Curric Tehn Ecolog Si Prot Calitatii XI

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII
Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.200

CURRICULUM
CLASA A !I A
LICEU TE"NOLO#IC
NI$EL 3
DOMENIUL% RESURSE NATURALE I &ROTECIA MEDIULUI
CALI'ICAREA% TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA CALITII
MEDIULUI
$ARIANTA RE$I(UIT
200)
A*+,r- %
In.. L*/-/a M-/0l0/-an 1 2r,3e4,r .rad d-da/+-/ I5 C,le.-*l Te6n-/ de C,n4+r*/7-- 8- &r,+e/7-a
Med-*l*-5 Arad
In.. Mar-e+a 9,r,4 1 2r,3e4,r .rad d-da/+-/ de3-n-+-:5 C,le.-*l Te6n-/ de C,n4+r*/7-- 8-
&r,+e/7-a Med-*l*-5 Arad
&r,3. Cr-4+-na C0ldare 1 2r,3e4,r .rad d-da/+-/ de3-n-+-:5 d,/+,rand5 C,le.-*l Te6n-/ de
C,n4+r*/7-- 8- &r,+e/7-a Med-*l*-5 Arad
Re:-;*-+ %
In.. L*/-/a M-/0l0/-an 1 2r,3e4,r .rad d-da/+-/ I5 C,le.-*l Te6n-/ de C,n4+r*/7-- 8- &r,+e/7-a
Med-*l*-5 Arad
&LAN DE <N$M=NT
L-/e* +e6n,l,.-/ 2r-n r*+a d-re/+0
Cla4a a !I a
Ar-a /*rr-/*lar0 TEHNOLOGII
D,>en-*l % Re4*r4e na+*rale 8- 2r,+e/7-a >ed-*l*-
Cal-3-/area %Te6n-/-an E/,l,. 8- &r,+e/7-a Cal-+07-- Med-*l*-
C*l+*r0 de 42e/-al-+a+e 8- -n4+r*-re 2ra/+-/0 402+0>?nal0
M,d*l 1
Igiena i protecia muncii n domeniul
proteciei mediului Total ore / an 25
M,d*l 2
Managementul calitii n domeniul
proteciei mediului Total ore / an 25
M,d*l 3 Operaii de baz n laborator
Total ore / an 110
din care:
laborator tenologic !!
M,d*l @ "naliza cimic calitati# i cantitati#
Total ore / an $0
din care:
laborator tenologic 5%
M,d*l ) "naliza in&trumental
Total ore / an '0
din care: laborator tenologic %'
T,+al ,re/an A 10 ,re/ 402+. ! 33 402+. A 330 ,re
S+a.-- de 2re.0+-re 2ra/+-/0
M,d*l (oluarea i protecia mediului
Total ore / an
120
T,+al ,re/an% 30 ,re/4a2+. x @ 402+. A120 ,re
C*rr-/*l*> Bn de;:,l+are l,/al0
M,d*l 7
)on&er#area biodi#er&itii
Total ore / an 1*2
T,+al ,re/an A @ ,re/402+.x33 402+. A 132 ,re
Nr . +,+al ,re % )C2 ,re /an
+ot : T,a+0 2re.0+-rea 2ra/+-/0 D laE,ra+,r +e6n,l,.-/ 8- 2ra/+-/0 /,>a4a+0 F 4e :a de4308*ra 4*E
Bndr*>area 2r,3e4,r*l*- de 42e/-al-+a+e5 /* /la4a B>20r7-+0 Bn .r*2e de >-n-> 10 ele:-.
NOT INTRODUCTI$
,omeniul PROTECIA MEDIULUI pregtete ele#ii pentru cali-icrile TEHNICIAN
ECOLOG I PROTECIA CALITII MEDIULUI i TEHNICIAN HIDROMETEOROLOG.
)urriculum pentru cla&a a .I a/ cali-icarea TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA
CALITII MEDIULUI, a -o&t elaborat pe baza 0tandardului de (regtire (ro-e&ional pentru acea&t
cali-icare i a planului de n#m1nt2 )urriculum cuprinde 3 module core&punztoare unitilor de
competen tenice generale i &pecializate/ din 0(( care au acelai titlu : I#IENA I &OTECIA
MUNCII <N DOMENIUL &ROTECIEI MEDIULUI5 MANA#EMENTUL CALITII <N
DOMENIUL &ROTECIEI MEDIULUI5 O&ERAII DE 9A( <N LA9ORATOR5 ANALI(A
C"IMIC CALITATI$ I CANTITATI$5 ANALI(A INSTRUMENTAL5
CONSER$AREA 9IODI$ERSITII5 &OLUAREA I &ROTECIA MEDIULUI. (entru
-iecare modul n parte curriculum cuprinde : Tabel de corelare competene 4 coninuturi i 0uge&tii
metodologice pri#ind proce&ul i metode de predare5n#are/ i &uge&tii pri#ind e#aluarea2
(e l1ng competenele tenice/ n cadrul modulelor CONSER$AREA 9IODI$ERSITII i
&OLUAREA I &ROTECIA MEDIULUI #or -i e#aluate i unele abiliti ceie/ ace&te module
-iind con&truite prin agregarea competenelor unei uniti de competen ceie cu competenele unei
uniti de competen tenice/ dup cum urmeaz : CONSER$AREA 9IODI$ERSITII 1
#=NDIRE CRITIC I RE(OL$ARE DE &RO9LEME5 670(7)TI8 &OLUAREA I
&ROTECIA MEDIULUI 1 MANA#EMENTUL RELAIILOR INTER&ERSONALE2
Modulelor I#IENA I &OTECIA MUNCII <N DOMENIUL &ROTECIEI MEDIULUI
i MANA#EMENTUL CALITII <N DOMENIUL &ROTECIEI MEDIULUI li &5au alocat
doar ore de pregtire teoretic/ ace&te module urm1nd a -i parcur&e la nceputul cla&ei a .I a/ iar
cunotinele dob1ndite urm1nd a -i aplicate n cadrul celorlalte module2
Modulul CONSER$AREA 9IODI$ERSITII e&te alocat ),9 : 1*2 ore ; iar modulul
&OLUAREA I &ROTECIA MEDIULUI e&te alocat practicii coma&ate : 120 ore ;2
)elorlalte module li &5au alocat c1te 10 ore &ptm1nal : % ore in&truire teoretic i ! ore laborator
tenologic ;2 Ordinea n care &e recomand parcurgerea modulelor e&te prezentat la &-1ritul
curriculum2
Toate orele core&punztoare modulelor prezentate n curriculum &e #or de&-ura &ub
ndrumarea pro-e&orilor de &pecialitate : inginer/ biolog/ ecolog ;2 <n cazul modulelor care cuprind at1t
ore de pregtire teoretic c1t i ore de laborator tenologic &e recomand ca ace&tea & &e de&-oare
&ub ndrumarea aceluiai cadru didactic2
Orele de practic coma&at i cele de laborator tenologic &e #or de&-ura cu cla&a mprit n grupe
de minim 10 ele#i2 0e recomand ca orele de practic coma&at & &e de&-oare la ageni economici
de pro-il2
7&te nece&ar utilizarea programei colare mpreun cu 0tandardul de (regtire (ro-e&ional
deoarece programa a -o&t conceput pornind de la corelarea coninuturilor cu competenele pre#zute
n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional 2 (rin parcurgerea corect a programei colare &e #a a&igura
dob1ndirea / de ctre ele#i/ a competenelor de&cri&e n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional
core&punztor cali-icrii2

