Sunteți pe pagina 1din 75

Alina Gioroceanu

Catedra de limba i literatura romn



Sintaxa limbii romne. Note de curs




I. Bibliografie general

*** (1963). Gramatica limbii romne, vol. II, Sintaxa, Bucureti: Editura Academiei.
*** (2008). Gramatica limbii romne, vol. II, Enunul, Bucureti: Editura Academiei.
*** (2010). Gramatica de baz a limbii romne, Bucureti: Univers Enciclopedic.
Avram, Mioara (1997). Gramatica pentru toi, Bucureti: Humanitas.
Bidu-Vrnceanu et al. (2001). Dicionarul de tiine ale limbii, Bucureti: Nemira.
Cpn, Cecilia (2007). Sintaxa limbii romne, Craiova: Editura Universitaria.
Diaconescu, Ion (1995). Sintaxa limbii romne, Bucureti: Editura Enciclopedic.
Irimia, Dumitru (2008). Gramatica limbii romne, Iai: Polirom.
Pan-Dindelegan, Gabriela (2003). Elemente de gramatic, Bucureti: Humanitas
Educaional.
Pan-Dindelegan, Gabriela, Dragomirescu, Adina, Nedelcu, Isabela (2010). Morfosintaxa
limbii romne,Bucureti: Editura Universitii din Bucureti.



Anul al lII-lea. Semestrul I

TEMATIC:
Noiuni generale
Unitile sintactice
Relaiile sintactice
Funcii sintactice n GV (predicatul, numele predicativ, complementul predicativ al
obicetului, subiectul)

Obiective:
- nsuirea terminologiei de specialitate;
- delimitarea disciplinei sintax n cadrul lingvisticii;
- cunoaterea principalelor contribuii tiinifice n cercetarea limbii romne la
nivel sintactic;
- operarea cu noiunile specifice sintaxei romneti.

Numrul de ore: 28





Indivizii umani, n procesul de achiziie a limbajului, n nvarea unei limbi strine,
nmagazineaz att cuvintele din limb, ct i structurile propoziionale (i structurile de structuri)
posibile ntr-o limb. S poi construi sens i s poi extrage sens dintr-o secven de elemente
dispuse dup anumite reguli presupune operaii de organizare i de interpretare a mesajului
complexe, specific umane. n cadrul tiinei lingvistice, disciplina care studiaz disponibilitile
combinatorii ale cuvintelor i mbinarea acestora n structuri superioare este sintaxa.
Fr ndoial, cam tot ce nseamn inteligen uman este sintax
fr sintax noi am fi cu foarte puin mai istei dect cimpanzeii. William
H. Calvin, Cum gndete creierul Sintaxa-un fundament al inteligenei,
Bucureti: Humanitas.



Unitatea de nvare I
I. Noiuni introductive

1. Evoluia conceptului. Sintaxa ca organizare (gr. syntaxis s.f. organizare, ordine,
construcie, aezare mpreun; contingent)
Ca n orice disciplin cu rdcini vechi, termenul se modific de la Antichitatea greac
pn la abordrile actuale. ntr-o prim faz, evolueaz paralel cu logica; Aristotel i
ntemeiaz teoria structurii frazei pe dou noiuni: subiectul i predicatul i pune astfel bazele
analizei sintactice. Termenii vor fi preluai de gramaticile urmtoare, ncepnd cu gramaticienii
latini, vor trece n gramatica medieval i, de aici, vor ajunge n gramaticile moderne. Sintaxa va
fi abordat n toate aceste lucrri ca parte a gramaticii.
n Gramatica medieval, de exemplu, sintaxa reprezint un mod de construcie, care se
axeaz pe regulile acordului i pe regimul determinrii.
n lucrrile moderne, de sorginte saussurian, sintaxa este domeniul de studiu al
relaiilor sintagmatice. Diverse curente lingvistice (funcionalismul francez, distribuionalismul
american, coala glossematic danez) privesc componentele tradiionale ale gramaticii
nedisociat, numind disciplina integratoare morfosintax. Ca un preambul la gramaticile de tip
generativ-transformaional, morfosintaxa are ca obiect de studiu formele (flexiune i derivare) i
regulile de combinare care conduc la construcia sintagmelor i a unitilor superioare.
n gramaticile de tip generativ-transformaional, sintaxa reprezint centrul de greutate
al disciplinei gramaticale. n fapt, gramatica este temeiul preocuprilor lingvistice, iar sintaxa
este cea care se ocup cu studiul principiilor gramaticale, care organizeaz structura i
funcionarea unei limbi, cu studiul unitilor i al relaiilor identificate n cadrul unui enun.
Celelalte componente ale gramaticii sunt lexiconul (setul de cuvinte i afixe) i semantica
(sensurile asociate cu lexiconul unei limbi, cu unitile i relaiile din structura frazei).
Majoritatea sintacticienilor actuali recunosc rolul important pe care l-a avut n
dezvoltarea teoriilor recente Noam Chomsky i colaboratorii si, ncepnd cu mijlocul secolului
trecut. Gramatica generativ, termen care integreaz teoriile dezvoltate n secolul al XX-lea (v.
Ionescu, Emil (2007). Gramatici formale. Cu referire special la HPSH, Bucureti: Editura
Universitii din Bucureti.), consider c enunurile iau natere asemenea programelor de
calculator, fiind generate de un sistem de operare nnscut. Aceast abilitate cognitiv ne este
specific, iar scopul teoriei sintactice ar fi tocmai contientizarea i reprezentarea, modelarea,
acestor diagrame operaionale ale minii noastre.
Prin finalitatea propus, sintaxa actual se altur altor tiine (psihologia, filozofia,
tiina computerelor), care i propun s descrie i s explice modul n care omul gndete, n
special modul n care utilizeaz noiuni abstracte. Aceste tiine sunt grupate sub denumirea de
tiine cognitive.
Definim sintaxa drept disciplina lingvistic ce studiaz setul de reguli privind modul de
combinare a cuvintelor n uniti superioare, respectiv grupuri de cuvinte, propoziii i fraze,
precum i modul n care aceste uniti funcioneaz.
Precizai principalele curente manifestate n teoria sintactic

2. Scurt istoric al gramaticii romneti
n istoria gramaticii romneti, preocuprile pentru studiul i ntocmirea unei gramatici
a limbii romne dateaz din secolul al XVIII-lea. Dimitrie Eustatievici Braoveanul realizeaz n
1757 prima gramatic romneasc intitulat chiar aa: Gramatica rumneasc, rmas n
manuscris. Prima gramatic publicat a limbii romne este cea a lui Samuel Micu, Elementa
linguae Daco-romanae sive Valachicae, tiprit la Viena n 1780. Ion Eliade Rdulescu public n
1828 urmtoarea gramatic, la Sibiu, intitulat Grammatic romneasc. Ali autori de gramatici
sunt Timotei Cipariu (Gramateca limbei romane, n 2 pri 1869 Analetica, 1877 Sintetica),
Hariton Tiktin (Gramatica romn, 1891: Etimologia i Sintaxa), Alexandru Philippide (Gramatic
elementar a limbii romne 1897).
Pna la apariia unei lucrri academice, trebuie menionate cteva contribuii
importante n domeniul gramatical: Iorgu Iordan (1937). Gramatica limbii romne, Bucureti, Al.
Rosetti, Jacques Byck (1943). Gramatica limbii romne, Bucureti: Editura Universul.
Primele gramatici romneti.

n 1954, sub egida Academiei, apare prima ediie a Gramaticii limbii romne, iar n 1963,
n cadrul Institutului de Lingvistic al Academiei, sub conducerea lui Al. Graur, a fost elaborat
Gramatica limbii romne, n dou volume. Primul volum se ocupa de morfologia limbii romne,
cel de-al doilea volum era dedicat sintaxei. Abordarea descriptiv a limbii romne este realizat
n termenii gramaticii tradiionale.
Interesul pentru gramatic se va manifesta tot mai pregnant i va fi concretizat prin
apariia unor lucrri care propun o viziune integral asupra sistemului gramatical al limbii
romne; alte lucrri se ocup fie de pri ale gramaticii limbii romne, fie de diferite probleme
gramaticale, privite prin grila diverselor teorii ale domeniului. Unele lucrri prefer viziunea
descriptiv, altele rein aspectele normative
1
.
O abordare modern asupra limbii este dezvoltat n Gramatica limbii romne (GALR),
elaborat sub coordonarea Valeriei Guu Romalo, de o comisie alctuit de cadre didactice de la
Universitatea din Bucureti i Universitatea din Braov i editat n dou volume: vol. I,
Cuvntul, vol. al II-lea, Enunul (2005). n 2008 apare ediia a II-a, revizuit. Lucrarea este un
adevrat tratat de gramatic (de aproximativ 2000 de pagini), n care abordarea structural este
corelat cu abordrile recente, semantico-pragmatice.
n 2010, tot n cadrul Institutului de Lingvistic Iorgu Iordan Al. Rosetti, coordonat
de Gabriela Pan Dindelegan, este redactat Gramatica de baz a limbii romne (GBLR). Fr a fi o
gramatic de uz colar, cartea este conceput ca versiune redus a GALR, deschis uzului
didactic. Sintetic i nsoit de un Caiet de exerciii, lucrarea urmrete, n mare, linia propus de
Gramatica academic anterioar. Exist, totui, importante diferene fa de aceasta; se renun,
astfel, la funcia de atribut din gramatica tradiional, se pune accentul pe structura grupului
sintactic, difereniind adjunctul de complement, se distinge propoziia finit de cea non-finit etc.
Gramaticile academice romneti i tipurile de abordare.

Evaluare:





Unitatea de nvare II

II. Unitile sintaxei

1
Voi aminti aici cteva: Avram, Mioara (1997, 2001). Gramatica pentru toi, Bucureti: Humanitas, G. G. Neamu
(1986). Predicatul n limba romn, Bucureti: Editura tiinific i Enciclopedic, G. G. Neamu (2008). Teoria i practica
analizei gramaticale, Piteti: Paralela 45, D. D. Draoveanu (1997). Teze i antiteze n sintaxa limbii romne, Cluj: Clusium,
Irimia, Dumitru (2008). Gramatica limbii romne, Iai: Polirom, Dimitriu, Corneliu (2002). Tratat de gramatic a limbii
romne. Sintaxa, Iai: Institutul European, Pan-Dindelegan (1974). Sintaxa transformaional a grupului verbal n limba
romn, Bucureti: Editura Academiei, Valeria Guu-Romalo (2000). Corectitudine i greeal. Limba romn de azi,
Bucureti: Humanitas, Pan-Dindelegan, Gabriela (2003). Elemente de gramatic, Bucureti: Humanitas Educaional,
Diaconescu, Ion (1995). Sintaxa limbii romne, Bucureti: Editura tiinific i Enciclopedic.
Definii sintaxa i precizai modul de evoluie a conceptului.
n ce secol apar primele gramatici romneti i care sunt autorii?
Care sunt lucrrile academice dedicate domeniului gramatical ?
Precizai principalele teorii gramaticale dezvoltate n cercetarea gramatical a
limbii romne.


Examinnd tiinific o limb dat, gramaticienii ncearc s determine modul n care se
formeaz enunurile, cum sunt organizate acestea, care sunt unitile care le structureaz i cum
se actualizeaz acestea. Astfel, putem afirma c sintaxa se ocup cu studierea unitilor
sintactice, a relaiilor (sintactice) dezvoltate ntre aceste uniti i a funciilor sintactice
actualizate. Cele trei concepte gramaticale sunt eseniale pentru nelegerea modului de analiz
a limbii la nivel sintactic. Unitatea sintactic, centrul preocuprilor sintactice, este privit n
dubl perspectiv: relaional i funcional.
Pentru delimitarea unitii sintactice de alte concepte gramaticale, s-au propus mai
multe definiii, fiecare dintre acestea fiind tributar abordrii teoretice ori metodologice care
privete obiectul sintaxei. n consecin, setul unitilor inventariate difer de la cercettor la
cercettor, de la un tip de gramatic la altul.
n tradiia gramaticii romneti, perspectiva analitic difereniaz dou, trei sau
patru tipuri de uniti sintactice: 1. propoziia i fraza, 2. partea de propoziie, propoziia i
fraza, 3. partea de propoziie, sintagma, propoziia sau fraza. Toate acestea se subordoneaz
textului.
n mod tradiional, orientarea logico-semantic acord propoziiei statutul de unitate
de baz a sintaxei, fiind cea mai mic unitate care poate aprea de sine stttoare i care
comunic o judecat logic sau o idee cu caracter afectiv sau voliional (GA II: 7, Iordan, Robu,
1978: 539, Coteanu, 1982: 11-12, Dimitriu, 1999: 10
2
, Avram, 1997: 237). Aceast orientare
limiteaz studiul sintaxei la o sintax a propoziiei i o sintax a frazei, sintaxa fiind cea care
descrie ansamblul de reguli privitoare la mbinarea cuvintelor n propoziii i a propoziiilor n
fraze (GA II: 74). Drept consecin metodologic, fraza se divide n propoziii, iar propoziiile
se divid n cuvinte (pri de propoziie), neglijndu-se tocmai unitatea la nivelul creia se
produc procesele combinatorii dintre cuvinte, adic sintagma (Diaconescu, 1995: 62) sau
grupul sintactic.
Orientarea structuralist (care are reprezentani ca R. Jakobson, L. Trubetzkoy) privete
unitile sintactice drept constitueni ai unor structuri organizate ierarhic. Acestea sunt
structurate pe nivele sau ranguri potrivit principiului stratificrii: unitile de rang inferior sunt
componente ale unitilor de rang superior, se integreaz n acestea, iar unitile de rang
superior se descompun n uniti de rang inferior. n cadrul acestei viziuni, ierarhia este o
suprapunere de niveluri construit cu ajutorul regulilor de integrare sau de compoziie, iar
nivelul, o succesiune de uniti de acelai fel, construit pe reguli de distribuie (cf. Ibidem).
Fraza: Oana m ajut s neleg cum se rezolv exerciiile.
Propoziia Oana m ajut/ s neleg/ cum se rezolv exerciile.
Sintagma: Oana ajut, m ajut, cum se rezolv, se rezolv exerciiile.
Cuvntul: Oana, m, ajut, s neleg, cum, se, rezolv, exerciiile.
Prin contribuiile distribuionalismului i funcionalismului (care privete funcionarea
limbii ntr-o etap a evoluiei sale cf. Ch. Bally), modul de abordare structuralist se
mbogete cu demersul segmentrii succesive (unitile complexe fiind segmentate n uniti
inferioare), cu metoda analizei n constitueni imediai. Aceasta analiz are la baz caracterul
discret i comutabil al unitilor lingvisice n organizarea lor linear i este aplicat pn la
decelarea ultimilor constitueni ai frazei, morfemele. Se observ, aadar, c analiza n
constitueni imediai nu difereniaz planul sintactic de cel morfologic i unitile operaionale,
fraza, propoziia, sintagma, clasele lexico-gramaticale i morfemele, cele din urm fiind uniti
ireductibile, aparin celor dou planuri gramaticale. Modelele prin care se reprezint procesul
de analiz sunt diferite: parantetice, arborescente, semantice sau simbolice.


2
Iordan, Iorgu, Vladimir Robu (1978). Limba romn contemporan: fonetic, fonologie, morfologie.
Bucureti, Editura Didactic i Enciclopedic; Coteanu, Ion (1982). Gramatica de baz a limbii
romne: Bucureti, Albatros; Dimitriu, Corneliu (1999). Tratat de gramatic a limbii romne. Sintaxa:
Iai, Institutul European.
n viziunea funcionalismului, descrierea structurii sintactice trebuie s aib ca reper
funcia esenial a limbii, aceea de comunicare i ca scop studierea funciei i funcionrii
diferitelor uniti lingvistice. Unitile reinute de funcionaliti sunt segmentul, cuvntul,
monemul, propoziia, fraza i enunul.
Fixnd un reper funcional i privind studiul limbii ca parte integrant a
tiinelor comunicrii, GALR consider enunul drept unitatea lingvistic, unitatea de baz a
comunicrii (p.13), precum i unitate sintactic (p. 14). Acesta se poate realiza prin orice unitate
sintactic, cuvnt (Foc!),grup sintactic (Toamn trzie..., Vino acum!), propoziie (Pisica zgrie la u.)
sau fraz.
Orientarea funcionalist s-a manifestat i anterior n gramatica romneasc.
Valeria Guu Romalo afirm c unitatea de baz asupra creia se efectueaz operaia de
analiz este, de obicei, enunul (1973: 29), Dumitru Irimia (Structura gramaticala a limbii romne.
Sintaxa: 41) se pronun asupra enunului evideniind caracterul de unitate de baz a limbii n
desfurarea ei ca act de comunicare i cunoatere (Idem: 109-110).
GBLR
3
reine ca uniti ale sintaxei: a. cuvntul, b. grupul sintactic, c. propoziia.
Sintaxa este componenta de baz a mecanismului gramatical, sursa de generare a
limbii, n orientarea generativ-transformaional. Fiecare fraz trebuie s dispun de o structur
de adncime (compozant semantic) i o structur de suprafa (compozanta fonologic).
Generativismul are ca obiectiv reprezentarea frazelor gramaticale printr-un proces derivativ/de
rescriere. Secvenele gramaticale se succed, una cte una, fiind redate prin simboluri
gramaticale care codific regulile grupului sintactic/sintagmatice: P (fraz sau propoziie), GN
(grup nominal) etc.
Gramatica generativ se constituie n jurul binomului competen performan,
asemntor conceptelor limb i vorbire, folosite de structuraliti. Potrivit lui Chomsky,
gramatica generativ i propune s descrie un model al competenei vorbitorilor (gramatica
este privit drept mecanism sau sistem de reguli ce asociaz o interpretare semantic unui
numr finit de secvene acustice), un model al performanei (gramatic ce explic felul n care
este pus n aciune competena, destructurndu-se ntr-un model al emisiei, al receptrii, o
teorie a contextului), o teorie a nsuirii limbii (care s evidenieze ce este nnscut i ce este
dobndit prin nvare).
Comparnd analiza n constitueni imediai cu metoda generativ, se observ c aceasta
prezint, dintr-o alt perspectiv i ntr-o variant linear concepia organizrii ierarhice.
Analiznd comparativ nivelul sintactic cu celelalte niveluri lingvistice, reinem c
n niciun model propus nu este stabilit o unitate sintactic singular, distinct, care s
concentreze toate privirile analitice. Pentru c pune n micare limba, antrennd mecanisme
specifice altor compartimente lingvistice, nivelul sintactic reprezint compartimentul la care
relaioneaz toate celelalte niveluri lingvistice, imposibil de redus la o unitate de baz. De aceea,
obiectul sintaxei este reprezentat de uniti distincte n ceea ce privete organizarea structural,
iar o definiie a unitii sintactice este dificil de stabilit. Reinem, definiia lui Ion Diaconescu: o
unitate sintactic este un segment (lingvistic) simplu sau complex nscris ntr-un nivel pe baza
unei relaii explicite sau implicite i caracterizat prin capacitatea de a ndeplini o funcie. (1995:
67), ori de a ocupa o poziie sintactic.


II.1. n gramatica de tip tradiional, partea de propoziie este acea component a
propoziiei / cea mai mic unitate sintactic purttoare de funcie sintactic. Aceasta se
realizeaz printr-o parte de vorbire sau printr-o parte de vorbire nsoit de un instrument
gramatical.

3
Cu toate c nu definete unitatea sintactic, GBLR enumer unitile sintactice n ordinea cresctoare a extinderii
i a complexitii (sic! p. 15)
Adesea, n variaie liber cu funcie sintactic este utilizat i termenul, mai nou,
poziie sintactic. Mai bine delimitate terminologic apar utilizate i explicate conceptele n GBLR.
n timp ce poziia sintactic este aezare ierarhic a constituenilor n raport cu centrul de grup
, ntr-o poziie sintactic putnd fi atribuite diverse funcii sintactice (p. 665), funcia sintactic
desemneaz relaia sintactic i sintactico-semantic specific fa de un centru de grup (p.
34/ 662), care capt valori diferite n plan paradigmatic (clas de substituie v. infra realizrile
diferitelor funcii sintactice) i n plan sintagmatic (presupune un regent specific i o restricie).

Tipologia prilor de propoziie:
1. dup rolul jucat n interiorul unei propoziii:
a. principale, cnd au rolul de subiect i predicat ori nume predicativ;
b. secundare, cu funcia de atribut, complemente (obligatorii: El parcurge 10 km.
sau facultative: Vin la voi negreit).
2. rolul n relaia de dependen:
a. regent: Creionul meu
b. subordonat: creionul meu.
3. dup structur (v. Cpn 2007: 28-32)
a. simple: Adina vine la mine.
b. multiple: Adina i Alex vin la mina.
c. dezvoltate neanalizabile: Tot Adina vine., Intr cu plria pe cap, S v aducei
aminte aceast clasificare. ntre 2 i 4 e nchis.
d. dezvoltate analizabile: Fiindu-i foame, a venit acas., N-are cine m ngriji cnd
sunt bolnav. Devenit ministru, a uitat promisiunile., Drumul de la mare la munte a fost obositor.
n locul prii de propoziie, gramatica modern reine drept unitate minimal a analizei
sintactice cuvntul, care apare definit de GBLR (15) drept unitatea de baz a sintaxei, fiind
privit sub aspectul disponibilitilor lui combinatorii sau, ntr-o terminologie paralel, al
valenelor.
Aceast mutare a perspectivei de la enun ori propoziie spre cuvnt, ca unitate
decelat n urma unei segmentri mecanice, este foarte important. Cuvntul este privit ca
poten, ca matrice (matrix surs de via/surs de energie), n sensul capacitii lui
generative.
Cuvntul este corespondentul prii de propoziie din gramatica tradiional, fr s
existe ns o coresponden perfect ntre acestea. Cuvintele i prile de propoziie nu coincid.
n exemplul anterior, nu toate cuvintele sunt pri de propoziie.
Alte discipline ale lingvisticii definesc diferit cuvntul. Recunoscut ca unitate
fundamental a lingvisticii, cuvntul nu are o definire unitar n lucrrile de specialitate. Este o
unitate lexical alctuit dintr-un complex sonor i un sens. Rezultat al corelrii mai multor
niveluri lingvistice, cuvntul se realizeaz ca unitate fonetic, semantic i gramatical, ca
unitate grafic, fiind interpretat, potrivit fiecrui nivel / nivelurilor lingvistic(e) la care se face
analiza, drept clas de morfeme, ansamblu de seme, functor etc. Aflat n atenia lingvitilor, mai
ales n lingvistica modern, a fost generator de dificulti teoretice.
Saussure evideniaz calitatea de imagine (amprent) acustic a cuvntului, n
cadrul sistemului de semne reprezentat de limb, semnul lingvistic fiind totalul dintre
concept (semnificat) i imagine acustic (semnificant).
Martinet renun la noiunea cuvnt, folosit de lingvistica tradiional, i
introduce n operaia lingvistic noiunea de monem (moneme), care este unitatea limbii. n
ansamblul de moneme ale limbii, deosebete monemele gramaticale (morphemes) de monemele
lexicale (lexemes).
Mounin folosete termenul lexie atunci cnd se refer la cuvnt n calitatea sa de
unitate de suprafa a lexicului cuprinznd intrrile n dicionare i nglobnd lexemele,
derivatele afixale i compusele.
Raportndu-l la fraz sau studiindu-l separat, ca lexem, Emile Benveniste, n
Probleme de lingvistic general, l definete ca cea mai mic unitate semnificant liber care
poate forma o fraz, alctuit la rndul su din foneme.

Din motive de simplificarea terminologic, vom pstra denumirea de cuvnt neles ca
unitate lexico-gramatical, unitate fundamental a limbii care are ca specific, potrivit Paulei
Diaconescu, situarea la intersecia celor dou axe, vertical (paradigmatic) i orizontal
(sintagmatic) i constituie limita inferioar a analizei sintactice (parte de propoziie) i limita
superioar a analizei morfologice (parte de vorbire)
8
.
Notam mai sus c un cuvnt este privit ca o matrice. Datorit acestei perspective,
cuvntul deine intrinsec anumite disponibiliti sau valene care se actualizeaz n contexte
date (GBLR: 16). Unele valene sunt saturate sau lexicalizate, actualizate n anumite contexte,
altele rmn nesaturate. Pentru unele cuvinte, saturarea este obligatorie, pentru altele este
facultativ.
Unitatea sintactic n cadrul creia se reflect disponibilitile combinatorii ale
cuvntului este grupul sintactic. n gramatica romneasc s-a utilizat i termenul uzitat de
gramaticile structuraliste de orientare francez sintagm. Cu toate acestea, sintagma se refer
obligatoriu la o structur binar, decupat n analiza sintactic n cadrul relaiei de dependen,
pe cnd grupul sintactic nu privete obligatoriu o structur binar. De asemenea, n timp ce
sintagma este o unitate relaional (fr funcie sintactic), prezent n organizarea pe niveluri
ca superioar prii de propoziie, grupul sintactic apare ca unitate distinct n modelul cuvnt-
grup sintactic-propoziie. Pentru nelegerea acestor diferene, voi prezenta n continuare
definiia i tipologia sintagmei.

Partea de propoziie: definire, structur.
Teme: Conceptele gramaticale parte de propoziie i cuvnt sunt echivalente.

II.2. Sintagma (v. Diaconescu 1995) este o unitate sintactic relaional (compus din
dou pri de propoziie) nscut n relaia de dependen. Implic doi termeni purttori de
funcie sintactic, un determinat (regent) i un determinant (subordonat).
Tipologie:
1. dup vecintatea termenilor:
a. continue: n enunul Merg vineri la dentist. merg vineri
b. discontinue: merg ... la dentist.
2. n funcie de calitatea de predicat al regentului:
a. primare: Tata vine luni la mine.: tata vine, vine luni, vine la mine
b. derivate: Studenta aceea este din Craiova.: studenta aceea.
3. n funci de calitatea morfologica a regentului:
a. sintagma nominal: studenta aceea, copacul din faa casei, acela de aici, cei
doi de acolo;
b. sintagma verbal: i-a revenit, a revenit repede;
c. sintagma adjectival: previzibil pentru toi;
d. sintagm adverbial: mereu sus, mult prea devreme
e. sintagm interjecional: vai de ei, hai azi.
4. n funcie de prezena/absena termenilor:
a. explicite (supra);
b. implicite (n dialog): - Cum vei ajunge acolo? Cu trenul.

8
Diaconescu Paula (1993). Sintagma n sistemul gramatical, LR, XLII, nr. 6, pp. 271-276.
Sintagma: definire, criterii de clasificare.

Grupul sintactic

n analiza structural a enunului, GALR II folosete frecvent o alt noiune
gramatical, grup sintactic. n organizarea ierarhic a enunului, grupul sintactic reprezint o
structur de baz, este o component a enunului, o mbinare de cuvinte organizat n jurul
unui centru sintactic (cuvnt).
Definiia GBLR (16) este mai tehnic, n sensul c grupul reprezint o proiecie a unui
cap lexical/centru de grup, realizat pe baza actualizrii disponibilitilor combinatorii ale centrului.
Centrul de grup este cel care impune, n principiu, anumite restricii de form gramatical (regim cazual,
regim prepoziional, acord sau topic). Celelalte componente impun mai rar restriciii centrului de grup,
aa cum se ntmpl n cazul subiectului care impune centrului verbal restricii de acord. Tot centrul de
grup impune subordonailor constrngeri semantice (roluri tematice). Aceste constrngeri asigur
coeziunea sintactico-semantic a grupului sintactic.
Reprezentarea grupurilor sintactice este parantetic, acestea fiind incluse ntre
paranteze drepte. Tipul grupului se indic n paranteze, ca indice, la stnga, iar funcia sintactic,
n exterior, la dreapta.
n MSLR, pe lng centrele/capurile lexicale sunt introduse i capurile funcionale
(Complementizator, Determinant i Flexiune).
Funciile centrului de grup sunt urmtoarele:
selecteaz categoria sintactic a subordonailor: un centru verbal tranzitiv
selecteaz drept complement unul sau mai multe grupuri nominale (Oana pregtete lucrarea de
laborator.), pe cnd un centru verbal copulativ poate selecta drept complement i un Gadj (Fetia
se face mai frumoas).
Impune o anume interpretare semantic pentru subordonai, respectiv citirea ca
entitate sau non-entitate (Oana pregtete lucrarea/masa.) ori ca propriete (Fetia se face doctor.)
Atribuie roluri tematice/funcii semantice (Agent Studenii scriu. , Pacient:
copilul cade, citete o carte, Tem (rolul cel mai intim legat de verb, desemneaz obiectul unei
localizri sau al unei schimbri de localizare, obiectul implicat n relaie): Copilul rmne acas.
/ mi place cartea. Experimentator: Copilul ador s se joace, El sufer de durere, l doare capul,
Instrument: Folosete o dalt, Beneficiar: l ajut pe copil, int: ajunge la coal, Surs: provine
din Moldova, Locativ: locuiete aici, Posesor: Iulia deine banii, cartea elevului.)

