Sunteți pe pagina 1din 10

Curs: Psihologie General Lector: Lica Irina

SUPORT DE CURS
Tema 4: nsuirile de personalitate temperamentul, caracterul i aptitudinile
1. Personalitatea i nsuirile de personalitate definiii i caracteristici generale
2. Temperamentul i tipologiile temperamentale
. Structura i formarea caracterului
!. Caracterizarea aptitudinilor i predispoziiilor individuale. Tipuri de aptitudini
". odalit!i i metode de determinare" dezvoltare i valorificare a principalelor nsuiri de
personalitate
Cuvnt introductiv:
Exist ui care se deschid n afar i altele care se deschid nuntru. Oamenii de asemenea.
#n viaa de zi cu zi" tindem s!$i etic%et!m pe cei din &ur n funcie de tipul de persoan! pe care l
reprezint! fiecare. '(ist! tipul prietenos i socia)il" tipul agresiv" tipul linitit i timid" tipul activ i
ocupat" i aa mai departe. La )aza acestor clasific!ri se afl! ideea c! fiecare persoan! are o anumit!
personalitate * un anumit fel de a reaciona i de a se comporta. +ac! tim cu ce fel de persoan! avem
de$a face" ne poate fi mai uor s!$i nelegem comportamentul. +e asemenea" putem s! anticip!m
reaciile unei persoane ntr$o anumit! situaie.
Totui" aceste clasific!ri nu sunt foarte tiinifice. 'le pot fi uneori c%iar nel!toare"
discriminatorii pentru celelalte persoane.
Psi%ologii * oamenii de tiin! ce se ocup! cu studiul comportamentului uman i cu
comple(itatea minii * cerceteaz! n mod continuu ceea ce numim ,personalitate-. 'i folosesc mai
multe metode de clasificare a indivizilor" n funcie de caracterul" temperamentul i aptitudinile lor" n
dorina de a nelege omul.
+e$a lungul timpului s$a ncercat g!sirea unei leg!turi ntre personalitatea unui om i data
naterii sale .n astrologie/" ntre personalitatea sa i umfl!turile de pe craniul s!u .n frenologie/" i
ntre personalitate i liniile din palm! .n c%iromanie/. #ns! tiina modern! nu acord! o importan!
prea mare acestor te%nici.
1. Personalitatea i nsuirile de personalitate definiii i caracteristici generale
#n Larousse g!sim definiia personalit#$ii ca: element sta)il al conduitei unei persoane0 ceea ce
o caracterizeaz! i o difereniaz! de o alt! persoan!.
1iecare individ are particularit!ile sale intelectuale" afective i cognitive .cu referire la voin!"
la temperament/" al c!ror ansam)lu organizat determin! personalitatea. 1iecare om este totodat!
asem!n!tor cu ceilali mem)ri ai grupului i diferit de ei prin amprenta unic! a tr!irilor sale.
2na dintre pro)lemele referitoare la 3personalitate- este aceea c! fiecare percepe diferit acest
cuv4nt. ulte dicionare de psi%ologie susin c! 3personalitatea- nu poate fi definit!.
Cele)rul austriac Sigmund 1reud considera c! tr!s!turile fundamentale ale personalit!ii se
contureaz! foarte devreme" pro)a)il n primii cinci ani de via!. 5cestea sunt influenate de e(periene0
treptat" aceste e(periene se com)in! i se integreaz!" dar personalitatea se modific! i se dezvolt! de$a
lungul copil!riei p4n! n perioada adult!.
6
Curs: Psihologie General Lector: Lica Irina
Concepiile moderne referitoare la astfel de teorii insist! asupra modului n care copiii
reacioneaz! ntre ei i fa! de aduli" cum i fac prieteni sau dumani i cum se integreaz! ntr$o
anumit! cultur! sau societate.
Sigmund 1reud a susinut c! personalitatea se compune din trei elemente: Ego" Id, i Superego.
'go$ul corespunde cel mai )ine cu 'ul pe care l cunoatem. Prin 7d el a cuprins instinctele primare"
care stau de fapt la )aza oric!rui comportament uman. #n concepia lui 1reud" rolul Superego$ului era
s! controleze activitatea 'go$ului i a 7d$ului. +e e(emplu" 7d$ul ne va ndemna s! ne satisfacem
foamea" 'go$ul ne va spune n acest caz s! m4nc!m" iar Superego$ul ne va controla comportamentul" i
l supune unui cod moral" astfel nc4t o persoan! normal! va m4nca respect4nd o serie de standarde
socialmente acceptate.
