Colegiul Tehnic ,,Ioan C.

tefnescu, Iai
APLICAII ALE MATEMATICII
ABO!"I I#TE!I$CIPLI#AE I TA#$!I$CIPLI#AE
#i%elu&i ale integ&&ii con'inutu&ilo& (n (n%')*ntul +&euni%e&sita& este tot )ai ,es (nt*lnit
ten,in'a ,e o&gani-a&e a con'inutu&ilo& ,in +e&s+ecti%a integ&at. .n acest sens, a fost ela/o&at +lanul
ca,&u ca&e este st&uctu&at +e a+te a&ii cu&&icula&e. A&iile cu&&icula&e &e+&e-int un g&u+a0 ,e ,isci+line
ca&e au (n co)un anu)ite o/iecti%e ,e fo&)a&e. !e ase)enea, la ni%elul uno& +&og&a)e +ent&u
(n%')*ntul +&euni%e&sita& se o+e&ea- cu te)e sau o&ient&i te)atice.
Integ&a&ea con'inutu&ilo& +&esu+une sta/ili&ea uno& &ela'ii st&*nse, con%e&gente (nt&e u&)toa&ele
ele)ente1 conce+te, a/ilit'i, %alo&i a+a&'in*n, ,isci+linelo& cola&e ,istincte 2!e Lan,shee&e, 34456.
P&inci+alele ni%elu&i ale integ&&ii cunotin'elo& sunt1
integ&a&ea I#TA!I$CIPLI#A",
integ&a&ea M7LTI!I$CIPLI#A",
integ&a&ea PL7I!I$CIPLI#A",
integ&a&ea I#TE!I$CIPLI#A",
integ&a&ea TA#$!I$CIPLI#A".
3. Integ&a&ea intradisciplinar %i-ea- o&gani-a&ea i +&e,a&ea uno& con'inutu&i
inte&,e+en,ente a+a&'in*n, aceluiai ,o)eniu ,e stu,iu, (n %e,e&ea &e-ol%&ii unei +&o/le)e, stu,ie&ii
unei te)e sau ,e-%olt&ii uno& a/ilit'i. Aceast )o,alitate ,e a/o&,a&e a con'inutu&ilo& ofe& agen'ilo&
e,uca'ionali +a&cu&ge&ea &a+i, a unui %olu) ,e cunotin'e (ns ,int&8o singu& ,i&ec'ie.
5. Integ&a&ea multidisciplinar +&esu+une 0u9ta+une&ea uno& con'inutu&i ,i%e&se, uneo&i f&
&ela'ii a+a&ente (nt&e ele. Aceast a/o&,a&e +&o+une +&e,a&ea con'inutu&ilo& ca&e a+a&'in unei ,isci+line
cola&e +&in )o,alit'i s+ecifice ale fiec&ui ,o)eniu u-*n, ,e a&gu)enta'iile alto& ,isci+line.
:. Integ&a&ea pluridisciplinar 2+&efi9ul pluri (nsea)n ;)ai )ul'i<, ;)ai )ulte<6 se &efe& la
stu,ie&ea unui con'inut 2+&oces, feno)en6 ,int&8o ,isci+lin +&in inte&)e,iul )ai )ulto& ,isci+line
,eo,at sau )ai /ine -is, t&ata&ea unui con'inut ,in +e&s+ecti%a )ai )ulto& ,isci+line. !e e9e)+lu,
fo&)a&ea li)/ii &o)*ne +oate fi stu,iat ,in +e&s+ecti%a isto&iei li)/ii &o)*ne, ,a& i ,in +e&s+ecti%
ling%istic, lite&a&, geog&afic. Astfel, +&ocesul ,e fo&)a&e a li)/ii &o)*ne %a &eiei )ult )ai
()/og'it (n u&)a +&e-ent&ii acestuia (n ca,&ul )ai )ulto& ,isci+line. Ce&ceta&ea +lu&i,isci+lina&
a,uce un +lus ,e info&)a'ie ,isci+linei (n cau- 2isto&ia li)/ii &o)*ne, (n e9e)+lul ,e )ai sus6, ,a&
acest ;+lus ,e info&)a'ie< fa%o&i-ea- e9clusi% ,isci+lina &es+ecti%. Cu alte cu%inte, ,e)e&sul
+lu&i,isci+lina& se &e%a&s +este li)itele ,isci+linelo& ,a& finalitatea sa &)*ne (nsc&is (n ca,&ul
ce&cet&ii ,isci+lina&e.
=. Integ&a&ea interdisciplinar 2+&efi9ul inter (nsea)n ;(nt&e<6 &e+&e-int o fo&) ,e
coo+e&a&e (nt&e ,isci+line ,ife&ite +&i%in, un anu)it +&oces, feno)en a c&ui co)+le9itate +oate fi
e9+licat, ,e)onst&at, &e-ol%at nu)ai +&in ac'iunea con%e&gent a )ai )ulto& +uncte ,e %e,e&e.
Interdisciplinaritatea +&esu+une a/o&,a&ea con'inutu&ilo& co)+le9e a%*n, ca sco+ fo&)a&ea
unei i)agini unita&e asu+&a unei anu)ite +&o/le)atici. Ea %i-ea- &ela'iile, (n s+ecial ,e )eto,ologie
ca&e se sta/ilesc (nt&e ,isci+line ,ife&ite, sau )ai /ine -is t&ansfe&ul )eto,elo& ,int&8o ,isci+lin (nt&8
alta. !e e9e)+lu, coo+e&a&ea ,int&e )e,icin, fi-ic nuclea& i chi)ie a con,us la a+a&i'ia uno&
t&ata)ente a+licate +e&soanelo& /olna%e ,e cance& cu) sunt &a,iote&a+ia i chi)iote&a+ia.
!ei inte&,isci+lina&itatea este un +&inci+iu ca&e ,e&i% ,in ce&ceta&ea tiin'ific, +ute)
i,entifica unele )o,alit'i ,e i)+le)enta&e a acesteia i la ni%elul cu&&iculu)8ului cola&. Acestea se
+ot &eali-a at*t la ni%elul )ac&oe,uca'ional 2cel al +&oiect&ii i ela/o&&ii cu&&iculu)8ului1 +lanu&i,
+&og&a)e, )anuale cola&e6, c*t i la ni%elul )ic&oe,uca'ional 2cel al acti%it'ilo& ,e +&e,a&e8(n%'a&e8
e%alua&e, ,esfu&ate (nt&8un ca,&u fo&)al sau nonfo&)al6.
7n con'inut cola& +&oiectat, ela/o&at i utili-at (n )anie& inte&,isci+lina& co&es+un,e )ult
)ai /ine &ealit'ii +&e-entate, con,uc*n, la o (n'elege&e c*t )ai /un i unita& ,in +a&tea ele%ilo&.
Ca i +lu&i,isci+lina&itatea, inte&,isci+lina&itatea ,e+ete li)itele ,isci+linei (ns finalitatea sa
&)*ne (nsc&is (n ce&ceta&ea inte&,isci+lina&.
>. Integ&a&ea transdisciplinar 2+&efi9ul trans (nsea)n ;,incolo<, ;+este<6 +&esu+une o
(nt&e+t&un,e&e a )ai )ulto& ,isci+line, ca&e +oate gene&a a+a&i'ia uno& noi ,o)enii ,e cunoate&e.
3
?i-ea- ceea ce se afl (n acelai ti)+ (nunt&ul ,i%e&selo& ,isci+line, (nt&e ,isci+line, i
,incolo ,e o&ice ,isci+lin. T&ans,isci+lina&itatea +&esu+une stu,ie&ea, e9+lo&a&ea +&oceselo& i
feno)enelo& co)+le9e, astfel (nc*t +&in coo&,ona&ea ce&cet&ilo& i co&o/o&a&ea &e-ultatelo& acesto&a sa