! completai explicaiile privind rolurile tematice cu cele din bibliografie: GBLR, pp. 16-29.

Centrele de grup pot constitui grupuri monomembre sau pot proiecta (dezvolta)
grupuri complexe, mai extinse ca dimensiuni, alctuite dintr-un centru care i atrage alte
grupuri sintactice. GBLR prezint urmtoarele exemple:
Astzi ele este vesel.
Copilul vecinului este gelos pe jucriile lui Andrei.
Singurul grup care cere saturarea valenei gramaticale a centrului este cel prepoziional,
toate celelalte pot aprea i ca grupuri monomembre.
Structura i ierarhia intern a grupurilor intactice depind de natura centrului de grup.
Exist o similitudine ntre centrele V, Adj, Adv, Prep, Interj, care se opun centrelor cu semantic
nominal deoarece permit dou nivele de proiecie: o proiecie minial (Centru lexical +
Complemente) i o proiecie maximal (Centru lexical + Complemente) + Adjunci.
Complementele reprezint componenii strns leai de centru. Sunt caracterizai de:
a. Obligativitate semantico-sintactic (nu neaprat de lexicalizare. Pot rmne
neexprimai, dar pot fi oricnd lexicalizai): A mncat. (El a mncat ceva).
b. Restricii de form: se gndete la ceva, construiete ceva, permite aceesul, aparine
cuiva, mpotriva cuiva, asupra cuiva.
c. Pot primi funcii sintactice diferite: el construiete o cas. El se gndete la curs. El
provine din craiova. Creionul este util proiectantului. Este capabil de pasiune.
d. Principiul care guverneaz complementele este principiul unicitii. Astfel, ntr-un
grup, mai multe complemente nu pot ndeplini aceeai funcie sintactic: El anun pe cineva
ceva. Se substrag acestui principiu poziiile sintactice dublate (L-am trimis pe el s ia chipsuri)
ori multiple.
Adjuncii apar la al doilea nivel de proiecie, fiind componente neimplicate n matricea
semantico-sintactic a centrelor, componente facultative, suprimabile. Alegerea unuia sau a
altuia este liber, determinat de necesiti semantice sau enuniative. n planul funciilor
sintactice, adjuncilor le corepund circumstanialele.care se difereniaz n funcie de legtura cu
centrul:
Lucreaz mult/intens. Vine alergnd/repede. Negreit, se va ntoarce.
Mnnc dintotdeauna mult i nesntos.

Grupul sintactic este de mai multe tipuri, clasificare determinat de clasa gramatical a
centrului de grup:

1. Grupul verbal (GV) reprezint partea component a enunului organizat n jurul
unui centru verbal i alctuit din verbul-centru i constituenii (complemente sau/i adjuncii
acestuia) legai sintactic de verb. Constituenii sunt legai semantico-sintactic de acesta. GV este
grupul cu structura cea mai extins i mai divesificat, aprnd n mod curent ca grup complex.
Valena verbului arat numrul actanilor cu care acesta funcioneaz: El devine ministru/ce i
dorete.; ncepnd meciul la trei, i-a luat liber. Pe lng actani, din grupul verbal pot face parte i
componente facultative: mi trimite scrisoarea vineri. Dou poziii sintactice exist n grupul
nominal: complementele (subiectul, complementul direct, indirect, complementul prepoziional,
numele predicativ, complementul predicativ al obiectului, complement secundar,
complementul posesiv, complementul de agent i predicativul suplimentar) i adjuncii (diferite
tipuri de circumstaniale).
De asemenea, GV poate avea drept centru un verb la form finit sau non-finit:

[
GV
[
GN
Diana] cumpr [
GN
un pian][GPreppentru noi.]]
[
GV
A fost numit [GNdirector.]]
[
GV
M indispune [
GN
dorina [
GN
unora [
GPrep
de [
GV
a pleca [
GAdv
mai devreme] [
GPrep
de la
[
GN
serviciu.]]]]]
[
GV
Mi se pare [
Prop conj
c [
GV
aud [
GV
vorbindu-se [
Gprep
n [
GN
spate.]]
[
GV
Il cheam[
GN
Dan.]]
[
GV
Se cheam [
GN
Dan.]]


2. Grupul nominal reprezint partea component a enunului organizat n jurul
unui centru nominal i alctuit din numele-centru i elementele dependente: aceast main,
maina dorit de tine etc. Constituenii ocup urmtoarele funcii sintactice: determinant (acest
elev, un elev), cuantificator (douzeci de pisici, multe, toate), modificatorul (oameni importani),
posesorul (pisica ei), complementul (nerbdarea copilei). Pentru un GN, obligatorie este prezena
determinantului, n timp ce celelalte componente au statut facultativ.

3. Grupul adverbial este partea component a enunului organizat n jurul unui
centru adverbial i alctuit din adverbul-centru i elementele dependente: departe de cas, ct/
mai sus, nainte de centru, mpreun cu ceilali, asemenea prinilor.


4. Grupul adjectival este o structur sintactic, parte component a enunului
organizat n jurul unui centru adjectival i alctuit din adjectivul-centru i elementele
dependente: elev bun la matematic, persoan plin de bunvoin, vrednic de stim. cuprins de
flcri etc.
Funcia sintactic specific grupurilor adverbial i adjectival este complementul
comparativ: El e mai bun dect tine. / Merge mai reprede dect tine. Alte funcii sintactice
ntlnite sunt: complementul indirect (favorabil studenilor), complementul prepoziional
(departe de mine), circumstanial de relaie (bun la matematic).

5. Grupul interjecional reprezint partea component a enunului organizat n
jurul unui centru interjecional, alctuit din interjecia-centru i elementele dependente: hai
acas, hop i eu, uite ce faci!. Funciile sintactice sunt asemntoare celor din grupul verbal.

6. Grupul prepoziional este partea component a enunului organizat n jurul unei
prepoziii cu rol de centru de grup i alctuit din prepoziia-centru i elementele dependente.
Prepoziia impune elementului succedent restricii cazuale: contra unei sume, n faa mesei, contrar
obiceiului, sub mas, peste dealuri/vrfuri etc.
Grupul sintactic: definire i clasificare.

II.3.Propoziia:
II.3.1. n gramatic propoziia este un concept larg utilizat i, n aceeai msur,
dezbtut, avnd diferite accepii. Autoarele Dicionarului de tiine ale limbii amintesc c, n
calitate de unitate de baz a sintaxei, i sunt atribuite peste 200 de definiii. Ali autori numr
peste 300. Aceste definiii sunt inspirate din logica modern (propoziiei i e atribuit o valoare
de adevr), logica clasic (care face referire la calitatea propoziiei de comunicare complet
constituit din subiect i predicat), ori sunt rezultatul orientrii structuraliste (care pune accent
pe autonomia formal a propoziiei). Alte definiii combin elemente din orientrile anterioare
i cupleaz trsturile autonomie formal, autonomie de comunicare i condiii de adevr.
Definiia colar a propoziiei este comunicare cu un singur predicat. Este
insuficient ns, existnd comunicri (propoziii!) n care este prezent doar grupul subiectului:
Toamn, Toamn trzie, ori n dialog: Cine vine? Ionel.
Alte definiii ale propoziiei:
GA II 1963: 7, 17 unitatea de baza a sintaxei este propoziia. Cea mai mic
unitate a sintaxei care poate aprea de sine stttoare i care comunic prin cuvinte cu indici de
predicaie, o judecat logic sau o idee cu caracter afectiv i voliional
cea mai mic unitate sintactic ce presupune ntotdeauna un singur predicat
(erban, Vasile, Sintaxa limbii romne, Bucureti, 1970)
Un grup de cuvinte organizate n jurul unui predicat (Sorin Stati, Elemente de
analiz sintactic, 1972, 19; Coteanu, Ion, Gramatica de baz a limbii romne, 1982, 14)
Unitatea sintactic de baz care n principiu este alctuit dintr-o mbinare de
cuvinte prin care se transmite o judecat sau voina vorbitorului ori se cer informaii (Dimitriu,
Corneliu, Gramatica limbii romne explicat. Sintaxa, Iai, 1982, 13)
Ca unitate sintactic superioar sintagmei i inferioar frazei, propoziia se
definete, n primul rnd prin predicaie. Prin acest act se valideaz calitatea de propoziie, se
confer unei secvene de semne puterea comunicativ (Diaconescu Ion, Sintaxa limbii romne.
I. Unitile sintaxei, 1992, 100)
n plan logic, predicaia reprezint procedeul de atribuire a unor caliti obiectelor ori
de stabilire a unei relaii ntre obiecte sau indivizi. n procesul enunrii, acest procedeu este
asociat cu mrcile sintactice ale predicaiei. Predicaia, n acest context, este codificat de
morfemele de mod i timp (numr i persoan), specifice suportului verbal sau, n lipsa
acestuia, de intonaia specific. n alte alte cuvinte, existena propoziie este condiionat de
prezena unui verb la mod personal (verb-predicat), ori de prezena unei intonaii predicative
(Foc! La stnga!). Exist situaii cnd suportul verbal lipsete, el putnd fi recuperat contextual:
Maria vine i Dan nu. tiu c va ajunge, dar nu tiu cnd sau unde.
La nivel sintactic, aadar, existena propoziiei depinde de existena predicatului. n
tradiia gramatical romneasc, poziia predicatului este ocupat i de modalizatori (adverbe i
locuiuni adverbiale predicative: posibil, probabil, poate, firete, cu siguran, negreit) n cazul n
care acetia sunt urmai de conjunciile c sau s. Un caz special este cel al predicatului exprimat
prin interjecii (prezentative - iat, uite -, imperative hai - ori onomatopeice). De asemenea,
poziia predicatului mai este ocupat n unele cazuri de verbe la infinitiv ori supin: a nu se fuma!
De refcut tema!
Definii propoziia.

II.3.2. Criterii de clasificare
Gramaticile clasific propoziiile n categorii i subcategorii, n funcie de anumite
criterii: scopul comunicrii, afectivitate, coninutul exprimat, aspect/form, structur, neles.
1. dup scopul comunicrii, propoziiile sunt enuniative i interogative. n comunicare
solicitm sau transmitem informaii despre lume sau noi nine. Transmitem informaii legate
de o stare/aciune din lumea real cu ajutorul propoziiilor asertive. Cu ajutorul interogativelor,
solicitm informaii legate de situaii care ne intereseaz.
Vin mine. Ne afecteaz pe toi nclzirea global.
Cnd vii? Care este strategia ta?
Interogativele se deosebesc de enuniative prin intonaie, prezena cuvintelor
interogative, topic. n cadrul categoriei interogativelor se deosebesc mai multe tipuri. n funcie
de autonomia sintactic, interogativele sunt directe, independente fa de un regent oarecare:
cnd vii? i interogative indirecte, subordonate ale unui regent cu sens de informare: m ntreab
cnd vin, dac vin, ce s fac. Nimeni nu tie ce face.
Dup partea de propoziie la care se refer ntrebarea, interogativele pot fi totale (atunci
cnd ntrebarea se refer la predicat i se poate rspunde cu da sau nu) i pariale (n celelalte
cazuri, cnd ntrebarea se refer la ali constitueni ai propoziiei)
Revii? / Cine i-a dat cartea?
n funcie de rspunsul ateptat, interogativele sunt propriu-zise, atunci cnd se solicit
o informaie i retorice, atunci cnd nu se urmrete un rspuns.
2. dup afectivitate: n funcie de acest criteriu, interogativele pot fi afective sau
exclamative i neafective sau neexclamative. Cele afective exprim starea de spirit a
vorbitorului, atitudinea de admiraie, plcere, surprindere, indignare, regret: Ce bine mi pare! E
foarte drgu! Eti foarte detept! , iar n cazul interogativelor: Ai venit chiar tu?! (nu se ateapt
un rspuns, ci exprim uimirea, indignarea, ironia). Cele neexclamative nu conin elemente care
las s se vad starea de spirit a vorbitorului: Mai rmn cinci minute.
3. potrivit coninutului exprimat, propoziiile pot fi :
Reale exprim o aciune ori o stare considerat real i se construiete cu modul
indicativ: Rmnem aici o or. A fost o sear frumoas. Stm mult?
Optative: exprim o dorin i se construiesc cu optativul: A mnca o portocal./
Ai mnca o portocal? (sau cu conjunctivul (n urri: s trii bine!)
Poteniale: exprim posibilitatea unei aciuni sau stri i se construiesc cu modul
condiional-optativ: N-a crede asta./ Tu ai crede asta? sau cu imperfectul indicativ: Preferam o
carte. / Preferai o carte? n subordonatele cu conjunctivul, propoziiile au tot o valoare potenial.
Tu vrei s mergem./ Unde s mergem?
Dubitative exprim o ndoial, o nesiguran i se construiesc cu prezumtivul (Va
fi tiind el ceva. / Va fi tiind el ceva? sau conjunctivul cu valoare dubitativ (S fi fost curat?/ S fi
citit Dan ceva?), foarte rar cu viitorul (Aa o fi... / Aa o fi?)
Imperative sunt doar cele enuniative i se construiesc cu 1. modul imperativ:
Treci aici! / Mnnc tot!; 2. alte moduri echivalente: S vii imediat! (conj. cu val de imperativ); mi
vei da ce vreau (ind. viitor); A nu se fuma n spaii publice! De reinut! (infinitiv prezent sau supin).

4. potrivit aspectului (unii autori numesc acest criteriu form sau calitate - v. N.
Felecan, Sintaxa limbii romne. Form. Sistem. Construcie, 2002, 11), propoziiile sunt pozitive (au
verbul-predicat la forma afirmativ) i negative (au predicatul la form negativ).

Atunci cnd adverbul de negaie apare pe lng ali constitueni ai propoziiei,
propoziia este afirmativ: Nu eu sunt vinovat. Nu azi trebuia s vii.

Adverbele negative (nici, deloc, defel), pronumele i adjectivele negative, precum
i adverbele negative formate cu nici- (niciunde, nicicnd, nicicum, nicieri) apar n propoziiile
negative, mpreun cu adverbul nu care preced predicatul. Adverbul dect apare nsoit
obligatoriu de adverbul nu: N-a venit dect el.

5. Potrivit criteriului referitor la cuprinderea sau necuprinderea n structuri mai
ample propoziiile sunt independente sau legate sintactic. Propoziiile legate sintactic sunt
subcategorizate, potrivit relaiei dintre propoziii ca regente i subordonate.
6. Dup neles, exist dou tipuri de propoziii, principale i secundare.
8. Dup structur, propoziiile pot fi:
- neanalizabile: propoziiile neanalizabile sunt mai puine n limb (ca numr i ca
frecven). Un tip de propoziii neanalizabile este cel constituit din adverbele de afirmaie i
negaie da i nu, combinate i ca ba da, ba nu. Alte tipuri de propoziii neanalizabile sunt cele
alctuite din interjecii, n situaia n care aceste nu sunt integrate n propoziii (Hei!, nu m vezi?;
M doare, ah!, mna). Vocativele pot constitui singure o propoziie: Copilule! Adina!
- analizabile: propoziiile n care relaiile sintactice sunt explicite, iar funciile sintactice
ale cuvintelor pot fi uor identificate.

n cadrul categoriei analizabile, gramatica tradiional, potrivit felului prilor de
propoziie constituente (principale i secundare), deosebete propoziiile simple de propoziiile
dezvoltate. Propoziiile simple sunt cele alctuite din subiect i predicat: Nu ninge., Toamn., Vine
autobuzul? Propoziiile dezvoltate sunt constituite i din pri secundare de propoziie (n
grupul nominal sau verbal sunt prezeni adjuncii).
Dup numrul prilor principale de propoziie exprimate, propoziiile pot fi:
- Bimembre, atunci cnd ambele pri principale ale propoziiei sunt exprimate: Tata
m ajut.
- Monomembre, atunci cnd apare doar o parte principal de propoziie, subiect sau
predicat, exprimat, fr ca cealalt parte s fie inclus sau subneleas: ninge la munte,
primvar timpurie
Alt clasificare a propoziiilor potrivit criteriului structur face diferena ntre
propoziiile verbale i nominale. n general, n gramatica tradiional, dup model clasic, sunt
considerate verbale propoziiile cu un predicat n structura cruia intr un verb (predicativ sau
copulativ), iar nominale atunci cnd exprim fr intervenia niciunui verb, atribuirea unei
caliti (Vorba lung srcia omului; El savant?) sau existena (n cas, nimeni.; Peste tot tcere.)
(Mioara Avram, Gramatica pentru toi, 317.)
Potrivit prezenei tuturor componentelor unei construcii explicite, propoziiile
analizabile pot fi:
a. complete conin toate prile de propoziie necesare unei organizri interne a
comunicrii: Azi ajung la 4.
b. incomplete (brahilogice) - reduse la pri de propoziie eseniale pentru receptarea
mesajului. Acestea sunt de dou tipuri:
- fragmentare: cnd se reconstituie uor din context: Rspunde cineva la telefon? Mama.
- eliptice : mai greu de reconstituit, adesea prin aproximatre: Noi atunci dup el
(Ibidem)

Criterii de clasificare a propoziiei.

Fraza
II.4. Fraza este unitatea sintactic alctuit din dou sau mai multe propoziii.
Dicionarul de tiine ale limbii (2001) specific, pentru fraz, calitatea de enun alctuit din mai
multe propoziii.
Tipologie:
1. dup structur:
a. fraze simple, alctuite din dou propoziii principale sau dintr-o propoziie
principal i una subordonat.
b. complexe: formate din mai mult de dou proppoziii.

2. dup tipul relaiilor existente ntre propoziii (v. infra Relaiile sintactice):
a. fraze formate prin coordonare;
b. fraze formate prin subordonare;
c. fraze formate prin coordonare i subordonare;
d. fraze incidente.

Enunul

2.5. Enunul este unitatea lingvistic a comunicrii. Acesta se structureaz n jurul
unui predicat al enunrii i include noiunile utilizate de gramatica tradiional propoziie i
fraz (v. i GBLR: 660).
Tipologie (potrivit GALR, II):
A. dup scopul comunicrii:
asertive: E posibil s plou.
a. n funcie de tipul de modalizare, enunurile asertive pot exprima:
1. certitudine (indicativ: Vine la 5);
2. probabilitatea (prezumtivul: O veni la 5. O fi venind la 5);
3. supoziia (conjunctivul: S fie 6);
4. nencrederea (condiionalul: S-ar prea c a ctigat); pe lng modurile verbale, exist
i ali marcatori modali, ca verbele modale (a trebui, a putea, a vrea) ori adverbele modale (cert,
sigur, probabil, negreit).

b. n funcie de implicarea sau non-implicarea autorului:
1. Obiective/non-afective: Acum voi pleca.
2. afective: Acum voi pleca!

I. Interogative:
a.directe i indirecte (Cnd crezi c vine? / M ntreab cnd cred ca vine. );
b. totale, cele la care se ateapt un rspuns de tipul da sau nu, pariale: Cine crezi c
vine? Doru sau alternative Vine Doru sau Mircea?);
c. modalizate: a. cu ajutorul adverbelor specifice care indic incertitudinea: oare, nu
cumva (Oare m cunoate?, Nu cumva se ascunde?) b. Cu ajutorul verbelor de modalitate: Vrei s
mnnci? Poi s vii mine?). c. Cu ajutorul modurilor verbale: prezumtivul S fi mncat prjitura?
Condiionalul : Ai mnca o prjitur?;
d. afirmative sau negative: Cine vine? / Cine nu vine? (prezena negaiei determin
modificarea rspunsului).

III. imperative:
a. directe: Vino! Trebuie s mergem s mncm!;
b. indirecte, care se deosebesc prin intonaie de asertive sau interogative.: E bine s vii cu
mine. Vrei s pleci de aici?

IV. exclamative, care exprim fie admiraie, mulumire, fie nemulumires au repro: Ce
bine c nu trebuie s mergem la bibliotec!

B. dup structur:
1. realizate printr-o propoziie sau simple: Vino. Plec mine. Cine spune ceva? Ce frumos
scrii!
2. realizate printr-o fraz sau complexe: Spune ce gndeti!

Tipologia enunului.
Enun vs. fraz: asemnri i deosebiri.


Evaluare












Unitatea de nvare III

III. Relaiile sintactice

III.1. n studiul sintactic al limbii se ine seama de ordinea cuvintelor n enun i de
raportul (relaia) dintre acestea. Mai jos, n primul exemplu, se poate observa importana
ordinii, a locului unui element n structura unui enun, a modului n care poziionarea unui
element influeneaz relaia sintactic.

(1)Doar (numai) Maria poate s ne spun ce s facem acum.
Maria doar poate s ne spun ce s facem acum.
Maria poate doar s ne spun ce s facem acum.
Maria poate s ne spun doar ce s facem acum.
Maria poate s ne spun ce s facem doar acum.

Exemplul urmtor arat cum ordinea nu modific raportul dintre cuvinte:
Eu m duc la coal mari.
Eu mari m duc la coal.
Eu m duc mari la coal.
Mari m duc eu la coal.
La coal, eu m duc mari.
1. Unitile sintaxei. Privire general;
2. Partea de propoziie (definire, criterii de clasificare, tipuri);
3. Propoziia (definire, criterii de clasificare, tipuri);
4. Fraza (definire, criterii de clasificare, tipuri);
5. Grupul sintactic (definire, criterii de clasificare, tipuri);
6. Tipologia enunului.
La coal, mari m duc eu.

Cuvintele nu sunt nirate n enun aleatoriu, ci ntre ele exist marcate anumite relaii
din care transpare structura enunului. Atunci cnd nu mai exist marcatori (acordul, prepoziii,
caz, conjunii, aderen) pentru a indica o relaie, ordinea cuvintelor devine marc a relaiei
sintactice. Aadar, ordinea cuvintelor poate influena (v. 1) sau nu (v. 2) relaia sintactic i, de
aici, semnificaia unui enun. De observat c, dei relaiile dintre cuvinte nu se modific n (2),
ordinea are rol emfatic, arat importana unui cuvnt n comunicare.

III.1. Tipuri de relaii sintactice
Relaiile sintactice se refer la raporturile sintagmatice, stabilite ntre termeni care se succed
n lanul vorbirii. Dintre colile lingvistice, structuralismul ese cel care a elaborat o teorie a
limbii bazat n exclusivitate pe o concepie relaional, potrivit creia unitile nu exist prin ele
nsele, ci numai n virtutea relaiilor pe care le angajeaz n cadrul ansamblului. Sintaxa modern
are la baza teoria hjelmslevian asupra relaiilor dintre unitile sintactice; aceasta distinge
interdependenele de dependenele unilaterale i relaiile facultative. (cf. DSL)
n gramatica tradiional sunt recunoscute doar dou tipuri de relaii sintactice: coordonarea
i subordonarea. Treptat, apoziia iese din sfera relaiilor de subordonare i, potrivit
caracteristicilor semantice, sintactice i pragmatice, va fi tratat de gramaticile moderne ca
relaie sintatic distinct.
n GALR II, relaiile sintactice sunt de trei tipuri:
2. de dependen,
3. de nondependen sau de coordonare,
4. de echivalen sau apozitiv.
Relaia sintactic impune o poziionare sintactic a termenilor implicai. Orice cuvnt
cu valoare sintactic poate intra n oricare din aceste tipuri de relaii.
Ileana, fiica mea, i Ami sunt prietene.
Ileana ocup poziia sintactic de complement (funcia de subiect), n cadrul relaiei de
dependen, termen coordonat (prim) copulativ n cadrul relaiei de coordonare, baz n cadrul
relaiei apozitive.
Tipurile de relaii sintactice.

Relaia de dependen:
1. Implic existena a doi termeni: unul neomisibil numit regent, cellalt dependent
(subordonat) care, de regul, este omisibil: Vd bine., Floare roie. /Locuiete cu bunicii.
2. Tipuri:
a) Dependena bilateral sau interdependena reprezint acea relaie dintre doi termeni
care se presupun reciproc. Acest tip de relaie apare ntre subiectul i predicatul unei propoziii
i formeaz nucleul unui enun structurat. Fiecare termen i impune celuilalt anumite restricii:
subiectul impune predicatului numrul i persoana, iar predicatul impune subiectului cazul
nominativ.
E primvar. Fluturii zboar. Ei aduc flori.
b) Dependena unilateral reprezint relaie dintre doi termeni: un regent i un
adjunct/dependent/subordonat. Se manifest n structuri cu doi termeni: vine repede, clas
linitit, dar se identific i n structurile ternare n care este implicat numele predicat,
complementul predicativ al obiectului, predictivul suplimentar, complementul secundar:
Casa este mare. El se numete Ion.
I se spune Ion. Este numit director.
El o crede suprat.
l nva poezia.
La nivelul frazei, dependena unilateral se stabilete ntre un cuvnt sau grup sintactic
din propoziia regent i propoziia subordonat.
Trsturile relaiei de dependen.

Relaia de nondependen sau de coordonare:
Se stabilete ntre dou sau mai multe uniti sintactice. Unitile sintactice aflate n
relaie de coordonare sunt uniti de acelai tip (El vine azi i pleac mine propoziii principale)
sau diferite (El spune puine lucruri i ce crede/cum crede uniti sintactice diferite: grup sintactic
i propoziie, cu funcii diferite).

Relaia de coordonare se realizeaz prin:
1. juxtapunere (paratax): El vine azi, pleac mine.
2. jonciune exprimat prin clase de conectori care, morfologic, sunt conjuncii
i locuiuni conjuncionale coordonatoare.

Conectori coordonatori:
1. copulativi: conjuncii i nici (nici...nici), locuiuni conjuncionale: (att) ct i, cum
i, precum i;
2. disjunctivi: conjuncii: sau, ori, fie;
3. adversativi: conjuncii: dar, ns, ci, or; loc. conj.: numai ct, numai c, doar c;
4. conclusivi: conjuncii: aadar, deci, carevaszic/vaszic; loc. conj: ca urmare, ca
atare, n concluzie, n consecin, prin urmare, aa c, de aceea.






Recunoatei tipul de relaii sintactice din urmtoarele exemple:









Relaia de echivalen sau apozitiv se stabilete ntre doi termeni, oricare dintre ei
omisibili: Azi, 11 martie, e ziua mea. Unul este numit baz, cellalt apoziie. Numrul termenilor
implicai n relaie poate fi nelimitat, teoretic vorbind. Constantinopolul, Capitala Bizanului, cel
mai frumos ora, ... a czut sub dominaie otoman. De asemenea, termenii implicai n relaia
apozitiv pot fi, din punct de vedere structural, diferii.
Sora mea, Ileana, vine mine. (cuvnt)
n Craiova, oraul n care s-a nscut, n-a ajuns apoi niciodat.(grup nominal)
S-a terminat totul precum a nceput, ceea ce nu-i va putea explica niciodat. (propoziie-
finit)
Evaluare

Unitatea de nvare IV
Nici rezultatele, nici dezvoltarea nu vor fi afectate.
Cutm jocuri i jucrii sofisticate, precum i produse pentru copii.
Eti pe tocuri sau eti misogin?
Pn i cei mai ncpnai moldoveni proromni s-au ngreoat urmrind posturile
romneti de televiziune n noaptea de revelion, numai c n-au curaj s murmure de frica
pierderii unui grant cu care nc mai vor s se lase umilii i navuii i-n 2008.
One tv nu-i respect oamenii, ca atare ei pleac.
(Internet)
1. Tipuri de relaii sintactice;
2. Relaia de coordonare (definire, tipuri);
3. Moduri de realizarea a relaiei de coordonare;
4. Relaia de dependen (tipuri, modaliti de realizare);
5. Apoziionarea.

