Sunteți pe pagina 1din 16

Sindromul lui Asperger este o tulburare pervaziva (neregulata) de dezvoltare a copilului similar

cu autismul dar, spre deosebire de acesta, nu intarzie dezvoltarea normala a intelectului si a


limbajului. Acest tip de afectiune este depistat in jurul varstei de 3-4 ani si are o frecventa de
pana la !"! !!!, fiind mai des intalnita la baieti, decat la fete. #ana in prezent, au fost
incriminati factorii genetici in aparitia lui, fara a se preciza leziunile genetice responsabile.
Simptomele copiilor afectati de Asperger
$ata cateva dintre caracteristicile acestui sindrom, pe care le puteti detecta, cu usurinta, la copiii
afectati%
nu au privirea &oc'i-in-oc'i()
nu sunt interesati de interactiunea sociala sau, daca sunt, nu stiu cum sa se comporte
pentru ca%
nu pot citi mesajele nonverbale) ei insisi nu au un comportament nonverbal, e*presivitate
faciala)
nu inteleg regulile sociale si de ce oamenii se supara cand ei le incalca (de e*emplu, nu
sesizeaza ca intrerup pe altii si vorbesc fara sa-i intereseze acest lucru)
nu pot interpreta raspunsurile celorlalti si se in'iba)
nu pot intui gandurile si nu pot deduce comportamentele celorlalti)
nu inteleg metaforele, ci doar e*plicatiile concrete)
sunt an*iosi, par dezinteresati de alte persoane, rusinosi, timizi)
sunt incapabili sa-si e*prime spontan bucuria, sa o impartaseasca, sa se bucure la vederea
unei persoane agreate)
isi fac greu prieteni si sunt respinsi de cei de-o varsta)
pot fi sensibili la sunete, atingere, gust, miros, durere, temperatura, te*tura alimentelor)
pot avea articulatii la*e (usoare), ceea ce-i determina sa aiba dificultati la scris)
uneori, acesti copii pot fi neindemanatici, fara abilitati sportive (nu pot prinde mingea))
au preocupari, interese restrictive, repetitive, anormale ca intensitate si frecventa)
manifesta uneori manierisme motorii (flutura mainile, rasucesc degetele, corpul intr-un
anume fel, nefunctional))
au rutine, ritualuri proprii, nonfunctionale, a caror modificare determina o mare an*ietate
si la care nu renunta)
1
pot crea neologisme, pot desena masini complicate inventate de ei desen marcat de
stereotipii)
pot crea personaje imaginare cu care dialog'eaza)
verbalizeaza gandurile proprii fara cenzura, pot fi taciturni sau prea vorbareti cu unele
persoane)
prezinta limbaj - corect gramatical, dar cu pronuntie particulara, cu o nota de pretiozitate,
pedanterie, cu stereotipii)
pot lucra ore intregi in activitati preferate fara intrerupere, au abilitati si performante
remarcabile in unele domenii (astronomie, matematica, muzica, c'imie, computer),
memorand cu usurinta cantitati mari de date din aceste sfere de interes, uneori fara
utilitate evidenta.
Ce spun specialistii
+opiii cu acest sindrom prezinta o slaba interactiune sociala si un comportament social afectat
calitativ, manifestand preocupari si interese restrictive si stereotipe, deoarece sunt incapabili de
rezonare afectiva. ,eficientele in interactiunea sociala si de empatie pot fi antrenate, educate
prin terapii specifice (individuala, de grup), particularitatile de limbaj (stereotipii, prozodia) pot
fi ameliorate prin educatie speciala, spre deosebire de autism, adaptarea sociala fiind mai buna.
-erapia cu .isperidona sau SS.$ (in'ibitoare ale recaptarii serotoninei) amelioreaza cu succes
simptomatologia principala a sindromului.
Rolul familiei
/amilia are nevoie de informare, autoinformare, terapie, consiliere, pentru%
a invata sa accepte copilul asa cum e)
a respecta rutinele zilnice (servirea mesei, lectii desfasurate dupa un orar fi* si in acelasi
loc la biroul copilului, ora fi*a de culcare)) deci, a fi*a reguli si cerinte constante care
ii ajuta foarte mult pe copii)
a incuraja dezvoltarea abilitatilor pe care acesta le are, pentru a-l orienta spre cariera
potrivita (unii dintre ei putand urma cursuri universitare))
a lua contact cu organizatii care se ocupa de acest tip de boala)
a invata de la specialistii in domeniu te'nica prin care isi pot invata la randul lor copilul
sa priveasca &oc'i-in-oc'i()