se a0ung la constitui&ea uno& ,isci+line noi. @inalitatea ei este (n'elege&ea lu)ii +&e-ente, unul ,in
i)+e&ati%ele sale fiin, unitatea cunoate&ii. !e e9e)+lu, +&o/le)ele legate ,e e,uca'ia +ent&u
schi)/a&e i ,e-%olta&e +ot fi a/o&,ate ,e o echi+ fo&)at ,in +&ofeso&i ,e filosofie, +sihologie,
sociologie, +e,agogie, econo)ie, geog&afie, /iologie etc., (n ca,&ul uno& lec'ii ,e sinte-, se)ina&ii,
confe&in'e, ,e-/ate&i. T&ans,isci+lina&itatea con,uce la intensifica&ea &ela'iilo& ,int&e ,isci+line i la
,esco+e&i&ea uno& noi o&i-ontu&i ale cunoate&ii.
Ce&ceta&ea t&ans,isci+lina& este &a,ical ,istinct ,e ce&ceta&ea ,isci+lina&, (nt&e acestea fiin, o
&ela'ie ,e co)+le)enta&itate. !ac t&ans,isci+lina&itatea este at*t ,e f&ec%ent confun,at cu
inte&,isci+lina&itatea i +lu&i,isci+lina&itatea 2cu) ,e altfel i inte&,isci+lina&itatea este ,eseo&i
confun,at cu +lu&i,isci+lina&itatea6, aceasta se e9+lic (n cea )ai )a&e +a&te +&in fa+tul c toate t&ei
,e+esc li)itele ,isci+linelo&.
#e %o) ocu+a (n continua&e ,e t&ata&ea (n )o, ,eose/it a celo& ,ou ti+u&i ,e a/o&,&i1
3. A/o&,a&ea intradisciplinar
5. A/o&,a&ea transdisciplinar.
I#TE!I$CIPLI#AITATEA
P&o/le)a inte&,isci+lina&it'ii, ca1
nou o/iect ,e ce&ceta&e +ent&u o noua ,isci+lina
alian'a con0unctu&al int&e ,isci+line ,ife&ite (n %e,e&ea solu'ion&ii unei +&o/le)e ce se
i)+une, con0unctu&al, la un )o)ent ,at
,ialog inte&,isci+lina&
inte&%en'ie c&itica ,e +e +o-i'iile unei ,isci+line la +o-i'iile altei ,isci+line (n chestiuni ,e
inte&es co)un este i &eala i actuala. Pe scu&t ,eci, e9istenta inte&,isci+lina&it'ii, at*t a uno& ,o)enii
Ainte&,isci+lina&eB autono)e cat i a ce&cet&ilo& inte&,isci+lina&e ce se concent&ea- con0unctu&al
asu+&a unei +&o/le)e co)une, este o &ealitate ce nu +oate fi contestata. Ceea ce insa +oate fi +us (n
,iscu'ie i chia& t&e/uie su+us unei anali-e c&itice se &efe&a la &iscu&ile +e ca&e, ine%ita/il, o cola/o&a&e
inte&,isci+lina& le a&e.
.n acest sens, consi,e&a'iile a&ticolului ,e fata sunt, (n fo&)a lo& ,e e9+licita&e, gene&ale. Astfel, ele
fo&)ulea- i suge&ea-, la )o,ul gene&al, anu)ite ,i&ec'ii c&itice (n +&o/le)atica inte&,isci+lina&it'ii.
T&i)ite&ile la ca&e fac &efe&i&e, sunt insa +&ecise i aceste &efe&in'e, +&in con'inutul lo& i +&in i)aginea
,e ansa)/lu +e ca&e o las, ne +a&e ca sus'in aceste consi,e&a'ii, cel +u'in (n inten'ia lo& c&itic8analitica.
T&e/uie totui +&eci-at ca +o-i'ia auto&ilo& fata ,e CastfelD ,e chestiuni +oate sa fie nee9+licitat, neut&a
sau, (n anu)ite situa'ii, chia& cont&a&a. .n o&ice ca-, )a0o&itatea te9telo& ,e &efe&in' nu au ca o/iect
+&o+&iu8-is inte&,isci+lina&itatea ci sunt o&ientate +e te)atici s+eciali-ate 2tiin'ifice sau filosofice6.
?o) con%eni s fo&)ul), la ni%el ,e premise sau condiii necesare, t&ei A+osi/ilit'iB, t&ei
Acon,i'ii ,e +osi/ilitateB +ent&u (nsi +osi/ilitatea inte&,isci+lina&it'ii. a+o&ta&ea %a fi c&itica (n
sensul se)nal&ii, ,e +&inci+iu, a ,ificult'ilo& i &iscu&ilo& i)+licate ,e asu)a&ea (n )o, tacit,
ne+&o/le)atic 2nec&itic6 a &es+ecti%elo& +&esu+o-i'ii, ca fiin, ,e la (nce+ut con,i'ii ,e +osi/ilitate
(n,e+linite.
Posi/ilitatea t&ansfe&ului )eto,ologic1
!esca&tes a ini'iat )eto,a uni%e&sala ,e a ne con,uce /ine &a'iunea. !ei nu ,e la (nce+ut,
)ate)atica a%ea sa 0oace un &ol i)+o&tant (n g*n,i&ea tiin'ific i )etafi-ica ca&te-iana.
A mi plcea mai ales matematica pentru certitudinea i evidenta raionamentelor ei, dar nu
remarcasem nc adevrata lor ntrebuinare i creznd ca nu serveau dect artelor mecanice m
miram ca pe aceste fundamente att de ferme i solide nu s-a construit nimic mai deosebit. B
$a &e)a&ca) +une&ea (n &ela'ie a )ate)aticii cu )ecanica. !esca&tes este +&i)ul ca&e
,,inte&ela'ionea-DD ,oua ,isci+line )ate)atice consi,e&ate in,e+en,ente, autono)e +ana atunci1
geo)et&ia i alge/&a, Ainte&,isci+lina&itateB ca&e %a gene&a o noua ,isci+lina )ate)atica1 geo)et&ia
analitica.
5
$+ino-a a fcut cea )ai &e)a&ca/ila (nce&ca&e ,e a (nte)eia )etafi-ic %alo&ile, /a-ata +ana (n
cele )ai )ici ,etalii +e ,e,uc'ia geo)et&ica 2)o,elul sau fiin,, ,esigu&, geo)et&ia eucli,iana6.
Lei/ni-1 siste)ul sau )etafi-ic )ona,ologic i c&ea'ia sa )ate)atica o&iginala (n ,o)eniul
calculului infinite-i)al, )e&ita o ce&ceta&e a)nun'it (n +&i%in'a se)nal&ii +osi/ilit'ii e9istentei
uno& &a+o&tu&i &eci+&oce &eale. (n ce +&i%ete fi-ica i /iologia, sa &e)a&ca) ca la nate&ea lui Lei/ni-
23>=>6 )ic&oscoa+ele a%eau o Cisto&ieD ,e t&ei ,ecenii (n ce&ceta&ea )ic&ocos)osului. Lei/ni- face
&efe&i&i e9+&ese la legtu&a st&*nsa a uno& +asa0e ,in Mona,ologie i &e-ultatele uno& ce&cetto&i