IV. FUNCIILE SINTACTICE
4


Predicatul

Termenul predicat are mai multe accepii, care pot fi descifrate n interiorul fiecrei
discipline care utilizeaz conceptul. Gramatica limbii romne, vol. al II-lea, Enunul (2005/2008)
amintete urmtoarele tipuri de predicat:
a) predicatul semantic: componentul propoziiei care fie altur unei entiti o
proprietate, fie stabilete o relaie determinat ntre dou sau trei entiti (GALR II, 238). El este
comentator / este ignorant. Dimineaa alerg pn la serviciu. Este vecin cu X. El l ajut pe G.
b) predicatul sintactic (semantico-sintactic): este centrul unui grup sintactic aezat
ntr-o poziie semantic predicativ, adic apt s-i atrag complemente. Acesta este centrul unui
grup verbal, adjectival, nominal sau adverbial, dar i centrul unui alt grup care poate cpta
diferite funcii sintactice (nume predicativ, complement predicativ al obiectului, predicativ
suplimentar, apoziie). Centrul de grup atrage argumente (sintactic complemente/actani
obligatorii) crora le impune restricii formale i sintactice. Se realizeaz prin:
1. forme verbale aflate la moduri nepersonale: vznd dezastrul, dorina de a
ajuta copiii.
2. adjective cu CD i Cprep: carte necesar studenilor, doritor de distracie,
3. adverbe cu CI: se arat aidoma ie.
4. substantive: fratele meu, aducerea lui Matei
5. substantive cu funcie de nume predicativ, complement predicativ al
obiectului, predicativ suplimentar: Dorin este prietenul meu. L-am desemnat preedinte pe
Matei. Te consideram cel mai bun prieten.
c) predicatul enunrii se realizeaz ca predicat semantico-sintactic i prezint, n
acelai timp, trstura predicativitii (trstur proprie enunrii). Este centrul enunului
structurat. Predicatul enunrii asigur autonomia enuniativ i se obine prin adugarea la
predicatul semantico-sintactic a morfemelor predicativitii (MP). Acestea sunt mrcile deictice ale
unui mod personal (mod, timp, persoan, numr) care nsoesc realizarea gramatical (forte) a
predicativitii. Informaiile deictice sunt exprimate prin: auxiliare i sufixe gramaticale ale
verbului (pentru mod i timp), desinene (pentru persoan i numr).
Trsturile predicatului enunrii:
I. se definete att la nivel sintactic, ct i pragmatic (este att predicat sintactico-
semantic, ct i predicat enuiativ).
II. este o poziie sintactic dominant, care nu se include n organizarea altor
grupuri sintactice.
III. constituie nucleul enunului.
IV. Prin coordonare cu unul sau mai multe predicate ale enunrii se obine un enun
complex.
V. n principiu, nu este suprimabil. Excepie fac situaiile n care se repet n dou
propoziii coordonate, elipsa acestuia fiind facultativ sau obligatorie (Laura vine i tu nu. Tu ai
adus hrtie, iar Maria culori. Vine nti Laura, i nu Maria.)


GBLR reine dou tipuri de predicat dintre cele prezentate de GALR II: predicatul
semantico-sintactic i predicatul enunrii, cel din urm fiind cel care corespunde termenului
predicat utilizat de gramatica tradiional i analizat din punctul de vedere al structurii i
tipologiei.


4
n prezentarea funciilor sintactice, innd seama de finalitatea pregtirii presupus de ciclul de licen, am adoptat
terminologia GALR.
Verbul este partea de vorbire care, prin ataarea MP, realizeaz predicatul enunrii n
urmtoarele moduri (potrivit schemelor propuse de GALR II):
I. MP se pot ataa direct verbului, iar construcia predicativ este redat printr-un
predicat simplu al enunrii: Eu ajung mai trziu.
Un predicat simplu poate atrage mai multe elemente, ca atare schema expansiunii unui
predicat canonic simplu poate conine:
(negaie) (clitic reflexiv/personal semiadverb) + verb + MP
a. Negaie: El nu spune nimic.
b. Clitice pronominale non-sintactice: 1. acuzativ/dativ neutru: A luat-o la
stnga/sntoasa/fug.; S-i dm btaie/nainte. 2. dativ etic: mi l-a dus i mi l-a ntors.; Unde mi-ai
fost?; 3. reflexivul abligatoriu: Ion se gndete/se spal. El i d seama.; 4. reflexivul pasiv: Cartea se
citete cu atenie. ; reflexivul impersonal: Aici se bea bere. Pe acolo se merge cu maina.
c. Semiadverbe (mai, i): El mai vine mine.

Predicatul simplu se mai exprim prin
d. Interjecie (predicat interjecional): Hai la mas, Na-i cartea. Iat o carte etc.
c. Verb la mod nepersonal: infinitivul (A se fuma pe sal!)/ supinul (De adus temele
azi.)
d. Adverb (predicat adverbial): Probabil/Negreit/Firete/Bine c vin peste dou zile.
Sigur c mnnc!

Tot predicat simplu este i predicatul locuional:
El i d seama/ine cont/aduce aminte/aduce la cunotin/i bate joc...

II. MP se pot ataa unui component exterior verbului, unui operator (operator de
predicativitate) verbal care poate avea valoare aspectual, modal, pasiv. Construcia sintactic
rezultat a fost numit predicat complex al enunrii (v. exemplele GALR II: X se apuc de vat
lecia. Ion poate nva lecia. El urmeaz s nvee lecia. Lecia este de nvat. Dorina lui X este de a
nva lecia).
Schema de expansiune a predicatului complex conine:
(negaie) (clitic) (semiadverb) (operator modal3 (operator aspectual2 (operator
copulativ/pasiv1 (suport semnatic)))
(Nu mai) Poate s nceap s fie bun.

Tipuri de predicat complex:
A. dup natura operatorului:
a) Mircea este bun. / Mircea devine medic / rmne prost / se d prost. (operator
copulativ) predicat complex cu operator copulativ.
b) Mircea este pedepsit / rmne pedepsit de mama. (operator pasiv)
c) Mircea se apuc de cntat. Mircea ncepe/continu s cnte. El era s cad. El d s intre.
El urma s plece.El ajunge s cnte. (operator aspectual)
d) El trebuie s mnnce. Ea poate s ajung. (operator modal).
e) Mircea ncepe / urmeaz / ajunge s fie pedepsit. (aspectual+ pasiv)
f) Mircea trebuie s nceap s fie pedepsit. (modal+aspectual + pasiv)
g) Mircea trebuie s fie bun. (modal + copulativ)
h) Trebuie s poi face asta. (modal+modal)
i) ncep a m da la scris i la fcut cdelnia (aspectual+aspectual).
j) Mircea ajunge s fie nelept (ajunge valoare aspectual i copulativ)
k) Mircea pare s fi ajuns s fie bun. (modal + aspectual+ copulativ)

B. dup natura morfologic a suportului semantic:
a) predicate complexe nonverbale: cu suport semantic exprimat prin substantive sau alte
tipuri de nume, adverbe, interjecii, participiu (n cazul predicatului complex cu operator pasiv):
E vai de el.
Este albastru.
Se numete Matei.
Este ludat de colegi.
c) predicate complexe verbale: cu suportul semantic exprimat prin verb la un mod
nepersonal: infinitiv, supin, conjunctiv:
[Trebuieoperator modal [s ajung]subiect]predicat al enunrii.
[Poateoperator modal [s vin]CD]predicat al enunrii. / Poate veni.
[Se apucoperator aspectual [s lucreze]Cprep ] predicat a enunrii/de lucru.
Te apuci s cni./ Te apuci de cntat.
Nu au o structur intern analizabil predicatele cu operator pasiv, suportul participial
funcionnd adjectival, n relaie cu subiectul. De asemenea, alte structuri sunt opace funcional:
*[Stperator aspectual [s plou.]CPrep]predicat al enunrii
Mria d s intre. El trage s moar. El era s cad/plece.

Predicatul neexprimat:
n unele situaii, predicatul nu este exprimat, iar propoziiile care funcioneaz fr
predicat sunt numite propoziii eliptice. Predicatului poate fi recuperat din context, iar aceast
recuperarea este integral n cazul anaforei, i parial atunci cnd locutoul are intenia de
pstrare a vagului asupra procesului despre care comunic (v. ultimul exemplu).
Eu am nevoie de tine i tu de mine.
Eu vin, tu nu.
Eu muncesc, tu...
Elementele predicative absente se recupereaz i deictic n exemplele de tipul:
Jos! Ap! Ce cas! Ce idee! Ploaie!

Funcii sintactice specifice GV

n gramaticile actuale, orice cuvnt este reprezentat ca o matrice (un tipar / datum),
care concentreaz informaie fonologic, morfologic, sintactic, semantic i chiar pragmatic.
Pentru ca noi s fim n stare s vorbim i s nelegem, trebuie s nmagazinm n mintea
noastr nu doar cuvintele limbii noastre, ci i structuri (grupuri, propoziii) i mai apoi structuri
de structuri posibile n limba noastr.
n reprezentarea sintactico-semantic a unui enun, verbul este imaginat ca un nucleu
in jurul cruia se ordoneaz alte elemente. Verbul, ca centru al structurii, impune un tipar, o
schem care trebuie completat cu elemente ce conin informaie semantic i gramatical, att
de necesar n procesul enunrii. Astfel, un verb ca a dormi reclam prezena unui substantiv
sau pronume (Celul doarme. / El doarme.). Asemntor, verbul a bate cere prezena a dou
elemente, un Agent i un Destinatar/Tem: El bate covorul. A da impune trei prezene : El d o
carte copilului. Termenii care se aaz pe spaiile impuse de verb poart numele de actani sau
argumente (complemente i adjunci, din punt de vedere sintactic sintactic)

Numele predicativ

Definiie:
Este un component neomisibil al grupului verbal care are ca centru un verb copulativ.
Funcia sintactic de nume predicativ este cerut de un verb copulativ i reprezint, n plan
paradigmatic, o clas de substituie (echivalene funcionale) care are ca termeni prototipici G
Adj (adjectivul) sau GN nedeterminat (nominal nedeterminat n nominativ). Relaia sintactic
specific este ternar, adic se relizeaz ntre trei uniti: verbul copulativ, nominalul-subiect,
numele predicativ, acesta din urm raportndu-se obligatoriu la subiect i verbul copulativ.
Numele predicativ este un component neomisibil al GV, lipsa lui ducnd la agramaticalitatea structurii.

Trsturi


Exemple prototipice (canonice):
El este Matei/biat/frumos.

Grupe de verbe care cer poziia nume predicativ.
1. a fi:
El este Matei / mare / de la munte, din Bucureti /ce i dorete.
2. a deveni, a iei, a ajunge, a se face,
Orice vis devine realitate. Cine iese ctigtor? Hagi ajunge antrenorul Stelei. El se face ce a
visat.
3. a rmne:
El rmne acelai.
4. a prea, a face (pe), a se da (mare), a trece (drept/de), a se erija (n) ! prep. face parte
din structura intern a verbelor, aadar n.p. se realizeaz prin GN cu centrul nume n N.
El pare interesant. De cele mai multe ori face pe prostul. El se d drept altcineva / ce nu este.
Matei trece drept/de nvat. Moscova se erijeaz n singurul arbitru.
5. a nsemna:
Asta nseamn mult. A reui nseamn a te strdui.
6. a se chema, a se numi
El se cheam/se numete Popescu.
7. a-i veni, a se ine, a se prinde
i vine cumnat. Se in rude. Se prind prieteni.

Clasa de substituie a numelui predicativ:
I. Nivel propoziional:
1. GAdj cu centrul adjectiv n nominativ (adjectiv propriu-zis, participial,
gerunzial, locuiune adjectival): Cei din mulime sunt nemulumii./Mama este mulumit de
Maria./ Maria pare suferind. / Ina rmne de ncredere./ Cartea este a profesorului/a mea.
5

2. GN cu centrul substantiv n N (substantive n nominativ de diferite
tipuri: proprii, comune nearticulate sau articulate hotrt sau nehotrt): El este Matei./ Balena
este mamifer./ Andrei ajunge cosmonaut./ El este directorul./ El este un cetean model.
3. GN cu centrul pronume n N (pronume de diferite tipuri): Ce nseamn
asta?/ Cine te crezi?/ Nu tiu cine eti./ Cel mai important lucru este acela cruia i acorzi cea mai mare
atenie./ A rmas el nsui./ Ei sunt muli./ Stiloul care mi trebuie este cel din vitrin.
4. GN cu centrul numeral (numerale de diferite tipuri: cardinal, ordinal):
Ei sunt trei./ El devine al treilea.
5. grupuri prepoziionale: Ei sunt de-ai notri./ Casa e de crmid/. Se d
drept tine./ Prinii sunt de la munte /din Banat.
6. Grupuri adverbiale (adverb n construcii personale: cum, aa, altfel,
astfel, cumva, oicum, altcumva; ct, att, orict): Cum este el? Este aidoma lor. Au rmas mpreun.); n
construcii impersoanale (E bine s ..., E curios c..., E important s...)
Probabil c ... (atunci cnd nu apare operatorul copulativ, adverbul ocup poziia de
predicat simplu al enunrii)
7. Grup interjecional (interjecii): E vai de noi!
8. GV cu centrul form verbal nepersonal (participiu Mncarea este
ars/stricat.; infinitiv A pleca nseamn a muri un pic.; supin- Calul este de furat./ Temele sunt de
rezolvat)


5
A profesorului i a mea erau considerate grupuri genitivale n GALR. GBLR le interpreteaz drept grupuri
nominale cu centre pronominale urmate de nominal n G, respectiv de adjectiv posesiv obligatoriu.
II. Nivel frastic:
1. Subordonat predicativ conjuncional, relaionat cu regenta prin conjunciile
c, s, dac sau prin locuiunile conjuncionale ca i cum, ca i cnd, de parc:
Cel mai important acum e c nu s-a ntmplat nimic.
2. Subordonat predicativ relativ (interogativ sau neinterogativ):
ntrebarea noastr este cine i unde apare. / El va deveni ce i dorete.

Definii numele predicativ i precizai clasele de verbe care impun poziia
sintactic de nume predicative.
Precizai clasa de substituie a numelui predicativ.


Complement predicativ al obiectului (CPO)

Definiie:
Este un component neomisibil al grupul verbal organizat de un verb atributiv. Funcia
de complement predicativ al obiectului este detectabil, aadar, n cadrul grupul verbal i
reprezint o clas de substituie care are ca termen-tip nominalul neprepoziional cu form de
nominativ-acuzativ. Relaia sintagmatic este ternar i angajeaz urmtoarele elemente: verbul
atributiv (trivalent), subiectul, un complement (obiect direct sau indirect) i un complement
predicativ al obiectului.
Principala trstur a CPO este aceea c se raporteaz la un verb atributiv i la obiectul
direct sau indirect al acestuia. Este, ca i NP, o complinire neomisibil, suprimarea sa ducnd la
agramaticalitatea structurii.

Grupe de verbe care cer poziia complement predicativ al obiectului.
1. A boteza, a chema, a denumi, a intitula, a numi, a porecli, a(-i) spune/ zice,:
L-au botezat Matei. /l cheam Matei. /l denumesc complement. /i intituleaz emisiunea aa./
L-au numit Matei./ L-au poreclit Regele. / i spun/zic regele.
2. A alege, a angaja, a desemna, a unge, a nscuna:
L-au ales deputat/ce a dorit. / L-au angajat contabil. / L-au desemnat premier. / L-au uns
mitropolit.
3. A califica, a caracteriza, a categorisi, a taxa: L-au calificat ca nume predicativ./L-au
caracterizat drept o persoan competent./ L-au categorisit drept nelept./ L-au taxat dreot prost.
4. A lua:
Obraznic e cine se ia pe sine drept altul.

Clasa de substituie
1. Nivel propoziional
a. GN (substantiv propriu : L-au numit / poreclit Fane. / substantiv nearticulat: L-au
angajat profesor /baci. / pronume: L-au angajat ceva.)
b. Grup prepoziional (centrul este prepoziia de, drept, ca): L-au uns ca mitropolit. / L-
au angajat drept inspector. / L-au luat de prost.
c. GAdv (adverb de mod): Cum l-au denumit? /L-au chemat aa.


2. Nivel frastic
a. subordonate relative introduse prin pronume sau adverbe relative: L-au denumit
cum i-a dorit. L-au ales ce i-a dorit.
b. Subordonate conjuncionale introduse prin c sau ca...s: L-au ales/desemnat s i
reprezinte. L-au angajat ca la urmtoarea ntrunire s i reprezinte n sindicat.

Definii complementul predicativ al obiectului i precizai clasele de verbe care
impun aceast poziie sintactic.
Precizai clasa de substituie a complementului predicativ al obiectului.

Predicativul suplimentar

Predicativul suplimentar reprezint, potrivit GALR II, o poziie sintactic facultativ,
realizat n structuri ternare derivate, prin raportare semantico-sintactic att la un verb regent
(sau la o interjecie predicativ), ct i la un nominal.
Eterogenitatea structural a construciilor cu predicativ suplimentar deriv din
reorganizarea sintactic diferit. Structurile iniiale pot conine elementul avansat ulterior ca
predicativ suplimentar fie n poziie predicativ, fie n poziia de nume predicativ:
El merge i cnt. ... El merge cntd.
A fcut ca el s rmn. L-a fcut a rmne.
Astfel, prin nlturarea morfemelor predicativitii, verbul din propoziia reorganizat ia
o form de gerunziu sau infinitiv.
l tiu pe Victor. Este mecanic. ... l tiu pe Victor mecanic. (prin suprimarea
verbului a fi)

Elemente regente:
1. verbul, care se poate gsi la diverse diateze, moduri sau timpuri:

Considerat cea mai important, fotografia prezent a schimbat opiunea juriului.
Analiznd singur rezultatul ecografiei, a ajuns la concluzii dureroase.

Clasele de verbe care apar frecvent n structuri cu predicativ suplimentar (cf. GALR, II:
297)
c. verbe de percepie: a auzi, a simi, a vedea;
d. verbe ce desemneaz procese cognitive: a-i aminti, a cunoae, a recunoate, a
ti;
e. verbe ce desemneaz procese voliionale: a dori, a prefera, a vrea;
f. verbe de direcionare: a expedia, a trimite
g. verbe de prezentare: a arta, a expune, a prezenta;
h. verbe de observare: a observa, a remarca;
i. verbe de apreciere: a analiza, a aprecia, a caracteriza, a cataloga, a considera, a
estima, a interpreta;
j. verbe de acceptare: a accepta, a admite, a primi;
k. verbe cauzative: a face, a lsa;
l. verbul a avea.
m. verbele copulative, cu excepia lui a fi.

2. nominalul, care poate avea diferite funcii sintactice: subiect, nume predicativ,
complement direct, complement indirect, complement prepoziional, complement de agent,
circumstaniale.
n apropiere de cas crete, verde i rcoroas, o pdure de pini. (subiect)
El este inspectorul considerat cel mai aspru. (nume predicativ)
L-am simit la i mi-am pstrat cuvintele. (complement direct)
Le trimitem flori profesoarelor considerate mai indulgente. (complement indirect)
E ultimul concediu petrecut de noi singuri. (complement de agent)
mi aduc aminte de tine fericit. (complement prepoziional)
El a mprumutat o carte de la mine i a venit cu ea rupt. Mircea s-a ntors cu Laura
obosit.

Clasa de substituie:
I. Nivel propoziional
1. Grup nominal (cu centrul substantiv: Se credea tefan cel Mare / Se tia prieten
cu Mircea./ S-a visat rege.; pronume: S-a visat altul. / Am gsit-o aceeai. / l considera al su./
Cine se crede?; numeral: Ei vin doi. / A ieit prima pe ar
2. Grup prepoziional (prepoziii i locuiuni prepoziionale specifice: ca, drept, de,
n calitate de): L-am ascultat n calitate de inculpat. / Drept cine te crezi?/ l bnuiam de-al lor.
3. Grup adjectival (centrul este adjectiv propriu-zis sau participial): Lucrurile
considerate importante de alii, .../ M-a gsit suprat/singur.
4. Grup verbal (centrul este verb la mod nepersonal): l socoteau a fi fericit.
(infinitiv), l vedeam privind n alt parte. (gerunziu), Se simea afectat de situaie. (participiu),
Biatul era considerat de nsurat. / O nelegeam de neacceptat. (supin)
5. Grup adverbial (centrul este adverb relativ, de mod sau de loc): Cum te
consider? l tiam aa./acas
6. Grup interjecional: M-a lsat paf.

II. Nivel frastic:
1. Subordonate relative:
Te-am cunoscut / cine erai./
Te tiu / ce fat serioas eti./
Ion a fost auzit / cum ipa./

2. Subordonate conjuncionale:
Astzi sunt ateptate / s apar pe internet vocile care au rostit dialogul de mai sus./
Te tiu / c mini./ (v. GALR II)

Construciile cu predicativ suplimentar sunt, aadar, construcii ternare derivate,
care cuprind n structural lor un nominal la care se raporteaz dou predicaiii semantico-
sintactice: una principal, alta suplimentar. Ele se obin prin reorganizarea sintactic a unor
structuri bipropoziionale: una dintre propoziii pierde morfemele predicativitii i unele
elemente omisibile, precum verbul a fi, elementele iniiale amalgamdu-se ntr-o oarecare
msur.

Mircea tie c soia lui gtete acas. Mircea o tie pe soia lui gtind acas.
(Cele dou propoziii iniiale, principala i completiva direct, au subiecte diferite. Prin
reorganizare, subiectul completivei directe devine complement direct al verbului-predicat din
propoziia principal, iar predicatul, predicativ suplimentar al verbului din regent i se
raporteaz semantic la fostul su subiect din regent, acum complement direct.

Mircea l ascult pe Dorin i se gndete la altceva. Mircea l ascult pe
Dorin, gndindu-se la altceva. (Cele dou propoziii iniiale au acelai subiect. Prin reorganizare,
conjuncia coordonatoare dispare, iar predicatul celei de-a doua propoziii devine predicativ
suplimentar exprimat prin gerunziu i pstreaz legtura cu subiectul.)

Mircea l ascult pe Dorin i e atent la argumentele lui. Mircea l ascult pe
Dorin atent la argumentele lui. (Cele dou propoziii iniiale au acelai subiect. Prin
reorganizare, conjuncia coordonatoare dispare, iar numele predicativ al celei de-a doua
propoziii devine predicativ suplimentar n structura derivat i pstreaz legtura cu subiectul.)

Istoria derivativ a construciilor cu predicativ suplimentar:

1. P1 i P2 sunt propoziii principale:
Maria venea vesel. (Maria venea i era vesel.)
El a intrat cu plria pe cap. (El a intrat i avea plria pe cap.)
Mama ne primete zmbind. (Mama ne primete i zmbete)
2. P2 este completiv direct
El m credea la mare. (El credea c eu sunt la mare.)
Vrsta ne face mai nelepi. (Vrsta ne face s fim mai nelepi.)
I-am vzut mpreun. (Am vzut c sunt mpreun.)
l tiam lucrnd la minister. (tiam c el lucreaz la minister.)
3. P2 este subiectiv:
Mrturiile se cuvin consemnate. (Se cuvine ca mrturiile s fie consemnate.)
Hainele s-au dovedit furate. (S-a dovedit c hainele sunt furate.)
M-am nimerit acolo. (S-a nimerit ca eu s fiu acolo.)
4. P2 este o completiv secundar, predicatul ei fiind verbul a fi
Bunicii l-au nvat respectuos. (Bunicii l-au nvat s fie respectuos.)
Prinii l-au nvat cu bani. (Prinii l-au nvat s aib bani la discreie.)
5. P2 este o completiv prepoziional:
M gndesc la Maria ngrijorat. (M gndesc c Maria este ngrujorat.)
M-am pomenit cu el btnd la u. (M-am pomenit c el btea la u.)
6. P2 este o circumstanial temporal:
S-a nsurat tnr. (S-a nsurat de cnd era tnr.)
l-am observat intrnd. (L-am observat cnd a intrat.)
7. P2 este cauzal:
A plecat, enervat de aprecierile lui. (A plecat pentru c l-au enervat aprecierile lui.)
A murit bonav de cancer. (A murit fiindc era bolnav de cancer.)
8. P2 este concesiv:
A trit fumnd pn la 90 de ani. (A trit pn la 90 de ani, dei fuma.)
9. P2 este o circumstanial final, cu predicat nominal:
L-au invitat pe preedinte ca patron spiritual al oraului. (L-au invitat pe preedinte ca
s fie patron spiritual al oraului.)
10.P2 este subordonat atributiv:
O are directoare pe Maria. (O are pe Maria care este directoare.)
Hainele le are noi. (Are hainele, care haine sunt noi.)

Istoria derivativ a construciilor cu propoziie predicativ suplimentar (GALR II)

a. construcia provine dintr-o structur tripropoziional
principal+principal+predicativ,, prin suprimarea celei de-a doua propoziii principale,
Cartea a fost returnat cum a fost mprumutat. (Cartea a fost returnat i era cum a
fost mprumutat.)
Copilul s-a nscut cum i doreau ei. (Copilul s-a nscut i era cum i doreau ei.
b. construcia provine dintr-o structur tripropoziional de tipul
principal+atributiv (cu operator copulativ)+predicativ,, prin suprimarea atributivei,
El mi-a napoiat maina cum a luat-o. (El mi-a napoiat maina, care era cum am luat-
o.)
c. construcia provine dintr-o structur tripropoziional cu completiv
prepoziional:
Prinii sunt cei care l-au obinuit cum l tii. (Prinii sunt cei care l-au obinuit s fie
cum l tii.)
d. propoziia predicativ suplimentar provine din structuri bipopoziionale cu
completiv direct:
O vd ct plnge. (Vd c ea plnge./Vd cum ea plnge.)
M face s vd pete roii. (Ea face ca eu s vd pete roii.)
e. structura predicativ suplimentar provine din structuri cu subiective:
Referatele trebuie s fie depuse pn mine. (Trebuie ca referatele s fie depuse pn
mine.)
Ea s-a ntmplat s plece. (S-a ntmplat ca ea s plece.)
Dup note se vd elevii ce silitori sunt. (Dup note se vede ce silitori sunt elevii.)
f. structura de baz conine o completiv prepoziional.
mi pare ru de el cum arat. (mi pare ru de cum arat el.)
M uit la ei cum se foiesc. (M uit la cum se foiesc ei.)
Definii predicativul suplimentar i precizai clasele de verbe care impun aceast
poziie sintactic.
Precizai clasa de substituie a predicativului suplimentar.

Subiectul

Definiie:
Este un complement ( argument, respectiv actant) al verbului aflat n relaie
privilegiat cu acesta. Reprezint, n relaie cu verbul, o clas de substituie (adic de
echivalente sintactice substituibile n acelai context verbal), clas avnd ca termen prototipic
nominalul (substantiv, pronume, numeral cu natur pronominal) n nominativ, iar ca relaie
sintagmatic specific, relaia de interdependen cu verbul i acordul pe care subiectul l
impune verbului-predicat. (GALR II: 313)

n structurile monovalente, verbul-centru impune funcia subiectului: Irina rde /
plnge / merge / tuete. n structurile bivalente sau trivalente, aceasta este atribuit de grupul
verb + complement/complemente: Ion arde buruienile; I se face foame (ex. GALR). Pentru c verbul
impune, n gramatic s-a formulat teza dependenei subiectului fa de verb. Exist ns verbe
care nu admit poziia sintactic de subiect: verbele zerovalente (1), unele verbe monovalente (2)
sau bivalente (3):
1 tun, fulger, burnieaz, se ntunec, se nnopteaz etc.
2 m plou, m ninge.
3 mi pas de tine, i arde de tine, i s-a cunat pe cineva.

Unele construcii verbale fie admit, fie interzic prezena subiectului: M apas la
inim./M apas inima.; M mnnc pe spate./M mnnc spatele.
n limba romn, subiectul poate s fie neexprimat, modalitatea de exprimare a acestuia
fiind controlat tot de verb i facilitat de flexiunea bogat a acestuia.

