Downloaded from www.RoReferat.go.

ro
Aptitudinea muzical
Nu exist popor care s nu cunoasc sau s nu fi cunoscut muzica, fie ntr-o form
simpl, fie ntr-o form evoluat, ca efect al unei cultivri sistematice. De la tam-tam-urile
primitivilor pn la marile creaii simfonice, muzica s-a bucurat de o apreciere unanim, prin
caracterul ei nltor, prin emoiile intense pe care le declaneaz n sufletul omului. a este una
dintre cele mai rspndite arte,producnd rscoliri adnci sau emoii nltoare, veselie sau
melancolie, nu numai omului aflat pe o treapt superioar de cultur i civilizaie, ci i celui care
are de parcurs un drum lun! de parcurs pn s a"un! la acest stadiu. #mul a cntat ntotdeauna,
fie n orele de odi$n, fie n cele de munc, manifestndu-i att strile sufleteti de natur
afectiv, ct i preocuprile, !ndurile, ideile. %uzica este un mod specific de reflectare a
realitii, prin tonus melodic, prin redarea unei structuri i nlanuiri de sunete in!enios
armonizate.
Aptitudinea muzical este o nsuire a personalitii care face posibil efectuarea cu
succes a activitii muzicale. # persoan cu aptitudine muzical manifest interes i nclinaie
deosebit pentru muzic, fredoneaz melodii, cnt, nva cu uurin cntecele auzite,
manifest dorina de a cunoate ct mai multe date din domeniul muzical. &alentul muzical
const n dezvoltarea aptitudinii muzicale la un nivel superior, caracterizat prin ori!inalitate i
capacitate creatoare. 'nd o persoan reuete s creeze muzic ori!inal, cuceritoare,
rscolitoare, exprimnd idei, sentimente i dorine profund umane, suntem n prezena unui
evident talent muzical. (nii oameni rmn la stadiul aptitudinii muzicale, pe cnd alii, depunnd
o munc intens i sistematic, devin talente muzicale, creatori.
Nu orice creaie indic ns prezena talentuli muzical, ci numai acelea care se destin!
prin ori!inalitate i profunzime, prin capacitatea de a exprima idei, sentimente,idealuri i
nzuine nobile.
'are sunt indicii aptitudinii muzicale i ai talentului muizical) *i aici trebuie s
remarcm faptul c aptitudinea muzical este o combinaie specific de nsuiri senzoriale,
intelectuale, afective i volitive.
Din punct de vedere senzorial este necesar o bun acuitate auditiv, datorit creia s
se poat percepe nlimea sunetelor, intensitatea lor, ritmul, armonia i timpul. Acuitatea
auditiv se caracterizeaz printr-un pra! al sensibilitii sonore i al celei difereniale sczute,
adic prin capacitatea de a percepe cele mai fine i mai diferite sunete. Nu totdeaune o persoan
care dispune de un or!an auditiv bun d dovad de nzestrare muzical. +ntr-o clas, foarte muli
elevi se remarc printr-un auz foarte fin, capabili de a diferenia sunetele aparatelor de fizic,
vocile cole!ilor etc., fr ns a fi nzestrai muzical. Aceasta nseamn c numai simpla
percepere a sunetelor nu e suficient, ci este nevoie n plus i de o nele!ere a lor. ,e tie c
-eet$oven la un moment dat a pierdut total auzul, dar aceasta nu l-a mpiedicat s compun cele
mai frumoase simfonii, din cauz c dispunea de o nalt nele!ere a sunetelor, a armoniei
acestora pe care le auzea n minte, adic n auzul interior. Aproape toi cercettorii aptitudinii
muzicale vorbesc de existena unui auz exterior i a unui auz interior. .rin auzul exterior sunt
percepute sunetele i melodiile de afar, iar prin cel interior cele care se elaboreaz n minte sau
cele care ni le reprezentm. /a -eet$oven auzul interior era foarte dezvoltat, fapt care a
contribuit ca activitatea lui componistic s nu nceteze odat cu apariia surzeniei, ci s se
desfoare n condiii creatoare tot att de desvrite ca n trecut.
nlimea unui sunet este determinat de frecvena sau numrul de vibraii pe secund.
