Colegio Espritu Santo

Fundacin de la Santa Fe
Cuarto nivel de la pirmide: Concepto de Nmero
Concepto de nmero
Antes de iniciar la actividad, se debe pasar a todos los nios el material con que se trabajar,
para que lo vean y jueguen libremente asta saciar su curiosidad! "na ve# eco esto, es
posible comen#ar la actividad!
Se trabaja con la $arjeta %ar & 'mpar, que es una tarjeta grande que tiene () puntos y con unas
tarjetas ms pequeas que tienen distinto n*mero de puntos del ( al (), y que operan como
+icas que se colocan encima de la tarjeta grande!
,e este modo, los nios pueden ver concretamente que un n*mero es una cantidad
determinada y que se puede +ormar con distintas cantidades ms pequeas! As, por ejemplo,
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,ocumento revisado, ao /))0
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Tarjeta Par / Impar
Tarjetas pequeas: Ejemplos de algunas ficas
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usando estas tarjetas los nios pueden ver que el n*mero 2 est +ormado por una cantidad de
2 puntos y que se puede +ormar colocndole encima3
o una tarjeta de 0 puntos y una de ( punto
o una tarjeta de 4 puntos y otra de 5 puntos!
o una tarjeta de 6 puntos y otra de / puntos!
o dos tarjetas de 7 puntos!
o una tarjeta de 7 puntos y dos tarjetas de / puntos!
o una tarjeta de 4 puntos, una de 7 puntos y una de ( punto!
As entonces, con esta actividad, se +acilita que los nios logren entender el concepto de
n*mero asociado a una cantidad!
Este trabajo se complementa con el aprendi#aje de la caligra+a de los n*meros, que los nios
comien#an a reali#ar desde el inicio del ao escolar!
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,ocumento revisado, ao /))0