferite ocupaii i profesii, astfel nc2t s poat lua decizii referitoare la
propria carier. tabilii mpreun cu elevii categoriile de informaii necesare
Teme de
d$scu'$e
cunoaterii diferitelor ocupaii i profesii.
/" minute1
Sau
5eaminii elevilor categoriile de informaii cuprinse n g,idul orientativ rezultat n
urma activitii %&e trebuie s tiu despre ocupaii i profesii'.
!. olicitai elevilor s se g2ndeasc la sursele pe care le6au consultat pentru a
obine informaii referitoare la diferite ocupaii sau profesii. )rientai discuia astfel
nc2t prin %surse' elevii s neleag: prini, profesori, grupul de prieteni, reviste,
brouri etc. /" minute1
". 4nformai elevii c pentru urmtoarea etap din activitate vei organiza un concurs
ntre dou grupuri de lucru. arcina grupurilor const n identificarea a c2t mai
multe surse care pot oferi informaii referitoare la ocupaii i profesii. 7rupul care
va identifica cele mai multe surse de informare va fi declarat c2tigtor. /0 # 3
minute1
8. &omunicai elevilor c au la dispoziie -" minute pentru realizarea sarcinii. /-"
minute1
9. olicitai grupurilor s prezinte i s noteze pe tabl sursele de informare
identificate. /" minute1
:. Analizai mpreun cu elevii sursele identificate i numii grupul c2tigtor. /"
minute1
De reinut: &ompletai cu informaii relevante sau adugai i alte surse de
informare, astfel nc2t s acoperii o gam c2t mai larg de surse din care elevii
pot obine informaiile necesare.
;. Provocai elevii la o dezbatere pe baza temelor de discuie prezentate mai *os. /"
minute1
<iscutai cu elevii urmtoarele aspecte:
=tilitatea identificrii categoriilor de informaii necesare cunoaterii diferitelor
ocupaii i profesii.
4mportana cunoaterii surselor care pot oferi informaii referitoare la nivelul de
educaie corespunztor diferitelor ocupaii i profesii.
>sura n care coincid sursele de informare identificate de cele dou grupuri.
MODA!IT"+I DE MONITORIZARE A EFI)IEN+EI A)TI*IT"+II
.valuai, pe o scal de la - la " /unde: - ? foarte slab, 0 ? slab, 3 ? mediu, ! ? bine, " ? foarte bine1,
msura n care elevii reuesc:
stabileasc categoriile de informaii necesare cunoaterii diferitelor ocupaii i profesii.
- @@@@@ 0 @@@@@ 3 @@@@@ ! @@@@@ "
identifice sursele care pot oferi informaii referitoare la ocupaii i profesii.
- @@@@@ 0 @@@@@ 3 @@@@@ ! @@@@@ "
gseasc argumente prin care s explice de ce coincid sursele de informare identificate de cele
dou grupuri.
- @@@@@ 0 @@@@@ 3 @@@@@ ! @@@@@ "