Apostila Da Petrobras para A Prova de Tecnico de Operação Junior PDF

Tcnico de Operao Jr - PETROBRAS
PETROBRAS DISTRIBUIDORA S.A.

TCNICO(A) DE OPERAO JNIOR

NDICE Nvel Mdio

CONHECIMENTOS BSICOS
LNGUA PORTUGUESA
1. Compreenso e interpretao de textos. ...................................................................................................... 1
2. Tipologia textual. ........................................................................................................................................... 7
3. Ortografia oficial. ......................................................................................................................................... 13
4. Acentuao grfica. ..................................................................................................................................... 16
5. Emprego das classes de palavras. ............................................................................................................. 12
6. Emprego do sinal indicativo de crase. ........................................................................................................ 18
7. Sintaxe da orao e do perodo. ................................................................................................................. 37
8. Pontuao. .................................................................................................................................................. 17
9. Concordncia nominal e verbal. .................................................................................................................. 40
10. Regncia nominal e verbal. ....................................................................................................................... 41
11. Significao das palavras (Semntica). .................................................................................................... 19
12. Colocao pronominal. .............................................................................................................................. 42

MATEMTICA
1. Teoria dos conjuntos. Conjuntos numricos. ................................................................................................ 1
Relaes. Funes e equaes polinomiais e transcendentais (exponenciais, logartmicas e trigonomtri-
cas). ................................................................................................................................................................. 42
2. Anlise combinatria, progresso aritmtica, progresso geomtrica e probabilidade bsica. ................. 74
3. Matrizes, Determinantes e Sistemas lineares. .......................................................................................... 107
4. Geometria plana: reas e permetros. ........................................................................................................ 91
5. Geometria espacial: reas e volumes. ...................................................................................................... 102
6. Nmeros complexos. ................................................................................................................................. 117

INFORMTICA I
1. Conhecimentos bsicos de Word, Excel e Power Point verso 2003. ........................................... PP 1

a 27

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

1. Conhecimentos bsicos de Qumica:
cidos, bases, sais e xidos. ............................................................................................................................ 1
Reaes de oxidao-reduo. ......................................................................................................................... 8
Termoqumica. ................................................................................................................................................. 23
Clculos estequiomtricos. ............................................................................................................................. 10
Transformaes qumicas e equilbrio. ........................................................................................................... 13
Qumica Orgnica: hidrocarbonetos e polmeros. ........................................................................................... 28
Solues aquosas. .......................................................................................................................................... 17

Tcnico de Operao Jr - PETROBRAS
2. Conhecimentos bsicos de Fsica e Mecnica Bsica:
Esttica, Cinemtica e Dinmica. .................................................................................................................... 17
Leis de Newton. ................................................................................................................................................. 3
Condies de Equilbrio. ................................................................................................................................. 17
Conservaes da energia mecnica. .............................................................................................................. 20
Mecnica dos Fluidos. ..................................................................................................................................... 32
Hidrosttica. ..................................................................................................................................................... 21
Termodinmica Bsica. Propriedades e processos trmicos. ........................................................................ 28
Eletrosttica. Cargas em movimento. ............................................................................................................... 6
Eletromagnetismo. ............................................................................................................................................ 7
Noes de Eletricidade e Eletrnica. ................................................................................................................ 8
Noes de Instrumentao. ............................................................................................................................ 34
Noes de Metrologia. Tipos de Instrumentos, terminologia, simbologia. ..................................................... 35
Transmisso e transmissores pneumticos e eletrnicos analgicos. Noes de Operaes Unitrias. ...... 46
Tubulaes Industriais. ................................................................................................................................... 66
Noes de Controle de Processo. ................................................................................................................... 71
Bombas de deslocamento positivo. ................................................................................................................ 80
Converso entre unidades de medida (volume, comprimento, rea e densidade). ........................................ 92

APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
A Opo Certa Para a Sua Realizao

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APOSTILAS OPO

A Opo Certa Para a Sua Realizao

Lngua Portuguesa A Opo Certa Para a Sua Realizao
1

1. Compreenso e interpretao de textos.
2. Tipologia textual.
3. Ortografia oficial.
4. Acentuao grfica.
5. Emprego das classes de palavras.
6. Emprego do sinal indicativo de crase.
7. Sintaxe da orao e do perodo.
8. Pontuao.
9. Concordncia nominal e verbal.
10. Regncia nominal e verbal.
11. Significao das palavras (Semntica).
12. Colocao pronominal.

COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS

Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por finali-
dade a identificao de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve
compreender os nveis estruturais da lngua por meio da lgica, alm de
necessitar de um bom lxico internalizado.

As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto
em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um
confronto entre todas as partes que compem o texto.

Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por
trs do texto e as inferncias a que ele remete. Este procedimento justifica-
se por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor
diante de uma temtica qualquer.

Denotao e Conotao
Sabe-se que no h associao necessria entre significante (expres-
so grfica, palavra) e significado, por esta ligao representar uma con-
veno. baseado neste conceito de signo lingustico (significante + signi-
ficado) que se constroem as noes de denotao e conotao.

O sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios,
o chamado sentido verdadeiro, real. J o uso conotativo das palavras a
atribuio de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreenso,
depende do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada
construo frasal, uma nova relao entre significante e significado.

Os textos literrios exploram bastante as construes de base conota-
tiva, numa tentativa de extrapolar o espao do texto e provocar reaes
diferenciadas em seus leitores.

Ainda com base no signo lingustico, encontra-se o conceito de polis-
semia (que tem muitas significaes). Algumas palavras, dependendo do
contexto, assumem mltiplos significados, como, por exemplo, a palavra
ponto: ponto de nibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ... Neste
caso, no se est atribuindo um sentido fantasioso palavra ponto, e sim
ampliando sua significao atravs de expresses que lhe completem e
esclaream o sentido.

Como Ler e Entender Bem um Texto
Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e
de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira
cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extra-
em-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo
nvel de leitura. Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar
palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para
resumir a ideia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua
a memria visual, favorecendo o entendimento.

No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva,
h limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim
de responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes.

No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto
com outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da
poca em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momen-
tos literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui
no se podem dispensar as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica
da fonte e na identificao do autor.

A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de
resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras como no, exce-
to, errada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha adequa-
da. Muitas vezes, em interpretao, trabalha-se com o conceito do "mais
adequado", isto , o que responde melhor ao questionamento proposto. Por
isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta, mas no
ser a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra
alternativa mais completa.

Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento
do texto transcrito para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao
texto, mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. A descontex-
tualizao de palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso
para instaurar a dvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para
ter ideia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta
ser mais consciente e segura.
Podemos, tranquilamente, ser bem-sucedidos numa interpretao de
texto. Para isso, devemos observar o seguinte:
01. Ler todo o texto, procurando ter uma viso geral do assunto;
02. Se encontrar palavras desconhecidas, no interrompa a leitura, v
at o fim, ininterruptamente;
03. Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo monos
umas trs vezes ou mais;
04. Ler com perspiccia, sutileza, malcia nas entrelinhas;
05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
06. No permitir que prevaleam suas ideias sobre as do autor;
07. Partir o texto em pedaos (pargrafos, partes) para melhor compre-
enso;
08. Centralizar cada questo ao pedao (pargrafo, parte) do texto cor-
respondente;
09. Verificar, com ateno e cuidado, o enunciado de cada questo;
10. Cuidado com os vocbulos: destoa (=diferente de ...), no, correta,
incorreta, certa, errada, falsa, verdadeira, exceto, e outras; palavras que
aparecem nas perguntas e que, s vezes, dificultam a entender o que se
perguntou e o que se pediu;
11. Quando duas alternativas lhe parecem corretas, procurar a mais
exata ou a mais completa;
12. Quando o autor apenas sugerir ideia, procurar um fundamento de
lgica objetiva;
13. Cuidado com as questes voltadas para dados superficiais;
14. No se deve procurar a verdade exata dentro daquela resposta,
mas a opo que melhor se enquadre no sentido do texto;
15. s vezes a etimologia ou a semelhana das palavras denuncia a
resposta;
16. Procure estabelecer quais foram as opinies expostas pelo autor,
definindo o tema e a mensagem;
17. O autor defende ideias e voc deve perceb-las;
18. Os adjuntos adverbiais e os predicativos do sujeito so importants-
simos na interpretao do texto.
Ex.: Ele morreu de fome.
de fome: adjunto adverbial de causa, determina a causa na realizao
do fato (= morte de "ele").
Ex.: Ele morreu faminto.
faminto: predicativo do sujeito, o estado em que "ele" se encontrava
quando morreu.;
19. As oraes coordenadas no tm orao principal, apenas as idei-
as esto coordenadas entre si;
2
20. Os adjetivos ligados a um substantivo vo dar a ele maior clareza
de expresso, aumentando-lhe ou determinando-lhe o significado. Eraldo
Cunegundes

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS
TEXTO NARRATIVO
As personagens: So as pessoas, ou seres, viventes ou no, for-
as naturais ou fatores ambientais, que desempenham papel no desenrolar
dos fatos.

Toda narrativa tem um protagonista que a figura central, o heri ou
herona, personagem principal da histria.

O personagem, pessoa ou objeto, que se ope aos designos do prota-
gonista, chama-se antagonista, e com ele que a personagem principal
contracena em primeiro plano.

As personagens secundrias, que so chamadas tambm de compar-
sas, so os figurantes de influencia menor, indireta, no decisiva na narra-
o.

O narrador que est a contar a histria tambm uma personagem,
pode ser o protagonista ou uma das outras personagens de menor impor-
tncia, ou ainda uma pessoa estranha histria.

Podemos ainda, dizer que existem dois tipos fundamentais de perso-
nagem: as planas: que so definidas por um trao caracterstico, elas no
alteram seu comportamento durante o desenrolar dos acontecimentos e
tendem caricatura; as redondas: so mais complexas tendo uma dimen-
so psicolgica, muitas vezes, o leitor fica surpreso com as suas reaes
perante os acontecimentos.

Sequncia dos fatos (enredo): Enredo a sequncia dos fatos, a
trama dos acontecimentos e das aes dos personagens. No enredo po-
demos distinguir, com maior ou menor nitidez, trs ou quatro estgios
progressivos: a exposio (nem sempre ocorre), a complicao, o climax, o
desenlace ou desfecho.

Na exposio o narrador situa a histria quanto poca, o ambiente,
as personagens e certas circunstncias. Nem sempre esse estgio ocorre,
na maioria das vezes, principalmente nos textos literrios mais recentes, a
histria comea a ser narrada no meio dos acontecimentos (in mdia), ou
seja, no estgio da complicao quando ocorre e conflito, choque de inte-
resses entre as personagens.

O clmax o pice da histria, quando ocorre o estgio de maior ten-
so do conflito entre as personagens centrais, desencadeando o desfecho,
ou seja, a concluso da histria com a resoluo dos conflitos.
Os fatos: So os acontecimentos de que as personagens partici-
pam. Da natureza dos acontecimentos apresentados decorre o g-
nero do texto. Por exemplo o relato de um acontecimento cotidiano
constitui uma crnica, o relato de um drama social um romance
social, e assim por diante. Em toda narrativa h um fato central,
que estabelece o carter do texto, e h os fatos secundrios, rela-
cionados ao principal.
Espao: Os acontecimentos narrados acontecem em diversos lu-
gares, ou mesmo em um s lugar. O texto narrativo precisa conter
informaes sobre o espao, onde os fatos acontecem. Muitas ve-
zes, principalmente nos textos literrios, essas informaes so
extensas, fazendo aparecer textos descritivos no interior dos textos
narrativo.
Tempo: Os fatos que compem a narrativa desenvolvem-se num
determinado tempo, que consiste na identificao do momento,
dia, ms, ano ou poca em que ocorre o fato. A temporalidade sa-
lienta as relaes passado/presente/futuro do texto, essas relaes
podem ser linear, isto , seguindo a ordem cronolgica dos fatos,
ou sofre inverses, quando o narrador nos diz que antes de um fa-
to que aconteceu depois.

O tempo pode ser cronolgico ou psicolgico. O cronolgico o tempo
material em que se desenrola ao, isto , aquele que medido pela
natureza ou pelo relgio. O psicolgico no mensurvel pelos padres
fixos, porque aquele que ocorre no interior da personagem, depende da
sua percepo da realidade, da durao de um dado acontecimento no seu
esprito.

Narrador: observador e personagem: O narrador, como j dis-
semos, a personagem que est a contar a histria. A posio em
que se coloca o narrador para contar a histria constitui o foco, o
aspecto ou o ponto de vista da narrativa, e ele pode ser caracteri-
zado por :
- viso por detrs : o narrador conhece tudo o que diz respeito s
personagens e histria, tendo uma viso panormica dos acon-
tecimentos e a narrao feita em 3
a
pessoa.
- viso com: o narrador personagem e ocupa o centro da narra-
tiva que feito em 1
a
pessoa.
- viso de fora: o narrador descreve e narra apenas o que v,
aquilo que observvel exteriormente no comportamento da per-
sonagem, sem ter acesso a sua interioridade, neste caso o narra-
dor um observador e a narrativa feita em 3
a
pessoa.
Foco narrativo: Todo texto narrativo necessariamente tem de a-
presentar um foco narrativo, isto , o ponto de vista atravs do qual
a histria est sendo contada. Como j vimos, a narrao feita
em 1
a
pessoa ou 3
a
pessoa.

Formas de apresentao da fala das personagens
Como j sabemos, nas histrias, as personagens agem e falam. H
trs maneiras de comunicar as falas das personagens.

Discurso Direto: a representao da fala das personagens atra-
vs do dilogo.
Exemplo:
Z Lins continuou: carnaval festa do povo. O povo dono da
verdade. Vem a polcia e comea a falar em ordem pblica. No carna-
val a cidade do povo e de ningum mais.

No discurso direto frequente o uso dos verbo de locuo ou descendi:
dizer, falar, acrescentar, responder, perguntar, mandar, replicar e etc.; e de
travesses. Porm, quando as falas das personagens so curtas ou rpidas
os verbos de locuo podem ser omitidos.

Discurso Indireto: Consiste em o narrador transmitir, com suas
prprias palavras, o pensamento ou a fala das personagens. E-
xemplo:
Z Lins levantou um brinde: lembrou os dias triste e passa-
dos, os meus primeiros passos em liberdade, a fraternidade
que nos reunia naquele momento, a minha literatura e os me-
nos sombrios por vir.

Discurso Indireto Livre: Ocorre quando a fala da personagem se
mistura fala do narrador, ou seja, ao fluxo normal da narrao.
Exemplo:
Os trabalhadores passavam para os partidos, conversando
alto. Quando me viram, sem chapu, de pijama, por aqueles
lugares, deram-me bons-dias desconfiados. Talvez pensassem
que estivesse doido. Como poderia andar um homem quela
hora , sem fazer nada de cabea no tempo, um branco de ps
no cho como eles? S sendo doido mesmo.
(Jos Lins do Rego)

TEXTO DESCRITIVO
Descrever fazer uma representao verbal dos aspectos mais carac-
tersticos de um objeto, de uma pessoa, paisagem, ser e etc.

As perspectivas que o observador tem do objeto so muito importantes,
tanto na descrio literria quanto na descrio tcnica. esta atitude que
vai determinar a ordem na enumerao dos traos caractersticos para que
o leitor possa combinar suas impresses isoladas formando uma imagem
unificada.

Uma boa descrio vai apresentando o objeto progressivamente, vari-
ando as partes focalizadas e associando-as ou interligando-as pouco a
pouco.

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Podemos encontrar distines entre uma descrio literria e outra tc-
nica. Passaremos a falar um pouco sobre cada uma delas:
Descrio Literria: A finalidade maior da descrio literria
transmitir a impresso que a coisa vista desperta em nossa mente
atravs do sentidos. Da decorrem dois tipos de descrio: a subje-
tiva, que reflete o estado de esprito do observador, suas prefern-
cias, assim ele descreve o que quer e o que pensa ver e no o
que v realmente; j a objetiva traduz a realidade do mundo objeti-
vo, fenomnico, ela exata e dimensional.
Descrio de Personagem: utilizada para caracterizao das
personagens, pela acumulao de traos fsicos e psicolgicos,
pela enumerao de seus hbitos, gestos, aptides e temperamen-
to, com a finalidade de situar personagens no contexto cultural, so-
cial e econmico .
Descrio de Paisagem: Neste tipo de descrio, geralmente o
observador abrange de uma s vez a globalidade do panorama,
para depois aos poucos, em ordem de proximidade, abranger as
partes mais tpicas desse todo.
Descrio do Ambiente: Ela d os detalhes dos interiores, dos
ambientes em que ocorrem as aes, tentando dar ao leitor uma
visualizao das suas particularidades, de seus traos distintivos e
tpicos.
Descrio da Cena: Trata-se de uma descrio movimentada,
que se desenvolve progressivamente no tempo. a descrio de
um incndio, de uma briga, de um naufrgio.
Descrio Tcnica: Ela apresenta muitas das caractersticas ge-
rais da literatura, com a distino de que nela se utiliza um vocabu-
lrio mais preciso, salientando-se com exatido os pormenores.
predominantemente denotativa tendo como objetivo esclarecer
convencendo. Pode aplicar-se a objetos, a aparelhos ou mecanis-
mos, a fenmenos, a fatos, a lugares, a eventos e etc.

TEXTO DISSERTATIVO
Dissertar significa discutir, expor, interpretar ideias. A dissertao cons-
ta de uma srie de juzos a respeito de um determinado assunto ou ques-
to, e pressupe um exame critico do assunto sobre o qual se vai escrever
com clareza, coerncia e objetividade.

A dissertao pode ser argumentativa - na qual o autor tenta persuadir
o leitor a respeito dos seus pontos de vista ou simplesmente, ter como
finalidade dar a conhecer ou explicar certo modo de ver qualquer questo.

A linguagem usada a referencial, centrada na mensagem, enfatizan-
do o contexto.

Quanto forma, ela pode ser tripartida em :
Introduo: Em poucas linhas coloca ao leitor os dados funda-
mentais do assunto que est tratando. a enunciao direta e ob-
jetiva da definio do ponto de vista do autor.
Desenvolvimento: Constitui o corpo do texto, onde as ideias colo-
cadas na introduo sero definidas com os dados mais relevan-
tes. Todo desenvolvimento deve estruturar-se em blocos de ideias
articuladas entre si, de forma que a sucesso deles resulte num
conjunto coerente e unitrio que se encaixa na introduo e de-
sencadeia a concluso.
Concluso: o fenmeno do texto, marcado pela sntese da ideia
central. Na concluso o autor refora sua opinio, retomando a in-
troduo e os fatos resumidos do desenvolvimento do texto. Para
haver maior entendimento dos procedimentos que podem ocorrer
em um dissertao, cabe fazermos a distino entre fatos, hiptese
e opinio.
- Fato: o acontecimento ou coisa cuja veracidade e reconhecida;
a obra ou ao que realmente se praticou.
- Hiptese: a suposio feita acerca de uma coisa possvel ou
no, e de que se tiram diversas concluses; uma afirmao so-
bre o desconhecido, feita com base no que j conhecido.
- Opinio: Opinar julgar ou inserir expresses de aprovao ou
desaprovao pessoal diante de acontecimentos, pessoas e obje-
tos descritos, um parecer particular, um sentimento que se tem a
respeito de algo.

O TEXTO ARGUMENTATIVO
Baseado em Adilson Citelli

A linguagem capaz de criar e representar realidades, sendo caracte-
rizada pela identificao de um elemento de constituio de sentidos. Os
discursos verbais podem ser formados de vrias maneiras, para dissertar
ou argumentar, descrever ou narrar, colocamos em prticas um conjunto de
referncias codificadas h muito tempo e dadas como estruturadoras do
tipo de texto solicitado.

Para se persuadir por meio de muitos recursos da lngua necessrio
que um texto possua um carter argumentativo/descritivo. A construo de
um ponto de vista de alguma pessoa sobre algo, varia de acordo com a sua
anlise e esta dar-se- a partir do momento em que a compreenso do
contedo, ou daquilo que fora tratado seja concretado. A formao discursi-
va responsvel pelo emassamento do contedo que se deseja transmitir,
ou persuadir, e nele teremos a formao do ponto de vista do sujeito, suas
anlises das coisas e suas opinies. Nelas, as opinies o que fazemos
soltar concepes que tendem a ser orientadas no meio em que o indivduo
viva. Vemos que o sujeito lana suas opinies com o simples e decisivo
intuito de persuadir e fazer suas explanaes renderem o convencimento
do ponto de vista de algo/algum.

Na escrita, o que fazemos buscar intenes de sermos entendidos e
desejamos estabelecer um contato verbal com os ouvintes e leitores, e
todas as frases ou palavras articuladas produzem significaes dotadas de
intencionalidade, criando assim unidades textuais ou discursivas. Dentro
deste contexto da escrita, temos que levar em conta que a coerncia de
relevada importncia para a produo textual, pois nela se dar uma se-
quncia das ideias e da progresso de argumentos a serem explanadas.
Sendo a argumentao o procedimento que tornar a tese aceitvel, a
apresentao de argumentos atingir os seus interlocutores em seus objeti-
vos; isto se dar atravs do convencimento da persuaso. Os mecanismos
da coeso e da coerncia sero ento responsveis pela unidade da for-
mao textual.

Dentro dos mecanismos coesivos, podem realizar-se em contextos
verbais mais amplos, como por jogos de elipses, por fora semntica, por
recorrncias lexicais, por estratgias de substituio de enunciados.

Um mecanismo mais fcil de fazer a comunicao entre as pessoas a
linguagem, quando ela em forma da escrita e aps a leitura, (o que ocorre
agora), podemos dizer que h de ter algum que transmita algo, e outro
que o receba. Nesta brincadeira que entra a formao de argumentos
com o intuito de persuadir para se qualificar a comunicao; nisto, estes
argumentos explanados sero o germe de futuras tentativas da comunica-
o ser objetiva e dotada de intencionalidade, (ver Linguagem e Persua-
so).

Sabe-se que a leitura e escrita, ou seja, ler e escrever; no tem em sua
unidade a mono caracterstica da dominao do idioma/lngua, e sim o
propsito de executar a interao do meio e cultura de cada indivduo. As
relaes intertextuais so de grande valia para fazer de um texto uma
aluso outros textos, isto proporciona que a imerso que os argumentos
do tornem esta produo altamente evocativa.

A parfrase tambm outro recurso bastante utilizado para trazer a um
texto um aspecto dinmico e com intento. Juntamente com a pardia, a
parfrase utiliza-se de textos j escritos, por algum, e que tornam-se algo
espetacularmente incrvel. A diferena que muitas vezes a parfrase no
possui a necessidade de persuadir as pessoas com a repetio de argu-
mentos, e sim de esquematizar novas formas de textos, sendo estes dife-
rentes. A criao de um texto requer bem mais do que simplesmente a
juno de palavras a uma frase, requer algo mais que isto. necessrio ter
na escolha das palavras e do vocabulrio o cuidado de se requisit-las,
bem como para se adot-las. Um texto no totalmente auto-explicativo,
da vem a necessidade de que o leitor tenha um emassado em seu histrico
uma relao interdiscursiva e intertextual.

As metforas, metomnias, onomatopeias ou figuras de linguagem, en-
tram em ao inseridos num texto como um conjunto de estratgias capa-
zes de contribuir para os efeitos persuasivos dele. A ironia tambm muito
4
utilizada para causar este efeito, umas de suas caractersticas salientes,
que a ironia d nfase gozao, alm de desvalorizar ideias, valores da
oposio, tudo isto em forma de piada.

Uma das ltimas, porm no menos importantes, formas de persuadir
atravs de argumentos, a Aluso ("Ler no apenas reconhecer o dito,
mais tambm o no-dito"). Nela, o escritor trabalha com valores, ideias ou
conceitos pr estabelecidos, sem porm com objetivos de forma clara e
concisa. O que acontece a formao de um ambiente potico e sugervel,
capaz de evocar nos leitores algo, digamos, uma sensao...

Texto Base: CITELLI, Adilson; O Texto Argumentativo So Paulo SP,
Editora ..Scipione, 1994 - 6 edio.

GNEROS TEXTUAIS

Gneros textuais so tipos especficos de textos de qualquer natureza,
literrios ou no. Modalidades discursivas constituem as estruturas e as
funes sociais (narrativas, dissertativas, argumentativas, procedimentais e
exortativas), utilizadas como formas de organizar a linguagem. Dessa
forma, podem ser considerados exemplos de gneros textuais: anncios,
convites, atas, avisos, programas de auditrios, bulas, cartas, comdias,
contos de fadas, convnios, crnicas, editoriais, ementas, ensaios, entrevis-
tas, circulares, contratos, decretos, discursos polticos

A diferena entre Gnero Textual e Tipologia Textual , no meu en-
tender, importante para direcionar o trabalho do professor de lngua na
leitura, compreenso e produo de textos
1
. O que pretendemos neste
pequeno ensaio apresentar algumas consideraes sobre Gnero Tex-
tual e Tipologia Textual, usando, para isso, as consideraes feitas por
Marcuschi (2002) e Travaglia (2002), que faz apontamentos questionveis
para o termo Tipologia Textual. No final, apresento minhas consideraes
a respeito de minha escolha pelo gnero ou pela tipologia.

Convm afirmar que acredito que o trabalho com a leitura, compreen-
so e a produo escrita em Lngua Materna deve ter como meta primordial
o desenvolvimento no aluno de habilidades que faam com que ele tenha
capacidade de usar um nmero sempre maior de recursos da lngua para
produzir efeitos de sentido de forma adequada a cada situao especfica
de interao humana.

Luiz Antnio Marcuschi (UFPE) defende o trabalho com textos na esco-
la a partir da abordagem do Gnero Textual Marcuschi no demonstra
favorabilidade ao trabalho com a Tipologia Textual, uma vez que, para ele,
o trabalho fica limitado, trazendo para o ensino alguns problemas, uma vez
que no possvel, por exemplo, ensinar narrativa em geral, porque, embo-
ra possamos classificar vrios textos como sendo narrativos, eles se con-
cretizam em formas diferentes gneros que possuem diferenas espec-
ficas.

Por outro lado, autores como Luiz Carlos Travaglia (UFUberlndia/MG)
defendem o trabalho com a Tipologia Textual. Para o autor, sendo os
textos de diferentes tipos, eles se instauram devido existncia de diferen-
tes modos de interao ou interlocuo. O trabalho com o texto e com os
diferentes tipos de texto fundamental para o desenvolvimento da compe-
tncia comunicativa. De acordo com as ideias do autor, cada tipo de texto
apropriado para um tipo de interao especfica. Deixar o aluno restrito a
apenas alguns tipos de texto fazer com que ele s tenha recursos para
atuar comunicativamente em alguns casos, tornando-se incapaz, ou pouco
capaz, em outros. Certamente, o professor teria que fazer uma espcie de
levantamento de quais tipos seriam mais necessrios para os alunos, para,
a partir da, iniciar o trabalho com esses tipos mais necessrios.

Marcuschi afirma que os livros didticos trazem, de maneira equivoca-
da, o termo tipo de texto. Na verdade, para ele, no se trata de tipo de
texto, mas de gnero de texto. O autor diz que no correto afirmar que a
carta pessoal, por exemplo, um tipo de texto como fazem os livros. Ele
atesta que a carta pessoal um Gnero Textual.

O autor diz que em todos os gneros os tipos se realizam, ocorrendo,
muitas das vezes, o mesmo gnero sendo realizado em dois ou mais tipos.
Ele apresenta uma carta pessoal
3
como exemplo, e comenta que ela pode
apresentar as tipologias descrio, injuno, exposio, narrao e argu-
mentao. Ele chama essa miscelnea de tipos presentes em um gnero
de heterogeneidade tipolgica.

Travaglia (2002) fala em conjugao tipolgica. Para ele, dificilmente
so encontrados tipos puros. Realmente raro um tipo puro. Num texto
como a bula de remdio, por exemplo, que para Fvero & Koch (1987)
um texto injuntivo, tem-se a presena de vrias tipologias, como a descri-
o, a injuno e a predio
4
. Travaglia afirma que um texto se define como
de um tipo por uma questo de dominncia, em funo do tipo de interlocu-
o que se pretende estabelecer e que se estabelece, e no em funo do
espao ocupado por um tipo na constituio desse texto.

Quando acontece o fenmeno de um texto ter aspecto de um gnero
mas ter sido construdo em outro, Marcuschi d o nome de intertextuali-
dade intergneros. Ele explica dizendo que isso acontece porque ocorreu
no texto a configurao de uma estrutura intergneros de natureza altamen-
te hbrida, sendo que um gnero assume a funo de outro.

Travaglia no fala de intertextualidade intergneros, mas fala de um
intercmbio de tipos. Explicando, ele afirma que um tipo pode ser usado
no lugar de outro tipo, criando determinados efeitos de sentido impossveis,
na opinio do autor, com outro dado tipo. Para exemplificar, ele fala de
descries e comentrios dissertativos feitos por meio da narrao.

Resumindo esse ponto, Marcuschi traz a seguinte configurao terica:
intertextualidade intergneros = um gnero com a funo de outro
heterogeneidade tipolgica = um gnero com a presena de vrios
tipos
Travaglia mostra o seguinte:
conjugao tipolgica = um texto apresenta vrios tipos
intercmbio de tipos = um tipo usado no lugar de outro

Aspecto interessante a se observar que Marcuschi afirma que os g-
neros no so entidades naturais, mas artefatos culturais construdos
historicamente pelo ser humano. Um gnero, para ele, pode no ter uma
determinada propriedade e ainda continuar sendo aquele gnero. Para
exemplificar, o autor fala, mais uma vez, da carta pessoal. Mesmo que o
autor da carta no tenha assinado o nome no final, ela continuar sendo
carta, graas as suas propriedades necessrias e suficientes
5
.Ele diz,
ainda, que uma publicidade pode ter o formato de um poema ou de uma
lista de produtos em oferta. O que importa que esteja fazendo divulgao
de produtos, estimulando a compra por parte de clientes ou usurios da-
quele produto.

Para Marcuschi, Tipologia Textual um termo que deve ser usado pa-
ra designar uma espcie de sequncia teoricamente definida pela natureza
lingustica de sua composio. Em geral, os tipos textuais abrangem as
categorias narrao, argumentao, exposio, descrio e injuno (Swa-
les, 1990; Adam, 1990; Bronckart, 1999). Segundo ele, o termo Tipologia
Textual usado para designar uma espcie de sequncia teoricamente
definida pela natureza lingustica de sua composio (aspectos lexicais,
sintticos, tempos verbais, relaes lgicas) (p. 22).

Gnero Textual definido pelo autor como uma noo vaga para os
textos materializados encontrados no dia-a-dia e que apresentam caracte-
rsticas scio-comunicativas definidas pelos contedos, propriedades
funcionais, estilo e composio caracterstica.

Travaglia define Tipologia Textual como aquilo que pode instaurar um
modo de interao, uma maneira de interlocuo, segundo perspectivas
que podem variar. Essas perspectivas podem, segundo o autor, estar
ligadas ao produtor do texto em relao ao objeto do dizer quanto ao fa-
zer/acontecer, ou conhecer/saber, e quanto insero destes no tempo
e/ou no espao. Pode ser possvel a perspectiva do produtor do texto dada
pela imagem que o mesmo faz do receptor como algum que concorda ou
no com o que ele diz. Surge, assim, o discurso da transformao, quando
o produtor v o receptor como algum que no concorda com ele. Se o
produtor vir o receptor como algum que concorda com ele, surge o discur-
so da cumplicidade. Tem-se ainda, na opinio de Travaglia, uma perspecti-
va em que o produtor do texto faz uma antecipao no dizer. Da mesma
5
forma, possvel encontrar a perspectiva dada pela atitude comunicativa de
comprometimento ou no. Resumindo, cada uma das perspectivas apre-
sentadas pelo autor gerar um tipo de texto. Assim, a primeira perspectiva
faz surgir os tipos descrio, dissertao, injuno e narrao. A segun-
da perspectiva faz com que surja o tipo argumentativo stricto sensu
6
e
no argumentativo stricto sensu. A perspectiva da antecipao faz surgir
o tipo preditivo. A do comprometimento d origem a textos do mundo
comentado (comprometimento) e do mundo narrado (no comprometi-
mento) (Weirinch, 1968). Os textos do mundo narrado seriam enquadrados,
de maneira geral, no tipo narrao. J os do mundo comentado ficariam no
tipo dissertao.

Travaglia diz que o Gnero Textual se caracteriza por exercer uma
funo social especfica. Para ele, estas funes sociais so pressentidas e
vivenciadas pelos usurios. Isso equivale dizer que, intuitivamente, sabe-
mos que gnero usar em momentos especficos de interao, de acordo
com a funo social dele. Quando vamos escrever um e-mail, sabemos que
ele pode apresentar caractersticas que faro com que ele funcione de
maneira diferente. Assim, escrever um e-mail para um amigo no o
mesmo que escrever um e-mail para uma universidade, pedindo informa-
es sobre um concurso pblico, por exemplo.

Observamos que Travaglia d ao gnero uma funo social. Parece
que ele diferencia Tipologia Textual de Gnero Textual a partir dessa
qualidade que o gnero possui. Mas todo texto, independente de seu
gnero ou tipo, no exerce uma funo social qualquer?

Marcuschi apresenta alguns exemplos de gneros, mas no ressalta
sua funo social. Os exemplos que ele traz so telefonema, sermo,
romance, bilhete, aula expositiva, reunio de condomnio, etc.

J Travaglia, no s traz alguns exemplos de gneros como mostra o
que, na sua opinio, seria a funo social bsica comum a cada um: aviso,
comunicado, edital, informao, informe, citao (todos com a funo social
de dar conhecimento de algo a algum). Certamente a carta e o e-mail
entrariam nessa lista, levando em considerao que o aviso pode ser dado
sob a forma de uma carta, e-mail ou ofcio. Ele continua exemplificando
apresentando a petio, o memorial, o requerimento, o abaixo assinado
(com a funo social de pedir, solicitar). Continuo colocando a carta, o e-
mail e o ofcio aqui. Nota promissria, termo de compromisso e voto so
exemplos com a funo de prometer. Para mim o voto no teria essa fun-
o de prometer. Mas a funo de confirmar a promessa de dar o voto a
algum. Quando algum vota, no promete nada, confirma a promessa de
votar que pode ter sido feita a um candidato.

Ele apresenta outros exemplos, mas por questo de espao no colo-
carei todos. bom notar que os exemplos dados por ele, mesmo os que
no foram mostrados aqui, apresentam funo social formal, rgida. Ele no
apresenta exemplos de gneros que tenham uma funo social menos
rgida, como o bilhete.

Uma discusso vista em Travaglia e no encontrada em Marcuschi
7
a
de Espcie. Para ele, Espcie se define e se caracteriza por aspectos
formais de estrutura e de superfcie lingustica e/ou aspectos de contedo.
Ele exemplifica Espcie dizendo que existem duas pertencentes ao tipo
narrativo: a histria e a no-histria. Ainda do tipo narrativo, ele apresenta
as Espcies narrativa em prosa e narrativa em verso. No tipo descritivo ele
mostra as Espcies distintas objetiva x subjetiva, esttica x dinmica e
comentadora x narradora. Mudando para gnero, ele apresenta a corres-
pondncia com as Espcies carta, telegrama, bilhete, ofcio, etc. No gnero
romance, ele mostra as Espcies romance histrico, regionalista, fantsti-
co, de fico cientfica, policial, ertico, etc. No sei at que ponto a Esp-
cie daria conta de todos os Gneros Textuais existentes. Ser que
possvel especificar todas elas? Talvez seja difcil at mesmo porque no
fcil dizer quantos e quais so os gneros textuais existentes.

Se em Travaglia nota-se uma discusso terica no percebida em Mar-
cuschi, o oposto tambm acontece. Este autor discute o conceito de Dom-
nio Discursivo. Ele diz que os domnios discursivos so as grandes esfe-
ras da atividade humana em que os textos circulam (p. 24). Segundo infor-
ma, esses domnios no seriam nem textos nem discursos, mas dariam
origem a discursos muito especficos. Constituiriam prticas discursivas
dentro das quais seria possvel a identificao de um conjunto de gneros
que s vezes lhes so prprios como prticas ou rotinas comunicativas
institucionalizadas. Como exemplo, ele fala do discurso jornalstico, discur-
so jurdico e discurso religioso. Cada uma dessas atividades, jornalstica,
jurdica e religiosa, no abrange gneros em particular, mas origina vrios
deles.

Travaglia at fala do discurso jurdico e religioso, mas no como Mar-
cuschi. Ele cita esses discursos quando discute o que para ele tipologia
de discurso. Assim, ele fala dos discursos citados mostrando que as tipolo-
gias de discurso usaro critrios ligados s condies de produo dos
discursos e s diversas formaes discursivas em que podem estar inseri-
dos (Koch & Fvero, 1987, p. 3). Citando Koch & Fvero, o autor fala que
uma tipologia de discurso usaria critrios ligados referncia (institucional
(discurso poltico, religioso, jurdico), ideolgica (discurso petista, de direita,
de esquerda, cristo, etc), a domnios de saber (discurso mdico, lingusti-
co, filosfico, etc), inter-relao entre elementos da exterioridade (discur-
so autoritrio, polmico, ldico)). Marcuschi no faz aluso a uma tipologia
do discurso.

Semelhante opinio entre os dois autores citados notada quando fa-
lam que texto e discurso no devem ser encarados como iguais. Marcus-
chi considera o texto como uma entidade concreta realizada materialmente
e corporificada em algum Gnero Textual [grifo meu] (p. 24). Discurso
para ele aquilo que um texto produz ao se manifestar em alguma instn-
cia discursiva. O discurso se realiza nos textos (p. 24). Travaglia considera
o discurso como a prpria atividade comunicativa, a prpria atividade
produtora de sentidos para a interao comunicativa, regulada por uma
exterioridade scio-histrica-ideolgica (p. 03). Texto o resultado dessa
atividade comunicativa. O texto, para ele, visto como
uma unidade lingustica concreta que tomada pelos usurios da ln-
gua em uma situao de interao comunicativa especfica, como uma
unidade de sentido e como preenchendo uma funo comunicativa reco-
nhecvel e reconhecida, independentemente de sua extenso (p. 03).

Travaglia afirma que distingue texto de discurso levando em conta que
sua preocupao com a tipologia de textos, e no de discursos. Marcus-
chi afirma que a definio que traz de texto e discurso muito mais opera-
cional do que formal.
Travaglia faz uma tipologizao dos termos Gnero Textual, Tipolo-
gia Textual e Espcie. Ele chama esses elementos de Tipelementos.
Justifica a escolha pelo termo por considerar que os elementos tipolgicos
(Gnero Textual, Tipologia Textual e Espcie) so bsicos na construo
das tipologias e talvez dos textos, numa espcie de analogia com os ele-
mentos qumicos que compem as substncias encontradas na natureza.

Para concluir, acredito que vale a pena considerar que as discusses
feitas por Marcuschi, em defesa da abordagem textual a partir dos Gneros
Textuais, esto diretamente ligadas ao ensino. Ele afirma que o trabalho
com o gnero uma grande oportunidade de se lidar com a lngua em seus
mais diversos usos autnticos no dia-a-dia. Cita o PCN, dizendo que ele
apresenta a ideia bsica de que um maior conhecimento do funcionamento
dos Gneros Textuais importante para a produo e para a compreen-
so de textos. Travaglia no faz abordagens especficas ligadas questo
do ensino no seu tratamento Tipologia Textual.

O que Travaglia mostra uma extrema preferncia pelo uso da Tipo-
logia Textual, independente de estar ligada ao ensino. Sua abordagem
parece ser mais taxionmica. Ele chega a afirmar que so os tipos que
entram na composio da grande maioria dos textos. Para ele, a questo
dos elementos tipolgicos e suas implicaes com o ensino/aprendizagem
merece maiores discusses.

Marcuschi diz que no acredita na existncia de Gneros Textuais i-
deais para o ensino de lngua. Ele afirma que possvel a identificao de
gneros com dificuldades progressivas, do nvel menos formal ao mais
formal, do mais privado ao mais pblico e assim por diante. Os gneros
devem passar por um processo de progresso, conforme sugerem Sch-
neuwly & Dolz (2004).

Travaglia, como afirmei, no faz consideraes sobre o trabalho com a
6
Tipologia Textual e o ensino. Acredito que um trabalho com a tipologia
teria que, no mnimo, levar em conta a questo de com quais tipos de texto
deve-se trabalhar na escola, a quais ser dada maior ateno e com quais
ser feito um trabalho mais detido. Acho que a escolha pelo tipo, caso seja
considerada a ideia de Travaglia, deve levar em conta uma srie de fatores,
porm dois so mais pertinentes:
a) O trabalho com os tipos deveria preparar o aluno para a composi-
o de quaisquer outros textos (no sei ao certo se isso possvel.
Pode ser que o trabalho apenas com o tipo narrativo no d ao alu-
no o preparo ideal para lidar com o tipo dissertativo, e vice-versa.
Um aluno que pra de estudar na 5 srie e no volta mais escola
teria convivido muito mais com o tipo narrativo, sendo esse o mais
trabalhado nessa srie. Ser que ele estaria preparado para produ-
zir, quando necessrio, outros tipos textuais? Ao lidar somente com
o tipo narrativo, por exemplo, o aluno, de certa forma, no deixa de
trabalhar com os outros tipos?);
b) A utilizao prtica que o aluno far de cada tipo em sua vida.

Acho que vale a pena dizer que sou favorvel ao trabalho com o Gne-
ro Textual na escola, embora saiba que todo gnero realiza necessaria-
mente uma ou mais sequncias tipolgicas e que todos os tipos inserem-se
em algum gnero textual.

At recentemente, o ensino de produo de textos (ou de redao) era
feito como um procedimento nico e global, como se todos os tipos de texto
fossem iguais e no apresentassem determinadas dificuldades e, por isso,
no exigissem aprendizagens especficas. A frmula de ensino de redao,
ainda hoje muito praticada nas escolas brasileiras que consiste funda-
mentalmente na trilogia narrao, descrio e dissertao tem por base
uma concepo voltada essencialmente para duas finalidades: a formao
de escritores literrios (caso o aluno se aprimore nas duas primeiras moda-
lidades textuais) ou a formao de cientistas (caso da terceira modalidade)
(Antunes, 2004). Alm disso, essa concepo guarda em si uma viso
equivocada de que narrar e descrever seriam aes mais fceis do que
dissertar, ou mais adequadas faixa etria, razo pela qual esta ltima
tenha sido reservada s sries terminais - tanto no ensino fundamental
quanto no ensino mdio.

O ensino-aprendizagem de leitura, compreenso e produo de texto
pela perspectiva dos gneros reposiciona o verdadeiro papel do professor
de Lngua Materna hoje, no mais visto aqui como um especialista em
textos literrios ou cientficos, distantes da realidade e da prtica textual do
aluno, mas como um especialista nas diferentes modalidades textuais, orais
e escritas, de uso social. Assim, o espao da sala de aula transformado
numa verdadeira oficina de textos de ao social, o que viabilizado e
concretizado pela adoo de algumas estratgias, como enviar uma carta
para um aluno de outra classe, fazer um carto e ofertar a algum, enviar
uma carta de solicitao a um secretrio da prefeitura, realizar uma entre-
vista, etc. Essas atividades, alm de diversificar e concretizar os leitores
das produes (que agora deixam de ser apenas leitores visuais), permi-
tem tambm a participao direta de todos os alunos e eventualmente de
pessoas que fazem parte de suas relaes familiares e sociais. A avaliao
dessas produes abandona os critrios quase que exclusivamente liter-
rios ou gramaticais e desloca seu foco para outro ponto: o bom texto no
aquele que apresenta, ou s apresenta, caractersticas literrias, mas
aquele que adequado situao comunicacional para a qual foi produzi-
do, ou seja, se a escolha do gnero, se a estrutura, o contedo, o estilo e o
nvel de lngua esto adequados ao interlocutor e podem cumprir a finalida-
de do texto.

Acredito que abordando os gneros a escola estaria dando ao aluno a
oportunidade de se apropriar devidamente de diferentes Gneros Textuais
socialmente utilizados, sabendo movimentar-se no dia-a-dia da interao
humana, percebendo que o exerccio da linguagem ser o lugar da sua
constituio como sujeito. A atividade com a lngua, assim, favoreceria o
exerccio da interao humana, da participao social dentro de uma socie-
dade letrada.
1 - Penso que quando o professor no opta pelo trabalho com o gne-
ro ou com o tipo ele acaba no tendo uma maneira muito clara pa-
ra selecionar os textos com os quais trabalhar.
2 - Outra discusso poderia ser feita se se optasse por tratar um pou-
co a diferena entre Gnero Textual e Gnero Discursivo.
3 - Travaglia (2002) diz que uma carta pode ser exclusivamente des-
critiva, ou dissertativa, ou injuntiva, ou narrativa, ou argumentativa.
Acho meio difcil algum conseguir escrever um texto, caracteriza-
do como carta, apenas com descries, ou apenas com injunes.
Por outro lado, meio que contrariando o que acabara de afirmar,
ele diz desconhecer um gnero necessariamente descritivo.
4 - Termo usado pelas autoras citadas para os textos que fazem pre-
viso, como o boletim meteorolgico e o horscopo.
5 - Necessrias para a carta, e suficientes para que o texto seja uma
carta.
6 - Segundo Travaglia (1991), texto argumentativo stricto sensu o
que faz argumentao explcita.
7 - Pelo menos nos textos aos quais tive acesso. Slvio Ribeiro da Sil-
va.
Texto Literrio: expressa a opinio pessoal do autor que tambm
transmitida atravs de figuras, impregnado de subjetivismo. Ex: um ro-
mance, um conto, uma poesia...
Texto no-literrio: preocupa-se em transmitir uma mensagem da
forma mais clara e objetiva possvel. Ex: uma notcia de jornal, uma bula
de medicamento.
Linguagem Verbal - Existem vrias formas de comunicao. Quando o
homem se utiliza da palavra, ou seja, da linguagem oral ou escrita,dizemos
que ele est utilizando uma linguagem verbal, pois o cdigo usado a
palavra. Tal cdigo est presente, quando falamos com algum, quando
lemos, quando escrevemos. A linguagem verbal a forma de comunicao
mais presente em nosso cotidiano. Mediante a palavra falada ou escrita,
expomos aos outros as nossas ideias e pensamentos, comunicando-nos
por meio desse cdigo verbal imprescindvel em nossas vidas. ela est
presente em textos em propagandas;
em reportagens (jornais, revistas, etc.);
em obras literrias e cientficas;
na comunicao entre as pessoas;
em discursos (Presidente da Repblica, representantes de classe,
candidatos a cargos pblicos, etc.);
e em vrias outras situaes.
Linguagem No Verbal

Observe a figura abaixo, este sinal demonstra que proibido fumar em
um determinado local. A linguagem utilizada a no-verbal pois no utiliza
do cdigo "lngua portuguesa" para transmitir que proibido fumar. Na
figura abaixo, percebemos que o semforo, nos transmite a ideia de
ateno, de acordo com a cor apresentada no semforo, podemos saber se
permitido seguir em frente (verde), se para ter ateno (amarelo) ou se
proibido seguir em frente (vermelho) naquele instante.

Como voc percebeu, todas as imagens podem ser facilmente
decodificadas. Voc notou que em nenhuma delas existe a presena da
palavra? O que est presente outro tipo de cdigo. Apesar de haver
ausncia da palavra, ns temos uma linguagem, pois podemos decifrar
mensagens a partir das imagens. O tipo de linguagem, cujo cdigo no a
palavra, denomina-se linguagem no-verbal, isto , usam-se outros cdigos
7
(o desenho, a dana, os sons, os gestos, a expresso fisionmica, as
cores) Fonte: www.graudez.com.br
TIPOLOGIA TEXTUAL

A todo o momento nos deparamos com vrios textos, sejam eles
verbais e no verbais. Em todos h a presena do discurso, isto , a ideia
intrnseca, a essncia daquilo que est sendo transmitido entre os
interlocutores.
Esses interlocutores so as peas principais em um dilogo ou em um
texto escrito, pois nunca escrevemos para ns mesmos, nem mesmo
falamos sozinhos.
de fundamental importncia sabermos classificar os textos dos quais
travamos convivncia no nosso dia a dia. Para isso, precisamos saber que
existem tipos textuais e gneros textuais.
Comumente relatamos sobre um acontecimento, um fato presenciado
ou ocorrido conosco, expomos nossa opinio sobre determinado assunto,
ou descrevemos algum lugar pelo qual visitamos, e ainda, fazemos um
retrato verbal sobre algum que acabamos de conhecer ou ver.
exatamente nestas situaes corriqueiras que classificamos os
nossos textos naquela tradicional tipologia: Narrao, Descrio e
Dissertao.
Para melhor exemplificarmos o que foi dito, tomamos como exemplo
um Editorial, no qual o autor expe seu ponto de vista sobre determinado
assunto, uma descrio de um ambiente e um texto literrio escrito em
prosa.
Em se tratando de gneros textuais, a situao no diferente, pois se
conceituam como gneros textuais as diversas situaes
sociocomunciativas que participam da nossa vida em sociedade. Como
exemplo, temos: uma receita culinria, um e-mail, uma reportagem, uma
monografia, e assim por diante. Respectivamente, tais textos classificar-se-
iam como: instrucional, correspondncia pessoal (em meio eletrnico), texto
do ramo jornalstico e, por ltimo, um texto de cunho cientfico.
Mas como toda escrita perfaz-se de uma tcnica para comp-la,
extremamente importante que saibamos a maneira correta de produzir esta
gama de textos. medida que a praticamos, vamos nos aperfeioando
mais e mais na sua performance estrutural. Por Vnia Duarte
O Conto
um relato em prosa de fatos fictcios. Consta de trs momentos perfeita-
mente diferenciados: comea apresentando um estado inicial de equilbrio;
segue com a interveno de uma fora, com a apario de um conflito, que
d lugar a uma srie de episdios; encerra com a resoluo desse conflito
que permite, no estgio final, a recuperao do equilbrio perdido.
Todo conto tem aes centrais, ncleos narrativos, que estabelecem entre
si uma relao causal. Entre estas aes, aparecem elementos de recheio
(secundrios ou catalticos), cuja funo manter o suspense. Tanto os
ncleos como as aes secundrias colocam em cena personagens que as
cumprem em um determinado lugar e tempo. Para a apresentao das
caractersticas destes personagens, assim como para as indicaes de
lugar e tempo, apela-se a recursos descritivos.
Um recurso de uso frequente nos contos a introduo do dilogo das
personagens, apresentado com os sinais grficos correspondentes (os
travesses, para indicar a mudana de interlocutor).
A observao da coerncia temporal permite ver se o autor mantm a linha
temporal ou prefere surpreender o leitor com rupturas de tempo na apre-
sentao dos acontecimentos (saltos ao passado ou avanos ao futuro).
A demarcao do tempo aparece, geralmente, no pargrafo inicial. Os
contos tradicionais apresentam frmulas caractersticas de introduo de
temporalidade difusa: "Era uma vez...", "Certa vez...".
Os tempos verbais desempenham um papel importante na construo e na
interpretao dos contos. Os pretritos imperfeito e o perfeito predominam
na narrao, enquanto que o tempo presente aparece nas descries e nos
dilogos.
O pretrito imperfeito apresenta a ao em processo, cuja incidncia chega
ao momento da narrao: "Rosrio olhava timidamente seu pretendente,
enquanto sua me, da sala, fazia comentrios banais sobre a histria
familiar." O perfeito, ao contrrio, apresenta as aes concludas no passa-
do: "De repente, chegou o pai com suas botas sujas de barro, olhou sua
filha, depois o pretendente, e, sem dizer nada, entrou furioso na sala".
A apresentao das personagens ajusta-se estratgia da definibilidade:
so introduzidas mediante uma construo nominal iniciada por um artigo
indefinido (ou elemento equivalente), que depois substitudo pelo definido,
por um nome, um pronome, etc.: "Uma mulher muito bonita entrou apressa-
damente na sala de embarque e olhou volta, procurando algum impaci-
entemente. A mulher parecia ter fugido de um filme romntico dos anos 40."
O narrador uma figura criada pelo autor para apresentar os fatos que
constituem o relato, a voz que conta o que est acontecendo. Esta voz
pode ser de uma personagem, ou de uma testemunha que conta os fatos
na primeira pessoa ou, tambm, pode ser a voz de uma terceira pessoa
que no intervm nem como ator nem como testemunha.
Alm disso, o narrador pode adotar diferentes posies, diferentes pontos
de vista: pode conhecer somente o que est acontecendo, isto , o que as
personagens esto fazendo ou, ao contrrio, saber de tudo: o que fazem,
pensam, sentem as personagens, o que lhes aconteceu e o que lhes acon-
tecer. Estes narradores que sabem tudo so chamados oniscientes.
A Novela
semelhante ao conto, mas tem mais personagens, maior nmero de
complicaes, passagens mais extensas com descries e dilogos. As
personagens adquirem uma definio mais acabada, e as aes secund-
rias podem chegar a adquirir tal relevncia, de modo que terminam por
converter-se, em alguns textos, em unidades narrativas independentes.
A Obra Teatral
Os textos literrios que conhecemos como obras de teatro (dramas, trag-
dias, comdias, etc.) vo tecendo diferentes histrias, vo desenvolvendo
diversos conflitos, mediante a interao lingustica das personagens, quer
dizer, atravs das conversaes que tm lugar entre os participantes nas
situaes comunicativas registradas no mundo de fico construdo pelo
texto. Nas obras teatrais, no existe um narrador que conta os fatos, mas
um leitor que vai conhecendo-os atravs dos dilogos e/ ou monlogos das
personagens.
Devido trama conversacional destes textos, torna-se possvel encontrar
neles vestgios de oralidade (que se manifestam na linguagem espontnea
das personagens, atravs de numerosas interjeies, de alteraes da
sintaxe normal, de digresses, de repeties, de diticos de lugar e tempo.
Os sinais de interrogao, exclamao e sinais auxiliares servem para
moldar as propostas e as rplicas e, ao mesmo tempo, estabelecem os
turnos de palavras.
As obras de teatro atingem toda sua potencialidade atravs da representa-
o cnica: elas so construdas para serem representadas. O diretor e os
atores orientam sua interpretao.
Estes textos so organizados em atos, que estabelecem a progresso
temtica: desenvolvem uma unidade informativa relevante para cada conta-
to apresentado. Cada ato contm, por sua vez, diferentes cenas, determi-
nadas pelas entradas e sadas das personagens e/ou por diferentes qua-
dros, que correspondem a mudanas de cenografias.
Nas obras teatrais so includos textos de trama descritiva: so as chama-
das notaes cnicas, atravs das quais o autor d indicaes aos atores
sobre a entonao e a gestualidade e caracteriza as diferentes cenografias
que considera pertinentes para o desenvolvimento da ao. Estas notaes
apresentam com frequncia oraes unimembres e/ou bimembres de
predicado no verbal.
O Poema
Texto literrio, geralmente escrito em verso, com uma distribuio espacial
muito particular: as linhas curtas e os agrupamentos em estrofe do rele-
vncia aos espaos em branco; ento, o texto emerge da pgina com uma
silhueta especial que nos prepara para sermos introduzidos nos misteriosos
labirintos da linguagem figurada. Pede uma leitura em voz alta, para captar
o ritmo dos versos, e promove uma tarefa de abordagem que pretende
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extrair a significao dos recursos estilsticos empregados pelo poeta, quer
seja para expressar seus sentimentos, suas emoes, sua verso da
realidade, ou para criar atmosferas de mistrio de surrealismo, relatar
epopeias (como nos romances tradicionais), ou, ainda, para apresentar
ensinamentos morais (como nas fbulas).
O ritmo - este movimento regular e medido - que recorre ao valor sonoro
das palavras e s pausas para dar musicalidade ao poema, parte essen-
cial do verso: o verso uma unidade rtmica constituda por uma srie
mtrica de slabas fnicas. A distribuio dos acentos das palavras que
compem os versos tem uma importncia capital para o ritmo: a musicali-
dade depende desta distribuio.
Lembramos que, para medir o verso, devemos atender unicamente
distncia sonora das slabas. As slabas fnicas apresentam algumas
diferenas das slabas ortogrficas. Estas diferenas constituem as chama-
das licenas poticas: a direse, que permite separar os ditongos em suas
slabas; a sinrese, que une em uma slaba duas vogais que no constitu-
em um ditongo; a sinalefa, que une em uma s slaba a slaba final de uma
palavra terminada em vogal, com a inicial de outra que inicie com vogal ou
h; o hiato, que anula a possibilidade da sinalefa. Os acentos finais tambm
incidem no levantamento das slabas do verso. Se a ltima palavra paro-
xtona, no se altera o nmero de slabas; se oxtona, soma-se uma
slaba; se proparoxtona, diminui-se uma.
A rima uma caracterstica distintiva, mas no obrigatria dos versos, pois
existem versos sem rima (os versos brancos ou soltos de uso frequente na
poesia moderna). A rima consiste na coincidncia total ou parcial dos
ltimos fonemas do verso. Existem dois tipos de rimas: a consoante (coin-
cidncia total de vogais e consoante a partir da ltima vogal acentuada) e a
assonante (coincidncia unicamente das vogais a partir da ltima vogal
acentuada). A mtrica mais frequente dos versos vai desde duas at de-
zesseis slabas. Os versos monosslabos no existem, j que, pelo acento,
so considerados disslabos.
As estrofes agrupam versos de igual medida e de duas medidas diferentes
combinadas regularmente. Estes agrupamentos vinculam-se progresso
temtica do texto: com frequncia, desenvolvem uma unidade informativa
vinculada ao tema central.
Os trabalhos dentro do paradigma e do sintagma, atravs dos mecanismos
de substituio e de combinao, respectivamente, culminam com a criao
de metforas, smbolos, configuraes sugestionadoras de vocbulos,
metonmias, jogo de significados, associaes livres e outros recursos
estilsticos que do ambiguidade ao poema.
TEXTOS JORNALSTICOS
Os textos denominados de textos jornalsticos, em funo de seu portador (
jornais, peridicos, revistas), mostram um claro predomnio da funo
informativa da linguagem: trazem os fatos mais relevantes no momento em
que acontecem. Esta adeso ao presente, esta primazia da atualidade,
condena-os a uma vida efmera. Propem-se a difundir as novidades
produzidas em diferentes partes do mundo, sobre os mais variados temas.
De acordo com este propsito, so agrupados em diferentes sees: infor-
mao nacional, informao internacional, informao local, sociedade,
economia, cultura, esportes, espetculos e entretenimentos.
A ordem de apresentao dessas sees, assim como a extenso e o
tratamento dado aos textos que incluem, so indicadores importantes tanto
da ideologia como da posio adotada pela publicao sobre o tema abor-
dado.
Os textos jornalsticos apresentam diferentes sees. As mais comuns so
as notcias, os artigos de opinio, as entrevistas, as reportagens, as crni-
cas, as resenhas de espetculos.
A publicidade um componente constante dos jornais e revistas, medida
que permite o financiamento de suas edies. Mas os textos publicitrios
aparecem no s nos peridicos como tambm em outros meios ampla-
mente conhecidos como os cartazes, folhetos, etc.; por isso, nos referire-
mos a eles em outro momento.
Em geral, aceita-se que os textos jornalsticos, em qualquer uma de suas
sees, devem cumprir certos requisitos de apresentao, entre os quais
destacamos: uma tipografia perfeitamente legvel, uma diagramao cuida-
da, fotografias adequadas que sirvam para complementar a informao
lingustica, incluso de grficos ilustrativos que fundamentam as explica-
es do texto.
pertinente observar como os textos jornalsticos distribuem-se na publica-
o para melhor conhecer a ideologia da mesma. Fundamentalmente, a
primeira pgina, as pginas mpares e o extremo superior das folhas dos
jornais trazem as informaes que se quer destacar. Esta localizao
antecipa ao leitor a importncia que a publicao deu ao contedo desses
textos.
O corpo da letra dos ttulos tambm um indicador a considerar sobre a
posio adotada pela redao.
A Notcia
Transmite uma nova informao sobre acontecimentos, objetos ou
pessoas.
As notcias apresentam-se como unidades informativas completas, que
contm todos os dados necessrios para que o leitor compreenda a infor-
mao, sem necessidade ou de recorrer a textos anteriores (por exemplo,
no necessrio ter lido os jornais do dia anterior para interpret-la), ou de
lig-la a outros textos contidos na mesma publicao ou em publicaes
similares.
comum que este texto use a tcnica da pirmide invertida: comea pelo
fato mais importante para finalizar com os detalhes. Consta de trs partes
claramente diferenciadas: o ttulo, a introduo e o desenvolvimento. O
ttulo cumpre uma dupla funo - sintetizar o tema central e atrair a ateno
do leitor. Os manuais de estilo dos jornais (por exemplo: do Jornal El Pas,
1991) sugerem geralmente que os ttulos no excedam treze palavras. A
introduo contm o principal da informao, sem chegar a ser um resumo
de todo o texto. No desenvolvimento, incluem-se os detalhes que no
aparecem na introduo.
A notcia redigida na terceira pessoa. O redator deve manter-se mar-
gem do que conta, razo pela qual no permitido o emprego da primeira
pessoa do singular nem do plural. Isso implica que, alm de omitir o eu ou o
ns, tambm no deve recorrer aos possessivos (por exemplo, no se
referir Argentina ou a Buenos Aires com expresses tais como nosso
pas ou minha cidade).
Esse texto se caracteriza por sua exigncia de objetividade e veracidade:
somente apresenta os dados. Quando o jornalista no consegue comprovar
de forma fidedigna os dados apresentados, costuma recorrer a certas
frmulas para salvar sua responsabilidade: parece, no est descartado
que. Quando o redator menciona o que foi dito por alguma fonte, recorre ao
discurso direto, como, por exemplo:
O ministro afirmou: "O tema dos aposentados ser tratado na Cmara dos
Deputados durante a prxima semana .
O estilo que corresponde a este tipo de texto o formal.
Nesse tipo de texto, so empregados, principalmente, oraes
enunciativas, breves, que respeitam a ordem sinttica cannica. Apesar das
notcias preferencialmente utilizarem os verbos na voz ativa, tambm
frequente o uso da voz passiva: Os delinquentes foram perseguidos pela
polcia; e das formas impessoais: A perseguio aos delinquentes foi feita
por um patrulheiro.
A progresso temtica das notcias gira em tomo das perguntas o qu?
quem? como? quando? por qu e para qu?.
O Artigo de Opinio
Contm comentrios, avaliaes, expectativas sobre um tema da atualida-
de que, por sua transcendncia, no plano nacional ou internacional, j
considerado, ou merece ser, objeto de debate.
Nessa categoria, incluem-se os editoriais, artigos de anlise ou pesquisa e
as colunas que levam o nome de seu autor. Os editoriais expressam a
posio adotada pelo jornal ou revista em concordncia com sua ideologia,
enquanto que os artigos assinados e as colunas transmitem as opinies de
seus redatores, o que pode nos levar a encontrar, muitas vezes, opinies
divergentes e at antagnicas em uma mesma pgina.
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Embora estes textos possam ter distintas superestruturas, em geral se
organizam seguindo uma linha argumentativa que se inicia com a identifica-
o do tema em questo, acompanhado de seus antecedentes e alcance, e
que segue com uma tomada de posio, isto , com a formulao de uma
tese; depois, apresentam-se os diferentes argumentos de forma a justificar
esta tese; para encerrar, faz-se uma reafirmao da posio adotada no
incio do texto.
A efetividade do texto tem relao direta no s com a pertinncia dos
argumentos expostos como tambm com as estratgias discursivas usadas
para persuadir o leitor. Entre estas estratgias, podemos encontrar as
seguintes: as acusaes claras aos oponentes, as ironias, as insinuaes,
as digresses, as apelaes sensibilidade ou, ao contrrio, a tomada de
distncia atravs do uso das construes impessoais, para dar objetividade
e consenso anlise realizada; a reteno em recursos descritivos - deta-
lhados e precisos, ou em relatos em que as diferentes etapas de pesquisa
esto bem especificadas com uma minuciosa enumerao das fontes da
informao. Todos eles so recursos que servem para fundamentar os
argumentos usados na validade da tese.
A progresso temtica ocorre geralmente atravs de um esquema de temas
derivados. Cada argumento pode encerrar um tpico com seus respectivos
comentrios.
Estes artigos, em virtude de sua intencionalidade informativa, apresentam
uma preeminncia de oraes enunciativas, embora tambm incluam, com
frequncia, oraes dubitativas e exortativas devido sua trama argumen-
tativa. As primeiras servem para relativizar os alcances e o valor da infor-
mao de base, o assunto em questo; as ltimas, para convencer o leitor
a aceitar suas premissas como verdadeiras. No decorrer destes artigos,
opta-se por oraes complexas que incluem proposies causais para as
fundamentaes, consecutivas para dar nfase aos efeitos, concessivas e
condicionais.
Para interpretar estes textos, indispensvel captar a postura ideolgica do
autor, identificar os interesses a que serve e precisar sob que
circunstncias e com que propsito foi organizada a informao exposta.
Para cumprir os requisitos desta abordagem, necessitaremos utilizar
estratgias tais como a referncia exofrica, a integrao crtica dos dados
do texto com os recolhidos em outras fontes e a leitura atenta das
entrelinhas a fim de converter em explcito o que est implcito.
Embora todo texto exija para sua interpretao o uso das estratgias men-
cionadas, necessrio recorrer a elas quando estivermos frente a um texto
de trama argumentativa, atravs do qual o autor procura que o leitor aceite
ou avalie cenas, ideias ou crenas como verdadeiras ou falsas, cenas e
opinies como positivas ou negativas.
A Reportagem
uma variedade do texto jornalstico de trama conversacional que, para
informar sobre determinado tema, recorre ao testemunho de uma figura-
chave para o conhecimento deste tpico.
A conversao desenvolve-se entre um jornalista que representa a publica-
o e um personagem cuja atividade suscita ou merece despertar a aten-
o dos leitores.
A reportagem inclui uma sumria apresentao do entrevistado, realizada
com recursos descritivos, e, imediatamente, desenvolve o dilogo. As
perguntas so breves e concisas, medida que esto orientadas para
divulgar as opinies e ideias do entrevistado e no as do entrevistador.
A Entrevista
Da mesma forma que reportagem, configura-se preferentemente mediante
uma trama conversacional, mas combina com frequncia este tecido com
fios argumentativos e descritivos. Admite, ento, uma maior liberdade, uma
vez que no se ajusta estritamente frmula pergunta-resposta, mas
detm-se em comentrios e descries sobre o entrevistado e transcreve
somente alguns fragmentos do dilogo, indicando com travesses a mu-
dana de interlocutor. permitido apresentar uma introduo extensa com
os aspectos mais significativos da conversao mantida, e as perguntas
podem ser acompanhadas de comentrios, confirmaes ou refutaes
sobre as declaraes do entrevistado.
Por tratar-se de um texto jornalstico, a entrevista deve necessariamente
incluir um tema atual, ou com incidncia na atualidade, embora a conversa-
o possa derivar para outros temas, o que ocasiona que muitas destas
entrevistas se ajustem a uma progresso temtica linear ou a temas deri-
vados.
Como ocorre em qualquer texto de trama conversacional, no existe uma
garantia de dilogo verdadeiro; uma vez que se pode respeitar a vez de
quem fala, a progresso temtica no se ajusta ao jogo argumentativo de
propostas e de rplicas.
TEXTOS DE INFORMAO CIENTFICA
Esta categoria inclui textos cujos contedos provm do campo das cincias
em geral. Os referentes dos textos que vamos desenvolver situam-se tanto
nas Cincias Sociais como nas Cincias Naturais.
Apesar das diferenas existentes entre os mtodos de pesquisa destas
cincias, os textos tm algumas caractersticas que so comuns a todas
suas variedades: neles predominam, como em todos os textos informativos,
as oraes enunciativas de estrutura bimembre e prefere-se a ordem
sinttica cannica (sujeito-verbo-predicado).
Incluem frases claras, em que no h ambiguidade sinttica ou semntica,
e levam em considerao o significado mais conhecido, mais difundido das
palavras.
O vocabulrio preciso. Geralmente, estes textos no incluem vocbulos a
que possam ser atribudos um multiplicidade de significados, isto , evitam
os termos polissmicos e, quando isso no possvel, estabelecem medi-
ante definies operatrias o significado que deve ser atribudo ao termo
polissmico nesse contexto.
A Definio
Expande o significado de um termo mediante uma trama descritiva, que
determina de forma clara e precisa as caractersticas genricas e diferenci-
ais do objeto ao qual se refere. Essa descrio contm uma configurao
de elementos que se relacionam semanticamente com o termo a definir
atravs de um processo de sinonmia.
Recordemos a definio clssica de "homem", porque o exemplo por
excelncia da definio lgica, uma das construes mais generalizadas
dentro deste tipo de texto: O homem um animal racional. A expanso do
termo "homem" - "animal racional" - apresenta o gnero a que pertence,
"animal", e a diferena especfica, "racional": a racionalidade o trao que
nos permite diferenciar a espcie humana dentro do gnero animal.
Usualmente, as definies includas nos dicionrios, seus portadores mais
qualificados, apresentam os traos essenciais daqueles a que se referem:
Fiscis (do lat. piscis). s.p.m. Astron. Duodcimo e ltimo signo ou parte do
Zodaco, de 30 de amplitude, que o Sol percorre aparentemente antes de
terminar o inverno.
Como podemos observar nessa definio extrada do Dicionrio de La Real
Academia Espa1ioJa (RAE, 1982), o significado de um tema base ou
introduo desenvolve-se atravs de uma descrio que contm seus
traos mais relevantes, expressa, com frequncia, atravs de oraes
unimembres, constitudos por construes endocntricas (em nosso exem-
plo temos uma construo endocntrica substantiva - o ncleo um subs-
tantivo rodeado de modificadores "duodcimo e ltimo signo ou parte do
Zodaco, de 30 de amplitude..."), que incorporam maior informao medi-
ante proposies subordinadas adjetivas: "que o Sol percorre aparentemen-
te antes de terminar o inverno".
As definies contm, tambm, informaes complementares relacionadas,
por exemplo, com a cincia ou com a disciplina em cujo lxico se inclui o
termo a definir (Piscis: Astron.); a origem etimolgica do vocbulo ("do lat.
piscis"); a sua classificao gramatical (s.p.m.), etc.
Essas informaes complementares contm frequentemente abreviaturas,
cujo significado aparece nas primeiras pginas do Dicionrio: Lat., Latim;
Astron., Astronomia; s.p.m., substantivo prprio masculino, etc.
O tema-base (introduo) e sua expanso descritiva - categorias bsicas da
estrutura da definio - distribuem-se espacialmente em blocos, nos quais
diferentes informaes costumam ser codificadas atravs de tipografias
diferentes (negrito para o vocabulrio a definir; itlico para as etimologias,
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etc.). Os diversos significados aparecem demarcados em bloco mediante
barras paralelas e /ou nmeros.
Prorrogar (Do Jat. prorrogare) V.t.d. l. Continuar, dilatar, estender uma
coisa por um perodo determinado. 112. Ampliar, prolongar 113. Fazer
continuar em exerccio; adiar o trmino de.
A Nota de Enciclopdia
Apresenta, como a definio, um tema-base e uma expanso de trama
descritiva; porm, diferencia-se da definio pela organizao e pela ampli-
tude desta expanso.
A progresso temtica mais comum nas notas de enciclopdia a de
temas derivados: os comentrios que se referem ao tema-base constituem-
se, por sua vez, em temas de distintos pargrafos demarcados por subttu-
los. Por exemplo, no tema Repblica Argentina, podemos encontrar os
temas derivados: traos geolgicos, relevo, clima, hidrografia, biogeografia,
populao, cidades, economia, comunicao, transportes, cultura, etc.
Estes textos empregam, com frequncia, esquemas taxionmicos, nos
quais os elementos se agrupam em classes inclusivas e includas. Por
exemplo: descreve-se "mamfero" como membro da classe dos vertebra-
dos; depois, so apresentados os traos distintivos de suas diversas varie-
dades: terrestres e aquticos.
Uma vez que nestas notas h predomnio da funo informativa da lingua-
gem, a expanso construda sobre a base da descrio cientfica, que
responde s exigncias de conciso e de preciso.
As caractersticas inerentes aos objetos apresentados aparecem atravs de
adjetivos descritivos - peixe de cor amarelada escura, com manchas pretas
no dorso, e parte inferior prateada, cabea quase cnica, olhos muito
juntos, boca oblqua e duas aletas dorsais - que ampliam a base informativa
dos substantivos e, como possvel observar em nosso exemplo, agregam
qualidades prprias daquilo a que se referem.
O uso do presente marca a temporalidade da descrio, em cujo tecido
predominam os verbos estticos - apresentar, mostrar, ter, etc. - e os de
ligao - ser, estar, parecer, etc.
O Relato de Experimentos
Contm a descrio detalhada de um projeto que consiste em manipular o
ambiente para obter uma nova informao, ou seja, so textos que
descrevem experimentos.
O ponto de partida destes experimentos algo que se deseja saber, mas
que no se pode encontrar observando as coisas tais como esto; neces-
srio, ento, estabelecer algumas condies, criar certas situaes para
concluir a observao e extrair concluses. Muda-se algo para constatar o
que acontece. Por exemplo, se se deseja saber em que condies uma
planta de determinada espcie cresce mais rapidamente, pode-se colocar
suas sementes em diferentes recipientes sob diferentes condies de
luminosidade; em diferentes lugares, areia, terra, gua; com diferentes
fertilizantes orgnicos, qumicos etc., para observar e precisar em que
circunstncias obtm-se um melhor crescimento.
A macroestrutura desses relatos contm, primordialmente, duas categorias:
uma corresponde s condies em que o experimento se realiza, isto , ao
registro da situao de experimentao; a outra, ao processo observado.
Nesses textos, ento, so utilizadas com frequncia oraes que comeam
com se (condicionais) e com quando (condicional temporal):
Se coloco a semente em um composto de areia, terra preta, hmus, a
planta crescer mais rpido.
Quando rego as plantas duas vezes ao dia, os talos comeam a mostrar
manchas marrons devido ao excesso de umidade.
Estes relatos adotam uma trama descritiva de processo. A varivel tempo
aparece atravs de numerais ordinais: Em uma primeira etapa, possvel
observar... em uma segunda etapa, aparecem os primeiros brotos ...; de
advrbios ou de locues adverbiais: Jogo, antes de, depois de, no mesmo
momento que, etc., dado que a varivel temporal um componente essen-
cial de todo processo. O texto enfatiza os aspectos descritivos, apresenta
as caractersticas dos elementos, os traos distintivos de cada uma das
etapas do processo.
O relato pode estar redigido de forma impessoal: coloca-se, colocado em
um recipiente ... Jogo se observa/foi observado que, etc., ou na primeira
pessoa do singular, coloco/coloquei em um recipiente ... Jogo obser-
vo/observei que ... etc., ou do plural: colocamos em um recipiente... Jogo
observamos que... etc. O uso do impessoal enfatiza a distncia existente
entre o experimentador e o experimento, enquanto que a primeira pessoa,
do plural e do singular enfatiza o compromisso de ambos.
A Monografia
Este tipo de texto privilegia a anlise e a crtica; a informao sobre um
determinado tema recolhida em diferentes fontes.
Os textos monogrficos no necessariamente devem ser realizados com
base em consultas bibliogrficas, uma vez que possvel terem como
fonte, por exemplo, o testemunho dos protagonistas dos fatos, testemunhos
qualificados ou de especialistas no tema.
As monografias exigem uma seleo rigorosa e uma organizao coerente
dos dados recolhidos. A seleo e organizao dos dados servem como
indicador do propsito que orientou o trabalho. Se pretendemos, por exem-
plo, mostrar que as fontes consultadas nos permitem sustentar que os
aspectos positivos da gesto governamental de um determinado persona-
gem histrico tm maior relevncia e valor do que os aspectos negativos,
teremos de apresentar e de categorizar os dados obtidos de tal forma que
esta valorizao fique explcita.
Nas monografias, indispensvel determinar, no primeiro pargrafo, o tema
a ser tratado, para abrir espao cooperao ativa do leitor que, conjugan-
do seus conhecimentos prvios e seus propsitos de leitura, far as primei-
ras antecipaes sobre a informao que espera encontrar e formular as
hipteses que guiaro sua leitura. Uma vez determinado o tema, estes
textos transcrevem, mediante o uso da tcnica de resumo, o que cada uma
das fontes consultadas sustenta sobre o tema, as quais estaro listadas
nas referncias bibliogrficas, de acordo com as normas que regem a
apresentao da bibliografia.
O trabalho intertextual (incorporao de textos de outros no tecido do texto
que estamos elaborando) manifesta-se nas monografias atravs de cons-
trues de discurso direto ou de discurso indireto.
Nas primeiras, incorpora-se o enunciado de outro autor, sem modificaes,
tal como foi produzido. Ricardo Ortiz declara: "O processo da economia
dirigida conduziu a uma centralizao na Capital Federal de toda tramitao
referente ao comrcio exterior'] Os dois pontos que prenunciam a palavra
de outro, as aspas que servem para demarc-la, os traos que incluem o
nome do autor do texto citado, 'o processo da economia dirigida - declara
Ricardo Ortiz - conduziu a uma centralizao...') so alguns dos sinais que
distinguem frequentemente o discurso direto.
Quando se recorre ao discurso indireto, relata-se o que foi dito por outro,
em vez de transcrever textualmente, com a incluso de elementos subordi-
nadores e dependendo do caso - as conseguintes modificaes, pronomes
pessoais, tempos verbais, advrbios, sinais de pontuao, sinais auxiliares,
etc.
Discurso direto: s razes de meu pensamento afirmou Echeverra -
nutrem-se do liberalismo
Discurso indireto: 'cheverra afirmou que as razes de seu pensamento
nutriam -se do liberalismo'
Os textos monogrficos recorrem, com frequncia, aos verbos discendi
(dizer, expressar, declarar, afirmar, opinar, etc.), tanto para introduzir os
enunciados das fontes como para incorporar os comentrios e opinies do
emissor.
Se o propsito da monografia somente organizar os dados que o autor
recolheu sobre o tema de acordo com um determinado critrio de classifi-
cao explcito (por exemplo, organizar os dados em tomo do tipo de fonte
consultada), sua efetividade depender da coerncia existente entre os
dados apresentados e o princpio de classificao adotado.
Se a monografia pretende justificar uma opinio ou validar uma hiptese,
sua efetividade, ento, depender da confiabilidade e veracidade das fontes
consultadas, da consistncia lgica dos argumentos e da coerncia estabe-
lecida entre os fatos e a concluso.
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Estes textos podem ajustar-se a diferentes esquemas lgicos do tipo
problema /soluo, premissas /concluso, causas / efeitos.
Os conectores lgicos oracionais e extra-oracionais so marcas lingusticas
relevantes para analisar as distintas relaes que se estabelecem entre os
dados e para avaliar sua coerncia.
A Biografia
uma narrao feita por algum acerca da vida de outra(s) pessoa(s).
Quando o autor conta sua prpria vida, considera-se uma autobiografia.
Estes textos so empregados com frequncia na escola, para apresentar
ou a vida ou algumas etapas decisivas da existncia de personagens cuja
ao foi qualificada como relevante na histria.
Os dados biogrficos ordenam-se, em geral, cronologicamente, e, dado que
a temporalidade uma varivel essencial do tecido das biografias, em sua
construo, predominam recursos lingusticos que asseguram a conectivi-
dade temporal: advrbios, construes de valor semntico adverbial (Seus
cinco primeiros anos transcorreram na tranquila segurana de sua cidade
natal Depois, mudou-se com a famlia para La Prata), proposies tempo-
rais (Quando se introduzia obsessivamente nos tortuosos caminhos da
novela, seus estudos de fsica ajudavam-no a reinstalar-se na realidade),
etc.
A veracidade que exigem os textos de informao cientfica manifesta-se
nas biografias atravs das citaes textuais das fontes dos dados apresen-
tados, enquanto a tica do autor expressa na seleo e no modo de
apresentao destes dados. Pode-se empregar a tcnica de acumulao
simples de dados organizados cronologicamente, ou cada um destes dados
pode aparecer acompanhado pelas valoraes do autor, de acordo com a
importncia que a eles atribui.
Atualmente, h grande difuso das chamadas "biografias no autorizadas"
de personagens da poltica, ou do mundo da Arte. Uma caracterstica que
parece ser comum nestas biografias a intencionalidade de revelar a
personagem atravs de uma profusa acumulao de aspectos negativos,
especialmente aqueles que se relacionam a defeitos ou a vcios altamente
reprovados pela opinio pblica.
TEXTOS INSTRUCIONAIS
Estes textos do orientaes precisas para a realizao das mais diversas
atividades, como jogar, preparar uma comida, cuidar de plantas ou animais
domsticos, usar um aparelho eletrnico, consertar um carro, etc. Dentro
desta categoria, encontramos desde as mais simples receitas culinrias at
os complexos manuais de instruo para montar o motor de um avio.
Existem numerosas variedades de textos instrucionais: alm de receitas e
manuais, esto os regulamentos, estatutos, contratos, instrues, etc. Mas
todos eles, independente de sua complexidade, compartilham da funo
apelativa, medida que prescrevem aes e empregam a trama descritiva
para representar o processo a ser seguido na tarefa empreendida.
A construo de muitos destes textos ajusta-se a modelos convencionais
cunhados institucionalmente. Por exemplo, em nossa comunidade, esto
amplamente difundidos os modelos de regulamentos de co-propriedade;
ento, qualquer pessoa que se encarrega da redao de um texto deste
tipo recorre ao modelo e somente altera os dados de identificao para
introduzir, se necessrio, algumas modificaes parciais nos direitos e
deveres das partes envolvidas.
Em nosso cotidiano, deparamo-nos constantemente com textos instrucio-
nais, que nos ajudam a usar corretamente tanto um processador de alimen-
tos como um computador; a fazer uma comida saborosa, ou a seguir uma
dieta para emagrecer. A habilidade alcanada no domnio destes textos
incide diretamente em nossa atividade concreta. Seu emprego frequente e
sua utilidade imediata justificam o trabalho escolar de abordagem e de
produo de algumas de suas variedades, como as receitas e as instru-
es.
As Receitas e as Instrues
Referimo-nos s receitas culinrias e aos textos que trazem instrues para
organizar um jogo, realizar um experimento, construir um artefato, fabricar
um mvel, consertar um objeto, etc.
Estes textos tm duas partes que se distinguem geralmente a partir da
especializao: uma, contm listas de elementos a serem utilizados (lista
de ingredientes das receitas, materiais que so manipulados no experimen-
to, ferramentas para consertar algo, diferentes partes de um aparelho, etc.),
a outra, desenvolve as instrues.
As listas, que so similares em sua construo s que usamos habitual-
mente para fazer as compras, apresentam substantivos concretos acompa-
nhados de numerais (cardinais, partitivos e mltiplos).
As instrues configuram-se, habitualmente, com oraes bimembres, com
verbos no modo imperativo (misture a farinha com o fermento), ou oraes
unimembres formadas por construes com o verbo no infinitivo (misturar a
farinha com o acar).
Tanto os verbos nos modos imperativo, subjuntivo e indicativo como as
construes com formas nominais gerndio, particpio, infinitivo aparecem
acompanhados por advrbios palavras ou por locues adverbiais que
expressam o modo como devem ser realizadas determinadas aes (sepa-
re cuidadosamente as claras das gemas, ou separe com muito cuidado as
claras das gemas). Os propsitos dessas aes aparecem estruturados
visando a um objetivo (mexa lentamente para diluir o contedo do pacote
em gua fria), ou com valor temporal final (bata o creme com as claras at
que fique numa consistncia espessa). Nestes textos inclui-se, com fre-
quncia, o tempo do receptor atravs do uso do dixis de lugar e de tempo:
Aqui, deve acrescentar uma gema. Agora, poder mexer novamente. Neste
momento, ter que correr rapidamente at o lado oposto da cancha. Aqui
pode intervir outro membro da equipe.
TEXTOS EPISTOLARES
Os textos epistolares procuram estabelecer uma comunicao por escrito
com um destinatrio ausente, identificado no texto atravs do cabealho.
Pode tratar-se de um indivduo (um amigo, um parente, o gerente de uma
empresa, o diretor de um colgio), ou de um conjunto de indivduos desig-
nados de forma coletiva (conselho editorial, junta diretora).
Estes textos reconhecem como portador este pedao de papel que, de
forma metonmica, denomina-se carta, convite ou solicitao, dependendo
das caractersticas contidas no texto.
Apresentam uma estrutura que se reflete claramente em sua organizao
espacial, cujos componentes so os seguintes: cabealho, que estabelece
o lugar e o tempo da produo, os dados do destinatrio e a forma de
tratamento empregada para estabelecer o contato: o corpo, parte do texto
em que se desenvolve a mensagem, e a despedida, que inclui a saudao
e a assinatura, atravs da qual se introduz o autor no texto. O grau de
familiaridade existente entre emissor e destinatrio o princpio que orienta
a escolha do estilo: se o texto dirigido a um familiar ou a um amigo, opta-
se por um estilo informal; caso contrrio, se o destinatrio desconhecido
ou ocupa o nvel superior em uma relao assimtrica (empregador em
relao ao empregado, diretor em relao ao aluno, etc.), impe-se o estilo
formal.
A Carta
As cartas podem ser construdas com diferentes tramas (narrativa e argu-
mentativa), em tomo das diferentes funes da linguagem (informativa,
expressiva e apelativa).
Referimo-nos aqui, em particular, s cartas familiares e amistosas, isto ,
aqueles escritos atravs dos quais o autor conta a um parente ou a um
amigo eventos particulares de sua vida. Estas cartas contm acontecimen-
tos, sentimentos, emoes, experimentados por um emissor que percebe o
receptor como cmplice, ou seja, como um destinatrio comprometido
afetivamente nessa situao de comunicao e, portanto, capaz de extrair a
dimenso expressiva da mensagem.
Uma vez que se trata de um dilogo distncia com um receptor conheci-
do, opta-se por um estilo espontneo e informal, que deixa transparecer
marcas da oraljdade: frases inconclusas, nas quais as reticncias habilitam
mltiplas interpretaes do receptor na tentativa de conclu-las; perguntas
que procuram suas respostas nos destinatrios; perguntas que encerram
em si suas prprias respostas (perguntas retricas); pontos de exclamao
que expressam a nfase que o emissor d a determinadas expresses que
refletem suas alegrias, suas preocupaes, suas dvidas.
12
Estes textos renem em si as diferentes classes de oraes. As enunciati-
vas, que aparecem nos fragmentos informativos, alternam-se com as
dubitativas, desiderativas, interrogativas, exclamativas, para manifestar a
subjetividade do autor. Esta subjetividade determina tambm o uso de
diminutivos e aumentativos, a presena frequente de adjetivos qualificati-
vos, a ambiguidade lexical e sinttica, as repeties, as interjeies.
A Solicitao
dirigida a um receptor que, nessa situao comunicativa estabelecida
pela carta, est revestido de autoridade medida que possui algo ou tem a
possibilidade de outorgar algo que considerado valioso pelo emissor: um
emprego, uma vaga em uma escola, etc.
Esta assimetria entre autor e leitor um que pede e outro que pode ceder ou
no ao pedido, obriga o primeiro a optar por um estilo formal, que recorre
ao uso de frmulas de cortesia j estabelecidas convencionalmente para a
abertura e encerramento (atenciosamente ..com votos de estima e conside-
rao . . . / despeo-me de vs respeitosamente . ../ Sado-vos com o
maior respeito), e s frases feitas com que se iniciam e encerram-se estes
textos (Dirijo-me a vs a fim de solicitar-lhe que ... O abaixo-assinado,
Antnio Gonzalez, D.NJ. 32.107 232, dirigi-se ao Senhor Diretor do Instituto
Politcnico a fim de solicitar-lhe...)
As solicitaes podem ser redigidas na primeira ou terceira pessoa do
singular. As que so redigidas na primeira pessoa introduzem o emissor
atravs da assinatura, enquanto que as redigidas na terceira pessoa identi-
ficam-no no corpo do texto (O abaixo assinado, Juan Antonio Prez, dirige-
se a...).
A progresso temtica d-se atravs de dois ncleos informativos: o primei-
ro determina o que o solicitante pretende; o segundo, as condies que
rene para alcanar aquilo que pretende. Estes ncleos, demarcados por
frases feitas de abertura e encerramento, podem aparecer invertidos em
algumas solicitaes, quando o solicitante quer enfatizar suas condies;
por isso, as situa em um lugar preferencial para dar maior fora sua
apelao.
Essas solicitaes, embora cumpram uma funo apelativa, mostram um
amplo predomnio das oraes enunciativas complexas, com incluso tanto
de proposies causais, consecutivas e condicionais, que permitem desen-
volver fundamentaes, condicionamentos e efeitos a alcanar, como de
construes de infinitivo ou de gerndio: para alcanar essa posio, o
solicitante lhe apresenta os seguintes antecedentes... (o infinitivo salienta
os fins a que se persegue), ou alcanando a posio de... (o gerndio
enfatiza os antecedentes que legitimam o pedido).
A argumentao destas solicitaes institucionalizaram-se de tal maneira
que aparece contida nas instrues de formulrios de emprego, de solicita-
o de bolsas de estudo, etc.
Texto extrado de: ESCOLA, LEITURA E PRODUO DE TEXTOS, Ana
Maria Kaufman, Artes Mdicas, Porto Alegre, RS.

FONTICA E FONOLOGIA

Em sentido mais elementar, a Fontica o estudo dos sons ou dos fo-
nemas, entendendo-se por fonemas os sons emitidos pela voz humana, os
quais caracterizam a oposio entre os vocbulos.

Ex.: em pato e bato o som inicial das consoantes p- e b- que ope entre
si as duas palavras. Tal som recebe a denominao de FONEMA.

Quando proferimos a palavra aflito, por exemplo, emitimos trs slabas e
seis fonemas: a-fli-to. Percebemos que numa slaba pode haver um ou mais
fonemas.
No sistema fontica do portugus do Brasil h, aproximadamente, 33 fo-
nemas.

importante no confundir letra com fonema. Fonema som, letra o
sinal grfico que representa o som.

Vejamos alguns exemplos:
Manh 5 letras e quatro fonemas: m / a / nh /
Txi 4 letras e 5 fonemas: t / a / k / s / i
Corre letras: 5: fonemas: 4
Hora letras: 4: fonemas: 3
Aquela letras: 6: fonemas: 5
Guerra letras: 6: fonemas: 4
Fixo letras: 4: fonemas: 5
Hoje 4 letras e 3 fonemas
Canto 5 letras e 4 fonemas
Tempo 5 letras e 4 fonemas
Campo 5 letras e 4 fonemas
Chuva 5 letras e 4 fonemas

LETRA - a representao grfica, a representao escrita, de um
determinado som.

CLASSIFICAO DOS FONEMAS

VOGAIS

SEMIVOGAIS
S h duas semivogais: i e u, quando se incorporam vogal numa
mesma slaba da palavra, formando um ditongo ou tritongo. Exs.: cai-a-ra, te-
sou-ro, Pa-ra-guai.

CONSOANTES

ENCONTROS VOCLICOS
A sequncia de duas ou trs vogais em uma palavra, damos o nome de
encontro voclico.
Ex.: cooperativa

Trs so os encontros voclicos: ditongo, tritongo, hiato

DITONGO
a combinao de uma vogal + uma semivogal ou vice-versa.
Dividem-se em:
- orais: pai, fui
- nasais: me, bem, po
- decrescentes: (vogal + semivogal) meu, riu, di
- crescentes: (semivogal + vogal) ptria, vcuo

TRITONGO (semivogal + vogal + semivogal)
Ex.: Pa-ra-guai, U-ru-guai, Ja-ce-guai, sa-guo, quo, iguais, mnguam

HIATO
o encontro de duas vogais que se pronunciam separadamente, em du-
as diferentes emisses de voz.
Ex.: fa-s-ca, sa--de, do-er, a-or-ta, po-di-a, ci--me, po-ei-ra, cru-el, ju--
zo

SLABA
D-se o nome de slaba ao fonema ou grupo de fonemas pronunciados
numa s emisso de voz.

Quanto ao nmero de slabas, o vocbulo classifica-se em:
Monosslabo - possui uma s slaba: p, mel, f, sol.
Disslabo - possui duas slabas: ca-sa, me-sa, pom-bo.
Trisslabo - possui trs slabas: Cam-pi-nas, ci-da-de, a-tle-ta.
Polisslabo - possui mais de trs slabas: es-co-la-ri-da-de, hos-pi-ta-
li-da-de.

TONICIDADE
Nas palavras com mais de uma slaba, sempre existe uma slaba que se
pronuncia com mais fora do que as outras: a slaba tnica.
Exs.: em l-gri-ma, a slaba tnica l; em ca-der-no, der; em A-ma-p,
p.

Considerando-se a posio da slaba tnica, classificam-se as palavras
a, e, i, o, u
b, c, d, f, g, h, j, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z
13
em:
Oxtonas - quando a tnica a ltima slaba: Pa-ra-n, sa-bor, do-
mi-n.
Paroxtonas - quando a tnica a penltima slaba: mr-tir, ca-r-
ter, a-m-vel, qua-dro.
Proparoxtonas - quando a tnica a antepenltima slaba: -mi-do,
c-li-ce, ' s-fre-go, ps-se-go, l-gri-ma.

ENCONTROS CONSONANTAIS
a sequncia de dois ou mais fonemas consonnticos num vocbulo.
Ex.: atleta, brado, creme, digno etc.

DGRAFOS
So duas letras que representam um s fonema, sendo uma grafia com-
posta para um som simples.

H os seguintes dgrafos:
1) Os terminados em h, representados pelos grupos ch, lh, nh.
Exs.: chave, malha, ninho.
2) Os constitudos de letras dobradas, representados pelos grupos rr e
ss.
Exs. : carro, pssaro.
3) Os grupos gu, qu, sc, s, xc, xs.
Exs.: guerra, quilo, nascer, cresa, exceto, exsurgir.
4) As vogais nasais em que a nasalidade indicada por m ou n, encer-
rando a slaba em uma palavra.
Exs.: pom-ba, cam-po, on-de, can-to, man-to.

NOTAES LXICAS
So certos sinais grficos que se juntam s letras, geralmente para lhes
dar um valor fontico especial e permitir a correta pronncia das palavras.

So os seguintes:
1) o acento agudo indica vogal tnica aberta: p, av, lgrimas;
2) o acento circunflexo indica vogal tnica fechada: av, ms, nco-
ra;
3) o acento grave sinal indicador de crase: ir cidade;
4) o til indica vogal nasal: l, m;
5) a cedilha d ao c o som de ss: moa, lao, aude;
6) o apstrofo indica supresso de vogal: me-dgua, pau-dalho;
o hfen une palavras, prefixos, etc.: arcos-ris, peo-lhe, ex-aluno.

ORTOGRAFIA OFICIAL

As dificuldades para a ortografia devem-se ao fato de que h fonemas
que podem ser representados por mais de uma letra, o que no feito de
modo arbitrrio, mas fundamentado na histria da lngua.

Eis algumas observaes teis:

DISTINO ENTRE J E G
1. Escrevem-se com J:
a) As palavras de origem rabe, africana ou amerndia: canjica. cafajeste,
canjer, paj, etc.
b) As palavras derivadas de outras que j tm j: laranjal (laranja), enrije-
cer, (rijo), anjinho (anjo), granjear (granja), etc.
c) As formas dos verbos que tm o infinitivo em JAR. despejar: despejei,
despeje; arranjar: arranjei, arranje; viajar: viajei, viajeis.
d) O final AJE: laje, traje, ultraje, etc.
e) Algumas formas dos verbos terminados em GER e GIR, os quais
mudam o G em J antes de A e O: reger: rejo, reja; dirigir: dirijo, dirija.

2. Escrevem-se com G:
a) O final dos substantivos AGEM, IGEM, UGEM: coragem, vertigem,
ferrugem, etc.
b) Excees: pajem, lambujem. Os finais: GIO, GIO, GIO e GIO:
estgio, egrgio, relgio refgio, prodgio, etc.
c) Os verbos em GER e GIR: fugir, mugir, fingir.

DISTINO ENTRE S E Z
1. Escrevem-se com S:
a) O sufixo OSO: cremoso (creme + oso), leitoso, vaidoso, etc.
b) O sufixo S e a forma feminina ESA, formadores dos adjetivos ptrios
ou que indicam profisso, ttulo honorfico, posio social, etc.: portu-
gus portuguesa, campons camponesa, marqus marquesa,
burgus burguesa, monts, pedrs, princesa, etc.
c) O sufixo ISA. sacerdotisa, poetisa, diaconisa, etc.
d) Os finais ASE, ESE, ISE e OSE, na grande maioria se o vocbulo for
erudito ou de aplicao cientfica, no haver dvida, hiptese, exege-
se anlise, trombose, etc.
e) As palavras nas quais o S aparece depois de ditongos: coisa, Neusa,
causa.
f) O sufixo ISAR dos verbos referentes a substantivos cujo radical termina
em S: pesquisar (pesquisa), analisar (anlise), avisar (aviso), etc.
g) Quando for possvel a correlao ND - NS: escandir: escanso; preten-
der: pretenso; repreender: repreenso, etc.

2. Escrevem-se em Z.
a) O sufixo IZAR, de origem grega, nos verbos e nas palavras que tm o
mesmo radical. Civilizar: civilizao, civilizado; organizar: organizao,
organizado; realizar: realizao, realizado, etc.
b) Os sufixos EZ e EZA formadores de substantivos abstratos derivados
de adjetivos limpidez (limpo), pobreza (pobre), rigidez (rijo), etc.
c) Os derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO e ZITO: cafezal, cinzeiro,
chapeuzinho, cozito, etc.

DISTINO ENTRE X E CH:
1. Escrevem-se com X
a) Os vocbulos em que o X o precedido de ditongo: faixa, caixote,
feixe, etc.
c) Maioria das palavras iniciadas por ME: mexerico, mexer, mexerica, etc.
d) EXCEO: recauchutar (mais seus derivados) e caucho (espcie de
rvore que produz o ltex).
e) Observao: palavras como "enchente, encharcar, enchiqueirar, en-
chapelar, enchumaar", embora se iniciem pela slaba "en", so grafa-
das com "ch", porque so palavras formadas por prefixao, ou seja,
pelo prefixo en + o radical de palavras que tenham o ch (enchente, en-
cher e seus derivados: prefixo en + radical de cheio; encharcar: en +
radical de charco; enchiqueirar: en + radical de chiqueiro; enchapelar:
en + radical de chapu; enchumaar: en + radical de chumao).

2. Escrevem-se com CH:
a) charque, chiste, chicria, chimarro, ficha, cochicho, cochichar, estre-
buchar, fantoche, flecha, inchar, pechincha, pechinchar, penacho, sal-
sicha, broche, arrocho, apetrecho, bochecha, brecha, chuchu, cachim-
bo, comicho, chope, chute, debochar, fachada, fechar, linchar, mochi-
la, piche, pichar, tchau.
b) Existem vrios casos de palavras homfonas, isto , palavras que
possuem a mesma pronncia, mas a grafia diferente. Nelas, a grafia se
distingue pelo contraste entre o x e o ch.
Exemplos:
brocha (pequeno prego)
broxa (pincel para caiao de paredes)
ch (planta para preparo de bebida)
x (ttulo do antigo soberano do Ir)
chal (casa campestre de estilo suo)
xale (cobertura para os ombros)
chcara (propriedade rural)
xcara (narrativa popular em versos)
cheque (ordem de pagamento)
xeque (jogada do xadrez)
cocho (vasilha para alimentar animais)
coxo (capenga, imperfeito)

DISTINO ENTRE S, SS, E C
Observe o quadro das correlaes:
14
Correlaes
t - c
ter-teno

rg - rs
rt - rs
pel - puls
corr - curs
sent - sens
ced - cess

gred - gress

prim - press
tir - sso

Exemplos
ato - ao; infrator - infrao; Marte - marcial
abster - absteno; ater - ateno; conter - conteno, deter
- deteno; reter - reteno
aspergir - asperso; imergir - imerso; submergir - submer-
so;
inverter - inverso; divertir - diverso
impelir - impulso; expelir - expulso; repelir - repulso
correr - curso - cursivo - discurso; excurso - incurso
sentir - senso, sensvel, consenso
ceder - cesso - conceder - concesso; interceder - inter-
cesso.
exceder - excessivo (exceto exceo)
agredir - agresso - agressivo; progredir - progresso -
progresso - progressivo
imprimir - impresso; oprimir - opresso; reprimir - repres-
so.
admitir - admisso; discutir - discusso, permitir - permisso.
(re)percutir - (re)percusso

PALAVRAS COM CERTAS DIFICULDADES

ONDE-AONDE
Emprega-se AONDE com os verbos que do ideia de movimento. Equi-
vale sempre a PARA ONDE.
AONDE voc vai?
AONDE nos leva com tal rapidez?

Naturalmente, com os verbos que no do ideia de movimento empre-
ga-se ONDE
ONDE esto os livros?
No sei ONDE te encontrar.

MAU - MAL
MAU adjetivo (seu antnimo bom).
Escolheu um MAU momento.
Era um MAU aluno.

MAL pode ser:
a) advrbio de modo (antnimo de bem).
Ele se comportou MAL.
Seu argumento est MAL estruturado
b) conjuno temporal (equivale a assim que).
MAL chegou, saiu
c) substantivo:
O MAL no tem remdio,
Ela foi atacada por um MAL incurvel.

CESO/SESSO/SECO/SEO
CESSO significa o ato de ceder.
Ele fez a CESSO dos seus direitos autorais.
A CESSO do terreno para a construo do estdio agradou a todos os
torcedores.

SESSO o intervalo de tempo que dura uma reunio:
Assistimos a uma SESSO de cinema.
Reuniram-se em SESSO extraordinria.

SECO (ou SEO) significa parte de um todo, subdiviso:
Lemos a noticia na SECO (ou SEO) de esportes.
Compramos os presentes na SECO (ou SEO) de brinquedos.

H / A
Na indicao de tempo, emprega-se:
H para indicar tempo passado (equivale a faz):
H dois meses que ele no aparece.
Ele chegou da Europa H um ano.
A para indicar tempo futuro:
Daqui A dois meses ele aparecer.
Ela voltar daqui A um ano.

FORMAS VARIANTES
Existem palavras que apresentam duas grafias. Nesse caso, qualquer
uma delas considerada correta. Eis alguns exemplos.
aluguel ou aluguer
alpartaca, alpercata ou alpargata
amdala ou amgdala
assobiar ou assoviar
assobio ou assovio
azala ou azaleia
bbado ou bbedo
blis ou bile
cibra ou cimbra
carroaria ou carroceria
chimpanz ou chipanz
debulhar ou desbulhar
fleugma ou fleuma
hem? ou hein?
imundcie ou imundcia
infarto ou enfarte
laje ou lajem
lantejoula ou lentejoula
nen ou nenen
nhambu, inhambu ou nambu
quatorze ou catorze
surripiar ou surrupiar
taramela ou tramela
relampejar, relampear, relampeguear
ou relampar
porcentagem ou percentagem

EMPREGO DE MAISCULAS E MINSCULAS

Escrevem-se com letra inicial maiscula:
1) a primeira palavra de perodo ou citao.
Diz um provrbio rabe: "A agulha veste os outros e vive nua."
No incio dos versos que no abrem perodo facultativo o uso da
letra maiscula.
2) substantivos prprios (antropnimos, alcunhas, topnimos, nomes
sagrados, mitolgicos, astronmicos): Jos, Tiradentes, Brasil,
Amaznia, Campinas, Deus, Maria Santssima, Tup, Minerva, Via-
Lctea, Marte, Cruzeiro do Sul, etc.
O deus pago, os deuses pagos, a deusa Juno.
3) nomes de pocas histricas, datas e fatos importantes, festas
religiosas: Idade Mdia, Renascena, Centenrio da Independncia
do Brasil, a Pscoa, o Natal, o Dia das Mes, etc.
4) nomes de altos cargos e dignidades: Papa, Presidente da Repblica,
etc.
5) nomes de altos conceitos religiosos ou polticos: Igreja, Nao,
Estado, Ptria, Unio, Repblica, etc.
6) nomes de ruas, praas, edifcios, estabelecimentos, agremiaes,
rgos pblicos, etc.:
Rua do 0uvidor, Praa da Paz, Academia Brasileira de Letras, Banco
do Brasil, Teatro Municipal, Colgio Santista, etc.
7) nomes de artes, cincias, ttulos de produes artsticas, literrias e
cientficas, ttulos de jornais e revistas: Medicina, Arquitetura, Os
Lusadas, 0 Guarani, Dicionrio Geogrfico Brasileiro, Correio da
Manh, Manchete, etc.
8) expresses de tratamento: Vossa Excelncia, Sr. Presidente,
Excelentssimo Senhor Ministro, Senhor Diretor, etc.
9) nomes dos pontos cardeais, quando designam regies: Os povos do
Oriente, o falar do Norte.
Mas: Corri o pas de norte a sul. O Sol nasce a leste.
10) nomes comuns, quando personificados ou individuados: o Amor, o
dio, a Morte, o Jabuti (nas fbulas), etc.

Escrevem-se com letra inicial minscula:
1) nomes de meses, de festas pags ou populares, nomes gentlicos,
nomes prprios tornados comuns: maia, bacanais, carnaval,
ingleses, ave-maria, um havana, etc.
2) os nomes a que se referem os itens 4 e 5 acima, quando
empregados em sentido geral:
So Pedro foi o primeiro papa. Todos amam sua ptria.
3) nomes comuns antepostos a nomes prprios geogrficos: o rio
Amazonas, a baa de Guanabara, o pico da Neblina, etc.
4) palavras, depois de dois pontos, no se tratando de citao direta:
"Qual deles: o hortelo ou o advogado?" (Machado de Assis)
"Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incenso,
mirra." (Manuel Bandeira)

USO DO HFEN

Algumas regras do uso do hfen foram alteradas pelo novo Acordo.
Mas, como se trata ainda de matria controvertida em muitos aspectos,
para facilitar a compreenso dos leitores, apresentamos um resumo das
regras que orientam o uso do hfen com os prefixos mais comuns, assim
como as novas orientaes estabelecidas pelo Acordo.
15

As observaes a seguir referem-se ao uso do hfen em palavras for-
madas por prefixos ou por elementos que podem funcionar como prefixos,
como: aero, agro, alm, ante, anti, aqum, arqui, auto, circum, co, contra,
eletro, entre, ex, extra, geo, hidro, hiper, infra, inter, intra, macro, micro,
mini, multi, neo, pan, pluri, proto, ps, pr, pr, pseudo, retro, semi, sobre,
sub, super, supra, tele, ultra, vice etc.

1. Com prefixos, usa-se sempre o hfen diante de palavra iniciada por
h.
Exemplos:
anti-higinico
anti-histrico
co-herdeiro
macro-histria
mini-hotel
proto-histria
sobre-humano
super-homem
ultra-humano
Exceo: subumano (nesse caso, a palavra humano perde o h).

2. No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal diferente da
vogal com que se inicia o segundo elemento.
Exemplos:
aeroespacial
agroindustrial
anteontem
antiareo
antieducativo
autoaprendizagem
autoescola
autoestrada
autoinstruo
coautor
coedio
extraescolar
infraestrutura
plurianual
semiaberto
semianalfabeto
semiesfrico
semiopaco
Exceo: o prefixo co aglutina-se em geral com o segundo elemento,
mesmo quando este se inicia por o: coobrigar, coobrigao, coordenar,
cooperar, cooperao, cooptar, coocupante etc.

3. No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal e o segundo
elemento comea por consoante diferente de r ou s. Exemplos:
anteprojeto
antipedaggico
autopea
autoproteo
coproduo
geopoltica
microcomputador
pseudoprofessor
semicrculo
semideus
seminovo
ultramoderno
Ateno: com o prefixo vice, usa-se sempre o hfen. Exemplos: vice-
rei, vice-almirante etc.

4. No se usa o hfen quando o prefixo termina em vogal e o segundo
elemento comea por r ou s. Nesse caso, duplicam-se essas letras. Exem-
plos:
antirrbico
antirracismo
antirreligioso
antirrugas
antissocial
biorritmo
contrarregra
contrassenso
cosseno
infrassom
microssistema
minissaia
multissecular
neorrealismo
neossimbolista
semirreta
ultrarresistente.
ultrassom

5. Quando o prefi xo termina por vogal, usa-se o hfen se o segundo e-
lemento comear pela mesma vogal.
Exemplos:
anti-ibrico
anti-imperialista
anti-infl acionrio
anti-infl amatrio
auto-observao
contra-almirante
contra-atacar
contra-ataque
micro-ondas
micro-nibus
semi-internato
semi-interno

6. Quando o prefixo termina por consoante, usa-se o hfen se o segun-
do elemento comear pela mesma consoante.
Exemplos:
hiper-requintado
inter-racial
inter-regional
sub-bibliotecrio
super-racista
super-reacionrio
super-resistente
super-romntico

Ateno:
Nos demais casos no se usa o hfen.
Exemplos: hipermercado, intermunicipal, superinteressante, super-
proteo.
Com o prefixo sub, usa-se o hfen tambm diante de palavra inici-
ada por r: sub-regio, sub-raa etc.
Com os prefixos circum e pan, usa-se o hfen diante de palavra i-
niciada por m, n e vogal: circum-navegao, pan-americano etc.

7. Quando o prefixo termina por consoante, no se usa o hfen se o se-
gundo elemento comear por vogal. Exemplos:
hiperacidez
hiperativo
interescolar
interestadual
interestelar
interestudantil
superamigo
superaquecimento
supereconmico
superexigente
superinteressante
superotimismo

8. Com os prefixos ex, sem, alm, aqum, recm, ps, pr, pr, usa-se
sempre o hfen. Exemplos:
alm-mar
alm-tmulo
aqum-mar
ex-aluno
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ex-diretor
ex-hospedeiro
ex-prefeito
ex-presidente
ps-graduao
pr-histria
pr-vestibular
pr-europeu
recm-casado
recm-nascido
sem-terra

9. Deve-se usar o hfen com os sufixos de origem tupi-guarani: au,
guau e mirim. Exemplos: amor-guau, anaj-mirim, capim-au.

10. Deve-se usar o hfen para ligar duas ou mais palavras que ocasio-
nalmente se combinam, formando no propriamente vocbulos, mas enca-
deamentos vocabulares. Exemplos: ponte Rio-Niteri, eixo Rio-So Paulo.

11. No se deve usar o hfen em certas palavras que perderam a no-
o de composio. Exemplos:
girassol
madressilva
mandachuva
paraquedas
paraquedista
pontap

12. Para clareza grfica, se no final da linha a partio de uma palavra
ou combinao de palavras coincidir com o hfen, ele deve ser repetido na
linha seguinte. Exemplos:
Na cidade, conta-se que ele foi viajar.
O diretor recebeu os ex-alunos.

ACENTUAO GRFICA

ORTOGRAFIA OFICIAL
Por Paula Perin dos Santos

O Novo Acordo Ortogrfico visa simplificar as regras ortogrficas da
Lngua Portuguesa e aumentar o prestgio social da lngua no cenrio
internacional. Sua implementao no Brasil segue os seguintes parmetros:
2009 vigncia ainda no obrigatria, 2010 a 2012 adaptao completa
dos livros didticos s novas regras; e a partir de 2013 vigncia obrigat-
ria em todo o territrio nacional. Cabe lembrar que esse Novo Acordo
Ortogrfico j se encontrava assinado desde 1990 por oito pases que
falam a lngua portuguesa, inclusive pelo Brasil, mas s agora que teve
sua implementao.
equvoco afirmar que este acordo visa uniformizar a lngua, j que
uma lngua no existe apenas em funo de sua ortografia. Vale lembrar
que a ortografia apenas um aspecto superficial da escrita da lngua, e que
as diferenas entre o Portugus falado nos diversos pases lusfonos
subsistiro em questes referentes pronncia, vocabulrio e gramtica.
Uma lngua muda em funo de seus falantes e do tempo, no por meio de
Leis ou Acordos.
A queixa de muitos estudantes e usurios da lngua escrita que, de-
pois de internalizada uma regra, difcil desaprend-la. Ento, cabe aqui
uma dica: quando se tiver uma dvida sobre a escrita de alguma palavra, o
ideal consultar o Novo Acordo (tenha um sempre em fcil acesso) ou, na
melhor das hipteses, use um sinnimo para referir-se a tal palavra.
Mostraremos nessa srie de artigos o Novo Acordo de uma maneira
descomplicada, apontando como que fica estabelecido de hoje em diante
a Ortografia Oficial do Portugus falado no Brasil.
Alfabeto
A influncia do ingls no nosso idioma agora oficial. H muito tempo
as letras k, w e y faziam parte do nosso idioma, isto no nenhuma
novidade. Elas j apareciam em unidades de medidas, nomes prprios e
palavras importadas do idioma ingls, como:
km quilmetro,
kg quilograma
Show, Shakespeare, Byron, Newton, dentre outros.

Trema
No se usa mais o trema em palavras do portugus. Quem digita muito
textos cientficos no computador sabe o quanto dava trabalho escrever
lingustica, frequncia. Ele s vai permanecer em nomes prprios e seus
derivados, de origem estrangeira. Por exemplo, Gisele Bndchen no vai
deixar de usar o trema em seu nome, pois de origem alem. (neste caso,
o l-se i)
QUANTO POSIO DA SLABA TNICA
1. Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, seguidas ou
no de S, inclusive as formas verbais quando seguidas de LO(s) ou
LA(s). Tambm recebem acento as oxtonas terminadas em ditongos
abertos, como I, U, I, seguidos ou no de S
Ex.
Ch Ms ns
Gs Sap cip
Dar Caf avs
Par Vocs comps
vatap pontaps s
Alis portugus rob
d-lo v-lo av
recuper-los Conhec-los p-los
guard-la F comp-los
ris (moeda) Vu di
mis cu mi
pastis Chapus anzis
ningum parabns Jerusalm
Resumindo:
S no acentuamos oxtonas terminadas em I ou U, a no ser que
seja um caso de hiato. Por exemplo: as palavras ba, a, Esa e atra-
lo so acentuadas porque as semivogais i e u esto tnicas nestas
palavras.
2. Acentuamos as palavras paroxtonas quando terminadas em:
L afvel, fcil, cnsul, desejvel, gil, incrvel.
N plen, abdmen, smen, abdmen.
R cncer, carter, nctar, reprter.
X trax, ltex, nix, fnix.
PS frceps, Quops, bceps.
(S) m, rfs, ms, Blcs.
O(S) rgo, bno, sto, rfo.
I(S) jri, txi, lpis, grtis, osis, miostis.
ON(S) nilon, prton, eltrons, cnon.
UM(S) lbum, frum, mdium, lbuns.
US nus, bnus, vrus, Vnus.
Tambm acentuamos as paroxtonas terminadas em ditongos crescen-
tes (semivogal+vogal):
Nvoa, infncia, tnue, calvcie, srie, polcia, residncia, frias, lrio.

3. Todas as proparoxtonas so acentuadas.
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Ex. Mxico, msica, mgico, lmpada, plido, plido, sndalo, crisn-
temo, pblico, proco, proparoxtona.

QUANTO CLASSIFICAO DOS ENCONTROS VOCLICOS

4. Acentuamos as vogais I e U dos hiatos, quando:
Formarem slabas sozinhos ou com S
Ex. Ju--zo, Lu-s, ca-fe--na, ra--zes, sa--da, e-go-s-ta.

IMPORTANTE
Por que no acentuamos ba-i-nha, fei-u-ra, ru-im, ca-ir, Ra-ul,
se todos so i e u tnicas, portanto hiatos?

Porque o i tnico de bainha vem seguido de NH. O u e o i tnicos
de ruim, cair e Raul formam slabas com m, r e l respectivamente.
Essas consoantes j soam forte por natureza, tornando naturalmente a
slaba tnica, sem precisar de acento que reforce isso.

5. Trema
No se usa mais o trema em palavras da lngua portuguesa. Ele s vai
permanecer em nomes prprios e seus derivados, de origem estrangeira,
como Bndchen, Mller, mlleriano (neste caso, o l-se i)

6. Acento Diferencial

O acento diferencial permanece nas palavras:
pde (passado), pode (presente)
pr (verbo), por (preposio)
Nas formas verbais, cuja finalidade determinar se a 3 pessoa do
verbo est no singular ou plural:

SIN-
GULAR
PLURAL
Ele
tem
Eles tm
Ele
vem
Eles vm

Essa regra se aplica a todos os verbos derivados de ter e vir, como:
conter, manter, intervir, deter, sobrevir, reter, etc.

DIVISO SILBICA

No se separam as letras que formam os dgrafos CH, NH, LH, QU,
GU.
1- chave: cha-ve
aquele: a-que-le
palha: pa-lha
manh: ma-nh
guizo: gui-zo

No se separam as letras dos encontros consonantais que apresentam
a seguinte formao: consoante + L ou consoante + R
2- emblema:
reclamar:
flagelo:
globo:
implicar:
atleta:
prato:
em-ble-ma
re-cla-mar
fla-ge-lo
glo-bo
im-pli-car
a-tle-ta
pra-to
abrao:
recrutar:
drama:
fraco:
agrado:
atraso:

a-bra-o
re-cru-tar
dra-ma
fra-co
a-gra-do
a-tra-so

Separam-se as letras dos dgrafos RR, SS, SC, S, XC.
3- correr:
passar:
fascinar:
cor-rer
pas-sar
fas-ci-nar
desam:
exceto:
des-am
ex-ce-to

No se separam as letras que representam um ditongo.
4- mistrio:
crie:
mis-t-rio
c-rie
herdeiro:

her-dei-ro

Separam-se as letras que representam um hiato.
5- sade:
rainha:
sa--de
ra-i-nha
cruel:
enjoo:
cru-el
en-jo-o

No se separam as letras que representam um tritongo.
6- Paraguai:
saguo:
Pa-ra-guai
sa-guo

Consoante no seguida de vogal, no interior da palavra, fica na slaba
que a antecede.
7- torna:
tcnica:
absoluto:
tor-na npcias: np-cias
tc-ni-ca submeter: sub-me-ter
ab-so-lu-to perspicaz: pers-pi-caz

Consoante no seguida de vogal, no incio da palavra, junta-se slaba
que a segue
8- pneumtico: pneu-m-ti-co
gnomo: gno-mo
psicologia: psi-co-lo-gia

No grupo BL, s vezes cada consoante pronunciada separadamente,
mantendo sua autonomia fontica. Nesse caso, tais consoantes ficam em
slabas separadas.
9- sublingual:
sublinhar:
sublocar:
sub-lin-gual
sub-li-nhar
sub-lo-car

Preste ateno nas seguintes palavras:
trei-no so-cie-da-de
gai-o-la ba-lei-a
des-mai-a-do im-bui-a
ra-diou-vin-te ca-o-lho
te-a-tro co-e-lho
du-e-lo v-a-mos
a-mn-sia gno-mo
co-lhei-ta quei-jo
pneu-mo-ni-a fe--ri-co
dig-no e-nig-ma
e-clip-se Is-ra-el
mag-n-lia

SINAIS DE PONTUAO

Pontuao o conjunto de sinais grficos que indica na escrita as
pausas da linguagem oral.

PONTO
O ponto empregado em geral para indicar o final de uma frase decla-
rativa. Ao trmino de um texto, o ponto conhecido como final. Nos casos
comuns ele chamado de simples.

Tambm usado nas abreviaturas: Sr. (Senhor), d.C. (depois de Cris-
to), a.C. (antes de Cristo), E.V. (rico Verssimo).

PONTO DE INTERROGAO
usado para indicar pergunta direta.
Onde est seu irmo?

s vezes, pode combinar-se com o ponto de exclamao.
A mim ?! Que ideia!

PONTO DE EXCLAMAO
usado depois das interjeies, locues ou frases exclamativas.
Cus! Que injustia! Oh! Meus amores! Que bela vitria!
jovens! Lutemos!

VRGULA
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A vrgula deve ser empregada toda vez que houver uma pequena pau-
sa na fala. Emprega-se a vrgula:
Nas datas e nos endereos:
So Paulo, 17 de setembro de 1989.
Largo do Paissandu, 128.
No vocativo e no aposto:
Meninos, prestem ateno!
Termpilas, o meu amigo, escritor.
Nos termos independentes entre si:
O cinema, o teatro, a praia e a msica so as suas diverses.
Com certas expresses explicativas como: isto , por exemplo. Neste
caso usado o duplo emprego da vrgula:
Ontem teve incio a maior festa da minha cidade, isto , a festa da pa-
droeira.
Aps alguns adjuntos adverbiais:
No dia seguinte, viajamos para o litoral.
Com certas conjunes. Neste caso tambm usado o duplo emprego
da vrgula:
Isso, entretanto, no foi suficiente para agradar o diretor.
Aps a primeira parte de um provrbio.
O que os olhos no vem, o corao no sente.
Em alguns casos de termos oclusos:
Eu gostava de ma, de pra e de abacate.

RETICNCIAS
So usadas para indicar suspenso ou interrupo do pensamento.
No me disseste que era teu pai que ...
Para realar uma palavra ou expresso.
Hoje em dia, mulher casa com "po" e passa fome...
Para indicar ironia, malcia ou qualquer outro sentimento.
Aqui jaz minha mulher. Agora ela repousa, e eu tambm...

PONTO E VRGULA
Separar oraes coordenadas de certa extenso ou que mantm
alguma simetria entre si.
"Depois, lracema quebrou a flecha homicida; deu a haste ao desconhe-
cido, guardando consigo a ponta farpada. "
Para separar oraes coordenadas j marcadas por vrgula ou no seu
interior.
Eu, apressadamente, queria chamar Socorro; o motorista, porm, mais
calmo, resolveu o problema sozinho.

DOIS PONTOS
Enunciar a fala dos personagens:
Ele retrucou: No vs por onde pisas?
Para indicar uma citao alheia:
Ouvia-se, no meio da confuso, a voz da central de informaes de
passageiros do voo das nove: queiram dirigir-se ao porto de embar-
que".
Para explicar ou desenvolver melhor uma palavra ou expresso anteri-
or:
Desastre em Roma: dois trens colidiram frontalmente.
Enumerao aps os apostos:
Como trs tipos de alimento: vegetais, carnes e amido.

TRAVESSO
Marca, nos dilogos, a mudana de interlocutor, ou serve para isolar
palavras ou frases
"Quais so os smbolos da ptria?
Que ptria?
Da nossa ptria, ora bolas!" (P. M Campos).
"Mesmo com o tempo revoltoso - chovia, parava, chovia, parava outra
vez.
a claridade devia ser suficiente p'ra mulher ter avistado mais alguma
coisa". (M. Palmrio).
Usa-se para separar oraes do tipo:
Avante!- Gritou o general.
A lua foi alcanada, afinal - cantava o poeta.

Usa-se tambm para ligar palavras ou grupo de palavras que formam
uma cadeia de frase:
A estrada de ferro Santos Jundia.
A ponte Rio Niteri.
A linha area So Paulo Porto Alegre.

ASPAS
So usadas para:
Indicar citaes textuais de outra autoria.
"A bomba no tem endereo certo." (G. Meireles)
Para indicar palavras ou expresses alheias ao idioma em que se
expressa o autor: estrangeirismo, grias, arcaismo, formas populares:
H quem goste de jazz-band.
No achei nada "legal" aquela aula de ingls.
Para enfatizar palavras ou expresses:
Apesar de todo esforo, achei-a irreconhecvel" naquela noite.
Ttulos de obras literrias ou artsticas, jornais, revistas, etc.
"Fogo Morto" uma obra-prima do regionalismo brasileiro.
Em casos de ironia:
A "inteligncia" dela me sensibiliza profundamente.
Veja como ele educado" - cuspiu no cho.

PARNTESES
Empregamos os parnteses:
Nas indicaes bibliogrficas.
"Sede assim qualquer coisa.
serena, isenta, fiel".
(Meireles, Ceclia, "Flor de Poemas").
Nas indicaes cnicas dos textos teatrais:
"Mos ao alto! (Joo automaticamente levanta as mos, com os olhos
fora das rbitas. Amlia se volta)".
(G. Figueiredo)
Quando se intercala num texto uma ideia ou indicao acessria:
"E a jovem (ela tem dezenove anos) poderia mord-Io, morrendo de
fome."
(C. Lispector)
Para isolar oraes intercaladas:
"Estou certo que eu (se lhe ponho
Minha mo na testa alada)
Sou eu para ela."
(M. Bandeira)

COLCHETES [ ]
Os colchetes so muito empregados na linguagem cientfica.

ASTERISCO
O asterisco muito empregado para chamar a ateno do leitor para
alguma nota (observao).

BARRA
A barra muito empregada nas abreviaes das datas e em algumas
abreviaturas.

CRASE

Crase a fuso da preposio A com outro A.
Fomos a a feira ontem = Fomos feira ontem.

EMPREGO DA CRASE
em locues adverbiais:
vezes, s pressas, toa...
em locues prepositivas:
em frente , procura de...
em locues conjuntivas:
medida que, proporo que...
pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo, a,
as
Fui ontem quele restaurante.
Falamos apenas quelas pessoas que estavam no salo:
Refiro-me quilo e no a isto.

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A CRASE FACULTATIVA
diante de pronomes possessivos femininos:
Entreguei o livro a() sua secretria .
diante de substantivos prprios femininos:
Dei o livro (a) Snia.

CASOS ESPECIAIS DO USO DA CRASE
Antes dos nomes de localidades, quando tais nomes admitirem o artigo
A:
Viajaremos Colmbia.
(Observe: A Colmbia bela - Venho da Colmbia)
Nem todos os nomes de localidades aceitam o artigo: Curitiba, Braslia,
Fortaleza, Gois, Ilhus, Pelotas, Porto Alegre, So Paulo, Madri, Ve-
neza, etc.
Viajaremos a Curitiba.
(Observe: Curitiba uma bela cidade - Venho de Curitiba).
Haver crase se o substantivo vier acompanhado de adjunto que o
modifique.
Ela se referiu saudosa Lisboa.
Vou Curitiba dos meus sonhos.
Antes de numeral, seguido da palavra "hora", mesmo subentendida:
s 8 e 15 o despertador soou.
Antes de substantivo, quando se puder subentender as palavras mo-
da ou "maneira":
Aos domingos, trajava-se inglesa.
Cortavam-se os cabelos Prncipe Danilo.
Antes da palavra casa, se estiver determinada:
Referia-se Casa Gebara.
No h crase quando a palavra "casa" se refere ao prprio lar.
No tive tempo de ir a casa apanhar os papis. (Venho de casa).
Antes da palavra "terra", se esta no for antnima de bordo.
Voltou terra onde nascera.
Chegamos terra dos nossos ancestrais.
Mas:
Os marinheiros vieram a terra.
O comandante desceu a terra.
Se a preposio AT vier seguida de palavra feminina que aceite o
artigo, poder ou no ocorrer a crase, indiferentemente:
Vou at a ( ) chcara.
Cheguei at a() muralha
A QUE - QUE
Se, com antecedente masculino ocorrer AO QUE, com o feminino
ocorrer crase:
Houve um palpite anterior ao que voc deu.
Houve uma sugesto anterior que voc deu.
Se, com antecedente masculino, ocorrer A QUE, com o feminino no
ocorrer crase.
No gostei do filme a que voc se referia.
No gostei da pea a que voc se referia.
O mesmo fenmeno de crase (preposio A) - pronome demonstrativo
A que ocorre antes do QUE (pronome relativo), pode ocorrer antes do
de:
Meu palpite igual ao de todos
Minha opinio igual de todos.

NO OCORRE CRASE
antes de nomes masculinos:
Andei a p.
Andamos a cavalo.
antes de verbos:
Ela comea a chorar.
Cheguei a escrever um poema.
em expresses formadas por palavras repetidas:
Estamos cara a cara.
antes de pronomes de tratamento, exceto senhora, senhorita e dona:
Dirigiu-se a V. Sa com aspereza.
Escrevi a Vossa Excelncia.
Dirigiu-se gentilmente senhora.
quando um A (sem o S de plural) preceder um nome plural:
No falo a pessoas estranhas.
Jamais vamos a festas.