Psi%ologul elveian Carl 8ustave 9ung a ela)orat o alt! teorie referitoare la tipurile de
personalit!i. 'l era de p!rere c! fiecare dintre noi se poate nc%ide n sine" devenind t!cut" retras i
preocupat de propriile g4nduri. 5ceast! aciune poart! numele de introspecie" iar persoanele care
recurg la ea frecvent introertite. +e asemenea" putem fi desc%ii lucrurilor ce se nt4mpl! n &urul
nostru" devenind mai socia)ili i mai implicai n aciunile celorlali. Persoanele care fac aceste lucruri
sunt numite extroertite.
ulte persoane trec de la introspecie la e(trospecie" n funcie de circumstane. La unele
persoane ns!" una dintre aceste atitudini tinde s! domine. +e e(emplu" tipul de persoan! e(trovertit!
este vor)!rea! i activ! ntr$o situaie n care cele mai multe persoane ar fi t!cute i rezervate.
:oiunea celor dou! tipuri de personalit!i principale a lui 9ung nu mai este n totalitate
acceptat! de ma&oritatea psi%ologilor" dei introspecia i e(trospecia au devenit cuvinte descriptive
utile.
#n prezent se acord! mai puin! importan! tipurilor de personalit!i" acestea fiind folosite doar
pentru identificarea cazurilor e(treme. a&oritatea psi%ologilor sunt de acord c! personalit!ile sunt
e(trem de comple(e" variate i sc%im)!toare" imposi)il de categorisit.
#n accepiunea sa cea mai larg!" termenul de personalitate denumete fiina uman! considerat!
n e(istena ei social! i nzestrarea ei cultural!.
Sunt diverse discipline care se ocup! de om ca personalitate" fiecare c!ut4nd s! e(ploreze fiina
uman! n devenirea ei continu! .antropologia )iologic! i cultural!" sociologia" istoria" psi%ologia/.
Personalitatea este ntotdeauna unic! i original!. 5ceasta ntruc4t fiecare pornete de la o
zestre ereditar! unic!" singular! i mai departe n c4mpul e(istenei sociale concrete" fiecare str!)ate un
drum anume" desf!ur4nd diferite activit!i i intr4nd n anumite relaii" toate av4nd anumite efecte
asupra cursului dezvolt!rii i construirii edificiului de personalitate. #n realitate" fiecare om are un mod
propriu i concret" irepeta)il de a fi" de a g4ndi i simi. #ntre oameni nu sunt numai deose)iri" ci i
asem!n!ri.
#ntr$o populaie relativ omogen!" su) raport etnic" cultural" ocupaional" ntr$o epoc! dat! se
nt4lnesc persoane care pot fi grupate ntr$un tip" dup! nsuirile lor fizice sau psi%ice comune. Se
vor)ete doar despre tipuri de francezi" englezi sau rom4ni i printre acetia de moldoveni" olteni
ardeleni despre tipuri de !rani" negustori" militari" sportivi" artiti" despre tipuri temperamentale sau
caracteriale.
#n primul r4nd" dispoziia spre comunicare implic! nu numai un lim)a&" dar i !otivaia"
tre)uina de a comunica i totodat! un mod de a g4ndi i de a simi.
#n al doilea r4nd" factorii de personalitate dispun de o relativ! sta#ilitate, cine este nzestrat cu
r!)dare" cu st!p4nire de sine i calm" de cele mai multe ori dovedete aceste calit!i.
#n al treilea r4nd" factorii de personalitate caracterizeaz! pe om n ansa!#lul s!u" de e(emplu"
inteligena general!" fermitatea n atitudini se manifest! n cele mai diverse situaii i independent de
acestea.
#n al patrulea r4nd" factorii de personalitate dispun totui de o oarecare plasticitate, nu sunt
rigizi" put4ndu$se restructura i perfeciona su) presiunea condiiilor de mediu.
;
Curs: Psihologie General Lector: Lica Irina
#n al cincilea i ultimul r4nd" factorii dominani n sistemul de personalitate al su)iectului sunt
caracteristici sau definitorii pentru el, l e(prim! n ce are el esenial ca om cuminte sau tur)ulent"
talentat sau incapa)il" respectuos sau insolent.