a e*plica normele sociale, pe intelesul copilului (de ce si unde sunt necesare) il vor invata
sa astepte, sa asculte ce spun cei care tocmai vorbesc si apoi sa ceara permisiunea sa
2
vorbeasca)) a face copilul sa inteleaga sentimentele celorlalti prin jocul de rol,
te'nica &stop and t'in0( )
a invata copilul replici adecvate in functie de situatie) astfel, parintele studiaza cu el
comportamente umane la tv si in filme, ii e*plica e*primarile metaforice)
a-i asigura anturaj daca e un singuratic)
a-l ajuta la lectii, eventualele deficiente la scris putand fi depasite de catre copil prin
utilizarea computerului la scrierea temei)
a recompensa copilul cu activitati preferate, dupa o activitate solicitanta.
Sindromul Asperger
Generalitati
Sindromul Asperger se caracterizeaza printr-o tulburare a
dezvoltarii, in care individul afectat are dificultati in intelegerea
modalitatilor de interactiune sociala.
1amenii cu sindrom Asperger au unele manifestari de autism
(concentrare anormala asupra propriei persoane, caracterizata prin
tulburari grave de comunicare, dificultati de concentrare si
interactiune sociala), in special abilitati sociale slabe si tendinta
spre rutina.
-otusi, spre deosebire de cei cu autism, copiii cu sindromul Asperger incep sa vorbeasca in jurul
varstei de 2 ani (varsta la care se dezvolta vorbirea in mod normal). 3ivelul lor de inteligenta
este normal sau superior normalului.
Ambele afectiuni apartin de un grup de boli numit 4-ulburari 5lobale de ,ezvoltare4. 6n studiu
recent realizat intr-o comunitate de 78.!!! de indivizi din S6A a detectat faptul ca 3 din !!! de
copii sunt afectati de sindromul Asperger.
3
Cuprins articol
. 5eneralitati
2. +auze
3. Simptome
4. $nvestigatii
9. -ratament - 5eneralitati
8. #rofila*ie
7. -ratament ambulatoriu
Cauze
3u se cunoaste cauza e*acta a sindromului Asperger. Sindromul Asperger tinde sa fie transmis
pe cale genetica (tendinta ca boala sa fie regasita la mai multi membrii ai unei familii), cu toate
ca cercetatorii nu au descoperit e*act care este gena vinovata. :ulti specialisti considera ca
e*ista si alti factori ce tin de mediul individului, care ar putea juca un rol in producerea bolii, cu
toate ca cercetatorii, studiind mai multi dintre acesti factori incriminati, inclusiv vaccinurile, nu
au descoperit o cauza clara.
Simptome
;*ista mai multe simptome prin care ar putea sindromul Asperger sa se manifeste. +opilul poate
avea simptome variate ca si intensitate, de la usoare pana la severe si, de asemenea, se pot
manifesta cateva sau mai multe dintre acestea. ,atorita varietatii largi a simptomatologiei, nu
e*ista doi copii cu sindrom Asperger care sa se manifeste la fel.
Simptome in timpul copilariei
#arintii remarca de obicei, simptomele sindromului Asperger in momentul in care copilul lor
incepe sa mearga la gradinita si sa interactioneze cu alti copii.
Acesti copii afectati de sindromul Asperger pot sa se manifeste in urmatoarele moduri%
-incapacitatea de a invata te'nici de interactiune sociala si lipsa unor abilitati sociale innascute,
precum capacitatea de a 4citi4 limbajul trupului, de a incepe si mentine o conversatie si de a-si
astepta randul pentru a vorbi
-ii displace orice sc'imbare in rutina zilnica
-lipsa de empatie (capacitatea de a recunoaste si a relata emotiile la cei din jur)
-incapacitatea de a recunoaste modificari subtile in tonul si accentul conversatiei, prin care
vorbitorul sc'imba sensul unei relatari) astfel, copilul nu va putea intelege o gluma, sau un
comentariu sarcastic va fi perceput ca atare) de asemenea, relatarile lui vor fi lipsite de tonuri,
accente si intonatie si, astfel, vor fi dificil de inteles
-poate avea un mod formal de a vorbi care este prea avansat comparativ varstei sale
-poate evita sa priveasca direct in oc'ii celor din jur
4
-poate avea e*presii si posturi aparte
-poate fi preocupat doar de unul sau cateva lucruri despre care stie foarte multe) multi copii cu
sindromul Asperger par a fi interesati e*cesiv de activitati neobisnuite, precum rezolvarea de
puzzle-uri, proiectarea de case, desenarea unor scene e*trem de detaliate sau pot fi pasionati de