SINNIMOS, ANTNIMOS E PARNIMOS. SENTIDO PRPRIO
E FIGURADO DAS PALAVRAS.

SIGNIFICAO DAS PALAVRAS

Semntica
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.

Semntica (do grego , smantik, plural neutro
de smantiks, derivado de sema, sinal), o estudo do significado. Incide
sobre a relao entre significantes, tais
como palavras, frases, sinais e smbolos, e o que eles representam, a
sua denotao.
A semntica lingustica estuda o significado usado por seres humanos
para se expressar atravs da linguagem. Outras formas de semntica
incluem a semntica nas linguagens de programao, lgica formal,
e semitica.
A semntica contrape-se com frequncia sintaxe, caso em que a
primeira se ocupa do que algo significa, enquanto a segunda se debrua
sobre as estruturas ou padres formais do modo como esse algo
expresso(por exemplo, escritos ou falados). Dependendo da concepo
de significado que se tenha, tm-se diferentes semnticas. A semntica
formal, a semntica da enunciao ou argumentativa e a semntica
cognitiva, fenmeno, mas com conceitos e enfoques diferentes.
Na lngua portuguesa, o significado das palavras leva em
considerao:
Sinonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais
que apresentam significados iguais ou semelhantes, ou seja, os sinnimos:
Exemplos: Cmico - engraado / Dbil - fraco, frgil / Distante - afastado,
remoto.
Antonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais
que apresentam significados diferentes, contrrios, isto , os antnimos:
Exemplos: Economizar - gastar / Bem - mal / Bom - ruim.
Homonmia: a relao entre duas ou mais palavras que, apesar de
possurem significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonolgica,
ou seja, os homnimos:
As homnimas podem ser:
Homgrafas: palavras iguais na escrita e diferentes na pronncia.
Exemplos: gosto (substantivo) - gosto / (1 pessoa singular presente
indicativo do verbo gostar) / conserto (substantivo) - conserto (1 pessoa
singular presente indicativo do verbo consertar);
Homfonas: palavras iguais na pronncia e diferentes na escrita.
Exemplos: cela (substantivo) - sela (verbo) / cesso (substantivo) - sesso
(substantivo) / cerrar (verbo) - serrar ( verbo);
Perfeitas: palavras iguais na pronncia e na escrita. Exemplos:
cura (verbo) - cura (substantivo) / vero (verbo) - vero (substantivo) / cedo
(verbo) - cedo (advrbio);
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Paronmia: a relao que se estabelece entre duas ou mais
palavras que possuem significados diferentes, mas so muito parecidas na
pronncia e na escrita, isto , os parnimos: Exemplos: cavaleiro -
cavalheiro / absolver - absorver / comprimento - cumprimento/ aura
(atmosfera) - urea (dourada)/ conjectura (suposio) - conjuntura (situao
decorrente dos acontecimentos)/ descriminar (desculpabilizar) - discriminar
(diferenciar)/ desfolhar (tirar ou perder as folhas) - folhear (passar as folhas
de uma publicao)/ despercebido (no notado) - desapercebido
(desacautelado)/ geminada (duplicada) - germinada (que germinou)/ mugir
(soltar mugidos) - mungir (ordenhar)/ percursor (que percorre) - precursor
(que antecipa os outros)/ sobrescrever (enderear) - subscrever (aprovar,
assinar)/ veicular (transmitir) - vincular (ligar) / descrio - discrio /
onicolor - unicolor.
Polissemia: a propriedade que uma mesma palavra tem de
apresentar vrios significados. Exemplos: Ele ocupa um alto posto na
empresa. / Abasteci meu carro no posto da esquina. / Os convites eram de
graa. / Os fiis agradecem a graa recebida.
Homonmia: Identidade fontica entre formas de significados e
origem completamente distintos. Exemplos: So(Presente do verbo ser) -
So (santo)
Conotao e Denotao:
Conotao o uso da palavra com um significado diferente do
original, criado pelo contexto. Exemplos: Voc tem um corao de pedra.
Denotao o uso da palavra com o seu sentido original.
Exemplos: Pedra um corpo duro e slido, da natureza das rochas.
Sinnimo

Sinnimo o nome que se d palavra que tenha significado idntico
ou muito semelhante outra. Exemplos: carro e automvel, co e cachorro.
O conhecimento e o uso dos sinnimos importante para que se evitem
repeties desnecessrias na construo de textos, evitando que se tornem
enfadonhos.

Eufemismo
Alguns sinnimos so tambm utilizados para minimizar o impacto,
normalmente negativo, de algumas palavras (figura de linguagem
conhecida como eufemismo).
Exemplos:
gordo - obeso
morrer - falecer

Sinnimos Perfeitos e Imperfeitos
Os sinnimos podem ser perfeitos ou imperfeitos.
Sinnimos Perfeitos
Se o significado idntico.
Exemplos:
avaro avarento,
lxico vocabulrio,
falecer morrer,
escarradeira cuspideira,
lngua idioma
catorze - quatorze

Sinnimos Imperfeitos
Se os signIficados so prximos, porm no idnticos.
Exemplos: crrego riacho, belo formoso

Antnimo
Antnimo o nome que se d palavra que tenha significado contrrio
(tambm oposto ou inverso) outra.
O emprego de antnimos na construo de frases pode ser um recurso
estilstico que confere ao trecho empregado uma forma mais erudita ou que
chame ateno do leitor ou do ouvinte.
Pala-
vra
Antnimo
aberto fechado
alto baixo
bem mal
bom mau
bonito feio
de-
mais
de menos
doce salgado
forte fraco
gordo magro
salga-
do
insosso
amor dio
seco molhado
grosso fino
duro mole
doce amargo
grande pequeno
sober-
ba
humildade
louvar censurar
bendi-
zer
maldizer
ativo inativo
simp-
tico
antiptico
pro-
gredir
regredir
rpido lento
sair entrar
sozi-
nho
acompa-
nhado
con-
crdia
discrdia
pesa-
do
leve
quente frio
pre-
sente
ausente
escuro claro
inveja admirao

Homgrafo
Homgrafos so palavras iguais ou parecidas na escrita e diferentes na
pronncia.
Exemplos
rego (subst.) e rego (verbo);
colher (verbo) e colher (subst.);
jogo (subst.) e jogo (verbo);
Sede: lugar e Sede: avidez;
Seca: pr a secar e Seca: falta de gua.
Homfono
Palavras homfonas so palavras de pronncias iguais. Existem dois
tipos de palavras homfonas, que so:
Homfonas heterogrficas
Homfonas homogrficas
Homfonas heterogrficas
Como o nome j diz, so palavras homfonas (iguais na pronncia), mas
heterogrficas (diferentes na escrita).
Exemplos
cozer / coser;
cozido / cosido;
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censo / senso
consertar / concertar
conselho / concelho
pao / passo
noz / ns
hera / era
ouve / houve
voz / vs
cem / sem
acento / assento
Homfonas homogrficas
Como o nome j diz, so palavras homfonas (iguais na pronncia), e
homogrficas (iguais na escrita).
Exemplos
Ele janta (verbo) / A janta est pronta (substantivo); No caso,
janta inexistente na lngua portuguesa por enquanto, j que
deriva do substantivo jantar, e est classificado como
neologismo.
Eu passeio pela rua (verbo) / O passeio que fizemos foi bonito
(substantivo).

Parnimo
Parnimo uma palavra que apresenta sentido diferente e forma
semelhante a outra, que provoca, com alguma frequncia, confuso. Essas
palavras apresentam grafia e pronncia parecida, mas com significados
diferentes.
O parnimos pode ser tambm palavras homfonas, ou seja, a
pronncia de palavras parnimas pode ser a mesma.Palavras parnimas
so aquelas que tm grafia e pronncia parecida.
Exemplos
Veja alguns exemplos de palavras parnimas:
acender. verbo - ascender. subir
acento. inflexo tnica - assento. dispositivo para sentar-se
cartola. chapu alto - quartola. pequena pipa
comprimento. extenso - cumprimento. saudao
coro (cantores) - couro (pele de animal)
deferimento. concesso - diferimento. adiamento
delatar. denunciar - dilatar. retardar, estender
descrio. representao - discrio. reserva
descriminar. inocentar - discriminar. distinguir
despensa. compartimento - dispensa. desobriga
destratar. insultar - distratar. desfazer(contrato)
emergir. vir tona - imergir. mergulhar
eminncia. altura, excelncia - iminncia. proximidade de ocorrncia
emitir. lanar fora de si - imitir. fazer entrar
enfestar. dobrar ao meio - infestar. assolar
enformar. meter em frma - informar. avisar
entender. compreender - intender. exercer vigilncia
lenimento. suavizante - linimento. medicamento para frices
migrar. mudar de um local para outro - emigrar. deixar um pas para
morar em outro - imigrar. entrar num pas vindo de outro
peo. que anda a p - pio. espcie de brinquedo
recrear. divertir - recriar. criar de novo
se. pronome tono, conjugao - si. espcie de brinquedo
vadear. passar o vau - vadiar. passar vida ociosa
venoso. relativo a veias - vinoso. que produz vinho
vez. ocasio, momento - vs. verbo ver na 2 pessoa do singular

DENOTAAO E CONOTAAO

A denotao a propriedade que possui uma palavra de limitar-se a
seu prprio conceito, de trazer apenas o seu significado primitivo, original.

A conotao a propriedade que possui uma palavra de ampliar-se
no seu campo semntico, dentro de um contexto, podendo causar vrias
interpretaes.

Observe os exemplos
Denotao
As estrelas do cu. Vesti-me de verde. O fogo do isqueiro.

Conotao
As estrelas do cinema.
O jardim vestiu-se de flores
O fogo da paixo

SENTIDO PRPRIO E SENTIDO FIGURADO

As palavras podem ser empregadas no sentido prprio ou no sentido
figurado:
Constru um muro de pedra - sentido prprio
Maria tem um corao de pedra sentido figurado.
A gua pingava lentamente sentido prprio.

ESTRUTURA E FORMAO DAS PALAVRAS.

As palavras, em Lngua Portuguesa, podem ser decompostas em vrios
elementos chamados elementos mrficos ou elementos de estrutura das
palavras.

Exs.:
cinzeiro = cinza + eiro
endoidecer = en + doido + ecer
predizer = pre + dizer

Os principais elementos mficos so :

RADICAL
o elemento mrfico em que est a ideia principal da palavra.
Exs.: amarelecer = amarelo + ecer
enterrar = en + terra + ar
pronome = pro + nome

PREFIXO
o elemento mrfico que vem antes do radical.
Exs.: anti - heri in - feliz

SUFIXO
o elemento mrfico que vem depois do radical.
Exs.: med - onho cear ense

FORMAO DAS PALAVRAS

As palavras esto em constante processo de evoluo, o que torna a
lngua um fenmeno vivo que acompanha o homem. Por isso alguns voc-
bulos caem em desuso (arcasmos), enquanto outros nascem (neologis-
mos) e outros mudam de significado com o passar do tempo.
Na Lngua Portuguesa, em funo da estruturao e origem das pala-
vras encontramos a seguinte diviso:
palavras primitivas - no derivam de outras (casa, flor)
palavras derivadas - derivam de outras (casebre, florzinha)
palavras simples - s possuem um radical (couve, flor)
palavras compostas - possuem mais de um radical (couve-flor,
aguardente)
Para a formao das palavras portuguesas, necessrio o conheci-
mento dos seguintes processos de formao:
Composio - processo em que ocorre a juno de dois ou mais radi-
cais. So dois tipos de composio.
justaposio: quando no ocorre a alterao fontica (girassol,
sexta-feira);
aglutinao: quando ocorre a alterao fontica, com perda de e-
lementos (pernalta, de perna + alta).
Derivao - processo em que a palavra primitiva (1 radical) sofre o a-
crscimo de afixos. So cinco tipos de derivao.
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prefixal: acrscimo de prefixo palavra primitiva (in-til);
sufixal: acrscimo de sufixo palavra primitiva (clara-mente);
parassinttica ou parassntese: acrscimo simultneo de prefixo
e sufixo, palavra primitiva (em + lata + ado). Esse processo responsvel
pela formao de verbos, de base substantiva ou adjetiva;
regressiva: reduo da palavra primitiva. Nesse processo forma-se
substantivos abstratos por derivao regressiva de formas verbais (ajuda /
de ajudar);
imprpria: a alterao da classe gramatical da palavra primitiva
("o jantar" - de verbo para substantivo, " um judas" - de substantivo prprio
a comum).
Alm desses processos, a lngua portuguesa tambm possui outros
processos para formao de palavras, como:
Hibridismo: so palavras compostas, ou derivadas, constitudas
por elementos originrios de lnguas diferentes (automvel e monculo,
grego e latim / sociologia, bgamo, bicicleta, latim e grego / alcalide, alco-
metro, rabe e grego / caiporismo: tupi e grego / bananal - africano e latino
/ sambdromo - africano e grego / burocracia - francs e grego);
Onomatopeia: reproduo imitativa de sons (pingue-pingue, zun-
zum, miau);
Abreviao vocabular: reduo da palavra at o limite de sua
compreenso (metr, moto, pneu, extra, dr., obs.)
Siglas: a formao de siglas utiliza as letras iniciais de uma se-
quncia de palavras (Academia Brasileira de Letras - ABL). A partir de
siglas, formam-se outras palavras tambm (aidtico, petista)
Neologismo: nome dado ao processo de criao de novas pala-
vras, ou para palavras que adquirem um novo significado. pciconcursos

EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS: SUBSTANTIVO,
ADJETIVO, NUMERAL, PRONOME, VERBO, ADVRBIO, PRE-
POSIO, CONJUNO (CLASSIFICAO E SENTIDO QUE
IMPRIMEM S RELAES ENTRE AS ORAES).

SUBSTANTIVOS

Substantivo a palavra varivel em gnero, nmero e grau, que d no-
me aos seres em geral.

So, portanto, substantivos.
a) os nomes de coisas, pessoas, animais e lugares: livro, cadeira, cachorra,
Valria, Talita, Humberto, Paris, Roma, Descalvado.
b) os nomes de aes, estados ou qualidades, tomados como seres: traba-
lho, corrida, tristeza beleza altura.

CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS
a) COMUM - quando designa genericamente qualquer elemento da espcie:
rio, cidade, pais, menino, aluno
b) PRPRIO - quando designa especificamente um determinado elemento.
Os substantivos prprios so sempre grafados com inicial maiscula: To-
cantins, Porto Alegre, Brasil, Martini, Nair.
c) CONCRETO - quando designa os seres de existncia real ou no, pro-
priamente ditos, tais como: coisas, pessoas, animais, lugares, etc. Verifi-
que que sempre possvel visualizar em nossa mente o substantivo con-
creto, mesmo que ele no possua existncia real: casa, cadeira, caneta,
fada, bruxa, saci.
d) ABSTRATO - quando designa as coisas que no existem por si, isto , s
existem em nossa conscincia, como fruto de uma abstrao, sendo,
pois, impossvel visualiz-lo como um ser. Os substantivos abstratos vo,
portanto, designar aes, estados ou qualidades, tomados como seres:
trabalho, corrida, estudo, altura, largura, beleza.
Os substantivos abstratos, via de regra, so derivados de verbos ou adje-
tivos
trabalhar - trabalho
correr - corrida
alto - altura
belo - beleza

FORMAO DOS SUBSTANTIVOS
a) PRIMITIVO: quando no provm de outra palavra existente na lngua
portuguesa: flor, pedra, ferro, casa, jornal.
b) DERIVADO: quando provem de outra palavra da lngua portuguesa:
florista, pedreiro, ferreiro, casebre, jornaleiro.
c) SIMPLES: quando formado por um s radical: gua, p, couve, dio,
tempo, sol.
d) COMPOSTO: quando formado por mais de um radical: gua-de-
colnia, p-de-moleque, couve-flor, amor-perfeito, girassol.

COLETIVOS
Coletivo o substantivo que, mesmo sendo singular, designa um grupo
de seres da mesma espcie.

Veja alguns coletivos que merecem destaque:
alavo - de ovelhas leiteiras
alcateia - de lobos
lbum - de fotografias, de selos
antologia - de trechos literrios escolhidos
armada - de navios de guerra
armento - de gado grande (bfalo, elefantes, etc)
arquiplago - de ilhas
assembleia - de parlamentares, de membros de associaes
atilho - de espigas de milho
atlas - de cartas geogrficas, de mapas
banca - de examinadores
bandeira - de garimpeiros, de exploradores de minrios
bando - de aves, de pessoal em geral
cabido - de cnegos
cacho - de uvas, de bananas
cfila - de camelos
cambada - de ladres, de caranguejos, de chaves
cancioneiro - de poemas, de canes
caravana - de viajantes
cardume - de peixes
clero - de sacerdotes
colmeia - de abelhas
conclio - de bispos
conclave - de cardeais em reunio para eleger o papa
congregao - de professores, de religiosos
congresso - de parlamentares, de cientistas
conselho - de ministros
consistrio - de cardeais sob a presidncia do papa
constelao - de estrelas
corja - de vadios
elenco - de artistas
enxame - de abelhas
enxoval - de roupas
esquadra - de navios de guerra
esquadrilha - de avies
falange - de soldados, de anjos
farndola - de maltrapilhos
fato - de cabras
fauna - de animais de uma regio
feixe - de lenha, de raios luminosos
flora - de vegetais de uma regio
frota - de navios mercantes, de txis, de nibus
girndola - de fogos de artifcio
horda - de invasores, de selvagens, de brbaros
junta - de bois, mdicos, de examinadores
jri - de jurados
legio - de anjos, de soldados, de demnios
malta - de desordeiros
manada - de bois, de elefantes
matilha - de ces de caa
ninhada - de pintos
23
nuvem - de gafanhotos, de fumaa
panapan - de borboletas
peloto - de soldados
penca - de bananas, de chaves
pinacoteca - de pinturas
plantel - de animais de raa, de atletas
quadrilha - de ladres, de bandidos
ramalhete - de flores
rstia - de alhos, de cebolas
rcua - de animais de carga
romanceiro - de poesias populares
resma - de papel
revoada - de pssaros
scia - de pessoas desonestas
vara - de porcos
vocabulrio - de palavras

FLEXO DOS SUBSTANTIVOS
Como j assinalamos, os substantivos variam de gnero, nmero e
grau.

Gnero
Em Portugus, o substantivo pode ser do gnero masculino ou femini-
no: o lpis, o caderno, a borracha, a caneta.

Podemos classificar os substantivos em:
a) SUBSTANTIVOS BIFORMES, so os que apresentam duas formas, uma
para o masculino, outra para o feminino:
aluno/aluna homem/mulher
menino /menina carneiro/ovelha
Quando a mudana de gnero no marcada pela desinncia, mas
pela alterao do radical, o substantivo denomina-se heternimo:
padrinho/madrinha bode/cabra
cavaleiro/amazona pai/me

b) SUBSTANTIVOS UNIFORMES: so os que apresentam uma nica
forma, tanto para o masculino como para o feminino. Subdividem-se
em:
1. Substantivos epicenos: so substantivos uniformes, que designam
animais: ona, jacar, tigre, borboleta, foca.
Caso se queira fazer a distino entre o masculino e o feminino, deve-
mos acrescentar as palavras macho ou fmea: ona macho, jacar f-
mea
2. Substantivos comuns de dois gneros: so substantivos uniformes que
designam pessoas. Neste caso, a diferena de gnero feita pelo arti-
go, ou outro determinante qualquer: o artista, a artista, o estudante, a
estudante, este dentista.
3. Substantivos sobrecomuns: so substantivos uniformes que designam
pessoas. Neste caso, a diferena de gnero no especificada por ar-
tigos ou outros determinantes, que sero invariveis: a criana, o cn-
juge, a pessoa, a criatura.
Caso se queira especificar o gnero, procede-se assim:
uma criana do sexo masculino / o cnjuge do sexo feminino.

AIguns substantivos que apresentam problema quanto ao Gnero:

So masculinos So femininos
o antema
o telefonema
o teorema
o trema
o edema
o eclipse
o lana-perfume
o fibroma
o estratagema
o proclama
o grama (unidade de peso)
o d (pena, compaixo)
o gape
o caudal
o champanha
o alvar
o formicida
o guaran
o plasma
o cl
a abuso
a aluvio
a anlise
a cal
a cataplasma
a dinamite
a comicho
a aguardente

a derme
a omoplata
a usucapio
a bacanal
a lbido
a sentinela
a hlice

Mudana de Gnero com mudana de sentido
Alguns substantivos, quando mudam de gnero, mudam de sentido.

Veja alguns exemplos:
o cabea (o chefe, o lder) a cabea (parte do corpo)
o capital (dinheiro, bens)
o rdio (aparelho receptor)
o moral (nimo)
o lotao (veculo)
o lente (o professor)
a capital (cidade principal)
a rdio (estao transmissora)
a moral (parte da Filosofia, concluso)
a lotao (capacidade)
a lente (vidro de aumento)

Plural dos Nomes Simples
1. Aos substantivos terminados em vogal ou ditongo acrescenta-se S: casa,
casas; pai, pais; im, ims; me, mes.
2. Os substantivos terminados em O formam o plural em:
a) ES (a maioria deles e todos os aumentativos): balco, balces; corao,
coraes; grandalho, grandalhes.
b) ES (um pequeno nmero): co, ces; capito, capites; guardio,
guardies.
c) OS (todos os paroxtonos e um pequeno nmero de oxtonos): cristo,
cristos; irmo, irmos; rfo, rfos; sto, stos.

Muitos substantivos com esta terminao apresentam mais de uma forma
de plural: aldeo, aldeos ou aldees; charlato, charlates ou charlates;
ermito, ermitos ou ermites; tabelio, tabelies ou tabelies, etc.

3. Os substantivos terminados em M mudam o M para NS. armazm,
armazns; harm, harns; jejum, jejuns.
4. Aos substantivos terminados em R, Z e N acrescenta-se-lhes ES: lar,
lares; xadrez, xadrezes; abdmen, abdomens (ou abdmenes); hfen, h-
fens (ou hfenes).
Obs: carter, caracteres; Lcifer, Lciferes; cnon, cnones.
5. Os substantivos terminados em AL, EL, OL e UL o l por is: animal, ani-
mais; papel, papis; anzol, anzis; paul, pauis.
Obs.: mal, males; real (moeda), reais; cnsul, cnsules.
6. Os substantivos paroxtonos terminados em IL fazem o plural em: fssil,
fsseis; rptil, rpteis.
Os substantivos oxtonos terminados em IL mudam o l para S: barril, bar-
ris; fuzil, fuzis; projtil, projteis.
7. Os substantivos terminados em S so invariveis, quando paroxtonos: o
pires, os pires; o lpis, os lpis. Quando oxtonas ou monosslabos tni-
cos, junta-se-lhes ES, retira-se o acento grfico, portugus, portugueses;
burgus, burgueses; ms, meses; s, ases.
So invariveis: o cais, os cais; o xis, os xis. So invariveis, tambm, os
substantivos terminados em X com valor de KS: o trax, os trax; o nix,
os nix.
8. Os diminutivos em ZINHO e ZITO fazem o plural flexionando-se o subs-
tantivo primitivo e o sufixo, suprimindo-se, porm, o S do substantivo pri-
mitivo: corao, coraezinhos; papelzinho, papeizinhos; cozinho, cezi-
tos.

Substantivos s usados no plural
afazeres
arredores
cs
confins
frias
npcias
olheiras
viveres
anais
belas-artes
condolncias
exquias
fezes
culos
psames
copas, espadas, ouros e paus (naipes)

Plural dos Nomes Compostos

1. Somente o ltimo elemento varia:
a) nos compostos grafados sem hfen: aguardente, aguardentes; clara-
boia, claraboias; malmequer, malmequeres; vaivm, vaivns;
b) nos compostos com os prefixos gro, gr e bel: gro-mestre, gro-
mestres; gr-cruz, gr-cruzes; bel-prazer, bel-prazeres;
c) nos compostos de verbo ou palavra invarivel seguida de substantivo
ou adjetivo: beija-flor, beija-flores; quebra-sol, quebra-sis; guarda-
comida, guarda-comidas; vice-reitor, vice-reitores; sempre-viva, sem-
pre-vivas. Nos compostos de palavras repetidas mela-mela, mela-
melas; recoreco, recorecos; tique-tique, tique-tiques)

2. Somente o primeiro elemento flexionado:
a) nos compostos ligados por preposio: copo-de-leite, copos-de-leite;
24
pinho-de-riga, pinhos-de-riga; p-de-meia, ps-de-meia; burro-sem-
rabo, burros-sem-rabo;
b) nos compostos de dois substantivos, o segundo indicando finalidade
ou limitando a significao do primeiro: pombo-correio, pombos-
correio; navio-escola, navios-escola; peixe-espada, peixes-espada;
banana-ma, bananas-ma.
A tendncia moderna de pluralizar os dois elementos: pombos-
correios, homens-rs, navios-escolas, etc.

3. Ambos os elementos so flexionados:
a) nos compostos de substantivo + substantivo: couve-flor, couves-
flores; redator-chefe, redatores-chefes; carta-compromisso, cartas-
compromissos.
b) nos compostos de substantivo + adjetivo (ou vice-versa): amor-
perfeito, amores-perfeitos; gentil-homem, gentis-homens; cara-plida,
caras-plidas.

So invariveis:
a) os compostos de verbo + advrbio: o fala-pouco, os fala-pouco; o pi-
sa-mansinho, os pisa-mansinho; o cola-tudo, os cola-tudo;
b) as expresses substantivas: o chove-no-molha, os chove-no-
molha; o no-bebe-nem-desocupa-o-copo, os no-bebe-nem-
desocupa-o-copo;
c) os compostos de verbos antnimos: o leva-e-traz, os leva-e-traz; o
perde-ganha, os perde-ganha.
Obs: Alguns compostos admitem mais de um plural, como o caso
por exemplo, de: fruta-po, fruta-pes ou frutas-pes; guarda-
marinha, guarda-marinhas ou guardas-marinhas; padre-nosso, pa-
dres-nossos ou padre-nossos; salvo-conduto, salvos-condutos ou
salvo-condutos; xeque-mate, xeques-mates ou xeques-mate.

Adjetivos Compostos
Nos adjetivos compostos, apenas o ltimo elemento se flexiona.
Ex.:histrico-geogrfico, histrico-geogrficos; latino-americanos, latino-
americanos; cvico-militar, cvico-militares.
1) Os adjetivos compostos referentes a cores so invariveis, quando o
segundo elemento um substantivo: lentes verde-garrafa, tecidos
amarelo-ouro, paredes azul-piscina.
2) No adjetivo composto surdo-mudo, os dois elementos variam: sur-
dos-mudos > surdas-mudas.
3) O composto azul-marinho invarivel: gravatas azul-marinho.

Graus do substantivo
Dois so os graus do substantivo - o aumentativo e o diminutivo, os quais
podem ser: sintticos ou analticos.

Analtico
Utiliza-se um adjetivo que indique o aumento ou a diminuio do tama-
nho: boca pequena, prdio imenso, livro grande.

Sinttico
Constri-se com o auxlio de sufixos nominais aqui apresentados.

Principais sufixos aumentativos
AA, AO, ALHO, ANZIL, O, ARU, ARRA, ARRO, ASTRO, ZIO,
ORRA, AZ, UA. Ex.: A barcaa, ricao, grandalho, corpanzil, caldeiro,
povaru, bocarra, homenzarro, poetastro, copzio, cabeorra, lobaz, dentu-
a.

Principais Sufixos Diminutivos
ACHO, CHULO, EBRE, ECO, EJO, ELA, ETE, ETO, ICO, TIM, ZINHO,
ISCO, ITO, OLA, OTE, UCHO, ULO, NCULO, ULA, USCO. Exs.: lobacho,
montculo, casebre, livresco, arejo, viela, vagonete, poemeto, burrico, flautim,
pratinho, florzinha, chuvisco, rapazito, bandeirola, saiote, papelucho, glbulo,
homncula, apcula, velhusco.

Observaes:
Alguns aumentativos e diminutivos, em determinados contextos, adqui-
rem valor pejorativo: medicastro, poetastro, velhusco, mulherzinha, etc.
Outros associam o valor aumentativo ao coletivo: povaru, fogaru, etc.
usual o emprego dos sufixos diminutivos dando s palavras valor afe-
tivo: Joozinho, amorzinho, etc.
H casos em que o sufixo aumentativo ou diminutivo meramente for-
mal, pois no do palavra nenhum daqueles dois sentidos: cartaz,
ferro, papelo, carto, folhinha, etc.
Muitos adjetivos flexionam-se para indicar os graus aumentativo e di-
minutivo, quase sempre de maneira afetiva: bonitinho, grandinho, bon-
zinho, pequenito.

Apresentamos alguns substantivos heternimos ou desconexos. Em lu-
gar de indicarem o gnero pela flexo ou pelo artigo, apresentam radicais
diferentes para designar o sexo:
bode - cabra
burro - besta
carneiro - ovelha
co - cadela
cavalheiro - dama
compadre - comadre
frade - freira
frei soror
genro - nora
padre - madre
padrasto - madrasta
padrinho - madrinha
pai - me
veado - cerva
zango - abelha
etc.

ADJETIVOS

FLEXO DOS ADJETIVOS

Gnero
Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser:
a) Uniforme: quando apresenta uma nica forma para os dois gne-
ros: homem inteligente - mulher inteligente; homem simples - mu-
lher simples; aluno feliz - aluna feliz.
b) Biforme: quando apresenta duas formas: uma para o masculino, ou-
tra para o feminino: homem simptico / mulher simptica / homem
alto / mulher alta / aluno estudioso / aluna estudiosa

Observao: no que se refere ao gnero, a flexo dos adjetivos se-
melhante a dos substantivos.

Nmero
a) Adjetivo simples
Os adjetivos simples formam o plural da mesma maneira que os
substantivos simples:
pessoa honesta pessoas honestas
regra fcil regras fceis
homem feliz homens felizes
Observao: os substantivos empregados como adjetivos ficam in-
variveis:
blusa vinho blusas vinho
camisa rosa camisas rosa
b) Adjetivos compostos
Como regra geral, nos adjetivos compostos somente o ltimo ele-
mento varia, tanto em gnero quanto em nmero:
acordos scio-poltico-econmico
acordos scio-poltico-econmicos
causa scio-poltico-econmica
causas scio-poltico-econmicas
acordo luso-franco-brasileiro
acordo luso-franco-brasileiros
lente cncavo-convexa
lentes cncavo-convexas
camisa verde-clara
camisas verde-claras
sapato marrom-escuro
sapatos marrom-escuros
Observaes:
1) Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica invarivel:
camisa verde-abacate camisas verde-abacate
sapato marrom-caf sapatos marrom-caf
blusa amarelo-ouro blusas amarelo-ouro
2) Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis:
blusa azul-marinho blusas azul-marinho
camisa azul-celeste camisas azul-celeste
3) No adjetivo composto (como j vimos) surdo-mudo, ambos os elementos
variam:
25
menino surdo-mudo meninos surdos-mudos
menina surda-muda meninas surdas-mudas

Graus do Adjetivo
As variaes de intensidade significativa dos adjetivos podem ser ex-
pressas em dois graus:
- o comparativo
- o superlativo

Comparativo
Ao compararmos a qualidade de um ser com a de outro, ou com uma
outra qualidade que o prprio ser possui, podemos concluir que ela igual,
superior ou inferior. Da os trs tipos de comparativo:
- Comparativo de igualdade:
O espelho to valioso como (ou quanto) o vitral.
Pedro to saudvel como (ou quanto) inteligente.
- Comparativo de superioridade:
O ao mais resistente que (ou do que) o ferro.
Este automvel mais confortvel que (ou do que) econmico.
- Comparativo de inferioridade:
A prata menos valiosa que (ou do que) o ouro.
Este automvel menos econmico que (ou do que) confortvel.

Ao expressarmos uma qualidade no seu mais elevado grau de intensi-
dade, usamos o superlativo, que pode ser absoluto ou relativo:
- Superlativo absoluto
Neste caso no comparamos a qualidade com a de outro ser:
Esta cidade poluidssima.
Esta cidade muito poluda.
- Superlativo relativo
Consideramos o elevado grau de uma qualidade, relacionando-a a
outros seres:
Este rio o mais poludo de todos.
Este rio o menos poludo de todos.

Observe que o superlativo absoluto pode ser sinttico ou analtico:
- Analtico: expresso com o auxlio de um advrbio de intensidade -
muito trabalhador, excessivamente frgil, etc.
- Sinttico: expresso por uma s palavra (adjetivo + sufixo) anti-
qussimo: cristianssimo, sapientssimo, etc.

Os adjetivos: bom, mau, grande e pequeno possuem, para o compara-
tivo e o superlativo, as seguintes formas especiais:
NORMAL COM. SUP. SUPERLATIVO
ABSOLUTO
RELATIVO
bom melhor timo
melhor
mau pior pssimo
pior
grande maior mximo
maior
pequeno menor mnimo
menor

Eis, para consulta, alguns superlativos absolutos sintticos:
acre - acrrimo
agradvel - agradabilssimo
amargo - amarssimo
amigo - amicssimo
spero - asprrimo
audaz - audacssimo
benvolo - benevolentssimo
clebre - celebrrimo
cruel - crudelssimo
eficaz - eficacssimo
fiel - fidelssimo
frio - frigidssimo
incrvel - incredibilssimo
ntegro - integrrimo
livre - librrimo
gil - aglimo
agudo - acutssimo
amvel - amabilssimo
antigo - antiqussimo
atroz - atrocssimo
benfico - beneficentssimo
capaz - capacssimo
cristo - cristianssimo
doce - dulcssimo
feroz - ferocssimo
frgil - fragilssimo
humilde - humlimo (humildssimo)
inimigo - inimicssimo
jovem - juvenssimo
magnfico - magnificentssimo
magro - macrrimo
manso - mansuetssimo
negro - nigrrimo (negrssimo)
pessoal - personalssimo
possvel - possibilssimo
prspero - prosprrimo
pblico - publicssimo
sbio - sapientssimo
salubre - salubrrimo
simples simplicssimo
terrvel - terribilssimo
velho - vetrrimo
voraz - voracssimo

malfico - maleficentssimo
mido - minutssimo
nobre - nobilssimo
pobre - pauprrimo (pobrssimo)
preguioso - pigrrimo
provvel - probabilssimo
pudico - pudicssimo
sagrado - sacratssimo
sensvel - sensibilssimo
tenro - tenerissimo
ttrico - tetrrimo
visvel - visibilssimo
vulnervel - vuInerabilssimo

Adjetivos Gentlicos e Ptrios
Arglia argelino
Bizncio - bizantino
Bston - bostoniano
Bragana - bragantino
Bucareste - bucarestino, -
bucarestense
Cairo - cairota
Cana - cananeu
Catalunha - catalo
Chicago - chicaguense
Coimbra - coimbro, conim-
bricense
Crsega - corso
Crocia - croata
Egito - egpcio
Equador - equatoriano
Filipinas - filipino
Florianpolis - florianopolitano
Fortaleza - fortalezense
Gabo - gabons
Genebra - genebrino
Goinia - goianense
Groenlndia - groenlands
Guin - guinu, guineense
Himalaia - himalaico
Hungria - hngaro, magiar
Iraque - iraquiano
Joo Pessoa - pessoense
La Paz - pacense, pacenho
Macap - macapaense
Macei - maceioense
Madri - madrileno
Maraj - marajoara
Moambique - moambicano
Montevidu - montevideano
Normndia - normando
Pequim - pequins
Porto - portuense
Quito - quitenho
Santiago - santiaguense
So Paulo (Est.) - paulista
So Paulo (cid.) - paulistano
Terra do Fogo - fueguino
Trs Coraes - tricordiano
Tripoli - tripolitano
Veneza - veneziano
Bagd - bagdali
Bogot - bogotano
Braga - bracarense
Braslia - brasiliense
Buenos Aires - portenho, buenairense
Campos - campista
Caracas - caraquenho
Ceilo - cingals
Chipre - cipriota
Crdova - cordovs
Creta - cretense
Cuiab - cuiabano
EI Salvador - salvadorenho
Esprito Santo - esprito-santense,
capixaba
vora - eborense
Finlndia - finlands
Formosa - formosano
Foz do lguau - iguauense
Galiza - galego
Gibraltar - gibraltarino
Granada - granadino
Guatemala - guatemalteco
Haiti - haitiano
Honduras - hondurenho
Ilhus - ilheense
Jerusalm - hierosolimita
Juiz de Fora - juiz-forense
Lima - limenho
Macau - macaense
Madagscar - malgaxe
Manaus - manauense
Minho - minhoto
Mnaco - monegasco
Natal - natalense
Nova lguau - iguauano
Pisa - pisano
Pvoa do Varzim - poveiro
Rio de Janeiro (Est.) - fluminense
Rio de Janeiro (cid.) - carioca
Rio Grande do Norte - potiguar
Salvador salvadorenho, soteropolitano
Toledo - toledano
Rio Grande do Sul - gacho
Varsvia - varsoviano
Vitria - vitoriense

Locues Adjetivas
As expresses de valor adjetivo, formadas de preposies mais subs-
tantivos, chamam-se LOCUES ADJETIVAS. Estas, geralmente, podem
ser substitudas por um adjetivo correspondente.

PRONOMES

Pronome a palavra varivel em gnero, nmero e pessoa, que repre-
senta ou acompanha o substantivo, indicando-o como pessoa do discurso.
26
Quando o pronome representa o substantivo, dizemos tratar-se de pronome
substantivo.
Ele chegou. (ele)
Convidei-o. (o)

Quando o pronome vem determinando o substantivo, restringindo a ex-
tenso de seu significado, dizemos tratar-se de pronome adjetivo.
Esta casa antiga. (esta)
Meu livro antigo. (meu)

Classificao dos Pronomes
H, em Portugus, seis espcies de pronomes:
pessoais: eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas e as formas oblquas
de tratamento:
possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e flexes;
demonstrativos: este, esse, aquele e flexes; isto, isso, aquilo;
relativos: o qual, cujo, quanto e flexes; que, quem, onde;
indefinidos: algum, nenhum, todo, outro, muito, certo, pouco, v-
rios, tanto quanto, qualquer e flexes; algum, ningum, tudo, ou-
trem, nada, cada, algo.
interrogativos: que, quem, qual, quanto, empregados em frases in-
terrogativas.

PRONOMES PESSOAIS
Pronomes pessoais so aqueles que representam as pessoas do dis-
curso:
1 pessoa: quem fala, o emissor.
Eu sai (eu)
Ns samos (ns)
Convidaram-me (me)
Convidaram-nos (ns)
2 pessoa: com quem se fala, o receptor.
Tu saste (tu)
Vs sastes (vs)
Convidaram-te (te)
Convidaram-vos (vs)
3 pessoa: de que ou de quem se fala, o referente.
Ele saiu (ele)
Eles sairam (eles)
Convidei-o (o)
Convidei-os (os)

Os pronomes pessoais so os seguintes:

NMERO PESSOA CASO RETO CASO OBLQUO
singular 1
2
3
eu
tu
ele, ela
me, mim, comigo
te, ti, contigo
se, si, consigo, o, a, lhe
plural 1
2
3
ns
vs
eles, elas
ns, conosco
vs, convosco
se, si, consigo, os, as, lhes

PRONOMES DE TRATAMENTO
Na categoria dos pronomes pessoais, incluem-se os pronomes de tra-
tamento. Referem-se pessoa a quem se fala, embora a concordncia
deva ser feita com a terceira pessoa. Convm notar que, exceo feita a
voc, esses pronomes so empregados no tratamento cerimonioso.

Veja, a seguir, alguns desses pronomes:
PRONOME ABREV. EMPREGO
Vossa Alteza V. A. prncipes, duques
Vossa Eminncia V .Em
a
cardeais
Vossa Excelncia V.Ex
a
altas autoridades em geral Vossa
Magnificncia V. Mag
a
reitores de universidades
Vossa Reverendssima V. Revm
a
sacerdotes em geral
Vossa Santidade V.S. papas
Vossa Senhoria V.S
a
funcionrios graduados
Vossa Majestade V.M. reis, imperadores

So tambm pronomes de tratamento: o senhor, a senhora, voc, vo-
cs.

EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS
1. Os pronomes pessoais do caso reto (EU, TU, ELE/ELA, NS, VS,
ELES/ELAS) devem ser empregados na funo sinttica de sujeito.
Considera-se errado seu emprego como complemento:
Convidaram ELE para a festa (errado)
Receberam NS com ateno (errado)
EU cheguei atrasado (certo)
ELE compareceu festa (certo)
2. Na funo de complemento, usam-se os pronomes oblquos e no os
pronomes retos:
Convidei ELE (errado)
Chamaram NS (errado)
Convidei-o. (certo)
Chamaram-NOS. (certo)
3. Os pronomes retos (exceto EU e TU), quando antecipados de preposi-
o, passam a funcionar como oblquos. Neste caso, considera-se cor-
reto seu emprego como complemento:
Informaram a ELE os reais motivos.
Emprestaram a NS os livros.
Eles gostam muito de NS.
4. As formas EU e TU s podem funcionar como sujeito. Considera-se
errado seu emprego como complemento:
Nunca houve desentendimento entre eu e tu. (errado)
Nunca houve desentendimento entre mim e ti. (certo)

Como regra prtica, podemos propor o seguinte: quando precedidas de
preposio, no se usam as formas retas EU e TU, mas as formas oblquas
MIM e TI:
Ningum ir sem EU. (errado)
Nunca houve discusses entre EU e TU. (errado)
Ningum ir sem MIM. (certo)
Nunca houve discusses entre MIM e TI. (certo)

H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas EU e
TU mesmo precedidas por preposio: quando essas formas funcionam
como sujeito de um verbo no infinitivo.
Deram o livro para EU ler (ler: sujeito)
Deram o livro para TU leres (leres: sujeito)

Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU e TU obri-
gatrio, na medida em que tais pronomes exercem a funo sinttica de
sujeito.
5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser empregados
somente como reflexivos. Considera-se errada qualquer construo em
que os referidos pronomes no sejam reflexivos:
Querida, gosto muito de SI. (errado)
Preciso muito falar CONSIGO. (errado)
Querida, gosto muito de voc. (certo)
Preciso muito falar com voc. (certo)

Observe que nos exemplos que seguem no h erro algum, pois os
pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados como reflexivos:
Ele feriu-se
Cada um faa por si mesmo a redao
O professor trouxe as provas consigo

6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so utilizados
normalmente em sua forma sinttica. Caso haja palavra de reforo, tais
pronomes devem ser substitudos pela forma analtica:
Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com vs prprios.

7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre si. As com-
binaes possveis so as seguintes:
me+o=mo
te+o=to
lhe+o=lho
nos + o = no-lo
vos + o = vo-lo
lhes + o = lho
me + os = mos
te + os = tos
lhe + os = lhos
nos + os = no-los
vos + os = vo-los
lhes + os = lhos

A combinao tambm possvel com os pronomes oblquos femininos
a, as.
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me+a=ma me + as = mas
te+a=ta te + as = tas
- Voc pagou o livro ao livreiro?
- Sim, paguei-LHO.

Verifique que a forma combinada LHO resulta da fuso de LHE (que
representa o livreiro) com O (que representa o livro).

8. As formas oblquas O, A, OS, AS so sempre empregadas como
complemento de verbos transitivos diretos, ao passo que as formas
LHE, LHES so empregadas como complemento de verbos transitivos
indiretos:
O menino convidou-a. (V.T.D )
O filho obedece-lhe. (V.T. l )

Consideram-se erradas construes em que o pronome O (e flexes)
aparece como complemento de verbos transitivos indiretos, assim como as
construes em que o nome LHE (LHES) aparece como complemento de
verbos transitivos diretos:
Eu lhe vi ontem. (errado)
Nunca o obedeci. (errado)
Eu o vi ontem. (certo)
Nunca lhe obedeci. (certo)

9. H pouqussimos casos em que o pronome oblquo pode funcionar
como sujeito. Isto ocorre com os verbos: deixar, fazer, ouvir, mandar,
sentir, ver, seguidos de infinitivo. O nome oblquo ser sujeito desse in-
finitivo:
Deixei-o sair.
Vi-o chegar.
Sofia deixou-se estar janela.

fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes oblquos, desenvol-
vendo as oraes reduzidas de infinitivo:
Deixei-o sair = Deixei que ele sasse.
10. No se considera errada a repetio de pronomes oblquos:
A mim, ningum me engana.
A ti tocou-te a mquina mercante.

Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no constitui pleonas-
mo vicioso e sim nfase.

11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a pronomes possessivo,
exercendo funo sinttica de adjunto adnominal:
Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus conselhos.

12. As formas plurais NS e VS podem ser empregadas para representar
uma nica pessoa (singular), adquirindo valor cerimonioso ou de mo-
dstia:
Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema das enchentes.
Vs sois minha salvao, meu Deus!

13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de VOSSA, quando
nos dirigimos pessoa representada pelo pronome, e por SUA, quando
falamos dessa pessoa:
Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
Vossa Excelncia j aprovou os projetos?
Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na inaugurao.

14. VOC e os demais pronomes de tratamento (VOSSA MAJESTADE,
VOSSA ALTEZA) embora se refiram pessoa com quem falamos (2
pessoa, portanto), do ponto de vista gramatical, comportam-se como
pronomes de terceira pessoa:
Voc trouxe seus documentos?
Vossa Excelncia no precisa incomodar-se com seus problemas.

COLOCAO DE PRONOMES
Em relao ao verbo, os pronomes tonos (ME, TE, SE, LHE, O, A,
NS, VS, LHES, OS, AS) podem ocupar trs posies:
1. Antes do verbo - prclise
Eu te observo h dias.
2. Depois do verbo - nclise
Observo-te h dias.
3. No interior do verbo - mesclise
Observar-te-ei sempre.

nclise
Na linguagem culta, a colocao que pode ser considerada normal a
nclise: o pronome depois do verbo, funcionando como seu complemento
direto ou indireto.
O pai esperava-o na estao agitada.
Expliquei-lhe o motivo das frias.

Ainda na linguagem culta, em escritos formais e de estilo cuidadoso, a
nclise a colocao recomendada nos seguintes casos:
1. Quando o verbo iniciar a orao:
Voltei-me em seguida para o cu lmpido.
2. Quando o verbo iniciar a orao principal precedida de pausa:
Como eu achasse muito breve, explicou-se.
3. Com o imperativo afirmativo:
Companheiros, escutai-me.
4. Com o infinitivo impessoal:
A menina no entendera que engorda-las seria apressar-lhes um
destino na mesa.
5. Com o gerndio, no precedido da preposio EM:
E saltou, chamando-me pelo nome, conversou comigo.
6. Com o verbo que inicia a coordenada assindtica.
A velha amiga trouxe um leno, pediu-me uma pequena moeda de meio
franco.

Prclise
Na linguagem culta, a prclise recomendada:
1. Quando o verbo estiver precedido de pronomes relativos, indefinidos,
interrogativos e conjunes.
As crianas que me serviram durante anos eram bichos.
Tudo me parecia que ia ser comida de avio.
Quem lhe ensinou esses modos?
Quem os ouvia, no os amou.
Que lhes importa a eles a recompensa?
Emlia tinha quatorze anos quando a vi pela primeira vez.
2. Nas oraes optativas (que exprimem desejo):
Papai do cu o abenoe.
A terra lhes seja leve.
3. Com o gerndio precedido da preposio EM:
Em se animando, comea a contagiar-nos.
Bromil era o suco em se tratando de combater a tosse.
4. Com advrbios pronunciados juntamente com o verbo, sem que haja
pausa entre eles.
Aquela voz sempre lhe comunicava vida nova.
Antes, falava-se to-somente na aguardente da terra.

Mesclise
Usa-se o pronome no interior das formas verbais do futuro do presente
e do futuro do pretrito do indicativo, desde que estes verbos no estejam
precedidos de palavras que reclamem a prclise.
Lembrar-me-ei de alguns belos dias em Paris.
Dir-se-ia vir do oco da terra.

Mas:
No me lembrarei de alguns belos dias em Paris.
Jamais se diria vir do oco da terra.
Com essas formas verbais a nclise inadmissvel:
Lembrarei-me (!?)
Diria-se (!?)

O Pronome tono nas Locues Verbais
1. Auxiliar + infinitivo ou gerndio - o pronome pode vir procltico ou
encltico ao auxiliar, ou depois do verbo principal.
Podemos contar-lhe o ocorrido.
Podemos-lhe contar o ocorrido.
No lhes podemos contar o ocorrido.
O menino foi-se descontraindo.
28
O menino foi descontraindo-se.
O menino no se foi descontraindo.
2. Auxiliar + particpio passado - o pronome deve vir encltico ou procltico
ao auxiliar, mas nunca encltico ao particpio.
"Outro mrito do positivismo em relao a mim foi ter-me levado a Des-
cartes ."
Tenho-me levantado cedo.
No me tenho levantado cedo.

O uso do pronome tono solto entre o auxiliar e o infinitivo, ou entre o
auxiliar e o gerndio, j est generalizado, mesmo na linguagem culta.
Outro aspecto evidente, sobretudo na linguagem coloquial e popular, o da
colocao do pronome no incio da orao, o que se deve evitar na lingua-
gem escrita.

PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, atribu-
indo-lhes a posse de alguma coisa.

Quando digo, por exemplo, meu livro, a palavra meu informa que o
livro pertence a 1 pessoa (eu)

Eis as formas dos pronomes possessivos:
1 pessoa singular: MEU, MINHA, MEUS, MINHAS.
2 pessoa singular: TEU, TUA, TEUS, TUAS.
3 pessoa singular: SEU, SUA, SEUS, SUAS.
1 pessoa plural: NOSSO, NOSSA, NOSSOS, NOSSAS.
2 pessoa plural: VOSSO, VOSSA, VOSSOS, VOSSAS.
3 pessoa plural: SEU, SUA, SEUS, SUAS.

Os possessivos SEU(S), SUA(S) tanto podem referir-se 3 pessoa
(seu pai = o pai dele), como 2 pessoa do discurso (seu pai = o pai de
voc).

Por isso, toda vez que os ditos possessivos derem margem a ambigui-
dade, devem ser substitudos pelas expresses dele(s), dela(s).
Ex.:Voc bem sabe que eu no sigo a opinio dele.
A opinio dela era que Camilo devia tornar casa deles.
Eles batizaram com o nome delas as guas deste rio.

Os possessivos devem ser usados com critrio. Substitu-los pelos pro-
nomes oblquos comunica frase desenvoltura e elegncia.
Crispim Soares beijou-lhes as mos agradecido (em vez de: beijou as
suas mos).
No me respeitava a adolescncia.
A repulsa estampava-se-lhe nos msculos da face.
O vento vindo do mar acariciava-lhe os cabelos.

Alm da ideia de posse, podem ainda os pronomes exprimir:
1. Clculo aproximado, estimativa:
Ele poder ter seus quarenta e cinco anos
2. Familiaridade ou ironia, aludindo-se personagem de uma histria
O nosso homem no se deu por vencido.
Chama-se Falco o meu homem
3. O mesmo que os indefinidos certo, algum
Eu c tenho minhas dvidas
Cornlio teve suas horas amargas
4. Afetividade, cortesia
Como vai, meu menino?
No os culpo, minha boa senhora, no os culpo

No plural usam-se os possessivos substantivados no sentido de paren-
tes de famlia.
assim que um moo deve zelar o nome dos seus?
Podem os possessivos ser modificados por um advrbio de intensida-
de.
Levaria a mo ao colar de prolas, com aquele gesto to seu, quando
no sabia o que dizer.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS
So aqueles que determinam, no tempo ou no espao, a posio da
coisa designada em relao pessoa gramatical.

Quando digo este livro, estou afirmando que o livro se encontra perto
de mim a pessoa que fala. Por outro lado, esse livro indica que o livro est
longe da pessoa que fala e prximo da que ouve; aquele livro indica que o
livro est longe de ambas as pessoas.

Os pronomes demonstrativos so estes:
ESTE (e variaes), isto = 1 pessoa
ESSE (e variaes), isso = 2 pessoa
AQUELE (e variaes), prprio (e variaes)
MESMO (e variaes), prprio (e variaes)
SEMELHANTE (e variao), tal (e variao)

Emprego dos Demonstrativos
1. ESTE (e variaes) e ISTO usam-se:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 1 pessoa (aquela que
fala).
Este documento que tenho nas mos no meu.
Isto que carregamos pesa 5 kg.
b) Para indicar o que est em ns ou o que nos abrange fisicamente:
Este corao no pode me trair.
Esta alma no traz pecados.
Tudo se fez por este pas..
c) Para indicar o momento em que falamos:
Neste instante estou tranquilo.
Deste minuto em diante vou modificar-me.
d) Para indicar tempo vindouro ou mesmo passado, mas prximo do
momento em que falamos:
Esta noite (= a noite vindoura) vou a um baile.
Esta noite (= a noite que passou) no dormi bem.
Um dia destes estive em Porto Alegre.
e) Para indicar que o perodo de tempo mais ou menos extenso e no
qual se inclui o momento em que falamos:
Nesta semana no choveu.
Neste ms a inflao foi maior.
Este ano ser bom para ns.
Este sculo terminar breve.
f) Para indicar aquilo de que estamos tratando:
Este assunto j foi discutido ontem.
Tudo isto que estou dizendo j velho.
g) Para indicar aquilo que vamos mencionar:
S posso lhe dizer isto: nada somos.
Os tipos de artigo so estes: definidos e indefinidos.
2. ESSE (e variaes) e ISSO usam-se:
a) Para indicar o que est prximo ou junto da 2 pessoa (aquela com
quem se fala):
Esse documento que tens na mo teu?
Isso que carregas pesa 5 kg.
b) Para indicar o que est na 2 pessoa ou que a abrange fisicamente:
Esse teu corao me traiu.
Essa alma traz inmeros pecados.
Quantos vivem nesse pais?
c) Para indicar o que se encontra distante de ns, ou aquilo de que dese-
jamos distncia:
O povo j no confia nesses polticos.
No quero mais pensar nisso.
d) Para indicar aquilo que j foi mencionado pela 2
pessoa:
Nessa tua pergunta muita matreirice se esconde.
O que voc quer dizer com isso?
e) Para indicar tempo passado, no muito prximo do momento em que
falamos:
Um dia desses estive em Porto Alegre.
Comi naquele restaurante dia desses.
f) Para indicar aquilo que j mencionamos:
Fugir aos problemas? Isso no do meu feitio.
Ainda hei de conseguir o que desejo, e esse dia no est muito distan-
te.
3. AQUELE (e variaes) e AQUILO usam-se:
a) Para indicar o que est longe das duas primeiras pessoas e refere-se
3.
Aquele documento que l est teu?
29
Aquilo que eles carregam pesa 5 kg.
b) Para indicar tempo passado mais ou menos distante.
Naquele instante estava preocupado.
Daquele instante em diante modifiquei-me.
Usamos, ainda, aquela semana, aquele ms, aquele ano, aquele
sculo, para exprimir que o tempo j decorreu.
4. Quando se faz referncia a duas pessoas ou coisas j mencionadas,
usa-se este (ou variaes) para a ltima pessoa ou coisa e aquele (ou
variaes) para a primeira:
Ao conversar com lsabel e Lus, notei que este se encontrava nervoso
e aquela tranquila.
5. Os pronomes demonstrativos, quando regidos pela preposio DE,
pospostos a substantivos, usam-se apenas no plural:
Voc teria coragem de proferir um palavro desses, Rose?
Com um frio destes no se pode sair de casa.
Nunca vi uma coisa daquelas.
6. MESMO e PRPRIO variam em gnero e nmero quando tm carter
reforativo:
Zilma mesma (ou prpria) costura seus vestidos.
Lus e Lusa mesmos (ou prprios) arrumam suas camas.
7. O (e variaes) pronome demonstrativo quando equivale a AQUILO,
ISSO ou AQUELE (e variaes).
Nem tudo (aquilo) que reluz ouro.
O (aquele) que tem muitos vcios tem muitos mestres.
Das meninas, Jeni a (aquela) que mais sobressaiu nos exames.
A sorte mulher e bem o (isso) demonstra de fato, ela no ama os
homens superiores.
8. NISTO, em incio de frase, significa ENTO, no mesmo instante:
A menina ia cair, nisto, o pai a segurou
9. Tal pronome demonstrativo quando tomado na acepo DE ESTE,
ISTO, ESSE, ISSO, AQUELE, AQUILO.
Tal era a situao do pas.
No disse tal.
Tal no pde comparecer.

Pronome adjetivo quando acompanha substantivo ou pronome (atitu-
des tais merecem cadeia, esses tais merecem cadeia), quando acompanha
QUE, formando a expresso que tal? (? que lhe parece?) em frases como
Que tal minha filha? Que tais minhas filhas? e quando correlativo DE QUAL
ou OUTRO TAL:
Suas manias eram tais quais as minhas.
A me era tal quais as filhas.
Os filhos so tais qual o pai.
Tal pai, tal filho.
pronome substantivo em frases como:
No encontrarei tal (= tal coisa).
No creio em tal (= tal coisa)

PRONOMES RELATIVOS
Veja este exemplo:
Armando comprou a casa QUE lhe convinha.

A palavra que representa o nome casa, relacionando-se com o termo
casa um pronome relativo.

PRONOMES RELATIVOS so palavras que representam nomes j re-
feridos, com os quais esto relacionados. Da denominarem-se relativos.
A palavra que o pronome relativo representa chama-se antecedente.
No exemplo dado, o antecedente casa.
Outros exemplos de pronomes relativos:
Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos.
O lugar onde paramos era deserto.
Traga tudo quanto lhe pertence.
Leve tantos ingressos quantos quiser.
Posso saber o motivo por que (ou pelo qual) desistiu do concurso?

Eis o quadro dos pronomes relativos:

VARIVEIS INVARIVEIS
Masculino Feminino
o qual
os quais
a qual
as quais
quem
cujo cujos cuja cujas que
quanto
quantos
quanta quantas onde

Observaes:
1. O pronome relativo QUEM s se aplica a pessoas, tem antecedente,
vem sempre antecedido de preposio, e equivale a O QUAL.
O mdico de quem falo meu conterrneo.
2. Os pronomes CUJO, CUJA significam do qual, da qual, e precedem
sempre um substantivo sem artigo.
Qual ser o animal cujo nome a autora no quis revelar?
3. QUANTO(s) e QUANTA(s) so pronomes relativos quando precedidos
de um dos pronomes indefinidos tudo, tanto(s), tanta(s), todos, todas.
Tenho tudo quanto quero.
Leve tantos quantos precisar.
Nenhum ovo, de todos quantos levei, se quebrou.
4. ONDE, como pronome relativo, tem sempre antecedente e equivale a
EM QUE.
A casa onde (= em que) moro foi de meu av.

PRONOMES INDEFINIDOS
Estes pronomes se referem 3 pessoa do discurso, designando-a de
modo vago, impreciso, indeterminado.
1. So pronomes indefinidos substantivos: ALGO, ALGUM, FULANO,
SICRANO, BELTRANO, NADA, NINGUM, OUTREM, QUEM, TUDO
Exemplos:
Algo o incomoda?
Acreditam em tudo o que fulano diz ou sicrano escreve.
No faas a outrem o que no queres que te faam.
Quem avisa amigo .
Encontrei quem me pode ajudar.
Ele gosta de quem o elogia.
2. So pronomes indefinidos adjetivos: CADA, CERTO, CERTOS, CERTA
CERTAS.
Cada povo tem seus costumes.
Certas pessoas exercem vrias profisses.
Certo dia apareceu em casa um reprter famoso.

PRONOMES INTERROGATIVOS
Aparecem em frases interrogativas. Como os indefinidos, referem-se de
modo impreciso 3 pessoa do discurso.
Exemplos:
Que h?
Que dia hoje?
Reagir contra qu?
Por que motivo no veio?
Quem foi?
Qual ser?
Quantos vm?
Quantas irms tens?

VERBO

CONCEITO
As palavras em destaque no texto abaixo exprimem aes, situando-
as no tempo.
Queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a re-
ceita de como mat-las. Que misturasse em partes iguais acar, farinha e
gesso. A farinha e o acar as atrairiam, o gesso esturricaria dentro elas.
Assim fiz. Morreram.
(Clarice Lispector)

Essas palavras so verbos. O verbo tambm pode exprimir:
a) Estado:
No sou alegre nem sou triste.
Sou poeta.
b) Mudana de estado:
Meu av foi buscar ouro.
Mas o ouro virou terra.
c) Fenmeno:
30
Chove. O cu dorme.

VERBO a palavra varivel que exprime ao, estado, mudana de
estado e fenmeno, situando-se no tempo.

FLEXES
O verbo a classe de palavras que apresenta o maior nmero de fle-
xes na lngua portuguesa. Graas a isso, uma forma verbal pode trazer em
si diversas informaes. A forma CANTVAMOS, por exemplo, indica:
a ao de cantar.
a pessoa gramatical que pratica essa ao (ns).
o nmero gramatical (plural).
o tempo em que tal ao ocorreu (pretrito).
o modo como encarada a ao: um fato realmente acontecido no
passado (indicativo).
que o sujeito pratica a ao (voz ativa).

Portanto, o verbo flexiona-se em nmero, pessoa, modo, tempo e voz.
1. NMERO: o verbo admite singular e plural:
O menino olhou para o animal com olhos alegres. (singular).
Os meninos olharam para o animal com olhos alegres. (plural).
2. PESSOA: servem de sujeito ao verbo as trs pessoas gramaticais:
1 pessoa: aquela que fala. Pode ser
a) do singular - corresponde ao pronome pessoal EU. Ex.: Eu adormeo.
b) do plural - corresponde ao pronome pessoal NS. Ex.: Ns adorme-
cemos.
2 pessoa: aquela que ouve. Pode ser
a) do singular - corresponde ao pronome pessoal TU. Ex.:Tu adormeces.
b) do plural - corresponde ao pronome pessoal VS. Ex.:Vs adormeceis.
3 pessoa: aquela de quem se fala. Pode ser
a) do singular - corresponde aos pronomes pessoais ELE, ELA. Ex.: Ela
adormece.
b) do plural - corresponde aos pronomes pessoas ELES, ELAS. Ex.: Eles
adormecem.
3. MODO: a propriedade que tem o verbo de indicar a atitude do falante
em relao ao fato que comunica. H trs modos em portugus.
a) indicativo: a atitude do falante de certeza diante do fato.
A cachorra Baleia corria na frente.
b) subjuntivo: a atitude do falante de dvida diante do fato.
Talvez a cachorra Baleia corra na frente .
c) imperativo: o fato enunciado como uma ordem, um conselho, um
pedido
Corra na frente, Baleia.
4. TEMPO: a propriedade que tem o verbo de localizar o fato no tempo,
em relao ao momento em que se fala. Os trs tempos bsicos so:
a) presente: a ao ocorre no momento em que se fala:
Fecho os olhos, agito a cabea.
b) pretrito (passado): a ao transcorreu num momento anterior quele
em que se fala:
Fechei os olhos, agitei a cabea.
c) futuro: a ao poder ocorrer aps o momento em que se fala:
Fecharei os olhos, agitarei a cabea.
O pretrito e o futuro admitem subdivises, o que no ocorre com o
presente.

Veja o esquema dos tempos simples em portugus:
Presente (falo)
INDICATIVO Pretrito perfeito ( falei)
Imperfeito (falava)
Mais- que-perfeito (falara)
Futuro do presente (falarei)
do pretrito (falaria)
Presente (fale)
SUBJUNTIVO Pretrito imperfeito (falasse)
Futuro (falar)

H ainda trs formas que no exprimem exatamente o tempo em que
se d o fato expresso. So as formas nominais, que completam o esquema
dos tempos simples.
Infinitivo impessoal (falar)
Pessoal (falar eu, falares tu, etc.)
FORMAS NOMINAIS Gerndio (falando)
Particpio (falado)
5. VOZ: o sujeito do verbo pode ser:
a) agente do fato expresso.
O carroceiro disse um palavro.
(sujeito agente)
O verbo est na voz ativa.
b) paciente do fato expresso:
Um palavro foi dito pelo carroceiro.
(sujeito paciente)
O verbo est na voz passiva.
c) agente e paciente do fato expresso:
O carroceiro machucou-se.
(sujeito agente e paciente)
O verbo est na voz reflexiva.
6. FORMAS RIZOTNICAS E ARRIZOTNICAS: d-se o nome de
rizotnica forma verbal cujo acento tnico est no radical.
Falo - Estudam.
D-se o nome de arrizotnica forma verbal cujo acento tnico est
fora do radical.
Falamos - Estudarei.
7. CLASSIFICACO DOS VERBOS: os verbos classificam-se em:
a) regulares - so aqueles que possuem as desinncias normais de sua
conjugao e cuja flexo no provoca alteraes no radical: canto -
cantei - cantarei cantava - cantasse.
b) irregulares - so aqueles cuja flexo provoca alteraes no radical ou
nas desinncias: fao - fiz - farei - fizesse.
c) defectivos - so aqueles que no apresentam conjugao completa,
como por exemplo, os verbos falir, abolir e os verbos que indicam fe-
nmenos naturais, como CHOVER, TROVEJAR, etc.
d) abundantes - so aqueles que possuem mais de uma forma com o
mesmo valor. Geralmente, essa caracterstica ocorre no particpio: ma-
tado - morto - enxugado - enxuto.
e) anmalos - so aqueles que incluem mais de um radical em sua conju-
gao.
verbo ser: sou - fui
verbo ir: vou - ia

QUANTO EXISTNCIA OU NO DO SUJEITO
1. Pessoais: so aqueles que se referem a qualquer sujeito implcito ou
explcito. Quase todos os verbos so pessoais.
O Nino apareceu na porta.
2. Impessoais: so aqueles que no se referem a qualquer sujeito implci-
to ou explcito. So utilizados sempre na 3 pessoa. So impessoais:
a) verbos que indicam fenmenos meteorolgicos: chover, nevar, ventar,
etc.
Garoava na madrugada roxa.
b) HAVER, no sentido de existir, ocorrer, acontecer:
Houve um espetculo ontem.
H alunos na sala.
Havia o cu, havia a terra, muita gente e mais Anica com seus olhos
claros.
c) FAZER, indicando tempo decorrido ou fenmeno meteorolgico.
Fazia dois anos que eu estava casado.
Faz muito frio nesta regio?

O VERBO HAVER (empregado impessoalmente)
O verbo haver impessoal - sendo, portanto, usado invariavelmente na
3 pessoa do singular - quando significa:
1) EXISTIR
H pessoas que nos querem bem.
Criaturas infalveis nunca houve nem haver.
Brigavam toa, sem que houvesse motivos srios.
Livros, havia-os de sobra; o que faltava eram leitores.
2) ACONTECER, SUCEDER
Houve casos difceis na minha profisso de mdico.
No haja desavenas entre vs.
Naquele presdio havia frequentes rebelies de presos.
3) DECORRER, FAZER, com referncia ao tempo passado:
H meses que no o vejo.
Haver nove dias que ele nos visitou.
Havia j duas semanas que Marcos no trabalhava.
31
O fato aconteceu h cerca de oito meses.
Quando pode ser substitudo por FAZIA, o verbo HAVER concorda no
pretrito imperfeito, e no no presente:
Havia (e no H) meses que a escola estava fechada.
Morvamos ali havia (e no H) dois anos.
Ela conseguira emprego havia (e no H) pouco tempo.
Havia (e no H) muito tempo que a policia o procurava.
4) REALIZAR-SE
Houve festas e jogos.
Se no chovesse, teria havido outros espetculos.
Todas as noites havia ensaios das escolas de samba.
5) Ser possvel, existir possibilidade ou motivo (em frases negativas e
seguido de infinitivo):
Em pontos de cincia no h transigir.
No h cont-lo, ento, no mpeto.
No havia descrer na sinceridade de ambos.
Mas olha, Tomsia, que no h fiar nestas afeiezinhas.
E no houve convenc-lo do contrrio.
No havia por que ficar ali a recriminar-se.

Como impessoal o verbo HAVER forma ainda a locuo adverbial de
h muito (= desde muito tempo, h muito tempo):
De h muito que esta rvore no d frutos.
De h muito no o vejo.

O verbo HAVER transmite a sua impessoalidade aos verbos que com
ele formam locuo, os quais, por isso, permanecem invariveis na 3
pessoa do singular:
Vai haver eleies em outubro.
Comeou a haver reclamaes.
No pode haver umas sem as outras.
Parecia haver mais curiosos do que interessados.
Mas haveria outros defeitos, devia haver outros.

A expresso correta HAJA VISTA, e no HAJA VISTO. Pode ser
construda de trs modos:
Hajam vista os livros desse autor.
Haja vista os livros desse autor.
Haja vista aos livros desse autor.

CONVERSO DA VOZ ATIVA NA PASSIVA
Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar substancialmente o
sentido da frase.
Exemplo:
Gutenberg inventou a imprensa. (voz ativa)
A imprensa foi inventada por Gutenberg. (voz passiva)

Observe que o objeto direto ser o sujeito da passiva, o sujeito da ativa
passar a agente da passiva e o verbo assumir a forma passiva, conser-
vando o mesmo tempo.

Outros exemplos:
Os calores intensos provocam as chuvas.
As chuvas so provocadas pelos calores intensos.
Eu o acompanharei.
Ele ser acompanhado por mim.
Todos te louvariam.
Serias louvado por todos.
Prejudicaram-me.
Fui prejudicado.
Condenar-te-iam.
Serias condenado.

EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS
a) Presente
Emprega-se o presente do indicativo para assinalar:
- um fato que ocorre no momento em que se fala.
Eles estudam silenciosamente.
Eles esto estudando silenciosamente.
- uma ao habitual.
Corra todas as manhs.
- uma verdade universal (ou tida como tal):
O homem mortal.
A mulher ama ou odeia, no h outra alternativa.
- fatos j passados. Usa-se o presente em lugar do pretrito para dar
maior realce narrativa.
Em 1748, Montesquieu publica a obra "O Esprito das Leis".
o chamado presente histrico ou narrativo.
- fatos futuros no muito distantes, ou mesmo incertos:
Amanh vou escola.
Qualquer dia eu te telefono.
b) Pretrito Imperfeito
Emprega-se o pretrito imperfeito do indicativo para designar:
- um fato passado contnuo, habitual, permanente:
Ele andava toa.
Ns vendamos sempre fiado.
- um fato passado, mas de incerta localizao no tempo. o que ocorre
por exemplo, no inicio das fbulas, lendas, histrias infantis.
Era uma vez...
- um fato presente em relao a outro fato passado.
Eu lia quando ele chegou.
c) Pretrito Perfeito
Emprega-se o pretrito perfeito do indicativo para referir um fato j
ocorrido, concludo.
Estudei a noite inteira.
Usa-se a forma composta para indicar uma ao que se prolonga at o
momento presente.
Tenho estudado todas as noites.
d) Pretrito mais-que-perfeito
Chama-se mais-que-perfeito porque indica uma ao passada em
relao a outro fato passado (ou seja, o passado do passado):
A bola j ultrapassara a linha quando o jogador a alcanou.
e) Futuro do Presente
Emprega-se o futuro do presente do indicativo para apontar um fato
futuro em relao ao momento em que se fala.
Irei escola.
f) Futuro do Pretrito
Emprega-se o futuro do pretrito do indicativo para assinalar:
- um fato futuro, em relao a outro fato passado.
- Eu jogaria se no tivesse chovido.
- um fato futuro, mas duvidoso, incerto.
- Seria realmente agradvel ter de sair?
Um fato presente: nesse caso, o futuro do pretrito indica polidez e s
vezes, ironia.
- Daria para fazer silncio?!

Modo Subjuntivo
a) Presente
Emprega-se o presente do subjuntivo para mostrar:
- um fato presente, mas duvidoso, incerto.
Talvez eles estudem... no sei.
- um desejo, uma vontade:
Que eles estudem, este o desejo dos pais e dos professores.
b) Pretrito Imperfeito
Emprega-se o pretrito imperfeito do subjuntivo para indicar uma
hiptese, uma condio.
Se eu estudasse, a histria seria outra.
Ns combinamos que se chovesse no haveria jogo.
e) Pretrito Perfeito
Emprega-se o pretrito perfeito composto do subjuntivo para apontar
um fato passado, mas incerto, hipottico, duvidoso (que so, afinal, as
caractersticas do modo subjuntivo).
Que tenha estudado bastante o que espero.
d) Pretrito Mais-Que-Perfeito - Emprega-se o pretrito mais-que-perfeito
do subjuntivo para indicar um fato passado em relao a outro fato
passado, sempre de acordo com as regras tpicas do modo subjuntivo:
Se no tivssemos sado da sala, teramos terminado a prova tranqui-
lamente.
e) Futuro
Emprega-se o futuro do subjuntivo para indicar um fato futuro j conclu-
do em relao a outro fato futuro.
Quando eu voltar, saberei o que fazer.

VERBOS IRREGULARES
32

DAR
Presente do indicativo dou, ds, d, damos, dais, do
Pretrito perfeito dei, deste, deu, demos, destes, deram
Pretrito mais-que-perfeito dera, deras, dera, dramos, dreis, deram
Presente do subjuntivo d, ds, d, demos, deis, dem
Imperfeito do subjuntivo desse, desses, desse, dssemos, dsseis, dessem
Futuro do subjuntivo der, deres, der, dermos, derdes, derem

MOBILIAR
Presente do indicativo mobilio, moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobiliam
Presente do subjuntivo mobilie, mobilies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobiliem
Imperativo moblia, mobilie, mobiliemos, mobiliai, mobiliem

AGUAR
Presente do indicativo guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam
Pretrito perfeito aguei, aguaste, aguou, aguamos, aguastes, aguaram
Presente do subjuntivo gue, agues, ague, aguemos, agueis, guem

MAGOAR
Presente do indicativo magoo, magoas, magoa, magoamos, magoais, magoam
Pretrito perfeito magoei, magoaste, magoou, magoamos, magoastes, magoa-
ram
Presente do subjuntivo magoe, magoes, magoe, magoemos, magoeis, magoem
Conjugam-se como magoar, abenoar, abotoar, caoar, voar e perdoar

APIEDAR-SE
Presente do indicativo: apiado-me, apiadas-te, apiada-se, apiedamo-nos, apiedais-
vos, apiadam-se
Presente do subjuntivo apiade-me, apiades-te, apiade-se, apiedemo-nos, apiedei-
vos, apiedem-se
Nas formas rizotnicas, o E do radical substitudo por A

MOSCAR
Presente do indicativo musco, muscas, musca, moscamos, moscais, muscam
Presente do subjuntivo musque, musques, musque, mosquemos, mosqueis, mus-
quem
Nas formas rizotnicas, o O do radical substitudo por U

RESFOLEGAR
Presente do indicativo resfolgo, resfolgas, resfolga, resfolegamos, resfolegais,
resfolgam
Presente do subjuntivo resfolgue, resfolgues, resfolgue, resfoleguemos, resfolegueis,
resfolguem
Nas formas rizotnicas, o E do radical desaparece

NOMEAR
Presente da indicativo nomeio, nomeias, nomeia, nomeamos, nomeais, nomeiam
Pretrito imperfeito nomeava, nomeavas, nomeava, nomevamos, nomeveis,
nomeavam
Pretrito perfeito nomeei, nomeaste, nomeou, nomeamos, nomeastes, nomea-
ram
Presente do subjuntivo nomeie, nomeies, nomeie, nomeemos, nomeeis, nomeiem
Imperativo afirmativo nomeia, nomeie, nomeemos, nomeai, nomeiem
Conjugam-se como nomear, cear, hastear, peritear, recear, passear

COPIAR
Presente do indicativo copio, copias, copia, copiamos, copiais, copiam
Pretrito imperfeito copiei, copiaste, copiou, copiamos, copiastes, copiaram
Pretrito mais-que-perfeito copiara, copiaras, copiara, copiramos, copi-
reis, copiaram
Presente do subjuntivo copie, copies, copie, copiemos, copieis, copiem
Imperativo afirmativo copia, copie, copiemos, copiai, copiem

ODIAR
Presente do indicativo odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, odeiam
Pretrito imperfeito odiava, odiavas, odiava, odivamos, odiveis, odiavam
Pretrito perfeito odiei, odiaste, odiou, odiamos, odiastes, odiaram
Pretrito mais-que-perfeito odiara, odiaras, odiara, odiramos, odireis,
odiaram
Presente do subjuntivo odeie, odeies, odeie, odiemos, odieis, odeiem
Conjugam-se como odiar, mediar, remediar, incendiar, ansiar

CABER
Presente do indicativo caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem
Pretrito perfeito coube, coubeste, coube, coubemos, coubestes, couberam
Pretrito mais-que-perfeito coubera, couberas, coubera, coubramos,
coubreis, couberam
Presente do subjuntivo caiba, caibas, caiba, caibamos, caibais, caibam
Imperfeito do subjuntivo coubesse, coubesses, coubesse, coubssemos, coubsseis,
coubessem
Futuro do subjuntivo couber, couberes, couber, coubermos, couberdes, couberem
O verbo CABER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no
imperativo negativo

CRER
Presente do indicativo creio, crs, cr, cremos, credes, crem
Presente do subjuntivo creia, creias, creia, creiamos, creiais, creiam
Imperativo afirmativo cr, creia, creiamos, crede, creiam
Conjugam-se como crer, ler e descrer

DIZER
Presente do indicativo digo, dizes, diz, dizemos, dizeis, dizem
Pretrito perfeito disse, disseste, disse, dissemos, dissestes, disseram
Pretrito mais-que-perfeito dissera, disseras, dissera, dissramos, dissreis,
disseram
Futuro do presente direi, dirs, dir, diremos, direis, diro
Futuro do pretrito diria, dirias, diria, diramos, direis, diriam
Presente do subjuntivo diga, digas, diga, digamos, digais, digam
Pretrito imperfeito dissesse, dissesses, dissesse, dissssemos, disssseis,
dissesse
Futuro disser, disseres, disser, dissermos, disserdes, disserem
Particpio dito
Conjugam-se como dizer, bendizer, desdizer, predizer, maldizer

FAZER
Presente do indicativo fao, fazes, faz, fazemos, fazeis, fazem
Pretrito perfeito fiz, fizeste, fez, fizemos fizestes, fizeram
Pretrito mais-que-perfeito fizera, fizeras, fizera, fizramos, fizreis, fizeram
Futuro do presente farei, fars, far, faremos, fareis, faro
Futuro do pretrito faria, farias, faria, faramos, fareis, fariam
Imperativo afirmativo faze, faa, faamos, fazei, faam
Presente do subjuntivo faa, faas, faa, faamos, faais, faam
Imperfeito do subjuntivo fizesse, fizesses, fizesse, fizssemos, fizsseis,
fizessem
Futuro do subjuntivo fizer, fizeres, fizer, fizermos, fizerdes, fizerem
Conjugam-se como fazer, desfazer, refazer satisfazer

PERDER
Presente do indicativo perco, perdes, perde, perdemos, perdeis, perdem
Presente do subjuntivo perca, percas, perca, percamos, percais. percam
Imperativo afirmativo perde, perca, percamos, perdei, percam

PODER
Presente do Indicativo posso, podes, pode, podemos, podeis, podem
Pretrito Imperfeito podia, podias, podia, podamos, podeis, podiam
Pretrito perfeito pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes, puderam
Pretrito mais-que-perfeito pudera, puderas, pudera, pudramos, pudreis,
puderam
Presente do subjuntivo possa, possas, possa, possamos, possais, possam
Pretrito imperfeito pudesse, pudesses, pudesse, pudssemos, pudsseis,
pudessem
Futuro puder, puderes, puder, pudermos, puderdes, puderem
Infinitivo pessoal pode, poderes, poder, podermos, poderdes, poderem
Gerndio podendo
Particpio podido
O verbo PODER no se apresenta conjugado nem no imperativo afirmativo nem no
imperativo negativo

PROVER
Presente do indicativo provejo, provs, prov, provemos, provedes, provem
Pretrito imperfeito provia, provias, provia, provamos, proveis, proviam
Pretrito perfeito provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram
Pretrito mais-que-perfeito provera, proveras, provera, provramos, prov-
reis, proveram
Futuro do presente proverei, provers, prover, proveremos, provereis, provero
Futuro do pretrito proveria, proverias, proveria, proveramos, provereis, prove-
riam
Imperativo prov, proveja, provejamos, provede, provejam
Presente do subjuntivo proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais. provejam
Pretrito imperfeito provesse, provesses, provesse, provssemos, provsseis,
provessem
Futuro prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem
Gerndio provendo
Particpio provido

QUERER
Presente do indicativo quero, queres, quer, queremos, quereis, querem
Pretrito perfeito quis, quiseste, quis, quisemos, quisestes, quiseram
Pretrito mais-que-perfeito quisera, quiseras, quisera, quisramos, quis-
reis, quiseram
Presente do subjuntivo queira, queiras, queira, queiramos, queirais, queiram
33
Pretrito imperfeito quisesse, quisesses, quisesse, quisssemos quissseis,
quisessem
Futuro quiser, quiseres, quiser, quisermos, quiserdes, quiserem

REQUERER
Presente do indicativo requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis. requerem
Pretrito perfeito requeri, requereste, requereu, requeremos, requereste,
requereram
Pretrito mais-que-perfeito requerera, requereras, requerera, requereramos,
requerereis, requereram
Futuro do presente requererei, requerers requerer, requereremos, requerereis,
requerero
Futuro do pretrito requereria, requererias, requereria, requereramos, requere-
reis, requereriam
Imperativo requere, requeira, requeiramos, requerer, requeiram
Presente do subjuntivo requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requeirais,
requeiram
Pretrito Imperfeito requeresse, requeresses, requeresse, requerssemos,
requersseis, requeressem,
Futuro requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes,
requerem
Gerndio requerendo
Particpio requerido
O verbo REQUERER no se conjuga como querer.

REAVER
Presente do indicativo reavemos, reaveis
Pretrito perfeito reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouve-
ram
Pretrito mais-que-perfeito reouvera, reouveras, reouvera, reouvramos, reouvreis,
reouveram
Pretrito imperf. do subjuntivo reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvssemos, reou-
vsseis, reouvessem
Futuro reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes,
reouverem
O verbo REAVER conjuga-se como haver, mas s nas formas em que esse apresen-
ta a letra v

SABER
Presente do indicativo sei, sabes, sabe, sabemos, sabeis, sabem
Pretrito perfeito soube, soubeste, soube, soubemos, soubestes, souberam
Pretrito mais-que-perfeito soubera, souberas, soubera, soubramos,
soubreis, souberam
Pretrito imperfeito sabia, sabias, sabia, sabamos, sabeis, sabiam
Presente do subjuntivo soubesse, soubesses, soubesse, soubssemos, soubsseis,
soubessem
Futuro souber, souberes, souber, soubermos, souberdes, souberem

VALER
Presente do indicativo valho, vales, vale, valemos, valeis, valem
Presente do subjuntivo valha, valhas, valha, valhamos, valhais, valham
Imperativo afirmativo vale, valha, valhamos, valei, valham

TRAZER
Presente do indicativo trago, trazes, traz, trazemos, trazeis, trazem
Pretrito imperfeito trazia, trazias, trazia, trazamos, trazeis, traziam
Pretrito perfeito trouxe, trouxeste, trouxe, trouxemos, trouxestes, trouxeram
Pretrito mais-que-perfeito trouxera, trouxeras, trouxera, trouxramos,
trouxreis, trouxeram
Futuro do presente trarei, trars, trar, traremos, trareis, traro
Futuro do pretrito traria, trarias, traria, traramos, trareis, trariam
Imperativo traze, traga, tragamos, trazei, tragam
Presente do subjuntivo traga, tragas, traga, tragamos, tragais, tragam
Pretrito imperfeito trouxesse, trouxesses, trouxesse, trouxssemos, trouxsseis,
trouxessem
Futuro trouxer, trouxeres, trouxer, trouxermos, trouxerdes, trouxe-
rem
Infinitivo pessoal trazer, trazeres, trazer, trazermos, trazerdes, trazerem
Gerndio trazendo
Particpio trazido

VER
Presente do indicativo vejo, vs, v, vemos, vedes, vem
Pretrito perfeito vi, viste, viu, vimos, vistes, viram
Pretrito mais-que-perfeito vira, viras, vira, viramos, vireis, viram
Imperativo afirmativo v, veja, vejamos, vede vs, vejam vocs
Presente do subjuntivo veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam
Pretrito imperfeito visse, visses, visse, vssemos, vsseis, vissem
Futuro vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Particpio visto

ABOLIR
Presente do indicativo aboles, abole abolimos, abolis, abolem
Pretrito imperfeito abolia, abolias, abolia, abolamos, aboleis, aboliam
Pretrito perfeito aboli, aboliste, aboliu, abolimos, abolistes, aboliram
Pretrito mais-que-perfeito abolira, aboliras, abolira, abolramos, abolreis,
aboliram
Futuro do presente abolirei, abolirs, abolir, aboliremos, abolireis, aboliro
Futuro do pretrito aboliria, abolirias, aboliria, aboliramos, abolireis, aboliriam
Presente do subjuntivo no h
Presente imperfeito abolisse, abolisses, abolisse, abolssemos, abolsseis,
abolissem
Futuro abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Imperativo afirmativo abole, aboli
Imperativo negativo no h
Infinitivo pessoal abolir, abolires, abolir, abolirmos, abolirdes, abolirem
Infinitivo impessoal abolir
Gerndio abolindo
Particpio abolido
O verbo ABOLIR conjugado s nas formas em que depois do L do radical h E ou I.

AGREDIR
Presente do indicativo agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem
Presente do subjuntivo agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam
Imperativo agride, agrida, agridamos, agredi, agridam
Nas formas rizotnicas, o verbo AGREDIR apresenta o E do radical substitudo por I.

COBRIR
Presente do indicativo cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris, cobrem
Presente do subjuntivo cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais, cubram
Imperativo cobre, cubra, cubramos, cobri, cubram
Particpio coberto
Conjugam-se como COBRIR, dormir, tossir, descobrir, engolir

FALIR
Presente do indicativo falimos, falis
Pretrito imperfeito falia, falias, falia, falamos, faleis, faliam
Pretrito mais-que-perfeito falira, faliras, falira, falramos, falireis, faliram
Pretrito perfeito fali, faliste, faliu, falimos, falistes, faliram
Futuro do presente falirei, falirs, falir, faliremos, falireis, faliro
Futuro do pretrito faliria, falirias, faliria, faliramos, falireis, faliriam
Presente do subjuntivo no h
Pretrito imperfeito falisse, falisses, falisse, falssemos, falsseis, falissem
Futuro falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Imperativo afirmativo fali (vs)
Imperativo negativo no h
Infinitivo pessoal falir, falires, falir, falirmos, falirdes, falirem
Gerndio falindo
Particpio falido

FERIR
Presente do indicativo firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem
Presente do subjuntivo fira, firas, fira, firamos, firais, firam
Conjugam-se como FERIR: competir, vestir, inserir e seus derivados.

MENTIR
Presente do indicativo minto, mentes, mente, mentimos, mentis, mentem
Presente do subjuntivo minta, mintas, minta, mintamos, mintais, mintam
Imperativo mente, minta, mintamos, menti, mintam
Conjugam-se como MENTIR: sentir, cerzir, competir, consentir, pressentir.

FUGIR
Presente do indicativo fujo, foges, foge, fugimos, fugis, fogem
Imperativo foge, fuja, fujamos, fugi, fujam
Presente do subjuntivo fuja, fujas, fuja, fujamos, fujais, fujam

IR
Presente do indicativo vou, vais, vai, vamos, ides, vo
Pretrito imperfeito ia, ias, ia, amos, eis, iam
Pretrito perfeito fui, foste, foi, fomos, fostes, foram
Pretrito mais-que-perfeito fora, foras, fora, framos, freis, foram
Futuro do presente irei, irs, ir, iremos, ireis, iro
Futuro do pretrito iria, irias, iria, iramos, ireis, iriam
Imperativo afirmativo vai, v, vamos, ide, vo
Imperativo negativo no vo, no v, no vamos, no vades, no vo
Presente do subjuntivo v, vs, v, vamos, vades, vo
Pretrito imperfeito fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis, fossem
Futuro for, fores, for, formos, fordes, forem
Infinitivo pessoal ir, ires, ir, irmos, irdes, irem
Gerndio indo
Particpio ido

34
OUVIR
Presente do indicativo ouo, ouves, ouve, ouvimos, ouvis, ouvem
Presente do subjuntivo oua, ouas, oua, ouamos, ouais, ouam
Imperativo ouve, oua, ouamos, ouvi, ouam
Particpio ouvido

PEDIR
Presente do indicativo peo, pedes, pede, pedimos, pedis, pedem
Pretrito perfeito pedi, pediste, pediu, pedimos, pedistes, pediram
Presente do subjuntivo pea, peas, pea, peamos, peais, peam
Imperativo pede, pea, peamos, pedi, peam
Conjugam-se como pedir: medir, despedir, impedir, expedir

POLIR
Presente do indicativo pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem
Presente do subjuntivo pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam
Imperativo pule, pula, pulamos, poli, pulam

REMIR
Presente do indicativo redimo, redimes, redime, redimimos, redimis, redimem
Presente do subjuntivo redima, redimas, redima, redimamos, redimais, redimam

RIR
Presente do indicativo rio, ris, ri, rimos, rides, riem
Pretrito imperfeito ria, rias, ria, riamos, reis, riam
Pretrito perfeito ri, riste, riu, rimos, ristes, riram
Pretrito mais-que-perfeito rira, riras, rira, rramos, rireis, riram
Futuro do presente rirei, rirs, rir, riremos, rireis, riro
Futuro do pretrito riria, ririas, riria, riramos, rireis, ririam
Imperativo afirmativo ri, ria, riamos, ride, riam
Presente do subjuntivo ria, rias, ria, riamos, riais, riam
Pretrito imperfeito risse, risses, risse, rssemos, rsseis, rissem
Futuro rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Infinitivo pessoal rir, rires, rir, rirmos, rirdes, rirem
Gerndio rindo
Particpio rido
Conjuga-se como rir: sorrir

VIR
Presente do indicativo venho, vens, vem, vimos, vindes, vm
Pretrito imperfeito vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vinham
Pretrito perfeito vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram
Pretrito mais-que-perfeito viera, vieras, viera, viramos, vireis, vieram
Futuro do presente virei, virs, vir, viremos, vireis, viro
Futuro do pretrito viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam
Imperativo afirmativo vem, venha, venhamos, vinde, venham
Presente do subjuntivo venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham
Pretrito imperfeito viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem
Futuro vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem
Infinitivo pessoal vir, vires, vir, virmos, virdes, virem
Gerndio vindo
Particpio vindo
Conjugam-se como vir: intervir, advir, convir, provir, sobrevir

SUMIR
Presente do indicativo sumo, somes, some, sumimos, sumis, somem
Presente do subjuntivo suma, sumas, suma, sumamos, sumais, sumam
Imperativo some, suma, sumamos, sumi, sumam
Conjugam-se como SUMIR: subir, acudir, bulir, escapulir, fugir, consumir, cuspir

ADVRBIO

Advrbio a palavra que modifica a verbo, o adjetivo ou o prprio ad-
vrbio, exprimindo uma circunstncia.

Os advrbios dividem-se em:
1) LUGAR: aqui, c, l, acol, ali, a, aqum, alm, algures, alhures,
nenhures, atrs, fora, dentro, perto, longe, adiante, diante, onde, avan-
te, atravs, defronte, aonde, etc.
2) TEMPO: hoje, amanh, depois, antes, agora, anteontem, sempre,
nunca, j, cedo, logo, tarde, ora, afinal, outrora, ento, amide, breve,
brevemente, entrementes, raramente, imediatamente, etc.
3) MODO: bem, mal, assim, depressa, devagar, como, debalde, pior,
melhor, suavemente, tenazmente, comumente, etc.
4) ITENSIDADE: muito, pouco, assaz, mais, menos, to, bastante, dema-
siado, meio, completamente, profundamente, quanto, quo, tanto, bem,
mal, quase, apenas, etc.
5) AFIRMAO: sim, deveras, certamente, realmente, efefivamente, etc.
6) NEGAO: no.
7) DVIDA: talvez, acaso, porventura, possivelmente, qui, decerto,
provavelmente, etc.

H Muitas Locues Adverbiais
1) DE LUGAR: esquerda, direita, tona, distncia, frente, entra-
da, sada, ao lado, ao fundo, ao longo, de fora, de lado, etc.
2) TEMPO: em breve, nunca mais, hoje em dia, de tarde, tarde, noite,
s ave-marias, ao entardecer, de manh, de noite, por ora, por fim, de
repente, de vez em quando, de longe em longe, etc.
3) MODO: vontade, toa, ao lu, ao acaso, a contento, a esmo, de bom
grado, de cor, de mansinho, de chofre, a rigor, de preferncia, em ge-
ral, a cada passo, s avessas, ao invs, s claras, a pique, a olhos vis-
tos, de propsito, de sbito, por um triz, etc.
4) MEIO OU INSTRUMENTO: a pau, a p, a cavalo, a martelo, a mqui-
na, a tinta, a paulada, a mo, a facadas, a picareta, etc.
5) AFIRMAO: na verdade, de fato, de certo, etc.
6) NEGAAO: de modo algum, de modo nenhum, em hiptese alguma,
etc.
7) DVIDA: por certo, quem sabe, com certeza, etc.

Advrbios Interrogativos
Onde?, aonde?, donde?, quando?, porque?, como?

Palavras Denotativas
Certas palavras, por no se poderem enquadrar entre os advrbios, te-
ro classificao parte. So palavras que denotam excluso, incluso,
situao, designao, realce, retificao, afetividade, etc.
1) DE EXCLUSO - s, salvo, apenas, seno, etc.
2) DE INCLUSO - tambm, at, mesmo, inclusive, etc.
3) DE SITUAO - mas, ento, agora, afinal, etc.
4) DE DESIGNAO - eis.
5) DE RETIFICAO - alis, isto , ou melhor, ou antes, etc.
6) DE REALCE - c, l, s, que, ainda, mas, etc.
Voc l sabe o que est dizendo, homem...
Mas que olhos lindos!
Veja s que maravilha!

NUMERAL

Numeral a palavra que indica quantidade, ordem, mltiplo ou frao.

O numeral classifica-se em:
- cardinal - quando indica quantidade.
- ordinal - quando indica ordem.
- multiplicativo - quando indica multiplicao.
- fracionrio - quando indica fracionamento.

Exemplos:
Silvia comprou dois livros.
Antnio marcou o primeiro gol.
Na semana seguinte, o anel custar o dobro do preo.
O galinheiro ocupava um quarto da quintal.

QUADRO BSICO DOS NUMERAIS

Algarismos Numerais
Roma-
nos
Arbi-
cos
Cardinais Ordinais Multiplica-
tivos
Fracionrios
I 1 um primeiro simples -
II 2 dois segundo duplo
dobro
meio
III 3 trs terceiro trplice tero
IV 4 quatro quarto qudruplo quarto
V 5 cinco quinto quntuplo quinto
VI 6 seis sexto sxtuplo sexto
VII 7 sete stimo stuplo stimo
VIII 8 oito oitavo ctuplo oitavo
35
IX 9 nove nono nnuplo nono
X 10 dez dcimo dcuplo dcimo
XI 11 onze dcimo
primeiro
onze avos
XII 12 doze dcimo
segundo
doze avos
XIII 13 treze dcimo
terceiro
treze avos
XIV 14 quatorze dcimo
quarto
quatorze
avos
XV 15 quinze dcimo
quinto
quinze avos
XVI 16 dezesseis dcimo
sexto
dezesseis
avos
XVII 17 dezessete dcimo
stimo
dezessete
avos
XVIII 18 dezoito dcimo
oitavo
dezoito avos
XIX 19 dezenove dcimo nono dezenove
avos
XX 20 vinte vigsimo vinte avos
XXX 30 trinta trigsimo trinta avos
XL 40 quarenta quadrag-
simo
quarenta
avos
L 50 cinquenta quinquag-
simo
cinquenta
avos
LX 60 sessenta sexagsimo sessenta
avos
LXX 70 setenta septuagsi-
mo
setenta avos
LXXX 80 oitenta octogsimo oitenta avos
XC 90 noventa nonagsimo noventa
avos
C 100 cem centsimo centsimo
CC 200 duzentos ducentsimo ducentsimo
CCC 300 trezentos trecentsimo trecentsimo
CD 400 quatrocen-
tos
quadringen-
tsimo
quadringen-
tsimo
D 500 quinhen-
tos
quingent-
simo
quingent-
simo
DC 600 seiscentos sexcentsi-
mo
sexcentsi-
mo
DCC 700 setecen-
tos
septingent-
simo
septingent-
simo
DCCC 800 oitocentos octingent-
simo
octingent-
simo
CM 900 novecen-
tos
nongentsi-
mo
nongentsi-
mo
M 1000 mil milsimo milsimo

Emprego do Numeral
Na sucesso de papas, reis, prncipes, anos, sculos, captulos, etc.
empregam-se de 1 a 10 os ordinais.
Joo Paulo I I (segundo) ano lll (ano terceiro)
Luis X (dcimo) ano I (primeiro)
Pio lX (nono) sculo lV (quarto)

De 11 em diante, empregam-se os cardinais:
Leo Xlll (treze) ano Xl (onze)
Pio Xll (doze) sculo XVI (dezesseis)
Luis XV (quinze) capitulo XX (vinte)

Se o numeral aparece antes, lido como ordinal.
XX Salo do Automvel (vigsimo)
VI Festival da Cano (sexto)
lV Bienal do Livro (quarta)
XVI captulo da telenovela (dcimo sexto)

Quando se trata do primeiro dia do ms, deve-se dar preferncia ao
emprego do ordinal.
Hoje primeiro de setembro
No aconselhvel iniciar perodo com algarismos
16 anos tinha Patrcia = Dezesseis anos tinha Patrcia

A ttulo de brevidade, usamos constantemente os cardinais pelos ordi-
nais. Ex.: casa vinte e um (= a vigsima primeira casa), pgina trinta e dois
(= a trigsima segunda pgina). Os cardinais um e dois no variam nesse
caso porque est subentendida a palavra nmero. Casa nmero vinte e um,
pgina nmero trinta e dois. Por isso, deve-se dizer e escrever tambm: a
folha vinte e um, a folha trinta e dois. Na linguagem forense, vemos o
numeral flexionado: a folhas vinte e uma a folhas trinta e duas.

ARTIGO

Artigo uma palavra que antepomos aos substantivos para determin-
los. Indica-lhes, ao mesmo tempo, o gnero e o nmero.

Dividem-se em
definidos: O, A, OS, AS
indefinidos: UM, UMA, UNS, UMAS.
Os definidos determinam os substantivos de modo preciso, particular.
Viajei com o mdico. (Um mdico referido, conhecido, determinado).

Os indefinidos determinam os substantivos de modo vago, impreciso,
geral.
Viajei com um mdico. (Um mdico no referido, desconhecido, inde-
terminado).

lsoladamente, os artigos so palavras de todo vazias de sentido.

CONJUNO

Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.

Coniunes Coordenativas
1) ADITIVAS: e, nem, tambm, mas, tambm, etc.
2) ADVERSATIVAS: mas, porm, contudo, todavia, entretanto,
seno, no entanto, etc.
3) ALTERNATIVAS: ou, ou.., ou, ora... ora, j... j, quer, quer,
etc.
4) CONCLUSIVAS. logo, pois, portanto, por conseguinte, por
consequncia.
5) EXPLICATIVAS: isto , por exemplo, a saber, que, porque,
pois, etc.

Conjunes Subordinativas
1) CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto que, uma vez que, etc.
2) CAUSAIS: porque, j que, visto que, que, pois, porquanto, etc.
3) COMPARATIVAS: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, etc.
4) CONFORMATIVAS: segundo, conforme, consoante, como, etc.
5) CONCESSIVAS: embora, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que,
etc.
6) INTEGRANTES: que, se, etc.
7) FINAIS: para que, a fim de que, que, etc.
8) CONSECUTIVAS: tal... qual, to... que, tamanho... que, de sorte que, de
forma que, de modo que, etc.
9) PROPORCIONAIS: proporo que, medida que, quanto... tanto mais,
etc.
10) TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, depois que, etc.

VALOR LGICO E SINTTICO DAS CONJUNES

Examinemos estes exemplos:
1) Tristeza e alegria no moram juntas.
2) Os livros ensinam e divertem.
3) Samos de casa quando amanhecia.

No primeiro exemplo, a palavra E liga duas palavras da mesma orao:
uma conjuno.

No segundo a terceiro exemplos, as palavras E e QUANDO esto ligando
36
oraes: so tambm conjunes.

Conjuno uma palavra invarivel que liga oraes ou palavras da
mesma orao.

No 2 exemplo, a conjuno liga as oraes sem fazer que uma dependa
da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira: por isso, a
conjuno E coordenativa.

No 3 exemplo, a conjuno liga duas oraes que se completam uma
outra e faz com que a segunda dependa da primeira: por isso, a conjuno
QUANDO subordinativa.

As conjunes, portanto, dividem-se em coordenativas e subordinativas.

CONJUNES COORDENATIVAS
As conjunes coordenativas podem ser:
1) Aditivas, que do ideia de adio, acrescentamento: e, nem, mas
tambm, mas ainda, seno tambm, como tambm, bem como.
O agricultor colheu o trigo e o vendeu.
No aprovo nem permitirei essas coisas.
Os livros no s instruem mas tambm divertem.
As abelhas no apenas produzem mel e cera mas ainda polinizam
as flores.
2) Adversativas, que exprimem oposio, contraste, ressalva, com-
pensao: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, sendo, ao
passo que, antes (= pelo contrrio), no entanto, no obstante, ape-
sar disso, em todo caso.
Querem ter dinheiro, mas no trabalham.
Ela no era bonita, contudo cativava pela simpatia.
No vemos a planta crescer, no entanto, ela cresce.
A culpa no a atribuo a vs, seno a ele.
O professor no probe, antes estimula as perguntas em aula.
O exrcito do rei parecia invencvel, no obstante, foi derrotado.
Voc j sabe bastante, porm deve estudar mais.
Eu sou pobre, ao passo que ele rico.
Hoje no atendo, em todo caso, entre.
3) Alternativas, que exprimem alternativa, alternncia ou, ou ... ou,
ora ... ora, j ... j, quer ... quer, etc.
Os sequestradores deviam render-se ou seriam mortos.
Ou voc estuda ou arruma um emprego.
Ora triste, ora alegre, a vida segue o seu ritmo.
Quer reagisse, quer se calasse, sempre acabava apanhando.
"J chora, j se ri, j se enfurece."
(Lus de Cames)
4) Conclusivas, que iniciam uma concluso: logo, portanto, por con-
seguinte, pois (posposto ao verbo), por isso.
As rvores balanam, logo est ventando.
Voc o proprietrio do carro, portanto o responsvel.
O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te.
5) Explicativas, que precedem uma explicao, um motivo: que, por-
que, porquanto, pois (anteposto ao verbo).
No solte bales, que (ou porque, ou pois, ou porquanto) podem
causar incndios.
Choveu durante a noite, porque as ruas esto molhadas.

Observao: A conjuno A pode apresentar-se com sentido adversa-
tivo:
Sofrem duras privaes a [= mas] no se queixam.
"Quis dizer mais alguma coisa a no pde."
(Jorge Amado)

Conjunes subordinativas
As conjunes subordinativas ligam duas oraes, subordinando uma
outra. Com exceo das integrantes, essas conjunes iniciam oraes que
traduzem circunstncias (causa, comparao, concesso, condio ou
hiptese, conformidade, consequncia, finalidade, proporo, tempo).
Abrangem as seguintes classes:
1) Causais: porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto como, j
que, uma vez que, desde que.
O tambor soa porque oco. (porque oco: causa; o tambor soa:
efeito).
Como estivesse de luto, no nos recebeu.
Desde que impossvel, no insistirei.
2) Comparativas: como, (tal) qual, tal a qual, assim como, (tal) como, (to
ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto)
quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que
(= como).
Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo vento.
O exrcito avanava pela plancie qual uma serpente imensa.
"Os ces, tal qual os homens, podem participar das trs categorias."
(Paulo Mendes Campos)
"Sou o mesmo que um cisco em minha prpria casa."
(Antnio Olavo Pereira)
"E pia tal a qual a caa procurada."
(Amadeu de Queirs)
"Por que ficou me olhando assim feito boba?"
(Carlos Drummond de Andrade)
Os pedestres se cruzavam pelas ruas que nem formigas apressadas.
Nada nos anima tanto como (ou quanto) um elogio sincero.
Os governantes realizam menos do que prometem.
3) Concessivas: embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda
quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por
menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que
(= embora no).
Clia vestia-se bem, embora fosse pobre.
A vida tem um sentido, por mais absurda que possa parecer.
Beba, nem que seja um pouco.
Dez minutos que fossem, para mim, seria muito tempo.
Fez tudo direito, sem que eu lhe ensinasse.
Em que pese autoridade deste cientista, no podemos aceitar suas
afirmaes.
No sei dirigir, e, dado que soubesse, no dirigiria de noite.
4) Condicionais: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que
(= se no), a no ser que, a menos que, dado que.
Ficaremos sentidos, se voc no vier.
Comprarei o quadro, desde que no seja caro.
No sairs daqui sem que antes me confesses tudo.
"Eleutrio decidiu logo dormir repimpadamente sobre a areia, a menos
que os mosquitos se opusessem."
(Ferreira de Castro)
5) Conformativas: como, conforme, segundo, consoante. As coisas no
so como (ou conforme) dizem.
"Digo essas coisas por alto, segundo as ouvi narrar."
(Machado de Assis)
6) Consecutivas: que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto,
tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de
forma que, de maneira que, sem que, que (no).
Minha mo tremia tanto que mal podia escrever.
Falou com uma calma que todos ficaram atnitos.
Ontem estive doente, de sorte que (ou de modo que) no sa.
No podem ver um cachorro na rua sem que o persigam.
No podem ver um brinquedo que no o queiram comprar.
7) Finais: para que, a fim de que, que (= para que).
Afastou-se depressa para que no o vssemos.
Falei-lhe com bons termos, a fim de que no se ofendesse.
Fiz-lhe sinal que se calasse.
8) Proporcionais: proporo que, medida que, ao passo que, quanto
mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tan-
to mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto.
medida que se vive, mais se aprende.
proporo que subamos, o ar ia ficando mais leve.
Quanto mais as cidades crescem, mais problemas vo tendo.
Os soldados respondiam, medida que eram chamados.

Observao:
So incorretas as locues proporcionais medida em que, na medida
que e na medida em que. A forma correta medida que:
" medida que os anos passam, as minhas possibilidades diminuem."
(Maria Jos de Queirs)

9) Temporais: quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre
que, assim que, desde que, antes que, depois que, at que, agora que,
etc.
37
Venha quando voc quiser.
No fale enquanto come.
Ela me reconheceu, mal lhe dirigi a palavra.
Desde que o mundo existe, sempre houve guerras.
Agora que o tempo esquentou, podemos ir praia.
"Ningum o arredava dali, at que eu voltasse." (Carlos Povina Caval-
cnti)
10) Integrantes: que, se.
Sabemos que a vida breve.
Veja se falta alguma coisa.

Observao:
Em frases como Sairs sem que te vejam, Morreu sem que ningum o
chorasse, consideramos sem que conjuno subordinativa modal. A NGB,
porm, no consigna esta espcie de conjuno.

Locues conjuntivas: no entanto, visto que, desde que, se bem que,
por mais que, ainda quando, medida que, logo que, a rim de que, etc.

Muitas conjunes no tm classificao nica, imutvel, devendo, por-
tanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contex-
to. Assim, a conjuno que pode ser:
1) Aditiva (= e):
Esfrega que esfrega, mas a ndoa no sai.
A ns que no a eles, compete faz-lo.
2) Explicativa (= pois, porque):
Apressemo-nos, que chove.
3) Integrante:
Diga-lhe que no irei.
4) Consecutiva:
Tanto se esforou que conseguiu vencer.
No vo a uma festa que no voltem cansados.
Onde estavas, que no te vi?
5) Comparativa (= do que, como):
A luz mais veloz que o som.
Ficou vermelho que nem brasa.
6) Concessiva (= embora, ainda que):
Alguns minutos que fossem, ainda assim seria muito tempo.
Beba, um pouco que seja.
7) Temporal (= depois que, logo que):
Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel.
8) Final (= pare que):
Vendo-me janela, fez sinal que descesse.
9) Causal (= porque, visto que):
"Velho que sou, apenas conheo as flores do meu tempo." (Vivaldo
Coaraci)
A locuo conjuntiva sem que, pode ser, conforme a frase:
1) Concessiva: Ns lhe dvamos roupa a comida, sem que ele pe-
disse. (sem que = embora no)
2) Condicional: Ningum ser bom cientista, sem que estude muito.
(sem que = se no,caso no)
3) Consecutiva: No vo a uma festa sem que voltem cansados.
(sem que = que no)
4) Modal: Sairs sem que te vejam. (sem que = de modo que no)

Conjuno a palavra que une duas ou mais oraes.

PREPOSIO

Preposies so palavras que estabelecem um vnculo entre dois ter-
mos de uma orao. O primeiro, um subordinante ou antecedente, e o
segundo, um subordinado ou consequente.

Exemplos:
Chegaram a Porto Alegre.
Discorda de voc.
Fui at a esquina.
Casa de Paulo.

Preposies Essenciais e Acidentais
As preposies essenciais so: A, ANTE, APS, AT, COM, CONTRA,
DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE e
ATRS.

Certas palavras ora aparecem como preposies, ora pertencem a ou-
tras classes, sendo chamadas, por isso, de preposies acidentais: afora,
conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante, no obstante, salvo,
segundo, seno, tirante, visto, etc.

INTERJEIO

Interjeio a palavra que comunica emoo. As interjeies podem
ser:
- alegria: ahl oh! oba! eh!
- animao: coragem! avante! eia!
- admirao: puxa! ih! oh! nossa!
- aplauso: bravo! viva! bis!
- desejo: tomara! oxal!
- dor: a! ui!
- silncio: psiu! silncio!
- suspenso: alto! basta!

LOCUO INTERJETIVA a conjunto de palavras que tm o mesmo
valor de uma interjeio.
Minha Nossa Senhora! Puxa vida! Deus me livre! Raios te partam!
Meu Deus! Que maravilha! Ora bolas! Ai de mim!

SINTAXE DA ORAO E DO PERODO

FRASE
Frase um conjunto de palavras que tm sentido completo.
O tempo est nublado.
Socorro!
Que calor!

ORAO
Orao a frase que apresenta verbo ou locuo verbal.
A fanfarra desfilou na avenida.
As festas juninas esto chegando.

PERODO
Perodo a frase estruturada em orao ou oraes.
O perodo pode ser:
simples - aquele constitudo por uma s orao (orao absoluta).
Fui livraria ontem.
composto - quando constitudo por mais de uma orao.
Fui livraria ontem e comprei um livro.

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO
So dois os termos essenciais da orao:

SUJEITO
Sujeito o ser ou termo sobre o qual se diz alguma coisa.

Os bandeirantes capturavam os ndios. (sujeito = bandeirantes)

O sujeito pode ser :
- simples: quando tem um s ncleo
As rosas tm espinhos. (sujeito: as rosas;
ncleo: rosas)
- composto: quando tem mais de um ncleo
O burro e o cavalo saram em disparada.
(suj: o burro e o cavalo; ncleo burro, cavalo)
- oculto: ou elptico ou implcito na desinncia verbal
Chegaste com certo atraso. (suj.: oculto: tu)
- indeterminado: quando no se indica o agente da ao verbal
Come-se bem naquele restaurante.
- Inexistente: quando a orao no tem sujeito
Choveu ontem.
H plantas venenosas.

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PREDICADO
Predicado o termo da orao que declara alguma coisa do sujeito.
O predicado classifica-se em:
1. Nominal: aquele que se constitui de verbo de ligao mais predicativo
do sujeito.
Nosso colega est doente.
Principais verbos de ligao: SER, ESTAR, PARECER,
PERMANECER, etc.
Predicativo do sujeito o termo que ajuda o verbo de ligao a
comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Nosso colega est doente.
A moa permaneceu sentada.
2. Predicado verbal aquele que se constitui de verbo intransitivo ou
transitivo.
O avio sobrevoou a praia.
Verbo intransitivo aquele que no necessita de complemento.
O sabi voou alto.
Verbo transitivo aquele que necessita de complemento.
Transitivo direto: o verbo que necessita de complemento sem auxlio
de proposio.
Minha equipe venceu a partida.
Transitivo indireto: o verbo que necessita de complemento com
auxlio de preposio.
Ele precisa de um esparadrapo.
Transitivo direto e indireto (bitransitivo) o verbo que necessita ao
mesmo tempo de complemento sem auxlio de preposio e de
complemento com auxilio de preposio.
Damos uma simples colaborao a vocs.
3. Predicado verbo nominal: aquele que se constitui de verbo
intransitivo mais predicativo do sujeito ou de verbo transitivo mais
predicativo do sujeito.
Os rapazes voltaram vitoriosos.
Predicativo do sujeito: o termo que, no predicado verbo-nominal,
ajuda o verbo intransitivo a comunicar estado ou qualidade do sujeito.
Ele morreu rico.
Predicativo do objeto o termo que, que no predicado verbo-nominal,
ajuda o verbo transitivo a comunicar estado ou qualidade do objeto
direto ou indireto.
Elegemos o nosso candidato vereador.

TERMOS INTEGRANTES DA ORAO
Chama-se termos integrantes da orao os que completam a
significao transitiva dos verbos e dos nomes. So indispensveis
compreenso do enunciado.

1. OBJETO DIRETO
Objeto direto o termo da orao que completa o sentido do verbo
transitivo direto. Ex.: Mame comprou PEIXE.

2. OBJETO INDIRETO
Objeto indireto o termo da orao que completa o sentido do verbo
transitivo indireto.
As crianas precisam de CARINHO.

3. COMPLEMENTO NOMINAL
Complemento nominal o termo da orao que completa o sentido de
um nome com auxlio de preposio. Esse nome pode ser representado por
um substantivo, por um adjetivo ou por um advrbio.
Toda criana tem amor aos pais. - AMOR (substantivo)
O menino estava cheio de vontade. - CHEIO (adjetivo)
Ns agamos favoravelmente s discusses. - FAVORAVELMENTE
(advrbio).

4. AGENTE DA PASSIVA
Agente da passiva o termo da orao que pratica a ao do verbo na
voz passiva.
A me amada PELO FILHO.
O cantor foi aplaudido PELA MULTIDO.
Os melhores alunos foram premiados PELA DIREO.

TERMOS ACESSRIOS DA ORAO
TERMOS ACESSRIOS so os que desempenham na orao uma
funo secundria, limitando o sentido dos substantivos ou exprimindo
alguma circunstncia.

So termos acessrios da orao:
1. ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal o termo que caracteriza ou determina os
substantivos. Pode ser expresso:
pelos adjetivos: gua fresca,
pelos artigos: o mundo, as ruas
pelos pronomes adjetivos: nosso tio, muitas coisas
pelos numerais : trs garotos; sexto ano
pelas locues adjetivas: casa do rei; homem sem escrpulos

2. ADJUNTO ADVERBIAL
Adjunto adverbial o termo que exprime uma circunstncia (de tempo,
lugar, modo etc.), modificando o sentido de um verbo, adjetivo ou advrbio.
Cheguei cedo.
Jos reside em So Paulo.

3. APOSTO
Aposto uma palavra ou expresso que explica ou esclarece,
desenvolve ou resume outro termo da orao.
Dr. Joo, cirurgio-dentista,
Rapaz impulsivo, Mrio no se conteve.
O rei perdoou aos dois: ao fidalgo e ao criado.
4. VOCATIVO
Vocativo o termo (nome, ttulo, apelido) usado para chamar ou
interpelar algum ou alguma coisa.
Tem compaixo de ns, Cristo.
Professor, o sinal tocou.
Rapazes, a prova na prxima semana.

PERODO COMPOSTO - PERODO SIMPLES

No perodo simples h apenas uma orao, a qual se diz absoluta.
Fui ao cinema.
O pssaro voou.

PERODO COMPOSTO
No perodo composto h mais de uma orao.
(No sabem) (que nos calores do vero a terra dorme) (e os homens
folgam.)

Perodo composto por coordenao
Apresenta oraes independentes.
(Fui cidade), (comprei alguns remdios) (e voltei cedo.)

Perodo composto por subordinao
Apresenta oraes dependentes.
( bom) (que voc estude.)

Perodo composto por coordenao e subordinao
Apresenta tanto oraes dependentes como independentes. Este
perodo tambm conhecido como misto.
(Ele disse) (que viria logo,) (mas no pde.)

ORAO COORDENADA
Orao coordenada aquela que independente.

As oraes coordenadas podem ser:
- Sindtica:
Aquela que independente e introduzida por uma conjuno
coordenativa.
Viajo amanh, mas volto logo.
- Assindtica:
Aquela que independente e aparece separada por uma vrgula ou
ponto e vrgula.
Chegou, olhou, partiu.
A orao coordenada sindtica pode ser:
39

1. ADITIVA:
Expressa adio, sequncia de pensamento. (e, nem = e no), mas,
tambm:
Ele falava E EU FICAVA OUVINDO.
Meus atiradores nem fumam NEM BEBEM.
A doena vem a cavalo E VOLTA A P.

2. ADVERSATIVA:
Ligam oraes, dando-lhes uma ideia de compensao ou de contraste
(mas, porm, contudo, todavia, entretanto, seno, no entanto, etc).
A espada vence MAS NO CONVENCE.
O tambor faz um grande barulho, MAS VAZIO POR DENTRO.
Apressou-se, CONTUDO NO CHEGOU A TEMPO.

3. ALTERNATIVAS:
Ligam palavras ou oraes de sentido separado, uma excluindo a outra
(ou, ou...ou, j...j, ora...ora, quer...quer, etc).
Mudou o natal OU MUDEI EU?
OU SE CALA A LUVA e no se pe o anel,
OU SE PE O ANEL e no se cala a luva!
(C. Meireles)

4. CONCLUSIVAS:
Ligam uma orao a outra que exprime concluso (LOGO, POIS,
PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISTO, ASSIM, DE MODO QUE,
etc).
Ele est mal de notas; LOGO, SER REPROVADO.
Vives mentindo; LOGO, NO MERECES F.

5. EXPLICATIVAS:
Ligam a uma orao, geralmente com o verbo no imperativo, outro que
a explica, dando um motivo (pois, porque, portanto, que, etc.)
Alegra-te, POIS A QUI ESTOU. No mintas, PORQUE PIOR.
Anda depressa, QUE A PROVA S 8 HORAS.

ORAO INTERCALADA OU INTERFERENTE
aquela que vem entre os termos de uma outra orao.
O ru, DISSERAM OS JORNAIS, foi absolvido.

A orao intercalada ou interferente aparece com os verbos:
CONTINUAR, DIZER, EXCLAMAR, FALAR etc.

ORAO PRINCIPAL
Orao principal a mais importante do perodo e no introduzida
por um conectivo.
ELES DISSERAM que voltaro logo.
ELE AFIRMOU que no vir.
PEDI que tivessem calma. (= Pedi calma)

ORAO SUBORDINADA
Orao subordinada a orao dependente que normalmente
introduzida por um conectivo subordinativo. Note que a orao principal
nem sempre a primeira do perodo.
Quando ele voltar, eu saio de frias.
Orao principal: EU SAIO DE FRIAS
Orao subordinada: QUANDO ELE VOLTAR

ORAO SUBORDINADA SUBSTANTIVA
Orao subordinada substantiva aquela que tem o valor e a funo
de um substantivo.
Por terem as funes do substantivo, as oraes subordinadas
substantivas classificam-se em:

1) SUBJETIVA (sujeito)
Convm que voc estude mais.
Importa que saibas isso bem. .
necessrio que voc colabore. (SUA COLABORAO) necessria.

2) OBJETIVA DIRETA (objeto direto)
Desejo QUE VENHAM TODOS.
Pergunto QUEM EST AI.

3) OBJETIVA INDIRETA (objeto indireto)
Aconselho-o A QUE TRABALHE MAIS.
Tudo depender DE QUE SEJAS CONSTANTE.
Daremos o prmio A QUEM O MERECER.

4) COMPLETIVA NOMINAL
Complemento nominal.
Ser grato A QUEM TE ENSINA.
Sou favorvel A QUE O PRENDAM.

5) PREDICATIVA (predicativo)
Seu receio era QUE CHOVESSE. = Seu receio era (A CHUVA)
Minha esperana era QUE ELE DESISTISSE.
No sou QUEM VOC PENSA.

6) APOSITIVAS (servem de aposto)
S desejo uma coisa: QUE VIVAM FELIZES = (A SUA FELICIDADE)
S lhe peo isto: HONRE O NOSSO NOME.

7) AGENTE DA PASSIVA
O quadro foi comprado POR QUEM O FEZ = (PELO SEU AUTOR)
A obra foi apreciada POR QUANTOS A VIRAM.

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Orao subordinada adjetiva aquela que tem o valor e a funo de
um adjetivo.
H dois tipos de oraes subordinadas adjetivas:

1) EXPLICATIVAS:
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o termo antecedente,
atribuindo-lhe uma qualidade que lhe inerente ou acrescentando-lhe uma
informao.
Deus, QUE NOSSO PAI, nos salvar.
Ele, QUE NASCEU RICO, acabou na misria.

2) RESTRITIVAS:
Restringem ou limitam a significao do termo antecedente, sendo
indispensveis ao sentido da frase:
Pedra QUE ROLA no cria limo.
As pessoas A QUE A GENTE SE DIRIGE sorriem.
Ele, QUE SEMPRE NOS INCENTIVOU, no est mais aqui.

ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Orao subordinada adverbial aquela que tem o valor e a funo de
um advrbio.

As oraes subordinadas adverbiais classificam-se em:
1) CAUSAIS: exprimem causa, motivo, razo:
Desprezam-me, POR ISSO QUE SOU POBRE.
O tambor soa PORQUE OCO.

2) COMPARATIVAS: representam o segundo termo de uma
comparao.
O som menos veloz QUE A LUZ.
Parou perplexo COMO SE ESPERASSE UM GUIA.

3) CONCESSIVAS: exprimem um fato que se concede, que se admite:
POR MAIS QUE GRITASSE, no me ouviram.
Os louvores, PEQUENOS QUE SEJAM, so ouvidos com agrado.
CHOVESSE OU FIZESSE SOL, o Major no faltava.

4) CONDICIONAIS: exprimem condio, hiptese:
SE O CONHECESSES, no o condenarias.
Que diria o pai SE SOUBESSE DISSO?

5) CONFORMATIVAS: exprimem acordo ou conformidade de um fato
com outro:
40
Fiz tudo COMO ME DISSERAM.
Vim hoje, CONFORME LHE PROMETI.

6) CONSECUTIVAS: exprimem uma consequncia, um resultado:
A fumaa era tanta QUE EU MAL PODIA ABRIR OS OLHOS.
Bebia QUE ERA UMA LSTIMA!
Tenho medo disso QUE ME PLO!
7) FINAIS: exprimem finalidade, objeto:
Fiz-lhe sinal QUE SE CALASSE.
Aproximei-me A FIM DE QUE ME OUVISSE MELHOR.

8) PROPORCIONAIS: denotam proporcionalidade:
MEDIDA QUE SE VIVE, mais se aprende.
QUANTO MAIOR FOR A ALTURA, maior ser o tombo.

9) TEMPORAIS: indicam o tempo em que se realiza o fato expresso na
orao principal:
ENQUANTO FOI RICO todos o procuravam.
QUANDO OS TIRANOS CAEM, os povos se levantam.

10) MODAIS: exprimem modo, maneira:
Entrou na sala SEM QUE NOS CUMPRIMENTASSE.
Aqui vivers em paz, SEM QUE NINGUM TE INCOMODE.

ORAES REDUZIDAS
Orao reduzida aquela que tem o verbo numa das formas nominais:
gerndio, infinitivo e particpio.

Exemplos:
Penso ESTAR PREPARADO = Penso QUE ESTOU PREPARADO.
Dizem TER ESTADO L = Dizem QUE ESTIVERAM L.
FAZENDO ASSIM, conseguirs = SE FIZERES ASSIM,
conseguirs.
bom FICARMOS ATENTOS. = bom QUE FIQUEMOS
ATENTOS.
AO SABER DISSO, entristeceu-se = QUANDO SOUBE DISSO,
entristeceu-se.
interesse ESTUDARES MAIS.= interessante QUE ESTUDES
MAIS.
SAINDO DAQUI, procure-me. = QUANDO SAIR DAQUI, procure-
me.

CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL

CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL
Concordncia o processo sinttico no qual uma palavra determinante
se adapta a uma palavra determinada, por meio de suas flexes.

Principais Casos de Concordncia Nominal
1) O artigo, o adjetivo, o pronome relativo e o numeral concordam em
gnero e nmero com o substantivo.
As primeiras alunas da classe foram passear no zoolgico.
2) O adjetivo ligado a substantivos do mesmo gnero e nmero vo
normalmente para o plural.
Pai e filho estudiosos ganharam o prmio.
3) O adjetivo ligado a substantivos de gneros e nmero diferentes vai
para o masculino plural.
Alunos e alunas estudiosos ganharam vrios prmios.
4) O adjetivo posposto concorda em gnero com o substantivo mais
prximo:
Trouxe livros e revista especializada.
5) O adjetivo anteposto pode concordar com o substantivo mais prxi-
mo.
Dedico esta msica querida tia e sobrinhos.
6) O adjetivo que funciona como predicativo do sujeito concorda com o
sujeito.
Meus amigos esto atrapalhados.
7) O pronome de tratamento que funciona como sujeito pede o predica-
tivo no gnero da pessoa a quem se refere.
Sua excelncia, o Governador, foi compreensivo.
8) Os substantivos acompanhados de numerais precedidos de artigo
vo para o singular ou para o plural.
J estudei o primeiro e o segundo livro (livros).
9) Os substantivos acompanhados de numerais em que o primeiro vier
precedido de artigo e o segundo no vo para o plural.
J estudei o primeiro e segundo livros.
10) O substantivo anteposto aos numerais vai para o plural.
J li os captulos primeiro e segundo do novo livro.
11) As palavras: MESMO, PRPRIO e S concordam com o nome a
que se referem.
Ela mesma veio at aqui.
Eles chegaram ss.
Eles prprios escreveram.
12) A palavra OBRIGADO concorda com o nome a que se refere.
Muito obrigado. (masculino singular)
Muito obrigada. (feminino singular).
13) A palavra MEIO concorda com o substantivo quando adjetivo e fica
invarivel quando advrbio.
Quero meio quilo de caf.
Minha me est meio exausta.
meio-dia e meia. (hora)
14) As palavras ANEXO, INCLUSO e JUNTO concordam com o substan-
tivo a que se referem.
Trouxe anexas as fotografias que voc me pediu.
A expresso em anexo invarivel.
Trouxe em anexo estas fotos.
15) Os adjetivos ALTO, BARATO, CONFUSO, FALSO, etc, que substitu-
em advrbios em MENTE, permanecem invariveis.
Vocs falaram alto demais.
O combustvel custava barato.
Voc leu confuso.
Ela jura falso.

16) CARO, BASTANTE, LONGE, se advrbios, no variam, se adjetivos,
sofrem variao normalmente.
Esses pneus custam caro.
Conversei bastante com eles.
Conversei com bastantes pessoas.
Estas crianas moram longe.
Conheci longes terras.

