Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 1 din 2
Varianta 3
Prob scris la electronic, automatizri, telecomunicaii - profesori

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/ CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/ REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR

2 august 2012

Proba scris
ELECTRONIC, AUTOMATIZRI, TELECOMUNICAII- PROFESORI

VARIANTA 3

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.

SUBIECTUL I (45 de puncte)
Urmtoarea secven face parte din curriculumul pentru clasa a XI-a, calificarea Tehnician n
automatizri, modulul Circuite cu componente electronice analogice.
Uniti de
competene
Competene
individuale
Coninuturi tematice
24. Circuite cu
componente
electronice
analogice

24. 1 Identific
componentele
electronice
analogice.


24. 2. Verific
funcionarea
componentelor
electronice
analogice


24. 3. Realizeaz
circuite
electronice cu
componente
analogice practic
i/sau prin
simulare
computerizat
Componente electronice analogice de circuit:
- tranzistorul bipolar
Criterii de identificare: simbol, marcaj, aspect fizic
al componentelor analogice de circuit
Terminalele i parametrii componentelor
analogice conform documentaiei tehnice

Principiul de funcionare al componentelor
analogice de circuit
Caracteristicile statice ale componentelor
analogice de circuit
Msurarea parametrilor componentelor analogice
de circuit, specificai n documentaia tehnic
Circuite electronice:
- amplificatoare cu componente analogice

Clasificare
Schema electronic a fiecrui tip de circuit
Funcionarea circuitelor electronice
Realizarea circuitelor electronice cu componente
analogice utiliznd scule i dispozitive pe placa de
cablare sau test i/ sau simularea circuitelor electronice
utiliznd software specializat
Verificarea circuitelor electronice utiliznd aparate de
msurat i osciloscop

(Curriculum pentru clasa a XI-a, calificarea Tehnician n automatizri, Anexa nr. 9 la OMECI nr.
4857/31.08.2009)

Prezentai demersul educaional desfurat n vederea formrii/ dezvoltrii competenelor
precizate n secvena dat, avnd n vedere urmtoarele:
precizarea a dou metode didactice, justificnd totodat i alegerea acestora din
perspectiva formrii/ dezvoltrii competenelor date;
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 2 din 2
Varianta 3
Prob scris la electronic, automatizri, telecomunicaii - profesori
exemplificarea modului de formare/ dezvoltare a competenelor date prin utilizarea
metodelor didactice pe care le-ai ales, cu respectarea corectitudinii tiinifice a informaiei
de specialitate;
menionarea a dou forme de organizare a activitii didactice i justificarea modului n care
acestea pot favoriza formarea competenelor precizate;
menionarea a dou mijloace de nvmnt utilizate n demersul educaional
corespunztor secvenei date;
argumentarea alegerii celor dou mijloace de nvmnt din punctul de vedere al utilitii
acestora n formarea/ dezvoltarea competenelor date;
evidenierea importanei mediului de instruire n procesul educaional;
explicarea relaiei competene coninuturi prevzute n programele colare.

SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)
Urmtoarea secven face parte din curriculumul pentru clasa a IX-a, domeniul de pregtire de
baz: Electronic automatizri, modulul Msurri electrice.
Cunotine Deprinderi Criterii de evaluare
Rezultatul nvrii 3: Utilizarea osciloscopului pentru msurarea mrimilor electrice
Elementele panoului frontal
al osciloscopului
Msurri cu ajutorul
osciloscopului
Msurarea tensiunilor,
intervalelor de timp, frecvenei.
Tipuri de semnale
Semnal sinusoidal (amplitudine,
frecven)
Semnalul dreptunghiular
(amplitudine)
o Precizarea rolului
elementelor
componente ale
panoului frontal al
osciloscopului
o Msurarea
mrimilor electrice
cu ajutorul
osciloscopului
o Identificarea tipurilor
de semnale
electrice i a
mrimilor
caracteristice ale
acestora
o Interpretarea
rezultatelor
msurtorilor i
compararea lor cu
valorile specificate
n documentaia
tehnic
1. Identificarea elementelor
componente ale panoului
frontal al osciloscopului
2. Efectuarea reglajelor iniiale
ale osciloscopului
3. Realizarea msurrii mrimilor
electrice i a diferitelor tipuri de
semnale cu ajutorul
osciloscopului
4. Interpretarea rezultatelor
msurtorilor i compararea
lor cu valorile specificate n
documentaia tehnic
(Curriculum pentru clasa a IX-a, Domeniul de pregtire de baz: Electronic automatizri
Anexa nr. 2 la OMECI nr. 485/ 31.08.2009)
a) Elaborai cinci itemi de tipuri diferite (de tip pereche, cu alegere multipl, de tip ntrebare
structurat, cu rspuns scurt sau de completare i de tip eseu structurat sau rezolvare de
problem), prin care s evaluai rezultatul nvrii din secvena dat.
Not: Se puncteaz corectitudinea proiectrii itemilor, elaborarea detaliat a rspunsului ateptat
i corectitudinea tiinific a informaiilor de specialitate. 30 de puncte

b) Prezentai demersul de evaluare a rezultatului nvrii dat, utiliznd o metod complementar/
alternativ de evaluare, avnd n vedere urmtoarele aspecte:
numirea metodei complementare/ alternative de evaluare pe care o alegei;
argumentarea alegerii metodei numite;
detalierea modalitii de evaluare prin metoda aleas. 15 puncte