conte)+o&ani ai /iologiei )ic&osco+ice cu) sunt )e,icul i -oologul E. $Fa)e&,a), anato)istul M.
Mal+ighi, natu&alistul AntonG %on LeeuFenhoeH.
Hant, (n +&inci+ala sa acti%itate ,e ce&ceta&e filosofic, a cutat C,e-lega&eaD unei (nt&e/&i ca&e i
se i)+unea ca fun,a)entala1 ACu) este )etafi-ica +osi/ila ca tiin'a IB.
tiin'ele ,e &efe&in' fiin, )ate)atica 2a&it)etica i geo)et&ia eucli,iana6 i fi-ica 2galileo8
neFtoniana6. (n %&e)ea lui Hant, legtu&a st&*nsa ,int&e fi-ica i )ate)atica e&a ,e0a consac&ata ,in
+unct ,e %e,e&e tiin'ific.
7n e9celent e9e)+lu +ent&u ceea ce &e+&e-int o conf&unta&e inte&,isci+lina& c&itica, este ofe&it
,e ,e-/ate&ea o&gani-ata la Cent&ul oGau)ont +ent&u o tiin'a a o)ului, (n 34JK, +&i%in, cele ,oua
+o-i'ii )a0o&e e9+&i)ate ,e ce&cet&ile ini'iate ,e E. Piaget i #. Cho)sLi.
?o) )en'iona ,oa& ,o)eniile ,e s+eciali-a&e ale +a&tici+an'ilo& la ,ialog1 antropologie,
biologie fizico-chimica, biologie-moleculara, comunicaii celulare, etnologie, etologie, filosofie,
genetica celulara, inteligenta artificiala, lingvistica, logica, matematica, medicina, neurobiologie,
psihologie, psiho-lingvistica, sociologie, sociologie comparata, tiine ale educaiei. sa &e)a&ca) ca,
)a0o&itatea s+ecialitilo& +a&tici+an'i la ,ialog s8au &et&as ,u+ aceasta (n inte&io&ul g&ani'elo&
,isci+linelo& lo&.
$a lua) u&)to&ul e9e)+lu i sa ,,(nc&ca)DD, altfel s+us sa Ase)nifica)B, un o/iect )ate)atic
cu un con'inut teologic.
In ca&tea sa A P&i)ele t&ei )inute ale uni%e&sului M un +unct ,e %e,e&e )o,e&n asu+&a o&iginii
uni%e&sului B 234J>6, $te%en Nein/e&g 2lau&eat al P&e)iului #o/el +ent&u fi-ica6 face o ,esc&ie&e1
ALa nceput a fost o eplozie. !u o eplozie ca pe pmnt, pornind dintr-un centru bine definit i
rspndindu-se pentru a cuprinde din ce n ce mai mult aerul ncon"urtor, ci o eplozie care a avut
loc simultan peste tot, umplnd de la nceput tot spaiul, unde fiecare particula a fost proiectata
departe de orice alta particula.BInt&8un )o,el cos)ologic ,e aceeai natu&a M tot ,e ti+ Big Bang8
fo&)ulat ,e Eohn !. Ba&&oF (n 344=, o&iginea 7ni%e&sului este altfel fo&)ulata1
A#impul, spaiul i materia par sa-si aib originea intr-un eveniment eploziv din care s-a
nscut universul de astzi n epansiune, rcindu-se treptat i rarefiindu-se continuu. nceputul
universului a fost un infern de radiaii.B
.n'elege&ea acestui )o,el (n aceasta fo&)ula&e &eliefea- int&8o )su&a )ai )a&e &olul
const&ucti% al su/iectului ca&e ,esc&ie sau (i &e+&e-int, (i Cconstituie (n inte&io&itatea sa o +osi/ila
e9te&io&itate o/iecti%aD. Pent&u +osi/ilitatea afi&)a'iei1 #impul, spaiul i materia par sa-si aib
originea intr-un eveniment eploziv din care s-a nscut universul de astzi n epansiune, este
necesa&a fa)ilia&i-a&ea cu o anu)ita const&uc'ie )ate)atica a/st&acta i neintuiti%, necesa&a la
ela/o&a&ea unei astfel ,e %i-iuni ontologice cu su+o&t tiin'ific. !ificultatea consta su+li)enta& 8
,incolo ,e teo&ia )ate)atica +&o+&iu8-isa 8 (n fa+tul ca (n (nsui )o,elul &es+ecti% t&e/uie fcut
,istinc'ie int&e un s+a'iu +u& )ate)atic i un s+a'iu fi-ic. $ (nce&c) o foa&te scu&ta cla&ifica&e a
acestui as+ect. E. !. Ba&&oF s+une1 A!e-am putea teme de implicaiile faptului ca toate roiurile
galactice se ndeprteaz de noi. $e ce de noi% &nsa nu e cazul. '() *paiul curbat al universului
nostru este ca suprafaa tridimensionala a unei sfere tetradimensionale - ceva ce nu ne putem
imagina. '() +niversul inflaionar nu se manifesta ca o eplozie care i are originea intr-un punct
din spaiu. Os+a'iul fi-ic 2nn6P !u eista un spaiu fundamental n care universul se dilata. O,a& e9ista
un s+a'iu )ate)atic (n ca&e se (nt*)+la aceasta P +niversul conine tot spaiul eistent.,
Cu alte cu%inte, cent&ul ,e e9+ansiune nu se afla un,e%a (n s+a'iul fi-ic ci int&8un s+a'iu
)ate)atic f& nici o se)nifica'ie fi-ica. P&in e9+ansiune s+a'iul fi-ic se auto8gene&ea-, (n acest sens
)ate&ia ocu+*n, (n +e&)anenta tot s+a'iul. E. Ba&&oF ofe& o analogie cu un uni%e&s fi-ic
/i,i)ensional (n'eles ca su+&afa'a unui /alon ca&e se u)fla, /alon aflat int&8un s+a'iu )ate)atic
t&i,i)ensional, cent&ul sfe&ei (n e9+ansiune nefiin, e%i,ent +e su+&afa'a sfe&ei, nee9ist*n, ,e fa+t nici
un cent&u +&i%ilegiat +e su+&afa'a acesteia.
:
!a& 2 Q 6 ,aca ,,+&i%ilegie) cent&ul )ate)atic ,e e9+ansiune, aflat nu int&8un s+a'iu fi-ic ci
int&8unul )ate)atic, se)nifican,u8L +&in !i%initate, sau +&in +&e-enta !i%init'ii, ia& inte&io&ul i
e9te&io&ul sfe&ei ca fiin, Ao alta lu)eB, A,in alta lu)e, nu ,in lu)ea aceastaB I Ce se)nifica'ie a& a%ea
toate acestea I Cat ,e legiti)a a& fi (nce&ca&ea ,e se)nifica&e teologica, a,ic aco&,a&ea unei i,entit'i