Pe )aza cunoaterii structurilor de personalitate se pot face previziuni asupra reaciilor i
conduitei su)iectului ntr$o situaie dat! sau n faa unei sarcini ce i se ncredineaz!. #nsui su)iectul
care se o)serv! i se compar! cu alii a&unge s!$i constate capacit!ile i tr!s!turile sale de caracter.
2neori" se laud! cu ele" alteori se resemneaz! fatalist: 3aa sunt eu i n$am ce face-. +ar omul poate
decide asupra ce s! fac! i cum0 fiind contient de sine" ncearc! mereu s!$i ia n st!p4nire propria
fiin! cu tot ce are ea.
< lege fundamental! a sistemului de personalitate este autodepirea i reali$area de sine.
Personalitatea este un agregat de aptitudini care are n centrul s!u Eul.
Personalitatea dispune ndeose)i de trei laturi psi%ologice: te!pera!entul" aptitudinile i
caracterul.
%. &e!pera!entul i tipologiile te!pera!entale
Tr!s!turile i tipurile temperamentale sunt cea mai accesi)il! i uor constata)il! latura
dinamico$energetic! a personalit!ii. Cu greu vom afla ce g4ndete un om ce sentimente ncearc!" pe
unde i se aventureaz! fantezia. +ar urm!rindu$i comportamentul vom putea n scurt timp s! spunem
dac! este energic" iute" cump!nit sau nu.
1irea omului a fost nc! de la nceputuri presupus! a fi legat! de constituia corporal! sau de
particularit!ile fiziologice.
#n determinarea particularit!ilor temperamentale un rol principal .c%iar dac! nu e(clusiv/
revine sistemului nervos central care asigur! coordonarea tuturor proceselor organice i mediaz!
comportamentul n virtutea activit!ii neuropsi%ice a creierului.
La fiecare individ nsuirile de )az! prezint! gradaii n sensurile: puternic sla)" mo)il inert"
ec%ili)rat neec%ili)rat.
Cercet!rile moderne" au demonstrat e(istena a patru tipuri de temperamente: tipul puternic
neec%ili)rat e(cita)il coreleaz! cu temperamentul coleric" cel puternic ec%ili)rat mo)il se e(prim! n
temperamentul sangvinic" tipul puternic ec%ili)rat inert n temperamentul fleg!atic" tipul sla) .luat
glo)al/ fiind pus la )aza temperamentului !elancolic.
Temperamentul este manifestarea i dezvoltarea particular! a tipului n plan psi%ologic i
comportamental.
Temperamentul este o nsuire individual$psi%ologic! a personalit!ii care se refer! la latura ei
dinamic$energetic! i se e(prim! cel mai )ine n activitatea psi%ic! i comportament.
Particularit!ile de temperament au un caracter sta)il i constant pe parcursul ntregii viei.
Temperamentul nu se modific!.
Tr!s!turile de temperament in mai mult de aspectul formal al personalit!ii" adic! nu determin!
valoarea sa social!" scopurile" aspiraiile" valorile" etc. Temperamentul nu determin! coninutul
activit!ii" ci doar forma acesteia.
Indicatorii te!pera!entali:
=apiditatea percepiei" r!spunsurilor ver)ale" reaciilor motrice0
7ntensitatea tr!irilor emoionale" a aciunilor voluntare i durata lor0
<rientarea spre lumea interioar! sau spre lumea e(terioar!0
+isponi)ilitatea la comunicare interpersonal!0
Capacitatea general! de lucru i rezistena la solicit!ri i efort de lung! durat!0
=ezistena la frustr!ri i stres0
>
Curs: Psihologie General Lector: Lica Irina
C%te&a de'ini$ii ale temperamentului(
Temperamentul ansam)lu de nsuiri ereditare constante ce caracterizeaz! dinamica
decurgerii proceselor psi%ice i a conduitei.
Temperamentul una din nsuirile individual tipologice prin care oamenii se deose)esc
ntre ei dup! cantitatea de energie de care dispun" dup! modul cum i organizeaz! conduitele.
Temperamentul dimensiunea energetico$dinamic! a personalit!ii ce se manifest! prin:
!omportamentul exterior mic!ri" vor)ire0
"ctiitatea intelectual forma de percepie" de g4ndire" de memorie" de atenie.
"fectiitate e(primarea emoiilor0
Pentru prima dat! cercet!rile asupra temperamentului au fost realizate de renumiii medici din
antic%itate" #$pocrates .4?? .e.n./ i %alenus .6@? e.n./. 'i considerau c! n organism e(ist! 4
3umori- .%umores/: s4nge" flegm!" )il! neagr! i )il! gal)en!. #n funcie de predominarea uneia dintre
ele" se determin! tipul de temperament: sangvinic" flegmatic" melancolic i coleric.