CONCORDNCIA VERBAL

CASOS GERAIS

1) O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa.
O menino chegou. Os meninos chegaram.
2) Sujeito representado por nome coletivo deixa o verbo no singular.
O pessoal ainda no chegou.
A turma no gostou disso.
Um bando de pssaros pousou na rvore.
3) Se o ncleo do sujeito um nome terminado em S, o verbo s ir ao
plural se tal ncleo vier acompanhado de artigo no plural.
Os Estados Unidos so um grande pas.
Os Lusadas imortalizaram Cames.
Os Alpes vivem cobertos de neve.
Em qualquer outra circunstncia, o verbo ficar no singular.
Flores j no leva acento.
O Amazonas desgua no Atlntico.
Campos foi a primeira cidade na Amrica do Sul a ter luz eltrica.
4) Coletivos primitivos (indicam uma parte do todo) seguidos de nome
no plural deixam o verbo no singular ou levam-no ao plural, indiferen-
temente.
A maioria das crianas recebeu, (ou receberam) prmios.
A maior parte dos brasileiros votou (ou votaram).
5) O verbo transitivo direto ao lado do pronome SE concorda com o
sujeito paciente.
Vende-se um apartamento.
Vendem-se alguns apartamentos.
6) O pronome SE como smbolo de indeterminao do sujeito leva o
verbo para a 3 pessoa do singular.
41
Precisa-se de funcionrios.
7) A expresso UM E OUTRO pede o substantivo que a acompanha no
singular e o verbo no singular ou no plural.
Um e outro texto me satisfaz. (ou satisfazem)
8) A expresso UM DOS QUE pede o verbo no singular ou no plural.
Ele um dos autores que viajou (viajaram) para o Sul.
9) A expresso MAIS DE UM pede o verbo no singular.
Mais de um jurado fez justia minha msica.
10) As palavras: TUDO, NADA, ALGUM, ALGO, NINGUM, quando
empregadas como sujeito e derem ideia de sntese, pedem o verbo
no singular.
As casas, as fbricas, as ruas, tudo parecia poluio.
11) Os verbos DAR, BATER e SOAR, indicando hora, acompanham o
sujeito.
Deu uma hora.
Deram trs horas.
Bateram cinco horas.
Naquele relgio j soaram duas horas.
12) A partcula expletiva ou de realce QUE invarivel e o verbo da
frase em que empregada concorda normalmente com o sujeito.
Ela que faz as bolas.
Eu que escrevo os programas.
13) O verbo concorda com o pronome antecedente quando o sujeito
um pronome relativo.
Ele, que chegou atrasado, fez a melhor prova.
Fui eu que fiz a lio
Quando a LIO pronome relativo, h vrias construes poss-
veis.
que: Fui eu que fiz a lio.
quem: Fui eu quem fez a lio.
o que: Fui eu o que fez a lio.

14) Verbos impessoais - como no possuem sujeito, deixam o verbo na
terceira pessoa do singular. Acompanhados de auxiliar, transmitem a
este sua impessoalidade.
Chove a cntaros. Ventou muito ontem.
Deve haver muitas pessoas na fila. Pode haver brigas e discusses.

CONCORDNCIA DOS VERBOS SER E PARECER

1) Nos predicados nominais, com o sujeito representado por um dos
pronomes TUDO, NADA, ISTO, ISSO, AQUILO, os verbos SER e PA-
RECER concordam com o predicativo.
Tudo so esperanas.
Aquilo parecem iluses.
Aquilo iluso.

2) Nas oraes iniciadas por pronomes interrogativos, o verbo SER con-
corda sempre com o nome ou pronome que vier depois.
Que so florestas equatoriais?
Quem eram aqueles homens?

3) Nas indicaes de horas, datas, distncias, a concordncia se far com
a expresso numrica.
So oito horas.
Hoje so 19 de setembro.
De Botafogo ao Leblon so oito quilmetros.

4) Com o predicado nominal indicando suficincia ou falta, o verbo SER
fica no singular.
Trs batalhes muito pouco.
Trinta milhes de dlares muito dinheiro.

5) Quando o sujeito pessoa, o verbo SER fica no singular.
Maria era as flores da casa.
O homem cinzas.

6) Quando o sujeito constitudo de verbos no infinitivo, o verbo SER
concorda com o predicativo.
Danar e cantar a sua atividade.
Estudar e trabalhar so as minhas atividades.

7) Quando o sujeito ou o predicativo for pronome pessoal, o verbo SER
concorda com o pronome.
A cincia, mestres, sois vs.
Em minha turma, o lder sou eu.

8) Quando o verbo PARECER estiver seguido de outro verbo no infinitivo,
apenas um deles deve ser flexionado.
Os meninos parecem gostar dos brinquedos.
Os meninos parece gostarem dos brinquedos.

REGNCIA NOMINAL E VERBAL

Regncia o processo sinttico no qual um termo depende gramati-
calmente do outro.

A regncia nominal trata dos complementos dos nomes (substantivos e
adjetivos).

Exemplos:

- acesso: A = aproximao - AMOR: A, DE, PARA, PARA COM
EM = promoo - averso: A, EM, PARA, POR
PARA = passagem

A regncia verbal trata dos complementos do verbo.

ALGUNS VERBOS E SUA REGNCIA CORRETA
1. ASPIRAR - atrair para os pulmes (transitivo direto)
pretender (transitivo indireto)
No stio, aspiro o ar puro da montanha.
Nossa equipe aspira ao trofu de campe.
2. OBEDECER - transitivo indireto
Devemos obedecer aos sinais de trnsito.
3. PAGAR - transitivo direto e indireto
J paguei um jantar a voc.
4. PERDOAR - transitivo direto e indireto.
J perdoei aos meus inimigos as ofensas.
5. PREFERIR - (= gostar mais de) transitivo direto e indireto
Prefiro Comunicao Matemtica.

6. INFORMAR - transitivo direto e indireto.
Informei-lhe o problema.

7. ASSISTIR - morar, residir:
Assisto em Porto Alegre.
amparar, socorrer, objeto direto
O mdico assistiu o doente.
PRESENCIAR, ESTAR PRESENTE - objeto direto
Assistimos a um belo espetculo.
SER-LHE PERMITIDO - objeto indireto
Assiste-lhe o direito.

8. ATENDER - dar ateno
Atendi ao pedido do aluno.
CONSIDERAR, ACOLHER COM ATENO - objeto direto
Atenderam o fregus com simpatia.

9. QUERER - desejar, querer, possuir - objeto direto
A moa queria um vestido novo.
GOSTAR DE, ESTIMAR, PREZAR - objeto indireto
O professor queria muito a seus alunos.

10. VISAR - almejar, desejar - objeto indireto
Todos visamos a um futuro melhor.
APONTAR, MIRAR - objeto direto
O artilheiro visou a meta quando fez o gol.
pr o sinal de visto - objeto direto
O gerente visou todos os cheques que entraram naquele dia.

11. OBEDECER e DESOBEDECER - constri-se com objeto indireto
Devemos obedecer aos superiores.
42
Desobedeceram s leis do trnsito.

12. MORAR, RESIDIR, SITUAR-SE, ESTABELECER-SE
exigem na sua regncia a preposio EM
O armazm est situado na Farrapos.
Ele estabeleceu-se na Avenida So Joo.

13. PROCEDER - no sentido de "ter fundamento" intransitivo.
Essas tuas justificativas no procedem.
no sentido de originar-se, descender, derivar, proceder, constri-se
com a preposio DE.
Algumas palavras da Lngua Portuguesa procedem do tupi-guarani
no sentido de dar incio, realizar, construdo com a preposio A.
O secretrio procedeu leitura da carta.

14. ESQUECER E LEMBRAR
quando no forem pronominais, constri-se com objeto direto:
Esqueci o nome desta aluna.
Lembrei o recado, assim que o vi.
quando forem pronominais, constri-se com objeto indireto:
Esqueceram-se da reunio de hoje.
Lembrei-me da sua fisionomia.

15. Verbos que exigem objeto direto para coisa e indireto para pessoa.
perdoar - Perdoei as ofensas aos inimigos.
pagar - Pago o 13 aos professores.
dar - Daremos esmolas ao pobre.
emprestar - Emprestei dinheiro ao colega.
ensinar - Ensino a tabuada aos alunos.
agradecer - Agradeo as graas a Deus.
pedir - Pedi um favor ao colega.

16. IMPLICAR - no sentido de acarretar, resultar, exige objeto direto:
O amor implica renncia.
no sentido de antipatizar, ter m vontade, constri-se com a preposio
COM:
O professor implicava com os alunos
no sentido de envolver-se, comprometer-se, constri-se com a preposi-
o EM:
Implicou-se na briga e saiu ferido

17. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a preposio A:
Ele foi a So Paulo para resolver negcios.
quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer PARA:
Depois de aposentado, ir definitivamente para o Mato Grosso.

18. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difcil, no tem pessoa
como sujeito:
O sujeito ser sempre "a coisa difcil", e ele s poder aparecer na 3
pessoa do singular, acompanhada do pronome oblquo. Quem sente di-
ficuldade, ser objeto indireto.
Custou-me confiar nele novamente.
Custar-te- aceit-la como nora.

COLOCAO PRONOMINAL
Palavras fora do lugar podem prejudicar e at impedir a compreenso
de uma ideia. Cada palavra deve ser posta na posio funcionalmente
correta em relao s outras, assim como convm dispor com clareza as
oraes no perodo e os perodos no discurso.
Sintaxe de colocao o captulo da gramtica em que se cuida da or-
dem ou disposio das palavras na construo das frases. Os termos da
orao, em portugus, geralmente so colocados na ordem direta (sujeito +
verbo + objeto direto + objeto indireto, ou sujeito + verbo + predicativo). As
inverses dessa ordem ou so de natureza estilstica (realce do termo cuja
posio natural se altera: Corajoso ele! Medonho foi o espetculo), ou de
pura natureza gramatical, sem inteno especial de realce, obedecendo-se,
apenas a hbitos da lngua que se fizeram tradicionais.
Sujeito posposto ao verbo. Ocorre, entre outros, nos seguintes casos:
(1) nas oraes intercaladas (Sim, disse ele, voltarei); (2) nas interrogativas,
no sendo o sujeito pronome interrogativo (Que espera voc?); (3) nas
reduzidas de infinitivo, de gerndio ou de particpio (Por ser ele quem ...
Sendo ele quem ... Resolvido o caso...); (4) nas imperativas (Faze tu o
que for possvel); (5) nas optativas (Suceda a paz guerra! Guie-o a mo
da Providncia!); (6) nas que tm o verbo na passiva pronominal (Elimina-
ram-se de vez as esperanas); (7) nas que comeam por adjunto adverbial
(No profundo do cu luzia uma estrela), predicativo (Esta a vontade de
Deus) ou objeto (Aos conselhos sucederam as ameaas); (8) nas constru-
das com verbos intransitivos (Desponta o dia). Colocam-se normalmente
depois do verbo da orao principal as oraes subordinadas substantivas:
claro que ele se arrependeu.
Predicativo anteposto ao verbo. Ocorre, entre outros, nos seguintes ca-
sos: (1) nas oraes interrogativas (Que espcie de homem ele?); (2) nas
exclamativas (Que bonito esse lugar!).
Colocao do adjetivo como adjunto adnominal. A posposio do ad-
junto adnominal ao substantivo a sequncia que predomina no enunciado
lgico (livro bom, problema fcil), mas no rara a inverso dessa ordem:
(Uma simples advertncia [anteposio do adjetivo simples, no sentido de
mero]. O menor descuido por tudo a perder [anteposio dos superlativos
relativos: o melhor, o pior, o maior, o menor]). A anteposio do adjetivo,
em alguns casos, empresta-lhe sentido figurado: meu rico filho, um grande
homem, um pobre rapaz).
Colocao dos pronomes tonos. O pronome tono pode vir antes do
verbo (prclise, pronome procltico: No o vejo), depois do verbo (nclise,
pronome encltico: Vejo-o) ou no meio do verbo, o que s ocorre com
formas do futuro do presente (V-lo-ei) ou do futuro do pretrito (V-lo-ia).
Verifica-se prclise, normalmente nos seguintes casos: (1) depois de
palavras negativas (Ningum me preveniu), de pronomes interrogativos
(Quem me chamou?), de pronomes relativos (O livro que me deram...), de
advrbios interrogativos (Quando me procurars); (2) em oraes optativas
(Deus lhe pague!); (3) com verbos no subjuntivo (Espero que te comportes);
(4) com gerndio regido de em (Em se aproximando...); (5) com infinitivo
regido da preposio a, sendo o pronome uma das formas lo, la, los, las
(Fiquei a observ-la); (6) com verbo antecedido de advrbio, sem pausa
(Logo nos entendemos), do numeral ambos (Ambos o acompanharam) ou
de pronomes indefinidos (Todos a estimam).
Ocorre a nclise, normalmente, nos seguintes casos: (1) quando o ver-
bo inicia a orao (Contaram-me que...), (2) depois de pausa (Sim, conta-
ram-me que...), (3) com locues verbais cujo verbo principal esteja no
infinitivo (No quis incomodar-se).
Estando o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretrito, a me-
sclise de regra, no incio da frase (Chama-lo-ei. Chama-lo-ia). Se o
verbo estiver antecedido de palavra com fora atrativa sobre o pronome,
haver prclise (No o chamarei. No o chamaria). Nesses casos, a lngua
moderna rejeita a nclise e evita a mesclise, por ser muito formal.
Pronomes com o verbo no particpio. Com o particpio desacompanha-
do de auxiliar no se verificar nem prclise nem nclise: usa-se a forma
oblqua do pronome, com preposio. (O emprego oferecido a mim...).
Havendo verbo auxiliar, o pronome vir procltico ou encltico a este. (Por
que o tm perseguido? A criana tinha-se aproximado.)
Pronomes tonos com o verbo no gerndio. O pronome tono costuma
vir encltico ao gerndio (Joo, afastando-se um pouco, observou...). Nas
locues verbais, vir encltico ao auxiliar (Joo foi-se afastando), salvo
quando este estiver antecedido de expresso que, de regra, exera fora
atrativa sobre o pronome (palavras negativas, pronomes relativos, conjun-
es etc.) Exemplo: medida que se foram afastando.
Colocao dos possessivos. Os pronomes adjetivos possessivos pre-
cedem os substantivos por eles determinados (Chegou a minha vez), salvo
quando vm sem artigo definido (Guardei boas lembranas suas); quando
h nfase (No, amigos meus!); quando determinam substantivo j deter-
minado por artigo indefinido (Receba um abrao meu), por um numeral
(Recebeu trs cartas minhas), por um demonstrativo (Receba esta lem-
brana minha) ou por um indefinido (Aceite alguns conselhos meus).
Colocao dos demonstrativos. Os demonstrativos, quando pronomes
adjetivos, precedem normalmente o substantivo (Compreendo esses pro-
blemas). A posposio do demonstrativo obrigatria em algumas formas
43
em que se procura especificar melhor o que se disse anteriormente: "Ouvi
tuas razes, razes essas que no chegaram a convencer-me."
Colocao dos advrbios. Os advrbios que modificam um adjetivo, um
particpio isolado ou outro advrbio vm, em regra, antepostos a essas
palavras (mais azedo, mal conservado; muito perto). Quando modificam o
verbo, os advrbios de modo costumam vir pospostos a este (Cantou
admiravelmente. Discursou bem. Falou claro.). Anteposto ao verbo, o
adjunto adverbial fica naturalmente em realce: "L longe a gaivota voava
rente ao mar."
Figuras de sintaxe. No tocante colocao dos termos na frase, salien-
tem-se as seguintes figuras de sintaxe: (1) hiprbato -- intercalao de um
termo entre dois outros que se relacionam: "O das guas gigante caudalo-
so" (= O gigante caudaloso das guas); (2) anstrofe -- inverso da ordem
normal de termos sintaticamente relacionados: "Do mar lanou-se na gela-
da areia" (= Lanou-se na gelada areia do mar); (3) prolepse -- transposi-
o, para a orao principal, de termo da orao subordinada: "A nossa
Corte, no digo que possa competir com Paris ou Londres..." (= No digo
que a nossa Corte possa competir com Paris ou Londres...); (4) snquise --
alterao excessiva da ordem natural das palavras, que dificulta a compre-
enso do sentido: "No tempo que do reino a rdea leve, Joo, filho de
Pedro, moderava" (= No tempo [em] que Joo, filho de Pedro, moderava a
rdea leve do reino). Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda.
Colocao Pronominal (prclise, mesclise, nclise)
Por Cristiana Gomes
o estudo da colocao dos pronomes oblquos tonos (me, te, se, o, a,
lhe, nos, vos, os, as, lhes) em relao ao verbo.
Os pronomes tonos podem ocupar 3 posies: antes do verbo (prclise),
no meio do verbo (mesclise) e depois do verbo (nclise).
Esses pronomes se unem aos verbos porque so fracos na pronncia.
PRCLISE
Usamos a prclise nos seguintes casos:
(1) Com palavras ou expresses negativas: no, nunca, jamais, nada,
ningum, nem, de modo algum.
- Nada me perturba.
- Ningum se mexeu.
- De modo algum me afastarei daqui.
- Ela nem se importou com meus problemas.
(2) Com conjunes subordinativas: quando, se, porque, que, conforme,
embora, logo, que.
- Quando se trata de comida, ele um expert.
- necessrio que a deixe na escola.
- Fazia a lista de convidados, conforme me lembrava dos amigos sinceros.
(3) Advrbios
- Aqui se tem paz.
- Sempre me dediquei aos estudos.
- Talvez o veja na escola.
OBS: Se houver vrgula depois do advrbio, este (o advrbio) deixa de
atrair o pronome.
- Aqui, trabalha-se.
(4) Pronomes relativos, demonstrativos e indefinidos.
- Algum me ligou? (indefinido)
- A pessoa que me ligou era minha amiga. (relativo)
- Isso me traz muita felicidade. (demonstrativo)
(5) Em frases interrogativas.
- Quanto me cobrar pela traduo?
(6) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo).
- Deus o abenoe!
- Macacos me mordam!
- Deus te abenoe, meu filho!
(7) Com verbo no gerndio antecedido de preposio EM.
- Em se plantando tudo d.
- Em se tratando de beleza, ele campeo.
(8) Com formas verbais proparoxtonas
- Ns o censurvamos.
MESCLISE
Usada quando o verbo estiver no futuro do presente (vai acontecer ama-
rei, amars, ) ou no futuro do pretrito (ia acontecer mas no aconteceu
amaria, amarias, )
- Convidar-me-o para a festa.
- Convidar-me-iam para a festa.
Se houver uma palavra atrativa, a prclise ser obrigatria.
- No (palavra atrativa) me convidaro para a festa.
NCLISE
nclise de verbo no futuro e particpio est sempre errada.
- Tornarei-me. (errada)
- Tinha entregado-nos.(errada)
nclise de verbo no infinitivo est sempre certa.
- Entregar-lhe (correta)
- No posso receb-lo. (correta)
Outros casos:
- Com o verbo no incio da frase: Entregaram-me as camisas.
- Com o verbo no imperativo afirmativo: Alunos, comportem-se.
- Com o verbo no gerndio: Saiu deixando-nos por instantes.
- Com o verbo no infinitivo impessoal: Convm contar-lhe tudo.
OBS: se o gerndio vier precedido de preposio ou de palavra atrativa,
ocorrer a prclise:
- Em se tratando de cinema, prefiro o suspense.
- Saiu do escritrio, no nos revelando os motivos.
COLOCAO PRONOMINAL NAS LOCUES VERBAIS
Locues verbais so formadas por um verbo auxiliar + infinitivo, gerndio
ou particpio.
AUX + PARTICPIO: o pronome deve ficar depois do verbo auxiliar. Se
houver palavra atrativa, o pronome dever ficar antes do verbo auxiliar.
- Havia-lhe contado a verdade.
- No (palavra atrativa) lhe havia contado a verdade.
AUX + GERNDIO OU INFINITIVO: se no houver palavra atrativa, o
pronome oblquo vir depois do verbo auxiliar ou do verbo principal.
Infinitivo
- Quero-lhe dizer o que aconteceu.
- Quero dizer-lhe o que aconteceu.
Gerndio
- Ia-lhe dizendo o que aconteceu.
- Ia dizendo-lhe o que aconteceu.
Se houver palavra atrativa, o pronome oblquo vir antes do verbo auxiliar
ou depois do verbo principal.
Infinitivo
- No lhe quero dizer o que aconteceu.
- No quero dizer-lhe o que aconteceu.
Gerndio
- No lhe ia dizendo a verdade.
- No ia dizendo-lhe a verdade.
PROVA SIMULADA I

01. Assinale a alternativa correta quanto ao uso e grafia das palavras.
(A) Na atual conjetura, nada mais se pode fazer.
(B) O chefe deferia da opinio dos subordinados.
(C) O processo foi julgado em segunda estncia.
(D) O problema passou despercebido na votao.
(E) Os criminosos espiariam suas culpas no exlio.

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02. A alternativa correta quanto ao uso dos verbos :
(A) Quando ele vir suas notas, ficar muito feliz.
(B) Ele reaveu, logo, os bens que havia perdido.
(C) A colega no se contera diante da situao.
(D) Se ele ver voc na rua, no ficar contente.
(E) Quando voc vir estudar, traga seus livros.

03. O particpio verbal est corretamente empregado em:
(A) No estaramos salvados sem a ajuda dos barcos.
(B) Os garis tinham chego s ruas s dezessete horas.
(C) O criminoso foi pego na noite seguinte do crime.
(D) O rapaz j tinha abrido as portas quando chegamos.
(E) A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda.

04. Assinale a alternativa que d continuidade ao texto abaixo, em
conformidade com a norma culta.
Nem s de beleza vive a madreprola ou ncar. Essa substncia do
interior da concha de moluscos rene outras caractersticas interes-
santes, como resistncia e flexibilidade.
(A) Se puder ser moldada, daria timo material para a confeco de
componentes para a indstria.
(B) Se pudesse ser moldada, d timo material para a confeco de
(C) Se pode ser moldada, d timo material para a confeco de com-
ponentes para a indstria.
(D) Se puder ser moldada, dava timo material para a confeco de
(E) Se pudesse ser moldada, daria timo material para a confeco de

05. O uso indiscriminado do gerndio tem-se constitudo num problema
para a expresso culta da lngua. Indique a nica alternativa em que
ele est empregado conforme o padro culto.
(A) Aps aquele treinamento, a corretora est falando muito bem.
(B) Ns vamos estar analisando seus dados cadastrais ainda hoje.
(C) No haver demora, o senhor pode estar aguardando na linha.
(D) No prximo sbado, procuraremos estar liberando o seu carro.
(E) Breve, queremos estar entregando as chaves de sua nova casa.

06. De acordo com a norma culta, a concordncia nominal e verbal est
correta em:
(A) As caractersticas do solo so as mais variadas possvel.
(B) A olhos vistos Lcia envelhecia mais do que rapidamente.
(C) Envio-lhe, em anexos, a declarao de bens solicitada.
(D) Ela parecia meia confusa ao dar aquelas explicaes.
(E) Qualquer que sejam as dvidas, procure san-las logo.

07. Assinale a alternativa em que se respeitam as normas cultas de
flexo de grau.
(A) Nas situaes crticas, protegia o colega de quem era amiqussimo.
(B) Mesmo sendo o Canad friosssimo, optou por permanecer l duran-
te as frias.
(C) No salto, sem concorrentes, seu desempenho era melhor de todos.
(D) Diante dos problemas, ansiava por um resultado mais bom que ruim.
(E) Comprou uns copos baratos, de cristal, da mais malssima qualidade.

Nas questes de nmeros 08 e 09, assinale a alternativa cujas pala-
vras completam, correta e respectivamente, as frases dadas.

08. Os pesquisadores trataram de avaliar viso pblico financiamento
estatal cincia e tecnologia.
(A) ... sobre o ... do ... para
(B) a ... ao ... do ... para
(C) ... do ... sobre o ... a
(D) ... ao ... sobre o ...
(E) a ... do ... sobre o ...

09. Quanto perfil desejado, com vistas qualidade dos candidatos, a
franqueadora procura ser muito mais criteriosa ao contrat-los, pois
eles devem estar aptos comercializar seus produtos.
(A) ao ... a ...
(B) quele ... ...
(C) quele... ... a
(D) ao ... ...
(E) quele ... a ... a

10. Assinale a alternativa gramaticalmente correta de acordo com a
norma culta.
(A) Bancos de dados cientficos tero seu alcance ampliado. E isso
traro grandes benefcios s pesquisas.
(B) Fazem vrios anos que essa empresa constri parques, colaborando
com o meio ambiente.
(C) Laboratrios de anlise clnica tem investido em institutos, desenvol-
vendo projetos na rea mdica.
(D) Havia algumas estatsticas auspiciosas e outras preocupantes apre-
sentadas pelos economistas.
(E) Os efeitos nocivos aos recifes de corais surge para quem vive no
litoral ou aproveitam frias ali.

11. A frase correta de acordo com o padro culto :
(A) No vejo mal no Presidente emitir medidas de emergncia devido s
chuvas.
(B) Antes de estes requisitos serem cumpridos, no receberemos recla-
maes.
(C) Para mim construir um pas mais justo, preciso de maior apoio
cultura.
(D) Apesar do advogado ter defendido o ru, este no foi poupado da
culpa.
(E) Faltam conferir trs pacotes da mercadoria.

12. A maior parte das empresas de franquia pretende expandir os neg-
cios das empresas de franquia pelo contato direto com os possveis
investidores, por meio de entrevistas. Esse contato para fins de sele-
o no s permite s empresas avaliar os investidores com relao
aos negcios, mas tambm identificar o perfil desejado dos investido-
res.
(Texto adaptado)
Para eliminar as repeties, os pronomes apropriados para substituir
as expresses: das empresas de franquia, s empresas, os investi-
dores e dos investidores, no texto, so, respectivamente:
(A) seus ... lhes ... los ... lhes
(B) delas ... a elas ... lhes ... deles
(C) seus ... nas ... los ... deles
(D) delas ... a elas ... lhes ... seu
(E) seus ... lhes ... eles ... neles

13. Assinale a alternativa em que se colocam os pronomes de acordo
com o padro culto.
(A) Quando possvel, transmitirei-lhes mais informaes.
(B) Estas ordens, espero que cumpram-se religiosamente.
(C) O dilogo a que me propus ontem, continua vlido.
(D) Sua deciso no causou-lhe a felicidade esperada.
(E) Me transmita as novidades quando chegar de Paris.

14. O pronome oblquo representa a combinao das funes de objeto
direto e indireto em:
(A) Apresentou-se agora uma boa ocasio.
(B) A lio, vou faz-la ainda hoje mesmo.
(C) Atribumos-lhes agora uma pesada tarefa.
(D) A conta, deixamo-la para ser revisada.
(E) Essa histria, contar-lha-ei assim que puder.

15. Desejava o diploma, por isso lutou para obt-lo.
Substituindo-se as formas verbais de desejar, lutar e obter pelos
respectivos substantivos a elas correspondentes, a frase correta :
(A) O desejo do diploma levou-o a lutar por sua obteno.
(B) O desejo do diploma levou-o luta em obt-lo.
(C) O desejo do diploma levou-o luta pela sua obteno.
(D) Desejoso do diploma foi luta pela sua obteno.
(E) Desejoso do diploma foi lutar por obt-lo.

16. Ao Senhor Diretor de Relaes Pblicas da Secretaria de Educao
do Estado de So Paulo. Face proximidade da data de inaugurao
de nosso Teatro Educativo, por ordem de , Doutor XXX, Dignssimo
45
Secretrio da Educao do Estado de YYY, solicitamos a mxima
urgncia na antecipao do envio dos primeiros convites para o Ex-
celentssimo Senhor Governador do Estado de So Paulo, o Reve-
rendssimo Cardeal da Arquidiocese de So Paulo e os Reitores das
Universidades Paulistas, para que essas autoridades possam se
programar e participar do referido evento.
Atenciosamente,
ZZZ
Assistente de Gabinete.
De acordo com os cargos das diferentes autoridades, as lacunas
so correta e adequadamente preenchidas, respectivamente, por
(A) Ilustrssimo ... Sua Excelncia ... Magnficos
(B) Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Magnficos
(C) Ilustrssimo ... Vossa Excelncia ... Excelentssimos
(D) Excelentssimo ... Sua Senhoria ... Excelentssimos
(E) Ilustrssimo ... Vossa Senhoria ... Dignssimos

17. Assinale a alternativa em que, de acordo com a norma culta, se
respeitam as regras de pontuao.
(A) Por sinal, o prprio Senhor Governador, na ltima entrevista, revelou,
que temos uma arrecadao bem maior que a prevista.
(B) Indagamos, sabendo que a resposta obvia: que se deve a uma
sociedade inerte diante do desrespeito sua prpria lei? Nada.
(C) O cidado, foi preso em flagrante e, interrogado pela Autoridade
Policial, confessou sua participao no referido furto.
(D) Quer-nos parecer, todavia, que a melhor soluo, no caso deste
funcionrio, seja aquela sugerida, pela prpria chefia.
(E) Impunha-se, pois, a recuperao dos documentos: as certides
negativas, de dbitos e os extratos, bancrios solicitados.

18. O termo orao, entendido como uma construo com sujeito e
predicado que formam um perodo simples, se aplica, adequadamen-
te, apenas a:
(A) Amanh, tempo instvel, sujeito a chuvas esparsas no litoral.
(B) O vigia abandonou a guarita, assim que cumpriu seu perodo.
(C) O passeio foi adiado para julho, por no ser poca de chuvas.
(D) Muito riso, pouco siso provrbio apropriado falta de juzo.
(E) Os concorrentes vaga de carteiro submeteram-se a exames.

Leia o perodo para responder s questes de nmeros 19 e 20.

O livro de registro do processo que voc procurava era o que estava
sobre o balco.

19. No perodo, os pronomes o e que, na respectiva sequncia, remetem
a
(A) processo e livro.
(B) livro do processo.
(C) processos e processo.
(D) livro de registro.
(E) registro e processo.

20. Analise as proposies de nmeros I a IV com base no perodo
acima:
I. h, no perodo, duas oraes;
II. o livro de registro do processo era o, a orao principal;
III. os dois qu(s) introduzem oraes adverbiais;
IV. de registro um adjunto adnominal de livro.
Est correto o contido apenas em
(A) II e IV.
(B) III e IV.
(C) I, II e III.
(D) I, II e IV.
(E) I, III e IV.

21. O Meretssimo Juiz da 1. Vara Cvel devia providenciar a leitura do
acrdo, e ainda no o fez. Analise os itens relativos a esse trecho:
I. as palavras Meretssimo e Cvel esto incorretamente grafadas;
II. ainda um adjunto adverbial que exclui a possibilidade da leitura
pelo Juiz;
III. o e foi usado para indicar oposio, com valor adversativo equivalen-
te ao da palavra mas;
IV. em ainda no o fez, o o equivale a isso, significando leitura do acr-
do, e fez adquire o respectivo sentido de devia providenciar.
(A) II e IV.
(B) III e IV.
(C) I, II e III.
(D) I, III e IV.
(E) II, III e IV.

22. O rapaz era campeo de tnis. O nome do rapaz saiu nos jornais.
Ao transformar os dois perodos simples num nico perodo compos-
to, a alternativa correta :
(A) O rapaz cujo nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
(B) O rapaz que o nome saiu nos jornais era campeo de tnis.
(C) O rapaz era campeo de tnis, j que seu nome saiu nos jornais.
(D) O nome do rapaz onde era campeo de tnis saiu nos jornais.
(E) O nome do rapaz que saiu nos jornais era campeo de tnis.

23. O jardineiro daquele vizinho cuidadoso podou, ontem, os enfraqueci-
dos galhos da velha rvore.
Assinale a alternativa correta para interrogar, respectivamente, sobre
o adjunto adnominal de jardineiro e o objeto direto de podar.
(A) Quem podou? e Quando podou?
(B) Qual jardineiro? e Galhos de qu?
(C) Que jardineiro? e Podou o qu?
(D) Que vizinho? e Que galhos?
(E) Quando podou? e Podou o qu?

24. O pblico observava a agitao dos lanterninhas da plateia.
Sem pontuao e sem entonao, a frase acima tem duas possibili-
dades de leitura. Elimina-se essa ambiguidade pelo estabelecimento
correto das relaes entre seus termos e pela sua adequada pontua-
o em:
(A) O pblico da plateia, observava a agitao dos lanterninhas.
(B) O pblico observava a agitao da plateia, dos lanterninhas.
(C) O pblico observava a agitao, dos lanterninhas da plateia.
(D) Da plateia o pblico, observava a agitao dos lanterninhas.
(E) Da plateia, o pblico observava a agitao dos lanterninhas.

25. Felizmente, ningum se machucou.
Lentamente, o navio foi se afastando da costa.
Considere:
I. felizmente completa o sentido do verbo machucar;
II. felizmente e lentamente classificam-se como adjuntos adverbiais de
modo;
III. felizmente se refere ao modo como o falante se coloca diante do
fato;
IV. lentamente especifica a forma de o navio se afastar;
V. felizmente e lentamente so caracterizadores de substantivos.
(A) I, II e III.
(B) I, II e IV.
(C) I, III e IV.
(D) II, III e IV.
(E) III, IV e V.

26. O segmento adequado para ampliar a frase Ele comprou o carro...,
indicando concesso, :
(A) para poder trabalhar fora.
(B) como havia programado.
(C) assim que recebeu o prmio.
(D) porque conseguiu um desconto.
(E) apesar do preo muito elevado.

27. importante que todos participem da reunio.
O segmento que todos participem da reunio, em relao a
importante, uma orao subordinada
(A) adjetiva com valor restritivo.
(B) substantiva com a funo de sujeito.
(C) substantiva com a funo de objeto direto.
(D) adverbial com valor condicional.
(E) substantiva com a funo de predicativo.
46

28. Ele realizou o trabalho como seu chefe o orientou. A relao estabe-
lecida pelo termo como de
(A) comparatividade.
(B) adio.
(C) conformidade.
(D) explicao.
(E) consequncia.

29. A regio alvo da expanso das empresas, _____, das redes de
franquias, a Sudeste, ______ as demais regies tambm sero
contempladas em diferentes propores; haver, ______, planos di-
versificados de acordo com as possibilidades de investimento dos
possveis franqueados.
A alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas e
relaciona corretamente as ideias do texto, :
(A) digo ... portanto ... mas
(B) como ... pois ... mas
(C) ou seja ... embora ... pois
(D) ou seja ... mas ... portanto
(E) isto ... mas ... como

30. Assim que as empresas conclurem o processo de seleo dos
investidores, os locais das futuras lojas de franquia sero divulgados.
A alternativa correta para substituir Assim que as empresas conclu-
rem o processo de seleo dos investidores por uma orao reduzi-
da, sem alterar o sentido da frase, :
(A) Porque concluindo o processo de seleo dos investidores ...
(B) Concludo o processo de seleo dos investidores ...
(C) Depois que conclussem o processo de seleo dos investidores ...
(D) Se concludo do processo de seleo dos investidores...
(E) Quando tiverem concludo o processo de seleo dos investidores ...

A MISRIA DE TODOS NS
Como entender a resistncia da misria no Brasil, uma chaga social
que remonta aos primrdios da colonizao? No decorrer das ltimas
dcadas, enquanto a misria se mantinha mais ou menos do mesmo tama-
nho, todos os indicadores sociais brasileiros melhoraram. H mais crianas
em idade escolar frequentando aulas atualmente do que em qualquer outro
perodo da nossa histria. As taxas de analfabetismo e mortalidade infantil
tambm so as menores desde que se passou a registr-las nacionalmen-
te. O Brasil figura entre as dez naes de economia mais forte do mundo.
No campo diplomtico, comea a exercitar seus msculos. Vem firmando
uma inconteste liderana poltica regional na Amrica Latina, ao mesmo
tempo que atrai a simpatia do Terceiro Mundo por ter se tornado um forte
oponente das injustas polticas de comrcio dos pases ricos.

Apesar de todos esses avanos, a misria resiste.
Embora em algumas de suas ocorrncias, especialmente na zona rural,
esteja confinada a bolses invisveis aos olhos dos brasileiros mais bem
posicionados na escala social, a misria onipresente. Nas grandes cida-
des, com aterrorizante frequncia, ela atravessa o fosso social profundo e
se manifesta de forma violenta. A mais assustadora dessas manifestaes
a criminalidade, que, se no tem na pobreza sua nica causa, certamente
em razo dela se tornou mais disseminada e cruel. Explicar a resistncia da
pobreza extrema entre milhes de habitantes no uma empreitada sim-
ples.
Veja, ed. 1735

31. O ttulo dado ao texto se justifica porque:
A) a misria abrange grande parte de nossa populao;
B) a misria culpa da classe dominante;
C) todos os governantes colaboraram para a misria comum;
D) a misria deveria ser preocupao de todos ns;
E) um mal to intenso atinge indistintamente a todos.

32. A primeira pergunta - ''Como entender a resistncia da misria no
Brasil, uma chaga social que remonta aos primrdios da coloniza-
o?'':
A) tem sua resposta dada no ltimo pargrafo;
B) representa o tema central de todo o texto;
C) s uma motivao para a leitura do texto;
D) uma pergunta retrica, qual no cabe resposta;
E) uma das perguntas do texto que ficam sem resposta.

33. Aps a leitura do texto, s NO se pode dizer da misria no Brasil
que ela:
A) culpa dos governos recentes, apesar de seu trabalho produtivo em
outras reas;
B) tem manifestaes violentas, como a criminalidade nas grandes
cidades;
C) atinge milhes de habitantes, embora alguns deles no apaream
para a classe dominante;
D) de difcil compreenso, j que sua presena no se coaduna com a
de outros indicadores sociais;
E) tem razes histricas e se mantm em nveis estveis nas ltimas
dcadas.

34. O melhor resumo das sete primeiras linhas do texto :
A) Entender a misria no Brasil impossvel, j que todos os outros
indicadores sociais melhoraram;
B) Desde os primrdios da colonizao a misria existe no Brasil e se
mantm onipresente;
C) A misria no Brasil tem fundo histrico e foi alimentada por governos
incompetentes;
D) Embora os indicadores sociais mostrem progresso em muitas reas,
a misria ainda atinge uma pequena parte de nosso povo;
E) Todos os indicadores sociais melhoraram exceto o indicador da
misria que leva criminalidade.

35. As marcas de progresso em nosso pas so dadas com apoio na
quantidade, exceto:
A) frequncia escolar;
B) liderana diplomtica;
C) mortalidade infantil;
D) analfabetismo;
E) desempenho econmico.

36. ''No campo diplomtico, comea a exercitar seus msculos.''; com
essa frase, o jornalista quer dizer que o Brasil:
A) j est suficientemente forte para comear a exercer sua liderana
na Amrica Latina;
B) j mostra que mais forte que seus pases vizinhos;
C) est iniciando seu trabalho diplomtico a fim de marcar presena no
cenrio exterior;
D) pretende mostrar ao mundo e aos pases vizinhos que j suficien-
temente forte para tornar-se lder;
E) ainda inexperiente no trato com a poltica exterior.

37. Segundo o texto, ''A misria onipresente'' embora:
A) aparea algumas vezes nas grandes cidades;
B) se manifeste de formas distintas;
C) esteja escondida dos olhos de alguns;
D) seja combatida pelas autoridades;
E) se torne mais disseminada e cruel.

38. ''...no uma empreitada simples'' equivale a dizer que uma em-
preitada complexa; o item em que essa equivalncia feita de forma
INCORRETA :
A) no uma preocupao geral = uma preocupao superficial;
B) no uma pessoa aptica = uma pessoa dinmica;
C) no uma questo vital = uma questo desimportante;
D) no um problema universal = um problema particular;
E) no uma cpia ampliada = uma cpia reduzida.

39. ''...enquanto a misria se mantinha...''; colocando-se o verbo desse
segmento do texto no futuro do subjuntivo, a forma correta seria:
A) mantiver; B) manter; C)manter; D)manteria;
E) mantenha.

40. A forma de infinitivo que aparece substantivada nos segmentos
abaixo :
A) ''Como entender a resistncia da misria...'';
B) ''No decorrer das ltimas dcadas...'';
47
C) ''...desde que se passou a registr-las...'';
D) ''...comea a exercitar seus msculos.'';
E) ''...por ter se tornado um forte oponente...''.

PROTESTO TMIDO
Ainda h pouco eu vinha para casa a p, feliz da minha vida e faltavam
dez minutos para a meia-noite. Perto da Praa General Osrio, olhei para o
lado e vi, junto parede, antes da esquina, algo que me pareceu uma
trouxa de roupa, um saco de lixo. Alguns passos mais e pude ver que era
um menino.

Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais. Deitado de lado, bra-
os dobrados como dois gravetos, as mos protegendo a cabea. Tinha os
gambitos tambm encolhidos e enfiados dentro da camisa de meia esbura-
cada, para se defender contra o frio da noite. Estava dormindo, como podia
estar morto. Outros, como eu, iam passando, sem tomar conhecimento de
sua existncia. No era um ser humano, era um bicho, um saco de lixo
mesmo, um traste intil, abandonado sobre a calada. Um menor abando-
nado.

Quem nunca viu um menor abandonado? A cinco passos, na casa de
sucos de frutas, vrios casais de jovens tomavam sucos de frutas, alguns
mastigavam sanduches. Alm, na esquina da praa, o carro da radiopatru-
lha estacionado, dois boinas-pretas conversando do lado de fora. Ningum
tomava conhecimento da existncia do menino.

Segundo as estatsticas, como ele existem nada menos que 25 milhes
no Brasil, que se pode fazer? Qual seria a reao do menino se eu o acor-
dasse para lhe dar todo o dinheiro que trazia no bolso? Resolveria o seu
problema? O problema do menor abandonado? A injustia social?
(....)

Vinte e cinco milhes de menores - um dado abstrato, que a imagina-
o no alcana. Um menino sem pai nem me, sem o que comer nem
onde dormir - isto um menor abandonado. Para entender, s mesmo
imaginando meu filho largado no mundo aos seis, oito ou dez anos de
idade, sem ter para onde ir nem para quem apelar. Imagino que ele venha a
ser um desses que se esgueiram como ratos em torno aos botequins e
lanchonetes e nos importunam cutucando-nos de leve - gesto que nos
desperta mal contida irritao - para nos pedir um trocado. No temos
disposio sequer para olh-lo e simplesmente o atendemos (ou no) para
nos livrarmos depressa de sua incmoda presena. Com o sentimento que
sufocamos no corao, escreveramos toda a obra de Dickens. Mas esta-
mos em pleno sculo XX, vivendo a era do progresso para o Brasil, con-
quistando um futuro melhor para os nossos filhos. At l, que o menor
abandonado no chateie, isto problema para o juizado de menores.
Mesmo porque so todos delinquentes, pivetes na escola do crime, cedo
terminaro na cadeia ou crivados de balas pelo Esquadro da Morte.

Pode ser. Mas a verdade que hoje eu vi meu filho dormindo na rua,
exposto ao frio da noite, e alm de nada ter feito por ele, ainda o confundi
com um monte de lixo.
Fernando Sabino

41 Uma crnica, como a que voc acaba de ler, tem como melhor
definio:
A) registro de fatos histricos em ordem cronolgica;
B) pequeno texto descritivo geralmente baseado em fatos do cotidiano;
C) seo ou coluna de jornal sobre tema especializado;
D) texto narrativo de pequena extenso, de contedo e estrutura bas-
tante variados;
E) pequeno conto com comentrios, sobre temas atuais.

42 O texto comea com os tempos verbais no pretrito imperfeito -
vinha, faltavam - e, depois, ocorre a mudana para o pretrito perfei-
to - olhei, vi etc.; essa mudana marca a passagem:
A) do passado para o presente;
B) da descrio para a narrao;
C) do impessoal para o pessoal;
D) do geral para o especfico;
E) do positivo para o negativo.

43 ''...olhei para o lado e vi, junto parede, antes da esquina, ALGO que
me pareceu uma trouxa de roupa...''; o uso do termo destacado se
deve a que:
A) o autor pretende comparar o menino a uma coisa;
B) o cronista antecipa a viso do menor abandonado como um traste
intil;
C) a situao do fato no permite a perfeita identificao do menino;
D) esse pronome indefinido tem valor pejorativo;
E) o emprego desse pronome ocorre em relao a coisas ou a pesso-
as.

44 ''Ainda h pouco eu vinha para casa a p,...''; veja as quatro frases a
seguir:
I - Daqui h pouco vou sair.
I - Est no Rio h duas semanas.
III - No almoo h cerca de trs dias.
IV - Estamos h cerca de trs dias de nosso destino.
As frases que apresentam corretamente o emprego do verbo haver
so:
A) I - II
B) I - III
C) II - IV
D) I - IV
E) II - III

45 O comentrio correto sobre os elementos do primeiro pargrafo do
texto :
A) o cronista situa no tempo e no espao os acontecimentos abordados
na crnica;
B) o cronista sofre uma limitao psicolgica ao ver o menino
C) a semelhana entre o menino abandonado e uma trouxa de roupa
a sujeira;
D) a localizao do fato perto da meia-noite no tem importncia para o
texto;
E) os fatos abordados nesse pargrafo j justificam o ttulo da crnica.

46 Boinas-pretas um substantivo composto que faz o plural da mesma
forma que:
A) salvo-conduto;
B) abaixo-assinado;
C) salrio-famlia;
D) banana-prata;
E) alto-falante.

47 A descrio do menino abandonado feita no segundo pargrafo do
texto; o que NO se pode dizer do processo empregado para isso
que o autor:
A) se utiliza de comparaes depreciativas;
B) lana mo de vocbulo animalizador;
C) centraliza sua ateno nos aspectos fsicos do menino;
D) mostra preciso em todos os dados fornecidos;
E) usa grande nmero de termos adjetivadores.

48 ''Estava dormindo, como podia estar morto''; esse segmento do texto
significa que:
A) a aparncia do menino no permitia saber se dormia ou estava
morto;
B) a posio do menino era idntica de um morto;
C) para os transeuntes, no fazia diferena estar o menino dormindo ou
morto;
D) no havia diferena, para a descrio feita, se o menino estava
dormindo ou morto;
E) o cronista no sabia sobre a real situao do menino.

49 Alguns textos, como este, trazem referncias de outros momentos
histricos de nosso pas; o segmento do texto em que isso ocorre :
A) ''Perto da Praa General Osrio, olhei para o lado e vi...'';
B) ''...ou crivados de balas pelo Esquadro da Morte'';
C) ''...escreveramos toda a obra de Dickens'';
D) ''...isto problema para o juizado de menores'';
E) ''Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais''.
48

50 ''... era um bicho...''; a figura de linguagem presente neste segmento
do texto uma:
A) metonmia;
B) comparao ou smile;
C) metfora;
D) prosopopeia;
E) personificao.

RESPOSTAS PROVA I
01. D 11. B 21. B 31. D 41. D
02. A 12. A 22. A 32. B 42. B
03. C 13. C 23. C 33. A 43. C
04. E 14. E 24. E 34. A 44. E
05. A 15. C 25. D 35. B 45. A
06. B 16. A 26. E 36. C 46. A
07. D 17. B 27. B 37. C 47. D
08. E 18. E 28. C 38. A 48. C
09. C 19. D 29. D 39. A 49. B
10. D 20. A 30. B 40. B 50. C

PROVA SIMULADA II

01. Ache o verbo que est erradamente conjugado no presente do subjunti-
vo:
a ( ) requera ; requeras ; requera ; requeiramos ; requeirais ; requeram
b ( ) sade ; sades ; sade ; saudemos ; saudeis ; sadem
c ( ) d ; ds ; d ; demos ; deis ; dem
d ( ) pule ; pules ; pule ; pulamos ; pulais ; pulem
e ( ) frija ; frijas ; frija ; frijamos ; frijais ; frijam

02. Assinale a alternativa falsa:
a ( ) o presente do subjuntivo, o imperativo afirmativo e o imperativo negati-
vo so tempos derivados do presente do indicativo;
b ( ) os verbos progredir e regredir so conjugados pelo modelo agredir;
c ( ) o verbo prover segue ver em todos os tempos;
d ( ) a 3. pessoa do singular do verbo aguar, no presente do subjuntivo :
gue ou ague;
e ( ) os verbos prever e rever seguem o modelo ver.

03. Marque o verbo que na 2 pessoa do singular, do presente do indicati-
vo, muda para "e" o "i" que apresenta na penltima slaba?
a ( ) imprimir
b ( ) exprimir
c ( ) tingir
d ( ) frigir
e ( ) erigir

04. Indique onde h erro:
a ( ) os puros-sangues simlimos
b ( ) os navios-escola utlimos
c ( ) os guardas-mores aglimos
d ( ) as guas-vivas asprrimas
e ( ) as oitavas-de-final antiqussimas

05. Marque a alternativa verdadeira:
a ( ) o plural de mau-carter maus-carteres;
b ( ) chamam-se epicenos os substantivos que tm um s gnero gramati-
cal para designar pessoas de ambos os sexos;
c ( ) todos os substantivos terminados em -o formam o feminino mudando
o final em - ou -ona;
d ( ) os substantivos terminados em -a sempre so femininos;
e ( ) so comuns de dois gneros todos os substantivos ou adjetivos subs-
tantivados terminados em -ista.

06. Identifique onde h erro de regncia verbal:
a ( ) No faa nada que seja contrrio dos bons princpios.
b ( ) Esse produto nocivo sade.
c ( ) Este livro prefervel quele.
d ( ) Ele era suspeito de ter roubado a loja.
e ( ) Ele mostrou-se insensvel a meus apelos.

07. Abaixo, h uma frase onde a regncia nominal no foi obedecida. Ache-
a:
a ( ) ramos assduos s festas da escola.
b ( ) Os diretores estavam ausentes reunio.
c ( ) O jogador deu um empurro ao rbitro.
d ( ) Nossa casa ficava rente do rio.
e ( ) A entrega feita no domiclio.

08. Marque a afirmativa incorreta sobre o uso da vrgula:
a ( ) usa-se a vrgula para separar o adjunto adverbial anteposto;
b ( ) a vrgula muitas vezes pode substituir a conjuno e;
c ( ) a vrgula obrigatria quando o objeto pleonstico for representado por
pronome oblquo tnico;
d ( ) a presena da vrgula no implica pausa na fala;
e ( ) nunca se deve usar a vrgula entre o sujeito e o verbo.

09. Marque onde h apenas um vocbulo erradamente escrito:
a ( ) abboda ; idneo ; mantegueira ; eu quiz
b ( ) vio ; scio-econmico ; pexote ; hidravio
c ( ) hilariedade ; caoar ; alforje ; apasiguar
d ( ) alizar ; aterrizar ; bulo ; teribintina
e ( ) chale ; umedescer ; pteo ; obceno

10. Identifique onde no ocorre a crase:
a ( ) No agrade s girafas com comida, diz o cartaz.
b ( ) Isso no atende s exigncias da firma.
c ( ) Sempre obedeo sinalizao.
d ( ) S visamos alegria.
e ( ) Comuniquei diretoria a minha deciso.

11. Assinale onde no ocorre a concordncia nominal:
a ( ) As salas ficaro to cheias quanto possvel.
b ( ) Tenho bastante dvidas.
c ( ) Eles leram o primeiro e segundo volumes.
d ( ) Um e outro candidato vir.
e ( ) No leu nem um nem outro livro policiais.

12. Marque onde o termo em destaque est erradamente empregado:
a ( ) Elas ficaram todas machucadas.
b ( ) Fiquei quite com a mensalidade.
c ( ) Os policiais esto alerta.
d ( ) As cartas foram entregues em mos.
e ( ) Neste ano, no terei frias nenhumas.

13. Analise sintaticamente o termo em destaque:
"A marcha alegre se espalhou na avenida..."
a ( ) predicado
b ( ) agente da passiva
c ( ) objeto direto
d ( ) adjunto adverbial
e ( ) adjunto adnominal

14. Marque onde o termo em destaque no representa a funo sinttica ao
lado:
a ( ) Joo acordou doente. (predicado verbo-nominal)
b ( ) Mataram os meus dois gatos. (adjuntos adnominais)
c ( ) Eis a encomenda que Maria enviou. (adjunto adverbial)
d ( ) Vendem-se livros velhos. (sujeito)
e ( ) A ideia de Jos foi exposta por mim a Rosa. (objeto indireto)

15. Ache a afirmativa falsa:
a ( ) usam-se os parnteses nas indicaes bibliogrficas;
b ( ) usam-se as reticncias para marcar, nos dilogos, a mudana de
interlocutor;
c ( ) usa-se o ponto-e-vrgula para separar oraes coordenadas assindti-
cas de maior extenso;
d ( ) usa-se a vrgula para separar uma conjuno colocada no meio da
orao;
e ( ) usa-se o travesso para isolar palavras ou frases, destacando-as.

16. Identifique o termo acessrio da orao:
a ( ) adjunto adverbial
49
b ( ) objeto indireto
c ( ) sujeito
d ( ) predicado
e ( ) agente da passiva

17. Qual a afirmativa falsa sobre oraes coordenadas?
a ( ) as coordenadas quando separadas por vrgula, se ligam pelo sentido
geral do perodo;
b ( ) uma orao coordenada muitas vezes sujeito ou complemento de
outra;
c ( ) as coordenadas sindticas subdividem-se de acordo com o sentido e
com as conjunes que as ligam;
d ( ) as coordenadas conclusivas encerram a deduo ou concluso de um
raciocnio;
e ( ) no perodo composto por coordenao, as oraes so independentes
entre si quanto ao relacionamento sinttico.

RESPOSTAS

01. A
02. C
03. D
04. B
05. E
06. A
07. A
08. C
09. B
10. A
11. B
12. D
13. D
14. C
15. B
16. A
17. B

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Matemtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
1

1. Teoria dos conjuntos. Conjuntos numricos.
Relaes. Funes e equaes polinomiais e transcen-
dentais (exponenciais, logartmicas e trigonomtricas).
2. Anlise combinatria, progresso aritmtica, pro-
gresso geomtrica e probabilidade bsica.
3. Matrizes, Determinantes e Sistemas lineares.
4. Geometria plana: reas e permetros.
5. Geometria espacial: reas e volumes.
6. Nmeros complexos.

TEORIA DOS CONJUNTOS

CONJUNTO
Em matemtica, um conjunto uma coleo de
elementos. No interessa a ordem e quantas vezes os
elementos esto listados na coleo. Em contraste,
uma coleo de elementos na qual a multiplicidade,
mas no a ordem, relevante, chamada
multiconjunto.
Conjuntos so um dos conceitos bsicos da
matemtica. Um conjunto apenas uma coleo de
entidades, chamadas de elementos. A notao padro
lista os elementos separados por vrgulas entre chaves
(o uso de "parnteses" ou "colchetes" incomum)
como os seguintes exemplos:
{1, 2, 3}
{1, 2, 2, 1, 3, 2}
{x : x um nmero inteiro tal que 0<x<4}
Os trs exemplos acima so maneiras diferentes de
representar o mesmo conjunto.
possvel descrever o mesmo conjunto de
diferentes maneiras: listando os seus elementos (ideal
para conjuntos pequenos e finitos) ou definindo uma
propriedade de seus elementos. Dizemos que dois
conjuntos so iguais se e somente se cada elemento
de um tambm elemento do outro, no importando a
quantidade e nem a ordem das ocorrncias dos
elementos.
Conceitos essenciais
Conjunto: representa uma coleo de objetos,
geralmente representado por letras maisculas;
Elemento: qualquer um dos componentes de um
conjunto, geralmente representado por letras
minsculas;
Pertinncia: a caracterstica associada a um
elemento que faz parte de um conjunto;
Pertence ou no pertence
Se um elemento de , ns podemos dizer que o
elemento pertence ao conjunto e podemos escrever
. Se no um elemento de , ns podemos
dizer que o elemento no pertence ao conjunto e
podemos escrever .

1. Conceitos primitivos

Antes de mais nada devemos saber que conceitos
primitivos so noes que adotamos sem definio.

Adotaremos aqui trs conceitos primitivos: o de con-
junto, o de elemento e o de pertinncia de um elemento
a um conjunto. Assim, devemos entender perfeitamente
a frase: determinado elemento pertence a um conjunto,
sem que tenhamos definido o que conjunto, o que
elemento e o que significa dizer que um elemento per-
tence ou no a um conjunto.

2 Notao

Normalmente adotamos, na teoria dos conjuntos, a
seguinte notao:

os conjuntos so indicados por letras maisculas:
A, B, C, ... ;
os elementos so indicados por letras
minsculas: a, b, c, x, y, ... ;
o fato de um elemento x pertencer a um conjunto
C indicado com x C;
o fato de um elemento y no pertencer a um
conjunto C indicado y C.

3. Representao dos conjuntos

Um conjunto pode ser representado de trs
maneiras:

por enumerao de seus elementos;
por descrio de uma propriedade
caracterstica do conjunto;
atravs de uma representao grfica.
Um conjunto representado por enumerao
quando todos os seus elementos so indicados e
colocados dentro de um par de chaves.

Exemplo:

a) A = ( 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 ) indica o conjunto
formado pelos algarismos do nosso sistema de
numerao.
b) B = ( a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, l, m, n, o, p, q, r, s, t,
u, v, x, z ) indica o conjunto formado pelas letras do
nosso alfabeto.
c) Quando um conjunto possui nmero elevado de
elementos, porm apresenta lei de formao bem clara,
podemos representa-lo, por enumerao, indicando os
primeiros e os ltimos elementos, intercalados por
reticncias. Assim: C = ( 2; 4; 6;... ; 98 ) indica o
2
conjunto dos nmeros pares positivos, menores do
que100.
d) Ainda usando reticncias, podemos representar,
por enumerao, conjuntos com infinitas elementos que
tenham uma lei de formao bem clara, como os
seguintes:

D = ( 0; 1; 2; 3; .. . ) indica o conjunto dos nmeros
inteiros no negativos;
E = ( ... ; -2; -1; 0; 1; 2; . .. ) indica o conjunto dos
nmeros inteiros;
F = ( 1; 3; 5; 7; . . . ) indica o conjunto dos nmeros
mpares positivos.

A representao de um conjunto por meio da des-
crio de uma propriedade caracterstica mais sintti-
ca que sua representao por enumerao. Neste ca-
so, um conjunto C, de elementos x, ser representado
da seguinte maneira:

C = { x | x possui uma determinada propriedade }

que se l: C o conjunto dos elementos x tal que
possui uma determinada propriedade:

Exemplos

O conjunto A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } pode ser
representado por descrio da seguinte maneira: A =
{ x | x algarismo do nosso sistema de numerao }

O conjunto G = { a; e; i; o, u } pode ser
representado por descrio da seguinte maneira G =
{ x | x vogal do nosso alfabeto }

O conjunto H = { 2; 4; 6; 8; . . . } pode ser
representado por descrio da seguinte maneira:

H = { x | x par positivo }

A representao grfica de um conjunto bastante
cmoda. Atravs dela, os elementos de um conjunto
so representados por pontos interiores a uma linha
fechada que no se entrelaa. Os pontos exteriores a
esta linha representam os elementos que no perten-
cem ao conjunto.

Exemplo

Por esse tipo de representao grfica, chamada
diagrama de Euler-Venn, percebemos que x C, y
C, z C; e que a C, b C, c C, d C.

4 Nmero de elementos de um conjunto

Consideremos um conjunto C. Chamamos de nme-
ro de elementos deste conjunto, e indicamos com n(C),
ao nmero de elementos diferentes entre si, que per-
tencem ao conjunto.
Exemplos

a) O conjunto A = { a; e; i; o; u }
tal que n(A) = 5.
b) O conjunto B = { 0; 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 } tal
que n(B) = 10.
c) O conjunto C = ( 1; 2; 3; 4;... ; 99 ) tal que n
(C) = 99.

5 Conjunto unitrio e conjunto vazio

Chamamos de conjunto unitrio a todo conjunto C,
tal que n (C) = 1.

Exemplo: C = ( 3 )

E chamamos de conjunto vazio a todo conjunto c,
tal que n(C) = 0.

Exemplo: M = { x | x
2
= -25}

O conjunto vazio representado por { } ou por
.

Exerccio resolvido

Determine o nmero de elementos dos seguintes
com juntos :

a) A = { x | x letra da palavra amor }
b) B = { x | x letra da palavra alegria }
c) c o conjunto esquematizado a seguir
d) D = ( 2; 4; 6; . . . ; 98 )
e) E o conjunto dos pontos comuns s
relas r e s, esquematizadas a seguir :

Resoluo

a) n(A) = 4
b) n(B) = 6,'pois a palavra alegria, apesar de
possuir dote letras, possui apenas seis letras distintas
entre si.
c) n(C) = 2, pois h dois elementos que
pertencem a C: c e C e d e C
d) observe que:
2 = 2 . 1 o 1 par positivo
4 = 2 . 2 o 2par positivo
. .
. .
3
. .

logo: n(D) = 49

e) As duas retas, esquematizadas na
figura, possuem apenas um ponto comum.
Logo, n( E ) = 1, e o conjunto E , portanto, unitrio.

6 igualdade de conjuntos

Vamos dizer que dois conjuntos A e 8 so iguais, e
indicaremos com A = 8, se ambos possurem os mes-
mos elementos. Quando isto no ocorrer, diremos que
os conjuntos so diferentes e indicaremos com A B.
Exemplos .

a) {a;e;i;o;u} = {a;e;i;o;u}
b) {a;e;i;o,u} = {i;u;o,e;a}
c) {a;e;i;o;u} = {a;a;e;i;i;i;o;u;u}
d) {a;e;i;o;u} {a;e;i;o}
e) { x | x
2
= 100} = {10; -10}
f) { x | x
2
= 400} {20}

7 Subconjuntos de um conjunto

Dizemos que um conjunto A um subconjunto de
um conjunto B se todo elemento, que pertencer a A,
tambm pertencer a B.

Neste caso, usando os diagramas de Euler-Venn, o
conjunto A estar "totalmente dentro" do conjunto B :

Indicamos que A um subconjunto de B de duas
maneiras:

a) A B; que deve ser lido : A subconjunto de
B ou A est contido em B ou A parte de B;
b) B A; que deve ser lido: B contm A ou B
inclui A.

Exemplo

Sejam os conjuntos A = {x | x mineiro} e B = { x | x
brasileiro} ; temos ento que A B e que B A.

Observaes:

Quando A no subconjunto de B, indicamos
com A B ou B A.
Admitiremos que o conjunto vazio est contido
em qualquer conjunto.

8 Nmero de subconjuntos de um conjunto dado
Pode-se mostrar que, se um conjunto possui n
elementos, ento este conjunto ter 2
n
subconjuntos.
Exemplo

O conjunto C = {1; 2 } possui dois elementos; logo,
ele ter 2
2
= 4 subconjuntos.

Exerccio resolvido:

1. Determine o nmero de subconjuntos do conjunto
C = (a; e; i; o; u ) .

Resoluo: Como o conjunto C possui cinco
elementos, o nmero dos seus subconjuntos ser 2
5
=
32.

Exerccios propostas:

C = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 }

Resposta: 1024

C =
1
2
1
3
1
4
2
4
3
4
3
5
; ; ; ; ;

`
)

Resposta: 32

B) OPERAES COM CONJUNTOS

1 Unio de conjuntos

Dados dois conjuntos A e B, chamamos unio ou
reunio de A com B, e indicamos com A B, ao con-
junto constitudo por todos os elementos que perten-
cem a A ou a B.

Usando os diagramas de Euler-Venn, e
representando com hachuras a interseo dos
conjuntos, temos:

Exemplos

a) {a;b;c} U {d;e}= {a;b;c;d;e}
b) {a;b;c} U {b;c;d}={a;b;c;d}
c) {a;b;c} U {a;c}={a;b;c}

2 Interseco de conjuntos

Dados dois conjuntos A e B, chamamos de interse-
o de A com B, e indicamos com A B, ao conjunto
constitudo por todos os elementos que pertencem a A
e a B.

representando com hachuras a interseco dos
conjuntos, temos:

4

Exemplos
a) {a;b;c} {d;e} =
b) {a;b;c} {b;c,d} = {b;c}
c) {a;b;c} {a;c} = {a;c}

Quando a interseco de dois conjuntos vazia,
como no exemplo a, dizemos que os conjuntos so
disjuntos.

Exerccios resolvidos

1. Sendo A = ( x; y; z ); B = ( x; w; v ) e C = ( y; u; t
), determinar os seguintes conjuntos:
a) A B f) B C
b) A B g) A B C
c) A C h) A B C
d) A C i) (AB) U (AC)
e) B C

Resoluo
a) A B = {x; y; z; w; v }
b) A B = {x }
c) A C = {x; y;z; u; t }
d) A C = {y }
e) B C={x;w;v;y;u;t}
f) B C=
g) A B C= {x;y;z;w;v;u;t}
h) A B C=
i) (A B) u (A C)={x} {y}={x;y}

2. Dado o diagrama seguinte, represente com
hachuras os conjuntos: :

a) A BC
b) (A B) (A C)

.Resoluo

3. No diagrama seguinte temos:
n(A) = 20
n(B) = 30
n(A B) = 5

Determine n(A B).
Resoluo

Se juntarmos, aos 20 elementos de A, os 30
elementos de B, estaremos considerando os 5
elementos de A n B duas vezes; o que, evidentemente,
incorreto; e, para corrigir este erro, devemos subtrair
uma vez os 5 elementos de A n B; teremos ento:

n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B) ou seja:

n(A B) = 20 + 30 5 e ento:

n(A B) = 45.

4 Conjunto complementar

Dados dois conjuntos A e B, com B A,
chamamos de conjunto complementar de B em relao
a A, e indicamos com C
A
B, ao conjunto A - B.
Observao: O complementar um caso particular
de diferena em que o segundo conjunto subconjunto
do primeiro.

representando com hachuras o complementar de B em
relao a A, temos:

5

Exemplo: {a;b;c;d;e;f} - {b;d;e}= {a;c;f}

Observao: O conjunto complementar de B
em relao a A formado pelos elementos que
faltam para "B chegar a A"; isto , para B se
igualar a A.

Exerccios resolvidos:

4. Sendo A = { x; y; z } , B = { x; w; v } e C = { y;
u; t }, determinar os seguintes conjuntos:

A B
B A
A C

C - A
B C
C B

Resoluo

a) A - B = { y; z }
b) B - A= {w;v}
c) A - C= {x;z}
d) C A = {u;t}
e) B C = {x;w;v}
f) C B = {y;u;t}

Exemplos de conjuntos compostos por nmeros
Nota: Nesta seo, a, b e c so nmeros naturais,
enquanto r e s so nmeros reais.
1. Nmeros naturais so usados para contar. O
smbolo usualmente representa este conjunto.
2. Nmeros inteiros aparecem como solues de
equaes como x + a = b. O smbolo usualmente
representa este conjunto (do termo alemo Zahlen que
significa nmeros).
3. Nmeros racionais aparecem como solues
de equaes como a + bx = c. O smbolo
usualmente representa este conjunto (da palavra
quociente).
4. Nmeros algbricos aparecem como solues
de equaes polinomiais (com coeficientes inteiros) e
envolvem razes e alguns outros nmeros irracionais. O
smbolo ou usualmente representa este
conjunto.
5. Nmeros reais incluem os nmeros algbricos
e os nmeros transcendentais. O smbolo
usualmente representa este conjunto.
6. Nmeros imaginrios aparecem como solues
de equaes como x
2
+ r = 0 onde r > 0. O smbolo
7. Nmeros complexos a soma dos nmeros
reais e dos imaginrios: . Aqui tanto r quanto s
podem ser iguais a zero; ento os conjuntos dos
nmeros reais e o dos imaginrios so subconjuntos do
conjunto dos nmeros complexos. O smbolo

NMEROS NATURAIS, INTEIROS, RACIONAIS,
IRRACIONAIS E REAIS.

Conjuntos numricos podem ser representados de
diversas formas. A forma mais simples dar um nome
ao conjunto e expor todos os seus elementos, um ao
lado do outro, entre os sinais de chaves. Veja o exem-
plo abaixo:
A = {51, 27, -3}

Esse conjunto se chama "A" e possui trs termos,
que esto listados entre chaves.

Os nomes dos conjuntos so sempre letras mais-
culas. Quando criamos um conjunto, podemos utilizar
qualquer letra.

Vamos comear nos primrdios da matemtica.
- Se eu pedisse para voc contar at 10, o que voc
me diria?
- Um, dois, trs, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove
e dez.

Pois , estes nmeros que saem naturalmente de
sua boca quando solicitado, so chamados de nmeros
NATURAIS, o qual representado pela letra .

Foi o primeiro conjunto inventado pelos homens, e
tinha como inteno mostrar quantidades.
*Obs.: Originalmente, o zero no estava includo
neste conjunto, mas pela necessidade de representar
uma quantia nula, definiu-se este nmero como sendo
pertencente ao conjunto dos Naturais. Portanto:
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...}

Obs.2: Como o zero originou-se depois dos outros
nmeros e possui algumas propriedades prprias, al-
gumas vezes teremos a necessidade de representar o
conjunto dos nmeros naturais sem incluir o zero. Para
isso foi definido que o smbolo * (asterisco) empregado
ao lado do smbolo do conjunto, iria representar a au-
sncia do zero. Veja o exemplo abaixo:
N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}

Estes nmeros foram suficientes para a sociedade
durante algum tempo. Com o passar dos anos, e o
aumento das "trocas" de mercadorias entre os homens,
foi necessrio criar uma representao numrica para
as dvidas.

Com isso inventou-se os chamados "nmeros nega-
6
tivos", e junto com estes nmeros, um novo conjunto: o
conjunto dos nmeros inteiros, representado pela letra
.

O conjunto dos nmeros inteiros formado por to-
dos os nmeros NATURAIS mais todos os seus repre-
sentantes negativos.

Note que este conjunto no possui incio nem fim
(ao contrrio dos naturais, que possui um incio e no
possui fim).

Assim como no conjunto dos naturais, podemos re-
presentar todos os inteiros sem o ZERO com a mesma
notao usada para os NATURAIS.
Z* = {..., -2, -1, 1, 2, ...}

Em algumas situaes, teremos a necessidade de
representar o conjunto dos nmeros inteiros que NO
SO NEGATIVOS.

Para isso emprega-se o sinal "+" ao lado do smbolo
do conjunto (vale a pena lembrar que esta simbologia
representa os nmeros NO NEGATIVOS, e no os
nmeros POSITIVOS, como muita gente diz). Veja o
exemplo abaixo:
Z
+
= {0,1, 2, 3, 4, 5, ...}

Obs.1: Note que agora sim este conjunto possui um
incio. E voc pode estar pensando "mas o zero no
positivo". O zero no positivo nem negativo, zero
NULO.

Ele est contido neste conjunto, pois a simbologia
do sinalzinho positivo representa todos os nmeros
NO NEGATIVOS, e o zero se enquadra nisto.

Se quisermos representar somente os positivos (ou
seja, os no negativos sem o zero), escrevemos:
Z*
+
= {1, 2, 3, 4, 5, ...}

Pois assim teremos apenas os positivos, j que o
zero no positivo.

Ou tambm podemos representar somente os intei-
ros NO POSITIVOS com:
Z
-
={...,- 4, - 3, - 2, -1 , 0}

Obs.: Este conjunto possui final, mas no possui i-
ncio.

E tambm os inteiros negativos (ou seja, os no po-
sitivos sem o zero):
Z*
-
={...,- 4, - 3, - 2, -1}

Assim:

Conjunto dos Nmeros Naturais
So todos os nmeros inteiros positivos, incluindo o
zero. representado pela letra maiscula N.
Caso queira representar o conjunto dos nmeros natu-
rais no-nulos (excluindo o zero), deve-se colocar um *
ao lado do N:
N = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, ...}
N* = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, ...}

Conjunto dos Nmeros Inteiros
So todos os nmeros que pertencem ao conjunto
dos Naturais mais os seus respectivos opostos (negati-
vos).

So representados pela letra Z:
Z = {... -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}

O conjunto dos inteiros possui alguns subconjuntos,
eles so:

- Inteiros no negativos
So todos os nmeros inteiros que no so negati-
vos. Logo percebemos que este conjunto igual ao
conjunto dos nmeros naturais.

representado por Z
+
:
Z
+
= {0,1,2,3,4,5,6, ...}

- Inteiros no positivos
So todos os nmeros inteiros que no so positi-
vos. representado por Z
-
:
Z
-
= {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}

- Inteiros no negativos e no-nulos
o conjunto Z
+
excluindo o zero. Representa-se es-
se subconjunto por Z*
+
:
Z*
+
= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...}
Z*
+
= N*

- Inteiros no positivos e no nulos
So todos os nmeros do conjunto Z
-
excluindo o
zero. Representa-se por Z*
-
.
Z*
-
= {... -4, -3, -2, -1}

Conjunto dos Nmeros Racionais
Os nmeros racionais um conjunto que engloba
os nmeros inteiros (Z), nmeros decimais finitos (por
exemplo, 743,8432) e os nmeros decimais infinitos
peridicos (que repete uma sequncia de algarismos
da parte decimal infinitamente), como "12,050505...",
so tambm conhecidas como dzimas peridicas.

Os racionais so representados pela letra Q.

Conjunto dos Nmeros Irracionais
formado pelos nmeros decimais infinitos no-
peridicos. Um bom exemplo de nmero irracional o
nmero PI (resultado da diviso do permetro de uma
circunferncia pelo seu dimetro), que vale 3,14159265
.... Atualmente, supercomputadores j conseguiram
calcular bilhes de casas decimais para o PI.

Tambm so irracionais todas as razes no exatas,
como a raiz quadrada de 2 (1,4142135 ...)

Conjunto dos Nmeros Reais
formado por todos os conjuntos citados anterior-
mente (unio do conjunto dos racionais com os irracio-
nais).

Representado pela letra R.

7
Representao geomtrica de
A cada ponto de uma reta podemos associar um -
nico nmero real, e a cada nmero real podemos asso-
ciar um nico ponto na reta.
Dizemos que o conjunto denso, pois entre dois
nmeros reais existem infinitos nmeros reais (ou seja,
na reta, entre dois pontos associados a dois nmeros
reais, existem infinitos pontos).

Veja a representao na reta de :

Fonte:
http://www.infoescola.com/matematica/conjuntos-
numericos/

CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS (N)

ADIO E SUBTRAO
Veja a operao: 2 + 3 = 5 .
A operao efetuada chama-se adio e indicada
escrevendo-se o sinal + (l-se: mais") entre os nme-
ros.

Os nmeros 2 e 3 so chamados parcelas. 0 nme-
ro 5, resultado da operao, chamado soma.
2 parcela
+ 3 parcela
5 soma

A adio de trs ou mais parcelas pode ser efetua-
da adicionando-se o terceiro nmero soma dos dois
primeiros ; o quarto nmero soma dos trs primeiros
e assim por diante.
3 + 2 + 6 =
5 + 6 = 11

Veja agora outra operao: 7 3 = 4

Quando tiramos um subconjunto de um conjunto,
realizamos a operao de subtrao, que indicamos
pelo sinal - .
7 minuendo
3 subtraendo
4 resto ou diferena

0 minuendo o conjunto maior, o subtraendo o sub-
conjunto que se tira e o resto ou diferena o conjunto
que sobra.

Somando a diferena com o subtraendo obtemos o
minuendo. Dessa forma tiramos a prova da subtrao.
4 + 3 = 7

EXPRESSES NUMRICAS

Para calcular o valor de uma expresso numrica
envolvendo adio e subtrao, efetuamos essas ope-
raes na ordem em que elas aparecem na expresso.

Exemplos: 35 18 + 13 =
17 + 13 = 30
Veja outro exemplo: 47 + 35 42 15 =
82 42 15=
40 15 = 25

Quando uma expresso numrica contiver os sinais
de parnteses ( ), colchetes [ ] e chaves { }, procede-
remos do seguinte modo:
1 Efetuamos as operaes indicadas dentro dos
parnteses;
2 efetuamos as operaes indicadas dentro dos
colchetes;
3 efetuamos as operaes indicadas dentro das
chaves.

1) 35 +[ 80 (42 + 11) ] =
= 35 + [ 80 53] =
= 35 + 27 = 62

2) 18 + { 72 [ 43 + (35 28 + 13) ] } =
= 18 + { 72 [ 43 + 20 ] } =
= 18 + { 72 63} =
= 18 + 9 = 27

CLCULO DO VALOR DESCONHECIDO

Quando pretendemos determinar um nmero natu-
ral em certos tipos de problemas, procedemos do se-
guinte modo:
- chamamos o nmero (desconhecido) de x ou
qualquer outra incgnita ( letra )
- escrevemos a igualdade correspondente
- calculamos o seu valor

Exemplos:
1) Qual o nmero que, adicionado a 15, igual a 31?

Soluo:
Seja x o nmero desconhecido. A igualdade cor-
respondente ser:
x + 15 = 31

Calculando o valor de x temos:
x + 15 = 31
x + 15 15 = 31 15
x = 31 15
x = 16

Na prtica , quando um nmero passa de um lado
para outro da igualdade ele muda de sinal.

2) Subtraindo 25 de um certo nmero obtemos 11.
Qual esse nmero?

Soluo:
Seja x o nmero desconhecido. A igualdade corres-
pondente ser:
x 25 = 11
x = 11 + 25
x = 36

Passamos o nmero 25 para o outro lado da igual-
dade e com isso ele mudou de sinal.

3) Qual o nmero natural que, adicionado a 8, i-
8
gual a 20?
Soluo:
x + 8 = 20
x = 20 8
x = 12

4) Determine o nmero natural do qual, subtraindo
62, obtemos 43.
Soluo:
x 62 = 43
x = 43 + 62
x = 105

Para sabermos se o problema est correto sim-
ples, basta substituir o x pelo valor encontrado e reali-
zarmos a operao. No ltimo exemplo temos:
x = 105
105 62 = 43

MULTIPLICAO

Observe: 4 X 3 =12

A operao efetuada chama-se multiplicao e in-
dicada escrevendo-se um ponto ou o sinal x entre os
nmeros.

Os nmeros 3 e 4 so chamados fatores. O nmero
12, resultado da operao, chamado produto.
3 X 4 = 12

3 fatores
X 4
12 produto

Por conveno, dizemos que a multiplicao de
qualquer nmero por 1 igual ao prprio nmero.

A multiplicao de qualquer nmero por 0 igual a 0.

A multiplicao de trs ou mais fatores pode ser efe-
tuada multiplicando-se o terceiro nmero pelo produto
dos dois primeiros; o quarto numero pelo produto dos
trs primeiros; e assim por diante.
3 x 4 x 2 x 5 =
12 x 2 x 5
24 x 5 = 120

EXPRESSES NUMRICAS

Sinais de associao
O valor das expresses numricas envolvendo as
operaes de adio, subtrao e multiplicao obti-
do do seguinte modo:
- efetuamos as multiplicaes
- efetuamos as adies e subtraes, na ordem
em que aparecem.

1) 3 . 4 + 5 . 8 2 . 9 =
=12 + 40 18
= 34

2) 9 . 6 4 . 12 + 7 . 2 =
= 54 48 + 14 =
= 20

No se esquea:
Se na expresso ocorrem sinais de parnteses col-
chetes e chaves, efetuamos as operaes na ordem
em que aparecem:
1) as que esto dentro dos parnteses
2) as que esto dentro dos colchetes
3) as que esto dentro das chaves.

Exemplo:
22 + {12 +[ ( 6 . 8 + 4 . 9 ) 3 . 7] 8 . 9 }
= 22 + { 12 + [ ( 48 + 36 ) 21] 72 } =
= 22 + { 12 + [ 84 21] 72 } =
= 22 + { 12 + 63 72 } =
= 22 + 3 =
= 25

DIVISO

Observe a operao: 30 : 6 = 5

Tambm podemos representar a diviso das se-
guintes maneiras:
30 6 ou 5
6
30
=
0 5

O dividendo (D) o nmero de elementos do con-
junto que dividimos o divisor (d) o nmero de elemen-
tos do subconjunto pelo qual dividimos o dividendo e o
quociente (c) o nmero de subconjuntos obtidos com
a diviso.

Essa diviso exata e considerada a operao
inversa da multiplicao.
SE 30 : 6 = 5, ENTO 5 x 6 = 30

observe agora esta outra diviso:

32 6
2 5
32 = dividendo
6 = divisor
5 = quociente
2 = resto

Essa diviso no exata e chamada diviso apro-
ximada.

ATENO:
1) Na diviso de nmeros naturais, o quociente
sempre menor ou igual ao dividendo.
2) O resto sempre menor que o divisor.
3) O resto no pode ser igual ou maior que o divi-
sor.
4) O resto sempre da mesma espcie do divi-
dendo. Exemplo: dividindo-se laranjas por certo
nmero, o resto ser laranjas.
5) impossvel dividir um nmero por 0 (zero),
porque no existe um nmero que multiplicado
por 0 d o quociente da diviso.

PROBLEMAS

9
1) Determine um nmero natural que, multiplica-
do por 17, resulte 238.
X . 17 = 238
X = 238 : 17
X = 14
Prova: 14 . 17 = 238

2) Determine um nmero natural que, dividido
por 62, resulte 49.
x : 62 = 49
x = 49 . 62
x = 3038

3) Determine um nmero natural que, adicionado
a 15, d como resultado 32
x + 15 = 32
x = 32 15
x =17

4) Quanto devemos adicionar a 112, a fim de ob-
termos 186?
x + 112 = 186
x = 186 112
x = 74

5) Quanto devemos subtrair de 134 para obter-
mos 81?
134 x = 81
x = 81 134
x = 53 (multiplicando por 1)
x = 53
Prova: 134 53 = 81

6) Ricardo pensou em um nmero natural, adi-
cionou-lhe 35, subtraiu 18 e obteve 40 no re-
sultado. Qual o nmero pensado?
x + 35 18 = 40
x= 40 35 + 18
x = 23
Prova: 23 + 35 18 = 40

7) Adicionando 1 ao dobro de certo nmero ob-
temos 7. Qual esse numero?
2 . x +1 = 7
2x = 7 1
2x = 6
x = 6 : 2
x = 3
O nmero procurado 3.
Prova: 2. 3 +1 = 7

8) Subtraindo 12 do triplo de certo nmero obte-
mos 18. Determinar esse nmero.
3 . x -12 = 18
3 x = 18 + 12
3 x = 30
x = 30 : 3
x = 10

9) Dividindo 1736 por um nmero natural, encon-
tramos 56. Qual o valor deste numero natural?
1736 : x = 56
1736 = 56 . x
56 . x = 1736
x. 56 = 1736
x = 1736 : 56
x = 31

10) O dobro de um nmero igual a 30. Qual o
nmero?
2 . x = 30
2x = 30
x = 30 : 2
x = 15

11) O dobro de um nmero mais 4 igual a 20.
Qual o nmero ?
2 . x + 4 = 20
2 x = 20 4
2 x = 16
x = 16 : 2
x = 8

12) Paulo e Jos tm juntos 12 lpis. Paulo tem o
dobro dos lpis de Jos. Quantos lpis tem
cada menino?
Jos: x
Paulo: 2x
Paulo e Jos: x + x + x = 12
3x = 12
x = 12 : 3
x = 4
Jos: 4 - Paulo: 8

13) A soma de dois nmeros 28. Um o triplo
do outro. Quais so esses nmeros?
um nmero: x
o outro nmero: 3x
x + x + x + x = 28 (os dois nmeros)
4 x = 28
x = 28 : 4
x = 7 (um nmero)

3x = 3 . 7 = 21 (o outro nmero).
Resposta: 7 e 21

14) Pedro e Marcelo possuem juntos 30 bolinhas.
Marcelo tem 6 bolinhas a mais que Pedro.
Quantas bolinhas tem cada um?
Pedro: x
Marcelo: x + 6
x + x + 6 = 30 ( Marcelo e Pedro)
2 x + 6 = 30
2 x = 30 6
2 x = 24
x = 24 : 2
x = 12 (Pedro)
Marcelo: x + 6 =12 + 6 =18

EXPRESSES NUMRICAS ENVOLVENDO AS
QUATRO OPERAES

Sinais de associao:
O valor das expresses numricas envolvendo as
quatro operaes obtido do seguinte modo:
- efetuamos as multiplicaes e as divises, na
ordem em que aparecem;
- efetuamos as adies e as subtraes, na ordem
em que aparecem;

Exemplo 1) 3 .15 + 36 : 9 =
10
= 45 + 4
= 49
Exemplo 2) 18 : 3 . 2 + 8 6 . 5 : 10 =
= 6 . 2 + 8 30 : 10 =
= 12 + 8 3 =
= 20 3
= 17

POTENCIAO

Considere a multiplicao: 2 . 2 . 2 em que os trs
fatores so todos iguais a 2.

Esse produto pode ser escrito ou indicado na forma
2
3
(l-se: dois elevado terceira potncia), em que o 2
o fator que se repete e o 3 corresponde quantidade
desses fatores.

Assim, escrevemos: 2
3
= 2 . 2 . 2 = 8 (3 fatores)

A operao realizada chama-se potenciao.
O nmero que se repete chama-se base.
O nmero que indica a quantidade de fatores iguais
a base chama-se expoente.
O resultado da operao chama-se potncia.
2
3
= 8
3 expoente

base potncia

Observaes:
1) os expoentes 2 e 3 recebem os nomes especi-
ais de quadrado e cubo, respectivamente.
2) As potncias de base 0 so iguais a zero. 0
2
=
0 . 0 = 0
3) As potncias de base um so iguais a um.
Exemplos: 1
3
= 1 . 1 . 1 = 1
1
5
= 1 . 1 . 1 . 1 . 1 = 1
4) Por conveno, tem-se que:
- a potncia de expoente zero igual a 1 (a
0
= 1,
a 0)
3
0
= 1 ; 5
0
= 1 ; 12
0
= 1
- a potncia de expoente um igual base (a
1
=
a)
2
1
= 2 ; 7
1
= 7 ; 100
1
=100

PROPRIEDADES DAS POTNCIAS

1) para multiplicar potncias de mesma base,
conserva-se a base e adicionam-se os expoen-
tes.
a
m
. a
n
= a
m + n

Exemplos: 3
2
. 3
8
= 3
2 + 8
= 3
10
5 . 5
6
= 5
1+6
= 5
7

2) para dividir potncias de mesma base, conser-
va-se a base e subtraem-se os expoentes.
a
m
: a
n
= a
m - n
Exemplos:
3
7
: 3
3
= 3
7 3
= 3
4

5
10
: 5
8
= 5
10 8
= 5
2

3) para elevar uma potncia a um outro expoente,
conserva-se base e multiplicam-se os expoen-
tes.
Exemplo: (3
2
)
4
= 3
2 . 4
= 3
8

4) para elevar um produto a um expoente, eleva-
se cada fator a esse expoente.
(a. b)
m
= a
m
. b
m

Exemplos: (4 . 7)
3
= 4
3
. 7
3
; (3. 5)
2
= 3
2
. 5
2

RADICIAO

Suponha que desejemos determinar um nmero
que, elevado ao quadrado, seja igual a 9. Sendo x esse
nmero, escrevemos: X
2
= 9

De acordo com a potenciao, temos que x = 3, ou
seja: 3
2
= 9

A operao que se realiza para determinar esse
nmero 3 chamada radiciao, que a operao
inversa da potenciao.

Indica-se por:
3 9
2
= (l-se: raiz quadrada de 9 igual a 3)

Da , escrevemos:
9 3 3 9
2 2
= =

Na expresso acima, temos que:
- o smbolo chama-se sinal da raiz
- o nmero 2 chama-se ndice
- o nmero 9 chama-se radicando
- o nmero 3 chama-se raiz,
- o smbolo
2
9 chama-se radical

As razes recebem denominaes de acordo com o
ndice. Por exemplo:

2
36 raiz quadrada de 36
3
125 raiz cbica de 125

4
81 raiz quarta de 81

5
32 raiz quinta de 32 e assim por diante

No caso da raiz quadrada, convencionou-se no es-
crever o ndice 2.
Exemplo : 49 49 7 49
2
= = = , pois 7
2

EXERCCIOS

01) Calcule:
a) 10 10 : 5 = b) 45 : 9 + 6 =
c) 20 + 40 : 10 = d) 9. 7 3 =
e) 30 : 5 + 5 = f) 6 . 15 56 : 4 =
g) 63 : 9 . 2 2 = h) 56 34 : 17 . 19 =
i) 3 . 15 : 9 + 54 :18 = j) 24 12 : 4+1. 0 =

Respostas:
a) 8
c) 24
e) 11
g) 12
i) 8
b) 11
d) 60
f) 76
h) 18
j) 21

11
02) Calcule o valor das expresses:
a) 2
3
+ 3
2
=
b) 3 . 5
2
7
2
=
c) 2 . 3
3
4. 2
3
=
d) 5
3
3 . 6
2
+ 2
2
1 =
e) (2 + 3)
2
+ 2 . 3
4
15
2
: 5 =
f) 1 + 7
2
3 . 2
4
+ (12 : 4)
2
=

Respostas:
a) 17
c) 22
e) 142
b) 26
d) 20
f) 11

03) Uma indstria de automveis produz, por dia,
1270 unidades. Se cada veculo comporta 5
pneus, quantos pneus sero utilizados ao final
de 30 dias? (Resposta: 190.500)

04) Numa diviso, o divisor 9,o quociente 12 e o
resto 5. Qual o dividendo? (113)

05) Numa diviso, o dividendo 227, o divisor 15
e o resto 2. Qual o quociente? (15)

06) Numa diviso, o dividendo 320, o quociente
45 e o resto 5. Qual o divisor? (7)

07) Num diviso, o dividendo 625, o divisor 25 e
o quociente 25. Qual o resto? (0)

08) Numa chcara havia galinhas e cabras em igual
quantidade. Sabendo-se que o total de ps des-
ses animais era 90, qual o nmero de galinhas?
Resposta: 15 ( 2 ps + 4 ps = 6 ps ; 90 : 6 =
15).

09) O dobro de um nmero adicionado a 3 igual a
13. Calcule o nmero.(5)

10) Subtraindo 12 do qudruplo de um nmero ob-
temos 60. Qual esse nmero (Resp: 18)

11) Num joguinho de "pega-varetas", Andr e Rena-
to fizeram 235 pontos no total. Renato fez 51
pontos a mais que Andr. Quantos pontos fez
cada um? ( Andr-92 e Renato-143)

12) Subtraindo 15 do triplo de um nmero obtemos
39. Qual o nmero? (18)

13) Distribuo 50 balas, em iguais quantidades, a 3
amigos. No final sobraram 2. Quantas balas
coube a cada um? (16)

14) A diferena entre dois nmeros naturais zero
e a sua soma 30. Quais so esses nmeros?
(15)

15) Um aluno ganha 5 pontos por exerccio que a-
certa e perde 3 pontos por exerccio que erra.
Ao final de 50 exerccios tinha 130 pontos.
Quantos exerccios acertou? (35)

16) Um edifcio tem 15 andares; cada andar, 30 sa-
las; cada sala, 3 mesas; cada mesa, 2 gavetas;
cada gaveta, 1 chave. Quantas chaves diferen-
tes sero necessrias para abrir todas as gave-
tas? (2700).

17) Se eu tivesse 3 dzias de balas a mais do que
tenho, daria 5 e ficaria com 100. Quantas balas
tenho realmente? (69)

18) A soma de dois nmeros 428 e a diferena
entre eles 34. Qual o nmero maior? (231)

19) Pensei num nmero e juntei a ele 5, obtendo 31.
Qual o nmero? (26)

20) Qual o nmero que multiplicado por 7 resulta
56? (8)

21) O dobro das balas que possuo mais 10 36.
Quantas balas possuo? (13).

22) Raul e Lus pescaram 18 peixinhos. Raul
pescou o dobro de Lus. Quanto pescou cada
um? (Raul-12 e Lus-6)

PROBLEMAS

Vamos calcular o valor de x nos mais diversos ca-
sos:

1) x + 4 = 10
Obtm-se o valor de x, aplicando a operao inver-
sa da adio:
x = 10 4
x = 6

2) 5x = 20
Aplicando a operao inversa da multiplicao, te-
mos:
x = 20 : 5
x = 4

3) x 5 = 10
Obtm-se o valor de x, aplicando a operao inver-
sa da subtrao:
x = 10 + 5
x =15

4) x : 2 = 4
Aplicando a operao inversa da diviso, temos:
x = 4 . 2
x = 8

COMO ACHAR O VALOR DESCONHECIDO EM UM
PROBLEMA

Usando a letra x para representar um nmero, po-
demos expressar, em linguagem matemtica, fatos e
sentenas da linguagem corrente referentes a esse
nmero, observe:
- duas vezes o nmero 2 . x

- o nmero mais 2 x + 2
- a metade do nmero
2
x

12
- a soma do dobro com a metade do nmero

2
2
x
x +
- a quarta parte do nmero
4
x

PROBLEMA 1
Vera e Paula tm juntas R$ 1.080,00. Vera tem o
triplo do que tem Paula. Quanto tem cada uma?
Soluo:
x + 3x = 1080
4x= 1080
x =1080 : 4
x= 270
3 . 270 = 810
Resposta: Vera R$ 810,00 e Paula R$ 270,00

PROBLEMA 2
Paulo foi comprar um computador e uma bicicleta.
Pagou por tudo R$ 5.600,00. Quanto custou cada
um, sabendo-se que a computador seis vezes
mais caro que a bicicleta?
Soluo:
x + 6x = 5600
7x = 5600
x = 5600 : 7
x = 800
6 . 800= 4800
R: computador R$ 4.800,00 e bicicleta R$ 800,00

PROBLEMA 3
Repartir 21 cadernos entre Jos e suas duas irms,
de modo que cada menina receba o triplo do que
recebe Jos. Quantos cadernos receber Jos?
Soluo:
x + 3x + 3x = 21
7x = 21
x = 21 : 7
x = 3
Resposta: 3 cadernos

PROBLEMA 4
Repartir R$ 2.100,00 entre trs irmos de modo que
o 2 receba o dobro do que recebe o 1 , e o 3 o
dobro do que recebe o 2. Quanto receber cada
um?
Soluo:
x + 2x + 4x = 2100
7x = 2100
x = 2100 : 7
x = 300
300 . 2 = 600
300 . 4 =1200
Resposta: R$ 300,00; R$ 600,00; R$ 1200,00

PROBLEMA 5
A soma das idades de duas pessoas 40 anos. A
idade de uma o triplo da idade da outra. Qual a i-
dade de cada uma?
Soluo:
3x + x = 40
4x = 40
x = 40 : 4
x = 10
3 . 10 = 30
Resposta: 10 e 30 anos.

PROBLEMA 6
A soma das nossas idades 45 anos. Eu sou 5 a-
nos mais velho que voc. Quantos anos eu tenho?
x + x + 5 = 45
x + x= 45 5
2x = 40
x = 20
20 + 5 = 25
Resposta: 25 anos

PROBLEMA 7
Sua bola custou R$ 10,00 menos que a minha.
Quanto pagamos por elas, se ambas custaram R$
150,00?
Soluo:
x + x 10= 150
2x = 150 + 10
2x = 160
x = 160 : 2
x = 80
80 10 = 70
Resposta: R$ 70,00 e R$ 80,00

PROBLEMA 8
Jos tem o dobro do que tem Srgio, e Paulo tanto
quanto os dois anteriores juntos. Quanto tem cada
um, se os trs juntos possuem R$ 624,00?
Soluo: x + 2x + x + 2x = 624
6x = 624
x = 624 : 6
x = 104
Resposta:S-R$ 104,00; J-R$ 208,00; P- R$ 312,00

PROBLEMA 9
Se eu tivesse 4 rosas a mais do que tenho, poderia
dar a voc 7 rosas e ainda ficaria com 2. Quantas
rosas tenho?
Soluo: x + 4 7 = 2
x + 4 = 7 + 2
x + 4 = 9
x = 9 4
x = 5
Resposta: 5

CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS (Z)

Conhecemos o conjunto N dos nmeros naturais: N
= {0, 1, 2, 3, 4, 5, .....,}

Assim, os nmeros precedidos do sinal + chamam-
se positivos, e os precedidos de - so negativos.

Exemplos:
Nmeros inteiros positivos: {+1, +2, +3, +4, ....}
Nmeros inteiros negativos: {-1, -2, -3, -4, ....}

O conjunto dos nmeros inteiros relativos formado
pelos nmeros inteiros positivos, pelo zero e pelos n-
meros inteiros negativos. Tambm o chamamos de
CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS e o represen-
tamos pela letra Z, isto : Z = {..., -3, -2, -1, 0, +1,
+2, +3, ... }
13

O zero no um nmero positivo nem negativo. To-
do nmero positivo escrito sem o seu sinal positivo.

Exemplo: + 3 = 3 ; +10 = 10
Ento, podemos escrever: Z = {..., -3, -2, -1, 0 ,
1, 2, 3, ...}

N um subconjunto de Z.

REPRESENTAO GEOMTRICA
Cada nmero inteiro pode ser representado por um
ponto sobre uma reta. Por exemplo:

... -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 ...
... C B A 0 A B C D ...

Ao ponto zero, chamamos origem, corresponde o
nmero zero.

Nas representaes geomtricas, temos direita do
zero os nmeros inteiros positivos, e esquerda do
zero, os nmeros inteiros negativos.

Observando a figura anterior, vemos que cada pon-
to a representao geomtrica de um nmero inteiro.

Exemplos:
ponto C a representao geomtrica do nme-
ro +3
ponto B' a representao geomtrica do nme-
ro -2

ADIO DE DOIS NMEROS INTEIROS
1) A soma de zero com um nmero inteiro o pr-
prio nmero inteiro: 0 + (-2) = -2
2) A soma de dois nmeros inteiros positivos um
nmero inteiro positivo igual soma dos mdulos
dos nmeros dados: (+700) + (+200) = +900
3) A soma de dois nmeros inteiros negativos um
nmero inteiro negativo igual soma dos mdu-
los dos nmeros dados: (-2) + (-4) = -6
4) A soma de dois nmeros inteiros de sinais contr-
rios igual diferena dos mdulos, e o sinal
o da parcela de maior mdulo: (-800) + (+300) =
-500

ADIO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS
A soma de trs ou mais nmeros inteiros efetuada
adicionando-se todos os nmeros positivos e todos os
negativos e, em seguida, efetuando-se a soma do n-
mero negativo.

Exemplos: 1) (+6) + (+3) + (-6) + (-5) + (+8) =
(+17) + (-11) = +6

2) (+3) + (-4) + (+2) + (-8) =
(+5) + (-12) = -7

PROPRIEDADES DA ADIO
A adio de nmeros inteiros possui as seguintes
propriedades:

1) FECHAMENTO
A soma de dois nmeros inteiros sempre um n-
mero inteiro: (-3) + (+6) = + 3 Z

2) ASSOCIATIVA
Se a, b, c so nmeros inteiros quaisquer, ento: a
+ (b + c) = (a + b) + c

Exemplo:(+3) +[(-4) + (+2)] = [(+3) + (-4)] + (+2)
(+3) + (-2) = (-1) + (+2)
+1 = +1

3) ELEMENTO NEUTRO
Se a um nmero inteiro qualquer, temos: a+ 0 = a
e 0 + a = a

Isto significa que o zero elemento neutro para a
adio.

Exemplo: (+2) + 0 = +2 e 0 + (+2) = +2

4) OPOSTO OU SIMTRICO
Se a um nmero inteiro qualquer, existe um nico
nmero oposto ou simtrico representado por (-a),
tal que: (+a) + (-a) = 0 = (-a) + (+a)

Exemplos: (+5) + ( -5) = 0 ( -5) + (+5) = 0

5) COMUTATIVA
Se a e b so nmeros inteiros, ento:
a + b = b + a

Exemplo: (+4) + (-6) = (-6) + (+4)
-2 = -2

SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS
Em certo local, a temperatura passou de -3C para
5C, sofrendo, portanto, um aumento de 8C, aumento
esse que pode ser representado por: (+5) - (-3) = (+5) +
(+3) = +8

Portanto:
A diferena entre dois nmeros dados numa certa
ordem a soma do primeiro com o oposto do segundo.

Exemplos: 1) (+6) - (+2) = (+6) + (-2 ) = +4
2) (-8 ) - (-1 ) = (-8 ) + (+1) = -7
3) (-5 ) - (+2) = (-5 ) + (-2 ) = -7

Na prtica, efetuamos diretamente a subtrao, eli-
minando os parnteses
- (+4 ) = -4
- ( -4 ) = +4

Observao:
Permitindo a eliminao dos parnteses, os sinais
podem ser resumidos do seguinte modo:
( + ) = + + ( - ) = -
- ( + ) = - - ( - ) = +

Exemplos: - ( -2) = +2 +(-6 ) = -6
- (+3) = -3 +(+1) = +1

PROPRIEDADE DA SUBTRAO
A subtrao possui uma propriedade.

14
FECHAMENTO: A diferena de dois nmeros intei-
ros sempre um nmero inteiro.

MULTIPLICAO DE NMEROS INTEIROS
1 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS
INTEIROS POSITIVOS

Lembremos que: 3 . 2 = 2 + 2 + 2 = 6
Exemplo:
(+3) . (+2) = 3 . (+2) = (+2) + (+2) + (+2) = +6
Logo: (+3) . (+2) = +6

Observando essa igualdade, conclumos: na multi-
plicao de nmeros inteiros, temos:
(+) . (+) =+

2 CASO: UM FATOR POSITIVO E O OUTRO
NEGATIVO
Exemplos:
1) (+3) . (-4) = 3 . (-4) = (-4) + (-4) + (-4) = -12
ou seja: (+3) . (-4) = -12

2) Lembremos que: -(+2) = -2
(-3) . (+5) = - (+3) . (+5) = -(+15) = - 15
ou seja: (-3) . (+5) = -15

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros,
temos: ( + ) . ( - ) = - ( - ) . ( + ) = -
Exemplos :
(+5) . (-10) = -50
(+1) . (-8) = -8
(-2 ) . (+6 ) = -12
(-7) . (+1) = -7

3 CASO: OS DOIS FATORES SO NMEROS IN-
TEIROS NEGATIVOS
Exemplo: (-3) . (-6) = -(+3) . (-6) = -(-18) = +18
isto : (-3) . (-6) = +18

Concluso: na multiplicao de nmeros inteiros,
temos: ( - ) . ( - ) = +
Exemplos: (-4) . (-2) = +8 (-5) . (-4) = +20

As regras dos sinais anteriormente vistas podem ser
resumidas na seguinte:
( + ) . ( + ) = + ( + ) . ( - ) = -
( - ) . ( - ) = + ( - ) . ( + ) = -

Quando um dos fatores o 0 (zero), o produto i-
gual a 0: (+5) . 0 = 0

PRODUTO DE TRS OU MAIS NMEROS IN-
TEIROS
Exemplos: 1) (+5 ) . ( -4 ) . (-2 ) . (+3 ) =
(-20) . (-2 ) . (+3 ) =
(+40) . (+3 ) = +120
2) (-2 ) . ( -1 ) . (+3 ) . (-2 ) =
(+2 ) . (+3 ) . (-2 ) =
(+6 ) . (-2 ) = -12

Podemos concluir que:
- Quando o nmero de fatores negativos par, o
produto sempre positivo.
- Quando o nmero de fatores negativos mpar,
o produto sempre negativo.

PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO
No conjunto Z dos nmeros inteiros so vlidas as
seguintes propriedades:

1) FECHAMENTO
Exemplo: (+4 ) . (-2 ) = - 8 Z
Ento o produto de dois nmeros inteiros inteiro.

2) ASSOCIATIVA
Exemplo: (+2 ) . (-3 ) . (+4 )
Este clculo pode ser feito diretamente, mas tam-
bm podemos faz-lo, agrupando os fatores de duas
maneiras:
(+2 ) . [(-3 ) . (+4 )] = [(+2 ) . ( -3 )]. (+4 )
(+2 ) . (-12) = (-6 ) . (+4 )
-24 = -24

De modo geral, temos o seguinte:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer,
ento: a . (b . c) = (a . b) . c

3) ELEMENTO NEUTRO
Observe que:
(+4 ) . (+1 ) = +4 e (+1 ) . (+4 ) = +4

Qualquer que seja o nmero inteiro a, temos:
a . (+1 ) = a e (+1 ) . a = a

O nmero inteiro +1 chama-se neutro para a multi-
plicao.

4) COMUTATIVA
Observemos que: (+2). (-4 ) = - 8
e (-4 ) . (+2 ) = - 8
Portanto: (+2 ) . (-4 ) = (-4 ) . (+2 )

Se a e b so nmeros inteiros quaisquer, ento: a .
b = b . a, isto , a ordem dos fatores no altera o pro-
duto.

5) DISTRIBUTIVA EM RELAO ADIO E
SUBTRAO
Observe os exemplos:
(+3 ) . [( -5 ) + (+2 )] = (+3 ) . ( -5 ) + (+3 ) . (+2 )
(+4 ) . [( -2 ) - (+8 )] = (+4 ) . ( -2 ) - (+4 ) . (+8 )

Concluso:
Se a, b, c representam nmeros inteiros quaisquer,
temos:
a) a . [b + c] = a . b + a . c
A igualdade acima conhecida como proprieda-
de distributiva da multiplicao em relao adi-
o.
b) a . [b c] = a . b - a . c
A igualdade acima conhecida como proprieda-
de distributiva da multiplicao em relao sub-
trao.

DIVISO DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO
Dividir (+16) por 2 achar um nmero que, multipli-
cado por 2, d 16.
16 : 2 = ? 2 . ( ? ) = 16
15

O nmero procurado 8. Analogamente, temos:
1) (+12) : (+3 ) = +4 porque (+4 ) . (+3 ) = +12
2) (+12) : ( -3 ) = - 4 porque (- 4 ) . ( -3 ) = +12
3) ( -12) : (+3 ) = - 4 porque (- 4 ) . (+3 ) = -12
4) ( -12) : ( -3 ) = +4 porque (+4 ) . ( -3 ) = -12

A diviso de nmeros inteiros s pode ser realizada
quando o quociente um nmero inteiro, ou seja,
quando o dividendo mltiplo do divisor.

Portanto, o quociente deve ser um nmero inteiro.

Exemplos:
( -8 ) : (+2 ) = -4
( -4 ) : (+3 ) = no um nmero inteiro

Lembramos que a regra dos sinais para a diviso
a mesma que vimos para a multiplicao:
( + ) : ( + ) = + ( + ) : ( - ) = -
( - ) : ( - ) = + ( - ) : ( + ) = -

Exemplos:
( +8 ) : ( -2 ) = -4 (-10) : ( -5 ) = +2
(+1 ) : ( -1 ) = -1 (-12) : (+3 ) = -4

PROPRIEDADE
Como vimos: (+4 ) : (+3 ) Z

Portanto, no vale em Z a propriedade do fecha-
mento para a diviso. Alem disso, tambm no so
vlidas as proposies associativa, comutativa e do
elemento neutro.

POTENCIAO DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO
A notao
(+2 )
3
= (+2 ) . (+2 ) . (+2 )

um produto de trs fatores iguais

Analogamente:
( -2 )
4
= ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 )

um produto de quatro fatores iguais

Portanto potncia um produto de fatores iguais.

Na potncia (+5 )
2
= +25, temos:
+5 ---------- base
2 ---------- expoente
+25 ---------- potncia

Observaces :
(+2 )
1
significa +2, isto , (+2 )
1
= +2
( -3 )
1
significa -3, isto , ( -3 )
1
= -3

CLCULOS

O EXPOENTE PAR
Calcular as potncias
1) (+2 )
4
= (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +16 isto ,
(+2)
4
= +16
2) ( -2 )
4
= ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = +16 isto , (-
2 )
4
= +16

Observamos que: (+2)
4
= +16 e (-2)
4
= +16

Ento, de modo geral, temos a regra:

Quando o expoente par, a potncia sempre um
nmero positivo.

Outros exemplos: (-1)
6
= +1 (+3)
2
= +9

O EXPOENTE MPAR
Calcular as potncias:
1) (+2 )
3
= (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +8
isto , (+2)
3
= + 8
2) ( -2 )
3
= ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = -8
ou seja, (-2)
3
= -8

Observamos que: (+2 )
3
= +8 e ( -2 )
3
= -8

Da, a regra:
Quando o expoente mpar, a potncia tem o
mesmo sinal da base.

Outros exemplos: (- 3)
3
= - 27 (+2)
4
= +16

PROPRIEDADES

PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMA BASE
Exemplos: (+2 )
3
. (+2 )
2
= (+2 )
3
+2
2
= (+2 )
5

( -2 )
2
. ( -2 )
3
. ( -2 )
5
= ( -2 )
2 + 3 + 5
= ( -2 )
10

Para multiplicar potncias de mesma base, mante-
mos a base e somamos os expoentes.

QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMA BASE
(+2 )
5
: (+2 )
2
= (+2 )
5-2
= (+2 )
3

( -2 )
7
: ( -2 )
3
= ( -2 )
7-3
= ( -2 )
4

Para dividir potncias de mesma base em que o ex-
poente do dividendo maior que o expoente do divisor,
mantemos a base e subtramos os expoentes.

POTNCIA DE POTNCIA
[( -4 )
3
]
5
= ( -4 )
3 . 5
= ( -4 )
15

Para calcular uma potncia de potncia, conserva-
mos a base da primeira potncia e multiplicamos os
expoentes .

POTNCIA DE UM PRODUTO
[( -2 ) . (+3 ) . ( -5 )]
4
= ( -2 )
4
. (+3 )
4
. ( -5 )
4

Para calcular a potncia de um produto, sendo n o
expoente, elevamos cada fator ao expoente n.

POTNCIA DE EXPOENTE ZERO
(+2 )
5
: (+2 )
5
= (+2 )
5-5
= (+2 )
0

e (+2 )
5
: (+2 )
5
= 1

Consequentemente: (+2 )
0
= 1 ( -4 )
0
= 1

Qualquer potncia de expoente zero igual a 1.

Observao:
16
No confundir -3
2
com ( -3 )
2
, porque -3
2
significa
-( 3 )
2
e portanto
-3
2
= -( 3 )
2
= -9
enquanto que: ( -3 )
2
= ( -3 ) . ( -3 ) = +9
Logo: -3
2
( -3 )
2

CLCULOS

O EXPOENTE PAR
Calcular as potncias
(+2 )
4
= (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +16 isto , (+2)
4
=
+16
( -2 )
4
= ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = +16 isto , (-2 )
4
=
+16

Observamos que: (+2)
4
= +16 e (-2)
4
= +16

Ento, de modo geral, temos a regra:
Quando o expoente par, a potncia sempre um
nmero positivo.

Outros exemplos: (-1)
6
= +1 (+3)
2
= +9

O EXPOENTE MPAR

Exemplos:
Calcular as potncias:
1) (+2 )
3
= (+2 ) . (+2 ) . (+2 ) = +8
isto , (+2)
3
= + 8
2) ( -2 )
3
= ( -2 ) . ( -2 ) . ( -2 ) = -8
ou seja, (-2)
3
= -8

Observamos que: (+2 )
3
= +8 e ( -2 )
3
= -8

Da, a regra:
Quando o expoente mpar, a potncia tem o
mesmo sinal da base.

Outros exemplos: (- 3)
3
= - 27 (+2)
4
= +16
PROPRIEDADES
PRODUTO DE POTNCIAS DE MESMA BASE
Exemplos: (+2 )
3
. (+2 )
2
= (+2 )
3
+2
2
= (+2 )
5

( -2 )
2
. ( -2 )
3
. ( -2 )
5
= ( -2 )
2 + 3 + 5
= ( -2 )
10

Para multiplicar potncias de mesma base, mante-
mos a base e somamos os expoentes.

QUOCIENTE DE POTNCIAS DE MESMA BASE
(+2 )
5
: (+2 )
2
= (+2 )
5-2
= (+2 )
3

( -2 )
7
: ( -2 )
3
= ( -2 )
7-3
= ( -2 )
4

Para dividir potncias de mesma base em que o ex-
poente do dividendo maior que o expoente do divisor,
mantemos a base e subtramos os expoentes.

POTNCIA DE POTNCIA
[( -4 )
3
]
5
= ( -4 )
3 . 5
= ( -4 )
15

Para calcular uma potncia de potncia, conserva-
mos a base da primeira potncia e multiplicamos os
expoentes .

POTNCIA DE UM PRODUTO
[( -2 ) . (+3 ) . ( -5 )]
4
= ( -2 )
4
. (+3 )
4
. ( -5 )
4

Para calcular a potncia de um produto, sendo n o
expoente, elevamos cada fator ao expoente n.

POTNCIA DE EXPOENTE ZERO
(+2 )
5
: (+2 )
5
= (+2 )
5-5
= (+2 )
0

e (+2 )
5
: (+2 )
5
= 1
Consequentemente: (+2 )
0
= 1 ( -4 )
0
= 1
Qualquer potncia de expoente zero igual a 1.

Observao: No confundir-3
2
com (-3)
2
, porque -3
2

significa -( 3 )
2
e portanto: -3
2
= -( 3 )
2
= -9
enquanto que: ( -3 )
2
= ( -3 ) . ( -3 ) = +9
Logo: -3
2
( -3 )
2

NMEROS PARES E MPARES

Os pitagricos estudavam natureza dos nmeros, e
baseado nesta natureza criaram sua filosofia e modo de
vida. Vamos definir nmeros pares e mpares de acordo
com a concepo pitagrica:
par o nmero que pode ser dividido em duas par-
tes iguais, sem que uma unidade fique no meio, e
mpar aquele que no pode ser dividido em duas
partes iguais, porque sempre h uma unidade no
meio

Uma outra caracterizao, nos mostra a preocupao
com natureza dos nmeros:
nmero par aquele que tanto pode ser dividido
em duas partes iguais como em partes desiguais,
mas de forma tal que em nenhuma destas divises
haja uma mistura da natureza par com a natureza
mpar, nem da mpar com a par. Isto tem uma ni-
ca exceo, que o princpio do par, o nmero 2,
que no admite a diviso em partes desiguais, por-
que ele formado por duas unidades e, se isto po-
de ser dito, do primeiro nmero par, 2.

Para exemplificar o texto acima, considere o nmero
10, que par, pode ser dividido como a soma de 5 e 5,
mas tambm como a soma de 7 e 3 (que so ambos
mpares) ou como a soma de 6 e 4 (ambos so pares);
mas nunca como a soma de um nmero par e outro m-
par. J o nmero 11, que mpar pode ser escrito como
soma de 8 e 3, um par e um mpar. Atualmente, definimos
nmeros pares como sendo o nmero que ao ser dividido
por dois tm resto zero e nmeros mpares aqueles que
ao serem divididos por dois tm resto diferente de zero.
Por exemplo, 12 dividido por 2 tm resto zero, portanto 12
par. J o nmero 13 ao ser dividido por 2 deixa resto 1,
portanto 13 mpar.

MLTIPLOS E DIVISORES

DIVISIBILIDADE
Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 4,
6 ou 8. Ex.: O nmero 74 divisvel por 2, pois termina em
4.

Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos valo-
res absolutos dos seus algarismos um nmero divisvel
por 3. Ex.: 123 divisvel por 3, pois 1+2+3 = 6 e 6 divi-
svel por 3

Um nmero divisvel por 5 quando o algarismo das
unidades 0 ou 5 (ou quando termina em o ou 5). Ex.: O
nmero 320 divisvel por 5, pois termina em 0.

17
Um nmero divisvel por 10 quando o algarismo das
unidades 0 (ou quando termina em 0). Ex.: O nmero
500 divisvel por 10, pois termina em 0.

NMEROS PRIMOS

Um nmero natural primo quando divisvel apenas
por dois nmeros distintos: ele prprio e o 1.

Exemplos:
O nmero 2 primo, pois divisvel apenas por dois
nmeros diferentes: ele prprio e o 1.
O nmero 5 primo, pois divisvel apenas por dois
nmeros distintos: ele prprio e o 1.
O nmero natural que divisvel por mais de dois
nmeros diferentes chamado composto.
O nmero 4 composto, pois divisvel por 1, 2, 4.
O nmero 1 no primo nem composto, pois divi-
svel apenas por um nmero (ele mesmo).
O nmero 2 o nico nmero par primo.

DECOMPOSIO EM FATORES PRIMOS (FATORA-
O)

Um nmero composto pode ser escrito sob a forma de
um produto de fatores primos.

Por exemplo, o nmero 60 pode ser escrito na forma:
60 = 2 . 2 . 3 . 5 = 2
2
. 3 . 5 que chamada de forma fato-
rada.

Para escrever um nmero na forma fatorada, devemos
decompor esse nmero em fatores primos, procedendo
do seguinte modo:

Dividimos o nmero considerado pelo menor nmero
primo possvel de modo que a diviso seja exata.
Dividimos o quociente obtido pelo menor nmero pri-
mo possvel.

Dividimos, sucessivamente, cada novo quociente pelo
menor nmero primo possvel, at que se obtenha o quo-
ciente 1.

Exemplo:
60 2

0 30 2

0 15 3
5 0 5

1
Portanto: 60 = 2 . 2 . 3 . 5

Na prtica, costuma-se traar uma barra vertical di-
reita do nmero e, direita dessa barra, escrever os divi-
sores primos; abaixo do nmero escrevem-se os quocien-
tes obtidos. A decomposio em fatores primos estar
terminada quando o ltimo quociente for igual a 1.

Exemplo:
60
30
15
2
2
3
5
1
5
Logo: 60 = 2 . 2 . 3 . 5

DIVISORES DE UM NMERO

Consideremos o nmero 12 e vamos determinar todos
os seus divisores Uma maneira de obter esse resultado
escrever os nmeros naturais de 1 a 12 e verificar se
cada um ou no divisor de 12, assinalando os divisores.
1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12
= = = = = ==
Indicando por D(12) (l-se: "D de 12) o conjunto dos
divisores do nmero 12, temos:
D (12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12}

Na prtica, a maneira mais usada a seguinte:
1) Decompomos em fatores primos o nmero consi-
derado.
12
6
3
1
2
2
3

2) Colocamos um trao vertical ao lado os fatores
primos e, sua direita e acima, escrevemos o nume-
ro 1 que divisor de todos os nmeros.

12
6
3
1

2
2
3
1

3) Multiplicamos o fator primo 2 pelo divisor 1 e es-
crevemos o produto obtido na linha correspondente.

12
6
3
1

2
2
3
x1
2

4) Multiplicamos, a seguir, cada fator primo pelos
divisores j obtidos, escrevendo os produtos nas
linhas correspondentes, sem repeti-los.

12
6
3
1

2
2
3
x1
2
4

12
6
3
1

2
2
3
x1
2
4
3, 6, 12

Os nmeros obtidos direita dos fatores primos so
os divisores do nmero considerado. Portanto:
D(12) = { 1, 2, 4, 3, 6, 12}

Exemplos:
1)

18
9
3

2
3
3
1
2
3, 6
9, 18

D(18) = {1, 2 , 3, 6, 9, 18}
18
1

2)

30
15
5
1

2
3
5
1
2
3, 6
5, 10, 15, 30

D(30) = { 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}

MXIMO DIVISOR COMUM

Recebe o nome de mximo divisor comum de dois ou
mais nmeros o maior dos divisores comuns a esses
nmeros.

Um mtodo prtico para o clculo do M.D.C. de dois
nmeros o chamado mtodo das divises sucessivas
(ou algoritmo de Euclides), que consiste das etapas se-
guintes:
1) Divide-se o maior dos nmeros pelo menor. Se a
diviso for exata, o M.D.C. entre esses nmeros
o menor deles.
2) Se a diviso no for exata, divide-se o divisor (o
menor dos dois nmeros) pelo resto obtido na di-
viso anterior, e, assim, sucessivamente, at se
obter resto zero. 0 ultimo divisor, assim determi-
nado, ser o M.D.C. dos nmeros considerados.

Exemplo:
Calcular o M.D.C. (24, 32)

32 24 24 8

8 1 0 3

Resposta: M.D.C. (24, 32) = 8

MNIMO MLTIPLO COMUM

Recebe o nome de mnimo mltiplo comum de dois ou
mais nmeros o menor dos mltiplos (diferente de zero)
comuns a esses nmeros.

O processo prtico para o clculo do M.M.C de dois ou
mais nmeros, chamado de decomposio em fatores
primos, consiste das seguintes etapas:
1) Decompem-se em fatores primos os nmeros
apresentados.
2) Determina-se o produto entre os fatores primos
comuns e no-comuns com seus maiores expo-
entes. Esse produto o M.M.C procurado.

Exemplos: Calcular o M.M.C (12, 18)

Decompondo em fatores primos esses nmeros, te-
mos:
12 2 18 2
6 2 9 3
3 3 3 3
1 1

12 = 2
2
. 3 18 = 2 . 3
2

Resposta: M.M.C (12, 18) = 2
2
. 3
2
= 36

Observao: Esse processo prtico costuma ser sim-
plificado fazendo-se uma decomposio simultnea dos
nmeros. Para isso, escrevem-se os nmeros, um ao
lado do outro, separando-os por vrgula, e, direita da
barra vertical, colocada aps o ltimo nmero, escrevem-
se os fatores primos comuns e no-comuns. 0 calculo
estar terminado quando a ltima linha do dispositivo for
composta somente pelo nmero 1. O M.M.C dos nmeros
apresentados ser o produto dos fatores.

Exemplo:
Calcular o M.M.C (36, 48, 60)
36, 48, 60
18, 24, 30
9, 12, 15
9, 6, 15
9, 3, 15
3, 1, 5
1, 1 5
1, 1, 1
2
2
2
2
3
3
5

Resposta: M.M.C (36, 48, 60) = 2
4
. 3
2
. 5 = 720

RAZ QUADRADA EXATA DE NMEROS INTEIROS

CONCEITO
Consideremos o seguinte problema:
Descobrir os nmeros inteiros cujo quadrado +25.
Soluo: (+5 )
2
= +25 e ( -5 )
2
=+25
Resposta: +5 e -5

Os nmeros +5 e -5 chamam-se razes quadradas de
+25.

Outros exemplos:
Nmero Razes quadradas
+9
+16
+1
+64
+81
+49
+36
+ 3 e -3
+ 4 e -4
+ 1 e -1
+ 8 e -8
+ 9 e -9
+ 7 e -7
+6 e -6
O smbolo 25 significa a raiz quadrada de 25, isto
25 = +5
Como 25 = +5 , ento: 5 25 =
Agora, consideremos este problema.

Qual ou quais os nmeros inteiros cujo quadrado -
25?
Soluo: (+5 )
2
= +25 e (-5 )
2
= +25
Resposta: no existe nmero inteiro cujo quadrado
seja -25, isto , 25 no existe no conjunto Z dos
nmeros inteiros.

Concluso: os nmeros inteiros positivos tm, como
raiz quadrada, um nmero positivo, os nmeros inteiros
negativos no tm raiz quadrada no conjunto Z dos n-
meros inteiros.

RADICIAO
19

A raiz n-sima de um nmero b um nmero a tal que
a
n
= b.

2 32
5
=

5 ndice
32 radicando pois 2
5
= 32
raiz
2 radical

Outros exemplos :
3
8 = 2 pois 2
3
= 8
3
8 = - 2 pois ( -2 )
3
= -8

PROPRIEDADES (para a 0, b 0)
1)
p m
p n m n
a a
:
:
=
3 2 15 10
3 3 =
2)
n n n
b a b a = 3 2 6 =
3)
n n n
b a b a : : =
4
4
4
16
5
16
5
=
4) ( )
m n
n
m
a a = ( )
3 5
5
3
x x =
5)
n m m n
a a

=
12 6
3 3 =

EXPRESSES NUMRICAS COM NMEROS IN-
TEIROS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAES
Para calcular o valor de uma expresso numrica com
nmeros inteiros, procedemos por etapas.

1 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre parnteses ( )
b) eliminamos os parnteses

2 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre colchetes [ ]
b) eliminamos os colchetes

3 ETAPA:
a) efetuamos o que est entre chaves { }
b) eliminamos as chaves

Em cada etapa, as operaes devem ser efetuadas na
seguinte ordem:
1) Potenciao e radiciao na ordem em que apa-
recem.
2) Multiplicao e diviso na ordem em que apare-
cem.
3) Adio e subtrao na ordem em que aparecem.

Exemplos:
1) 2 + 7 . (-3 + 4) =
2 + 7 . (+1) = 2 + 7 = 9

2) (-1 )
3
+ (-2 )
2
: (+2 ) =
-1+ (+4) : (+2 ) =
-1 + (+2 ) =
-1 + 2 = +1

3) -(-4 +1) [-(3 +1)] =
-(-3) - [-4 ] =
+3 + 4 = 7

4) 2( -3 1)
2
+3 . ( -1 3)
3
+ 4
-2 . ( -4 )
2
+ 3 . ( - 4 )
3
+ 4 =
-2 . (+16) + 3 . (- 64)

+ 4 =
-32 192 + 4 =
-212 + 4 = - 208

5) (-288) : (-12)
2
- (-125) : ( -5 )
2
=
(-288) : (+144) - (-125) : (+25) =
(-2 ) - (- 5 ) = -2 + 5 = +3

6) (-10 - 8) : (+6 ) - (-25) : (-2 + 7 ) =
(-18) : (+6 ) - (-25) : (+5 ) =
-3 - (- 5) =
- 3 + 5 = +2

7) 5
2
: (+25) - (-4 )
2
: 2
4
- 1
2
=
-25 : (+25) - (+16) : 16 - 1 =
-1 - (+1) 1 = -1 -1 1 = -3

8) 2 . ( -3 )
2
+ (-40) : (+2)
3
- 2
2
=
2 . (+9 ) + (-40) : (+8 ) - 4 =
+18 + (-5) - 4 =
+ 18 - 9 = +9

CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS (Q)

Os nmeros racionais so representados por um
numeral em forma de frao ou razo,
a
b
, sendo a e b
nmeros naturais, com a condio de b ser diferente de
zero.
1. NMERO FRACIONARIO. A todo par ordenado
(a, b) de nmeros naturais, sendo b 0, corresponde
um nmero fracionrio
b
a
.O termo a chama-se nume-
rador e o termo b denominador.

2. TODO NMERO NATURAL pode ser represen-
tado por uma frao de denominador 1. Logo, poss-
vel reunir tanto os nmeros naturais como os fracion-
rios num nico conjunto, denominado conjunto dos
nmeros racionais absolutos, ou simplesmente conjun-
to dos nmeros racionais Q.

Qual seria a definio de um nmero racional abso-
luto ou simplesmente racional? A definio depende
das seguintes consideraes:
a) O nmero representado por uma frao no mu-
da de valor quando multiplicamos ou dividimos
tanto o numerador como o denominador por um
mesmo nmero natural, diferente de zero.
Exemplos: usando um novo smbolo:
o smbolo de equivalncia para fraes

30
20
2 15
2 10
15
10
5 3
5 2
3
2

b) Classe de equivalncia. o conjunto de todas as
fraes equivalentes a uma frao dada.
,
4
12
,
3
9
,
2
6
,
1
3
(classe de equivalncia da fra-
b a a b
n n
= =
20
o:
1
3
)

Agora j podemos definir nmero racional : nmero
racional aquele definido por uma classe de equiva-
lncia da qual cada frao um representante.

NMERO RACIONAL NATURAL ou NMERO
NATURAL:
= = =
2
0
1
0
0 (definido pela classe de equiva-
lncia que representa o mesmo
nmero racional 0)
= = =
2
2
1
1
1 (definido pela classe de equiva-
lncia que representa o mesmo
nmero racional 1)
e assim por diante.

NMERO RACIONAL FRACIONRIO ou NME-
RO FRACIONRIO:
= = =
6
3
4
2
2
1
(definido pela classe de equivaln-
cia que representa o mesmo
nmero racional 1/2).

NOMES DADOS S FRAES DIVERSAS
Decimais: quando tm como denominador 10 ou
uma potncia de 10
,
100
7
,
10
5
etc.

b) prprias: aquelas que representam quantidades
menores do que 1.
,
7
2
,
4
3
,
2
1
etc.

c) imprprias: as que indicam quantidades iguais ou
maiores que 1.
,
5
9
,
1
8
,
5
5
etc.

d) aparentes: todas as que simbolizam um nmero
natural.