astronomie
-pot sa vorbeasca mult, de obicei despre subiectul favorit) este des intalnit monologul) gandurile
private sunt frecvent e*teriorizate
-este posibil sa aiba o dezvoltare motorie intarziata) copilul poate invata mai greu modul de
utilizare a furculitei si a linguritei, de a merge pe bicicleta sau cum sa prinda o minge) poate avea
un mod ciudat al mersului, iar scrisul de mana este frecvent deficitar
-poate fi e*trem de sensibil si sa reactioneze e*agerat la zgomote de intensitate mare, la lumini,
la gusturi intense sau te*turi aparte
-poate avea o capacitate de memorare dezvoltata si abilitati aparte in matematica) copilul poate fi
capabil sa memoreze date, formule si numere de telefon cu o neobisnuita acuratete in ceea ce
priveste detaliile.
+u toate ca aceasta afectiune este in multe moduri asemanatoare cu autismul, copilul cu
sindromul Asperger are, in mod tipic, abilitati normale spre avansate ale limbajului si
intelectului. ,e asemenea, cei cu sindrom Asperger, in mod tipic, intampina dificultati in a-si
face prieteni si in a se implica in activitati sociale.
Simptome in adolescenta si la adultul tanar
:ajoritatea simptomelor persista in timpul adolescentei si, cu toate ca bolnavul poate incepe sa
deprinda abilitati de interactiune sociala, dificultatile in comunicare raman. #robabil ca vor avea
in continuare dificultati in a intelege comportamentul anturajului.
Adolescentul cu sindrom Asperger, precum ceilalti adolescenti, va dori sa-si faca prieteni, dar se
poate simti timid sau intimidat la abordarea celor de varsta lui. Se va simti diferit de ceilalti.
,atorita faptului ca ceilalti adolescenti pun mare pret pe a fi si a arata 4de gasca4, efortul de a se
integra poate deveni frustrant si epuizant emotional pentru adolescentii cu sindrom Asperger. #ot
fi imaturi, comparativ cu varsta lor biologica si pot fi naivi si prea increzatori, ceea ce ii va face
tinte usoare pentru batjocura si cicalire.-oate aceste dificultati pot determina adolescentii cu
sindrom Aspernger sa devina izolati si retrasi din punct de vedere social si sa sufere de depresie
si an*ietate.
-otusi, unii dintre adolescentii suferinzi de sindromul Asperger, sunt capabili sa-si creeze si
intretina cateva prietenii de-a lungul anilor de scoala. 6nele dintre trasaturile clasice ale
sindromului Asperger pot functiona in beneficiul adolescentului. Adolescentii cu sindrom
Asperger sunt in mod tipic dezinteresati in a urmarii normele sociale si de a gandi dupa niste
norme conventionale, permitand dezvoltarea unei gandiri creative si urmarirea unor interese si
scopuri originale. -endinta lor de a agrea regulile si, de asemenea, onestitatea lor caracteristica, ii
poate sprijini in a e*cela la scoala si pe plan civic.
Simptomele adultului
Sindromul Asperger este o afectiune prezenta pe toata durata vietii, cu toate ca are tendinta de a
se stabiliza cu timpul si, de asemenea, uneori se remarca ameliorari. ,e obicei adultii reusesc sa
atinga o mai buna intelegere a propriilor defecte si calitati. Sunt capabili sa acumuleze abilitati
5
sociale si sa invete cum sa reactioneze in societate, in functie de comportamentul anturajului.
:ulti oameni cu sindromul Asperger se casatoresc si au copii.
6nele calitati care sunt tipice sindromului Asperger, precum memoria e*celenta si capacitatea de
concentrare, pot creste sansele unei educatii universitare si a unei cariere de succes. :ulti
oameni cu sindrom Asperger par fascinati de te'nologie si optiunea cea mai frecventa in alegerea
carierei este cea de inginer. -otusi, cariera in domeniul stiintific este, fara indoiala, singura in
care acestia e*celeaza. $ntr-adevar, multe personalitati istorice au avut simptome ale sindromului
Asperger, inclusiv <olfgang Amadeus :ozart, Albert ;instein, :arie +urie si -'omas
=efferson.
Boli asociate
:ulti copii cu sindrom Asperger au boli asociate si pot avea si simptomele acestora. #rintre
afectiunile asociate se numara%
-tulburarea caracterizata de deficitul de atentie si 'iperactivitate
-tulburare an*ioasa