Regenii subiectului:
1. verb sau locuiune verbal la mod personal (form finit);
2. verb sau locuiune verbal la mod personal (form non-finit): urarea de a nu se
mai ntoarce Maria, nainte de a veni Maria, venind Maria.., E dificil de acceptat asemenea obrzncie,
odat ajuns Maria
3. interjecie: Hai i noi acas! El trosc o palm.
4. adverb sau locuiune adverbial: Cert/De bun seam/Negreit/Poate/Probabil/Poate
c va fi bine.

Tipologie i clas de substituie:
I. n funcie de modul realizrii:
A. subiect exprimat (lexicalizat) prin
1. grup nominal al crui centru este
a. un substantiv n nominativ
b. pronume sau numeral n nominativ:
Ana i studentele au organizat o excursie.
Fiecare/oricare/unii/civa/muli/doi dintre studeni a/au organizat o excursie.
Tu eti timid, acetia din dreapta sunt neasculttori.
Sunt e o serie de am fost, nu ntotdeauna o promisiune de voi fi(cf. GALR).
La mas se bea ap i vin.
Maria a adus trei portocale. Au fost luate dou. A treia mi-a rmas mie.
Ce s-a ntmplat acolo?
Ai ti au ajuns.
Cel de acolo nu spune nimic.
2. grup verbal cu centru la form nepersonal:
a. infinitiv
A te ocupa de ngeri devine un mod de a revizita ntreaga cultur a lumii. (cf. GALR)
Poate ploua oricnd.
b. gerunziu
Se aude tunnd. Se simte venind o adiere de vnt.
c. participiu dup verbe inerent impersonale
Trebuie spus ntregul adevr. Se cuvine fcut acest gest.
c. supin
Rmne de negociat.
Este de negociat.
Este important/util/uor de negociat.
3. propoziii subiective:
a. relative interogative: Ni se spune cine vine. / ce face. / unde merge. / cum l
cheam. / ct s vorbim. / ncotro ne ndreptm. / de ce ne prbuim economic.
b. relative propriu-zise: M sperie /ceea ce s-a ntmplat./ Rmne /cine este interesat.
c. relative infinitivale (o structur parial fix, arhaic, lipsit de marca infinitivului
a, ntlnit mpreun cu verbul existenial a fi i cu verbul impersonal a avea): nu-i ce mnca, nu-i
cu cine pleca, nu-i cui cere./ n-are ce se ntmpla, n-are cine veni.
d. propoziii conjuncionale n structuri de tipul: se adeverete c..., se dovedete
c..., se inventeaz c, se bnuiete c.../ se cuvine s..., trebuie s..., merit s, se vrea s ..., mi
vine s.../ Mi se explic cum au procedat.. / Nu se tie dac vom reui. Se dorete/Se impune
ca o astfel de fapt s ne se mai repete. Se spune cum c de atunci nu s-au mai vzut. Se
ntmpl s se afle

B. Subiect neexprimat (nelexicalizat)
1. Subiectul inclus: specific pentru persoanele 1, 2, 4, 5. n acest caz, informaia se
recupereaz contextual. Singura informaie recuperat total este pentru persoana I (eu vorbesc,
m cert, merg), pentru celelalte recuperarea se raporteaz la context.
2. Subiectul subneles este un subiect neexprimat, corespunztor unui predicat de
persoanele 3 i 6. Spre deosebire de subiectul inclus care se recupereaz deictic, subiectul
subneles se recupereaz anaforic.
Compar enunul Au sftuit-o pe Ana s renune., cu Ana se apuc de lucru i mnnc
ngheat.

3. Subiectul nedeterminat: subiectul corespunztor persoanei a 3-a sau a a 6-a, a crui
omisiune nu modific restul proppoziiei. Apare n construcii active.
Scrie n ziare. / Spune n cri. / Au fcut solduri. / Cum i merge. / Merge. / Merge bine./ M
privete. / Dac e, i dau un telefon dup. /Bate, sun la u.

II. La nivel structural:
1. simplu: Soneria anun musafirii.
2. multiplu: Vine sau Ana, sau Oana./ Vin Ana i Oana.
3. dublu exprimat: Vine ea Ana./ Mama e i ea om./ Voinicul face el ce face./ Venim i noi la
petrecere./ C este ncpnat, asta nu e o noutate pentru mine. / Cel despre care v-am vorbit, acela vine.

Excepii de la nominativ
1. Excepii reale: n structuri cu relative neinterogative, fr antecedent, n care
relativul apare n poziia de subiect sau aparine unui grup nominal aezat n poziia
subiectului.
a. Dau cui/oricui cere.(dativ)
b. Cunosc pe cine a intrat. M gndesc la cine a intrat/la ce vom face. M ine la curent cu ce ar
trebui s se ntmple.(acuzativ)
c. Dorina oricui vine este s neleag. Efectul a ceea ce s-a fcut este grav.(genitiv)

2. Structuri cu subiect partitiv (grup prepoziional - subiecte substantivale i
pronominale precedate de prepoziiile de, dintre, din): Au ctigat ... de-ai notri. / Au venit ... dintre
ei. / Au venit i ... de ai notri, i ... din clasa vecin. Grupul prepoziional avanseaz n poziia de
subiect prin tergerea componentului muli, civa, unii; prepoziia impune nominalului cazul
acuzativ.

3. Structuri atipice (false):
a. Au czut la mere! Au venit la oameni! Au fugit peste zece din unitate! (peste i la au
valoare adverbial, nu prepoziional, aadar subiectul este exprimat prin nominal n
nominativ: mere, oameni, zece);
b. Cartea mea e nou, a colegului s-a rupt.(a pronume semiindependent, subiect);
c. Au plecat douzeci i doi de elevi. (numeralul are valoare adjectival i funcie de
atribut, prepoziia de se grupeaz cu acesta);
d. Destul de puini lipseau. (destul adverb, compl. cantitativ, prepoziia de se
grupeaz cu acesta);
e. O astfel de situaie nu apare frecvent. Au venit fel de fel de oameni. (astfel adjectiv,
fel de fel locuiune adjectival cu funcie de atribut adjectival; prepoziia de se grupeaz cu
acestea).

Evaluare







Acordul dintre subiect i predicat

Definiie:
Acordul dintre subiect i predicat reprezint un tip de manifestare a relaiei dintre dou
uniti sintactice, prin repetarea informaiei gramaticale. n general, relaia dintre subiect i
predicat este orientat de la subiect spre predicat, n sensul c acesta preia i manifest
gramatical informaia pentru persoan i numr: Eu scriu. Voi vei nota. Nu n toate cazurile
relaia este marcat. n anumite situaii este suficient poziia termenilor ori contextul pentru a
indica relaia subiect-predicat i a fi decodat ca atare:
1. Definii subiectul n relaia pe care o dezvolt cu verbul-predicat.
2. Precizai clasa de substituie a subiectului.
3. Care sunt tipurile de subiecte ntlnite n limba romn i criteriile utilizate
n clasificare?
4. Precizai i exemplificai situaiile n care subiectul este exprimat prin
cuvinte care nu se afl n cazul nominativ.
Ajungnd (eu) acas, am vzut care este situaia.

Exemple prototipice:
Eu scriu.
Maria se joac.

Tipurile identificate de GALR II sunt:
I. Acordul tipic
I.1. Acordul n numr
Privete forma predicatului combinat cu un subiect care se exprim printr-un nume:
Doctorul vine mine. Ei ajung mine acas. Nimeni nu st cu bunica.
I.2. Acordul n persoan
Se identific n cazul n care predicatul are ca subiect un pronume personal. Atunci
cnd subiectul este un substantiv de singular sau plural, acordul se realizeaz la persoana a III-
a, singular sau plural :
Eu m joc cu pisica. Voi terminai tema repede.
Cinele ateapt mncarea.
I.3. Acordul n gen
Se identific n cazul numelor predicative exprimate adjectival sau n cazul
participiilor pasive:
Desenele sunt foarte importante pentru copii.
Copiii au fost ludai de juriu.
Copiii, ludai de juriu, s-au bucurat de premii.
n cazul substantivelor nume proprii, corelarea cu substantivele moionale se poate
realiza cu abateri de la regula acordului:
Monica Macovei devine primul comisar european care ....

II. Abateri de la regula general a acordului
Uzul limbii demonstreaz c exist situaii n care normele generale ale stabilirii
acordului gramatical sunt nclcate. Aceste situaii privesc:
II.1. Acordul prin atracie
Acesta const n preluarea de ctre verbul predicat a informaiilor gramaticale
codificate de ctre un constituent al grupului nominal al subiectului. Adjuncii intercalai ntre
subiectul gramatical i predicat creeaz o situaie favorail nclcrii acordului gramatical:
Oricare dintre elevi pot participa. Fiecare dintre cei douzeci de participani au ctigat.
II.2. Acordul dup neles
ine cont de sensul numelui aezat n poziia de subiect. Normele limbii literare
permit ambele realizri (v. GALR II):
Majoritatea a votat mpotriv.
Majoritatea (dintre elevi) au fost trimii acas.
Acordul tipic i acordul atipic n relaia dintre subiect i predicat.

III. Situaii speciale ale acordului dintre subiect i predicat
III.1. Subiectul este un substantiv colectiv
Exist trei situaii reprezentative pentru realizarea acordului n cazul
substantivelor colective; acestea in cont de tipul de substantive colective i de poziia acestora
n grupul nominal care ocup poziia de subiect. innd seama de numrul substantivului
colectiv, acordul se realizeaz, n general, la singular:
A sosit un grup de englezi n ora.
Un stol de vrbii a trecut rapid., dar i Un stol de vrbii au trecut rapid.
Forma de plural ntlnit adesea n cazul acordului rezult din prezena adjunctului (de
vrbii) cu form de plural. Unele substantive devin colective n anumite contexte (o cru de
bani, o cciul de mere, o poal de fructe, o gleat de nuci, o avalan de aplauze) i permit acordul
dup neles.

III.2. Subiectul este un substantiv de tipul fel, tip, specie, soi, ras
Acestea funcioneaz n prezena adjuncilor la plural n acelai fel ca
substantivele colective sau contextual colective:
Un fel de soldai au invadat strzile.
Un tip de ceteni au votat diferit.
O categorie de telespectatori ne-au declarat ...
III.3. Subiectul este inclus ntr-o expresie partitiv
Expresia partitiv se identific n prezena prepoziiilor de, dintre, din, care
relaioneaz un substantiv de tipul (o/dou/mai multe) parte/pri, o jumtate, un sfert, o pereche, o
duzin, o multitudine, o cantitate sau un cuantificator nedefinit (fiecare, vreunul, toi, niciunul) cu
alte substantive, colective (clas, grup, armat) sau masive (ap, vin, ulei). Acordul se realizeaz
fie formal (gramatical), fie dup neles, n cazul n care adjunctul, la plural, este considerat mai
adecvat statutului de subiect:
Exempe GALR II:
O parte dintre cursani va merge...
Fiecare dintre noi are un scop.
O parte dintre cei venii mi-au confirmat
Jumtate din bani s-au cheltuit.
Fiecare dintre copiii ti vor pleca la casa lui.
n situaia n care este prezent un adverb restrictiv, acordul formal este mai
potrivit (Doar o parte dintre elevi s-a prezentat.), dar se ntlnete i acordul dup neles (O mic
parte dintre prile manuscrisului au rmas necitite.).

III.4. Subiectul este un nume propriu:
n cazul antroponimelor care au form de plural, dar neles de singular, acordul
se realizeaz la sigular: Poalelungi a veni mai devreme. aptedealuri ne-a ajutat mult. Dac nelesul
este de plural, acordul se realizeaz la plural: Popetii ne-au ajutat mult.
n cazul toponimelor, acordul se realizeaz fie la singular, fie la plural, n cazul
substantivelor care permit articularea la plural fie la singular, fie la plural:
Bucuretiul / Hotare este....
Bucuretii / Iaii /Humuletii sunt ....
Aceeai observaie este valabil i n cazul titlurilor:
Lumi virtuale a / au produs senzaie. (GALR II)

III.5. Subiectul este pronume relativ
a. n cazul relativelor fr antecedent, se ntlnesc mai multe situaii: cine va selecta
singularul, cte i ci pluralul, iar care fie singularul, fie pluralul: Nu tiu cine vin /ci vin /care
vin/ care vine.
b. n cazul relativelor cu antecedent, acordul e impus de forma de singular sau
plural a antecedentului:
Este o persoan care tie ce vrea.
Sunt persoane care tiu ce vor.
Sunt (eu) unul dintre cei care m opun. / Sunt unul dintre cei care se opun.

III.6. Subiectul este un pronume personal de politee
Diferena const n acordul n gen i numr, care se realizeaz potrivit
nelesului:
Domnia Sa este nsoit / nsoit de gard.
Dumneavostr suntei ajutat/ajutai/ajutat/ajutate.

III.7. Subiectul este o propoziie sau o form verbal nepersonal
Acordul se realizeaz n acest caz la persoana a III-a singular:
E clar c dorete s neleag.
A nu-i ajuta aproapele e grav.
Se aude c tun. / tunnd.

III.8. Subiectul este un termen de metalimbaj
Acordul se realizeaz la persoana a III-a singular:
Programul de aprare a prineselor este un film Disney.
Dai exemple de alte enunuri care s ilustreze tipurile speciale de acord
prezentate supra.

IV. Acordul impus de diferite tipuri de subiect
IV.1. Subiectul multiplu
Subiectul multiplu impune reguli nu foarte stricte n cazul acordului cu numele
predicativ realizat adjectival sau cu participiul pasiv.
I. Acordul se realizeaz n felul urmtor, n cazul termenilor coordonai copulativ:
a. dac termenii subiectului multiplu sunt nume de fiine i unul dintre acetia este
de genul masculin, acordul se face la masculin: Andrei i mama sunt ngrijorai.
b. Dac termenii subiectului multiplu sunt nume de fiine i nume de lucruri,
acordul se face cu numele de fiine: Cartea i scriitorul au fost rememorai astzi.
c. Dac termenii sunt nume de lucruri, exist mai multe situaii de acord:
c.1. Cnd termenii sunt de genul neutru i feminin, acordul se face la forma comun de
feminin: Para i mrul sunt coapte.
c.2. Cnd numele de lucruri sunt de genul masculin i feminin, important este numrul
substantivului masculin: dac acesta este la singular, nu sunt impuse constrngeri, iar acordul
se face la feminin plural (Roia i ardeiul sunt proaspete.), dac este la plural, forma de masculin
plural este impus doar dac substantivul masculin este cel mai apropiat de verb (Munii i valea
sunt mpdurite., dar Valea i munii sunt mpdurii.).
c.3. Cnd numele de lucruri sunt de genul masculin i neutru, numrul substantivului
masculin este, de asemenea hotrtor: dac este la singular, nu impune constrngeri, iar acordul
se realizeaz la feminin plural (Morcovul i mrul sunt proaspete.), dac este la plural i neutru la
singular, acordul se face la masculin (Morcovii i mrul sunt proaspei!), iar dac ambele sunt la
plural, genul l hotrte subtantivul cel mai apropiat de verb (Morcovii i merele sunt proaspete.,
dar Merele i morcovii sunt proaspei.).

II. Excepiile presupun situaii n care subiectul, dei multiplu, impune acordul la
singular
a. Dac termenii subiectului multiplu sunt coordonai negativ, se ntlnete i
acordul la singular: Nici Ana, nici Maria n-a venit/n-au venit.
b. Dac termenii, la singular, se exclud i relaia este codificat prin coordonare
disjunctiv, acordul este la singular: El sau ea a greit. dar Ea sau ei au greit.
c. Subiectul postpus conduce la tolerarea acordului prin atracie: Se aude ploaia sau
vntul. M doare capul i minile.
d. Termenii la singular, nearticulat, permit acordul la singular: Carne i pine se
gsete.
e. Comportamentul de bloc semantic a expresiei subiectului impun acordul la
singular: Praf i pulbere se alege din asta.
f. n cazul n care unul din termenii subiectului multiplu este subliniat prin
adverbe i locuiuni de tipul: ndeosebi, mai ales, mai cu seam, n special, mai nti, n primul rnd:
Frumuseea i n special inteligena a contat.
g. n cazul predicatului impersonal, acordul este la singular, inferent de structura
subiectului: E greu de neles i explicat.

IV.2. Subiectul inclus i subiectul subneles
Se recupereaz fie din informaia de numr i persoan a predicatului, fie anaforic, din
context: Eu scriu, citesc, mnnc., Victor merge joi la teatru i se duce vinerea la fotbal.

IV.3. Subiectul nedeterminat
Se ntlnete i n construcii cu verbul la persoana a III-a, dar i n construcii cu
verbe la persoana I i a II-a:
Bate la u.
Ai carte, ai parte.

Evaluare














TIPURI DE SUBIECTE PROPUSE PENTRU EXAMEN:

Variante
I.
1. Propoziia. Criterii de clasificare.
2. Acordul dintre subiect i predicat. Acordul prin atracie: definire, exemple.
3. Se d textul:
Ce ciudat! Cnd e vorba de o mrturisire scris, prietenii i fac mult mai puin credit dect cei
care nu te cunosc deloc. Experi n tine fiind (adeseori stui de tine) i cunoscndu-te deopotriv cu iubire
i rutate, ei au pretenia c te dein dincolo de imaginea pe care, scriind, vrei s le-o propui celorlali
despre tine. (Gabriel Liiceanu, Ua interzis, p. 280)
Cerine:
a. Subliniai predicatele, ncercuii elementele de relaie, delimitai propoziiile i
precizai felul lor dup neles (principale / secundare).
b. Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c. Indicai dou subiecte neexprimate.

ll.
1. Enunul: definiie i tipologie (5 exemple).
2. Acordul dintre subiect i predicat. Acordul dup neles: definire, exemple.
3. Se d textul:
Unii autori romni s-au integrat n limbi de circulaie mare i, sprijinii de opera lor, au intrat
n circuitul mondial. Reprezint o alt disput din ce literatur au ajuns s fac ei parte, ns globalizarea
prin exil, vreau s cred c nu este chiar idealul spre care tindem, chiar dac experiena romneasc n
domeniu nu este prea ncurajatoare pentru cei ce vor s se fac auzii din ar. (22, nr. 24/2001, p. 14)
1. Precizai situaiile tipice i atipice ale acordului dintre subiect i predicat.
2. Ilustrai, n cteva exemple, situaiile n care subiectul este exprimat printr-
un substantiv colectiv, substantiv de tipul fel, specie, soi, pronume relativ,
verb la mod nepersonal, propoziie.
3. Precizai regulile de acord n cazul subiectului multiplu. Exemplificai
diferite cazuri n care termenii subiectului sunt implicai n diferite relaii
de coordonare (cinci exemple).
Cerine:
a. Subliniai predicatele, ncercuii elementele de relaie, delimitai propoziiile i
indicai felul celor cunoscute (SB, PR, PRS, CPO).
b. Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c. Indicai un predicat complex al enunrii i un subiect neexprimat.

lll.
1. Grupul sintactic.
2. Acordul dintre subiect i predicat n cazul n care subiectul este un substantiv
colectiv (2 situaii i exemple).
3. Se d textul:
Melancolia devine cu att mai pur cu ct iubirea o nvluie i o alimenteaz. Din asocierea lor
se nate un tremur plcut i suav, o graie a singurtii, o presimire voluptoas a nesfririi. Nu
regretm noi atunci c nu suntem o fntn de lacrimi, al crui izvor s fie nesecat n picuri de
transparene, ce ar rsfrnge lumea cu sclipiri, mai fermectoare dect cele mai divine iluzii i mai
mbttoare dect cele mai dulci reverii? (Emil Cioran, Tristeea de a fi, p. 35)
Cerine:
a. Subliniai predicatele, ncercuii elementele de relaie, delimitai propoziiile i
precizai felul lor dup neles (principale / secundare).
b. Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c. Ilustrai prin cte dou exemple din text relaia de dependen i relaia de
nondependen.
IV.
1. Relaia de nondependen
2. Acordul dintre subiect i predicat n cazul n care subiectul este ntr-o expresie
partitiv.
3. Se d textul:
A ajunge s crezi numai n tcere, s nu mai preuieti dect tcerea, este a realiza una din cele
mai eseniale expresii ale tririi la marginile vieii. Elogiul tcerii, la marii singuratici i la ntemeietorii
de religii, i are o rdcin mult mai profund dect i nchipuie oamenii. (Emil Cioran, Pe culmile
disperrii, p. 197)
Cerine:
a. Subliniai predicatele, ncercuii elementele de relaie, delimitai propoziiile i
indicai felul celor cunoscute (SB, PR, PRS, CPO)
b. Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c. Ilustrai prin cte dou exemple din text relaia de interdependen i relaia de
nondependen.

V.
1. Relaia de dependen
2. Acordul dintre subiect i predicat n cazul n care subiectul este un nume
propriu.
3. Se d textul:
Ceea ce e grav este c lipsa de articulaie spiritual pare a fi anorganic, legat de o fatalitate
adnc, de smburele existenei noastre naionale. Cum s-mi explic scepticismul attor i attor
intelectuali de la noi care nu cred n nimic, nainte de a se fi chinuit cu o problematic de via? (Emil
Cioran, Tristeea de a fi, p. 88)
Cerine:
a. Subliniai predicatele, ncercuii elementele de relaie, delimitai propoziiile i
indicai felul celor cunoscute (SB, PR, PRS, CPO).
b. Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c. Indicai dou predicate complexe ale enunrii i dou grupuri nominale.

VI.
1. Relaia de echivalen.
2. Acordul dintre subiect i predicat n cazul n care subiectul este un pronume
relativ.
3. Se d textul:
Ceea ce irit adesea n proza lui Huxley e facilitatea cu care zugrvete i-i mic personajele,
mai ales femeile. ndemnatic cum e n gsirea epitetelor, se las condus de sugestia lor fonic, de
efervescena lor instantanee, i dintr-un om scoate o ppu creia i se vd toate ncheieturile, i cleiul i
trele. (Mircea Eliade, Insula lui Euthanasius, p. 201)
Cerine:
a. Subliniai predicatele, ncercuii elementele de relaie, delimitai propoziiile i
indicai felul celor cunoscute (SB, PR, PRS, CPO).
b. Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c. Indicai dou predicate complexe ale enunrii i dou grupuri nominale.

VII.
1. Predicatul simplu al enunrii.
2. Regulile acordului impus de subiectul multiplu (3 situaii i exemple).
3. Se d textul:
Cci nimeni nu poate scpa de blestemul lui propriu. Fiecare are o regiune de ntuneric sacru
n care nimeni nu ajunge, fiindc nimeni nu poate fi iniiat n misterul altuia. i rmne de vzut dac
respectivul nu este fa de el nsui pe treapta prim a iniierii. (Emil Cioran, Antropologia filosofica, p.
83)
Cerine:
a. Subliniai predicatele, ncercuii elementele de relaie, delimitai propoziiile i
precizai felul lor dup neles (principale / secundare).
b. Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c. Indicai dou predicate complexe ale enunrii i precizai funcia n fraz a ultimei
propoziii.

VIII.
1. Predicatul complex al enunrii.
2. Excepii de la regulile impuse de subiectul multiplu (3 situaii i exemple)
3. Se d textul:
Medicii numesc aceast stare depresie. Eu o neleg mai bine ca dezagregare a sistemului de
iluzii n virtutea cruia naintm, fptuim, ne agitm, dm contur clipei urmtoare i zilei de mine.
Sistemul de iluzii, acesta este pintenul ntregii noastre viei, morcovul existenial pe care viaa ni-l
aaz i ni-l flutur pe sub nas, planurile pe care le alctuim din propria noastr substan vital.
(Gabriel Liiceanu, Ua interzis, p. 10)
Cerine:
a. Subliniai predicatele, ncercuii elementele de relaie, delimitai propoziiile i
precizai felul lor dup neles (principale / secundare).
b. Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c. Indicai un predicat complex al enunrii, ilustrai prin cte un exemplu din text
relaia de interdependen i de echivalen.


Alte posibile subiecte privind teoria sintactic:

Numele predicativ: clase de verbe copulative.
Acordul dintre subiect i predicat. Acordul prin atracie: definire, exemple.

Numele predicativ: clasa de substituie.
Acordul dintre subiect i predicat. Acordul dup neles: definire, exemple.

Complementul predicativ al obiectului: clase de verbe atributive.
Acordul dintre subiect i predicat n cazul n care subiectul este un substantiv colectiv
(2 situaii i exemple).

Complementul predicativ al obiectului: clasa de substituie.
Acordul dintre subiect i predicat n cazul n care subiectul este ntr-o expresie
partitiv.

Predicativul suplimentar: definiie, clasa de substituie.
Acordul dintre subiect i predicat n cazul n care subiectul este un nume propriu.

Subiectul exprimat: clasa de substituie.
Acordul dintre subiect i predicat n cazul n care subiectul este un pronume relativ.

Subiectul neexprimat.
Regulile acordului impus de subiectul multiplu (3 situaii i exemple).

Subiectul: excepii de la nominativ.
Excepii de la regulile impuse de subiectul multiplu (3 situaii i exemple).
































Semestrul al II-lea
TEMATICA (poziii i funcii sintactice)
Complementele (complementul direct, complementul indirect, complementul
secundar, complementul posesiv, complementul prepoziional, comparativul)
Circumstanialele
Atributul / Funciile specifice GN
Apoziia

OBIECTIVE
- acumularea de cunotine privind nivelul sintactic al limbii romne,
potrivit teoriilor recente;
- lrgirea orizontului teoretic prin studiu individual;
- stimularea capacitii de sintez n cadrul disciplinei;
- dezvoltarea capacitii de analiz sintactic;

Numr de ore alocate: 28


Unitatea de nvarea I
Complemente specifice GV

Complementul direct

Definiie :
Funcie sintactic/actanial impus de un verb obligatoriu tranzitiv i realizat
prototipic prin nume n acuzativ. n cadrul relaiei de dependen, complementul direct ocup
poziia termenului determinant. (v. GALR II, GBLR)

Exemple prototipice (canonice):
Spune ceva. Mnnc o portocal. O chem pe Andreea. l vd pe Andrei. l felicit.

Trsturi:
1. realizarea printr-o form neaccentuat: Il felicit. Mnnc o portocal. O mnnc.
2. posibiliatea dublei exprimri: O chem pe Andreea. O vd pe Andreea.
3. schimbarea poziiei sintactice cu subiectul n structuri pasivizate: Andrei a spus
ceva. / Ceva a fost spus de Andrei. Anrei l-a ajutat pe Mircea. / Mircea a fost ajutat de Andrei.

Elemente regente:
0. Regentul obinuit al unui complement direct este verbul tranzitiv care impune
numelui cazul acuzativ. Tipurile sintactice de verbe-regente sunt:
a. monovalente: M ninge, m plou.
b. bivalente (combinri ale verbului cu doi actani): El spune ceva. Eu mnnc o
portocal. El aduce un scaun. / M doare inima. / M doare n piept.
c. trivalente (combinri ale verbului cu trei actani): Monica imi trimite un cadou. Un
prieten mi aduce veti bune. El cere date biroului de pres.
Alte elemente regente:
1. verbe si locuiuni verbale tranzitive, la moduri i timpuri diferite:
n unele grupuri verbale, funcia complement direct este obligatorie. Unele verbe
tranzitive impun complementul direct (a da, a oferi, a pune, a trimite, a aeza, a face, a spune, a zice,
a afirma, a achita, a putea, a ncepe, a termina, a pune la ndoial, a scoate/da la iveal, a da n vileag),
altele nu: a nva, a studia, a lucra, a citi, a-i aduce aminte, a ine minte.
ine minte ntmplarea de acum trei ani.
i aduce aminte povestea. Dar i i aduce aminte de povestea aceea.

A constitui: Obiectul rentei viagere l constituie terenurile cu destinaie special situate n
extravilan. (OG/2006)
A presupune : Voluntariatul presupune iniiativ, implicare, dedicare.
A mblnzi: Italia i mblnzete legile antiimigraie de teama UE. (Cotidianul)

De asemenea, matricial, unele verbe impun drept complement direct substantive
animate, respectiv neanimate:
Deschide ua/fereastra.
Mngie pisica/copilul vs. obrazul copilului.

2. interjecii cu regim tranzitiv:
Poftim fructele. Ia /Iat merele. Iat ce doreti. Iat-l.
3. adjectivul dator:
mi e dator o carte/nite bani/viaa.

