Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 1 din 2
Prob scris la educaie muzical specializat Varianta 3

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
2 august 2012

Proba scris
Educaie muzical specializat
ansambluri vocale i instrumentale, art vocal (canto clasic), muzic vocal tradiional
romneasc ( canto popular), muzic instrumental, studii muzicale teoretice

VARIANTA 3

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.
Subiectul I va fi tratat n funcie de specializarea candidatului astfel:
punctul A pentru ansambluri vocale i instrumentale, muzic instrumental i vocal (canto
clasic), muzic vocal tradiional romneasc (canto popular); punctul B pentru studii
teoretice.
Subiectul al II-lea este comun


SUBIECTUL I (45 de puncte)

A. Avnd n vedere programa colar n vigoare, prezentai, n funcie de specialitatea pentru
care concurai, un coninut al nvrii pe care l alegei pentru formarea/ dezvoltarea
competenei Interpretarea textului muzical, punnd n eviden forma acestuia
1
.
a) Precizai dou metode pe care le utilizai n activitatea didactic pentru competena dat
mai sus;
b) Argumentai alegerea fiecreia dintre cele dou metode precizate la punctul a);
c) Descriei forma de organizare a activitii didactice pentru competena menionat mai sus;
d) Prezentai dou mijloace de nvmnt pe care le utilizai pentru formarea/ dezvoltarea
competenei mai sus amintite preciznd i:
- momentul leciei n care le integrai pe fiecare;
- modul de integrare a acestora n lecie;
e) Explicai relaia dintre coninuturi i competena specific dat care poate fi format/
dezvoltat la elevi.

1
Programa colar pentru pian i instrumentele orchestrei simfonice pentru clasele a IX a a X a aprobate
prin ordinul ministrului nr. 5913/12.XI. 2009 i alte programe pentru educaie muzical specializat aflate n
vigoare.
Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare i organizarea logic a expunerii, utilizarea
limbajului de specialitate.

B. Avnd n vedere secvena de program colar
2
de mai jos,

VALORI I ATITUDINI
[]
Autonomia i critica n gndire dobndite prin cunoaterea i practica muzical

COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
1. Operarea cu elemente de limbaj specific n abordarea creaiilor muzicale
Competene specifice Coninuturi
1.1 Identificarea elementelor de limbaj,
analiznd exemple muzicale date
Ritmul muzicii tonal-funcionale (metrica muzical)
Elemente constitutive.
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
Pagina 2 din 2
Prob scris la educaie muzical specializat Varianta 3
1.2 Descifrarea exemplelor muzicale,
asociind semnul cu sunetul
Categorii, clasificri.
Metrica ritmurilor omogene.
Tempo, agogic; termeni utilizai


2
Programa colar de Teorie- Solfegiu- Dicteu pentru clasa a IX a (curriculum difereniat) filiera
vocaional, profil artistic, specializarea muzic, aprobat prin ordinul ministrului nr. 3458/09.08.2004

a) precizai dou metode didactice care pot fi utilizate pentru formarea/ dezvoltarea
competenelor specifice date prin predarea-nvarea coninuturilor respective;
b) argumentai alegerea fiecreia dintre cele dou metode didactice precizate la punctul a);
c) precizai dou mijloace de nvmnt care pot fi utilizate pentru formarea/ dezvoltarea
competenelor specifice date;
d) explicai modalitatea n care utilizai fiecare mijloc de nvmnt precizat la punctul c), n
cadrul activitii de predare - nvare a coninuturilor din secvena dat, menionnd:
- o modalitate de lucru n cadrul grupei;
- activitatea predominant;
- modul de distribuire a sarcinilor de lucru.
e) precizai importana educaional a enunului al doilea din componenta VALORI I
ATITUDINI Autonomia i critica n gndire dobndite prin cunoaterea i practica
muzical .

Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare i organizarea logic a expunerii, utilizarea
limbajului de specialitate.

SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)


Alctuii un eseu intitulat Evaluarea, component de baz a procesului didactic.
Vei avea n vedere:
- rolul evalurii n procesul de nvmnt n general, i, n special, n lecia de educaie
muzical specializat;
- tipuri de evaluare specifice leciei de educaie muzical;
- instrumente de evaluare specifice leciei de educaie muzical specializat (dou
exemple de instrumente de evaluare i cte trei criterii pentru fiecare exemplu de
instrument de evaluare dat).



Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare i organizarea logic a expunerii, utilizarea
limbajului de specialitate.