Al/0+*-rea >,d*lel,r 2en+r* /al-3-/area Tehnician ecolog i !o"ec#ia cali"$#ii %e&i'l'i
/la4a a !I a
Un-+a+ea de
/,>2e+en70
C,>2e+en7a M 1 M 2 M 3 M @ M ) M M 7 $er-3-/are
22=1ndire critic
i rezol#are de
probleme
2212 Identi-ic
probleme comple>e
? ?
2222 6ezol#
probleme
? ?
22*2 7#alueaz
rezultatele obinute
? ?
*2 Managementul
relaiilor
interper&onale
*212)reeaz i
menine relaii
pro-e&ionale
? ?
*222=e&tioneaz
con-licte
? ?
*2*2 =e&tioneaz
ateptrile -actorilor
intere&ai
?
?
$2 Igiena i
protecia muncii
n domeniul
proteciei
mediului
$21% 0upra#egeaz
aplicarea legi&laiei
pri#ind &ecuritatea i
&ntatea la locul de
munc i pre#enirea
i &tingerea
incendiilor
? ?
$2 2: (lani-ic
aciuni de e#itare a
ri&curilor legate de
&ntatea i
&ecuritatea locului de
munc
?
?
$2*2 )oordoneaz
acti#itile n caz de
accident
? ?
102 Managementul
calitii n
domeniul
proteciei
mediului
10212 "nalizeaz
proce&e i -aze de
proce& pentru
mbuntirea
calitii ace&tora
? ?
1022. "plic
proceduri adec#ate
de implementare a
managementului
calitii
? ?
102*. 7#alueaz
auditul de mediu
?
?
112 Operaii de
baz n laborator
11212 @tilizeaz
in&talaii i
in&trumente de
laborator
? ?
11222 7>ecut
operaii de baz n
laborator
? ?
112*. (repar &oluii
de di-erite
concentraii
? ?
112%2 7>ecut
&epararea i
puri-icarea
&ub&tanelor
?
?
11252 ,etermin
con&tantele -izice ale
&ub&tanelor
? ?
122 "naliza
cimic calitati#
i cantitati#
1221. 7>ecut analiza
preliminar
? ?
1222. 7>ecut
identi-icarea
anionilor i cationilor
? ?
122*. 7>ecut
determinri
gra#imetrice
? ?
122%. 7>ecut
determinri
#olumetrice
? ?
1225.7>ecut analiza
compuilor organici
?
?
1*2 "naliza
in&trumental
1*21. 7-ectueaz
determinri prin
metode electrocimice
de analiz
?
?
1*222 7-ectueaz
determinri prin
metode optice de
analiz
?
?
1*2*2 7-ectueaz
determinri prin
metode
cromatogra-ice
?
?
1!2 )on&er#area
biodi#er&itii
1!212 Monitorizeaz
biodi#er&itatea local
i zonal
? ?
1!222"nalizeaz
-actorii care duc la
modi-icarea
biodi#er&itii
?
?
1!2*2 (roteAeaz
biodi#er&itatea la
ni#el local/ zonal i
naional
? ?
1!2%2 "nalizeaz
modi-icarea
biodi#er&itii n
cazul unor accidente
ecologice
? ?
1!252 (romo#eaz
conceptul de
con&er#are a
biodi#er&itii n
concordan cu cel la
ni#el mondial
? ?
1%2 (oluarea i
protecia mediului
1%212 Monitorizeaz
-enomenul de
poluare a apei
? ?
1%222 Monitorizeaz
-enomenul de
poluare a aerului
? ?
1%2*2 Monitorizeaz
-enomenul de
poluare a &olului
? ?
1%2%2 )ontroleaz
aplicarea m&urilor
de protecie a calitii
apelor
?
?
1%252 )ontroleaz
aplicarea m&urilor
de protecie a caliti
aerului
?
?
1%2!2 )ontroleaz
aplicarea m&urilor
&olului
?
?
1%232 Interpreteaz
e-ectele maAore ale
polurii mediului
? ?
M 1 % I#IENA I &OTECIA MUNCII <N DOMENIUL &ROTECIEI MEDIULUI
M 2 % MANA#EMENTUL CALITII <N DOMENIUL &ROTECIEI MEDIULUI
M 3 % O&ERAII DE 9A( <N LA9ORATOR
M @ % ANALI(A C"IMIC CALITATI$ I CANTITATI$
M ) % ANALI(A INSTRUMENTAL
M % &OLUAREA I &ROTECIA MEDIULUI
M 7 % CONSER$AREA 9IODI$ERSITII
MODUL 1 : IGIENA I PROTECIA MUNCII (N DOMENIUL PROTECIEI
MEDIULUI
TA9EL DE CORELARE COM&ETENE G CONINUTURI
Un-+a+e de /,>2e+en70 C,>2e+en7e -nd-:-d*ale C,n7-n*+*r-
$. I=I7+" BI
(6OT7)CI"
M@+)II <+ ,OM7+I@9
(6OT7)CI7I
M7,I@9@I
$212 0upra#egeaz
aplicarea legi&laiei pri#ind
&ecuritatea i &ntatea la
locul de munc i
pre#enirea i &tingerea
incendiilor
In-ormare: In&tructaAe iniiale/ curente/
periodice/ a-ie/ -ilme/ cataloage/ brouri/
pliante
)ontrol: Dia indi#idual de in&tructaA/
ecipamente de lucru i protecie/ tru&
de prim aAutor/ materiale igienico5
&anitare
0i&teme i di&poziti#e de protecie:
0peci-ice locului de munc :aprtori de
protecie;
$2 22 (lani-ic aciuni de
e#itare a ri&curilor legate
de &ntatea i &ecuritatea
locului de munc
7#iden: Eurnale/ regi&tre/ &tati&tici
0ituaii deo&ebite: "ccidente de munc/ boli
pro-e&ionale/ a#arii
0tabilire nece&ar: (eriodic
$2*2 )oordoneaz
acti#itile n caz de
accident
(lan de aciune: 7liminarea cauzelor/
e#acuarea accidentailor/ anunarea
organelor abilitate
0arcini: Indi#iduale i de grup
7#aluare: )orectitudinea inter#eniei/
ncadrarea n timp/ #itez de reacie/
e&timarea pagubelor
SU#ESTII METODOLO#ICE
Modulului 1 IGIENA I PROTECIA MUNCII (N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI
i &unt alocate con-orm planului de n#m1nt un numr total de 25 ore pentru2 Ordinea cronologic
recomandat pentru parcurgerea coninuturilor e&te cea din tabelul de corelare competene 4
coninuturi2 +umrul de ore recomandat pentru ace&te coninuturi e&te prezentat n tabelul de mai
Ao& :
Nr. /r+. C,n7-n*+*r-
T,+al
,re
Ore -n4+r*-re
+e,re+-/0
Ore laE,ra+,r
+e6n,l,.-/
12 0upra#egerea aplicrii legi&laiei pri#ind
&ecuritatea i &ntatea la locul de munc i
pre#enirea i &tingerea incendiilor
a2 In-ormarea per&oanelor din &ubordine
a&upra ri&curilor la care ace&tea &unt
e>pu&e la locul de munc
b2 )ontrolarea modului de aplicare a
m&urilor tenice/ &anitare i
$ $ 5
organizatorice
c2 "&igurarea -uncionrii permanente i
corecte a &i&temelor i di&poziti#elor de
protecie
22
(lani-icarea aciunilor de e#itare a ri&curilor
legate de &ntatea i &ecuritatea locului de
munc
a2 Cinerea e#idenei locurilor de munc
periculoa&e
b2 Monitorizarea &ituaiilor deo&ebite din
&ectorul &upra#egeat
c2 0tabilirea nece&arului de ecipament
indi#idual de protecie
' ' 5
*2
)oordonarea acti#itilor n caz de accident
a2 <ntocmirea unui plan de aciune n caz
de accident la o &ituaie dat
b2 0tabilirea &arcinilor pe ecipe de
inter#enii
c2 7#aluarea inter#eniei n caz de
accident
' ' 5
TOTAL 2) 2) 1
+umrul de ore alocate -iecrei teme n parte e&te orientati#/ pro-e&orul rm1n1nd a otr a&upra
ace&tora n -uncie de re&ur&ele materiale de care di&pune i de importana pe care o acord -iecrei
teme2
(roce&ul de predare 4 n#are &e de&-oar prin ore de in&truire teoretic de &pecialitate de&-urate
&ub ndrumarea pro-e&oruluide &pecialitate : inginer/ biolog/ ecolog;2
Dormarea / la ele#i / a competenelor pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional i cuprin&e n
program pre&upune aplicarea unor metode acti# 4 participati#e de predare 4 n#are2 0e recomand
metode moderne de n#are: de&coperirea/ problematizarea/ ntocmirea unor proiecte i porto-olii/ etc2
"legerea metodei i a tenicilor didactice rm1ne la latitudinea pro-e&orului/ care/ cuno&c1nd ele#ii i
&tilurile de n#are ale ace&tora/ #a adapta demer&ul didactic la particularitile cla&ei i ale ele#ilor2
Orele de in&truire teoretic #or a#ea un caracter acti# 4 participati# din partea ele#ilor/ n demer&ul
didactic utiliz1ndu5&e -ie de lucru &au -ie de ob&er#aie/ aplic1nd metodele didactice precizate
anterior2
7#aluarea &e #a opri a&upra urmtoarelor metode :
5 Te&te &cri&e &tandardizate/ e#aluate e>tern: ele#ii din di-erite coli &unt e#aluai pe baza
acelorai &tandarde/ e>i&t1nd o po&ibilitate redu& de e#aluare &ubiecti# a e>aminatorilor2
5 7#aluare prin inter#iu
MODUL 2 MANAGEMENTUL CALITII (N DOMENIUL
PROTECIEI MEDIULUI
102 1 % "nalizeaz proce&e i
-aze de proce& pentru
mbuntirea calitii ace&tora
7tape: &pirala calitii: plani-icare/
implementare/ e#aluare/ -eed5bacF i
&cimbare
Indicatori: indicatori calitati#i i
cantitati#i/ indicatori de producie/
indicatori de organizare/ indicatori
a&ociai e#alurii
(roce& de-init: proce&
tenologic &au &ocial/ con#enional
admi& pentru ilu&trarea modului n
care &e aplic &pirala calitii
7#aluare: de-iciene con&tatate/
m&uri propu&e/ &oluii de &cimbare
i relan&are a proce&ului
102M"+"=7M7+T@9
)"9ITGCII <+
,OM7+I@9
(6OT7)CI7I
M7,I@9@I
1022 % "plic proceduri
adec#ate de implementare a
managementului calitii
M&uri adec#ate: autonomie
decizional/ #iziune comun/
obiecti#e pe termen mediu i lung/
&pirit de ecip/ di&ponibilitate la
&cimbare/ re&ur& uman cali-icat
Monitorizare: aplicarea unui model
de autoe#aluare organizaional
0i&tem de mbuntirea calitii:
m&uri concrete i intele ace&tora n
&copul e-icientizrii acti#itilor
6aportare la politica organizaiei:
auto5e#aluarea acti#itii n raport cu
obiecti#ele generale i politica
organizaiei
102* 7#alueaz auditul de
mediu
,e-inire: "uditul de mediu/ criterii de
audit/ do#ezi de audit/ auditul
&i&temului de management de mediu
Metodologie: 7tape metodologice
6aport de audit de mediu: )oninutul
planului de audit
Modulului 2 MANAGEMENTUL CALITII (N DOMENIUL PROTECIEI MEDIULUI i &unt
alocate con-orm planului de n#m1nt un numr total de 25 ore2 Ordinea cronologic recomandat
pentru parcurgerea coninuturilor e&te cea din tabelul de corelare competene 4 coninuturi/ dar poate -i
oricare alta/ la alegerea pro-e&orului impun1ndu5&e doar tratarea &ucce&i# a coninuturilor
core&punztoare aceleiai competene/ ordinea competenelor ne-iind obligatorie2 +umrul de ore
recomandat pentru ace&te coninuturi e&te prezentat n tabelul de mai Ao& :
Nr. /r+. C,n7-n*+*r-
T,+al
,re
Ore -n4+r*-re
+e,re+-/0
Ore laE,ra+,r
+e6n,l,.-/
12
"nalizeaz proce&e i -aze de proce& pentru
mbuntirea calitii ace&tora
a2 ,e&crierea etapelor din cadrul unui
proce& de a&igurare a calitii
b2 "&ocierea indicatorilor de calitate
core&punztoare etapelor de&cri&e
c2 "plicarea unui model de calitate la un
proce& de-init
d2 7#aluarea aplicrii modelului de
calitate
' ' 5
22
"plic proceduri adec#ate de implementare
a managementului calitii
a2 0tabilirea m&urilor la ni#elul unei
organizaii/ pentru aplicarea unui model
de management al calitii
b2 Monitorizarea proce&elor
organizaionale n a&igurarea calitii
c2 6aportarea propriei acti#iti la
politica organizaiei
$ $ 5
*2
7#alueaz auditul de mediu
a2 ,e-inirea auditului de mediu i a
criteriilor de audit
b2 (rezentarea metodologiei de realizare a
auditului de mediu
c2 "nalizarea raportului de audit de
mediu
' ' 5
TOTAL 2) 2) 1
teme2
(roce&ul de predare 4 n#are &e de&-oar prin ore de in&truire teoretic de &pecialitate de&-urate
&ub ndrumarea pro-e&oruluide &pecialitate : inginer/ biolog/ ecolog;2
program pre&upune aplicarea unor metode acti# 4 participati#e de predare 4 n#are2 0e recomand
anterior2
7#aluarea &e #a opri a&upra urmtoarelor metode :
5 Te&te &cri&e &tandardizate/ e#aluate e>tern: ele#ii din di-erite coli &unt e#aluai pe baza
acelorai &tandarde/ e>i&t1nd o po&ibilitate redu& de e#aluare &ubiecti# a e>aminatorilor2
5 7#aluare prin inter#iu
MODUL 3 : OPERAII DE )A* (N LA)ORATOR
112 O(76"CII ,7
H"IG <+
9"HO6"TO6
11212 @tilizeaz in&trumente i
in&talaii i in&talaii de
laborator
In&talaii de laborator : in&talaii de
iluminat/ in&talaii de -or/ in&talaii
de #entilaie/ in&talaii de alimentare
cu ap i canalizare/ in&talaii de gaze/
in&talaii de #id
8eri-icarea in&talaiilor :
ntreruptoare/ prize/ cabluri electrice/
#entilatoare/ robinei/ ciu#ete/ butelii
de gaze/ manometre
(regtirea in&talaiilor : reglare
pre&iune gaze/ conectare electric
@&ten&ile : din &ticl/ din material
ceramic/ din metal/ din lemn/ din
cauciuc
1122 7>ecut operaii de baz
n laborator
<nclzire : cu bec de gaz/ plite
electrice/ reouri/ bi de ap/ bi de
ni&ip/ bi de ulei/ etu#e/ cuptoare
electrice/ termo&tate
6cire : cu ame&tecuri rcitoare/ ap/
gea/ zpad carbonic/ re-rigerente
M&urarea temperaturilor : cu
termometre cu alcool/ termometre cu
mercur/ termometre pentru ma>im i
minim temperatur/ termometre
pentru &ol
M&urarea pre&iunilor : cu manometre
cu mercur n -orm de @/ manometre
cu membran/ barometre
In&talaii de #id : trompa de ap
Mrunire 2 moAar de &ticl/ moAar de
porelan/ moAar de agat/ pi&til de
cauciuc &au material pla&tic
M&urarea ma&elor 2 balana tenic/
balana analitic
M&urarea #olumelor licidelor : cu
cilindrul gradat/ pipeta normal/
pipeta cu bul/ biureta/ microbiureta/
balonul cotat/ micropipeta
112* (repar &oluii de di-erite
concentraii
)oncentraia &oluiilor :procentual/
molar/ normal/ molal/ titru/ -racie
molar
0oluii procentuale : +a)l/ +aOJ/
Mn0O
%
/ Mn)l
2
/ J)l
0oluii molare i normale : +aOJ/
J)l/ KmnO
%
/ J
2
)
2
O
%
/ +a
2
0
2
O
*
/
K
2
)r
2
O
3
/ 7,T7
0oluii cu regim &pecial : I
2
/ +a
2
0
2
O
*
/
)a)O
*
112% 7>ecut &epararea i
puri-icarea &ub&tanelor
,i&tilare i recti-icare : in&talaie de
di&tilare &impl : balon Lurtz/
re-rigerent/ alonA/ #a& de colectare/
&tati#e/ cleme/ termometru/ &ur& de
nclzire/ &it cu azbe&t ;/ in&talaie de
di&tilare &ub #id : balon )lai&en/
re-rigerent/ #a& de colectare/ #a& de
&iguran/ in&talaie de #id/ &tati#e/
cleme/ baie de ap/ &ur& de nclzire;/