20
4
5 4 = = ,
8
2
, etc.

e) ordinrias: o nome geral dado a todas as fra-
es, com exceo daquelas que possuem como de-
nominador 10, 10
2
, 10
3
...

f) fraes iguais: so as que possuem os termos i-
guais
3
4
8
5
=
3
4

8
5
, = , etc.

g) forma mista de uma frao: o nome dado ao
numeral formado por uma parte natural e uma parte
fracionria;
|
\
|
7
4
2 A parte natural 2 e a parte fracio-
nria
7
4
.

h) irredutvel: aquela que no pode ser mais sim-
plificada, por ter seus termos primos entre si.

3
4
, ,
5
12

3
7
, etc.

4. PARA SIMPLIFICAR UMA FRAO, desde que
no possua termos primos entre si, basta dividir os dois
ternos pelo seu divisor comum.

3
2
4 : 12
4 : 8
12
8
= =

5. COMPARAO DE FRAES.
Para comparar duas ou mais fraes quaisquer pri-
meiramente convertemos em fraes equivalentes de
mesmo denominador. De duas fraes que tm o
mesmo denominador, a maior a que tem maior nume-
rador. Logo:
4
3
3
2
2
1
12
9
12
8
12
6
< < < <
(ordem crescente)

De duas fraes que tm o mesmo numerador, a
maior a que tem menor denominador.
Exemplo:
5
7
2
7
>

OPERAES COM FRAES

ADIO E SUBTRAO
A soma ou a diferena de duas fraes uma outra
frao, cujo calculo recai em um dos dois casos seguin-
tes:
1 CASO: Fraes com mesmo denominador. Ob-
servemos as figuras seguintes:

3
6

2
6

5
6

Indicamos por:
6
5
6
2
6
3
= +

2
6

21

5
6

3
6

Indicamos por:
6
3
6
2
6
5
=

Assim, para adicionar ou subtrair fraes de mesmo
denominador, procedemos do seguinte modo:
adicionamos ou subtramos os numeradores e
mantemos o denominador comum.
simplificamos o resultado, sempre que possvel.

Exemplos:
5
4
5
1 3
5
1
5
3
=
+
= +
3
4
9
12
9
8 4
9
8
9
4
= =
+
= +
3
2
6
4
6
3 7
6
3
6
7
= =
=
0
7
0
7
2 2
7
2
7
2
= =
=

Observao: A subtrao s pode ser efetuada
quando o minuendo maior que o subtraendo, ou igual
a ele.

2 CASO: Fraes com denominadores diferentes:
Neste caso, para adicionar ou subtrair fraes com
denominadores diferentes, procedemos do seguinte
modo:
Reduzimos as fraes ao mesmo denominador.
Efetuamos a operao indicada, de acordo com o
caso anterior.
Simplificamos o resultado (quando possvel).

Exemplos:
6
5
12
10
12
6 4
12
6
12
4
4
2
3
1
) 1
= =
=
+
=
= + =
= +

8
9
24
27
24
12 15
24
12
24
15
6
3
8
5
) 2
= =
=
+
=
= + =
= +

Observaes:
Para adicionar mais de duas fraes, reduzimos to-
das ao mesmo denominador e, em seguida, efetuamos
a operao.

Exemplos.

5
4
15
12
15
3 7 2
15
3
15
7
15
2
)
= =
=
+ +
=
= + + a

24
53
24
12 3 20 18
24
12
24
3
24
20
24
18
2
1
8
1
6
5
4
3
)
=
=
+ + +
=
= + + + =
= + + + b

Havendo nmero misto, devemos transform-lo em
frao imprpria:

Exemplo:
2
1
3
5
12
3
1
6
7
3
5
12
19
6
28
12
5
12
38
12
28 5 38
12
71
12
+ + =
+ + =
+ + =
+ +
=

Se a expresso apresenta os sinais de parnteses (
), colchetes [ ] e chaves { }, observamos a mesma
ordem:
1) efetuamos as operaes no interior dos parnte-
ses;
2) as operaes no interior dos colchetes;
3) as operaes no interior das chaves.

Exemplos:
12
11
12
6
12
17
2
1
12
17
2
1
12
9
12
8
2
4
2
5
4
3
3
2
) 1
=
= =
= =
= |
\
|
+ =
= |
\
|
|
\
|
+

22
12
17
12
29
12
46
12
29
6
23
12
29
6
7
6
30
12
9
12
20
6
7
5
4
3
3
5
6
2
6
9
5
4
3
3
2
1
3
1
2
3
5 ) 2
=
= =
= =
=
(
=
= |
\
|
+
(
=
= |
\
|
+
(
\
|
=
= |
\
|
+
(
\
|

NMEROS RACIONAIS

Um crculo foi dividido em duas partes iguais. Dize-
mos que uma unidade dividida em duas partes iguais e
indicamos 1/2.
onde: 1 = numerador e 2 = denominador

Um crculo dividido em 3 partes iguais indicamos
(das trs partes hachuramos 2).

Quando o numerador menor que o denominador
temos uma frao prpria. Observe:

Observe:

Quando o numerador maior que o denominador
temos uma frao imprpria.

FRAES EQUIVALENTES

Duas ou mais fraes so equivalentes, quando re-
presentam a mesma quantidade.

Dizemos que:
6
3

4
2

2
1
= =

- Para obter fraes equivalentes, devemos multi-
plicar ou dividir o numerador por mesmo nmero dife-
rente de zero.
Ex:
6
3

3
3
.
2
1
ou
4
2

2
2

2
1
= =

Para simplificar fraes devemos dividir o numera-
dor e o denominador, por um mesmo nmero diferente
de zero.

Quando no for mais possvel efetuar as divises
dizemos que a frao irredutvel.

Exemplo:
= =
6
3

6
9

2
2
:
12
18
Frao Irredutvel ou Sim-
plificada

Exemplo:
4
3
e
3
1

Calcular o M.M.C. (3,4): M.M.C.(3,4) = 12
4
3
e
3
1
=
( ) ( )
12
3 4 : 12
e
12
1 3 : 12
temos:
12
9
e
12
4

A frao
3
1
equivalente a
12
4
.

A frao
4
3
equivalente
12
9
.

Exerccios:
1) Achar trs fraes equivalentes s seguintes fra-
es:
1)
4
1
2)
3
2

Respostas: 1)
16
4
,
12
3
,
8
2
2)
12
8
,
9
6
,
6
4

COMPARAO DE FRAES

a) Fraes de denominadores iguais.
Se duas fraes tem denominadores iguais a maior
ser aquela: que tiver maior numerador.
Ex.:
4
3
4
1
ou
4
1

4
3
< >
23

b) Fraes com numeradores iguais
Se duas fraes tiverem numeradores iguais, a me-
nor ser aquela que tiver maior denominador.
Ex.:
4
7

5
7
ou
5
7

4
7
< >

c) Fraes com numeradores e denominadores
receptivamente diferentes.
Reduzimos ao mesmo denominador e depois com-
paramos. Exemplos:
3
1

3
2
> denominadores iguais (ordem decrescente)
3
4

5
4
> numeradores iguais (ordem crescente)

SIMPLIFICAO DE FRAES

Para simplificar fraes devemos dividir o numera-
dor e o denominador por um nmero diferente de zero.

Quando no for mais possvel efetuar as divises,
dizemos que a frao irredutvel. Exemplo:
2
3

3
3

: 6
: 9

2
2

: 12
: 18
= =

Frao irredutvel ou simplificada.
Exerccios: Simplificar 1)
12
9
2)
45
36

Respostas: 1)
4
3
2)
5
4

REDUO DE FRAES AO MENOR DENOMINA-
DOR COMUM

Ex.:
4
3
e
3
1

Calcular o M.M.C. (3,4) = 12
4
3
e
3
1
=
( ) ( )
12
3 4 : 12
e
12
1 3 : 12
temos:
12
9
e
12
4

A frao
3
1
equivalente a
12
4
. A frao
4
3
equiva-
lente
12
9
.

Exemplo:

5
4
?
3
2
numeradores diferentes e denomina-
dores diferentes m.m.c.(3, 5) = 15

15
(15.5).4
?
15
3).2 : (15
=
15
12

15
10
< (ordem
crescente)

Exerccios: Colocar em ordem crescente:
1)
3
2
e
5
2
2)
3
4
e
3
5
3)
5
4
e
3
2
,
6
5

Respostas: 1)
3
2

5
2
< 2)
3
5

3
4
<
3)
2
3

6
5

3
4
< <

OPERAES COM FRAES

1) Adio e Subtrao
a) Com denominadores iguais somam-se ou subtra-
em-se os numeradores e conserva-se o denominador
comum.
Ex:
3
8

3
1 5 2

3
1

3
5

3
2
=
+ +
= + +
5
1

5
3 4

5
3

5
4
=
=

b) Com denominadores diferentes reduz ao mesmo
denominador depois soma ou subtrai.
Ex:
1)
3
2
4
3
2
1
+ + = M.M.C.. (2, 4, 3) = 12

12
23
12
8 9 6

12
(12.3).2 4).3 : (12 2).1 : (12
=
+ +
=
+ +

2)
9
2
3
4
= M.M.C.. (3,9) = 9
9
10

9
2 - 12

9
9).2 : (9 - 3).4 : (9
= =

Exerccios. Calcular:
1)
7
1

7
5

7
2
+ + 2)
6
1
6
5
3)
3
1

4
1

3
2
+
Respostas: 1)
7
8
2)
3
2
6
4
= 3)
12
7

MULTIPLICAO DE FRAES

Para multiplicar duas ou mais fraes devemos mul-
tiplicar os numeradores das fraes entre si, assim
como os seus denominadores.
Exemplo:
10
3

20
6

4
3
x
5
2

4
3
.
5
2
= = =

Exerccios: Calcular:
1)
4
5
5
2
2)
3
4
2
3
5
2
3) |
\
|
|
\
|
+
3
1
3
2
5
3
5
1

Respostas: 1)
6
5
12
10
= 2)
5
4
30
24
= 3)
15
4

DIVISO DE FRAES

Para dividir duas fraes conserva-se a primeira e
multiplica-se pelo inverso da Segunda.
24
Exemplo:
5
6

10
12

2
3
.
5
4

3
2
:
5
4
= = =

Exerccios. Calcular:
1)
9
2
:
3
4
2)
25
6
:
15
8
3) |
\
|
|
\
|
+
3
1
3
4
:
5
3
5
2

Respostas: 1) 6 2)
9
20
3) 1

POTENCIAO DE FRAES

Eleva o numerador e o denominador ao expoente
dado. Exemplo:
27
8
3
2
3
2
3
3
3
= = |
\
|

Exerccios. Efetuar:
1)
2
4
3
|
\
|
2)
4
2
1
|
\
|
3)
3 2
2
1
3
4
|
\
|
|
\
|

Respostas: 1)
16
9
2)
16
1
3)
72
119

RADICIAO DE FRAES

Extrai raiz do numerador e do denominador.
Exemplo:
3
2
9
4
9
4
= =

Exerccios. Efetuar:
1)
9
1
2)
25
16
3)
2
2
1
16
9
|
\
|
+

Respostas: 1)
3
1
2)
5
4
3) 1

NMEROS DECIMAIS

Toda frao com denominador 10, 100, 1000,...etc,
chama-se frao decimal.
Ex:
100
7
,
100
4
,
10
3
, etc

Escrevendo estas fraes na forma decimal temos:
10
3
= trs dcimos,
100
4
= quatro centsimos
1000
7
= sete milsimos

Escrevendo estas fraes na forma decimal temos:
10
3
=0,3
100
4
= 0,04
1000
7
= 0,007

Outros exemplos:
1)
10
34
= 3,4 2)
100
635
= 6,35 3)
10
2187
=218,7

Note que a vrgula caminha da direita para a es-
querda, a quantidade de casas deslocadas a mesma
quantidade de zeros do denominador.

Exerccios. Representar em nmeros decimais:
1)
10
35
2)
100
473
3)
1000
430

Respostas: 1) 3,5 2) 4,73 3) 0,430

LEITURA DE UM NMERO DECIMAL

Ex.:

OPERAES COM NMEROS DECIMAIS

Adio e Subtrao
Coloca-se vrgula sob virgula e somam-se ou sub-
traem-se unidades de mesma ordem. Exemplo 1:

10 + 0,453 + 2,832
10,000
+ 0,453
2,832
_______
13,285

Exemplo 2:
47,3 - 9,35
47,30
9,35
______
37,95

Exerccios. Efetuar as operaes:
1) 0,357 + 4,321 + 31,45
2) 114,37 - 93,4
3) 83,7 + 0,53 - 15, 3

Respostas: 1) 36,128 2) 20,97 3) 68,93

MULTIPLICAO COM NMEROS DECIMAIS

Multiplicam-se dois nmeros decimais como se fos-
sem inteiros e separam-se os resultados a partir da
25
direita, tantas casas decimais quantos forem os alga-
rismos decimais dos nmeros dados.

Exemplo: 5,32 x 3,8
5,32 2 casas,
x 3,8 1 casa aps a virgula
______
4256
1596 +
______
20,216 3 casas aps a vrgula

1) 2,41 . 6,3 2) 173,4 . 3,5 + 5 . 4,6
3) 31,2 . 0,753

Respostas: 1) 15,183 2) 629,9
3) 23,4936

DIVISO DE NMEROS DECIMAIS

Igualamos as casas decimais entre o dividendo e o
divisor e quando o dividendo for menor que o divisor
acrescentamos um zero antes da vrgula no quociente.

Ex.:
a) 3:4
3 |_4_
30 0,75
20
0
b) 4,6:2
4,6 |2,0 = 46 | 20
60 2,3
0
Obs.: Para transformar qualquer frao em nmero
decimal basta dividir o numerador pelo denominador.
Ex.: 2/5 = 2 | 5 , ento 2/5=0,4
20 0,4

Exerccios
1) Transformar as fraes em nmeros decimais.
1)
5
1
2)
5
4
3)
4
1

Respostas: 1) 0,2 2) 0,8 3) 0,25

2) Efetuar as operaes:
1) 1,6 : 0,4 2) 25,8 : 0,2
3) 45,6 : 1,23 4) 178 : 4,5-3,4.1/2
5) 235,6 : 1,2 + 5 . 3/4

Respostas: 1) 4 2) 129 3) 35,07
4) 37,855 5) 200,0833....

Multiplicao de um nmero decimal por 10, 100,
1000

Para tornar um nmero decimal 10, 100, 1000.....
vezes maior, desloca-se a vrgula para a direita, res-
pectivamente, uma, duas, trs, . . . casas decimais.
2,75 x 10 = 27,5 6,50 x 100 = 650
0,125 x 100 = 12,5 2,780 x 1.000 = 2.780
0,060 x 1.000 = 60 0,825 x 1.000 = 825

DIVISO
Para dividir os nmeros decimais, procede-se as-
sim:
1) iguala-se o nmero de casas decimais;
2) suprimem-se as vrgulas;
3) efetua-se a diviso como se fossem nmeros in-
teiros.

Exemplos:
6 : 0,15 = 6,00 0,15

000 40
Igualam se as casas decimais.
Cortam-se as vrgulas.
7,85 : 5 = 7,85 : 5,00 785 : 500 = 1,57

Dividindo 785 por 500 obtm-se quociente 1 e resto
285

Como 285 menor que 500, acrescenta-se uma
vrgula ao quociente e zeros ao resto
2 : 4 0,5

Como 2 no divisvel por 4, coloca-se zero e vr-
gula no quociente e zero no dividendo
0,35 : 7 = 0,350 7,00 350 : 700 =
0,05

Como 35 no divisvel por 700, coloca-se zero e vr-
gula no quociente e um zero no dividendo. Como 350
no divisvel por 700, acrescenta-se outro zero ao
quociente e outro ao dividendo

Diviso de um nmero decimal por 10, 100, 1000

Para tornar um nmero decimal 10, 100, 1000, ....
vezes menor, desloca-se a vrgula para a esquerda,
respectivamente, uma, duas, trs, ... casas decimais.

Exemplos:
25,6 : 10 = 2,56
04 : 10 = 0,4
315,2 : 100 = 3,152
018 : 100 = 0,18
0042,5 : 1.000 = 0,0425
0015 : 1.000 = 0,015

milhar centena dezena Unidade
simples
dcimo centsimo milsimo

1 000

100

10

1

0,1

0,01

0,001

LEITURA DE UM NMERO DECIMAL
Procedemos do seguinte modo:
1) Lemos a parte inteira (como um nmero natural).
2) Lemos a parte decimal (como um nmero natu-
ral), acompanhada de uma das palavras:
- dcimos, se houver uma ordem (ou casa) deci-
mal
- centsimos, se houver duas ordens decimais;
- milsimos, se houver trs ordens decimais.

Exemplos:
1) 1,2 L-se: "um inteiro e
26
dois dcimos".

2) 12,75 L-se: "doze inteiros
e setenta e cinco
centsimos".

3) 8,309 L-se: "oito inteiros e
trezentos e nove
milsimos''.

Observaes:
1) Quando a parte inteira zero, apenas a parte de-
cimal lida.
Exemplos:

a) 0,5 - L-se: "cinco
dcimos".

b) 0,38 - L-se: "trinta e oito
centsimos".

c) 0,421 - L-se: "quatrocentos
e vinte e um
milsimos".

2) Um nmero decimal no muda o seu valor se a-
crescentarmos ou suprimirmos zeros direita do
ltimo algarismo.
Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000 " .......

3) Todo nmero natural pode ser escrito na forma
de nmero decimal, colocando-se a vrgula aps
o ltimo algarismo e zero (ou zeros) a sua direita.
Exemplos: 34 = 34,00... 176 = 176,00...

CONJUNTO DOS NMEROS REAIS (R)

CORRESPONDNCIA ENTRE NMEROS E
PONTOS DA RETA, ORDEM, VALOR ABSOLUTO
H nmeros que no admitem representao
decimal finita nem representao decimal infinita e
peridico, como, por exemplo:
= 3,14159265...
2 = 1,4142135...
3 = 1,7320508...
5 = 2,2360679...

Estes nmeros no so racionais: Q, 2
Q, 3 Q, 5 Q; e, por isso mesmo, so
chamados de irracionais.

Podemos ento definir os irracionais como sendo
aqueles nmeros que possuem uma representao
decimal infinita e no peridico.

Chamamos ento de conjunto dos nmeros reais, e
indicamos com R, o seguinte conjunto:

Como vemos, o conjunto R a unio do conjunto
dos nmeros racionais com o conjunto dos nmeros
irracionais.

Usaremos o smbolo estrela (*) quando quisermos
indicar que o nmero zero foi excludo de um conjunto.

Exemplo: N* = { 1; 2; 3; 4; ... }; o zero foi excludo de
N.

Usaremos o smbolo mais (+) quando quisermos
indicar que os nmeros negativos foram excludos de
um conjunto.

Exemplo: Z
+
= { 0; 1; 2; ... } ; os negativos foram
excludos de Z.

Usaremos o smbolo menos (-) quando quisermos
indicar que os nmeros positivos foram excludos de
um conjunto.

Exemplo: Z
= { . .. ; - 2; - 1; 0 } ; os positivos foram
excludos de Z.

Algumas vezes combinamos o smbolo (*) com o
smbolo (+) ou com o smbolo (-).

Exemplos
a) Z
*
= ( 1; 2; 3; ... ) ; o zero e os negativos foram
excludos de Z.
b) Z
+
*
= { ... ; - 3; - 2; - 1 } ; o zero e os positivos
foram excludos de Z.

1. Completar com ou :
a) 5 Z
b) 5 Z
*

c) 3,2 Z
+
*

d)
1
4
Z
e)
4
1
Z
f) 2 Q
g) 3 Q
*

h) 4 Q
i)
( )
2
2
Q
-

j) 2 R
k) 4 R
-

Resoluo
a) , pois 5 positivo.
b) , pois 5 positivo e os positivos foram
excludos de Z
*

c) 3,2 no inteiro.
d) , pois
1
4
no inteiro.
e) , pois
4
1
= 4 inteiro.
f) , pois 2 no racional.
g) , pois 3 no racional
h) , pois 4 = 2 racional
i) , pois
( )
= = 2 4 2
2
positivo, e os
R= { x | x racional ou x irracional}
27
positivos foram excludos de Q
.
j) , pois 2 real.
k) , pois 4 = 2 positivo, e os positivos foram
excludos de R

a) N Z
*
d) Q Z
b) N Z
+
e) Q
+
*
R
+
*

c) N Q

Resoluo:
a) , pois 0 N e 0 Z
*
.
b) , pois N = Z
+

c) , pois todo nmero natural tambm
racional.
d) , pois h nmeros racionais que no so
inteiros como por exemplo,
2
3
.
e) , pois todo racional positivo tambm real
positivo.

Exerccios propostos:
1. Completar com ou
a) 0 N
b) 0 N
*

c) 7 Z
d) - 7 Z
+

e) 7 Q

f)
1
7
Q

g)
7
1
Q
+
*

h) 7 Q
i) 7
2
Q
j) 7 R
*

2. Completar com ou
a) 3 Q d) Q
b) 3,1 Q e) 3,141414... Q
c) 3,14 Q

a) Z
+
*
N
*
d) Z
*
R
b) Z
N e) Z
R
+

c) R
+
Q

4. Usando diagramas de Euler-Venn, represente os
conjuntos N, Z, Q e R .
Respostas:
1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)

2.
a)
b)
c)
d)
e)

3.
a) c) e)
b) d)

4.

Reta numrica
Uma maneira prtica de representar os nmeros re-
ais atravs da reta real. Para constru-la, desenha-
mos uma reta e, sobre ela, escolhemos, a nosso gosto,
um ponto origem que representar o nmero zero; a
seguir escolhemos, tambm a nosso gosto, porm
direita da origem, um ponto para representar a unidade,
ou seja, o nmero um. Ento, a distncia entre os pon-
tos mencionados ser a unidade de medida e, com
base nela, marcamos, ordenadamente, os nmeros
positivos direita da origem e os nmeros negativos
sua esquerda.

EXERCCIOS
1) Dos conjuntos a seguir, o nico cujos elementos
so todos nmeros racionais :
a)
)
`
2 4 , 5 , 3 , 2 ,
2
1

c)
)
`
3 , 2 , 0 ,
7
2
, 1
b) { } 0 , 2 , 2 , 3
d) { } 7 5, , 4 , 9 , 0

2) Se 5 irracional, ento:
a) 5 escreve-se na forma
n
m
, com n 0 e m, n N.
b) 5 pode ser racional
c) 5 jamais se escreve sob a forma
n
m
, com n 0 e
m, n N.
d) 2 5 racional

3) Sendo N, Z, Q e R, respectivamente, os conjuntos
dos naturais, inteiros, racionais e reais, podemos
escrever:
a) x N x R c) Z Q
b) x Q x Z d) R Z

4) Dado o conjunto A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }, podemos
afirmar que:
a) x A x primo
b) x A | x maior que 7
c) x A x mltiplo de 3
d) x A | x par
e) nenhuma das anteriores

5) Assinale a alternativa correta:
a) Os nmeros decimais peridicos so irracionais

28
b) Existe uma correspondncia biunvoca entre os
pontos da reta numerada, e o conjunto Q.
c) Entre dois nmeros racional existem infinitos n-
meros racionais.
d) O conjunto dos nmeros irracionais finito

6) Podemos afirmar que:
a) todo real racional.
b) todo real irracional.
c) nenhum irracional racional.
d) algum racional irracional.

a) entre dois inteiros existe um inteiro.
b) entre dois racionais existe sempre um racional.
c) entre dois inteiros existe um nico inteiro.
d) entre dois racionais existe apenas um racional.

a) a, b N a - b N
b) a, b N a : b N
c) a, b R a + b R
d) a, b Z a : b Z

9) Considere as seguintes sentenas:
I) 7 irracional.
II) 0,777... irracional.
III) 2 2 racional.
Podemos afirmar que:
a) l falsa e II e III so verdadeiros.
b) I verdadeiro e II e III so falsas.
c) I e II so verdadeiras e III falsa.
d) I e II so falsas e III verdadeira.

10) Considere as seguintes sentenas:
I) A soma de dois nmeros naturais sempre um
nmero natural.
II) O produto de dois nmeros inteiros sempre um
nmero inteiro.
III) O quociente de dois nmeros inteiros sempre
um nmero inteiro.
Podemos afirmar que:
a) apenas I verdadeiro.
b) apenas II verdadeira.
c) apenas III falsa.
d) todas so verdadeiras.

a) R N c) Q N
b) Z R d) N { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 }

12) Assinale a alternativa correto:
a) O quociente de dois nmero, racionais sempre
um nmero inteiro.
b) Existem nmeros Inteiros que no so nmeros
reais.
c) A soma de dois nmeros naturais sempre um
nmero inteiro.
d) A diferena entre dois nmeros naturais sempre
um nmero natural.

13) O seguinte subconjunto dos nmeros reais

escrito em linguagem simblica :
a) { x R | 3< x < 15 } c) { x R | 3 x 15 }
b) { x R | 3 x < 15 } d) { x R | 3< x 15 }

14) Assinale a alternativa falsa:
a) R* = { x R | x < 0 ou x >0}
b) 3 Q
c) Existem nmeros inteiros que no so nmeros
naturais.
d) a repre-
sentao de { x R | x 7 }

15) O nmero irracional :
a) 0,3333... e)
5
4

b) 345,777... d) 7

16) O smbolo
R representa o conjunto dos nme-

ros:
a) reais no positivos c) irracional.
b) reais negativos d) reais positivos.

17) Os possveis valores de a e de b para que a n-
mero a + b 5 seja irracional, so:
a) a = 0 e b=0 c) a = 0 e b = 2
c) a = 1 e b = 5 d) a = 16 e b = 0

18) Uma representao decimal do nmero 5 :
a) 0,326... c) 1.236...
b) 2.236... d) 3,1415...

19) Assinale o nmero irracional:
a) 3,01001000100001... e) 3,464646...
b) 0,4000... d) 3,45

20) O conjunto dos nmeros reais negativos repre-
sentado por:
a) R* c) R
b) R_ d) R*

21) Assinale a alternativo falso:
a) 5 Z b) 5,1961... Q
c)
3
5
Q
22) Um nmero racional compreendido entre 3 e
6 :
a) 3,6 c)
2
6 . 3

b)
3
6
d)
2
6 3 +

23) Qual dos seguintes nmeros irracional?
a)
3
125 c) 27
29
b)
4
1 d) 169

24) a representao
grfica de:
a) { x R | x 15 } b) { x R | -2 x < 4 }
c) { x R | x < -2 } d) { x R | -2< x 4 }

RESPOSTAS
1) d 5) b 9) b 13) b 17) c 21) b
2) c 6) c 10) c 14) d 18) b 22) b
3) a 7) b 11) b 15) d 19) a 23) c
4) e 8) c 12) c 16) b 20) b 24) d

SISTEMA DE MEDIDAS LEGAIS

A) Unidades de Comprimento
B) Unidades de REA
C) reas Planas
D) Unidades de Volume e de Capacidade
E) Volumes dos principais slidos geomtricos
F) Unidades de Massa

A) UNIDADES DE COMPRIMENTO

Medidas de comprimento:

Medir significa comparar. Quando se mede um
determinado comprimento, estamos comparando este
comprimento com outro tomado como unidade de medida.
Portanto, notamos que existe um nmero seguido de um
nome: 4 metros o nmero ser a medida e o nome ser a
unidade de medida.

Podemos medir a pgina deste livro utilizando um
lpis; nesse caso o lpis foi tomado como unidade de medida
ou seja, ao utilizarmos o lpis para medirmos o comprimento
do livro, estamos verificando quantas vezes o lpis (tomado
como medida padro) caber nesta pgina.

Para haver uma uniformidade nas relaes humanas
estabeleceu-se o metro como unidade fundamental de
medida de comprimento; que deu origem ao sistema mtrico
decimal, adotado oficialmente no Brasil.

Mltiplos e sub-mltiplos do sistema mtrico: Para
escrevermos os mltiplos e sub-mltiplos do sistema mtrico
decimal, utilizamos os seguintes prefixos gregos:

KILO significa 1.000 vezes

HECTA significa 100 vezes
DECA significa 10 vezes
DECI significa dcima parte
CENTI significa centsima parte
MILI significa milsima parte.

1km = 1.000m 1 m = 10 dm
1hm = 100m e 1 m = 100 cm
1dam = 10m 1 m = 1000 mm

Transformaes de unidades: Cada unidade de
comprimento dez (10) vezes maior que a unidade
imediatamente. inferior. Na prtica cada mudana de vrgula
para a direita (ou multiplicao por dez) transforma uma
unidade imediatamente inferior a unidade dada; e cada
mudana de vrgula para a esquerda (ou diviso por dez)
transforma uma unidade na imediatamente superior.

Ex.: 45 Km 45 . 1.000 = 45.000 m
500 cm 500 100 = 5 m
8 Km e 25 m 8.000m + 25m = 8.025 m
ou 8,025 Km.

Resumo

Permitido de um polgono: o permetro de um polgono
a soma do comprimento de seus lados.

Permetro de uma circunferncia: Como a abertura do
compasso no se modifica durante o traado v-se logo que
os pontos da circunferncia distam igualmente do ponto zero
(0).

Elementos de uma circunferncia:

O permetro da circunferncia calculado multiplican-
do-se 3,14 pela medida do dimetro.

3,14 . medida do dimetro = permetro.
30

B) UNIDADES DE REA: a ideia de superfcie j
nossa conhecida, uma noo intuitiva. Ex.: superfcie da
mesa, do assoalho que so exemplos de superfcies planas
enquanto que a superfcie de uma bola de futebol, uma
superfcie esfrica.

Damos o nome de rea ao nmero que mede uma
superfcie numa determinada unidade.

Metro quadrado: a unidade fundamental de medida
de superfcie (superfcie de um quadrado que tem 1 m de
lado).

Propriedade: Toda unidade de medida de superfcie
100 vezes maior do que a imediatamente inferior.

Mltiplos e submltiplos do metro quadrado:

Mltiplos Submltiplos
km
2
: 1.000.000 m
2
m
2
cm
2
: 0,0001 m
2

hm
2
: 10.000 m
2
dm
2
: 0,01 m
2

dam
2
: 100 m
2
mm
2
: 0,000001m
2

1km
2
= 1000000 (= 1000 x 1000)m
2

1 hm
2
= 10000 (= 100 x 100)m
2

1dam
2
=100 (=10x10) m
2

Regras Prticas:

para se converter um nmero medido numa unidade
para a unidade imediatamente superior deve-se
dividi-lo por 100.
para se converter um nmero medido numa unidade,
para uma unidade imediatamente inferior, deve-se
multiplic-lo por 100.

Medidas Agrrias:
centiare (ca) o m
2

are (a) o dam
2
(100 m
2
)

hectare (ha) o hm
2
(10000 m
2
).

C) REAS PLANAS

Retngulo: a rea do retngulo dada pelo produto da
medida de comprimento pela medida da largura, ou, medida
da base pela medida da altura.

Permetro: a + a + b + b

Quadrado: a rea do quadrado dada pelo produto
lado por lado, pois sendo um retngulo de lados iguais, base
= altura = lado.

Permetro: a soma dos quatro lados.

Tringulo: a rea do tringulo dada pelo produto da
base pela altura dividido por dois.

Permetro a soma dos trs lados.

Trapzio: a rea do trapzio igual ao produto da
semi-soma das bases, pela altura.

Permetro a soma dos quatro lados.

Losango: a rea do losango igual ao semi-produto
das suas diagonais.


rea de polgono regular: a rea do polgono regular
igual ao produto da medida do permetro (p) pela medida do
apotema (a) sobre 2.

Permetro soma de seus lados.

DUNIDADES DE VOLUME E CAPACIDADE

Unidades de volume: volume de um slido a medida
deste slido.

31
Chama-se metro cbico ao volume de um cubo cuja
aresta mede 1 m.

Propriedade: cada unidade de volume 1.000 vezes
maior que a unidade imediatamente inferior.

Mltiplos e sub-mltiplos do metro cbico:

MLTIPIOS SUB-MLTIPLOS

km
3
( 1 000 000 000m
3
) dm
3
(0,001 m
3
)
hm
3
( 1 000 000 m
3
) cm
3
(0,000001m
3
)
dam
3
(1 000 m
3
) mm
3
(0,000 000 001m
3
)

Como se v:
1 km3 = 1 000 000 000 (1000x1000x1000)m
3

1 hm
3
= 1000000 (100 x 100 x 100) m
3
1dam
3
= 1000 (10x10x10)m
3

1m
3
=1000 (= 10 x 10 x 10) dm
3

1m
3
=1000 000 (=100 x 100 x 100) cm
3

1m
3
= 1000000000 ( 1000x 1000x 1000) mm
3

Unidades de capacidade: litro a unidade
fundamental de capacidade. Abrevia-se o litro por l.

O litro o volume equivalente a um decmetro cbico.


hl ( 100 l)
dal ( 10 l)

litro l
dl (0,1 l)
cl (0,01 l)
ml (0,001 l)

Como se v:

1 hl = 100 l 1 l = 10 dl
1 dal = 10 l 1 l = 100 cl
1 l = 1000 ml

VOLUMES DOS PRINCIPAIS SLIDOS
GEOMTRICOS

Volume do paraleleppedo retngulo: o mais comum
dos slidos geomtricos. Seu volume dado pelo produto de
suas trs dimenses.

Volume do cubo: o cubo um paralelepipedo
retngulo de faces quadradas. Um exemplo comum de cubo,
o dado.

O volume do cubo dado pelo produto das medidas
de suas trs arestas que so iguais.

V = a. a . a = a
3
cubo

Volume do prisma reto: o volume do prisma reto
dado pelo produto da rea da base pela medida da altura.

Volume do cilindro: o volume do cilindro dado pelo
produto da rea da base pela altura.

F) UNIDADES DE MASSA

A unidade fundamental para se medir massa de um
corpo (ou a quantidade de matria que esse corpo possui),
o kilograma (kg).
o kg a massa aproximada de 1 dm
3
de gua a 4
graus de temperatura.

32
Mltiplos e sub-mltiplos do kilograma:

kg (1000g) dg (0,1 g)
hg ( 100g) cg (0,01 g)
dag ( 10 g) mg (0,001 g)

Como se v:

1kg = 1000g 1g = 10 dg
1 hg = 100 g e 1g= 100 cg
1 dag = 10g 1g = 1000 mg

Para a gua destilada, 1. acima de zero.
volume capacidade massa
1dm
2
1l 1kg

Medidas de tempo:
No esquecer:
1dia = 24 horas
1 hora = sessenta minutos
1 minuto = sessenta segundos
1 ano = 365 dias
1 ms = 30 dias

Mdia geomtrica

Numa proporo contnua, o meio comum
denominado mdia proporcional ou mdia geomtrica dos
extremos. Portanto no exemplo acima 8 a mdia
proporcional entre 4 e 16. O quarto termo de uma proporo
contnua chamado terceira proporcional. Assim, no nosso
exemplo, 16 a terceira proporcional depois de 4 e 8.

Para se calcular a mdia proporcional ou geomtrica
de dois nmeros, teremos que calcular o valor do meio
comum de uma proporo continua. Ex.:
16
X
X
4
=

4 . 16 x . x

x
2
= 64 x
64 =8

4. proporcional: o nome dado ao quarto termo de
uma proporo no continua. Ex.:

F
12
8
4
= , 4 . x = 8 . 12
x=
4
96
=24.

Nota: Esse clculo idntico ao clculo do elemento
desconhecido de uma proporo).

Mdia Aritmtica Simples: (ma)

A mdia aritmtica simples de dois nmeros dada
pelo quociente da soma de seus valores e pela quantidade
das parcelas consideradas.
Ex.: determinar a ma de: 4, 8, 12, 20

11
4
44
4
20 12 8 4
a
m = =
+ + +
=

Mdia Aritmtica Ponderada (mv):

A mdia aritmtica ponderada de vrios nmeros aos
quais so atribudos pesos (que indicam o nmero de vezes
que tais nmeros figuraram) consiste no quociente da soma
dos produtos que se obtm multiplicando cada nmero
pelo peso correspondente, pela soma dos pesos.

Ex.: No clculo da mdia final obtida por um aluno
durante o ano letivo, usamos a mdia aritmtica ponderada.
A resoluo a seguinte:

Matria Notas Peso
Portugus 60,0 5
Matemtica 40,0 3
Histria 70,0 2
2 3 5
2 . 70 3 40 5 . 60
p
m
+ +
+ +
=

56
10
140 120 300
=
+ +
=

NGULO
Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.

ngulo a regio de um plano concebida pela
abertura de duas semi-retas que possuem uma origem
em comum, dividindo este plano em duas partes. A
abertura do ngulo uma propriedade invariante deste
e medida, no SI, em radianos.

Unidades de medidas para ngulos
De forma a medir um ngulo, um crculo com centro
no vrtice desenhado. Como a circunferncia do
crculo sempre diretamente proporcional ao
comprimento de seu raio, a medida de um ngulo
independente do tamanho do crculo. Note que ngulos
so adimensionais, desde que sejam definidos como a
razo dos comprimentos.
A medida em radiano de um ngulo o
comprimento do arco cortado pelo ngulo,
dividido pelo raio do crculo. O SI utiliza o radiano
como o unidade derivada para ngulos. Devido
ao seu relacionamento com o comprimento do
arco, radianos so uma unidade especial. Senos
e cossenos cujos argumentos esto em radianos
possuem propriedades analticas particulares, tal
como criar funes exponenciais em base e.
A medida em graus de um ngulo o
comprimento de um arco, dividido pela
circunferncia de um crculo e multiplicada por
360. O smbolo de graus um pequeno crculo
sobrescrito . 2 radianos igual a 360 (um
crculo completo), ento um radiano
aproximadamente 57 e um grau /180
radianos.
O gradiano, tambm chamado de grado, uma
medida angular onde o arco divido pela
circunferncia e multiplicado por 400. Essa forma
usado mais em triangulao.
O ponto usado em navegao, e definida
como 1/32 do crculo, ou exatamente 11,25.
33
O crculo completo ou volta completa representa
o nmero ou a frao de voltas completas. Por
exemplo, /2 radianos = 90= 1/4 de um crculo
completo.

O ngulo nulo um ngulo que tem 0.

A classificao dos ngulos por sua
(normalmente) circunferncia em graus.

Tipos de ngulos
Com relao s suas medidas, os ngulos podem
ser classificados como
Nulo: Um ngulo nulo mede 0 ou 0 radianos.
Agudo: ngulo cuja medida maior do que 0
(ou 0 radianos) e menor do que 90 (ou /2
radianos).
Reto: Um ngulo reto um ngulo cuja medida
exatamente 90 (ou /2 radianos). Assim os seus
lados esto localizados em retas
perpendiculares.
Obtuso: um ngulo cuja medida est entre 90
e 180 (ou entre /2 e radianos).
Raso: ngulo que mede exatamente 180 (ou
radianos), os seus lados so semi-retas opostas.
Cncavo: ngulo que mede mais de 180 (ou
radianos) e menos de 360 (ou 2 radianos).
Giro ou Completo: ngulo que mede 360 (ou
2 radianos). Tambm pode ser chamado de
ngulo de uma volta.

O ngulo reto (90) provavelmente o ngulo mais
importante, pois o mesmo encontrado em inmeras
aplicaes prticas, como no encontro de uma parede
com o cho, os ps de uma mesa em relao ao seu
tampo, caixas de papelo, esquadrias de janelas, etc...

Um ngulo de 360 graus o ngulo que completa o
crculo. Aps esta volta completa este ngulo coincide
com o ngulo de zero graus mas possui a grandeza de
360 graus (360 ).

Observao: possvel obter ngulos maiores do
que 360 mas os lados destes ngulos coincidiro com
os lados dos ngulos menores do que 360 na medida
que ultrapassa 360. Para obter tais ngulos basta
subtrair 360 do ngulo at que este seja menor do que
360.

VELOCIDADE
A velocidade uma grandeza vetorial, ou seja, tem
direo e sentido, alm do valor numrico. Duas
velocidades s sero iguais se tiverem o mesmo
mdulo, a mesma direo e o mesmo sentido.

Velocidade a grandeza fsica que informa com que
rapidez e em qual direo um mvel muda de posio
no tempo. Sua determinao pode ser feita por meio de
um valor mdio (que relaciona o deslocamento total de
um corpo ao intervalo de tempo decorrido desde que
ele deixou a posio inicial at quando chegou ao fim
do percurso) ou do valor instantneo, que diz como a
posio varia de acordo com o tempo num determinado
instante.

A velocidade mdia de um trem que percorre cem
quilmetros em duas horas de cinquenta quilmetros
por hora. O valor mdio da velocidade de um corpo
igual razo entre o espao por ele percorrido e o
tempo gasto no deslocamento, de acordo com a
frmula v = s/t. A representao grfica da velocidade
deve ser feita, em cada ponto, por um segmento
orientado que caracteriza seu mdulo, sua direo
(tangente trajetria) e seu sentido (que coincide com
o sentido do movimento). No intervalo de duas horas, a
velocidade do trem pode ter variado para mais ou para
menos em torno da velocidade mdia. A determinao
da velocidade instantnea se faz por meio do clculo
da velocidade mdia num intervalo de tempo to
prximo de zero quanto possvel. O clculo diferencial,
inventado por Isaac Newton com esse fim especfico,
permite determinar valores exatos da velocidade
instantnea de um corpo.

EQUAES
EXPRESSES LITERAIS OU ALGBRICAS

IGUALDADES E PROPRIEDADES
So expresses constitudas por nmeros e letras,
unidos por sinais de operaes.

Exemplo: 3a
2
;

2axy + 4x
2
;

xyz;
3
x
+ 2 , o mesmo
que 3.a
2
; 2.a.x.y + 4.x
2
; x.y.z; x : 3 + 2, as letras a, x, y
e z representam um nmero qualquer.

Chama-se valor numrico de uma expresso algbri-
ca quando substitumos as letras pelos respectivos valo-
res dados:

Exemplo: 3x
2
+ 2y para x = 1 e y = 2, substituindo
os respectivos valores temos, 3.(1)
2
+ 2.2 3 . 1+ 4
3 + 4 = 7 o valor numrico da expresso.

Exerccios
Calcular os valores numricos das expresses:
1) 3x 3y para x = 1 e y =3
2) x + 2a para x =2 e a = 0
3) 5x
2
2y + a para x =1, y =2 e a =3
Respostas: 1) 6 2) 2 3) 4

Termo algbrico ou monmio: qualquer nmero
real, ou produto de nmeros, ou ainda uma expresso
na qual figuram multiplicaes de fatores numricos e
literais.
Exemplo: 5x
4
, 2y, x 3 , 4a , 3 , x

Partes do termo algbrico ou monmio.

Exemplo:
sinal ()
3x
5
ybz 3 coeficiente numrico ou parte numrica
x
5
ybz parte literal

Obs.:
1) As letras x, y, z (final do alfabeto) so usadas co-
mo variveis (valor varivel)
2) quando o termo algbrico no vier expresso o co-
34
eficiente ou parte numrica fica subentendido que
este coeficiente igual a 1.

Exemplo: 1) a
3
bx
4
= 1.a
3
bx
4
2) abc = 1.a.b.c
Termos semelhantes: Dois ou mais termos so se-
melhantes se possuem as mesmas letras elevadas aos
mesmos expoentes e sujeitas s mesmas operaes.

Exemplos:
1) a
3
bx, 4a
3
bx e 2a
3
bx so termos semelhantes.
2) x
3
y, +3x
3
y e 8x
3
y so termos semelhantes.

Grau de um monmio ou termo algbrico: E a soma
dos expoentes da parte literal.

Exemplos:
1) 2 x
4
y
3
z = 2.x
4
.y
3
.z
1
(somando os expoentes da
parte literal temos, 4 + 3 + 1 = 8) grau 8.

Expresso polinmio: toda expresso literal
constituda por uma soma algbrica de termos ou mo-
nmios.

Exemplos: 1)2a
2
b 5x 2)3x
2
+ 2b+ 1

Polinmios na varivel x so expresses polinomiais
com uma s varivel x, sem termos semelhantes.

Exemplo:
5x
2
+ 2x 3 denominada polinmio na varivel x cuja
forma geral a
0
+ a
1
x + a
2
x
2
+ a
3
x
3
+ ... + a
n
x
n
, onde a
0
,
a
1
, a
2
, a
3
, ..., a
n
so os coeficientes.

Grau de um polinmio no nulo, o grau do mon-
mio de maior grau.

Exemplo: 5a
2
x 3a
4
x
2
y + 2xy

Grau 2+1 = 3, grau 4+2+1= 7, grau 1+1= 2, 7 o
maior grau, logo o grau do polinmio 7.

Exerccios
1) Dar os graus e os coeficientes dos monmios:
a)3x y
2
z grau coefciente__________
b)a
7
x
2
z
2
grau coeficiente__________
c) xyz grau coeficiente__________

2) Dar o grau dos polinmios:
a) 2x
4
y 3xy
2
+ 2x grau __________
b) 2+xyz+2x
5
y
2
grau __________

Respostas:
1) a) grau 4, coeficiente 3
b) grau 11, coeficiente 1
c) grau 3, coeficiente 1
2) a) grau 5 b) grau 7

CLCULO COM EXPRESSES LITERAIS

Adio e Subtrao de monmios e expresses poli-
nmios: eliminam-se os sinais de associaes, e redu-
zem os termos semelhantes.

Exemplo:
3x
2
+ (2x 1) (3a) + (x
2
2x + 2) (4a)
3x
2
+ 2x 1 + 3a + x
2
2x + 2 4a =
3x
2
+ 1.x
2
+ 2x 2x + 3a 4a 1 + 2 =
(3+1)x
2
+ (22)x + (34)a 1+2 =
4x
2
+ 0x 1.a + 1 =
4x
2
a + 1

Obs.: As regras de eliminao de parnteses so as
mesmas usadas para expresses numricas no conjunto
Z.
1) 4x + (5a) + (a 3x) + ( x 3a)
2) 4x
2
7x + 6x
2
+ 2 + 4x x
2
+ 1

Respostas: 1) 2x +3a 2) 9x
2
3x + 3

MULTIPLICAO DE EXPRESSES ALGBRICAS

Multiplicao de dois monmios: Multiplicam-se os
coeficientes e aps o produto dos coeficientes escre-
vem-se as letras em ordem alfabtica, dando a cada
letra o novo expoente igual soma de todos os expoen-
tes dessa letra e repetem-se em forma de produto as
letras que no so comuns aos dois monmios.

Exemplos:
1) 2x
4
y
3
z . 3xy
2
z
3
ab = 2.3 .x
4+1
. y
3+2
. z
1+3
.a.b =
6abx
5
y
5
z
4

2) 3a
2
bx . 5ab= 3.5. a
2+1
.b
1 +1
. x = 15a
3
b
2
x

Exerccios: Efetuar as multiplicaes.
1) 2x
2
yz . 4x
3
y
3
z =
2) 5abx
3
. 2a
2
b
2
x
2
=

Respostas: 1) 8x
5
y
4
z
2
2) 10a
3
b
3
x
5

EQUAES DO 1. GRAU

Equao: o nome dado a toda sentena algbrica
que exprime uma relao de igualdade.

Ou ainda: uma igualdade algbrica que se verifica
somente para determinado valor numrico atribudo
varivel. Logo, equao uma igualdade condicional.

Exemplo: 5 + x = 11

1
0
.membro 2
0
.membro

onde x a incgnita, varivel ou oculta.

Resoluo de equaes

Para resolver uma equao (achar a raiz) seguire-
mos os princpios gerais que podem ser aplicados numa
igualdade.
Ao transportar um termo de um membro de uma i-
gualdade para outro, sua operao dever ser invertida.
Exemplo: 2x + 3 = 8 + x
fica assim: 2x x = 8 3 = 5 x = 5

Note que o x foi para o 1. membro e o 3 foi para o
2. membro com as operaes invertidas.
Dizemos que 5 a soluo ou a raiz da equao, di-
zemos ainda que o conjunto verdade (V).
35

Exerccios
Resolva as equaes :
1) 3x + 7 = 19 2) 4x +20=0
3) 7x 26 = 3x 6

Respostas: 1) x = 4 ou V = {4}
2) x = 5 ou V = {5} 3) x = 5 ou V = {5}

EQUAES DO 1. GRAU COM DUAS VARIVEIS
OU SISTEMA DE EQUAES LINEARES

Resoluo por adio.
Exemplo 1:
=
= +
II - 1 y x
I - 7 y x

Soma-se membro a membro.
2x +0 =8
2x = 8

2
8
x =
x = 4

Sabendo que o valor de x igual 4 substitua este va-
lor em qualquer uma das equaes ( I ou II ),
Substitui em I fica:
4 + y = 7 y = 7 4 y = 3

Se quisermos verificar se est correto, devemos
substituir os valores encontrados x e y nas equaes
x + y = 7 x y = 1
4 +3 = 7 4 3 = 1

Dizemos que o conjunto verdade: V = {(4, 3)}
Exemplo 2 :
= +
= +
II - 8 y x
I - 11 y 2x

Note que temos apenas a operao +, portanto de-
vemos multiplicar qualquer uma ( I ou II) por 1, esco-
lhendo a II, temos:
=
= +
= +
= +
8 y x -
11 y 2x
1) - ( . 8 y x
11 y 2x

soma-se membro a membro
3 x
3 0 x
8 - y - x -
11 y 2x
=
= +
+
=
= +

Agora, substituindo x = 3 na equao II: x + y = 8, fica
3 + y = 8, portanto y = 5
Exemplo 3:
=
= +
- 2 y - 3x
- 18 2y 5x

neste exemplo, devemos multiplicar a equao II por
2 (para desaparecer a varivel y).
=
= +
=
= +
4 2 6
18 2 5
.(2) 2 y - 3x
18 2y 5x
y x
y x

soma-se membro a membro:
5x + 2y = 18
6x 2y = 4
11x+ 0=22 11x = 22 x =
11
22
x = 2
Substituindo x = 2 na equao I:
5x + 2y = 18
5 . 2 + 2y = 18
10 + 2y = 18
2y = 18 10
2y = 8
y =
2
8

y =4
ento V = {(2,4)}

Exerccios. Resolver os sistemas de Equao Linear:
1)
= +
=
16 y x 5
20 y x 7
2)
=
= +
2 y 3 x 8
7 y x 5
3)
=
=
10 y 2 x 2
28 y 4 x 8

Respostas: 1) V = {(3,1)} 2) V = {(1,2)} 3) V {(3,2 )}

INEQUAES DO 1. GRAU

Distinguimos as equaes das inequaes pelo sinal,
na equao temos sinal de igualdade (=) nas inequa-
es so sinais de desigualdade.
> maior que, maior ou igual, < menor que ,
menor ou igual

Exemplo 1: Determine os nmeros naturais de modo
que 4 + 2x > 12.
4 + 2x > 12
2x > 12 4
2x > 8 x >
2
8
x > 4

Exemplo 2: Determine os nmeros inteiros de modo
que 4 + 2x 5x + 13
4+2x 5x + 13
2x 5x 13 4
3x 9 . (1) 3x 9, quando multiplicamos por
(-1), invertemos o sinal d desigualdade para , fica:
3x 9, onde x
3
9
ou x 3

Exerccios. Resolva:
1) x 3 1 x,
2) 2x + 1 6 x 2
3) 3 x 1 + x
Respostas: 1) x 2 2) x 3/4 3) x 2
PRODUTOS NOTVEIS

1. Caso: Quadrado da Soma
(a + b)
2
= (a+b). (a+b)= a
2
+ ab + ab + b
2

1. 2. a
2
+ 2ab +b
2

Resumindo: O quadrado da soma igual ao qua-
drado do primeiro mais duas vezes o 1. pelo 2. mais o
quadrado do 2..
36

Exerccios. Resolver os produtos notveis
1)(a+2)
2
2) (3+2a)
2
3) (x
2
+3a)
2

Respostas: 1. caso
1) a
2
+ 4a + 4 2) 9 + 12a + 4a
2
3) x
4
+ 6x
2
a + 9a
2

2. Caso : Quadrado da diferena
(a b)
2
= (a b). (a b) = a
2
ab ab - b
2

1. 2. a
2
2ab + b
2

Resumindo: O quadrado da diferena igual ao
quadrado do 1. menos duas vezes o 1. pelo 2. mais o
quadrado do 2..

Exerccios. Resolver os produtos notveis:
1) (a 2)
2
2) (4 3a)
2
3) (y
2
2b)
2

Respostas: 2. caso
1) a
2
4a +4 2) 16 24a + 9a
2
3) y
4
4y
2
b

+ 4b
2

3. Caso: Produto da soma pela diferena
(a b) (a + b) = a
2
ab + ab +b
2
= a
2
b
2

1. 2. 1. 2.

Resumindo: O produto da soma pela diferena
igual ao quadrado do 1. menos o quadrado do 2..

Exerccios. Efetuar os produtos da soma pela dife-
rena:
1) (a 2) (a + 2) 2) (2a 3) (2a + 3)
3) (a
2
1) (a
2
+ 1)

Respostas: 3. caso
1) a
2
4 2) 4a
2
9
3) a
4
1

FATORAO ALGBRICA

1. Caso: Fator Comum

Exemplo 1:
2a + 2b: fator comum o coeficiente 2, fica:
2 .(a+b). Note que se fizermos a distributiva voltamos
no incio (Fator comum e distributiva so operaes
inversas)

Exerccios. Fatorar:
1) 5

a + 5 b 2) ab + ax 3) 4ac + 4ab

Respostas: 1. caso
1) 5 .(a +b ) 2) a. (b + x)
3) 4a. (c + b)

Exemplo 2:
3a
2
+ 6a: Fator comum dos coeficientes (3, 6) 3,
porque MDC (3, 6) = 3.

O m.d.c. entre: a e a
2
a (menor expoente), ento
o fator comum da expresso 3a
2
+ 6a 3a. Dividindo
3a
2
: 3a = a e 6

a : 3 a = 2, fica: 3a. (a + 2).

Exerccios. Fatorar:
1) 4a
2
+ 2a 2) 3ax + 6a
2
y 3) 4a
3
+ 2a
2

Respostas: 1. caso 1) 2a .(2a + 1)
2) 3a .(x + 2ay) 3) 2a
2
(2a + 1)

2. Caso: Trinmio quadrado perfeito ( a ope-
rao inversa dos produtos notveis caso 1)

Exemplo 1
a
2
+ 2ab + b
2
extrair as razes quadradas do ex-
tremo
2
a + 2ab +
2
b
2
a = a e
2
b = b e o
termo do meio 2.a.b, ento a
2
+ 2ab + b
2
= (a + b)
2
(quadrado da soma).

Exemplo 2:
4a
2
+ 4a + 1 extrair as razes dos extremos
2
a 4 + 4a + 1
2
a 4 = 2a , 1 = 1 e o termo cen-
tral 2.2a.1 = 4a, ento 4a
2
+ 4a + 1 = (2a + 1)
2

Exerccios
Fatorar os trinmios (soma)
1) x
2
+ 2xy + y
2
2) 9a
2
+ 6a + 1
3) 16 + 8a + a
2

Respostas: 2. caso 1) (x + y)
2

2) (3a + 1)
2
3) (4 + a)
2

Fazendo com trinmio (quadrado da diferena)
x
2
2xy + y
2
, extrair as razes dos extremos
2
x = x e
2
y = y, o termo central 2.x.y, ento:
x
2
2xy + y
2
= (x y)
2

Exemplo 3:
16 8a + a
2
16 = 4 e
2
a = a, termo central 2.4.a = 8a,
ento: 16 8a + a
2
= (4 a)
2

Exerccios
Fatorar:
1) x
2
2xy + y
2
2) 4 4a + a
2
3) 4a
2
8a + 4

Respostas: 2. caso 1) (x y)
2

2) (2 a)
2
3) (2a 2)
2

3. Caso: (Diferena de dois quadrados) (note que
um binmio)

Exemplo 1
a
2
b
2
2
a = a e
2
b = b, ento fica: a
2
b
2
= (a + b) . (a b)

Exemplo 2:
4 a
2
, extrair as razes dos extremos 4 = 2,
2
a
= a, fica: (4 a
2
)

= (2 a). (2+ a)

Exerccios. Fatorar:
1) x
2
y
2
2) 9 b
2
3) 16x
2
1
37

Respostas: 3. caso 1) (x + y) (x y)
2) (3 + b) (3 b) 3) (4x + 1) (4x 1)

EQUAES FRACIONRIAS

So Equaes cujas variveis esto no denominador
Ex:
x
4
= 2,
x
1
+
x 2
3
= 8, note que nos dois exem-
plos x 0, pois o denominador dever ser sempre dife-
rente de zero.

Para resolver uma equao fracionria, devemos a-
char o m.m.c. dos denominadores e multiplicamos os
dois membros por este m.m.c. e simplificamos, temos
ento uma equao do 1. grau.
Ex:
x
1
+ 3 =
2
7
, x 0, m.m.c. = 2x
2x .
x
1
+3 =
2
7
. 2x

x
x 2
+ 6x =
2
x 14
, simplificando

2 + 6x = 7x equao do 1. grau.

Resolvendo temos: 2 = 7x 6x
2 = x ou x = 2 ou V = { 2 }

Exerccios
Resolver as equaes fracionrias:
1) 0 x
x 2
3
2
1
x
3
= +
2) 0 x
x 2
5
1
x
1
= +
Respostas: Equaes: 1) V = {3} 2) V = {
2
3
}

RADICAIS

4 16 , 3 9 , 1 1 , 2 4 = = = = , etc., so razes exa-
tas so nmeros inteiros, portanto so racionais: 2 =
1,41421356..., 3 = 1,73205807..., 5 =
2,2360679775..., etc. no so razes exatas, no so
nmeros inteiros. So nmeros irracionais. Do mesmo
modo
3
1 = 1, 2 8
3
= , 3 27
3
= , 4 64
3
= ,etc., so
racionais, j
3
9 = 2,080083823052..,
3
20 =
2,714417616595... so irracionais.

Nomes: b a
n
= : n = ndice; a = radicando = sinal
da raiz e b = raiz. Dois radicais so semelhantes se o
ndice e o radicando forem iguais.

Exemplos:
1) 2 - , 2 3 , 2 so semelhantes observe o n = 2
raiz quadrada pode omitir o ndice, ou seja, 5 5
2
=
2)
3 3 3
7 2 , 7 , 7 5 so semelhantes

Operaes: Adio e Subtrao
S podemos adicionar e subtrair radicais semelhan-
tes.

Exemplos:
1) ( ) 2 6 2 5 2 3 2 5 2 2 2 3 = + = +
2) ( )
3 3 3 3 3
6 9 6 7 3 5 6 7 6 3 6 5 = + = +

Multiplicao e Diviso de Radicais
S podemos multiplicar radicais com mesmo ndice e
usamos a propriedade:
n n n
ab b a =

Exemplos
1) 2 4 2 . 2 2 2 = = =
2) 12 4 . 3 4 3 = =
3) 3 27 9 . 3 9 3
3 3 3 3
= = =
4)
3 3 3 3
20 4 . 5 4 5 = =
5) 90 6 . 5 . 3 6 5 3 = =

Exerccios

Efetuar as multiplicaes
1) 8 3 2) 5 5 3)
3 3 3
5 4 6
Respostas: 1) 24 2) 5 3)
3
120

Para a diviso de radicais usamos a propriedade
tambm com ndices iguais b : a b : a
b
a
= =

Exemplos:

1) 3 9 2 : 18 2 : 18
2
18
= = = =
2) 2 10 : 20 10 : 20
10
20
= = =
3)
3 3 3 3
3
3
3 5 : 15 5 : 15
5
15
= = =

Exerccios. Efetuar as divises
1)
3
6
2)
3
3
2
16
3)
6
24

Respostas: 1) 2 2) 2 3) 2

Simplificao de Radicais

Podemos simplificar radicais, extraindo parte de ra-
zes exatas usando a propriedade
n n
a simplificar ndice
com expoente do radicando.
Exemplos:
1)Simplificar 12
decompor 12 em fatores primos:
12 2
6 2 3 2 3 2 3 2 12
2 2 2
= = =
3 3
1
38
2) Simplificar 32 , decompondo 32 fica:
32 2
16 2
8 2
4 2
2 2
2 4 2 2 2 2
2 2
2 2 2 32
2 2 2 2 2 2
= = = =

3) Simplificar
3
128 , decompondo fica:
128 2
64 2
32 2
16 2
8 2
4 2
2 2
1
fica
3 3 3
3
3
3
3
3
3 3 3
2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 128 = = = =

Exerccios
Simplificar os radicais:
1) 20 2) 50 3)
3
40
Respostas: 1) 5 2 2) 2 5 3) 2.
3
5

Racionalizao de Radiciao
Em uma frao quando o denominador for um radical
devemos racionaliz-lo. Exemplo:
3
2
devemos multipli-
car o numerador e o denominador pelo mesmo radical
do denominador.
3
3 2
9
3 2
3 3
3 2
3
3
3
2
= =
=
3
2
e
3
3 2
so fraes equivalentes. Dizemos que
3 o fator racionalizante.

Exerccios
Racionalizar:
1)
5
1
2)
2
2
3)
2
3

Respostas: 1)
5
5
2) 2 3)
2
6

Outros exemplos:
3
2
2
devemos fazer:
3
3
3 3
3
3 2 1
3 2
3 2
3 2
3 1
4
2
4 2
2
4 2
2 2
2
2
2
2
2
2
= = =
=

Exerccios.
Racionalizar:
1)
3
4
1
2)
3
2
2
3
3)
3
3
3
2

Respostas: 1)
4
16
3
2)
2
2 3
3
3)
3
18
3

EQUAES DO 2. GRAU

Definio: Denomina-se equao de 2. grau com
varivel toda equao de forma:
ax
2
+ bx + c = 0
onde : x varivel e a,b, c R, com a 0.

Exemplos:
3x
2
- 6x + 8 = 0
2x
2
+ 8x + 1 = 0
x
2
+ 0x 16 = 0 y
2
- y + 9 = 0
- 3y
2
- 9y+0 = 0 5x
2
+ 7x - 9 = 0

COEFICIENTE DA EQUAO DO 2. GRAU
Os nmeros a, b, c so chamados de coeficientes da
equao do 2. grau, sendo que:
a representa sempre o coeficiente do termo x
2
.
b representa sempre o coeficiente do termo x.
c chamado de termo independente ou termo
constante.

Exemplos:
a)3x
2
+ 4x + 1= 0 b) y
2
+ 0y + 3 = 0
a =3,b = 4,c = 1 a = 1,b = 0, c = 3
c) 2x
2
3x +1 = 0 d) 7y
2
+ 3y + 0 = 0
a = 2, b = 3, c = 1 a = 7, b = 3, c = 0

Exerccios
Destaque os coeficientes:
1)3y
2
+ 5y + 0 = 0 2)2x
2
2x + 1 = 0
3)5y
2
2y + 3 = 0 4) 6x
2
+ 0x +3 = 0

Respostas:
1) a =3, b = 5 e c = 0
2)a = 2, b = 2 e c = 1
3) a = 5, b = 2 e c =3
4) a = 6, b = 0 e c =3

EQUAES COMPLETAS E INCOMPLETAS
Temos uma equao completa quando os
coeficientes a , b e c so diferentes de zero.
Exemplos:

3x
2
2x 1= 0
y
2
2y 3 = 0 So equaes completas.
y
2
+ 2y + 5 = 0

Quando uma equao incompleta, b = 0 ou c = 0,
costuma-se escrever a equao sem termos de coefici-
ente nulo.

Exemplos:
x
2
16 = 0, b = 0 (No est escrito o termo x)
x
2
+ 4x = 0, c = 0 (No est escrito o termo inde-
pendente ou termo constante)
x
2
= 0, b = 0, c = 0 (No esto escritos
o termo x e termo independente)

FORMA NORMAL DA EQUAO DO 2. GRAU
ax
2
+ bx + c = 0

39
EXERCCIOS
Escreva as equaes na forma normal:
1) 7x
2
+ 9x = 3x
2
1 2) 5x
2
2x = 2x
2
+ 2
Respostas: 1) 4x
2
+ 9x + 1= 0 2) 3x
2
2x 2 = 0

Resoluo de Equaes Completas
Para resolver a equao do 2. Grau, vamos utilizar a
frmula resolutiva ou frmula de Bscara.
A expresso b
2
- 4ac, chamado discriminante de
equao, representada pela letra grega (l-se deita).

= b
2
- 4ac logo se > 0 podemos escrever:

a 2
b
x

=

RESUMO
NA RESOLUO DE EQUAES DO 2. GRAU
COMPLETA PODEMOS USAR AS DUAS FORMAS:
a 2
c a 4
2
b b
x

=
ou = b
2
- 4ac

a 2
b
x

=

Exemplos:
a) 2x
2
+ 7x + 3 = 0 a = 2, b =7, c = 3
a 2
c a 4
2
b b
x

=
( ) ( )
2 2
3 2 4
2
7 7
x
+
=
( )
4
24 49 7
x
+
=
( )
4
25 7
x
+
=
( )
4
5 7
x
+
=
2
-1

4
-2

4
5 7
' x = =
+
=
3 -
4
-12

4
5 7
" x = =

=
)
`
= 3 - ,
2
1
S

ou
b) 2x
2
+7x + 3 = 0 a = 2, b = 7, c = 3
= b
2
4.a. c
=7
2
4 . 2 . 3
= 49 24
= 25
( )
4
25 7
x
+
=
( )
4
5 7
x
+
=

2
-1

4
-2

4
5 7
' x = =
+
= e
3 -
4
-12

4
5 7
" x = =

=
)
`
= 3 - ,
2
1
S

Observao: fica ao SEU CRITRIO A ESCOLHA
DA FORMULA.

EXERCCIOS
Resolva as equaes do 2. grau completa:
1) x
2
9x +20 = 0
2) 2x
2
+ x 3 = 0
3) 2x
2
7x 15 = 0
4) x
2
+3x + 2 = 0
5) x
2
4x +4 = 0
Respostas
1) V = { 4 , 5)
2) V = { 1,
2
3
}
3) V = { 5 ,
2
3
}
4) V = { 1 , 2 }
5) V = {2}

EQUAO DO 2. GRAU INCOMPLETA
Estudaremos a resoluo das equaes incompletas
do 2. grau no conjunto R. Equao da forma: ax
2
+ bx =
0 onde c = 0

Exemplo:
2x
2
7x = 0 Colocando-se o fator x em evidncia
(menor expoente)

x . (2x 7) = 0 x = 0

ou 2x 7 = 0 x =
2
7

Os nmeros reais 0 e
2
7
so as razes da equao
S = { 0 ;
2
7
)
Equao da forma: ax
2
+ c = 0, onde b = 0

Exemplos
a) x
2
81 = 0
x
2
= 81transportando-se o termo independente
para o 2. termo.
x = 81 pela relao fundamental.
x = 9 S = { 9; 9 }

b) x
2
+25 = 0
x
2
= 25
x = 25 , 25 no representa nmero real,
isto 25 R
a equao dada no tem razes em IR.
S = ou S = { }

c) 9x
2
81= 0
9x
2
= 81
x
2
=
9
81

x
2
= 9
x = 9
x = 3
S = { 3}

Equao da forma: ax = 0 onde b = 0, c = 0
A equao incompleta ax = 0 admite uma nica
soluo x = 0. Exemplo:
3x
2
= 0
40
x
2
=
3
0

x
2
= 0
x
2
= + 0
S = { 0 }
Exerccios Respostas:
1) 4x
2
16 = 0 1) V = { 2, + 2}
2) 5x
2
125 = 0 2) V = { 5, +5}
3) 3x
2
+ 75x = 0 3) V = { 0, 25}

Relaes entre coeficiente e razes

Seja a equao ax
2
+ bx + c = 0 ( a 0), sejam x e x
as razes dessa equao existem x e x reais dos
coeficientes a, b, c.
a 2
b
' x
+
= e
a 2
b
" x

=

RELAO: SOMA DAS RAZES
a 2
b
a 2
b
" x ' x

+
+
= +

a 2
b b
" x ' x
+
= +
a
b
" x ' x
a 2
b 2
" x ' x = +
= +

Da a soma das razes igual a -b/a ou seja, x+ x =
-b/a
Relao da soma:
a
b
" x ' x = +

RELAO: PRODUTO DAS RAZES
a 2
b

a 2
b
" x ' x

+
=
( ) ( )
2
a 4
b b
" x ' x
+
=
( )
c a 4
2
b
2
a 4
2

2
b
" x ' x =

|
\
|
\
|

=
2
a 4
ac 4
2
b
2
b
" x ' x
+
=
2
a 4
ac 4 b
2
b
" x ' x
2

a
c
" x ' x
2
a 4
ac 4
" x ' x = =

Da o produto das razes igual a
a
c
ou seja:
a
c
" x ' x = ( Relao de produto)

Sua Representao:
Representamos a Soma por S
a
b
" x ' x S = + =
Representamos o Produto pr P
a
c
" x ' x P = =
Exemplos:
1) 9x
2
72x +45 = 0 a = 9, b = 72, c = 45.
( )
8
9
72

9
-72
-
a
b
" x ' x S = = = = + =
5
9
45

a
c
" x ' x P = = = =

2) 3x
2
+21x 24= 0 a = 3, b = 21,c = 24
( )
7
3
21 -

3
21
-
a
b
" x ' x S = = = = + =
( )
8
3
24
3
24 -

a
c
" x ' x P =
=
+
= = =
a = 4,

3) 4x
2
16 = 0 b = 0, (equao incompleta)
c = 16
0
4
0

a
b
" ' = = = + = x x S
( )
4
4
16
4
16 -

a
c
" x ' x P =
=
+
= = =
a = a+1
4) ( a+1) x
2
( a + 1) x + 2a+ 2 = 0 b = (a+ 1)
c = 2a+2
( ) [ ]
1
1 a
1 a
1 a
1 a -
-
a
b
" x ' x S =
+
+
=
+
+
= = + =
( )
2
1 a
1 a 2
1 a
2 a 2

a
c
" x ' x P =
+
+
=
+
+
= = =

Se a = 1 essas relaes podem ser escritas:
1
b
" x ' x = + b " x ' x = +
1
c
" x ' x = c " x ' x =

Exemplo:
x
2
7x+2 = 0 a = 1, b =7, c = 2
( )
7
1
7 -
-
a
b
" x ' x S = = = + =
2
1
2

a
c
" x ' x P = = = =
EXERCCIOS
Calcule a Soma e Produto
1) 2x
2
12x + 6 = 0
2) x
2
(a + b)x + ab = 0
3) ax
2
+ 3ax- 1 = 0
4) x
2
+ 3x 2 = 0

Respostas:
1) S = 6 e P = 3
2) S = (a + b) e P = ab
3) S = 3 e P =
a
1

4) S = 3 e P = 2

41
APLICAES DAS RELAES
Se considerarmos a = 1, a expresso procurada x
2
+ bx + c: pelas relaes entre coeficientes e razes
temos:
x + x= b b = ( x + x)
x . x = c c = x . x

Da temos: x
2
+ bx + c = 0

REPRESENTAO
Representando a soma x + x = S
Representando o produto x . x = P
E TEMOS A EQUAO: x
2
Sx + P = 0

Exemplos:
a) razes 3 e 4
S = x+ x = 3 + (-4) =3 4 = 1
P = x .x = 3 . (4) = 12
x Sx + P = 0
x
2
+ x 12 = 0

b) 0,2 e 0,3
S = x+ x =0,2 + 0,3 = 0,5
P = x . x =0,2 . 0,3 = 0,06
x
2
Sx + P = 0
x
2
0,5x + 0,06 = 0

c)
2
5
e
4
3

S = x+ x =
2
5
+
4
3
=
4
13
4
3 10
=
+

P = x . x =
2
5
.
4
3
=
8
15

x
2
Sx + P = 0
x
2

4
13
x +
8
15
= 0

d) 4 e 4
S = x +x = 4 + (4) = 4 4 = 0
P = x . x = 4 . (4) = 16
x
2
Sx + P = 0
x
2
16 = 0

Exerccios
Componha a equao do 2. grau cujas razes so:
1) 3 e 2 2) 6 e 5 3) 2 e
5
4

4) 3 + 5 e 3 5 5) 6 e 0

Respostas:
1) x
2
5x+6= 0 2) x
2
x 30 = 0
3)x
2

5
6x

5
8
= 0
4) x
2
6x + 4 = 0 5) x
2
6x = 0

RESOLUO DE PROBLEMAS

Um problema de 2. grau pode ser resolvido por meio
de uma equao ou de um sistema de equaes do 2.
grau.

Para resolver um problema do segundo grau deve-se
seguir trs etapas:
Estabelecer a equao ou sistema de equaes cor-
respondente ao problema (traduzir matemati-
camente), o enunciado do problema para linguagem
simblica.
Resolver a equao ou sistema
Interpretar as razes ou soluo encontradas

Exemplo:
Qual o nmero cuja soma de seu quadrado com
seu dobro igual a 15?
nmero procurado : x
equao: x
2
+ 2x = 15

Resoluo:
x
2
+ 2x 15 = 0
=b
2
4ac = (2)
2
4 .1.(15) = 4 + 60
= 64

1 2
64 2
x

=
2
8 2
x

=
3
2
6
2
8 2
' x = =
+
=
5
2
10
2
8 2
" x =
=

=

Os nmeros so 3 e 5.

Verificao:
x
2
+ 2x 15 = 0 x
2
+ 2x 15 = 0
(3)
2
+ 2 (3) 15 = 0 (5)
2
+ 2 (5) 15 = 0
9 + 6 15 = 0 25 10 15 = 0
0 = 0 0 = 0
( V ) ( V )
S = { 3 , 5 }

RESOLVA OS PROBLEMAS DO 2. GRAU:

1) O quadrado de um nmero adicionado com o qu-
druplo do mesmo nmero igual a 32.
2) A soma entre o quadrado e o triplo de um mesmo
nmero igual a 10. Determine esse nmero.
3) O triplo do quadrado de um nmero mais o prprio
nmero igual a 30. Determine esse numero.
4) A soma do quadrado de um nmero com seu qun-
tuplo igual a 8 vezes esse nmero, determine-o.

Respostas:
1) 4 e 8 2) 5 e 2
3)
3
10
e 3 4) 0 e 3

FUNES E EQUAES LINEARES,
QUADRTICAS, EXPONENCIAIS,
LOGARTMICAS E TRIGONOMTRICAS;
POLINMIOS E EQUAES.
42

DEFINICO
Consideremos uma relao de um conjunto A em um
conjunto B. Esta relao ser chamada de funo ou
aplicao quando associar a todo elemento de A um ni-
co elemento de B.

Exemplos:
Consideremos algumas relaes, esquematizadas
com diagramas de Euler-Venn, e vejamos quais so
funes:

a)

Esta relao uma funo de A em B, pois associa a
todo elemento de A um nico elemento de B.

b)

Esta relao no uma funo de A em B, pois
associa a x
1
A dois elementos de B : y
1
e y
2
.
c)

Esta relao uma funo de A em B, pois associa
d)

Esta relao no uma funo de A em B, pois no
associa a x
2
A nenhum elemento de B.
e)

f)


Observaes:
a) Notemos que a definio de funo no permite
que fique nenhum elemento "solitrio" no domnio
( o caso de x
2
, no exemplo d); permite, no entan-
to, que fiquem elementos "solitrios" no contrado-
mnio (so os casos de y
2
, no exemplo e, e de y
3
,
no exemplo f ) .
b) Notemos ainda que a definio de funo no
permite que nenhum elemento do domnio "lance
mais do que uma flecha" ( o caso de x
1
, no e-
xemplo b); permite, no entanto, que elementos do
contradomnio "levem mais do que uma flechada"
(so os casos dos elementos y
1
, nos exemplos c e
f ).

NOTAO
Considere a funo seguinte, dada pelo diagrama
Euler-Venn:

Esta funo ser denotada com f e as associaes
que nela ocorrem sero denotadas da seguinte forma:

y
2
= f ( x
1
): indica que y
2
a imagem de x
1
pela f
y
2
= f ( x
2
): indica que y
2
a imagem de x
2
pela f
y
3
= f ( x
3
): indica que y
3
a imagem de x
3
pela f

O conjunto formado pelos elementos de B, que so
imagens dos elementos de A, pela f, denominado con-
junto imagem de A pela f, e indicado por Im (f) .
No exemplo deste item, temos:
A = {x
1
, x
2
, x
3
} o domnio de funo f.
B = {y
1
, y
2
, y
3
} o contradomnio de funo f.
Im ( f ) = { y
2
, y
3
} o conjunto imagem de A pela f.

DOMNIO, CONTRADOMINIO E IMAGEM DE UMA
FUNCO
Consideremos os conjuntos:
A = { 2, 3, 4 }
B = { 4, 5, 6, 7, 8 }
e f ( x ) = x + 2

f ( 2 ) = 2 + 2 = 4
f ( 3 ) = 3 + 2 = 5
f ( 4 ) = 4 + 2 = 6

Graficamente teremos:
A = D( f ) Domnio B = CD( f ) contradomnio
43

O conjunto A denomina-se DOMINIO de f e pode ser
indicado com a notao D ( f ).

O conjunto B denomina-se CONTRADOMINIO de f e
pode ser indicado com a notao CD ( f ).

O conjunto de todos os elementos de B que so ima-
gem de algum elemento de A denomina-se conjunto-
imagem de f e indica-se Im ( f ).

No nosso exemplo acima temos:
D ( f ) = A D ( f ) = { 2, 3, 4 }
CD ( f ) = B CD ( f ) = { 4, 5, 6, 7, 8 }
Im ( f ) = { 4, 5, 6 }.

TIPOS FUNDAMENTAIS DE FUNES

FUNCO INJETORA
Uma funo f definida de A em B injetora quando
cada elemento de B , imagem de um nico elemento de
A.

Exemplo:

FUNO SOBREJETORA
Uma funo f definida de A em B sobrejetora se
todas os elementos de B so imagens, ou seja:
Im ( f ) = B

Exemplo:

Im ( f ) = { 3, 5 } = B

FUNCO BIJETORA
Uma funo f definida de A em B, quando injetora e
sobrejetora ao mesmo tempo, recebe o nome de funo
bijetora.

Exemplo:
sobrejetora Im(f) = B
injetora - cada elemento da imagem em B tem um
nico correspondente em A.

Como essa funo injetora e sobrejetora, dizemos
que bijetora.

FUNO INVERSA
Seja f uma funo bijetora definida de A em B, com
x A e y B, sendo (x, y) f. Chamaremos de fun-
o inversa de f, e indicaremos por f
-1
, o conjunto dos pa-
res ordenados (y, x) f
-1
com y B e x A.

Exemplo: Achar a funo inversa de y = 2x

Soluo:
a) Troquemos x por y e y por x ; teremos: x = 2y

b) Expressemos o novo y em funo do novo x ;
teremos
2
x
y = e ento:
2
x
) x ( f
1
=

GRFICOS

SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL
Como j vimos, o sistema cartesiano ortogonal
composto por dois eixos perpendiculares com origem
comum e uma unidade de medida.

- No eixo horizontal, chamado eixo das abscissas,
representamos os primeiros elementos do par or-
denado de nmeros reais.
- No eixo vertical, chamado eixo das ordenadas, re-
presentamos os segundos elementos do par or-
denado de nmeros reais.

Vale observar que:
A todo par ordenado de nmeros reais corresponde
um e um s ponto do plano, e a cada ponto corresponde
um e um s par ordenado de nmeros reais.

Vamos construir grficos de funes definidas por leis
y = f (x) com x IR . Para isso:
1) Construmos uma tabela onde aparecem os valo-
res de x e os correspondentes valores de y, do se-
guindo modo:
a) atribumos a x uma srie de valores do domnio,
b) calculamos para cada valor de x o correspondente
valor de y atravs da lei de formao y = f ( x );
2) Cada par ordenado (x,y), onde o 1 elemento a
varivel independente e o 2 elemento a varivel
dependente, obtido na tabela, determina um ponto
do plano no sistema de eixos.
3) 0 conjunto de todos os pontos (x,y), com x D(f)
44
formam o grfico da funo f (x).

Exemplo:
Construa o grfico de f( x ) = 2x 1 onde
D = { 1, 0, 1, 2 , 3 }

x y ponto
f ( 1 ) = 2 . ( 1 ) 1 = 3
f ( 0 ) = 2 . 0 1 = 1
f ( 1 ) = 2 . 1 1 = 1
f ( 2 ) = 2 . 2 1 = 3
f ( 3 ) = 2 . 3 1 = 5
1
0
1
2
3
3
1
1
3
5
( 1, 3)
( 0, 1)
( 1, 1)
( 2, 3)
( 3, 5)

Os pontos A, B, C, D e E formam o grfico da funo.

OBSERVAO
Se tivermos para o domnio o intervalo [1,3], teremos
para grfico de f(x) = 2x 1 um segmento de reta com
infinitos pontos).

Se tivermos como domnio o conjunto IR, teremos
para o grfico de f(x) = 2x 1 uma reta.

ANLISE DE GRFICOS
Atravs do grfico de uma funo podemos obter
informaes importantes o respeito do seu
comportamento, tais como: crescimento, decrescimento,
domnio, imagem, valores mximos e mnimos, e, ainda,
quando a funo positiva ou negativa etc.
Assim, dada a funo real f(x) =
5
1
5
x 3
+ e o seu grfi-
co, podemos analisar o seu comportamento do seguinte
modo:

ZERO DA FUNO:
f ( x ) = 0
5
1
5
x 3
+ = 0
3
1
x =

Graficamente, o zero da funo a abscissa do ponto
de interseco do grfico com o eixo x.

DOMNIO: projetando o grfico sobre o eixo x :
D ( f ) = [ 2, 3 ]
IMAGEM: projetando o grfico sobre o eixo y :
Im ( f ) = [ 1, 2 ]

observe, por exemplo, que para:
2 < 3 temos f (2) < f ( 3 )
1 2
portanto dizemos que f crescente.

SINAIS:
x [ 2,
3
1
[ f ( x ) < 0
x ]
3
1
, 3 ] f ( x ) > 0
VALOR MNIMO: 1 o menor valor assumido
por y = f ( x ) , Y
mn
= 1
VALOR MXIMO: 2 o maior valor assumido
por y = f ( x ) , Y
mx
= 2

TCNICA PARA RECONHECER SE UM GRFICO
REPRESENTA OU NO UMA FUNAO
Para reconhecermos se o grfico de uma relao re-
presenta ou no uma funo, aplicamos a seguinte tcni-
ca:

Traamos vrias retas paralelas ao eixo y ; se o grfi-
co da relao for interceptado em um nico ponto, ento o
grfico representa uma funo. Caso contrrio no repre-
senta uma funo.

Exemplos:
45

O grfico a) representa uma funo, pois qualquer que
seja a reta traada paralelamente a y, o grfico
interceptado num nico ponto, o que no acontece com
b) e c ).

FUNO CRESCENTE
Consideremos a funo y = 2x definida de IR em IR.
Atribuindo-se valores para x, obtemos valores
correspondentes para y e os representamos no plano
cartesiano:

Observe que a medida que os valores de x aumentam,
os valores de y tambm aumentam; neste caso dizemos
que a funo crescente.

FUNO DECRESCENTE
Consideremos a funo y = 2x definida de IR em IR.

Atribuindo-se valores para x, obteremos valores
correspondentes para y e os representamos no plano
cartesiano.

Note que a medida que as valores de x aumentam, os
valores de y diminuem; neste caso dizemos que a funo
decrescente.

FUNO CONSTANTE
toda funo de IR em IR definida por
f ( x ) = c (c = constante)

Exemplos:
a) f(x) = 5 b) f(x) = 2
c) f(x) = 3 d) f(x) =

Seu grfico uma reta paralela ao eixo x , passando
pelo ponto (0, c).

FUNO IDENTIDADE
a funo de lR em lR definida por
f(x) = x
x y = f ( x ) = x

2
1
0
1
2

2
1
0
1
2

Observe que seu grfico uma reta que contm as
bissetrizes do 1 e 3 quadrantes.
D = IR CD = IR lm = IR

FUNO AFIM
toda funo f de IR em IR definida por
f (x) = ax + b (a, b reais e a 0)

Exemplos:
a) f(x) = 2x 1 b) f(x) = 2 x
c) f(x) = 5x

Observaes
1) quando b = 0 a funo recebe o nome de funo
linear.
2) o domnio de uma funo afim IR: D(f) = IR
3) seu conjunto imagem IR: lm(f) = IR
4) seu grfico uma reta do plano cartesiano.

FUNO COMPOSTA
Dadas as funes f e g de IR em IR definidas por
f ( x ) = 3x e g ( x ) = x
2
temos que:
f ( 1 ) = 3 . 1 = 3
f ( 2 ) = 3 . 2 = 6
f ( a ) = 3 . a = 3 a (a lR)
f ( g ) = 3 . g = 3 g (g lR)
[ ]
2
2
x 3 ) x ( g f
x ) x ( g
) x ( g . 3 ] ) x ( g [ f
=
=
=

funo composta de f e g
Esquematicamente:

Smbolo:
f o g l-se "f composto g" - (f o g) ( x ) = f [ g ( x)]

46
FUNO QUADRTICA
toda funo f de IR em IR definida por
f(x) = ax
2
+ bx + c
(a, b ,c reais e a 0 )

Exemplos:
a) f(x) = 3x
2
+ 5x + 2
b) f(x) = x
2
2x
c) f(x) = 2x
2
+ 3
d) f(x) = x
2

Seu grfico e uma parbola que ter concavidade
voltada "para cima" se a > 0 ou voltada "para baixo" se
a < 0.

Exemplos:
f ( x ) = x
2
6x + 8 (a = 1 > 0) concavidade p/ cima

f ( x ) = x
2
+ 6x 8 (a = 1 < 0) concavidade p/ baixo

FUNO MODULAR
Consideremos uma funo f de IR em IR tal que, para
todo x lR, tenhamos f ( x ) = | x | onde o smbolo | x |
que se l mdulo de x, significa:
0 x se x, -
0 x se x,
x
<
=
esta funo ser chamada de funo modular.

Grfico da funo modular:

FUNO PAR E FUNO MPAR
Uma funo f de A em B diz-se funo par se, para
todo x A, tivermos f (x ) = f ( x ).

Uma funo f de A em B diz-se uma funo mpar se,
para todo x R, tivermos f( x ) = f (x).

Decorre das definies dadas que o grfico de uma
funo par simtrico em relao ao eixo y e o grfico de
uma funo mpar simtrico em relao ao ponto ori-
gem.

funo par: f( x ) = f ( x ) uno mpar: f( x ) = f (x)

EXERCICIOS
01) Das funes de A em B seguintes, esquematiza-
das com diagramas de Euler-Venn, dizer se elas
so ou no sobrejetoras, injetoras, bijetoras.
a) b)

c) d)

RESPOSTAS
a) No sobrejetora, pois y
1
, y
3
, y
4
B no esto
associados a elemento algum do domnio: no
injetora, pois y
2
B imagem de x
1
, x
2
, x
3
, x
4
A:
logo, por dupla razo, no bijetora.
b) sobrejetora, pois todos os elementos de B (no
caso h apenas y
1
) so imagens de elementos de
A; no injetora, pois y
1
B imagem de x
1
, x
2
,
x
3
, x
4
A, logo, por no ser injetora, embora seja
sobrejetora, no bijetora.
c) No sobrejetora, pois y
1
, y
2
, y
4
B no esto
associados a elemento algum do domnio;
injetora, pois nenhum elemento de B imagem do
que mais de um elemento de A; logo, por no ser
sobrejetora, embora seja injetora, no bijetora.
d) sobrejetora, pois todos os elementos de B (no
caso h apenas y
1
) so imagens de elementos de
A; injetora, pois o nico elemento de B imagem
de um nico elemento de A; logo, por ser
simultaneamente sobrejetora e injetora, bijetora.

2) D o domnio e a imagem dos seguintes grficos:
47

Respostas:
1) D ( f ) = ] 3, 3 ] e lm ( f ) = ] 1, 2 ]
2) D ( f ) = [ 4, 3 [ e lm ( f ) = [ 2, 3 [
3) D ( f ) = ] 3, 3 [ e lm ( f ) = ] 1, 3 [
4) D ( f ) = [ 5, 5 [ e lm ( f ) = [ 3, 4 [
5) D ( f ) = [ 4, 5 ] e lm ( f ) = [ 2, 3 ]
6) D ( f ) = [ 0, 6 [ e lm ( f ) = [ 0, 4[

03) Observar os grficos abaixo, e dizer se as funes
so crescentes ou decrescentes e escrever os in-
tervalos correspondentes:

RESPOSTAS
1) crescente: [ 3, 2] decrescente: [ 2, 5 ] crescente:
[ 5, 8 ]
2) crescente: [ 0, 3] decrescente: [ 3, 5 ] crescente:
[5, 8 ]
3) decrescente
4) crescente
5) decrescente: ] , 1] crescente: [ 1, + [
6) crescente: ] , 1] decrescente: [ 1, + [
7) crescente
8) decrescente

04) Determine a funo inversa das seguintes
funes:
a) y = 3x b) y = x 2
c) y = x
3
d)
3
5 x
y

=
RESPOSTAS
a) y =
3
x
b) y = x + 2
c) y =
3
x d) y = 3x + 5

05) Analise a funo f ( x ) = x
2
2x 3 ou y = x
2
2x
3 cujo grfico dado por:

Zero da funo: x = 1 e x = 3
f ( x ) crescente em ] 1, + [
f ( x ) e decrescente em ] , 1[
Domnio D(f) = IR
Imagem Im(f) = [ 4, + [
Valor mnimo y
mn
= 4
Sinais: x ] , 1[ f ( x ) > 0
x ] 3, + [ f ( x ) > 0
x [ 1, 3 [ f ( x ) < 0
06) Analise a funo y = x
3
4x cujo grfico dado
por:

RESPOSTAS
Zero da funo: x = 2; x = 0; x = 2
f (x) crescente em ] ,
3
3 2
[ e em ]
3
3 2
, + [
48
f ( x ) decrescente em ]
3
3 2
,
3
3 2
[
Domnio D(f) = lR
Imagem Im(f) = lR
Sinais: x ] , 2 [ f ( x ) < 0
x ] 2, 0 [ f ( x ) > 0
x ] 0, 2 [ f ( x ) < 0
x ] 2, + [ f ( x ) > 0

FUNO DO 1 GRAU

FUNCO LINEAR
Uma funo f de lR em lR chama-se linear quando
definida pela equao do 1 grau com duas variveis y =
ax , com a lR e a 0.

Exemplos:
f definida pela equao y = 2x onde f : x 2x
f definida pela equao y = 3x onde f : x 3x

GRFICO
Num sistema de coordenadas cartesianas podemos
construir o grfico de uma funo linear.

Para isso, vamos atribuir valores arbitrrios para x
(que pertenam ao domnio da funo) e obteremos valo-
res correspondentes para y (que so as imagens dos
valores de x pela funo).

A seguir, representamos num sistema de coordenadas
cartesianas os pontos (x, y) onde x a abscissa e y a
ordenada.

Vejamos alguns exemplos:
Construir, num sistema cartesiano de coordenadas
cartesianas, o grfico da funo linear definida pela
equao: y = 2x.
x = 1 y = 2 . ( 1 ) = 2
x = 1 y = 2 . ( 1 ) = 2
x = 2 y = 2 . ( 2 ) = 4
x = 3 y = 2 . ( 3 ) = 6

x y
1
1
2
3
2
2
4
6
A ( 1, 2)
B (1, 2)
C ( 2, 4)
D ( 3, 6)

O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D, ..:... chama-
se grfico da funo linear y = 2x.

Outro exemplo:
Construir, num sistema de coordenadas cartesianas, o
grfico da funo linear definida pela equao y = 3x.
x = 1 y = 3 . (1) = 3
x = 1 y = 3 . (1) = 3
x = 2 y = 3 . ( 2) = 6
x = 2 y = 3 . (2) = 6

x y
1
1
2
2
3
3
6
6
A ( 1, 3)
B ( 1, 3)
C ( 2, 6)
D ( 2, 6)

O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D , ......
chama-se grfico da funo linear y = 3x.

Concluso:
O grfico de uma funo linear a reta suporte dos
infinitos pontos A, B, C, D, .... e que passa pelo ponto
origem O.

Observao
Como uma reta sempre determinada por dois
pontos, basta representarmos dois pontos A e B para
obtermos o grfico de uma funo linear num sistema de
coordenadas cartesianas.

FUNO AFIM
Uma funo f de lR em lR chama-se afim quando
definida pela equao do 1 grau com duas variveis
y = ax + b com a,b IR e a 0.

Exemplos:
f definida pela equao y = x +2 onde f : x x + 2
f definida pela equao y = 3x 1onde f : x 3x 1

A funo linear caso particular da funo afim,
quando b = 0.

GRFICO
Para construirmos o grfico de uma funo afim, num
sistema de coordenadas cartesianas, vamos proceder do
mesmo modo como fizemos na funo linear.

Assim, vejamos alguns exemplos, com b 0.

Construir o grfico da funo y = x 1
49
Soluo:
x = 0 y = 0 1 = 1
x = 1 y = 1 1 = 0
x = 1 y = 1 1 = 2
x = 2 y = 2 1 = 1
x = 3 y = 3 1 = 4

x y pontos ( x , y)
0
1
1
2
3
1
0
2
1
4
A ( 0, 1)
B ( 1, 0 )
C ( 1, 2)
D ( 2, 1 )
E ( 3, 4)

O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D, E,... chama-
se grfico da funo afim y = x 1.

Outro exemplo:
Construir o grfico da funo y = 2x + 1.

Soluo:
x = 0 y = 2. (0) + 1 = 0 + 1 = 1
x = 1 y = 2. (1) + 1 = 2 + 1 = 1
x = 1 y = 2. (1) +1 = 2 + 1 = 3
x = 2 y = 2. (2) + 1 = 4 + 1 = 3
x = 2 y = 2. (2)+ 1 = 4 + 1 = 5

x y pontos ( x , y)
0
1
1
2
2
1
1
3
3
5
A ( 0, 1)
B ( 1, 1)
C ( 1, 3)
D ( 2, 3)
E ( 2, 5)

Grfico

FUNO DO 1 GRAU
As funes linear e afim so chamadas, de modo
geral, funes do 1 grau.

Assim so funes do primeiro grau:
f definida pela equao y = 3x
f definida pela equao y = x + 4
f definida pela equao y = x
f definida pela equao y = 4x + 1

FUNO CONSTANTE
Consideremos uma funo f de IR em IR tal que, para
todo x lR, tenhamos f(x) = c, onde c lR; esta funo
ser chamada de funo constante.

O grfico da funo constante uma reta paralela ou
coincidente com o eixo x ; podemos ter trs casos:
a) c > 0 b) c = 0 c) c < 0

Observaes:
Na funo constante, f ( x ) = c ; o conjunto imagem
unitrio.

A funo constante no sobrejetora, no injetora e
no bijetora; e, em consequncia disto, ela no admite
inversa.

Exemplo:
Consideremos a funo y = 3, na qual a = 0 e b = 3
Atribuindo valores para x lR determinamos y lR
x R y = 0 . X + 3 y lR (x, y)
3 y = 0 .(3)+ 3 y = 3 (3, 3)
2 y = 0. (2) + 3 y = 3 (2, 3)
1 y = 0. (1) + 3 y = 3 (1, 3)
0 y = 0. 0 + 3 y = 3 ( 0, 3)
1 y = 0. 1 + 3 y = 3 (1 , 3)
2 y = 0. 2 + 3 y = 3 ( 2, 3)

Voc deve ter percebido que qualquer que seja o valor
atribudo a x, y ser sempre igual a 3.

Representao grfica:

Toda funo linear, onde a = 0, recebe o nome de
funo constante.

FUNO IDENTIDADE
Consideremos a funo f de IR em IR tal que, para to-
do x R, tenhamos f(x) = x; esta funo ser chamada
funo identidade.

Observemos algumas determinaes de imagens na
funo identidade.
x = 0 f ( 0 ) = 0 y = 0; logo, (0, 0) um ponto
50
do grfico dessa funo.
x = 1 f ( 1) = 1 y = 1; logo (1, 1) um ponto
do grfico dessa funo.
x = 1 f (1) = 1 y = 1; logo (1,1) um
ponto grfico dessa funo.

Usando estes pontos, como apoio, conclumos que o
grfico da funo identidade uma reta, que a bissetriz
dos primeiro e terceiro quadrantes.

VARIAO DO SINAL DA FUNO LINEAR
A variao do sinal da funo linear y = ax + b forne-
cida pelo sinal dos valores que y adquire, quando atribu-
mos valores para x.

1 CASO: a > 0
Consideremos a funo y = 2x 4, onde a = 2 e
b= 4.

Observando o grfico podemos afirmar:

a) para x = 2 obtm-se y = 0
b) para x > 2 obtm-se para y valores positivos, isto
, y > 0.
c) para x < 2 obtm-se para y valores negativos, isto
, y < 0.
Resumindo:
0 y 2 x | lR x > >
0 y 2 x | lR x < <
0 y 2 x | lR x = =

Esquematizando:

2 CASO: a < 0
Consideremos a funo y = 2x + 6, onde a = 2 e
b = 6.

Observando o grfico podemos afirmar:
a) para x = 3 obtm-se y = 0
b) para x > 3 obtm-se para y valores negativos, isto
, y < 0.
c) para x < 3 obtm-se para y valores positivos, isto
, y > 0.

Resumindo:
0 y 3 x | lR x < >
0 y 3 x | lR x > <
0 y 3 x | lR x = =

Esquematizando:

De um modo geral podemos utilizar a seguinte tcnica
para o estudo da variao do sinal da funo linear:

y tem o mesmo sinal de a quando x assume valores
maiores que a raiz.
y tem sinal contrrio ao de a quando x assume valores
menores que a raiz.

EXERCCIOS RESOLVIDOS
01) Determine o domnio das funes definidas por:
a) f ( x ) = x
2
+ 1
b) f ( x ) =
4 x
1 x
3
+

c) f ( x ) =
2 x
1 x

Soluo:
a) Para todo x real as operaes indicadas na
frmula so possveis e geram como resultado
um nmero real dai: D ( f ) = IR
b) Para que as operaes indicadas na frmula se-
jam possveis, deve-se ter: x 4 0, isto , x
4. D ( f ) = { x lR | x 4}
c) Devemos ter:
x 1 0 e x 2 0
x 1 x 2
e da: D ( f ) = { x lR | x 1 e x 2 }
51

02) Verificar quais dos grficos abaixo representam
funes:

Resposta:

Somente o grfico 3 no funo, porque existe x
com mais de uma imagem y, ou seja, traando-se uma
reta paralela ao eixo y, ela pode Interceptar a curva em
mais de um ponto. Ou seja:

Os pontos P e Q tm a mesma abscissa, o que no
satisfaz a definio de funo.

3) Estudar o sinal da funo y = 2x 6
Soluo a = +2 (sinal de a)
b = 6

a) Determinao da raiz:
y = 2x 6 = 0 2x = 6 x = 3
Portanto, y = 0 para x = 3.

b) Determinao do sinal de y:
Se x > 3 , ento y > 0 (mesmo sinal de a)
Se x < 3 , ento y < 0 (sinal contrrio de a)

04) Estudar o sinal da fundo y = 3x + 5
Soluo:
a = 3 (sinal de a) b = + 5

a) Determinao da raiz:
y = 3x + 5 = 0 3x = 5 x =
3
5

Portanto, y = 0 para x =
3
5

b) Determinao do sinal de y:
se x >
3
5
, ento y < 0 (mesmo sinal de a)
se x <
3
5
, ento y > 0 (sinal contrrio de a)

05) Dentre os diagramas seguintes, assinale os que
representam funo e d D ( f ) e Im( f )

Respostas:
1) funo ; D(f) = {a.b,c,d} e Im(f) = {e,f }
2) No funo
3) funo ; D(f) = {1, 2, 3} e Im(f) = { 4, 5, 6 }
4) funo ; D(f) = {1, 2, 3 } e Im(f) = { 3, 4, 5}
5) No funo
6) funo ; D(f) = {5, 6, 7, 8, 9} e Im(f) = {3}
7) funo ; D(f) = { 2 } e Im(f) = { 3 }

06) Construa o grfico das funes:
a) f(x) = 3x b) g ( x ) =
2
1
x
c) h ( x ) = 5x + 2 d) i ( x ) =
2
5
x
3
2
+
52
e) y = x

Soluo:

07) Uma funo f, definida por f ( x ) = 2x 1, tem
domnio D(f ) = { x lR | 1 x 2} Determine
o conjunto-imagem

Soluo:
Desenhamos o grfico de f e o projetamos sobre o
eixo 0x

x y
O segmento AB o grfico de f; sua
projeo sobre o eixo 0y nos d:
Im ( f ) = [ 3 , 3 ]
1
2
3
3

08) Classifique as seguintes funes lineares em
crescentes ou decrescentes:
a) y = f ( x ) = 2x 1
b) y = g ( x ) = 3 + x
c) y = h ( x ) =
2
1
x 5
d) y = t ( x ) = x

Respostas:
a) decrescente b) crescente
c) crescente d) decrescente

09) Fazer o estudo da variao do sinal das funes:
1) y = 3x + 6 6) y = 5x 25
2) y = 2x + 8 7) y = 9x 12
3) y = 4x + 8 8) y = 3x 15
4) y = 2x + 6 9) y = 2x + 10
5) y = 4x 8

Respostas:
1) x > 2 y > 0; x = 2 y = 0; x < 2 y < 0
2) x > 4 y > 0; x = 4 y = 0; x < 4 y < 0
3) x > 2 y < 0; x = 2 y = 0; x < 2 y > 0
4) x > 3 y < 0; x = 3 y = 0; x < 3 y > 0
5) x > 2 y > 0; x = 2 y = 0; x < 2 y < 0
6) x > 5 y > 0; x = 5 y = 0; x < 5 y < 0
7) x >
3
4
y < 0; x =
3
4
y = 0; x <
3
4
y > 0
8) x > 5 y < 0; x = 5 y = 0; x < 5 y > 0
9) x > 5 y > 0; x = 5 y = 0; x < 5 y < 0

FUNO QUADRTICA

EQUACO DO SEGUNDO GRAU
Toda equao que pode ser reduzida equao do
tipo: ax
2
+ bx + c = 0 onde a, b e c so nmeros reais e
a 0, uma equao do 2 grau em x.

Exemplos:
So equaes do 2 grau:

x
2
7x + 10 = 0 ( a = 1, b = 7, c = 10)
3x
2
+5 x + 2 = 0 ( a = 3, b = 5, c = 2)
x
2
3x + 1 = 0 ( a = 1, b = 3, c = 1)
x
2
2x = 0 ( a = 1, b = 2, c = 0)
x
2
+ 3 = 0 ( a = 1, b = 0, c = 3)
x
2
= 0 ( a = 1, b = 0, c = 0)

Resoluo:
Calculamos as razes ou solues de uma equao do
2 grau usando a frmula:
a 2
b
x

=
onde = b
2
4a c

Chamamos de discriminante da equao ax
2
+ bx +
c = 0

Podemos indicar as razes por x
1
e x
2
, assim:
a 2
b
x
1
+
= e
a 2
b
x
2

=

A existncia de razes de uma equao do 2 grau
depende do sinal do seu discriminante. Vale dizer que:
>0existem duas razes reais e distintas (x
1
x
2
)
= 0 existem duas razes reais e iguais (x
1
=x
2
)
< 0 no existem razes reais
Exerccios:

1) Determine o conjunto verdade da equao
x
2
7x + 10 = 0, em IR
temos: a = 1, b = 7 e c = 10
= (7)
2
4 . 1 . 10 = 9

2 x
5 x

2
3 7
1 2
9 ) 7 - (
x
2
1
=
=

=
As razes so 2 e 5.
V = { 2, 5 }

2) Determine x real, tal que 3x
2
2x + 6 = 0
temos: a = 3, b = 2 e c = 6
= (2 )
2
4 . 3 . 6 = 68
lR 68 - e 68 - =
53
no existem razes reais V = { }

FUNO QUADRTICA

Toda lei de formao que pode ser reduzida a forma:
f ( x ) = ax
2
+ bx + c ou y = ax
2
+ bx + c

Onde a, b e c so nmeros reais e a 0, define uma
funo quadrtica ou funo do 2 grau para todo x real.

GRFICO
Faamos o grfico de f : IR IR definida por
f ( x ) = x
2
4x + 3

A tabela nos mostra alguns pontos do grfico, que
uma curva aberta denominada parbola. Basta marcar
estes pontos e traar a curva.

x y = x
2
- 4x + 3 ponto
-1
0
1
2
3
4
5
y = ( -1 )
2
- 4 ( -1 ) + 3 = 8
y = 0
2
- 4 . 0 + 3 = 3
y = 1
2
- 4 . 1 + 3 = 0
y = 2
2
- 4 . 2 + 3 = -1
y = 3
2
- 4 . 3 + 3 = 0
y = 4
2
- 4 . 4 + 3 = 3
y = 5
2
- 4 . 5 + 3 = 8
(-1, 8)
( 0, 3)
( 1, 0)
( 2,-1)
( 3, 0)
( 4, 3)
( 5, 8)

De maneira geral, o grfico de uma funo quadrtica
uma parbola.

Grfico:

Eis o grfico da funo f(x) = x
2
+ 4x

x y = - x
2
+ 4x ponto
-1
0
1
2
3
4
5
y = - ( -1 )
2
+ 4 ( -1 ) = -5
y = - 0
2
+ 4 . 0 = 0
y = -( 1 )
2
+ 4 .1 = 3
y = - ( 2 )
2
+ 4 . 2 = 4
y = - ( 3 )
2
+ 4 . 3 = 3
y = - ( 4 )
2
+ 4 . 4 = 0
y = - ( 5 )
2
+ 4 . 5 = -5
(-1, -5)
( 0, 0 )
( 1, 3 )
( 2, 4 )
( 3, 3 )
( 4, 0 )
( 5, -5)

Grfico:

VRTICE E CONCAVIDADE
O ponto V indicado nos grficos seguintes
denominado vrtice da parbola. Em ( I ) temos uma
parbola de concavidade voltada para cima (cncava
para cima), enquanto que em (II) temos uma parbola de
concavidade voltada para baixo (cncava para baixo)

I) grfico de f(x) = x
2
4x + 3

Parbola cncava para cima

II) grfico de f(x) = x
2
+ 4x

parbola cncava para baixo

Note que a parbola cncava para cima o grfico de
f(x) = x
2
4x + 3 onde temos a = 1 (portanto a > 0) en-
quanto que a cncava para baixo o grfico de f(x) =
x
2
+ 4x onde temos a = 1 (portanto a > 0).

De maneira geral, quando a > 0 o grfico da funo
f(x) = ax
2
+ bx + c uma parbola cncava para cima.
E quando a < 0 a parbola cncava para baixo.

COORDENADA DO VRTICE
54
Observe os seguintes esboos de grficos de funes
do 2 grau:

Note que a abscissa do vrtice obtida pela semi-
soma dos zeros da funo. No esboo ( a ) temos:
3
2
6
2
4 2
2
x x
x
2 1
v
= =
+
=
+
=

No esboo (b) temos:
1
2
2
2
3 1
2
x x
x
2 1
v
= =
+
=
+
=

Como a soma das razes de uma equao do 2 grau
obtida pela frmula S =
a
b
, podemos concluir que:
a 2
b
2
a
b
2
S
2
x x
x
2 1
v
= =
+
=

ou seja, a abscissa do vrtice da parbola obtida
pela frmula:
a 2
b
x
v
=

Exemplos de determinao de coordenadas do vrtice
da parbola das funes quadrticas:

a) y = x
2
8x + 15
Soluo:
4
2
8
) 1 ( 2
) 8 (
a 2
b
x
v
= =

=
=
y
v
= (4)
2
8. (4) + 15 = 16 32 + 15 = 1

Portanto: V = (4, 1)

b) y = 2x
2
3x +2

Soluo:
4
3
) 2 ( 2
) 3 (
2
=

=
=
a
b
x
v

= + |
\
|
|
\
|
= 2
4
3
3
4
3
2 y
2
v

=
+
= + = + |
\
|
=
16
32 36 18
2
4
9
16
18
2
4
9
16
9
. 2

8
7
16
14
= =
Portanto: V = (
8
7
,
4
3
)

EXERCICIOS
Determine as coordenadas do vrtice da parbola
definida pelas funes quadrticas:
a) y = x
2
6x + 5
b) y = x
2
8x +16
c) y = 2x
2
+ 6x
d ) y = 2x
2
+ 4x 8
e) y = x
2
+ 6x 9
f) y = x
2
16

Respostas:
a) V = {3, 4} b) V = {4, 32}
c) V = {3/2, 9/2} d) V = { 1, 6}
e) V = { 3, 0} f) V = {0, 16}

RAZES OU ZEROS DA FUNAO DO 2 GRAU
Os valores de x que anulam a funo y = ax
2
+ bx + c
so denominados zeros da funo.

Na funo y = x
2
2x 3 :
o nmero 1 zero da funo, pois para x = 1,
temos y = 0.
o nmero 3 tambm zero da funo, pois para x
= 3, temos y = 0.

Para determinar os zeros da funo y = ax
2
+ bx + c
devemos resolver a equao ax
2
+ bx + c = 0.

Exemplos:
Determinar os zeros da funo
y = x
2
2x 3

Soluo:
x
2
2x 3 = 0
= b
2
4ac
= ( 2)
2
4. ( 1 ). ( 3)
= 4 + 12 = 16 = 4
1
2
2

3
2
6

2
4 2
) 1 ( 2
4 ) 2 (
=
=

= x

Portanto: 1 e 3 so os zeros da funo:
y = x
2
2x 3

Como no plano cartesiano os zeros da funo so as
abscissas dos pontos de interseco da parbola com o
eixo x, podemos fazer o seguinte esboo do grfico da
funo y = x
2
2x 3.

Lembre-se que, como a > 0, a parbola tem a
concavidade voltada para cima.

55
Vamos determinar os zeros e esboar o grfico das
funes:
a) y = x
2
4x + 3

Soluo:
x
2
4x + 3 = 0
= b
2
4ac
= (4)
2
4. ( 1 ) . ( 3 )
= 16 12 = 4 = 2
a 2
b
x

=
1
2
2

3
2
6

2
2 4
) 1 ( 2
2 ) 4 (
x
=
=
=

=

Como a = 1 > 0, a concavidade est voltada para
cima.

b) y = 2x
2
+ 5x 2

Soluo:
= b
2
4ac
= ( 5 )
2
4. ( 2 ) . ( 2 )
= 25 16 = 9 = 3
a 2
b
x

=
2
4
8

2
1
4
2

4
3 5
) 2 ( 2
3 ) 5 (
=

= x

Como a = 2 < 0, a parbola tem a concavidade
voltada para baixo.

c) y = 4x
2
4x + 1

Soluo:
4x
2
4x +1= 0
= b
2
4ac
= ( 4 )
2
4. ( 4 ) . ( 1 )
= 16 16 = 0
2
1
8
4
2(4)
-(-4)
x
a 2
b
x = = =
=

Como a = 4 > 0, a parbola tem a concavidade voltada
para cima.

d) y = 3x
2
+ 2x 1

Soluo:
3x
2
+ 2x 1= 0
= b
2
4ac
= ( 2 )
2
4( 3 ) ( 1 )
= 4 12 = 8

A funo no tem razes reais.

Como a = 3 < 0, a parbola tem a concavidade
voltada para baixo.

Em resumo, eis alguns grficos de funo quadrtica:

CONSTRUO DO GRFICO
Para construir uma parbola comeamos fazendo uma
tabela de pontos da curva. O vrtice um ponto
importante e por isso conveniente que ele esteja na
tabela.

Eis como procedemos:
a) determinemos x
v
, aplicando a frmula x
V
=
a 2
b

b) atribumos a x o valor x
v
e mais alguns valores,
menores e maiores que x
v
.
c) Calculamos os valores de y
d) marcamos os pontos no grfico
e) traamos a curva

Exemplo:
Construir o grfico de f(x) = x
2
2x + 2
Soluo: temos: a = 1, b = 2 e c = 2
1
1 2
) 2 (
a 2
b
x
v
=
=
Fazemos a tabela dando a x os valores -1, 0, 2 e 3.

x y = x 2x + 2 ponto
-1
0
1
2
y = ( -1 )
2
2( -1) + 2 = 5
y = 0
2
2 . 0 + 2 = 2
y = 1
2
2 . 1 + 2 = 1
y = 2
2
2 . 2 + 2 = 2
( -1, 5)
( 0, 2)
( 1, 1)
( 2, 2)
56
3 y = 3
2
2 . 3 + 2 = 5 ( 3, 5)

Grfico:

ESTUDO DO SINAL DA FUNO DO 2 GRAU
Estudar o sinal de uma funo quadrtica determinar
os valores de x que tornam a funo positiva, negativa ou
nula.

J sabemos determinar os zeros (as razes) de uma
funo quadrtica, isto , os valores de x que anulam a
funo, e esboar o grfico de uma funo quadrtica.

Sinais da funo f ( x ) = ax
2
+ bx + c

Vamos agora esboar o grfico de
f ( x ) = x
2
4x + 3

As razes de f, que so 1 e 3, so as abscissas dos
pontos onde a parbola corta o eixo x.

Vamos percorrer o eixo dos x da esquerda para a
direita.

Antes de chegar em x = 1, todos os pontos da
parbola esto acima do eixo x, tendo ordenada y
positiva. Isto significa que para todos os valores de x
menores que 1 temos f ( x ) > 0.

Para x = 1 temos f ( x ) = 0 (1 uma das razes de f )

Depois de x = 1 e antes de x = 3, os pontos da
parbola esto abaixo do eixo x, tendo ordenada y
negativa. Isto significa que para os valores de x
compreendidos entre 1 e 3 temos f ( x ) < 0.

Para x = 3 temos f ( x ) = 0 (3 raiz de f ).

Depois de x = 3, todos os pontos da parbola esto
acima do eixo x, tendo ordenada y positiva. Isto significa
que para todos os valores de x maiores do que 3 temos
f(x) > 0.

Este estudo de sinais pode ser sintetizado num
esquema grfico como o da figura abaixo, onde
representamos apenas o eixo x e a parbola.

Marcamos no esquema as razes 1 e 3, e os sinais da
funo em cada trecho. Estes so os sinais das ordena-
das y dos pontos da curva (deixamos o eixo y fora da
jogada mas devemos ter em mente que os pontos que
esto acima do eixo x tm ordenada y positiva e os que
esto abaixo do eixo x tm ordenada negativa).

Fica claro que percorrendo o eixo x da esquerda para
a direita tiramos as seguintes concluses:
x < 1 f ( x ) > 0
x = 1 f ( x ) = 0
1 < x < 3 f ( x ) < 0
x = 3 f ( x ) = 0
x >3 f ( x ) > 0

De maneira geral, para dar os sinais da funo poli-
nomial do 2 grau f ( x ) = ax
2
+ bx + c cumprimos as se-
guintes etapas:
a) calculamos as razes reais de f (se existirem)
b) verificamos qual a concavidade da parbola
c) esquematizamos o grfico com o eixo x e a
parbola
d) escrevemos as concluses tiradas do esquema

Exemplos:
Vamos estudar os sinais de algumas funes
quadrticas:

1) f ( x ) = x
2
3x

Soluo:
Razes: x
2
3x = 0 x ( x + 3) = 0
( - x = 0 ou x + 3 = 0 ) x = 0 ou x = 3
concavidade: a = 1 a < 0 para baixo

Esquema grfico

Concluses:
x < 3 f ( x ) < o
x = 3 f ( x ) = 0
57
3 < x < 0 f ( x ) > 0
x = 0 f ( x ) = 0
x > 0 f ( x ) < 0

2) f ( x ) = 2x
2
8x +8
Soluo:
Razes:
2x
2
8x + 8 = 0
4
8 2 4 64 8
= x
2
4
0 8
=
=

A parbola tangncia o eixo x no ponto de abscissa 2.

concavidade: a = 2 a > 0 para cima

Esquema grfico

Concluses:
x < 2 f ( x ) > 0
x = 2 f ( x ) = 0
x > 2 f ( x ) > 0

3) f ( x ) = x
2
+ 7x +13
Soluo:
Razes:
lR
2
3 7
2
13 1 4 49 7
x

=

=

Esquema grfico

Concluso: 0 ) x ( f lR, x >

4) f ( x ) = x
2
6x + 8
Soluo:
Razes: = ( 6)
2
4 . 1 . 8
= 36 32 = 4 = 2

2
2
4
2
2 6

4
2
8
2
2 6

2
2 6
x
= =
= =
+
=
x
1
= 2 e x
2
= 4

Esboo grfico:

Estudo do sinal:
para x < 2 ou x > 4 y > 0
para x = 2 ou x = 4 y = 0
para 2 < x < 4 y < 0

5) f ( x ) = 2x
2
+ 5x 2
Soluo:
Zeros da funo: = ( 5 )
2
4 . ( 2) .( 2)
= 25 16 = 9 = 3
2
4
8
4 -
3 - 5 -

2
1
4
2
4 -
3 5 -

) 2 ( 2
3 5
x
=
=
=
=
+

=
2 x e
2
1
x
2 1
= =

Esboo do grfico:

Estudo do sinal
Para x <
2
1
ou x > 2 y < 0
Para x =
2
1
ou x = 2 y = 0
Para
2
1
< x <2 y > 0

6) f ( x ) = x
2
10x + 25
Soluo: = ( 10 )
2
4 . 1 . 25
= 100 100 = 0
5
2
10
) 1 ( 2
) 10 (
x = =

=

Esboo grfico:

Estudo do sinal:
para x 5 y > 0
para x = 5 y = 0

Observe que no existe valor que torne a funo
negativa.

7) f ( x ) = x
2
6x 9
Soluo:
Zeros da funo: = (6)
2
4(1)(9 )
= 36 36 = 0
3
2
6
) 1 ( 2
) 6 (
x =

=
Esboo grfico:

58
Estudo do sinal:
para x 3 y < 0 para x = 3 y = 0

Observe que no existe valor de x que torne a funo
positiva.

8) f ( x ) = x
2
3x + 3
Soluo:
Zeros da funo = (3)
2
4 . 1 . 3
= 9 12 = 3

A funo no tem zeros reais

Esboo do grfico:

Estudo do sinal: 0 y lR x >

9) Determine os valores de m, reais, para que a
funo
f ( x ) = (m
2
4)x
2
+ 2x
seja uma funo quadrtica.
Soluo:
A funo quadrtica a 0
Assim: m
2
4 0 m
2
4 m 2
Temos: m lR, com m 2

10) Determine m de modo que a parbola
y = ( 2m 5 ) x
2
x
tenha concavidade voltada para cima.
Soluo:
Condio: concavidade para cima a > 0
2m 5 > 0 m >
2
5

11) Determinar m para que o grfico da funo qua-
drtica y = (m 3)x
2
+ 5x 2 tenha concavidade
volta para cima.
soluo:
condio: a > 0 m 3 > 0 m > 3

12) Para que valores de m funo f ( x ) = x
2
3 x +
m 2 admite duas razes reais iguais?
Soluo:
condio: > 0
= ( 3) 4 ( 1 ) ( m 2) = 9 4m +8
4 m + 17 > 0 m =>
4
17
m >
4
17

13) Para que valores de x a funo f(x) = x
2
5x + 6
assume valores que acarretam f(x) > 0 e f(x) < 0?
Soluo:
f ( x ) = x
2
5x + 6
f ( x ) = 0 x
2
5x + 6 = 0 x
1
= 2 e x
2
= 3

Portanto:
f ( x ) > 0 para [ x R / x < 2 ou x > 3 ]
f ( x ) < 0 para [ x R / 2 < x < 3 ]

EXERCCIOS
01) Determine as razes, o vrtice, D( f ) e Im( f ) das
seguintes funes:
a) y = x
2
+ x +1
b) y = x
2
9
c) y = x
2
+ 4x 4
d) y = x
2
8x

Respostas:
a) no tem; (-1/2, 3/4); IR; { y lR | y
4
3
}
b) 3, -3; (0, 0); lR; { y lR | y 0}
c) 2; (2,0); lR; { y R | y 0}
d) 0, -8; (-4, 16); lR; { y lR | y 16}

02) Determine os zeros (se existirem) das funes
quadrticas:
a) y = x
2
6x + 8
b) y = x
2
+ 4x 3
c ) y = x
2
+ 4x
d) y = x
2
6x + 9
e) y = 9x
2
+ 12x 4
f) y = 2x
2
2x +1
g) y = x
2
+ 2x 3
h) y = 3x
2
+ 6x
i) y = x
2

Respostas:
a) 2 e 4 b) 1 e 3
c) 4 e 0 d) 3
e) 2/3 f)
g) 3 e 1 h) 2 e 0
i) 0

03) Determine os valores reais de m, para os quais:
a) x
2
6x m 4 = 0 admita duas razes reais
diferentes
b) mx
2
(2m 2)x + m 3 = 0 admita duas razes
reais e iguais
c) x
2
(m + 4)x + 4m + 1 = 0 no admita razes reais
d) x
2
2mx 3m + 4 = 0 admita duas razes reais di-
ferentes.

Respostas:
a) { } 13 m | lR m >
b) { } 1 - m | lR m =
c) { } 6 m 2 | lR m < <
d) { } 1 m e 4 - m | lR m > <

04) Dada a funo y = x
2
x 6, determine os valores
de x para que se tenha y > 0.
Resposta : S = { } 3 ou x 2 - x | lR x > <

05) Dada a funo y = x
2
8x + 12, determine os
valores de x para que se tenha y < 0.
Resposta : S = { } 6 x 2 | lR x < <

FUNO PAR
FUNO MPAR

FUNAO PAR
Dizemos que uma funo de D em A uma funo
59
par se e somente se: f ( x ) = f ( x ), D x , x isto
, a valores simtricos da varivel x correspondem a
mesma imagem pela funo.

Exemplo:
f ( x ) = x
2
uma funo par, pois temos, por exemplo:

) 2 ( f 2) - ( f
4 2 ) 2 ( f
4 2) - ( 2) - ( f
2
2
=
= =
= =

Observe o seu grfico:

Vale observar que: o grfico de uma funo par
simtrico em relao ao eixo dos y.

FUNO MPAR
Dizemos que uma funo D em A uma funo
impar se e somente se f ( x ) = f ( x ),
D x , x , isto , os valores simtricos da varivel x
correspondem as imagens simtricas pela funo.

Exemplo:
f ( x ) = 2x uma funo mpar, pois temos, por
exemplo:
) 1 ( f 1) - ( f
2 1 2 ) 1 ( f
2 - 1) - 2( 1) - ( f
=
= =
= =

Observe o seu grfico:

O grfico de uma funo impar simtrico em relao
a origem do sistema cartesiano.
EXERCCIOS
01) Dizer se as funes seguintes so pares, mpares
ou nenhuma das duas.
a) f(x) = x
b) f(x) = x
2

c) f(x) = x
3

d) f(x) = | x |
e) f(x) = x +1

Respostas
a) f(-x) = -x = -f(x); funo mpar
b) f(-x) = (-x)
2
= x
2
= f(x); funo par
c) f(-x) = (-x)
3
= -x
3
= -f ( x ); funo mpar
d) f(-x) = | -x | = | x | = f ( x ); funo par
e) f(-x) = -x + 1
x + 1 = f ( x )
- ( x + 1)= - f ( x )
no funo par nem funo mpar

02) Dizer se as funes seguintes, dados seus
grficos cartesianos so pares, mpares ou
nenhuma das duas.

Resposta
a) uma funo par, pois seu grfico simtrico em
relao ao eixo x.
b) uma funo mpar, pois seu grfico simtrico
em relao ao ponto origem,
c) uma funo par, pois seu grfico simtrico em
relao ao eixo y.
d) No nem funo par nem funo impar, pois seu
grfico no simtrico nem em relao ao eixo y
e nem em relao ao ponto origem.

FUNO MODULO
Chamamos de funo modular a toda funo do tipo y = |
x | definida por:
real x todo para 0, x se x, -
0 x se x,
) x ( f
<
=
Representao grfica:

D ( f ) = R
Im ( f ) = R
+

Exemplos:
a) y = | x | + 1

< +
+
=
0 x se 1, x -
0 x se 1, x
y
60

D ( f ) = R Im ( f ) = { y lR | y 1}

b) Calcular | x 5 | = 3
Soluo:
| x 5 | = 3 x 5 = 3 ou x 5 = 3

Resolvendo as equaes obtidas, temos:
x 5 = 3 x 5 = 3
x = 8 x = 2
S = {2, 8}

c) Resolver a equao | x |
2
+ 2 | x | 15 = 0
Soluo:
Fazemos | x | = y, com y 0, e teremos
y
2
+ 2y 15 = 0 = 64
y = 3 ou y " = 5 (esse valor no convm pois y 0)

Como | x | = y e y = 3, temos
| x | = 3 x =3 ou x = 3
S = { 3, 3}

d) Resolver a equao | x
2
x 1| = 1
Soluo:
| x
2
x 1| = 1 x
2
x 1 = 1 ou
x
2
x 1 = 1
x
2
x 1 = 1 x
2
x 1 = 1
x
2
x 2 = 0 x
2
x = 0
= 9
x ( x 1) = 0
x = 2 ou x = 1 x = 0 ou x = 1
S = { 1, 0, 1, 2 }

e) Resolver a equao | x |
2
2 | x | 3 = 0
Soluo:
Fazendo | x | = y, obtemos
y
2
2y 3 = 0 y = 1 ou y = 3

Como y = | x |, vem:
| x | = 3 x = 3 ou x = 3
| x | = 1 no tem soluo pois | x | 0

Assim, o conjunto-soluo da equao
S = { 3, 3}

EXERCCIOS
Represente graficamente as seguintes funes
modulares e d D ( f ) e lm ( f ) :
1) y = | x | + 2 4) y = | x 3 |
2) y = | x | 1 5) y = | x + 1 |
3) y = | x + 2| 6) y = | x 1 | 1

FUNO COMPOSTA
Consideremos a seguinte funo:

Um terreno foi dividido em 20 lotes, todos de forma
quadrada e de mesma rea. Nestas condies, vamos
mostrar que a rea do terreno uma funo da medida
do lado de cada lote, representando uma composio de
funes.

Para isto, indicaremos por:
x = medida do lado de cada lote
y = rea de cada terreno
z = rea da terreno

1) rea de cada lote = (medida do lado)
2

y = x
2

Ento, a rea de cada lote uma funo da medida do
lado, ou seja, y = f ( x ) = x
2

2) rea do terreno = 20. (rea de cada lote)
z = 20y
Ento, a rea do terreno uma funo da rea de cada
lote, ou seja: z = g(y) = 20y

3) Comparando (1) e (2), temos:
rea do terreno = 20 . (medida do lado)
2
, ou seja: z =
20x
2
pois y = x
2
e z = 20y

ento, a rea do terreno uma funo da medida de
cada lote, ou seja, z = h ( x ) = 20x
2

A funo h, assim obtida, denomina-se funo
composta de g com f.

Observe agora:
61
[ ] ) x ( f g z
) y ( g z
) x ( f y
=
=
=

[ ]
[ ] ) x ( h g ) x ( h
f(x) g z
) x ( h z
=
=
=

A funo h ( x ), composta de g com f, pode ser
indicada por:
g [ f ( x ) ] ou (g o f ) ( x )

EXERCICIOS
01) Sendo f ( x ) = 2x e g (x ) =
2
x
3
funes reais,
calcule g [ f ( 2) ].

Temos :
f ( x ) = 2x f ( 2) = 2 ( 2) = f ( 2)= 4
g ( x ) =
2
x
3
e g [ f ( 2) ] = g ( 4 ) =
g [ f ( 2) ] =
2
) 4 (
3
= 32 g [ f ( 2) ] = 32

02) Sendo f ( x ) = 2x e g ( x ) =
2
x
3
funes reais,
calcule f [ g ( 2 ) ].