-depresie (mai ales la adolescenti)
-comportament obsesiv-compulsiv
-tulburarea de an*ietate sociala.
Investigatii
Sindromul Asperger este o tulburare a dezvoltarii, prin care individul intampina dificultati in a
intelege cum sa interactioneze din punct de vedere social. Stabilirea diagnosticului se realizeaza
cel mai bine prin culegerea de informatii de la parinti, medici, profesori si alti indivizi implicati
in ingrijirea si supraveg'erea copilului, caci acestia sunt cei care cunosc cel mai bine
comportamentul copilului. ,iagnosticul de sindrom Asperger se stabileste atunci cand se
intalnesc anumite criterii. Acestea includ%
-interactiuni sociale defectuoase
-comportament, interese si activitati neobisnuite
-limbaj dezvoltat normal
-lipsa tulburarilor in dezvoltarea abilitatilor de autoingrijire si a curiozitatii fata de mediul
inconjurator.
Specialistii in domeniu vor analiza istoricul medical al copilului si vor obtine informatii in ceea
ce priveste dezvoltarea acestuia, inclusiv date despre dezvoltarea motorie, a limbajului, despre
domeniile de interes ale copilului si a interactiunilor de natura sociala. ,e asemenea, specialistul
se va interesa despre sarcina si despre istoricul medical in familie (ce alte boli au fost prezente la
rudele directe ale copilului afectat).
Specialistul poate investiga copilul pentru a stabilii daca simptomatologia se datoreaza
sindromului Asperger.
Se pot indica urmatoarele forme de evaluare%
6
-test psi'ologic prin care se evalueaza intelectul si capacitatea de invatare, $>-ul (coeficient de
inteligenta) si abilitatile motorii) se poate realiza, de asemenea, un test de personalitate
-evaluarea capacitatii de comunicare, prin care se testeaza gradul de dezvoltare a limbajului)
copiii se testeaza pentru a evidentia capacitatea lor de intelegere si de utilizare a limbajului in
comunicare) de asemenea se testeaza si formele non-verbale de comunicare, alaturi de limbajul
non-literal, precum umorul sau metafora) se vor urmarii tonul, intensitatea si accentele utilizate
de copil
-e*aminare psi'iatrica prin care specialistul va evalua relatiile copilului cu familia si apropiatii,
reactia la situatii noi si capacitatea acestuia de a intelege sentimentele celorlalti, precum si
comunicarea indirecta, precum sarcasmul si cicalirea) medicul psi'iatru va observa copilul acasa
si la scoala) de asemenea se vor investiga si alte posibile afectiuni, precum an*ietatea si depresia,
tulburari care se regasesc frecvent la cei cu sindromul Asperger.
?a momentul stabilirii diagnosticului, medicul specialist va concluziona daca copilul intruneste
criteriile de diagnostic publicate in :anualul de ,iagnostic si Statistica a @olilor :entale (,S:-
$A--.), publicatie ce apartine de Asociatia Americana de #si'iatrie.
Tratament - Generalitati
$ntentia tratamentului in cazul sindromului Asperger, este de a inbunatatii abilitatile copilului de
a interactiona si de a deveni astfel, eficient in societate si capabil sa se autointretina. ,eoarece
fiecare pacient suferind de sindrom Asperger este unic in ceea ce priveste numarul si severitatea
simptomelor, tratamentul ar trebui sa fie destinat nevoilor individuale ale pacientului si
disponibile in functie de resursele familiei. -ratamentul specific se bazeaza pe simptome.
Obtinerea serviciilor
Se poate incepe prin contactarea scolilor, in scopul de a afla ce fel de servicii sunt disponibile
pentru copil. /iecare copil are dreptul la educatie. ?egile obliga scolile sa puna la dispozitie
serviciu educational pentru copiii cu inabilitati, copiii cuprinsi intre 3 si 2 de ani.
Se poate discuta cu personalul scolii pentru a se stabilii programul educational individual si
scopurile acestuia. #rogramele educationale individuale sunt create pentru a se potrivi la nevoile
copilului, bazandu-se pe gradul de dezvoltare al acestuia.
Programe scolare
Se vor analiza mai multe scoli pentru a se stabilii care dintre acestea se potriveste cel mai bine cu
nevoile copilului. +riterii pentru alegerea scolii%
-se lucreaza cu grupuri de copii restranse ca numar
