INTRODUCERE

O tot mai mare amploare capt studiul Stiinelor informrii i

comunicrii Ne!oia de a comunica prin orice mi"loace crete #n
societatea comtemporan$ i comunicarea de!ine o prelun%ire a filo&ofiei$
relans'nd !ec(ile #ntre)ri despre ade!r$ real$ ima%inar$ le%turile sociale$
dreptate$ frumos$etc
Conceptele utili&ate sunt r'noite$ trecute prin semiolo%ie i printr*o
!i&iune pra%matic asupra lumii
Semiolo%ic+ ce tip de semne folosete un anumit mod de comunicare$
se limitea& el la transmiterea de te,t sau te,tul este im)o%it cu ima%ini
sau cu indicii i #n ce scop- .Cui prodest -/

0ra%matic+ #n ce mod utili&atorii intr #n posesia mesa"ului pentru a*i
modifica sensul$ #n ce msur emisia i recepia acestora interacionea&-
Sensul mesa"ului se modific prin percepere$ implicit sau interacioanat
.1et t(e facts first$ 2ou can distort later 3 este recomandarea fcut
"urnalitilor de la Times$ la mi"locul secolului trecut/
Cum se distin% #ntre acti!itile umane$ acele ce in de #n mod specific
de comunicare- O prim distincie se face #ntre construciile de semne i
construciile sau acti!itaile )a&ate pe lucruri .sfera semiotic i sfera
te(nic/ transmiterea$ receptarea sau procesarea unui mesa" sau semn prin
internet faa de asam)lu unui calculator
Odat distinse construciile cu semne o a doua distincie se face #n
funcie de cei doi termeni pui #n relaie 4stfel un operator de &)or$ un
in%iner #n faa unui ta)lou de comand un medic$ tratea&$ #n calitate de
te(nicieni$ o mulime de semnale i acionea& asupra o)iectelor i
corpurilor
Situaiile acestea apar ca urmare a semioti&rii tot mai accentuate a
acti!itailor umane$ dar nu pri!esc comunicarea Comunicarea nu pune #n
relaie su)iectul cu o)iectul .cuplu te(nic/ ci su)iectul cu su)iectul .cuplu
5
pra%matic/ Este !or)a de omul ce acionea& prin semne asupra
repre&entrilor prin semne ale omului

Te6(ne 7 aciunea su)iectului asupra o)iectului
0ra,is 7 aciunea omului asupra omului