Temos :
g ( x ) =
2
x
3
g ( 2 ) =
( )
2
2
3
g ( 2) = 4
f ( x ) = 2x e f [ g (2)] = f (4)
f [ g(2)] = 2 . (4) = 8 f [ g (2)] = 8

03) Sendo f(x) = 2x 1 e g ( x ) = x + 2 funes reais,
calcule:
a) ( g o f ) ou g [ f ( x ) ]
b) ( f o g ) ( x )

a) Para obter g[ f ( x ) ] substitumos x de g( x ) por
(2x 1) que a expresso de f ( x ).
g ( x ) = x + 2 g [ f ( x )] = (2x 1) + 2
g [ f ( x ) ] = 2x + 1

f ( x ) 2x 1

b) Para obter f [ g ( x ) ] substitumos o x de f ( x ) por (
x + 1 ) que a expresso de g ( x ).
f ( x ) = 2x 2 f [ g ( x )] = 2 (x + 2) 1
f [ g ( x ) ] = 2x + 3

g ( x ) x + 2

04) Dados f ( x ) = 2x 1 e f [ g ( x ) ] = 6x + 11,
calcular g ( x ).

Soluo
Neste caso, vamos substituir x por g ( x ) na funo f
(x)e teremos 2 [ g ( x ) ] 1 = 6x + 11.

2 g ( x ) 1 = 6x + 11 2 g ( x ) = 6x + 12
6 3x ) x ( g
2
12 6x
x) ( g + =
+
=

05) Considere as funes:
f de lR em lR, cuja lei f ( x ) = x + 1

g de lR em lR, cuja lei x
2

a) calcular (f o g) ( x ) d) calcular (f o f ) ( x )
b) calcular (g o f) ( x ) e) calcular (g o g ) ( x )
e) dizer se (f o g) ( x ) = (g o f ) ( x )

Respostas:
a) ( f o g) ( x ) = x
2
+ 1
b) (g o f) ( x) = x
2
+2x +1
c) Observando os resultados dos itens anteriores,
constatamos que, para x 0, (f o q) ( x) ( g o f)
( x )
d) ( f o f )(x) = x + 2
e) ( g o g)( x ) = x
4

FUNO EXPONENCIAL

Propriedades das potncias
Considerando a, r e s reais, temos como

PROPRIEDADES DAS POTNCIAS:
Vamos admitir que :

a
r
. a
s
= a
r +s
a
r
: a
s
= a
r -s
( a 0)
(a
r
)
s
= a
r . s

(a . b)
s
= a
s
. b
s

a
- r
=
r
a
1
( a 0)
a
r/s
=
s r
a 2) s lN, s ( >

Exemplos:
1) (-2 )
3
.( -2 )
2
.(-2) = (-2)
3+2+1
= (-2)
6
= 64

2) 3
5
: 3
3
= 3
5 3
= 3
2
= 9
3)
64
1
2
1
2
1
6
2
3
= |
\
|
=
(
(
\
|

4) 2
2
. 5
2
= ( 2 . 5)
2
= 10
2
= 100
5)
81
1
3
1
3
4
4
= =

6) 5 5 5 5
3 2 3
= =

RESOLVENDO EXERCCIOS:
1. Determine o valor de:
a
0
= 1 ( a 0)
a
1
= a
62
a) (32)
0,1
b) (81)
2/5

Resolvendo:
a) (32)
0,1
= (2
5
)
1/10
=

2
5/10
= 2
1/2
= 2
b) (81)
2/5
=
5
5
8
5
2
27 3 3 81 = =

2. Calcule e Simplifique:
a) ( )
3
2
2
3
2

+ |
\
|
b)
0 2 1
3
2
3
1
: 243 |
\
|
|
\
|

Resolvendo:
a) ( )
( )
8
17
8
1
4
9
2
1
2
3
2
3
2
3 2
2
3
2
= =
+ = + |
\
|

b)
0 2 1
3
2
3
1
: 243 |
\
|
|
\
|

=3
5/2
: 3
1/2
. 1= 3
5/2 1/2
= 3
2
= 9

3. Simplifique:
a)
1 r
1 r 1 r
27
9 3
+
+
b) 5
n + 3
+ 5
n + 2

Resolvendo:
a) 3
r + 1
. 3
2r 2
: 3
3r +3
= 3
r + 1 + 2r 2 3r 3
=
3
4
=
81
1
3
1
4
=
b) 5
n
. 5
3
+ 5
n
. 5
2
= 5
n
(5
3
+ 5
2
) = 5
n
. 150

Exerccios:

4. Calcule:
a) (8)
2/3
b) (0,027)
1/3
c) (16)
0,25

d) (125)
-0,25
e) ( 2 )
3
f)
4
3
1

|
|
\
|

5. Efetue:
a) ( )
2
1
4
3
75 , 0 |
\
|
b) (64)
0,08
. (64)
0,17
c) ( ) ( )
9
2
10
1
001 , 0 01 , 0
\
|

6. Efetue e simplifique:
a)
4 3
4 : 2 8 b)
( )
3 2 4
2 1
3
2 1
3 3
3 3

c)
2 n
1 n 2 n
5 5
5 5 5 5
+
d)
3 n
2 n 1 n
2
2 2
+

7. Copie apenas as verdadeiras
a) 2
n-2
= 2
n
. 2
-2
b) 2
b
= 2
3
b = 4
c) 3
b+1
=3
5
b =5 d) 3
b + 1
= 3
5
b=4

Grfico
Definio: Uma lei de formao do tipo:

f(x) = a
x
ou y = a
x

onde a um nmero real positivo e diferente de 1,
define uma funo exponencial de base a para todo x
real.

Exemplos:
So funes exponenciais:
1) f ( x ) =
x
2
1
|
\
|
ou y =
x
2
1
|
\
|
, onde a =
2
1

2) f ( x ) = ( )
x
3 ou y = ( )
x
3 , onde a = 3

Grfico
Numa funo exponencial, sendo a um numero real
positivo e diferente de 1, podemos ter a > 1 ou 0 < a <
1 e obtemos um tipo de curva para cada caso. Vamos,
ento construir dois grficos, um com a = 3 e outro com
a =
3
1
.
a>1
f ( x ) = 3
x
ou y = 3
x
onde a = 3 a>1
x y ponto
f ( -2 )= (3)
-2
=
9
1

-2
9
1

|
\
|
9
1
, 2
f ( -1 )= (3)
-1
=
3
1

-1
3
1

|
\
|
3
1
, 1
f ( 0 )= (3)
0
= 1 0 1 ( 0 , 1)
f ( 1 )= (3)
1
= 3 1 3 ( 1 , 3 )
f ( 2 )= (3)
2
= 9 2 9 ( 2 , 9 )

Podemos observar que:
D = IR e Im =
*
lR
+

a curva intercepta o eixo dos y em 1.
a funo crescente.
0 < a < 1
f ( x ) =
x
3
1
|
\
|
ou y =
x
3
1
|
\
|
,
onde a =
3
1
0 < a < 1
x y ponto
f ( -2 )=
2
3
1

|
\
|
= 9

-2

9

( 2 , 9 )
f ( -1 )=
1
3
1

|
\
|
=3
-1 3
( 1 , 3 )
63
f ( 0 )=
0
3
1
|
\
|
= 1

0

1

( 0 , 1)
f ( 1 )=
1
3
1
|
\
|
=
3
1

1
3
1

|
\
|
3
1
, 1
f ( 2 )=
2
3
1
|
\
|
=
9
1

2
9
1

|
\
|
9
1
, 2

Podemos observar que:
D = lR e Im =
*
lR
+

a curva intercepta o eixo dos y em 1.
a funo decrescente.

Para qualquer funo exponencial y = a
x
, com a >
0 e a 1, vale observar:

1
a > 1 funo crescente
x1 < x2
2 1
x x
a a <

2
0 <a < 1 funo decrescente
x
1
< x
2

2 1
x x
a a >

3
Domnio: D = lR
Imagem: Im =
*
lR
+

4
a curva est acima do eixo dos x.
a > 0 a
x
>0 lR x x,

5
a curva intercepta o eixo dos y em y = 1
x = 0 y = a
0
y =1

6

2 1
x x
a a = x
1
= x
2

RESOLVENDO EXERCCIOS
8. Sendo f ( x ) = (2)
-2x
, calcule f (-1), f (0) e f
(1).
f (-1) = ( 2 )
-2 (-1)
= 2
2
=4
f ( 1) = ( 2 )
-2 . 1
= 2
-2
=
4
1

f ( 0 ) = 2
-2 . 0
= 2
0
= 1

9. Determine m IR de modo que f ( x ) =(m - 2)
x
seja decrescente:
f ( x ) decrescente quando a base (m- 2) estiver
entre 0 e 1. Portanto:
< <
> <
< <
3 m 1 2 - m
e
2 m 2 - m 0
1 2 - m 0
Devemos Ter: 2 < m < 3

10. Determine o valor de x, em lR.
a)
3 1 x 2
3
1
3
1
|
\
|
= |
\
|

c)
5 x
3
2
3
2
|
\
|
> |
\
|

b)
3 x
4
5
4
5
|
\
|
> |
\
|

Resolvendo:
a) 2 x 3 1 x 2
3
1
3
1
3 1 x 2
= = |
\
|
= |
\
|

b) Como
4
5
maior que 1, conservamos a
desigualdade para os expoentes:
{ } 3 x | lR x S 3 x
4
5
4
5
3 x
> = > |
\
|
> |
\
|

c) Como
3
2
est entre 0 e 1, invertemos a
5 x
3
2
3
2
5 x
< |
\
|
> |
\
|
{ } 5 x | lR x S < =

Exerccios:
10. Esboce o grfico das funes dadas por:
a) y = 2
x
b) y =
x
2
1
|
\
|

11. Sendo f ( x ) = ( )
2 x
2
3

, calcule:
a) f ( -1) b) f(0) c) f (2)
d)f ( 2 )

12. Determine me IR de modo que f ( x ) = (2m - 3)
x

seja:
a) crescente b) decrescente

13. Determine o valor de x, em lR:
a) 3
x
= 3
4
e)
2 1 x
3
2
3
2

|
\
|
< |
\
|

b)
2 1 x 3
3
1
3
1
|
\
|
= |
\
|

f)
3 1 x
3
4
3
4
|
\
|
> |
\
|
+

c) 2
x
< 2
5
64
d)
3 x
2
1
2
1
|
\
|
> |
\
|

EQUAES EXPONENCIAIS

Vamos resolver equaes exponenciais, isto ,
equaes onde a varivel pode aparecer no expoente.

So equaes exponenciais:
1] 2
X
= 32 2] 25 5
X X
2
=
3] 3
2X
3
X
6=0

Resoluo: Para resolver uma equao
exponencial, devemos lembrar que:

RESOLVENDO EXERCCIOS:
15. Resolva a equao (11
3
)
x-2
=
121
1

11
3( x 2)
= 11
2
3(x 2)= -2
3 x 6 = - 2 x =
3
4

)
`
=
3
4
V
16. Determine x tal que
4
1
2
1
2
x 3
x
2
|
\
|
=

= =
2 x 3 x 2 x 3
2
x 3 x
2 2 2 2
2
1
2 2
2 2

x
2
= 3x 2 x
2
3x + 2 = 0 x = 1 ou x = 2
V = {1, 2}

17. Resolva a equao
4 1 x 5 2x
8 2 8
+
=
2
3
. 2
2x +5
= [2
3(x 1 )
]
1/4
2
2x + 8
=
4
3 x 3
2

2x + 8 =
4
3 x 3
8x + 32 = 3x - 3 x = -7
V = {-7}

18. Resolva a equao:
2) x lN, x ( 243 3 3
X 2 X 3
=

Sendo 243 = 3
5
, temos 243
2
= (3
5
)
2
= 3
10
; ento:
= + = =
+ +
x
10
x 3 3 3 3 3
x 10 x 3 x 10 x 3

5 x ou 2 x 0 10 x 3 x
2 1
2
= = = +
Como x ndice de raiz, a soluo x = 2
V = { 2}

19. Determine x em: 3
2x+1
3
x+1
= 18
3
2x
. 3 3
x
. 3 = 18 (3
x
)
2
. 3 3
x
. 3 - 18 = 0
e fazendo 3
x
= y , temos:
3y
2
3y - 18 = 0 y = -2 ou y = 3
3
x
= -2 soluo, pois 3
x
> 0
3
x
y
x real

3x = 3 x = 1

V = { 1}

Exerccios:
a)
3 x
81 3 = c)
81
1
27
x 2
=
+

b) 10
x
= 0,001 d)
2
1
2
1 x
2
=
+

21. Determine x em :
a) 3
x
. 3
-2
= 27 c) (0,001)
x-2
=10
2x+1

b) ( 7
2
)
x
= 343

a)
15 x 2 x
2 2 2
2
= c) [3
(x-1)
]
(2 x)
= 1
b)
125
1
5
1
5
x 4
x
2
= |
\
|
Obs: 1 = 3
0

23. Determine x tal que:
a)
6
2 x 4 1 x 3
125 25
+
=
b) 81 . 3
x-2
=
x 4
9 (x lN | x 2)

a) 2
x+3
+ 2
x-2
= 33 b) 25
x
2 . 5
x
= -1
c) 3
2x
+ 2 . 3
x
= 0 d) 2
2x + 3
- 6 . 2
x
+1 = 0

25. Resolva a equao;
a) 4
x +2
2
x+3
+ 1= 0 b) 2
6x
9 . 2
3x
+ 8 = 0

INEQUAES EXPONENCIAIS

Vamos resolver inequaes exponenciais, isto ,
inequaes onde podemos ter a varivel no expoente.
Exemplos:
1] 2
x 1
< 8 2] 1
3
2
3
2
9 x 6 x
2
|
\
|
|
\
|

Resoluo:
Para resolver uma inequao exponencial, vamos
lembrar que:

a > 1
2 1
x x
x x a a
2 1
< <
conservamos a
desigualdade
0< a < 1
2 1
x x
x x a a
2 1
> <
invertemos a desigual-
dade

RESOLVENDO EXERCCIOS
26. Resolva a inequao:
10 x x
4 2 2
2
< .
20 x x
2 2
2
<
+
e como 2 maior que 1, conservamos a
20 x x 2 2
2 20 x x
2
< + <
+

x
2
+ x < 20 x
2
+ x 20 < 0

Resolvendo essa inequao, temos: - 5 < x < 4.
S= ] -5, 4[
) 1 a e 0 a ( x x a a
2 1
x x
2 1
> = =
65

x 6 4 x
2
1
4
1
2
|
\
|
< |
\
|

( ) x 6 4 x 2 x 6 4 x
2
2
1
2
1
2
1
2
1
2 2
|
\
|
< |
\
|
|
\
|
<
|
|
\
|

como
2
1
est entre 0 e 1, invertemos a
desigualdade para os expoentes.
( )
( ) x 6 4 x 2
2
1
2
1
2
x 6 4 x 2
2
> |
\
|
< |
\
|

Resolvendo 2x
2
- 6x - 8 > 0, temos:
x < -1 ou x> 4 , ] [ ] [ + = , 4 1 , S

28. Resolva a inequao: 2
2x + 2
- 5 . 2
x
- 1

2
2x
. 2
2
- 5 . 2
x
-1 4 . (2
x
)
2
- 5 . 2
x
+ 1 0
Fazendo 2
x
= y, Vem:
+ 1 y
4
1
0 1 y 5 y 4
x
2
2
3 2 1

0 x 2 2 2 2
0 x 2

S = [ -2, 0]

29. Resolva a inequao: 3
3
1
9
1
x
< |
\
|
<
Devemos ter, simultaneamente:

S = ] - 1, 2 [
Exerccios:
a) 3
x
81 c)
1 x
3 x 2
5
1
5
\
|

b) ( ) ( )
5 x
2 , 0 2 , 0 < d) ( ) ( )
5 x 2 x 3
2 2

>

a)
4 x 3 x
5
8
5
8
2
+
|
\
|
< |
\
|
c)
( )
8
1
2
1
2
1
4 x 1 x
2
< |
\
|
|
\
|

b) 1
5
1
9 x 6 x
2
|
\
|
+
d)
1
x 2
x 3
32
2
1
2
2
\
|

a) 55 5 5 3 5
1 x x 1 x
+
+

b) 5 5 5 5
2 x x 1 x 2
>
+ +

c) 1 2 2 2
x 1 x 1 x 2
>

d) 1 3
9
10
3
2 x 2 x 2
<
+ +

e)
x 1 x 2
7 8 1 7 +
+

EXERCCIOS DE APROFUNDAMENTO:

33. Calcule:
a) ( )
3
2
27 d) ( )
3 2
216

b) ( )
25 , 0
8

e)
... 333 , 0
8
c)
2
4
3
5

|
|
\
|
f) ( )
3 1
2 1
4
7
(

34. Determine o valor de:
a) ( ) ( ) ( )
05 , 0 09 , 0 21 , 0
81 : 81 81
b) ( ) 125
5
1
04 , 0
2 1
4 1
|
\
|

c)
( )
2 3 - 2
2 1 -
2 1
3 1
3 3
3 3

35. Efetue:
a) 3
m +1
. 3
m+3
: 9
m 1
b)
n 2
n 1 n 2
5
25 5
+

c) (4
n+1
+ 2
2n 1
) : 4
n

36. Calcule:
a) (a
-1
+ b
-1
)
-1
, com a 0, b 0 e a -b.
b) (a
-2
- b
-2
)

.
a b
1
, com a 0, b 0 e a b.

37. Copie apenas as afirmaes verdadeiras:
a) 2 x 4 2
3 x 2
= =

b)
3
10
x
8
1
2
1
3 1 x
= = |
\
|

c) 3 x
2
1
2
1
x 3
< |
\
|
< |
\
|

d) 4 x 8 2 2
x
> <

38. Resolva as equaes:
a) 16
4
1
2
x 2
= c) ( )
2 x 3 1 x 2
100 01 , 0
+
=
b) 125 5 25
4 x
= d)
( ) 1 x 6
1 x
2
32
1
2
= |
\
|

66
a)
6
1 x x 2 1
27 9

=
b)
6
1 x
4
8 x 7 x
27
1
3
2

+
|
\
|
=

a) 39 3 3 3
1 x x 1 x
= + +
+

b) 0 125 5 30 5
x x 2
= +
c) 64 4 2 16
x x
= +
d) 3 3 10 3
x 1 x 2
=
+

Respostas:
4. a) 4 b) 0,3 c) 2
d)
5
4
5
e)
4
2
f) 9
5. a)
4
3
b) 2 2 c) 10
6. a)
3
2 4 b)
3
3 9 c) 630 d)
32
1

7. so verdadeiras: a e d
11. a)
3
1
b)
9
1
c) 9 d) 1
12. a) m >2 b) 2 m
2
3
< <
13. a) 4 b)1 c) { } 5 x | lR x <
d) { } 3 x | R l x < e) { } 1 - x | lR x >
f) { } 2 x | R l x >
20. a)
)
`
3
4
b) { } 3 c)
)
`
3
10
d)
21. a) { } 5 b)
)
`
2
3
c) { } 1
22. a) { } 3 , 5 b) { } 3 , 1 c) { } 2 1,
23. a)
)
`
4
3
b) { 2}
24. a) { 2 } b) {0 } c) d) { -2, -1}
25. a) { -2 } b) { 0,1 }
30. a) ] ] 4 , b) ] [ + 5, c)
(
(
(
(

3
4
,
d) ] [ + , 5
31. a) ] [ 4 , 1 b) { } 3 c) ] [ ] [ + , 3 2 - ,
d)
2
5
, 1
32. a) ] ] 2 , b) ] [ ] [ + , 1 1 - ,
c) ] [ ] [ + , 1 0 , d) ] [ 0 , 2
e) ] [ 0 , 1
33. a) 9 b)
2
2
4
c)
5
15
d)
36
1
e) 2 f)
3
49
34. a) 3 b) 5 5 c)
3
3
6

35. a) 729 b) 4 c)
2
9

36. a)
b a
ab
+
b)
2 2
b a
a b
+

37. So verdadeiras b e c
38. a) { 3 } b) { 4 } c)
)
`
5
1
d)
)
`
1 ,
5
11

39. a)
)
`
9
5
b) { } 3 , 2
40. a) { 2 } b) { 1, 2} c) { 3 }
d) {1, 1}

FUNO LOGARTMICA

Definio:
Podemos dizer que em : 5
3
= 125
3 o logaritmo de 125 na base 5. isso pode ser
escrito da seguinte forma: log
5
= 125 = 3

Veja outros casos:
2
5
= 32 log
2
32 = 5
3
4
= 81 log
3
81 = 4
10
0.3010
= 2 log
10
2 = 0,3010

De um modo geral, dados dois nmeros reais a e b,
positivos, com b 1, chama-se logaritmo de a na base
b, ao nmero c, tal que b
C
= a. Ou seja:
log
b
a = c b
C
= a
O nmero a recebe o nome de logaritimando e b a
base.

Alguns logaritmos so fceis de serem encontrados.
Outros so achados nas tabelas.

Vamos, agora, achar alguns logaritmos fceis.

1. Calcular:
a) log
4
16
Soluo: Se log
4
16 = x, ento 4
x
= 16.
Como 16 = 4
2
, temos :
4
x
= 4
2

Comparando, vem que: x = 2
Resposta: log
4
16 = 2

b) log
25
5
Soluo: Se log
25
5 = x, ento 25
x
= 5

Como 25 = 5
2
, temos: (5
2
)
x
= 5
5
2x
= 5 ou 2x = 1 e x =
2
1

Resposta: log
25
5 =
2
1

c) log
3
1
Soluo: Se log
3
1 = x, ento 3
x
= 1.
Como 3
0
= 1, temos:
3
x
= 3
0
ou x = 0
Resposta: log
3
1 = 0
67

Obs.: De modo geral, para um nmero a qualquer
positivo e diferente de 1, temos:

d) log
9
27
Soluo: Se log
9
27 = x, ento 9
x
= 27.
Como 9 = 3
2
e 27 = 3
3
, temos :
(3
2
)
x
= 3
3
3
2x
= 3
3
ou 2x = 3 e x =
2
3

Resposta: log
9
27 =
2
3

e) log
8
2
1

Soluo: Se log
8
2
1
= x, ento 8
x
=
2
1
.
Como 8 = 2
3
e
2
1
= 2
1
temos:
( 2
3
)
x
= 2
1
2
3x
= 2
1
ou 3x = -1 e x =
3
1

Resposta: log
8
2
1
=
3
1

f) log
10
0,1
Soluo: log
10
0,1= x, ento 10
x
= 0,1
Como 0,1 =
10
1
= 10
1
, temos:
10
x
= 10
1
ou x = -1
Resposta: log
10
0,1= -1

g) log
2
3
2
Soluo: Se log
2
3
2 =x, ento 2
x
=
3
2
Como
3
2 =
3
1
2 , temos: 2
x
=
3
1
2 ou x =
3
1

Resposta: log
2
3
2 =
3
1

h) log
125
3
25
Soluo: Se log
125
3
25 =x, ento 125
x
=
3
25
Como 125 = 5
3
e
3
25 =
3
2
5 =
3
2
5 , temos:
(5
3
)
x
=
3
2
5
5
3 x
=
3
2
5 ou 3x=
3
2
e x =
9
2

Resposta: log
125
3
25 =
9
2

2. O logaritmo de 243 numa certa base 5. Qual
a base?
Soluo
Se log
x
243 = 5, ento x
5
= 243.
Como 243 =3 x
5
=3
5
ou x =3
Resposta: A base 3.

3. Qual o logaritmo de - 9 na base 3?
Soluo
log
3
(-9) = x, ento 3
x
= - 9
No h um nmero x que satisfaa essas
condies. Lembre-se de que em log
b
a, a deve ser
positivo.
Resposta: No existem logaritmo de - 9 na base 3.

4. Encontrar um nmero x tal que log
x
36 = 2
Soluo
Se log
x
36= 2, ento x
2
= 36.
ou x = 36 ou x = 6
Como no tem sentido log
-6
36, ficaremos somente
com x = 6.
Resposta: x = 6

Exerccios Propostos
1. Calcular:
a) log
2
32 i) log
2
8
1

b) log
16
64 j) log
8
16
1

c) log
10
0,01 l) log
100
10 000
d) log
16
32 m) log
625
5
e) log
64
64 n) 3 log
3

f) log
x
x, x > 0 e x 1 o) log
9
81
g) log
4
4
1
p) log
a
1 a e 0 a , a
3
2
>
h) log
4

3
4

2. Achar o valor de x tal que:
a) logx4 = 1 f) log
(x+1)
4 = 2
b) log2 x = -1 g) 2 18 log
x
=
c) log2(4+x ) = 3 h) log
x
0,00001 = - 5
d) log2 x = 4 i) log
2x
2 = 2
e) logx169 = 2 j) log
7
49 = 1 + x

3. Qual a base na qual o logaritmo de 4 d o
mesmo resultado que o logaritmo de 10 na base
100?

PROPRIEDADES DOS LOGARITMOS
Quatro propriedades sero de importncia
fundamental nos clculos com logaritmos daqui para
frente. Vamos estud-las.

1. Logaritmo de um produto
J sabemos que log
2
16 = 4 e log
2
8 = 3. Podemos
achar o log
2
( 16 . 8) da seguinte maneira:
Se log
2
(16 . 8) = x, ento 2
x
= 16 . 8

Como 2
4
= 16 e 2
3
= 8, ento :
2
x
= 2
4
. 2
3
ou x = 4 + 3
Assim: log
2
(16 . 8) = 4 + 3 ou ainda:
log
2
(16 . 8) = log
2
16 + log
2
8

log
a
1 = 0
68
De um modo geral:

onde a, b e c so tais que tornam possvel a
existncia da expresso.

2. Logaritmo de um quociente
J sabemos que log
2
16 = 4 e log
2
8 = 3 Podemos
achar log
2
|
\
|
8
16
da seguinte maneira: log
2
|
\
|
8
16
= x,
ento 2
x
=
8
16

Mas 16 = 2
4
e 8 = 2
3
. Podemos escrever ento:

Assim :
log
2
|
\
|
8
16
= 4 3 ou ainda:
log
2
|
\
|
8
16
= log
2
16 - log
2
8

De um modo geral, temos:

3. Logaritmo da potncia
Sabendo que log
2
8 = 3, podemos achar log
2
8
5
da
seguinte maneira:
Se log
2
8
5
= x, ento 2
x
= 8
5
.
Mas como 8 = 2
3
, podemos escrever:
2
x
= (2
3
)
5
2
x
= 2
3 . 5

x = 3 . 5 ou x = 5 . log
2
8

Desta maneira: log
2
8
5
= 5 . log
2
8


4. Mudana de base
Sabendo que log
2
8 = 3 e log
2
16 = 4, podemos
calcular Iog
16
8 da seguinte forma:
log
2
8 = x 16
x
= 8

Mas como 16 = 2
4
e 8 = 2
3
, temos: (2
4
)
x
= 2
3

2
4x
= 2
3
ou 4x = 3
4
3
x =
Portanto: log
16
8 =
4
3
ou ainda

16 log
8 log
8 log
2
2
16
=

Nessa expresso, c a base em que pretendemos
trabalhar.

Exerccios Resolvidos
1. Sabendo que log
2
5 = 2,289 e log
2
6 = 2,585,
calcular:
a) log
2
30
Soluo
Como 30 = 5 . 6, ento log
2
30 = log
2
(5 . 6).
Aplicando a propriedade do logaritmo do produto,
vem:
log
2
30 = log
2
(5 . 6) = log
2
5 + log
2
6
log
2
30 = 2,289 + 2,585
Resposta: log
2
30 = 4,874

b) log
2
|
\
|
6
5

Soluo: Aplicando a propriedade do logaritmo do
quociente, vem :
log
2
|
\
|
6
5
= log
2
5 - log
2
6 = 2,289 - 2,585
Resposta: log
2
|
\
|
6
5
= - 0,296

c) log
2
625
Soluo Como 625 = 5
4
, temos :
log
2
625 = log
2
5
4

Usando a propriedade do logaritmo de potncia,
temos:
log
2
625 = log
2
5
4
= 4 log
2
5 = 4 . 2,289
Resposta: log
2
625 = 9,156

d) log
6
5
Soluo: Usando a propriedade da mudana de
base, temos:
885 , 0
585 , 2
289 , 2
6 log
5 log
5 log
2
2
6
= = =
Resposta: log
6
5 = 0,885

2. Desenvolver as expresses abaixo usando as
propriedades dos logaritmos:
a) |
\
|
c
ab
log
x

Soluo: |
\
|
c
ab
log
x
=logX(ab)-logXc=logXa+logXb logXc

b)
|
|
\
|
4
3 2
x
c
b a
log
Soluo:
|
|
\
|
4
3 2
x
c
b a
log =
log
C
(a . b) = log
C
a + log
C
b
3 - 4 x ou 2 2
2
2
2
3 4 x
3
4
x
= = =

b log a log
b
a
log
c c c
= |
\
|

a
b
log n
n
a
b
log =

b
c
log
a
c
log
a
b
log =
69
= log
x
(a
2
b
3
) log
x
c
4
= log
x
a
2
+ log
x
b
3
log
x
c
4
=
= 2log
x
a + 3log
x
b 4log
x
c

c)
( )
2
1
3
1
2
x
c
b a
log =
Soluo:
( )
( ) = = =
2
1
x
3
1
2
x
2
1
3
1
2
x
c log b a log
c
b a
log
( )
( ) = + =
= =
2
1
x x
2
x
2
1
x
2
x
c log b log a log
3
1
c log b a log
3
1

( ) = + = c log
2
1
b log a log 2
3
1
x x x

d)
|
|
\
|
bc
a
log
x

Soluo: = =
|
|
\
|
bc log a log
bc
a
log
x x x

( ) = =
2
1
bc log a log
x x

( ) = = bc log
2
1
a log
x x

( ) c log b log
2
1
a log
x x x
+ =

3. Dados log
10
2 = 0,301 e log
10
3 = 0,477, calcular
log
10
162.
Soluo:
Decompondo 162 em fatores primos, encontramos
162 = 2 . 3
4
. Ento: log
10
162 = log
10
( 2 . 3
4
)
Aplicando as propriedades, vem :
log
10
162 = log
10
2 + 4log
10
3
log
10
162 = 0,301 + 4 . 0,477
log
10
162 = 2,209

4. Encontrar um nmero x > 0 tal que:
log
5
x + log
5
2 = 2
Soluo: Utilizando ao contrrio a propriedade do
logaritmo do produto, teremos:
log
5
x + log
5
2 = 2
log
5
(x . 2) = 2 ou x . 2 = 5
2
e x =
2
25

5. Resolva a equao:
log
2
(x
2
+ 2x + 7) log
2
( x - 1) = 2
Soluo:
Antes de comear a resolver esta equao,
devemos nos lembrar de que no podemos encontrar
logaritmos de nmeros negativos. Por isso, o valor de x
que encontraremos no poder tornar x
2
+ 2x + 7 ou x -
1 negativos.

Aplicando a propriedade do logaritmo do quociente
no sentido inverso, teremos:
log
2
(x
2
+ 2x - 7) log
2
( x - 1) = 2
2
1 - x
7 2x x
log
2
2
=
|
|
\
|
+
ou
4
1 - x
7 2x x
2
1 - x
7 2x x
2
2
2
=
+
=
+

4 x 4 7 x 2 x ) 1 x ( 4 7 x 2 x
2 2
= + = +
0 3 x 2 x
2
=

Aplicando a frmula de Bskara para resoluo de
equaes do segundo grau,
a 2
ac 4 b b
x
2

= , na
qual a o coeficiente de x
2
, b o coeficiente de x e c, o
termo independente de x, vem :
( ) ( )
2
4 2
1 2
3 1 4 2 2
x
2

=
1 x
3 x
2
1
=
=

Observe que x
2
= -1 torna as expresses x - 1 e x
2
-
2x - 7, em log
2
(x - 1)e Iog
2
(x
2
+ 2x - 7), negativas. Por
isso, deveremos desprezar esse valor e considerar
apenas x
1
= 3.
Resposta: x = 3.

6. Resolver a equao :
log
4
x = log
2
3
Soluo:
Primeiramente vamos igualar as bases desses
logaritmos, passando-os para base 2.
3 log
2
x log
3 log
4 log
x log
2
2
2
2
2
= =
2
2 2 2 2
3 log x log 3 log 2 x log = =
log
2
x = log
2
9

Comparando os dois termos da igualdade,
conclumos que x = 9.
Resposta: x = 9.

Exerccios Propostos
4. Aplicar as propriedades dos logaritmos para
desenvolver as expresses:
a) ( ) b a log
2
c
f)
|
|
\
|
d
ab
log
c

b) ( )
4 3
c
b a log g) ( )
n
c
ab log
c)
|
|
\
|
2
c
b
a
log h)
|
|
|
\
|
3 2
3
c
b
a
log
d) a log
c
i) |
\
|
abc
1
log
c

e)
|
|
\
|
3 2
c
d b
a
log

5. Sendo dado log
10
2 = 0,301 e log
10
3 = 0,477,
70
calcular:
a) 6 log
10
f) 8 log
10

b) 27 log
10
g) 2 log
3

c) |
\
|
16
1
log
10
h) 3 log
2

d) |
\
|
2
3
log
10
i) |
\
|
=
2
10
5 : sugesto 5 log
10

e) 54 log
10
j) 45 log
10

6. Encontrar o valor de x tal que :
a) log
3
x + log
3
4 = 2
b) log
3
2 log
3
x = 4
c) log
3
x - 1 = log
3
2
d) log
4
(x + 1) = log
4
5
e) log
10
3 + log
10
(2x +1) = log
10
(2 - x)

FUNO LOGARITMICA
Chamamos de funo logartmica a juno que a
cada nmero real e positivo x associa o seu logaritmo a
certa base positiva e diferente de 1.
Assim = y = log
a
x, x > 0, a > 0, a 1

Vamos construir o grfico de algumas funes
logartmicas.

Grfico 1 y = log
2
x
x
log2x
8
4
2
1
2
1

4
1

3
2
1
0

-1

-2

Grfico 2 y = x log
2
1

x x log
2
1

8
4
2
1
2
1

4
1

-3
-2
1
0

-1

-2

Perceba que y = log
2
x crescente. Ento, podemos
dizer que se b > c ento log
2
b > log
2
c. Isso de fato
acontece sempre que a base do logaritmo um
nmero maior que 1.

Em contrapartida, y = x log
2
1
decrescente.
Ento, podemos dizer que se b > c, ento
b log
2
1
< c log
2
1
Isso acontece sempre que a base um
nmero entre 0 e 1.

Exerccios Propostos
16. Construir os grficos das funes ;
a) y = log
3
x b) y = x log
3
1

17. Verifique se as afirmaes abaixo so
verdadeiras ou falsas:
a) log
2
5 > log
2
3 b) 5 log
2
1
> 3 log
2
1

c) log
0,4
0,31 > log
0,4
0,32 d)Iog
40
3100>Iog
40
3000
e) log
4
1,4> log
5
1,4 f) log
0,4
0,5 < log
0,4
0,6

18. Construir num mesmo sistema de eixos os
grficos das funes f
1
(x) = 2
x
e f
2
(x) =
x
2
1
|
\
|
.
Encontrar o ponto (x , y) em que f
1
(x) = f
2
(x).

Respostas dos exerccios
1)
a) 5
b) 1,5
c) 2
d) 0,625
e) 1
f) 1
g) 1
h)
3
1

i) 3
j)
3
4

l) 2
m)
4
1

n) 2
o) 2
p)
3
2

2)
a) 4
b)
2
1

c) 4
d) 256
e) 13

f) 1
g) 18
h) 10
i)
2
2

j) 1
3) 16
4)
71
a) 2log
c
a + log
c
b b) 3log
c
a + 4 log
c
b
c) log
c
a - log
c
b d)
2
1
log
c
a
e) log
c
a - 2 log
c
b 3log
c
d
f)
2
1
log
c
a +
2
1
log
c
b log
c
d
g) log
c
a + n log
c
b h)
2
3
log
c
a -
3
2
log
c
b
i) - log
c
a - log
c
b 1

5)
a) 0,778
b) 1,431
c) 1,204
d) 0,176
e) 1.732

f) 0,451
g) 0,631
h) 1,585
i) 0,699
j) 1,653
6)
a)
4
9
b)
81
2
c) 6 d) 4 e)
7
1

16)
a) b)

17)
a) V b) F c) V d) V e) V f) F
18) (0, 1)

FUNES TRIGONOMTRICAS

SENO
A funo seno definida pela ordenada do ponto M
no ciclo trigonomtrico. No caso, a ordenada de M
OM'.

sen x = ' OM

Veja o grfico de y = sen x:

Concluses:

a) O domnio D(f) = lR.
b) O conjunto imagem
Im(f) = { } 1 y 1 - | lR y
c) O nome da curva senide.
d) O perodo 2 rd.

Exerccios
1. Calcular:
a) sen 90 b) sen c) sen 270
d) sen 2 e) sen 0

2. Encontre o sinal de:
a) sen 130 b) sen 300 c) sen 240
d) sen 72 e) sen 350

3. Qual o sinal de:
a) sen
3
2
b) sen
4
3
c) sen
3

d) sen
4
5
e) sen
5
3

a) sen 670 b) sen 787 c) sen 1125
d) sen 1275 e) sen 972

5. Calcule: sen 90+ 3 sen 270 2 sen 180.
Respostas
1. a) 1 b) 0 c) 1 d) 0 e) 0

2. a) + b) + c) d) + e)

3. a) + b) + c) + d) e) +

4. a) b) + c) + d) e) +

5. 2

CO-SENO
A funo co-seno definida pela abscissa do ponto
M no ciclo trigonomtrico. No caso, a abscissa de M
OM".

cos x = " OM

Veja o grfico da funo y = cos x:
72

Concluses:

a) O domnio D(f) = lR.
Im(f) = { } 1 y 1 - | lR y
c) O nome da curva
co-senide.
d) O perodo 2 rd.

Exerccios:
1. Calcule o valor de:
a) cos 0 b) cos
2
c) cos
d) cos 270 e) cos 2

2. Encontre o Sinal de:
a) cos 150 b) cos 216 c) cos 315
d) cos
3
e) cos 682

3. Qual o sinal de y=sen 194. cos 76. cos 200

4. Dada a funo f(x) = cos 3x + sen x - 3 cos x,
calcule f(90).
5. Calcule f |
\
|
2
para f (x) =
x 2 cos 3
x sen x cos 4 x 2 sen
+
+

6. Para que valores reais de m, existe cos x =
2
1 m
?

Respostas:
1. a) 1 b) 0 c) 1 d) 0 e ) 1

2. a) b) c) + d) + e) +

3. o sinal de y positivo

4. 1 5. 6. 1 m 3

TANGENTE
A funo tangente definida pelo segmento
orientado AT .
tg x = AT

Podemos mostrar que:
x cos
x sen
x tg =

Veja o grfico da funo y = tg x :

a) O domnio D(f) =
)
`
k
2
x | lR x
lm(f) = lR
c) O nome da curva
tangentide.
d) O perodo igual a
ou 180.

Exerccios:
1) Qual o sinal de :
a) tg 132 b) tg 245 c) tg 309

d) tg ( 40) e) tg ( 110) f) tg ( 202)
g) tg
4
h) tg
5
3

a) tg 430 b) tg 674 c) tg 817
d) tg 1.181

2. Dada a funo f(x) = tg x + 3 tg 3x + 1, calcule
f( ).

3. Para que valores reais de x est definida a
funo f(x) = tg (x + 50) ?
4. Qual o domnio de y = tg (x -
2
)?
Respostas:
1. a) b) + c) d) e) + f) g) + h)

2. a) + b) c) d)

3. 1

4. 180 k 40 x +
5. + k x

Vamos recordar os sinais de sen x, cos x e tg x.
73

5. Qual o sinal de
m = (sen 213) . (cos 107) . (tg 300)?

6. Qual o sinal de
a = (cos 350) . (tg 110) . (tg 215)?

7. Dada f(x) = sen 2x + 3 cos x + tg x, calcule f( ).

8. Se f(x) = cos 2x sen x tg x, encontre f(180).

9. se f(x) = (sen x) . (cos x) . (tg x) e x um arco do
2 quadrante, qual o sinal de f(x)?

10. Calcule: sen 90+ 4 . cos 0+ 3 . tg 180.

11. Encontre o sinal das expresses, calculando
inicialmente a menor determinao de cada
arco.
a = (sen 462) . (cos 613) . (tg 815)
b = (sen 715) . (cos 1125) . (tg 507)
c = (cos 930) . (sen ( 580) . (tg 449)

12. Qual o valor de:
sen 540+ cos 900+ 3. tg 720 2 sen 450

13. Calcular o valor numrico de :
10 7 tg 5 cos 3
2
5
sen + +

14. Determine o sinal de: (sen
4
9
). (tg
3
8
).
15. Se x um arco do 2 quadrante, encontre o
sinal de
( )
x sen
x tg x cos +
.

Respostas:
6) 7) 8) 3 9) 1
10) +
11) 5 12) a) + b) + c)
13) 3 14) 8 15) 16)

CO-TANGENTE
A funo co-tangente definida pelo segmento
orientado BD. Podemos mostrar que:

cotg x =
x sen
x cos

Veja o grfico de y = cotg x:

Concluses:
a) O domnio D(f) = { } k x | lR x ( k Z)
b) O conjunto imagem lm(f) = lR
c) O nome da curva co- tangentide.
d) O perodo igual a ou 180.

Exerccios:
1. Qual o sinal de:
a) cotg 140 b) cotg 252 c) cotg 310
d) cotg 615

2. Encontre o sinal de
m = (cotg 1313) . (tg 973).

3. Calcule a expresso
0 . cos 2 360 tg 3
cos90 4 sen180 90 cotg
+
+ +

4. Dada a funo f(x) = cotg x+ sen x+3 . tg 2x,
calcule f(
2
).
5. Qual o sinal de
( ) ( )
( ) ( ) 120 cos 999 tg
1610 g cot 484 sen

?
6. Ache o domnio de f(x) = cotg (2x ).

Respostas:
1. a) b) + c) d) +
2) + 3) 0 4) 1 5) 6)
2
k
2
x

+

SECANTE
A funo secante definida pela funo :

f(x) = sec x =
x cos
1

Veja o grfico de y = sec x :

Concluses:
a) O domnio D(f) =
)
`
k
2
x | lR x (kZ)
74
b) O conjunto imagem lm(f) = { } 1 y ou -1 y | lR y
c) O nome da curva secantide.
d) O perodo igual a 2 ou 360.

Exerccios:
1. Qual o sinal de:
a) sec 92 b) sec 210 c) sec 318
d) sec 685 e) sec
3
2

2. Encontre o sinal da seguinte expresso :
m = (sec 512) . (cos 170) . (sec 300) . (tg
4
3
)

3. Dada a funo f(x) = sec 2x + cos x - sen x,
calcule f( ),

4. Determine o sinal de
( ) ( )
( ) ( ) 732 sec 800 g cot
190 tg
4
3
sec 210 sec
\
|

5. Calcule
180 g cot 90 sen 3
0 tg 8 90 3cos 180 6sec
+
+ +

6. Qual o domnio de y = sec 2x ?

Respostas:
1. a) b) c) + d) + e)
2) 3) 0 4) + 5) 2 6)
2
k
4
x

+

CO-SECANTE
A funo co-secante definida pela funo:
f(x) = cosec x =
x sen
1

Veja o grfico de y = cossec x:

Concluses:
a) O domnio D(f) = { } k x | lR x (kZ)
b) O conjunto imagem lm(f) = { } 1 y ou -1 y | lR y
c) O nome da curva co-secantide.
d) O perodo igual a 2 ou 360.

Exerccios:
1. Qual o sinal de:
a) cosec 82 b) cosec 160c) cosec 300
d) cosec
5
2

2. Ache o valor de: cosec
2
3
+2.tg
+3.cos2 +cosec
2

3. Seja a funo
f(x) = cosec x + sen 2x + 8 cotg x. Calcule f(90).

4. Encontre o sinal da seguinte expresso :
=

) 108 - (cos . ) 295 (cotg
) 100 (tg . ) 240 .(sen ) 315 (cosec

5. Qual o domnio de f(x) = cosec 2x ?

6. Sendo cosec x =
3
1 a
, encontre a para que
exista cosec x.

Respostas:
1. a) + b) + c) d) +
2) 3 3) 1 4) 5)
2
k
x

6) 4 a ou -2 a

PROGRESSES

Observe a seguinte sequncia: (5; 9; 13; 17; 21; 25; 29)

Cada termo, a partir do segundo, obtido somando-
se 4 ao termo anterior, ou seja:
a
n
= a
n 1
+ 4 onde 7 n 2

Podemos notar que a diferena entre dois termos
sucessivos no muda, sendo uma constante.
a
2
a
1
= 4
a
3
a
2
= 4
. . . . . . . . . .
a
7
a
6
= 4

Este tipo de sequncia tem propriedades
interessantes e so muito utilizadas, so chamadas de
PROGRESSES ARITMTICAS.

Definio:
Progresso Aritmtica ( P.A.) toda sequncia
onde, a partir do segundo, a diferena entre um termo
e seu antecessor uma constante que recebe o nome
de razo.
A
N
A
N -1
= R ou A
N
= A
N 1
+ R

Exemplos:
a) ( 2, 5, 8, 11, 14, . . . . ) a
1
= 2 e r = 3
b) ( . . . . ,
4
1
,
16
3
,
8
1
,
16
1
) a
1
=
16
1
e r =
16
1

c) ( -3, -3, -3, -3, ......) a
1
= 3 e r = 0
d) ( 1, 3, 5, 7, 9, . . . . ) a
1
= 1 e r = 2

Classificao
As Progresses Aritmticas podem ser classificadas
75
em trs categorias:
1.) CRESCENTES so as PA em que cada termo
maior que o anterior. imediato que isto
ocorre somente se r > 0.
(0, 5, 10, 15, 20, 25, 30 )
(2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 )
2.) DECRESCENTES so as PA em que cada
termo menor que o anterior. Isto ocorre se r <
0.
( 0, - 2, - 4, - 6, - 8, - 10, - 12)
( 13, 11, 9, 7, 5, 3, 1 )
3.) CONSTATES so as PA em que cada termo
igual ao anterior. fcil ver que isto s ocorre
quando r = 0.
( 4, 4 , 4, 4, 4, 4 )
( 6, 6, 6, 6, 6, 6, 6 )

As PA tambm podem ser classificadas em:
a) FINITAS: ( 1, 3, 5, 7, 9, 11)
b) INFINITAS: ( 6, 10 , 14 , 18 , ...)

lV - TERMO GERAL
Podemos obter uma relao entre o primeiro termo
e um termo qualquer, assim:
a
2
= a
1
+ r
a
3
= a
2
+ r = ( a
1
+ r ) + r = a
1
+ 2r
a
4
= a
3
+ r = ( a
1
+ 2r ) + r = a
1
+ 3r
a
5
= a
4
+ r = ( a
1
+ 3r ) + r = a
1
+ 4r
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a
10
= a
9
+ r = ( a
1
+ 8r ) + r = a
1
+ 9r
logo A
N
= A
1
+ ( N 1) . R

que recebe o nome de frmula do Termo Geral de
uma Progresso Aritmtica.

V - TERMOS EQUIDISTANTES
Em uma PA finita, dois termos so chamados
equidistantes dos extremos, quando o nmero de
termos que precede um deles igual ao nmero de
termos que sucede o outro.

Por exemplo: Dada a PA
( a
1
, a
2
, a
3
, a
4
, a
5
, a
6
, a
7
, a
8
)

a
2
e a
7
so equidistantes dos extremos
a
3
e a
6
so equidistantes dos extremos

E temos a seguinte propriedade para os termos
equidistantes: A soma de dois termos equidistantes dos
extremos uma constante igual soma dos extremos.

Exemplo:
( 3, 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29 )
3 e 29 so extremos e sua soma 26
1 e 25 so equidistantes e sua soma 26
5 e 21 so equidistantes e sua soma 26
Dessa propriedade podemos escrever tambm que:
Se uma PA finita tem nmero mpar de termos
ento o termo central a mdia aritmtica dos
extremos.

VI - INTERPOLACO ARITMTICA
Dados dois termos A e B inserir ou interpolar k
meios aritmticos entre A e B obter uma PA cujo
primeiro termo A, o ltimo termo B e a razo
calculada atravs da relao:
1 K
A B
+

Exemplo:
Interpolar (inserir) 3 meios aritmticos entre 2 e 10
de modo a formar uma Progresso Aritmtica.

Soluo:
Aplicando a frmula:
1 K
A B
+

3 meios k
10 B termo ltimo
2 A termo 1
=
=
=

Substituindo na forma acima vem:
2
4
8

1 3
2 10

1 K
A B
= =
+

portanto a razo da PA 2

A Progresso Aritmtica procurada ser: 2, 4, 6, 8,
10.

VII SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA
PA
Podemos determinar a frmula da soma dos n
primeiros termos de uma PA S
n
da seguinte forma:
S
n
= a
1
+ a
2
+ a
3
+....+ a
n -2
+ a
n -1
+ a
n ( + )
S
n
= a
n -2
+ a
n -1
+ a
n
+....+ a
1
+ a
2
+ a
3

2S
n
= (a
1
+ a
n
) + (a
1
+ a
n
)+ (a
1
+ a
n
)+....+ (a
1
+ a
n
)

Observe que aqui usamos a propriedade dos termos
equidistantes, assim: 2S
n
= n (a
1
+ a
n
)
logo:
2
N ) A A (
S
N 1
N
+
=

EXERCICIOS
No esquecer as denominaes:
a
n
termo de ordem n
a1 1 termo
n nmero de termos
r razo

1) Determinar o 20 termo (a
20
) da PA (2, 5, 8, ...)
Resoluo:
a
1
= 2 a
n
= a
1 +
(n 1) . r
r = 5 2 = 8 5 = 3 a
20
= 2

+ (20 1) . 3
n = 20 a
20
= 2

+

19 . 3
a
20
= ? a
20
= 2

+

57
a
20
= 59

2) Escrever a PA tal que a
1
= 2 e r = 5, com sete
termos.
Soluo: a
2
= a
1 +
r = 2 + 5 = 7
a
3
= a
2 +
r = 7 + 5 = 12
a
4
= a
3 +
r = 12 + 5 = 17
76
a
5
= a
4 +
r = 17 + 5 = 22
a
6
= a
5 +
r = 22 + 5 = 27
a
7
= a
6 +
r = 27 + 5 = 32

Logo, a PA solicitada no problema : (2, 7, 12, 17,
22, 27, 32).

3) Obter a razo da PA em que o primeiro termo
8 e o vigsimo 30.
Soluo:
a
20
= a
1 +
19 r = 30 = 8 + 19r
30 + 8 = 19r 38 = 19r r = 38 = 2
19

4) Calcular r e a
5
na PA (8, 13, 18, 23, ....)
Soluo:
r = 23 18 = 13 8 = 5

a
5
= a
4
+ r
a
5
= 23 + 5
a
5
= 28

5) Achar o primeiro termo de uma PA tal que
r = 2 e a
10
= 83.
Soluo:
Aplicando a frmula do termo geral, teremos que o
dcimo termo : a
10
= a
1 +
( 10 1 ) r ou seja:
83 = a
1
+ 9 . (2) a
1
= 18 83
a
1
= 101 a
1
= 101

6) Determinar a razo (r) da PA, cujo 1 termo (a
1
)
5 e o 34 termo (a
34
) 45.
Soluo:
a
1
= 5 a
34
= 5

+ (34 1) .r
a
34
= 45 45 = 5 + 33 . r
n = 34 33 r = 50
R = ?
33
50
r =

PROGRESSES GEOMTRICAS

1 - DEFINIO
Vejamos a sequncia 2, 6, 18, 54, 162

Onde cada termo, a partir do 2., obtido
multiplicando-se o termo anterior por 3, ou seja:
a
n
= a
n 1
. 3 n = 2, 3, . . . , 5

Observe que o quociente entre dois termos
sucessivos no muda, sendo uma constante.
3
2
6

a
a
1
2
= =
3
6
18

a
a
2
3
= =
3
18
54

a
a
3
4
= =
3
54
162

a
a
4
5
= =

Sequncias onde o quociente entre dois termos
consecutivos uma constante tambm possuem
propriedades interessantes. So tambm teis para a
Matemtica recebem um nome prprio:
PROGRESSES GEOMTRICAS.

PROGRESSES GEOMTRICAS toda sequncia
em que cada termo, a partir do segundo, igual ao
produto do seu termo precedente por uma constante.
Esta constante chamada razo da progresso
geomtrica.

Em smbolos:
A
N
= A
N - 1
. Q N = 1, 2, 3, . . .
ou seja: q . . .
a
a
a
a
a
a
3
4
2
3
1
2
= = = =

CLASSIFICAO E TERMO GERAL
Quanto ao nmero de termos, podemos classificar a
Progresso Geomtrica em:
- FINITA: quando o n de termo for finito: 2, 4, 8,
16, 32, 64 ( 6 termos)
- INFINITA: quando o nmero de termos for
infinito: 2, 4, 8, 16, 32, 64, . . .

Quanto razo, podemos classificar a PG em:
- CRESCENTE: quando cada termo maior que o
anterior: 2, 4, 8, 16, 32
- DECRESCENTE: quando cada termo menor
que o anterior: 16, 8, 4, 2, 1, 1/2, 1/4, ..,
- CONSTANTE: quando cada termo igual ao
anterior: 3, 3, 3, 3, 3, . . . (q = 1)
- OSCILANTE OU ALTERNANTE: quando cada
termo, a partir do segundo tem sinal contrrio ao
do termo anterior.

Em alguns problemas, seria til existir uma relao
entre o primeiro termo e um termo qualquer. Vejamos
como obt-la.
a
2
= a
1
. q
a
3
= a
2
. q = ( a
1
. q ) . q = a
1
. q
2
a
4
= a
3
. q = ( a
1
. q
2
) . q = a
1
. q
3
a
5
= a
4
. q = ( a
1
. q
3
) . q = a
1
. q
4

. . . . . . . . . . . . .
a
n
= a
n -1
. q = ( a
1
. q
n -2
) . q = a
1
. q
n -1

A
N
= A
1
. Q
N -1

Esta ltima expresso chamada termo geral de
uma Progresso Geomtrica.

EXERCCIOS
1) Determinar o 9. termo (a
9
) da P.G. (1, 2, 4, 8;....).
Soluo:
a
n
termo de ordem n
a
1
1 termo
n nmero de termos
q razo

FRMULA DO TERMO GERAL: a
n
= a
1
. q
n 1
a
1
= 1 q = 4 = 2 = 2 n = 9 a
9
= ?
2 1
77
a
9
= 1 . 2
9 1
a
9
= 1 . 2
8

a
9
= 1 . 256 a
9
= 256

2) Determinar a
1
(1 termo) da PG cuja a
8
(8 termo)
729, sabendo-se que a razo 3.
Soluo:
a
1
= ? q = 3 n = 8 a
8
= 729
a
8
= a
1
. 3
8 1

729 = a
1
. 3
7

3
6
= a
1
. 3
7

a
1
= 3
6
: 3
7

a
1
= 3
1

3
1
a
1
=

3) Determinar a razo de uma PG com 4 termos
cujos extremos so 1 e 64.
Soluo: a
4
= a
1
. q
4 1

64 = 1 . q
4 1

4
3
= 1 . q
3

4
3
= q
3

q = 4

TERMOS EQUIDISTANTES
Em toda PG finita, o produto de dois termos
equidistantes dos extremos igual ao produto dos
extremos.

Exemplo:
( 1, 3, 9, 27, 81, 243 )
1 e 243 extremos produto = 243
3 e 81 equidistantes produto = 3 . 81 = 243
9 e 27 equidistantes produto = 9 . 27 = 243

Desta propriedade temos que:
Em toda Progresso Geomtrica finita com nmero
mpar de termos, o termo mdio a mdia geomtrica
dos extremos.

Exemplo: ( 3, 6, 12, 24, 48, 96, 192)
24
2
= 3 . 192

IV - PRODUTO DOS N PRIMEIROS TERMOS
DE UMA PG
Sendo a
1
, a
2
, a
3
, ..., a
n
uma PG de razo q,
indicamos o produto dos seus n primeiros termos por:
P
n
= a
1
. a
2
. a
3
.

... . a
n

0bserve que:
P
n
= a
1
. ( a
1
. q ) . (a
1
. q
2
) . (a
1
. q
3
) ... (a
1
. q
n 1
)
P
n
= ( a
1
. a
1
. a
1
. . . . a
1
) . ( q
1
. q
2
. q
3
. . . q
n 1
)
1) - (n . . . 3 2 1 n
1 n
q . a P
+ + + +
=

Mas 1 + 2 + 3 + .... + (n 1) uma PA de (n 1)
termos e razo 1. Considerando a frmula da soma dos
termos de uma PA, temos:
[ ]
2
) 1 n ( n
S
2
1 - n 1) - n ( 1
S
2
) a a (
S
n
n 1

=
+
=
+
=

Assim, podemos afirmar que:
2
1) - n ( n
Q
N
1
A
N
P =

V - INTERPOLAO GEOMTRICA.
Inserir ou interpolar k meios geomtricos entre os
nmeros A e B, significa obter uma PG de k+2 termos,
onde A o primeiro termo e B o ltimo e a razo
dada por:
A
B
Q
1 K
=
+

VI - SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PG
Seja uma PG de n termos a
1
, a
2
, a
3
, ...., a
n

A soma dos n primeiros termos ser indicada por:
S
n
= a
1
+ a
2
+ a
3
+ .... + a
n

Observe que, se q = 1, temos S = n . a
1
.
Suponhamos agora que, na progresso dada,
tenhamos q 1. Multipliquemos ambos os membros
por q.
S
n
. q = a
1
. q + a
2
. q + a
3
. q +....+ a
n 1
. q + a
n
. q
Como a
1
. q = a
2
, a
2
. q = a
3
, ... a
n 1
. q = a
n
temos:
S
n
. q = a
2
+ a
3
+ a
4
+....+ a
n
+ a
n
. q

E sendo a
2
+ a
3
+ a
4
+....+ a
n
= S
n
a
1
, vem:
S
n
. q = S
n
a
1
+ a
n
. q
S
n
- S
n
. q = a
1
- a
n
. q
) 1 q (
q - 1
q . a - a
S
n 1
n
=

q - 1
q q . a - a
S
1 - n
1 1
n
=

q - 1
q . a - a
S
n
1 1
n
=
1) q (
q - 1
n
q - 1

1
a
n
S =

VII - SOMA DOS TERMOS DE UMA PG INFINITA
COM - 1 < Q < 1
Vejamos como calcular
. . .
16
1

8
1

4
1

2
1
1 S + + + + + =

Neste caso, temos a soma dos termos de uma PG
infinita com q =
2
1
.

Multiplicando por 2 ambos os membros, temos:

2 S = 2 + S S = 2
Calculemos agora . . .
27
1

9
1

3
1
1 S + + + + =
Multiplicando por 3 ambos os membros, temos:
S
. . .
16
1

8
1

4
1

2
1
1 2 S 2 + + + + + + =
78
3S = 3 + S 2S = 3
2
3
S =

Vamos obter uma frmula para calcular a soma dos
termos de uma PG infinita com -1 < q < 1, Neste caso a
soma converge para um valor que ser indicado por S
S = a
1
+ a
2
+ a
3
+....+ a
n
+ . . .
S = a
1 +
a
1
. q + a
1
. q
2
+....+ a
1
. q
n 1
+ . . .

multiplicando por q ambos os membros, temos:
S
q
= a
1
q+

a
1
q
2
+ a
1
q
3
+....+ a
1
q
n
+ . . .
Sq = S a
1
S Sq = a
1
S(1 q) = a
1

q 1
a
S
1
=
Resumindo:
se - 1 < q < 1, temos:

q 1
a
. . . a .... a a a S
1
n 3 2 1
= + + + + + =

EXERCCIOS
1) Determinar a soma dos termos da PG
)
64
1
, . . . . ,
4
1
,
2
1
1, (
Soluo: a
1
= 1
2
1
q =

q - 1
q . a - a
S
n 1
n
=

2
1
128
1
- 1
S
2
1
- 1
2
1
.
64
1
- 1
S
n n
= =
ou
64
127
S 2
128
127
2
1
128
127
S
n n
= = =
984375 , 1 S
n
=

2) Determinar a soma dos oito primeiros termos da
PG (2, 2
2
, 2
3
, . . .).
Soluo:
a
1
= 2 q = 2 n = 8

q - 1
) q - 1 ( a
S
n
1
n
=

1 -
256) - 1 ( 2

2 - 1
) 2 - 1 ( 2
S
8
8
=
=
510 S 510
1
255) - ( 2
8
= =
=

3) Determinar a razo da PG ) . . . ;
8
1
;
4
1
;
2
1
; 1 ; 2 (
Soluo: De a
2
= a
1
. q tiramos que:

2
1
q
2
1
a
a
q
1
2
= = =
4) Achar o stimo termo da PG (
2
1
; 1 ; 2 ; . . .)
Soluo:
A PG tal que
2
1
a
1
= e q = 2
Aplicando ento a frmula do termo geral,
teremos que o stimo termo :
( )
64
2
1
2
2
1
q a a
6 1 - 7
1 7
= = =
portanto () a
7
= 32

ANLISE COMBINATRIA

Princpio fundamental da contagem (PFC)
Se um primeiro evento pode ocorrer de m maneiras
diferentes e um segundo evento, de k maneiras diferen-
tes, ento, para ocorrerem os dois sucessivamente,
existem m . k maneiras diferentes.

Aplicaes
1) Uma moa dispe de 4 blusas e 3 saias. De
quantos modos distintos ela pode se vestir?

Soluo:
A escolha de uma blusa pode ser feita de 4 manei-
ras diferentes e a de uma saia, de 3 maneiras diferen-
tes.

Pelo PFC, temos: 4 . 3 = 12 possibilidades para a
escolha da blusa e saia. Podemos resumir a resoluo
no seguinte esquema;

Blusa saia

4 . 3 = 12 modos diferentes

2) Existem 4 caminhos ligando os pontos A e B, e
5 caminhos ligando os pontos B e C. Para ir de
A a C, passando pelo ponto B, qual o nmero
de trajetos diferentes que podem ser realiza-
dos?

Soluo:
Escolher um trajeto de A a C significa escolher um
caminho de A a B e depois outro, de B a C.

Como para cada percurso escolhido de A a B temos
ainda 5 possibilidades para ir de B a C, o nmero de
trajetos pedido dado por: 4 . 5 = 20.

Esquema:
. ..
S
27
1

9
1

3
1
1 3 S 3 + + + + + =
79
Percurso
AB
Percurso
BC

4 . 5 = 20

3) Quantos nmeros de trs algarismos podemos
escrever com os algarismos mpares?

Soluo:
Os nmeros devem ser formados com os algaris-
mos: 1, 3, 5, 7, 9. Existem 5 possibilidades para a esco-
lha do algarismo das centenas, 5 possibilidades para o
das dezenas e 5 para o das unidades.

Assim, temos, para a escolha do nmero, 5 . 5 . 5 =
125.
algarismos
da centena
algarismos
da dezena
algarismos
da unidade

5 . 5 . 5 = 125

4) Quantas placas podero ser confeccionadas se
forem utilizados trs letras e trs algarismos pa-
ra a identificao de um veculo? (Considerar 26
letras, supondo que no h nenhuma restrio.)

Soluo:
Como dispomos de 26 letras, temos 26 possibilida-
des para cada posio a ser preenchida por letras. Por
outro lado, como dispomos de dez algarismos (0, 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9), temos 10 possibilidades para cada
posio a ser preenchida por algarismos. Portanto, pelo
PFC o nmero total de placas dado por:

5) Quantos nmeros de 2 algarismos distintos po-
demos formar com os algarismos 1, 2, 3 e 4?

Soluo:
Observe que temos 4 possibilidades para o primeiro
algarismo e, para cada uma delas, 3 possibilidades
para o segundo, visto que no permitida a repetio.
Assim, o nmero total de possibilidades : 4 . 3 =12

Esquema:

6) Quantos nmeros de 3 algarismos distintos po-
demos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6,
7, 8 e 9?

Soluo:
Existem 9 possibilidades para o primeiro algarismo,
apenas 8 para o segundo e apenas 7 para o terceiro.
Assim, o nmero total de possibilidades : 9 . 8 . 7 =
504

Esquema:

7) Quantos so os nmeros de 3 algarismos distin-
tos?

Soluo:
Existem 10 algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
Temos 9 possibilidades para a escolha do primeiro
algarismo, pois ele no pode ser igual a zero. Para o
segundo algarismo, temos tambm 9 possibilidades,
pois um deles foi usado anteriormente.

Para o terceiro algarismo existem, ento, 8 possibi-
lidades, pois dois deles j foram usados. O numero
total de possibilidades : 9 . 9 . 8 = 648

Esquema:

8) Quantos nmeros entre 2000 e 5000 podemos
formar com os algarismos pares, sem os
repetir?

Soluo:
Os candidatos a formar os nmeros so : 0, 2, 4, 6 e
8. Como os nmeros devem estar compreendidos entre
2000 e 5000, o primeiro algarismo s pode ser 2 ou 4.
Assim, temos apenas duas possibilidades para o
primeiro algarismo e 4 para o segundo, trs para o
terceiro e duas paia o quarto.

O nmero total de possibilidades : 2 . 4 . 3 . 2 = 48
Esquema:
80

Exerccios
1) Uma indstria automobilstica oferece um determi-
nado veculo em trs padres quanto ao luxo, trs
tipos de motores e sete tonalidades de cor. Quan-
tas so as opes para um comprador desse car-
ro?
2) Sabendo-se que num prdio existem 3 entradas
diferentes, que o prdio dotado de 4 elevadores e
que cada apartamento possui uma nica porta de
entrada, de quantos modos diferentes um morador
pode chegar rua?
3) Se um quarto tem 5 portas, qual o nmero de ma-
neiras distintas de se entrar nele e sair do mesmo
por uma porta diferente da que se utilizou para en-
trar?
4) Existem 3 linhas de nibus ligando a cidade A
cidade B, e 4 outras ligando B cidade C. Uma
pessoa deseja viajar de A a C, passando por B.
Quantas linhas de nibus diferentes poder utilizar
na viagem de ida e volta, sem utilizar duas vezes a
mesma linha?
5) Quantas placas podero ser confeccionadas para a
identificao de um veculo se forem utilizados du-
as letras e quatro algarismos? (Observao: dis-
pomos de 26 letras e supomos que no haver ne-
nhuma restrio)
6) No exerccio anterior, quantas placas podero ser
confeccionadas se forem utilizados 4 letras e 2 al-
garismos?
7) Quantos nmeros de 3 algarismos podemos formar
com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6?
8) Quantos nmeros de trs algarismos podemos
formar com os algarismos 0, 1, 2, 3, 4 e 5?
9) Quantos nmeros de 4 algarismos distintos pode-
mos escrever com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6?
10) Quantos nmeros de 5 algarismos no repetidos
podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6
e 7?
11) Quantos nmeros, com 4 algarismos distintos, po-
demos formar com os algarismos mpares?
12) Quantos nmeros, com 4 algarismos distintos, po-
demos formar com o nosso sistema de numera-
o?
13) Quantos nmeros mpares com 3 algarismos distin-
tos podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5
e 6?
14) Quantos nmeros mltiplos de 5 e com 4 algaris-
mos podemos formar com os algarismos 1, 2, 4, 5
e 7, sem os repetir?
15) Quantos nmeros pares, de 3 algarismos distintos,
podemos formar com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6
e 7? E quantos mpares?
16) Obtenha o total de nmeros de 3 algarismos distin-
tos, escolhidos entre os elementos do conjunto (1,
2, 4, 5, 9), que contm 1 e no contm 9.
17) Quantos nmeros compreendidos entre 2000 e
7000 podemos escrever com os algarismos mpa-
res, sem os repetir?
18) Quantos nmeros de 3 algarismos distintos possu-
em o zero como algarismo de dezena?
19) Quantos nmeros de 5 algarismos distintos possu-
em o zero como algarismo das dezenas e come-
am por um algarismo mpar?
20) Quantos nmeros de 4 algarismos diferentes tem
o algarismo da unidade de milhar igual a 2?
21) Quantos nmeros se podem escrever com os alga-
rismos mpares, sem os repetir, que estejam com-
preendidos entre 700 e 1 500?
22) Em um nibus h cinco lugares vagos. Duas pes-
soas tomam o nibus. De quantas maneiras dife-
rentes elas podem ocupar os lugares?
23) Dez times participam de um campeonato de fute-
bol. De quantas formas se podem obter os trs
primeiros colocados?
24) A placa de um automvel formada por duas letras
seguidas e um nmero de quatro algarismos. Com
as letras A e R e os algarismos pares, quantas pla-
cas diferentes podem ser confeccionadas, de modo
que o nmero no tenha nenhum algarismo repeti-
do?
25) Calcular quantos nmeros mltiplos de 3 de quatro
algarismos distintos podem ser formados com 2, 3,
4, 6 e 9.
26) Obtenha o total de nmeros mltiplos de 4 com
quatro algarismos distintos que podem ser forma-
dos com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6.

ARRANJOS SIMPLES

Introduo:
Na aplicao A
n,p
, calculamos quantos nmeros de 2
algarismos distintos podemos formar com 1, 2, 3 e 4.
Os nmeros so :
12 13 14 21 23 24 31 32 34 41 42 43

Observe que os nmeros em questo diferem ou
pela ordem dentro do agrupamento (12 21) ou pelos
elementos componentes (13 24). Cada nmero se
comporta como uma sequncia, isto :
(1,2) (2,1) e (1,3) (3,4)

A esse tipo de agrupamento chamamos arranjo
simples.

Definio:
Seja l um conjunto com n elementos. Chama-se ar-
ranjo simples dos n elementos de /, tomados p a p, a
toda sequncia de p elementos distintos, escolhidos
entre os elementos de l ( P n).

O nmero de arranjos simples dos n elementos,
tomados p a p, indicado por A
n,p

Frmula:

Aplicaes
1) Calcular:
a) A
7,1
b) A
7,2
c) A
7,3
d) A
7,4

Soluo:
a) A
7,1
= 7 c) A
7,3
= 7 . 6 . 5 = 210
b) A
7,2
= 7 . 6 = 42 d) A
7,4
= 7 . 6 . 5 . 4 = 840
A
n ,p
= n . (n -1) . (n 2) . . . (n (p 1)),
{ } IN n p, e n p
81

2) Resolver a equao A
x,3
= 3 . A
x,2
.

Soluo:
x . ( x - 1) . ( x 2 ) = 3 . x . ( x - 1)
x ( x 1) (x 2) - 3x ( x 1) =0
x( x 1)[ x 2 3 ] = 0

x = 0 (no convm)
ou
x = 1 ( no convm)
ou
x = 5 (convm)
S = { } 5

3) Quantos nmeros de 3 algarismos distintos
podemos escrever com os algarismos 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7, 8 e 9?

Soluo:
Essa mesma aplicao j foi feita, usando-se o prin-
cipio fundamental da contagem. Utilizando-se a frmu-
la, o nmero de arranjos simples :
A
9, 3
=9 . 8 . 7 = 504 nmeros

Observao: Podemos resolver os problemas sobre
arranjos simples usando apenas o principio fundamen-
tal da contagem.

Exerccios
1) Calcule:
a) A
8,1
b) A
8,2
c ) A
8,3
d) A
8,4

2) Efetue:
a) A
7,1
+ 7A
5,2
2A
4,3
A
10,2
b)
1 , 10 2 , 5
4 , 7 2 , 8
A A
A A
+

3) Resolva as equaes:
a) A
x,2
= A
x,3
b) A
x,2
= 12 c) A
x,3
= 3x(x 1)

FATORIAL

Definio:
Chama-se fatorial de um nmero natural n, n
2, ao produto de todos os nmeros naturais de 1
at n. Assim :
n ! = n( n - 1) (n - 2) . . . 2 . 1, n 2 (l-se: n
fatorial)
1! = 1
0! = 1

Frmula de arranjos simples com o auxlio de
fatorial:

Aplicaes
1) Calcular:
a) 5! c)
! 6
! 8
e)
2)! - (n
! n

b)
! 4
! 5
d)
! 10
! 10 ! 11 +

Soluo:
a) 5 ! = 5 . 4 . 3 . 2 . 1 = 120
b) 5
! 4
! 4 5

! 4
! 5
=
=
c) 56
! 6
! 6 7 8
! 6
! 8
=

=
d)
( )
12
! 10
1 11 ! 10
! 10
! 10 ! 10 11
! 10
! 10 ! 11
=
+
=
+
=
+

e)
( ) ( )
( )
n n
n
=
=
2
! 2 - n
! 2 - n 1 - n
2)! - (n
! n

2) Obter n, de modo que A
n,2
= 30.

Soluo:
Utilizando a frmula, vem :
= = 30
2)! - (n
! 2) - n ( 1) - n ( n
30
2)! - (n
! n

n = 6
n
2
n 30 = 0 ou
n = 5 ( no convm)

3) Obter n, tal que: 4 . A
n-1,3
= 3 . A
n,3
.

Soluo:
( )
( ) ( )
( )
( ) ( )
=
! 1 - n
! n
3
! 4 - n
! 3 - n 4
! 3 - n
! n
3
! 4 - n
! 1 - n 4

( )( )
( )
( )
( )
2 1 n n 3 12 n 4
! 1 - n
! 1 - n n
3
! 4 - n
! 4 - n 3 - n 4
= =
=

4) Obter n, tal que : 4
! n
! ) 1 n ( - ! ) 2 n (
=
+ +

Soluo:
=
+ + +
4
!
! n ) 1 n ( - ! n ) 1 n ( ) 2 n (
n

[ ]
4
!
1 - 2 n ) 1 n ( ! n
=
+ +
n

n + 1 = 2 n =1
(n + 1 )
2
= 4
n + 1 = 2 n = 3 (no
convm )

Exerccios
a) 10 ! = 5! + 5 ! d)
! 2
! 10
= 5
b) 10 ! = 2! . 5 ! e) 10 ! =10. 9. 8. 7!
c) 10 ! = 11! -1!

2) Assinale a alternativa falsa;
a) n! = n ( n-1)! d) ( n 1)! = (n- 1)(n-2)!
( )
{ } lN n p, e n p ,
! p n
! n
A
P , N

=
82
b) n! = n(n - 1) (n - 2)! e) (n - 1)! = n(n -1)
c) n! = n(n 1) (n - 2) (n - 3)!

3) Calcule:
a)
! 10
! 12
c)
! 4 ! 3
! 7

b)
! 5
! 5 ! 7 +
d)
! 5
! 6 - ! 8

4) Simplifique:
a)
! 1) - n (
! n
d)
! 1) - n ( n
! n

b)
( )
( ) [ ]
2
! 1 n
! n ! 2 n
+
+
e)
! M
! ) 1 - M ( 2 - ! 5M

c)
! n
! ) 1 n ( ! n + +

5) Obtenha n, em:
a) 10
! n
1)! (n
=
+
b) n!+( n - 1)! = 6 ( n - 1)!
c) 6
2)! - (n
1)! - (n n
= d) (n - 1)! = 120

6) Efetuando
1)! (n
n

! n
1
+
, obtm-se:
a)
! 1) (n
1
+
d)
! 1) (n
1 2n
+
+

b)
! n
1
e) 0
c)
1 - n
! 1) n ( ! n +

7) Resolva as equaes:
a) A
x,3
= 8A
x,2
b) A
x,3
= 3 . ( x - 1)

8) Obtenha n, que verifique 8n! =
1 n
! 1) (n ! 2) (n
+
+ + +

9) O nmero n est para o nmero de seus
arranjos 3 a 3 como 1 est para 240, obtenha n.

PERMUTAES SIMPLES

Introduo:
Consideremos os nmeros de trs algarismos
distintos formados com os algarismos 1, 2 e 3. Esses
nmeros so : 123 132 213 231 312 321

A quantidade desses nmeros dada por A
3,3
=

6.

Esses nmeros diferem entre si somente pela posi-
o de seus elementos. Cada nmero chamado de
permutao simples, obtida com os algarismos 1, 2 e 3.
Definio:
Seja I um conjunto com n elementos. Chama-se
permutao simples dos n elementos de l a toda a se-
quncia dos n elementos.

O nmero de permutaes simples de n elementos
indicado por P
n
.

OBSERVA O: P
n
= A
n,n
.

Frmula:
Aplicaes
1) Considere a palavra ATREVIDO.
a) quantos anagramas (permutaes simples)
podemos formar?
b) quantos anagramas comeam por A?
c) quantos anagramas comeam pela slaba TRE?
d) quantos anagramas possuem a slaba TR E?
e) quantos anagramas possuem as letras T, R e E
juntas?
f) quantos anagramas comeam por vogal e
terminam em consoante?

Soluo:
a) Devemos distribuir as 8 letras em 8 posies
disponveis.
Assim:

Ou ento, P
8
= 8 ! = 40.320 anagramas

b) A primeira posio deve ser ocupada pela letra A;
assim, devemos distribuir as 7 letras restantes em 7
posies, Ento:

c) Como as 3 primeiras posies ficam ocupadas
pela slaba TRE, devemos distribuir as 5 letras restan-
tes em 5 posies. Ento:

d) considerando a slaba TRE como um nico
elemento, devemos permutar entre si 6 elementos,

e) Devemos permutar entre si 6 elementos, tendo
considerado as letras T, R, E como um nico elemento:

Devemos tambm permutar as letras T, R, E, pois
no foi especificada a ordem :
83

Para cada agrupamento formado, as letras T, R, E
podem ser dispostas de P
3
maneiras. Assim, para P
6

agrupamentos, temos
P
6
. P
3
anagramas. Ento:
P
6
. P
3
= 6! . 3! = 720 . 6 = 4 320 anagramas

f) A palavra ATREVIDO possui 4 vogais e 4
consoantes. Assim:

Exerccios
1) Considere a palavra CAPITULO:
a) quantos anagramas podemos formar?
b) quantos anagramas comeam por C?
c) quantos anagramas comeam pelas letras C, A
e P juntas e nesta ordem?
d) quantos anagramas possuem as letras C, A e P
juntas e nesta ordem?
e) quantos anagramas possuem as letras C, A e P
juntas?
f) quantos anagramas comeam por vogal e ter-
minam em consoante?
2) Quantos anagramas da palavra MOLEZA
comeam e terminam por vogal?
3) Quantos anagramas da palavra ESCOLA
possuem as vogais e consoantes alternadas?
4) De quantos modos diferentes podemos dispor
as letras da palavra ESPANTO, de modo que as
vogais e consoantes apaream juntas, em
qualquer ordem?
5) obtenha o nmero de anagramas formados com
as letras da palavra REPBLICA nas quais as
vogais se mantenham nas respectivas posies.

PERMUTAES SIMPLES, COM ELEMENTOS RE-
PETIDOS

Dados n elementos, dos quais :
1
so iguais a

2
so iguais a

. . . . . . . . . . . . . . . . .

r
so iguais a

sendo ainda que:
r 2 1
. . . + + + = n, e indicando-
se por ) . . . , , ( p
r 2 1 n
o nmero das permutaes
simples dos n elementos, tem-se que:

Aplicaes
1) Obter a quantidade de nmeros de 4 algarismos
formados pelos algarismos 2 e 3 de maneira
que cada um aparea duas vezes na formao
do nmero.

Soluo:
os nmeros so
3223 3232 3322

2332 2323 2233

A quantidade desses nmeros pode ser obtida por:

( )
nmeros 6
1 2 ! 2
! 2 3 4
! 2 ! 2
! 4
P
2 , 2
4
=

= =

2) Quantos anagramas podemos formar com as
letras da palavra AMADA?
soluo:
Temos:

Assim:

( )
anagramas 20
! 3
! 3 4 5

! 1 ! 1 ! 3
! 5
p
1 , 1 , 3
5
=

= =

3) Quantos anagramas da palavra GARRAFA
comeam pela slaba RA?

Soluo:
Usando R e A nas duas primeiras posies, restam
5 letras para serem permutadas, sendo que:

Assim, temos:
( )
anagramas 60
! 2
! 2 3 4 5
p
1 , 1 , 2
5
=

=

Exerccios
1) O nmero de anagramas que podemos formar
com as letras da palavra ARARA :
a) 120 c) 20 e) 30
b) 60 d) 10

2) O nmero de permutaes distintas possveis
com as oito letras da palavra PARALELA,
comeando todas com a letra P, ser de ;
a) 120 c) 420 e) 360
b) 720 d) 24

3) Quantos nmeros de 5 algarismos podemos
formar com os algarismos 3 e 4 de maneira que
o 3 aparea trs vezes em todos os nmeros?
a) 10 c) 120 e) 6
b) 20 d) 24

4) Quantos nmeros pares de cinco algarismos
podemos escrever apenas com os dgitos 1, 1,
2, 2 e 3, respeitadas as repeties
apresentadas?
a) 120 c) 20 e) 6 b) 24 d) 12

5) Quantos anagramas da palavra MATEMTICA
1 1
3
D M A A, , A

{ { {
1 1
2
1
F R A A, G
1
1 1 1 1
a ., . . , a , a a
2
2 2 2 2
a , . . . , a , a a
r
r r r r
a , . . . , a , a a
! . . . ! !
! n
) . . . , , ( p
r 1
r 2 1 n

=
84
terminam pela slaba MA?
a) 10 800 c) 5 040 e) 40 320
b) 10 080 d) 5 400

COMBINAES SIMPLES

Introduo:
Consideremos as retas determinadas pelos quatro
pontos, conforme a figura.

S temos 6 retas distintas , CD , BC , AB (
) AD e BD , AC porque , . . . , BA e AB DC e CD represen-
tam retas coincidentes.

Os agrupamentos {A, B}, {A, C} etc. constituem
subconjuntos do conjunto formado por A, B, C e D.

Diferem entre si apenas pelos elementos
componentes, e so chamados combinaes simples
dos 4 elementos tomados 2 a 2.

O nmero de combinaes simples dos n elementos
tomados p a p indicado por C
n,p
ou
|
|
\
|
p
n
.

OBSERVAO: C
n,p
. p! = A
n,p
.

Frmula:

Aplicaes
1) calcular:
a) C
7,1
b) C
7,2
c) C
7,3
d) C
7,4

Soluo:
a) C
7,1
= 7
! 6
! 6 7
! 6 ! 1
! 7
=
=
b) C
7,2
= 21
! 5 1 2
! 5 6 7
! 5 ! 2
! 7
=

=
c) C
7,3
= 35
! 4 1 2 3
! 4 5 6 7
! 4 ! 3
! 7
=

=
d) C
7,4
= 35
1 2 3 ! 4
! 4 5 6 7
! 3 ! 4
! 7
=

=

2) Quantos subconjuntos de 3 elementos tem um
conjunto de 5 elementos?
os subconjunt 10
1 2 ! 3
! 3 4 5
! 2 ! 3
! 5
C
5,3
=

= =

3) obter n, tal que
3
4
C
C
n,2
n,3
=
Soluo:
= =
3
4
! n
! ) 2 - n ( ! 2

) 3 - n ( ! 3
! n

3
4
! ) 2 - n ( ! 2
! n
! ) 3 - n ( ! 3
! n

4 2 - n
3
4
! ) 3 - n ( 2 3
! ) 3 - n ( ) 2 - n ( 2
= =

convm

4) Obter n, tal que C
n,2
= 28.

Soluo:
=
= 56
! ) 2 (
! ) 2 - n ( ) 1 - n (
28
)! 2 - n ( ! 2
! n
n
n

n = 8
n
2
n 56 = 0

n = -7 (no convm)

5) Numa circunferncia marcam-se 8 pontos, 2 a 2
distintos. Obter o nmero de tringulos que po-
demos formar com vrtice nos pontos indicados:

Soluo:
Um tringulo fica identificado quando escolhemos 3
desses pontos, no importando a ordem. Assim, o n-
mero de tringulos dado por:
56
! 5 . 2 3
! 5 . 6 7 8
! 5 ! 3
! 8
C
8,3
=

= =

6) Em uma reunio esto presentes 6 rapazes e 5
moas. Quantas comisses de 5 pessoas, 3 ra-
pazes e 2 moas, podem ser formadas?

Soluo:
Na escolha de elementos para formar uma
comisso, no importa a ordem. Sendo assim :
escolher 3 rapazes: C
6,3
=
! 3 ! 3
! 6
= 20 modos
escolher 2 moas: C
5,2
=
3! 2!
! 5
= 10 modos

Como para cada uma das 20 triplas de rapazes te-
Seja l um conjunto com n elementos. Chama-se combi-
nao simples dos n elementos de /, tomados p a p, a
qualquer subconjunto de p elementos do conjunto l.
n = 6
lN } n p, { e n p ,
! ) p - n ( ! p
! n
C
p , n
=
85
mos 10 pares de moas para compor cada comisso,
ento, o total de comisses C
6,3
. C
5,2
= 200.

7) Sobre uma reta so marcados 6 pontos, e sobre
uma outra reta, paralela primeira, 4 pontos.
a) Quantas retas esses pontos determinam?
b) Quantos tringulos existem com vrtices em
trs desses pontos?

Soluo:
a) C
10,2
C
6,2
C
4,2
+ 2 = 26 retas onde

C
6,2
o maior nmero de retas possveis de serem
determinadas por seis pontos C
4,2
o maior nmero
de retas possveis de serem determinadas por
quatro pontos .

b) C
10,3
C
6,3
C
4,3
= 96 tringulos onde

C
6,3
o total de combinaes determinadas por trs
pontos alinhados em uma das retas, pois pontos
colineares no determinam tringulo.
C
4,3
o total de combinaes determinadas por trs
pontos alinhados da outra reta.

8) Uma urna contm 10 bolas brancas e 6 pretas.
De quantos modos possvel tirar 7 bolas das
quais pelo menos 4 sejam pretas?

Soluo:
As retiradas podem ser efetuadas da seguinte
forma:
4 pretas e 3 brancas C
6,4
. C
10,3
= 1 800 ou
5 pretas e 2 brancas C
6,5
. C
10,2
= 270 ou
6 pretas e1 branca C
6,6
. C
10,1
= 10

Logo. 1 800 + 270 + 10 = 2 080 modos

Exerccios
1) Calcule:
a) C
8,1
+ C
9,2
C
7,7
+ C
10,0

b) C
5,2
+P
2
C
5,3

c) A
n,p
. P
p

2) Obtenha n, tal que :
a) C
n,2
= 21
b) C
n-1,2
= 36
c) 5 . C
n,n - 1
+ C
n,n -3
= A
n,3

3) Resolva a equao C
x,2
= x.

4) Quantos subconjuntos de 4 elementos possui
um conjunto de 8 elementos?

5) Numa reunio de 7 pessoas, quantas
comisses de 3 pessoas podemos formar?

6) Um conjunto A tem 45 subconjuntos de 2
elementos. Obtenha o nmero de elementos de
A

7) Obtenha o valor de p na equao: 12
C
A
4 , p
3 , p
= .

8) Obtenha x na equao C
x,3
= 3 . A
x , 2
.

9) Numa circunferncia marcam-se 7 pontos
distintos. Obtenha:
a) o nmero de retas distintas que esses
pontos determinam;
b) o nmero de tringulos com vrtices nesses
pontos;
c) o nmero de quadrilteros com vrtices
nesses pontos;
d) o nmero de hexgonos com vrtices
nesses pontos.

10) A diretoria de uma firma constituda por 7 dire-
tores brasileiros e 4 japoneses. Quantas comis-
ses de 3 brasileiros e 3 japoneses podem ser
formadas?

11) Uma urna contm 10 bolas brancas e 4 bolas
pretas. De quantos modos possvel tirar 5 bo-
las, das quais duas sejam brancas e 3 sejam
pretas?

12) Em uma prova existem 10 questes para que os
alunos escolham 5 delas. De quantos modos is-
to pode ser feito?

13) De quantas maneiras distintas um grupo de 10
pessoas pode ser dividido em 3 grupos conten-
do, respectivamente, 5, 3 e duas pessoas?

14) Quantas diagonais possui um polgono de n la-
dos?

15) So dadas duas retas distintas e paralelas. So-
bre a primeira marcam-se 8 pontos e sobre a
segunda marcam-se 4 pontos. Obter:
a) o nmero de tringulos com vrtices nos
pontos marcados;
b) o nmero de quadrilteros convexos com
vrtices nos pontos marcados.

16) So dados 12 pontos em um plano, dos quais 5,
e somente 5, esto alinhados. Quantos tringu-
los distintos podem ser formados com vrtices
em trs quaisquer dos 12 pontos?

17) Uma urna contm 5 bolas brancas, 3 bolas pre-
tas e 4 azuis. De quantos modos podemos tirar
6 bolas das quais:
a) nenhuma seja azul
b) trs bolas sejam azuis
c) pelo menos trs sejam azuis

18) De quantos modos podemos separar os
nmeros de 1 a 8 em dois conjuntos de 4
elementos?

19) De quantos modos podemos separar os
nmeros de 1 a 8 em dois conjuntos de 4
86
elementos, de modo que o 2 e o 6 no estejam
no mesmo conjunto?

20) Dentre 5 nmeros positivos e 5 nmeros
negativos, de quantos modos podemos escolher
quatro nmeros cujo produto seja positivo?

21) Em um piano marcam-se vinte pontos, no
alinhados 3 a 3, exceto cinco que esto sobre
uma reta. O nmero de retas determinadas por
estes pontos :
a) 180
b) 1140
c) 380
d) 190
e) 181

22) Quantos paralelogramos so determinados por
um conjunto de sete retas paralelas,
interceptando um outro conjunto de quatro retas
paralelas?
a) 162
b) 126
c) 106
d) 84
e) 33

23) Uma lanchonete que vende cachorro quente o-
ferece ao fregus: pimenta, cebola, mostarda e
molho de tomate, como tempero adicional.
Quantos tipos de cachorros quentes diferentes
(Pela adio ou no de algum tempero) podem
ser vendidos?
a) 12
b) 24
c) 16
d) 4
e) 10

24) O nmero de tringulos que podem ser traados
utilizando-se 12 pontos de um plano, no ha-
vendo 3 pontos em linha reta, :
a) 4368
b) 220
c) 48
d) 144
e) 180
25) O time de futebol formado por 1 goleiro, 4 de-
fensores, 3 jogadores de meio de campo e 3 a-
tacantes. Um tcnico dispe de 21 jogadores,
sendo 3 goleiros, 7 defensores, 6 jogadores de
meio campo e 5 atacantes. De quantas manei-
ras poder escalar sua equipe?
a) 630
b) 7 000
c) 2,26 . 10
9
d) 21000
e) n.d.a.

26) Sendo 5 . C
n, n - 1
+ C
n, n - 3
, calcular n.

27) Um conjunto A possui n elementos, sendo n
4. O nmero de subconjuntos de A com 4
elementos :
a)
[ ]
) 4 - n ( 24
! n
c) ( n 4 ) ! e) 4 !
b)
) 4 - n (
! n
d) n !

28) No cardpio de uma festa constam 10 diferentes
tipos de salgadinhos, dos quais apenas 4 sero
servidos quentes. O garom encarregado de ar-
rumar a travessa e servi-la foi instrudo para que
a mesma contenha sempre s dois tipos dife-
rentes de salgadinhos frios e dois diferentes dos
quentes. De quantos modos diversos pode o
garom, respeitando as instrues, selecionar
os salgadinhos para compor a travessa?
a) 90 d) 38
b) 21 e) n.d.a.
c) 240

29) Em uma sacola h 20 bolas de mesma dimen-
so: 4 so azuis e as restantes, vermelhas. De
quantas maneiras distintas podemos extrair um
conjunto de 4 bolas desta sacola, de modo que
haja pelo menos uma azul entre elas?
a)
! 12
! 16
! 16
! 20
d) |
\
|

! 12
! 16
! 16
! 20

! 4
1

b)
! 16 ! 4
! 20
e)n.d.a.
c)
! 16
! 20

30) Uma classe tem 10 meninos e 9 meninas.
Quantas comisses diferentes podemos formar
com 4 meninos e 3 meninas, incluindo obrigato-
riamente o melhor aluno dentre os meninos e a
melhor aluna dentre as meninas?
a) A
10,4
. A
9,3
c) A
9,2
A
8,3
e) C
19,7

b) C
10,4
- C
9, 3
d) C
9,3
- C
8,2

31) Numa classe de 10 estudantes, um grupo de 4
ser selecionado para uma excurso, De quan-
tas maneiras distintas o grupo pode ser forma-
do, sabendo que dos dez estudantes dois so
marido e mulher e apenas iro se juntos?
a) 126 b) 98 c) 115 d)165 e) 122

RESPOSTAS

Principio fundamental da contagem
1) 63
2) 12
3) 20
4) 72
5) 6 760 000
6) 45 697 600
7) 216
8) 180
9) 360
10) 2 520
11) 120
12) 4 536
13) 60
14) 24
15) 90 pares e 120 m-
pares
16) 18
17) 48
18) 72
19) 1 680
20) 504
21) 30
22) 20
23) 720
24) 48
25) 72
26) 96
87

Arranjos simples
1) a) 8 c) 336
b) 56 d) 1680

2) a) 9 b) 89,6

3) a) s = {3} b) S = {4} c) S = {5}

Fatorial
1) e 2) e
3) a) 132 b) 43 c) 35 d) 330
4) a) n b)
1 n
2 n
+
+
c) n + 2 d) 1 e)
M
2 M 5

5) n = 9 b) n = 5 c) n = 3 d) n = 6

6) a

7) a) S = {10} b) S = {3}

8) n = 5

9) n = 17

Permutaes simples
1) a) 40 320 d) 720
b) 5 040 e) 4 320
c) 120 f) 11 520
2) 144
3) 72
4) 288
5) 120

Permutaes simples com elementos repetidos
1) d 2) c 3) a 4) d 5) b

Combinaes simples
1) a) 44 c)
)! p n (
! p ! n

b) 2
2) a) n = 7 b) n = 10
c) n = 4
3) S = {3}
4) 70
5) 35
6) 10
7) p=5
8) S={20}
9) a) 21 c) 35
b) 35 d) 7
10) 140
11) 180
12) 252
13) 2 520
14)
2
) 3 n ( n

15) a) 160 b) 168
16) 210
17) a) 28 c) 252
b) 224
18) 70
19) 55
20) 105
21) e
22) b
23) c
24) b
25) d
26) n =4
27) a
28) a
29) d
30) d
31) b

PROBABILIDADE

ESPAO AMOSTRAL E EVENTO
Suponha que em uma urna existam cinco bolas ver-
melhas e uma bola branca. Extraindo-se, ao acaso, uma
das bolas, mais provvel que esta seja vermelha. Isto
iro significa que no saia a bola branca, mas que
mais fcil a extrao de uma vermelha. Os casos poss-
veis seu seis:

Cinco so favorveis extrao da bola vermelha.
Dizemos que a probabilidade da extrao de uma bola
vermelha
6
5
e a da bola branca,
6
1
.

Se as bolas da urna fossem todas vermelhas, a ex-
trao de uma vermelha seria certa e de probabilidade
igual a 1. Consequentemente, a extrao de uma bola
branca seria impossvel e de probabilidade igual a zero.

Espao amostral:
Dado um fenmeno aleatrio, isto , sujeito s leis do
acaso, chamamos espao amostral ao conjunto de todos
os resultados possveis de ocorrerem. Vamos indica-lo
pela letra E.

EXEMPLOS:
Lanamento de um dado e observao da face
voltada para cima:
E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

Lanamento de uma moeda e observao da face
voltada para cima :
E = {C, R}, onde C indica cara e R coroa.

Lanamento de duas moedas diferentes e
observao das faces voltadas para cima:
E = { (C, C), (C, R), (R, C), (R, R) }

Evento:
Chama-se evento a qualquer subconjunto do espao
amostral. Tomemos, por exemplo, o lanamento de um
dado :
ocorrncia do resultado 3: {3}
ocorrncia do resultado par: {2, 4, 6}
ocorrncia de resultado 1 at 6: E (evento certo)
ocorrncia de resultado maior que 6 : (evento
impossvel)

Como evento um conjunto, podemos aplicar-lhe as
operaes entre conjuntos apresentadas a seguir.
Unio de dois eventos - Dados os eventos A e B,
chama-se unio de A e B ao evento formado pe-
los resultados de A ou de B, indica-se por A B.

Interseco de dois eventos - Dados os eventos
A e B, chama-se interseco de A e B ao evento
formado pelos resultados de A e de B. Indica-se
por A B.
88

Se A B = , dizemos que os eventos A e B so mu-
tuamente exclusivos, isto , a ocorrncia de um deles eli-
mina a possibilidade de ocorrncia do outro.

Evento complementar Chama-se evento comple-
mentar do evento A quele formado pelos resulta-
dos que no so de A. indica-se por A .

Aplicaes
1) Considerar o experimento "registrar as faces
voltadas para cima", em trs lanamentos de
uma moeda.
a) Quantos elementos tem o espao amostral?
b) Escreva o espao amostral.

Soluo:
a) o espao amostral tem 8 elementos, pois para
cada lanamento temos duas possibilidades e,
assim: 2 . 2 . 2 = 8.
b) E = { (C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R,
R,C), (R, C, R), (C, R, R), (R, R, R) }

2) Descrever o evento "obter pelo menos uma cara
no lanamento de duas moedas".

Soluo:
Cada elemento do evento ser representado por um
par ordenado. Indicando o evento pela letra A, temos: A
= {(C,R), (R,C), (C,C)}
3) Obter o nmero de elementos do evento "soma
de pontos maior que 9 no lanamento de dois
dados".

Soluo:
O evento pode ser tomado por pares ordenados com
soma 10, soma 11 ou soma 12. Indicando o evento pela
letra S, temos:
S = { (4,6), (5, 5), (6, 4), (5, 6), (6, 5), (6, 6)}
n(S) = 6 elementos

4) Lanando-se um dado duas vezes, obter o n-
mero de elementos do evento "nmero par no
primeiro lanamento e soma dos pontos igual a
7".

Soluo:
Indicando o evento pela letra B, temos:
B = { (2, 5), (4, 3), (6, 1)} n(B) = 3 elementos

Exerccios
1) Dois dados so lanados. O nmero de
elementos do evento "produto mpar dos pontos
obtidos nas faces voltadas para cima" :
a) 6 b) 9 c) 18 d) 27 e) 30

2) Num grupo de 10 pessoas, seja o evento ''esco-
lher 3 pessoas sendo que uma determinada este-
ja sempre presente na comisso". Qual o nmero
de elementos desse evento?
a) 120 b) 90 c) 45 d) 36 e) 28

3) Lanando trs dados, considere o evento "obter
pontos distintos". O nmero de elementos desse
evento :
a) 216 b) 210 c) 6 d) 30 e) 36

4) Uma urna contm 7 bolas brancas, 5 vermelhas
e 2 azuis. De quantas maneiras podemos retirar
4 bolas dessa urna, no importando a ordem em
que so retiradas, sem recoloca-las?
a) 1 001 d) 6 006
b) 24 024 e)
! 2 ! 5 ! 7
! 14

c) 14!

PROBABILIDADE
Sendo n(A) o nmero de elementos do evento A, e
n(E) o nmero de elementos do espao amostral E ( A
E), a probabilidade de ocorrncia do evento A, que se
indica por P(A), o nmero real:

OBSERVAES:
1) Dizemos que n(A) o nmero de casos favorveis
ao evento A e n(E) o nmero de casos possveis.
2) Esta definio s vale se todos os elementos do
espao amostral tiverem a mesma probabilidade.
3) A o complementar do evento A.

Propriedades:

Aplicaes
4) No lanamento de duas moedas, qual a
probabilidade de obtermos cara em ambas?

Soluo:
Espao amostral:
E = {(C, C), (C, R), (R, C), (R,R)} n(E).= 4

Evento A : A = {(C, C)} n(A) =1
Assim:
4
1
) E ( n
) A ( n
) A ( P = =

) E ( n
) A ( n
) A ( P =
89
5) Jogando-se uma moeda trs vezes, qual a
probabilidade de se obter cara pelo menos uma
vez?

Soluo:
E = {(C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R,
C), (R, C, R), (C, R, R), (R. R, R)} n(E)= 8
A = {(C, C, C), (C, C, R), (C, R, C), (R, C, C), (R, R,
C), (R, C, R), (C, R, R) n(A) = 7
8
7
P(A)
) E ( n
) A ( n
) A ( P = =

6) (Cesgranrio) Um prdio de trs andares, com
dois apartamentos por andar, tem apenas trs
apartamentos ocupados. A probabilidade de que
cada um dos trs andares tenha exatamente um
apartamento ocupado :
a) 2/5 c) 1/2 e) 2/3
b) 3/5 d) 1/3

Soluo:
O nmero de elementos do espao amostral dado
por : n(E) = C
6,3
=
! 3 ! 3
! 6
= 20

O nmero de casos favorveis dado por n (A) = 2 .
2 . 2 = 8, pois em cada andar temos duas possibilidades
para ocupa-lo. Portanto, a probabilidade pedida :
5
2
20
8
) E ( n
) A ( n
) A ( P = = = (alternativa a)

7) Numa experincia, existem somente duas
possibilidades para o resultado. Se a
probabilidade de um resultado
3
1
, calcular a
probabilidade do outro, sabendo que eles so
complementares.

Soluo:
Indicando por A o evento que tem probabilidade
3
1
,
vamos indicar por A o outro evento. Se eles so
complementares, devemos ter:
P(A) + P( A ) = 1
3
1
+ P( A ) = 1

8) No lanamento de um dado, qual a probabilidade
de obtermos na face voltada para cima um
nmero primo?

Soluo:
Espao amostral : E = {1, 2, 3, 4, 5, 6} n(E) = 6
Evento A : A = {2, 3, 5} n(A) = 3
Assim:
2
1
) A ( P
6
3
) E ( n
) A ( n
) A ( P = = =

9) No lanamento de dois dados, qual a
probabilidade de se obter soma dos pontos igual
a 10?

Soluo:
Considere a tabela, a seguir, indicando a soma dos
pontos:
A
B

1

2

3

4

5

6
1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8
3 4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12

Da tabela: n(E) = 36 e n(A) = 3
Assim:
12
1
36
3
) E ( n
) A ( n
) A ( P = = =

Exerccios
1) Jogamos dois dados. A probabilidade de obtermos
pontos iguais nos dois :
a)
3
1
c)
6
1
e)
36
7

b)
36
5
d)
36
1

2) A probabilidade de se obter pelo menos duas
caras num lanamento de trs moedas ;
a)
8
3
c)
4
1
e)
5
1

b)
2
1
d)
3
1

ADIO DE PROBABILIDADES
Sendo A e B eventos do mesmo espao amostral E,
tem-se que:

"A probabilidade da unio de dois eventos A e B i-
gual soma das probabilidades de A e B, menos a pro-
babilidade da interseco de A com B."

Justificativa:
Sendo n (A B) e n (A B) o nmero de
elementos dos eventos A B e A B, temos que:
n( AB) = n(A) +n(B) n(A B)

+ =
) E ( n
) B A ( n
) E ( n
) B ( n
) E ( n
) A ( n
) E ( n
) B A ( n

P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

OBSERVA O:
P(A B) = P (A) + P(B) P(A B)
3
2
) A ( P =
90
Se A e B so eventos mutuamente exclusivos, isto :
A B = , ento, P(A B) = P(A) + P(B).

Aplicaes
1) Uma urna contm 2 bolas brancas, 3 verdes e 4
azuis. Retirando-se uma bola da urna, qual a
probabilidade de que ela seja branca ou verde?

Soluo:
Nmero de bolas brancas : n(B) = 2
Nmero de bolas verdes: n(V) = 3
Nmero de bolas azuis: n(A) = 4

A probabilidade de obtermos uma bola branca ou
uma bola verde dada por:
P( B V) = P(B) + P(V) - P(B V)

Porm, P(B V) = 0, pois o evento bola branca e o
evento bola verde so mutuamente exclusivos.

Logo: P(B V) = P(B) + P(V), ou seja:
P(B V) =
9
5
) V B ( P
9
3
9
2
= +

2) Jogando-se um dado, qual a probabilidade de se
obter o nmero 4 ou um nmero par?

Soluo:
O nmero de elementos do evento nmero 4 n(A) =
1.

O nmero de elementos do evento nmero par n(B)
= 3.

Observando que n(A B) = 1, temos:
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)

P(AB) =
2
1
) B A ( P
6
3
6
1
6
3
6
1
= = +

3) A probabilidade de que a populao atual de um
pais seja de 110 milhes ou mais de 95%. A
probabilidade de ser 110 milhes ou menos
8%. Calcular a probabilidade de ser 110 milhes.

Soluo:
Temos P(A) = 95% e P(B) = 8%.

A probabilidade de ser 110 milhes P(A B).
Observando que P(A B) = 100%, temos:
P(A U B) = P(A) + P(B) P(A B)
100% = 95% + 8% - P(A B)
(AB) = 3%

Exerccios
1) (Cescem) Uma urna contm 20 bolas numeradas
de 1 a 20. Seja o experimento "retirada de uma
bola" e considere os eventos;
A = a bola retirada possui um nmero mltiplo de
2
B = a bola retirada possui um nmero mltiplo de
5
Ento a probabilidade do evento A B :
a)
20
13
c)
10
7
e)
20
11

b)
5
4
d)
5
3

2) (Santa casa) Num grupo de 60 pessoas, 10 so
torcedoras do So Paulo, 5 so torcedoras do
Palmeiras e as demais so torcedoras do Corin-
thians. Escolhido ao acaso um elemento do gru-
po, a probabilidade de ele ser torcedor do So
Paulo ou do Palmeiras :
a) 0,40 c) 0,50 e) n.d.a.
b) 0,25 d) 0,30

3) (So Carlos) S um espao amostral, A e B e-
ventos quaisquer em S e P(C) denota a probabi-
lidade associada a um evento genrico C em S.
Assinale a alternativa correta.
a) P(A C) = P(A) desde que C contenha A

b) P(A B) P(A) + P(B) P(A B)
c) P(A B) < P(B)
d) P(A) + P(B) 1
e) Se P(A) = P(B) ento A = B

4) (Cescem) Num espao amostral (A; B), as
probabilidades P(A) e P(B) valem
respectivamente
3
1
e
3
2
Assinale qual das
alternativas seguintes no verdadeira.
a) S B A = d) A B = B
b) AB = e) (AB) (AB) = S
c) A B = B A

5) (PUC) Num grupo, 50 pessoas pertencem a um
clube A, 70 a um clube B, 30 a um clube C, 20
pertencem aos clubes A e B, 22 aos clubes A e
C, 18 aos clubes B e C e 10 pertencem aos trs
clubes. Escolhida ao acaso uma das pessoas
presentes, a probabilidade de ela:
a) Pertencer aos trs Clubes
5
3
;
b) pertencer somente ao clube C zero;
c) Pertencer a dois clubes, pelo menos, 60%;
d) no pertencer ao clube B 40%;
e) n.d.a.

6) (Maring) Um nmero escolhido ao acaso entre
os 20 inteiros, de 1 a 20. A probabilidade de o
nmero escolhido ser primo ou quadrado perfeito
:
a)
5
1
c)
25
4
e)
5
3

b)
25
2
d)
5
2

PROBABILIDADE CONDICIONAL
Muitas vezes, o fato de sabermos que certo evento
ocorreu modifica a probabilidade que atribumos a outro
P(A B) = P(A) . P(B/A)
91
evento. Indicaremos por P(B/A) a probabilidade do even-
to B, tendo ocorrido o evento A (probabilidade condicio-
nal de B em relao a A). Podemos escrever:

Multiplicao de probabilidades:
A probabilidade da interseco de dois eventos A e B
igual ao produto da probabilidade de um deles pela
probabilidade do outro em relao ao primeiro.

Em smbolos:

Justificativa:
=
) A ( n
) B A ( n
) A / B ( P
=
) E ( n
) A ( n
) E ( n
) B A ( n
) A / B ( P
) A ( P
) B A ( P
) A / B ( P

=
P(A B) = P(A) . P(B/A)

Analogamente:
P(A B) = P(B) . P(A/B)

Eventos independentes:
Dois eventos A e B so independentes se, e somente
se: P(A/B) = P(A) ou P(B/A) = P(B)

Da relao P(A B) = P(A) . P(B/A), e se A e B
forem independentes, temos:

Aplicaes:
1) Escolhida uma carta de baralho de 52 cartas e
sabendo-se que esta carta de ouros, qual a
probabilidade de ser dama?

Soluo:
Um baralho com 52 cartas tem 13 cartas de ouro, 13
de copas, 13 de paus e 13 de espadas, tendo uma dama
de cada naipe.

Observe que queremos a probabilidade de a carta
ser uma dama de ouros num novo espao amostral mo-
dificado, que o das cartas de ouros. Chamando de:
evento A: cartas de ouros
evento B: dama
evento A B : dama de ouros

Temos:

2) Jogam-se um dado e uma moeda. D a
probabilidade de obtermos cara na moeda e o
nmero 5 no dado.

Soluo:
Evento A : A = {C} n(A) = 1
Evento B : B = { 5 } n ( B ) = 1

Sendo A e B eventos independentes, temos:
P(A B) = P(A) . P(B) P(A B) =
6
1
2
1

P(A B) =
12
1

3) (Cesgranrio) Um juiz de futebol possui trs cartes
no bolso. Um todo amarelo, outro todo vermelho,
e o terceiro vermelho de um lado e amarelo do
outro. Num determinado lance, o juiz retira, ao
acaso, um carto do bolso e mostra a um jogador. A
probabilidade de a face que o juiz v ser vermelha e
de a outra face, mostrada ao jogador, ser amarela :
a)
2
1
b)
5
2
c)
5
1
d)
3
2
e )
6
1

Soluo:
Evento A : carto com as duas cores
Evento B: face para o juiz vermelha e face para o
jogador amarela, tendo sado o carto de duas cores

Temos:
P(A B) = P(A) . P(B/A), isto , P(A B) =
2
1

3
1

P(A B) =
6
1
(alternativa e)
Respostas:

Espao amostral e evento
1) b 2) d 3) b 4) a

Probabilidade
1) c 2) b

Adio de probabilidades
1) d 2) b 3) a 4) b 5) b 6) e

GEOMETRIA NO PLANO E NO ESPAO.
PERMETRO.

1.POSTULADOS
a) A reta ilimitada; no tem origem nem
extremidades.
b) Na reta existem infinitos pontos.
) A ( n
) B A ( n
) A / B ( P

=
P(A B) = P(A) . P(B)
13
1
) A ( n
) B A ( n
) A / B ( P =
=
92
c) Dois pontos distintos determinam uma nica reta
(AB).

2. SEMI-RETA
Um ponto O sobre uma reta divide-a em dois
subconjuntos, denominando-se cada um deles semi-
reta.

3. SEGMENTO
Sejam A e B dois pontos distintos sobre a reta AB.
Ficam determinadas as semi-retas: AB e BA .

A interseco das duas semi-retas define o
segmento AB.

4. NGULO
A unio de duas semi-retas de mesma origem um
ngulo.

5. ANGULO RASO
formado por semi-retas opostas.

6. ANGULOS SUPLEMENTARES
So ngulos que determinam por soma um ngulo
raso.

7. CONGRUNCIA DE NGULOS
O conceito de congruncia primitivo. No h
definio. lntuitivamente, quando imaginamos dois
ngulos coincidindo ponto a ponto, dizemos que
possuem a mesma medida ou so congruentes (sinal
de congruncia: ).

8. NGULO RETO
Considerando ngulos suplementares e con-
gruentes entre si, diremos que se trata de ngulos
retos.

9. MEDIDAS
1 reto 90(noventa graus)
1 raso 2 retos 180

1 60' (um grau - sessenta minutos)
1' 60" (um minuto - sessenta segundos)

As subdivises do segundo so: dcimos,
centsimos etc.

10. NGULOS COMPLEMENTARES
So ngulos cuja soma igual a um ngulo reto.

11. REPRESENTAO
x o ngulo; (90 x) seu complemento e
(180 x) seu suplemento.

12. BISSETRIZ
a semi-reta que tem origem no vrtice do ngulo e
o divide em dois ngulos congruentes.
AB BA AB =

90
o
= 89
o
59 60
93

13. ANGULOS OPOSTOS PELO VRTICE
So ngulos formados com as semi-retas apostas
duas a duas.

14. TEOREMA FUNDAMENTAL SOBRE RETAS
PARALELAS
Se uma reta transversal forma com duas retas de
um plano ngulos correspondentes congruentes, ento
as retas so paralelas.

q d
p c
n b
m a
)
)
) )
)
)
) )
ngulos correspondentes congruentes

Consequncias:
a) ngulos alternos congruentes:
externos) q b internos) 180 m c
(alternos p a (alternos 180
0
0
)
)
) )
) ) )
)
=
= n d

b) ngulos colaterais suplementares:
internos) s (colaterai
180
180 m d
) (
180
180 q a
o
o
= +
= +
= +
= +
o
o
n c
externos colaterais
p b
) )
)
)
)
)
) )

15. EXERCCIOS RESOLVIDOS
1) Determine o complemento de 3415'34".
Resoluo:
8959' 60"
- 3415' 34"
5544' 26"
Resp.: 5544' 26"
2) As medidas 2x + 20e 5x 70so de ngulos
opostos pelo vrtice. Determine-as.
Resoluo:
2x + 20 = 5x 70
+ 70 + 20 = 5x 2x
90= 3x

Resp. : os ngulos medem 80

3) As medidas de dois ngulos complementares
esto entre si como 2 est para 7. Calcule-as.
Resoluo: Sejam x e y as medidas de 2
ngulos complementares. Ento:
+ = +
= +
=
= +
1
7
2
1
y
x
90 y x

7
2
y
x

90 y x
o o

=
= +
=
+
= +
7
9 90
y
90 y x

7
9

y
y x
90 y x
o
o
o

x = 20e y = 70
Resp.: As medidas so 20e 70.

4) Duas retas paralelas cortadas por uma
transversal formam 8 ngulos. Sendo 320 a
soma dos ngulos obtusos internos, calcule os
demais ngulos.

Resoluo:
De acordo com a figura seguinte, teremos pelo
enunciado:

+ = 320 2 = 320

Sendo b a medida dos ngulos agudos, vem:
a
)
+ b
)
= 180ou 160+ b
)
= 180 b
)
= 20
Resp.: Os ngulos obtusos medem 160 e os
agudos 20.

5) Na figura, determine x.

Resoluo: Pelos ngulos alternos internos:

x + 30= 50

16. TRINGULOS
16.1 ngulos
ngulos apostos pelo vrtice so congruentes
(Teorema).
x = 30
= 160
x = 20
94
externos angulos so C ; B ; A
internos ngulos so C ; B ; A
lados os so ; BC ;
BC AB ABC
ex ex ex
) ) )
) ) )
CA AB
CA =

LEI ANGULAR DE THALES:

Consequncias:
C B
180 C B A
180 A
ex
) ) )
) ) )
) )
+ =
= + +
= +
ex
A
A

Analogamente:

Soma dos ngulos externos:

16.2 Classificao

Obs. : Se o tringulo possui os 3 ngulos menores
que 90, acutngulo; e se possui um dos seus
ngulos maior do que 90, obtusngulo.

16.3 - Congruncia de tringulos
Dizemos que dois tringulos so congruentes
quando os seis elementos de um forem congruentes
com os seis elementos correspondentes do outro.

C' A' AC
' C ' B BC
B' A' AB
e
' C C
' B B
' A A
) )
) )
) )

C' B' A' ABC

16.4 - Critrios de congruncia

LAL: Dois tringulos sero congruentes se pos-
surem dois lados e o ngulo entre eles
congruentes.
LLL: Dois tringulos sero congruentes se pos-
surem os trs lados respectivamente con-
gruentes.
ALA : Dois tringulos sero congruentes se pos-
surem dois ngulos e o lado entre eles
congruentes.
LAA
O
: Dois tringulos sero congruentes se pos-
surem dois ngulos e o lado oposto a um
deles congruentes.

16.5 - Pontos notveis do tringulo
a) O segmento que une o vrtice ao ponto mdio
do lado oposto denominado MEDIANA.
O encontro das medianas denominado
BARICENTRO.
= + + 180 C B
) ) )
A
A B C
C A
ex
) ) )
) ) )
+ =
+ =
ex
B

= + + 360 C B A
ex ex ex
) ) )

95

G o baricentro
Propriedade: AG = 2GM
BG = 2GN
CG = 2GP

b) A perpendicular baixada do vrtice ao lado
oposto denominada ALTURA.
O encontro das alturas denominado
ORTOCENTRO.

c) INCENTRO o encontro das bissetrizes in-
ternas do tringulo. ( centro da circunferncia
inscrita.)
d) CIRCUNCENTRO o encontro das mediatrizes
dos lados do tringulo, l centro da
circunferncia circunscrita.)

16.6 Desigualdades
Teorema: Em todo tringulo ao maior lado se ope
o maior ngulo e vice-Versa.

Em qualquer tringulo cada lado menor do que a
soma dos outros dois.

16.7 - EXERCCIOS RESOLVIDOS
1) Sendo 8cm e 6cm as medidas de dois lados de
um tringulo, determine o maior nmero inteiro
possvel para ser medida do terceiro lado em
cm.

Resoluo:

x < 6 + 8 x < 14
6 < x + 8 x > 2 2 < x < 14
8 < x + 6 x > 2

Assim, o maior numero inteiro possvel para medir o
terceiro lado 13.

2) O permetro de um tringulo 13 cm. Um dos
lados o dobro do outro e a soma destes dois
lados 9 cm. Calcule as medidas dos lados.

Resoluo:

a + b + c = 13
a = 2b 3b = 9
a + b = 9

e

Portanto:

As medidas so : 3 cm; 4 cm; 6 cm

3) Num tringulo issceles um dos ngulos da
base mede 4732'. Calcule o ngulo do vrtice.

Resoluo:

x + 47 32' + 47 32' = 180
x + 94 64' = 180
x + 95 04' = 180
x = 180 95 04'
x = 84 56'
rascunho:
179 60'
95 04'
84 56'

Resp. : O ngulo do vrtice 8456'.

4) Determine x nas figuras:
a)

b)
b = 3 a = 6
c = 4
96

Resoluo:
a) 80 + x = 120 x = 40
b) x + 150+ 130= 360 x = 80

5) Determine x no tringulo:
Resoluo:

Sendo ABC issceles, vem: C
) )
B e portanto:
= 50 C
) )
B , pois = + + 180 C B
) ) )
A .

Assim, x = 80+ 50 x = 130

17. POLIGONOS
O tringulo um polgono com o menor nmero de
lados possvel (n = 3),

De um modo geral dizemos; polgono de n lados.

17.1 - Nmero de diagonais

( n = nmero de lados )

De 1 vrtice saem (n 3) diagonais.

De n vrtices saem n . (n 3) diagonais; mas, cada
uma considerada duas vezes.
Logo ;
2
) 3 - n ( n
= d

17.2 - Soma dos ngulos internos

17.3 - Soma dos ngulos externos

17.4 Quadrilteros
a) Trapzio:
"Dois lados paralelos".
DC // AB

b) Paralelogramo:
Lados opostos paralelos dois a dois.
BC // AD e DC // AB

Propriedades:
1) Lados opostos congruentes.
2) ngulos apostos congruentes.
3) Diagonais se encontram no ponto mdio

c) Retngulo:
"Paralelogramo com um ngulo reto".

Propriedades:
1) Todas as do paralelogramo.
2) Diagonais congruentes.

d) Losango:
"Paralelogramo com os quatro lados congruentes".

Propriedades:
1) Todas as do paralelogramo.
2) Diagonais so perpendiculares.
3) Diagonais so bissetrizes internas.

e) Quadrado:
"Retngulo e losango ao mesmo tempo".
2
) 3 - n ( n
= d
S
i
= 180( n 2 )

S
e
= 360
97

Obs: um polgono regular quando equingulo e
equiltero.

SEMELHANAS

1. TEOREMA DE THALES
Um feixe de retas paralelas determina sobre um
feixe de retas concorrentes segmentos cor-
respondentes proporcionais.

etc...
...
NP
MP

FG
EG

BC
AC
...
PQ
MN

GH
EF

= = =
= = =
CD
AB

2. SEMELHANA DE TRINGULOS
Dada a correspondncia entre dois tringulos,
dizemos que so semelhantes quando os ngulos
correspondentes forem congruentes e os lados
correspondentes proporcionais.

3. CRITRIOS DE SEMELHANA
a) (AAL) Dois tringulos possuindo dois ngulos
correspondentes congruentes so
semelhantes.
b) (LAL) Dois tringulos, possuindo dois
lados proporcionais e os ngulos entre
eles formados congruentes, so seme-
lhantes.
c) (LLL) Dois tringulos, possuindo os
trs lados proporcionais, so
semelhantes.

Representao:
k
C' A'
AC

C' B'
BC

B' A'
AB

e
' C C
' B B
' A
C' B' A' ~
= = =

) )
) )
) )
A
ABC

razo de semelhana
Exemplo: calcule x

Resoluo :

6 x
6
9

4
x

MC
AC

MN
AB
MNC ~
= = =
ABC

4. RELAES MTRICAS NO TRINGULO
RETNGULO

Na figura:

A vrtice do ngulo reto ( = 90)
= + 90 C
) )
B

m = projeo do cateto c sobre a hipotenusa a
n = projeo do cateto b sobre a hipotenusa a
H o p da altura AH = h.
4.1 Relaes
a)
HB
CB
AB
CAB ~ AHB
2
=

CB AB
AB
HB

ou (I)

HC BC AC
AC
HC
=
=
2
BC
AC
BAC ~ AHC

ou (II)

b)
HB CH AH
HA
HB
AHB
=
=
2
CH
AH
CHA ~

ou (III)

c
2
= a . m
b
2
= a . n
Cada cateto mdia proporcional entre a
hipotenusa e a sua projeo sobre a mesma.

h
2
= m . n
A altura mdia proporcional entre os seg-
mentos que determina sobre a hipotenusa
98

Consequncias:

(I) + (II) vem:

4.2 - TEOREMA DE PITGORAS

Exemplo:
Na figura, M ponto mdio de BC , = 90
e M
= 90. Sendo AB = 5 e AC = 2, calcule Al.

Resoluo:

a) Teorema de Pitgoras:
+ = + =
2 2 2 2 2 2
2 5 BC AC AB BC

e 38 , 5 29 = BC

b) ou ~
BI
BC
MB
AB
MBI ABC =

9 , 2
10
29 29
2
29
5
= = = BI
BI

Logo, sendo AI = AB - BI, teremos:

AI = 5 - 2,9

5. RELAES MTRICAS NO CRCULO

Nas figuras valem as seguintes relaes:
2
=PA . PB=PM . PN

o nmero
2
denominado Potncia do ponto
P em relao circunferncia.

2
=
2 2
R d
6. POLGONOS REGULARES
a) Quadrado:

AB = lado do quadrado ( l
4
)
OM = aptema do quadrado (a
4
)
OA = OB = R = raio do crculo

Relaes:
+ =
2 2 2
R R AB
=
2
AB
OM

rea do quadrado:

b) Tringulo equiltero:

AC =
3
l (lado do tringulo)
OA = R (raio do crculo)
OH = a (aptema do tringulo)

Relaes:

AC
2
= AH
2
+ HC
2

(altura em funo do lado)

AO = 2 OH
a
2
+ b
2
= c
2
O quadrado da hipotenusa igual soma dos
quadrados dos catetos.
2
29
= MB
AI = 2,1
2
4
4
l
= a
2
4 4
l = S
2
3
3
l
= h
R = 2a
( )
2 2 2
2 2
2 2
b
a b c
n m a b c
an am c
a
= +
+ = +
+ = +

99
(o raio o dobro do aptema)

(lado em funo do raio)

rea:

(rea do tringulo equiltero em funo do lado)

c) Hexgono regular:

AB =
6
l (lado do hexgono)
OA = OB = R (raio do crculo)
OM = a (aptema)

Relaes:
OAB equiltero

OM altura OAB

rea:

ABC
S S

= 6

7. EXERCCIOS RESOLVIDOS
1) Num tringulo retngulo os catetos medem 9 cm
e 12 cm. Calcule as suas projees sobre a
hipotenusa.
Resoluo:

a) Pitgoras: a
2
= b
2
+ c
2

a
2
=12
2
+ 9
2

b) C
2
= a . m 9
2
= 15 . m

c) b
2
= a . n 12
2
= 15 . n

2) As diagonais de um losango medem 6m e 8m.
Calcule o seu permetro:
Resoluo:

+ =
2 2 2
3 4 l

O permetro :

3) Calcule x na figura:

Resoluo:
PA . PB = PM . PN 2. ( 2 + x ) = 4 X 10

4 + 2 x = 40 2 x = 36

4) Calcule a altura de um tringulo equiltero cuja
rea 3 9 m
2
:
Resoluo:
= =
4
3
3 9
4
3
2 2
l l
S
= =
2
3 6
2
3
h h
l

3 2
2 2 2
2
2 2
6 4 2
4 2 2
R R R V
R R R A
R R R A
T

= =
= + =
= =
l

TEOREMA DE PITGORAS
Relembrando: Tringulo retngulo todo tringulo
que possui um ngulo interno reto. ( = 90)

Obs: Num tringulo retngulo o lado oposto ao n-
gulo reto chamado hipotenusa e os lados adjacentes
ao ngulo reto so chamados catetos.
3
3
R = l
4
3
2
3
l
= S
2
3 R
a =
2
3 3
2
R
S =
a = 15 cm
m = 5,4
cm
n = 9,6
cm
m 5 = l
P = 4 X 5 m = 20 m
x=18
m 6 = l
m h 3 3 =
100
Teorema de Pitgoras
Enunciado: Num tringulo retngulo, o quadrado da
medida da hipotenusa igual soma dos quadrados
das medidas dos catetos.

Exemplo:

Exemplo numrico:

Exerccios:
e 6 cm; a hipotenusa mede:

a) 5 cm
b) 14 cm
c) 100 cm
d) 10 cm

e 12 cm. A hipotenusa mede:
a) 13cm b) 17 cm c) 169 cm d) 7 cm
3) O valor de x na figura abaixo :

Respostas: 1) d 2) a 3) x = 3

RELAES TRIGONOMTRICAS DO TRINGU-
LO RETNGULO
Vamos observar o tringulo retngulo ABC (reto em
A).

Nos estudos que faremos nesta unidade, se faz ne-
cessrio diferenciar os dois catetos do tringulo. Usa-
mos para isso a figura que acabamos de ver.

Tomando como referncia o ngulo E. dizemos que:
AC o cateto oposto de B:
AB o cateto adjacente ao ngulo B.

Tomando como referncia o ngulo C, dizemos que:
AC o cateto adjacente ao ngulo C;
AB o cateto oposto ao ngulo C.

Razes trigonomtricas
Num tringulo retngulo, chama-se seno de um n-
gulo agudo o nmero que expressa a razo entre a
medida do cateto oposto a esse ngulo e a medida da
hipotenusa.

O seno de um ngulo o indica-se por sen .

a
b
B sen
hipotenusa da medida
B a oposto cateto do medida
B sen = =

a
c
C sen
hipotenusa da
C a oposto cateto do medida
C sen = =
medida

Num tringulo retngulo, chama-se cos-
seno de um ngulo agudo o nmero que
expressa a razo entre a medida do cateto
adjacente ao ngulo e a medida da hipote-
nusa.

O cosseno de um ngulo a indica-se por cos .

a
c
B cos
B a adjacente cateto do medida
B cos = =

a
b
C cos
C a adjacente cateto do medida
C cos = =

Num tringulo retngulo chama-se tangente de um
ngulo agudo o nmero que expressa a razo entre a
medida do cateto oposto e a medida do cateto adjacen-
te a esse ngulo.