Peste aproape dou! milenii" fiziologul rus &alo a descris ' nsuiri fundamentale ale
sistemului nervos:
)or$a*ener+ia A se caracterizeaz! prin rezistena sistemului nervos: un S: este
rezistent la o sarcin! grea i de lung! durat!" iar cel sla) nu rezist! la o asemenea sarcin!.
Ec,ili-rul A ec%ili)rul proceselor nervoase const! n repartiia egal! sau inegal! a
forei dintre cele dou! procese nervoase: e(citaie i in%i)iie.
.o-ilitatea A caracterizeaz! viteza cu care ntr$o anumit! zon! un proces nervos poate
fi nlocuit cu altul. 5sigur! uurina adapt!rii la sc%im)!rile radicale ale circumstanelor.
2lterior" Pavlov a decis s! com)ine aceste nsuiri" n rezultat o)in4ndu$se ;4 de com)inaii.
Cele mai pronunate sunt 4 dintre ele:
nsu iri Temperamentul
'angvinic Coleric (leg!atic )elancolic
(or a Puternic Puternic Puternic Sla)
*chili#rul 'c%ili)rat :eec%ili)rat 'c%ili)rat :eec%ili)rat
)o#ilitatea o)il o)il 7nert o)ilBinert
Clasificarea lui (ung vor)ete despre introversiune i e(traversiune:
E/tra&ertul(
Persoan! desc%is!" cu muli prieteni" comunica)il!0
7ncapa)il! s! se introspecteze .autoanalizeze" s!$i analizeze sentimentele i emoiile/0
Caut! impresii i senzaii intense0
5cioneaz! su) impulsul momentului0
Prezint! o not! de agresivitate n comportament0
#i plac &ocurile i activit!ile practice0
)rstura esenial a extraertitului* socia)ilitatea i desc%iderea fa! de lumea e(terioar!.
0ntro&ertul(
Persoan! retras!" linitit!" introspectiv!0
#i plac mai mult c!rile dec4t oamenii0
+istant!" rezervat!" cu e(cepia prietenilor0
4
Curs: Psihologie General Lector: Lica Irina
5cord! mare valoare normelor etice0
'ste st!p4n pe sine i d! dovad! de control emoional0
'ste ordonat0
5re tendina de a se detaa de mediul am)iant i de a$i c!uta toate satisfaciile n lumea
interioar!.

1ota -ene2 5ceste tipologii sunt pur teoretice" n practic! se nt4lnesc cel mai adesea
com)inaii ale celor dou! dimensiuni.
2n autor care a ncercat s! valorifice toate aceste tipologii a fost E$senc+*
1iecare temperament prezint! avanta&e i dezavanta&e. 'ste mai greu s! formezi spiritul de
disciplin!" st!p4nirea de sine" r!)darea" la un coleric" care este prin firea lui e(cita)il i e(ploziv"
nest!p4nit i ner!)d!tor" dec4t la un flegmatic care dispune de r!)dare i cump!nire natural!" este
meticulos i p!streaz! un ritm ordonat n tot ce face.
Cunoaterea )un! a nsuirilor celor mai frecvente temperamente de )az! este necesar! pentru a
reui s! le determin!m i s! inem seama de ele.
+e o)icei" nu e(ist! persoane cu un tip de temperament pur. #n orice om e(ist! un alia& de
temperamente" n diferite proporii" unul din ele predomin4nd.
<amenii cu cele mai variate temperamente pot s! o)in! rezultate remarca)ile n unul i acelai
domeniu de activitate. +e e(emplu" 7. L. Caragiale i L. =e)reanu erau colerici" C. 5lescandri i 8.
Co)uc erau sangvinici" . Sadoveanu flegmatic" iar . 'minescu i L. Dlaga erau melancolici.
Pentru a determina tipul de temperament al unei persoane nu este suficient! luarea n
consideraie a unui singur comportament sau a unui aspect izolat al personalit!ii" ci o)servarea
sistematic! i de ansam)lu a comportamentului" i anume n situaii o)inuite" n situaii noi i situaii
de criz!. Pentru confirmare" se aplic! testul de determinare a tipului de temperament 'EsencF.
+. 'tructura i for!area caracterului
@
Curs: Psihologie General Lector: Lica Irina
Caracteru1 e(prim! specificul psi%ologic al omului n leg!tur! cu orientarea i eficiena
principalelor lui atitudini.
