Esta entrada va dedicada al cuento de Juul. Fue publicado por primera vez en el ao 1996 en Blgica por Gregie de Maeyer y Koen Vanmechelen. Al leer Juul por primera vez debo decir que me qued helada, no pens que pudiera ser para nios de primaria ya que me pareca un poco fuerte el argumento. No obstante tras leerlo en clase y pensar ms detenidamente en el tema llegu a la conclusin de que se poda trabajar en todas las clases de primaria, pero la ms apropiada es tercero (nios de 8-9aos). El motivo de esta hiptesis de edad se debe a su formato y a su contenido.
El formato del libro hace que sea un ejemplar manejable y llamativo debido a su tamao, al grosor de sus pginas, el tipo de letra, el espacio interlineal, entre letras, el tamao de la misma... En este sentido, es ideal tambin para el primer ciclo de primaria porque es un libro muy manejable y legible. Por otra parte la fortaleza del libro debido a sus tapas es un dato a destacar ya que lo hace perdurable en el tiempo. Adems la portada, las ilustraciones, el diseo... todo ello lo convierte en un libro atractivo para leer. Tambin hay que destacar la forma en 2
la que est escrito, de un modo muy suave dado el contenido y de una forma que te enternece. Es muy original la forma de representar a Juul como un mueco de madera, ya que es un trozo de un material que no est vivo pero que siente y que ves en l el desarrollo de los hechos.
Antes de hablar del contenido del cuento, este dice as:
Juul tena rizos, rizos rojos como hilos de cobre, eso gritaban todos: hilos de cobre! tienes sangre en el pelo! Caca roja! Un da Juul cogi unas tijeras y rizo a rizo se los cort.
Juul tena la cabeza pelada y todos le decan: bola de billar! cara de huevo! Por eso se puso un gorro. Al no tener pelo, el gorro le caa encima de las orejas y stas se le salan un poco, 'orejas de soplillo! Dumbo! echa a volar!', le llamaban ahora. Eso le hubiese gustado a Juul, volar muy lejos de all. De dos rabiosos tirones Juul se arranc las orejas. Como no tena orejas el gorro le caa encima de los ojos impidindole ver, y empez a chocarse contra las paredes, contra los otros chicos, contra las sillas, Juul vea las estrellas y empez a bizquear. Entonces los nios empezaron a llamarle: bizco! Cegatn! Juul es un cegatn! Juul cerr fuertemente los ojos hasta que se le salieron de las rbitas, cayeron al suelo como dos canicas calientes, pero no botaron. Tena tanto, pero tantsimo dolor, que apenas poda pronunciar una palabra, gema, babeaba y balbuceaba mientras los otros le decan: tartaja! Baboso! ja, ja, ja miren, Juul no sabe hablar! Juul meti su lengua en un enchufe de la luz, se quem media boca y su lengua, desapareci.
El dolor era tan insoportable que Juul apenas poda caminar, las piernas se le torcan y le fallaban y los chicos le decan: Juul el patizampo! Juul piernas torcidas! Juul se fue al tren, puso las piernas sobre las vas, cuando ste pas dej un gran reguero rojo. 3
Alguien encontr a Juul, alguien lo sent en una silla de ruedas, y mientras Juul empujaba y empujaba para escapar los nios seguan gritndole: Juul el ruedas! Juul el ruedas! cuando le alcanzaron, le mancharon de porquera las ruedas y ah donde l tena que agarrarse para escapar. De la rabia que le di meti sus manos en agua hirviendo, para tenerlas siempre limpias, pero estaba tan caliente, que se quem; y le salieron ampollas y llagas que le supuraban. El mdico las mand amputar y los chicos le decan: brazos de salchicha! Desgraciado! Juul se hizo llevar al zoo, a la jaula de los leones, meti los brazos por los barrotes y un len se los comi.