+&in ,,o/iectuali-a&eaDD teologica a unui o/iect, ,e ,&e+t, )ate)atic I Ce consecin'e i ce i)+act a&
,ecu&ge ,e aici I
$a face) insa +&eci-a&ea ca +e&s+ecti%a ,e inte&oga&e c&itica suge&ata, a fost fcut aici cu un
anu)it sco+, anun'at. Pe ,e alta +a&te insa, as+ectele )en'ionate +ot ,e%eni foa&te inte&esante ,int&8o
cu totul alta +e&s+ecti%a, cea a &a+o&tului i)aginati% tiin'a8teologie.
As+ectele schi'ate )ai sus nu au u&)&it ,ec*t sa aten'ione-e asu+&a &iscu&ilo& +e ca&e le
co)+o&ta a+&o+ie&i, t&ansfe&u&i sau inte&fe&en'e nelegiti)e.
Consecin'ele se &e+e&cutea- negati% asu+&a fiec&eia ,in ,isci+line. !esigu& ca
inte&,isci+lina&itatea nu %i-ea- M ia& c*n, o face o face &iscant 8 ,o)enii (n,e+&tate ca o/iect ,e
ce&ceta&e, )eto,a sau li)/a0. Acest e9e)+lu +e&)ite &eliefa&ea t&stu&ilo& +&inci+ale ale ti+ului ,e
c&itica ce +oate fi a,us +&e)iselo& inte&,isci+lina&it'ii.
P&o)o%a&ea interdisciplinaritii constituie un ele)ent ,efinito&iu al +&og&esului cunoate&ii. .n
luc&a&ea ;P&og&a)e ,e (n%')*nt i e,uca'ie +e&)anent< auto&ul L.!. Rainault a+&ecia c1 ;$e
aco&, )ai )ult i)+o&tan' o)ului ca&e )e&ge ,ec*t ,&u)ului +e ca&e (l u&)ea-. Ast-i ,isci+linele
sunt in%a,ate ,e un gigantis) ca&e le (n/u, le a/ate ,e la &olul lo& si)+lificato& i le (nchi,e (n
i)+asul hi+e&s+eciali-&ii. Incon%enien'ele tot )ai e%i,ente ale co)+a&ti)ent&ii, necesitatea ,in ce (n
ce )ai )anifest a uno& +e&s+ecti%e glo/ale i contesta&ea unui ,e%ota)ent fa' ,e o/iect ca&e face ca
o)ul sa fie uitat, au ,us t&e+tat la conce+e&ea i la +&o)o%a&ea a ceea ce s8a nu)it
interdisciplinaritate<.
P&o/le)a interdisciplinaritii a +&eocu+at filisofii i +e,agogii (nc ,in cele )ai %echi ti)+u&i1
sofitii g&eci, Plinius, Co)enius i Lei/nit-, ia& la noi $+i&u Ra&et, Iosif Sa/&ea, S. S%nescu i,
,int&e nu)e&oii +e,agogici ai +e&ioa,ei conte)+o&ane a)inti) +e S. ?i,eanu. .n o+inia acestuia,
intredisciplinaritatea ;i)+lic un anu)it g&a, ,e integ&a&e (nt&e ,ife&itele ,o)enii ale cunoate&ii i
(nt&e ,ife&ite a/o&,&i, ca i utili-a&ea unui li)/a0 co)un +e&)i'*n, schi)/u&i ,e o&,in conce+tual i
)eto,ologic<.
&nterdisciplinaritatea este o fo&) ,e coo+e&a&e (nt&e ,isci+line tiin'ifice ,ife&ite, ca&e se
&eali-ea- (n +&inci+al &es+ect*n, logica tiin'elo& &es+ecti%e, a,a+tate +a&ticula&it'ilo& legii ,i,actice
i8l a0ut +e ele% (n fo&)a&ea unei i)agini unita&e a &ealit'ii, (i ,e-%olt o g*n,i&e integ&atoa&e.
&nterdisciplinaritatea se i)+une ca o e9igen' a lu)ii conte)+o&ane su+us schi)/&ilo&,
acu)ul&ilo& cogniti%e (n ,ife&ite ,o)enii ale cunoate&ii.
.n +e&ioa,a conte)+o&an &efo&)a con'inutu&ilo& (n%')*ntului &o)*nesc a c&eat ca,&ul uno&
t&ansfo&)&i la ni%elul cu&&iculu)ului, (nt&e ca&e se ,istinge +e&s+ecti%a inte&,isci+lina&.
&nterdisciplinaritatea se &efe& i la t&ansfe&ul )eto,elo& ,int&8o ,isci+lin (nt&8alta, t&ansfe& cu
g&a,e ,ife&ite ,e i)+lica&e sau finali-a&e.
&nterdisciplinaritatea &e+&e-int o )o,alitate ,e o&gani-a&e a con'inutu&ilo& (n%'&ii, cu
i)+lica'ii asu+&a (nt&egii st&ategii ,e +&oiecta&e a cu&&iculu)ului, ca&e ofe& o i)agine unita& asu+&a
feno)enelo& i +&oceselo& stu,iate (n ca,&ul ,ife&itelo& ,isci+line ,e (n%')*nt i ca&e facilitea-
conte9tuali-a&ea i a+lica&ea cunotin'elo& ,o/*n,ite.
.n +&ocesul ,e (n%')*nt se &egsesc ,e)e&su&i inte&,isci+lina&e la ni%elul co&ela'iilo&
)ini)ale o/ligato&ii, suge&ate chia& ,e +lanul ,e (n%')*nt sau ,e +&og&a)ele ,isci+linelo& sau a&iilo&
cu&&icula&e. .n (nf+tui&ea unui (n%')*nt )o,e&n, fo&)ati%, consi,e&) +&e,a&ea M (n%'a&ea
inte&,isci+lina& o con,i'ie i)+o&tant. Co&ela&ea cunotin'elo& ,e la ,ife&itele o/iecte ,e (n%')*nt
cont&i/uie su/stan'ial la &eali-a&ea e,uca'iei ele%ilo&, la fo&)a&ea i ,e-%olta&ea fle9i/ilit'ii g*n,i&ii, a
ca+acit'ii lo& ,e a a+lica cunotin'ele (n +&acticT co&ela&ea cunotin'elo& fi9ea- i siste)ati-ea- )ai
/ine cunotin'ele, o ,isci+lin o a0ut +e cealalt sa fie )ai /ine (nsuit.
P&e,a&ea M (n%'a&ea +&in co&ela&ea o/iectelo& ,e stu,iu &e+&e-int noul (n lec'ii, ca&e acti%ea-
+e ele%i, le sti)ulea- c&eati%itatea i cont&i/uie la unitatea +&ocesului inst&ucti% M e,ucati%, la
fo&)a&ea unui o) cu o cultu& %ast.
Legtu&a ,int&e ,isci+line se +oate &eali-a la ni%elul con'inutu&ilo&, o/iecti%elo&, ,a& se c&eea-
i un )e,iu +&o+ice +ent&u ca fieca&e ele% sa se e9+&i)e li/e&, s8i ,ea f&*u li/e& senti)entelo&, sa
luc&e-e (n echi+ sau in,i%i,ual.
=
&nterdisciplinaritatea este ;o fo&) ,e coo+e&a&e (nt&e ,isci+line ,ife&ite cu +&i%i&e la o
+&o/le)atic, a c&ei co)+le9itate nu +oate fi su&+&ins ,ec*t +&int&8o con%e&gen' i o co)/ina&e
+&u,ent a )ai )ulto& +uncte ,e %e,e&e.<