Caracterul presupune cu necesitate nu numai o latur! psi%ologic!" ci i una etico$social!.
+etermin4nd caracterul unei persoane" r!spundem la ntre)area: ce repre,int omul ca mem-ru
al societii, cum se comport n iaa social .
#ntre aptitudini i caracter este o anumit! leg!tur!. Caracterul poate spri&ini dezvoltarea
aptitudinilor sau o poate su)mina. La r4ndul s!u" caracterul este legat de prezena unor aptitudini care
faciliteaz! traducerea n via! a ideilor i sentimentelor morale.
#n structura personalit!ii caracterul i aptitudinile tre)uie s! ocupe locul dominant i s!$i
su)ordoneze temperamentul. #n cazul n care temperamentul nu este modulat i utilizat conform
necesit!ilor activit!ii creatoare i comport!rii c!l!uzite de nalte idealuri" valoarea personalit!ii este
pre&udiciat!.
#n greaca vec%e cuv4ntul caracter nseamn! tipar" pecete" iar cu aplicare la om semnific!
fizionomia .nf!iarea/ individului luat nu at4t su) raportul c%ipului s!u fizic" c4t su) cel al structurilor
sale psi%ice" spirituale" pe care le deducem din modelul s!u propriu de a se comporta n activitate i
relaii sociale.
#n sens larg" caracterul este un mod de a fi" un ansam)lu de particularit!i psi%o$individuale ce
apar ca tr!s!turi ale unui 3portret- psi%ic glo)al.
Termenul de caracter ne apare ca sinonim cu cel de personalitate.
#n sens restr4ns i specific" caracterul reunete nsuiri sau particularit!i privind relaiile pe
care le ntreine su)iectul cu lumea i valorile dup! care el se conduce.
#n sistemul de personalitate" caracterul este n principal un ansam)lu de atitudini valori.
La formarea i afirmarea caracterului particip! &udec!ile de valoare .ce e )un i ce e r!u/" iar
pentru felul cum se comport! este apreciat corespunz!tor .cinstit sau necinstit" sincer sau f!arnic"
mincinos etc./.
Caracterul este o formaiune superioar! la structurarea c!ruia contri)uie tre)uinele umane"
motivele" sentimentele superioare" convingerile morale" aspiraiile i idealul" n ultim! instan!"
concepia despre lume i via!. 2n rol important revine modelelor culturale de comportament.
Caracterul este apreciat dup! caliti caracteriale" cum sunt: omenia" )un!tatea" %!rnicia"
sinceritatea etc." iar acestea nu depind de temperament.
#ntre caracter i atitudini distincia este i mai pregnant!. +up! modul cum el se raporteaz! la
activitate .atitudine favora)il! sau nu" %!rnicie sau del!sare" contiinciozitate sau negli&en!/ apreciem
una sau alta din tr!s!turile de caracter.
5titudinea" ca tr!s!tur! de caracter" nu poate fi determinat! doar dup! o manifestare singular!.
:u poi spune despre un t4n!r c! este mincinos" )!t!u doar pentru c! n viaa lui a minit de c4teva ori
i a participat n anume mpre&ur!ri la o nc!ierare. 'ste necesar s! se urm!reasc! mai multe situaii din
viaa acelui t4n!r" s! se vad! dac! minciuna i agresivitatea sunt o regul! pentru el" un n!rav de care cu
greu se poate descotorosi.
Pro'ilul caracterial al fiec!rei persoane const! din:
/nitatea caracterului nseamn! a nu modifica n mod esenial
conduita de la o etap! la alta din motive de circumstane" contrare principiilor declarate0
Expresiitatea caracterului se refer! la dezvoltarea a uneia sau a
c4torva tr!s!turi" care dau o not! specific! ntregului. Caracterele e(presive sunt cele clar
definite" uor de relevat i dominante n raport cu situaia n care se afl!0
Originalitatea caracterului presupune autenticitatea n nsuirea
i realizarea anumitor valori" coerena l!untric! a acestora" fora lor moral!" gradul lor diferit de
dezvoltare i m)inare la fiecare individ" cu alte cuvinte" nota distinctiv! a persoanei n raport cu
alte persoane0
G
Curs: Psihologie General Lector: Lica Irina
0ogia caracterului rezult! din multitudinea relaiilor pe care
persoana le sta)ilete cu viaa social!" cu munca" cu semenii etc. Cei ce au preocup!ri i relaii
nguste r!m4n indifereni n raport cu o serie de fapte i evenimente" nu se anga&eaz!" nu
particip!" r!m4n izolai0
Statornicia caracterului se realizeaz! dac! atitudinile i
tr!s!turile caracteriale au o semnificaie de o mare valoare moral!" aceasta fundament4nd
constanta manifestare n comportament0
&lasticitatea asigur! evoluia caracterului i autoregla&ul eficient
n dependen! de diverse mpre&ur!ri0
)ria de caracter se e(prim! n rezistena la aciuni i influene
contrare scopurilor fundamentale" convingerilor" sentimentelor de mare valoare moral! etc.