A tangente de um ngulo a indica-se por tg
b
c
C tg
C a adjacente
C a oposto cateto
C tg = =
cateto
.
RELAES TRIGONOMTRICAS NUM TRIN-
GULO QUALQUER
101

No tringulo da figura destacamos:
h
1
: medida de altura relativa ao lado BC:
h
2
: medida da altura relativa ao lado AB,

no retngulo ABH
1
( H
1
reto):
B sen c h
c
h
B sen
1
1
= =

No retngulo ACH
1
( H
1
reto):
C h
b
h
C sen
1
1
sen b = =

Comparando 1 e 2. temos:
c . sen B = b . sen C
B sen
b
C sen
c
=

No retngulo BCH
2
( H reto):
sen B =
2
2
h
a
h
= a . sen B

No retngulo ACH
2
(H reto):
sen A =
2
2
h
b
h
= b . sen A

Comparando 4 e 5, temos:
a . sen B = b . sen A
B sen
b
A sen
a
=

Comparando 3 e 5. temos:
C sen
c
B sen
b
A sen
a
= =

Observao: A expresso encontrada foi desen-
volvida a partir de um tringulo acutngulo. No entanto,
chegaramos mesma expresso se tivssemos parti-
do de qualquer tringulo. Da temos a lei dos senos:
C sen
c
B sen
b
A sen
a
= =

Exemplo: No tringulo da figura calcular a medida x:

Resoluo:
Pela lei dos senos:
2
3
x
2
2
8

60 sen
x
45 sen
8
=

2
2
.
2
3 8
2
2
2
3 8
= = x
x

6 4 x
2
6 8
x ` = =

LEI DOS COSENOS
1. No tringulo acutngulo ABC, temos b
2
= a
2
+
c
2
- 2am

No tringulo retngulo ABH. temos: cos B =
c
m

m = C . cos b

Substituindo 2 em 1: b
2
= a
2
+ c
2
- 2ac . cos B

A expresso foi mostrada para um tringulo acutn-
gulo. Vejamos, agora, como ela vlida, tambm. para
os tringulos obtusngulos:

No tringulo obtusngulo ABC, temos: b
2
= a
2
+ c
2

+ 2am

No tringulo retngulo AHB. temos: cos ( 180

B)
=
c
m

Como cos (180

B) = cos B, por uma propriedade
no provada aqui, temos que:
cos B =
c
m
m = c . cos B

102
Substituindo 2 em 1, temos:
b
2
= a
2
+ c
2
+ 2 . a .( c . cos B )

b
2
= a
2
+ c
2
2 a c . cos B

Dai a lei dos cosenos:

a
2
= b
2
+ c
2
2 b . c . cos A
b
2
= a
2
+ c
2
2 a . c . cos B
c
2
= a
2
+ b
2
2 a . b . cos C

Exemplo:
No tringulo abaixo calcular a medida de b

Resoluo: Aplicando ao tringulo dado a lei dos
cosenos:
b
2
= 10
2
+ 6
2
2 . 10 . 6 . cos 60

b
2
= 100 + 36

120 .
2
1

b
2
= 76 b = 76 b = 19 2

Exerccios
Resolva os seguintes problemas:

1) Num tringulo ABC, calcule b e c, sendo A
= 30
,
B
= 45
e a = 2cm

2) Num tringulo ABC, calcule A
e C
, sendo B
=
105
, b =
2
2
cm e c =
2
2 6
cm.

3) Calcule o permetro do tringulo abaixo:

4) Calcule x na figura:

5) Calcule A
e C
num tringulo ABC onde b = 1, c

= 3 +1 e B
= 15
.

6) Calcule a num tringulo ABC, onde b = 4 cm, c =
3 cm e A
= 30
.

7) Calcule as diagonais de um paralelogramo cujos
lados medem 6cm e 2 cm e formam um ngulo de
45
.

8) Calcule a rea de um tringulo ABC, sabendo
que o lado AB mede 2cm, o lado BC mede 5cm e que
esses lados formam entre si um ngulo de 30
.

9) Calcule a medida da diagonal maior do losango
da figura abaixo:

Respostas
1) b = 2 2 cm, c = 6 + 2 cm
2) A
= 30
; C
= 45

3) ( 2 3 + 6 2 ) cm
4) x = 100 2 cm
5) C
= 45
; A
= 120

6) a = 7 cm
7) d
1
= 26 ; d
2
= 50
8) 2,5 cm
2
9) 108 cm

REA DAS FIGURAS PLANAS

RETNGULO

A = b . h

A = rea b = base h = altura

Permetro: 2b + 2h
Exemplo 1

Qual a rea de um retngulo cuja altura 2 cm e
seu permetro 12 cm?

103

Soluo: A = b. h

h = 2 cm
2 + b + 2 + b = 12
2 b + 4 = 12
2b = 12 - 4
2b = 8
b = 8 2=4
b =4cm
A = 4 . 2
A = 8 cm
2

QUADRADO

PERMETRO: L + L + L + L = 4L
rea do quadrado:

Exemplo 2
Qual a rea do quadrado de 5 cm de lado?
Soluo: A = l
2

l = 5 cm
A = 5
2

A = 25 cm
2

PARALELOGRAMO

A = rea do paralelogramo:

Permetro: 2b + 2h
Exemplo 3
A altura de um paralelogramo 4 cm e a
metade de sua base. Qual su rea ?
Soluo: A = b .h
h = 4cm
b = 2 . h
b = 2 . 4 = 8cm
A = 8 . 4 A = 32 m
2

TRINGULO
Permetro: a soma dos trs lados.

rea do tringulo:

Exemplo 4:
A altura de um tringulo 8 cm e a sua base a
metade da altura. Calcular sua rea.
Soluo: A =
b h
2

h = 8cm
b =
h
2
8
2
4 = = cm

2
4 8
=
A
A = 16 m
2

TRAPZIO

Permetro: B + b + a soma dos dois lados.
rea do trapzio:
B = base maior
b = base menor
h = altura
Exemplo 5:
Calcular a rea do trapzio de base maior de 6 cm,
base menor de 4 cm. e altura de 3 cm.
Soluo:
( )
2
b + B
= A
h

B = 6 cm; b = 4 cm; h = 3 cm
( )
A =
6 + 4 3
2

A = 15 cm
2

LOSANGO

D= diagonal maior
d = diagonal menor
Permetro = a soma dos quatro lados.
rea do losango:

Exemplo 6:
Calcular a rea do losango de diagonais 6 cm

A = =
2
l l l
A = B . H
A =
b h
2

A =
D d
2

104
e 5 cm.
Soluo: A =
D d
2

A =
6 5
2

A = 15 cm
2

CIRCULO

rea do crculo:

A = rea do crculo
R = raio
= 3,14

Exemplo 7
O raio de uma circunferncia 3 cm. Calcular a sua
rea.
A = R
2

A = 3,14 . 3
2
A = 3,14 . 9
A = 28,26 cm
2

Geometria no Espao

1. PRISMAS

So slidos que possuem duas faces apostas
paralelas e congruentes denominadas bases.

l
a = arestas laterais
h = altura (distncia entre as bases)

Clculos:
b
A = rea do polgono da base.
l
A = soma das reas laterais.

(rea total).

(volume)

1.1 Cubo

O cubo um prisma onde todas as faces so
quadradas.

(rea total)

(volume)

a = aresta

Para o clculo das diagonais teremos:

(diagonal de uma face)

(diagonal do cubo)

1.2 - Paraleleppedo reto retngulo

dimenses a, b, c
(rea total)

(volume)

(diagonal)

2. PIRMIDES
So slidos com uma base plana e um vrtice fora
do plano dessa base.

Para a pirmide temos:
b
A = rea da base
l
A = lea dos tringulos faces laterais

(rea total)

A = R
2

b T
A A A 2 + =
l

V = A
b
. h
A
T
= 6 . a
2
V = a
3
2 a d =
3 a D =
A
T
= 2 ( ab + ac + bc )
V = abc
2 2 2
c b a D + + =
b T
A A A + =
l

105

(volume)

2.1 - Tetraedro regular
a pirmide onde todas as faces so tringulos
equilteros.

Tetraedro de aresta a :

( altura )

(rea total)

( volume )

3. CILINDRO CIRCULAR RETO
As bases so paralelas e circulares; possui uma
superfcie lateral.

( rea da base)

( rea lateral )

( rea total )

( volume )

3.1 - Cilindro equiltero

Quando a seco meridiana do cilindro for
quadrada, este ser equiltero.

Logo:

3 2
2 2 2
2
2 2
6 4 2
4 2 2
R R R V
R R R A
R R R A
T

= =
= + =
= =
l

4. CONE CIRCULAR RETO

g geratriz.

ABC seco meridiana.

g
2
= h
2
+ R
2

Rg A =
l
(rea lateral)
2
R A
b
= (rea da base)

b T
A A A + =
l
(rea total)

(volume)

4.1 - Cone equiltero

Se o ABC for equiltero, o cone ser deno-
minado equiltero.
h A V
b
=
3
1

3
6 a
h =
3
2
a A
T
=
12
2
3
a
V =
2
R A
b
=
h R A = 2
l

l
A A A
b T
+ = 2
h A V
b
=
h A v
b
=
3
1

106

3 R h = (altura)
2
R A
b
= (base)
2
2 2 R R R A = =
l
(rea lateral)
2
3 R A
T
= (rea total)

(volume)

5. ESFERA

Permetro do crculo maior: 2 R

rea da superfcie: 4 R
2

Volume:

rea da seco meridiana: R
2
.

EXERCICIOS PROPOSTOS 1

1) Os 3/4 do valor do suplemento de um angulo de
60so:
a) 30 b) 70 c) 60 d) 90 e) 100

2) A medida de um ngulo igual ao dobro do seu
complemento :
a) 60 b) 20 c) 35 d) 40 e) 50

3) O suplemento de 3612'28" :
a) 140 2712 b) 14347'32"
c) 14357'42" d) 13403'03"
e) n.d.a.

4) nmero de diagonais de um polgono convexo de
7 lados :
a) 6 b) 8 c) 14 d) 11 e) 7

5) O polgono que tem o nmero de lados igual ao
nmero de diagonais o:
a) quadrado b) pentgono
c) hexgono d) de15 lados
e) no existe

6) O nmero de diagonais de um polgono convexo
o dobro do nmero de vrtices do mesmo. Ento o
nmero de lados desse polgono :
a) 2 b) 3 c) 4 d) 6 e) 7

7) A soma dos ngulos internos de um pentgono
igual a:
a) 180 b) 90 c) 360
d) 540 e) 720

8) Um polgono regular tem 8 lados; a medida de um
dos seus ngulos internos :
a) 135 b) 45 c) 20
d) 90 e) 120

9) O encontro das bissetrizes internas de um
tringulo o:
a) bicentro
b) baricentro
c) incentro
d) metacentro
e) n.d.a.

10) As medianas de um tringulo se cruzam num
ponto, dividindo-se em dois segmentos tais que
um deles :
a) o triplo do outro
b) a metade do outro
c) um quinto do outro
d) os
3
2
do outro
e) n.d.a.

11) Entre os.critrios abaixo, aquele que no garante a
congruncia de tringulos :
a) LLL b) ALA c) LAA
O
d) AAA
e) LAL

12) O menor valor inteiro para o terceiro lado de um
tringulo, cujos outros dois medem 6 e 9, ser:
a) 4 b) 10 c) 6 d) 7 e) 1

13) Num paralelogramo de permetro 32cm e um dos
lados10cm, a medida para um dos outros lados :
a) 6 cm b) 12 cm c) 20 cm
d) 22 cm e) 5 cm

RESPOSTAS AOS EXERCICIOS PROPOSTOS
1) d
2) a
6) e
7) d
11) d
12) a
3
3
1
3
R V =
3
3
4
R
107
3) b
4) c
5) b
8) a
9) c
10) b

13) a

EXERCCIOS PROPOSTOS 2

1) Na figura
AB = 4 cm BC = 6 cm MN = 8 cm
Ento, NP vale:
a) 10 cm b) 8 cm c) 1 2 cm d) 6 cm
e) 9 cm

2) Com as retas suportes dos lados (AD e BC) no
paralelos do trapzio ABCD, construmos o ABE.
Sendo AE = 12 cm; AD = 5 cm; BC = 3 cm. O valor de
BE :
a) 6,4cm b) 7,2 cm c) 3,8 cm d) 5,2 cm e) 8,2cm

3) O lado AB de um ABC mede 16 cm. Pelo ponto D
pertencente ao lado AB, distante 5 cm de A, constri-
se paralela ao lado BC que encontra o lado AC em E
a 8 cm de A. A medida de AC :
a) 15,8 cm b) 13,9 cm c) 22,6 cm
d) 25,6 cm e) 14 cm

4) A paralela a um dos lados de um tringulo divide os
outros dois na razo 3/4. Sendo 21cm e 42 cm as
medidas desses dois lados. O maior dos segmentos
determinado pela paralela mede:
a) 9cm b) 12cm c) 18 cm
d) 25 cm e) 24 cm

5) Num trapzio os lados no paralelos prolongados
determinam um tringulo de lados 24 dm e 36 dm. O
menor dos lados no paralelos do trapzio mede 10
dm. O outro lado do trapzio mede:
a) 6 dm b) 9 dm c) 10 dm
d) 13 dm e) 15 dm

6) Num tringulo os lados medem 8 cm; 10 cm e 15 cm.
O lado correspondente ao menor deles, num segundo
tringulo semelhante ao primeiro, mede 16cm. O
permetro deste ltimo tringulo :
a) 60 cm b) 62 cm c) 66 cm
d) 70 cm e) 80 cm

7) Dois tringulos semelhantes possuem os seguintes
permetros: 36 cm e 108 cm. Sendo 12 cm a medida
de um dos lados do primeiro, a medida do lado
correspondente do segundo ser:
a) 36 cm b) 48 cm c) 27 cm
d) 11 cm e) 25 cm

8) A base e a altura de um retngulo esto na razo
5
12

. Se a diagonal mede 26cm, a base medida ser:
a) 12 cm b) 24 cm c) 16 cm
d) 8 cm e) 5 cm

9) A altura relativa hipotenusa de um tringulo mede
14,4 dm e a projeo de um dos catetos sobre a
mesma 10,8 dm. O permetro do tringulo :
a) 15 dm b) 32 dm c) 60 dm
d) 72 dm e) 81 dm

10) A altura relativa hipotenusa de um tringulo
retngulo de catetos 5 cm e 12 cm, mede:
a) 4,61cm b) 3,12 cm c) 8,1 cm
d) 13,2 cm e) 4 cm

11) Duas cordas se cruzam num crculo. Os segmentos
de uma delas medem 3 cm e 6 cm; um dos
segmentos da outra mede 2 cm. Ento o outro
segmento medir:
a) 7 cm b) 9 cm c) 10 cm
d) 11 cm e) 5 cm

RESPOSTAS AOS EXERCICIOS PROPOSTOS
1) c
2) b
3) d
4) e
5) e
6) c
7) a
8) b
9) d
10) a
11) b

MATRIZES
Conceito
Matrizes formam um importante conceito matemti-
co, de especial uso n transformaes lineares.
No o propsito de o estudo de sta pgina a
teoria dessas transformaes, mas apenas al-
guns fundamentos e operaes bsicas com ma-
trizes que as representam.
Uma matriz A
mn
pode ser entendida como um conjunto
de mn (m multiplicado por n) nmeros ou variveis dispostos
em m linhas e n colunas e destacados por colchetes confor-
me abaixo:
(
(
(
(
(
(

=
mn m2 m1
2n 22 21
1n 12 11
mxn
...a a .a
.
a ... a a
a ... a a
A
Portanto, para a matriz da Figura 02, de 2 linhas e 3
colunas,
a11 = 4 a12 = 0 a13 = 9
a21 = 1 a22 = 7 a23 = 3
(
3 7 1
=
9 0 4
A
2x3

Rigorosamente, uma matriz Amn definida como
uma funo cujo domnio o conjunto de todos
os pares de nmeros inteiros (i, j) tais que 1 i
m e 1 j n. E os valores que a funo pode as-
sumir so dados pelos elementos aij.
108
ADIO E SUBTRAO
Essa operao s pode ser feita com matrizes de mesmo
nmero de linhas e mesmo nmero de colunas.
Sejam duas matrizes Amn e Bmn. Ento a matriz R = A
B uma matriz mn tal que cada elemento de R dado
por:
r
ij
= a
ij
b
ij
.
Exemplo:
(
=
(
+
(
7 8 3
9 4 6
4 5 2
1 4 2
3 3 1
8 0 4

MULTIPLICAO POR UM ESCALAR
NESSA OPERAO, TODOS OS ELEMENTOS DA MATRIZ
SO MULTIPLICADOS PELO ESCALAR. SE AMN UMA
MATRIZ QUALQUER E C UM ESCALAR QUALQUER,
P = c A uma matriz mn tal que
p
ij
= c a
ij

Exemplo:
(
=
(
6 6 2
4 0 8
3 3 1
2 0 4
2x
ALGUMAS PROPRIEDADES DAS OPERAES DE
ADIO E DE MULTIPLICAO POR ESCALAR
Sejam as matrizes A e B, ambas mn, e os escalares a e
b.
a (bA) = ab (A)
a (A + B) = aA + aB
se aA = aB, ento A = B
Matrizes nulas, quadradas, unitrias, diagonais e si-
mtricas
Uma matriz mn dita matriz nula se todos os elementos
so iguais a zero. Geralmente simbolizada por Omn.
Assim, O
ij
= 0
Exemplo:
(

=
0 0 0
0 0 0
O
3x2

Matriz quadrada a matriz cujo nmero de linhas igual
ao de colunas. Portanto, se Amn quadrada, m = n. Pode-
se ento dizer que A uma matriz mm ou nn.
Matriz unitria In (ou matriz identidade) uma matriz
quadrada nn tal que
Iij = 1 se i = j e Iij = 0 se i j.
Exemplo:
(
(
(

=
1 0 0
0 1 0
0 0 1
I
3

Uma matriz quadrada Ann dita matriz diagonal se
a
ij
= 0 para i j
Exemplo:
(
(
(

=
8 0 0
0 5 0
0 0 3 -
A
3x3

A matriz unitria , portanto, uma matriz diagonal com os
elementos no nulos iguais a 1.
Uma matriz quadrada Ann dita matriz sim trica se
a
i j
= a
j i

Exemplo:
(
(
(

=
2 6 9
6 4 7
9 7 3
A
3x3

Multiplicao de matrizes
Sejam Amp e B
pn
, isto , duas matrizes tais que o nme-
ro de colunas da primeira (p) igual ao nmero de linhas da
segunda (p).
O produto C = AB uma matriz mn (Cmn) tal que
cij = k=1,p aik bkj
(
=
3 1 1
5 0 4
A
(
(
(
=
0 1
5 2
2 1
B
(
= =
7 6
8 9
AB C
No exemplo acima,os clculos so:
c11 = 4.1 + 0.2 + 5.1 = 9
c12 = 4.2 + 0.5 + 5.0 = 8
c21 = 1.1 + 1.2 + 3.1 = 6
109
c22 = 1.2 + 1.5 + 3.0 = 7
Na linguagem prtica, pode-se dizer que se toma a pri-
meira linha de A e se multiplica pela primeira coluna de B (a
soma a primeira linha e primeira coluna da matriz do produ-
to). Depois, a primeira linha de A pela segunda coluna de B.
Depois, a segunda linha de A pela primeira coluna de B e
assim sucessivamente.
Ordem dos fatores
Notar que, segundo a definio anterior de produto, s
possvel calcular AB e BA se A e B so matrizes quadradas.
(
=
2 1
1 1
A
(
=
1 1
2 2
B
(
=
4 4
3 3
AB
Entretanto, na multiplicao de matrizes, a ordem dos fa-
tores no indiferente. Em geral, AB BA. Veja exemplo:
(
=
1 1
2 2
B
(
=
2 1
1 1
A
(
=
3 2
8 4
BA
Isso significa que nem sempre ocorre a propriedade co-
mutativa. Se AB = BA, as matrizes A e B so denominadas
comutativas.
Algumas propriedades do produto de matrizes
Sejam as matrizes A, B e C.
1) Se os produtos A (BC) e (AB) C so possveis de clculo,
ento
A (BC) = (AB) C
2) Se os produtos AC e BC so possveis, ento
(A + B) C = AC + BC
3) Se os produtos CA e CB so possveis, ento
C (A + B) = CA + CB
4) Se Ip a matriz unitria pp conforme visto em pgina
anterior, ento valem as relaes:
I
p
A
pn
= A
pn

B
mp
I
p
= B
mp

Potncias de matrizes
Seja A uma matriz quadrada e n um inteiro n1. As rela-
es bsicas de potncias so:
A
0
= I
A
n
= A A
n1

Transposio de matrizes
Seja uma matriz Amn. A matriz transposta de A, usual-
mente simbolizada por A
T
, uma matriz nm tal que
a
T
ij
= a
ji
para 1 i n e 1 j m
Na prtica, as linhas de uma so as colunas da outra. E-
xemplo:
(
(
(
(
=
6 5 4
3 2 1
T
6 3
5 2
4 1

Algumas propriedades da transposio de matri-
zes
(A
T
)
T
= A
(A + B)
T
= A
T
+ B
T

(kA)
T
= k A
T

(AB)
T
= B
T
A
T

Se A = A
T
, ento A simtrica
det(A
T
) = det(A)
Matriz inversa
Seja A uma matriz quadrada. A matriz inversa de A, usu-
almente simbolizada por A
1
, uma matriz tambm quadrada
tal que
A A
1
= A
1
A = I
Ou seja, o produto de ambas a matriz unitria (ou matriz
identidade).
Nem toda matriz quadrada admite uma matriz inversa. Se
a matriz no possui inversa, ela dita matriz singular. Se a
inversa possvel, ela uma matriz no singular.
Algumas propriedades das matrizes inversas
(A
1
)
1
= A
(AB)
1
= B
1
A
1

(A
T
)
1
= (A
1
)
T

110
Matriz ortogonal uma matriz quadrada cuja transposta
igual sua inversa. Portanto,
A A A A A A A A
T TT T
= A = A = A = A
T TT T
A = I A = I A = I A = I
Determinando a matriz inversa
Neste tpico so dados os passos para a determinao
da matriz inversa pelo mtodo de Gauss-Jordan.
Seja a matriz da abaixo, cuja inversa se deseja saber.
(
(
(
2 3 2
1 1 1
1 1 2

O primeiro passo acrescentar uma matriz unitria no la-
do direito conforme abaixo:
(
(
(
1 0 0 2 3 2
0 1 0 1 1 1
0 0 1 1 1 2

O objetivo somar ou subtrair linhas multiplicadas por es-
calares de forma a obter a matriz unitria no lado esquerdo.
Notar que esses escalares no so elementos da matriz.
Devem ser escolhidos de acordo com o resultado desejado.
1 linha = 1 linha + 2 linha multiplicada por 1.
Com essa operao, consegue-se 1 no elemento 11 (pri-
meira linha, primeira columa) da matriz esquerda.
(
(
(
1 0 0 2 3 2
0 1 0 1 1 1
0 1 - 1 0 0 1

Os elementos 12 e 13 tornaram-se nulos, mas apenas
uma coincidncia. Em geral isso no ocorre logo na primeira
operao.
(
(
(
1 2 2 - 2 3 0
0 2 1 - 1 1 0
0 1 - 1 0 0 1

Com as operaes acima, os elementos 21 e 22 torna-
ram-se nulos, formando a primeira coluna da matriz unitria.
(
(
(
1 4 - 1 1 - 0 0
0 2 1 - 1 1 0
0 1 - 1 0 0 1

Essa operao formou a segunda coluna da matriz identi-
dade.
3 linha = 3 linha multiplicada por 1.
Multiplicao executada para fazer 1 no elemento 33 da
matriz esquerda.
(
(
(
1 - 4 1 - 1 0 0
0 2 1 - 1 1 0
0 1 - 1 0 0 1

Essa operao forma a terceira e ltima coluna da dese-
jada matriz identidade no lado esquerdo.
(
(
(
1 - 4 1 - 1 0 0
1 2 - 0 0 1 0
0 1 - 1 0 0 1

E a matriz inversa a parte da direita.
(
(
(
1 - 4 1 -
1 2 - 0
0 1 - 1

claro que h outros mtodos para a finalidade. Para ma-
trizes 2x2, uma frmula rpida dada na Figura 08A (det =
determinante.
Se
(
=
d c
b a
A ,
ento A
1
= ( 1 / det(A) ) =
(
a c -
b - d

Obs: o mtodo de Gauss-Jordan pode ser usado tambm
para resolver um sistema de equaes lineares. Nesse
caso, a matriz inicial (Figura 01) a matriz dos coeficientes e
a matriz a acrescentar a matriz dos termos independentes.
Seja o sistema de equaes:
2x 5y + 4z = 3
x 2y + z = 5
x 4y + 6z = 10
Monta-se a matriz conforme abaixo:
111
(
(
(
10 6 4 - 1
5 1 2 - 1
3 - 4 5 - 2

Usando procedimento similar ao anterior, obtm-se a ma-
triz unitria:
(
(
(
31 1 0 0
75 0 1 0
124 0 0 1

E a soluo do sistema :
x = 124 y = 75 z = 31.

Fonte: http://www.mspc.eng.br
DETERMINANTES
Determinante um nmero que se associa a uma matriz
quadrada. De modo geral, um determinante indicado es-
crevendo-se os elementos da matriz entre barras ou antece-
dendo a matriz pelo smbolo det.
Assim, se
(
=
d c
b a
A , o determinante de A indicado por:
d c
b a
d c
b a
det detA =
(
=
O clculo de um determinante efetuado atravs de regras
especficas que estudaremos mais adiante. importante
ressaltarmos alguns pontos:
Somente s matrizes quadradas que associamos de-
terminantes.
O determinante no representa o valor de uma matriz.
Lembre-se, matriz uma tabela, e no h significado falar em
valor de uma tabela.
DETERMINANTE DE 1 ORDEM
Dada uma matriz quadrada de 1 ordem [ ]
11
a M = , o
seu determinante o nmero real
11
a :
[ ]
11 11
a a detM = =
Exemplo
5 | 5 | ou 5 detM [5] M = = =
Determinante de 2 Ordem
Dada a matriz
(
=
a a
a a
M
22 21
12 11
,
de ordem 2, por definio o determinante associado a
M , determinante de 2 ordem, dado por:
21 12 22 11
a a a a =
a a
a a
22 21
12 11

DETERMINANTE DE 3 ORDEM
Para o clculo de determinantes de ordem 3 podemos uti-
lizar uma regra prtica, conhecida como Regra de Sarrus,
que s se aplica a determinantes de ordem 3. A seguir, expli-
caremos detalhadamente como utilizar a Regra de Sarrus
para calcular o determinante
33 32 31
23 22 21
13 12 11
a a a
a a a
a a a
D =
32 31
22 21
12 11
a a
a a
a a

1 passo:
Repetimos as duas primeiras colunas ao lado da terceira:
33 32 31
23 22 21
13 12 11
a a a
a a a
a a a
32 31
22 21
12 11
a a
a a
a a

2 passo:
Devemos encontrar a soma do produto dos elementos da
diagonal principal com os dois produtos obtidos pela multipli-
cao dos elementos das paralelas a essa diagonal:

multiplicar e somar
3 passo:
Encontramos a soma do produto dos elementos da diago-
nal secundria com os dois produtos obtidos pela multiplica-
o dos elementos das paralelas a essa diagonal:

multiplicar e somar
112
Assim, subtraindo o segundo produto do primeiro, pode-
mos escrever o determinante como:
( )
( )
33 21 12 32 23 11 31 22 13
32 21 13 31 23 12 33 22 11
a a a a a a a a a -
a a a a a a a a a D
+ +
+ + =

MENOR COMPLEMENTAR
Chamamos de menor complementar relativo a um ele-
mento
j i
a de uma matriz M quadrada de ordem 1 > n , o
determinante
j i
MC , de ordem 1 n , associado matriz
obtida de M quando suprimimos a linha e a coluna que
passam por
j i
a . Por exemplo, dada a matriz:
(
=
a a
a a
M
22 21
12 11

de ordem 2, para determinar o menor complementar rela-
tivo ao elemento ( )
11 11
MC a , eliminamos a linha 1 e a colu-
na 2:

De modo anlogo, para obtermos o menor complementar
relativo ao elemento
13
a , eliminamos a linha 1 e a coluna 2:

Para um determinante de ordem 3, o processo de obten-
o do menor complementar o mesmo utilizado anterior-
mente, por exemplo, sendo
(
(
(
=
33 32 31
23 22 21
13 12 11
a a a
a a a
a a a
M
de ordem 3, temos:

Cofator
Chama-se de cofator de um elemento
j i
a de uma matriz
quadrada o nmero
j i
A tal que
( )
j i j i
MC 1 A
j i
=
+

Exemplo
Considerando
(
(
(
=
33 32 31
23 22 21
13 12 11
a a a
a a a
a a a
M
calcularemos o cofator
23
A . Temos que 2 = i e 3 = j ,
logo: ( )
23 23
MC 1 A
3 2
=
+
.
Devemos calcular
23
MC .

Assim ( ) ( )
31 12 32 11 23
a a a a 1 A
3 2
=
+

TEOREMA DE LAPLACE
O determinante de uma matriz quadrada
[ ] ( ) 2
mXn
ij
= m a M pode ser obtido pela soma dos produtos
dos elementos de uma fila qualquer (linha ou coluna) da ma-
triz M pelos respectivos cofatores.
Desta forma, fixando N j , tal que m j 1 , temos:
ij ij
m
i
A a M

=
=
1
det
em que
=
m
1 i

o somatrio de todos os termos de n-
dice i , variando de 1 at m, N m .
Exemplo:
Calcule o determinante a seguir utilizando o Teorema de
Laplace:
6 5 0
2 1 2 -
4 - 3 2
D =
Aplicando o Teorema de Laplace na coluna 1, temos:
( ) ( )( ) ( )
2 1
4 - 3
1 0
6 5
4 - 3
1 2
6 5
2 1
1 2
1 3 1 2 1 1 + + +
+ + = D
( )( ) ( )( ) 68 76 -8 0 38 1 2 4 1 2 = + = + + + = D
Observao
Se calcularmos o determinante utilizando a Regra de Sar-
rus, obteremos o mesmo nmero real.
PROPRIEDADES DOS DETERMINANTES
Quando todos os elementos de uma fila (linha ou coluna) so
nulos, o determinante dessa matriz nulo.
113
Se duas filas de uma matriz so iguais, ento seu determi-
nante nulo.
Se duas filas paralelas de uma matriz so proporcionais,
ento seu determinante nulo.
Se os elementos de uma matriz so combinaes lineares
dos elementos correspondentes de filas paralelas, ento
seu determinante nulo.
Teorema de Jacobi: o determinante de uma matriz no se
altera quando somamos aos elementos de uma fila, uma
combinao linear dos elementos correspondentes de fi-
las paralelas.
O determinante de uma matriz e o de sua transposta so
iguais.
Multiplicando-se por um nmero real todos os elementos de
uma fila em uma matriz, o determinante dessa matriz fica
multiplicado por esse nmero.
Quando trocamos as posies de duas filas paralelas, o de-
terminante de uma matriz muda de sinal.
Quando, em uma matriz, os elementos acima ou abaixo da
diagonal principal so todos nulos, o determinante igual
ao produto dos elementos dessa diagonal.
Quando, em uma matriz, os elementos acima ou abaixo da
diagonal secundria so todos nulos, o determinante
igual ao produto dos elementos dessa diagonal multipli-
cados por ( )
( )
2
1
1

n n
.
Para A e B matrizes quadradas de mesma ordem n ,
( ) detB detA AB det = . Como I A A =
1
,
A 1/det A det
-1
= .
Se R k , ento ( ) A k A k
n
det det = .

Fonte: http://www.mundofisico.joinville.udesc.br

SISTEMAS LINEARES

Resolvendo sistemas
Introduo
Nas equaes de 1 grau, cada equao tem uma
incgnita, em geral representada pela letra x.
Qualquer equao com duas incgnitas (x e y) no
pode ser resolvida porque, para cada valor de x, pode-
mos calcular um valor diferente para y. Por exemplo, na
equao 2x + y = 20, se fizermos x = 3 e x = 6 ento
teremos, respectivamente:
2 3 + y = 20 y = 20 - 6 = 14
2 6 + y = 20 y = 20 - 12 = 8
e assim por diante. Vemos ento que, para saber os
valores corretos de x e y precisamos de uma outra
informao a respeito das nossas incgnitas.
Se conseguimos obter duas equaes a respeito
das mesmas incgnitas, temos um sistema.
Por exemplo:
=
= +
10 y - 3x
20 y 2x

um sistema de duas equaes nas incgnitas x e
y. possivel resolver esse sistema, ou seja, possivel
descobrir quais so os valores de x e y que satisfazem
s duas equaes simultaneamente.
Voc pode verificar que x = 6 e y = 8 a soluo do
nosso sistema, substituindo esses valores nas duas
equaes, temos:
=
= +
10 8 - 6 3
20 8 6 2

Vamos aprender a resolver sistemas de duas equa-
es com duas incgnitas.
Mas, antes, vamos perceber que, para serem resol-
vidos, muitos problemas dependem dos sistemas.
Sistemas aparecem em problemas
Para que voc perceba que os sistemas aparecem
em problemas simples, imagine a situao a seguir.
Pedro e Paulo conversam despreocupadamente
quando chega Jos, um amigo comum, que est para
se aposentar. Jos fala sobre as idades das pessoas
que se aposentam e percebe que os dois amigos ain-
dam esto longe da aposentadoria. Ento, ele pergun-
ta:
- Que idade vocs tm?
Pedro, o mais velho, percebendo um pequeno erro
na pergunta, responde:
- Ns temos 72 anos.
A conversa, ento, segue assim:
Jos- Como? Voc est brincando comigo. Esse a
no passa de um garoto e voc certamente no chegou
aos 50.
Pedro - Da maneira que voc perguntou, eu res-
pondi. Ns, eu e Paulo, temos juntos 72 anos.
Jos- Est bem, eu errei. Eu devia ter perguntado
que idades vocs tm. Mas, pela sua resposta, eu no
consigo saber as idades de cada um.
Pedro - claro que no. Voc tem duas coisas
desconhecidas e apenas uma informao sobre elas.
preciso que eu lhe diga mais alguma coisa e, a sim,
voc determina nossas idades.
Jos- Diga.
Pedro - Vou lhe dizer o seguinte. A minha idade o
dobro da de Paulo. Agora, Jos, voc tem duas coisas
desconhecidas, mas tem tambm duas informaes
sobre elas. Com a ajuda da matemtica, voc poder
saber nossas idades.
Vamos pensar um pouco na situao apresentada.
Jos tem duas coisas a descobrir: a idade de Pedro e a
idade de Paulo. Essas so suas incgnitas.
Podemos ento dar nomes a essas incgnitas:
idade de Pedro = x
idade de Paulo = y
A primeira informao que temos que os dois jun-
tos possuem 72 anos.
Ento, nossa primeira equao :
x + y = 72
A outra informao que temos que a idade de Pe-
dro o dobro da idade de
Paulo. Com isso, podemos escrever a nossa
segunda equao:
x = 2y
Essas duas equaes formam o nosso sistema:
114
=
= +
2y x
72 y x

Esse sistema, por simplicidade, pode ser resolvido
sem necessidade de nenhuma tcnica especial. Se a
segunda equao nos diz que x igual a 2y, ento
substituiremos a letra x da primeira equao por 2y.
Veja.
x+y = 72
2y+y = 72
3y = 72

3
3y
=
3
72

y = 24
Como x = 2y, ento x = 2 24 = 48. Assim, conclui-
mos que Pedro tem 48 anos e que Paulo tem 24.
Nem sempre os sistemas so to simples assim.
Nesta aula, vamos aprender dois mtodos que voc
pode usar na soluo dos sistemas.
O mtodo da substituio
O sistema do problema que vimos foi resolvido pelo
mtodo da substituio.
Vamos nos deter um pouco mais no estudo desse
mtodo prestando ateno na tcnica de resoluo.
Agora, vamos apresentar um sistema j pronto, sem
a preocupao de saber de onde ele veio. Vamos, en-
to, resolver o sistema:
=
= +
11 y - 4x
22 2y 3x

Para comear, devemos isolar uma das letra em
qualquer uma das equaes.
Observando o sistema, vemos que o mais fcil
isolar a incgnita y na segunda equao; assim:
4x - y =11
- y =11 - 4x
- y = -11 + 4x
Isso mostra que o valor de y igual a 4x - 11. As-
sim, podemos trocar um pelo outro, pois so iguais.
Vamos ento substituir y por 4x - 11 na primeira equa-
o.
3x + 2y = 22
3x + 2(4x - 11) = 22
Temos agora uma equao com uma s incgnita, e
sabemos o que temos de
fazer para resolv-la:
3x + 2(4x - 11) = 22
3x + 2 4x - 2 11 = 22
3x + 8x = 22 + 22
11x = 44

11
11x
=
11
44

x = 4
J temos o valor de x. Repare que logo no inicio da
soluo tnhamos concluido que y = - 11 + 4x. Ento,
para obter y, basta substituir x por 4.
y = - 11 + 4x
y = - 11 + 4 4
y = - 11 + 16
y = 5
A soluo do nosso sistema , portanto, x = 4 e y =
5.
Observaes - Ao resolver um sistema, sempre
aconselhvel conferir a resposta encontrada para ver
se no erramos na soluo. Os valores de x e de y
encontrados estaro certos se eles transformarem as
duas equaes em igualdades verdadeiras.
=
= +
11 0y - 4x
22 2y 3x
x = 4, y = 5
3 4 + 2 5 = 22 certo
4 4 - 5 = 11 certo
Tudo confere. Os valores encontrados esto corre-
tos.
Outra coisa que desejamos esclarecer que isola-
mos a incgnita y na segunda equao porque isso nos
pareceu mais simples.
No mtodo da substituio, voc pode isolar
qualquer uma das duas incgnitas em qual-
quer das equaes e, depois, substituir a
expresso encontrada na outra equao.
O mtodo da adio
Para compreender o mtodo da adio, vamos re-
cordar inicialmente o que significa somar duas igualda-
des membro a membro. Se temos:
A = B
e
C = D
podemos somar os dois lados esquerdos e os dois
lados direitos, para concluir:
A + C = B + D
Considere agora o seguinte problema.
Encontrar 2 nmeros, sabendo que sua soma 27
e que sua diferena 3.
Para resolv-lo, vamos chamar nossos nmeros
desconhecidos de x e y. De acordo com o enunciado,
temos as equaes:
x + y = 27
x - y = 3 {
{
10
A U L A Veja o que acontece quando somamos
membro a membro as duas equaes:
x + y = 27
x - y = 03 +
x + x + y - y = 27 + 3
2
2x
=
2
30

2x = 30
x = 15
Encontramos o valor de x. Para encontrar o valor de
y vamos substituir x por 15 em qualquer uma das e-
quaes. Por exemplo, na segunda:
15 - y = 3
- y = 3 - 15
- y = - 12
y = 12
A soluo do nosso problema , portanto, x = 15 e y
= 12.
O mtodo da adio consiste em somar membro a
membro as duas equaes, com o objetivo de eliminar
uma das incgnitas. No sistema que resolvemos, a
incgnita y foi eliminada quando somamos membro a
membro as duas equaes. Mas isso freqentemente
no acontece dessa forma to simples. Em geral, de-
vemos ajeitar o sistema antes de somar.
Vamos mostrar a tcnica que usamos resolvendo o
seguinte sistema:
115
= +
= +
13 2y 5x
21 3y 8x

Para comear, devemos escolher qual das duas in-
cgnitas vamos eliminar.
Por exemplo, o y ser eliminado.
Observe que, multiplicando toda a primeira equao
por 2 e toda a segunda equao por 3, conseguimos
tornar os coeficientes de y iguais.

= +
= +
13 2y 5x
21 3y 8x

(x 2)

(x 3)
= +
= +
39 6y 15x
42 6y 6x

Para que o y seja eliminado, devemos trocar os si-
nais de uma das equaes e depois som-las membro
a membro.
Veja:
- 16x + 6y = 42
- 15x - 6y = - 39 +

x = 3

Em seguida, substituimos esse valor em qualquer
uma das equaes do sistema. Por exemplo, na primei-
ra.
8 3 + 3y = 21
24 + 3y = 21
3y = 21 - 24
3y = - 3

3
3y
=
3
3

y = - 1
A soluo do nosso sistema , portanto, x = 3 e y = -
1
Voc agora deve praticar fazendo os exerccios
propostos. Procure resolver cada sistema pelos dois
mtodos para que, depois, voc possa decidir qual
deles o de sua preferncia. No se esquea tambm
de conferir as respostas.
Exerccios
Exerccio 1
= +
=
13 5y 2x
1 3y - x

Exerccio 2
= +
= +
15 3y x
10 y 2x

Exerccio 3
=
= +
12 y - 2x
13 y 3x

Exerccio 4
=
= +
13 - y - 5x
17 7y 2x

Exerccio 5
=
= +
3 3y - 4x
4 y 2x

Exerccio 6
= +
= +
6 2y 3x
2 y x

Exerccio 7
=
= +
1 y - x
3
3
y

2
x

Respostas:
1. x = 4, y = 1 2. x = 3, y = 4
3. x = 5, y = - 2 4. x = - 2, y = 3
5. x = 3/2 , y = 1 6. x = 2, y = 0
7. x = 4, y = 3

SISTEMAS RESOLVEM PROBLEMAS
Mostramos como resolver sistemas de duas
equaes de 1 grau com duas incgnitas.
Agora vamos usar essa importante ferra-
menta da matemtica na soluo de pro-
blemas.
Em geral, os problemas so apresentados em lin-
guagem comum, ou seja, com palavras. A primeira
parte da soluo (que a mais importante) consiste em
traduzir o enunciado do problema da linguagem comum
para a linguagem matemtica. Nessa linguagem,
usamos os nmeros, as operaes, as letras que re-
presentam nmeros ou quantidades desconhecidas, e
as nossas sentenas so chamadas de equaes.
Para dar um exemplo, considere a seguinte situa-
o: uma costureira de uma pequena confeco ganha
R$ 7,00 por dia mais uma determinada quantia por
cada camisa que faz. Certo dia, ela fez 3 camisas e
ganhou R$ 19,00.
Se quisermos saber quanto essa costureira ganha
por cada camisa que faz devemos traduzir em lingua-
gem matemtica a situao apresentada. Vamos ento
representar por x a quantia que ela recebe por cada
camisa. Ela faz 3 camisas e ganha R$ 7,00 por dia,
independentemente do nmero de camisas que faz. Se
nesse dia ela ganhou R$ 19,00, a equao que traduz
o problema :
7 + 3x = 19
Como j sabemos resolver equaes e sistemas,
daremos mais importncia, nesta aula, traduo do
enunciado dos problemas para linguagem matemtica.
Agora vamos apresentar alguns problemas e suas so-
lues. Entretanto, procure resolver cada um antes de
ver a soluo. Para ajudar, inclumos algumas orienta-
es entre o enunciado e a soluo.
EXEMPLO 1
Em uma festa havia 40 pessoas. Quando 7 homens
saram, o nmero de mulheres passou a ser o dobro do
nmero de homens. Quantas mulheres estavam na
festa?
Pense um pouco e leia as orientaes a seguir.
Orientaes - A quantidade de homens e mulheres
sero as nossas incgnitas. Ento:
o nmero de homens = x
o nmero de mulheres = y
Traduza em linguagem matemtica a frase: havia 40
pessoas na festa.
Se 7 homens saram, quantos ficaram na festa?
Traduza em linguagem matemtica a frase: o nmero
de mulheres o dobro do nmero de homens que
ficaram na festa.
Soluo - Seguindo as nossas orientaes, temos
como primeira equao x + y = 40. Depois, se tnhamos
x homens e 7 saram, ento ficaram na festa x - 7 ho-
mens. E, se o nmero de mulheres o dobro do nme-
ro de homens, podemos escrever y = 2 (x - 7).
O problema dado traduzido em linguagem mate-
mtica pelo sistema:
=
= +
7) - (x 2 y
40 y x

116
Agora, vamos resolv-lo. Como a incgnita y est
isolada na segunda equao, podemos usar o mtodo
da substituio. Temos, ento:
x + y = 40
x + 2 (x - 7) = 40
x + 2x - 14 = 40
3x = 40 + 14

3
3x
=
3
54

x = 18
Substituindo esse valor na primeira equao, temos:
18 + y = 40
y = 40 - 18
y = 22
Na festa havia ento 22 mulheres.
EXEMPLO 2
Uma omelete feita com 2 ovos e 30 gramas de quei-
jo contm 280 calorias.
Uma omelete feita com 3 ovos e 10 gramas de quei-
jo contm tambm 280 calorias. Quantas calorias pos-
sui um ovo? Pense um pouco e leia as orientaes a
seguir.
Orientaes - A caloria uma unidade de energia.
Todos os alimentos nos fornecem energia em maior ou
menor quantidade. Neste problema, vamos chamar de
x a quantidade de calorias contida em um ovo. Para
diversos alimentos, a quantidade de calorias dada por
grama. Isso ocorre porque um queijo pode ter diversos
tamanhos, assim como uma abbora pode tambm ter
os mais variados pesos. Ento, no nosso problema,
vamos chamar de y a quantidade de calorias contidas
em cada grama de queijo. l Se cada grama de queijo
possui y calorias, quantas calorias esto contidas em
30 gramas de queijo?
Quantas calorias possuem dois ovos?
Escreva em linguagem matemtica a frase: dois ovos
mais 30 gramas de queijo possuem 280 calorias.
Escreva em linguagem matemtica a outra informao
contida no enunciado.
Soluo - Vamos novamente seguir as orientaes
para resolver o problema.
Se as nossas incgnitas esto bem definidas, no
teremos dificuldade em traduzir o enunciado do pro-
blema em linguagem matemtica. Temos que:
nmero de calorias contidas em um ovo = x
nmero de calorias contidas em um grama de quei-
jo = y
Portanto, se dois ovos e 30 gramas de queijo pos-
suem 280 calorias temos a equao:
2x + 30y = 280
Da mesma forma, se trs ovos e 10 gramas de quei-
jos possuem 280 calorias podemos escrever:
3x + 10 y = 280
O sistema que dar a soluo do nosso problema
2x + 30 y = 280
3x + 10 y = 280
Repare que o problema pergunta qual o nmero
de calorias contidas em um ovo. Portanto, se a respos-
ta do problema o valor de x, podemos usar o mtodo
da adio e eliminar a incgnita y.
Observe que, multiplicando a segunda equao por
3, tornamos iguais os coeficientes de y.
Se, em seguida, mudamos todos os sinais da pri-
meira equao, estamos prontos para eliminar a incg-
nita y.

= +
= +
280 10y 3x
280 30y 2x

x (- 2)

x (3)
2x - 30y = - 280
9x + 30y = 840 +
9x - 2x = 840 - 280
7x = 560

7
7x
=
7
560

x = 80
Conclumos, ento, que cada ovo contm 80 calori-
as.
EXEMPLO 3
Para ir de sua casa na cidade at seu stio, Joo
percorre 105 km com seu automvel. A primeira parte
do percurso feita em estrada asfaltada, com veloci-
dade de 60 km por hora. A segunda parte feita em
estrada de terra, com velocidade de 30 km por hora. Se
Joo leva duas horas para ir de sua casa at o stio,
quantos quilmetros possui a estrada de terra?
Pense um pouco e leia as orientaes a seguir.
Orientaes - A velocidade de um automvel o
nmero de quilmetros que ele percorre em uma hora.
De uma forma geral, a distncia percorrida igual ao
produto da velocidade pelo tempo de percurso.
distncia = velocidade x tempo
Estabelea as incgnitas:
x = distncia percorrida na estrada asfaltada
y = distncia percorrida na estrada de terra
O esquema abaixo ajuda a compreender o proble-
ma.

Escreva uma equao com as distncias.
Procure escrever uma equao com o seguinte sig-
nificado: o tempo em que Joo andou na estra-
da asfaltada mais o tempo em que ele andou na
de terra igual a duas horas.
Soluo - Mais uma vez, vamos resolver o problema
seguindo as orientaes. Se Joo andou x km na es-
trada asfaltada e y km na estrada de terra, ento a
nossa primeira equao x + y = 105.
Observe novamente a relao:
(distncia) = (velocidade) x (tempo)
Na primeira parte do percurso, a distncia foi x, a
velocidade foi 60 e o tempo gasto ser chamado de t1.
Temos, ento:
x = 60 t
1
ou

60
x
= t
1

Na segunda parte do percurso a distncia foi y, a
velocidade foi 30 e o tempo gasto ser chamado de t2.
Temos, ento:
y = 30 t
2
ou

30
y
= t
2
Como a soma dos dois tempos igual a 2 horas,
conseguimos a segunda equao:
117
60
x
+
30
y
= 2
Vamos melhorar o aspecto dessa equao antes de
formarmos o sistema.
Multiplicando todos os termos por 60, temos:

Temos, agora, o sistema formado pelas duas equa-
es:
= +
= +
120 2y x
105 y x

O valor de y nesse sistema calculado imediata-
mente pelo mtodo da adio:

- x - y = - 105
x + 2y = 120 +
2y - y = 120 - 105
y = 15
Conclumos, ento, que a estrada de terra tem
15 km.
Nesta aula voc viu a fora da lgebra na soluo
de problemas. Entretanto, para adquirir segurana
preciso praticar. Para cada um dos exerccios, procure
matematizar as situaes descritas usando o mtodo
algbrico. Escolha suas incgnitas e arme as equa-
es. Depois, resolva os sistemas e verifique se os
valores encontrados esto corretos.
Exerccios:
1) Determine dois nmeros, sabendo que sua soma
43 e que sua diferena 7.
2) Um marceneiro recebeu 74 tbuas de compensa-
do. Algumas com 6 mm de espessura e outras com
8 mm de espessura. Quando foram empilhadas, a-
tingiram a altura de 50 cm. Quantas tbuas de
8mm ele recebeu?
3) Em um estacionamento havia carros e motocicletas
num total de 43 veculos e 150 rodas. Calcule o
nmero de carros e de motocicletas estacionados.
4) Uma empresa desejava contratar tcnicos e, para
isso, aplicou uma prova com 50 perguntas a todos
os candidatos. Cada candidato ganhou 4 pontos
para cada resposta certa e perdeu um ponto para
cada resposta errada. Se Marcelo fez 130 pontos,
quantas perguntas ele acertou?
5) Certo dia, uma doceira comprou 3 kg de acar e 4
kg de farinha e, no total, pagou R$ 3,20. Outro dia,
ela comprou 4 kg de acar e 6 kg de farinha, pa-
gando R$ 4,50 pelo total da compra. Se os preos
foram os mesmos, quanto estava custando o quilo
do acar e o quilo da farinha?
6) Pedro e Paulo tm juntos R$ 81,00. Se Pedro der
10% do seu dinheiro a Paulo, eles ficaro com
quantias iguais. Quanto cada um deles tem?
7) A distncia entre duas cidades A e B de 66 km.
Certo dia, s 8 horas da manh, um ciclista saiu da
cidade A, viajando a 10 km por hora em direo
cidade B. No mesmo dia e no mesmo horrio um
ciclista saiu da cidade B, viajando a 12 km por hora
em direo cidade A. Pergunta-se:
a) A que distncia da cidade A deu-se o encontro
dos dois ciclistas?
b) A que horas deu-se o encontro?

Respostas:
1. 25 e 18
2. 28
3. 32 automveis;;11 motos
4. 36
5. acar: R$ 0,60;; farinha: R$ 0,35
6. Pedro: R$ 45,00;; Paulo: R$ 36,00QQ
7. 30 km; 11hs

Fonte: http://www.bibvirt.futuro.usp.br

NMEROS COMPLEXOS

A FORMA a + bi DOS NMEROS COMPLEXOS

O conjunto dos complexos.

Os vrios conjuntos numricos so:

o conjunto lN dos nmeros naturais:
lN = { 0; 1; 2; 3; 4; .. . } ;
o conjunto Z dos nmeros inteiros:
Z ={... ; -2, -1; 0; 1; 2;... } ;
o conjunto Q dos nmeros racionais:

)
`
= = 0 q e Z q p, |
q
p
x Q

conjunto IR dos nmeros reais:
IR = { x | x racional ou x irracional }.

E, alm disso, verificamos que: lN Z Q IR.

Vamos definir um novo conjunto numrico. Chama-
se conjunto dos nmeros complexos, e se indica com
C, ao seguinte conjunto :

C = { Z = a + bi | a, b lR e i
2
= - 1}

Exemplos de nmeros complexos

z = 2 + 3i, onde a = 2 e b = 3.
z = -3 + 4i, onde a = -3 e b = 4.
z = 2 i , onde a = 2 e b = -1.
z = -3 - 5i, onde a = -3 e b = -5.
z = 2, onde a = 2 e b = 0.
z = 1, onde a = 0 e b = 1.

Observao: O exemplo e nos mostra que 2 C, e
o mesmo ocorre com qualquer outro nmero real; logo,
IR C e vale, ento, a seguinte seqncia de inclu-
ses

N Z Q lR C

DEFINIO

118
Dado o complexo z = a + bi, chama-se parte real de
z o nmero real a; chama-se parte imaginria de z o
nmero real b.

Os complexos da forma z = bi (para os quais a = 0
e b 0) so chamados de imaginrios puros.


Resolver, em C, a equao z
2
= -1

Resoluo:
Como, por definio, i
2
= - 1; ento i uma raiz da
equao proposta.

Observemos ainda que (- i )
2
= ( - i ) . (- i) = i
2
= -1;
logo, - i tambm raiz da equao proposta. E ento o
conjunto-soluo da equao ser:

S ={ i ; - i }

2
= -100.

Resoluo:
Observemos inicialmente que z
2
= -100
z
2
= 100 . (-1) ; logo, z = 10i, ou seja:

S ={ 10i ; - 10 i }

2
= -3.

Resoluo:
Observemos inicialmente que z
2
= -3
z
2
= 3 . (-1); logo, z = 3 i, ou seja:

S ={ 3 i ; - 3 i }

Observao: Para simplificar a linguagem
escreveremos:

z
2
= -1 z = 1 = i
Z
2
= -100 Z = 100 = 10i
z
2
= - 3 z = 3 = 3 i

2
+ 13 = 0.

Resoluo:

z
2
+13 = 0 z
2
= - 13
z = 13 = 13 i , ou seja:

S ={ 13 i ; - 13 i }

2
- 4z + 13 = 0.

Resoluo
Aplicando a frmula resolutiva da equao de
segundo grau: z =
a 2
c 4 b b
2

, onde, neste
caso: a = 1, b = - 4 e c = 13, temos:

z=
( ) ( )
1 2
13 1 4 4 4
2

= =

2
36 4

i 3 2
2
i 6 4
=
, ou seja:
S = { 2 + 3i ; 2 3i }

2
+ z + 1 = 0.

Resoluo
Aplicando a frmula resolutiva da equao do
segundo grau : z =
a 2
ac 4 b b
2

, onde, neste
caso: a = 1, b = 1 e c = 1, temos:

z =
2
3 1
1 2
1 1 4 1 1
2

=

=
2
i 3 1
, ou
seja:
S =
i
2
3
2
1 -
, i
2
3
2
1

Exerccios propostos

2
= -4.
2
= -49.
2
= -144.
2
= - 2.
Resolver, em C, a equao (z - 1)
2
= -121.
2
+ 60 = 0.
2
- 2z + 5 = 0.
2
+ 2z + 5 = 0.
2
- z + 1 = 0.
Resolver, em C, a equao 3z
2
+ z + 4 = 0.

Respostas:

S = { 2i; -2i }
S = { 7i ; -7i }
S = { 12i ; -12i }
S = { } i 2 - ; i 2
S = { 1+ 11i; 1- 11i }
S = { } i 15 2 - ; i 15 2
S = { } i 2 - 1 ; 2i 1+
S = { -1+2i ; -1 2i}
S =
+ i
2
3
2
1
; i
2
3
2
1

S =
+ i
6
47
6
1
; i
6
47
6
1

IGUALDADE DE COMPLEXOS

Dois nmeros complexos :
z
1
= a
1
+ b
1
i e z
2
= a
2
+ b
2
i so iguais se, e somente
se, a
1
= a
2
e b
1
= b
2
:
a
1
+ b
1
i = a
2
+ b
2
i a
1
= a
2
e b
1
= b
2

119
Adio de Complexos

Dados dois complexos z
1
= a
1
+ b
1
i e z
2
= a
2
+ b
2
i ,
sua soma um complexo cuja parte real a soma das
partes reais e cuja parte imaginria a soma das par-
tes imaginrias:

(a
1
+ b
1
i) + (a
2
+ b
2
i) = (a
1
+ a
2
) + (b
1
+ b
2
)i

Subtrao de Complexos

Dados dois complexos z
1
= a
1
+ b
1
i e z
2
= a
2
+ b
2
i,
sua diferena um complexo cuja parte real a dife-
rena das partes reais e cuja parte imaginria a dife-
rena das partes imaginrias.

(a
1
+ b
1
i) - (a
2
+ b
2
i) = (a
1
- a
2
) + (b
1
- b
2
)i

Multiplicao de Complexos

Para multiplicarmos dois complexos, z
1
=
a
1
+ b
1
i e z
2
= a
2
+ b
2
i, procedemos como se estivs-
semos multiplicando dois binmios, (a
1
+ b
1
x) e
(a
2
+ b
2
x), e levamos em conta que i
2
= -1; assim,
temos:

(a
1
+ b
1
i) . (a
2
+ b
2
i) =
= a
1
a
2
+ a
1
b
2
i +a
2
b
1
i + b
1
b
2
i
2
=
= a
1
a
2
+ (a
1
b
2
+ a
2
b
1
)i - b
1
b
2
i ; ou seja:

(a
1
+ b
1
i) . (a
2
+ b
2
i) =
= (a
1
a
2
- b
1
b
2
) + (a
1
b
2 +
a
2
b
1
)i

Propriedade Importante

Como no caso dos nmeros reais, vale tambm
para o produto de nmeros complexos a seguinte
propriedade:

z
1
. z
2
= 0 z
1
= 0 ou z
2
= 0


Efetuar as operaes
(4 + 5i) + (7 - 2i) - (2 - 6i).

Resoluo:

(4 + 5i ) + (7- 2i) - (2 - 6i) =
(4 + 7 - 2) + (5 2 + 6)i = 9 + 9i

Efetuar as operaes
2 (5 - 2i) - 7 (4 + 1) + 3 (2 + 5i).

Resoluo:

2 (5 - 2i) -7(4 + i) + 3(2 + 5i) =
(10 - 4i) - (28 + 7i) + (6 + 15i) =
= (10 28 + 6) + (- 4 -7 +15)i = -12 + 4i

Efetuar o produto
(3 + 4i) . (5 - 7i).

Resoluo:

(3 + 4i) . (5 - 7i) = 15 - 21i + 20i 28 i
2
=
15 i + 28 = 43 - i

Efetuar a potncia (3 + 4i)
2
.

Resoluo:

(3 + 4i)
2
= 3
2
+ 2 .3. 4i + (4i)
2
= 9 + 24i +16 i
2
=
9 + 24i 16 = - 7 + 24i

Efetuar o produto (6 + 5i) . (6 - 5i).

Resoluo:

(6 + 5i) . (6 - 5i) = 6
2
- (5 i)
2
= 36 25 i
2
=
36 + 25 = 61

2
+ 3zi = 0.

Resoluo:

z
2
+ 3zi = 0 z (z + 3i) = 0
z = 0 ou z + 3i = 0
z = 0 ou z = -3i, ou seja,

S= { 0; -3i }

Resolver, em C, a equao:
z
2
- 16iz - 73 = 0.

Resoluo:

Aplicando a frmula resolutiva da equao de
segundo grau : z =
a 2
c a 4 b b
2

, onde, neste
caso: a = 1, b = -16i e c = - 73, temos:

z =
( ) ( )
=

1 2
73 - 1 4 i 16 i 16
2

=
+
2
292 i 256 i 16
2

2
292 256 i 16 +
=
2
36 i 16
= =
2
6 i 16
8i 3 ou seja:

S = (3 + 8i, -3 + 8i )

Exerccios propostos

Efetuar as operaes
(6 - 3i) - (4 + 5i) - (2 - i).

Efetuar as operaes
5 (2 + i) - 3(7 +4i) + 4(2- 3i).

Efetuar o produto (-6 + 2i) . (3 - 5i).

120
Efetuar a potncia (2 + 7i)
2
.

Efetuar a potncia (2 - 7i)
2
.

Efetuar o produto (8 - 3i) . (8 + 3i).

Efetuar o produto (6 + 7i) . (6 - 7i).

Sendo a, b IR, mostrar que
(a + bi) . (a - bi) real.

Resolver, em C, a equao 2z
2
= 5zi.

2
- 2i - 2 = 0.

Respostas:

7i
3 19i
8+36i
45 + 28i
45 28i
73
85
(a +bi) (a -bi) = a
2
- (bi)
2
=a
2
-b
2
i
2
= a
2
+b
2
, que real
S =
)
`
i
2
5
; 0
S = { 1 + i; -1 + i }

Complexos conjugados

Dado um nmero complexo, z = a + bi, chama-se
conjugado de z, e se indica com z , o complexo z = a -
bi (conserva a parte real e troca o sinal da parte imagi-
nria de z).

Diviso de complexos

Dados os complexos z
1
= a
1
+ b
1
i e z
2
= a
2
+ b
2
i
0, para dividirmos z
1
por z
2
, ou seja, para encontrar-
mos
i b a
i b a
2 2
1 1
+
+
, multiplicamos o numerador e o denomi-
nador desta frao pelo conjugado do denominador e
efetuamos as operaes indicadas.


Determinar os conjugados dos seguintes
complexos:
a) z
1
= 3 + 2i d) z
4
= -5 - 2i
b) z
2
= - 2 + 5i e) z
5
= 7i
c) z
3
= 4 i f) z
6
=3

Resoluo:

Aplicando a definio de conjugado temos:

a) z
1
= 3 + 2i z
1
= 3 - 2i
b) z
2
= - 2 + 5i z
2
= -2 - 5i
c) z
3
= 4 - i z
3
= 4 + i
d) z
4
= -5 - 2i z
4
= -5 + 2i
e) z
5
= 7i z
5
= -7i
f) z
6
= 3 = 3 + 0i z
6
= 3 - 0i = 3

Observao: O conjugado de um nmero real, como
no item f, sempre o prprio nmero.

Efetuar o quociente
i 3 5
i 2 7
+

Resoluo:

Multiplicando os dois termos da frao pelo
conjugado do denominador, temos:

=
+ + +
=
+
+
+
=
+
2 2 2
2
i 3 5
i 6 i 10 i 21 35
3i 5
3i 5

i 3 5
i 2 7
i 3 5
i 2 7

i
34
31
34
29
34
i 31 29
9 25
6 i 31 35
+ =
+
=
+
+

Achar o inverso do complexo z = 4 + 5i.
Resoluo:
O inverso do complexo z ser o complexo
z
1
, ou
seja:
i
41
5
41
4
41
i 5 4
25 16
i 5 4
i 5 4
i 5 4
5i - 4
5i - 4

i 5 4
1
z
1
2 2 2
=
=
+
=
+
=

(2 + 3i)z + (7 - 2i) = (4 + 5i)

Resoluo:

isolando a varivel z, temos:

(2 + 3i)z = (4 +5i) (7 -2i)
(2 + 3i)z = (4 7 ) + ( 5 + 2)i
(2 + 3i)z = -3 + 7i Z= =
+
+
3i - 2
3i - 2

i 3 2
i 7 3

2 2 2
2
i 3 2
i 21 i 14 i 9 6
+ +
= =
+
+ +
9 4
21 i 23 6

i
13
23
13
15
13
i 23 15
+ =
+
ou seja:

)
`
+ = i
13
23
13
15
S

Exerccios propostos

Determinar os conjugados dos seguintes
complexos:
a) z
1
= 6 + i e) z
5
= -2i
b) z
2
= -4 + 2i f) z
6
= 4
c) z
3
= 7 - 3i g) z
7
= -3
d) z
4
= -9 - 4i h) z
8
= 0
121

Efetuar o quociente
i 3
i 5 2
+

Achar o inverso do complexo z = 3 - 2i.

Achar o inverso do complexo z = 1 + i .

Achar o inverso do complexo z = i.


(4 - i) z (2 + 3i ) = (8 - 5i).

Respostas:

a) z
1
= 6 i b) z 2 = -4 2i c) z 3 =7 + 3i
d) z 4=-9+4i e) z 5 =2i f) z 6 =
4
g) z 7 = -3 h) z 8 = 0

i
10
17
10
1
+
i
13
2
13
3
+
i
2
1
2
1

i
S =
)
`
+ i
17
2
17
42

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122
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Informtica A Opo Certa Para a Sua Realizao
1

1. Conhecimentos bsicos de Word, Excel e Power
Point verso 2003.

WINDOWS XP
Iniciando o Windows
Ao iniciar o windows XP a primeira tela que temos tela de logon,
nela, selecionamos o usurio que ir utilizar o computador.
Ao entrarmos com o nome do usurio, o windows efetuar o Logon
(entrada no sistema) e nos apresentar a rea de trabalho:
rea de Trabalho ou Desktop
Na rea de trabalho encontramos os seguintes itens:
cones:
Barra de tarefas
Boto iniciar
Atalhos e cones
Figuras que representam recursos do computador, um cone pode re-
presentar um texto, msica, programa, fotos e etc. voc pode adicionar
cones na rea de trabalho, assim como pode excluir. Alguns cones so
padro do Windows: Meu Computador, Meus Documentos, Meus locais de
Rede, Internet Explorer.
Atalhos
Primeiramente visualize o programa ou cone pelo qual deseja criar o
atalho, para um maior gerenciamento de seus programas e diretrios ,
acesse o Meu Computador local onde poderemos visualizar todos os
drives do computador no exemplo abaixo ser criado um atalho no drive de
disquete na rea de trabalho:
Depois de visualizar o diretrio a ser criado o atalho, clique sobre o -
cone com o boto direito do mouse e escolha a opo, criar atalho.
O atalho ser criado na rea de trabalho, podermos criar atalhos pelo
menu rpido, simplesmente clicando com o mouse lado direito, sobre o
cone, programa, pasta ou arquivo e depois escolher a opo, criar atalho.
A criao de um atalho no substitui o arquivo, diretrio ou programa
de origem, a funo do atalho simplesmente ser de executar a ao de
abrir o programa, pasta, arquivo ou diretrio rapidamente, sem precisar
localizar o seu local de origem.
Sistemas de menu
Windows XP , at hoje, o sistema operacional da Microsoft com o
maior conjunto de facilidades para o usurio, combinado com razovel
grau de confiabilidade.
Barra de tarefas
A barra de tarefas mostra quais as janelas esto abertas neste mo-
mento, mesmo que algumas estejam minimizadas ou ocultas sob outra
janela, permitindo assim, alternar entre estas janelas ou entre programas
com rapidez e facilidade.
A barra de tarefas muito til no dia a dia. Imagine que voc esteja
criando um texto em um editor de texto e um de seus colegas lhe pede
para voc imprimir uma determinada planilha que est em seu micro.
Voc no precisa fechar o editor de textos. Apenas salve o arquivo
que est trabalhando, abra a planilha e mande imprimir, enquanto imprime
voc no precisa esperar que a planilha seja totalmente impressa, deixe a
impressora trabalhando e volte para o editor de textos, dando um clique no
boto ao correspondente na Barra de tarefas e volte a trabalhar.
A barra de Tarefas, na viso da Microsoft, uma das maiores ferra-
mentas de produtividade do Windows. Vamos abrir alguns aplicativos e ver
como ela se comporta.

Boto Iniciar
O boto Iniciar o principal elemento da Barra de Tarefas. Ele d a-
cesso ao Menu Iniciar, de onde se pode acessar outros menus que, por
sua vez, acionam programas do Windows. Ao ser acionado, o boto Iniciar
mostra um menu vertical com vrias opes. Alguns comandos do menu
Iniciar tm uma seta para a direita, significando que h opes adicionais
disponveis em um menu secundrio. Se voc posicionar o ponteiro sobre
um item com uma seta, ser exibido outro menu.
O boto Iniciar a maneira mais fcil de iniciar um programa que esti-
ver instalado no computador, ou fazer alteraes nas configuraes do
computador, localizar um arquivo, abrir um documento.
O boto iniciar pode ser configurado. No Windows XP, voc pode op-
tar por trabalhar com o novo menu Iniciar ou, se preferir, configurar o menu
Iniciar para que tenha a aparncia das verses anteriores do Windows
(95/98/Me). Clique na barra de tarefas com o boto direito do mouse e
selecione propriedades e ento clique na guia menu Iniciar.
Esta guia tem duas opes:
Menu iniciar: Oferece a voc acesso mais rpido a email e In-
ternet, seus documentos, imagens e msica e aos programas usados
recentemente, pois estas opes so exibidas ao se clicar no boto Iniciar.
Esta configurao uma novidade do Windows XP
Menu Iniciar Clssico: Deixa o menu Iniciar com a aparncia das
verses antigas do Windows, como o windows ME, 98 e 95.
Todos os programas
O menu Todos os Programas, ativa automaticamente outro subme-
nu, no qual aparecem todas as opes de programas. Para entrar neste
submenu, arraste o mouse em linha reta para a direo em que o subme-
nu foi aberto. Assim, voc poder selecionar o aplicativo desejado. Para
executar, por exemplo, o Paint, basta posicionar o ponteiro do mouse
sobre a opo Acessrios. O submenu Acessrios ser aberto. Ento
aponte para Paint e d um clique com o boto esquerdo do mouse.
MEU COMPUTADOR
Se voc clicar normalmente na opo Meu Computador, vai abrir uma
tela que lhe dar acesso a todos os drives (disquete, HD, CD etc.) do
sistema e tambm s pastas de armazenamento de arquivos.
Meus documentos
A opo Meus Documentos abre apasta-padro de armazenamento
de arquivos. A pasta Meus Documentosrecebe todos os arquivos produzi-
dospelo usurio: textos, planilhas, apresentaes, imagens etc. Natural-
mente, voc pode gravararquivos em outros lugares. Mas, emcondies
normais, eles so salvos na pasta Meus Documentos.
Acessrios do Windows
O Windows XP inclui muitos programas e acessrios teis. So ferra-
mentas para edio de texto, criao de imagens, jogos, ferramentas para
melhorar a performance do computador, calculadora e etc.
Se fssemos analisar cada acessrio que temos, encontraramos v-
rias aplicaes, mas vamos citar as mais usadas e importantes. Imagine
que voc est montando um manual para ajudar as pessoas a trabalharem
com um determinado programa do computador. Neste manual, com certe-
za voc acrescentaria a imagem das janelas do programa. Para copiar as
janelas e retirar s a parte desejada, utilizaremos o Paint, que um pro-
grama para trabalharmos com imagens. As pessoas que trabalham com
criao de pginas para a Internet utilizam o acessrio Bloco de Notas,
que um editor de texto muito simples. Assim, vimos duas aplicaes para
dois acessrios diferentes.
A pasta acessrio acessvel dandose um clique no boto Iniciar na
Barra de tarefas, escolhendo a opo Todos os Programas e, no submenu
que aparece, escolha Acessrios.
Componentes da Janela
Para exemplificarmos uma janela, utilizaremos a janela de um aplicati-
vo do Windows. O Bloco de Notas. Para abrilo clique no boto Iniciar /
Todos os Programas / Acessrios / Bloco de Notas.
Barra de Ttulo: esta barra mostra o nome do arquivo (Sem Ttulo) e o
nome do aplicativo (Bloco de Notas) que est sendo executado na janela.
Atravs desta barra, conseguimos mover a janela quando a mesma no
est maximizada. Para isso, clique na barra de ttulo, mantenha o clique e
arraste e solte o mouse. Assim, voc estar movendo a janela para a
posio desejada. Depois s soltar o clique.
2
Na Barra de Ttulo encontramos os botes de controle da janela. Estes
so:
Minimizar: este boto oculta a janela da rea de trabalho e mantm o
boto referente janela na Barra de Tarefas. Para visualizar a janela
novamente, clique em seu boto na Barra de tarefas.
Maximizar: Este boto aumenta o tamanho da janela at que ela ocu-
pe toda a rea da Trabalho. Para que a janela volte ao tamanho original, o
boto na Barra de Ttulo, que era o maximizar, alternou para o boto
Restaurar. Clique neste boto e a janela ser restaurada ao tamanho
original.
Fechar: Este boto fecha o aplicativo que est sendo executado e sua
janela. Esta mesma opo poder ser utilizada pelo menu Arquivo/Sair. Se
o arquivos que estiver sendo criado ou modificado dentro da janela no foi
salvo antes de fechar o aplicativo, o Windows emitir uma tela de alerta
perguntando se queremos ou no salvar o arquivo, ou cancelar a operao
de sair do aplicativo.
MEU COMPUTADOR
O cone de Meu Computador representa todo o material em seu com-
putador. Meu Computador contm principalmente cones que representam
as unidades de disco em seu sistema: a unidade de disquete A, o disco
rgido C e sua unidade de CD-ROM ou de DVD, bem como outros discos
rgidos, unidades removveis etc. Clicar nesses cones de unidade exibe o
contedo das unidades, arquivos e pastas, que so a soma de tudo em
seu computador. (Da o nome, Meu Computador.)
Windows Explorer gerenciamento de arquivos e pastas
O Windows Explorer tem a mesma funo do Meu Computador: Orga-
nizar o disco e possibilitar trabalhar com os arquivos fazendo, por exemplo,
cpia, excluso e mudana no local dos arquivos. Enquanto o Meu Com-
putador traz como padro a janela sem diviso, voc observar que o
Windows Explorer traz a janela dividida em duas partes. Mas tanto no
primeiro como no segundo, esta configurao pode ser mudada. Podemos
criar pastas para organizar o disco de uma empresa ou casa, copiar arqui-
vos para disquete, apagar arquivos indesejveis e muito mais.
Janela do Windows Explorer
No Windows Explorer, voc pode ver a hierarquia das pastas em seu
computador e todos os arquivos e pastas localizados em cada pasta
selecionada. Ele especialmente til para copiar e mover arquivos. Ele
composto de uma janela dividida em dois painis: O painel da esquerda
uma rvore de pastas hierarquizada que mostra todas as unidades de
disco, a Lixeira, a rea de trabalho ou Desktop (tambm tratada como uma
pasta); O painel da direita exibe o contedo do item selecionado esquer-
da e funciona de maneira idntica s janelas do Meu Computador (no Meu
Computador, como padro ele traz a janela sem diviso, possvel divi-
dila tambm clicando no cone Pastas na Barra de Ferramentas) Para
abrir o Windows Explorer, clique no boto Iniciar, v a opo Todos os
Programas / acessrios e clique sobre Windows Explorer ou clique sob
o boto iniciar com o boto direito do mouse e selecione a opo Explorar.
Preste ateno na Figura da pgina anterior que o painel da esquerda
na figura acima, todas as pastas com um sinal de + (mais) indicam que
contm outras pastas. As pastas que contm um sinal de (menos) indi-
cam que j foram expandidas (ou j estamos visualizando as subpastas).
Painel de controle
O Painel de controle do Windows XP agrupa itens de configura-
o de dispositivos e opes em utilizao como vdeo, resoluo,
som, data e hora, entre outros. Estas opes podem ser controladas
e alteradas pelo usurio, da o nome Painel de controle.
Para acessar o Painel de controle
1. Clique em Iniciar, Painel de controle.
2. Inicialmente o Painel de controle exibe nove categorias distintas.
Painel de controle
3. Clique na opo desejada.
4. Na prxima tela escolha a tarefa a ser realizada.
Utilize os botes de navegao:
Voltar Para voltar uma tela.
Avanar - Para retornar a tarefa.
Acima Para ir ao diretrio acima.
Pesquisar - Para localizar arquivos, imagens, sons, vdeos, etc.
Pastas Para exibir o contedo de uma pasta.
PASTAS E ARQUIVOS
Uma unidade de disco pode ter muitos arquivos. Se todos eles esti-
vessem em um mesmo lugar, seria uma confuso.
Para evitar esse caos, voc pode colocar seus arquivos de com-
putador em pastas. Essas pastas so utilizadas para armazenar
arquivos e ajudar a mant-Ios organizado assim como as prateleiras e
cabides ajudam voc a manter suas roupas organizadas
Os destaques incluem o seguinte:
Meus Documentos
4. Digite o nome e tecle ENTER
5. Pronto! A Pasta est criada.
Fazer uma pasta
Excluir arquivos
Recuperar arquivos
Renomear arquivos
Copiar arquivos
Mover arquivos
Entendendo como as pastas funcionam
As pastas contm arquivos, normalmente arquivos de um tipo relacio-
nado. Por exempIo, todos os documentos utilizados para criar um livro,
como esta apostila por exemplo, residem em uma pasta chamada Apostila.
Cada matria um arquivo. E cada arquivo da rea de informtica
colocado dentro de uma pasta chamada informtica, dentro da pasta
Apostila. Estas pastas mantm esses arquivos especficos separados de
outros arquivos e pastas no disco rgido.
Meus Documentos
Seu disco rgido do PC tem uma grande quantidade de espao onde
pode ser feita uma pasta -e ento se esquecer do lugar onde voc a
colocou. Ento o Windows facilita as coisas para voc fornecendo uma
pasta pessoal, chamada Meus Documentos. Essa a localizao principal
para todo o material que voc criar e usar enquanto estiver no Windows.
No h nenhuma regra sobre excluir arquivos e pastas at se falar de
Meus Documentos. Voc no pode excluir a pasta Meus Documentos. A
Microsoft quer que voc a tenha e voc ir mant-la. Ento, voc deve
conviver com isso! Se clicar com o boto direito do mouse na pasta Meus
Documentos em sua rea de trabalho, notar que h uma opo Excluir.
Essa opo para excluir o atalho, que realmente o que voc v na rea
de trabalho, mas voc no est eliminando a pasta Meus Documentos.
Voc pode renomear Meus Documentos se quiser. Clique com o boto
direito do mouse na pasta e escolha Renomear. Digite o novo nome.
Embora no seja recomendado.
Voc pode compartilhar a pasta Meus Documentos com outros com-
putadores conectados ao seu computador e com aqueles que esto confi-
gurados como um usurio diferente em seu computador. Siga exatamente
os passos.
Compartilhar Meus Documentos
1. Clique com o boto direito do mouse na pasta Meus Documentos.
2. Escolha Propriedades.
3. Clique a guia Compartilhamento.
Isto traz a guia Compartilhamento para frente -onde voc de-
cide quem consegue compartilhar, quem no, e quanto con-
trole essas pessoas tm sobre sua pasta.
4. Escolha Compartilhar Esta Pasta.
Tudo agora ganha vida e voc tem todo tipo de opo:
Criando uma pasta (DIRETRIO)
A pasta Meus Documentos pode ficar facilmente desorganizada se
voc no se antecipar e criar pastas adicionais para organizar melhor seu
material. Lembre-se: Meus Documentos como um grande gabinete de
arquivos. Quando precisar de um novo arquivo, digamos para um novo
3
assunto, voc prepara uma pasta para ele. Conforme continuar a trabalhar,
voc preencher cada pasta com arquivos diferentes.
Criar uma pasta (DIRETRIO)
1. D um clique duplo em Meus Documentos.
2. Clique em Arquivo > Novo, ou
3. Em Meus Documentos clique com o boto direito do mouse
4. Novo > Pasta
COMO ABRIR ARQUIVOS E PASTAS
Tudo no Windows se abre com um clique duplo do mouse. Abra uma
pasta para exibir os arquivos (e talvez at outras pastas) armazenados
nessa pasta. Abra um arquivo para iniciar um programa, ou abra um
documento para editar.
Abrir um arquivo ou pasta
1. D um clique duplo em um cone da unidade de disco.
O cone da unidade (C:) uma boa escolha. H sempre material
a dentro. Um clique duplo no cone abre unidade (C:) e permite que voc
veja que arquivos e pastas residem l.
2. D um passeio.
D um clique duplo em uma pasta. Isso abre a pasta, e voc v
outra janela cheia de arquivos e talvez ainda mais pastas.
3. Para abrir outra pasta, d um clique duplo em seu cone.
4. Feche a pasta quando tiver terminado.
Clique no boto fechar (x) da janela da pasta localizado no canto
superior direito da janela.
S para lembr-Io de onde voc est com todos estes arquivos e pas-
tas abertos, o nome da pasta atual que est vendo aparece na parte
superior da janela, na barra de ttulo.
Excluindo arquivos
1. Selecione o arquivo destinado a ser destrudo.
Clique no arquivo uma vez com o mouse para selecion-lo.
2. Escolha Excluir a partir do menu Arquivo.
Aparecer a mensagem: Voc tem certeza de que quer enviar o
arquivo para a Lixeira?
3. Clique em Sim.
Se voc mudar de idia, voc pode sempre clicar em No. Se voc
escolher Sim, talvez tenha uma breve animao grfica representando
papis voando para um balde. Isso significa que seu arquivo est sendo
jogado fora.
Recuperao de arquivos
OK, voc exclui o arquivo. Pensando bem, voc no est to seguro
se deveria ter excludo este arquivo. No se preocupe. H um cone em
sua rea de trabalho chamado Lixeira.
Recuperando um arquivo
1. D um clique duplo no cone Lixeira.
2. Localize o arquivo que voc excluiu
3. Clique uma vez no arquivo.
4. Clique em Arquivo.
5. Escolha Restaurar.
Renomear um arquivo
1. Localize o arquivo que quer renomear
Voc pode utilizar o Explorer, ou se estiver abrindo um arquivo a
partir de qualquer pasta e encontrar a um arquivo que quer renomear,
voc pode seguir os passos abaixo para alterar o nome de arquivo.
2. Pressione a tecla F2.
Depois de pressionar a tecla F2, o texto do nome de arquivo j es-
t selecionado para voc. Voc pode substituir inteiramente o nome exis-
tente, simplesmente comeando a digitar ou mover o cursor para editar
partes do nome.
3. Digite um novo nome.
4. Pressione Enter.
E a est: voc tem um novo nome.
Copiando arquivos
No Windows, copiar um arquivo como copiar informaes em um
programa: voc seleciona o arquivo e ento escolhe Copiar do menu
Editar. Para fazer a cpia, voc localiza uma nova pasta ou unidade de
disco para o arquivo e ento escolhe o comando Colar do menu Editar.
Isso copiar e colar!
Copiar um arquivo
1. Localize o arquivo que quer copiar
2. Clique com o boto direito do mouse no arquivo.
3. Selecione Copiar.
4. Localize o lugar onde voc quer colar essa nova cpia.
5. Selecione Editar da barra de menus.
6. Escolha Colar da lista.
Para ser realmente eficiente, voc deve fazer isso a partir do Windows
Explorer. Todos os seus arquivos esto listados e disponveis para serem
manuseados. Apenas selecione o arquivo que quer copiar, escolha Editar
do menu e ento clique em Copiar. Agora, v para a nova localizao do
arquivo, clique em Editar novamente no menu e clique em Colar.
Enviar Para
A opo Enviar Para permite enviar uma cpia de um arquivo ou de
uma pasta para uma das muitas localizaes: um disquete (normalmente
na unidade A:), sua rea de trabalho, um destinatrio de correio (por
correio eletrnico) ou a pasta Meus Documentos.
Utilizar Enviar Para
1. Localize seu arquivo (ou pasta).
3. Escolha Enviar Para.
4. Clique em uma das quatro opes:
Disquete -Voc deve ter um disco na unidade A: (ou sua unidade
de disquete).
rea de trabalho - Cria um atalho na rea de trabalho para o ar-
quivo ou pasta selecionado.
Destinatrio de correio - Abre o programa de correio eletrnico
Outlook Express. Digite o endereo na caixa Para, ou clique no Catlogo
de Endereos ao lado da palavra Para e escolha um endereo de e-mail.
Clique no boto Enviar quando tiver terminado
Meus Documentos - Faz uma cpia do arquivo ou pasta na pasta
Meus Documentos.
Movendo arquivos
Mover arquivos como copiar arquivos, embora o original seja exclu-
do; apenas a cpia (o arquivo "movido") permanece. como recortar e
colar em qualquer programa. Lembre-se de que toda a questo em torno
de mover, copiar e excluir arquivos para manter as coisas organizadas
de modo que seja fcil localizar seus arquivos.
Voc pode mover arquivos de duas maneiras: recortando e colando ou
arrastando.
Recortando e colando
Recortar e colar um arquivo ou uma pasta a opo para se mudar
um arquivo ou pasta para o seu local correto.
Recortar e colar um arquivo
1. Localize o arquivo que voc quer utilizar.
Novamente, este arquivo pode ser localizado em qualquer lu-
gar. Abra Meus Documentos, utilize o Explorer, ou uma pasta qual-
quer.
3. Escolha Recortar.
4. Localize e abra a pasta onde voc quer colar o arquivo.
5. Selecione Editar do menu.
6. Selecione Colar.
Pronto!
Arrastando arquivos
Arrastar arquivos a maneira mais rpida e fcil de mover um ar-
quivo. especialmente conveniente para aqueles arquivos que voc
deixou um pouco largados por a sem uma pasta para acomod-los.
Arrastar um arquivo
4
1. Selecione o arquivo e arraste
No solte o arquivo depois de clicar nele. Voc est literalmente
agarrando o arquivo, e ir arrast-lo.
2. Paire o cone sobre a pasta desejada.
Essa a pasta onde voc quer que o arquivo resida.
3. Solte o cone.
Agora seu arquivo reside seguramente em sua nova casa.
Localizando arquivos e pastas
Por mais que tente se manter organizado, h momentos em que voc
no pode se lembrar de onde colocou um arquivo ou uma pasta. Embora o
Windows tente mant-lo organizado com a pasta Meus Documentos, as
coisas podem ficar confusas.
Felizmente, o Windows fornece um recurso Pesquisar. Esse recurso
procura arquivos e pastas com base em vrios tipos de critrios.
Lixeira do Windows
A Lixeira uma pasta especial do Windows e ela se encontra na rea
de trabalho, como j mencionado, mas pode ser acessada atravs do
Windows Explorer. Se voc estiver trabalhando com janelas maximizadas,
no conseguir ver a lixeira. Use o boto direito do mouse para clicar em
uma rea vazia da Barra de Tarefas. Em seguida, clique em Minimizar
todas as Janelas. Para verificar o contedo da lixeira, d um clique sobre o
cone e surgir a seguinte figura:
Ateno para o fato de que, se a janela da lixeira estiver com a apa-
rncia diferente da figura acima, provavelmente o cone Pasta est ativo.
Vamos apagar um arquivo para poder comprovar que o mesmo ser
colocado na lixeira. Para isso, vamos criar um arquivo de texto vazio com o
bloco de notas e salva-lo em Meus documentos, aps isto, abra a pasta, e
selecione o arquivo recm criado, e ento pressione a tecla DELETE.
Surgir uma caixa de dialogo como a figura a seguir:
Esvaziando a Lixeira
Ao Esvaziar a Lixeira, voc est excluindo definitivamente os arquivos
do seu Disco Rgido. Estes no podero mais ser mais recuperados pelo
Windows. Ento, esvazie a Lixeira somente quando tiver certeza de que
no precisa mais dos arquivos ali encontrados.
1. Abra a Lixeira
2. No menu ARQUIVO, clique em Esvaziar Lixeira.
Voc pode tambm esvaziar a Lixeira sem precisar abri-la, para
tanto, basta clicar com o boto DIREITO do mouse sobre o cone da
Lixeira e selecionar no menu de contexto Esvaziar Lixeira.
Gerenciamento da lixeira
Como alterar a configurao da lixeira
a. Dar um clique simples sobre a lixeira, com o boto direito do mou-
se .
b. Clicar em Propriedades
Pode-se definir
c. se os arquivos deletados devem ser guardados temporariamente
na Lixeira ou sumariamente deletados
d. tamanho da rea de disco que poder ser utilizada pela Lixeira.
e. se deve aparecer a pergunta confirmando a excluso.
Ajuda do Windows
Para obter ajuda ou suporte do Windows XP, basta executar o seguin-
te comando, pressionar a tecla Alt + F1 ser exibido uma caixa de dilogo
com todos os tpicos e ndice de ajuda do sistema, caso ainda no seja
esclarecida as suas dvidas entre em contato com o suporte on-line atra-
vs da internet.
Formatao e cpia de discos
1. Se o disco que voc deseja formatar for um disquete, insira-o em
sua unidade.
2. Abra Meu computador e clique no disco que voc deseja formatar.
3. No menu Arquivo, aponte para o nome do disquete e clique em
Formatar ou Copiar disco para efetuar uma cpia.
A Formatao rpida remove arquivos do disco sem verific-lo em
busca de setores danificados. Use esta opo somente se o disco tiver
sido formatado anteriormente e voc tiver certeza de que ele no est
danificado. Para obter informaes sobre qualquer opo, clique no ponto
de interrogao no canto superior direito da caixa de dilogo Formatar e,
em seguida, clique na opo. No ser possvel formatar um disco se
houver arquivos abertos, se o contedo do disco estiver sendo exibido ou
se ele contiver a partio do sistema ou de inicializao.
Para formatar um volume bsico (formatando o computador)
1. Abra o Gerenciamento do computador (local).
2. Clique com o boto direito do mouse na partio, unidade lgica
ou volume bsico que voc deseja formatar (ou reformatar) e, em seguida,
clique em Formatar ou copiar disco (ou backup para efetuar uma cpia da
unidade lgica)
3. Selecione as opes desejadas e clique em OK.
Para abrir o Gerenciamento do computador, clique em Iniciar, aponte
para Configuraes e clique em Painel de controle. Clique duas vezes
em Ferramentas administrativas e, em seguida, clique duas vezes em
Gerenciamento do computador.
Na rvore de console, clique em Gerenciamento de disco. Importan-
te: A formatao de um disco apaga todas as informaes nele contidas.

MICROSOFT WORD 2003
1. Iniciar o Word
muito fcil o procedimento para iniciar o Word: basta clicar no boto
Iniciar, localizado do lado esquerdo (ou parte superior) da barra de tare-
fas do Microsoft Windows. Aps iniciar o Word, o programa aparece em
sua janela com um documento aberto, novo e em branco.
Em outras palavras, a janela do Word e cada documento aberto so
exibidos em telas diferentes. Voc pode usar o Word para ter vrios docu-
mentos abertos (consequentemente, vrias janelas de documentos) ao
mesmo tempo. Alm disso, voc pode mudar o tamanho de uma janela de
documento e tambm pode minimizar uma janela. Quando voc minimiza
uma janela de documento, ela reduzida a um boto na barra de tarefas
do Windows. A janela do Word contm componentes grficos para ajud-
lo a usar o aplicativo, incluindo menus, barras de ferramentas e botes.
Familiarizar-se com os componentes na janela do Word vai economizar
tempo quando voc comear a criar e editar documentos. Observe na
figura seguinte que as barras de ferramentas Padro e Formatar esto
em linhas separadas, para que voc possa v ls com clareza.

Muitos dos componentes na janela do Word so parecidos com os de
outros programas do Windows. A figura a seguir exibe os elementos na
janela do Word. Adiante voc ver uma descrio de cada elemento.

Barra de ttulo rea de uma janela ou caixa de dilogo que exibe o
nome da caixa ou do aplicativo e o nome do documento que est aberto.
Ela est localizada ao longo do topo da janela.

Barra de menu rea que lista os nomes dos comandos disponveis
no Word, na qual voc pode fazer a seleo, clicar sobre cada um deles e
escolher uma srie de aes. A barra de menu est localizada logo abaixo
da barra de ttulo.

Barra de ferramentas Padro Ela fornece acesso rpido s fun-
es de edio mais utilizadas. Por exemplo, nela, o boto que voc usa
para salvar um documento contm um cone de um disquete. A barra de
ferramentas Padro est localizada logo abaixo da barra de menu.

Ponto de insero uma linha vertical piscante, na janela do do-
5
cumento, que indica onde vai aparecer, ao ser digitado, o prximo caracte-
re qualquer letra, nmero, espao, espaamento longo (tab), quebra de
pgina, marca de pargrafo ou smbolo que se pode inserir num documen-
to.

Rgua Trata-se de uma escala numerada na tela, com marcao
em polegadas ou em outras unidades de medida, que muda as margens
de pargrafos, reinicia a margem de uma pgina (uma rea de espao em
branco entre o final do papel e o texto) e ajusta a largura de colunas.
A rgua est localizada abaixo das barras de ferramentas.
Modos de visualizao
Normal
Para poder visualizar-se o texto quando no necessrio ter ainda
uma ideia sobre como ir ficar o trabalho final, dever ser selecionado este
modo de visualizao, pois necessita de menos recursos do computador .
Para aceder a esta opo basta selecionar o menu Ver , opo Normal
Esquema Web
Se desejar-se visualizar o resultado do texto, se fosse gravado como
pginas de Web, num Browser (Exemplo: Internet Explorer) deve selecio-
nar-se este modo de visualizao.
Para aceder a esta opo basta selecionar o menu Ver , opo Es-
quema Web
Esquema Impresso
Quando necessrio visualizar o trabalho para se poder analisar co-
mo ir ficar aps ser impresso em papel, deve-se selecionar este modo de
visualizao. Para aceder a esta opo basta selecionar o menu Ver,
opo Esquema de Impresso
Esquema Leitura
Quando se deseja trabalhar sobre a estrutura do texto em modo se-
melhante a um livro, deve-se selecionar o modo de visualizao de es-
quema de leitura. Para aceder a esta opo basta selecionar o menu Ver ,
opo Esquema de Leitura.

Formatao de texto
O Word permite que cada letra do texto possa estar com uma deter-
minada fonte e/ou efeito. Existem dois modos de formatar o tipo de letra,
um consiste em selecionar com mouse, mantendo premido o boto do lado
direito do mesmo sobre o texto a modificar e o outro consiste em selecio-
nar o tipo e efeito desejado e comear a escrever.
Para aceder a esta opo basta selecionar o menu Formatar , opo
Tipo de Letra
No separador Tipo de letra podem ser alteradas as fontes das letras
assim como seus tamanhos. Tambm os estilos do texto podem ser alte-
rados (negrito, sublinhado, itlico) e aplicados efeitos ao texto (superior
linha , alto relevo, sombra) .

Alinhar um texto em um documento
Como padro, o texto que voc digita tem o atributo de alinhado
esquerda j aplicado. Isto , o texto est alinhado pela margem esquerda.
Entretanto, voc pode alterar esse atributo, deixando seu texto centraliza-
do na pgina, alinhado direita ou justificado ou seja, preenchendo todo
o espao entre as margens direita e esquerda.
Alinhar esquerda Centralizar Alinhar direita
Justificar

Recortar, copiar e colar texto
A opo Recortar e Colar permite que voc remova um texto de um
lugar e o coloque em outro tanto no mesmo documento quanto em outro.
A opo Copiar e Colar duplica a informao original em outro lugar
ou documento.
H vrios mtodos para trocar trechos de informao de lugar: com o
trecho selecionado, voc pode clicar em Recortar e Colar no
menu Editar; clicar nos botes Recortar e Colar na barra de ferramentas
Padro; ou, ainda, clicar com o boto direito do mouse e escolher essas
opes no menu de atalho que ento aparece.
As mesmas opes esto disponveis para os recursos Copiar
e Colar

Configurar pgina
Na maioria das vezes, prefervel usar a caixa de dilogo Configurar
pgina, pois nela, alm de ajustar as configuraes das margens de
pgina superior, inferior, esquerda e direita, possvel definir o posiciona-
mento de cabealhos e rodaps e selecionar a quantidade de texto que
quer que as configuraes afetem. Ao usar a caixa de dilogo Configurar
pgina, voc vai determinar a aparncia do documento na pgina impres-
sa. As margens das pginas afetam o documento inteiro, pois, depois de
mudadas, podem alterar para mais ou para menos o nmero de pginas
no documento, dependendo da quantidade de texto que permitiro por
pgina.
6

Imprimir um documento
Voc pode usar dois mtodos para imprimir um documento no
Word.Um deles pelo boto Imprimir . Esse mtodo conveniente
quando voc quer imprimir o documento inteiro, pois com ele voc obtm
uma cpia de todas as pginas do documento que estiver visvel na janela
do Word. Com ele, acionada a impressora padro vinculada a seu
computador. Outro mtodo pelo menu Arquivo, para exibir a caixa de
dilogo Imprimir. Assim, voc pode imprimir vrias cpias do documento,
imprimir em uma impressora diferente, imprimir um trecho selecionado do
texto ou imprimir um nmero limitado de pginas. Basta especificar qual-
quer uma dessas opes na caixa de dilogo Imprimir.
Cabealho e Rodap: Escolha
Assim como a numerao de pginas, os cabealhos e os rodaps
so timos para organizar documentos de mais de uma pgina princi-
palmente os que contm captulos ou sees. Usando cabealhos e roda-
ps como referncia, o leitor sempre saber que parte do documento est
lendo. Voc pode acrescentar um texto de cabealho ou rodap a um
documento nas margens superior ou inferior da pgina. Esse texto pode
ser um identificador, como o nome do arquivo ou informaes sobre o
autor. Lembre-se: assim como a numerao das pginas, cabealhos e
rodaps s so visveis no modo de exibio Layout de impresso.
1 No menu Exibir, clique em Cabealho e rodap .
A barra de ferramentas e as caixas Cabealho e rodap aparecero.
Repare que o texto principal da pgina ficar inacessvel e voc poder
apenas acrescentar texto nas caixas de cabealho ou de rodap. Observe
que a caixa Cabealho est na parte superior da pgina e que a caixa
Rodap est na parte inferior.

2 Na barra de ferramentas Cabealho e rodap, clique no boto Alter-
nar entre cabealho e rodap.

O ponto de insero se mover do cabealho para o texto de rodap.
Clique no boto Alternar entre cabealho e rodap novamente. O
ponto de insero estar de volta ao cabealho.
Digite seu nome. Ele aparecer no canto superior esquerdo do cabe-
alho.
Localizar e substituir
s vezes estamos trabalhando em um documento grande e, de repen-
te, nos damos conta de que digitamos uma palavra errada. E isso pode ter
acontecido vrias vezes. Procurar o erro em cada linha escrita seria um
atraso de vida. Demoraria um tempo! Mas o Word possui recursos que
nos permitem encontrar rapidamente um trecho especfico do documento.
Por exemplo: se lembrarmos que o trecho desejado contm determinada
palavra ou frase, podemos usar a caixa de dilogo
Localizar e substituir para localizar a palavra errada.
No menu Editar, clique em Localizar.

Inserindo data e hora
No menu Inserir, clique em Data e hora.
A caixa de dilogo Data e hora se abre, mostrando todos os formatos
possveis de data e hora na lista Formatos disponveis.

Clique no formato desejvel (o dia, o ms por extenso e o ano) e cli-
que em OK.
Inserindo smbolos e caracteres especiais
No menu Inserir, clique em Smbolo, ou Caracteres especiais

Escolha um smbolo e depois no boto Inserir.
O smbolo ser inserido no documento, na posio atual do ponto de
insero do mouse.
Inserindo imagens
Se voc tiver arquivos de imagem disponveis em seu disco local, em
um disquete ou em um CD-ROM, poder inseri-las facilmente em seus
documentos do Word no local em que estiver o ponto de insero do
mouse. Para trabalhar com imagens, preciso usar o modo de exibio
layout de impresso do Word ou o modo de exibio de layout da Web,
j que as imagens no aparecem no modo Normal.
1. No menu Inserir, aponte para Imagem e clique em Do arquivo.
7

2. Selecione a imagem desejada, e clique no boto Inserir. A imagem
inserida no ponto de insero do mouse.
Inserindo imagens do Clip-Art
O Microsoft Office 2002 possui centenas de imagens prontas que es-
to disponveis no Microsoft Clip Gallery, como paisagens, mapas, pr-
dios, pessoas e fotos. O Word designa essas imagens como clip-arts.
Dependendo de como o Word tiver sido instalado em seu disco local, voc
pode ter centenas ou pelo menos 144 imagens arquivadas em seu disco
rgido. o Clip Gallery para visualizar e inserir sons e videoclipes em um
documento.
Clique na opo Inserir.

Ser apresentada uma caixa de dialogo de pesquisa pela qual pode-
remos procurar todas figuras armazenadas no computador, ou caso queira
efetuar uma busca apenas sobre um titulo referente, o exemplo acima
apenas ser exibido, imagens referentes a fogos de artifcio.
Criar colunas
Voc pode criar rapidamente colunas de mesma largura, usando o bo-
to Colunas na barra de ferramentas Padro. Ao clicar nesse boto, o
Word exibe um menu grfico que voc pode utilizar para especificar o
nmero de colunas que deseja. Veja a figura:

Voc tambm pode usar a caixa de dilogo Colunas acessvel pelo
menu Formatar para criar quantas colunas desejar, sejam de mesma
largura ou de larguras diferentes. Nessa caixa de dilogo, voc pode,
ainda, personalizar cada coluna com uma medida especfica.

Depois de definir a formatao das colunas, voc pode modific-las
usando tanto a caixa de dilogo Colunas.
Tabelas
No Word, uma tabela uma estrutura composta de caixas retangula-
res chamadas clulas, que esto ordenadas em colunas e linhas. Uma
clula a interseo de uma linha e uma coluna, sendo usada para arma-
zenar e formatar texto, nmeros ou um grfico. Uma coluna a ordenao
vertical de textos ou nmeros na tabela, enquanto uma linha representa
sua ordenao horizontal.

Na barra de ferramentas Padro, voc pode clicar no boto Tabela
para especificar o nmero de colunas e linhas que quer em sua tabela.

Voc pode usar a caixa de dilogo Inserir tabela para especificar o
nmero de colunas e linhas para sua tabela, alm de outras formataes
oferecidas.

Depois de ter criado uma tabela, voc pode continuar a modificar sua
estrutura, combinando clulas, inserindo e excluindo colunas ou linhas,
redimensionando linhas e colunas, ou aplicando uma formatao para a
tabela toda ou para as linhas, colunas ou clulas selecionadas.
Mesclar clulas da tabela
Depois de criar uma tabela, voc pode achar que alguns de seus da-
dos no esto bem organizados nas clulas definidas. Por exemplo, se
voc criou uma tabela de quatro colunas, em que cada uma contm as
informaes de gastos mensais para o atual trimestre, a primeira clula da
primeira coluna pode trazer o ttulo da tabela, enquanto a ltima clula da
primeira coluna pode trazer o texto Total geral.

possvel usar o Word para mesclar clulas nesse tipo de formata-
8
o de tabela seja para juntar vrias clulas de uma linha em uma nica
clula, seja para unir vrias clulas de uma coluna para formar uma nica
clula. O Word tambm permite que vrias clulas de vrias colunas sejam
mescladas em uma nica clula. Todas essas tarefas de mesclagem usam
o comando Mesclar clulas. Para tanto, basta selecionar as clulas que
quer mesclar e, no menu Tabela, clicar em Mesclar clulas.

Inserir e excluir colunas e linhas
Imagine que depois de montar sua tabela voc perceba que precisa
adicionar novas colunas e linhas a ela. No menu Tarefa possvel fazer
isso sem problemas. Assim como fazer o contrrio: excluir colunas e
linhas. Para inserir colunas ou linhas em uma tabela, posicione o cursor
dentro de uma clula que estiver acima ou abaixo da rea onde voc quer
inserir a linha ou a coluna. No menu Tabela, aponte para Inserir e clique
na opo desejada e onde voc quer que a coluna ou linha seja inserida.
Tambm possvel selecionar vrias linhas ou colunas para indicar que se
quer inserir esse nmero de linhas ou colunas no local indicado.

MICROSOFT EXCEL 2003
O que Microsoft Excel
O Microsoft Excel , sem dvida, o melhor e mais fcil programa para
manipulao de planilhas eletrnicas.
Em sua verso 2003, o programa trs uma interface mais leve, com
tons de cores mais suaves, ficando mais flexvel e intuitivo, com mudanas
voltadas para novos usurios e atendendo pedidos de usurios fieis do
programa.
Oito em cada dez pessoas utilizam o Microsoft Excel para trabalhar
com clculos e sistemas de grficos indicadores de valores.
O usurio pode utilizar formulas e funes que facilitaro operaes
especficas ao trabalhar com diversos valores.
O aprimoramento do produto faz do Excel uma excelente ferramenta
para desenvolver planilhas profissionais, pois o programa ao ser carregado
exibe um painel de tarefas facilitando a abertura e pesquisa de trabalhos
salvos.
Inicializao do Excel 2003
O pressuposto ser que o item Microsoft Excel 2003 esteja presente
dentro da opo Programas no Menu Iniciar, que fica localizado na parte
inferior esquerda da janela principal do Windows.
Ambiente de trabalho
Quando o Excel iniciando exibido uma nova pasta de trabalho em
branco. Nesta pasta voc poder inserir seus dados dentro das planilhas
denominadas Plan1, Plan2, Plan3.

Do lado direito, est o painel de tarefas. Um eficiente painel para tare-
fas corriqueiras como abrir pasta de trabalho ou criar uma nova pasta de
trabalho baseado em modelos.
Para fechar o Painel de tarefas, basta clicar no boto ( ) Fechar do
prprio painel.
Elementos da Tela de Abertura
Aps a inicializao do programa, o computador mostra a tela de aber-
tura do Excel 2003 e seus respectivos elementos, que como j se conhe-
ce, possui os mesmos elementos encontrados nos programas da Micro-
soft, mudando apenas, os elementos especficos para o trabalho com
planilhas eletrnicas.
Observe a figura exibindo a tela de abertura padro do Excel 2003:

Barra de Ttulo esta barra exibe o nome do aplicativo, no caso, Micro-
soft Excel, e em seguida mostrada inicialmente a informao Pasta1, at
que se salve a planilha e d um nome a ela. Figura :

Figura Barra de ttulo.
Boto Minimizar
Boto Maximizar
Boto Restaurar
Boto Fechar
Barra de Menu esta barra exibe os nomes dos menus de aplicaes
permitindo utilizar os vrios recursos que o Excel 2003 oferece. Figura :
Barra de Ferramentas Padro um conjunto de botes que permi-
te agilizar as operaes mais utilizadas do Excel 2003 evitando-se percor-
rer pelo interior dos menus. Verifique os botes presentes na barra de
ferramentas padro do Excel 2003 na figura :

Figura Barra de Ferramentas Padro.
Barra de Ferramentas Formatao esta barra permite a utilizao
da maioria dos recursos de formatao encontrados no Excel 2003. Veja a
figura :

Figura Barra de Ferramentas Formatao.
Caixa de Nomes esta rea exibe a localizao da clula ativa, o
nome da clula ou objetos selecionados e o tamanho de uma seleo.
Barra de Frmulas usada para inserir ou editar dados em clulas
de planilhas ou em grficos.
Para incluir dados, selecione uma clula, digite os dados e selecione
com o mouse a caixa de entrada da barra de frmula () ou pressione
ENTER.
Para editar dados, selecione a barra de frmula com o mouse ou
pressione F2. Em seguida, digite as alteraes e selecione com o mouse a
caixa de entrada, ou pressione ENTER.
Para cancelar as alteraes, pressione o boto do mouse sobre a cai-
xa de cancelamento da barra de frmula (X) ou pressione ESC.
A seguir so mostradas a Caixa de Nomes e a Barra de Frmulas com
seus respectivos botes para que se possa conhecer o ponto onde deve
ser clicado o mouse para a devida operao desejada.
Caixa de
Nomes Cancelar Confirmar Barra de Frmulas

Barra de Status Com ela possvel, por exemplo, efetuar clculos
simples e rpidos, que no exijam frmulas complexas. Se voc digitar
estes nmeros e selecion-los, possvel calcular a soma.
9

Clicando com o boto direito sobre a e2003resso Soma = 1500 ser
exibido um menu com opes de frmulas. Escolhendo, por exemplo,
Mdia,...

...o Excel calcular a mdia das clulas selecionadas.
Linha, Coluna e Clula
Na rea de trabalho do Excel 2003 existe uma janela de planilha onde
apresentado o nome Pasta1 na barra de ttulo, uma planilha vazia, onde
se encontram linhas e colunas dispostas de tal forma que as informaes
possam ser inseridas dentro da grade formada com o cruzamento desses
dois elementos.
Linha dentro da janela da planilha as linhas so identificadas por
nmeros no canto esquerdo da tela que vai de 1 a 65536.
Coluna as colunas so identificadas com letras de A a Z e combina-
es de letras at totalizarem 256 colunas. A largura padro da coluna
em uma nova planilha de 8,43 e pode-se tornar uma coluna to larga
quanto a janela da planilha (255 caracteres) ou to estreita quanto a
frao de um caracter.
Clula a unidade de uma planilha na qual se insere e armazena
os dados. A interseo de cada linha e coluna em uma planilha forma
uma clula. possvel inserir um valor constante ou uma frmula em
cada clula, onde um valor constante normalmente um nmero (in-
cluindo uma data ou hora) ou texto, mas pode tambm ser um valor
lgico ou valor de erro.
Clula Ativa
a clula exibida com uma borda em negrito indicando que ela est
selecionada e onde os prximos dados digitados sero inseridos ou o
prximo comando escolhido ser aplicado. Se for selecionada mais de
uma clula ao mesmo tempo, a primeira ser a clula ativa e as outras
sero destacadas na cor escura. Observe a figura :

Figura Apresentao da clula ativa.
Intervalo de Clulas
Quando se trabalha com uma planilha, muitas vezes depara-se com a
necessidade de tratar um trecho ou uma determinada regio de maneira
diferente do restante da planilha. Um intervalo de clulas uma regio
da planilha selecionada a fim de permitir que se trabalhe, edite, for-
mate e modifique mais de uma clula ao mesmo tempo. O intervalo de
clulas reconhecido como o conjunto de clulas que fica entre a clula
do canto superior esquerdo e a do canto inferior direito. Observe a figura :

Figura Exemplos de selees de clulas
Inserir dados na planilha
Para inserir dados na planilha, proceda da seguinte maneira.
Clique na clula que voc desejar iniciar o texto ou numrico.
Pressione a tecla ENTER e o cursor ir pra a prxima clula.

APAGAR DADOS NA PLANILHA
Basta selecionar uma ou mais clulas e pressionar a tecla DEL.
Para alterar o contedo da clula pressione F2 com a clula j sele-
cionada e digite o novo contedo.
Teclas de atalho
Trabalhar utilizando o teclado para digitar dados na planilha e utilizar o
mouse para posicionar-se em uma clula, pode ser um pouco cansativo.
Saiba como minimizar a troca entre teclado e mouse, utilizando as teclas
de atalho do teclado.
Teclas Ao
Ctrl + Home Levam ao incio da planilha, clula A1
(parte superior esquerda).
Ctrl + Y Abrem rapidamente a caixa de dilogo
Ir Para.
CTRL+BACKSPACE Rola para exibir a clula ativa.
CTRL+PGDN Move para a prxima planilha na pasta
de trabalho.
CTRL+PGUP Move para a planilha anterior na pasta
de trabalho.
CTRL+P Exibe a caixa de dilogo Imprimir.
CTRL+SHIFT+F12 Exibe a caixa de dilogo Imprimir.
SHIFT+CTRL+PAGE DOWN Seleciona a planilha atual e a seguinte.
SHIFT+CTRL+PAGE UP Seleciona a planilha atual e a anterior.
SHIFT+F11 Insere uma nova planilha.
ALT+O H R Renomeia a planilha atual.
ALT+E M Move ou copia a planilha atual
ALT+E L Exclui a planilha atual
ALT+PAGE DOWN Move uma tela para a direita.
ALT+PAGE UP Move uma tela para a esquerda.
ALT+SHIFT+F1 Insere uma nova planilha.
F5 Exibe a caixa de dilogo Ir para.
F6 Alterna para o prximo painel em uma
pasta de trabalho.
Renomear planilhas
Clique com o boto di-
reito de mouse em Plan 1,
por exemplo.

10
Digite o nome
e pressione a tecla
Enter.

Mover ou copiar uma planilha

Clique no menu Editar e em
seguida na opo Mover ou Copi-
ar.

A caixa de dilogo Mover ou Copiar abrir.

Clique na opo desejada pa-
ra mover a planilha.

Clique no boto OK.
Salvar uma pasta de trabalho
Clique no boto ( ) Salvar na barra de ferramentas Padro.
A caixa de dilogo Salvar como se abrir.

Figura
Converter um arquivo *.xls em *.html
Clique no boto ( ) Salvar ou Salvar Como na barra de ferramentas
Padro.
A caixa de dilogo Salvar como se abrir.
Na caixa de dilogo, clique em Salvar como tipo.
Selecione a opo Pgina da Web no menu de arquivos.
Clique em Salvar.

2
3
4

Abrindo uma pasta de trabalho
Clique no boto ( ) Abrir na barra de ferramentas Padro.

Editando uma planilha
Os dados digitados nas clulas das planilhas do Excel servem como
referncia para as frmulas e funes existentes. Atravs da manipulao
desses dados podemos editar a planilha por meio de operaes simples.
O funcionamento de uma planilha Excel bem simples.
Insira os valores para as clulas. Por exemplo, valores para entrada e
sada de um produto.
Posicione o cursor do mouse no local onde deseja realizar a operao.

Digite o sinal de igualdade (=). Visualize os valores das clulas.
Voc pode utilizar como base o cruzamento de linhas com as colunas.
Sendo os nmeros no canto esquerdo correspondendo s linhas e as
letras no topo da planilha as colunas.

Digite A letra da coluna e o nmero da linha correspondente o valor
necessrio para operao. Exemplo D3.
Na maior parte das vezes o resultado final de uma operao gerado
pela soma ou subtrao de valores, portanto, digite o sinal de operao
correspondente operao desejada.

Digite a letra e o nmero da clula onde se encontra o prximo valor
que far parte da operao. Digite o operador correspondente

11
Digite a letra e o nmero de clula correspondente ao valor que far
parte da operao.

Pressione a tecla Enter, o valor ser exibido na clula correspondente.

Pastas de Trabalho
As pastas de trabalho proporcionam um meio de organizar muitas pla-
nilhas em um mesmo arquivo. Uma pasta de trabalho uma coleo de
vrias pginas de planilha que possuem o mesmo nmero de colunas
e linhas que a primeira, e opcionalmente, pode-se criar planilhas
exclusivas para grficos. Cada pgina de planilha uma grade formada
por colunas e linhas distribudas na tela de maneira tal que se possa
relacionar informaes horizontal e verticalmente.
Cada pasta de trabalho gravada como se fosse um arquivo, sendo
que, o nome de arquivo padro para a primeira pasta de trabalho Pas-
ta1.
H trs utilizaes principais para fazer uso da pasta de trabalho:
Dividir uma planilha grande em partes menores, ou seja, em pginas
separadas.
Reunir dados relacionados logicamente no mesmo arquivo.
Consolidar planilhas de formato semelhante em um mesmo arquivo.

Pasta de Trabalho
Diviso de Planilha
Se estiver trabalhando com uma planilha que possua uma grande
quantidade de dados no Excel 2003, pode-se tornar o trabalho muito mais
fcil se a planilha for dividida em partes separadas em cada pgina da
pasta de trabalho.
Para chegar a uma pgina especfica, deve-se clicar planilha (isto se
torna mais fcil do que movimentar-se entre as diversas partes de uma
nica planilha de tamanho maior), que fica na parte inferior da tela. E
tambm, quando se escreve uma frmula que faz referncia a clulas de
outra pgina, o nome da planilha aparece na frmula, ficando fcil perce-
ber que se est fazendo uma referncia.
So atalhos que permitem que voc salte para outros arquivos de
maneira fcil e rpida. Voc pode criar Hiperlink em uma clula ou em
objetos grficos como formas e figuras.
Ao criar um Hiperlink, voc pode pular para outra localizao como um
arquivo em seu prprio computador, para outros computadores da rede, ou
para um arquivo de qualquer outro computador do planeta que esteja
conectado Internet.
Hiperlink para o mesmo arquivo
O hiperlink dentro de um mesmo arquivo til quando voc trabalha
com arquivos extensos e deseja localizar informaes rapidamente.
Para criar o Hiperlink:
Mantenha a pasta de trabalho aberta
Ative a planilha
Clique sobre uma clula qualquer em branco

No menu Inserir, clique no comando Hyperlink. A caixa de dilogo
ser apresentada como na figura abaixo:

Clique no boto Examinar e encontre o arquivo
Clique no boto OK. O Hiperlink criado na planilha.
Hiperlink para outros arquivos
Clique com o boto direito do mouse na clula ou no elemento grfico
que voc deseja que represente o hiperlink e, em seguida, clique em
Hiperlink no menu de atalho.

Em Vincular a, no lado esquerdo da caixa de dilogo, clique em
Criar novo documento.
Digite um nome para o novo arquivo na caixa Nome do novo docu-
mento.
Para especificar um local diferente daquele mostrado em Caminho
completo, digite o novo local na caixa Nome do novo documento ou
clique em Alterar e selecione o local desejado. Clique em OK.
Em Quando editar, clique em uma opo para especificar se deseja
abrir o novo arquivo para edio agora ou mais tarde.
Para atribuir uma dica a ser exibida quando voc posicionar o ponteiro
sobre o hiperlink, clique em Dica de tela, digite o texto desejado na caixa
Texto de dica de tela e clique em OK.
12

2
3
4
5
5

Figura passo a passo
Hiperlink para a Internet
Clique com o boto direito do mouse no texto ou no elemento grfico
que voc deseja que represente o hiperlink e, em seguida, clique em
Hiperlink no menu de atalho.
Em Vincular a no lado esquerdo da caixa de dilogo, clique em Pgi-
na da Web ou arquivo existente.

1 2
Siga um destes procedimentos:
Para selecionar um arquivo da pasta atual, clique em Pasta atual e,
em seguida, clique no arquivo ao qual voc deseja vincular.
Para selecionar a pgina da Web a partir de uma lista de pginas na-
vegadas, clique em Pginas navegadas e, em seguida, clique na pgina
da Web qual deseja vincular o hiperlink.
Para selecionar um arquivo em uma lista dos arquivos que voc usou
recentemente, clique em Arquivos recentes e, em seguida, clique no
arquivo ao qual deseja vincular o hiperlink.
Se souber o nome e local do arquivo ou pgina da Web qual deseja
vincular o hiperlink, voc poder digitar essa informao na caixa Endere-
o.
a
b
c
d
4
4

Para atribuir uma dica a ser exibida quando voc posicionar o ponteiro
sobre o hiperlink, clique em Dica de tela, digite o texto desejado na caixa
Texto de dica de tela. Clique em OK.
Movendo e copiando clulas
Selecione as clulas que voc deseja mover ou copiar.
Para selecionar Siga este procedimento
Texto em uma
clula
Se a edio em uma clula estiver ativada, selecio-
ne a clula, clique nela duas vezes e selecione o
texto na clula.
Se a edio em uma clula estiver desativada,
selecione a clula e, em seguida, selecione o texto
na barra de frmulas.
Uma nica clula Clique na clula ou pressione as teclas de direo
para ir para a clula.
Um intervalo de
clulas
Clique na primeira clula do intervalo e arraste at a
ltima clula.
Um intervalo de
clulas grande
Clique na primeira clula do intervalo, mantenha
pressionada a tecla SHIFT e clique na ltima clula
do intervalo. Voc pode rolar para tornar a ltima
clula visvel.
Todas as clulas
de uma planilha
Clique no boto Selecionar tudo.
Clulas ou inter-
valos de clulas
no-adjacentes
Selecione a primeira clula ou o primeiro intervalo
de clulas, mantenha pressionada a tecla CTRL e
selecione as outras clulas ou os outros intervalos.
Uma linha ou
coluna inteira
Clique no cabealho de linhas ou colunas.
Linhas ou colu-
nas adjacentes
Arraste o cursor pelos cabealhos de linhas ou
colunas. Voc tambm pode selecionar a primeira
linha ou coluna, manter pressionada a tecla SHIFT
e selecionar a ltima linha ou coluna.
Linhas ou colu-
nas no-
adjacentes
Selecione a primeira linha ou coluna, mantenha
pressionada a tecla CTRL e selecione as outras
linhas ou colunas.
Um nmero
maior ou menor
de clulas do que
a seleo ativa
Mantenha pressionada a tecla SHIFT e clique na
ltima clula que voc deseja incluir na nova sele-
o. O intervalo retangular entre a clula ativa e a
clula em que voc clicar passar a ser a nova
seleo.
Cancelar uma
seleo de
clulas
Clique em qualquer clula na planilha.
Formatao da Planilha
Formatar texto e caracteres individuais: Para destacar o texto, voc
pode formatar todo o texto em uma clula ou caracteres selecionados.
Selecione os caracteres que deseja formatar e clique em um boto na
barra de ferramentas Formatao.

Girar texto e bordas: Os dados em uma coluna so geralmente muito
estreitos enquanto o rtulo da coluna muito mais largo. Em vez de criar
colunas largas ou rtulos abreviados desnecessariamente, voc pode girar
o texto e aplicar bordas que so giradas no mesmo ngulo do texto.
Adicionar bordas, cores e padres: Para diferenciar os vrios tipos
de informao em uma planilha, voc pode aplicar bordas a clulas, som-
brear clulas com uma cor de plano de fundo ou sombrear clulas com um
padro de cor.
Mover linhas ou colunas
Selecione a linha ou coluna que voc deseja mover e clique em Recortar.

Linha
Coluna

2- Selecione uma linha ou coluna abaixo ou direita do local em que
voc deseja mover a seleo.
3- No menu Inserir, clique em Clulas recortadas
13

Alterar a largura da coluna e a altura da linha
Alterar a largura:
De uma nica coluna
Arraste a borda direita do cabealho da coluna at que a coluna fi-
que com a largura desejada.

A largura da coluna exibida o nmero mdio de dgitos de 0 a 9 da
fonte padro ajustados em uma clula.

De vrias Colunas
Selecione as colunas a serem alteradas e arraste para a direta um li-
mite de cabealho de uma coluna selecionada.
Para fazer o mesmo para todas as colunas na planilha, clique no bo-
to Selecionar tudo e arraste o limite de qualquer cabealho de coluna.

Alterar a altura
De uma nica linha
Arraste o limite embaixo do
cabealho da linha at que a
linha fique da altura desejada.

De diversas linhas
Selecione as linhas que voc
deseja alterar, arraste um limite
embaixo do cabealho de uma linha
selecionada.

Para alterar a altura de to-
das as linhas na planilha, clique
no boto Selecionar tudo e
arraste o limite embaixo de
qualquer cabealho de linha.

Grficos: A criao de um grfico:
Certifique-se de que os dados na planilha esto organizados de forma
adequada ao tipo de grfico que voc deseja usar.
Selecione as clulas que contm os dados que voc deseja usar no
grfico.

Clique em Assistente de grfico.

Siga as instrues do Assistente de grfico.

Tipos de Grficos e Subtipos de Grficos

Impresso
14
Imprimir uma rea selecionada de uma planilha
No menu Exibir clique em Visualizar quebra de pgina.
Selecione a rea que voc deseja imprimir.
No menu Arquivo, aponte para rea de impresso e clique em Defi-
nir rea de impresso.

Configurar um grfico para impresso
Um grfico incorporado
Voc pode ajustar o local onde o grfico ser impresso na pgina di-
mensionando e movendo o grfico com o mouse no modo de exibio de
quebra de pgina.
Clique na planilha fora da rea de grfico.
Clique em Visualizar quebra de pgina no menu Exibir.

Uma planilha de grfico
Voc pode dimensionar e ajustar a rea do grfico, especificar como
ele deve ser colocado na pgina impressa e, em seguida, visualiz-lo na
janela de visualizao.
Clique na guia da planilha de grfico.
Clique em Configurar pgina no menu Arquivo.
Selecione as opes desejadas na guia Grfico.

Observao: Para mover e dimensionar a rea de grfico de uma
planilha de grfico usando o mouse, voc deve clicar em Personalizar na
guia Grfico e, em seguida, clicar em OK para retornar a essa planilha.
Formas do Ponteiro do Mouse
Quando o ponteiro do mouse movimentado ao longo da janela do
Excel 2003, este se transforma a fim de indicar o que acontecer se for
dado um clique com o mouse naquela rea da janela. Enquanto o ponteiro
do mouse estiver sobre a planilha na janela do documento, ele ser apre-
sentado como um sinal de mais (+). Dentro da barra de frmulas, o pontei-
ro do mouse ter a forma de uma viga (I), criada para posicionar um ponto
de insero com preciso entre dois caracteres. Dentro da barra de ferra-
mentas e da barra de menu, a forma do ponteiro uma seta. A tabela a
seguir ilustra os perfis do ponteiro que, muito provavelmente, sero encon-
trados.
Perfil Posio

Sobre as clulas da planilha

Dentro da barra de frmula e dentro da caixa de texto
na extremidade esquerda da barra de ferramentas

Sobre a barra de ttulos, botes na barra de ferramen-
tas, barra de menu e barras de rolagem, do lado es-
querdo da barra de frmulas e sobre as bordas das
clulas da planilha.

No limite de um cabealho de coluna ou de linha (para
redimensionamento)

Sobre a ala de preenchimento no canto inferior direito
da clula ativa
Frmulas
1 SINAIS DE OPERAES 2. SINAIS PARA CONDIO
SINAL FUNO SINAL FUNO
+ SOMAR > MAIOR QUE
- SUBTRAO < MENOR QUE
* MULTIPLICAO <> DIFERENTE QUE
/ DIVISO >= MAIOR E IGUAL A
% PORCENTAGEM <= MENOR E IGUAL A
= IGUALDADE = IGUAL A
Lembrete: Toda frmula que voc for criar dever comear com o sinal
de igualdade, caso contrrio, a frmula no funcionar. Ao final da frmula
pressione a tecla ENTER.
Frmula para Somar
=A1+B1+C1+D25+A25
Funo Somar
=SOMA(A1:B25)

Este o boto da AutoSoma.
Para trabalhar com o boto da Autosoma voc deve fazer o seguinte:
Selecionar os valores que desejar somar.
Depois clicar no Boto da Autosoma e ele mostrar o resultado.
Veja mais um exemplo de Soma
Agora voc deseja somar todos os valores dispostos nesta planilha
usando uma nica frmula, desta vez voc ter que digitar a frmula.
A B C D E
1 10 25 15 10
2 15 20 25 15
3 14 25 25 25
4 TOTAL =SOMA(A1:D3)

Para fazer isto, s basta digitar o endereo inicial (em destaque) e o
endereo final (em destaque)
Frmula para Subtrao.
=B2-C2
A B C D E

15
1 FUNC SL. BRUTO DESCT. SL LIQUIDO
2 Jos 800 175 =B2-C2
3
Frmula para Multiplicao
=B2*C2
A B C D
1 Produto Valor Quant. Total
2 Feijo 1,5 80 =B2*C2
3
Frmula para Diviso
=A2/B2
A B C
1 Renda Membros Valor
2 25000 15 =A2/B2
3
Frmula para Porcentagem
=B2*5/100
=((B2*5%)-B2)
=B2*0,95
Todas as formulas acima so idnticas na resposta.
O clculo se realiza da mesma maneira como numa mquina de cal-
cular, a diferena que voc adicionar endereos na frmula. Veja o
exemplo.
Um Aluno, fez uma compra no valor de R$ 1.500,00 e voc deseja
dar a ele um desconto de 5% em cima do valor da compra. Veja como
ficaria a formula no campo Desct.