coloan de recti-icare
7>tracie : p1lnie de &eparare/ &tati#/
#a& de colectare/ aparat 0o>let/ &ur&
de nclzire
"b&orbie/ ad&orbie : #a&e de
ab&orbie i ad&orbie
,ecantare : paare Herzeliu&/ baget
de &ticl
Diltrare : p1lnie de &ticl/ &tati#/
cleme/ paare Herzeliu&/ paare
7rlenmeMer/ baget de &ticl/ creuzet
-iltrant/ 1rtie de -iltru/ p1lnie
Hucner/ tromp de ap
)entri-ugare : centri-ug/ #a&e pentru
centri-ug/ dopuri
)ri&talizare : cri&talizor/ p1lnie de
&ticl/ paare Herzeliu&/ paare
7rlenmeMer/ baget de &ticl/ 1rtie
de -iltru/ &ur& de nclzire
0ublimare : paare Herzeliu&/ paare
7rlenmeMer/ balon cu -und rotund/
eprubet/ &ticl de cea&/ &ur& de
nclzire/ ni
1125 ,etermin con&tante
-izice
,en&itate : areometre/ picnometre/
balan idro&tatic/ balan Mor 4
Le&tpal/ balan analitic/ pipet/
-iol de c1ntrire/ cilindru gradat/
ma&e marcate
8i&cozitate : ulei alimentar/ alcool
etilic motorin/ #1&cozimetre
Temperatur de topire : na-talin
Temperatur de -ierbere : alcool etilic/
alcool propilic/ alcool izopropilic
Modulului * +PERAII DE )A* (N LA)ORATOR i &unt alocate con-orm planului de n#m1nt
un numr total de 110 ore/ din care %% ore pentru in&truire teoretic i !! ore pentru laborator
tenologic2 Ordinea cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor e&te cea din tabelul de
corelare competene 4 coninuturi2 +umrul de ore recomandat pentru ace&te coninuturi e&te prezentat
n tabelul de mai Ao& :
Nr. /r+. C,n7-n*+*r- T,+al ,re
Ore -n4+r*-re
+e,re+-/0
Ore laE,ra+,r
+e6n,l,.-/
1
@tilizeazarea in&trumentelor i in&talaiilor
de laborator
a2 8eri-icarea -uncionalitii
in&talaiilor din dotare
b2 (regtirea in&talaiilor n #ederea
utilizrii lor
c2 Identi-icarea u&ten&ilelor de
laborator
10 % !
2
7>ecutarea operaiilor de baz n laborator
a2 @tilizarea in&trumentelor i
aparatelor pentru nclzirea i
rcirea n laborator
b2 M&urarea temperaturilor
c2 M&urarea pre&iunilor
d2 @tilizarea in&talaiilor de #id
e2 Mrunirea &ub&tanelor &olide
-2 M&urarea ma&elor
g2 M&urarea #olumelor
20 ' 12
*
(repararea &oluiilor de di-erite concentraii
a2 7>primarea concentraiilor
&oluiilor
b2 (repararea &oluiilor procentuale
c2 (repararea &oluiilor molare
d2 (repararea &oluiilor normale
e2 0oluii cu regim &pecial
*0 12 1'
% 0epararea i puri-icarea &ub&tanelor
a2 0epararea componenilor
ame&tecurilor omogene licide
prin di&tilare i recti-icare
b2 0epararea componenilor
ame&tecurilor licide i &olide prin
e>tracie
c2 0epararea componenilor
ame&tecurilor gazoa&e prin
ab&orbie
d2 0epararea componenilor
ame&tecurilor gazoa&e prin
ad&orbie
e2 0epararea ame&tecurilor eterogene
*0 12 1'
prin decantare/ -iltrare i
centri-ugare
-2 (uri-icarea &ub&tanelor &olide prin
cri&talizare 4 recri&talizare
g2 (uri-icarea &ub&tanelor &olide prin
&ublimare
5
,eterminarea con&tantelor -izice
a2 ,eterminarea den&itii
b2 ,eterminarea #1&cozitii
c2 ,eterminarea temperaturii de
topire
d2 ,eterminarea temperaturii de
-ierbere
20 ' 12
TOTAL 110 @@
teme2
(roce&ul de predare 4 n#are &e de&-oar prin ore de in&truire teoretic de &pecialitate i ore de
laborator tenologic/ ore de&-urate -ie n laboratoarele de &pecialitate ale colii -ie la di-erii ageni
economici2 0e recomand ca orele de in&truire teoretic i cele de laborator tenologic & &e de&-oare
&ub ndrumarea aceluiai pro-e&or de &pecialitate : inginer ;2
anterior2 <n cadrul orelor de laborator tenologic &e recomand ca ele#ii & e>ecute indi#idual -iecare
determinare e>perimental n parte creindu5&e a&t-el condiiile -ormrii abilitilor practice &peci-ice
cali-icrii2 ,ac / din di-erite moti#e : e>2 dotare material in&u-icient ;/ ace&t lucru nu e&te po&ibil &e
#or -orma grupe de c1te 25* ele#i care #or e>ecuta determinrile e>perimentale2 ,up terminarea
determinrilor practice -iecare ele# i #a ntocmi propriul re-erat al lucrrii/ re-erat care poate -i
utilizat de ctre pro-e&or ca in&trument de e#aluare curent2
6olul pro-e&orului n cadrul orelor de laborator tenologic e&te de a &upra#egea atent acti#itatea
ele#ilor/ de a5i ndruma pe acetia i de a corecta/ atunci c1nd e&te cazul greelile -cute de acetia2
program pre&upune aplicarea unor metode acti# 4 participati#e de predare 4 n#are2 Diind un modul
cu caracter practic 4 aplicati# o pondere -oarte mare n cadrul ace&tor metode o ocup e>perimentul2 <n
cadrul orelor de in&truire teoretic e>perimentul are caracter demon&trati#/ -iind realizat de ctre
pro-e&or/ pe c1nd n cadrul orelor de laborator tenologic ace&te e>perimente #or -i realizate de ctre
-iecare ele# n parte 2 ,e aceea &e recomand ca la orele de laborator tenologic cla&a & -ie mprit n
grupe de minim 10 ele#i/ at1t pentru a o-eri ele#ilor po&ibilitatea de a lucra indi#idual/ c1t i de a
a&igura pro-e&orului &ub ndrumarea cruia &e de&-oar orele condiii de &upra#egere atent a
modului n care -iecare ele# i -ormeaz abilitile practice &peci-ice/ i de a corecta/ atunci c1nd e&te
cazul/ e#entualele greeli ale ele#ilor. "t1t orele de pregtire teoretic c1t i cele de laborator
tenologic &e #or de&-ura &ub ndrumarea pro-e&orului de &pecialitate : inginer ; / de pre-erat acelai
cadru didactic2 Orele de laborator tenologic &e #or de&-ura cu cla&a mprit n grupe de minim 10
ele#i2 "t1t n cadrul orelor de in&truire teoretic c1t i al celor de laborator tenologic &e #a urmri
continuu -ormarea tuturor abilitilor ceie pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional / ace&te
abiliti urm1nd a -i e#aluate doar acolo unde e&te &peci-icat 2 7&te nece&ar utilizarea programei
colare mpreun cu 0tandardul de (regtire (ro-e&ional deoarece programa a -o&t conceput pornind
de la corelarea coninuturilor cu competenele pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional 2 (rin
parcurgerea corect a programei colare &e #a a&igura dob1ndirea / de ctre ele#i/ a competenelor
de&cri&e n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional core&punztor cali-icrii2
(e l1ng e>periment &e mai recomand i alte metode moderne de n#are: de&coperirea/
problematizarea/ ntocmirea unor proiecte i porto-olii/ etc2 "legerea metodei i a tenicilor didactice
rm1ne la latitudinea pro-e&orului/ care/ cuno&c1nd ele#ii i &tilurile de n#are ale ace&tora/ #a adapta
demer&ul didactic la particularitile cla&ei i ale ele#ilor2
O metod didactic aplicabil mai ale& n condiiile n care laboratoarele colare nu di&pun
ntotdeauna de materiale/ in&trumente i ecipamente de ultim or nece&are n -ormarea tuturor
competene pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional i reg&ite n ace&t modul e&te #izita
de documentare &au de lucru la di-erite in&tituii &au ageni economici ale cror laboratoare di&pun
de dotare core&punztoare2
7#aluarea cunotinelor i a abilitilor dob1ndite de ele#i precum i a progre&elor realizate de acetia
&e #a corela cu criteriile de per-orman i cu tipul probelor de e#aluare pre#zute n 0tandardul de
(regtire (ro-e&ional/ e#alu1ndu5&e doar competenele pre#zute n modul/ nu i altele2(e parcur&ul
modulului &e #a realiza o e#aluare -ormati# continu/ iar n -inal/ o e#aluare &umati# pentru
#eri-icarea dob1ndirii competenelor &peci-icate n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional2
(rincipala metod de e#aluare a competenelor &peci-ice ace&tui modul e&te proba practic2 (e l1ng
acea&ta &e mai pot utiliza : ob&er#area &i&tematic/ proiectul/ porto-oliul/ tema n cla&/ autoe#aluarea2
(robele de e#aluare i autoe#aluare &e pot concepe &ub -orm de -ie de ob&er#are/ -ie de
autoe#aluare/ -ie de e#aluare : te&te; cuprinz1nd itemi obiecti#i/ &emiobiecti#i/ &ubiecti#i2
"#1nd n #edere -aptul c determinrile e>perimentale realizate n cadrul ace&tui modul &unt/ de cele
mai multe ori laborioa&e/ e>ecutarea lor nece&it1nd un inter#al mare de timp/ nu #a -i po&ibil
e#aluarea tuturor abilitilor practice dob1ndite de ele# : con-orm criteriilor de per-orman pre#zute
n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional ; ntr5o &ingur edin/ ci &e #or organiza mai multe e#aluri /
e#entual pentru -iecare criteriu de per-orman n parte2
7>emplu de -i de ob&er#are :
'I DE O9SER$ARE
N*>ele 8- 2ren*>ele /and-da+*l*- %
Cla4a %
Da+a :er-3-/0r-- %
N*>0r de Bnre.-4+rare %
T->2 de l*/r* %
N*>ele 8- 2ren*>ele e:al*a+,r*l*- %
Se>n0+*ra e:al*a+,r*l*- %
Re;*l+a+ 'eed1Ea/H
M,d*l 3 % O2era7-- de Ea;0 Bn laE,ra+,r
C,>2e+en7a 11.3 % (repar &oluii de di-erite concentraii
Cr-+er-- de 2er3,r>an70 %
a; 7>primarea concentraiilor &oluiilor
b; (repararea &oluiilor procentuale
c; (repararea &oluiilor molare
d; (repararea &oluiilor normale
e; 0oluii cu regim &pecial
C,nd-7-- de a2l-/aE-l-+a+e %
C,n/en+ra7-a 4,l*7--l,r % procentual/ molar/ normal/ molal/ titru/ -racie molar
S,l*7-- 2r,/en+*ale % +a)l/ +aOJ/ Mn0O
%
/ Mn)l
2
/ J)l
S,l*7-- >,lare 8- n,r>ale % +aOJ/ J)l/ KMnO
%
/ J
2
)
2
O
%
/ K
2
)r
2
O
3
/ 7,T"
S,l*7-- /* re.-> 42e/-al % I
2
/ +a
2
0
2
O
*/
)a)O
*
In4+r*/7-*n- 2en+r* /and-da+ %
)itii cu atenie &arcinile de lucru N
0olicitai lmuriri e#aluatorului n cazul unor neclariti la cerinele din &arcinile de lucru
"&igurai5# de e>i&tena in&trumentelor materialelor i ecipamentelor nece&are rezol#rii
&arcinilor de lucru
"&igurai5# de ndeplinirea condiiilor de protecia i &ecuritatea muncii precum i de e>i&tena
ecipamentului &peci-ic de protecia muncii
6ezol#ai toate &arcinile de lucru n limita timpului de lucru precizat
Sar/-n- de l*/r* %
a2 7>primarea concentraiei &oluiilor
Evaluatorul ofer candidatului spre rezolvare 2-3 probleme de calcul referitoare la concentraia
procentual, molar, normal, molal, titru, fracie molar.
Nr. /r+. Sar/-n- de l*/r* E:al*a+,r Da+a
1 6ezol#ai problemele
b2 (repararea &oluiilor procentuale
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului balan tehnic, pahare Erlenmeyer, cilindri gradai,
sticle de ceas, spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, a!l, a"#, $n%"
&
, $n!l
2
, #!l
3' (, ap distilat
Nr. /r+. Sar/-n- de l*/r* E:al*a+,r Da+a
1 (reparai 250 g &oluie 1 O +a)l
2 (reparai 200 g &oluie 2 O +aOJ
* (reparai 150 g &oluie 1/5 O Mn0O
%
% (reparai 200 g &oluie * O Mn)l
2
5 (reparai 250 g &oluie 5 O J)l
c2 (repararea &oluiilor molare
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului balan analitic, baloane cotate, sticle de ceas,
spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, piset, a"#, )$n"
&
, #
2
!
2
"
&
, )
2
!r
2
"
*
, E+,-
#!l 3' (, ap distilat
Nr. /r+. Sar/-n- de l*/r* E:al*a+,r E:al*a+,r
1 (reparai 200 ml &oluie +aOJ 0/5 M
2 (reparai 250 ml &oluie J)l 0/2 M
* (reparai 200 ml &oluie KMnO
%
0/1 M
% (reparai 250 ml &oluie J
2
)
2
O
%
0/* M
5 (reparai 200 ml &oluie K
2
)r
2
O
3
0/25 M
! (reparai 200 ml &oluie 7,T" 0/5 M
d2 (repararea &oluiilor normale
spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, piset, a"#, )$n"
&
, #
2
!
2
"
&
, )
2
!r
2
"
*
, E+,-
#!l 3' (, ap distilat
1 (reparai 250 ml &oluie +aOJ 0/1 +
2 (reparai 200 ml &oluie J)l 0/5 +
* (reparai 250 ml &oluie KMnO
%
0/1 +
% (reparai 200 ml &oluie J
2
)
2
O
%
0/2 +
5 (reparai 250 ml &oluie K
2
)r
2
O
3
0/* +
! (reparai 250 ml &oluie 7,T" 0/1 +
e2 0oluii cu regim &pecial
spatul, plnii de sticl, pipete, par de cauciuc, piset, ni., /
2
, a
2
%
2
"
3,
!a!"
3
, ap distilat
1 (reparai 250 ml &oluie I
2
0/1 +
2 (reparai 200 ml &oluie +a
2
0
2
O
*
0/2 +
* (reparai 250 ml &oluie )a)O
*
0/* +
N,+0 %<ndeplinirea de ctre ele# a &arcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de per-orman
pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional &e marceaz prin bi-area c&uelor re&pecti#e2 <n
momentul n care toate c&uele au -o&t bi-ate e#aluarea &5a nceiat2 ,ac una &au mai multe &arcini de
lucru nu au -o&t ndeplinite competena nu &e poate #alida 2 <n ace&t caz ele#ului i &e -ac recomandri
de ctre e#aluator/ urm1nd & &e -ac o ree#aluare2
MODUL @ % ANALI*A CHIMIC CALITATI, I CANTITATI,
Un-+a+e de
/,>2e+en70
C,>2e+en7e -nd-:-d*ale C,n7-n*+*r-
122 "+"9II"
)JIMI)G
)"9IT"TI8G BI
)"+TIT"TI8G
1221 7>ecut probele analizei
preliminare
)ationi identi-icai prin coloraia -lcrii :
+a
P
/ K
P
/ )u
2P
/ )a
2P
/ 0r
2P
/ Ha
2P
)ationi identi-icai prin -ormarea perlelor :
)u
2P
/ )o
2P
/ Mn
2P
/ )r
*P
/ +i
2P
/ De
2P
)ationi identi-icai prin topire o>idant
Mn
2P
/ )r
*P
Ionul +J
%
P
identi-icat prin proba cu +aOJ
2+
"nioni identi-icai prin proba cu J
2
0O
%