2Cuco Constantin ;Pe,agogie<6.
&nterdisciplinaritatea i)+lic sta/ili&ea i folosi&ea uno& cone9iuni (nt&e li)/a0e e9+licati%e sau
o+e&a'ii, cu sco+ul ,i)inu&ii ,ife&en'elo& ca&e a+a& (nt&e ,isci+linele ,e (n%')*nt, clasice.
P&e,a&ea i (n%'a&ea unei ,isci+line au ,e-a%anta0ul c folosesc +e&ce+e&ea sec%en'ial i
insula& a &ealit'ii unice fc*n,8o a&tificial. !in acest )oti% este necesa& &eali-a&ea uno& cone9iuni,
(nt&e anu)ite ,isci+line cola&e +ent&u o +e&ce+e&e unita& i coe&ent a feno)enologiei e9isten'iale.
.n (n%')*ntul +&euni%e&sita&, 2confo&) lui ?i,eanu, 34UU6 se +ot i,entifica t&ei ,i&ec'ii ale
inte&,isci+lina&it'ii 1
3. la ni%el ,e auto&i ,e +lanu&i, +&og&a)e, )anuale cola&e, teste sau fie ,e e%alua&eT
5. +uncte ,e int&a&e accesi/ile +&ofeso&ilo& (n ca,&ul +&oceselo& ,e +&e,a&e M e%alua&e 2(n acest ca-
+&og&a)ele &)*n neschi)/ate6T
:. +&in inte&)e,iul acti%it'ilo& nonfo&)ale sau e9t&acola&e.
Inte&%en'ia +&ofeso&ului ,ete&)in co&ela'ii o/ligato&ii +&e%-ute ,e +&og&a)ele cola&e i
i)+use ,e logica noilo& cunotin'e, fa+t ce ,uce la inte&,isci+lina&itate.
$e +ot ela/o&a, (n echi+, +&oiecte ,e lec'ii, +lanific&i se)est&iale sau anuale co)une a ,ou
sau )ai )ulte ,isci+line 2/iologie M chi)ie, /iologie M fi-ic, )ate)atic M fi-ic sau /iologie M fi-ic
M chi)ie etc.6.
&nterdisciplinaritatea se )ai +oate /a-a i +e 1
3. cultu&a /ogat, inte&,isci+lina& a +&ofeso&uluiT
5. +e echi+e ,e +&ofeso&i cu s+ecialit'i ,ife&ite, ca&e sa +&e,ea ,,(n echi+<, 2fie nu)ai un g&u+ ,e
,isci+line, +&e,ate la aceeai clas, fie aceleai ,isci+line u&)&ite +e o&i-ontal i +e %e&tical6.
La ni%el ,e &eflec'ie i ,e ela/o&a&e cu&&icula& +&ofeso&ii ,e ,isci+line ,ife&ite t&e/uie sa
&eali-e-e +lanific&i i +&oiecte ,e acti%itate ,i,actic (n co)un, (n &a+o&t cu unele c&ite&ii i +&inci+ii
+e,agogice asu)ate ,e ct&e to'i. Mai e9ist ,ificult'i (n li+sa co)+eten'elo& ,e cola/o&a&e, ,e
coo+e&a&e i ,e luc&u (n echi+.
!e e9e)+lu, cu&&iculu)8ul ,e -tiine ofe& un +unct ,e +leca&e (n +&e,a8&ea integ&at a
,isci+linelo& ,in a&ia cu&&icula& .atematic i tiine ale naturii. Acest cu&&iculu) a fost conce+ut
c&osscu&&icula&, +o&nin, ,e la ,o)eniile biologie, fizic, chimie i ,e la te)ele co)une acesto&a
2func'iona&ea +*&ghiilo& M func'iona&ea siste)ului loco)oto&, co)+onentele o&ganice i ano&ganice ale
o&ganis)elo&, fo&)a&ea i)aginii la ochi M func'iona&ea unui a+a&at ,e fotog&afiat etc.6. Astfel
o/iecti%ele cu&&iculu)8ului ,e -tiine %i-ea-1
o/se&%a&ea i inte&+&eta&ea +&oceselo& natu&ale ca&e au loc (n )e,iuT
(n'elege&ea i)+actului +&oceselo& natu&ale asu+&a acti%it'ilo& u)ane i al acti%it'ilo& u)ane
asu+&a )e,iuluiT
in%estiga&e uno& inte&,e+en,en'e (n i (nt&e siste)e fi-ice, chi)ice i /iologiceT
(ncu&a0a&ea ele%ilo& +ent&u asu)a&e ,e &es+onsa/ilit'i i +ent&u coo+e&a&e.
Co)+eten'ele ce se u&)&esc a fi fo&)ate +&in cu&&iculu)8ul ,e -tiine se &efe& la co)unica&e,
stu,iul in,i%i,ual, (n'elege&ea i %alo&ifica&ea info&)a'iilo& tehnice, &ela'iona&ea la )e,iul natu&al i
socialT la acestea se a,aug fo&)a&ea uno& a+titu,ini +&ecu)1
g&i0a fa' ,e )e,iul natu&alT
inte&esul +ent&u e9+lica&ea &a'ional a feno)enelo& ,in )e,iuT
sti)ula&ea cu&io-it'ii i a in%enti%it'ii (n in%estiga&ea )e,iului a+&o+iat.
.n sco+ul fo&)&ii acesto& co)+eten'e i atitu,ini, %o& fi %alo&ificate cunotin'e +&i%in, )e,iul
natu&al, in,i%i,ul, g&u+ul ,e in,i%i-i, &ela'iile ,int&e in,i%i-i i ,int&e in,i%i-i i )e,iu, feno)enele i
inte&ac'iunile s+ecifice acesto&a, )o,ific&ile )e,iului ca u&)a&e a inte&%en'iei o)ului. Lec'iile +ot fi
st&uctu&ate +e te)e, (n ca&e se +ot face legtu&i cu su/iecte a/o&,ate la alte ,isci+line1 ;O)ul i )e,iul
su ,e %ia'< ce cu+&in,e1
P&inci+alele o&gane i siste)e i func'iile o&ganis)ului u)anT
ela'iile o)ului cu alte %ie'uitoa&eT
Igiena )e,iului ,e %ia'T
Polua&ea )e,iuluiT
Inte&ac'iunea +lantelo& cu ae&ul, a+a, solul i inte&%en'ia o)ului.
K
sau ;$iste)e<1
Legtu&a ,int&e +lante i ani)ale1 lan'u&i t&ofice, &ela'ii inte& 8 i int&as+ecificeT
E%olu'ia siste)elo& /iologice1 +lante, ani)ale i o).
7n con'inut cola& st&uctu&at (n chi+ inte&,isci+lina& este )ai a,ec%at &ealit'ii ,esc&ise i
asigu& o +e&ce+e&e unita& i coe&ent feno)enelo&. Astfel a%anta0ele interdisciplinaritii sunt
)ulti+le1
a. Pe&)it ele%ului sa acu)ule-e info&)a'ii ,es+&e o/iecte, +&ocese, feno)ene ca&e %o& fi
a+&ofun,ate (n anii u&)to&i ai cola&it'iiT
/. Cla&ific )ai /ine o te) fc*n, a+el la )ai )ulte ,isci+lineT
c. C&eea- oca-ii ,e a co&ela li)/a0ele ,isci+linelo& cola&eT
,. Pe&)ite a+lica&e cunotin'elo& (n ,ife&ite ,o)eniiT
e. Constituie o a/o&,a&e econo)ic ,in +unct ,e %e,e&e al &a+o&tului ,int&e cantitatea ,e cunotin'e
i %olu)ul ,e (n%'a&e.
P&e,a&ea inte&,isci+lina& +une accentul si)ultan +e as+ectele )ulti+le ale ,e-%olt&ii
co+ilului1 intelectual, e)o'ional, social, fi-ic i estetic. Inte&,isci+lina&itatea asigu& fo&)a&ea
siste)atic i +&og&esi% a unei cultu&i co)unicati%e necesa&e ele%ului (n (n%'a&e, +ent&u
inte&&ela'iona&ea cu se)enii, +ent&u +a&cu&ge&ea cu succes a t&e+telo& u&)toa&e (n (n%'a&e, +ent&u
(n%'a&ea +e&)anent.
TA#$!I$CIPLI#AITATEA
T&ans,isci+lina&itatea este o nou cale ini'iaticT ea integ&ea- fun,a)entele %echilo& t&a,i'ii
e-ote&ice i ale tiin'ei conte)+o&ane, (nnoin,u8le li)/a0ulT o cale %i-iona& i o+e&ati%, ca&e se
a,&esea- celo& )ai ,eschise contiin'e t&e-ite i ca&e t&asea- linii &igu&oase ,e ac'iune. Int&o,uc*n,
&igoa&ea (n ini)a gno-ei, aceasta %a e%ita ,e&i%ele i ,eli&u&ile gen #eF Age. C&e*n, +un'i (nt&e
tiin'ele e9acte i tiin'ele u)aniste, (nt&e tiin' i T&a,i'ie, (nt&e g*n,i&ea tiin'ific i g*n,i&ea
si)/olic, (nt&e cunoate&e i fiin', T&ans,isci+lina&itatea tin,e ct&e unitatea cunoate&ii, t&ec*n, +&in
eta+a o/ligato&ie a autocunoate&ii. A,onis ()i s+unea...1 VT&ans1 acest +&efi9 este ast-i se%a ,ttoa&e
,e %ia' a cultu&ii i a o)ului. Acest +&efi9 nu t&ece (n nefiin' ceea ce ,e+ete, ci +une (n )ica&e