+atorit! forei caracteriale" omul atinge nivelul suprem al eroismului.
Structura caracterului(
Tr!s!turile derivate din atitudini dein un rol conduc!tor i reglator n conduita uman!:
.a/ atitudinea fa de societate i de alii* empatia" socia)ilitatea" corectitudinea" tactul" delicateea"
individualismul" indiferena" suscepti)ilitatea" laitatea" tr!darea" etc.0
.)/ atitudinea fa de actiitate* s4rguina" %!rnicia" contiinciozitatea" entuziasmul" spiritul de
iniiativ!" gri&a pentru calitatea produselor muncii" spiritul a&utorului reciproc" lenevia"
negli&ena" conservatismul" dezorganizarea" etc.0
.c/ atitudinea fa de sine nsui* modestia" sentimentul demnit!ii personale" spiritul autocritic"
m4ndria arogana" ng4mfarea" sentimentul inferiorit!ii B superiorit!ii" etc.
)ormarea caracterului(
H
C3R3CTERU4
Tr#s#turi
intelectuale
Tr#s#turi
deri&ate din
&oin$#
Tr#s#turi
deri&ate din
emo$ii
Tr#s#turi
deri&ate din
atitudini
Profunzimea
1le(i)ilitatea
o)ilitatea
g4ndirii
Curiozitatea
5rgumentarea
Spiritul %ot!r4t
7nsistena
Cura&ul
Spiritul de
iniiativ!
1ermitatea
St!p4nirea de
sine
Spiritul de
independen!
Perseverena
'goismul
7mpulsivitatea
Sta)ilitatea
emotiv!
7mpresiona)ilita
$tea
Sensi)ilitatea
Dun!voina
=!utatea
Coioia
Tristeea
1a! de
societate
1a! de
activitate
1a! de sine
Curs: Psihologie General Lector: Lica Irina
Caracterul se formeaz! pe parcursul vieii su) influena unui ir de factori i se modific! n
procesul integr!rii su)iectului n societate. Copilul se nate cu un anumit tip de activitatea nervoas!
superioar! care constituie predispoziia natural! de dezvoltare a anumitor tr!s!turi caracteriale.
2n rol deose)it n formarea caracterului l au: familia" societatea" instituiile educaionale"
activitatea pe care o practic! su)iectul i autoeducaia.
+in fraged! copil!rie rolul conduc!tor n formarea caracterului i revine fa!iliei. Tr!s!turile
caracteriale se cultiv! su) influena sistemului de valori moral$spirituale din familie.
,coala" ca instituie educaional! de )az!" nainteaz! sistem de conduit! i noi valori care
contri)uie la formarea unor tr!s!turi de caracter potrivit acestora i impulsioneaz! persoanele spre
autoeducaie. Icoala i propune s! formeze tr!s!turi de caracter precum: devotamentul" patriotismul"
umanismul" e(igena fa! de sine i fa! de ceilali" delicateea i modestia" dragostea de munc!"
tolerana" un anumit stil de relaionare reciproc! )inevoitoare cu colegii" adulii" prietenii" mem)rii
familiei.
)unca" activitatea &oac! un rol determinant n educarea caracterului. <rice activitate
organizat! corect" orientat! spre un scop )ine determinat" contri)uie la formarea tr!s!turilor de caracter
voluntare .perseverena" spiritul %ot!r4t" cura&ul/" a calit!ilor morale ale personalit!ii .cinstea"
%!rnicia" colectivismul" umanismul/. =espectarea cerinelor i regulilor comportamentale acceptate n
familie i n colectiv" societate se asimileaz! treptat i se transform! ntr$un mod de via!.
2n rol important se acord! autoeducaiei caracterului" dezvolt!rii personale" perfecion!rii
caracterului n corespundere cu 'ul ideal.