Clasa de substituie:
Nivel propoziional:
A. realizri nominale
a. substantive n cazul acuzativ_
- cu prepoziia pe (considerat i morfem al acuzativului) n cazul substantivelor care
exprim o persoan:
A-l respecta pe aproapele nu nseamn renunarea la crezul i tradiiile proprii.
Antropologia nu intenioneaz s schimbe pe om (Cioran, Antropologia filosofic, p. 34)
- fr prepoziie:
Nu se poate tri n acest context refuznd orice compromis, dup cum nu se poate realiza ceva
fr un anumit oportunism, mai corect spus un anumit sim al oportunitii Al. Paleologu, Despre
lucruri, p. 15
b. substitui substantivali (pronume, numerale)
Efortul ei de a se gsi pe sine a trebuit s nceap, evident, prin mpingerea mea i a dragostei
noastre ntr-un plan secundar, n umbr. (Crtrescu, Jurnal)
l atept pe al doilea/pe el/pe acesta.
Nu atept pe nimeni.
Nu atept nimic. Atept ceva.
Pe toi i-am trimis acas.
b. Complementul direct este exprimat printr-o construcie atunci cnd demonstrativele
semiindependente al i cel sunt cuplate cu alte pri de vorbire, dup cum urmeaz:
1. al este urmat de un adjectiv posesiv sau de un substantiv, respectiv substitut n
genitiv, i este dublat de un clitic:
Pe ai mei i-am vzut ieri.
Am luat cartea mea, dar pe a colegului tu am lsat-o.
Lng ea i avea pe ai ei.
2. cel, urmat de un numeral sau de o construcie prepoziional dublat clitic:
Catrina i adusese pe cei trei.
Pe cei din spate nu i-am vzut.
B. realizri nonnominale:
c. adverbe n ete:
Vorbete romnete/moldovenete/franuzete.
d. verbe la moduri nepersonale:
- infinitiv: ncepe a merge. Nu tie a vorbi. Poate scrie.
- supin: Se apuc de fumat. Termin de scris. Are de nvat.
-gerunziu: Vd fulgernd. Am auzit tunnd.

Nivel frastic:
Completivele directe sunt relative i conjuncionale:
1. completivele relative:
a. cu elemente de relaie:pronume i adjective pronominale relative (care, cine, ce, ct,
ct, ci, cte, al ctelea, a cta, ceea ce), pronume i adjective nehotrte compuse cu (care,
cine, ce, ct: oricare, fiecare, oarecine, oarece etc.), adverbe relative (unde, cnd, cum, ncotro):
Oprete pe oricine i iese n cale.
Vede ncotro a plecat.
Nu nelege cui i se adreseaz.
b.. Tipologie
Propoziiile relative sunt de dou tipuri:
a. completive relative propriu-zise: Face ce dorete. Spune ncotro merge.
b. completive relative interogative. Acestea au ca regeni verbe de informare: a
spune, a ntreba, a cerceta, a afirma etc. i nu accept ca elemente de relaie pronumele nehotrte
i pe ceea ce.
Remarcai, totui, utilizrile:
Spune ceea ce simte.
Afirm ceea ce crede.

Precizai funcia sintactic a pronumelui ce i indicai termenul regent:
Nu vrea s asculte ce vrei tu s faci.

Un tip aparte de complement direct, introdus printr-un conector relativ i aflat la
grania dintre nivelul propoziional i nivelul frastic, este construcia infinitival relativ: N-are
ce face/cui vorbi/de ce se supra/cnd ajunge/pe unde trece/cum se mbrca.

2. completivele conjuncionale:
a. cu elementele de relaie: conjunciile c, s, dac (cele mai frecvente) ca---s; locuiunile
conjuncionale cum c, precum c, cum de.
Nu vreau s spun prin asta c Romnia nu are istorie (G. Liiceanu, Ua interzis)
O vorb din btrni spune c nu se caut la dini calul de dar. (Capital, nr. 7/2003, p. 4)
Poi s ne ajui? Continu s scrie. Se ntreab dac vine.
Am decis ca cei mai buni s fie departajai.
Am auzit cum c Romnia este a doua ar n Europa privind omajul tinerilor (Internet)
Simt precum c roata scap.. (Internet) / Am mrturisit precum c toate sunt adevrate. (GALR
II)
ntreab/Nu tie cum de s-au ntmplat toate astea.

Atunci cnd completiva direct este antepus verbului regent, aceasta este reluat
printr-un clitic n acuzativ, clitic cu valoare neutr (o) sau demonstrativ cu valoare neutr,
substantivul faptul:
Pe care i-am vzut, i-am trimis acas.
Dac am venit, am fcut-o din respect.
C nu mnnci, c fumezi mult, asta i reproez./ C nu mnnci, c fumezi mult, faptul sta
i-l reproez.

Consultai GALR II, pp. 381-383 privind dubla exprimare a complementului
direct. Urmrii dubla exprimare obligatorie, imposibil i facultativ.

Variaii n realizarea complementului direct (realizri noncanonice):
n exemplele
a. Cumpr la cri! Spune la minciuni!
La este considerat morfem cantitativ cu sensul multe.
b. A pus din cri pe raftul de spus. Face de toate.
c. Caut de lucru
Pri elipsa centrului o parte/multe/cteva, poziia de complement direct este ocupat de
grupul prepoziional n exemplu b. n c., elipsa este cea a nedeterminatului ceva.
d. Nu depinde de ce faci, ci de ce spui. Rezultatul const n ce spunei azi.
Verbele prepoziionale impun combinarea relatorului cu o prepoziie pentru realizarea
funciei sintactice impuse de regentul din subordonat, de aceea, de ce este complement direct.

Definii complementul direct.
Care sunt clasele de verbe care impun aceast poziie sintactic?
Precizai clasa de substituie a complementului direct.

Complementul secundar

Definire
Funcie actanial/sintactic n cadul grupului verbal structurat ternar, n care apare
obligatoriu i un complement direct.

Exemple prototipice (canonice):
M-a rugat ceva. M-a ntrebat ceva.

Trsturi:
1. Conform definiiei, prezena complementului direct n GV este obligatorie: El
anun ora plecrii. vs. El m anun ora plecrii.
2. Spre deosebire de complementul direct, nu poate avea ca regent o interjecie: *
Iat-m ceva.
3. n timp ce poziia complementului direct este caracterizat de un actant
+Animat, complementul secundar se realizeaz prin Animat.
4. Complementul secundar nu accept nlocuirea cu un clitic n nominativ: M
sftuiete ceva: m-o sftuiete / M nva biologia. vs. *M-o nva.

Elemente regente:
verbe trivalente: a ruga, a nva, a ntreba, a asculta, a examina, a trece, a traversa, a
sftui, a povui, a informa, a anuna (pe cineva, ceva)
n romna actual exist tendina de nlocuire a complementului secundar cu
complementul prepoiional: a nva pe cineva despre ceva.

Clasa de substituie:
Nivel propoziional:
1. substantiv inanimat n acuzativ: te nva lecia, ne anun ora exact, o trece strada.
2. pronume n acuzativ: te nva ceva, l roag orice, nu i anun nimic.
3. locuiune pronominal nehotrt: Nu l-a ntrebat cine tie ce/ te miri ce /nu tiu ce.
4. verb la infinitiv: Te nva a vorbi. l convinge a spune.

Nivel frastic:
1. propoziie relativ: Te nva ce s faci / unde s te duci / cum s scrii/ ncotro s te uii
/ cnd s rspunzi.
2. propoziie conjuncional.
Elemente de relaie: conjunciile c, s, dac, ca...s, locuiuni conjuncionale cum c,
foarte rar precum c:
Te sftuiete s nu mini.
Te anun c ntrzie.
M ntreab dac vin.
L-a anunat ca la prnz s fie gata.
Te sftuiete cum c nu e bine.

Dai exemple de enunuri n care propoziia conjuncional s fie introdus
prin precum c ( v. GALR II: 395).

Precizai clasa de substituie a complementului secundar..
Numii cteva trsturi specifice complementului secundar.

Complementul (obiectul) indirect:

Definiie:
Funcie sintactic/actanial n grupul verbal, reprezentnd beneficiarul/destinatarul
procesului codificat prin verb. n cadrul grupurilor interjecionale, adjectivale sau adverbiale,
ocup poziia adjunctului (termenului subordonat).

Exemple canonice:
mi trimite cri. Trimite cri prietenilor. mi e frig.

Citii n Gramatica limbii romne, Dumitru Irimia (2008): Verbul, tranzitivitatea
indirect.

Trsturi:
1. realizarea prototipic prin clitic sau/i nume n dativ: v. exemplele de mai sus: Le
trimite cri prietenilor. Lor le trimite scrisori.;
2. are ca regeni verbe, interjecii, adjective sau adverbe;
3. este, de regul, constituent obligatoriu n grupurile din care face parte: Lui Andrei
i revine obligaia asta. i e dor de tine. i-e groaz. Poate fi ns i un constituent facultativ: El i
zmbete. El mi deschide ua. E fidel obligaiilor. Vs. El zmbete. Deschide ua. E fidel.

De citit Caracterisiticile semantice ale complementului indirect, GALR II (403-
404).

Elemente regente:
A. n grupul verbal este admis de o clas de verbe care impun nominalului implicat
n relaie restricii de form, recte cazul D:
Nu-mi convine povestea ta. mi citete nota.

I.Verbele regente sunt:
1. monovalente: i plou i i ninge.;
2. bivalente: mi priete clima., Mi se spune Mitic; I s-a urt cu binele; mi e foame;
3. trivalente: Andrei ne trimite cri; I-am fcut un deserviciu. I-a ars dou palme. Mi se
face team de el.
4. n unele scheme, este atras de verbul copulativ cu nume predicativ (exprimat
prin substantiv sau adjectiv): El mi e/rmne/devine prieten. Ele mi sunt/rmn/devin simpatice.
5. apare, de asemenea, n scheme tetravalente: Ei ni l-au propus director. (V + S+
OI+OD+PRS).

II. Locuiunile verbale regente:
A aduce aminte, a prea bine/ru, a da natere:
Lotusul este floarea care a dat natere lumii, potrivit indienilor.
mi pare bine dac l-am fovorizat pe Gigi Becali.

B. n grupul interjecional are ca regeni interjecii de diverse tipuri:
Na-v mere! Bravo mie! Vai lumii!
El jap! o palm copilului. Hrti! un ut portarului.

C. n grupul adjectival este impus sau admis de unele adjective, precum (v. GALR
II): accesibil, adecvat, analog, anterior, apt, conform, contrar, egal, exterior, fatal, favorabil, fidel,
indispensabil, inerent, inferior, interior, loial, necesar, ostil, propice, propriu, refractar, superior, tipic,
util, binevoitor, dator, drag, familiar, firesc, pgubitor, potrivnic, premergtor, prielnic, recunosctor,
scump, strin, vecin, vrjma:
Este un program conform nelegerii. (femininul apare de cele mai multe ori cu nominal cu
regim de acuzativ: conform cu)
Constat c o opinie contrar guvernanilor este considerat de primul-ministru un act de
nesupunere.
Este util elevilor.
Bugetul este nefavorabil nvmntului.

D. n grupul adverbial, n care centru de grup este un adverb adesea provenit din
adjectiv: adecvat, aidoma, conform, potrivit. O caracteristic a acestuia este c nu se dubleaz
niciodat.
Vom fi obligai s rspundem adecvat fiecruis pacient.
Aidoma zicalei, Clujul tace i le face. (Gazeta Sporturilor)
Rusia vrea s repare relaiile cu NATO, potrivit oficialilor si. (Internet)
Numii cteva trsturi specifice complementului secundar i verbele
regente.

Clasa de substituie:
Nivel propoziional
1. substantive n dativ, dublate de clitice n dativ:
Dispariiile din Triunghiul Bermudelor se datoreaz unui asteroid.
Ungurii i datoreaz apreciere i gratitudine lui Cozma.
2. clitice personale sau reflexive:
Cnd i dai banii, nu-i ia din prima, i mai las o vreme pe mas... (Cristian Tudor Popescu,
Nobelul romnesc)
Dumneavoastr v-ai ars carnetul PCR n noaptea de 21 decemnrie98, Liviu Babe i-a ars
propriul trup. (ibidem)
3. pronume nonclitice
Puternicul angajament al firmei Avira Soft privind standardele de calitate ii asigura acesteia o
poziie privilegiat.
Nu atepta prea mult pentru a-i spune cuiva ceea ce simi.
4. numerale, adesea dublate de clitice:
Primei i dau o rochie.
Ambelor le place valsul.
5. numerale n construcii cu demonstrativul semiindependent cel:
Celor dou li s-a spus s revin.
Celei de-a doua i s-aspus s revin.

Realizri noncanonice:
1. prepoziia la cu acuzativul:
D ap la animale. i spune povestea la oricine.
2. prepoziia la cu numerale.
La doi dintre ei li s-a fcut foame.
3. prepoziia ctre cu nominale:
Zis-a el ctre Maria/mine/amndoi.

Nivel frastic
Funcia de complement indirect se realizeaz prototipic la nivelul frazei prin
subordonat relativ. Subordonata completiv indirect este introdus printr-un conector
(pronume i adjective relative sau nehotrte) n cazul dativ, fr antecedent n regent.

Cui nu-i place,/ nu-i trimit nimic.
i pot trimite/ oricui dorete.
Este potrivnic/ oricrei persoane l contrazice.

De asemenea, poate fi introdus prin conectori relativi nsoii de prepoziiile la sau
ctre:
Trimit/ la cine doresc/ scrisori.
A zis/ ctre cine era acolo.

Tipologia complementului indirect:
1. Simplu (v. situaiile anterioare), atunci cnd e exprimat printr-o singur parte de
propoziie, o propoziie ori este nsoit de semiadverv:
Trimit i mamei o scrisoare.
2. Multiplu, atunci cnd nominalele care l compun sunt coordonate fie printr-o
conjuncie coordonatoare copulativ, disjunctiv sau prin juxtapunere:
Nici lui Ion, nici Mariei nu i-a convenit.
Lui X i Y nu le pas.
Mie sau ie trebuie s ne aduc ceva.
3. Gramatica Academiei consider c n cele mai multe situaii, complementul indirect
este dublu exprimat (reluat):
Le d ap animalelor. (n propoziie, atunci cnd este exprimat printr-un nominal i
printr-un clitic, iar n fraz, atunci cnd este exprimat printr-o propoziie i printr-un clitic.)
i dau cartea Mariei i oricui vine.

Variaii n realizarea complementului indirect (construciile eliptice):
Dup substantive nearticulate, prin omiterea unui component de tip adjectiv
participial, ori prin omiterea centrului verbal:
Od bucuriei (od nchinat bucuriei);
Salutri colegilor/tuturor (transmitem salutri colegilor/tuturor).

Dup infinitivele lungi, care psteraz caracteristicile verbale, substantivul este
considerat atribut substantival datival (GALR) sau complement n GN (GBLR):
Trimiterea de ajutoare strinilor.
Precizai clasa de substituie a complementului indirect.


Complementul posesiv:

Definire:
Funcie sintactic realizat n grupuri derivate, n care exist obligatoriu un nominal
obiect posedat, cu care complementul n discuie dezvolt o relaie de posesie prin
intermediul regentului. Se realizeaz, de regul, n grupurile verbale cu structur ternar.

Exemple prototipice:
El i respect prinii.
Minile mi sunt ngheate.

Trsturi:
1. prezena nominalului articulat cu semnificaia obiect posedat cu care este
stabilit relaia de posesie;
2. vecintatea verbului (este aezat, n general, naintea verbului);
3. realizarea +Animat;
4. semnificaia posesor/ codific posesorul.

Se aseamn cu alte dou funcii sintactice: complementul indirect i atributul posesiv.
Deosebirile dintre acesta i complementul indirect sunt de natur sintactico-semantic:
complementul indirect exprim Beneficiarul, Destinatarul sau Experimentatorul, pe cnd
complementul posesiv exprim posesorul.

Elemente regente:
1. verbe la moduri personale i nepersonale:
a. Bivalente: i tremur vocea.;
b. Trivalente: Nu i tiu numele., Ne cunoate greelile.;
2. interjecii: Iat-v omul! Uite-i paltonul!

Clasa de substituie:
Nivel propoziional:
1. clitice reflexive i personale n dativ, echivalente ale unor adjective posesive: i
adun lucrurile (sale). (i adun lemne pentru iarn?). i admite rspunsul. i declin
responsabilitatea.
2. pronume relative dublate de clitice n dativ: un militar cruia nu i s-a deschis
parauta a murit cznd de la 2000 de metri (jurnalulbtd.ro), vnd pui persan cruia nu-i curg
ochii (roportal.ro/anunuri). Exista o subsztan creia nu-i tiu numele.
3. substantiv n dativ dublat de clitic (echivalent cu atributul substantival genitival):
Fratelui tu i-ai splat hainele. Prinilor ti le-ai tocat banii. (ai splat hainele fratelui tu, ai
tocat banii prinilor ti)

Nivel frastic:
Propoziie relativ fr antecedent, dublat de un clitic pronominal n dativ:
Cui i-au dat Oscarul, i vedem filmul.
dau lacrimile oricui nelege sacrificiul.

Observaii:
1. Este obligatorie dublarea complementului posesiv atunci cnd este exprimat prin
pronume relativ, substantiv sau propoziie relativ!
2. cliticul cu funcie de complement posesiv poate fi dublat de un adjectiv posesiv
sau de un pronume personal n genitiv (Judectorii i supleanii, membrii ministerului public i
avocaii nu se pot face cesionari de drepturi litigioase, care sunt de competena tribunalului judeean n a
crui raz teritorial i exercit functunile lor, sub pedeapsa de nulitate, speze i daune-interese.
(Codul civil)/ Lor nu le ncape numele n buletin. (click.ro)). n aceste situaii, enunul este emfatic
sau pleonastic.

Precizai clasa de substituie a complementului posesiv.

Complementul prepoziional

Definiie:
Este funcie actanial/sintactic realizat prototipic n grupul verbal prin prepoziie cu
nominal.

Exemple prototipice:
M gndesc la tine. Apelez la prieteni. M bazez pe prieteni.

Caracteristici:
1. realizarea prototipic prin grup prepoziional.
2. este, ca i complementul indirect, component al grupurilor verbale,
interjecionale, adjectivale sau adverbiale.

Observaii:
Asemnri cu complementul indirect:
- sunt componente ale acelorai grupuri,
- au ocuren obligatorie sau facultativ n grupurile din care fac parte: El se
preteaz la orice/ Azi i-am vorbit profesorului (despre tine).
Ca deosebiri se remarc regimul sintactic diferit: cazul dativ pentru complementul
indirect, n opoziie cu cazul prepoziional.
- complementul indirect se realizeaz i clitic, situaie exclus n cazul
complementului prepoziional.
- complementul prepoziional se exprim i prin verbe la moduri nepersonale.

Termeni regeni:
A. n grupul verbal, complementul prepoziional are ca regeni:
1. verbe bivalente : El se mprietenete cu tine. El abuzeaz de rbdarea ta. V mulumesc
pentru tot. El subscrie la prerea ta.
2. verbe trivalente: El a dat cinstea pe ruine. Nu deosebete binele de ru. Mi se face
dor/team/mil de ea.
El a devenit prieten/vecin/coleg cu tine.
Cele mai frecvente prepoziii care determin apariia complementului prepoziional
sunt:
a. cu : a culmina cu, a echivala cu, a se identifica cu, a jongla cu + verbele simetrice: a se
asemna cu (Maria se aseamn cu Ana /Ana se aseamn cu Maria), a se alia cu, a se ciondni cu, a
coabita cu a coincide cu., a se mprieteni cu, a se nvecina cu , a rima cu, a rivaliza cu, a rima cu, a
semna cu, a se socoti cu, a se solidariza cu.

Recomandare: Citii n Dumitru Irimia (2008), Gramatica limbii romne,
complementul reciproc.

Observaii privind realizarea cu prepoziia cu:
Ascult cu atenie tot ce mi spui. (aa: circumstanial de mod, suprimabil)
De obicei scriu cu stiloul. (circumstanial instrumental)
Vin la film cu sora mea. (circumstanial sociativ)
A acordat audien pgubiilor cu avocaii lor ( ex.GALR II, predicativ suplimentar).

b. De: a beneficia de, a se crampona de, a se debarasa de, a depinde de, a se
desolidariza de, a se dezice, a se dispensa de, a se ndrgosti de, a se sinchisi de, a se prevala de,
a se teme de: Personalul care beneficiaz de salariul de merit va fi stabilit o dat pe an. Procurorul s-a
prevalat de contractul ntocmit.
c. La: a atenta la, a apela la, a ndemna la, a se limita la, a participa la, a predispune
la, a se raporta la, a recurge la, a renuna la, a se rezuma la: UE se rezum la victorii mrunte. Leul
este predispus la apreciere.
d. Asupra: a se npusti, a prevala: Iarna s-a npustit asupra judeului./ Iarna s-a
npustit ntr-acolo.
e. Din: a decurge din, areiei din, a se retrage din, a rezulta din: Etica cretin
decurge din prietenia cu Cristos.
f. n: a se complace n, a onsta n, a excela n, a rezida n.
g. Pe: a se baza pe, a se bizui pe, a conta pe, a se ntemeia pe, a miza pe.
h. Pentru: a milita pentr, a opta pentru, a mulumi pentru: Adelina Elisei opteaz
pentru Armani n ziua nunii.
2. locuiuni verbale: a-i psa, a-i da seama.
B. n grupul interjecional apare dup puine interjecii: Vai de mine! Halal de noi!
Mersi pentru mas/Mulumesc c rezistai!
C. n grupul adjectival are ca regeni adjective propriu-zise, participiale sau derivate
postverbale:
a. strin, plin, capabil: O via plin de lipsuri i durere. Legea privind educaia tinerilor
supradotai capabili de performan a fost adopatat ieri de parlamentul Romniei.
b. ncrcat, candidat, asociat, mntuit, desprit, dispus, desprit: Nico, desprit de
soul ei. Creativitatea, asociat cu problemele psihice, a fost pus n eviden de specialiti. Bsescu,
dispus la un compromis privind formarea noului Guvern. Cursurile, puse la dispoziie pe baz de
comand, beneficiaz de reducere.
c. Purttor, dornic, dttor: Tradiia dttoare de nelepciune, Cioroianu-Morun
formeaz un duet politic dornic de imagine prin sport.
D. n grupul adverbial:
aproape, departe, conform, potrivit, aidoma, concomitent, simultan, corespunztor:
Iranul este foarte aproape de construirea armei nucleare.
Aidoma cu el, tnjeam spre cer. (tefan Augustin Doina)
Eti salarizat corespunztor cu experiena ta?

Recomandare: Observai n GALR II, p. 425, Caracteristicile semantice ale
complementului prepoziional
Trsturile complementului prepoziional.
Termenii regeni ai complementului prepoziional.

Clasa de substituie:
Nivel propoziional:
1. prepoziie cu nominal n acuzativ:
Nu era vorba de motani.
El va apela la mine. / V e team de ceilali? / De cine ascult mafioii?
S nu spui despre nimeni c e fericit, pn nu moare.
2. prepoziie cu nominal n genitiv:
Vnzrile de la Nintendo primeaz asupra vnzrilor de la Sony.
Bono a pledat mpotriva drogurilor.
Clugrii iau asupra lor o dramatic schimbare de orbit.

asupra mea (Nu accept s ridice mna asupra mea. - mea este adj. posesiv n N-Ac.)
asupr-i, impotriva-mi: (-i, -mi, clitice de dativ.)
S-a hotrt asupra a ceva/ asupra a doi vntori (n Ac.)

3. prepoziie cu infinitiv:
Majoritatea se limiteaz la a copia referatele.
Eu cred c eficiena demersului nu rezid n a face publice problemele ministerului.
(romniacultural.ro)
4. prepoziie cu supin:
E un exemplu demn de urmat.
Mutu, dup ce s-a plictisit de jucat fotbal, nu mai poate fi o surs de ncredere.

1. structuri cu gerunziu
Dei n GALR se consider c gerunziul nu poate ndeplini funcia de complement
prepoziional, exist opinii care afirm contrariul. Astfel, Gramatica academic atribuie
gerunziului funcia de predicativ suplimentar n structurile n care sunt regente verbele a se
plictisi, a se stura (S-a sturat dansnd. / Se plictisete scriind.). Pentru c verbele impun anumite
prepoziii, unii autori (Cpn, 2008) consider de acestea sunt complemente prepoziionale:
S-a sturat de dansat/de dans. / S-a plictisit de scris. Totui, n exemplele citate este urmat regula
general a economiei de mijloace, astfel c gerunziul cumuleaz dou funcii: Dansnd (n timp
ce dansa), s-a plictisit de dans. (< El dansa. El s-a plictisit de dansat). Lipsa marcatorului
prepoziional conduce la soluia adoptat de GALR.
2.structuri cu supin
Se ntoarce/Revine de la scldat (de la cules, de la arat). sunt considerate complemente
prepoziionale cu nuan locativ (Cpn, 2008)
3. confuzii cu predicativul suplimentar:
Din lebd, s-a transformat n prines. Enunul presupune n structura de adncime: Ea
era lebd. Ea s-a transformat n prines.; de aici, enunul prim, n care din lebd este predicativ
suplimentar.

Nivel frastic:
1. propoziie relativ:
a.cel mai des este introdus prin pronume relativ sau nehotrt cu prepoziie, fr
antecedent n regent:
O csnicie nu se bazeaz pe cine conduce, dac se merge pe acest principiu e sortit pieirii.
Aceasta e povestea unei tinere care se ndrgostete de cine nu trebuie.
Se potrivete cu oricine i trece pragul.
b. introdus prin pronume i adverbe relative fr antecedent n regent:
Romnilor nu le pas ce mnnc/cum se mbrac./unde merg n vacan/ncotro ndreapt
politicienii ara.
Un fotbalist accidentat i d seama ct de important e fiecare minut n iarb.(Internet)
2. propoziie conjuncional:
Bruce Willis se teme c i va petrece restul vieii singur.
Andreea Marin se teme s nu fie recunoscut pe strad.
Dac Dorinel se simte apt s joace, atunci o poate face.
Noi ne strduim ca informatiile pe care vi le prezentm s fie ct mai clare i reale.
El nu-i d seama dac e adevrat sau nu/ncotro a pornit.

Tipologie:
Simplu (v. supra)
Multiplu (elementele coordonate pot fi omise): Italia se confrunt cu ploi i ninsori
abundente.
Complex (elementele coordonate nu pot fi omise):
Acetia s-au divizat n tracii de sud i cei de nord. (*Acetia s-au divizat n traci de sud.)
Adolescena penduleaz ntre necesitate i contingen.
Romnii apeleaz mai degrab la o agenie strina dect la una romneasc.

Clasa de substituie a complementului prepoziional.
Tipologia complementului prepoziional.

Complementul de agent

Definiie:
Funcie actanial actualizat n construcii pasive; corespunde, din punct de vedere
semantic subiectului din construcia activ tranzitiv echivalent.

Exemple prototipice
Piesa este jucat de un excelent trio actoricesc.
Un mod de a efectua aceasta este de a crea un cmp definit de utilizator.

Caracteristici:
1. tip special de complement prepoziional;
2. realizare la nivel propoziional prin nominal nsoit de prepoziiile de/de ctre;
3. prototipic, are ca regent un pasiv;
4. este adjunct n grupurile verbale i adjectivale.

Termeni regeni:
1. n grupurile verbale:
a. verbe la moduri personale, la diateza pasiv cu operatorul a fi: Gramatica a fost
elaborat/ntocmit de un colectiv minunat.
b. verbe la moduri nepersonale cu operatorul pasiv:
A reuit performana de a fi cutat de poliie pentru o poezie. (infinitiv pasiv)
A nceput baschetul la 15 ani, fiind ndrumat de profesorul de sport. (gerunziu pasiv)
c. verbe la moduri nepersonale fr operator pasiv:
Trebuie neles de ctre toi comercianii locali i operatorii de turism c succesul const n
preuri rezonabile. (participiu)
Fenomenul Ultras e greu de neles de ctre suporterii de fotoliu. (supin)
c. verbe la moduri personale i nepersonale, la diateza pasiv-reflexiv:
Se arat de ctre oficiali/ de ctre instan/ de ctre aprtori
Deja sunt oferite binecuvntri pentru aceste cupluri n SUA i Canada, afirmndu-se de ctre
unii prelai c este un mod de via acceptabil pentru cretini.(Internet)
2. n grupul adjectival
Complementul de agent are ca elemente regente adjective provenite din participii,
inerent pasive, i adjective postverbale, derivate cu sufixul bil:
O a treia i ultim pies cunoscut de noi a fost publicat.
Se dovedete a fi un factor coruptibil de ctre factorul de putere.
Amendamentul a fost considerat inacceptabil de ctre Comisie.
Nu numai agentul (+Animat/+Voin) este considerat a ndepli funcia de
complement de agent. Fora sau Instrumentul pot ndeplini acest rol:
Fereastra este lovit de vnt.
Brazda este ntoars de plug. (GALR: 435)
Elementele regente ale complementului de agent.

