Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 1 din 2
Varianta 2
Prob scris la electrotehnic, electromecanic (profesori)

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
30 iulie 2013

Prob scris
Electrotehnic, electromecanic (profesori)
VARIANTA 2
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I (45 de puncte)

Urmtoarea secven face parte din programa colar a modulului Sisteme de acionare
electric, tehnician electrotehnist, clasa a XII-a.
Uniti de
competene
Competene
individuale
Coninuturi tematice
19.
SISTEME
DE
ACIONARE
ELECTRIC
19.1.
Selecteaz
componentele
unui sistem
de acionare
specific
domeniului
Componentele unui sistem de acionare specific domeniului:
motoare electrice, maini de lucru, instalaie de comand
(aparatele electrice i electronice de acionare, comand,
protecie i semnalizare), sistem de transmisie a micrii
Rolul funcional al componentelor sistemului de acionare
Rolul funcional al sistemului de acionare
19.2.
Realizeaz
sisteme de
acionare
electric
Simboluri i notaii specifice componentelor din schema
electric
Legturi funcionale ntre componentele sistemului de
acionare: electrice (cu conductoare/cabluri) i mecanice
(cuplaje)
Msurtori cu ohmmetrul pentru verificarea continuitii
circuitului electric
19.3.
Urmrete
funcionarea
sistemelor de
acionare
electric
Manevre de conectare i de deconectare a motorului de
acionare.
Msurarea parametrilor de funcionare: intensitatea
curentului electric, tensiunea electric, turaia
urmrirea vizual a funcionrii
(Programa pentru modulul Sisteme de acionare electric, 2 la OMEdC nr. 3172/2006)

1. Pornind de la citatul: nvarea centrat pe elev descrie modaliti de a gndi despre
nvare i predare ce pun accentul pe responsabilitatea elevului.. Cannon, R. (2000), n
scopul dezvoltrii competenelor individuale din secvena de mai sus:
a. realizai o comparaie ntre nvarea tradiional i nvarea centrat pe elev;
b. proiectai dou activiti de nvare, pentru formarea competenelor din secvena de
mai sus, utiliznd dou medode de nvare folositoare pentru nvarea centrat pe
elev, avnd n vedere:
- descrierea organizrii activitii;
- argumentarea alegerii metodei pentru fiecare activitate;
- exemplificarea modului de formare a competenelor prin utilizarea acestor metode.
c. menionai mijloacele de nvmnt utilizate pentru fiecare metod aleas anterior i
argumentai alegerea lor. 30 de puncte

2. Realizai o fi de lucru pentru una dintre competenele individuale, din secvena pezentat,
prin care s urmrii:
a. detalierea unui coninut tematic aferent competenei;
b. cinci exerciii de fixare, utilizare, nelegere a coninutului. 15 puncte

Ministerul Educaiei Naionale
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 2 din 2
Varianta 2
Prob scris la electrotehnic, electromecanic (profesori)

SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)
Urmtoarea secven face parte din programa colar a modulului Automatizarea proceselor
industriale, tehnician electromecanic, clasa a XII-a.

Unitatea de
competene
Competene
individuale
Coninuturi
25.
Automatizarea
proceselor
industrial.
25.1.
Identific
tipuri de
automate
programate
Tipuri de automate programabile-clasificare (automate
programabile cu operare scalar, automate programabile cu
operare vectorial)
Tipuri de memorie: ROM, EPROM, EEPROM, FLASH, RAM
Sisteme cu microprocesoare/ microcontrolere (schema
bloc, elemente componente, rol funcional): unitatea central
de prelucrare; unitatea de lucru; porturile de intrare/ieire;
magistrale date; adrese si comenzi; dispozitive periferice
Arhitectura microprocesoarelor
- unitatea aritmetic logic
- unitatea de comand i control
- contorul de program
- indicatorul de stiv
- registre generale
- registre temporare
Arhitectura microcontrolerelor
- unitatea de procesare
- unitatea de memorie
- unitatea de intrare/ ieire
- unitatea de timer
- comunicaia serial
- convertorul analog- digital
- programul
2.
Gndire critic
i rezolvare de
probleme
2.2.
Rezolv
probleme
Alegerea microprocesoarelor/ microcontrolelor pentru
diverse aplicaii (selectarea din cataloage de firm,
argumentarea seleciilor, ntocmirea listei)
(Programa pentru modulul Automatizarea proceselor industriale anexa 2 la OMEdC nr. 3172/30.01.2006)
1. Elaborai un test de evaluare cu baremul aferent, cu urmatoarele tipuri de itemi:
- 3 itemi obiectivi
- 1 item semiobiectiv
- 1 item subiectiv
prin care s evaluai competenele individuale din secvena dat.
Not: Se puncteaz corectitudinea proiectrii itemilor, elaborarea detaliat a rspunsului ateptat
i corectitudinea tiinific a informaiilor de specialitate. 30 de puncte

2. Alturi de metodele i instrumentele tradiionale de evaluare mai exist o serie de metode
numite complementare sau alternative Prezentai demersul de evaluare a competenelor date,
utiliznd metoda complementar observarea curent i sistematic a comportamentului i a
activitii elevilor, avnd n vedere urmtoarele aspecte:
a. menionarea a dou avantaje ale metodei;
b. tipurile de abiliti care pot fi observate;
c. detalierea modalitii de proiectare a demersului evaluativ i prezentarea criteriilor de
evaluare corespunztoare. 15 puncte