)O
*
25
/ I
5
/ Hr
5
/ 0O
*
25
/ 0
25
/ )l
5
/ )J
*
)OO
5
/
HO
*
*5
/+O
2
5
/ +O
*
5
1222 7>ecut identi-icarea
cationilor i anionilor
=rupa I analitic : cationii grupei : "g
P
/
(b
2P
/ Jg
2
2P
N reacti# de grup J)l
=rupa II analitic : cationii grupei : (b
2P
/
Jg
2P
/ )u
2P
/ Hi
*P
/ 0n
2P
/ 0n
%P
/ 0b
*P
/ 0b
5P
/ "&
*P
/
"&
5P
N reacti# de grup : J
2
0
=rupa III analitic : cationii grupei : )o
2P
/
+i
2P
/ De
2P
/ De
*P
/ "l
*P
/ )r
*P
/ Mn
2P
N reacti# de
grup ::+J
%
;
2
0
=rupa I8 analitic : cationii grupei : )a
2P
/
0r
2P
/ Ha
2P
N reacti# de grup : :+J
%
;
2
)O
*
=rupa 8 analitic : cationii grupei : +a
P
/
K
P
/ +J
%
P
/ Mg
2P
N -r reacti# de grup
"nioni : )O
*
25
/ )J
*
)OO
5
/ +O
2
5
/ +O
*
5
/
(O
%
*5
/ 0O
*
25
/ 0
25
/ 0O
%
25
/ )l
5
/ Hr
5
/ I
5
122* 7>ecut determinri
gra#imetrice
,eterminarea ionului )O
*
25
prin
tran&-ormare n )O
2
ab&orbit n &oluie de
KOJ
,eterminarea ionului Ha
2P
prin precipitare
ca Ha0O
%
,eterminarea ionului De
*P
prin precipitare
ca De:OJ;
*
i calcinare la De
2
O
*
,eterminarea ionului +i
2P
prin precipitare
ca +i dimetilglio>imat
122% 7>ecut determinri
#olumetrice
8olumetria de neutralizare : prepararea
&oluiilor de J)l 0/1 + i +aOJ 0/1+ i
determinarea -actorilor de corecie N
determinarea #olumetric a KOJ i a
J
2
0O
%
8olumetria redo> : prepararea &oluiilor de
KMnO
%
0/1 + i +a
2
0
2
O
*
0/1+ i
determinarea -actorilor de corecie N
determinarea #olumetric a ionului De
2P
8olumetria de precipitare : prepararea
&oluiei de "g+O
*
0/1 + i determinarea
-actorului de corecie N determinarea
#olumetric a ionilor alogenur
8olumetria de comple>are : prepararea
&oluiei de 7,T" : comple>on III ; 0/1 + i
determinarea -actorului de corecie N
determinarea #olumetric a ionilor )a
2P
i
Mg
2P