Juul slo era cabeza y torso y los nios decan: qu pena de torso! si no lo tuviese podramos jugar al ftbol con su cabeza! As que entre todos tiraron y tiraron hasta que le separaron la cabeza del tronco. Pero result que la cabeza, aunque se poda chutar, no botaba bien; y los nios, cansados, dejaron a Juul abandonado en la zona de penalti. Alguien pas por all, lo recogi, le di de comer, lo mim, le pus un lpiz en la boca, le ofreci un papel y le pregunt: - pero qu te ha pasado? A lo que Juul contest:
Yo tena rizos rojos, como hilo de cobre Eso me gritaban todos: hilos de cobre! Tienes sangre en el pelo! Caca roja! Por eso rizo a rizo, me los cort...
Est claro que el tema principal es el acoso. Podemos hablar de desprecio, crueldad, discriminacin, intolerancia... pero realmente todos ellos se engloban en el trmino "acoso". Segn muchos estudios la mayora de los casos de acoso escolar, tanto fsica, psicolgica como social, coinciden con la adolescencia (11- 17aos), no obstante se observan casos en nios mucho ms jvenes, incluso en nios de seis aos. Este problema social no tiene lmites de edad. De hecho, si nos fijamos en ningn momento nos dicen la edad de Juul, por lo tanto podemos dejar volar la imaginacin y que adopte la edad que queramos. 4
La estructura de la historia es muy sencilla y reiterativa: hay burlas y Juul toma medidas; nuevas burlas, nuevas medidas...Por lo tanto en este aspecto no puede haber problemas para seguir la historia. Adems corresponde a una estructura en la que el final vuelve al principio, es decir finaliza tal y como empez. Si nos fijamos los personajes del libro son muy escasos pero suficientes para definir los tres roles bsicos en este caso:
- Por una parte est Juul, el agredido, que demuestra tener una gran inseguridad, excesiva dependencia por las opiniones de los dems, baja autoestima, soledad, falta de personalidad... Se puede decir que es una persona dbil y un personaje pasivo, puesto que tampoco hace nada ante el maltrato que recibe, si no auto- lesionarse. En vez de hacer frente a sus problemas huye de ellos y toma las medidas equivocadas.
- Luego estn los otros nios, los agresores, que demuestran todo tipo de contravalores: crueldad, intolerancia, discriminacin... Estos muchas veces son crueles, y an sabiendo que lo son, no llegan a comprender lo que sufre la persona agredida, ya que lo justifican como "algo divertido". Es un claro problema de empata hacia esa persona.
-Finalmente est la nia que se compadece de Juul y le ayuda. Esta demuestra ser una persona que empatiza con l, que le ayuda cuando tiene problemas y le cuida.
Creo que se pueden hacer muchas actividades con este libro y su principal objetivo es que los nios entiendan lo que es el acoso, las consecuencias que pueden tener y cmo evitarlo. Las actividades que se nos ocurrieron y nos parecieron las ms adecuadas y efectivas fueron:
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PREVIAS:
Ensear la portada y que planteen hiptesis sobre la temtica del libro. Preguntar qu les sugiere esa pieza de madera. Plantear el tema del acoso: qu es, las consecuencias que puede tener, cmo evitarlo...
DURANTE: (quiz estas actividades en concreto son las que menos importancia dara u omitira porque el cuento es tan corto que pararlo a la mitad puede hacer que pierdan el hilo de la historia)
Mostrar nicamente las imgenes una vez iniciada la historia y plantear qu creen que va a pasar. Reflexionar sobre cmo se puede sentir Juul. Preguntar si creen que Juul acta bien alejndose del problema o si piensan que debera afrontarlo.
DESPUS: Qu les ha parecido el cuento? Si les ha gustado o no. Conclusiones del libro. Ver si son conscientes de las consecuencias que puede conllevar el juzgar, meterse y rerse de alguien. Cmo creen que se siente Juul cuando le encuentran. Cmo creen que actuaran si viesen un caso as en alguien conocido (se involucraran, se mantendran al margen, se lo diran a un adulto...). Escribir una carta a Juul dicindole lo que quieran: acerca de su historia, de si le entiendes, apoyarle... Si alguien ha sentido algn tipo de rechazo, discriminacin...
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