ceea ce ,e+ete, o&ient*n,u8l s+&e un nou conte9t.V Aceasta este o etic ce se ,o%e,ete &e%olu'iona&
(n +lanul s+i&itului, contagioas (n +lanul sensi/ilit'ii %itale i +&ofetic (n +lanul contiin'ei. $+i&itul
ei ,e tole&an' constituie cont&a+olul /a&/a&iei i &stoa&n cu totul cele/&a a9io)1 Vtiin'a f&
contiin' nu (nsea)n ,ec*t &uina sufletului.V ?, (n T&ans,isci+lina&itate Ma&ea Cotitu& a secolului
al WWI8lea. 2Michel Ca)us6Basa&a/ #icolescu este fi-ician, ce&cetto& la C#$.
!ina)ica social a ulti)elo& ,ecenii a,uce (n fa'a lu)ii conte)+o&ane o se&ie ,e +&o%oc&i fa'
,e ca&e ,o)eniul e,uca'iei nu +oate &)*ne in,ife&ent. P&inci+ala ca&acte&istic a acesto& +&o%oc&i sau
+&o/le)e st&ingente este aceea a complexitii. $e +a&e c nicio,at +*n acu) o)eni&ea nu s8a
conf&untat cu +&o/le)e at*t ,e co)+le9e, at*t su/ &a+o&tul cau-elo& i efectelo&, c*t i (n ceea ce
+&i%ete i)+actul lo& asu+&a oa)enilo&.
Ca&acte&ul co)+le9 i integ&at al uno& +&o/le)e cu) a& fi glo/ali-a&ea, )ig&a'ia,
inte&cultu&alitatea, +&otec'ia )e,iului, e9+lo-ia info&)a'ional, s&cia, conflictele etc. &e%en,ic o
a/o&,a&e e,uca'ional t&ans,isci+lina&.
Pent&u a face fa' ince&titu,inilo& i schi)/&ilo& continue ca&acte&istice econo)iilo& ,e +ia',
ele%ii au ne%oie ,e co)+eten'e st&ategice, cu) a& fi a/ilit'ile ,e a (n%'a cu) sa (n%e'e, a/ilit'ile ,e
&e-ol%a&e ,e +&o/le)e, a/ilit'ile ,e e%alua&e.
$chi)/a&ea ,e +e&s+ecti% ,e la +&o,uc'ia ,e )as ct&e cea fle9i/il solicit a/ilit'i i
cunotin'e )ai la&gi ,ec*t cele fu&ni-ate ,e s+eciali-&ile ante&ioa&e.
$iste)ele e,uca'ionale t&e/uie sa &s+un, schi)/&ilo& su&%enite (n con,i'iile e9te&ne ca&e
&e,efinesc ne%oile +e ca&e societatea (n ansa)/lul su le a&e fa' ,e siste)ul e,uca'ie.
;!isci+lina&itatea este e9+loata&ea tiin'ific s+eciali-at a unui ,o)eniu 2o/iect ,e stu,iu6
o)ogen ca&e +&o,uce noi cunotin'e i face ,esuete cunotin'ele %echi. Acti%itatea ,isci+lina& &e-ult
ne(ncetat (n fo&)ula&ea i &efo&)ula&ea co&+us8ului actual ,e cunoate&e ,es+&e o/iectul &es+ecti% ,e
stu,iu.< 2EncGcol+e,ia of No&l, P&o/le)s an, Ru)an Potential6
Acest ti+ ,e +&ocesualitate i ,ina)ic ,isci+lina& se +et&ece (n s+i&al i i)+lic1
personal specializat;
cadru instituionalizat;
>
limbaj specializat;
lucrri scrise i critic de specialitate.
!isci+lina&itatea +&esu+une e9isten'a +e&sonalului s+eciali-at ca&e acti%ea- (nt&8un ca,&u
institu'ional /ine ,efinit i ca&e +&o,uce luc&&i sc&ise, %ali,ate ,e c&itica ,e s+ecialitate, e9+&i)ate (nt&8
un li)/a0 s+eciali-at, accesi/il nu)ai la ni%elul co)unit'ii aca,e)ice 2inte&ne6 a ,isci+linei.
A/o&,a&ea +&ocesului cu&&icula& i)+lic o anu)it (n'elege&e a co+ilului, consi,e&at ca un
(nt&eg, ca o fiin' unita&, co)+le9T ,e aceea cu&&iculu)8ul nu t&e/uie sa se a,&ese-e se+a&at unui
as+ect sau altul al ,e-%olt&ii co+ilului, ci s8l +&i%easc +e acesta (n integ&alitatea sa. Curriculum-ul
integrat este +&e-entat ,e e,uca'ia o&gani-at astfel (nc*t t&a%e&sea- /a&ie&ele o/iectelo& ,e stu,iu,
a,uc*n, ()+&eun ,ife&ite as+ecte ala cu&&iculu)8ului (n asocia'ii se)nificati%e ca&e sa se cent&e-e +e
a&iile )ai la&gi ,e stu,iu.
P&e,a&ea i (n%'a&ea sunt %-ute (nt&8o +e&s+ecti% holistic, &eflect*n, lu)ina &eal, ca&e
este inte&acti%.
Integrarea a&e )ai )ulte ni%eleT aceste ni%ele, ,esc&ise )ai 0os, +ot fi +&i%ite ca +ai s+&e
t&ans,isci+lina&itate.
Monodisciplinaritatea este cent&at +e o/iectele ,e stu,iu in,e+en,ente, +e s+ecialitatea cesto&a,
+&o)o%*n, su+&e)a'ia ,isci+linelo& fo&)ale. Ele)entele ,e integ&a&e +ot sa a+a& (nc ,e la acest
ni%el int&a,isci+lina&, (n cel +u'in ,ou )o,u&i1
a6 inserie a unui f&ag)ent (n st&uctu&a unei ,isci+line 2(n con'inutul unui o/iect ,e stu,iu este
inse&at un f&ag)ent ca&e a&e &olul ,e a0uta la cla&ifica&ea unei te)e sau ca&e a,uce info&)a'ii
noi ,es+&e +&o/le)a in%estigat6. 7n e9e)+lu (l +oate constitui int&o,uce&ea, la lite&atu&a
&o)*n, a unui f&ag)ent ,in +&o-a lui Seo&ge To+*&ceanu, +ent&u o c*t )ai /un cla&ifica&e a
+&o/le)aticii stilului la auto&ul )en'ionat.
/6 armonizare a uno& f&ag)ent in,e+en,ente 2a+a&ent6 ,in ca,&ul unui o/iect ,e stu,iu +ent&u a
+e&)ite )ai /una &e-ol%a&e a uno& +&o/le)e, +ent&u (n'elege&ea c*t )ai co)+let a unui
su/iect sau +ent&u ,e-%olta&ea anu)ito& ca+acit'i i atitu,ini.
Pluridisciplinaritatea 2)ulti,isci+lina&itatea6 se &efe& la situa'ia (n ca&e o te) a+a&'in*n, unui
anu)it ,o)eniu este su+us anali-ei ,in +e&s+ecti%a )ai )ulto& ,isci+line, acestea ,in u&)
)en'in*n,u8i nealte&at st&uctu&a i &)*n*n, in,e+en,ente unele (n &a+o&t cu celelalte.
O/iectele ,e stu,iu cont&i/uie, fieca&e (n func'ie ,e +&o+&iul s+ecific, la cla&ifica&ea te)ei
in%estigate. La acest ni%el %o&/i) ,e o corelare a ,e)e&su&ilo& )ai )ulto& ,isci+line (n %e,e&ea
cla&ific&ii unei +&o/le)e ,in )ai )ulte unghiu&i ,e %e,e&e.
7n /un e9e)+lu (n acest sens (l constituie +&o/le)atica clon&ii, t&atat ,e &egul (n
stu,iile ,e genetic, ,a& la fel ,e &ele%ant ,e stu,iat (n +e&s+ecti%a eticii, +sihologiei, +olitologiei,
chi)iei etc.
Interdisciplinaritatea. !ac (n ca-ul +lu&i,isci+lina&it'ii %o&/i) ,e o ;co&ela&e< a efo&tu&ilo&
i +oten'ialit'ilo& ,ife&itelo& ,isci+line +ent&u a ofe&i o +e&s+ecti% c*t )ai co)+let asu+&a o/iectului
in%estigat, inte&,isci+lina&itatea +&esu+une o intersectare a ,ife&itelo& a&ii ,isci+lina&e, (n u&)a acestei
inte&sect&i +ut*n, lua nate&e noi o/iecte ,e stu,iu. !e cele )ai )ulte o&i, nucleul acesto& ;hi/&i-i<8
ca&e +ot c+ta un ca&acte& institu'ionali-at 8 se afl (nt&e ,isci+linele fo&)aleT noile o/iecte ,e stu,iu
%in sa aco+e&e aa8nu)itele ,,+ete al/e< ,e +e ha&ta cunoate&ii 8 e9e)+lu1 fi-ic X chi)ie Y chi)ia
fi-icT +sihologie X ,&e+t Y +sihologie 0u&i,ic.
.n a/o&,a&ea inte&,isci+lina& (nce+ sa fie igno&ate li)itele st&icte ale ,isci+linelo&,
cut*n,u8se te)e co)une ,ife&itelo& o/iecte ,e stu,iu, ca&e +ot ,uce la &eali-a&ea o/iecti%elo& ,e
(n%'a&e ,e g&a, )ai (naltT (nt&e aceste se nu)& i ca+acit'ile )etacogniti%e, cu) a& fi luarea de