Clasa de substituie:
Nivel propoziional:
Nominal n acuzativ cu prepoziia de sau de ctre.
a. substantive comune sau proprii:
Doctorul este auzit de pacieni. Daniel a fost ajutat de medici.
b. pronume:
M temeam s nu fiu prsit de tine /de ceilali/ de acesta.
Meciul se joac de toi.
c. numerale:
Am fost ntmpinat de primul
d. construcii cu demonstativele semiindependente al i cel:
Am fost umilii de ai notri.
Refuzat de cel de-al doilea/cei doi, s-a ntors mnios acas.

Nivel frastic
Propoziie relativ fr antecedent, introdus prin pronume relativ precedat de
prepoziia de sau de ctre.
A fost autorizat de /de ctre cine a implementat programul/ de oricine a folosit programul.

Clasa de substituie a complementului de agent.


Complementul comparativ
Definiie:
Funcie sintactic specific, realizat n grupul adjectival sau adverbial care codific o
comparaie referitoare la la caracteristicile graduale ale unui obiect sau proces.

Exemple prototipice:
Este mai bun dect el.
Vorbete la fel de bine ca tine.
Este cel mai bun dintre toi.

Trsturi sintactico-semantice:
1. adjunct n grupurile adjectivale sau adverbiale n care, de regul, centrii au
mrcile comparaiei;
2. indic reperul, cel fa de care se realizeaz comparaia;
3. are ocuren obligatorie sau facultativ;
4. este de mai multe tipuri:
a. comparativ de inegalitate;
b. comparativ de egalitate;
c. comparativ partitiv (n GALR este tratat drept complement prepoziional,
interpretat ca complement indirect de Corneliu Dimitriu, i complement de relaie de Iordan i
Robu);
d. comparativul proporional;
e. comparativul ireal.

Termeni regeni:
a. Adjective i adverbe aflate la diferite grade de comparaie.
E mai mic dect/ca mine. La fel de bun ca mine.
A venit mai devreme dect Andreea.
b. Adjective sau adverbe al cror grad de comparaie se poate reconstitui :
O poveste frumoas ca o reclam la detergeni. (la fel de frumoas)
Trsturile i termenii regeni ai comparativului.

Clasa de substituie:
1. complementul comparativ de inegalitate:
Nivel propoziional
a. prepoziia dect urmat de un nominal (substantiv, pronume, numeral) n
acuzativ: Teatrul e mai interesant dect Bursa. Unul e mai interesant dect altul. Al treilea e mai
interesant dect primul.
b. Prepoziia dect urmat de construcie cu pronumele semiindependente cel sau
al: Criza vzut de analiti, mai rea dect cea a guvernului Boc. Alocaia cinilor, mai mare dect cea a
copiilor. Criza apei, mai mare dect a petrolului. Sfinirea celor adormii, mai mare dect a celor vii.
c. prepoziiile dect i ca (GALR le numete adverbe de comparaie) urmate de
grupuri prepoziionale, adverbe, verbe: o cltorie mai frumoas ca n ianuarie. Vorbete mai bine ca
ieri. A gndi este mai interesant dect a ti, dar mai puin interesant dect a privi. (Goethe)
d. ca i dect urmate de construcii complexe: M comport mai bine dect tine la teatru.
(<M comport mai bine dect te compori tu la teatru); Maina merge pe nisip mai ncet dect trenurile
pe un pod neconsolidat.

Nivel frastic
1. propoziie relativ introdus prin dect urmat de un pronume sau adverb
relativ: Cine e stpn pe sine preuiete mai mult dect cine cucerete ceti.
2. propoziie conjuncional introdus prin
a. dect urmat de conjuncie (GALR): E mai bine dect s doarm. (marc a
potenialului), Ajunge mai repede dect dac ar merge cu trenul.
b. dect cu rol conjuncional: Piesa lui Shakespeare e mai citit dect au fost Moromeii.
Clasa de substituie a comparativului.

Complementul comparativ de egalitate (CCE):
Nivel propoziional:
a. prepoziiile ca, precum, ct urmate de nominal (substantiv, pronume, numeral):
marile adevruri ne sunt prezentate tot aa de clar ca lumina zile. Vorbete la fel de mult ca mine./primul.
i-a vzut dosarul gros ct o Biblie, Nu se uit la filme proaste precum acesta.
b. prepoziiile ca, precum, ct urmate de construcii cu pronumele demonstrative
semiindependente: cartea mea e la fel de important ca a ta/cea de acolo. Ei sunt mndri ca cei doi:
c. prepoziiile ca, precum, ct urmate de grupuri prepoziionale, adverbe, adjective
sau verbe la moduri nepersonale: o cltorie la fel de frumoas ca n ianuarie (GALR), tot att de
frumoase ct i de discrete. Azi a fost la fel de frumos ca ieri. E tot att de bun ct i frumoas. Genul
sta de muzic e la fel de interesant ca a da cu aspiratorul prin cas. nva la fel de mult ascultnd ca i
citind.
d. prepoziiile ca, precum, ct urmate de construcii complexe: Aerul e tot aa de
rarefiat ca la tabra de pe Eerest. E linitit ca tine la examen.

Nivel frastic:
a. propoziie relativ introdus prin prepoziiile specifice urmate de pronume i
adverbe relative: E la fel de trist ca cine l-a trimis. Cum i speli minile e la fel de important precum
cnd i speli minile.
b. Propoziia conjuncional introdus fie prin conectorii specifici nsoii de
conjuncii (Ajunge tot att de repede precum dac ar merge cu trenul.), fie prin conectorii specifici cu
rol conjuncional (Mnnc la fel de bine precum doarme. E curat cum e zpada.)
Clasa de substituie a comparativului de egalitate.

Comparativul partitiv
Are ca regent un adjectiv sau adverb la gradul superlativ relativ. Clasa de substituie
surprinde doar nivelul propoziional:
1. prepoziie cu nominal:
Cinele meu e cel mai detept din lume.
Parlamentui European se vede cel mai bine din Romania.
Vor mai supravieui cei mai inteligeni dintre ei /toi.
2. prepoziie i construcie cu pronumele semiindependente:
Cel mai interesant personaj dintre cei doi/ai votri./ai lui Caragiale.
Clasa de substituie a comparativului partitiv.


Complementul comparativ proporional

Are obligatoriu un element corelativ (pe att din construcia pe ct ... pe att sau cu ct
din construcia cu ct ...cu att).

Clasa de substituie
Nivel propoziional
1. adjectiv precedat de elementul de relaie pe ct (e prepoziie compus sau
locuiune conjuncional?): ncunun culturile cu un nimb pe ct de fatal, pe att de fermector. (cf.
GALR) sau de cu ct (din construcia cu ct... cu att): mi pare cu ct mai trist, cu att mai
neleap. Cu ct mai multe astfel de iniiative, cu att mai multe animale salvate.
2. adverb precedat de elementul de relaie pe ct: Conduce pe ct de repede, pe att de
periculos. Sau cu ct... Cu ct conduce mai repede, cu att mai bine.

Nivel frastic
Prin propoziii conjuncionale introduse prin locuiunile conjuncionale pe ct sau cu
att:
ntlnirea cu Noica, pe ct de benefic mi-a fost n plan cultural, pe att de nefast mi-a fost n
planul vibraiei de fiin. (v. GALR)
Cu ct e mai scump, cu att e mai bine.
Clasa de substituie a comparativului proporional.

Comparativul ireal

Se realizeaz doar la nivelul frastic, prin propotiie conjuncional introdus prin
locuiunile ca i cum, ca i cnd, de parc, sau doar prin conjuncia provenit din adverb, parc:
Era (att de -suprimabil) necjit de parc cineva i-a furat buna-dispoziie.
Fuge repede parc zboar. Fuge parc zboar. (comparaie realizat ntre aciuni)
Merge repede ca i cum/ca i cnd l-ar goni cineva.
Clasa de substituie a comparativului ireal.


Complementele. Evaluare.








Funciile sintactice n GN. Atributul

Funcie sintactic specific, atributul este component obligatoriu sau omisibil ntr-un
grup cu centru nominal. GBLR, insistnd pe valoarea sintactico-semantic pe care o are
componentul dependent n structura unui grup, renun la termrnul tradiional de atribut i
reine urmtoarele funcii: modificatorul, determinantul, posesivul, complementul.

1. Complementul direct (trsturi, regeni, clas de substituie)
2. Complementul indirect (trsturi, regeni, clas de substituie)
3. Complementul prepoziional (trsturi, regeni, clas de substituie)
4. Complementul prepoziional i complementul indirect: asemnri i deosebiri.
5. Complementul posesiv (regeni, clas de substituie)
6. Complementul de agent (trsturi, regeni, clas de substituie)
7. Comparativul: tipologie
8. Comparativul: (regeni, clas de substituie)
Recomandare: Reinei din GBLR Funciile sintactice specifice grupului nominal.

Exemple prototipice:
Cas de lemn.
Exemple bune.

Termeni regeni:
Nominale de toate tipurile:
1. substantive: Singura lucrare care mi-a plcut a fost a lui Drago.
2. pronume: Toate acelea s-au spus de mult. Aceasta ultim a aprut acum dou
sptmni. Ala mic vine mine.
3. numeral: Am vzut dou superbe.

Tipologie i clas de substituie
Nivel propoziional
A. potrivit clasei gramaticale prin care se realizeaz
1. Atributul substantival: se exprim prin substantiv, o parte de vorbire
substantivizat i substantiv provenit din alt parte de vorbire:
a. atributul substantival genitival se exprim prin a.1. substantive i substitute n
genitiv (Iat dar cum arat privit n zare filigranul netanatei legitimaii de maghiar- CTP Nobelul
romnesc, p. 41; Nu m bazez pe ajutorul aproapelui); a.2. construcii analitice, sinonime cu
genitivul: atunci cnd atributele sunt precedate de numerale sau adjective la plural (diferit,
numeros/muli, destui, puini): prerea a numeroi / a doi /civa/muli profesori.

Dei observaia nu apare n capitolul dedicat atributului, GALR consider, atunci
cnd discut complementul indirect, c n construciile sportiva deintoare a titlului, om iubitor al
crilor, echipa ctigtoare a turneului, cele subliniate sunt atribute, fapt datorat calitii nominale
a regentului n -tor.

b. atribut substantival prepoziional: b.1. n genitiv: Dezbateri asupra proiectelor
europene s-au mai fcut. Copilul din faa uii m ntreab ceva.; b.2.n acuzativ bazarea pe salariai,
ntlnirea cu colegii, relele de dup rzboi, transformarea nisipului n perl. (prepoziia specific
atributiv este de) b.3. n dativ: nenelegerile datorit grabei, rezultatele conform ateptrilor.
c. Atribut substantival n nominativ: c.1. cnd un substantiv cu funcie generic i
adaug un substantiv n nominativ pentru identificare: Oraul Craiova, rul Olt, ora zece, pagina
cinci.; c.2. provine din transformarea unui grup cu complement predicativ al obiectului sau cu
predicativ suplimentar prin substantivarea regentului: numirea acestui om ministru, angajarea ei
secretar; Nedeclararea ora a Biletiului.
d. Atribut substantival datival: d.1. de natur livresc: preot deteptrii noastre, vame
vieii; d.2. trimiterea de ajutoare strinilor, oferirea de premii ctigtorilor;
e. Atribut substantival acuzatival: provine dintr-un complement circumstanial:
renunarea o vreme la fumat, lsarea un timp a cererilor deoparte, neachitarea taxelor un an.
2. Atributul pronominal se exprim prin pronume i numerale i are aproape
aceleai subtiburi cu cel substantival:
a. atribut pronominal genitival: se exprim prin pronume (personale, relative,
interogative, demonstrative, nehotrte, negative) i prin unele numerale cu form cazual de
genitiv sau prin construcii echivalente cu prepoziia a i pronume/numeral n acuzativ:
Exemple: vorbele lor, vorbele ale cror ecouri se mai aud, vorbele celorlali, vorbele fiecruia, vorbele
nimnui, vorbele amndurora, respectiv, vorbele a doi dintre ei, gsirea a ceva important. Poate fi
exprimat i prin construcie cu semiindependentul al i adjectiv pronominal: opinia alor
notri/si/votri.
b. Atributul pronominal prepoziional: se exprim prin b.1. pronume personal,
reflexiv, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, nehotrt, negativ precedate de prepoziie
sau b.2. prin construcii formate din semiindependentul al sau cel i adjectiv posesiv, respectiv
un numeral. Cele mai multe exemple se regsesc n construcii comparative (student ca el),
partitive (case dintre ale mele, unul dintre noi, civa dintre aceia) sau in grupuri verbale
transpuse, prin substantivarea verbului (plecarea fr acetia., gndul la cei doi). Poate fi exprimat
i prin clitic personal precedat de o locuiune prepoziional (pdurea din faa-i, de jur mpreuru-
mi).
c. Atributul pronominal n dativ: c.1. se exprim prin clitice de pronume personal
i reflexiv n dativ: mna-i st pe mas, ochi-i nvrte prin camer. C.2. poate fi adjunctul unui
substantiv nearticulat cu semnificaia grad de rudenie /relaie social sau apare ca adjunct al
unui abstract verbal: nepot acestuia, ef ie, conferirea de medalii unora.
3. atributul adjectival se exprim prin diferite tipuri de adjective sau cuvinte
aparinnd altor clase gramaticale, dar care au un comportament adjectival:
a. atributul adjectival exprimat prin adjectiv propriu-zis, locuiuni adjectivale, alte
pri de vorbire adjectivizate: Vocile vagi, indistincte, nu ncetau; un brbat n stare de orice; frunze
verzi i galbene, brbat bine, o asemenea lege, cini brbai.
b. exprimat prin participiu: o scrisoare otrvit ctre Mitic Dragomir; bloguri vzute
din profil, copiii instituionalizai, ajutai de Nestle.
c. exprimat prin gerunziu adjectivizat: ordine crescnd, couri fumegnde, rni
sngernde.
d. exprimat prin numerale: efort nzecit, amndoi copiii sau prin construcii cu cel i
numerale ordinale: cel de-al doilea copil, cea de-a zecea foaie; douzeci de lei.(! interpretarea lui
douzeci ca atribut adjectival)
e. exprimat prin adjective pronominale (posesive, interogative, relative,
demonstrative, nehotrte, negative, de ntrire): copilul meu, care copil trece strada, acelai copil,
fiecare copil, niciun copil, nsui copilul.
4. atributul verbal:
a. exprimat prin verb la infinitiv, nsoit de prepoziiile de, fr sau pentru: un mod de
a privi, problema, tiprirea fr a corecta este catastrofal, privitul pentru a nelege.
b. exprimat prin verb la supin: fier de clcat, stare de plns, curaj de invidiat, mersul la
cules de mure.
c. exprimat prin verb la gerunziu: M ntristeaz o mam plngnd. Este uor de
recunoscut la feminin sau la plural pentru c se remarc lipsa acordului cu regentul. Un gerunziu care
determin un substantiv la masculin sau neutru singular este ncadrat n aceeai clas.
5. atributul adverbial se exprim prin adverbe singure, n special cnd nsoete
sbstantive de natur verbal, sau nsoite de prepoziii mersul pe acolo; cderea de sus. venitul
trziu., aezatul aa. Poate s fie exprimat i prin numerale cu valoare adverbial (cardinale,
ordinale adverbiale, multiplicative): mrirea de dou ori a salariului., venirea pentru prima dat;
creterea ndoit a dobnzii.
Unele adverbe ca aievea, alene, anevoie pot fi interpretate i ca atribute adjectivale,
datorit apariiei constante neprepoziionale i comportamentului de adj. invariabil.
6. atributul interjecional: Halal treab! O tip wow!

Nivel frastic
1 atributive relative: introduse prin pronume i adjective relative, nehotrte-
relative, adverbe relative. Pronumele i adjectivele realtive pot s aib sau nu antecedent n
regent:
Cred c era vorba de sticla cu tu, pe care o ascunsesem eu nu tiu unde... (Mihail Sebastian)
n 1945, printr-o decizie la care nu am fost prtai, ne-am trezit extra-europeni, europeni
injectai experimental cu un extras de dictatur asiatic. (Aspirina sracului)
Dintre atia prieteni, ci am invitat, n-a venit niciunul.
Datoria oricui particip e s-i pstreze calmul.
Ajutorul pentru oricine l solicita, l oferea M.
Cltoria n orice ar strin doreti e costisitoare.
Locul unde m-am nscut mi-e drag.
Modul cum m-a abordat nu mi-a plcut.
A trecut timpul cnd fcea ce-i dorea.

2 atributive conjuncionale: sunt introduse prin conjuncii i locuiuni
conjuncionale: c, s, ca .. s, dac, cum c, precum c:
ntrebarea dac un calculator gndete este la fel cu ntrebarea dac un submarin noat.
Croaia neag faptul c mpiedic aderarea Sloveniei la UE.
Exist posibilitatea ca unul dintre noi s se retrag, dar nu voi fi eu.
i bate gndul cum c orasul nu e prea bun pentru ei.(Internet)
Care sunt atributele corespunztoare funciilor sintactice specifice GN, potrivit
GBLR?

2. potrivit formei de realizare:
a. simplu: M ntristeaz o mam plngnd.
b. multiplu: O vreme rece, mohort. Vin douzeci sau cinci elevi?:
c. complex: o osea ntre Bucureti i Craiova, cearta dintre mine i tata; Distana de la Pmnt
la Lun.

3. potrivit gradului de dependen fa de regent
1. atribute izolate: sunt marcate grafic prin virgul i intonaional prin pauz. n
acest fel prezena lor este facultativ n enun. Cele exprimate prin gerunziu, n momentul n
care sunt izolate ndeplinesc funcia de circumstaniale:
Copilul suferind vine la spital.
Copilul, suferind, vine la spital.
2. atribute neizolate (tipice): prin gradul de sudur fa de un centru nominal,
acestea au un rol extrem de important n comunicare, ajutnd la identificarea denotatului sau a
referentului (referenializare).

Precizai tipurile de atribut.

Unitatea de nvare III

Circumstanialele

Numite i complemente circumstaniale n gramaticile tradiionale, acestea sunt
compliniri ale grupului verbal care codific precizrile suplimentare (de circumstan),
referitoare la cadrul discursiv. Circumstanialele alctuiesc o clas eterogen, difereniat, n
general, semantic.

GALR II deosebete potrivit criteriului semantico-pragmatic, patru mari grupe de
circumstaniale:
1. circumstaniale situative: circumstanialul de loc i de timp, care codific la
nivelul enunului coordonatele spaiale i temporale;
2. circumstaniale procesuale: circ de mod, cantitativ i instrumental starea,
evenimentul sau aciunea sunt evaluate sau se precizeaz mijlocul de realizare;
3. circumstaniale ale raportului logico-semantic stabilit de locutor: de cauz, de
scop, condiional, concesiv, consecutiv;
4. circumstaniale ale corelaiei secveniale (Dumitru Irimia (2008) le numete
corelative): opoziionalul, cumulativul, de excepie, sociativul i circumstanialul de relaie.
Acestea codific o nou informaie n relaie cu anumite componente ale enunului.

Trsturi sintactice:
Spre deosebire de complementele studiate, a cror prezen este n general obligatorie
n grupurile verbale, circumstaniale sunt, n general, facultative. Exist i excepii, n cazul
verbelor matricial circumstaniale:
Oraul dateaz din sec. I
Eu locuiesc aici.
Ea procedeaz corespunztor/bine.
El se comport incorect.

Elemente regente: verbe i grupuri verbale (Uneori ne cert. Suntei toi pedepsii acum.),
interjecii (Iat-l acolo.), adverbe (E bine cu sntatea.), adjective (alb la fa).

Clasa de substituie: 1. adverbe, 2. nominale cu sau fr prepoziii, 3. verbe sau
grupuri verbale la moduri nepersonale, 4. propoziii.
Precizai trsturile circumstanialelor.

Circumstanialul de timp

Definire: constituent al enunului care fixeaz coordonatele temporale ale actului
enunrii.

Exemple prototipice:
Acum plou. Nu tiu cnd vine. l cunoate din copilrie.

Trsturi:
1. se realizeaz definitoriu prin adverbul cnd,
2. are ocuren n general facultativ,
3. este nesuprimabil n cazul unui grup restrns de verbe (a dura, a dinui, a ine, a
programa, a sosi, a junge, a pleca etc.).

Regeni:
1. verbe i locuiuni verbale la moduri personale i nepersonale: Rmne acum la
mine. Ajungnd devreme la gar, a ateptat. Sosit trziu, a pierdut trenul. Obiceiul de a veni trziu i-a
adus numai necazuri. A inut minte atunci, apoi a uitat.;
2. interjecii: Hai acum. La u rrr! Atunci.
3. adjective i locuiuni adjectivale: Era capabil/n stare atunci de orice.

Clasa de substituie
Nivel propoziional
1. adverbe i locuiuni adverbiale, adverbe provenite din alte pri de vorbire i
numerale cu valoare adverbial:
A rezolvat problema atunci.
Cnd te ntorci?
A pregtit bagajele din timp. Doarme de nu tiu cnd. Ziua se plimb i noaptea doarme. Am
ascultat-o prima oar la oper. (numeral cu vaoarel adverbial). Eu am venit la trei, tu dup. (adverb
provenit din prepoziie)
2. nominale i construcii echivalente n acuzativ (cu sau fr regim prepoziional):
a. n concediu plec n Moldova. A ajuns dup tine/acela/unul/cineva/al treilea. Dup cine ai
ajuns? Ne vedem la anul!
b. Cel i al urmate de diverse pri de vorbire: Vine dup al meu. Ajunge dup cel de-al
doilea/de acolo.
c. Substantive care redau momente sau intervale de timp (secund, minut, or, zi,
sptmn, lun, an/ diminea, sear/ iarn, var, toamn) precedate de determinani cantitativi
(tot, ntreg, ctva) sau de adjective (urmtor, viitor, precedent, acesta, trecut): Cocoul a cntat toat
noaptea. A rmas ctva timp. Muncete ore ntregi. n anul urmtor a plecat la munte. Luna aceasta
muncete din greu.
nainte de, aproape de, departe de nu sunt considerate locuiuni, ci adverbe urmate de
grupuri prepoziionale (complemente prepoziionale), ca atare, n exemplul nainte de petrecere a
venit la mine., nainte de petrecere este interpretat drept grup adverbial cu funcie de
circumstanial de timp.
3. nominale i construcii echivalente n genitiv: A venit naintea profesorului / lui
/celor doi /celui de-al doilea.
4. nominale i construcii echivalente n dativ, ca excepie de la genitiv: A venit
naintea-i/n urm-i.
5. verbe la moduri nepersonale (infinitiv, gerunziu, supin):
a. Pn a schimba foile, l-a observat profesorul. Mai dureaz pn la a soluiona conflictul.
b. Gsind rspunsul, a renunat la cutare.
c. Pn la semnat mai este ceva timp. Trebuie uscat dup splat.
6. construcii gerunziale i participiale (cu subiect sau nume predicativ propriu):
Ajungnd Maria, toat lumea s-a ridicat. O dat ora ncheiat, Maria a ieit din sal.
7. construcii prepoziionale corelative: A citit de dimineaa pn seara. Rmn acolo de
luni pn smbt.
8. structuri eliptice: De cnd lumea i pmntul, de cnd lumea lumea, de copii, de mici,
n exemplul Ne cunoatem de...

Nivel frastic
1. propoziii relative (introduse prin adverbe relative i nehotrte, cnd, oricnd,
oriicnd): Banca Naional a greit cnd a permis explozia creditrii n Romnia.
Rspunde oricnd suni.
Atenie, atunci cnd!
n exemple de tipul Ce se ntmpl n creier (atunci) cnd i dai seama c ai fcut o greeal?
se impun dou interpretri:
a. Cnd secevena atunci cnd este nedislocat prin virgul, P2 este circumstanial
de timp.
b. Dac ntre atunci i cnd este virgul, se consider c propoziia introdus prin
cnd este apoziie, funcia circumstanial fiind preluat doar de atunci.
2. propoziii conjuncionale (introduse prin conjuncii nespecifice ca pn, c, unde,
cum i locuiuni conjuncionale specifice ndat ce, imediat ce, dup ce, pn ce, de cum, ori de cte
ori, odata ce, ct timp, ct vreme, n timp ce, n vreme ce):
Imediat ce/ndat ce/de cum voi deveni preedinte, voi aborda direct aceast criz. (Obama)
Eti nemuritor ct timp/ct vreme nvei.
Un brbat a fost internat dup ce a but o bere. Romnii folosesc electrocasnicele pn se stric.
Nici nu se opri trenul, c Olgua srise de pe scar.
(De) Cum l scoli, cere demncare.
Unde l scoli, cere demncare.

Tipologie:
1. din punct de vedere formal:
a. simplu: exprimat printr-o singur parte de propoziie sau o singur propoziie.
b. multiplu: exprimat prin dou sau mai multe pri de propoziie sau mai multe
propoziii.
c. complex: exprimat prin construcii eliptice (de cnd lumea i pmntul, de cnd
lumea), prin construcii care arat durata, adic fie prin substantive specifice duratei nsoite de
cuantificatori (Rde tot timpul.), fie prin construcii corelative care arat limitele intervalului
temporal (A rmas ntre 10 i 3/ de la 10 la 3.).
2. din punct de vedere semantic:
A. circumstanialul de plasare temporal: situeaz aciunea fa de un reper temporal,
identificnd raporturile temporale
a. circumstanialul de simultaneitate codific coincidena procesual. Se exprim, la
nivel propoziional, prin adverbe i construcii de tipul: acum, n acest moment, n luna aceasta,
n prezent, n aceast diminea/lun/sptmn/zi/clip. La nivel frastic, circumstaniala este
introdus prin marcatorii cnd, tocmai cnd, n timp ce, n vreme ce, ct timp, ct vreme: El scrie
cnd tu eti plecat. Bate fierul pn-i cald.
b. circumstanialul de anterioritate: se exprim prin adverbe i locuiuni adverbiale
specifice (ieri, odinioar, alaltieri, asear, demult, pe vremuri, azi-noapte), prin construciile
specifice: (acum trei luni, acum ctva timp, n acel an, un an mai trziu). La nivel frastic, conectorul
specific este dup ce. Ali conectori sunt: imediat ce, de ndat ce, cum, unde, n Cum venea se repezea
la mncare, unde-i auzea, din curteni ieea, domnului vorbea. Dup ce te studiaz, te picteaz.
c. circumstanialul de posterioritate: situeaz procesul dup reperul temporal.
Realizarea specific este locuiunea odat i odat. Alte adverbe i locuiuni adverbiale specifice
ca mine, rspoimine, construcii corelative, de acum ntr-o or/sptmn/lun, primvara voiitoare,
peste dou zile etc. La nivel frastic, conectorii specifici sunt pn, pn s: Pn s se ntoarc, am
plecat.: Nu am ezitat, pn nu a intrat.
B. circumstanialul de proximitate codific n apropierea reperului temporal:
acum, ntr-o clip, n cteva minute, curnd.
C. circumstanialul de aproximaie codific un reper vag: pe luni, spre sear, n jurul
lui orei zece, n preajma Crciunului, ctre miezul nopii.
La nivel frastic apare n enunuri de tipul: A stat ct a stat/ce a stat i aplecat.
D. circumstanialul intervalului temporal, durata (cteva ore, toat ziua, de la nou la
dou, de trei ani, ncepnd cu ora 5).
E. circumstanialul generic: ntotdeauna, niciodat, mereu.
F. circumstanialul iterativ: periodic, sptmnal, lunar, anual sau construciile o dat
pe an, de dou ori pe zi; se poate exprima i prin structuri repetitive: zi de zi, or de or, din or n
or.
Clasa de substituie a circumstanialului de timp.