1225 7>ecut analiza
compuilor organici
Identi-icarea elementelor cimice care intr
n alctuirea compuilor organici : )/ J/ +/
0/ O/ alogeni
Identi-icarea -unciunilor organice : JO
5
/
)O/ 5)OOJ
"naliza cantitati# : )/ J/ +
Modulului % ANALI*A CHIMIC CALITATI, I CANTITATI, i &unt alocate con-orm
planului de n#m1nt un numr total de $0 ore/ din care *! ore pentru in&truire teoretic i 5% ore
pentru laborator tenologic2 Ordinea cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor e&te
cea din tabelul de corelare competene 4 coninuturi2 +umrul de ore recomandat pentru ace&te
coninuturi e&te prezentat n tabelul de mai Ao& :
Ore -n4+r*-re
+e,re+-/0
Ore laE,ra+,r
+e6n,l,.-/
12
"naliza preliminar
d2 Identi-icarea cationilor prin coloraia
-lcrii
e2 Identi-icarea cationilor prin -ormarea
perlelor
-2 Identi-icarea cationilor prin topire
o>idant
g2 Identi-icarea ionului +J
%
P
prin proba
cu +aOJ 2+
2 Identi-icarea anionilor prin proba
)u J
2
0O
%
10 % !
22
Identi-icarea cationilor i anionilor
d2 Identi-icarea cationilor grupei I
e2 Identi-icarea cationilor grupei II
-2 Identi-icarea cationilor grupei III
g2 Identi-icarea cationilor grupei I8
2 Identi-icarea cationilor grupei 8
i2 Identi-icarea anionilor
20 ' 12
*2 ,eterminri gra#imetrice 20 ' 12
d2 ,eterminarea ionului )O
*
25
e2 ,eterminarea ionului Ha
2P
-2 ,eterminarea ionului De
*P
g2 ,eterminarea ionului +i
2P
%2
,eterminri #olumetrice
a2 ,eterminri bazate pe reacii de
neutralizare
b2 ,eterminri bazate pe reacii redo>
c2 ,eterminri bazate pe reacii de
precipitare
d2 ,eterminri bazate pe reacii cu
-ormare de combinaii comple>e
*0 12 1'
52
"naliza compuilor organici
a2 Identi-icarea elementelor cimice
e>i&tente n compuii organici
b2 Identi-icarea -unciunilor organice
c2 "naliza cantitati# a compuilor
organici
d2 ,eterminarea -ormulei cimice a
compuilor organici
10 % !
TOTAL I0 3 )@
teme2
utilizat de ctre pro-e&or ca in&trument de e#aluare curent2
"t1t orele de pregtire teoretic c1t i cele de laborator tenologic &e #or de&-ura &ub ndrumarea
pro-e&orului de &pecialitate : inginer ; / de pre-erat acelai cadru didactic2 Orele de laborator tenologic
&e #or de&-ura cu cla&a mprit n grupe de minim 10 ele#i2 "t1t n cadrul orelor de in&truire
teoretic c1t i al celor de laborator tenologic &e #a urmri continuu -ormarea tuturor abilitilor ceie
pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional / ace&te abiliti urm1nd a -i e#aluate doar acolo
unde e&te &peci-icat 2 7&te nece&ar utilizarea programei colare mpreun cu 0tandardul de (regtire
(ro-e&ional deoarece programa a -o&t conceput pornind de la corelarea coninuturilor cu
competenele pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional 2 (rin parcurgerea corect a programei
colare &e #a a&igura dob1ndirea / de ctre ele#i/ a competenelor de&cri&e n 0tandardul de (regtire
(ro-e&ional core&punztor cali-icrii2
cazul/ e#entualele greeli ale ele#ilor2
O metod didactic aplicabil mai ale& n condiiile n care laboratoarele colare nu di&pun ntotdeauna
de materiale/ in&trumente i ecipamente de ultim or nece&are n -ormarea anumitor competene
pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional e&te #izita de documentare &au de lucru la di-erite
in&tituii &au ageni economici ale cror laboratoare di&pun de dotare core&punztoare2
(regtire (ro-e&ional/ e#alu1ndu5&e doar competenele pre#zute n modul/ nu i altele2 (e parcur&ul
'I DE O9SER$ARE
Cla4a %
Da+a :er-3-/0r-- %
T->2 de l*/r* %
Re;*l+a+ 'eed1Ea/H
M,d*l @ % Anal-;a /6->-/0 /al-+a+-:0 8- /an+-+a+-:0
C,>2e+en7a 12.1 % Exe/*+0 anal-;a 2rel->-nar0
a; Identi-icarea cationilor prin coloraia -lcrii
b; Identi-icarea cationilor prin -ormarea perlelor
c; Identi-icarea cationilor prin topire o>idant
d; Identi-icarea ionului +J
%
P
prin proba cu +aOJ 2+
e; Identi-icarea anionilor prin proba cu J
2
0O
%