-. Caracteri$area aptitudinilor i predispo$iiilor individuale. &ipuri de aptitudini
3ptitudinile se e(prim! n calitatea activit!ilor omeneti n diverse domenii.
+efinind aptitudinile cuiva" r!spundem la ntre)area: ce poate face omul respecti n general i
n mod special.
<amenii se deose)esc ntre ei dup! posi)ilit!ile lor de aciune. 5ciunile .practice" intelectuale"
artistice" sportive etc./ sunt e(ecutate de diveri indivizi la diverse niveluri calitative" cu o eficien! mai
mare sau mai mic!" uneori foarte redus!. +esigur toi oamenii normali pot e(ecuta diverse i
nenum!rate activit!i. 7ntereseaz! ns! calitatea. Toi pot s! c4nte" dar unii sunt deplora)ili" iar alii
st4rnesc admiraie i impresioneaz!. +e unde i calific!rile fi(ate n lim)! de 3apt pentru ...- sau 3inapt
pentru ...-" prelungite prin termenii de aptitudine" inaptitudine sau capacitate" incapacitate" iar referitor
la zestrea ereditar!: dotat" nedotat.
5ptitudinea se demonstreaz! prin reuit! n activit!i. <rice activitate se efectueaz! cu a&utorul
unor mi&loace sau instrumente. 1aptul este evident n cazul aciunilor practice i te%nice. 2na este un
)isturiu n m4na unui om nendem4natec i alta n cea a unui c%irurg talentat. Tot aa am putut vor)i
despre pensula pictorului" condeiul poetului sau fer!str!ul t4mplarului.
5ptitudinea arat! ce poate individul" iar nu ce tie el.
#n lim)a&ul curent" se folosesc termenii de aptitudine i capacitate" ca sinonime.
+icionarul de psi%ologie face ns! o distincie ntre aptitudine" care rezult! dintr$un potenial i
se demonstreaz! prin facilitatea n nv!are i e(ecuie" i capacitate" ca o aptitudine mplinit! care s$a
consolidat prin deprinderi" rezultate din e(erciiu i s$a m)og!it cu o serie de cunotine adecvate.
Precocitatea manifestat! prin surprinz!toare reuite n muzic!" pictur!" coregrafie" matematic!" indic!
aptitudini" dar numai dup! ce prin e(ers!ri t4n!rul a&unge la rezultate remarca)ile" se poate vor)i de
capacit!i.
Clasi'icarea aptitudinilor(
'lementare0
Simple0
Comple(e0
J
Curs: Psihologie General Lector: Lica Irina
Sunt si!ple sau ele!entare aptitudinile care se spri&in! pe un tip omogen de operare sau
funcionare. 5stfel sunt:
propriet!ile de tipul acuit!ii vizuale" tactile" olfactive" de vedere n spaiu i orientare n timp"
simul ritmului0
de reprezentare a o)iectelor0
propriet!i ale memoriei" cum ar fi: volumul" tr!inicia i reproducerea0
calit!ile ateniei" cum sunt: concentrarea i distri)utivitatea.
.ptitudinile co!ple/e sunt speciale i generale.
Sunt speciale acele categorii de aptitudini care mi&locesc eficiena activit!ii ntr$un anumit
domeniu" cum ar fi: c4ntul sau muzica instrumental!" arta actoriceasc! sau ramurile de art! plastic!"
sportul de performan!" diversele domenii din agricultur!" industrie" cercetare tiinific!.
5ptitudinile sunt definite generale" c4nd sunt utile n ma&oritatea domeniilor de activitate.
'(emplu" spiritul de o)servaie" care" dac! este )ine dezvoltat" a&ut! n toate activit!ile .agricultur!"
domenii ale creaiei artistice" etc./. Cea mai important! i autentic general! aptitudine este inteli+en$a.
5ptitudinile generale nu pot nlocui aptitudinile speciale" ci le pot compensa ntr$o anumit! m!sur!
.mai ales n domeniul sportiv" artistic i te%nic/.
0. )odaliti i !etode de deter!inare" de$voltare i valorificare a principalelor nsuiri de
personalitate
Teste de personalitate evalueaz! din ce n ce mai precis temperamentul" caracterul i inteligena
unei persoane i se pot face preziceri referitoare la comportamentul acesteia" i la reaciile n diferite
situaii dificile. Testele de personalitate sunt adesea com)inate cu testele generale de inteligen .7K$
7nteligence Kuotient/" dei am)ele grupe de teste au deficiene.