decizii, rezolvarea de probleme, nsuirea metodelor i tehnicilor de nvare eficient etc.
Consi,e&*n, c inte&,isci+lina&itatea a&e ca +&inci+al fun,a)ent (n t&ansfe&ul )eto,elo&
,int&8o ,isci+lin (nt&8alta, B. #ICOLE$C72344J6 %o&/ete ,e t&ei g&a,e ,e inte&,isci+lina&itate1
a6 un g&a, a+licati%1 (n u&)a t&ansfe&ului ,e )eto,e &e-ult a+lica'ii +&actice conc&eteT
/6 un g&a, e+iste)ologic1 (n u&)a asi)il&ii ,e )eto,e ,in alte ,o)enii, (n ca,&ul ,isci+linei
&es+ecti%e se ini'ia- anali-e +&ofita/ile +&i%in, +&o+&ia sa e+iste)ologieT
c6 un g&a, gene&ato& ,e noi ,isci+line1 t&ansfe&ul ,e )eto,e (nt&e ,ou sau )ai )ulte ,isci+line
con,uce la a+a&i'ia unui ,o)eniu autono).
Transdisciplinaritatea M &e+&e-int g&a,ul cel )ai ele%at ,e integ&a&e a cu&&iculu)8ului, )e&g*n,
a,esea +*n la fu-iune. Fuziunea este, aa,a&, fa-a cea )ai co)+le9 i )ai &a,ical a integ&&ii.
J
A/o&,a&ea ,e ti+ t&ans,isci+lina& tin,e ct&e o ;,eco)+a&ti)enta&e< co)+let a o/iectelo& ,e stu,iu
i)+licate. @u-iunea cunotin'elo& 2;cunoate&ilo&<6 s+ecifice ,ife&itelo& con,uce la e)e&gen'a uno&
c*)+u&i ,e in%estiga'ie, la ,e-%olta&ea uno& +&oiecte integ&ate sau chia& la conce+e&ea uno& +&og&a)e
,e ce&ceta&e confo&)e noii +a&a,ig)e.
T&ans,isci+lina&itatea &e+&e-int ;+une&ea (n act< a unei a9io)atici co)une +ent&u
ansa)/lu ,e ,isci+line. P&in g&a,ul su ,e co)+le9itate, a/o&,a&ea t&ans,isci+lina& le (nglo/ea- +e
cele ante&ioa&e, +&o+un*n, un ,e)e&s /a-at +e ,ina)ica i inte&ac'iunea a +at&u ni%elu&i ,e inte&%en'ie
e,ucati%1 ,isci+lina&, +lu&i,isci+lina&, inte&,isci+lina& i t&ans,isci+lina&. T&e/uie su/liniat fa+tul c
&ecunoate&ea ca&acte&ului ,istinct al a/o&,&ilo& )en'ionate nu i)+lic igno&a&ea ca&acte&ului lo&
+&ofun, co)+le)enta&. Pent&u a folosi o )etafo& a unui auto& cunoscut (n ,o)eniu, %o) s+une c
;,isci+lina&itatea, +lu&i,isci+lina&itatea, inte&,isci+lina&itatea i t&ans,isci+lina&itaatea sunt cele +at&u
sge'i ale unuia i aceluiai a&c1 al cunoate&ii<.2B. #ICOLE$C7, 344J6
Louis ! Rainaut ,istinge, (n +lan cu&&icula&, (nt&e t&ans,isci+lina&itatea inst&u)ental i
cea co)+o&ta)ental.
Transdisciplinaritatea instrumental u&)&ete s8i fu&ni-e-e ele%ului )eto,e ,e )unc intelectual
t&ansfe&a/ile la situa'ii noi cu ca&e acesta se conf&untT ea este o&ientat )ai )ult ct&e &e-ol%a&ea
anu)ito& +&o/le)e, ,ec*t +e achi-i'ia ,e cunoate&e ;,e ,&agul cunoate&ii<.
Transdisciplinaritatea comportamental inten'ionea-, ,u+ cu) su/linia ! Rainaut, sa a0ute ele%ul
;s8i o&gani-e-e fieca&e ,int&e ,e)e&su&ile sale (n situa'ii ,i%e&se<. Acest ti+ ,e a/o&,a&e se
focali-ea- +e acti%itatea su/iectului ca&e (n%a'T 'in*n, sea)a ,e +sihologia +&ocesului ,e (n%'a&e,
t&ans,isci+lina&itatea co)+o&ta)ental se situea- +e&)anent (nt&8o st&*ns legtu& cu situa'iile ,e
%ia' se)nificati%e 2ca&e au sens6 +ent&u cel ce (n%a'.
Consi,e&*n,u8se c ,eschi,e calea ct&e atinge&ea unui ni%el e+iste)ologic su+e&io&,
t&ansi,isci+lina&itatea a fost &i,icat la &angul ,e ;nou %i-iune asu+&a lu)ii<. Aceast ;eticheta&e< (i
a&e su&sa (n con%inge&ea c ,o)eniul ,e +e&tinen' al t&ans,isci+lina&it'ii este singu&ul ca+a/il sa
con,uc la (n'elege&ea i solu'iona&ea )ulti+lelo& i co)+le9elo& +&o%oc&i ale lu)ii +&e-ente.
e%enin, la conce+tul ,e integ&a&e cu&&icula&, (n'eles ca +&oces ,e sta/ili&e a uno& &ela'ii ,e
con%e&gen' la ni%elul ele)entelo& ,e con'inut, al o/iecti%elo& sau )eto,elo&, ,a& i la ni%el ,e
conce+te sau %alo&i a+a&'in*n, ,ife&itelo& ,isci+line cola&e, %o) ,istinge o ,i)ensiune o&i-ontal i
una %e&tical a integ&&ii.
Integrarea orizontal &eunete (nt&8un ansa)/lul coe&ent ,ou sau )ai )ulte o/iect ,e stu,iu
a+a&'in*n, uno& ,o)enii 2sau a&ii cu&&icula&e6 ,ife&ite. 7n e9e)+lu (l constituie integ&a&ea geog&afiei,
/iologiei, chi)iei, ecologiei, e,uca'iei ci%ice etc., (n stu,ie&ea unei te)e ca&e se +oate nu)i ;E,uca'ia
+ent&u )e,iul (ncon0u&to&<.
Integrarea vertical &euete (nt&8un ansa)/lu coe&ent ,ou sau )ai )ulte o/iecte ,e stu,iu
a+a&'in*n, aceluiai ,o)eniu 2a&ie cu&&icula&62e9.1 ;tiin'e socio8u)ane<6. 7n e9e)+lu cla& (n acest
sens (l ofe& integ&a&ea isto&iei, e,uca'iei ci%ice, filosofiei etc., (nt&8o te) intitulat ;E,uca'ia +ent&u
,&e+tu&ile o)ului<.
O/iecti%ele esen'iale +e ca&e (ncea&c sa le ating integ&a&ea cu&&icula& +ot fi g&u+ate (n
,ou ,i&ec'ii1
a6 &ela'iona&ea ,ife&itelo& seg)ente 2;,i%i-iuni<6 ,in ca,&ul +&og&a)elo& ,e stu,iuT
/6 &ela'iona&ea +&ocesului 2e9+e&ien'elo&6 ,e (n%'a&e cu situa'ii conc&ete ,e %ia'.
P&o/le)atica t&ans,isci+lina&it'ii a&e cel +u'in ,ou latu&i esen'iale1
a6 latura filosofic , ca&e 'ine ,e +&o)o%a&ea unei %i-iuni i a unei noi (n'elege&i a &ealit'ii (n
gene&al i a &ealit'ii e,uca'ionale (n s+ecial 8 atitudinea transdisciplinar.
/6 latura metodologic , ca&e 'ine ,e ,e-%olta&ea uno& )o,alit'ii conc&ete ,e utili-a&e a
,i%e&selo& t&e+te ale integ&&ii (n +&ocesul e,uca'ional 8 competena transdisciplinar.
Co)+eten'ele, %alo&ile i atitu,inile ,e ca&e au ne%oie ele%ii +ent&u &euita +e&sonal i
social (n conte9tul ,ina)icii societ'ii conte)+o&ane nu +ot fi fo&)ate (n (nt&egi)e +&in inte&)e,iul
,isci+linelo& cola&e clasice 2fo&)ale6.
?oi +&e-enta c*te%a a+lica'ii +&actice ale )ate)aticii (n fi-ic.
U
A+lica'ie (n fi-ic a inegalit'ii )e,iilo&
Ce&t este c fi-ica, sau el +u'in o )a&e +a&te ,in ea, la ni%elul liceului, +oate fi +&e-entat (nt&8un )o,
)ai at&acti%, altu&i ,e )ate)atic. Este foa&te i)+o&tant sa ti) sa +une) cunotin'ele ,e fi-ic (n st&*ns
legtu& cu )ate)atica, (n %iata ,e -i cu -i, sa +&i%i) e%olu'ia acesto&a +&in +&is)a a+lica'iilo& lo& i a %ie'ii
oa)enilo&.
7na ,int&e cele )ai cunoscute inegalit'i (n )ate)atic este inegalitatea ,int&e )e,ia
a&it)etic i )e,ia geo)et&ica a ,ou sau )ai )ulte nu)e&e &eale +o-iti%e, i anu)e
a g
m m
236
!e)onst&a'ia inegalit'ii 236 +ent&u ,ou nu)e&e a, b/
0
se face i)e,iat +o&nin, ,e la
inegalitatea e%i,ent Z 6 2
5
b a ,e un,e ab b a 5 + ,,eci
5
b a
ab
+