Te6(ne este o )anal manipulare$ pe c'nd pra,is este o aciune
re!er)erant$ cu feed*)ac6
8i"loacele de comunicare tradiionale difu&ea& mesa"e #n mod
necesar impersonale i #n principiu standardi&ate #n funcie de se%mentul
de pu)lic
Elementele acestor mesa"e se pot %rupa #n patru clase mari+
Informaia propriu*&is .propune un coninut al cunoaterii/
3 cate%orie no)il$ dar minoriotar
Di!ertismentul$ "ocurile .propun o simpl rela,are/
Emisiuni relaionale .propun refacerea unor le%turi sociale/
8esa"e directi!e .utilul sau )inele este propo!duit sau
recomandat de diferii a%eni$ de la oameni politici p'n la
spoturi pu)licitare/
Un aspect important al comunicrii este comunicarea peda%o%ic
Cunostinele nelimitate #n coal in #n mare parte de ceea ce se numete
%rafosfer$ cci studiul necesit #n mod tradiional citirea crilor
Un al doilea factor al comunicrii peda%o%ice este oralitatea i relaiile
interpersonale 4cest al doilea factor pierde a&i teren #n faa
audio!i&ualului$ a multimediei$ a #n!m'ntului prin T9 sau prin alte
reele alternati!e de difu&are de cunostine
:coala de la 0alo 4lto .care funcionea& la 8ental Researc( Institute
3San ;rancisco/ cosider c orice comunicare are dou aspecte+ coninutul
i relaia$ relaia #n%lo)'nd coninutul i de!enind astfel o metacomunicare
4stfel$ descifrarea unui mesa" sau a #nele%erea unui comportament
presupune cunoaterea cadrului #n care acesta se plasea&$ adic a tipului
de relaie #n care mesa"ul sau comportamentul se #nscrie
<
O )un parte din arta modern se poate anali&a ca fiind o sc(im)are
de cadru sau o resta)ilie a cadrului
4adar$ comunicarea presupune dou ni!eluri de emisie i recepie a
mesa"elor+
*8esa"e*cadru
*8esa"e de coinut .de informaie propriu*&is/
Orice comunicare oral coine un minim de elemente meta .postur$
mimic$ intonaie/ care indic modul #n care tre)uie #neles sau interpretat
enunul fomat din cu!inte .su%estie$ ordin$ ironie$ ameninare etc/ Este
ceea ce lin%!itii numesc funcie metalin%!istic
Tot la cuplu coninut*relaie se refer i afirmaia+ 4 comunica
#nseamn a intra #n orc(estr 4ceasta #nseamn a te #ncadra #ntr*un cod$
a te #nscrie #ntr*o relaie compati)il cu mi"loacele de comunicare$
canalele i reelele disponi)ile Reeaua este prin definiie$ anterioara celui
ce comunic i acesta nu tre)uie s*o cree&e Cel mai )un e,emplu este
cadrul lim)ii pe care o !or)im .refu&ul acestui cod d natere la autism/ 4
comunica #nseamn a accepta acest cod fr a*i aduce modificri e,cesi!e
4 pretinde s cree&i #n #ntre%ime codul ar fi inutil ca i dorina de a
plti cu o moned proprie 4ceast ordine care ne precede pe fiecare dintre
noi$ pe care nimeni nu o construiete #n #ntre%ime i #n care tre)uie s
intrm pentru a comunica se numeste sim)olic
8etafora orc(estrei se opune ima%inii+
Emitator*cod*canal*mesa"*receptor
8etafora$ comple,itatea fenomenului de comunicare mai scoate #n
e!iden i o constr'n%ere a comunicrii o)inuite+ a construi folosind
reeaua ce e,ist de"a 0rin e,cepie dac reeaua nu e,ist ea tre)uie
creat 4stfel$ Isus nu s*a mulumit s aduc omenirii un mesa"$ ci a fondat
#n mod concret o reea a prop!duitorilor+ Tu esti 0etru i pe aceast
piatr !oi intemeia eu =iserica mea S*a constatat c doctrinele
c'ti%toare sunt acelea care #i re&ol! #nainte de toate pro)lemele
administrati!e$ de mediu$ pe cele de comunicare$ de reea
>
Comunicare*Semiolo%ie
Roman ?a6o)son unul dintre prinii lin%!isticii propune o sc(em cu
ase funcii ale comunicrii 4ceste funcii se reali&ea& dup modul de
centrare a mesa"ului pe transmitor$ pe receptor$ pe un referent ce face
parte din cadru$ sau c(iar pe mesa"+
Orientarea mesa"ului asupra emitatorului determin funcia
emoti! .e,presi!/ Este situaia e,primrii directe$ la
persoana I
Orientarea asupra atitudinii destinatarului creea& funcia
conati! .presupune adresarea la persoana a@II*a/ pre&ent #n
comunicare a !ocati!ului i imperati!ului/
Orientarea mesa"ului asupra conte,tului permite apariia
funciei refereniale denotati!e$ co%niti!e 4ceasta implic
pre&ena persoanei aIII*a
;uncia fatic este funcia de intrare #n contact sau de
sta)ilire a unei relaii+ alo$ m au&i-
;uncia metalin%!istic se reali&ea& atunci c'nd emitorul
i receptorul simt ne!oia s !erifice dac folosesc acelai
cod .8 inele%i-$ Ce !rei s spui-/
Centrarea mesa"ului asupra propriei sale naturi face posi)il
manifestarea funciei poetice 4ceast funcie nu se
manifest doar #n &ona literaturii
Aa noi$ Tudor 9ianu a scris studiul Du)la intenie a lim)a"ului i
pro)lema stilurilor$ consider'nd c faptul lin%!istic este #n acela timp
refle,i! i tran&iti!+ Cine !or)este comunic i se comunic
;erdinand de Saussure a anali&at primul .5B5C/ lim)a ca structur
0rin e,tensie a aprut studiul structural al culturii Ideea este de a e,tra%e
D
din !estimentaie$ din arta culinar$ din rudenie etc semne )inare sau
opo&iionale$ compara)ile cu cele pe care anali&a le descoper #n lim)a
4ceast e,tindere$ numit semiolo%ie$ st la )a&a stiinelor informaiei i
comunicrii
Semiolo%ia cercetea& funcionarea semnelor #n codul sistemului O
preucupare pentru semne a e,istat din cele mai !ec(i timpuri 4stfel$
Ea))ala cea mai important parte din doctrina secret a iudeilor$ folosea
numere$ semne %eometrice i semne astrolo%ice pentru e,primarea ideilor
De e,emplu+0ecetea lui Solomon+ .steua cu F coluri a e!reilor/
repre&int con)inaia Soarelui i a Aunii$ principiul #ntre%ii creaii$
circulaia !ieii de la cer la pm'nt i de la pm'nt la cer$ #ntr*un cu!'nt 3
e!oluie
Un alt semn deose)it este arpele care #i muc sin%ur coada$
form'nd un cerc Se numete arpele uro)uros i are o semnificaie
special pentru francmansorie
Definiia clasic a semnului este+un lucru folosit pentru alt
lucru.aliGuid stat pro aliGuo/
C(arles S0ierce spune c raportul de semio& desemnea& o aciune
.funcie/ #ntre trei su)ieci+ semnul$ o)iectul i interpretul semnului
Concepia este o %enerali&are$ #n sensul c semnul nu tre)uie neaprat
s fie emis de o persoan$ el poate !eni de oriunde i nu se restr'n%e la
clasa mesa"elor
Interpretul nu desemnea& receptorul semnului$ ci codul sau asam)lu
de cunotinte$ con!enie ce permite raportarea unui semn la un anume
o)iect Triun%(iul semiotic al lui 0ierce$ nepostul'nd e,istena unui
emitor i a unui destinatar$ semnific faptul c orice o)iect poate ser!i
drept semn pentru un altul
H
In semiolo%ie se distin% trei moduri fundamentale de semnificare+
Indicele 3 semn afectat #n mod real de lucru respecti! .#ntr*o
con!ersaie intonaia$ pri!irea$ %esticulaia sunt semne
indiciale/
Semnul iconic * .#n "urnalistic sunt po&ele din &iare/
Sim)olul 3 .semnele lin%!istice$ semnele de circulaie/
F