n dorina de a gsi cei mai relevani predictori ai performanelor superioare n activitate, indiferent de tipul acesteia, deci de a identifica aptitudini generale ale individului uman, cercettoriiau luat n considerare att latura cognitiv a vieii psihice, ct i pe cea motivaional, emoional, v o l i t i v i r e l a i o n a l . As t f e l , a l t u r i d e i n t e l i g e n a c a a p t i t u d i n e g e n e r a l c a r e r e f l e c t funcionalitatea intelectului este tot mai frecvent plasat inteligena emoional. i aceasta pentruc numai gndirea, memoria, imaginaia, lim!a"ul i atenia chiar su! formele lor superioare nu neasigur o!inerea de performane crescute sau adaptarea la diferite situaii, fiind necesare i suportulenergetic #motivaional afectiv$, efortul volitiv i a!ilitile de factur psihosocial, la acesteareferindu%se &inteligena emoional&.' pr i m accep i une a concept ul ui de i nt el i gen a emo i onal s e r ef er l a ur mt oar el e (a s p e c t e ) a ! i l i t a t e a d e a % i i d e n t i f i c a p r o p r i i l e e mo i i , c a p a c i t a t e a d e a % i d i r i " a s e n t i me n t e l e , perseverena i optimismul n ciuda o!stacolelor, empatia i a!ilitile sociale. nelegerea propriilor sentimente, sensi!ili tatea pentru tririle altora #empatia$ i diri"area emoiilor pentru nfrumuseareavieii sunt caliti importante att pentru viaa personal ct i pentru cea profesional. Acest aspect, alcontiinei de sine i al descifrrii sentimentelor i emoiilor a constituit pro!a!il piatra unghiular aimportanei inteligenei emoionale *