-e*ista un specialist in comunicare, specialist care poate ajuta la dezvoltarea abilitatilor sociale
-e*ista oportunitatea de a interactiona social intr-o forma organizata si supraveg'eata
-se insista pe acumularea de deprinderi utile in viata reala si se incurajeaza interesele si talentele
speciale ale copilului
-se doreste individualizarea curriculei scolare (programa scolara)
-e*ista indrumatori care se isi pot concentra activitatea pe confortul emotional al copilului si care
7
pot constitui ca o legatura a acestuia cu familia
-e*ista entuziasm si respect pentru diversitate si e*ista compasiune pentru elevi.
#arintele ar trebui sa fie mereu informat despre cum decurg lucrurile la scoala. Se poate scrie ca
un fel de jurnal, in care parintii si profesorii isi noteaza alternativ observatiile in ceea ce priveste
copilul afectat de sindromul Asperger si, astfel, se poate realiza o mai rapida si eficienta evaluare
a modului in care copilul evolueaza.
Strategii de tratament
-ratamentul se centreaza pe imbunatatirea modului de comunicare, a abilitatilor sociale si a
modului de comportament a copilului. #rogramul de tratament poate fi ajustat frecvent, pentru a
se optimiza strategiile de abordare a copilului.
Se va insista pe calitatile copilului, prin incurajarea acestuia de a e*plora domeniile de interes.
$ntegrarea in grupuri de copii orientati spre anumite activitati comune, precum si consilierea
tintita pot fi de ajutor. +opiii cu sindrom Asperger care sufera si de alte afectiuni precum cele
enumerate mai sus, pot fi mai solicitanti pentru parintii care deja intampina dificultati cu un copil
cu nevoi speciale. Aceste boli au*iliare pot necesita tratament medicamentos specific, precum si
alte forme de terapie.
Profilaie
+ercetatorii nu au descoperit inca, un mod de a preveni sindromul Asperger. 6nele grupuri sustin
ca vaccinul rubeola-rujeola-varicela provoaca aparitia sindromului Asperger si autismul. ,ar
numeroase studii nu au putut dovedi legatura dintre aceste afectiuni si vaccinul mai sus amintit.
:edicii recomanda imunizarea copilului, deoarece lispa acestei masuri profilactice pune in
pericol atat individul, cat si restul comunitatii in a dezvolta boli grave si, uneori, c'iar letale.
Tratament ambulatoriu
#arintele trebuie informat in ceea ce priveste sindromul Asperger si are obligatia sa ofere un
ambient placut si afectuos pentru copil. #arintele trebuie sa constientizeze ca, la fel ca si in cazul
celorlalti, copilul sau are atat calitati cat si defecte si ca acesta are nevoie de sprijin, rabdare si
intelegere pe cat de mult posibil.
6n element e*trem de important este autoeducarea parintelui in ceea ce priveste boala copilului
si in a afla care sunt perspectivele de viitor, pentru ca asa va putea sa-l ajute sa devina un individ
independent. ,e asemenea, parintele va cere sfaturi medicului de familie, specialistilor si
organizatiilor destinate celor bolnavi cu sindromul Asperger.
Se recomanda fle*ibilitate, creativitate si dorinta de a invata permanent din partea parintilor, in
cazul cresterii unui copil cu sindrom Asperger.
Strategii generale pentru a avea succes
8
+opiii cu sindrom Asperger beneficieaza de pe urma rutinei zilnice in ceea ce priveste servirea
mesei, facerea lectiilor si ora fi*a de culcare. ,e asemenea acestia agreaza regulile si cerintele
constante, care pentru ei semnifica mai putin stres si confuzie.:ulti indivizi suferinzi de sindrom
Aspenger, se descurca mai bine cu stilul de predare verbal (adica e*punere in cuvinte, fara
gestica). 1 e*punere directa, concisa si fara ocolisuri este de asemenea utila.
Bolnavii cu sindrom Asperger au frecvent dificultati in a vedea lucrurile in ansamblu si au
tendinta de a se concentra pe elemente mai mici, componente ale intregii probleme. Din
acest motiv indivizii cu sindrom Asperger beneficieaza cel mai bine de stilul de predare in
care se prezinta separat elementele unui intreg si astfel, treptat, copilul va percepe
imaginea de ansamblu (copiii neafectati inteleg mai bine atunci cand li se preda mai intai
imaginea de ansamblu, iar apoi sunt studiate elementele acesteia separat). Pot fi de ajutor