256
!in 256 &e-ult
ab
b a
ab
b a
ab
b a
ab
ab

+

+
+
3 3
5 5 5
, ceea ce (nsea)n c g h
m m
2:6
!in 236 i 2:6 a g h
m m m
A+lica'ie (n fi-ic1 !ou )o/ile +a&cu&g acelai ,&u), +&i)ul cu %ite- constant v, cel ,e8al ,oilea
+a&cu&g*n, 1 +o&'iuni egale cu %ite-ele v
2
, v
1
, a c&o& )e,ie a&it)etic este v. Ca&e )o/il +a&cu&ge
,&u)ul )ai &e+e,eI
#ot) ,istan'a cu !Y5[,, ia& ti)+ii ,e +a&cu&ge&e cu t
3
2+ent&u +&i)ul )o/il6 i t
5
2+ent&u al ,oilea
)o/il6,
5 3
5 3
3
=
5
5
v v
d
v v
d
v
$
t
+
=
+

= =
,

+ = + =
5 3 5 3
5
3 3
v v
d
v
d
v
d
t
A+lic) inegalitatea ,int&e
a
m i
h
m +ent&u %
3
i %
5
.
5
3 3
5
5 3
5 3
v v
v v
+

+

5 3
5 3 5 3 5 3 5 3
3 3 = 3 3 =
t t
v v
d
v v
d
v v v v

+
+
+
+
.n conclu-ie, )o/ilul ca&e )e&ge cu %ite- constant a0unge la ,estina'ie (n cel )ai scu&t ti)+.
O/se&%a'ie1
3.Pent&u gi)na-iu, ,ac ni%elul clasei +e&)ite, +&o/le)a +oate fi a/o&,at +ent&u : +o&'iuni egale
+a&cu&se cu %ite-ele %
3
, %
5
, %
:
a%*n, )e,ia a&it)etic egal cu %.
5.Pent&u liceu, +&o/le)a +oate fi a/o&,at (n ca-ul gene&al, +ent&u n +o&'iuni egale +a&cu&se cu
%ite-ele v
2
,v
1
,...,v
n
a%*n, )e,ia a&it)etic egal cu v .
?oi +&e-enta (n continua&e ,ou +&o/le)e )ai inte&esante, ,e ci&cula'ie.
3roblema 2
+n conductor auto circulnd pe o osea rectilinie i orizontal, oprit de un agent de
circulaie pentru c nu ar fi respectat viteza legal n localiti, v4567m8h, susine c ar fi circulat
regulamentar. n automobil, agentul de circulaie a gsit un vas n form de cilindru circular drept ,
fiat rigid prin baza sa, de podeaua automobilului i care avea diametrul bazei d496 cm, nlimea
h456 cm i avea ap pn la "umtate. 3unctul cel mai nalt al peretelui interior udat al vasului era
h
2
411 cm deasupra apei. $up nceperea frnrii automobilul a mai parcurs s425 m pn la oprire,
4
ceea ce s-a putut constata prin urmele lsate de cauciucuri pe osea. :ine a avut dreptate; oferul sau
agentul de circulaie%
*oluia problemei 2
Pent&u sta/ili&ea a,e%&ului, t&e/uie sa constat) c (n ti)+ul f&*n&ii inte&%ine fo&'a ,e ine&'ie
@
i
, ia& su+&afa'a a+ei 2oglin,a acesteia6 ,in %as ia fo&)a A
3
B
3
2 %e-i figu&a6 astfel c +unctul cel )ai
(nalt B
3
al +e&etelui inte&io& u,at al %asului este ,efinit +&in cota BB
3
Yh
3
, ,easu+&a a+ei. Pent&u a lua
,&e+t /un in,ica'ia ,at ,e ni%elul atins ,e a+ (n ti)+ul f&*n&ii este necesa& ca h
3
Xh

h
3
5
h
,
,eoa&ece (n ca- cont&a& a+a cu&ge ,in %as, chia& ,ac %asul a&e o +o-i'ie fi9. $e o/se&% c aceast
con,i'ie este (n,e+linit ,e ,atele nu)e&ice ,e +e \te&en h
3
Y 55 c) ]
5
h
Y 5K c). Este ,e ase)enea
,e +&esu+us c nu s8a inte&%enit asu+&a %asului ,e nici o +e&soan ,in cele aflate (n ,iscu'ie sau e%entual
,e alte +e&soane ce s8a& fi aflat (n )ain.
O +a&ticul ,e a+, ,e )asa ), afl*n,u8se (n echili/&u ,ina)ic +e su+&afa'a A
3
B
3
, &e-ultanta

+ =
<i
= <
Y )2

+a g
6 este +e&+en,icula& +e su+&afa'a A
3
B
3
. e-ult c
tg

Y
=
<i

a Y g^ tg

236
Confo&) fo&)ulei lui Salilei, %ite-a cu ca&e ci&cula auto)o/ilistul (n )o)entul (n ca&e a (nce+ut
f&*na&ea e&a1 % Y as 5 256 .
.nlocuin, 236 (n 256 i 'in*n, sea)a c, +ot&i%it figu&ii, tg

Y
>?
?
?3
Y
5
3
d
h
Y
d
h
3
5
a%e)
% Y5
d
s g
h
3
.
#u)e&ic, &e-ult c % 3U)_s Y>=, U L)_h ` % Y KZ L)_h, ,eci agentul ,e ci&cula'ie a a%ut ,&e+tate.
3roblema 1
*e povestete urmtoarea anecdot despre fizicianul american o/e&t Nillia) Noo, @ 2ABA-
2C55D.
ntr-o zi a trecut cu autoturismul su la o intersecie de strzi cnd semaforul arta culoarea
roie. :nd poliistul a vrut s-l amendeze, fizicianul ar fi spus c viteza autoturismului era aa de mare
nct culoarea semaforului rou s-a transformat n verde. -tiind c lungimea de und a luminii roii este

r
4BAE nm, iar a luminii verzi este

v
451E nm , ne punem firesc ntrebarea; care ar fi trebuit sa fi
fost viteza autoturismului condus de /.F.Food, astfel nct afirmaia acestuia sa fi fost adevrat%
*oluia problemei 1
Pent&u a ,a &s+uns la aceast (nt&e/a&e, ne a)inti) c (n confo&)itate cu efectul !o++le&, ,ac
o/se&%ato&ul se )ic fa' ,e su&sa ,e lu)in cu %ite-a ?, ia& %ite-a un,ei
2a lu)inii6 (n )e,iul &es+ecti% este c, atunci (n ca-ul a+&o+ie&ii o/se&%ato&ului, f&ec%en'a +e&ce+ut ,e
acesta %a fi 1 236 f Y f
Z
23X
c
v
6 , (n ca&e f
Z
&e+&e-int f&ec%en'a un,ei +e&ce+ute ,e un o/se&%ato& (n
&e+aus.
!a& f Y

v
c
, ia& f
Z
Y

r
c
256 .
3Z
.nlocuin, 256 (n 236 i e9+licit*n, %ite-a ?2 (n ca-ul nost&u ? &e+&e-int %ite-a autotu&is)ului
con,us ,e .N.Noo, 6 a%e) ?Y c2

v
r
836 . .nlocuin, nu)e&ic, o/'ine)
?Y :^3Z
U
2
K5J
>UJ
836 Y :^3Z
U
^Z, :Z:> )_s sau ? 43ZZZ L)_s.
Conclu-ia ce se ,es+&in,e este c (nt&8a,e%& sa%antul +utea fi a)en,at +ent&u... aceast %ite-
ne+e&)is ,e )a&eQ
?oi )ai ,a un e9e)+lu ,e inte&,isci+lina&itate.
Ce este un )ilia&, I
.n secolul al W? M lea, li)ita e9t&e) a calculelo& +osi/ile e&a )ilionul, ca&e a &)as )ult
%&e)e o ;e9+&esie ne/uloas<. T&ei sute ,e ani )ai t*&-iu, ast&ono)ii fa)ilia&i-a'i cu i)ensitatea
ce&ului as+i&au la un nu)& i )ai )a&e M )ilia&,ul, cu ca&e sa +oat cataloga stelele i at&ii.
7n )ilia&, 23Z
4
6 este un nu)& foa&te )a&e ,ac el e9+&i), ,e e9e)+luT un stoc ,e )e&e. .n
acelai ti)+, (ns, &e+&e-int un nu)& ,estul ,e )ic ,ac este %o&/a ,e un nu)& ,e ato)i. Pent&u a
ne ,a )ai /ine sea)a ce (nsea)n 3 ZZZ ZZZ ZZZ iat c*te%a cu&io-it'i ca&e8l au ,&e+t a e&ou1
- #u)&ul fi/&elo& ne&%oase ale c&eie&ului u)an este ,e o&,inul a : )ilia&,eT
- 7n o) ca&e a& t&i o suta ,e ani nu a& a0unge sa nu)e&e ,ec*t +*n la 3ZZZZZZZZZ, f& a )ai
a%ea alt ocu+a'ieT
- .n KK ,e ani, un o) &es+i& ,e un nu)& ,e o&i egal cu b ,int&8un )ilia&,T
- .n %*&st ,e :: ,e ani, o&ice fiin' a t&it ,oa& un )ilia&, ,e secun,e.
$+e&*n, c +&e-enta&ea acestui &efe&at %8a +lcut, s+e& sa a+lica'i o atitu,ine co&ect fa' ,e
a+lica&ea inte&,isci+lina& i t&ans,isci+lina& a )ate)aticii.
.ntoc)it ,e +&ofeso&
Li+o%an #icolae Co&neliu
33