,unetul cu o frecven mare este nalt, iar cel cu o frecven sczut este "os. .entru o persoan
cu aptitudine muzical este absolut necesar capacitatea de a diferenia sunetele dup nlime, nu
numai extremele, care se percep uor, ci i sunetele foarte apropiate, cu mici diferene ntre
ele.Intensitatea sau tria unui sunet depinde de amplitudinea undelor sonore. .entru ca un sunet
Downloaded from www.RoReferat.go.ro
-0-
s poat fi perceput, trebuie s ndeplineasc att condiii de frecven, ct i de trie sau
amplitudine. (n sunet perceptibil ca frecven, dar cu amplitudine sczut nu produce senzaie
auditiv. (n bun or!an auditiv distin!e clar intensitatea sunetelor.
Ritmul muzical este capacitatea 1de a tri activ, motric muzica, de a simi expresivitatea
emoional a ritmului muzical i de a-l reproduce cu exactitate1. #rice creaie muzical are un
ritm al ei specific, ntocmai ca i versurile unei poezii. 'el dotat muzical percepe uor acest ritm,
la nceput spontan, dar pe msur ce experiena muzical se mbo!ete, perceperea se face pe
baza unor norme de care trebuie s se in seama. .erceperea ritmului uureaz substanial
nele!erea structurii melodice a unei compoziii muzicale. Aproape toi cercettorii admit ritmul
ca o component a aptitudinii muzicale.
Armonia este un alt element component al aptitudinii muzicale. # melodie, un acord
sunt formate din numeroase sunete ntre care exist o concordan concomitent. .erceperea
armoniei nseamn perceperea concomitent a mai multor sunete dintr-o melodie sau dintr-un
acord. 'el nzestrat cu aptitudine muzical i d seama cu uurin i exactitate de elementul
dizarmonic aprut ntr-o unitate melodic, ale crei componente se mbin perfect.
&ot aa de important este i perceperea timpului sau duratei unui sunet melodic. (nele
sunte sunt mai scurte, altele mai lun!i, unele se surprind n inspiraie, altele n expiraie.
.erceperea duratei sunetelor este o condiie a muzicalitii.
Din punct de vedere intelectual este necesar nprimul rnd o inteli!en vie, activ,
rapid. %uzica nu e un mozaic de sunete disparate, ci o structur de sunete le!ate prin neles. a
exprim idei, sentimente, dorine, idealuri, aspiraii2 cel nzestrat le nele!e, iar pe o treapt
superioar de formare le poate exprima cu profunzime i veridicitate. 3nteli!ena nseamn
prinderea raporturilor dintre lucruri i fenomene, iar n muzic ntre sunete i idee, sentiment etc.
Memoria, mai ales memoria auditiv, este de asemenea o component necesar a
aptitudinii muzicale. xecuia dup auz a melodiilor este un indiciu al aptitudinii muzicale, care
a"ut la depistarea timpurie a acesteia. 'opiii nzestrai muzical, ndat ce aud o melodie, ncep s
fredoneze anumite fra!mente care i-au impresionat mai puternic, iar dup cteva perceperi
repetate o redau n ntre!ime.
&ot aa de important este i memoria vizual, n special la actorii de oper care i
reamintesc locul din partitur, ori asociaz melodia cu anumite elemente ale decorului, cu textul
etc. Nu se ne!li"eaz nici memoria motric, actorul cntre trebuind s-i aminteasc !esturile,
micrile, locul de deplasare pe scen.
.rin imaginaia creatoare se elaboreaz cele mai in!enioase asocieri, muzicianul avnd
posibilitatea de a unifica ntr-o structur melodic sunete variate cu o mare putere de influenare.
Adevratele talente muzicale se caracterizeaz printr-o puternic for creatoare. &rebuie
remarcat faptul c talentul muzical nu presupune numai o activitate componistic adic
elaborarea de lucrri muzicale 4opere, muzic simfonic, muzic uoar etc.5 ci i o interpretare
ori!inal. %arii interprei de muzic sunt mari talente muzicale, deoarece interpretrile lor sunt
adevrate creaii, tiind s introduc totdeauna specificul personalitii lor, fr a ne!li"a ns
partitura. 6oarte adesea marii compozitori sunt i mari interprei, cum a fost cazul lui 7aendel,
-eet$oven, %ozart, 8eber, '$opin, /iszt, %usor!s9i, nescu etc.
Arta interpretativ se manifest pe dou laturi: cntre i diri"or. 'ntreii cu talent
deosebit se distin! printr-o mare for emoional, printr-o profund nele!ere a ideii cuprinse n
opera interpretat.