A B C D
1 Cliente TCompra Desconto Vl a Pagar
2 Mrcio 1500
=B2*5/100 ou se preferir
assim tambm =B2*5%
=B2-C2
3
Onde:
B2 se refere ao endereo do valor da compra
* - sinal de multiplicao
5/100 o valor do desconto dividido por 100
Ou seja, voc est multiplicando o endereo do valor da compra por 5
e dividindo por 100, gerando assim o valor do desconto.
Se preferir pode fazer o seguinte exemplo:
Onde:
B2 endereo do valor da compra
* - sinal de multiplicao
5% - o valor da porcentagem.
Funo Mximo
=MXIMO(A2:A5)
Mostra o valor mximo de uma faixa de clulas.
A B C
1 IDADE
2 15
3 16
4 25
5 30
6 MAIOR IDADE: =MXIMO(A2:A5)
7
Funo Mnimo
=MNIMO(A2:A5)
Mostra o valor mnimo de uma faixa de clulas.
A B C
1 PESO
2 15
3 16
4 25
5 30
6 MENOR IDADE: =MNIMO(A2:A5)
7
Funo Mdia
=MDIA(A2:A5)
Calcula a mdia de uma faixa de valores.
A B C
1 IDADE
2 15
3 16
4 25
5 30
6 MDIA IDADE =MDIA(A2:A5)
Funo Data
=HOJE ()
Esta frmula insere a data automtica em uma planilha.
A B C
1 Data =HOJE()
2
3
Funo Se
=SE(A1>=1000;Salrio maior que Mil;Salrio menor que Mil)
( ) Indica a ordem de execuo. Exemplo:
(((A1+1)-2)*5)
No caso acima a ordem de execuo seria 1 Soma, 2 Subtrao e 3
Multiplicao.
Suponhamos que desejasse criar um Controle de Notas de Aluno,
onde ao se calcular a mdia, ele automaticamente especificasse se o
aluno fora aprovado ou no. Ento Veja o exemplo abaixo.
No campo situao deve aparecer Aprovado somente se o aluno ti-
rar uma nota Maior ou igual a 7 na mdia, caso contrrio ele dever
escrever Reprovado, j que o aluno no atingiu a condio para pas-
sar.
A B C
1 ALUNO MDIA SITUAO
2 Mrcio 7 =SE(B2>=7;Aprovado;Reprovado)
3
Onde:
Aprovado- refere-se a resposta verdadeiro, ou seja, se a con-
dio for verdadeira (a nota for maior ou igual a 7) ento ele es-
crever aprovado. Por isso voc deve colocar entre aspas, j que
se refere a Texto.
;este outro ponto e vrgula subentendem-se seno faa, ou seja,
caso contrrio, far outra coisa.
Reprovado refere-se a resposta falso, ou seja, caso ele no
16
tenha mdia maior ou igual a 7, ento escreva Reprovado.

POWERPOINT
No Microsoft PowerPoint XP, voc cria sua apresentao usando ape-
nas um arquivo, ele contm tudo o que voc precisa uma estrutura para
sua apresentao, os slides, o material a serem distribudo platia, e at
mesmo as anotaes do apresentador.
Voc pode utilizar o Microsoft PowerPoint XP para planejar todos os
aspectos de uma apresentao bem sucedida. O Microsoft PowerPoint XP
ajuda a organizar as idias da apresentao. Para obter essa ajuda, utilize
o Assistente de Auto Contedo do Microsoft PowerPoint XP.
Iniciando o Microsoft PowerPoint XP
Clique no boto Iniciar da barra de tarefas do Microsoft Windows
Aponte para o grupo Programas. Selecione Microsoft PowerPoint.
A tela do Microsoft PowerPoint XP composta por vrios elementos
grficos como cones, menus e alguns elementos que so comuns ao
ambiente Microsoft Windows, com o qual voc j deve estar familiarizado.
Antes de iniciarmos propriamente o trabalho com textos, necessrio que
se conhea e identifique a funo dos elementos que compem a tela do
aplicativo.
Iniciando o Documento
Criar uma apresentao no Microsoft PowerPoint engloba: iniciar com
um design bsico; adicionar novos slides e contedo; escolher layouts;
modificar o design do slide, se desejar, alterando o esquema de cores ou
aplicando diferentes modelos de estrutura e criar efeitos, como transies
de slide animados. As informaes a seguir enfatizam as opes que
estaro disponveis quando voc for iniciar o processo. O painel de tarefas
Nova apresentao no PowerPoint oferece um intervalo de formas com as
quais voc pode iniciar a criao da apresentao.
Esto includos:
Em branco - Inicia com slides que tm o design mnimo e no tm
cores.
Apresentao existente - Baseie sua nova apresentao em uma
j existente. Esse comando cria uma cpia da apresentao exis-
tente para que voc possa desenvolver um design ou alteraes
de contedo que voc deseja para uma nova apresentao.
Modelo de estrutura - Baseie sua apresentao em um modelo
PowerPoint que j tenha design, fontes e esquema de cores con-
ceituadas. Alm disso, para os modelos que acompanham o Po-
werPoint, voc pode usar um dos modelos que voc mesmo criou.
Modelos com sugesto de contedo - Use o Assistente de Auto
Contedo para aplicar um modelo de estrutura que tenha suges-
tes para o texto de seus slides. Em seguida, digite o texto que
voc deseja. Um modelo em um site da Web - Crie uma apresen-
tao usando um modelo localizado em um site da Web. Um mo-
delo do Microsoft.com - Escolha um modelo adicional no Microsoft
Office Template Gallery do PowerPoint. Esses modelos esto or-
ganizados de acordo com o tipo de apresentao.
Observao - O hiperlink neste tpico vai para a Web. Voc pode vol-
tar para a Ajuda a qualquer momento. Contedo inserido a partir de outras
origens - Voc tambm pode inserir slides de outras apresentaes ou
inserir texto de outros aplicativos, como o Microsoft Word.
Clique no menu Arquivo, Novo.

Novo slide (menu Inserir)
Solicita que voc clique em um layout de slide e, em seguida, insira
um novo slide aps o slide ativo.
Clique no boto Inserir, Novo slide.
Clique no layout que deseja aplicar ao slide atual. Para aplicar o layout
aos slides selecionados, reaplicar estilos mestres ou inserir um novo slide,
clique na seta para baixo na miniatura do layout do slide.
Selecione a segunda miniatura do layout de contedo e clique no bo-
to Aplicar aos slides selecionados.
Clique no boto Fechar.

Cabealho e rodap (menu Exibir)
Adiciona ou altera o texto que aparece na parte superior e inferior de
cada pgina ou slide.
Clique no menu Exibir, Cabealho e rodap.
17

Adiciona a data e hora ao rodap do slide.
Adiciona o nmero do slide ao rodap.
Adiciona parte inferior do slide o texto digitado na caixa Rodap.
Clique no boto Aplicar a todos.
Clip-art
Abre a ClipGallery onde voc pode selecionar a imagem de clip-art
que deseja inserir no arquivo ou atualizar a coleo de clip-art. No Power-
Point, esse comando s est disponvel nos modos de exibio de slides e
de anotaes.
Clique no boto Inserir clip-art.

Selecione uma figura e clique no OK.

Clique no boto Recolorir figura da barra de ferramentas Figura.
Clique na nova cor que voc deseja usar em sua figura. O PowerPoint
aplicar a nova cor se a caixa de seleo estiver marcada. Se a caixa de
seleo estiver desmarcada, o PowerPoint reter a cor original.
Clique em Cores para exibir todas as cores da figura na caixa acima.
Clique em Preenchimentos para exibir todas as cores, exceto as de linha.
Clique no boto OK para aplicar as alteraes.

Excluir slide (menu Editar)

Exclui o slide atual no modo de exibio de slide ou de anotaes. Ex-
clui os slides selecionados no modo de exibio de classificao de slides
ou no modo normal.
Clique no menu Editar, Excluir slide.
Formatando Fonte
Fonte (menu Formatar)
Altera os formatos de espaamento de caractere e fonte do texto sele-
cionado.
Selecione o texto a ser formatado.
Clique no menu Formatar, Fonte.

Clique na fonte que voc deseja aplicar ao texto selecionado. As fon-
tes TrueType e fontes de impressora so designadas por cones. As fontes
sem cone prximo a elas so nativas do Windows.
Clique em Itlico, Negrito ou Negrito e itlico para aplicar esses forma-
tos ao texto selecionado. Clique em Normal para remover a formatao de
negrito ou itlico.
Insira um tamanho de fonte para o texto selecionado. Os tamanhos
contidos na lista Tamanho dependem da impressora e da fonte seleciona-
da na caixa Fonte.
Selecione os formatos de fonte que voc deseja aplicar ao texto sele-
cionado. Desmarque uma caixa de seleo para remover esse formato de
fonte do texto selecionado.
Clique na cor que voc deseja aplicar ao texto selecionado. Clique em
Mais cores se a cor desejada no for exibida.

Para desfazer comandos errados.
Clique no menu Editar, Desfazer.
18

O comando Desfazer poder anular (desfazer) todas as operaes
que foram feitas. Caso voc tenha mandado desfazer um comando e
deseja refaz-la, clique no prximo cone (refazer).
Design do slide
Exibe o painel de tarefas Design do slide no qual voc pode selecionar
modelos de designs, esquemas de cor e esquemas de animao.
Clique no menu Formatar, Design do slide.

Exibe modelos de estrutura que podem ser aplicados sua apresen-
tao. Posicione o ponteiro sobre um modelo de estrutura e clique na seta
para baixo. Selecione uma opo para aplicar o modelo de estrutura a
todos ou a alguns slides selecionados.

Layout do slide (menu Formatar)
Altera o layout do slide selecionado ou reaplica os estilos mestres atu-
ais aos espaos reservados se voc modificou os atributos. Este comando
no afeta os objetos e o texto fora dos espaos reservados.
Clique no menu Formatar, Layout do slide.

Clique no layout que deseja aplicar ao slide atual. Para aplicar o layout
aos slides selecionados, reaplicar estilos mestres ou inserir um novo slide,
clique na seta para baixo na miniatura do layout do slide.
Plano de fundo
Define uma cor, textura, padro ou imagem de plano de fundo.
Clique no menu Formatar, Plano de fundo.

Clique no preenchimento que deseja usar para o plano de fundo dos
slides.
Clip-art
Abre a ClipGallery onde voc pode selecionar a imagem de clip-art
que deseja inserir no arquivo ou atualizar a coleo de clip-art. No Power-
Point, esse comando s est disponvel nos modos de exibio de slides e
de anotaes.
Clique no boto Inserir clip-art.

Selecione uma figura e clique no OK.

19

Clique no boto Recolorir figura da barra de ferramentas Figura.
Clique na nova cor que voc deseja usar em sua figura. O PowerPoint
aplicar a nova cor se a caixa de seleo estiver marcada. Se a caixa de
seleo estiver desmarcada, o PowerPoint reter a cor original.
Clique em Cores para exibir todas as cores da figura na caixa acima.
Clique em Preenchimentos para exibir todas as cores, exceto as de linha.
Configurar apresentao (menu Apresentaes)

Define opes para a execuo da sua apresentao de slides, inclu-
indo o tipo de apresentao que voc est criando, os slides a serem
includos, se sero includos efeitos de som e animao, a cor da caneta
de anotao e como voc deseja avanar os slides.
Clique no menu Apresentaes, Configurar apresentao.

Clique no tipo de apresentao de slides que deseja definir.
Informe ao PowerPoint quais slides voc deseja incluir em uma apre-
sentao de slides.
Clique na maneira como voc deseja mover-se de um slide para o
prximo durante uma apresentao de slides. Se clicar em Usar intervalos,
se houver e a apresentao de slides no incluir intervalos predefinidos,
voc precisar avanar os slides manualmente. Se clicar em Manualmen-
te, o PowerPoint suprimir, mas no excluir qualquer intervalo predefini-
do.
Selecione opes para vrios monitores quando houver mais de um
monitor ou sistema de projeo configurado no computador.
Selecione as opes para melhorar o desempenho da sua apresenta-
o.
Efeitos de transio
Durante uma apresentao, os slides so exibidos sucessivamente.
Para dar mais vida apresentao, na passagem de um slide para outro
voc pode usar um efeito de transio. Para adicionar um efeito ao slide
faa o seguinte:
1. No modo de slides, exiba o slide que receber o efeito de transi-
o.
2. No menu Apresentaes escolha Transio de slides... Surgir o
painel de tarefas com a pgina Transio de slides.

3. Escolha um efeito. Ao clicar no nome do efeito voc v o exemplo
do efeito no slide.
4. Escolha a opo de velocidade para o slide: Lenta, Mdia ou R-
pida.
5. Escolha um som para associar ao efeito de transio. A opo ou-
tro som... permite definir um som que no est na lista.
6. Escolha uma opo de avano: ao clique do mouse ou aps um
determinado intervalo de tempo.
7. Escolha Aplicar a todos se quiser o mesmo efeito em todos os sli-
des, ou, Aplicar se quiser o efeito apenas no slide atual.
Esquema de animao
Num slide com vrios pargrafos possvel fazer uma entrada gradual
do texto na tela, pargrafo a pargrafo, com efeitos de animao. Supo-
nhamos que o seu slide contenha a pergunta: O que devemos fazer? e na
seqncia venha uma lista de aes a tomar. Para dar mais impacto na
apresentao voc pode apresentar as aes gradualmente, uma a uma,
usando a entrada gradual de texto. Faa assim:
1. Selecione o slide que ter animao de texto.
2. No menu Apresentaes escolha Esquema de animao. Surgir
o Painel de tarefas com a pgina Esquemas de animao.
3. Escolha um tipo de animao na lista.
4. Para prvisualizar o efeito, clique em Executar.

Depois de definir um esquema de animao, voc pode detalhar me-
lhor como a animao vai acontecer. Faa assim:
Clique no menu Apresentaes e em Personalizar animao. Surgir
o painel de tarefas com a pgina Personalizar animao. Ajuste os recur-
20
sos de animao como ordem de entrada, velocidade, direo, etc. Os
ajustes so feitos imediatamente.
Controlando os tempos de exibio
H dois modos de avanar para o slide seguinte: ao clique do mouse,
ou automaticamente, aps um intervalo de tempo. O avano ao clique do
mouse d mais liberdade para o apresentador e o avano automtico
ideal para apresentaes que rodam em quiosques.
Para configurar o modo de avano de um slide faa o seguinte:
1. No menu Apresentaes escolha Transio de slides...
2. No painel de tarefas tique na opo desejada. H duas opes de
avano: Ao clicar com o mouse e Automaticamente aps. As op-
es podem ser ticadas simultaneamente.
3. Opcionalmente, voc pode definir os avanos dos slides atravs
do comando Testar intervalos do menu Apresentaes. Escolhen-
do este comando a apresentao ser iniciada com um cronme-
tro no canto da tela para voc definir os intervalos enquanto ob-
serva os slides. Este modo de configurao interessante, pois
permite ao usurio simular as condies reais de apresentao.
Apresentaes personalizadas
Em certas ocasies voc pode querer usar a mesma apresentao
com dois pblicos diferentes. Por exemplo: voc vai divulgar um produto
numa empresa. Ter que expor o produto, primeiro para o pessoal tcnico
e depois para a equipe financeira. Os interesses dos dois grupos so
diferentes. O pessoal tcnico no precisa conhecer os detalhes econmi-
cos do produto, e o pessoal da rea financeira no precisa conhecer os
detalhes tcnicos. Voc pode criar duas apresentaes personalizadas
dentro da sua apresentao completa, uma para a equipe tcnica e outra
para a equipe financeira.
Vejamos como:
1. No menu Apresentaes escolha Personalizar apresentaes...
2. Na caixa de dilogo Apresentaes personalizadas clique no bo-
to Nova.
3. Surgir a caixa de dilogo Definir as apresentaes personaliza-
das. Digite um nome para sua apresentao personalizada.

4. Selecione os slides que sero apresentados usando o boto Adi-
cionar. Quando todos os slides desejados estiverem na caixa Sli-
des da apresentao personalizada, clique em OK.
5. Para rodar uma apresentao personalizada clique no boto Mos-
trar, ou ento, durante a apresentao clique na tela com o boto
direito do mouse e escolha Ir para/Apresentao personalizada.
Slides ocultos
Alguns slides de sua apresentao podem ficar ocultos para serem e-
xibidos s em caso de necessidade. Para ocultar um slide faa o seguinte:
No menu Apresentaes escolha Ocultar slide. O slide atual ficar o-
culto durante a apresentao. Se voc quiser exibir um slide oculto durante
a apresentao, clique com o boto direito do mouse sobre o slide imedia-
tamente anterior. Escolha a opo Ir para/Slide oculto.
Botes de ao
Os botes de ao deixam sua apresentao mais interativa. Com e-
les voc cria links que deixam a seqncia da apresentao menos rgida.
Basicamente, um boto de ao um objeto que responde ao clique do
mouse com uma ao. H diversas aes que se pode associar a um
boto. Por exemplo: ir para o incio da apresentao, ir para o final da
apresentao, ir para um slide especfico, executar um clip, executar um
programa, etc.
Para colocar um boto de ao no slide faa o seguinte:
1. No menu Apresentaes aponte sobre Botes de ao
2. Escolha um boto com ao prdefinida ou, ento, o boto Per-
sonalizar.
3. Clique no slide para posicionar o boto. O boto surgir e logo em
seguida, teremos a caixa de dilogo Configurar ao.

4. Selecione os slides que sero apresentados usando o boto Adi-
cionar. Quando todos os slides desejados estiverem na caixa Sli-
des da apresentao personalizada, clique em OK.
5. Para rodar uma apresentao personalizada clique no boto Mos-
trar, ou ento, durante a apresentao clique na tela com o boto
direito do mouse e escolha Ir para/Apresentao personalizada.
Navegador de slides
O Navegador de slides funciona como um ndice que voc pode usar
durante uma apresentao se quiser ir para um slide especfico. Para us-
lo faa assim:
1. Durante a apresentao, clique com o boto direito do mouse.
2. Escolha a opo Ir para e Navegador de slides.
3. Selecione o slide que lhe interessa e clique no boto Ir para.

Registro de Reunio
possvel fazer anotaes de reunio durante uma apresentao u-
sando o Registro de reunio. Para us-lo faa o seguinte:
1. Durante a apresentao clique com o boto direito do mouse e
escolha Registro de reunio.
2. Surgir a caixa de dilogo onde voc pode digitar suas anotaes
de reunio.
21
3. A guia Itens de ao permite definir tarefas, aes e compromis-
sos.
4. Uma das opes do Registro de reunio o agendamento de
compromissos.
Basta clicar no boto Agendar... para acionar o programa de a-
genda configurado em seu computador. provvel que este pro-
grama seja o Outlook, que faz parte do pacote Office.

Impresso
Voc pode imprimir os slides de uma apresentao. Tambm pode
imprimir folhetos com amostras dos slides, o contedo de suas anotaes
e o texto dos slides que aparece no modo tpicos.
Para imprimir faa o seguinte:
1. No menu Arquivo escolha Imprimir...
2. No campo Impressora/Nome selecione a impressora que voc vai
usar.
3. No campo Intervalo de impresso defina que partes sero impres-
sas: toda a apresentao, alguns slides ou o slide atual?
4. No campo Imprimir defina o que ser impresso: slides, folhetos,
anotaes ou a estrutura de tpicos?
5. Defina os demais itens da caixa de dilogo e clique em OK.

PROVA SIMULADA I
1. O Word para Windows:
a) permite a alterao do tamanho da fonte no Word atravs do menu
Formatar + Fonte, ou da Barra de Ferramentas de Formatao;
b) possui como algumas de suas ferramentas a Hifenizao, a Autocorre-
o e a Mala Aberta;
c) no permite aplicar frmulas como SOMAS nas suas tabelas;
d) faz a Verificao Ortogrfica Automtica s aps se ter digitado todo o
texto e se ativar a opo Ferramentas + Verificar Ortografia;

2. Sobre Windows, assinale a alternativa correta:
a) A opo de Auto-Ocultar da Barra de Tarefas funciona escondendo a
mesma e s exibindo-a quando se d um clique duplo com o mouse.
b) O relgio da Barra de Tarefas do Windows fica no lado direito da mes-
ma, no importando a sua posio na tela.
c) No menu Iniciar a opo Localizar, em conjunto com Arquivos e Atalhos
tem como finalidade localizar arquivos nas unidades ou perifricos do seu
computador.
d) Pode-se localizar um arquivo no Windows, caso se tenha s o seu
tamanho aproximado.

3. So opes do Painel de Controle, exceto:
a) vdeo;
b) adicionar ou remover Hardware;
c) adicionar ou remover Programas;
d) mouse.

4. Com relao ao Windows e seus componentes, assinale a incorre-
ta:
a) o Backup permite fazer cpias de segurana de arquivos;
b) o Scandisk permite verificar e corrigir erros em arquivos e pastas;
c) o Drivespace reorganiza os arquivos no Winchester;
d) o Wordpad um editor de texto

5. So recursos do Word, exceto:
a) criao automtica de listas numeradas;
b) bordas simples ou duplas automticas;
c) assistente de Ajuda do Word;
d) verificao Ortogrfica ao digitar

6. No menu "Inserir do Word" temos as opes, exceto:
a) quebra;
b) smbolo;
c) zoom;
d) figura.

7. No menu "Inserir do Excel" temos as opes, exceto:
a) linha;
b) coluna;
c) funo;
d) tela inteira.

8. Quando se afirma que um computador de 16 bits, com 16 Mb de
Memria, isto significa que:
a) o tamanho da palavra manipulado pela UCP de 16 bits;
b) os dados so armazenados na sua memria em blocos de 16 bits,
denominados bytes.
c) o seu clock deve oscilar numa frequncia superior a 16Mb.
d) sua memria cache 16 bits.

9. A respeito das noes de informtica, assinale a incorreta:
a) cilindros e trilhas so como esto organizados os discos flexveis;
b) Winchester e Disco Rgido designam o mesmo perifrico;
c) o Cd-Rom um perifrico usado no kit-multimdia;
d) a RAM e o Winchester so tipos de memrias do computador.

10. Acerca de um computador digital, assinale a incorreta:
a) memria, unidade central de processamento e dispositivos de entra-
da/sada, so seus componentes bsicos;
b) disquete, fita magntica e disco rgido so memrias secundrias;
c) unidade de controle e unidade lgica e aritmtica so partes da CPU;
d) "mouse", gabinete e impressora so perifricos.

11. Com relao ao Microsoft Word, assinale a incorreta:
a) o comando Capitular insere automaticamente um grande caractere
maisculo como primeiro caractere de um pargrafo e alinha a extremida-
de superior do caractere primeira linha do pargrafo;
b) uma ncora indica que uma determinada figura est ancorada ao par-
grafo, significando que ela acompanhar um possvel deslocamento desse
pargrafo;
c) legendas so usadas no Word tambm para se criar ndices;
d) efeitos especiais, tais como: curvar, girar ou esticar um texto, no po-
dem ser criados com o Microsoft Word.

12. Com relao ao Microsoft Word para Windows:
a) Um documento com vrias sees possui, necessariamente, numerao
de pgina independente para cada seo.
b) A fim de facilitar a edio, Cabealhos e Rodaps so visveis tanto no
modo de Visualizao de Impresso, quanto no modo de Layout de Pgi-
na.
c) O boto Imprimir - da Barra de Ferramentas Padro - permite que
apenas uma parte do documento ativo seja selecionada para impresso.
d) Uma deficincia do Word no permitir o acesso direto a uma pgina
especfica, obrigando o usurio a rolar, por meio da Barra de Rolagem,
todas as pginas precedentes pgina desejada, a fim de visualiz-la na
tela.

13. Com relao utilizao de frmulas no Microsoft Excel, julgue os
itens abaixo.
a) Frmulas podem ser constitudas por funes usadas sozinhas ou
aninhadas dentro de outras funes, as quais podem ser inseridas auto-
maticamente pelo Assistente de Funo.
b) As frmulas "=MDIA(C22:C26) e =(C22+C23+C24+C25+C26)/5" so
equivalentes.
c) Nomes de intervalos - grupos de dados semelhantes em uma rea
22
retangular de uma planilha - podem ser utilizados nas frmulas, no lugar
das referncias de clulas.
d) todas esto corretas

14. Com relao ao Windows:
a) Permite copiar arquivos, de um diretrio e/ou disco para outro, da mes-
ma forma que blocos de texto so copiados e colados em um editor de
textos para Windows ou seja, utilizando-se as opes Copiar e Colar do
menu Editar.
b) Utiliza o conceito de pastas analogamente ao conceito de arquivos, das
verses anteriores do Windows.
c) Permite abrir os documentos mais recentemente utilizados, a partir da
opo Configuraes do menu Iniciar.
d) Possui o Windows Explorer para configurar a aparncia da rea de
trabalho.

15. O Microsoft Word para Windows um programa de processamen-
to de textos que possui vrios recursos, exceto:
a) Autocorreo = corrige erros ortogrficos comuns - como digitar "nume-
ro" em vez de "nmero" - assim que o usurio digita o primeiro espao
aps a palavra.
b) Verificao de Ortografia Automtica = revisa rapidamente o texto e a
formatao existente em um documento e melhora sua aparncia, aplican-
do estilos - padro a cabealho, pargrafos de texto e pargrafos formata-
dos como listas.
c) Assistente do Office = monitora os comandos utilizados enquanto traba-
lha com o Word e apresenta sugestes para tornar o trabalho mais eficien-
te.
d) Autotexto = permite maior controle sobre a insero de texto repetido e
especialmente til quando se digitam nmeros ou texto com formatao
complexa.

16. Uma tabela, no Word para Windows, uma grade de linhas e
colunas contendo caixas - chamadas clulas - de textos ou de grfi-
cos. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta:
a) Dentro de cada clula, o texto quebra somente quando se pressiona a
tecla Enter, ao contrrio do que acontece nas outras partes do documento,
em que a quebra ocorre de forma automtica, nas margens.
b) A estrutura esttica de uma tabela pode ser reproduzida utilizando-se
recursos de tabulao.
c) O Contedo de uma tabela s pode ser alterado quando as grades
esto visveis.
d) O Microsoft Word no possui opo para auto-formatar tabelas.

17. A respeito do Microsoft Excel, assinale a incorreta:
a) Para selecionar apenas duas clulas no-adjacentes, um usurio deve
selecionar uma clula qualquer e, mantendo a tecla Shift pressionada,
selecionar a clula no-adjacente desejada.
b) No Excel, as pastas de trabalho podem conter mltiplas planilhas,
podendo o usurio navegar de uma para a outra utilizando as combina-
es das teclas CTRL + Page Down e CTRL + Page Up.
c) A fim de indicar ao Microsoft Excel que uma frmula vai iniciar em uma
clula, qualquer um dos seguintes caracteres deve ser digitado + - = @.
d) O boto AutoSoma - da Barra de Ferramentas Padro - pode ser usado
para localizar e totalizar as linhas ou colunas do intervalo mais prximo
clula, para totalizar todo um intervalo selecionado ou para acrescentar
totais gerais a um intervalo contendo outros totais.

18. Com relao ao Windows:
a) a nica forma para se mudar o horrio mostrado na Barra de Ferramen-
tas modificar o arquivo CONFIG.SYS, por meio de um editor de texto;
b) uma das limitaes do Windows no permitir a execuo de qualquer
programa em ambiente de rede;
c) no Windows, os nomes de arquivos no podem conter todos os caracte-
res constantes no teclado do computador;
d) a funo principal do acessrio ScanDisk, fornecido pelo Windows, a
edio de texto;

19. Na memria principal do computador:
a) esto presentes as partes dos programas e dos dados que esto sendo
processados naquele momento;
b) esto presentes todos os programas e dados que podem ser processa-
dos pelo computador;
c) esto presentes todos os comandos que compem uma linguagem de
programao;
d) esto armazenadas as instrues de um nico programa que est em
execuo naquele momento;

20. A barra de ttulos, no Windows, identifica
a) o cone que est ativo no momento;
b) o ttulo da aplicao que est ativa no momento;
c) a janela (ou o grupo de comandos) que est ativa(o) no momento;
d) a aplicao futura.

GABARITO
1. A; 2. D; 3. B; 4. C; 5. C; 6. C; 7. D; 8. A; 9. A; 10. D; 11. D; 12. B; 13.
D; 14. A; 15. B; 16. B; 17. C; 18. C; 19. A; 20. B.
PROVA SIMULADA II
1. Os sistemas de informtica so compostos de quais itens:
a.( ) Monitor, Gabinete e Teclado
b.( ) CPU, BIOS e SETUP
c.( ) Hardware, Programas e Peopleware
d.( ) Hardware, Software e Spyware
e.( ) Windows, Linux e DOS
Os sistemas so compostos, basicamente, de equipamentos, programas
de computador e pessoas que interagem com eles.
Resposta: C

2. O melhor conceito de hardware :
a.( ) Conjunto de sistemas e banco de dados
b.( ) Conjunto de dados e sistema de informaes
c.( ) Monitor, teclado e mouse
d.( ) Conjunto de placas, peas e CI de TIC
e.( ) Conjunto de rotinas de software
Hardware o conjunto de equipamentos, placas, peas circuitos integra-
dos, ou seja, tudo que tenha consistncia fsica.
Resposta: D

3. VLSI tambm conhecido como
a.( ) Computador rpido
b.( ) ON BOARD
c.( ) OFF BOARD
d.( ) Memria Cache
e.( ) Subsistema da BIOS
VLSI constitui equipamento ou componente em larga escala industrial, ou
seja, refere-se a equipamentos On Board.
Resposta: B

4. Help desk o local onde as pessoas buscam ajuda quando tm proble-
ma de informtica. Esse termo est ligado a
a.( ) Software
b.( ) Hardware
c.( ) Peopleware
d.( ) Pessoas que operam computadores em oficinas e fbricas
e.( ) Todas as pessoas de uma empresa de informtica
O subconjunto de pessoas que mantm o sistemas em funcionamento
denominado de peopleware.
Resposta: C

5. O sistema digital possui suas representaes na informtica. Elas so
a.( ) conjunto de 8 bits
b.( ) 0
c.( ) 1
d.( ) 0 e 1
e.( ) 0 ou 1
As representaes so os nmeros binrios, ou seja, 0 e 1.
Resposta: D

6. So componentes de um computador
a.( ) Memrias: RAM, Cache e registrador
b.( ) BIOS, Memrias e E/S
c.( ) BIOS, SETUP e POST
23
d.( ) Gabinete, teclado, monitor e mouse
d.( ) Windows e computador desktop ou notebook
Componentes ou perifricos so: gabinete, teclado, moniotor e mouse.
Resposta: D

7. So tipos de processadores no aspecto de engenharia
a.( ) CISC e RISC
b.( ) Intel e AMD
c.( ) P4 e Athlon
d.( ) Dual core e Tetra core
e.( ) Com ou sem cooler
As CPUs podem ser divididas em CISC e RISC.
Resposta: A

8. Todos as CPUs possuem
a.( ) Controlador, registrador e Cache
b.( ) Controlador, registrador e ULA
c.( ) Cache auxiliar
d.( ) Cache primario (L1) e secundario (L2)
e.( ) Velocidade em Hz
So componentes da CPU: Core (ULA, Register e UC) e memria cache.
ALgumas CPUs possuem GPU.
Resposta: A

9. Memria que se apaga imediatamente com a falta de energia eltrica
a.( ) EPROM
b.( ) ROM
c.( ) EEPROM
d.( ) EAROM
e.( ) RAM
RAM so memrias volteis, ou seja, perdem seu contetdo.
Resposta: E

10. A principal funo informar ao sistema de como trabalhar com os
perifricos, trata-se da
a.( ) Memria RAM
b.( ) BIOS
c.( ) Memria de Massa
d.( ) Memria Cache
e.( ) ligaes e cabos
A memria BIOS ensina o computador a trabalhar com dispositivos insta-
lados na placa me.
Resposta: B

11. So subsistemas da BIOS
a.( ) SETUP e POST
b.( ) CRT e LCD
c.( ) TFT e Dual Scan
d.( ) E/S
e.( ) I/O
Por ser memria ROM, a BIOS possui o SETUP e POST.
Resposta: A

12. So tipos de barramentos
a.( ) ISA, PCI e UTP
b.( ) Touch Screen, AGP e PCI
c.( ) Rede Wireless e Rede com fio
d.( ) Slot, AGP e STP
e.( ) USB, AGP e PCI
Barramentos so conectores ou slots de conexo.
Resposta: E

13. H uma tendncia de terceirizao outsourcing dos sistemas de
informtica nos rgos Pblicos. Fica clara essa evidncia no subsistema
de:
a.( ) Assistncia Tcnica
b.( ) Desenvolvimento de Software
c.( ) Compras de Hardware
d.( ) Central de Servios
e.( ) Projeto de Redes
O help desk normalmente terceirizado em diversas empresas.
Resposta: D

14. A BIOS um tipo de memria ROM. Podemos encontrar 02 subsiste-
mas distintos nessa memria, um para testar os componentes eltricos e
outro para armazenar configuraes do equipamento. Sobre esse assunto,
correto afirmar que
a.( ) CR2032 uma bateria para alimentar os circuitos E/S
b.( ) RJ45 o conector de rede topologia Estrela
c.( ) CR2032 uma bateria para alimentar os circuitos da BIOS
d.( ) RJ45 o conector para cabos UTP
e.( ) CR2032 uma bateria para alimentar apenas o relgio da BIOS
CR2032 um tipo de bateria que serve para manter as configuraes
armazenadas na BIOS.
Resposta: C

15. Acerca das UCPs, assinale a nica alternativa correta
a.( ) AMD e Intel so fabricantes exclusivos de CPUs e Chipsets
b.( ) Core 2 Duo so processadores com memrias registradoras adicio-
nais
c.( ) Graas a tecnologia ONBOARD, em alguns casos, dispensvel a
CPU
d.( ) 16, 24, 32 e 64 bits so barramentos de processamento para UCP
e.( ) Em qualquer CPU atual apenas sinais eltricos so analisados por ela
Por enquanto, as atuais CPUs trabalham com bits, que so sinais eltricos.
Resposta: E

16. Componente devidamente instalado para leitura de mdias em um
computador, como exemplo: JAZZ DRIVE, IOMEGA DRIVE ou BLU RAY.
Trata-se especificamente de
a.( ) DRIVER
b.( ) DRIVE
c.( ) Memria RAM ou de Trabalho
d.( ) BIOS
e. ( ) Perifrico de computador
Drive leitor de mdia, driver um utilitrio.
Resposta: B

17. A melhor mdia para BACKUP em termos de capacidade e manuseio
a. ( ) disquete de 3 polegadas
b. ( ) CDROM
c. ( ) DVDROM
d. ( ) DATROM
e. ( ) LTO
Mdias especficas de backup: DAT e LTO.
Resposta: E

18. Naturalmente, uma forma de partio do HD em sistema Red Hat
a. ( ) FAT12
b. ( ) FAT16
c. ( ) FAT32
d. ( ) NTFS
e. ( ) Ext2
Red Hat Linux, que formata HDD no padro EXT2.
Resposta: E

19. Esta memria voltil est localizada na pastilha de silcio:
(A) RAM.
(B) ROM.
(C) SSD.
(D) HDD.
(E) SRAM.
Pastilha de silcio a CPU, que possui as memrias cache e registradora,
ambas SRAM.
Resposta: E

20. O conceito bsico de sustentabilidade tambm est presente no mun-
do da TIC. O equipamento que no uma tecnologia verde apresenta-se
na alternativa
(A) notebook.
(B) thin client.
(C) nettop.
(D) netbook.
(E) tablet.
24
Tecnologia verde induz a sustentabilidade com menor consumo de energi-
a. Exclui-se desse conceito o notebook.
Resposta: A

PROVA SIMULADA III
01) Acerca do sistema operacional Windows, assinale a opo correta.
A) Para se fazer logoff no Windows, necessrio fechar todos os aplicati-
vos que estejam em execuo e, em seguida, desligar o computador para
que ele se reinicie com um usurio diferente.
B) Clicar e arrastar objetos no Windows uma das suas caractersticas
que facilitam a noo espacial do usurio. Essa caracterstica permite
gravar uma pasta dentro de um arquivo, bastando arrastar com o mouse o
cone associado pasta e posicion-lo sobre o nome do arquivo que
receber a pasta.
C) Ao se clicar com o boto direito do mouse sobre a rea de trabalho do
Windows, tem-se acesso a uma janela que contm diversas informaes
do sistema, como a quantidade de espao em disco utilizada, em funo
dos arquivos e programas nele instalados.
D) possvel localizar um arquivo que esteja armazenado na estrutura de
diretrios do Windows, a partir da ferramenta Pesquisar, disponibilizada ao
se clicar com o mouse sobre o boto Iniciar. Essa opo oferece uma
janela do gerenciador de arquivos, como o Windows Explorer, com campo
para digitao do termo correspondente para pesquisa ou nome especfico
do arquivo.
E) O Windows Update um recurso de atualizao do sistema Windows, o
qual oferece opes de renovao de licena de uso e tambm de atuali-
zao do software antivrus especfico da Microsoft

02) Assinale a opo correta a respeito de conceitos, ferramentas, aplicati-
vos e procedimentos de Internet.
A) A Internet financiada pelo custo do envio de mensagens eletrnicas,
as quais so contabilizadas pelos provedores de acesso Internet e
repassadas para o usurio a partir da sua conta telefnica, domstica ou
empresarial.
B) Para acesso a uma rede de comunicao por meio de uma linha telef-
nica ou de um sistema de TV a cabo, necessrio o uso do equipamento
denominado modem.
C) Tanto o Internet Explorer como o Google Chrome permitem a edio e
alterao de arquivo no formato html ou htm.
D) Para que os dados trafeguem facilmente na Internet, utilizam-se apenas
os protocolos TCP/IP para acesso rede, e envio de e-mail e arquivos.
E) Por questes de segurana do computador, uma mensagem de correio
eletrnico somente pode ser aberta se houver software antivrus instalado
na mquina.

05) Assinale a opo correta a respeito de conceitos bsicos, ferramentas,
aplicativos e procedimentos de Internet.
A) O correio eletrnico um servio de troca de mensagens de texto, que
podem conter arquivo anexado. Esse servio utiliza um protocolo especfi-
co denominado FTP.
B) Um modem ADSL um equipamento que permite que uma linha telef-
nica seja compartilhada simultaneamente por trfego analgico de voz e
outro digital de dados.
C) Se a conta de e-mail est localizada em um servidor do tipo Exchange
Server, quando o usurio acessar as suas mensagens, elas so automati-
camente baixadas para a mquina usada pelo usurio para fazer o acesso
conta, no ficando cpia das mensagens acessadas nos servidor.
D) Usando a ferramenta Telnet, pode-se verificar se uma mquina est ou
no no ar, e at mesmo obter o endereo IP dessa mquina.
E) O uso do modelo OSI permite uma melhor interconexo entre os diver-
sos protocolos de redes, que so estruturados em sete camadas, divididas
em trs grupos: entrada, processamento e sada.

06) Acerca dos modos de utilizao de aplicativos do ambiente Microsoft
Office, assinale a opo correta.
A) No Excel, o recurso de mesclar clulas de uma planilha permite criar
uma clula de planilha a partir de clulas vizinhas selecionadas.
B) Ao ser inserida em um documento editado no Word, uma figura deve
ser dimensionada no tamanho desejado, pois, uma vez inserida no docu-
mento, ela no poder ser redimensionada.
C) A barra de ferramentas de formatao dos aplicativos da sute Office
permite que seja aplicada a determinado contedo uma srie de aes,
tais como salvar, copiar, colar e apagar.
D) O recurso denominado Selecionar tudo, acionado a partir do conjunto
das teclas CTRL + T, permite que, com o apoio do mouse, o usurio
selecione trechos arbitrrios de documentos, planilhas ou apresentaes
editados, respectivamente, no Word, no Excel e no PowerPoint.
E) Ao ser inserida em um documento editado no Word, uma planilha criada
utilizando-se o Excel convertida em tabela, que deixa de ter vnculo com
a planilha original e, por isso, alteraes na tabela no afetam o contedo
da planilha, nem vice-versa.

07) Com relao ao Windows, assinale a opo correta.
A) Por meio da janela Meu Computador, possvel acessar o diretrio
Arquivos de programas, que consiste em um diretrio especial do Windows
para instalao e remoo de programas. Para a remoo correta de
determinado programa, suficiente excluir desse diretrio o programa
desejado.
B) O Windows disponibiliza ao usurio uma lista de documentos recentes,
que pode ser utilizada para acesso rpido a arquivos, desde que estes
arquivos tenham sido salvos recentemente no computador em uso.
C) Por meio do menu Iniciar do Windows XP, tem-se acesso opo
Executar, que permite abrir arquivos editados em aplicativos da sute
Microsoft
Office, sem que os respectivos aplicativos sejam previamente executados.
D) A opo Definir acesso e padres do programa, que pode ser acessada
a partir do menu Iniciar do Windows, permite que sejam especificados
programas-padro a serem utilizados para realizar atividades como nave-
gao na Internet e envio de mensagens de e-mail, entre outras.
E) No Windows, fazer logoff de usurio significa excluir do sistema um
usurio cadastrado e seus arquivos armazenados, alm de tornar sua
senha invlida.

08) Com relao a conceitos de Internet e intranet, assinale a opo
correta.
A) Os mecanismos de busca atualmente utilizados na Internet, como os
utilizados pelo Google, por exemplo, permitem o acesso a pginas de
intranets de empresas.
B) O acesso Internet por meio de redes ADSL, que empregam a linha
telefnica e modems como recursos tecnolgicos para a transmisso de
dados, possvel e permite obter taxas de transmisso superiores a 10
Mbps.
C) O acesso ao que se denomina intranet deve ser feito por meio de uma
rede local, no sendo possvel esse acesso a partir de um computador
conectado Internet, garantindose, assim, segurana.
D) A Internet e as intranets diferenciam-se pelos tipos de protocolos de
comunicao utilizados: a Internet embasada no protocolo TCP/IP e as
intranets, no protocolo Telnet.
E) Na Internet, o protocolo de comunicao padro para acesso ao servio
de correio eletrnico o http.

09) Com relao aos aplicativos para acesso Internet, assinale a opo
que apresenta apenas navegadores web.
A) Outlook Express, Internet Explorer, Netscape Navigator, Internet Ex-
plorer
B) Windows Explorer, Internet Explorer, Thunderbird, Mozzila Firefox,
Outlook
C) Netscape Navigator, Internet Explorer, Mozzila Firefox, Opera
D) Thunderbird, Netscape Navigator, Internet Explorer, Outlook
E) Opera, Internet Explorer, Painel de Controle, Mozzila Firefox

10) Com relao Internet, assinale a opo correta.
A) A Internet emprega o modelo de comunicao cliente-servidor.
B) Denomina-se domnio da Internet o servidor que contm as informaes
que se deseja acessar para diversas finalidades, tais como correio
eletrnico, transferncia de arquivos, acesso Web etc.
25
C) O cliente de e-mail consiste em um programa que permite acesso
caixa postal do usurio de correio eletrnico; para essa atividade, dispen-
sa-se o servidor.
D) Uma VPN uma rede virtual privada utilizada como alternativa segura
para usurios que no desejam utilizar a Internet.
E) VoIP uma tecnologia atualmente promissora que, ao otimizar o uso da
linha telefnica residencial ou empresarial, permite a realizao de liga-
es telefnicas em tempo real e com baixo custo.

13) A respeito de conceitos e modos de utilizao de tecnologias associa-
das Internet e intranet, assinale a opo correta.
A) O navegador Internet Explorer permite fazer downloads de arquivos e
salv-los em pastas e subpastas do disco rgido no computador local.
B) A utilizao do Outlook Express tem a vantagem, em relao ao Micro-
soft Outlook, de no necessitar de configurao prvia para o envio e
recebimento de mensagens de correio eletrnico.
C) Para se fazer upload de um arquivo armazenado no disco rgido do
computador, necessrio anexar o arquivo a uma mensagem do cliente
de email.
D) Um arquivo que for recebido em anexo a uma mensagem de correio
eletrnico pode ser armazenado em uma pasta qualquer do disco rgido do
computador, desde que o nome do referido arquivo no seja alterado.
E) Na intranet, os arquivos so armazenados em servidores localizados
fisicamente na empresa; enquanto, na Internet, os arquivos so armaze-
nados em servidores externos.

16) Com relao a conceitos de computao e de informtica, assinale a
opo correta.
A) Diversos modelos do dispositivo denominado pen drive tm capacidade
de armazenamento de dados superior a 1 milho de bytes.
B) Nos modelos antigos de impressoras do tipo jato de tinta, a conexo
entre a impressora e o computador era feita por meio de interface USB.
Hoje, as impressoras modernas possibilitam que a comunicao seja
realizada apenas por meio da porta serial, com o uso da interface RS-232.
C) So funes do dispositivo denominado modem, tambm chamado de
no-break: estabilizar a tenso proveniente da rede eltrica que energiza o
computador, proteger o computador de sobrecargas de tenso que pos-
sam ocorrer na rede eltrica e manter o suprimento de energia por um
tempo limitado, quando faltar energia.
D) Em uma intranet que utilize o padro Ethernet para a conexo de
computadores, um arquivo do Word armazenado em um computador no
pode ser aberto por um usurio que esteja trabalhando em um outro
computador da rede.
E) Os computadores digitais utilizam, para armazenar e processar dados,
o sistema ternrio, que um sistema de numerao diferente do decimal.
Nesse sistema ternrio, apenas os dgitos 0, 1 e 2 so utilizados para a
representao de qualquer nmero.

17) Com relao a correio eletrnico, assinale a opo correta.
A) A estrutura tpica de um endereo de correio eletrnico comercial tem a
forma br.empresatal.com@fulano, em que fulano o nome de um usurio
que trabalha em uma empresa brasileira denominada empresatal.
B) O aplicativo Microsoft Office Outlook 2003 um exemplo de programa
que pode permitir a recepo e o envio de mensagens de correio eletrni-
co.
C) Ao incluir um endereo de correio eletrnico no campo cc: de um aplica-
tivo para manipulao de correio eletrnico, o usurio configura esse
aplicativo para no receber mensagens vindas do referido endereo.
D) Ao incluir um endereo de correio eletrnico no campo cco: de um
aplicativo para manipulao de correio eletrnico, o usurio indica a esse
aplicativo que, quando for recebida mensagem vinda do referido endereo,
o programa deve apresentar, na tela, texto em que se pergunta ao usurio
se deseja ou no receber a mensagem em questo.
E) Atualmente, todos os programas de e-mail realizam, automaticamente e
sem necessidade de configurao pelo usurio, operaes de criptografia
nos arquivos a serem enviados, de forma que no existe a possibilidade de
uma mensagem de e-mail ser interceptada, lida e entendida por um usu-
rio para o qual ela no foi destinada.

RESPOSTAS
01. D
02. B
03. B
04. A
05. D
06. B
07. C
08. A
09. A
10. A
11. B

PROVA SIMULADA IV

1. Diversos modelos de barramento tais como ISA e PCI, por exemplo,
so disponibilizados na placa me dos microcomputadores por meio
de conectores chamados de:
(A) clocks.
(B) boots.
(C) bios.
(D) cmos.
(E) slots.
2. O elemento de um microcomputador que no pode ter dados gra-
vados pelo usurio, mas cuja gravao das informaes referentes s
rotinas de inicializao feita pelo fabricante do microcomputador :
(A) o cache de disco rgido
(B) a memria ROM
(C) a memria virtual
(D) o Universal Serial Bus
(E) a memria RAM
3. Um programa ou software aplicativo no momento de sua execuo
em um microcomputador normalmente tem que estar carregado:
(A) na memria RAM
(B) na memria Flash
(C) na memria ROM
(D) no processador
(E) no disco rgido
4. NO um tipo de hardware considerado como dispositivo multim-
dia:
(A) placa de captura de vdeo
(B) placa de som
(C) caixas acsticas
(D) scanner
(E) microfone
5. A unidade mais simples de armazenamento de informao em um
computador :
(A) o byte
(B) o bit
(C) o binrio
(D) a ROM
(E) a RAM
6. A principal diferena entre dois processadores, um deles equipado
com memria cache e o outro no, consiste na:
(A) capacidade de armazenamento na memria RAM
(B) velocidade final de processamento
C) velocidade de acesso memria RAM
(D) velocidade de acesso ao disco rgido
(E) capacidade de soluo de operaes matemticas
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7. Os softwares de correio eletrnico normalmente utilizam para
entrada de emails e sada de emails, respectivamente, os servidores:
(A) POP3 + HTTP
(B) POP3 + SMTP
(C) SMTP + POP3
(D) SMTP + HTTP
(E) HTTP + POP3
08. Na troca de mensagens pela Internet, entre dois usurios de
empresas diferentes, os servidores Web responsveis pela comuni-
cao esto localizados:
(A) nos computadores dos provedores de acesso
(B) nos computadores da Intranet de cada empresa
(C) nos computadores dos usurios envolvidos
(D) no computador do usurio remetente
(E) no computador do usurio destinatrio
09. Um servio muito utilizado em ambiente Internet, tendo como
porta padro de funcionamento a TCP 80:
(A) DNS
(B) FTP
(C) TELNET
(D) HTTP
(E) GHOST
10. A transferncia de informaes na Web, que permite aos autores
de pginas incluir comandos que possibilitem saltar para outros
recursos e documentos disponveis em sistemas remotos, de forma
transparente para o usurio, realizada por um conjunto de regras
denominado:
(A) Hypermedia Markup Protocol
(B) Hypermedia Transfer Protocol
(C) Hypertext Markup Protocol
(D) Hypertext Transfer Protocol
(E) Hypertext Markup Language
11. No um endereo IP vlido em uma rede:
(A) 192.168.0.1
(B) 10.45.64.02
(C) 200.204.10.3
(D) 256.128.0.4
(E) 19.254.253.5
12. Na disciplina de segurana de redes e criptografia, a propriedade
que traduz a confiana em que a mensagem no tenha sido alterada
desde o momento de criao :
(A) autenticidade
(B) criptologia
(C) no-repdio
(D) integridade
(E) confidencialidade
13. Tradicionalmente realiza a proteo de mquinas de uma rede
contra os ataques (tentativas de invaso) provindos de um ambiente
externo. Trata-se de:
(A) Roteador
(B) Antivrus
(C) Password
(D) Firewall
(E) Hub
14. Programa malicioso que, uma vez instalado em um microcompu-
tador, permite a abertura de portas, possibilitando a obteno de
informaes no autorizadas, o:
(A) Firewall
(B) Trojan Horse
(C) SPAM Killer
(D) Vrus de Macro
(E) Antivrus
15. Em uma criptografia, o conceito de fora bruta significa uma
tcnica para:
(A) eliminar todas as redundncias na cifra
(B) tornar complexa a relao entre a chave e a cifra
(C) acrescentar aleatoriedade aos dados, tornando maior o caos
(D) quebrar uma criptografia simtrica por meio de busca exaustiva da
chave
(E) ocultar uma determinada informao para torn-la imperceptvel
16. Um firewall tradicional
(A) permite realizar filtragem de servios e impor polticas de segurana
(B) bem configurado em uma rede corporativa realiza a proteo contra
vrus, tornando-se desnecessria a aquisio de ferramentas antivrus
(C) protege a rede contra bugs e falhas nos equipamentos decorrentes da
no atualizao dos sistemas operacionais
(D) evita colises na rede interna e externa da empresa, melhorando, com
isto, o desempenho do ambiente organizacional
(E) deve ser configurado com base em regras permissivas (todos podem
fazer tudo o que no for proibido), restringindo-se acessos apenas quando
necessrio, como melhor poltica de segurana
17. NO um componente exibido na barra de tarefas do Windows
XP:
(A) o menu Iniciar
(B) a rea de notificao
(C) a rea de transferncia
(D) a barra de ferramentas
(E) a barra de Inicializao rpida
18. O comando desfazer, utilizado pelos editores de texto, normal-
mente executa a operao de:
(A) apagar caracteres, por meio das teclas delete ou backspace
(B) apagar caracteres, somente por meio da tecla delete
(C) apagar caracteres, somente por meio da tecla backspace
(D) substituir a ltima ao realizada
(E) voltar s aes realizadas
19. Uma conta interna usada para fazer logon em um computador,
sob o Windows XP, quando o usurio no tem uma conta no compu-
tador ou num domnio da rede, denomina-se conta:
(A) de usurio
(B) do computador
(C) de grupo
(D) de convidado
(E) global

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20. Para acessar mais rapidamente arquivos ou pastas pode-se utili-
zar, na rea de trabalho do Windows, cones de atalho identificados:
(A) com o formato de uma pasta aberta
(B) com o desenho de uma lupa sobre os cones
(C) com uma seta no canto inferior esquerdo(D) por uma figura nica que
representa atalho
(E) necessariamente com a palavra atalho
GABARITO 1A, 2B, 3A, 4D, 5B, 6B, 7B, 8A, 9D, 10D, 11D, 12C, 13E, 14B,
15D, 16A, 17C, 18E, 19D e 20C

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Qumica A Opo Certa Para a Sua Realizao
1
TCNICO(A) DE OPERAO
JNIOR
1. Conhecimentos bsicos de Qumica:
cidos, bases, sais e xidos.
Reaes de oxidao-reduo.
Termoqumica.
Clculos estequiomtricos.
Transformaes qumicas e equilbrio.
Qumica Orgnica: hidrocarbonetos e polmeros.
Solues aquosas.

CIDOS, BASES, SAIS E XIDOS.
CIDO
Desde os tempos dos alquimistas, observou-se que cer-
tas substncias apresentavam comportamentos peculiares
quando dissolvidos na gua. Entre tais propriedades desta-
cavam-se o sabor, semelhante ao do vinagre; a facilidade
de atacar os metais, dando origem a um gs inflamvel; e o
fato de produzirem espuma quando em contato com calc-
rios. Essas substncias foram denominadas cidos.
Definio. Os critrios inicialmente usados para carac-
terizar os cidos baseavam-se nas propriedades de suas
solues aquosas. Dizia-se que cidos eram substncias
que apresentavam sabor azedo ou cido e produziam mu-
dana de cor dos indicadores. Evidentemente, essas pro-
priedades no so completas nem especficas, pois outras
substncias podem tambm apresent-las. Com o passar
do tempo, foram estabelecidos conceitos mais definidos
para a caracterizao dos cidos, tais como o de Arrhenius,
o de Brnsted-Lowry e o de Lewis.
Na segunda metade do sculo XIX, Arrhenius definiu -
cido como um composto que, dissolvido em gua, libera
ons hidrognio. Essa definio, no entanto, tem sua aplica-
o limitada s solues aquosas. Para superar essa restri-
o, o qumico dinamarqus Johannes M. Nicolaus
Brnsted e o ingls Thomas Lowry elaboraram a teoria
protnica, segundo a qual cido seria toda substncia on
ou molcula capaz de doar prtons, partcula subatmica de
carga positiva. Essa teoria pode aplicar-se a qualquer tipo
de solvente, e no somente gua, como no caso do crit-
rio de Arrhenius.
Baseando-se em critrios distintos, o americano Gilbert
Lewis definiu cido como uma substncia que pode aceitar
um par de eltrons, partculas subatmicas de carga negati-
va, que giram em torno do ncleo atmico.
Alguns tomos apresentam maior tendncia a ceder el-
trons e se convertem em ons positivos ou ctions, enquan-
to outros tendem a aceitar pares de eltrons, e se conver-
tem em ons negativos ou nions. Em toda reao qumica
ocorre esse processo simultneo de doao e recebimento
de eltrons, no qual Lewis se baseou para formular sua
teoria.
Propriedades. Os cidos possuem sabor azedo ou
custico, facilmente identificado em frutas ctricas, como
limo, laranja e ma. Tm a capacidade de alterar a cor de
certas substncias orgnicas, denominadas indicadores.
Assim, em presena de soluo aquosa cida, o papel azul
de tornassol passa para vermelho; o papel vermelho-do-
congo passa para azul e uma soluo bsica de fenolftale-
na passa de vermelho para incolor. Em solues aquosas
diludas, os cidos so bons condutores de eletricidade.
Os cidos apresentam, em soluo aquosa, diferentes
graus de ionizao, isto , uma relao varivel entre o
nmero de molculas ionizadas e o de molculas dissolvi-
das. Dessa forma, por meio do valor da constante de ioni-
zao, pode-se medir a fora de um cido. Quanto mais
elevado for o valor dessa constante, maior ser a fora do
cido e maior a concentrao de ons hidrognio.
Outro artifcio utilizado para avaliar o poder dos cidos
o conceito de pH. Definido como o logaritmo negativo da
concentrao de ons hidrognio em soluo aquosa, o pH
varia entre zero e 14. Todos os cidos apresentam pH entre
zero e 7, sendo que, quanto menor esse valor, mais eleva-
da a fora do cido.
Alm disso, os cidos reagem com os metais colocados
acima do hidrognio na srie de atividade dos metais ou na
tabela de potenciais de oxidao, liberando hidrognio e
formando o sal correspondente.
Por outro lado, os cidos oxidantes, isto , aqueles cujos
ons negativos tm capacidade de realizar reaes de oxi-
dao, no libertam hidrognio e reagem at com os metais
abaixo do hidrognio na tabela de potenciais.
Os cidos reagem com os xidos (exceto os neutros e
os anidridos) formando sais e gua, e com os carbonatos e
bicarbonatos desprendendo CO2. Os cidos reagem com
as bases, formando sais e gua. Da dizer-se que a reao
de cidos com bases de salificao (devido formao de
sal) ou de neutralizao (devido anulao do carter bsi-
co da soluo), tornando o meio neutro.
Nomenclatura. A denominao dos cidos obedece aos
seguintes princpios: nos hidrcidos, palavra "cido" se-
gue-se o nome do elemento ou radical eletronegativo, com
o sufixo "drico": HCL, cido clordrico; HCN, cido ciandri-
co; H2S, cido sulfdrico etc. Nos oxicidos, palavra "ci-
do" segue-se o nome do radical eletronegativo com a termi-
nao "ico": H2CO3, cido carbnico; HCNO, cido cinico
etc.
Quando um mesmo elemento forma dois oxicidos, usa-
se o sufixo "oso" para o menos oxigenado: HNO2, cido
nitroso; HNO3, cido ntrico. Numa srie de oxicidos de
um mesmo elemento, usa-se o prefixo "hipo" e o sufixo
"oso" para o cido menos oxigenado, e o prefixo "per" e a
desinncia "ico" para o mais oxigenado: HClO, cido hipo-
cloroso, HClO3, cido clrico; HClO4, cido perclrico.
A nomenclatura oficial UIQPA (Unio Internacional de
Qumica Pura e Aplicada) consiste em substituir o "o" do
hidrocarboneto correspondente pelo sufixo "ico". Nos ci-
dos ramificados, a cadeia principal a mais longa que con-
tenha o grupamento funcional (-COOH), ponto a partir do
qual a cadeia numerada. Os tomos de carbono da ca-
deia principal podem tambm ser designados por letras: o
carbono de carboxila mega, e os seguintes, alfa, beta,
gama etc.
Tipos de cidos. Os cidos se dividem fundamental-
mente em orgnicos e inorgnicos ou minerais. Os cidos
orgnicos so compostos que contm em sua estrutura o
grupamento carboxila, composto por um tomo de carbono
ligado a um tomo de oxignio por ligao dupla e a um
grupo de hidroxila, por ligao simples. Entre os milhares de
cidos orgnicos conhecidos, alguns so de enorme impor-
tncia para o homem.
O cido frmico, primitivamente obtido de certa espcie
de formiga, atualmente produzido a partir da reao do
monxido de carbono com hidrxido de sdio sob presso
(sete atmosferas), na temperatura de 120 a 150o C, obten-
do-se formiato de sdio, que, tratado por cidos minerais,
libera o cido frmico. usado em corantes de tecidos,
para formar a soluo cida, sendo que, no final do proces-
so, o cido que fica na fazenda se evapora. Preferido para a
coagulao do ltex de borracha, tambm usado na neu-
2
tralizao da cal, que empregada no processamento do
couro.
O cido actico, o mais importante dos cidos carboxli-
cos, forma-se a partir de solues diludas de etanol por
ao de microrganismos, sendo esse o processo de prepa-
rao de vinagre de vinho; utilizado em grandes quantida-
des como solvente e como meio no aquoso, em reaes.
Tem tambm uso importante na neutralizao ou acidula-
o, quando no so aplicveis cidos minerais (por exem-
plo, no processamento de filmes e papis fotogrficos).
Os cidos graxos, presentes nas gorduras animais e ve-
getais, ocorrem, normalmente, combinados com glicerina ou
glicerol, sob a forma de tristeres chamados glicerdeos,
dos quais so obtidos por saponificao. So utilizados na
produo industrial de ceras, cosmticos e pinturas.
Os cidos inorgnicos so de origem mineral e dividem-
se em hidrcidos, quando no apresentam oxignio em sua
combinao, e oxicidos, quando esse tomo faz parte de
sua estrutura. Entre eles, os mais utilizados industrialmente
so o cido clordrico, o ntrico, o fosfrico e o sulfrico. O
cido clordrico ou cloreto de hidrognio um gs incolor,
de odor irritante e txico. Tem ponto de fuso -112o C e de
ebulio -83,7o C. muito solvel em gua, soluo cha-
mada de cido clordrico. cido forte quase totalmente
ionizado, e emprega-se na sntese de diversos compostos
orgnicos de interesse.
O cido ntrico um lquido incolor, de cheiro irritante e
txico; tem ponto de ebulio 86o C e ponto de fuso -41,3o
C. miscvel com a gua em todas as propores. Suas
solues aquosas so incolores, mas se decompem com o
tempo, sob a ao da luz. utilizado como matria-prima
na indstria de plsticos, fertilizantes, explosivos e corantes.
O cido ortofosfrico um slido incolor, muito higros-
cpico e muito solvel em gua. Aplica-se na indstria de
fertilizantes, nos processos de estamparia nas indstrias
txteis e na sntese de inmeros compostos de interesse.
O cido sulfrico um lquido oleoso, com densidade de
1,84g/cm3. Tem ponto de fuso de 10o C e de ebulio de
338o C. Embora muito estvel quando aquecido, sua solu-
o diluda perde gua, gradualmente, com o aquecimento.
Durante o aquecimento, o cido puro perde SO3. utilizado
como matria-prima na produo do sulfato de amnio,
intermedirio da elaborao de fertilizantes, de detergentes,
explosivos, pigmentos e corantes, entre outros produtos.
BASE
Os antigos dividiam as substncias em dois grandes
grupos: as que se assemelhavam ao vinagre, denominadas
cidos, e as semelhantes s cinzas de plantas, chamadas
lcalis. Os lcalis eram substncias detergentes ou, segun-
do o farmacutico e qumico francs Guillaume Franois
Rouelle, bases.
No final do sculo XIX, o sueco Svante Arrhenius definiu
base como substncia que, em soluo aquosa, libera on
hidroxila, OH-, como nico nion. Esse conceito correspon-
de ao de hidrxido. De fato, base uma classe mais geral
de compostos, de forma que todo hidrxido uma base,
mas nem toda base um hidrxido.
Um conceito mais abrangente, porm ainda no comple-
to, desses compostos foi proposto pelo dinamarqus Jo-
hannes Nicolaus Brnsted e pelo britnico Thomas Martin
Lowry na dcada de 1920. Segundo os dois qumicos, base
qualquer substncia qumica, molecular ou inica, capaz
de receber prtons. Esse conceito, mais geral do que o de
Arrhenius, permite incluir entre as bases outras substncias
alm dos hidrxidos.
Para o americano Gilbert Lewis, base qualquer subs-
tncia qumica capaz de ceder um par de eltrons para a
formao de co-valncia coordenada. Certos sais so for-
mados sem transferncia de prtons (na ausncia de gua)
e, nesse caso, nem a teoria de Arrhenius nem a de
Brnsted-Lowry seriam suficientes para classificar como
bases as substncias que reagem com os compostos de
carter cido para formar esses sais.
As bases designam-se pela expresso "hidrxido de"
seguida do nome do ction ou metal. Quando o ction apre-
senta mais de um nmero de oxidao e, conseqentemen-
te, forma mais de um hidrxido, coloca-se, aps o nome do
ction, o seu nmero de oxidao em algarismos romanos.
Usam-se, tambm, as terminaes "-oso" e "-ico", conforme
o nmero de oxidao seja menor ou maior, respectivamen-
te.
As bases reagem com os cidos, com os xidos de ca-
rter cido e com os anfteros, produzindo sal e gua. Com
os anidridos cidos a reao pode conduzir a mais de um
sal, conforme se use ou no excesso de anidrido. Os hidr-
xidos so bons condutores de corrente eltrica, tanto fundi-
dos quanto em soluo aquosa, sendo os produtos da ele-
trlise diferentes num caso e noutro.
XIDO
A ferrugem que corri os objetos de ferro e a ptina que
recobre as cpulas de bronze de certas igrejas nada mais
so que variedades de xidos formados pela reao dessas
substncias com o oxignio do ar.
xido um composto binrio do oxignio com elemen-
tos menos eletronegativos. Segundo suas propriedades, os
xidos distinguem-se em bsicos, cidos ou neutros.
Chamam-se bsicos os xidos que reagem com a gua
para formar bases (ou hidrxidos) e com cidos para produ-
zir sais. Os elementos que se ligam ao oxignio nos xidos
bsicos pertencem aos grupos Ia, IIa e IIIa (exceto o boro)
ou so elementos de transio, como nos xidos de sdio
(Na2O) e de clcio (CaO). Os xidos cidos, ou anidridos,
como o dixido de carbono (CO2) e o dixido de enxofre
(SO2), reagem com a gua para formar cidos e com bases
para formar sais. So produzidos com elementos no-
metlicos dos grupos IVa, Va, VIa e VIIa e alguns elemen-
tos de transio. J exemplos de xidos neutros (nem ci-
dos nem bsicos) so o monxido de carbono (CO) e o
monxido de nitrognio (NO).
Embora se enquadrem na classificao anterior, mere-
cem destaque os xidos anfteros, como o xido de alum-
nio (Al2O3), que reage tanto com cidos como com bases
para formar sais. So anfteros tanto os perxidos, como o
perxido de sdio (Na2O2), que reagem com a gua para
formar bases e perxido de hidrognio (gua oxigenada,
H2O2), e com cidos para formar sal e perxido de hidro-
gnio, quanto os superxidos, como o superxido de sdio
(NaO2), que em reao com a gua formam bases, perxi-
do de hidrognio e oxignio, e com os cidos formam sal,
perxido de hidrognio e oxignio. Mencionam-se ainda os
ozonides (ou ozonetos), resultantes da reao entre oznio
(O3) e hidrxidos de metais alcalinos (exceto LiOH), e os
xidos salinos, como o Fe3O4, que formam, pela reao
com cidos, dois sais diferentes do mesmo metal. Exceto
nos perxidos e superxidos, o oxignio nessas reaes
tem valncia dois, ou seja, participa das ligaes com dois
eltrons.
SAL
A importncia histrica do sal comum como conservante
de alimentos e como moeda permaneceu em vrias expres-
ses de linguagem. A palavra salrio, derivada do latim,
representava originalmente a poro de sal que os soldados
3
da antiguidade romana recebiam como pagamento por seus
servios.
Na linguagem vulgar, o termo sal designa estritamente o
cloreto de sdio (NaCl), utilizado na alimentao. Em qumi-
ca, porm, tem um sentido muito mais amplo e se aplica a
uma srie de compostos com caractersticas bem definidas,
que tm em comum com o cloreto de sdio o fato de se
formarem pela reao de um cido com uma base. O clore-
to de sdio resulta da reao do cido clordrico com o
hidrxido de sdio.
Pode-se, assim, definir sal como composto inico resul-
tante da reao entre um cido e uma base, mas h outras
conceituaes igualmente aceitas. Segundo a teoria de
Arrhenius, que defende a existncia de trs tipos de eletrli-
tos (ou substncias em dissoluo), sais so substncias
que, em dissoluo, produzem ctions e nions de vrios
tipos, mas sempre diferentes dos ons hidrognio (H3O+),
tambm chamados hidroxnios, e hidroxila (OH-). Os outros
dois tipos de eletrlitos, segundo Arrhenius, so: os cidos,
que em gua se ionizam e produzem, como ctions, exclu-
sivamente ons hidrognio; e as bases que, em gua, se
dissociam e produzem, como nions, exclusivamente ons
hidroxila. Por serem sobretudo inicos, os sais so em geral
cristalinos e solveis em gua.
Classificao. De acordo com o cido de que derivam,
os sais se classificam em: (1) halides, derivados de hidr-
cidos, e (2) oxissais, derivados de oxicidos. Os halides
so sais no-oxigenados, como NaCl e KBr (bromato de
potssio). Os oxissais apresentam oxignio no on negativo,
como no caso do Na2SO4 (sulfato de sdio). Outra classifi-
cao distingue os sais cidos, bsicos, e neutros ou nor-
mais. Os sais cidos resultam da substituio, parcial ou
total, de um ou mais hidrognios cidos (ionizveis ou subs-
tituveis) por ons positivos, como no caso do NaH2PO4
(fosfato de sdio). Sais bsicos tm uma ou mais hidroxilas,
como no caso do Zn(OH)Cl (cloreto monobsico de zinco),
e resultam das bases por substituio parcial ou total das
hidroxilas por ons negativos. Os que no contm hidrog-
nio cido nem hidroxila, como o caso do CaSO4 (sulfato
de clcio), so chamados de sais neutros ou normais.
Quando se misturam solues de dois ou mais sais sim-
ples, pode-se formar um terceiro sal, chamado duplo, como
por exemplo o KCl.MgCl2.6H2O (cloreto duplo de potssio
e magnsio). Os sais compostos de ons complexos, forma-
dos de diversos tomos, so chamados de sais complexos.
Em soluo aquosa, os sais podem fixar uma ou mais mo-
lculas de gua e se tornarem hidratados, como ocorre em
CuSO4.5H2O (sulfato de cobre II penta-hidratado).
Nomenclatura. Existem regras para nomear os sais
mais comuns. No caso dos sais halides, substitui-se a
terminao "-drico" do hidrcido pelo sufixo "-eto". Acres-
centa-se a preposio "de" e o nome do on positivo. Tem-
se assim, por exemplo, derivado do cido ciandrico (HCN),
o cianeto de potssio (KCN).
Quando um metal forma dois sais, derivados do mesmo
cido, acrescenta-se aps o nome do sal, entre parnteses,
o nmero de oxidao do metal em algarismos romanos.
comum tambm o emprego das terminaes "-oso", para o
sal em que o metal apresenta o menor nmero de oxidao,
e "-ico", para o nmero de oxidao maior. O estanho, por
exemplo, forma os sais SnCl2 (cloreto estanoso) e SnCl4
(cloreto estnico).
No caso dos oxissais, derivados dos oxicidos, substitu-
em-se as terminaes "-oso" e "-ico" dos cidos de que
derivam os sais pelas terminaes "-ito" e "-ato", respecti-
vamente. Acrescenta-se a preposio "de" e o nome do
ction do sal. Do cido sulfrico (H2SO4), por exemplo,
deriva o sulfato de potssio (CaSO4). Ao metal que forma
mais de um sal, aplica-se o critrio do nmero de oxidao
em algarismos romanos, ou as terminaes "-oso" e "-ico",
como em FeSO4 (sulfato de ferro II, ou sulfato ferroso) e
Fe2(SO4)3 (sulfato de ferro III, ou sulfato frrico).
Quando se tem sais cidos, h vrias alternativas de
nomenclatura: (1) indica-se o nmero de ons positivos
pelos prefixos "mono-", "di-", "tri-" etc; (2) indica-se o nme-
ro de tomos de hidrognio cido no substitudos com as
expresses "mono-hidrogeno", "di-hidrogeno" etc; (3) utili-
zam-se os termos "monocido", "dicido" etc; ou (4) coloca-
se o prefixo "bi-" antes do nome do on negativo, no caso de
sais cidos derivados de dicidos. Um exemplo NaHSO4,
sulfato monossdico, tambm designado mono-hidrogeno-
sulfato de sdio, ou sulfato monocido de sdio, ou bissulfa-
to de sdio.

Preparao. Alguns sais ocorrem em grandes quanti-
dades na natureza. Basta, portanto, escolher o melhor pro-
cesso de extrao, como no caso do cloreto de sdio, pre-
sente na gua do mar. Muitos outros sais, porm, so pre-
parados artificialmente por meio de reaes entre cidos e
bases (chamadas reaes de salificao); entre cidos e
xidos bsicos; ou entre xidos cidos e bsicos. Outros
processos de obteno de sais incluem a ao de cido,
base ou sal sobre um sal, geralmente em soluo aquosa; a
reao entre metal e cidos, bases ou sais; e a combinao
de um metal com um ametal.
Sal comum. Dos inmeros compostos salinos que po-
dem ser encontrados na natureza, o que mais importncia
apresenta para o ser humano o cloreto de sdio, chamado
sal comum ou sal de cozinha, muito empregado na alimen-
tao como condimento e como conservante, neste caso
especialmente para carnes e pescados. A grande importn-
cia do sal, no entanto, decorre de seus mltiplos usos e
aplicaes, alm do consumo humano e animal. Emprega-
se o sal em refrigerao, na indstria eletroqumica de cloro
e seus derivados, como o cido clordrico e cloretos diver-
sos, hipocloritos, cloratos e percloratos. ainda usado na
fabricao de inseticidas como o DDT, de plsticos com
base de cloro e outros.
A eletrlise do cloreto de sdio fornece, alm do cloro, o
sdio metlico ou soda custica, que tem na indstria um
papel equivalente ao do cido sulfrico, pela diversidade de
empregos, entre eles a produo de sabes, leos vegetais
e minerais, celulose etc. O sal tambm matria-prima para
fabricao de barrilha (Na2CO3), empregada na indstria
txtil, na produo de vidro e em muitos outros casos em
que se necessita de um lcali fraco.
Tipos de sal. O sal comum pode ser classificado, de
acordo com seu teor de pureza, ou seja, a maior ou menor
porcentagem de outros sais em sua composio, em dois
tipos: sal bruto e sal beneficiado. Sal bruto o produto ime-
diato da extrao, com todas as impurezas de manipulao
extrativa e tudo o que cristaliza com o cloreto de sdio.
4
Pode ser de trs tipos: sal marinho (verde e curado); sal de
minas, lagos salgados ou mares interiores (salmoura); sal
de jazidas de sal-gema (ou halito) e depsitos de sais mis-
tos. O sal beneficiado se subdivide em alimentcio (sal de
cozinha e sal grosso) e de conserva, a qual pode ser salga
seca ou salmoura. No Brasil, uma lei de 1953 determina
que seja distribudo exclusivamente sal iodado nas regies
sujeitas ao bcio endmico, doena causada pela deficin-
cia de iodo na alimentao.
Extrao de sal. Ainda que a fonte principal de sal seja
a gua do mar -- na qual sua concentrao muito varivel,
com uma mdia de 3,3% --, o produto pode ser encontrado
tambm em lagos salgados. Em ambos os casos, o proce-
dimento de extrao consiste em isolar a gua salgada em
tanques rasos, as salinas, onde, exposta ao sol e ao vento,
a soluo atinge concentraes cada vez maiores, at o
ponto de saturao, quando comea a precipitar o cloreto
de sdio.
O sal obtido do mar apresenta-se geralmente menos pu-
ro que o sal-gema, encontrado em depsitos subterrneos
ou superficiais formados a partir da evaporao dos mares
em eras geolgicas passadas. O sal-gema um mineral
que ocasionalmente apresenta cristais de forma cbica
regular e se caracteriza pelo sabor e pouca dureza (dois, na
escala de Mohs). Entre as principais jazidas de sal-gema
esto a da baixa Saxnia, na Alemanha, e outras na ustri-
a, Espanha, Itlia e Rssia. No que se refere produo
global de sal, os principais pases produtores so Estados
Unidos, China e Rssia.
FUNES DA QUMICA INORGNICA:
CIDOS
cido de Arrhenius - Substncia que, em soluo a-
quosa, libera como ctions somente ons H
+
(ou H3O
+
).
Nomenclatura
cido no-oxigenado (HxE):
cido + [nome de E] + drico
Exemplo: HCl - cido clordrico
cidos H
x
EO
y
, nos quais varia o nox de E:
G
r
u
p
o

d
e

E

N
o
x

d
e

E

Nome do
cido HxEOy
Exemplo
7
7
cido per +
[nome de E]
+ ico
HClO4 cido perclrico
Nox do Cl = +7
a < 7
cido
[nome de E]
+ ico
HClO3 cido clrico
Nox do Cl = +5
b < a
cido
[nome de E]
+ oso
HClO2 cido cloroso
Nox do Cl = +3
c < b
cido hipo +
[nome de E]
+ oso
HClO cido hipocloroso
Nox do Cl = +1
G

7
G
cido
[nome de E]
+ ico
H3PO4 cido fosfrico
Nox do P = +5
a < G
cido
[nome de E]
+ oso
H3PO3 cido fosforoso
Nox do P = +3
b < a
cido hipo +
[nome de E]
+ oso
H3PO2 cido hipofosfo-
roso
Nox do P = +1

cidos orto, meta e piro. O elemento E tem o mesmo
nox. Esses cidos diferem no grau de hidratao:
1 ORTO - 1 H2O = 1 META
2 ORTO - 1 H2O = 1 PIRO
Nome dos nions sem H ionizveis - Substituem as
terminaes drico, oso e ico dos cidos por eto, ito e ato,
respectivamente.
CLASSIFICAO
Quanto ao nmero de H ionizveis:
- monocidos ou cidos monoprticos
- dicidos ou cidos diprticos
- tricidos ou cidos triprticos
- tetrcidos ou cidos tetraprticos
Quanto fora
- cidos fortes, quando a ionizao ocorre em grande
extenso.
Exemplos: HCl, HBr, HI . cidos HxEOy, nos quais (y - x)
2, como HClO4, HNO3 e H2SO4.
- cidos fracos, quando a ionizao ocorre em pequena
extenso.
Exemplos: H2S e cidos HxEOy, nos quais (y - x) = 0,
como HClO, H3BO3.
- cidos semifortes, quando a ionizao ocorre em
extenso intermediria.
Exemplos: HF e cidos HxEOy, nos quais (y - x) = 1, co-
mo H3PO4, HNO2, H2SO3.
Exceo: H2CO3 fraco, embora (y - x) = 1.
Roteiro para escrever a frmula estrutural de
um cido H
x
EO
y

1. Ligue a E tantos -O-H quantos forem os H ionizveis.
2. Ligue a E os H no-ionizveis, se houver.
3. Ligue a E os O restantes, por ligao dupla (E = O) ou
dativa (E O).
cidos mais comuns na qumica do cotidiano
cido clordrico (HCl)
- O cido impuro (tcnico) vendido no comrcio com o
nome de cido muritico.
- encontrado no suco gstrico .
- um reagente muito usado na indstria e no laboratrio.
- usado na limpeza de edifcios aps a sua caiao,
para remover os respingos de cal.
- usado na limpeza de superfcies metlicas antes da
soldagem dos respectivos metais.
cido sulfrico (H2SO4)
- o cido mais importante na indstria e no laboratrio.
O poder econmico de um pas pode ser avaliado pela
quantidade de cido sulfrico que ele fabrica e conso-
me.
- O maior consumo de cido sulfrico na fabricao de
fertilizantes, como os superfosfatos e o sulfato de am-
nio.
5
- o cido dos acumuladores de chumbo (baterias) usa-
dos nos automveis.
- consumido em enormes quantidades em inmeros
processos industriais, como processos da indstria pe-
troqumica, fabricao de papel, corantes, etc.
- O cido sulfrico concentrado um dos desidratantes
mais enrgicos. Assim, ele carboniza os hidratos de
carbono como os acares, amido e celulose; a carboni-
zao devido desidratao desses materiais.
- O cido sulfrico "destri" o papel, o tecido de algodo,
a madeira, o acar e outros materiais devido sua e-
nrgica ao desidratante.
- O cido sulfrico concentrado tem ao corrosiva sobre
os tecidos dos organismos vivos tambm devido sua
ao desidratante. Produz srias queimaduras na pele.
Por isso, necessrio extremo cuidado ao manusear
esse cido.
- As chuvas cidas em ambiente poludos com dixido de
enxofre contm H2SO4 e causam grande impacto ambi-
ental.
cido ntrico (HNO3)
- Depois do sulfrico, o cido mais fabricado e mais
consumido na indstria. Seu maior consumo na fabri-
cao de explosivos, como nitroglicerina (dinamite), trini-
trotolueno (TNT), trinitrocelulose (algodo plvora) e -
cido pcrico e picrato de amnio.
- usado na fabricao do salitre (NaNO3, KNO3) e da
plvora negra (salitre + carvo + enxofre).
- As chuvas cidas em ambientes poludos com xidos do
nitrognio contm HNO3 e causam srio impacto ambi-
ental. Em ambientes no poludos, mas na presena de
raios e relmpagos, a chuva tambm contm HNO3,
mas em proporo mnima.
- O cido ntrico concentrado um lquido muito voltil;
seus vapores so muito txicos. um cido muito cor-
rosivo e, assim como o cido sulfrico, necessrio
muito cuidado para manuse- lo.
cido fosfrico (H3PO4)
- Os seus sais (fosfatos) tm grande aplicao como
fertilizantes na agricultura.
- usado como aditivo em alguns refrigerantes.
cido actico (CH3 - COOH)
- o cido de vinagre, produto indispensvel na cozinha
(preparo de saladas e maioneses).
cido fluordrico (HF)
- Tem a particularidade de corroer o vidro, devendo ser
guardado em frascos de polietileno. usado para gravar
sobre vidro.
cido carbnico (H2CO3)
- o cido das guas minerais gaseificadas e dos refrige-
rantes. Forma-se na reao do gs carbnico com a -
gua:
CO2 + H2O H2CO3
BASES
Base de Arrhenius - Substncia que, em soluo a-
quosa, libera como nions somente ons OH
-
.
Classificao
Solubilidade em gua:
So solveis em gua o hidrxido de amnio, hidrxidos de
metais alcalinos e alcalino-terrosos (exceto Mg). Os hidrxi-
dos de outros metais so insolveis.
Quanto fora:
So bases fortes os hidrxidos inicos solveis em gua,
como NaOH, KOH, Ca(OH)2 e Ba(OH)2.
So bases fracas os hidrxidos insolveis em gua e o
hidrxido de amnio. O NH4OH a nica base solvel e
fraca.
Ao de cidos e bases sobre indicadores
Indicador cido Base
tornassol rseo azul
fenolftalena incolor avermelhado
alaranjado de
metila
avermelhado amarelo

Bases mais comuns na qumica do cotidiano
Hidrxido de sdio ou soda custica (NaOH)
- a base mais importante da indstria e do laboratrio.
fabricado e consumido em grandes quantidades.
- usado na fabricao do sabo e glicerina:
(leos e gorduras) + NaOH glicerina + sabo
- usado na fabricao de sais de sdio em geral. E-
xemplo: salitre.
HNO3 + NaOH NaNO3 + H2O
- usado em inmeros processos industriais na petro-
qumica e na fabricao de papel, celulose, corantes,
etc.
- usado na limpeza domstica. muito corrosivo e
exige muito cuidado ao ser manuseado.
- fabricado por eletrlise de soluo aquosa de sal de
cozinha. Na eletrlise, alm do NaOH, obtm-se o H2 e
o Cl2, que tm grandes aplicaes industriais.
Hidrxido de clcio (Ca(OH)2)
- a cal hidratada ou cal extinta ou cal apagada.
- obtida pela reao da cal viva ou cal virgem com a
gua. o que fazem os pedreiros ao preparar a arga-
massa:
- consumido em grandes quantidades nas pinturas a cal
(caiao) e no preparo da argamassa usada na alvena-
ria.
Amnia (NH3) e hidrxido de amnio (NH4OH)
- Hidrxido de amnio a soluo aquosa do gs amnia.
Esta soluo tambm chamada de amonaco.
- A amnia um gs incolor de cheiro forte e muito irritan-
te.
- A amnia fabricada em enormes quantidades na in-
dstria. Sua principal aplicao a fabricao de cido
ntrico.
- tambm usada na fabricao de sais de amnio, muito
usados como fertilizantes na agricultura. Exemplos:
NH4NO3, (NH4)2SO4, (NH4)3PO4
6
- A amnia usada na fabricao de produtos de limpeza
domstica, como Ajax, Fria, etc.
Hidrxido de magnsio (Mg(OH)2)
- pouco solvel na gua. A suspenso aquosa de
Mg(OH)2 o leite de magnsia, usado como anticido
estomacal. O Mg(OH)2 neutraliza o excesso de HCl no
suco gstrico.
Mg(OH)2 + 2HCl MgCl2 + 2H2O
Hidrxido de alumnio (Al(OH)3)
- muito usado em medicamentos anticidos estomacais,
como Maalox, Pepsamar, etc.
TEORIA PROTNICA DE BRNSTED-LOWRY E
TEORIA ELETRNICA DE LEWIS
Teoria protnica de Brnsted-Lowry - cido um do-
ador de prtons (H
+
) e base um receptor de prtons.
cido(1) + base(2) cido(2) + base(1)
- Um cido (1) doa um prton e se tranforma na sua base
conjugada (1). Um cido (2) doa um prton e se tran-
forma na sua base conjugada (2).
- Quanto maior a tendncia a doar prtons, mais forte
o cido.
- Quanto maior a tendncia a receber prtons, mais forte
a base, e vice-versa.
Teoria eletrnica de Lewis - cidos so receptores de
pares de eltrons, numa reao qumica.
XIDOS
xido - Composto binrio de oxignio com outro ele-
mento menos eletronegativo.
Nomenclatura
xido E
x
O
y
:
nome do xido = [mono, di, tri ...] + xido de [mono, di,
tri...] + [nome de E]
O prefixo mono pode ser omitido.
Os prefixos mono, di, tri... podem ser substitudos pelo nox
de E, escrito em algarismo romano.
Nos xidos de metais com nox fixo e nos quais o oxignio
tem nox = -2, no h necessidade de prefixos, nem de indi-
car o nox de E.
xidos nos quais o oxignio tem nox = -1:
nome do xido = perxido de + [nome de E ]
xidos cidos, xidos bsicos e xidos anfte-
ros
Os xidos dos elementos fortemente eletronegativos
(no-metais), como regra, so xidos cidos. Exce-
es: CO, NO e N2O.
Os xidos dos elementos fracamente eletronegativos
(metais alcalinos e alcalino-terrosos) so xidos bsi-
cos.
Os xidos dos elementos de eletronegatividade interme-
diria, isto , dos elementos da regio central da Tabela
Peridica, so xidos anfteros.
xidos cidos
Cl2O Cl2O7 I2O5 SO2 SO3 N2O3 N2O5 P2O3 P2O5 CO2 SiO2
CrO3 MnO3 Mn2O7
Reaes caratersticas Exemplos de reaes
xido cido + gua
cido
xido cido + base sal
+ gua
SO3 + H2O H2SO4
SO3 +2KOH K2SO4 +
H2O
N2O5 + H2O 2HNO3
N2O5 + 2KOH 2KNO3 +
H2O
xidos cidos mistos
NO2
xido cido misto + gua
cido(1) + cido(2)
xido cido misto + base
sal(1) + sal(2) + gua
2NO2 + H2O HNO3 +
HNO2
2NO2 + 2KOH KNO3 +
KNO2 + H2O
xidos bsicos
Li2O Na2O K2O Rb2O Cs2O MgO CaO SrO BaO RaO
Cu2O CuO Hg2O HgO Ag2O FeO NiO CoO MnO
xido bsico + gua
base
xido bsico + cido
sal + gua
Na2O + H2O 2NaOH
Na2O + 2HCl 2NaCl +
H2O
CaO + H2O Ca(OH)2
CaO + 2HCl CaCl2
xidos anfteros
As2O3 As2O5 Sb2O3 Sb2O5 ZnO Al2O3 Fe2O3 Cr2O3 SnO
SnO2 PbO PbO2 MnO2
xido anftero + cido
sal + gua
xido anftero + base
sal + gua
ZnO + 2HCl ZnCl2 + H2O
ZnO + 2KOH K2ZnO2 +
H2O
Al2O3 + 6HCl 2AlCl3 +
3H2O
Al2O3 + 2KOH 2KAlO2 +
H2O
xidos neutros
NO N2O CO
No reagem com a gua, nem com os cidos, nem com
as bases.
xidos salinos
Fe3O4 Pb3O4 Mn3O4
xido salino + cido
sal(1) + sal(2) + gua
Fe3O4 + 8HCl 2FeCl3 +
FeCl2 + 4H2O
Perxidos
Li2O2 Na2O2 K2O2 Rb2O2 Cs2O2 MgO2 CaO2 SrO2 BaO2
RaO2 Ag2O2 H2O2
perxido + gua base
+ O2
perxido + cido sal +
H2O2
Na2O2 + H2O 2NaOH +
1/2 O2
Na2O2 + 2HCl 2NaCl +
H2O2

xidos mais comuns na qumica do cotidiano
xido de clcio (CaO)
- um dos xidos de maior aplicao e no encontrado
na natureza. obtido industrialmente por pirlise de cal-
crio.
7
- Fabricao de cal hidratada ou Ca(OH)2.
- Preparao da argamassa usada no assentamento de
tijolos e revestimento das paredes.
- Pintura a cal (caiao).
- Na agricultura, para diminuir a acidez do solo.
Dixido de carbono (CO2)
- um gs incolor, inodoro, mais denso que o ar. No
combustvel e nem comburente, por isso, usado como
extintor de incndio.
- O CO2 no txico, por isso no poluente. O ar con-
tendo maior teor em CO2 que o normal (0,03%) impr-
prio respirao, porque contm menor teor em O2 que
o normal.
- O CO2 o gs usado nos refrigerantes e nas guas
minerais gaseificadas. Aqui ocorre a reao:
CO2 + H2O H2CO3 (cido carbnico)
- O CO2 slido, conhecido por gelo seco, usado para
produzir baixas temperaturas.
- Atualmente, o teor em CO2 na atmosfera tem aumenta-
do e esse fato o principal responsvel pelo chamado
efeito estufa.
Monxido de carbono (CO)
- um gs incolor extremamente txico. um serssimo
poluente do ar atmosfrico.
- Forma-se na queima incompleta de combustveis como
lcool (etanol), gasolina, leo, diesel, etc.
- A quantidade de CO lanada na atmosfera pelo esca-
pamento dos automveis, caminhes, nibus, etc. cres-
ce na seguinte ordem em relao ao combustvel usado:
lcool < gasolina < leo diesel.
- A gasolina usada como combustvel contm um certo
teor de lcool (etanol), para reduzir a quantidade de CO
lanada na atmosfera e, com isso, diminuir a poluio do
ar, ou seja, diminuir o impacto ambiental.
Dixido de enxofre (SO2)
- um gs incolor, txico, de cheiro forte e irritante.
- Forma-se na queima do enxofre e dos compostos do
enxofre:
S + O2 (ar) SO2
- O SO2 um srio poluente atmosfrico. o principal
poluente do ar das regies onde h fbricas de H2SO4.
Uma das fases da fabricao desse cido consiste na
queima do enxofre.
- A gasolina, leo diesel e outros combustveis derivados
do petrleo contm compostos do enxofre. Na queima
desses combustveis, forma-se o SO2 que lanado na
atmosfera. O leo diesel contm maior teor de enxofre
do que a gasolina e, por isso, o impacto ambiental cau-
sado pelo uso do leo diesel, como combustvel, maior
do que o da gasolina.
- O lcool (etanol) no contm composto de enxofre e,
por isso, na sua queima no liberado o SO2. Esta
mais uma vantagem do lcool em relao gasolina em
termos de poluio atmosfrica.
- O SO2 lanado na atmosfera se transforma em SO3 que
se dissolve na gua de chuva constituindo a chuva ci-
da, causando um srio impacto ambiental e destruindo a
vegetao:
2SO2 + O2 (ar) 2SO3
SO3 + H2O H2SO4
Dixido de nitrognio (NO2)
- um gs de cor castanho-avermelhada, de cheiro forte
e irritante, muito txico.
- Nos motores de exploso dos automveis, caminhes,
etc., devido temperatura muito elevada, o nitrognio e
oxignio do ar se combinam resultando em xidos do ni-
trognio, particularmente NO2, que poluem a atmosfera.
- O NO2 liberado dos escapamentos reage com o O2 do
ar produzindo O3, que outro srio poluente atmosfrico
NO2 + O2 NO + O3
- Os automveis modernos tm dispositivos especiais que
transformam os xidos do nitrognio e o CO em N2 e
CO2 (no poluentes).
- Os xidos do nitrognio da atmosfera dissolvem-se na
gua dando cido ntrico, originando assim a chuva ci-
da, que tambm causa srio impacto ambiental.
SAIS
Sal de Arrhenius - Composto resultante da neutraliza-
o de um cido por uma base, com eliminao de gua.
formado por um ction proveniente de uma base e um nion
proveniente de um cido.
Nomenclatura
nome do sal = [nome do nion] + de + [nome do
ction]
Classificao
Os sais podem ser classificados em:
sal normal (sal neutro, na nomenclatura antiga),
hidrognio sal (sal cido, na nomenclatura antiga)
e
hidrxi sal (sal bsico, na nomenclatura antiga).
REAES DE SALIFICAO
Reao da salificao com neutralizao total do -
cido e da base
Todos os H ionizveis do cido e todos os OH
-
da base
so neutralizados. Nessa reao, forma-se um sal normal.
Esse sal no tem H ionizvel nem OH
-
.
Reao de salificao com neutralizao parcial do
cido
Nessa reao, forma-se um hidrognio sal, cujo nion
contm H ionizvel.
Reao de salificao com neutralizao parcial da
base
Nessa reao, forma-se um hidrxi sal, que apresenta o
nion OH
-
ao lado do nion do cido.
Sais naturais
CaCO3 NaCl NaNO3
Ca3(PO4)2 CaSO4 CaF2
silicatos
sulfetos metlicos
(FeS2, PbS, ZnS,HgS)
etc.
Sais mais comuns na qumica do cotidiano
Cloreto de sdio (NaCl)
8
- Alimentao - obrigatria por lei a adio de certa
quantidade de iodeto (NaI, KI) ao sal de cozinha, como
preveno da doena do bcio.
- Conservao da carne, do pescado e de peles.
- Obteno de misturas refrigerantes; a mistura gelo +
NaCl(s) pode atingir -22C.
- Obteno de Na, Cl2, H2, e compostos tanto de sdio
como de cloro, como NaOH, Na2CO3, NaHCO3, HCl, etc.
- Em medicina sob forma de soro fisiolgico (soluo
aquosa contendo 0,92% de NaCl), no combate desi-
dratao.
Nitrato de sdio (NaNO3)
- Fertilizante na agricultura.
- Fabricao da plvora (carvo, enxofre, salitre).
Carbonato de sdio (Na2CO3)
- O produto comercial (impuro) vendido no comrcio
com o nome de barrilha ou soda.
- Fabrio do vidro comum (maior aplicao):
Barrilha + calcreo + areia vidro comum
- Fabricao de sabes.
Bicarbonato de sdio (NaHCO3)
- Anticido estomacal. Neutraliza o excesso de HCl do
suco gstrico.
NaHCO3 + HCl NaCl + H2O + CO2
- O CO2 liberado o responsvel pelo "arroto".
- Fabricao de digestivo, como Alka-Seltzer, Sonrisal, sal
de frutas, etc.
- O sal de frutas contm NaHCO3 (s) e cidos orgnicos
slidos (tartrico, ctrico e outros). Na presena de gua,
o NaHCO3 reage com os cidos liberando CO2 (g), o res-
ponsvel pela efervecncia:
NaHCO3 + H
+
Na
+
+ H2O + CO2
- Fabricao de fermento qumico. O crescimento da
massa (bolos, bolachas, etc) devido liberao do
CO2 do NaHCO3.
- Fabricao de extintores de incndio (extintores de
espuma). No extintor h NaHCO3 (s) e H2SO4 em com-
partimentos separados. Quando o extintor acionado, o
NaHCO3 mistura-se com o H2SO4, com o qual reage
produzindo uma espuma, com liberao de CO2. Estes
extintores no podem ser usados para apagar o fogo em
instalaes eltricas porque a espuma eletroltica
(conduz corrente eltrica).
Fluoreto de sdio (NaF)
- usado na preveno de cries dentrias (anticrie), na
fabricao de pastas de dentes e na fluoretao da gua
potvel.
Carbonato de clcio (CaCO3)
- encontrado na natureza constituindo o calcrio e o
mrmore.
- Fabricao de CO2 e cal viva (CaO), a partir da qual se
obtm cal hidradatada (Ca(OH)2):
CaCO3 CaO + CO2
CaO + H2O Ca(OH)2
- Fabricao do vidro comum.
- Fabricao do cimento Portland:
Calcreo + argila + areia cimento Portland
- Sob forma de mrmore usado em pias, pisos, escada-
rias, etc.
Sulfato de clcio (CaSO4)
- Fabricao de giz escolar.
- O gesso uma variedade de CaSO4 hidratado, muito
usado em Ortopedia, na obteno de estuque, etc.

REAES DE OXIDAO-REDUO.
Oxidao e Reduo
Na classificao das reaes qumicas, os termos oxi-
dao e reduo abrangem um amplo e diversificado con-
junto de processos. Muitas reaes de oxi-reduo so
comuns na vida diria e nas funes vitais bsicas, como o
fogo, a ferrugem, o apodrecimento das frutas, a respirao
e a fotossntese.
Oxidao o processo qumico em que uma substncia
perde eltrons, partculas elementares de sinal eltrico
negativo. O mecanismo inverso, a reduo, consiste no
ganho de eltrons por um tomo, que os incorpora a sua
estrutura interna. Tais processos so simultneos. Na rea-
o resultante, chamada oxi-reduo ou redox, uma subs-
tncia redutora cede alguns de seus eltrons e, conseqen-
temente, se oxida, enquanto outra, oxidante, retm essas
partculas e sofre assim um processo de reduo. Ainda
que os termos oxidao e reduo se apliquem s molcu-
las em seu conjunto, apenas um dos tomos integrantes
dessas molculas que se reduz ou se oxida.
Nmero de oxidao
Para explicar teoricamente os mecanismos internos de
uma reao do tipo redox preciso recorrer ao conceito de
nmero de oxidao, determinado pela valncia do elemen-
to (nmero de ligaes que um tomo do elemento pode
fazer), e por um conjunto de regras deduzidas empiricamen-
te:
(1) quando entra na constituio das molculas monoa-
tmicas, diatmicas ou poliatmicas de suas variedades
alotrpicas, o elemento qumico tem nmero de oxidao
igual a zero;
(2) o oxignio apresenta nmero de oxidao igual a -2,
em todas as suas combinaes com outros elementos,
exceto nos perxidos, quando esse valor -1;
(3) o hidrognio tem nmero de oxidao +1 em todos
os seus compostos, exceto aqueles em que se combina
com os ametais, quando o nmero -1;
(4) os outros nmeros de oxidao so determinados de
tal maneira que a soma algbrica global dos nmeros de
oxidao de uma molcula ou on seja igual a sua carga
efetiva. Assim, possvel determinar o nmero de oxidao
de qualquer elemento diferente do hidrognio e do oxignio
nos compostos que formam com esses dois elementos.
Assim, o cido sulfrico (H2SO4) apresenta, para seu
elemento central (enxofre), um nmero de oxidao n, de
forma que seja nula a soma algbrica dos nmeros de oxi-
dao dos elementos integrantes da molcula:
2.(+1) + n + 4.(-2) = 0, logo, n = +6
Em toda reao redox existem ao menos um agente o-
xidante e um redutor. Em terminologia qumica, diz-se que o
redutor se oxida, perde eltrons, e, em conseqncia, seu
9
nmero de oxidao aumenta, enquanto com o oxidante
ocorre o oposto.
Oxidantes e redutores
Os mais fortes agentes redutores so os metais alta-
mente eletropositivos, como o sdio, que facilmente reduz
os compostos de metais nobres e tambm libera o hidrog-
nio da gua. Entre os oxidantes mais fortes, podem-se citar
o flor e o oznio.
O carter oxidante e redutor de uma substncia depen-
de dos outros compostos que participam da reao, e da
acidez e alcalinidade do meio em que ela ocorre. Tais con-
dies variam com a concentrao de elementos cidos.
Entre as reaes tipo redox mais conhecidas -- as reaes
bioqumicas -- inclui-se a corroso, que tem grande impor-
tncia industrial.
Um caso particularmente interessante o do fenmeno
chamado auto-redox, pelo qual um mesmo elemento sofre
oxidao e reduo na mesma reao. Isso ocorre entre
halognios e hidrxidos alcalinos. Na reao com o hidrxi-
do de sdio a quente, o cloro (0) sofre auto-redox: se oxida
para clorato (+5) e se reduz para cloreto (-1):
6Cl + 6NaOH 5 NaCl
-
+ NaClO3 + 3H2O
Balano das reaes redox
As leis gerais da qumica estabelecem que uma reao
qumica a redistribuio das ligaes entre os elementos
reagentes e que, quando no h processos de ruptura ou
variao nos ncleos atmicos, conserva-se, ao longo de
toda a reao, a massa global desses reagentes. Desse
modo, o nmero de tomos iniciais de cada reagente se
mantm quando a reao atinge o equilbrio.
Em cada processo desse tipo, existe uma relao de
proporo fixa e nica entre as molculas. Uma molcula
de oxignio, por exemplo, se une a duas de hidrognio para
formar duas molculas de gua. Essa proporo a mesma
para todas as vezes que se procura obter gua a partir de
seus componentes puros:
2H2 + O2 2H2O
A reao descrita, que redox por se terem alterado os
nmeros de oxidao do hidrognio e do oxignio em cada
um dos membros, pode ser entendida como a combinao
de duas reaes inicas parciais:
H2 2H
+
+ 2e
-
(semi-oxidao)
4e
-
+ 2H
+
+ O2 2OH
-
(semi-reduo)
em que os eltrons ganhos e perdidos representam-se
com e- e os smbolos H
+
e OH
-
simbolizam respectivamente
os ons hidrognio e hidroxila. Em ambas as etapas, a car-
ga eltrica nos membros iniciais e finais da equao deve
ser a mesma, j que os processos so independentes entre
si.
Para fazer o balanceamento da reao global, igualam-
se as reaes inicas parciais, de tal maneira que o nmero
de eltrons doados pelo agente redutor seja igual ao nme-
ro de eltrons recebidos pelo oxidante, e procede-se a sua
soma:
( H2 2H
+
+ 2e
-
) x 2
( 4e
-
+ 2H
+
+ O2 2OH
-
) x 1
---------------------------------------------------------------
2H2 + 4e
-
+ 2H
+
+ O2 4H
+
+ 4e
-
+ 2OH
-

o que equivale a:
2H2 + O2 2H2O
pois os eltrons se compensam e os ons H+ e OH
-
se
unem para formar a gua.
Nesses mecanismos se apia o mtodo generalizado de
balano de reaes redox, chamado on-eltron, que permi-
te determinar as propores exatas de tomos e molculas
participantes. O mtodo on-eltron inclui as seguintes eta-
pas: (1) notao da reao sem escrever os coeficientes
numricos; (2) determinao dos nmeros de oxidao de
todos os tomos participantes; (3) identificao do agente
oxidante e redutor e expresso de suas respectivas equa-
es inicas parciais; (4) igualao de cada reao parcial e
soma de ambas, de tal forma que sejam eliminados os
eltrons livres; (5) eventual recomposio das molculas
originais a partir de possveis ons livres.
Autoria: Mnica Josene Barbosa
Questes:
01. (UFSC) O nmero de oxidao do chalcognio (O,
S, Se, Te, Po) nos compostos H2O2, HMnO4, Na2O4 e
F2O so respectivamente:
a) 1, -2, -2, -0,5
b) 1, -2, -0,5, +2
c) 2, -2, -2, -2
d) 0,5, +2, -1, +2
e) 1, -0,5, +1, +2
02. (UFES) Considere o composto qumico fosfato de
clcio, tambm chamado de ortofosfato de clcio. Em rela-
o a ele, marque a opo incorreta:
(Ca = 40, P = 31, O = 16)
a) sua frmula contm 13 (treze tomos);
b) a massa de seu mol de 310 g;
c) o nmero de oxidao do fsforo +5;
d) o composto um sal normal;
e) o clcio substitui os dois hidrognios ionizveis do -
cido de origem.
03. Explique porque a frase d certa ou errada.
04. (ITA) Dadas as substncias abaixo, em qual delas o
n de oxidao do mangans mximo?
I. MnO2
II. Mn
III. MnSO4
IV. K2MnO4
V. KMnO4
a) I
b) II
c) II
d) IV
e) V
05. (UEMT) A soma algbrica dos nmeros de oxidao
do iodo nas seguintes substncias: hipoiodito de sdio,
iodeto de sdio, iodato de amnio e iodo elementar :
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
06. (UFSE) Calcule o nmero de oxidao do cloro nos
compostos:
a) HCl
10
b) HClO
c) HClO2
d) Ba(ClO3)2
e) Al(ClO4)3
07. (MACK) Assinale o nmero de oxidao INCORRE-
TO:
a) Li = -1
b) N = +5
c) S = -2
d) Cl = -1
e) Sr = +2
08. (GV) Os nmeros de oxidao do cromo nos com-
postos K2Cr2O7, K2CrO4 e Cr2(SO4)3 so respectivamen-
te:
a) 6, 4, 3
b) 3, 4, 3
c) 6, 6, 3
d) 3, 3, 3
e) 6, 3, 6
09. (OSEC) Qual das reaes abaixo uma reao de
oxi-reduo?
a) H3PO4 + NaOH NaH2PO4 + H2O
b) CaCO3 CaO + CO2
c) 2 NH3 N2 + 3 H2
d) HNO3 + H2O H3O+ + NO
e) AgNO3 + NaCl AgCl + NaNO3
Para responder a pergunta 10, considere as seguin-
tes reaes qumicas:
1. 2 FeSO4 + 2 Ce(SO4)2 + Fe2(SO4)3 + Ce2(SO4)3
2. AgNO3 + NaCl AgCl + NaNO3
3. CuSO4 + 4 NH4OH Cu(NH3)4SO4 + 4 H2O
4. Al(OH)3 + 3 HCl AlCl3 + 3 H2O
5. H2S + 8 HNO3 H2SO4 + 8 NO2 + 4 H2O
10. (FMU) Assinale qual dessas reaes qumicas de
neutralizao:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Resoluo:
01. B
02. E
03. Certa. O sal no apresenta H+ nem OH-. Se tivesse
H+ seria um sal cido e OH- um sal bsico.
04. E
05. C
06. a) 1
b) +1
c) +3
d) +5
e) +7
07. A
08. C
09. C
10. D

CLCULOS ESTEQUIOMTRICOS.

REAES QUMICAS INORGNICAS
Como sabemos, os compostos se formam atravs de li-
gaes qumicas, na tentativa de diminuir o contdo ener-
gtico dos tomos constituintes da substncia. Mas o conta-
to com outras substncias pode fazer com que este arranjo
inicial seja modificado, e novas substncias se formem pela
recombinao dos elementos.
Este rearranjo ocorre no sentido de diminuir ainda mais
o contedo energtico dos tomos presentes, com a forma-
o de substncias mais estveis que as anteriores.
As reaes qumicas, portanto, ocorrem apenas quando
as substncias que eventualmente se formaro (produtos),
apresentarem energia interna menor que as iniciais (rea-
gentes).
BALANCEAMENTO DE EQUAO
Acertar os coeficientes de uma equao qumica (balan-
cear) significa igualar o nmero total de tomos de cada
elemento no primeiro e no segundo membros.
Pode-se balancear as equaes pelo mtodo das tenta-
tivas, seguindo-se as seguintes regras:
1. Pega-se um elemento que aparece em s uma substn-
cia no primeiro membro e em s uma substncia no se-
gundo membro.
2. Se acontecer a condio acima com mais de um ele-
mento, escolhe-se o de maior ndice.
3. O ndice do elemento do primeiro membro ser coefici-
ente deste elemento no segundo membro, e vice-versa.
4. Partindo-se destes coeficientes, acertam-se os demais.
Ex.:
Balancear a equao: P2O5 + H2O H3PO4.
1) Escolhemos o fsforo ou o hidrognio para iniciar. O
mais adequado o H.
2) Utilizando-se ndices como coeficientes no hidrog-
nio, temos:
P2O5+3H2O 2H3PO4
Acertando o fsforo temos:
1 P2O5 + 3 H3O 4 2 H3PO4.
Obs.: O coeficiente 1 pode ser omitido.

REAES INORGNICAS
Podemos dividir as reaes inorgnicas em quatro
grandes grupos:
a) Reaes de combinao ou sntese
Ocorrem quando duas ou mais substncias reagem para
formar uma nica substncia.
1. caso: metal + ametal sal ou xido
11
2 Na(S) + Cl2(g) 2 NaCl(S)
4 Fe (s) + 3 O2(g) 2Fe2O3
2. caso: ametal + ametal composto molecular
N2(g) + 3 H2(g) 2 NH3(g)
H2(g) + Cl2(g) 2 HCl(g)
3. caso: xido ametlico + gua oxicido (cido
que contm oxignio)
SO3(g) + H2O(I) H2SO4(aq)
CO2(g) + H2O(l) H2CO3(aq)
4. caso: xido metlico + gua hidrxido do metal

Na2O(S) + H2O(I) NaOH(aq)
CaO(s) + H2O(l) Ca(OH)2(aq)

b) Reaes de Decomposio ou anlise
Reaes onde um reagente d origem a duas ou mais
substncias.
2 H2O(I) 2H2(g) + O2(g)
CaCO3(S) CaO(S) + CO2(g)

c) Reaes de Substituio, Deslocamento ou Sim-
ples Troca
Ocorrem quando um elemento mais reativo, em uma
substncia simples, entra em contato com uma substncia
composta. A substituio pode ocorrer no ction ou no -
nion.
Srie de Reatividade de alguns metais (ordem decres-
cente):
Li, K, Sr, Ca, Na, Mg, AI, Zn, Fe, Ni, Sn, Pb, H, Cu, Hg,
Ag, Au
Srie de Reatividade de alguns ametais (ordem decres-
cente):
F, O, Cl, Br, I, S, ...
Exemplos de reaes de substituio:
Zn(S) + CaSO4(aq) no reagem, pois o Ca, que deveria
ser substitudo, mais reativo que o Zn.
Al(S) + 3AgNO3(aq) Al(NO3)3(aq) + 3 Ag(s). A reao o-
corre, bois o Al mais reativo que o Ag.

d) Reaes de dupla troca ou metteses
Reaes entre substncias compostas, onde ocorre a
inverso dos ctions dos reagentes.
Estas reaes ocorrem apenas se um dos produtos for:
a) Um precipitado: sal ou base insolvel em gua.
b) um gs.
c) uma substncia pouco ionizada.
Ex.:
AgNO3(aq) + NaCl(aq) AgCl(s) + NaNO3(aq) . O AgCl in-
soluvel.
Na2CO3(aq) + 2 HNO3(aq) 2 NaNO3(aq) + CO2(g) + H2O (I)
HCl(aq)+NaOH(aq) NaCl (aq) + H2O (I) A gua subs-
tncia pouco ionizada.

ESTEQUIOMETRIA
a parte da qumica que envolve os clculos das quan-
tidades de reagentes e produtos nas reaes qumicas.
C2H6O(l) + 3O2(g) 2CO2(g) + 3H2O(v)
O clculo estequiomtrico no pode ser dispensado por
nenhum processo qumico .(laboratrio ou indstria), porque
atravs de sua aplicao envolvendo as leis ponderais e
volumtricas obtm-se:
rendimento de processos industriais
grau de pureza de uma amostra
Para resolvermos problemas de clculo estequiomtrico
precisamos:
equao representativa da reao qumica
ajustar o coeficiente
aplicar clculos de propores (como a regra de 3)
*Obs.: lembrando que a proporo entre coeficientes
uma proporo entre molculas, que a que existe entre
mols das substncias.
Exemplo 1: Combusto completa do lcool etlico

C2H5OH + 3 O2 2 CO2 + 3 H2O
1 molcula : 3 molculas : 2 molculas : 3 molculas
(proporo molecular)
6,02 x 10
23
: 18,06 x 10
23
: 12,04 x 10
23
: 18,06 x 10
23
1 mol 3 mols 2 mols 3 mols (proporo molar)
46 g 3 x 32 g 2 x 44g 3 x 18 g (proporo ponderal)
----- 3 x 22,4 L 2 x 22,4 L 3 x 22,4 L (proporo volum-
tricaCNTP)
Qualquer que seja a solicitao de clculo utilizamos
uma regra de 3 entre qualquer item.
Massas em excesso: deve-se retirar o excesso para
poder trabalhar com a proporo exata.
Exemplo:
Na reao entre benzeno (C6H6) e bromo (Br2) forma-se
bromobenzeno (C6H5Br) e bromidreto (HBr) , segundo a
equao abaixo. Colocam-se para reagir 50 g de benzeno e
100 g de bromo:
1) a reao
C6H6 + Br2 C6H5Br + HBr
2)as massas molares
MM (C6H6) = 78 g
MM (Br2) = 160 g
MM (C6H5Br) = 157 g
3) quem est em excesso?
C6H6 + Br2 C6H5Br + HBr
78 g ________________160 g
x ________________ 100 g
x = 48,75 g
12
48,75 g a massa de C6H6 que reagir efetivamente
com os 100 g de Br2
Podemos calcular a massa de bromobenzeno obtida por
meio de um dos seguintes clculos:
C6H6________________ C6H5Br
78 g ________________ 157 g
48,75 g_______________ y
y = 98,1 g
ou
Br2________________ C6H5Br
160 g ______________ 157 g
100 g ______________ z
z = 98,1 g
Clculo do rendimento de uma reao
Freqentemente no igual a 100%
Valor terico = massa terica __100%
Valor real = massa real_______ R %
Clculo do grau de pureza
Massa total com impurezas____100 %
Massa pura__________________ P %
Exemplo:
O minrio de sulfeto de zinco denominado Blenda, en-
contrado na natureza com pureza mxima de 82 % . Qual
a massa de sulfeto de zinco puro existente em 105 T de
minrio ?
100 % __________105 T
82 % __________ m
m = 86,1 T
CONCEITOS E CLCULOS DECORRENTES DAS LEIS
E DA TEORIA ATMICA-MOLECULAR.
Unidade de massa atmica (uma)
Utiliza-se como padro o istopo 12 do tomo de carbo-
no ( o tomo que possui 6 prtons e 6 nutrons em seu
ncleo). A esse tomo foi atribuda arbitrariamente a massa
12, ento desse tomo separou-se uma "fatia" correspon-
dente a um doze avos ( 1/12 de 12 igual a 1), que usada
como unidade internacional para a medida de massas at-
micas e moleculares.
Atualmente, pode-se determinar experimentalmente que
uma 1,66 x 10
24
g.
Massa atmica (MA): a massa do tomo medida em
unidades de massa atmica (u). Ela indica quantas vezes o
tomo considerado mais pesado que 1/12 do tomo de
C
12
.
Massa molecular (MM): a massa medida em unida-
des de massa atmica (u).
Exemplos:
1) molcula de CO2 (gs carbnico)
C: 12 x 1 = 12
O: 16 x 2 = 32
MM (CO2) = 12 + 32 = 44
2) molcula de H2SO4 (cido sulfrico)
H: 1 x 2 = 2
S: 32 x 1 = 32
O: 16 x 4 = 64
MM (H2SO4) = 98
3) molcula de C12H22O11 (glicose)
C: 12 x 12 = 144
H: 22 x 1 = 22
O: 11 x 16 = 176
MM (C12H22O11) = 342
tomo-grama ou molcula-grama
Elemento ou
Substncia
Massa atmica
ou Massa mole-
cular
"Valores compa-
rados ao tomo
de carbono-12"
tomo-grama ou
Mol cula-grama
"Quantidades
pesadas numa
balana"
Carbono (C) 12 uma 12 g
Clcio (Ca) 40 uma 40 g
Dixido de Car-
bono (CO2)
44 uma 44 g
Sacarose 342 uma 342 g

Obs: 1 tomo-grama ou 1 molcula-grama no in-
dicam a massa de um nico tomo ou de uma nica mol-
cula em gramas. Representam "pacotes" contendo um
nmero enorme de tomos ou molculas.
NMERO OU CONSTANTE DE AVOGADRO.
NMERO DE AVOGADRO = 6,02 x 10
23
referente ao "pacote" que contm 1 tomo-grama.
Mol.
Com o passar do tempo, generalizou-se na Qumica a
aplicao do nmero de Avogadro, como mostramos a
seguir:
1 atmo-grama
de Ca
40g de Ca 6,02 x 10
23

tomos de Ca
1 molcula-
grama de CO2
44g de CO2 6,02 x 10
23

molculas de
CO2
1 on-grama de
Na
+

23g de Na
+
6,02 x 10
23

ons de Na
+

1 eltron-grama
de eltrons
1/1836 g de
eltron
6,02 x 10
23

eltrons
1 tomo-grama
de
12
C
12g de
12
C 6,02 x 10
23

tomos de
12
C

Mol Quantidade de
matria
Nmero cons-
tante (Avoga-
dro) partculas
ou entidades
elementares
Da surgiu a definio moderna de Mol ligada ao padro
de massas atmicas.
Mol: a quantidade de matria de um sistema, que con-
tm tantas entidades elementares (tomos, molculas, ons,
eltrons, etc.) quantos tomos existem em 12g de carbono-
12.
13
Massa molecular.
a massa, em gramas, de um mol da substncia (ons,
eltrons, etc.).
Volume Molar (Vm) de um gs, em determinada pres-
so e temperatura, o volume que 1 mol de gs ocupa na
presso e temperatura consideradas.
Nas condies normais de presso e temperatura
(CNTP) o volume molar 22,4L.
Para calcular o Vm em qualquer outra condio de pres-
so e temperatura, bastar aplicar a Equao Geral dos
Gases:

0
0 0
T
V x P

T
V x P
=
Usualmente CNTP = 22,4 L; 0 C; 760 mmHg

TRANSFORMAES QUMICAS E EQUILBRIO.
TRANSFORMAES QUMICAS
Equao Qumica
Os estudiosos de qumica preocuparam-se, desde cedo,
em encontrar uma forma de registrar os resultados de suas
experincias realizadas em laboratrio. Para isso, precisa-
ram criar uma linguagem comum, de fcil leitura e entendi-
mento por parte dos que se dedicariam aos estudos e
pesquisa qumica. No vocabulrio especfico dessa lingua-
gem os elementos foram substitudos pelos smbolos; os
compostos, pelas frmulas. Analogamente, as reaes
qumicas passaram a ser representadas pelas equaes
qumicas.
Equao qumica a representao grfica do que ocor-
re numa reao ou num fenmeno qumico. Seu papel
descrever o processo qumico tanto qualitativa quanto quan-
titativamente, de uma forma ao mesmo tempo precisa e
breve. Equaes termoqumicas indicam as trocas trmicas
que acompanham o fenmeno qumico, ou seja, se uma
reao desprende ou absorve calor, e equaes nucleares
representam a transmutao de um elemento em outro.
Qualquer que seja a equao, porm, imprescindvel que
represente fenmenos que realmente se passem; contenha
todas as substncias envolvidas na transformao; e obe-
dea lei da conservao da matria, enunciada por Lavoi-
sier.
Para se escrever uma equao qumica necessrio:
(1) saber quais so as substncias consumidas (reagentes)
e quais as formadas (produtos); (2) conhecer as frmulas
dos reagentes e dos produtos; e (3) usar sempre a seguinte
forma:
reagentes --> produtos
O smbolo "-->", que corresponde ao sinal "=" nas equa-
es matemticas, significa "produz" ou "forma". Quando
mais de um reagente, ou mais de um produto, participam da
reao, as frmulas das substncias so separadas pelo
sinal "+", que esquerda da seta quer dizer "reage com" e
direita, "junto com".
A equao se l, portanto: uma molcula de cloreto de
sdio reage com uma de nitrato de prata e produz uma
molcula de nitrato de sdio junto com uma de cloreto de
prata. Nessas condies, o cloreto de prata um sal insol-
vel e precipitar da soluo, o que se indica com uma seta
vertical (orientada para baixo) logo depois da frmula de
sua molcula. Quando se formam gases, indica-se o fato
pelo sinal " ".
A equao qumica pode indicar ainda que se trata de
reao reversvel ou irreversvel. A dupla seta " " informa
que a reao reversvel a que se passa nos dois sentidos.
Nesse caso, a reao da esquerda para a direita dita
direta; e a da direita para a esquerda inversa.
Os coeficientes estequiomtricos expressam os aspec-
tos quantitativos de uma reao qumica. Aparecem numa
equao qumica na forma de nmeros que antecedem as
frmulas das molculas participantes da reao. A equao
qumica um exemplo de equao de conservao pois
exprime o fato de que, numa reao qumica, o nmero de
tomos de cada elemento conservado. Esse princpio
usado no balanceamento de uma equao, procedimento
que tambm se denomina acerto de coeficientes estequio-
mtricos.
Reao qumica
Nas cincias modernas, o fenmeno das transmutaes
qumicas equivale ao ideal dos alquimistas, que pretendiam
transformar metais no-nobres em ouro com ajuda da nun-
ca descoberta pedra filosofal.
Reao qumica um processo de intercmbio que, es-
tabelecido entre substncias qumicas iniciais ou reagentes,
altera suas propriedades e natureza interna at convert-las
em novas substncias, chamadas produtos da reao.
Diferentes das transformaes fsicas, que ativam nas subs-
tncias apenas uma mudana de estado (lquido, slido e
gasoso), as reaes qumicas provocam modificaes na
estrutura ntima da matria.
As unidades fundamentais do intercmbio qumico so
as molculas, entes fsicos formados pelo agrupamento
homogneo ou heterogneo de tomos. Enquanto as rea-
es nucleares se baseiam na alterao dos tomos parti-
cipantes, as reaes qumicas criam novas molculas pela
constituio de diferentes ligaes entre tomos, que per-
manecem inalterados.
A vida diria apresenta vrios exemplos de reaes
qumicas, entre eles a queima de um fsforo, a descarga de
uma bateria de automvel, a digesto dos alimentos e a
respirao dos animais. Uma reao qumica descrita por
uma equao qumica em que os reagentes, no primeiro
membro, e os produtos, no segundo, so representados por
suas frmulas qumicas e separados pelo sinal "+". Entre os
dois membros, h uma seta que significa "produz". Duas
condies so fundamentais para que uma reao qumica
ocorra: afinidade -- tendncia natural para que os reagentes
interajam -- e contato. Quanto maior for o nmero de pontos
de contato da mistura, mais fcil ser a reao.
Tipos de reao qumica
Existe uma ampla variedade de transformaes de ori-
gem qumica, mas pode-se estabelecer uma classificao
geral em quatro grandes grupos.
(1) Processos de sntese ou adio, nos quais duas ou
mais substncias reagentes formam um nico produto da
reao.
(2) Reaes de deslocamento ou simples troca, que o-
correm entre uma substncia simples e uma composta, de
tal forma que a substncia simples desloca e substitui um
dos componentes do composto para formar um novo produ-
to.
(3) Reaes de decomposio ou anlise, que consis-
tem na separao de um composto em seus componentes
elementares ou em molculas mais simples, freqentemen-
te sob a ao do calor ou do aumento da presso externa.
As reaes de decomposio alcanam normalmente o
14
equilbrio dinmico, no qual os produtos da reao intera-
gem com a mesma velocidade que as substncias reagen-
tes, para produzir um processo qumico simultneo de adi-
o e decomposio conhecido como dissociao.
(4) Redistribuio interna ou reao isomrica, na qual
no h troca de matria. Nesse caso, ocorre apenas um
reagrupamento espacial das ligaes qumicas entre os
tomos do composto. O equilbrio dinmico dessa reao
conhecido como tautomeria.
De acordo com a capacidade dos produtos reverterem
ao estado inicial, as reaes qumicas podem ainda ser
reversveis ou irreversveis, entendendo-se por reaes
reversveis as que so capazes de se processar em ambos
os sentidos de transformao. Quanto interveno de
fatores do meio ambiente, a reao qumica pode ser es-
pontnea, quando no so necessrios agentes externos
de ativao, ou induzida. A espontaneidade de uma reao
depende de trocas energticas a que d origem.
Leis das reaes qumicas
A estrutura metodolgica criada pelo francs Antoine-
Laurent Lavoisier, no final do sculo XVIII, foi consolidada,
no incio do sculo XIX, com a enunciao dos princpios
bsicos das combinaes qumicas.
A lei da conservao da massa, do prprio Lavoisier, a-
firma que, em todo processo qumico, no ocorre perda de
matria, somente transformao. Assim, a massa das subs-
tncias reagentes coincide com a dos produtos. Conforme
mostrou Albert Einstein, no entanto, verifica-se transforma-
o de massa em energia em certos processos de alterao
de matria, que recebem o nome de reaes nucleares.
Joseph-Louis Proust enunciou a lei das propores defi-
nidas, segundo a qual a combinao de dois ou mais ele-
mentos para formar um determinado composto se efetua
sempre numa relao idntica de pesos. O princpio das
propores mltiplas, devido a John Dalton, prope uma
relao mltipla, ainda que limitada, entre os pesos dos
vrios elementos, que se combinam para formar vrios
compostos da mesma famlia.
O qumico alemo Jeremias Richter descobriu a lei das
propores recprocas, segundo a qual todos os elementos
qumicos reagem entre si para formar qualquer tipo de
compostos, de acordo com um conjunto de relaes num-
ricas simples. Esse valor de reao, caracterstico para
cada elemento qumico, denominado equivalente-grama
ou equivalente qumico. Define-se como a quantidade de
elemento que desloca, ou se combina, com oito partes de
oxignio. A lei dos volumes de combinao, demonstrada
por Gay-Lussac, postula que, nas reaes qumicas, os
gases so obtidos e se conjugam em relaes numricas
simples.
A conjuno terica das leis das combinaes qumicas
levou hiptese atmica de John Dalton. Publicada em
1808, a hiptese pode ser resumida em dois princpios: as
espcies qumicas so compostas de unidades indivisveis
e bsicas chamadas tomos, e os tomos de um elemento
so idnticos entre si e diferentes dos tomos de outros
elementos.
A idia de Amedeo Avogadro de tomar a molcula, ou
agrupamento de tomos, como unidade que define a estru-
tura interna dos compostos concluiu o modelo clssico da
qumica do sculo XIX. A teoria das partculas, desenvolvi-
da no sculo XX, modificou algumas dessas concepes ao
questionar a indivisibilidade do tomo e verificar a existn-
cia dos istopos, tomos ligeiramente distintos pertencentes
a um mesmo elemento.
Niels Bohr props um modelo de tomo formado por um
ncleo central e nveis perifricos de energia ocupados por
partculas elementares de carga eltrica negativa, denomi-
nadas eltrons. Inspirado nas idias de Bohr, Gilbert Lewis
elaborou uma teoria eletrnica de reaes entre compostos
como intercmbios de eltrons. Essas partculas formam
diferentes ligaes, cuja natureza e distribuio determina
as molculas resultantes. De acordo com essa hiptese, os
eltrons da ltima camada da estrutura atmica so os
responsveis diretos pelas combinaes qumicas.