2n tip de teste necesit! r!spunsuri simple de 3+a- sau 3:u-" la ntre)!ri ca: 3#i place s!
nt4lneti str!iniL- sau 3#i place s! mergi singur la cinemaL- 2nul dintre cele mai cunoscute teste este
Inentarul &ersonalitii din 1inessota .P7/" care cuprinde peste @?? de ntre)!ri legate de zece
aspecte de )az! ale personalit!ii. #ntre)!rile$capcan! sofisticate i dau de gol pe cei care ncearc! s!
mint!.
#n testul de personalitate proiectiv" persoanei testate i se cere s! compun! o poveste sau s!
completeze o propoziie de forma: 3Cea mai mare temere a mea este...- sau 3n viitor eu voi...-. Teoria
care st! la )aza acestui test presupune c! r!spunsul va dezv!lui tr!s!turile personalit!ii persoanei
testate.
#n testul 2orschach .testul petelor de cerneal! 7nc Spot Test/" persoanei testate i se arat! foi cu
imagini 3n oglind!- ale unor pete de cerneal!" care nu reprezint! ceva anume. 5poi" aceasta este
ntre)at!: 3Ce poate fi aceastaL- <amenii 3v!d- diferite o)iecte i modele n petele de cerneal!
respective" n funcie de ce tip de persoan! sunt. Psi%analistul va sta)ili n cele din urm! ce tip de
personalitate are individul testat.
5ceste teste de personalitate sunt efectuate din diferite motive. #n ultima vreme patronii le
folosesc pentru a$i evalua pe cei care solicit! anumite posturi. #n armat!" prin acestea se sta)ilete dac!
o persoan! are atitudinea corespunz!toare pentru a fi promovat!. #n instituiile de nv!!m4nt" elevii i
studenii sunt uneori supui unor astfel de teste. 5cestea sunt ntre)uinate i n counselling .consiliere
profesional!" marital!/" pentru a$i a&uta pe oameni s! ia decizii grele i importante" cum ar fi alegerea
unor cursuri" alegerea carierei" sau a unui partener. 5ceste teste sunt utile i n a&utarea persoanelor
insta)ile sau )olnave mental" a )olnavilor" sau a criminalilor recidiviti.
Testul adecvat" desf!urat corect i asociat cu alte informaii" poate avea o mare valoare practic!.
7deea c! miliardele de oameni de pe glo) pot fi grupai n doar c4teva tipuri fundamentale de
personalit!i a fost a)andonat!. Personalit!ile sunt unice precum sunt amprentele i infinit mai
complicate. Concepiile tiinifice moderne asupra personalit!ii sunt foarte diferite de ideile lui
Mippocrate" 8alen" a astrologilor" c%iromanilor i frenologilor. #n acelai timp" g4ndirea modern! este
variat!" iar teoriile se contrazic adeseori ntre ele. S! sper!m" c! asemenea dez)ateri ne vor apropia i
mai mult de adev!r.
N
Curs: Psihologie General Lector: Lica Irina
Teme suplimentare pentru eseu
5
(
6. 5utoportret temperamental cum sunt eu i cum a vrea s! m! vad! ceilaliL .temperament/
;. Scrisoare c!tre mine nsumi cel de$acum i cel care vreau s! devin .caracter/
>. ! iu)esc" deci e(istO .eseu despre reuitele tale c4t de mici" despre a)ilit!ile tale" aptitudinile
pe care le ai" talentele cu care o)ii succese" etc./
4. Personalitate i talent
@. Personalit!i geniale din diferite domenii de activitate
G. Personalitatea uman! modalit!i de dezvoltare" afirmare i valorificare personal!
60640O7R3)0E(
6. Cosmovici" 5ndrei" &sihologie general0
;. Plate" ielu" Introducere n psihologie0
>. Savca" Lucia" &sihologie" manual pentru licee0
4. %ttp:BBpsi%oteca.infoBcategorEBintre)ariB
@. 5le(andru =oca, &sihologie general0
G. Paul Popescu :eveanu, &sihologie0
H. 3icionar 4arousse psihologic0
J. Colecia "r-orele lumii0

Q
Eseul este o sarcin# o-li+atorie pentru to$i8 tema acestuia este la ale+ere din lista de teme
propuse sau orice alt# tem# de interes personal 9legat!" )ineneles" de su)iectul cursului 3#nsuiri
de personalitate-: Succes2
6?