Cumul de semnificaii:
1. cantitativ: Dureaz 10 ore.
2. de loc: Pe drum au decis ce s fac. La arat i-am povestit totul.
3. mod: Zilnic se ntreab asta.
4. sociativ: A rspuns odat cu tine.
5. cauzal: Sunnd clopoelul, a intrat la ore.
6. concesiv: Nu-l ajui cnd poi s-o faci?
7. condiional: Cnd nu reueti, renuni.
8. consecutiv: A nvat atta, pn a juns ce trebuia.
9. instrumental: Cu alocuiunea i-a terminat datoria.
10. opoziional: Ct vreme / n timp ce eti la lucru, ea citete.




Circumstanialul de loc

Definire:
Este un constituent al enunului care indic reperele spaiale ale actului enunrii.

Exemple prototipice:
Am ajuns acolo. Nu tiu unde s-a ascuns.

Trsturi:
1. are ca realizare definitorie adverbul unde,
2. se realizeaz ca adjunct n grupuri verbale, adverbiale, adjectivale i
interjecionale,
3. are ocuren n general facultativ,
4. este obligatoriu pe lng verbe ca a locui, a sta, a pleca, a amplasa, a se
plasa, a se refugia, a izvor, a se aciua, a slui.
Elemente regente
1. verbe i locuiuni verbale la moduri personale i nepersonale: A rmas la teatru. A
luat-o la sntoasa pe cmp. Locuind acolo, nu trebuia s plteasc chirie.
2. interjecii: Hai acas! Mar acas!
3. adjective propriu-zise sau provenite din participii: Ele sunt murdare pe mini;.
Fetele, murdrite pe mini, au renunat.; Friptura, fcut pe grtar, a fost delicioas.

Clasa de substituie
Nivel propoziional
1. adverbe de loc, singure sau nsoite de prepoziii (acolo, de parte, aproape, dedesubt,
sus, jos, de acolo, aici, ncotro etc.), locuiuni adverbiale (n fa, n dos, peste to, nu tiu unde, te miri
unde, peste : Pdurea se ntinde de jur mprejur, peste tot.)
2. nominale n acuzativ precedate de prepoziii i locuiuni prepoziionale,
respectiv de construcii echivalente cu semiindependentele al i cel: Merge la serviciu. S-a ascuns
n dulap/sub pat. Merga la el/la toi/la nimeni/amndoi. Merge spre nu tiu unde/la al tu/la cei doi.
3. nominale i construcii cu semiindependentele al i cel n genitiv cu prepoziii i
locuiuni prepoziionale specifice: naintea, napoia, n faa, n spatele: n faa
casei/lui/dvs/amndurora_/fiecruia se afl o farfurie. naintea alor ti /celui de-al treilea se gsete
Mihai.
4. nominale n dativ, fr prepoziie: St locului, se aterne drumului. naintea-mi se
afl casa.
5. verbe la supin: Vine de la cules.

Nivel frastic:
Se realizeaz prin propoziii relative. Conectorii obinuii sunt: unde, pn unde, de unde,
ncotro, dincotro, orincotro, oriunde, de oriunde: A ajuns unde l-ai trimis. Vine de oriunde se duce.
Oriunde priveti, vezi cerul.
Circumstaniala de loc mai poate fi introdus de pronume i adjective relative nsoite
de prepoziiile i locuiunile prepoziionale: spre, nspre, lng, n faa, n jurul, n spatele, naintea,
napoia:
S-a ndreptat spre cine a venit. S-a aezat lng ce invitat a poftit.
Clasa de substituie a circumstanialului de loc.

Tipologie:
Simplu: Oriunde priveti, vezi cerul.
Multiplu: Merge la munte i la mare.
Complex (construcii prepoziionale): S-a aezat ntre primul i al doilea. ara se ntinde de
la munte la mare.

Valori circumstaniale cumulate:
1. de timp: A decis n parc ce s fac.;
2. de scop: Se duce la munc.;
3. cantitativ: Merge doi kilometri.

Circumstanialul de mod
Definire:
Este componentul enunului care exprim caracterizarea calitativ a modului de
desfurarea al unei aciuni sau arat modul n care este evaluat enunul sau o component a
enunului. n funcie de aceste dou caracteristici, se mparte n circumstanial de mod propriu-
zis i circumstanial de modalitate.

Exemple prototipice:
El vorbete repede. Anun tare rezultatul.
Mnnc, sigur, tot. Pleac probabil mine. Din pcate, vorbete prea mult.

Trsturi definitorii:
1. circumstanialul de mod
a. are realizare prototipic prin adverbul cum;
b. codific o caracteristic sau circumstana unui proces;
c. Spre deosebire de alte circumstaniale sau n prezena lor, se plaseaz imedial lng
verb (Vede bine noaptea. vs. Vede noaptea bine);
d. are n general o prezen facultativ; puine verbe cer complinere obligatorie modal:
a se purta, a se comporta, a proceda, a arta a avea aspect.
2. circumstanialul de modalitate (de evaluare) caracterizeaz o aciune/proces sub
mai multe aspecte, al certitudinii desfurrii, al obligativitii, al modului de realizare din
punctul de vedere al locutorilor. Astfel, este, din punct de vedere semantic, de mai multe tipuri:
de modalitate epistemic, deontic, apreciativ. Rodica Zafiu adaug un circumstanial al
enunrii i un pseudocircumstanial conector. (v. GALR: 499)
Care sunt tipurile de complement de mod i ce le caracterizeaz?

Complementul de mod propriu-zis
Elemente regente:
1. verbe i locuiuni verbale la diferite moduri: Cnt frumos. Mergnd repede la
doctor, nu a vzut groapa din asfalt. A luat-o la sntoasa imediat.;
2. interjecii: rrr! Deodat la u. Hai repede la coal!

Clasa de substituie:
Nivel propoziional
1. adverb de mod, demonstrativ, relativ, interogativ, provenit din substantiv:
Sare uor din main i pornete agale. Muncete aa/cumva/astfel/. Nu cnt deloc. Treaba
merge strun. Pornete glon. Privete int la mine. Cea mic s-a strns ghem. Cum cnt?;
2. adverbe derivate cu sufixe: -ete, -i, - (brbtete, vitejete, btrnete, prostete,
mecherete, trengrete, tinerete, bieete; mori, cruci, piepti, tr, chior, fi): nfrunt
vitejete/brbtete/piepti adversarul. Se uit chior la mine.;
3. substantiv cu prepoziie n acuzativ (cu fr, n, dup): Citete cu pasiune / mare
interes la vrsta lui. Nu mi amintesc s fi fcut ceva fr chef. Coboar n linite. A organizat totul dup
recomandrile mele /gustul meu.
Alte grupri, de tipul cu greu, cu drag, cu grij, cu nerbdare, cu team, fr team, fr
sfial, fr ezitare, fr gre, dup plac, pe plac, pe merit, la ntmplare tind s devin locuionale.
4. prepoziie + substantiv de tipul mod, fel, chip, cu determinani: A ordonat actele
ntr-un mod logic. ntr-un fel natural, n chip necunoscut etc.;
5. construcii de tipul dup voia sa, dup bunul plac, n voia sorii, la voia ntmplrii,
dup placul su care tind s devin locuionale.
6. locuiuni adverbiale: a. dup modelul prepoziia pe + verb la supin sau
participiu: pe furate, pe apucate, pe alese, pe dibuite, pe negndite, pe nemncate, pe nepregtite, pe
netiute, pe nevzute, pe neobservate (cunoate drumul pe nevzute) sau b. pe modelul structurilor
repetitive: fa-n fa, picior peste picior, nas n nas, umr la umr, mn n mn, ochi n ochi. (Merg
bra la bra.; Dau nas n nas.).
7. verbe la gerunziu: Vine fugind, mnnc nfulecnd. (atunci cnd gerunziul
exprim o caracteristic a procesului codificat prin verb).
8. interjecii: Intr lipa-lipa, p-p.
Nivel frastic
Propoziii relative introduse prin adverbul relativ cum, adverbul nvechit precum i
locuiunea adverbial dup cum:
Dac jucm cum am fcut-o cu Olanda i Frana, i batem pe srbi. (precum)
Guvernul joac dup cum cnt omul lui coco.
Clasa de substituie a circumstanialului de mod.

Tipologie:
Simplu: Vine fugind.;
Multiplu: Citete cu pasiune i n linite.;
Complex: A decis n mod corect.. Las totul n voia sorii.

Circumstanialul de modalitate

Are rol de modificator, la nivelul ntregului enun sau doar la nivelul unei componente
a enunului. Caracterizeaz, astfel, fie ntregul enun (Sigur, nu se atepta s vii.), fie doar un
component (A sunat i a spus c se ntoarce, cu siguran duminica viitoare.). Are ocuren n grupul
verbal (Se scuz, exagernd desigur, c am avut o problem.), adjectival (V vor oferi o explicaie
probabil bun.) sau adverbial (Ai ajuns, parc mai repede).

Tipologie i clas de substituie:
Din punct de vedere semantic, c de modalitate este de mai multe tipuri:
1. de modalitate epistemic, cel care exprim certitudinea sau incertitudinea, n diferite
grade. Se exprim prin adverbe i locuiuni adverbiale sau prin substantivele mod/chip nsoite
de prrepoziia n nsoite de determinani: desigur, evident, bineneles, sigur, de bun seam, cu
siguran, fr ndoial, n mod sigur, n mod evident poate, probabil, parc.: Firete, te voi primi
mine. Poate te voi primi mine.:
2. de modalitate deontic (exprim obligativitatea sau permisiunea). Se exprim prin
adverbe i locuiuni adverbiale (obligatoriu, neaprat, necesar, musai, cu necesitate, eventual) i prin
grupuri cu substantivul mod/chip nsoite de prepoziia n i determinani care arat
obligativitatea (n mod/chip/fel obligatoriu, necesar): Vreau neaprat s mai avei rbdare. S-mi aduci o
lucrare, musai bun.;
3. apreciativ exprim o evaluare subiectiv; se exprim prin locuiuni adverbiale i
grupuri cu mod, chip, fel i determinani: din fericire, dn pcate, din nenorocire, n chip bizar,
straniu, ntr-un fel nefericit, nduioetor.

La nivelul frazei, se realizeaz prin propoziii identice cu cele modale, introduse prin
adverbul cum: Cum se tie, n-au plecat. Cum spuneam, n-ai greit. (propoziii interpretate i ca
incidente)
Clasa de substituie a circumstanialului de modalitate.

Circumstanialul cantitativ
Definire: component al enunului care exprim o cuantificare, o caracterizare cantitativ
a unei aciuni, a unui proces sau a unei stri.

Exemple prototipice:
Cntrete enorm. (cantitativ propriu-zis)
Cntrete 2 kilograme. (cantitativ de msur)

Trsturi definitorii:
1. codific o evaluare cantitativ;
2. este o complinire adesea facultativ, n relaie cu verbele care desemneaz
activiti cuantificabile (a lucra, a nva, a desena), dar apare ca actant n relaie cu anumite verbe,
de tipul: a costa, a cntri;
3. din punct de vedere semantic, exprim cuantificarea global (mult, puin, tot,
destul, prea, destul duficient), cuantificarea aproximativ (oarecum, cumva, mai mult sau mai puin),
cuantificarea global progresiv (tot mai, mereu mai..., din ce n ce), prin indicarea msurii trei lei,
doi bani, prin raportarea procesului la un altul luat ca reper (cheltuiete ct ctig, cntrete ct
un geamantan).

Termeni regeni
1. verbe de tipul a cntri, a msura, a valora, a face, a se ntinde, a avea (Cartofii
cntresc 10 kg. Drumul msoar 10 km. Valoreaz 2 dolari. Terenul face 100 euro, se ntide pe trei
hectare.;
2. adjective: extraordinar de frumoas, att de frumoas, bilete mult mai scumpe;
3. adverbe: vorbete extraordinat de mult, att de mult,
4. ntregul enun: marea nainteaz spre rm cu 2 centimetri anual.
Circumstanialului cantitativ: trsturi i termeni regeni.

Clasa de substituie
1. adverbe, cu sau fr prepoziii,: mult, puin, enorm, ct, att, suficient, ultimele
patru urmate de obicei de prepoziia de cnd intr n grupuri adjectivale i adverbiale: Vorbete
mult. Vorbete att de mult. (ntr-o relaie de subordonare unul fa de altul).
2. adverbe provenite din substantive: ngheat tun, bocn; detept foc, pahar plin ochi;
3. adjective cu valoare adverbial: slab moart.
4. locuiuni adverbiale: ct mai mult, mai mult sau mai puin, de ajuns, nevoie mare, din
cale-afar: e detept din cale-afar.
5. numerale adverbiale, multiplicative: ctig dublu, triplu, nzecit: E de zece ori mai
rapid.
6. nominal nsoit de determinani numerici sau nonnumerici care arat cantitatea:
Valoreaz 2 euro, 10 lei., cteva milioane., Terenul de la Bneasa se ntinde pe 200 de hactare.
7. nominal cu prepoziie, nsoit de determinani numerici: E mai mare de 3 metri., S-
a ngrat cu 20 de kilograme.

Nivel frastic
Subordonat relativ introdus prin adverbe, adjective sau pronume relative sau
nehotrte, compuse cu ori-:
Trage ct poate la serviciu, apoi ajunge acas.
Doarme orict poate. Citete cte ore e liber.
Cumpr cu ci bani are.
Clasa de substituie a circumstanialului cantitativ

Circumstanialul sociativ

Definire:
Constituent facultativ al enunului care exprim asocierea sau absena acesteia n
desfurarea sau suportarea unei aciuni cu subiectul, exprimat sau neexprimat.

Exemple prototipice:
Vine mpreun cu / cu mama.

Trsturi specifice:
1. din definiie rezult: prezena facultativ i legtura cu subiectul;
2. poate fi nsoit i de alte adverbe: laolalt cu, cu tot cu, care au rolul de
intensificatori.
Termeni regeni:
1. verbe i locuiuni verbale la diferite moduri: Mergnd mpreun cu el, a ajuns unde
dorea., Lavinia merge cu ioana la gar.
2. interjecii predicative: Hai cu mine.
3. adjective participiale i postverbale: houl prins mpreun cu complicele, cas
cumprat cu tot cu pmnt., Situaie previzibil cu urmri .

Clasa de substituie:
Nivel propoziional
Nominale n acuzativ, construcii echivalente precedate de prepoziiile cu i fr i de
locuiunile prepoziionale mpreun cu, laolalt cu, la un loc cu, cu tot cu , cot la cot cu, dimpreun
cu:
A venit cu/fr Maria.
A venit/plecat mpreun cu acela/prima /cel de acolo/al meu.
Nivel frastic
Subordonat relativ ntrodus prin pronume oi adjective relative i nehotrte
nsoite de prepoziiile specifice:
A plecat fr cine / fr ce tovar dorea.
A plecat cu oricare dorete.
Rmne impreun cu orice copil vrea.
Cumul de semnificaii:
Locuiete cu prinii. (circumstanial de loc)
! Tata mpreun cu sora au aterizat. (subiect, v. acordul)
Tata a aterizat mpreun cu sora. (
Am vorbit cu el. (complement prepoziional - nu accept mpreun cu)
Scrie cu pixul. (instrumental - nu accept mpreun cu)
Clasa de substituie a circumstanialului sociativ.

Conform modelului din curs, realizai descriei urmtoarele funcii
sintactice:






Circumstanialul instrumental

Definire:
Constituent al enunului care codific mijlocul prin care se realizeaz un proces.

Exemple prototipice (nume cu prepoziia cu)
Deschide ua cu cheia. D cu piatra n geam.

Termeni regeni:
- verbe i locuiuni verbale: Merge cu bicicleta. i d seama citind.
- interjecii predicative: Pac/zvrrr cu piatra.
- adjective i locuiuni adjectivale: E sntoas/cu scaun la cap datorit grijii noastre.
Vin obinut prin zdrobirea strugurilor.

Clasa de substituie:
Nivel propoziional
- substantive i substitute precedate de prepoziii i locuiuni prepoziionale n
genitiv (cu ajutorul, prin intermediul, prin mijlocirea, prin bunvoina), acuzativ (cu, prin, din, la, n)
i dativ (graie, mulumit, datorit):
E inut la nchisoare cu ajutorul armatei/celor de acolo/alor mei de avocai.
Recapt-i energia prin intermediul alimentaiei!
Fotografie obinut prin bunvoina prinilor.
A nvins graie/mulumit unui gol.
- verbe i locuiuni verbale la moduri nepersonale:
Elena Udrea le rspunde pe blog detractorilor, citnd din Iorga.
Adunnd polen din flori, albinele produc miere.
Am nceput prin a tri printre nebuni.
Prea puine triesc bine din cntat.

Nivel frastic:
Subordonate relative introduse prin diferite pronume i adjective pronominale relative
nsoite de prepoziiile specifice nominalelor cu funcie de circumstanial instrumental:
Nu tim cu ce bate Clujul provincia.
Conteaz prin ce priveti./ n aceast sear, datorit a ceea ce am fcut astzi, schimbarea a sosit
n America.

Circumstanialul de relaie, Circumstanialul de cauz,
Circumstanialul de scop, Circumstanialul condiional,
Circumstanialul concesiv, Circumstanialul consecutiv.
Observaii
1. circumstanial de cauz vs. circumstanial instrumental:
n special circumstanialele cu relatorul datorit oscileaz ntre a fi interpretate drept
cauzale sau instrumentale: s-a convenit ca datorit s fie utilizat cnd sensul enunului este
favorabil (A reuit datorit muncii.) Totui, regula este adeserori nclcat i prepoziia este
utilizat i n construcii cu sens negativ (Datorit ploii, nu am ajuns cnd trebuia., n loc de din
cauza---). Adesea, sunt cumulate semnificaiile: Am ajuns aa datorit ie (bine sau ru).
2. circumstanial de mod vs. predicativ suplimentar:
Se joac luptndu-se cu sbiile. Se neleg privindu-se n ochi..
3. complement instrumental vs. complement de agent:
Cnd este introdus prin de, este greu de difereniat de complementul de agent:
Imaginea nlocuit de (prin) muzic..
Clasa de substituie a circumstanialului instrumental.

Circumstanialul opoziional

Definire:
Constituent facultativ al enunului care codific o situaie contrar altui component al
enunului.

Exemple prototipice (nominale cu locuiunea n loc de):
n loc de x, vine y.
Pleac n loc s se opreasc.

Caracteristici:
1. apariia n striucturi binare, atunci cnd verbele-predicat aflate n regent i
subosrdonat sunt interpretate antonimic: Doarme n loc s mnnce.;
2. este component al unei structuri ternare atunci cnd, prin intermediul verbului
regent se angajeaz ntr-o relaie opozitiv cu alt component al enunului: n loc de ciocolat, am
cumprat mere.;
3. termenii angajai n relaia opozitiv ndeplinesc n cadrul propoziiei funcii
sintactice diferite: subiect, predicat, complemente, atribut, circumstaniale.

Termeni regeni:
- verbe i locuiuni verbale la moduri personale i nepersonale: Mnnc fructe n
loc de carne. ine minte ce vrea n loc de ceea ce trebuie.;
- interjecii predicative: Hai la mine n loc de a merge n parc.;
- adjective: Nepotrivit n loc de binevenit, studiul a ncins spiritele.;
- adverbe: Mine in loc de azi, termen prea ndeprtat pentru mine.
Circumstanialul opoziional: trsturi i termeni regeni.
Clasa de substituie
Nivel propoziional
1. locuiunile prepoziionale n locul, n loc de nsoind nominale i substitute: n loc
de asta, m uit la spectacolul dizgraios al cinilor care se reped la ciolan., i lai pe alii s voteze n
locul tu?, n loc de cei de aici, au venit vecinii., n locul celor doi au venit alii.;
2. locuiunile prepoziionale specifice cu adverbe: n loc de mine, e mai bine s vii
acum.;
3. locuiuni prepoziionale specifice i verbe la moduri nepersonale: n loc de a
depune mrturie, a preferat s fug.; n loc de strns mna oricui, s-a apucat de treab.
Nivel frastic:
Subordonate conjuncionale introduse fie prin locuiunea conjuncional specific n loc
s, fie prin conectori nespecifici: ct vreme, n timp ce, n vreme ce, pe cnd, cnd, dac, de unde,
pentru ca s:
n loc s ne dea bani nou, Dacia sponsorizeaz o echip din Italia.

Observaii:
1. confuzii
n timp ce/n vreme ce/ct vreme/pe cnd unii muncesc din greu, ei se bucur n insule exotice.
n lumea virtual este erou, cnd n realitate este omer. Cnd ei devin vedete, alii muncesc s
le ntrein imaginea. (fals temporal)
Dac la Craiova plou, acolo e soare. (fals condiional)
De unde ieri plgea dup inuturile natale, azi nu mai vrea s aud.
L-au inut nchis mai mult timp, pentru ca apoi s l elibereze.

Subordonatele relative sunt introduse prin pronume i adjective relative nsoite de
locuiunile prepoziionale specifice: n loc de cine/n locul cui se atepta s vin, a sosit Maria. n loc
de ci invitai s-au anunat, a venit poliia.
2. Este acceptat ca tip periferic i opoziionalul marcat de adverbul dect, atunci cnd
acesta are semnificaia n loc de/n locul. Se regsete n enunuri pozitive n care exist
pronumele / adjectivele/ adverbele nehotrte: altul, alta, altcineva, altceva, altcumva, altundeva:
A ajuns altul dect el., S-a trezit altundeva dect n Romnia.
Clasa de substituie a circumstanialului opoziional.

Circumstanialul cumulativ

Definire:
Component facultativ al enunului care codific o informaie adiional, relaionat cu
alt informaie coninut de un alt component al enunului.

Exemple prototipice: (n afar de/n afara)
n afar de X, a venit i Y.
Pe lng X, a venit i Y.

Caracteristici:
1. relaionarea cu alt component al enunului,
2. apariia n construcii binare atunci cnd verbele(-predicat) sunt cele relaionate.
n afar c danseaz(n afar de a dansa), mai i cnt.;
3. cele mai frecvente construcii cu circumstanial cumulativ sunt cele n construcii
ternare, n care cumulativul este relaionat cu poziii sintactice din grupul predicatului (A
devenit i altceva, dect medic.), respectiv cu subiecte (Pe lng Ion, vine i frate-su.), complemente
(n afar de pine, a luat i covrigi.) sau circumstaniale (n afar de acolo, vine i aici.).

Termeni regeni:
- verbe i locuiuni verbale la moduri personale i nepersonale: A servit i tort,pe
lng prjituri., i-a adus aminte/aducndu-i aminte i de alte aspecte, pe lng cele declarate, a sunat la
Poliie.;
- interjecii predicative: Na/Poftim i astea pe lng celelalte.;
- adjective postverbale: nvelit i cu folie, pe lng pnz.
Circumstanialul cumulative: trsturi i termeni regeni.

Clasa de substituie:
Nivel propoziional:
- nominale nsoite de prepoziii i locuiuni prepoziionale peste, dect, pe lng, n
afar de, n afara, dincolo de:
Peste cadouri, a mai primit i o invitaie la teatru.
A primit i altceva dect cadouri.
Pe lng cei de acolo au venit i alii.
n afar de frumusee e nevoie i de inteligen.
Dincolo de (alturi) frumusee trebuie s fie i inteligen.
- adverbe nsoite de conectorii specifici: n afar de ieri, a venit i sptmna trecut.,
I-am dat i altdat, nu numai azi.
- adjective nsoite de conectorii specifici: Pe lng frumoas, e i inteligent.
- verbe la moduri nepersonale nsoite de conectorii specifici: Pe lng nvat,
muncete foarte mult.; n afar de a vorbi, renva i a merge.;
- locuiuni adverbiale pe deasupra, n plus, n afar de asta, mai mult, mai presus de
asta:
Pe deasupra, vorbete prea mult.
n afar de asta, mai i minte.
Nivel frastic:
- subordonate conjuncionale introduse prin locuiunile conjuncionale: dup ce c,
pe lng c, n afar c, plus c, las c, necum c:
Dup ce c/pe lng c/n afar c e nepoliticoas, mai i ntrzie.
Las c vine trziu, mai i minte.
Nici nu-l vzuse, necum s vorbeasc.
- subordonate relative introduse de pronume i adjective relative nsoite de
prepoziiile i locuiunile prepoziionale specifice:
Dorete s fac i altceva dect s se opreasc aici.
Pe lng ce a cumprat, a mai primit i bonus.
Pe lng cine fusese invitat, au mai venit i alii.
1. Observai utilizarea corelativelor, adverbele i, mai, nc i, nici:
Pe lng ei au mai venit nc doi.
Pe lng c e nepoliticos, nici inteligent nu e.
2. Adesea, din cauza marcatorilor comuni circumstaniala de excepie este confundat
cu circumstaniala cumulativ. n delimitare, trebuie s se in seama de semantica diferit.
Clasa de substituie a circumstanialului cumulative.

Circumstanialul de excepie

Definire:
Componentul facultativ al enunului care codific o excludere din sfera unei predicaii
semantice (entitate sau nsuire).

Exemple prototipice:
Toi veniser, cu excepia Mariei/n afar de Maria.
Nu vrea altceva dect asta.

Trsturi:
1. este n relaie sintactic cu un regent verbal i n relaie semantic cu un alt
termen al enunului, n sfera cruia opereaz excepia.
2. al doilea termen poate fi pronume / adjectiv / adverb nehotrt (cu ori-, alt-, fie-,
vre-: oricare, altceva, fiecare, vreunul, vreodat) i negative (niciunul, nimic, nicicnd), sau cuvinte cu
sentul de tot, ntreg: tot, totdeauna, ntregime, mult, mulime.
3. codific o excepie de la ceea ce exprim subiectul, numele predicativ,
complementele sau alte circumstaniale.
4. are o istorie derivativ de tipul: Toi nva, tu nu nvei. vs. Toi nva cu excepia
ta.

Termeni regeni:
1. verbe i locuiuni verbale la moduri personale i nepersonale:
Au ajuns toi, n afar de tine.
Venind toi n afar de tine, n-am mai ateptat.
Nu-i aduce aminte de nimic dect/n afar de tineree.
2. interjecii predicative:
Iat-ne pe toi, n afar de Liviu.
Trsturile semantico-sintactice i termenii reg.eni ai circumstanialului de
excepie

Clasa de substituie:
Nivel propoziional
- nominale (substitut) nsoite de prepoziiile dect, fr sau de locuiunea
prepoziional n afar de / afar de sau G + n afara, D + dect:
Nu vzuse nimic altceva dect filmul/pe cei de acolo/pe cei doi / pe ei.
Nu dorea nimic, fr numai o carte.
n afar de mine, nu a spus nimeni nimic.
n afara acestora/lui/ a tuturor, a celor doi, n-a fost nimeni chemat.
Nu i-a spus nimnui, dect mamei sale.
- adverbe i conectori specifici:
n afar de ieri, nu a venit nicicnd.
Nu a mai venit nicicnd, dect azi.
- verbe la moduri nepersonale:
n afar de nvat, nu tie a face nimic.
n afar de a nva...
- construcii cu excepia / cu excepie + determinani:
Cu excepia mea, nu s-a prezentat nimeni.
Analog n construcii cu gerunziul: Exceptnd / excluznd-o pe Maria, n-a venit nimeni.
- mbinri cu locuiunea adverbial mai puin:
A vorbit cu toi, mai puin cu tine.
Nivel frastic
a. Propoziii relative: introduse prin pronume i adjective relative nsoite de
elementele de relaie specifice:
n afar de cine ai spus, nu mai tiu pe nimeni.
n afara cui tii tu, nu am fost cu nimeni.
A spus tuturor, mai puin cui trebuia.
b. Propoziii conjuncionale: n afar c doarme, altceva nu mai face.
Observai funciile sintactice ale nominalelor nsoite de dect:
E mai mare dect tine. (comparativ)
N-a venit dect Maria. (subiect)
N-a venit nimeni, dect Maria. (circumstanial de excepie).
A mai primit i altceva dect cadouri. (circumstanalcumulativ)
Clasa de substituie a circumstanialului de excepie.