C,nd-7-- de a2l-/aE-l-+a+e %
Ca+-,n- 2r-n /,l,ra7-a 3l0/0r-- % +a
P
/ K
P
/ )u
2P
/ )a
2P
/ 0r
2P
/ Ha
2P
Ca+-,n- 2r-n 3,r>area 2erlel,r % )u
2P
/ )o
2P
/ Mn
2P
/ )r
*P
/ +i
2P
/ De
2P
Ca+-,n- 2r-n +,2-re ,x-dan+0 % Mn
2P
/ )r
*
I,n*l N"
@
J
An-,n- % )O
*
25
/ I
5
/ Hr
5
/ 0O
*
25
/ 0
25
/ )l
25
/ )J
*
)OO
5
/ HO
*
*5
/ +O
2
5
/ +O
*
5
&arcinilor de lucru
ecipamentului &peci-icde protecia muncii
Sar/-n- de l*/r* %
a2 Identi-icai cationii e>i&teni n -iecare din &ub&tanele prezentate prin coloraia -lcrii/ preciz1nd i
culoarea pe care acetia o imprim -lcrii2
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului ' substane solide necunoscute, numerotate de la 0 la ',
min de creion, bec de gaz, #!l.
Nr.
4*E4+an7e-
C*l,area 3l0/0r--
Ca+-,n*l
-den+-3-/a+
E:al*a+,r Da+a
12 1alben intens a
2
22 3oz -violet )
2
*2 -lbastru - verzui !u
22
%2 3o.u 4 crmiziu !a
22
52 3o.u 4 carmin %r
22
!2 1alben 4 verzui 5a
22
b2 Identi-icai cationii e>i&teni n -iecare din &ub&tanele prezentate prin -ormarea perlelor/ preciz1nd n
-iecare caz n parte i culoarea ace&tora2
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului ' substane solide necunoscute, numerotate de la 0 la ',
min de creion, bec de gaz, #!l , bora6.
Nr.
4*E4+an7e-
C*l,are 2erl0 Ca+-,n*l E:al*a+,r Da+a
'la/0r0 ,x-dan+0 'la/0r0 red*/0+,are -den+-3-/a+
La /ald La re/e La /ald La re/e
12 verde
albastru
verzui
ro.ie ro.ie !u
22
22 albastr albastr albastr albastr !o
22
*2 violet violet violet violet $n
22
%2 verde verde verde verde !r
32
52 galben galben verde verde i
22
!2 ro.u brun
galben
deschis
1 verzui 7e
22
c2 2 Identi-icai cationii e>i&teni n -iecare din &ub&tanele prezentate prin topire o>idant preciz1nd
culoarea &preci-ic obinut pentru -iecare cation identi-icat
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 3 substane solide necunoscute, numerotatede la 0 la 3,
creuzete de porelan, cle.te metalic, bec de gaz, spatul, a
2
!"
3
, )"
3
, a"#.
Nr. 4*E4+an7e- C*l,area ,E7-n*+0
Ca+-,n*l
-den+-3-/a+
E:al*a+,r Da+a
12 galben !r
32
22 - -
*2 verde $n
22

d2 (recizai care dintre cele trei &ub&tane prezentate conine ionul amoniu i de ce ai aAun& la acea&t
concluzie2
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 3 substane solide numerotate de la 0 la 3, eprubete, bec
de gaz, stativ pentru eprubete,cle.te de laborator, hrtie de filtru, a"# 2 , #!l conc., reactiv
essler.
Nr. 4*E4+an7e-
&re;en7a
-,n*l*- N"
@
J
M,d de -den+-3-/are E:al*a+,r Da+a
12 1
-$iros specific de #
3
-7ormarea unei substane albe
8#
&
!l9 la apropierea
flaconului cu #!l conc.de gura
eprubetei
-!olorarea :n brun a hrtiei
de filtru :mbibat cu reactiv
essler .i inut la gura
eprubetei
22 1
-$iros specific de #
3
8#
&
!l9 la apropierea
eprubetei
eprubetei
*2 ? -$iros specific de #
3
8#
&
!l9 la apropierea
eprubetei
eprubetei
e2 Identi-icai cationii prezeni n -iecare din &ub&tanele prezentate/ menion1nd tipul probei cu J
2
0O
%

aplicat : cu J
2
0O
%
2+/ cu J
2
0O
%
conc2 &au cu J
2
0O
%
conc2 i etanol ; i de&criind -enomenele
ob&er#ate la identi-icare2
Evaluatorul pune la dispoziia candidatului 0; substane solide numerotate de la 0 la 0;, eprubete, bec
de gaz, stativ pentru eprubete,cle.te de laborator, #
2
%"
&
2, #
2
%"
&
conc., etanol, ni..
Nr.
4*E4+an7e-
T-2*l 2r,Ee- 'en,>ene ,E4er:a+e An-,n E:al*a+,r Da+a
5 #
2
%"
&
2 miros specific de acid
acetic
12 - #
2
%"
&
conc
miros specific de acid
acetic
!#
3
!""
-
- #
2
%"
&
conc2
etanol
miros plcut de fructe
22 - #
2
%"
&
conc gaz violet 8 iod 9 /
-
*2
- #
2
%"
&
conc2
etanol
amestecul arde cu flacr
verde
5"
3
3-
%2
5 #
2
%"
&
2 gaz incolor cu miros de
ou stricate 8 #
2
% 9
%
2-
- #
2
%"
&
conc
gaz incolor cu miros de
ou stricate 8 #
2
%

9
52 5 #
2
%"
&
2
gaz galben brun cu miros
sufocant 8 "
2
9
"
2
-
- #
2
%"
&
conc
sufocant 8 "
2
9
!2 5 #
2
%"
&
2
gaz incolor care nu
:ntreine arderea 8 !"
2
9
!"
3
2-
- #
2
%"
&
conc
gaz incolor care nu
:ntreine arderea 8 !"
2
9
32 - #
2
%"
&
conc
gaz incolor cu miros
specific 8#!l 9 care
formeaz cu #
3
o
substan alb 8 #
&
!l 9
!l
-
'2 - #
2
%"
&
conc
sufocant 8 "
2
9
"
3
-
$2 - #
2
%"
&
conc gaz galben brun 8 5r
2
9 Hr
5
102 5 #
2
%"
&
2
sulf ars 8 %"
2
9
%"
3
2-
- #
2
%"
&
conc
sulf ars 8 %"
2
9
N,+0 %<ndeplinirea de ctre ele# a &arcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de per-orman
MODUL ) % ANALI*A IN-TRUMENTAL
1*2 "+"9II"
I+0T6@M7+T"9G
1*21 7-ectueaz determinri
prin metode electrocimice de
analiz
7lectroliza : noiuni teoretice : legile
electrolizei ; N obinerea prin
electroliz a )a/ )l
2
i +aOJ
7lectrogra#imetrie : determinarea
cantitati# a )u
2P
dintr5o &oluie de
)u0O
%
)onductometrie : determinarea
&peciilor ionice totale dintr5o &oluie N
titrarea conductometric a acetatului
de &odiu cu acid &ul-uric
(oteniometrie : determinarea
poteniometric a pJ5 ului N titrarea
poteniometric a acidului acetic cu
+aOJ
1*22 7-ectueaz determinri
prin metode optice de analiz
Denomene optice : ab&orbie/
tran&mi&ie/ re-racie/ rotirea planului
luminii polarizate/ di&per&ie
"parate : &pectro-otometre/
re-ractometre/ polarimetre/
turbidimetre
Metode de analiz : &pectro-otometrie/
re-ractometrie/ polarimetrie/
ne-elometrie i turbidimetrie
0pectro-otometria de ab&orbie
molecular : determinarea cantitati#
a ionilor +J
%
P
i )u
2P
0pectrometria de ab&orbie atomic :
determinarea cantitati# a ionilor )a
2P
i De
2P
6e-ractometrie : determinarea
cantitati# a alcoolului dintr5o prob
(olarimetrie : determinarea cantitati#
a zarului dintr5o prob
+e-elometrie i turbidimetrie :
determinarea cantitati# a ionilor Ha
2P
i 0O
%
25

1*2* 7-ectueaz determinri
)on&ideraii teoretice : cla&i-icarea
prin metode cromatogra-ice
metodelor cromatogra-ice/ -aza
mobil : de#elopant/ e-luent ;/ -az
&taionar/ interpretarea
cromatogramei
)romatogra-ia pe coloan : ame&tec
KMnO
%
4 K
2
)r
2
O
3
)romatogra-ia cu &cimb ionic :
demineralizarea apei
)romatogra-ia pe 1rtie : cerneluri
di-erit colorate/ ame&tec Mn
2P
/ +i
2P
/
)o
2P
/ In
2P