si expunerile sub forma de imagini, scheme si material scris.
rebuie stiut ca zgomotele de fond, precum ticaitul ceasului sau zumzetul neonului pot fi
elemente ce distrag atentia copilului. !opii cu sindrom Asperger se maturizeaza mai lent. De
aceea nu trebuie sa se solicite un comportament specific varstei biologice."e va incerca
identificarea si evitarea factorilor ce distrag atentia copilului. !opilul va fi pregatit pentru
situatii dificile si va fi invatat cum sa le manipuleze.
Strategii pentru dezvoltarea abilitatilor sociale
; posibil ca individul sa nu inteleaga normele si regulile de ordin social pe care ceilalti copii le
percep mult mai natural. Se vor da e*plicatii clare pentru motivul pentru care anumite moduri de
comportament sunt solicitate si se vor impune reguli pentru acestea.Se va incuraja copilul sa se
uite in oc'ii celor din anturaj, in momentul in care i se vorbeste si i se va e*plica motivul pentru
care acest lucru este necesar. ;ste indicat sa se ofere o mica recompensa in momentul in care
copilul foloseste o abilitate sociala, mai ales cand aceasta nu i s-a solicitat.
"e vor practica activitati precum jocuri sau sedinte de intrebari urmate de raspunsuri, caci
astfel copilul este nevoit sa astepte momentul cand sa vorbeasca si sa asculte ce zic
ceilalti.Prin jocuri in care cei implicati isi asuma diferite roluri si prin studierea
comportamentului uman vazut in filme sau la televizor, copilul va intelege sentimentele
celorlalti.Parintele isi va invata copilul cum sa recunoasca si cum sa raspunda la anumite
situatii in cadru social. # se pot oferi, ca ajutor, anumite replici pe care sa le poata da in
anumite situatii, ca atunci cand i se face cunostinta cu o persoana noua. ot prin joc cu
personaje imaginare, copilul poate fi invatat cum sa interactioneze.
#n cazul in care copilul are tendinta de a fi singuratic, i se va asigura un anturaj.!opilul va fi
invatat notiuni precum cele de loc privat si public, pentru a intelege, astfel, ce fel de
comportament sa abordeze in anumite situatii. De exemplu, imbratisarea poate fi
nepotrivita la scoala, dar este permisa acasa.
Strategii in ceea ce priveste scolarizarea
Se vor utiliza sisteme vizuale, precum calendarele, listele si notitele, pentru a se putea realiza o
mai buna organizare a lectiilor. +opilul va fi orientat se respecte programul de scoala. $nainte de
9
a incepe anul scolar va fi revizuit cu copilul programul zilnic.+opilul va fi protejat de cicaliri si
batjocura anturajului. Se poate vorbi cu profesorii si consilierii scolari, despre invatarea celorlalti
copii despre ce inseamna sindromul Asperger.
$ indicata asezarea copilului alaturi de copiii care inteleg boala acestuia si nevoile speciale
pe care acesta le necesita. ot acesti colegi mai intelegatori pot deveni prietenii copilului si ii
pot fi companioni in timpul pauzelor.
Profesorului i se va solicita integrarea copilului in activitati care ar putea sa%i puna in valoare
calitatile, precum cititul, scrisul dupa dictare si orele de arta (ex& pictura).
"e va incerca realizarea unei rutine zilnice in ceea ce priveste temele pentru acasa, prin
stabilirea unei perioade fixe din timpul zilei pentru aceasta activitate si prin folosirea
aceleiasi locatii (ex& biroul din camera copilului).
"e pot folosi recompense pentru motivarea copilului. # se poate permite sa se uite la
televizor sau sa se joace jocul favorit la calculator, cand acesta se comporta bine.'nii copii
cu sindromul Asperger au dificultati la scrierea de mana. Acest lucru poate fi remediat prin
scrierea temei pentru acasa la calculator.
Sindromul Asperger
Sindromul Asperger este o afectiune neurologica care apare cu precadere la copiii intre 3 si B ani
si cu precadere la baietei. Se confunda adesea cu A,C,-ul si necesita investigatii comple*e
pentru diagnosticare. ;ste o afectiune care afecteaza calitatea vietii copiilor, dar pot fi ajutati sa
depaseasca o parte dintre simptomele cu care se confrunta, putand ajunge sa se autointretina la
maturitate si sa fie independent si responsabil.