Din punct de vedere afectiv persoana nzestrat muzical se caracterizeaz prin
sensibilitate deosebit, adic prin trirea puternic, de o mare intensitate a muzicii, simind
nevoia de a percepe i a avea emoii ct mai variate i mai profunde. &alentul muzical dispune n
Downloaded from www.RoReferat.go.ro
plus de o for neobinuit, de influenare, declannd n sufletele asculttorilor stri emoionale
foarte intense. ,ensibilitatea muzical este ns asociat cu nele!erea coninutului de idei al
-;-
partiturii sau al frazei muzicale, muzica fiind o modalitate superioar de a exprima idei,
sentimente, idealuri. Asculttorul rmne indiferent, rece la interpretarea unui cntre lipsit de
sensibilitate i se entuziasmeaz atunci cnd acesta reuete s-i transmit fluidul su afectiv.
Acelai lucru este valabil i pentru diri"or, care cucerete i entuziasmeaz publicul. ,tpnind
perfect partitura, ptrunzndu-i sensul, el i d o nou via, dominnd n acelai timp orc$estra
cu presti!iul i autoritatea sa.
/a apariia interesului pentru muzic un rol determinant l are n primul rnd mediul
familial. Aa de exemplu n familia lui <eor!e nescu cntul era practicat cu pasiune i
seriozitate. ,trbunicul su, nea <alin, fusese preot, dotat cu o voce splendid, iar mama
biatului cnta minunat, acompaniindu-se cu c$itara. /a influena mediului familial i colresc
se adau! adesea i cte o ntmplare, cum a fost cazul lui <.nescu, care la vrsta de numai trei
ani ntlnete un taraf lutresc n mpre"urimile 'aracaliei, sat vecin cu /iveni, lsndu-i o
impresie puternic. 3nteresul ns nu se consolideaz dect prin munc, prin perseveren. Aa se
explic de ce nescu la vrsta de =; ani termin 'onservatorul din >iena, sub ndrumarea
profesorului 7ellmsber!er, la =? ani apare n concert la .aris n calitate de compozitor cu
@.oema romn1, la=A ani scrie @,onata a 33-a1 pentru vioar i pian, iar la =B ani scrie un
@#ctet1 pentru C viori, 0 viole i 0 violoncele.
/ipsa de perseveren, cu toat nzestrarea duce la ratare sau la creaii minore. +n
aceast privin este ilustrativ un caz descris de Devesz, care a urmrit evoluia unui copil de la E
pn la =; ani. Astfel, la A ani dispunea de un auz absolut, reuind s descompun aproape fr
!reeal un acord, transpunea perfect acorduri polifonice n orice tonalitate, citea cu uurin
partiturile i transcria pe note, putea s cnte pe dinafar, dup cteva repetri, o serie de sonate
de -eet$oven, fu!ile lui -ac$, compoziii de ,c$uman. /a B ani a compus o serenad, la == ani a
prezentat n public, cu mare succes, 'oncertul n mi bemol ma"or al lui -eet$oven etc. 'u toate
acestea el nu a a"uns un veritabil talent muzical, ci, din cauza lipsei de perseveren, s-a pierdut.
Dintre toate aptitudinile, cele muzicale apar cel mai de timpuriu. Aa de exemplu
%ozart i 7aFdn manifestau aptitudinile muzicale de la vrsta de 0-; ani2 %ozart compune un
menuet laE ani, nescu compune tot la E ani @.mntul romnesc1, iar la == ani, se distin!e
printr-o bo!at activitate de compozitor. ,unt ns i cazuri de mari compozitori ale cror
aptitudini muzicale au aprut mai trziu, ca de exemplu 8a!ner, -eet$oven, 'ezar 6ranc9 etc.,
fapt care dovedete c niciodat nu e prea trziu pentru dezvoltarea aptitudinilor.
Nu trebuie uitat ns c marile talente muzicale nu sunt produsul exclusiv al nzestrrii
native, ci mai ales al unei munci ncordate i perseverente. <eor!e nescu obinuia adesea s
spun: @+n muzic este nevoie de talent cam ;GH, restul de AGH este munc1, prin acel @;GH
talent1 nele!nd nzestrarea nativ, care reprezint un procent mult mai mic dect munca
4AGH5, iar renumitul violonist ce$ Ian Jubeli9 4=BBG-=KCG5 afirma c @muncind =B ore pe zi,
timp de 0G de ani, poi a"un!e celebru1, fapt ce trebuie interpretat n sensul c munca este izvorul
cel mai profund al adevratului talent muzical.
-iblio!rafie: *tefan Lisulescu - @Aptitudini i talente1