Modulului 5 ANALI*A IN-TRUMENTAL i &unt alocate con-orm planului de n#m1nt un numr
total de '0 ore/ din care *2 ore pentru in&truire teoretic i %' ore pentru laborator tenologic2 Ordinea
cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor e&te cea din tabelul de corelare competene
4 coninuturi/ dar poate -i oricare alta/ la alegerea pro-e&orului impun1ndu5&e doar tratarea &ucce&i# a
coninuturilor core&punztoare aceleiai competene/ ordinea competenelor ne-iind obligatorie2
+umrul de ore recomandat pentru ace&te coninuturi e&te prezentat n tabelul de mai Ao& :
Ore -n4+r*-re
+e,re+-/0
Ore laE,ra+,r
+e6n,l,.-/
12
,eterminri prin metode electrocimice de
analiz
e2 Obinerea metalelor/ nemetalelor i
a &ub&tanelor compu&e prin
electroliz
-2 ,eterminri cantitati#e prin metoda
electrogra#imetric
g2 ,eterminri cantitati#e prin metoda
conductometric
2 ,eterminri cantitati#e prin metoda
poteniometric
20 ' 12
22
,eterminri prin metode optice de analiz
d2 )orelarea -enomenelor optice cu
aparatele i metodele de analiz
e2 ,eterminri cantitati#e prin
&pectro-otometria de ab&orbie
molecular
-2 ,eterminri cantitati#e prin
&pectrometria de ab&orbie atomic
g2 ,eterminri cantitati#e prin metoda
re-ractometric
2 ,eterminri cantitati#e prin metoda
polarimetric
i2 ,eterminri cantitati#e prin
ne-elometrie i turbidimetrie
%0 1! 2%
*2 ,eterminri prin metode cromatogra-ice
d2 )on&ideraii teoretice
e2 0epararea componenilor unor
20 ' 12
ame&tecuri prin cromatogra-ia de
ab&orbie pe coloan
-2 0epararea unor ioni prin
cromatogra-ia cu &cimb ionic
g2 0epararea unor cationi prin
cromatogra-ia pe 1rtie
TOTAL C0 32 @C
teme2
utilizat de ctre pro-e&or ca in&trument de e#aluare curent2 .
"t1t orele de pregtire teoretic c1t i cele de laborator tenologic &e #or de&-ura &ub ndrumarea
pro-e&orului de &pecialitate : inginer ; / de pre-erat acelai cadru didactic2 Orele de laborator tenologic
&e #or de&-ura cu cla&a mprit n grupe de minim 10 ele#i2 "t1t n cadrul orelor de in&truire
teoretic c1t i al celor de laborator tenologic &e #a urmri continuu -ormarea tuturor abilitilor ceie
pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional / ace&te abiliti urm1nd a -i e#aluate doar acolo
unde e&te &peci-icat 2 7&te nece&ar utilizarea programei colare mpreun cu 0tandardul de (regtire
(ro-e&ional deoarece programa a -o&t conceput pornind de la corelarea coninuturilor cu
competenele pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional 2 (rin parcurgerea corect a programei
colare &e #a a&igura dob1ndirea / de ctre ele#i/ a competenelor de&cri&e n 0tandardul de (regtire
(ro-e&ional core&punztor cali-icrii2
cazul/ e#entualele greeli ale ele#ilor2
O metod didactic aplicabil mai ale& n condiiile n care laboratoarele colare nu di&pun ntotdeauna
de materiale/ in&trumente i ecipamente de ultim or nece&are n -ormarea tuturor competene
pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional i reg&ite n ace&t modul e&te #izita de documentare
&au de lucru la di-erite in&tituii &au ageni economici ale cror laboratoare di&pun de dotare
core&punztoare2
(regtire (ro-e&ional/ e#alu1ndu5&e doar competenele pre#zute n modul/ nu i altele2(e parcur&ul
"#1nd n #edere -aptul c determinrile e>perimentale realizate n cadrul ace&tui modul &unt/ de cele
mai multe ori laborioa&e/ e>ecutarea lor nece&it1nd un inter#al mare de timp/ nu #a -i po&ibil
e#aluarea tuturor abilitilor practice dob1ndite de ele# : con-orm criteriilor de per-orman pre#zute
n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional ; ntr5o &ingur edin/ ci &e #or organiza mai multe e#aluri /
e#entual pentru -iecare criteriu de per-orman n parte2
'I DE O9SER$ARE
Cla4a %
Da+a :er-3-/0r-- %
T->2 de l*/r* %
Re;*l+a+ 'eed1Ea/H
M,d*l ) % Anal-;a -n4+r*>en+al0
C,>2e+en7a 13.1 % E3e/+*ea;0 de+er>-n0r- 2r-n >e+,de ele/+r,/6->-/e de anal-;0
Cr-+er-* de 2er3,r>an70 % d. De+er>-n0r- /an+-+a+-:e 2r-n >e+,da 2,+en7-,>e+r-/0
&arcinilor de lucru
Sar/-n- de l*/r* %
a2,eterminai #aloarea pJ5ului pentru -iecare din cele patru probe pu&e la di&poziie/ &peci-ic1nd n
tabel care &unt etapele determinrii i care e&te natura mediului pentru -iecare prob n parte2
Evaluaturul pune la dispoziia elevului cele patru probe numerotate de la 0 la &, p#-metru, soluii
etalon pentru calibrarea aparatului, piset, hrtie de filtru, pahare 5erzelius.
Nr. 2r,Ee- E+a2ele de+er>-n0r-- E:al*a+,r Da+a
0. %e porne.te aparatul
%e usuc electrozii prin tamponare cu hrtie
de filtru
%e etaloneaz aparatul folosind soluia bazic
de <h cunoscut
%e cur electrozii prin splare cu ap distilat
din piset .i se usuc cu hrtie de filtru
%e etaloneaz aparatul folosind soluia neutr
din punct de vedere acido 4 bazic
%e etaloneaz aparatul folosind soluia acid de
<h cunoscut
%e determin valoarea p#-ului pentru proba 0,
care este 02,3, deci proba este bazic
2.
care este 3,*, deci proba este acid
3.
care este ',3, deci proba este acid
&.
%e determin valoarea p#-ului pentru proba &,
care este =,*, deci proba este bazic
.i apoi se introduc :n paharul cu ap distilat :n
care se pstreaz
%e opre.te .i se deconecteaz aparatul
N,+0 % <ndeplinirea de ctre ele# a &arcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de per-orman
MODUL % POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI
Nr.
/r+
Un-+a+ea de
/,>2e+en70
C,>2+en7e -nd-:-d*ale
d-n *n-+a+e
C,n7-n*+*r-
12 *2
M"+"=7M7+T@9
679"CII9O6
I+T76(760O+"97
*21 )reeaz i
menine relaii
pro-e&ionale
"&cultare acti#: urmrete
interlocutorul/ nu ntrerupe
interlocutorul/ preia argumentele
interlocutorului
,ialog con&tructi#: o-er &uge&tii/
a&cult &uge&tiile celorlali/
-ormuleaz propuneri con&en&ualeN
e>prim un -eedbacF poziti#N cade
de acordN -ace di&tincie ntre -apte/
opinii i &entimente
6elaii de cooperare: &uport pentru
dez#oltarea pro-e&ional a
membrilor grupului/ ncredere n
deciziile luate de grup/ di&cutarea
de&ci& a iniiati#elor/ analiza
critic &i e#aluarea opiniilor n grup
Modaliti de mbuntire: -actori
determinani: per&onali/ p&io5
&ociali/ conte>tualiN metode de
identi-icare a modalitilor de
mbuntire: ob&er#are/ analiza unor
indicatori de coeziune &ocial/
inter#iuri/ culegere de mrturii/
moti#are/ ncuraAare/ integrare/
rede-iniri de rol/ e#itarea Aocurilor de
putere
22 1%2
(O9@"67" BI
(6OT7)CI"
M7,I@9@I
*22 =e&tioneaz
con-licte
0ur&e de con-lict: nenelegeri/
intere&e i obiecti#e opu&e/di-erite
Modaliti de rezol#are: renunarea/
-orarea/ aplanarea/ compromi&ul/
con-runtarea/ -eedbacF legat de
per-orman i acceptare
Mediere: a&cult prile a-late n
con-lict i le antreneaz n adoptarea
unei modaliti de rezol#are
*2* =e&tioneaz
ateptrile -actorilor
intere&ai
Dactori intere&ai: per&oanele
implicate direct &au indirect n
con-lict
6oluri -uncionale: n calitate de
manageri/ colegi/ clieni
Intere&e: per&onale/ p&io5&ociale/
conte>tuale
"nticipare i &ati&-acere: a&imilarea
rolului -actorilor intere&ai/
comunicarea cu -actorii intere&ai
prin ntrebri i a&cultare acti#
1%21 Monitorizeaz
-enomenul de poluare
a apei
0ur&e de poluare a apelor:
- naturale, artificiale, continue,
discontinue, accidentale, organizate,
neorganizate
- pe ramuri indu&triale: agricultur/
zootenie/ tran&porturi/ acti#iti
menaAere
"genti poluanti:
- -izici/ cimici :organici &i
anorganici;/ biologice/ termici/
&olizi/ licizi/ gazo&i
Mod de di&per&ie a poluantilor:
- e#acuare in emi&ar/ cureni
tran&#er&ali/ turbulena/ &curgeri in
&ol
Impactul polurii apelor a&upra
mediului:
- a&upra organi&melor
- eutro-izarea apelor
1%222Monitorizeaz
0ur&e de poluare a aerului:
- naturale i arti-iciale
a aerului
- -i>e i mobile
- proce&e indu&triale/ combu&tie/
agricultura/ miAloace de tran&port
"geni poluani ai aerului
- dup &tarea de agregare
- dup aciunea a&upra organi& 4mului
Mod de di&per&ie a poluanilor:
- #1ntul/ calmul atmo&-eric/
turbulena/ umiditatea aerului/
temperatura2
Impactul polurii aerului a&upra
mediului:
- a&upra organi&mului : boli
pro-e&ionale/ into>icaii/ alergii
boli cancerigene
5 a&upra #egetaiei/ apei/ &olului
1%2*2Monitorizeaz
a &olului
0ur&e de poluare a &olului:
- interioare/ e>terioare
- reziduri menaAere/ indu&triale/
agrozootenice/ radioacti#e
"geni poluani ai &olului
- reziduuri &olide/ licide/
- &ub&tane radioacti#e
- microorgani&me patogene
Mod de di&per&ie a poluanilor:
- direct/ indirect
Impactul polurii &olului a&upra
mediului:
- contaminarea om5 &ol5om
- e-ecte a&upra mediului eroziunea/
&rturarea
1%2% )ontroleaz
aplicarea m&urilor
apelor
In&talaii de epurare mecanic a apelor
uzate
- grtare rare i -ine
- grtare -i>e/ demontabile i mobile
- grtare cu curire manual i
mecanic
- &ite band/
- ,ezni&ipatoare orizontale i #erticale
- ,ezni&ipatoare cu curire manual
i mecanic
- 0eparatoare pentru gr&imi libere i
n &tare coloidal / pentru gudroane
- ,ecantoare orizontale i #erticale cu
-uncionare continu i intermitent
In&talaii de epurare cimic a apelor
uzate
5 go&podria de reactri#i/ camera
de ame&tec/ camera de reacie/
bazinele de decantare
In&talaii de epurare biologic a apelor
uzate
- pelicul biologic din bio-iltre
- Hio-iltre cu -uncionare continu
i di&continu
- 7purarea cu nmol acti#/ bazine de
aerare pneumatice/ mecanice i
mi>te
1%25 )ontroleaz
aplicarea m&urilor
aerului
Metode i miAloace de puri-icare a
aerului :
- Dizice:u&cate/umede/combinate
- )imice:prin &palare/ reducere/
&eparare/ ab&orbie/ ad&orbie
6einerea &u&pen&iilor &olide:
- )amere de linitire/ cicloane/ -iltre/
&crubere
6educerea o>izilor de azot
- Tratarea o>izilor de azot pe cale
u&cat i umed
Metode pentru de&ul-urare:
5nainte &i dup combu&tie/ prin
ab&orbie
9egi&laie :
59egea 1*3/ 1$$5 cap2 III/ &eciunea a 25
a
1%2! )ontroleaz
aplicarea m&urilor
&olului
,i&trugeri :
7roziune de &upra-a/ alunecri/
prbuiri/
acidi-ierea/ &rturarea/ e>ce& de
umiditate
(re#enire:
9ucrri &peci-ice5 artura n &pinri/
parcele cu gropi
9egi&laie :
9egea 1*3/ 1$$5 )ap2II &eciunea a*5a/
cap2III/ &eciunea a*5a
1%232 Interpreteaz
e-ectele maAore ale
polurii mediului
7-ecte maAore :
5e-ectul de &er/ ploile acide/ degradarea
&tratului de ozon
)auzele :
5gaze de &er/ 0O
2
/ +O
>
/ gaze cu
coninut de carbon/ azot/
clor/ brom/ idrogen/
Impactul :
5<nclzirea planetei i con&ecinele care
decurg din acea&ta/ poluarea apelor i
&olului/ poluarea de natur radiant/
maladii in-ecioa&e
Organizaii :
naionale 5 "(M/ M"("M
internaionale5 @+70)O/ D"O/ "I7"/
OM0/ @I)+/
)on#enii internaionale
)on-erina de la 0tocFolm 1$32/
)on#enia de la 8iena/ (rotocolul de la
Montreal/ )on#enia )adru pentru
0cimbri climatice 1$$2/ )on-erina de
la 6io de Eaneiro 1$$2/ protocolul de la
KMoto 1$$3
)on-orm planului de n#m1nt/ modulului ! POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI
: practica coma&at; i &unt alocate un numr total de 120 ore2
Modulul &e dez#olt pe parcur&ul a 120 de ore i con&tituie practica coma&at de&-urat n %
&ptm1ni2 6m1ne la latitudinea colii imprirea pe &eme&tre a numrului de &ptm1ni2
0e recomand ca orele & -ie e-ectuate de ctre pro-e&orul de &pecialitate cu cla&a mprit n grupe
Ordinea cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor e&te cea din tabelul de
corelare competene 4coninuturi/ dar poate -i oricare alta/ la alegerea pro-e&orului2 0e impune doar
tratarea &ucce&i# a coninuturilor core&punztoare aceleiai competene2
+umrul de ore recomandat/ orientati#/ pentru ace&te coninuturi e&te prezentat n tabelul de mai Ao&
Nr./r+. C,n7-n*+*r- T,+al ,re
12 Monitorizarea -enomenului de
poluare a apei
a; Identi-icarea &ur&elor de poluare a
apelor
b;Identi-icarea agenilor poluani ai
apelor
c; Interpretarea modului de di&per&ie
a poluanilor apelor
d;7#aluarea impactului polurii
apelor a&upra mediului
2%
22 Monitorizarea -enomenului de
poluare a aerului
aerului
aerului n -uncie de &ur&ele de
poluare
c;Interpretarea modului de di&per&ie a
poluanilor aerului
12
aerului a&upra organi&melor #ii &i
a&upra mediului
*. Monitorizarea -enomenului de
poluare a &olului
&olului
&olului
c;Interpretarea modului de di&per&ie a
poluanilor &olului
&olului a&upra mediului
1'
%. )ontrolarea aplicrii m&urilor de
protecie a calitii apelor
a;0upra#egerea proce&ului de
epurare mecanic a apelor uzate
b;0upra#egerea proce&ului de
epurare cimic a apelor uzate
c;0upra#egerea proce&ului de
epurare biologic a apelor uzate
d;@rmrirea aplicrii legi&laiei in
#igoare pri#ind protecia apelor
1'
52 )ontrolarea aplicrii m&urilor de
protecie a calitii aerului
a;Identi-icarea metodelor i
miAloacelor de puri-icare a aerului
b;0upra#egerea metodelor de
reinere a &u&pen&iilor &olide din
gazele de ardere
c;0upra#egerea procedeelor de
reducere a o>izilor de azot din gazele
de ardere
d;0upra#egerea metodelor pentru
de&ul-urarea gazelor de ardere
@rmrirea aplicrii legi&laiei n #igoare
pri#ind protecia atmo&-erei
12
!2 )ontrolarea aplicrii m&urilor de
protecie a calitii &olului
a;Identi-icarea di&trugerilor pro#ocate
de ape i #1nt i a celor biocimice2
b;0upra#egerea m&urilor de
pre#enire a polurii &olului2
c;@rmrirea aplicrii legi&laiei in
#igoare pri#ind protecia &olului/ a
&ub&olului i a eco&i&temelor tere&tre 2
d;@rmrirea aplicrii legi&laiei in
#igoare pri#ind regimul
ngrmintelor cimice i al
pe&ticidelor2
1'
32 Interpretarea e-ectelor maAore ale
polurii mediului
a;)aracterizarea e-ectelor maAore ale
polurii mediului
b; Identi-icarea cauzelor care produc
-enomene maAore de poluare a
mediului
c; Interpretarea impactului polurii
mediului la ni#el mondial
d; 6ecunoaterea organizaiilor
naionale i internaionale implicate
n protecia mediului
e; Interpretarea con#eniilor
internaionale in domeniul proteciei
mediului
1'
TOTAL 120
(recizm c numrul de ore alocate -iecrei teme e&te orientati#2
0e recomand ca orele de (ractic )oma&at & &e de&-oare pe teren unde ele#ii au
po&ibilitate & urmrea&c &cimbrile care apar la -actorii de mediu2/ cu cla&a mprit n dou grupe
de minim 10 ele#i2
)olaborarea cu ageni economici precum i cu "geniile teritoriale de (rotecia Mediului e&te deo&ebit