Ce este sindromul Asperger!

Sindromul Asperger este o tulburare neurologica si face parte din cadrul tulburarilor de spectru
autism, adica din grupul unor afectiuni care au trasaturi comune autismului. ;a este o problema
denumita dupa Cans Asperger, un pediatru vienez, care a descris pentru prima oara
caracteristicile bolii.

;l a observat ca e*ista un model comportamental specific, in special la baieti, care insumeaza o
serie de carcteristici in ciuda faptului ca au o inteligenta si o dezvoltare a limbajului in limite
normale%

abilitati sociale deteriorate sau intarziate)
10

deficit de comunicare)

slaba coordonare.

;ste un sindrom care apare la copii, in general in jurul varstei de 3 ani, dar cei mai multi sunt
diagnosticati intre 9 si D ani.

Care sunt cauzele sindromului!

+auzele acestei afectiuni nu sunt cunoscute in totalitate, cercetatorii inca investigand etiologia
afectiunii. $nsa e*ista mai multe descoperiri si teorii din acest punct de vedere%

unii considera ca sindromul are o componenta ereditara)

altii sustin ca e*ista o legatura intre depresie si tulburare bipolara si aparitia sindormului
Asperger)

e*ista teorii care sustin ca influenta unor factori de mediu poate declansa boala, insa nu
e*ista dovezi stiintifice in acest sens.

Care sunt simptomele afectiunii!

Simptomele acestei afectiuni sunt destul de greu de diferentiat de cele ale altor afectiuni
comportamentale si necesita un control medical amanuntit pentru a se putea pune diagnsoticul.
Sindromul Asperger este in general caracterizat la copiii mici prin%
11

interactiuni sociale precare)

obsesii (obiceiuri obsesive si sensibilitate neobisnuita la stimuli senzoriale))

modele ciudate de vorbire si alte comportamente specifice (conversatiile graviteaza
aproape mereu in jurul sinelui) discurs robotizat, repetitiv))

miscari incomode, ciudate ale corpului)

e*presii faciale precare si dificultati in citirea limbajului corpului altora.

Cum se pune diagnosticul!

,in cauza faptului ca simptomele acestui sindrom se pot confunda cu usurinta cu cele ale altor
tulburari comportamentale, este destul de greu de pus diagnosticul sindromului Asperger.
-estele si metodele de evaluare sunt variate si comple*e si pot include%

teste psi'ologice (de inteligenta, de personalitate etc.))

e*aminare psi'iatrica)

evaluarea capacitatii de comunicare (dezvoltarea limbajului, abilitatilor de comunicare
non-verbala etc.).