Reinei din GBLR trsturile i tipologia apoziiei.

Circumstanialele .Evaluare
1. Circumstaniala de loc: definire, termeni regeni (3 clase de termeni).
2. Circumstaniala de loc: clasa de sustituie (5 realizri).
3. Circumstaniala de timp: definire, termeni regeni (4 clase de termeni).
4. Circumstaniala de timp: clasa de substituie (5 realizri).
5. Circumstanailulde mod propriu-zis: clasa de substituie (5 realizri).
6. Circumstaniala de modalitate: definire, clasa de substituie (3 realizri).
7. Circumstaniala instrumental: definire, termeni regeni (3 clase de termeni).
8. Circumstaniala instrumental: clasa de substituie (3 realizri).
9. Circumstanialul sociativ: termeni regeni i clas de substituie (3 realizri).
10. Circumstanialul cantitativ: definire, termeni regeni (3 clase de termeni).
11. Circumstanialul cantitativ: clasa de substituie (5 realizri).
12. Circumstanialul de relaie: definire, termeni regeni.
13. Circumstanialul de relaie: clasa de substituie (5 realizri).
14. Circumstanialul de cauz: definire, termeni regeni (3 clase diferite de termeni).
15. Circumstanialul de cauz: clasa de substituie (5 realizri).
16. Circumstanialul de scop: definire, termeni regeni (3 clase de termeni).
17. Circumstanialul de scop: clasa de substituie (5 realizri).
18. Circumstanialul condiional: definire, termeni regeni (3 clase de termeni).
19. Circumstanialul condiional: clasa de substituie (5 realizri).
20. Circumstanialul concesiv: definire, termeni regeni (3 clase de termeni).
21. Circumstanialul concesiv: clasa de substituie (5 realizri).
22. Circumstanialul opoziional: definire, termeni regeni (3 clase de termeni).
23. Circumstanialul opoziioal: clasa de substituie (5 realizri).
24. Circumstanialul consecutiv: definire, termeni regeni (3 clase de termeni).
25. Circumstanialul consecutiv: clasa de substituie (5 realizri).
26. Circumstanialul cumulativ: definire, termeni regeni (3 clase de termeni).
27. Circumstanialul cumulativ: clasa de substituie (5 realizri).
28. Circumsatnialulde excepie: definire, termeni regeni.
29. Circumsatnialulde excepie: clasa de substituie (4 realizri).
30. Apoziia: realizare (5 exemple diferite).

Aplicaii.
CERINE COMPLEXE

1. D-voastr, care tii mai mult sociologie dect tiu eu, v mai aducei aminte c la
baza ntregii activiti omeneti i la baza constituirii societii ca realitate organic st ntotdeauna un
act de imitaie, care este propriu-zis fructificarea actului de invenie. Atta vreme ct un act este unic, el
rmne pur i simplu individual, nu este nc social. Actul ncepe s devin social propriu-zis atunci
cnd este pasibil de imitaie. i dac, ntr-adevr, imitaia st la baza acestui act social, atunci evident c
moda, care nu este dect imitaie, este un fenomen caracteristic al vieii sociale n genere.
Nae Ionescu, Curs de istorie a metafizicei, p. 98

Delimitai propoziiile i artai felul lor.
Contragei propoziia a doua n partea de propoziie corespunztoare.
Precizai predicatele din text.
Precizai felul numelor predicative din text i prile de vorbire prin care se
exprim
Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.

2. Desprirea lumii aparenelor se urmrete n sufism pe dou ci: una mai puin
ortodox, alta mai ortodox; cea mai ortodox e mai puin caracteristic, cea mai puin ortodox e mai
caracteristic i const ntr-un fel de beie, am zice, un fel de transportare spiritual, un fel de ieire din
cadrul lumii acesteia.
Nae Ionescu, Curs de istorie a metafizicei, p. 179

Identificai atributele i apoziiile din text i analizai-le sintactic i morfologic.
Ce fel de propoziie e cea subliniat?
Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.


3. Totul era limpede ca lumina i nou,
Rspundeam la acelai nume,
Devenisem un fel de ecou
La un fel de a fi n lume.

Pn cnd m-am pierdut din greeal
n vreo peter ntunecoas.
Acum m aciuez la nimereal
i nu m mai simt nicieri acas.
Marin Sorescu, Ap vie, ap moart, p. 28

Identificai i analizai subiectele i predicatele.
Identificai i analizai prile de propoziie multiple i dezvoltate.
Dezvoltai complementele circumstaniale n propoziiile corespunztoare.

4. Castel de ap-i turnul de ivoriu
Grbitei lumi i par un pic nuc
i zilnic vin din nori, parc m duc.
Marin Sorescu, Poezii alese de cenzur, p. 81

Extragei predicatele din text.
Identificai numele predicativ din prima propoziie i precizai felul relaiei
sintactice care l genereaz, precum i modalitatea de realizare a acesteia.
Desprii n propoziii i artai felul acestora.
Modul de realizare a relaiilor sintactice (la nivel propoziional i frastic).
caracterizai sintagmele din text.

5. Se pare ns c greeam, dei unde i de ce, nc n-am neles. Declaraiile oficialilor
care s-au dus la Moscova s semneze tratatul i comentariile care i-au acompaniat din pres sugereaz c
dac Romnia ctig n alte pri i cheltuie n relaia cu Rusia, trebuie luate urgent msuri. Firmele
romneti trebuie convinse sau chiar subvenionate (mi-a plcut eufemismul att de diafan stimularea
comerului reciproc inclusiv prin msuri de garantare a exporturilor) pentru a exporta n Rusia i nu n
alt parte.
Capital, nr. 30/2003, p. 5

Cte propoziii exist n text?
Precizai felul propoziiilor din text.
Modul de realizare a relaiilor sintactice dintre propoziii.
Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.

6. Nu este vorba de opus natura, cu ncnttorul ei amestec de ordine i dezordine,
ordinii stricte, ci de opus un alt tip de ordine celei al formelor goale. Formele acestea din urm, libere cum
sunt, n loc s modeleze, deformeaz prea des lumea omului, nu numai n plan teoretic, ci i n
cuprinsul istoriei; l fac pe om s-i piard sensurile, glasurile, venind cu un alt glas, cel al strinului.
Costantin Noica, Simple introduceri, p. 42

Delimitai propoziiile i artai ce raporturi sintactice se stabilesc ntre acestea.
Precizai felul sintagmelor din text.
Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
Identificai propoziia subordonat de opoziie i contragei-o n partea de
propoziie corespunztoare.

7. i cu toate acestea profesorii notri aveau i au dreptate: e plin de sens s te ntrebi ce
ai fcut atunci cnd nu aveai nimic de fcut; cnd erai liber s faci orice. E plin de sens att pentru cei
mici, ct i pentru cei mari. De obicei, oamenii i nchipuie c se definesc prin ocupaiunile lor i, n
primul rnd prin activitatea lor social; dar omenete vorbind, ei se definesc mult mai bine prin
iniiativele pe care le iau singuri i atunci cnd sunt liberi s fac orice. Ei ns pun mai mult pre pe
personalitatea lor social dect pe valoarea lor uman.
Constantin Noica, Eseuri de duminic, p. 115

Precizai tipologia frazelor.
Identificai prile de propoziie multiple i dezvoltate.
Ce raporturi sintactice se stabilesc ntre propoziii i cum se realizeaz gramatical
acestea?
Analizai sintactic i morfologic complementele (circumstaniale i
necircumstaniale)
Precizai felul propoziiilor subliniate.

8. Lumea e orientat (ontologic ori logic), e marcat. Ce nu e materia signata, nu este.
Politicienii, logicienii i profeii n-au curajul s spun: nu m intereseaz! filozofia nu se sfiete s
ofenseze lumea.
Constantin Noica, Carte de nelepciune, p. 63

Precizai relaiile sintactice stabilite ntre propoziii i ntre prile de propoziie
din text.
Identificai i caracterizai sintagmele.
Ce fel de propoziie e cea subliniat?

9. Dar gndim intermitent i n alt sens: gndim cu un aparat finit infinitatea fiecrui
gnd. A fi creatur nseamn a fi fragment. Noi nu suntem Logos-ul nsui (aci, i cu sensul de discurs):
suntem particule de Logos, slauri temporale ale lui. De aceea, pn i nelepciunea, cnd ne e dat, ne e
dat nu sub forma continu a discursului, ci sub aceea momentan a revelaiei. Iluminarea este peste tot
unde se vorbete de ea- un apogeu al instantaneitii, un plonjeu scurt n ozonul unei lumi n care, dac
am zbovi mai mult, ne-am sufoca. Intermitena nu e, aadar, numai condiia gndirii, dar i igiena ei,
ritmul ei real n planul omenescului.
Andrei Pleu, Jurnalul de la Tescani, p. 82

Precizai numrul propoziiilor i felul lor.
Ce funcie sintactic au verbele din text?
Ce relaii sintactice se stabilesc ntre propoziii i care sunt modalitile de
realizare a acestora la nivel gramatical?
Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliate.

10. Pentru un om sntos, adic pentru un animal, a te preocupa de insomnii este a te
complace n neserioziti, fiindc el nu tie c sunt unii care ar plti un somn cu o avere, crora le e fric
de pat i care ar sacrifica o ar pentru incontiena din somn, ce o rpesc n mod brutal amarnicele
luciditi i haosul insomniei.
Emil Cioran, Pe culmile disperrii, p. 132

Ce relaii sintactice se stabilesc ntre prile de propoziie i care sunt indicii
gramaticali de realizare a acestora?
Stabilii funcia sintactic a cuvintelor subliniate.
Transformai numele predicativ n propoziia subordonat corespunztoare.
Clasificai sintagmele din text din punctul de vedere al naturii morfologice a
determinatului.

11. Ce bine c dup ce ne-am pierdut, ne mai putem arunca n infinit, c avem dreptul
la un salt absolut n nemrginire, c putem participa la anarhia universal, la tensiunile acestui vrtej.
S strbatem, prini n evoluia lui, pn la epuizare, toate nebuniile acestei micri nencetate, s ne
consumm ntr-o avntare de cel mai nalt dramatism, gndindu-ne mai puin la moarte, ct la infinita
noastr nebunie, s realizm la paroxism un vis de barbarie cosmic i de exaltare nemrginit, s plutim
prin spaiu fr alt scop dect al acestui dinamism absolut.
Emil Cioran, Pe culmile disperrii, pp. 152-153

Stabilii tipologia propoziiilor din text (dup toate criteriile de clasificare).
Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
Identificai i analizai complementele din text.

12. Infinitul fiind progresivitate absolut, este fatal ca s anuleze tot ceea ce are o
consisten finit i o cristalizare formal. Este revelator c arta care exprim mai bine infinitul, muzica,
este aceea care topete formele ntr-o fluiditate de un farmec ciudat i inefabil.
Emil Cioran, Pe culmile disperrii, p. 153

Stabilii felul prilor de propoziie din punct de vedere al structurii
Caracterizai sintagmele din text (urmrind toate criteriile de clasificare).
Ce relaii se stabilesc ntre termenii sintagmelor i care sunt modalitile de
realizare a acestora?
Contragei subiectivele n prile de propoziie corespunztoare.

13. Dei n genere omul este un animal bolnav, se gsesc totui destui oameni sntoi,
pentru a putea vorbi de sensul sntii n omenire. Cea mai comod, mai confortabil i mai puin
angajat stare este starea de sntate. Ea indic nu numai o prostie organic i definitiv, dar i o
platitudine de simire, o absen total a oricrui risc, o incapacitate de orice aciune eroic. A fi sntos
nseamn a umbla prin lumea aceasta legat la ochi, a nu sesiza nimic din culmile sau adncimile
existenei. Se poate lupta mpotriva tuturor oamenilor, numai mpotriva celor sntoi nu, fiindc acetia
sunt att de puin sensibili, nct nu pot s realizeze n ei nici o form de transfigurare.
Emil Cioran, Pe culmile disperrii, pp. 158-159

Indicai numrul i felul propoziiilor din text.
Contragei subordonatele circumstaniale n prile de propoziie
corespunztoare.
Precizai prile de vorbire prin care se exprim atributele din text.
Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.

14. Ferii-v de oamenii incapabili de viciu, deoarece prezena lor nu poate fi dect
plictisitoare, incolor i fad. Cci despre ce poate vorbi un om incapabil de viciu dect despre moral? i
cine n-a depit morala nseamn c n-a adncit din experienele pe care le ofer viaa, c n-a ratat nici
un elan i n-a transfigurat nici o prbuire.
Emil Cioran, Pe culmile disperrii, p. 185

Analizai predicatele.
Precizai felul propoziiilor dup toate criteriile de clasificare.
Precizai funcia sintactic a pronumelor i a adjectivelor pronominale.
Contragei subordonatele n prile de propoziie corespunztoare.

15. Oamenii n-au neles c mpotriva mediocritii nu se poate lupta dect cu suferina.
Nu schimbi mare lucru prin cultur sau prin spirit, dar modifici inimaginabil de mult prin durere.
Singura arm mpotriva mediocritii este suferina. Prin ea schimbi temperamente, concepii, atitudini i
viziuni, schimbi direciuni de existen, deoarece orice suferin mare i durabil afecteaz fondul intim al
fiinei. Modificnd fondul intim al fiinei, ea modific implicit i raportul acesteia cu lumea.
Emil Cioran, Tristeea de a fi, p. 10

Analizai complementele (circumstaniale i necircumstaniale) din text.
Identificai sintagmele verbale primare i derivate.
Dezvoltai prile de propoziie n italic n subordonatele corespunztoare i
precizai funciile sintactice.

16. A te ndoi permanent de valoarea i de autenticitatea credinei tale, a dori mntuirea
i a avea n acelai timp sentimentul unei imposibiliti de salvare; a dezvolta radicalismul i afirmarea
ntr-un fond de negaie; a iubi simultan viaa i moartea sau a te avnta ntr-o voluptate dureroas n
neant pentru a ctiga fiina, iat expresiuni ale unei credine care nu duce la mntuire, ci amestec, ntr-
o sintez ciudat, disperarea cu afirmaia. Credina pur i adevrat este un drum nspre lumin, nspre
regiuni de puritate, a cror fosforescen te transpune ntr-o baie de imaterialitate.
Emil Cioran, Tristeea de a fi, p. 68

Dezvoltai subiectele n subordonatele corespunztoare
Enumerai sintagmele nominale
Precizai sintagmele continue.

17. ncepi s nelegi ce e venicia cnd te afli singur n faa naturii. Mediocritatea devenirii i
pare atunci un atribut pur omenesc. n mod greit se crede c germinaia naturii i d o impresie de
mobilitate i dinamism. Procesul ei de cretere nu e sensibil imediat; contemplaia naturii ne transpune,
dimpotriv, ntr-un calm al nimicului i frumuseea afecteaz un caracter de irealitate.
Emil Cioran, Lacrimi i sfini, p. 158

Precizai felul subiectelor.
Ce funcie sintactic au cuvintele subliniate?
Caracterizai frazele din text.

18. Rmne, doar, tentaia vag de a te aeza n pat, cu genunchii la gur, pliat n tine ca
nainte de a fi fost expulzat n existen, foetus recucerit, renscut din valul de grea care te mpinge
ncet ctre rmul pre-nceputului tu. Nu este acesta modul cel mai simplu de a disprea prin retro-
gradare, prin gndul c ai putea s iei din camera vieii prin chiar ua pe care ai intrat n ea?
Gabriel Liiceanu, Ua interzis, p. 9

Caracterizai propoziiile
Caracterizai sintagmele din prima propoziie.
Precizai prile de propoziie dezvoltate.
Precizai funcia sintactic a cuvintelor subliniate.

19. Ceea ce se numete ndeobte depresie nervoas este o criz prelungit de luciditate.
Depresivul iese din rndul oamenilor normali i ncepe s vad altfel. Aceast schimbare a calitii
privirii survine ca urmare a degradrii stratului protector pe care, pentru orice om, l reprezint sistemul
lui de iluzii.
Gabriel Liiceanu, Ua interzis, p. 53

Identificai propoziiile i precizai felul lor
Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
Ce relaii sintactice se stabilesc ntre prile de propoziie din prima fraz i care
sunt mijloacele gramaticale de realizare a acestor raporturi?

20. Cu imens invidie trebuie s remarcm faptul c una dintre colegele noastre de redacie a
ars-o ntr-un concediu la Neptun. A ars gazul, a ars i pielea, dar a ars i ceva la portofel. Dac la primele
dou arsuri s-a descurcat lejer, doar ea i pielea ei, la portofel au ajutat-o i casele de schimb valutar din
staiune. Care, sritoare din fire, au prins prostul obicei de a cam sri, cnd vine vorba s afieze cursurile
de schimb, prezena comisionului n ecuaie.
Academia Caavencu, nr. 27/2003, p. 21

Identificai sintagmele din prima fraz i precizaii relaiile sintagmatice ce se
stabilesc ntre termenii acestora.
Observai prile de propoziie subliniate i indicai felul acestora.
Stabilii tipul ultimei fraze i felul propoziiilor componente.
Care sunt modalitile gramaticale de marcare a relaiilor sintactice dintre
propoziii?

21. a. Delimitai propoziiile din textele de mai jos.
b.Precizai felul propoziiilor cunoscute.
c. Analizai cuvintele subliniate.
d. Precizai modalitile de realizare a relaie de dependen la nivelul frazei.

Priveau mpreun avionul care se apropia, n vreme ce crainica aeroportului i anuna pe
pasagerii ntrziai c trebuie s se grbeasc. i ntr-adevr, cteva minute dup aceea, zgomotul
motoarelor deveni att de puternic, nct cei doi ar fi putut s repete aceleai cuvinte: frig, da, frig, teribil
de frig, fr a se teme c spun banaliti, pentru c deja nu se mai auzea nimic. i astfel, lsnd n urm
rotogoale de aburi i cuvinte care aveau s rmn anonime pentru totdeauna se apropiar de scara
avionului.
Ismail Kadare, Generalul armatei moarte, p. 239.


Alte texte propuse pentru analiz

Uit-m, cci vreau s fiu mai slobod din fire i n-ai team c nu-i voi face concesia
vreunei amintiri. Mori unul altuia, cine ne-ar opri s ne facem de cap n acest cimitir fr cadavre care e
viaa? Pn i strvurile au dezertat i-am rmas singur n moartea pe care din netiin divin,
ignorant fr de nceput- numit-o-ai via.
Emil Cioran, Lacrimi i sfini, p. 172

Fr s fie n inteniile ei, antropologia umanist a creat o imagine abstract a omului, dincolo
de timp i de istorie. O imagine concret a omului s o putem ctiga dac-l privim ca o fiin temporal
i istoric, dac-l integrm n existenialitate. Nu putem nelege esena i destinul omului dect
considernd ceea ce el a realizat, ceea ce a produs n decursul dezvoltrii vieii istorice.
Emil Cioran, Antropologia filosofica, p. 32

ns cu un asemenea spirit ingineresc, care a putut ptrunde pn n zonele umane superioare
fcnd s se vorbeasc o clip de inginerii sufletului, omul se aaz ntr-o condiie deopotriv de
supracivilizaie i de subcultur totemic. A devenit rafinat la culme i a redevenit primitiv la culme.
Constantin Noica, Modelul cultural european, p. 14

Dar ce perfect e acest laic n cochetriile lui cu tiina, n aparenta seriozitate cu care se apropie
de teologie, n abilitatea cu care suspecteaz absolutul , n rzvrtita lui luciditate de tot ceea ce l
nconjoar i se svrete n juru-i.
Mircea Eliade, Insula lui Euthanasius, p. 205

Iar cteva zile n urm am prsit Parisul pentru trei luni. Trebuia, cu orice pre, s
regsesc lumea n care m nscusem i n care trisem pn n primvara 1940. tiam c, foarte curnd,
lumea aceasta va dispare, condamnat de istorie. tiam c m numr printre puinii supravieuitori i
voiam s-mi fac datoria de martor. Dar tiam, de asemenea, c, napoia catastrofelor i umilinelor de tot
felul, se afl, perfect camuflate, alte semnificaii. Mi se prea c ncep s le neleg.
Mircea Eliade, Memorii II, p. 132

La scar uman, lucrul n sine nu este abordabil. Ciudenia const n faptul c omul
modern se simte bine n mijlocul umbrelor din grota platonic. Legile i normele lui privesc aceste umbre.
Cu toate acestea , imperfeciile logice ale cuvintelor, descoperite prin analiza semantic a lor, prin
cercetrile logice i epistemologice, trebuie s fie purificate n vederea desvririi aparatului nostru de
cunoatere.
Petre uea, Philosopia perennis, p. 195

Interesant este c i dup vizita lui Anton Dumitriu ceea ce aveam de fcut mi prea la fel de
limpede. mi amintesc o discuie cu Sorin, dup cursul de mecanic teoretic, n care trisem nalt alturi
de Binet formula ce-i poart numele: i exprima dezgustul pentru fizica pe care ne-o vrau n chip tembel
n cap apedeuii; nencrederea fa de obinuitul filozofiei, lipsa de determinaie n privina a ceea ce este
de fcut.
H.-R. Patapievici, Zbor n btaia sgeii, p. 150

Oameni care ar fi trebuit judecai pentru crime mpotriva umanitii, care fuseser arhitecii
sau executanii ororii, continua i continu s se plimbe printre victimele n via sau s calce,
nestingherii, peste memoria celor disprute. Or, nici o societate nu poate exista n afara justiiei
elementare care se nate n jurul crimei i a pedepsirii ei i, din acest punct de vedere, societatea noastr
continu s triasc ntr-o injustiie esenial.
Gabriel Liiceanu, Apel ctre lichele, p. 36

O mentalitate nu se schimb prin suprimarea efectului ei. Cnd spun c o grmad de
gunoi este o mentalitate, spun totodat c efectul vizibil i are cauza n ceva ce nu se vede. Altfel spus,
eu nu ntlnesc dect partea vizibil a mentalitii, dar ntlnirea aceasta (dezagreabil)nu poate fi
suprimat dect prin accesul la interioritatea, insesizabil, a cutiei craniene n care mentalitatea i are
slaul.
Gabriel Liiceanu, Apel ctre lichele, p. 167

S nu umblm, aadar, la sigiliul ce pecetluiete iluziile n care suntem genetic
mpachetai. Pentru c n codul fiinei noastre iluzia a fost pus asemenea unei enzime care, disprnd, ar
bloca metabolizarea substanelor ce face cu putin viaa. Am putea s-o imaginm la fel de bine ca pe un
strat protector fr de care sufletul ajunge n contact direct cu luciditatea i se destram. Ceea ce nu
nseamn c luciditatea, ct vreme iluzia funcioneaz, devine pur i simplu inexistent i c atta
vreme ct iluzia ne menine ferm pe trmurile sntii mentale, adevrurile pe care luciditatea ni le
semnaleaz ar fi de tot ignorate.
Gabriel Liiceanu, Ua interzis, p. 12

n acelai timp ideea c n-a mai scrie m ucidea. Iar a scrie nsemna a m exprima. mi
era indiferent cum. Tot ce voiam era s rmn lipit de mine. Mai precis s pun n afar ceea ce se afla
nuntrul meu. Asta nsemna a te exprima i acesta era singurul rost al scrisului.
Gabriel Liiceanu, Ua interzis, p. 25

Un autor de jurnal se duce la moarte fcnd tapaj, gesticulnd, explicnd, justificndu-i
trecerea pe aici, creznd oarecum c el va scpa oarecum de deznodmntul bine tiut dac va expune mai
convingtor felul n care i-a ntrebuinat timpul: cum a respirat n cutare zi, cum se nvolbura apa pe
care a privit-o, ce vise a visat, ce oameni a ntlnit sau ce i-a spus unul sau altul, ce cri a scris i cum
trebuie neleas opera lor.
Gabriel Liiceanu, Ua interzis, p. 144

Adevrul este c, diferii fiind, ne-am trit unul pe altul ca spectacol i c fiecare dintre noi a
fost, presupun, capabil s preia de la cellalt, fr ca neaprat s o recunoasc, sugestia pentru o
component a existenei care i lipsea. Dac datorit lui am ctigat enorm n planul expresiei,
eliberndu-m ludic i atingnd, n interiorul nsui al naturii mele crispate, acel grad de cabotinism fr
de care comunicarea social i scrisul de o anumit factur nu sunt cu putin.
Gabriel Liiceanu, Ua interzis, p. 161

n numele cui aceste ferestre
Care nu dau spre nimic?
Muni mpdurii cu antene
Unde vin s-i curme destinul
Psri din Blaga, cu cap de om.
Vintil Horia, Viitor petrecut, p. 56

M-am trezit gndindu-m la atrocitate. La cei prini fr putin de scpare, fr speran. La
iadul pe pmnt i n cer. Beatitudine i atrocitate ngemnate profund n creier. Carnea fcut spre a fi
storcit, martirizat. Este, n tot ce sunt i n tot ce gndesc acum, ceva difuz, o obsesie necoapt nc, o
lume nesedimentat, ca vzut prin nite lentile prost reglate.
Mircea Crtrescu, Jurnal, p. 97

Dar oamenii nu renun la rzboi n vremea noastr pentru c emoiile i spectacolele
lui, seductoare pentru brbai, n-au nc nlocuire. Religia o vom nltura prin beia artei. Va trebui s
fie umplut i golul lsat de dispariia conflagraiilor, prin mari serbri i jocuri care s reproduc luptele
de altdat, cu gloane oarbe, cu deplasri de tancuri, manevre navale i aeriene, urlete de siren i
dislocri de populaie.
Mircea Horia Simionescu, Bibliografia general, p. 87

Dimineaa splendid. Soarele intr pe fereastr optimist, o adiere parfumat nvluie
lucrurile din camer. Asta m mai consoleaz pentru noaptea nedormit, agitat.
Mircea Horia Simionescu, Bibliografia general, p. 189

Din aceast cauz mi-am pus eu ntrebarea: i bolnavii mintal? Nu sunt i ei oameni? Nu
trebuie s fie transformai i ei? N-ar trebui s beneficieze i ei de binefacerile artei, ale literaturii? n
msura posibilului, bineneles... Eu unul cred c bolnavii mintal ai societii noastre socialiste nu au
nimic de-a face cu bolnavii mintal ai rilor capitaliste i imperialiste. La noi, noi nu ne abandonm
bolnavii mintal... Noi credem fr preget c ei pot fi vindecai. Oamenii notri de tiin lucreaz zi i
noapte pentru a gsi noi tratamente pentru vindecarea bolilor mintale... Iar arta, literatura, au, poate, un
cuvnt de spus n aceast btlie...
Matei Viniec, Istoria comunismului, Liternet

La limit, omul fr dileme e Big Brother, eful, Conductorul. Cel cruia nu-i trece
niciodat prin cap c poate grei, c poate fi monstruos, c e nedorit i vtmtor. Cel care tie
ntotdeauna ce face i nu face dect ceea ce tiina lui cubic, de beton, i dicteazs fac. Cu omul acesta,
cu pericolul acesta se rfuiete Dilema. Att ct i st n Putere. i atta vreme ct omul fr dileme nu o
va anula scurt, cu un dos de palm.
Dilema, nr. 8/1993;

Aa cum Piaa Comun reprezint n contiina majoritii celor chestionai doar bunstare,
ns nu i libera concuren i competena muncii, ceea ce ne-a fcut s nu prea putem ine pasul nici
mcar cu mult mai mult blndele exigene ale CEFTA, aa ar dori aceiai oameni s ne ncadrm n ct
mai multe domenii n marea orchestr mondial, fr a fi la curent cu obligaiile i cu efectele ce decurg de
aici.
22, nr. 23/2001, p. 14

Astfel, integrarea european e un fleac. E un fleac europenete vorbind- s ajungi s te simi
n siguran n ara ta, aprat de legi drepte i instituii oneste. E un fleac s te bucuri de o televiziune
independent, ferit de bunul plac sermonizant al lui Tartuffe care se ia drept Montaigne. E un fleac s
nu-i mai fie fric de poliie, ba dimpotriv, s o percepi ca pe o instan cooperatoare, slujitoare, cordial.
Toate acestea i nimic mai mult- nseamn integrare european.
Aspirina sracului, nr. 20/2003, p. 17