de important pentru parcurgerea ace&tui modul2
<n demer&ul didactic &e #or utiliza -ie de lucru &au -ie de ob&er#aie/ aplic1nd metodele didactice
precizate anterior2 7le#ii #or intocmi re-erate care poate -i utilizat de ctre pro-e&or ca in&trument de
e#aluare curent2 ,e a&emenea/ re-eratele pot -i utilizate pentru ntocmirea de ctre ele#i a unor
porto-olii &au proiecte utilizate/ de a&emenea / pentru e#aluarea ace&tora2
6olul pro-e&orului n cadrul orelor de practic coma&at e&te de a &upra#egea atent acti#itatea ele#ilor/
de a5i ndruma pe acetia i de a corecta/ atunci c1nd e&te cazul greelile -cute de acetia2
(entru -ormarea competenelor pre#zute de program &e recomand utilizarea unor metode de
predare4n#are / acti#e/ interacti#e cum ar -i n#area prin de&coperire problematizarea / Aoc de
rol / &tudiul de caz/ proiecte de lucru/ porto-olii/ etc2
0trategiile de predare pre&upun alegerea metodei n -uncie de obiecti#ele propu&e2 "legerea
tenicilor de in&truire re#ine pro-e&orului/ care are &arcina de a indi#idualiza i de a adapta proce&ul
didactic la particularitile ele#ilor2
(ro-e&orul are libertatea de a alege metodele i tenicile didactice i de a propune noi acti#iti de
n#are n m&ur & a&igure -ormarea competenelor &peci-ice pre#zute de program2
7>er&area abilitilor ceie &e #a realiza ori de c1te ori e&te po&ibil pe parcur&ul in&truirii/ c1nd
coninuturile i acti#itile de n#are o permit2
7#aluarea trebuie & -ie corelat cu criteriile de per-orman i cu tipul probelor de e#aluare
care &unt precizate n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional2
7le#ii trebuie e#aluai numai n ceea ce pri#ete dob1ndirea competenelor &peci-icate n
modul2)iar dac &e e>er&eaz i alte competene ceie n proce&ul de predare5n#are/ precizm c
&e #a e#alua numai competena ceie cuprin& n modul2 O competen &e e#alueaz o &ingur dat2
(rincipala metod de e#aluare a competenelor &peci-ice ace&tui modul e&te proba practic2 (e
l1ng acea&ta &e mai pot utiliza : ob&er#area &i&tematic/ proiectul/ porto-oliul/ tema n cla&/
autoe#aluarea2 (robele de e#aluare i autoe#aluare &e pot concepe &ub -orm de -ie de ob&er#are/ -ie
de autoe#aluare/ -ie de e#aluare : te&te; cuprinz1nd itemi obiecti#i/ &emiobiecti#i/ &ubiecti#i2
'I DE O9SER$ARE
Cla4a %
Da+a :er-3-/0r-- %
T->2 de l*/r* %
Re;*l+a+ 'eed1Ea/H
M,d*l % &,l*area 8- 2r,+e/7-a >ed-*l*-
C,>2e+en7a 1@.1 % M,n-+,r-;area 3en,>en*l*- de 2,l*are a a2e-
a; Identi-icarea &ur&elor de poluare a apelor
b;Identi-icarea agenilor poluani ai apelor
c; Interpretarea modului de di&per&ie a poluanilor apelor
d;7#aluarea impactului polurii apelor a&upra mediului
,epla&ai5# pe teren la agentul ecomomic
Sar/-n- de l*/r* % Intocmii un proiect cu tema: "gentul economic ./ &ur& de poluare a r1ului Mure&/
urmrind etapele :
Identi-icarea agenilor poluani
Interpretarea modului de di&per&ie a poluanilor
7#aluarea impactului polurii apei a&upra mediului
Nr. 2r,Ee- E+a2ele de+er>-n0r-- E:al*a+,r Da+a
0. /dentificarea agenilor poluani
2 /nterpretarea modului de dispersie a
poluanilor
3. Evaluarea impactului polurii apei asupra
mediului
ot >
<entru fiecare criteriu de performan s-au elaborat sarcini de lucru. 3ealizarea acestora de ctre
elevi se marcheaz prin bifarea csuelor respective
MODUL 7 % CON-ER,AREA )IODI,ER-ITII
22=Q+,I67
)6ITI)G BI
67IO98"67
,7 (6OH97M7
221 Identi-ic probleme
comple>e
0ituaii problem : modi-icarea
biodi#er&itii/ accidente ecologice
"nticiparea problemei: corelarea -actorilor
determinani cu &ituaia problem
,e-inirea problemei: redactarea unui
document &cri& n care prezint problema
comple>
6e-lectarea: pune ntrebri rele#ante
a&upra problemeiN compar &ituaia
problem cu &ituaia normalN emite idei
pri#ind rolul lui n rezol#area problemei
22 2 6ezol# probleme
0oluii po&ibile: alegerea unei &oluii
optime n #ederea &oluionrii unui accident
ecologic &au re&taurrii biodi#er&itii
0electare: compara &i analizeaz &oluiile
po&ibile i decide
Eu&ti-icare: argumentare pe baza criteriilor
utilizate in &electarea &oluiei
<ntocmire: &tabilirea unui plan :obiecti#e/
re&ur&e/ acti#iti/ timpi de rezol#are/
ri&curi; de rezol#are a unui accident
ecologic
"plicare: punerea n practic i
monitorizarea aciunilor pre#zute
22* 7#alueaz rezultatele
obinute
0tabilirea punctelor tari i a celor &labe
pentru planul de rezol#are a unui accident
ecologic
"plicarea rezultatelor: compar rezultatul
obinut cu cel doritN aplic m&uri de
corecie/ dac e&te cazul
Deed5bacF: concluzii/ cali-icati#e proprii i
de la alte per&oane
"nalizarea metodei: re&ur&e/ aciuni/
re&pon&abilitiN genereaz i e>tinde
idei/ &uge&tii alternati#e n &copul
mbuntirii metodei aplicate
1!2 )O+0768"67"
HIO,I8760ITGCII
1!21 Monitorizeaz
biodi#er&itatea local i zonal
Tipuri de biodi#er&itate: genetic/ &peci-ic/
a eco&i&temelor/ a pei&aAului
Metode de &tudiu: indici de biodi#er&itate/
rele#euri/ bio-orme/ geoelemente/ indici
autoecologici/ abunden/ -rec#en
(relucrarea datelor: &pectre ecologice
1!22 "nalizeaz -actorii care
conduc la modi-icarea
biodi#er&itii
Dactori ce modi-ic biodi#er&itatea :
-actorul i&toric/ eterogenitatea mediului/
competiia/ predatori&mul/ #ariabilitatea
climatic/ producti#itatea
Ione de &tudiu: eco&i&tem de c1mpie/
pdure/ lac/ r1u
6eprezentri gra-ice: i&tograme/
reprezentri liniare/ e>poneniale &au
logaritmice
1!2* (roteAeaz biodi#er&itatea
la ni#el local/ zonal i naional
9egi&laie: 9egea nr2 1*3/1$$5/ cap2 III/
&eciunea %/ 9egea 10!/1$$!/ 9egea 2!/
1$$!
Ione proteAate: @I)+/ (arcul +aional
6etezat/ (arcul +aional (iatra )raiului/
6ezer#aia Hio&-erei ,elta ,unrii
M&uri de protecie: Interzicerea punrii/
oprirea de-ririlor/ re&pectarea regimului
de rezer#aie tiini-ic i arie &trict
proteAat
1!2% "nalizeaz modi-icarea
biodi#er&itii n cazul unor
accidente ecologice
)auze: alunecri de teren/ erupii #ulcanice/
tai-unuri/ cutremure/ incendii/ de#er&ri de
produ&e petroliere/ tieri neraionale
7-ecte : modi-icarea abitatelor/ di&trugerea
biodi#er&itii
M&uri : rempduriri/ repopularea ariilor
a-ectate cu &peciile di&prute
1!25 (romo#eaz conceptul
de con&er#are a biodi#er&itii
n concordan cu cel la ni#el
mondial
9egi&laie: )on#enia de la 6io de Eaneiro/
)on#enia de la KMoto/ )on#enia de la
6am&ar
Ione proteAate: @I)+/ rezer#aii -lori&tice/
-auni&tice/ pei&agi&tice/ geologice/ mi>te
M&uri de protecie: interzicerea punrii/
oprirea de-ririlor/ re&pectarea regimului
de rezer#aie tiini-ic i arie &trict
proteAat
Modulului 3 CON-ER,AREA )IODI,ER-ITII i &unt alocate con-orm planului de
n#m1nt un numr total de 1*2 ore / an :% ore / &ptm1n;/ care &e de&-oar paralel cu modulele
15%2 Ordinea cronologic recomandat pentru parcurgerea coninuturilor e&te cea din tabelul de corelare
competene 4 coninuturi/ dar poate -i oricare alta/ la alegerea pro-e&orului impun1ndu5&e doar tratarea
&ucce&i# a coninuturilor core&punztoare aceleiai competene/ ordinea competenelor ne-iind
obligatorie2 +umrul de ore recomandat pentru ace&te coninuturi e&te prezentat n tabelul de mai Ao& :
12 Monitorizarea biodi#er&itii locale i zonale
a; 0tudierea conceptului de biodi#er&itate
b; )ompararea tipurilor de biodi#er&itate i a
caracteri&ticilor ace&tora
c; "plicarea metodelor de &tudiu a biodi#er&itii
d ; @tilizarea determinatoarelor i tru&elor de teren
e; 7>ecutarea rele#eelor
-; (relucrarea datelor obinute/ n laborator
52
22 "nalizarea -actorilor care conduc la modi-icarea
biodi#er&itii
a; 7#idenierea -actorilor care produc modi-icri ale
biodi#er&itii
b; )ompararea in-luenei di#erilor -actori a&upra
gradientului de biodi#er&itate al di#er&elor zone
c; "nalizarea unor rezultate obinute pe teren
d; 7>ecutarea de reprezentri gra-ice
20
*2 (roteAarea biodi#er&itii la ni#el local/ zonal i
naional
a; Implementarea legi&laiei n #igoare re-eritor la
con&er#area biodi#er&itii i regimului ariilor i
zonelor proteAate
b; 0tudierea zonelor i ariilor proteAate la ni#el local
i zonal
c; )unoaterea m&urilor de protecie a
biodi#er&itii la ni#el naional
20
d; )unoaterea rezer#aiilor i ariilor proteAate
naionale
%2 "nalizarea modi-icrii biodi#er&itii n cazul unor
accidente ecologice
a; 7#idenierea cauzelor care au condu& la
accidentele ecologice
b; "nalizarea e-ectelor accidentelor ecologice
a&upra biodi#er&itii
c; "plicarea m&urilor concrete nece&are n #ederea
re&tabilirii biodi#er&itii n zonele a-ectate de
accidente ecologice
d; Monitorizarea zonei n care &5a produ& un
accident ecologic
20
52 (romo#eaz conceptul de con&er#are a biodi#er&itii
n concordan cu cel la ni#el mondial
a; Implementarea legi&laiei n #igoare re-eritor la
con&er#area biodi#er&itii i a regimului ariilor
i zonelor proteAate
b; 0tudierea zonelor i ariilor proteAate la ni#el
mondial
c; )unoaterea m&urilor de protecie a
biodi#er&itii la ni#el mondial
20
TOTAL 132
+umrul de ore alocate -iecrei teme n parte e&te orientati#/ pro-e&orul rm1n1nd a otr
a&upra ace&tora n -uncie de re&ur&ele materiale de care di&pune i de importana pe care o acord
-iecrei teme2
Orele de in&truire teoretic #or a#ea un caracter acti# 4 participati# din partea ele#ilor/ n
demer&ul didactic utiliz1ndu5&e -ie de lucru &au -ie de ob&er#aie/ aplic1nd metodele didactice
precizate anterior2 "cti#itile practice &e #or de&-ura e>clu&i# pe teren/ pentru ca datele obinute pe
teren & -ie apoi prelucrate n timpul orelor2 Modulul CON-ER,AREA )IODI,ER-ITII are un
caracter predominant aplicati#/ de aceea e nece&ar ca cele % ore & -ie grupate n cadrul orarului pentru
a permite acti#itile aplicati#e de teren2
Dormarea / la ele#i / a competenelor pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional i
cuprin&e n program pre&upune aplicarea unor metode acti# 4 participati#e de predare 4 n#are2 Diind
un modul cu caracter practic 4 aplicati# o pondere -oarte mare n cadrul ace&tor metode o ocup
e>perimentul2 "ce&ta #a -i realizat at1t de ctre pro-e&or/ cu caracter demon&trati#/ c1t i de ctre ele#i/
pentru dob1ndirea unor abiliti cu caracter practic2 (e l1ng e>periment &e mai recomand i alte
O metod didactic aplicabil mai ale& n condiiile n care laboratoarele colare nu di&pun
ntotdeauna de materiale/ in&trumente i ecipamente de ultim or nece&are n -ormarea anumitor
competene pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional e&te #izita de documentare &au de lucru
la di-erite in&tituii &au ageni economici ale cror laboratoare di&pun de dotare core&punztoare2
7#aluarea cunotinelor i a abilitilor dob1ndite de ele#i precum i a progre&elor realizate de
acetia &e #a corela cu criteriile de per-orman i cu tipul probelor de e#aluare pre#zute n 0tandardul
de (regtire (ro-e&ional/ e#alu1ndu5&e doar competenele pre#zute n modul/ nu i altele2 (e
parcur&ul modulului &e #a realiza o e#aluare -ormati# continu/ iar n -inal/ o e#aluare &umati# pentru
(rincipala metod de e#aluare a competenelor &peci-ice ace&tui modul e&te proba practic2
(e l1ng acea&ta &e mai pot utiliza : ob&er#area &i&tematic/ proiectul/ porto-oliul/ tema n cla&/
autoe#aluarea2 (robele de e#aluare i autoe#aluare &e pot concepe &ub -orm de -ie de ob&er#are/
-ie de autoe#aluare/ -ie de e#aluare : te&te; cuprinz1nd itemi obiecti#i/ &emiobiecti#i/ &ubiecti#i2
7>emplu de in&trument de e#aluare :
M,d*l*l 7% C,n4er:area E-,d-:er4-+07--
C,>2e+en7a 1. 2% &lan-3-/0 a/7-*n- 2en+r* re;,l:area *ne- 2r,Ele>e /,>2lexe
Cr-+er-- de 2er3,r>an70%
DaF Identi-icarea alternati#elor de rezol#are a problemei
DEF "legerea &oluiei optime de rezol#are a problemei
D/F <ntocmirea planului de rezol#are a problemei
DdF "plicarea planului de rezol#are a problemei n conte>tul determinat
C,nd-7-- de a2l-/aE-l-+a+e%
"lternati#e: con&ultare/ e>er&are/ ob&er#are/ eantionare/ te&tare/ m&urare
0oluie optim: proiectarea unui rezultat dezirabil ntr5o &ituaie dat :n -uncie de
alternati#ele de rezol#are;
(lan de rezol#are: analiza co&t 5 bene-icii/ obiecti#e/ metode/ re&ur&e/ acti#iti/ miAloace
i ci de realizare/ mod de e#aluare
)onte>t determinat: ordinea de realizare din plan/ timpul de rezol#are/ colaborarea cu ali
parteneri/ anticipri de ri&curi per&onale/ ob&tacole i e-ecte &ecundare
Sar/-n- de l*/r* %
7laborai un plan de aciune pentru re-acerea unui eco&i&tem ac#atic a-ectat de o de#er&are
ma&i# de cianuri dup model2
Evaluatorul pune la dispoziia elevului fi.e cu etapele planului de aciune care urmeaz s
fie completat.
&LAN DE ACIUNE
12 9ocalizarea zonei a-ectate:
22 ,ata:
*2 Obiecti#e propu&e:
a;
b;
c;
d;
%2 ,urata preconizat:
52 Metode de realizare:
!2 6e&ur&e nece&are:
32 "cti#iti propu&e:
A/+-:-+a+ea 2r,2*40 Re;*l+a+*l a8+e2+a+ Re;*l+a+*l ,E7-n*+
'2 6i&curi:
$2 Ob&er#aii:
N,+0 % <ndeplinirea de ctre ele# a &arcinilor de lucru elaborate pe baza criteriilor de per-orman
pre#zute n 0tandardul de (regtire (ro-e&ional e&te obligatorie2 <n momentul n care toate &arcinile
de lucru au -o&t ndeplinite e#aluarea &5a nceiat2 ,ac una &au mai multe &arcini de lucru nu au -o&t
ndeplinite competena nu &e poate #alida 2 <n ace&t caz ele#ului i &e -ac recomandri de ctre e#aluator/
urm1nd & &e -ac o ree#aluare2
&ARCUR#EREA MODULELOR LA CLASA A !I1A
CALI'ICAREA% TE"NICIAN ECOLO# I &ROTECIA CALITII MEDIULUI
M,d*l*l Cred-+e 1 2 3 @ ) 7 C I 10 11 12 13 1@ 1) 1 17 1C 1I 20 21 22 23 2@ 2) 2 27 2C 2I 30 31 32 33
1 0/5
2 0/5
* 2
% 2
5 1/5
3 *
! *
M 1 % I#IENA I &OTECIA MUNCII <N DOMENIUL &ROTECIEI MEDIULUI
M 2 % MANA#EMENTUL CALITII <N DOMENIUL &ROTECIEI MEDIULUI
M 3 % O&ERAII DE 9A( <N LA9ORATOR
M @ % ANALI(A C"IMIC CALITATI$ I CANTITATI$
M ) % ANALI(A INSTRUMENTAL
M % &OLUAREA I &ROTECIA MEDIULUI D &ra/+-/0 /,>a4a+0 F
M 7 % CONSER$AREA 9IODI$ERSITII D CDL F

Curric Tehn Ecolog Si Prot Calitatii XI

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Curric Tehn Ecolog Si Prot Calitatii XI

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII

Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.200

S-ar putea să vă placă și