12
Cum se trateaza sindromul Asperger!

3u e*ista un tratament specific, pentru ca simptomele difera de la un copil la altul atat ca forma
cat si ca severitate. +opiii afectati de acest sindrom pot beneficia de urmatoarele forme de ajutor
in depasirea simptomelor si imbunatatirea calitatii vietii%

ajutor si sprijin din partea familiei)

interventii educationale specializate)

formare de abilitati sociale)

terapia limbajului)

formare de integrare senzoriala pentru copii mici (pentru cei sensibili la stimuli
senzoriali))

psi'oterapie si terapie cognitiv-comprtamentala pentru copiii mai mari)

medicatie.
13
CAST " Testul de diagnosticare a Sindromului Asperger in
copilarie #T$e C$ild$ood Asperger S%ndrome Test&
-estul a fost dezvoltat de o ec'ipa de cercetatori de la 6niversitatea +ambridge, 6E.
.aspunsurile notate mai jos sunt specifice pentru un copil cu Sindromul Asperger.
. $ntra usor in jocul celorlalti copiiF 36
2. $nitiaza o conversatie cu membrii familieiF 36
3. ?a varsta de 2 ani incepuse sa vorbeascaF
4. $i place sa faca sportF 36
9. ;ste important pentru el"ea sa fie acceptat"a de ceilalti copiiF 36
8. 1bserva detalii care celorlalti le scapaF ,A
7. $ntelege limbajul formal% glume, metafore, aluzii etc.F 36
B. ?a varsta de 3 avea dezvoltat jocul simbolic (se prefacea ca este supererou, se juca cu papusile
etc.)F 36
D. $i place sa faca mereu aceleasi lucruri in aceeasi ordine, in mod repetitivF ,A
!. #oate sa-si mentina atentia intr-o conversatieF 36
. $ se pare usor sa interactioneze cu ceilalti copiiF 36
2. Stie sa citeasca conform varsteiF #;S-; :;,$A ,; AA.S-A
3. Are aceleasi interese ca si ceilalti copii de varsta lui"eiF 36
4. Are pasiuni care ii iau atat de mult timp incat abia mai apuca sa faca altcevaF ,A
9. Are priteni, mai degraba decat simple cunostinteF 36
8. Aa aduce frecvent lucruri si pare interesat sa vi le arateF 36
7. $i place sa faca lucruri amuzante, sau se fie amuzat de ceea ce fac ceilaltiF 36
B. Are dificultate in a intelege regulile comportamentului politicosF ,A
D. #are a avea o memorie neobisnuita a detaliilorF ,A
14
2!. .itmul vocii este neobisnuit (monoton, ascutit, fara intonatie)F ,A
2. Sunt oamenii importanti pentru elF 36
22. Are dificultati in a se imbraca singurF ,A
23. Stie cand sa vorbeasca si cand sa-si astepte randul intr-o conversatieF 36
24. =ocul simbolic este dezvoltat) se implica in jocuri de rol cu ceilalti copiiF 36
29. /ace"spune frecvent lucruri care sunt neadecvate" nepotrivite din punct de vedere socialF ,A
28. #oate numara pana la 9! fara a sari peste numereF
27. Are contact vizual normalF 36
2B. #rezinta miscari neobisnuite sau repetitiveF ,A
2D. +omportamentul social este centrat pe sine (nu accepta opiniile celorlalti)F ,A
3!. Spune -6 atunci cand de fapt vrea sa spuna ;6F ,A
3. #refera activitatile imaginative ca jocul de rol, a spune o poveste mai degraba decat cele cu
numere sau activitati repetitiveF
32. Aorbeste uneori fara a se face inteles iar cel care il asculta nu il poate urmariiF
33. #oate sa mearga pe bicicletaF 36
34. $ncearca sa-si impuna o rutina personala sau asupra celorlalti incat acest aspect devine o
problemaF ,A
39. $i pasa cum este vazut de ceilalti copiiF 36
38. Atunci cand poarta o conversatie incearca sa deturneze subiectul conversatiei asupra
intereselor proprii si nu reuseste sa asculte ceea ce spun ceilaltiF ,A
37. /oloseste fraze ciudate sau neobisnuiteF ,A
Sectiunea nevoi speciale%
3B. ;ducatorii" medicii si-au e*primat ingrijorarea asupra dezvoltarii copiluluiF ,aca da
specificati GGGGGGG
3D. A fost diagnosticat cu una din urmatoarele%
15
- intarziere in dezvoltarea limbajului)
- A,C,)
- dificultati de vaz sau de auz)
- tulburari de spectru autist)
- dizabilitate fizica)
- altele (specificati).
16