PREZENTARE ENERA!" Activitatea i propune s atrag atenia asupra necesitii de explorare a mediului educaional i profesional n scopul clarificrii aspectelor legate de ocupaiile i profesiile care pot reprezenta posibile opiuni de carier. Prin intermediul acestei activiti elevii sunt provocai s identifice sursele care pot oferi informaii referitoare la diferite ocupaii i profesii. O#$ect$%e: n urma parcurgerii acestei activiti, elevii vor reui: stabileasc categoriile de informaii necesare cunoaterii diferitelor ocupaii i profesii. identifice sursele care pot oferi informaii referitoare la ocupaii i profesii. Mater$ale: Durata act$%$t&'$$: !" # "$ minute Resurse: Necesare: Articole teoretice Opionale: Activitatea %&e trebuie s tiu despre ocupaii i profesii' (ia de lucru %)piunile mele de carier' Metode ut$l$(ate: *oc de rol + simulare, brainstorming, c,estionar de autoevaluare, conversaie, dezbatere, exerciiu individual, exerciiu n perec,i, cutarea de informaii, discuii n grupuri mici P!ANIFI)AREA A)TI*IT"+II Sec%en'e , Etape de des-&.urare a act$%$t&'$$ -. .xpunei obiectivele activitii. /0 minute1 0. &erei elevilor s prezinte c2teva ocupaii sau profesii care pot reprezenta posibile opiuni de carier. /" minute1 Sau olicitai elevilor s prezinte topul ocupaiilor de pe (ia de lucru %)piunile mele de carier'. 3. 4niiai o discuie legat de informaiile pe care trebuie s le cunosc un elev, n raport cu diferite ocupaii i profesii, astfel nc2t s poat lua decizii referitoare la propria carier. tabilii mpreun cu elevii categoriile de informaii necesare Teme de d$scu'$e cunoaterii diferitelor ocupaii i profesii. /" minute1 Sau 5eaminii elevilor categoriile de informaii cuprinse n g,idul orientativ rezultat n urma activitii %&e trebuie s tiu despre ocupaii i profesii'. !. olicitai elevilor s se g2ndeasc la sursele pe care le6au consultat pentru a obine informaii referitoare la diferite ocupaii sau profesii. )rientai discuia astfel nc2t prin %surse' elevii s neleag: prini, profesori, grupul de prieteni, reviste, brouri etc. /" minute1 ". 4nformai elevii c pentru urmtoarea etap din activitate vei organiza un concurs ntre dou grupuri de lucru. arcina grupurilor const n identificarea a c2t mai multe surse care pot oferi informaii referitoare la ocupaii i profesii. 7rupul care va identifica cele mai multe surse de informare va fi declarat c2tigtor. /0 # 3 minute1 8. &omunicai elevilor c au la dispoziie -" minute pentru realizarea sarcinii. /-" minute1 9. olicitai grupurilor s prezinte i s noteze pe tabl sursele de informare identificate. /" minute1 :. Analizai mpreun cu elevii sursele identificate i numii grupul c2tigtor. /" minute1 De reinut: &ompletai cu informaii relevante sau adugai i alte surse de informare, astfel nc2t s acoperii o gam c2t mai larg de surse din care elevii pot obine informaiile necesare. ;. Provocai elevii la o dezbatere pe baza temelor de discuie prezentate mai *os. /" minute1 <iscutai cu elevii urmtoarele aspecte: =tilitatea identificrii categoriilor de informaii necesare cunoaterii diferitelor ocupaii i profesii. 4mportana cunoaterii surselor care pot oferi informaii referitoare la nivelul de educaie corespunztor diferitelor ocupaii i profesii. >sura n care coincid sursele de informare identificate de cele dou grupuri. MODA!IT"+I DE MONITORIZARE A EFI)IEN+EI A)TI*IT"+II .valuai, pe o scal de la - la " /unde: - ? foarte slab, 0 ? slab, 3 ? mediu, ! ? bine, " ? foarte bine1, msura n care elevii reuesc: stabileasc categoriile de informaii necesare cunoaterii diferitelor ocupaii i profesii. - @@@@@ 0 @@@@@ 3 @@@@@ ! @@@@@ " identifice sursele care pot oferi informaii referitoare la ocupaii i profesii. - @@@@@ 0 @@@@@ 3 @@@@@ ! @@@@@ " gseasc argumente prin care s explice de ce coincid sursele de informare identificate de cele dou grupuri. - @@@@@ 0 @@@@@ 3 @@@@@ ! @@@@@ "