TRANSFORMAES QUMICAS
Relaes entre as quantidades envolvidas
Erivanildo Lopes da Silva e Marcus Vinicius Bahia
Muitos dos objetos que utilizamos cotidianamente pro-
vm de indstrias que transformam materiais em produtos.
Isso com o objetivo bsico de nos auxiliar nas mais variadas
tarefas. Para tanto, as transformaes qumicas envolvi-
das nesses processos so controladas das mais variadas
formas.
Um dos controles bsicos diz respeito s quantidades u-
tilizadas e produzidas nas transformaes qumicas. Esse
controle baseado na Lei da Conservao de Massa, de
Antoine Laurent de Lavoisier, e na Lei das Propores Defi-
nidas, de Joseph Louis Proust.
Lei de Lavoisier
A Lei de Conservao de Massa resultante de estudos
quantitativos sobre as transformaes qumicas. O trabalho
de Lavoisier foi caracterizado pelo uso sistmico de instru-
mentos de medio e controle rigoroso das quantidades dos
materiais envolvidos nas transformaes qumicas.
Entre seus experimentos, destaca-se o estudo com o
aquecimento do mercrio lquido. Ele aqueceu em sistema
fechado uma amostra de mercrio previamente mensurada
e observou a formao de um slido vermelho, o xido de
mercrio, verificando que a massa do xido formado era
igual massa inicial dos reagentes. Veja uma representa-
o da reao utilizada por Lavoisier:
Massa inicial = Massa final
Massa de reagen-
tes
Massa de
produto
Materiais mercrio + gs
oxignio
xido de mer-
crio
Caractersticas lquido prateado -
gs incolor
slido verme-
lho
Lavoisier registrou em seus trabalhos que existe ainda
uma relao entre as massas dos reagentes envolvidas e
os produtos, na qual no se podem usar quaisquer quanti-
dades de reagentes para obter uma quantidade arbitrria de
produto(s). Ele chegou a essa concluso a partir de seu
experimento envolvendo os gases oxignio e hidrognio,
para obteno da gua em sistema fechado.
A Tabela 1, a seguir, com dados similares aos adotados
por Lavoisier em seus experimentos, pode ajudar no enten-
dimento de sua postulao:
Tabela 1 - Dados similares aos obtidos em 4 das experincias de
Lavoisier
15
Experincia Massa
de gs
oxignio
(g)
Massa de
gs
hidrognio
(g)
Massa
de gua
formada
(g)
Massa
de
oxignio
que no
reagiu
(g)
Massa de
hidrognio
que no
reagiu (g)
a 0,033 0,002 0,018 0,01 0,0
b 0,033 0,00! 0,03" 0,0 0,0
c 0,033 0,00 0,03" 0,0 0,002
d 0,08# 0,001# 0,0$# 0,0 0,00!
%&s'( 0,001g para cima ou para &aixo es) den)ro do considerado erro
de pesagem da &a*an+a'
A relao entre reagentes e produtos verificada nos
dados apresentados nos quatro ensaios (a, b, c, d). Consi-
derando a preciso da balana, pode-se afirmar que real-
mente ocorreu a conservao da massa. Vejamos o caso
do experimento b: foram utilizados 0,033 g de gs oxignio
e 0,004 g de gs hidrognio para produzir 0,037 g de gua
com nenhuma sobra de reagentes.
Pode-se verificar que a massa de gua formada exa-
tamente o somatrio das massas dos dois gases envolvi-
dos. Essa concluso reforada ao observar a experincia
c, na qual se utilizou 0,006 g de gs hidrognio, ao invs
dos 0,004 g adotados no experimento b, pois a diferena
entre os dois valores, 0,002 g, o exato valor que sobrou
de hidrognio nessa experincia.
Considerando tambm o experimento d como referncia
de anlise, verifica-se que para formar 0,095 g de gua so
necessrios 0,085 g de gs oxignio e 0,011 g de gs hi-
drognio, ou seja, dos 0,015 g de hidrognio utilizados
restaram 0,004 g, demonstrando, assim, que existem quan-
tidades especificas dos gases reagentes.
Lei de Proust
Em 1799, Joseph Louis Proust, com base no raciocnio
da Lei da Conservao das Massas, estabeleceu a Lei das
Propores Definidas (Lei de Proust), segundo a qual um
determinado composto qumico sempre contm os seus
elementos nas mesmas propores em massa.
Como exemplo pode-se analisar a reao de combusto
entre o metal magnsio e o gs oxignio. Veja a represen-
tao:
Tabela 2 - Valores de trs experincias envolvendo a
combusto do magnsior
Experincia 2Mg + O2 ==> 2MGgO
a 48,6 g 32 g 80,6 g
b 97,2 g 64 g 161,2 g
c 24,3 g 16 g 0,0 40,3 g
Segundo a Lei de Proust, existe uma proporo definida
entre as massas de reagentes para a formao de produ-
tos. Por exemplo, no caso especfico da combusto do
metal magnsio, representado na Tabela 2, a proporo
constante, mesmo tendo sido utilizadas massas diferentes
dos materiais nas trs experincias. Vejamos o raciocnio
matemtico:
48,6 : 32 = 1,52
97,2 : 64 = 1,52
24,3 : 16 = 1,52
A reao de formao do xido de magnsio apresenta-
r sempre a mesma relao entre magnsio e oxignio,
qualquer que seja a massa formada, ou seja, 1,52 partes de
magnsio para 1 parte de oxignio.
importante ressaltar que Lavoisier e Proust realizaram
seus experimentos com quantidades de materiais possveis
de serem mensuradas nas balanas existentes em suas
pocas - e que, atualmente, trabalhos dessa natureza, rea-
lizados com balanas de ltima gerao, apontam para a
confirmao das duas teorias.
http://educacao.uol.com.br/quimica/transformacoes-
quimicas-relacoes-entre-as-quantidades-envolvidas.jhtm

Entenda como determinadas reaes acontecem
Jacques Antonio de Miranda e Erivanildo Lopes da Silva
Em algumas cavernas podemos encontrar estalactites e
estalagmites, aquelas formaes, com aparncia de colu-
nas, que pendem do teto ou se elevam do cho. Como ser
que elas surgem? A seguir, dentro do conceito de equil-
brio qumico, vamos buscar solues para essa e outras
dvidas.
Numa primeira explicao poderamos sugerir a seguin-
te representao:
Talvez voc esteja se perguntando o que essa represen-
tao significa e como percebemos nela a produo de
estalactites e estalagmites.
De modo mais completo, representamos a produo das
duas formaes assim:
O carbonato de clcio (CaCO3) presente nas rochas
dissolvido pela gua da chuva, que ligeiramente cida,
devido ao cido carbnico (H2CO3). Da interao do carbo-
nato com a gua da chuva resulta uma soluo aquosa com
ons Ca
2+
(clcio) e HCO3- (bicarbonato). A formao des-
ses fenmenos depende da reversibilidade das reaes
qumicas, pois a gua mineral, uma vez na caverna, libera o
CO2, formando novamente o CaCO3.
Verifica-se, ento, que parece ocorrer a formao de
produtos, Ca
2+
(aq.) + 2HCO3-(aq.) ao mesmo tempo em que
tambm surgem reagentes: CaCO3(s) + CO2 (g) + H2O(l). Isso
parece estranho: o que se forma, parece no se formar
mais, e forma-se novamente. Como se explica tal fenme-
no?
As reaes que apresentam essas caractersticas so
explicadas pelo equilbrio qumico. Nesse sentido, a repre-
sentao mais acertada das trs frmulas acima a primei-
ra, pois a seta representa uma reao em equil-
brio.
Formao do gs amnia
Existem muitas outras reaes que se processam em
equilbrio dinmico. Por exemplo, a formao do gs am-
nia (NH3) a partir dos gases hidrognio (H2) e nitrognio
(N2). Veja a equao qumica:

16
A compreenso do fenmeno envolvido torna-se mais
clara quando analisamos o que ocorre medida que a rea-
o (analisada no sentido da esquerda para direita) se pro-
cessa. Inicialmente, h apenas os gases N2 e H2- e nenhu-
ma NH3 formada. medida que o gs NH3 vai se formando,
inicia-se tambm a reao indireta, ou seja, sua decompo-
sio nos gases N2 e H2. Em certo momento, as velocida-
des das duas reaes (direta e indireta) se igualam, dando
a impresso de que a reao para.
Entretanto, fundamental que compreendamos que as
reaes de equilbrio alcanam uma situao em que coe-
xistem produtos e reagentes em constante interao. Sendo
que, nesta situao, tanto os reagentes quanto os produtos
se encontram em quantidades no necessariamente iguais,
mas constantes.
Por se tratar de uma discusso em termos das velocida-
des das duas reaes (direta e indireta), poderamos ainda
estabelecer a seguinte relao:

Se considerarmos as leis de velocidade para cada rea-
o:

A condio de equilbrio considerada no momento em
que v1 = v2. Assim,

Isolando as constantes:

Sendo Kc igual constante de equilbrio, em funo das
concentraes molares [mol/L].
Essa constante estabelece uma condio para que rea-
gentes e produtos estejam em equilbrio na reao. Generi-
camente, para as reaes em equilbrio dinmico tem-se a
expresso:

Nessa expresso:
a) as concentraes dos produtos so postas no nume-
rador e as dos reagentes no denominador;
b) cada concentrao elevada potncia de seu coe-
ficiente estequiomtrico na equao balanceada;
c) no momento em que a reao atinge o equilbrio, o
valor constante K depende da reao em questo e da
temperatura.
No usamos unidades para a constante.
Acetato de etila e cido ioddrico
Para aprofundar esse estudo, analisaremos a reao de
obteno do acetato de etila (CH3COOCH2CH3) e da produ-
o de cido ioddrico (HI).
Esse acetato, obtido a partir da reao de esterificao
do cido actico (CH3COOH) com o etanol (CH3CH2OH),
um composto de odor agradvel, utilizado como solvente
em alguns materiais. Analisaremos o equilbrio dessa rea-
o a partir do quadro a seguir:

* A concentrao molar habitualmente representada
pela expresso [ ].
A partir da tabela verifica-se que 0,830 mol/L de cido
actico reage, a 25
o
C, com 0,009 mol/L de etanol, produ-
zindo 0,171 mol/L de acetato de etila e 0,171mol/L de gua.
Vimos, ento, que esses valores de acetato de etila e gua
obtidos so consumidos para a formao dos reagentes.
Pode-se verificar essa relao mais evidente ao se ana-
lisar a extenso da reao. Vejam esse estudo, no caso da
reao entre os gases hidrognio (H2) e gs iodo (I2), for-
mando o HI:

Como se v na tabela, assim que a reao inicia temos
as mesmas quantidades de H2 e I2, ou seja, 0,0175mol/L
para ambos. No decorrer do tempo so consumidos (o sinal
negativo) 0,0138 mol/L dos dois gases e produzidos exatos
0,0276mol/L de HI. Ento, 0,0037 mol/L (0,0175-0,0138) a
concentrao que se encontra em equilbrio.
Assim, pode-se determinar o Kc a partir da representa-
o matemtica:

Obtemos uma razo 56 para o Kc. Esse valor ser o
mesmo para todas as reaes envolvendo os dois reagen-
tes em questo, isso nas mesmas condies de temperatu-
ra e presso.
O estudo do equilbrio qumico nas reaes qumicas
pode, portanto, contribuir para o entendimento das reaes
que no se completam. Nessas reaes, no se realiza to
facilmente uma previso estequiomtrica, pois a coexistn-
cia de reagentes e produtos dificulta tal prognstico. Agora,
uma vez que compreendemos tais reaes em equilbrio
qumico dinmico, essa previso j pode ser realizada.

SOLUES AQUOSAS.

Uma soluo aquosa uma soluo na qual o solvente
gua. normalmente mostrada em equaes qumicas
com o subscrito (aq). A palavra aquoso refere-se a isto, ou
dissolvido em gua. Como gua um excelente solvente
17
assim como naturalmente abundante, esta logicamente se
tornou um solvente onipresente na qumica.
Substncias que no dissolvem-se bem em gua so
chamadas hidrofbicas ('medo de gua') enquanto que as
que o fazem so conhecidas como hidroflicas ('amantes da
gua'). Um exemplo de substncia hidroflica o cloreto de
sdio (ordinariamente sal de cozinha). cidos e bases so
solues aquosas, como parte de sua definies de
Arrhenius.
A habilidade de uma substncia para dissolver-se em
gua determinada por se a substncia pode alcanar ou
ultrapassar as fortes foras atrativas que as molculas de
gua geram entre elas mesmas. Se a substncia carece da
habilidade para dissolver-se em gua as molculas formam
um precipitado.
Solues aquosas que conduzem corrente eltrica
eficientemente contm eletrlitos fortes, enquanto aquelas
que conduzem fracamente so consideradas contendo
eletrlitos fracos. Estes eletrlitos fortes so substncias
que so completamente ionizadas em gua. No-eletrlitos
so sunstncias que dissolvem--se em gua mas no
produzem qualquer on.
Ao executar os clculos a respeito de reao de um ou
mais solues aquosas, deve-se geralmente saber a
concentrao, ou molaridade, das solues aquosas. A
concentrao da soluo dada nos termos da forma do
soluto anteriormente a ele ter-se dissolvido.
pH e pOH de Solues Aquosas
Por Luiz Molina Luz
muito comum ouvirmos algum dizer que o pH da -
gua de uma piscina precisa ser controlado, assim como o
pH da gua de um aqurio ou de um solo, para favorecer
um determinado plantio. At mesmo nosso sangue deve
manter um pH sempre entre os valores de 7,35 e 7,45. Uma
variao de 0,4 pode ser fatal! O que exatamente o pH e
o que significam seus valores?
PRODUTO INICO DA GUA
Considere um copo com gua. Ser que essa gua
composta apenas por molculas de H2O? No, pois como
essas molculas esto em constante movimento, elas se
chocam o tempo todo. Resultado: uma molcula de gua
pode colidir e reagir com outra molcula de gua! O equil-
brio gerado conhecido como auto-ionizao da gua:
HOH H
+
+ OH
-
ou
HOH + HOH H3O
+
+ OH
-
Como j sabida, a concentrao da gua [H2O]
55,6 mol/L ser desprezivelmente alterada caso alguma
nova substncia seja adicionada (como um cido, por e-
xemplo) para a formao de solues diludas como as que
estamos estudando (dificilmente mais de 0,5 mol de gua
ser consumido na formao dessas solues. Comear
com 55,6 mol e terminar a experincia com 55,1 mol de
gua no uma alterao significativa). Portanto, vamos
considerar [H2O] constante.
Como a gua pura neutra (j que para cada on H
+
,
forma-se tambm um on OH
-
), temos que [H
+
] = [OH
-
], a 25
C, quando [H
+
].[OH
-
] = 1,0.10
-14
, temos que [H
+
] = [OH
-
] =
10
-7
mol/L.
Como a concentrao molar da gua praticamente
constante, retomando a constante de equilbrio, podemos
escrever:
K.[H2O] = [H
+
].[OH
-
]
do que resulta uma nica constante (o produto de duas
constantes), ou seja:
Kw = [H
+
].[OH
-
]
que o chamado produto inico da gua, onde o w se
deve palavra inglesa water.
Carter das Solues Aquosa Carter das Solues Aquosa Carter das Solues Aquosa Carter das Solues Aquosas ss s
Soluo cida:
[H
+
] > 10
-7
mol/L e [OH
-
] < 10
-7
mol/L
Soluo bsica:
[H
+
] < 10
-7
mol/L e [OH
-
] > 10
-7
mol/L
Soluo neutra:
[H
+
] = 10
-7
mol/L e [OH
-
] = 10
-7
mol/L
pH pH pH pH
Srensen definiu pH como sendo o logaritmo (decimal)
do inverso da concentrao hidrogeninica:
pH = log 1/[H
+
]
Ou ainda, como o cologartmo da concentrao hidroge-
ninica:
pH = colog [H
+
]
Ou seja:
pH = log 1/[H
+
] pH = log 1 log [H
+
]
Como log 1 = 0:
pH = -log[H
+
] ou pH = colog [H
+
]
que igual ao inverso do log.
Vejamos a variao do pH em funo das concentra-
es de H
+
e OH
-
, a 25 C:
Meio neutro: pH = 7
Meio cido: pH < 7
Meio bsico: pH > 7
pOH pOH pOH pOH
Por analogia, define-se pOH como sendo o logaritmo
(decimal) do inverso da concentrao hidroxilinica:
pOH = log 1/[OH
-
]
Ou ainda, como sendo o cologaritmo da concentrao
de OH
-
:
pOH = colog [OH
-
]
Assim:
pOH = log 1/[OH
-
] pOH = log 1 log [OH
-
]
Como log 1 = 0:
pOH = -log[OH
-
] ou pOH = colog [OH
-
]
Vejamos a variao do pOH em funo das concentra-
es de OH
-
e H
+
:
Meio neutro: pOH = 7
Meio cido: pOH > 7
Meio bsico: pOH < 7
Relao entre pH e pOH:
pH + pOH = 14 (25 C)
18
Observao:
Os conceitos de pH e pOH indicam que em qualquer so-
luo coexistem H
+
e OH
-
. Por mais cida que seja a solu-
o, sempre existiro, embora em pequeno nmero, ons
OH
-
. Nas solues bsicas tambm estaro presentes os
ons H
+
. As concentraes desses ons jamais se anulam.
SOLUBILIDADE DOS SAIS
Os sais solveis so os que sofrem o processo de disso-
luo no qual uma grande quantidade de ons fica na solu-
o. Os sais solveis,so aqueles que um grande nmero
de ons vai para a soluo, j os sais insolveis ou pouco
solveis, so aqueles que uma pequena quantidade de ons
vai para a gua, fazendo com que a maior parte dele fique
coeso.
Por exemplos
O cloreto de potssio um tipo de sal muito solvel.
O cloreto de prata um tipo de sal pouco solvel.
Para que ocorra uma melhor compreenso dos estudos
das reaes de dupla-troca de extrema importncia o
contato com a tabela de solubilidade dos sais na gua.
Regra de solubilidade dos sais na gua Regra de solubilidade dos sais na gua Regra de solubilidade dos sais na gua Regra de solubilidade dos sais na gua
Regra 1 solveis: sais dos metais alcalinos e do am-
nio
Regra 2 solveis: nitratos
Regra 3 solveis: os acetatos
Exceo dos acetatos: CH3 COOAg
Regra 4 solveis: os cloretos (Cl-), brometos (Br-) e
iodetos (I-);
Excees que no so solveis:
- PbCl2, AgCl e Hg2Cl2 (insolveis)
- PbBr2, AgBr e Hg2Br2 (insolveis)
- PbI2, AgI, Hg2, I2 (insolveis)
Regra 5 solveis: os sulfatos (SO2-4);
Principais excees:
CaSO4, SrSO4, BaSO4, PbSO4 (insoluveis)
Regra 6 solveis: os sulfetos (S2-)
Principais excees:
- sulfeto dos metais alcalinos e de amnio. (solveis)
- sulfeto dos metais alcalino-terrosos. (solveis)
Regra 7 insolveis: os carbonatos (CO2-3), os fosfa-
tos (PO3-4), os sais dos outros nions que no foram cita-
dos so quase todos insolveis.
Excees: sais dos alcalinos e do nion.
importante sabermos que nas reaes de dupla-troca
pode ocorrer a formao de um sal que seja insolvel na
gua, portanto podemos dizer que esse sal ele precipita, e
conseqentemente forma-se um precipitado.
HIDRLISE
Hidrlise salina o processo em que ons provenientes
de um sal reagem com a gua.
Uma soluo salina pode originar solues cidas e b-
sicas. Os sais presentes se dissociam em ctions e nions,
e dependendo destes ons a soluo assume diferentes
valores de pH.
Representao:

Quando o sal se dissolve em gua, ele se dissolve to-
talmente para produzir ctions (H+) e nions (OH-). Repare
na equao acima que estes ons contriburam para a for-
mao de um cido (HA) e uma base (COH).
A palavra Hidrlise significa reao de decomposio de
uma substncia pela gua.
H+ + H2O HOH + H+
A decomposio de um ction (H+) caracteriza as solu-
es cidas.
OH- + H2O HOH + OH-
A decomposio de um nion (OH-) d origem a solu-
es bsicas.
Por Lria Alves
Hidrlise salina de cido fraco e base forte
No preparo de uma soluo aquosa de NaCN (cianeto
de sdio), verificamos que seu pH maior que 7, portanto
constitui uma base forte. Acompanhe a anlise da hidrlise
deste sal:

Ao se adicionar a base NaCN em meio neutro (gua),
ela torna a soluo bsica (pH > 7).
A equao clssica do processo :

Os produtos da reao so:
NaOH (hidrxido de sdio): base forte
HCN (cido ciandrico): cido fraco
As duas regras a seguir so teis para se obter a equa-
o do processo de Hidrlise do sal:
1 11 1. Dissociar o sal (separar o ction do nion)
2 22 2. Dissociar a base forte (COH C+ +OH-)
NaCN, por ser sal solvel, encontra-se dissociado:
NaCN Na
+
+ CN-
NaOH, por ser base forte, encontra-se dissociada:
NaOH Na
+
+ OH-
19
Assim, a maneira mais correta de representar a reao
:

CN- (aq) + H2O(l) OH- (aq) +HCN(aq)
Repare que a hidrlise (quebra da molcula atravs da
gua) foi do nion CN-, ou seja, do on proveniente do cido
fraco.
Equao genrica da Hidrlise do nion: A
-
+ HOH HA
+ OH
-

Concluso: sal de cido fraco e base forte d soluo
carter bsico (pH > 7). A presena do on OH- justifica o
meio bsico.
Por Lria Alves
Hidrlise salina de cido forte e base fraca
Ao preparamos uma soluo aquosa de Nitrato de am-
nio (NH4NO3) podemos constatar que seu pH fica abaixo de
7.

A adio de NH4NH3 gua torna a soluo cida.
Para se obter a equao do processo de Hidrlise do
sal, devemos seguir as seguintes regras:
dissociar o sal (separar o ction do nion)
ionizar o cido forte (HA H
+
+ A
-
)
dissociar a base forte (COH C
+
+ OH
-
)

NH4NO3, por ser sal solvel, encontra-se dissociado:
NH4NO3 NH+4 + NO-3
HNO3, por ser cido forte, encontra-se ionizado:
HNO3 H+ + NO-3
Assim, a maneira mais correta de representar a reao
:

Observe que a hidrlise foi do ction, ou seja, do on
proveniente da base fraca.
Hidrlise do ction: NH
4+
+ HOH NH4OH + H
+

A Hidrlise salina do nitrato de amnio deu origem aos
produtos:
NH4OH (hidrxido de amnio): base fraca
HNO3 (cido ntrico): cido forte
A presena do on H+ justifica a acidez da soluo (pH <
7).
Concluso:
Sal de cido forte e base fraca d soluo carter ci-
do.
FATORES QUE INFLUENCIAM O EQUILBRIO :
A partir do momento em que uma reao quimica est
ocorrendo tanto no seu sentido direto como no sentido in-
verso com velocidades iguais, caracterizando o estado de
equilibrio, podemos esperar que esse estado de equilbrio
seja vulnervel a alguns fatores como temperatura, concen-
trao e presso. Se a velocidade de uma das duas rea-
es (reao direta ou inversa) for alterada, o equilbrio ser
desbalanceado devido diferena entre as velocidades das
reaes direta e inversa. Chama-se esse desbalanceamen-
to do equilbrio de deslocamento do equilbrio.
Qualquer deslocamento de equilibrio gera aumento ou
queda nas concentraes das espcies qumicas presentes,
por exemplo :
2SO2(g) + O2(g) = 2SO3(g)
Se o equilbrio sofrer deslocamento e a concentrao da
espcie SO3(g) aumentar, ento o equilbrio foi deslocado
para a direita. (porque SO3(g) est direita do sinal igual ( =
).
No entanto, se ocorrer o contrrio e a concentrao das
espcies SO2(g) e O2(g) aumentarem, o equilbrio foi deslo-
cado para a esquerda. (porque essas espcies esto
esquerda da dupla seta ).
Por outro lado, se no for notado qualquer variao nas
concentraes das espcies, no houve deslocamento de
equilbrio.
Exemplo :
A seguinte reao encontrava-se em equilbrio :
2 NO2 = N2O4
A temperatura foi elevada e a concentrao de N2O4
aumentou !
Como a espcie N2O4 est direita da dupla seta, a re-
ao foi deslocada para a direita.
(no sempre que o aumento da temperatura causa es-
se efeito, apenas em alguns casos)
Mudanas na concentrao :
A situao de equilbrio existente em um sistema qumi-
co depende sempre da igualdade de velocidades das duas
reaes : a direta e a inversa. Quando uma dessas reaes
ocorre com maior velocidade em relao a outra, seus pro-
dutos adquirem maior concentrao pois passam a ser
produzidos mais rpidamente do que a reao inversa pode
consumi-los.
A + B C + D
V = K[A].[B]
Devemos lembrar de que a velocidade de uma reao
depende sempre de seus reagentes.
Dessa forma, se forem adicionadas quantidades extras
de reagentes A e B, a velocidade da reao aumenta. Com
isso uma maior quantidade dos produtos C e D sero for-
mados.
Se a reao inversa estiver ocorrendo :
20
C + D A + B
Da mesma forma, a sua velocidade depende das con-
centraes dos reagentes C e D. Assim, se forem adiciona-
das quantidades extras das espcies C e D a velocidade
desta reao aumenta produzindo maiores quantidades de
produtos A e B.
Portanto, se tivermos o equilbrio :
A + B = C + D
O que aconteceria ao adicionar quantidades extras das
espcies A e B ?
O que aconteceria ao adicionar quantidades extras das
espcies C e D ?
Devemos ter em mente que a velocidade de uma reao
depende das concentraes dos reagentes.
Partindo da situao de equilbrio, ao adicionar quanti-
dades extras das espcies A e B, as concentraes dessas
espcies aumentariam. A velocidade da reao que trans-
forma A e B em C e D aumentaria tambm e assim as con-
centraes de C e D aumentariam. Portanto o equilbrio
seria deslocado para a direita.
Seguindo o mesmo raciocnio, tendo uma situao inicial
de equilbrio, ao adicionar quantidades extras das espcies
C e D, as concentraes dessas espcies aumentariam e
com isso a velocidade da reao inversa (C + D A + B)
aumentaria tambm. Dessa forma uma quantidade maior
dos produtos A e B seriam produzidos aumentando suas
concentraes. Assim o equilbrio seria deslocado para a
esquerda.
Exemplo 1 :
Inicialmente temos o seguinte equilbrio :
H2CO3 = H
+
+ HCO
3-
Ao adicionar H2CO3 o equilbrio ser deslocado para a
direita pois a produo de H
+
e HCO
3-
ser maior.
Exemplo 2 :
Inicialmente temos o seguinte equilbrio :
A + B = C + D
O que acontece ao adicionar quantidade extra apenas
da espcie C ?
Qual das reaes ter sua velocidade aumentada ? a di-
reta ou a inversa ?
O raciocnio envolvido no equilbrio qumico bastante
desenvolvido ao responder essas questes.
Adicionando-se a espcie C a velocidade da reao in-
versa aumenta :
C + D A + B
V = K[C].[D]
Assim o equilbrio ser deslocado para a esquerda (no
sentido de aumentar as concentraes das espcies A e B).
E a concentrao da espcie D ? aumenta, diminui ou
permanece constante ?
Sabemos que as concentraes das espcies A e B
aumentam porque o equilbrio foi deslocado para a esquer-
da. A concentrao da espcie C aumentou pois foi a esp-
cie de que adicionamos quantidades extras, mas e a con-
centrao da espcie D ?
A concentrao da espcie D diminui !
Quando adicionamos a espcie C parte da concentrao
da espcie D reagiu com a espcie C que foi adicionada
produzindo A e B. Dessa forma, a concentrao da espcie
D restante menor que a inicial.
Seguindo esse raciocnio possvel resolver qualquer
problema relacionado a equilbrio qumico envolvendo alte-
raes nas concentraes das espcies envolvidas.
Mudanas na presso :
A presso total do sistema frequentemente um fator
capaz de deslocar o equilbrio qumico. De acordo com a lei
de Le Chatelier, se a presso total do sistema aumentada,
o sistema tender a reduzir esse efeito. Assim, o equilbrio
ser deslocado no sentido de diminuir a presso. Num sis-
tema onde o equilbrio envolve espcies gasosas, o equil-
brio ser deslocado no sentido de diminuir a quantidade de
gs no sistema. Para isso ser possvel, o equilbrio deve
deslocar-se para o lado que possui menor nmero de moles
gasosos.
Por exemplo :
2NO2(g) = N2O4(g)
Se a presso do sistema aumentar, o equilbrio deslo-
cado para a direita pois o nmero de moles gasosos no lado
direito menor. Por outro lado, se a presso diminuir acon-
tece o contrrio: o equilbrio desloca-se para a direita.
Mudanas na temperatura :
Vamos considerar agora o deslocamento do equilbrio
causado pela variao da temperatura do sistema.
Sempre que a temperatura aumenta, a energia cintica
das molculas aumenta e os choques entre elas tornam-se
mais intensos. Isso faz com que a velocidade de qualquer
reao aumente. Como temos duas reaes ocorrendo no
estado de equilbrio, as velocidades das duas iro aumen-
tar.
No entanto, as velocidades das duas reaes presentes
no estado de equilbrio no aumentam em propores i-
guais. Assim, as velocidades das duas reaes tornam-se
diferentes entre si e a partir disso o equilbrio deslocado.
Por que as velocidades das duas reaes presentes no
estado de equilbrio no crescem igualmente se a variao
da temperatura a mesma para as duas reaes ?
Cada reao possui uma caracterstica prpria e exclu-
siva sua. Esta caracterstica denominada "Entalpia" e est
relacionada com a quantidade de calor liberada na reao.
Existem reaes que liberam calor e por isso so cha-
madas "reaes exotrmicas". Por exemplo :
2CO + O2 2CO2 + calor
Quando queremos dizer que uma reao libera calor,
no utilizamos a notao acima. Basta dizer que a entalpia
dH < 0).
Calor sinnimo de energia trmica. No exemplo acima
ocorre a liberao de energia.
Existem reaes que consomem energia, por exemplo a
reao inversa :
2CO2 + calor 2CO + O2
Reaes que consomem energia so chamadas rea-
es endotrmicas e possuem entalpia positiva (dH > 0). O
valor de dH positivo porque temos de adicionar energia
para a reao ocorrer.
A forma correta de expressar estas duas reaes a
seguinte :
21
2CO + O2 2CO2 dH < 0
2CO2 2CO + O2 dH > 0
"Calor" no reagente nem produto de reao. A ener-
gia representada por "Calor" a elevao da temperatura.
Se aumentarmos a temperatura, estamos fornecendo
energia reao. Ao contrrio, se resfriarmos o sistema,
estamos retirando energia da reao.
Se uma reao precisa de energia para ocorrer, oque
devemos fazer para que ela ocorra ? elevar a temperatura
ou resfriar o sistema ?
Para a reao ocorrer necessrio energia. Uma forma
de fornecer energia aumentar a temperatura, portanto
devemos elevar a temperatura do sistema.
Sempre que uma reao apresentar dH > 0 significa que
sua velocidade aumenta se a temperatura elevar. Se dH < 0
a veocidade da reao aumenta se a temperatura diminuir.
dH > 0 temperatura aumenta velocidade aumenta
dH < 0 temperatura diminui velocidade aumenta
Suponhamos que :
2CO + O2 2CO2 dH < 0
2CO2 2CO + O2 dH > 0
Temos o seguinte equilbrio :
2CO + O2 = 2CO2
O que acontece se a temperatura aumentar ?
Se a temperatura aumentar, a reao cujo valor dH > 0
a reao inversa :
2CO2 2CO + O2 dH > 0
Se esta reao sofrer aumento de velocidade, o equil-
brio ser deslocado no sentido de produzir as espcies
qumicas CO + O2. O equilbrio
2CO + O2 = 2CO2
ser deslocado para a esquerda.
O princpio de Le Chatelier :
Le Chatelier props este teorema geral em 1884 :
"Se uma perturbao aplicada a um sistema em equi-
lbrio, o sistema altera-se, se possvel, no sentido de anular
a perturbao".
Catalisadores no alteram o equilbrio ?
Catalisadores so espcies qumicas geralmente encon-
tradas nos metais de transio. Foi descoberto o fato de
alguns metais de transio tornarem determinadas reaes
qumicas mais velozes e a partir disso inicializou-se o uso
desses metais de transio no sentido de facilitar a ocor-
rncia de algumas reaes que at ento dificilmente os
qumicos conseguiam realizar em laboratrios.
A grande funo dos catalisadores consiste em aumen-
tar a velocidade das reaes. No entanto eles no so ca-
pazes de deslocar equilbrios qumicos. A explicao para
esse fenmeno bastante simples : os catalizadores no
aumentam apenas a velocidade da reao direta. A veloci-
dade da reao inversa tambm aumentada proporcio-
nalmente de modo que o deslocamento do equilbrio
compensado. Essa informao foi comprovada experimen-
talmente atravs da sntese da amnia a partir de nitrognio
e hidrognio utilizando o ferro como catalizador. Da mesma
forma que o ferro ajudava a reao de sntese da amnia,
facilitava a sua decomposio.
APLICAO DA VELOCIDADE E DO EQUILBRIO
QUMICO NO COTIDIANO.
Estado de Equilbrio, o que ?
Bem, voc pode imaginar uma situao real e que acon-
tece no seu dia-a-dia.
Imagine uma garrafa de cerveja, quando a colocamos
em um congelador ou freezer e esquecemos de retir-la
aps um determinado tempo, possivelmente a garrafa teria
estourado, mas muitas vezes isso no ocorre, ocorrendo
um fenmeno que denominado de supercongelamento,
isto , quando o lquido, no caso a cerveja, "esquece" de
congelar, pois o processo de resfriamento foi muito rpido e
as molculas do lquido esto em um estado de equilbrio.
No entanto, quando retiramos a garrafa do congelador e a
abrimos, ela estoura, pois diminumos a presso no interior
da garrafa, ou seja, diminumos a presso dentro do siste-
ma, o que provoca uma perturbao no estado de equilbrio
que se estabelecia dentro da garrafa.
Estados de Equilbrio esto muito presentes no nosso
dia-a-dia, seja em fenmenos fsicos, biolgicos e at mes-
mo fenmenos qumicos.
Exemplos diversos de equilbrio qumico podem ser veri-
ficados no nosso cotidiano, tais como os descritos abaixo.
culos
Voc, possivelmente, j viu ou ouviu falar dos culos fo-
tocromticos, talvez no os conhea por este nome, mas
devem conhec-los.
culos fotocromticos so aqueles culos que possuem
lentes que mudam de cor, conforme a intensidade luminosa,
ou seja, quando uma pessoa que usa este tipo de culos
est dentro de uma residncia, as lentes so praticamente
incolores, mas quando esta pessoa sai para fora da resi-
dncia, ficando exposta luz, as lentes tendem a ficar com
uma colorao escura. Isso devido uma reao qumica
que ocorre nos culos, voc sabia?
A reao que ocorre nas lentes dos culos a seguinte:
AgCl + Energia Ag + Cl

O cloreto de prata (AgCl), quando na lente, d uma apa-
rncia clara para a mesma, j a prata metlica (Ag), quando
formada na lente d uma aparncia escura lente. Esta
reao um caso em que se aumentar a energia, no caso a
claridade, na lente o equilbrio deslocar para o lado da
formao do Ag elementar que escuro (na lente). Quando
se diminui a intensidade luminosa na lente ocorre o favore-
cimento da reao inversa, ou seja, a diminuio da sensa-
o escura.
Este exemplo abrangido pelo princpio de Le Chatelier,
que diz: "Quando um sistema est em equilbrio e sofre
alguma perturbao, seja ela por variao de presso, de
concentrao de algum dos reagentes ou dos produtos, ou
pela variao da temperatura, o sistema tender a retornar
o estado de equilbrio, a partir da diminuio do efeito pro-
vocado pela perturbao."
Este princpio pode ser enunciado de uma maneira mais
simplificada, quando se aplica uma perturbao a um sis-
tema em equilbrio, o sistema tende a provocar um reajuste
para diminuir as influncias da perturbao.
Um outro exemplo de equilbrio qumico em nosso dia-a-
dia o caso da garrafa de refrigerante, isso mesmo, refri-
gerante.
Refrigerante
22
Dentro de uma garrafa de refrigerante, ocorre vrias re-
aes, mas um destaque pode ser dado para o cido car-
bnico (H2CO3), que se decompe em H2O e CO2 .
H2CO3(aq) H2O + CO2(g)
Esta a reao de decomposio do cido carbnico,
sendo que ela est em equilbrio qumico, pois a medida
que ocorre a decomposio, tambm ocorre a formao de
cido carbnico, sendo assim pode se dizer que esta uma
reao que representa um estado de equilbrio, que sofre
influncia pelo aumento de temperatura, pela presso e
tambm pela concentrao.
Quando abrimos uma garrafa de refrigerante, ocorre
uma diminuio da presso no interior do sistema (garrafa
de refrigerante), ocorrendo um deslocamento do equilbrio
para o lado de maior nmero de mols gasosos, ou seja, o
lado dos produtos. Isto mostrado pelo princpio de Le
Chatelier. O estado de equilbrio tambm pode ser desloca-
do pelo aumento da temperatura, ou seja, caso coloquemos
um pouco de refrigerante para aquecer em um recipiente
adequado, ocorrer a liberao de gases (esta reao
endotrmica), assim como no caso em que abrimos a garra-
fa de refrigerante, ou seja, o gs liberado o gs carbnico,
CO2,, Neste exemplo, nas duas situaes, estaremos pro-
vocando um deslocamento de equilbrio qumico, o que
provocar no refrigerante uma modificao no seu gosto.
Isto voc j deve ter percebido, quando um resto de refrige-
rante fica muito tempo dentro da geladeira, ele fica com um
gosto diferente, isto ocorre devido ao fato de ter ocorrido
perda de CO2, logo, perda de H2CO3.
Estes dois exemplos, lentes fotocromticas e garrafa de
refrigerante, so exemplos de equilbrio qumico, que ocor-
rem em nosso cotidiano, mas no so os nicos exemplos,
podemos citar, ainda, o caso do equilbrio qumico que
ocorre nos dentes ou do que ocorre nos pulmes, entre
outros tantos.
Velocidade das reaes qumicas
Uma reao qumica ocorre quando certas substncias
sofrem transformaes em relao ao seu estado inicial.
Para que isso possa acontecer, as ligaes entre tomos e
molculas devem ser rompidas e devem ser restabelecidas
de outra maneira. No existe uma velocidade geral para
todas as reaes qumicas, cada uma acontece em sua
velocidade especfica. Algumas so lentas e outras so
rpidas, como por exemplo: a oxidao (ferrugem) de um
pedao de ferro um processo lento, pois levar algumas
semanas para reagir com o oxignio do ar. J no caso de
um palito de fsforo que acendemos, a reao de combus-
to do oxignio ocorre em segundos gerando o fogo, sendo
assim uma reao rpida.
A velocidade das reaes qumicas depende de uma s-
rie de fatores: a concentrao das substncias reagentes, a
temperatura, a luz, a presena de catalisadores, superfcie
de contato. Esses fatores nos permitem alterar a velocidade
natural de uma reao qumica, vejamos por que:
Concentrao de reagentes: Quanto maior a concen-
trao dos reagentes, mais rpida ser a reao qumica.
Essa propriedade est relacionada com o nmero de coli-
ses entre as partculas. Exemplo: uma amostra de palha
de ao reage mais rpido com cido clordrico concentrado
do que com cido clordrico diludo.
Temperatura: De um modo geral, quanto maior a tem-
peratura, mais rapidamente se processa a reao. Pode-
mos acelerar uma reao lenta, submetendo os reagentes a
uma temperatura mais elevada. Exemplo: se cozinharmos
um alimento em panela de presso ele cozinhar bem mais
rpido, devido elevao de temperatura em relao s
panelas comuns.
Luz: Certas reaes, as chamadas reaes fotoqumi-
cas, podem ser favorecidas e aceleradas pela incidncia de
luz. Trata-se de uma reao de fotlise, ou seja, da decom-
posio de uma substncia pela ao da luz. Podemos
retardar a velocidade de uma reao diminuindo a quanti-
dade de luz. Exemplo: A fotossntese, que o processo
pelo qual as plantas convertem a energia solar em energia
qumica, uma reao fotoqumica.
Catalisadores: So substncias capazes de acelerar
uma reao. Exemplo: alguns produtos de limpeza contm
enzimas para facilitar na remoo de sujeiras. Essas enzi-
mas facilitam a quebra das molculas de substncias res-
ponsveis pelas manchas nos tecidos.
Superfcie de contato: Quanto maior a superfcie de
contato dos reagentes, maior ser a velocidade da reao.
Exemplo: os anticidos efervescentes quando triturados se
dissolvem mais rpido em gua do que em forma de com-
primido inteiro, isto porque a superfcie de contato fica maior
para reagir com a gua.

DISPERSES.

1. Conceito de disperso
Considere a imagem abaixo, na qual uma substncia A
foi acrescentada a outra substncia B.
A substncia A ser distribuda no interior da substncia
B, sob a forma de pequenas partculas que so chamadas
de partculas dispersas.
Neste caso, denominamos a substncia A como disper-
so e a substncia B como dispergente. Portanto, disperso
denominada como a combinao de um dispersante com
um disperso.

2. Classificao das disperses
As disperses so classificadas em: grosseiras, colides
e solues. A diferena entre essas disperses est rela-
cionada com as caractersticas das partculas dispersas.
Angstrom ()
1 = 10
-8
cm = 10
-10
m
Nanmetro (nm)
1nm = 10
-9
m = 10
Disperso grosseira
As partculas dispersas da disperso grosseira possuem
em mdia dimetro superior a 1000 (100nm), sendo assim
sua visualizao pode ser feita atravs de um microscpio
ou at mesmo a olho nu. As disperses grosseiras so
subdivididas em suspenses (slido e lquido) e emulses
(lquido e lquido).
Exemplo:
Suspenso: areia dispersa na gua.
Emulso: leo disperso na gua.

23
Colide
As partculas dispersas dos colides apresentam em
mdia dimetro inferior a 1000 (100mn), sendo assim,
somente atravs de um ultramicroscpio que podemos
fazer a sua visualizao.
Exemplos:
Espuma, que formada por bolhas de gs dispersas
num lquido
Nuveme e neblina, referem-se a gotculas de gua dis-
persas em um gs, que no caso o ar atmofrico.

Soluo
As solues possuem as menores partculas dispersas,
ons e/ou molculas, possuindo dimetro inferior a 10
(1nm), no podendo, portanto, serem visualizadas por ne-
nhum tipo de instrumento de pesquisa.
Mais adiante iremos nos aprofundar mais no estudo das
solues, que o grupo mais importante.
Exemplos:
Acar dissolvido em gua.
Toda mistura de gases.
NaC dissolvido em gua.
TERMOQUMICA.
Uma das consequncias do progresso da humani-
dade o aumento no consumo da energia, pois no
imaginamos civilizao moderna sem indstrias, au-
tomveis, avies, foges, geladeiras, etc.
A grande fonte de nossos recursos energticos
so, sem dvida, as reaes qumicas, j que durante
a ocorrncia destas, h perda ou ganho de energia.
Essas variaes energticas so frequentemente
expressas na forma de calor e sero estudadas na
Termoqumica.
Termoqumica a parte da Qumica que estuda as
quantidades de calor liberadas ou absorvidas durante
as reaes qumicas.
Os calores liberados ou absorvidos pelas reaes
so expressos em Joule (J), ou caloria (cal).
Uma caloria a quantidade de calor necessria
para aquecer um grama de gua de 14,5 C a 15,5
C. Seu mltiplo a quilocaloria, (kcal), sendo que:
Relao entre cal, joule:

O aparelho usado para medir a quantidade de ca-
lor envolvida nas transformaes fsicas ou qumicas
o calormetro.
1. Entalpia (H)
Entalpia o contedo de calor de um sistema,
presso constante. No possvel fazer a medida
absoluta da entalpia de um sistema, mas podemos
medir (com calormetros), a variao de entalpia, H,
que ocorre numa reao. Esta variao entendida
como a diferena entre a entalpia final (dos produtos
da reao) e a entalpia inicial (dos reagentes da rea-
o).

H = variao de entalpia
H
f
= soma das entalpias dos produtos da reao
H
i
= soma das entalpias dos reagentes da reao
2. Tipos de reaes
2.1. Reaes Exotrmicas
So aquelas que liberam calor para o meio ambi-
ente.
Exemplos
Combusto da gasolina, queima da vela, etc.
H uma diminuio do contedo calorfico do sis-
tema. Se ocorre liberao de calor, podemos concluir
que, no final, a quantidade de calor (H
f
) contida no
sistema menor que no incio (H
i
) do processo.

como H= H
f
H
i
, logo, H < 0

Exemplos
Seja a combusto do acetileno:
C
2
H
2
(g) + 5/2 O
2
(g) 2 CO
2
(g) + H
2
O(g) H = -
310,6 kcal
De onde conclumos que durante esta reao, a
25 C e 1 atm, so liberados 310,6 kcal para cada mol
de acetileno queimado.
2.2. Reaes Endotrmicas
So aquelas que absorvem calor do meio ambien-
te.
Exemplo
Decomposio da amnia, etc.
Numa reao endotrmica, h aumento do conte-
do calorfico do sistema. Se ocorre absoro de e-
nergia, podemos concluir que, no final, a quantidade
de calor (H
f
) contida no sistema maior que no incio
do processo (H
i
).

como H = H
f
H
i
, logo, H > 0.
O H das reaes endotrmicas positivo.
Exemplo
Seja a decomposio da gua:
H
2
O(l) H
2
(g) + 1/2 O
2
(g) H = + 68,4 kcal
de onde conclumos que durante essa reao, a
25 C e 1 atm, so absorvidas 68,4 kcal para cada
mol de gua decomposta.
3. Diagrama de Entalpia
24
No diagrama de entalpia, relacionamos num eixo
vertical os valores de H
i
e H
f
e podemos, portanto,
calcular o valor de H.
3.1. Diagrama de Reao Exotrmica

Os produtos possuem entalpia menor que os rea-
gentes. Logo, houve perda de calor e o H negati-
vo.
Exemplo

H
i
= 26,4 kcal
H
f
= 94,1 kcal
H = H
f
H
i
H = 94,1 (26,4) H = 67,7
kcal
Reao Exotrmica
H negativo
3.2. Diagrama de Reao Endotrmica

Os produtos possuem entalpia maior que os rea-
gentes. Logo, houve ganho de calor e o H positivo.
Exemplos

H
i
= 94,1 kcal
H
f
= 26,4 kcal
H = H
f
H
i
H = 26,4 (94,1) H =
+67,7 kcal
Reao Endotrmica
H positivo

4. Fatores que alteram o H
4.1. Estado Fsico de Reagentes e Produtos
O estado fsico de reagentes e produtos interfere
no H de uma reao. Se em um determinado pro-
cesso ocorrido com os mesmos reagentes, no mesmo
estado fsico e mesmo produto, cujos estados fsicos
so diferentes, a energia liberada no estado slido
maior que no estado lquido e esta maior no estado
gasoso. Isso acontece porque o vapor um estado
mais energtico que o slido.
Exemplificando

Observamos que os produtos diferem apenas no
estado fsico.
Graficamente, podemos representar:

25
4.2. Estado Alotrpico de Reagentes e Produ-
tos
Um mesmo elemento pode formar substncias
simples diferentes. A este fenmeno damos o nome
de alotropia.
Na natureza encontramos muitas variedades alo-
trpicas, tais como:
Carbono
Enxofre
Fsforo
Oxignio
Para uma reao envolvendo variedades alotrpi-
cas de um mesmo elemento, vamos obter entalpias
diferentes. Por exemplo:
C
(grafite)
+ O
2(g)
CO
2(g)
H
1
= 392,9 kJ
C
(diamante)
+ O
2(g)
CO
2(g)
H
2
= 395 kJ
Podemos dizer que o diamante apresenta, em sua
estrutura cristalina, mais entalpia que o grafite. Por-
tanto, o diamante mais reativo (menos estvel) que
o grafite (mais estvel).
Graficamente, encontramos:

Para as demais formas alotrpicas citadas, pode-
mos colocar:

4.3. Temperatura
A determinao do H deve ser feita a uma tem-
peratura constante, pois se verifica, experimentalmen-
te, que a variao de temperatura tem influncia so-
bre o valor do H. Normalmente, as determinaes
de DH so feitas em condies-padro, ou seja, tem-
peratura de 25 C.
4.4. A Quantidade de Reagentes e Produtos
O H de qualquer reao determinado pela
quantidade de reagentes envolvidos.
Exemplo

5. O Estado-Padro
Como impossvel determinar o valor absoluto da
entalpia de um sistema, adota-se um referencial ou
padro. Por conveno adotam-se as seguintes con-
dies para ser um padro:
temperatura de 25 C
presso de 1 atm
estado fsico mais comum a 25 C e 1 atm
Exemplo
H
2
O
(l)
, O
2(g)
, Al
(s)
, Hg
(l)
, Cl
2(g)

estado alotrpico mais estvel
Exemplo
C
(gr)
, O
2(g)
, S
(R)
, P
(V)

Observao
Caso o padro seja substncia sim-
ples (elemento qumico), a ela ser
atribudo arbitrariamente o valor zero
de entalpia.
Exemplos
H
2
O
(l)
padro, mas H 0 (no substncia
simples)
H
2(g)
padro e substncia simples, logo H = 0.
O
2(l)
substncia simples, mas no padro,
logo H 0.
C
(s,gr)
substncia simples e est no estado alo-
trpico mais estvel, logo H = 0.
Como determinar, ento, uma entalpia relativa?
Veja a seguinte reao a 25 C e 1 atm:

Assim, a entalpia gua lquida (frmula) igual a
68,4 kcal/mol.

26
6. Equao Termoqumica
A equao qumica a representao da reao
qumica. Equaes que trazem, alm dos reagentes e
produtos, o estado fsico (ou alotrpico) desses rea-
gentes e produtos, a temperatura, a presso do pro-
cesso e a variao da entalpia envolvida na reao
so chamadas equaes termoqumicas.
S
(rmico)
+ 1O
2(g)
1SO
2(g)
H = 70,92Kcal (a 25C
e 1atm)
Significado: quando 1 mol de enxofre rmbico re-
age com 1 mol de oxignio gasoso, liberam 70,92 kcal
para formar 1 mol de dixido de enxofre gasoso.
1C
(gr)
+ 2S
(R)
1CS
2(l)
H = 18Kcal ( a 25C e
1atm)
Significado: quando 1 mol de carbono grafite rea-
ge com 2 mols de enxofre rmbico, ocorre absoro
de 18 kcal para formar 1 mol de dissulfeto de carbono
lquido.
Observao
Quando na equao no aparecer indica-
o da temperatura e presso, significa
que o processo ocorreu a 25 C e 1 atm
(condies ambientes).

(a mudana do estado fsico acarreta uma mudan-
a no valor do H).
C
(gr)
+ O
2(g)
CO
2(g)
H = 94,1Kcal
C
(d)
+ O
2(g)
CO
2(g)
H = 94,4Kcal
(a mudana do estado alotrpico acarreta uma
mudana no valor do H).
7. Calor de Reao
A variao de entalpia que ocorre numa reao
chamada de calor de reao ou entalpia de reao e
medida a 25 C e 1 atm. Esse calor de reao rece-
be, conforme a reao, as seguintes denominaes:
calor de formao, calor de combusto, calor de neu-
tralizao etc.
7.1. Calor de Formao
a quantidade de calor liberada ou absorvida du-
rante a formao de 1 mol de um composto, a partir
de substncias simples, no estado padro.
Por exemplo: a 25 C e 1 atm, temos:
H
2(g)
+ O
2(g)
1H
2
O
(l)

H = 68,4 kcal / mol, o que significa que, para
formar um mol de gua lquida, a partir de substn-
cias simples, H
2(g)
e O
2(g)
, no estado padro (25 C, e
1 atm, estado fsico e alotrpico mais estvel) h a
liberao de 68,4 kcal.
Os valores das entalpias de formao so muito
importantes, pois representam a prpria entalpia de 1
mol da substncia que est sendo formada, j que,
nas reaes de formao, H
i
sempre zero.
Exemplos
1)
Como as entalpias do H
2(g)
e O
2(g)
so iguais a zero
(estado padro), a entalpia inicial, (H
i
), tambm
zero, portanto:
H
f
= H
f
H
i
H
f
= H
f
0
H
f
= H
f, logo
H
f H2O(i)
= 68,4Kcal
H
f H2O(i)
, significa que 1 mol de gua lquida pos-
sui a entalpia igual a 68,4 kcal.
2)

3)

7.2. Calor de Combusto
a variao de entalpia (H) na combusto de 1
mol de uma substncia a 25 C e 1 atm.
Por exemplo
C
6
H
12
O
6(s)
+ 6O
2(g)
6CO
2(g)
+ 6H
2
O
(l)
H
c
= 673
kcal/mol
logo a combusto de 1 mol de glicose libera 673
kcal.
O H nesse caso sempre negativo, pois as
combustes so sempre exotrmicas.

7.3. Energia de Ligao
Para rompermos uma ligao entre 2 tomos, de-
vemos fornecer energia. Assim o processo sempre
endotrmico e o H sempre positivo. Quanto mais
estvel a ligao, maior a quantidade de energia
absorvida para romp-la.
Chamamos calor de ligao ou energia de ligao
quantidade de calor absorvida para rompermos um
27
mol de ligaes, considerando reagentes e produtos
no estado gasoso, a 25 C e 1 atm.

Com uma tabela de energia de ligao podemos
calcular a energia total necessria para romper as
ligaes de 1 mol de molculas, ou ainda, o que
mais importante, o H das reaes.
Exemplo
Conhecendo-se as seguintes energias de ligao;
C H ... + 98,8 kcal/mol
C C ... + 200,6 kcal/mol
podemos calcular a energia total necessria para
"quebrar" as ligaes de 1 mol de molculas de aceti-
leno (C
2
H
2
).
H C C H
(g)
2C
(g)
+ 2H
(g)

Quebramos

H = + 197,6 + 200,6
Porm, para calcularmos o H de uma reao,
usando valores de energia de ligao, devemos ob-
servar que se para romper ligaes h absoro de
de energia, para formar, h liberao de energia (pro-
cesso exotrmico).
Cl
2(g)
2Cl
(g)
H = +58 kcal
2Cl
(g)
Cl
2(g)
H = 58 kcal
O H ser o saldo energtico entre o calor absor-
vido no rompimento das ligaes entre os tomos dos
reagentes e o calor liberado na formao das ligaes
entre os tomos dos produtos.
Exemplo
Calcular o H da reao:
C
2
H
4(g)
+ H
2(g)
C
2
H
6(g)

conhecendo-se as seguintes energias de ligao,
em kcal/mol:
C = C ... + 146,8
C H ... + 98,8
C C ... + 83,2
H H ... + 104,2
Resoluo

Total de ligaes quebradas:
Total de ligaes formadas:
H = 4 98,8 + 1 146,8 + 1 104,2 + 6 (98,8) +
1 ( 83,2)

Porm, observando cuidadosamente a reao,
podemos perceber que apenas houve o rompimento
de uma ligao C = C (+ 146,8) e uma H H (+
104,2) enquanto formou-se uma ligao C C (
83,2) e duas C H (2 ( 98,8)):

Somando-se os valores, obtemos o H:
H = + 146,8 + 104,2 83,2 197,6
H =
29,8 Kcal
8. Lei de Hess
Por volta de 1840, Germain Herman Hess, traba-
lhando na determinao de certos calores de reao,
cuja medida experimental era muito difcil, constatou
que: "A variao de entalpia (H) de uma reao
qumica depende apenas dos estados final e inicial,
no importando o caminho da reao". Esta importan-
te lei experimental foi chamada de lei dos estados
final ou inicial, lei de adio de calores ou, simples-
mente, Lei de Hess.
Seja uma reao genrica A B da qual se quer
determinar o H. Esta reao pode ser realizada por
diversos caminhos, onde, para cada um deles, os
estados inicial e final so os mesmos.

Para que A se transforme em B temos 3 caminhos:
A B
A C D B
A E B
28
sendo que:
H
x
= H
1
+ H
2
+ H
3

ou

H
x
= H
4
+ H
5

Portanto, no importa o nmero de etapas que o
processo apresenta, o H da reao total ser a so-
ma dos H das diversas etapas, e em conseqncia
a equao termoqumica pode ser tratada como uma
equao matemtica. Logo, quando usamos a Lei de
Hess no clculo do DH de uma reao, devemos ar-
rumar as equaes fornecidas de modo que a soma
delas seja a equao cujo H estamos procurando.
Para isso, usamos os seguintes procedimentos:
a) Somando vrias equaes, somamos tambm
os respectivos H;
b) Invertendo a equao, invertemos tambm o si-
nal do H;
c) Multiplicando uma equao por um nmero
qualquer (diferente de zero), multiplicamos tambm o
H, pelo mesmo nmero.

QUMICA ORGNICA: HIDROCARBONETOS E
POLMEROS.

HIDROCARBONETOS
Hidrocarbonetos so compostos formados exclusiva-
mente de carbono e hidrognio, que tambm so chamados
hidrocarburetos, carboidretos, carbetos, carburetos ou car-
bonetos de hidrognio.

Classificao e ocorrncia
Os hidrocarbonetos se classificam de acordo com a pro-
poro dos tomos de carbono e hidrognio presentes em
sua composio qumica. Assim, denominam-se hidrocar-
bonetos saturados os compostos ricos em hidrognio, en-
quanto os hidrocarbonetos ditos insaturados apresentam
uma razo hidrognio/carbono inferior e so encontrados
principalmente no petrleo e em resinas vegetais.
Os grupos de hidrocarbonetos constituem as chamadas
sries homlogas, em que cada termo (composto orgnico)
difere do anterior em um tomo de carbono e dois de hidro-
gnio. Os termos superiores da srie homloga saturada,
de peso molecular mais alto, encontram-se em alguns tipos
de petrleo e como elementos constituintes do pinho, da
casca de algumas frutas e dos pigmentos das folhas e hor-
talias.
Os hidrocarbonetos etilnicos, primeiro subgrupo dos in-
saturados, esto presentes em muitas modalidades de
petrleo em estado natural, enquanto os acetilnicos, que
compem o segundo subgrupo dos hidrocarbonetos insatu-
rados, obtm-se artificialmente pelo processo de craquea-
mento (ruptura) cataltico do petrleo. Os hidrocarbonetos
aromticos foram assim chamados por terem sido obtidos
inicialmente a partir de produtos naturais como resinas ou
blsamos, e apresentarem odor caracterstico. Com o tem-
po, outras fontes desses compostos foram descobertas. At
a segunda guerra mundial, por exemplo, sua fonte mais
importante era o carvo. Com o crescimento da demanda,
durante e aps a guerra, outras fontes foram pesquisadas.
Atualmente, grande parte dos compostos aromticos, base
de inmeros processos industriais, se obtm a partir do
petrleo.
Estrutura e nomenclatura
A estrutura das molculas dos hidrocarbonetos baseia-
se na tetravalncia do carbono, isto , em sua capacidade
de ligar-se, quimicamente, a quatro outros tomos, inclusive
de carbono, simultaneamente. Assim, as sucesses de
tomos de carbono podem formar cadeias lineares, ramifi-
cadas em ziguezague, que lembram anis e estruturas de
trs dimenses.
Hidrocarbonetos saturados
A frmula emprica molecular dos hidrocarbonetos satu-
rados, tambm chamados alcanos ou parafinas, C-
nH2n+2, segundo a qual n tomos de carbono combinam-
se com 2n + 2 tomos de hidrognio para formarem uma
molcula. Valores inteiros sucessivos de n do origem aos
termos distintos da srie: metano (CH4), etano (C2H6),
propano (C3H8), butano (C4H10) etc.
A partir do quarto termo da srie, o butano, os quatro
carbonos podem formar uma cadeia linear ou uma estrutura
ramificada. No primeiro caso, o composto se denomina n-
butano. Na estrutura ramificada, um tomo de carbono se
liga ao carbono central da cadeia linear formada pelos ou-
tros trs, formando o iso-butano, ou pode dar origem a uma
estrutura cclica, prpria do composto chamado ciclobutano,
em que os tomos de carbono das extremidades esto
ligados entre si. A existncia de compostos com mesma
frmula molecular, mas com estruturas diferentes, fen-
meno comum nos hidrocarbonetos, designado como isome-
ria estrutural. As substncias ismeras possuem proprieda-
des fsicas e qumicas semelhantes, mas no idnticas, e
formam, em certos casos, molculas completamente dife-
rentes.
Os termos da srie saturada so nomeados a partir do
butano com o prefixo grego correspondente ao nmero de
tomos de carbono constituintes da molcula: penta, hexa,
hepta etc., acrescidos da terminao "ano". Nos cicloalca-
nos, hidrocarbonetos de cadeia saturada com estrutura em
anel, a nomenclatura faz-se com a anteposio da palavra
"ciclo" ao nome correspondente ao hidrocarboneto anlogo
na cadeia linear. Finalmente, os possveis ismeros presen-
tes na srie saturada cclica se distinguem por meio de
nmeros, associados posio da ramificao no ciclo.
Exemplo:

Butano
Hidrocarbonetos insaturados
O primeiro grupo de hidrocarbonetos insaturados, cons-
titudo pelos compostos etilnicos, tambm chamados alce-
nos, alquenos ou olefinas, tem como caracterstica estrutu-
ral a presena de uma dupla ligao entre dois tomos de
carbono. Sua frmula molecular CnH2n e os primeiros
29
termos da srie homloga correspondente recebem o nome
de etileno ou eteno (C2H4), propileno ou propeno (C3H6),
butileno ou buteno (C4H8) etc. Os termos seguintes tm
uma nomenclatura anloga dos hidrocarbonetos satura-
dos, acrescidos da terminao "eno".
A posio da dupla ligao na molcula dos alcenos po-
de dar origem a diferentes ismeros. Para distingui-los, o
nmero do primeiro carbono a conter essa ligao precede
o nome do hidrocarboneto na nomenclatura desses com-
postos. Existem, ainda, hidrocarbonetos etilnicos com mais
de uma dupla ligao -- denominados dienos, quando pos-
suem duas ligaes, e polienos, com trs ou mais. O grupo
mais importante dessa classe de hidrocarbonetos constitui-
se de compostos com duplas ligaes em posies alterna-
das, os dienos conjugados. A nomenclatura dos alcenos de
estrutura anelar, ditos cicloalquenos, formalmente anloga
dos cicloalcanos.
Os alcinos ou alquinos (de frmula molecular CnH2n-2),
tambm conhecidos como hidrocarbonetos acetilnicos e
componentes do segundo grupo dos compostos insatura-
dos, apresentam ligao tripla em sua estrutura e sua no-
menclatura similar dos alcenos, com a terminao "ino"
que lhes prpria. Os cicloalquinos inferiores (de baixo
peso molecular) so instveis, sendo o ciclo-octino, com
oito tomos de carbono, o menor alcino cclico estvel co-
nhecido.
Exemplos:

Eteno Buteno
Hidrocarbonetos aromticos
A estrutura do benzeno, base dos hidrocarbonetos aro-
mticos, foi descrita pela primeira vez por Friedrich August
Kekul, em 1865. Segundo ele, a molcula do benzeno tem
o formato de um hexgono regular com os vrtices ocupa-
dos por tomos de carbono ligados a um tomo de hidrog-
nio. Para satisfazer a tetravalncia do carbono, o anel ben-
znico apresenta trs duplas ligaes alternadas e conju-
gadas entre si, o que lhe confere sua estabilidade caracte-
rstica.
Os hidrocarbonetos da srie homloga benznica subdi-
videm-se em trs grupos distintos. O primeiro constitui-se
de compostos formados pela substituio de um ou mais
tomos de hidrognio do anel pelos radicais de hidrocarbo-
netos. Esses compostos tm seus nomes derivados do
radical substituinte, terminado em "il", e seguidos da palavra
"benzeno". Alguns, no entanto, apresentam denominaes
alternativas (ou vulgares), mais comumente empregadas.
Assim, o metil-benzeno conhecido como tolueno, o dime-
til-benzeno como xileno etc.
No segundo grupo, encontram-se os compostos forma-
dos pela unio de anis benznicos por ligao simples
entre os tomos de carbono, como a bifenila, ou com um ou
mais tomos de carbono entre os anis. Por ltimo, o tercei-
ro grupo de hidrocarbonetos aromticos constitui-se de
compostos formados por condensao de anis benzni-
cos, de modo que dois ou mais tomos de carbono sejam
comuns a mais de um anel, tais como o naftaleno, com dois
anis, e o antraceno, com trs.
Exemplos:

Propriedades e aplicaes
Os hidrocarbonetos em geral so insolveis em gua,
mas se solubilizam prontamente em substncias orgnicas
como o ter e a acetona. Os primeiros termos das sries
homlogas so gasosos, enquanto os compostos de maior
peso molecular so lquidos ou slidos. Graas a sua capa-
cidade de decompor-se em dixido de carbono e vapor
d'gua, em presena de oxignio, com desprendimento de
grande quantidade de energia, torna-se possvel a utilizao
de vrios hidrocarbonetos como combustveis.
Os hidrocarbonetos saturados, ou parafinas, caracteri-
zam-se sobretudo por ser quimicamente inertes. Industrial-
mente, so empregados no processo de craqueamento
(cracking) ou ruptura, a elevadas temperaturas, e produzem
misturas de compostos de estruturas mais simples, satura-
dos ou no. A hidrogenao cataltica dos alcenos utiliza-
da, em escala industrial, para a produo controlada de
molculas saturadas. Esses compostos so usados ainda
como moderadores nucleares e como combustveis (gs de
cozinha, em automveis etc.).
Os hidrocarbonetos insaturados com duplas ligaes
tm a capacidade de realizar reaes de adio com com-
postos halogenados e formam importantes derivados org-
nicos. Alm disso, com a adio de molculas de alcenos,
possvel efetuar a sntese dos polmeros, empregados in-
dustrialmente no fabrico de plsticos (polietileno, teflon,
poliestireno etc) e de fibras sintticas para tecidos (orlon,
acrilan etc.). Alm disso, faz parte da gasolina uma impor-
tante mistura de alquenos. Metade da produo de acetile-
no utilizada, como oxiacetileno, na soldagem e corte de
metais. Os hidrocarbonetos aromticos, alm de bons sol-
ventes, so empregados na produo de resinas, corantes,
inseticidas, plastificantes e medicamentos.
Alcanos
So hidrocarbonetos alifticos saturados, ou seja, ca-
deia aberta simples com ligaes que podem ser ramifica-
das ou normal.
- Conceito: H3C CH2 CH2 CH3
butano (C4H10)
30
- Nomenclatura:
Cadeia normal: Prefixo + ano
Cadeia ramificada: N do carbono + prefixo
- Frmula Geral: C
n
H
2n + 2

Alcenos
So hidrocarbonetos alifticos insaturados que apresen-
tam uma dupla ligao. As regras para estabelecer a no-
menclatura dos alcinos so as mesmas que foram utilizadas
para os alcenos.
- Conceito: H2C CH CH2 CH3
1-buteno (C4H8)
- Nomenclatura: Prefixo + eno + O numero que indica a
posio da ligao dupla deve ser a menor possvel e deve
ser representado antecedendo o nome do carbono.
- Frmula Geral: C
n
H
2n

Alcinos
So hidrocarbonetos alifticos insaturados por um tripla
ligao.
- Conceito: CH C CH3
Propino
- Nomenclatura:
Prefixo + ino + O numero que indica a posio da liga-
o tripla deve ser a menor possvel e deve ser representa-
do antecedendo o nome do carbono.
- Frmula Geral: C
n
H
2n 2

Alcadienos
So hidrocarbonetos alifticos insaturados por duas li-
gaes duplas. Os alcadienos segue as mesmas regras
vistas para os outros hidrocarbonetos insaturados. Nesse
caso, como existem duas ligaes na cadeia, o seu nome
precedido de dois nmeros, quando necessrio.
- Conceito: CH2 = C = CH CH2 CH3
1,2-pentadieno
- Nomenclatura: Prefixo + dieno
- Frmula Geral: C
n
H
2n

Autoria: Fernanda Medeiros
http://www.coladaweb.com/quimica/quimica-
organica/alcanos,-alcenos,-alcinos-e-alcadienos

Exerccio 1: (PUC-RIO 2010)

O oseltamivir, representado na figura ao lado, o princ-
pio ativo do antiviral Tamiflu que utilizado no tratamento
da gripe A (H1N1). Assinale a opo que NO indica uma
funo orgnica presente na estrutura da molcula do osel-
tamivir.
A) Amina primria.
B) ter.
C) ster.
D) Amida.
E) Aldedo.
Resp: E
O colesterol d origem testosterona, um hormnio li-
gado ao desenvolvimento sexual, e ao estradiol, que regula
as funes sexuais (ver figuras).

Sobre essas substncias, CORRETO afirmar que:
A) o estradiol e a testosterona no possuem carbonoas-
simtrico.
B) a testosterona uma substncia aromtica.
C) ambas as substncias possuem carbonos com hibri-
dizao sp
D) em ambas as substncias, pode-se identificar duplas
ligaes conjugadas.
E) as duas substncias possuem grupo carbonila.
Resp: D

A sibutramina (representada abaixo) um frmaco con-
trolado pela Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria que
tem por finalidade agir como moderador de apetite.

Sobre a sibutramina, incorreto afirmar que:
A) trata-se de uma substncia aromtica
31
B) identifica-se um elemento da famlia dos halognios
em sua estrutura
C) sua frmula molecular C12H11NCl
D) identifica-se uma amina terciria em sua estrutura
E) identifica-se a pr esena de ligaes em sua es-
trutura
Resp: C
Fluorquinolonas constituem uma classe de antibiticos
capazes de combater diferentes tipos de bactrias. A nor-
floxacina, a esparfloxacina e a levofloxacina so alguns dos
membros da famlia das fluorquinolonas.

De acordo com as informaes acima, incorreto afir-
mar que:
A) a norfloxacina apresenta um grupo funcional cetona
em sua estrutura.
B) a norfloxacina e a esparfloxacina apresentam os gru-
pos funcionais amina e cido carboxlico em comum.
C) a esparfloxacina apresenta cadeia carbnica insatu-
rada.
D) a norfloxacina e a levofloxacina apresentam grupo
funcional amida.
E) a levofloxacina apresenta anel aromtico.
Resp: D
A dipirona sdica e o paracetamol so frmacos que se
encontram presentes em medicamentos analgsicos e
antiinflamatrios.

Considerando a estrutura de cada composto, as liga-
es qumicas, os grupamentos funcionais e a quantidade
de tomos de cada elemento nas molculas, marque a
opo correta.
A) A dipirona sdica uma substncia insolvel em -
gua.
B) Apenas o paracetamol uma substncia aromtica.
C) A massa molecular da dipirona sdica menor que a
do paracetamol.
D) Na dipirona sdica, identifica-se um grupo sulfnico.
E) O paracetamol e a dipirona sdica so aminocidos.
Resp: D

Exerccio 6: (FUVEST 2010)
Em um experimento, alunos associaram os odores de
alguns steres a aromas caractersticos de alimentos, co-
mo, por exemplo:

Analisando a frmula estrutural dos steres apresenta-
dos, pode-se dizer que, dentre eles, os que tm cheiro de:
A) ma e abacaxi so ismeros.
B) banana e pepino so preparados com lcoois secun-
drios.
C) pepino e ma so heptanoatos.
D) pepino e pera so steres do mesmo cido carboxli-
co.
32
E) pera e banana possuem, cada qual, um carbono as-
simtrico.
Resp: D

Nossos corpos podem sintetizar onze aminocidos em
quantidades suficientes para nossas necessidades. No
podemos, porm, produzir as protenas para a vida a no
ser ingerindo os outros nove, conhecidos como aminoci-
dos essenciais.

Assinale a alternativa que indica apenas funes orgni-
cas encontradas no aminocido essencial fenilalanina, mos-
trada na figura acima.
A) lcool e amida.
B) ter e ster.
C) cido orgnico e amida.
D) cido orgnico e amina primria.
E) Amina primria e aldedo.
Resp: D

Exerccio 8: (UDESC 2010)
Considerando as funes orgnicas circuladas e nume-
radas presentes nas molculas abaixo:

A) No composto 3 a funo orgnica circulada 4 repre-
senta um lcool.
B) No composto 1 a funo orgnica circulada 1 repre-
senta uma amina.
C) No composto 2 a funo orgnica circulada 3 repre-
senta um ter.
D) No composto 3 a funo orgnica circulada 6 repre-
senta um lcool.
E) No composto 3 a funo orgnica circulada 5 repre-
senta um cido carboxlico.
Resp: A

Exerccio 9: (UFMG 2010)
A estrutura dos compostos orgnicos pode ser represen-
tada de diferentes modos. Analise estas quatro frmulas
estruturais:

A partir dessa anlise, CORRETO afirmar que o n-
mero de compostos diferentes representados nesse conjun-
to :
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
Resp: A

Exerccio 10: (UFMG 2009)
Analise a frmula estrutural da aureomicina, substncia
produzida por um fungo e usada como antibitico no trata-
mento de diversas infeces:

33
A partir da anlise dessa frmula estrutural, CORRE-
TO afirmar que a aureomicina apresenta funes carbonli-
cas do tipo:
A) cido carboxlico e aldedo.
B) aldedo e ster.
C) amida e cetona.
D) cetona e ster.
Resp: C

Exerccio 11: (FUVEST 2009)
Uma espcie de besouro, cujo nome cientfico Antho-
nomus grandis, destri plantaes de algodo, do qual se
alimenta. Seu organismo transforma alguns componentes
do algodo em uma mistura de quatro compostos, A, B, C e
D, cuja funo atrair outros besouros da mesma espcie:

Considere as seguintes afirmaes sobre esses com-
postos:
I. Dois so lcoois isomricos e os outros dois so alde-
dos isomricos.
II. A quantidade de gua produzida na combusto total
de um mol de B igual quela produzida na combusto
total de um mol de D.
III. Apenas as molculas do composto A contm tomos
de carbono assimtricos.
correto somente o que se afirma em:
A) I
B) II
C) III
D) I e II
E) I e III
Resp: E

Diversos tipos de combustvel tm em sua formao
compostos orgnicos; entre eles, o gs natural, a gasolina,
o lcool e o gs liquefeito de petrleo. Os compostos org-
nicos presentes majoritariamente nesses combustveis so,
respectivamente:
A) propano, isooctano, metanol e mistura de hidrocarbo-
netos C7 e C8.
B) butano, hidrocarbonetos saturados, lcool isoproplico
e metano.
C) metano, hidrocarbonetos de cadeia curta, metanol e
mistura de butano e propano.
D) butano, hidrocarbonetos aromticos, etanol e meta-
no.
E) metano, hidrocarbonetos saturados, etanol e mistura
de butano e propano.
Resp: E
Os compostos ilustrados abaixo so conhecidos como
organoclorados e so utilizados largamente como pestici-
das, sendo que alguns deles apresentam elevada toxicida-
de.

Os nomes oficiais desses compostos so, respectiva-
mente:
A) 6-cloro-benzeno, cido 2-cloro etanico, hidrxi pen-
tacloro-benzeno e 1,2,3,4,5,6- hexacloro-cicloexano.
B) hexacloro-benzeno, cido 2-cloro etanico, hidrxi
pentacloro-benzeno e 1,2,3,4,5,6- hexacloro-cicloexano
C) hexacloro-benzeno, cido 1-cloro etanico, meta-
hidroxi-pentacloro-benzeno e hexaclorocicloexano.
D) cloro-benzeno, cido 1-cloro etanico, fenol e hexa-
clorocicloexano.
E) hexaclorocicloexano, cido propanico, fenol e hexa-
cloro-ciclopentano
Resp: B
Exerccio 14: (UFF 2010)
Vinhos resinados eram produzidos desde a Antiguidade
at a Idade Mdia. Estudos de textos antigos descrevem a
utilizao de remdios, preparados atravs de processo de
macerao, infuso ou decoco em mel, leite, leo, gua e
bebidas alcolicas, sendo as mais comuns vinho e cerveja.
Pela anlise qumica de resduos de jarros de vinho, recen-
tes estudos sugerem a presena de ervas em prescries
mdicas. Essas concluses se baseiam nas substncias j
identificadas, como as mostradas abaixo, e nos estudos de
textos antigos.

34

Segundo as estruturas apresentadas, conclui-se que:
A) a substncia denominada reteno a mais cida de
todas.
B) existe apenas uma substncia com anel aromtico.
C) as cadeias apresentadas so somente alifticas.
D) todas as substncias tm carbono quiral presente em
sua estrutura qumica.
E) em pelo menos uma, podem-se encontrar as funes
orgnicas cido carboxlico e cetona.
Resp: E
O cido Lisrgico (estrutura I) o precursor da sntese
do LSD (dietilamida do cido Lisrgico; estrutura II), que
uma das mais potentes substncias alucingenas conheci-
das. Uma dose de 100 microgramas causa uma intensifica-
o dos sentidos, afetando tambm os sentimentos e a
memria por um perodo que pode variar de seis a quatorze
horas. O LSD-25 um alcalide cristalino que pode ser
produzido a partir do processamento das substncias do
esporo do centeio. Foi sintetizado pela primeira vez em
1938, mas somente em 1943 o qumico Albert Hofmann
descobriu os seus efeitos, de uma forma acidental. uma
droga que ganhou popularidade na dcada de 1960, no
sendo ainda considerada prejudicial sade, e chegou a
ser receitada como medicamento.

Assinale as funes orgnicas presentes nas estruturas
(I) e (II), respectivamente.
A) carbonila, ster
B) carbonila , hidrxido
C) cido carboxlico, amida
D) amida, lcool
E) cetona, aldedo
Resp: C


A adrenalina uma substncia produzida no organismo
humano capaz de afetar o batimento cardaco, a metaboli-
zao e a respirao. Muitas substncias preparadas em
laboratrio tm estruturas semelhantes adrenalina e em
muitos casos so usadas indevidamente como estimulantes
para a prtica de esportes e para causar um estado de
euforia no usurio de drogas em festas raves. A DOPA
uma substncia intermediria na biossntese da adrenalina.
Observe a estrutura da DOPA. Assinale a opo correta.
A) Identifica-se entre outras as funes fenol e amina.
B) Existem, entre outros, trs tomos de carbono assi-
mtrico (carbono quiral).
C) Verifica-se a existncia de cadeia carbnica aliftica
insaturada.
D) Existem dois ismeros geomtricos para a DOPA.
E) Verifica-se a existncia de trs tomos de carbono
primrio e de dois tomos de carbono secundrio.
35
Resp: A
Exerccio 17: (UFPR 2010)
As plantas sintetizam a estrutura de poliisopreno das
borrachas naturais usando o pirofosfato de 3-metil-3-
butenila. Muitos outros produtos naturais so derivados
desse composto, incluindo os terpenos. O sesquiterpeno
farnesol uma das substncias mais comuns do reino ve-
getal e um precursor biossinttico da estrutura de esteroi-
des.

Farnesol
Sobre o composto orgnico farnesol, considere as se-
guintes afirmativas:
1. A estrutura do farnesol apresenta seis tomos de carbo-
no sp2.
2. O produto de oxidao do farnesol uma cetona.
3. O farnesol um lcool insaturado.
4. O composto farnesol apresenta cadeia ramificada.
5. A cadeia hidrocarbnica do farnesol apresenta trs
ligaes duplas na configurao trans.
A) Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.
B) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras.
C) Somente as afirmativas 1, 2 e 5 so verdadeiras.
D) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 so verdadeiras.
E) Somente as afirmativas 4 e 5 so verdadeiras.

Exerccio 18: (UFPR 2010)

Sob o nome comercial de Tamiflu, o medicamento o-
seltamivir (figura ao lado) um pr-frmaco que no possui
atividade antiviral. Porm, aps ser metabolizado pelo fga-
do e pelo trato gastrintestinal, transformado no carboxilato
de oseltamivir, tornando-se assim seletivo contra o vrus
influenza dos tipos A e B, tendo sido usado como o principal
antiviral na pandemia de gripe H1N1 que ocorreu em 2009.
Com base nas informaes apresentadas, identifique as
afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A molcula do oseltamivir contm quatro centros qui-
rais (carbonos assimtricos).
( ) S a molcula com estereoqumica apresentada pos-
sui atividade antiviral; os outros quinze (15) estereoisme-
ros possveis no apresentam atividade biolgica.
( ) O oseltamivir s ativo aps a hidrlise bsica do
grupo ster.
( ) O oseltamivir tem frmula molecular C16H28N2O4.
( ) O oseltamivir apresenta em sua estrutura as funes
orgnicas: ter, ster e amida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequncia corre-
ta, de cima para baixo.
A) V F F V V.
B) F F V V V.
C) V F V F F.
D) V V F V F.
E) F V F F V.
Resp: B

Exerccio 19: (UFPB 2008)
Os qumicos, com o objetivo de diminuir impactos nega-
tivos para o meio ambiente, tm produzido compostos sint-
ticos para us-los como essncias na produo de perfu-
mes, substituindo os aromas naturais. Dentre esses com-
postos, encontram-se o MIRCENO, o CITRAL, o GERANI-
OL e a CIVETONA, conforme estruturas abaixo. Esses
compostos substituem essncias extradas, respectivamen-
te, da verbena, do limo, de rosas e de glndulas de um
gato originrio do Egito.

Em relao s estruturas desses compostos, INCOR-
RETO afirmar:
A) Civetona e Citral so compostos carbonlicos.
B) Geraniol um lcool insaturado, com ligaes duplas
conjugadas.
C) Mirceno um trieno que possui ligaes duplas con-
jugadas.
D) Civetona possui cadeia cclica, homognea e insatu-
rada.
E) Mirceno e Geraniol so, respectivamente, apolar e
polar.
Resp: B

Exerccio 20: (UFPB 2008)
A molcula do Paracetamol, estrutura representada a-
baixo, o princpio ativo dos analgsicos Tylenol, Cibalena
e Resprin.

Em relao molcula do Paracetamol, correto afir-
mar que:
36
A) possui um anel ciclo-hexano.
B) possui apenas tomos de carbono insaturados.
C) possui apenas tomos de carbono secundrios.
D) possui as funes fenol e amida.
E) apolar.
Resp: D

http://www.infoescola.com/quimica/quimica-
organica/exercicios/
.

POLMEROS
Roberto Grillo Cneo
Polmeros so molculas gigantes que apresentam uni-
dades que se repetem.
A substncia inicial chamada de monmero e sua re-
petio 2x, 3x .... nx d origem ao:
( 2x ) dmero, ......... ( 3x ) trmero ......... ( nx ) polmero -
mais de 100 unidades,
Exemplo de dmero:
repetio de duas molculas do etino (acetileno) produz
o butenino.

Exemplo de trmero: repetio de trs molculas do eti-
no (acetileno) produz o benzeno.
Exemplo de polmero: repetio de n molculas do
eteno (etileno) produz o polietileno.

Classificao dos Polmeros
1. Quanto ocorrncia:
a) polmeros naturais (os que existem na natureza).
Ex.: protena, celulose, amido, borracha, etc...
b) polmeros artificiais (obtidos em laboratrio).
Ex.: polietileno, isopor (poliestireno insuflado com ar
quente), etc ...
2. Quanto ao mtodo de obteno:
a) polmeros de adio: obtidos pela adio de um ni-
co monmero. Ex.:

b) copolmeros: obtidos pela adio de dois monmeros
diferentes. Ex.:

c) condensao: obtidos pela adio de dois monme-
ros diferentes com eliminao de substncia inorgnica
(geralmente gua ou gs amonaco).
Ex.:

Outros polmeros
Polmeros naturais:.
Borracha natural: polmero de adio do isopreno (metil-
butadieno-1,3).
Amido: polmero de condensao da alfa-glicose (com
eliminao de gua).
Celulose: polmero de condensao da beta-glicose
(com eliminao de gua).
Proteina: polmero de condensao de alfa-aminocidos
(com eliminao de gua).
Polmeros artificiais:
Plsticos:
Isopor (poliestireno): polmero de adio do estireno / vi-
nil-benzeno (insuflado com ar). Isolante trmico.
Quando no expandido utilizado na fabricao de pra-
tos, copos, etc...
37
PVC (cloreto de polivinila): polmero de adio do cloreto
de vinila / cloro-eteno. Isolante trmico e material usado em
estofamentos.
Teflon: polmero de adio do tetraflor-eteno. Material
usado em revestimento de utenslios domsticos.
Plsticos:
Poliisobutileno: polmero de adio do isobutileno (metil-
propeno ou isobuteno). Empregado na fabricao de cma-
ras de ar.
Buna-N: copolmero do acrilonitrila(o) e butadieno-1,3
(eritreno). Empregado na fabricao de pneus.
Fibras:
Polister: copolmero de cidos dicarboxlicos. Empre-
gado na fabricao de tecidos.
Nylon: copolmero de diaminas com cidos dicarboxli-
cos. Empregado na fabricao.
Dacron: polmero de condensao entre ster de cido
orgnico com polilcool do tipo glicol. Empregado na fabri-
cao de velas de embarcaes, etc...
3. Quanto s aplicaes industriais:
a) elastmeros: possuem propriedades elsticas.
Ex.: borrachas (naturais ou sintticas).
b) plsticos: so slidos mais ou menos rgidos.
Ex.: PVC, poliuretano, polietileno, etc...
c) fibras: quando se prestam fabricao de fios.
Ex.: nylon, polister, etc...
OBS.: Os plsticos que sofrem fuso sem decomposi-
o, so chamados de termoplsticos, isto , podem ser
remoldados sucessivamente.
Ex.: poletileno, etc ...
Os plsticos que sofrem decomposio por aquecimen-
to, antes que ocorra a fuso, so chamados de termoest-
veis (termofixos), isto , no podem ser remoldados.
Ex.: epxidos, etc...
4. Quanto estrutura:
a) polmeros lineares: so, geralmente, termoplsticos.

Os polmeros lineares podem ser transformados em tri-
dimensionais pelo aquecimento.
b) polmeros tridimensionais: so, geralmente, termoes-
tveis (termofixos).

PROVA DE QUMICA
01) A massa do prton aproximadamente
a) 1840 vezes inferior do eltron
b) 1/1840 vezes do eltron
c) 1840 vezes superior do eltron
d) n.d.a.
02) Modernamente considera-se o tomo como uma
a) partcula indivisvel
b) partcula divisvel
c) onda de energia
d) esfera macia
e) no h nenhuma alternativa satisfatria
03) Qual das substncias abaixo formada por dois ele-
mentos diferentes:
a) oxignio
b) nitrognio
c) argnio
d) gs carbnico
e) hidrognio
04) Os pesos atmicos dos elementos so calculados
a) experimentalmente
b) a partir dos nmeros atmicos
c) a partir dos nmeros dos eltrons
d) a partir do nmero atmico e nmero de massa
e) n.d.a.
05) Qual a informao mais importante para quem deseja
caracterizar um elemento qumico:
a) peso atmico
b) mol
c) nmero de massa
d) nmero atmico
e) nmero de istopos
06) Os tomos do mesmo elemento qumico tm em co-
mum
a) os ncleos atmicos
b) o nmero de nutrons
c) o nmero de massa
d) o nmero de prtons
e) a, d corretas
07) A carga eltrica da eletrosfera devida a
a) eltrons
b) prtons
c) nutrons
d) msons
e) outras partculas
08) A carga eltrica dos ncleos atmicos devida aos
a) eltrons
b) prtons
c) nutrons
d) nsons
e) outras partculas
09) Nmero atmico de um tomo o seu
a) nmero de prtons
b) nmero de nutrons
c) nmero de eltrons
d) nmero de prtons somado ao seu nmero de
eltrons
e) n.d.a.
10) Nmero atmico de um elemento, na forma inica por
exemplo
Na
+
, Ca
++
, Al
+++
, C1
-

o nmero de
a) eltrons do on
b) nutrons do on
c) prtons do on
d) ncleos do on
e) n.d.a.
11) A diferena entre o nmero de massa de um tomo e
seu nmero atmico d o nmero de
a) prtons
b) nutrons
c) nveis de energia '
d) orbitais
e) eltrons
12) A relao entre as massas do prton e do nutron
respectivamente
a) 1 : 1
38
b) 2 : 1
c) 1 : 2
d) 1 : 1840
e) 1840 : 1
13) O tomo de certo elemento tem 44 nutrons e 35
eltrons. Assinale a afirmativa correta:
a) A = 79 e Z = 44
b) A = 79 e Z = 35
c) A = 70 e Z = 35
d) A = 88 e Z = 35
e) n.d.a.
14) O nmero de massa de um tomo
a) o nmero de prtons
b) o nmero de nutrons
c) o nmero de eltrons
d) a soma do nmero de prtons e o de nutrons
e) a soma do nmero de prtons e o de eltrons
15) O tomo de certo elemento neutro tem 91 eltrons e
140 nutrons.
O seu nmero de massa ser
a) 49
b) 140
c) 91
d) 182
e) 231
16 Dadas as afirmaes: vista desarmada
A) toda mistura heterognea um sistema polifsi-
co
B) todo sistema polifsico uma mistura heterog-
nea
C) todo sistema monofsico uma mistura homo-
gnea
D) toda mistura homognea um sistema monof-
sico
So verdadeiras as afirmaes:
a) A e B
b) A e C
c) B e D
d) B e C
e) A e D
11) Considere as seguintes frases relativas mistura de
substncias:
I) os componentes podem estar presentes em quais-
quer propores.
II) O volume da mistura a soma dos volumes dos
componentes.
III) As misturas so sistemas polifsicos.
Das trs frases somente:
a) I sempre verdadeira
b) lI sempre verdadeira
c) III sempre verdadeira
d) I e II so sempre verdadeiras
e) I e III so sempre verdadeiras
18) So fenmenos fsicos
a) a combusto e a fuso
b) a liquefao e a pulverizao
c) a ebulio e a decomposio trmica
d) a eletrlise e a solidificao
e) a destilao e a salificao
19) Considere as seguintes substncias e seus corres-
pondentes estados de agregao
I) cloreto de sdio (slido)
II) mercrio (liquido)
III) gua (liquido)
IV) dixido de carbono (gasoso)
V) oxignio (gasoso)
Dentre estas substncias, quais as que, misturadas
em quaisquer propores, sempre conduzem a um
sistema monofsico?
a) I e III
b) II e V
c) IV e V
d) III e IV
e) II e III
20) Um tomo tem 3 prtons e 4 nutrons. seu peso
atmico ser
a) 3
b) 4
c) 7
d) 6
e) 10
21) Qual o nmero de orbitais quando n = 4?
a) 10
b) 8
c) 12
d) 16
e) 2
22) Os nmeros qunticos de um eltron que gera campo
magntico negativo no nvel M, sub-nvel s esto:
a) 3 0 0 1
b) 2 1 1 1/2
c) 3 0 0 1/2
d) 1 1 1 1/2
e) n.d.a.
23) Quais so os quatro nmeros qunticos dos dois
eltrons mais externos do tomo de Clcio (Z = 20)?
a) 4, 0, 0, -1/2 4, 0, 0, + 1/2
b) 4, 1, 0, -1/2 4, 1, 0, + 1/2
c) 3, 0, 1, -1/2 3, 0, 1, + 1/2
d) 2, 1, -1, -1/2 2, 1, -1, + 1/2
e) n.d.a.
24) Um eltron representado pela notao 3s
1
. Seus
nmeros qunticos sero
a) n = 3, l = 0, m = 1, s = +
b) n = 3, l = 0, m = 0, s = +
c) n = 3, l = 1, m = 1, s = +
d) n = 3, l = 1, m = 1, s = -

25) Qual a representao correta da camada de valncia
do elemento enxofre
(Z 16)
a)
b)
c)
d)

26) Um eltron que apresenta n = 4 e m = -3, obrigatoria-
mente, dever estar no subnvel :
a) s
b) p
c) d
d) f
e) n.d.a.
27) Na configurao eletrnica do tomo de Z = 30 temos
a) 2 eltrons na camada de valncia.
b) 18 eltrons na camada M
c) 8 eltrons contidos em subnvel de t = 0
d) subnvel 3d completo
e) todas as alternativas corretas
28) Um tomo apresenta 2K eltrons , 8L eltrons , 8M
eltrons e 1N eltrons. 0 nmero total de eltrons con-
tidos em subnvel de l = 1 igual a
a) 6
b) 12
c) 10 '
d) 18
e) n.d.a.
29) Nos modelos atmicos, atualmente aceitos, o nmero
mximo de eltrons presentes num mesmo orbital
a) 2 com spins contrrios
b) 2 com spins no mesmo sentido
c) 8 com spins contrrios
39
d) 8 com spins no mesmo sentido
e) 18 com spins variados
30) O total de orbitais com nmero quntico l = 2 :
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
31) O nmero atmico de Be 4. O conjunto dos quatro
nmeros qunticos, n, l,, m, s, respectivamente, para
o ltimo eltron do Berlio
a) 2, 0, 0, +
b) 2, 1, 1, +
c) 2, 0, 1, +
d) 1, 0, 0, -
e) n.d.a.
32) O padro de massa atmica
a) o istopo 1 de hidrognio
b) o istopo 16 do oxignio
c) o istopo 18 do oxignio
d) o istopo 12 do carbono
e) o istopo 13 do carbono
33) A existncia de massas atmicas fracionrias se deve
principalmente a
a) erros de sua determinao
b) existncia de istopos naturais
c) existncia de isbaros naturais
d) escolha do padro de massas atmicas
e) existncia de formas alotrpicas
34) A seguinte representao
3
2
4
2
5
2
x x x , ,
(X =
smbolo do elemento qumico)
refere-se a tomos com
a) igual nmero de nutrons
b) igual nmero de prtons
c) diferente nmero de eltrons
d) diferentes nmeros atmicos
e) diferentes nmeros de oxidao
35) Um tomo neutro, de nmero atmico 24 e contendo
28 nutrons em seu ncleo possui
a) 24 eltrons, 24 prtons e nmero de massa 52
b) 24 eltrons, 28 prtons e nmero de massa 28
c) 28 eltrons, 24 prtons e nmero de massa 48
d) 28 eltrons, 28 prtons e nmero de massa 56
e) n.d.a.
36) Assinale a nica afirmao que no correta:
a) diamante e grafite so estados alotrpicos do
carbono
b) hidrognio e deutrio so istopos
c) tomos com mesmo nmero atmico pertencem
a um mesmo elemento
d) uma substncia pura tem composio ponderal
constante
e) uma substncia pura no pode constituir um sis-
tema difsico
37) Isbaros so tomos que
a) tm o mesmo nmero de massa, porm, diferen-
tes nmeros atmicos
b) tem diferentes nmeros de eltrons
c) tem diferentes nmeros de nutrons
d) as alternativas a, b e c esto corretas
e) n.d.a.
38) 0 fenmeno da isotopia ocorre em
a) elementos de mesmo peso atmico
b) elementos de mesmo nmero atmico
c) elementos de mesmo nmero de nutrons
d) elementos de igual soma de prtons e nutrons
e) elementos de mesmo nmero de eltrons exter-
nos
39) Qual dos istopos abaixo apresenta maior relao?
nmero de nutrons
nmero de prtons
?

a) 3H
b) 22Na
c) 131I
d) 238U '
e) 257Lw
40) 0 deutrio e o trtio so, em relao ao hidrognio:
a) ismeros
b) formas alotrpicas
c) sinnimos
d) istopos
e) isbaros
41) 0 tomo que possui 22 prtons, 26 nutrons e 22
eltrons tem seus nmeros de massa e nmero at-
micos expresso por
a) A = 48 e Z = 22
b) A = 22 e Z = 48
c) A = 26 e Z = 22
d) A = 48 e Z = 26
e) n.d.a.
42) 0 hlio encontrado na natureza tem dois istopos. Em
que estes istopos diferem entre si?
a) nmero de eltrons
b) nmero atmico'
c) nmero de prtons
d) carga eletrnica
e) nmero de massa
43) Sabendo-se que o nmero de massa do titnio 50,
podemos afirmar que os nmeros atmico e de nu-
trons, so respectivamente
a) 25 e 25
b) 24 e 26
c) 26 e 24
d) 23 e 27
e) nada podemos afirmar com certeza
44) Tem-se trs espcies de tomos A, B e C, de nme-
ros atmicos 18, 19 e 19, de nmeros de nassa 39, 39
e 40, respectivamente. Pode-se dizer que:
a) A e B so isbaros
b) B e C so isbaros
c) A e B so istopos
d) A e C so istopos
e) A e B so istonos
45) Para os tomos de um mesmo istopo, quais os n-
meros que so diferentes?
a) nmero de prtons
b) nmero de nutrons
c) nmero de massa
d) as alternativas b e c esto corretas
e) n.d.a.
46) Os tomos 1H
3
e 2He
4
so
a) istopos
b) isbaros
c) istonos
d) isoeletrnicos
e) n.d.a.
47) 0 tomo que apresenta nmero atmico e nmero de
massa iguais
a) oxignio - 16
b) cloro - 35
c) urnio - 235
d) prtion
e) no existe tal tomo
48) Um tomo de flor apresenta:
a) 19 prtons, 19 eltrons e 9 nutrons
b) 9 prtons, 9 eltrons e 10 nutrons
c) 9 prtons, 9 eltrons e 9 nutrons
d) 19 prtons, 19 eltrons e 19 nutrons
e) 9 prtons, 19 eltrons e 9 nutrons
40
49) Em relao aos elementos do Grupo 1A da tabela
peridica errado afirmar que
a) so condutores de eletricidade
b) so chamados metais alcalinos
c) formam compostos tnicos com os halognios
d) no so encontrados no estado elementar na
natureza
e) so agentes oxidantes fortes
50) Pela posio do mercrio na tabela peridica, pode-se
concluir que ele
a) de densidade desprezvel
b) pouco denso
c) denso
d) muito denso .
e) o mais denso dos metais

TESTES DE QUMICA - RESPOSTAS

01. D
02. B
03. D
04. A
05. D
06. D
07. A
08. B
09. A
10. C

11. B
12. A
13. B
14. D
15. E
16. B
17. A
18. B
19. C
20. C
21. E
22. C
23. A
24. B
25. D
26. D
27. A
28. B
29. A
30. C
31. A
32. D
33. B
34. B
35. A
36. E
37. D
38. B
39. A
40. D
41. A
42. E
43. E
44. E
45. D
46. C
47. E
48. B
49. C
50. D

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Qumica e Fsica A Opo Certa Para a Sua Realizao
1
CONHECIMENTOS BSICOS DE
FSICA E MECNICA BSICA:

NOES INICIAIS

tomo
Desde a antiguidade o homem suspeitava que o mundo
fsico fosse formado por partculas menores, invisveis ao
olho humano e, segundo alguns pensadores da Grcia anti-
ga, indivisveis.

Graas a essa propriedade, que lhes foi atribuda errone-
amente, tais partculas receberam o nome de tomos, termo
grego que significa "o que no pode ser dividido".
Conceitos e evoluo histrica. Alguns dos mais destaca-
dos filsofos gregos, como Leucipo e Demcrito, procuraram
determinar a estrutura da matria, afirmando que no seria
razovel supor que ela pudesse se subdividir indefinidamen-
te. Segundo eles, deveria existir um limite, que permitisse
alcanar uma determinada poro, ainda que nfima, a partir
da qual uma posterior fragmentao no seria possvel. Essa
teoria, no entanto, s sairia do campo da mera especulao
dois mil anos mais tarde, quando o conceito de tomo foi
includo no mbito da cincia.
No sculo XIX, o qumico ingls John Dalton, analisando
os resultados obtidos por ele e por outros pesquisadores ao
pesarem as quantidades de reagentes e de reaes entre
diferentes compostos, deduziu as chamadas leis estequiom-
tricas, sobre as propores e relaes quantitativas que re-
gem as reaes qumicas, entre as quais se incluem as leis
das propores definidas e das propores mltiplas. A pri-
meira afirma que, quando dois elementos se unem para for-
mar um determinado composto, sempre o fazem em propor-
es e em pesos definidos e fixos. Segundo a lei das propor-
es mltiplas, quando dois elementos reagem entre si para
formar mais de um composto, as propores dos elementos
presentes nesses diferentes compostos esto relacionadas
por meio de nmeros inteiros. Um exemplo desse tipo de
reao ocorre quando se combina oxignio e cloro, dando
origem aos xidos hipocloroso, cloroso, clrico e perclrico.
Robert Boyle e Edme Mariotte enunciaram a lei dos ga-
ses, que quantificava a relao existente entre seu volume e
presso. O fato de apresentarem elevada compressibilidade
quando submetidos a altas presses, indicava que os gases
eram constitudos de partculas separadas por grandes dis-
tncias. Dessa forma, concluiu-se que a matria no era
contnua. Esse e outros fenmenos fsicos s encontraram
explicao na teoria atmica.
Ao final do sculo XIX, o fsico alemo Wilhelm Conrad
Roentgen descobriu a existncia de um tipo singular de radi-
ao, denominada raios X, capaz de atravessar um objeto
material, sendo parte dessa radiao incidente absorvida por
ele. Observou-se tambm que a quantidade de energia ab-
sorvida por um corpo era diretamente proporcional a sua
espessura e ao peso atmico do material de que era constitu-
do. Aos trabalhos de Roentgen somaram-se as pesquisas do
ingls Sir Joseph John Thomson, que conseguiu isolar o
eltron, partcula carregada negativamente, que parecia fazer
parte da estrutura do tomo; e o desenvolvimento da teoria
da radioatividade, pelo casal Pierre e Marie Curie e por Henri
Becquerel.
O neozelands Ernest Rutherford demonstrou que, ao
bombardear-se uma chapa metlica com partculas radioati-
vas alfa, apenas uma pequena frao dessas partculas so-
fria um desvio de trajetria, aps atravessar a chapa. Ruther-
ford concluiu que isso ocorria porque as partculas no en-
contravam na chapa obstculos que provocassem uma de-
flexo em sua trajetria. Baseado nisso, props um modelo
de estrutura atmica na qual os eltrons, partculas de di-
menses mnimas e grande mobilidade, giravam em torno do
ncleo -- regio central do tomo e local onde se concentrava
a maior parte de sua massa -- descrevendo rbitas similares
s dos planetas em torno do Sol. Dessa forma, a maior parte
do tomo se encontraria vazia, com praticamente a totalidade
de sua massa condensada no ncleo, que mediria cerca de
dez mil vezes menos que o tomo.
Em 1912, Frederick Soddy descobriu que os tomos de
um mesmo elemento poderiam apresentar massas nucleares
diferentes. Paralelamente, Thomson percebeu que um feixe
de tomos de nenio submetido ao de um campo mag-
ntico se separava em dois feixes, que seguiam trajetrias
diferentes. Dessa experincia Thomson deduziu a existncia
de duas "formas" para o mesmo elemento, as quais recebe-
ram o nome de istopos.
O modelo de Rutherford, entretanto, apresentava srias
lacunas. Como era possvel que os eltrons girassem em
torno dos ncleos sem emitir energia radiante? Com o auxlio
da teoria quntica, formulada pelo alemo Max Planck, o
dinamarqus Niels Bohr confirmou que os eltrons s podiam
mover-se em determinadas rbitas ou nveis energticos, nos
quais no absorviam nem emitiam energia; a absoro ou
emisso de energia ocorreria somente quando um eltron
saltava de um nvel energtico para outro.
A hiptese de Bohr permitia explicar a configurao apre-
sentada pelos espectros de emisso (conjunto de raias cor-
respondentes aos comprimentos de onda da radiao lumi-
nosa emitida pelos tomos) do tomo de hidrognio -- ele-
mento que apresenta apenas um eltron --, mas era ainda
insuficiente para explicar a configurao dos espectros de
tomos com um nmero mais elevado de eltrons.
Coube ao alemo Arnold Sommerfeld introduzir modifica-
es no modelo de Bohr, postulando rbitas elpticas ao
invs de circulares e introduzindo uma srie de parmetros
que corrigiam os desvios encontrados entre o modelo antigo
e as observaes experimentais. A maior falha do modelo de
Bohr advinha do fato de que, embora baseado em conceitos
da mecnica clssica, introduzia princpios que no podiam
ser explicados por essa teoria.

Louis Victor de Broglie, Erwin Schrodinger e Werner Hei-
senberg desenvolveram, em conjunto, uma nova teoria me-
cnica, denominada ondulatria. Essa teoria estava funda-
mentada na hiptese proposta por Broglie de que todo cor-
psculo atmico pode comportar-se como onda e como par-
tcula. Heisenberg postulou, em 1925, seu famoso princpio
da incerteza, segundo o qual no era possvel determinar
simultaneamente, com preciso, a posio e a velocidade de
uma partcula subatmica. Dessa forma, a idia de rbita
eletrnica perdia o sentido, dando lugar ao conceito de pro-
babilidade de encontrar um determinado eltron em uma
dada regio do espao, em um instante qualquer. O tomo,
portanto, diferentemente do que haviam proposto Dalton e os
antigos filsofos gregos, no era indivisvel, constituindo, na
verdade, um microuniverso de enorme complexidade. Seu
estudo levava ao prprio limite da realidade da matria e
fazia desvanecer as noes comuns de certeza e preciso,
espao e tempo, energia e matria.
Partculas e parmetros atmicos. Os eltrons, de carga
negativa e massa infinitesimal, movem-se em rbitas ao
redor do ncleo atmico. Esse ltimo, situado no centro do
tomo, constitudo por prtons, partculas de carga positiva,
com uma massa equivalente a 1.837 vezes a massa do el-
2
tron, e por nutrons, partculas sem carga e de massa ligei-
ramente superior dos prtons. O tomo , dessa forma,
eletricamente neutro, uma vez que possui nmeros iguais de
prtons e eltrons.
O nmero de eltrons de um tomo denominado nme-
ro atmico, sendo esse valor utilizado para estabelecer o
lugar que um elemento ocupa na tabela peridica, ordenao
sistemtica dos elementos qumicos conhecidos. Cada ele-
mento caracteriza-se por possuir um determinado nmero de
eltrons, que se distribuem nos diferentes nveis de energia
do tomo, ocupando uma srie de camadas, designadas
pelos smbolos K, L, M, N, O, P e Q. Cada uma dessas ca-
madas possui uma quantidade fixa de eltrons. Assim, a
camada K, mais prxima do ncleo, comporta somente dois
eltrons; a camada L, imediatamente posterior, oito, e assim
por diante. Os eltrons da ltima camada, os mais afastados
da regio central, so responsveis pelo comportamento
qumico do elemento, sendo por isso denominados eltrons
de valncia.
Outro parmetro importante no estudo dos tomos o
nmero de massa, equivalente soma do nmero de prtons
e nutrons presentes no ncleo. Um tomo pode, por diver-
sos mecanismos, perder eltrons, carregando-se positiva-
mente, e nesse caso chamado de on positivo. Por outro
lado, ao receber eltrons, um tomo se torna negativo, sendo
denominado on negativo. O deslocamento dos eltrons pro-
voca uma corrente eltrica, que d origem a todos os fen-
menos relacionados eletricidade e ao magnetismo.
Na segunda metade do sculo XX foram feitas inmeras
pesquisas sobre a natureza da fora que une os componen-
tes do ncleo. Atualmente, os fsicos reconhecem a existn-
cia de quatro foras bsicas: alm da fora da gravidade e do
magnetismo, a chamada interao nuclear forte, responsvel
pela coeso do ncleo, e a interao nuclear fraca.
Tais foras de interao nuclear so responsveis em
grande parte pelo comportamento do tomo. Entretanto, as
propriedades fsicas e qumicas de um elemento so deter-
minadas predominantemente por sua configurao eletrnica
(frmula estrutural da disposio dos eltrons em torno do
ncleo) e, em especial, pela estrutura da ltima camada de
eltrons, ou camada de valncia.
Observando-se a tabela criada pelo russo Dmitri Ivanovit-
ch Mendeleiev, na qual os elementos qumicos so ordena-
dos em grupos verticais e perodos horizontais, conclui-se
que as propriedades atribudas a cada um desses elementos
se repetem ciclicamente; da o nome de tabela ou sistema
peridico de elementos.
Um parmetro cuja determinao causou grandes pro-
blemas aos cientistas foi o peso do tomo. Devido a suas
dimenses, um tomo no suscetvel de pesagem direta e
foi necessrio encontrar um artifcio que permitisse relacionar
os pesos dos diversos tomos. A unidade escolhida foi o
chamado peso de combinao, correspondente ao peso de
um tomo que se liga com uma parte de hidrognio e oito de
oxignio.
Cabe mencionar, ainda, dois aspectos relacionados es-
trutura atmica e ao comportamento de determinados tipos
de tomos. Primeiro, a existncia dos j mencionados isto-
pos, tomos de um mesmo elemento, com mesmo nmero
de prtons, porm com uma quantidade diferente de nu-
trons; segundo, o fenmeno da radioatividade. Atravs desse
processo, alguns tomos atuam como emissores de uma
radiao nuclear, que constitui a base do uso da energia
atmica. Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes
Ltda.
TOMO E MOLCULA
tomo: um sistema formado por um certo nmero de
prtons, nutrons e eltrons; os prtons e nutrons constitu-
em o ncleo, ao redor deste temos os eltrons em nmero
igual ao nmero dos prtons.
Os prtons so partculas de natureza eltrica positiva, os
eltrons de natureza eltrica negativa e os nutrons so
eletricamente neutros. A massa dos prtons aproximada-
mente igual massa do nutron, enquanto que a massa do
eltron muito pequena em relao do prton. A massa do
eltron cerca de 1/1840 da massa do prton.
O nmero de prtons que forma o ncleo do tomo
sempre igual ao nmero de eltrons que o envolve, isto torna
o tomo um sistema eletricamente neutro. Este nmero de
prtons igual ao nmero de eltrons, que d ao tomo suas
propriedades qumicas. Este nmero chamado nmero
atmico.
Nmero atmico das matrias: As matrias que formam a
natureza so constitudas de tomos de nmeros atmicos
de 1 a 92 ou seja, so constitudas de sistemas formados de
1 prton e 1 eltron at 92 prtons e 92 eltrons.
Cada tomo tem seu nmero atmico e cada nmero a-
tmico corresponde a um determinado elemento qumico.
Assim o elemento qumico hidrognio tem um nmero atmico
1, ou seja, formado por 1 eltron e 1 prton; o carbono tem
um nmero atmico 6, ou seja, formado por 6 eltrons e 6
prtons e assim por diante,
Vemos que o tomo um sistema descontnuo, onde e-
xistem espaos vazios entre as partculas constituintes e
deste modo podemos tambm dizer que a matria descon-
tnua.
Nmero de massa : Chama-se nmero de massa a um
tomo soma do nmero de prtons e do nmero de nu-
trons que formam o tomo.
O nmero de massa e o nmero atmico so constantes
que podemos determinar experimentalmente, e conhecendo-
se estes nmeros podemos conhecer a composio do to-
mo, pois:
nmero atmico = nmero de prtons = nmero de
eltrons
nmero de massa = nmero de prtons + nmero de
nutrons.
Por exemplo: o elemento qumico sdio tem nmero at-
mico 11 e nmero de massa 23; isto significa que ele tem 11
eltrons, 11 prtons e 23 - 11 = 12 nutrons.
MOLCULA
Uma partcula formada de dois ou mais tomos ligados
entre si por meio de eltrons, chama-se molcula. As mo-
lculas podem ser formadas por tomos do mesmo elemento
qumico ou por tomos de diferentes elementos qumicos.
Espcie qumica ou substncia pura: a matria formada
de molculas quimicamente iguais, ou seja, formada por
tomos dos mesmos elementos qumicos, nas mesmas pro-
pores, e igualmente ligados na molcula. Como exemplo,
temos a gua que sempre formada de um tomo de oxig-
nio para dois de hidrognio.
As substncias puras podem ser simples ou compostas.
Substncias simples: constituda de molculas forma-
das por tomos do mesmo elemento qumico. Como exem-
plo, podemos tomar o elemento qumico Hidrognio (H2) no
qual os tomos ligam-se dois a dois formando a molcula H2.
Substncia composta: constituda de molculas forma-
das por tomos de dois ou mais elementos qumicos. o
exemplo to citado da gua.
Mistura: a matria formada de molculas qumicas dife-
rentes. Estas molculas que formam a mistura permanecem
inalteradas. A mistura pois a reunio de duas ou mais es-
pcies qumicas. Exemplo: a soluo de gua e acar. Nes-
ta soluo as molculas de gua e as de acar mantm-se
inalteradas na mistura, o que existe a disseminao das
molculas de acar entre as molculas de gua.
importante no confundir mistura com substncia
composta.
Classificao das misturas: As misturas podem ser
homogneas ou heterogneas.
Misturas homogneas, so aquelas que apresentam as
mesmas propriedades em toda sua extenso. o caso da
gua com acar, em toda a extenso esta apresenta as
mesmas propriedades e ainda no conseguimos distinguir as
molculas de acar em soluo, mesmo com aparelhos
como o uItramicroscpio. Ou seja, no conseguimos distin-
guir a superfcie de separao das molculas de acar e da
gua.
Misturas heterogneas, so as que apresentam diferentes
propriedades nas diferentes partes de sua extenso e ainda
podemos distinguir a superfcie de separao das partculas
componentes da mistura. o caso do granito formado de
quartzo, feldspato e mica, cujas superfcies de separao so
bem definidas.
PESO ATMICO
o peso do tomo de um elemento em relao ao peso
do tomo de oxignio, o qual foi fixado em 16. A de-
terminao do peso atmico feita experimentalmente,
consiste em combinar-se o elemento qumico cujo peso
atmico se quer determinar com o elemento qumico padro.
3
Assim escolheu-se o oxignio como elemento padro pois
este combina-se com quase todos os elementos qumicos
com exceo dos gases raros.
tomo grama o peso atmico tomado em gramas.
Peso molecular a soma dos pesos atmicos dos
tomos que constituem a molcula.

LEIS DE NEWTON.
Newton enunciou trs axiomas fundamentais da dinmica
nos sistemas e partculas materiais:
(1) A lei da inrcia, esboada previamente por Galileu, se-
gundo a qual todo corpo no submetido a perturbaes
exteriores tende a conservar seu estado de repouso ou
movimento.
(2) O princpio fundamental da dinmica, que situa nas foras
mecnicas a origem de todo movimento, de acordo com a
relao matemtica F = m. a, segundo a qual toda fora
aplicada a um corpo imprime nele uma acelerao inver-
samente proporcional a sua massa.
(3) A lei de ao e reao, segundo a qual todo corpo A,
submetido a uma fora aplicada por outro corpo B, aplica-
r sobre o ltimo uma fora de mesma intensidade e sen-
tido contrrio.
A aplicao de tais princpios a problemas estticos e ci-
nemticos simples facilita sua compreenso e resoluo.
Com base nesses axiomas, a dinmica clssica apresen-
ta trs importantes teoremas de conservao de suas
grandezas fundamentais:
(1) Segundo o princpio de conservao da massa, todo
sistema fsico fechado mantm uma acumulao de ma-
tria uniforme e invarivel ao longo dos processos nele
desenvolvidos. Esse axioma foi questionado e revisto pe-
las doutrinas relativistas de Einstein.
(2) De acordo com o princpio de conservao do momento
linear, todo processo fsico que implica colises de part-
culas ou de corpos macroscpicos caracteriza-se pela
conservao do momento linear global do sistema.
(3) Por ltimo, o princpio de conservao da energia estabe-
lece que a soma das energias contidas no interior de todo
sistema fsico isolado tem de ser nula. Em problemas que
incluam rotaes e movimentos circulares, essas leis de
conservao se completam com a do momento angular.
O problema da conservao da energia, ampliado pela
teoria relativista para conservao do conjunto massa-
energia, foi profundamente debatido ao longo da histria. Em
mecnica, definem-se dois tipos fundamentais de energia: a
cintica, devida velocidade das partculas materiais em
movimento; e a potencial gravitacional, motivada pela distn-
cia do corpo com relao ao nvel do solo. As duas formas,
tambm expressas em forma de trabalho ou de capacidade
de atuao sobre o movimento do sistema, podem ser redu-
zidas a frmulas matemticas simples:
Ec = 1/2 m.v
2

em que Ec a energia cintica; m a massa da partcula;
e v a velocidade da partcula; e
Ep = m.g.h
em que Ep a energia potencial; g a acelerao da
gravidade e h a altura em relao a um nvel de referncia.
Deve-se distinguir do conjunto as foras ditas
conservativas, ou seja, as que geram campos de energia
cintica e potencial, e em todo momento so capazes de
produzir trabalho. Existem, alm destas, foras como as de
atrito e as de acelerao angular, que no podem ser
transformadas em movimento til e produzem dissipao de
energia em forma de calor. Para dar tratamento fsico a
essas foras recorre-se a mtodos termodinmicos ou a
critrios relativistas.
A dinmica dos corpos em rotao e, em especial, a do
chamado slido rgido -- sistema que mantm constantes as
distncias que separam partculas dentro do corpo -- inclui
uma energia cintica de rotao que se expressa
matematicamente de maneira anloga linear:
Ec = 1/2 I.w
2

em que I o momento de inrcia e w a velocidade
angular.
O movimento oscilatrio inclui uma energia potencial
elstica, que se define como a energia armazenada no
campo de foras contrrio, em todo momento, ao sentido do
movimento, cuja representao uma mola esticada que
oscila em torno de sua posio de equilbrio. Essa energia se
expressa como:
Ep = 1/2 k.x
2

em que k a constante elstica do oscilador e x a
posio atual do oscilador.
A expresso matemtica do trabalho exercido por uma
fora, equiparvel em valor energia consumida para efetu-
lo, adquire o nvel de uma soma infinita de termos ao longo
de toda a trajetria, ou seja, de uma integral. De modo
simples, pode ser expresso como:
T = F.s
em que T o trabalho realizado; F a fora aplicada e s
a distncia que o corpo percorre durante o perodo em que
se aplica a fora.
As grandezas fora, velocidade, acelerao, momento
linear e momento angular tm carter vetorial, enquanto
massa, energia em todos os seus aspectos e trabalho so
grandezas escalares, ou seja, se determinam perfeitamente
determinadas com a expresso de seu valor absoluto. Cada
uma dessas grandezas deriva de outras fundamentais, que
so, em mecnica, massa (M), distncia (D) e tempo (T), e
em funo delas pode ser expressa por meio de equaes.
Nessas expresses, do tipo F = MDT-2, que deriva de F =
m.a, incluem-se os correspondentes coeficientes positivos,
negativos, nulos ou fracionrios, segundo os casos
deduzidos da formulao matemtica da grandeza.
O campo de aplicao da mecnica permite que as
grandezas que intervm em seu estudo sejam inteiramente
expressas por meio de equaes dimensionais. Deve-se
lembrar, no entanto, que existem outras grandezas fsicas,
como a densidade relativa e o rendimento de uma mquina,
que por serem nulas em relao a qualquer das grandezas
fundamentais denominam-se adimensionais.

ELETROSTTICA.
CARGA ELTRICA
A carga eltrica uma das propriedades fundamentais da
matria associada a algumas partculas elementares (partcu-
las que constituem os tomos como: prtons, eltrons, psi-
trons, nutrons, neutrinos, etc.). Cada partcula elementar
recebe um valor numrico que representa sua quantidade de
carga eltrica. A carga eltrica medida indiretamente pelos
cientistas. Algumas partculas no possuem carga e so
chamadas de neutras. O nutron um exemplo desse tipo de
partcula. O eltron e o prton receberam um valor de carga
eltrica denominado carga elementar, representado pela letra
e. Na poca de suas descobertas no se pensava em algo
mais primitivo que essas partculas, por isso o nome elemen-
tar. Hoje se conhece partculas com cargas menores do que
a carga elementar e, por conveno, esse termo se mantm
em uso.
Experimentalmente, com a observao de efeitos de atra-
o e repulso em corpos eletrizados, deduziu-se que eles
tambm ocorrem nessas partculas. Caracterizou-se assim a
existncia de dois tipos de carga eltrica: a carga do prton e
a carga do eltron. A diferena entre elas se fez atravs dos
sinais "+" e "-", respectivamente. Esses experimentos mostra-
ram que cargas de mesmo tipo se repelem e de tipos contr-
rios se atraem. Fonte: www.ufpa.br
CARGA ELTRICA
A existncia de atrao e repulso foi descrita pela pri-
meira vez em termos de cargas eltricas por Charles Fran-
ois de Cisternay du Fay em 1773. Investigando-se a eletri-
zao por atrito concluiu-se que existem dois tipos de carga:
carga positiva e carga negativa, como mostra a figura abaixo.
4

Tipos de cargas
Conservao da carga
Normalmente um corpo neutro por ter quantidades i-
guais de cargas positivas e negativas. Quando o objeto I
transfere carga de um dado sinal para o objeto II, o objeto I
fica carregado com carga de mesmo valor absoluto, mas de
sinal contrrio. Esta hiptese, formulada pela primeira vez
por Benjamin Franklin, considerada a primeira formulao
da lei de conservao de carga eltrica.
Quantizao da carga
Em diversos problemas que sero abordados neste cur-
so, assumiremos a existncia de cargas distribudas continu-
amente no espao, do mesmo modo como ocorre com a
massa de um corpo. Isto pode ser considerado somente uma
boa aproximao para diversos problemas macroscpicos.
De fato, sabemos que todos os objetos diretamente observa-
dos na natureza possuem cargas que so mltiplos inteiros
da carga do eltron

onde a unidade de carga , o coulomb, ser definida mais
adiante. Este fato experimental foi observado pela primeira
vez por Millikan em 1909. Fonte: satie.if.usp.br
CARGA ELTRICA

A matria formada de pequenas partculas, os tomos.
Cada tomo, por sua vez, constitudo de partculas ainda
menores, no ncleo: os prtons (positivos) e os nutrons
(sem carga); na eletrosfera: os eltrons (negativos).
s partculas eletrizadas, eltrons e prtons, chamamos
"carga eltrica".

Condutores de eletricidade
So os meios materiais nos quais h facilidade de movi-
mento de cargas eltricas, devido a presena de "eltrons
livres". Ex: fio de cobre, alumnio, etc.
Isolantes de eletricidade
So os meios materiais nos quais no h facilidade de
movimento de cargas eltricas. Ex: vidro, borracha, madeira
seca, etc.

Princpios da eletrosttica
Cargas eltricas de mesmo sinal se repelem e de sinais
contrrios se atraem.

negativo -------- neutro -------- positivo
Num sistema eletricamente isolado, a soma das cargas
eltricas constante.
Corpo negativo: O corpo ganhou eltrons
Corpo neutro: Nmero de prtons = Nmero de eltrons
Corpo positivo: O corpo perdeu eltrons
Medida da carga eltrica
Dq = - n.e (se houver excesso de eltrons)
Dq = + n.e (se houver falta de eltrons)
e = 1,6.10-19 C
Dq = quantidade de carga (C)
n = nmero de cargas
e = carga elementar (C)
unidade de carga eltrica no SI o coulomb (C)
usual o emprego dos submltiplos:
1 microcoulomb = 1mC = 10-6C
1 milecoulomb = 1mC = 10-3C
POTENCIAL ELTRICO
Admita um ponto A de um campo eltrico. Define-se
potencial eltrico como sendo a grandeza escalar que
descreve as caractersticas do campo e do ponto A
considerado.
O potencial eltrico pode ser entendido como a me-
dida do nvel de energia potencial do ponto, e deter-
minado como:
q
pot
E
V = onde:
V = potencial eltrico;
E
pot
= energia potencial;
q = carga eltrica.

Unidades
O potencial eltrico, pelo Sistema Internacional,
medido em volts (V), a energia potencial em joules (J)
e a carga eltrica em coulombs (C).

CAMPO ELTRICO UNIFORME
Em um campo eltrico uniforme pode-se determinar
o trabalho realizado para levar uma carga q de um
ponto A para um ponto B:
5

O trabalho :
t = q . E . d onde:
t = trabalho realizado;

q = carga eltrica;
E = intensidade do campo eltrico;
d = distncia entre os pontos.

Unidades
O trabalho medido em joules (J), a carga eltrica
em coulombs (C), o campo eltrico em N/C e a distn-
cia em metros (m).
Observao: Quando o sentido do movimento da
carga contrrio ao do campo eltrico, como na figura
acima, a energia potencial aumenta, e quando o senti-
do do movimento o mesmo do campo eltrico, a e-
nergia potencial diminui.

A diferena de potencial entre dois pontos :
U = E . d onde:
U = diferena de potencial;
E = intensidade do campo eltrico;
d = distncia entre os pontos.

Exemplo: Uma carga de 3 C encontra-se sobre
ao de um campo eltrico de intensidade 3.10 N/C
Pede-se:
a) Qual o trabalho realizado para levar esta carga
para outro ponto localizado a uma distncia de 30 cm?
b) Qual a diferena de potencial entre os pontos
do item anterior?

Resoluo:
Dados:
q = 3 C = 3. 10
-6
C
E = 3.10
7
N/C
30 cm = 30. 102 m

a) t = q.E.d
2
t = 3.10
6
.3.10
7
.3.10
-2

t = 2,7J

b) U = E . d U = 3.10
7
.3.10
-2
U = 9.10
5
V

CAMPO ELTRICO DE UMA CARGA PUNTIFORME
Se considerarmos uma carga puntiforme Q criando
um campo eltrico sua volta, e uma carga puntiforme
q a uma certa distncia d da carga geradora de campo,
temos:

Potencial eltrico no ponto A:
d
Q k
A
V

= onde:
V
A
= potencial eltrico no ponto A;

k = constante eletrosttica;
Q = valor da carga eltrica geradora de campo;

d = distncia entre as cargas eltricas.

Energia Potencial da carga Q no ponto A:

d
q Q k
E
pot

= ou
A
V q E
pot
= onde:
E
pot
= energia potencial;

k = constante eletrosttica;
Q = valor da carga geradora de campo;

q = valor da carga puntiforme no ponto A;
d = distncia entre as cargas;

V
A
= potencial eltrico no ponto A.
Exemplo: Duas cargas localizadas nos pontos A e
B, de 5.10 C e 3 C, respectivamente, esto separadas
por uma distncia de 30 cm. Determine:
a) O potencial eltrico no ponto B;
b) A energia potencial no ponto B.
Dado: k = 9.10
9
Resoluo:
Dados:
Q = 5.10
-4
C q = 3 C = 3.106 C
d = 30 cm = 30.10
2
m
k = 9.10
9
a)
V 10 5 , 1 V
10 30
10 5 10 9
V
d
Q K
V
7
A
2
4 9
A A
=
=

b) E
pot
= q . V
A
E
pot
= 3 . 10
-6
. 1,5 . 10
7

E
pot
= 45 J
Se uma carga puntiforme q transportada de um
ponto A para um ponto B, existe um trabalho realizado
para este deslocamento:

Este trabalho calculado pela expresso: t =
q.(V
A
- V
R
) onde:
t = trabalho realizado no deslocamento;

6
q = valor da carga da partcula movimentada;
V
A
V
B
= potencial eltrico no ponto B.

POTENCIAL GERADO POR DIVERSAS CARGAS
PUNTIFORMES
Se tivermos vrias cargas puntiformes criando, ca-
da uma delas, um potencial em um ponto A, o potencial
resultante neste ponto dado pela soma algbrica dos
potenciais:
V
A
= V
1
+ V
2
+ V
3
+ . . . onde:
V
A
V
1
, V
2
,V
3
potencial eltrico criado por cada carga
eltrica puntiforme.

LINHAS DE CAMPO. SUPERFCIES
EQUIPOTENCIAIS.
LINHAS E PLOS MAGNTICOS
Os efeitos de um campo magntico no podem ser
vistos. Mas podem ser percebidos, o que permite fazer
seu desenho - uma representao geomtrica -, no
qual estampamos os plos e linhas magnticos.
Todo campo magntico est associado a uma carga el-
trica em movimento. Basta uma carga eltrica em movimento
para, simultaneamente, termos um campo magntico. Mas
uma carga em movimento no gera um campo magntico.
Na verdade, podemos pensar essas duas grandezas (carga
em movimento e campo magntico) como uma s, pois a
partir do momento que temos uma, temos tambm a outra.
Um campo magntico pode - da mesma forma que
um campo eltrico - ser representado geometricamente
por figuras denominadas linhas de campos, tambm
chamadas de linhas de induo ou linhas de fora
do campo magntico. O local onde o campo magntico
tem maior intensidade representado por uma concen-
trao maior de linhas.
importante lembrar que o conceito de um campo
de fora que surge a partir de linhas de fora foi de-
senvolvido por Faraday, quando ele relacionou o mag-
netismo com a eletricidade.
Lei de Gauss
Os ms apresentam regies onde o campo magn-
tico mais intenso e que so denominadas plos
magnticos. Essas regies so denominadas, arbitrari-
amente, de plo sul e plo norte. Esses plos so
representados, geralmente, por cores diferentes nos
ms.
ms diferentes podem ter esses plos em regies
diferentes:

Por conveno, dizemos que as linhas de campo so
orientadas do plo norte para o plo sul; e comum
ouvirmos que elas "saem" ou "nascem" no plo norte e
"entram" ou "morrem" no plo sul.

Linhas de campo de um m em barra.
Mas importante sabermos que essa uma lin-
guagem figurada, pois as linhas de campo magntico
na verdade so fechadas (sem comeo ou fim), e no
existe lugar onde essas linhas possam "nascer" ou
"morrer". Tal fato representa a lei de Gauss magntica.
Outro aspecto importante da linha de campo que,
se colocarmos uma bssola sobre qualquer ponto dela,
a agulha magntica da bssola assumir uma posio
tangente em relao linha. O sentido do campo mag-
ntico dado pelo sentido da reta que contm os plos
da agulha magntica em repouso.

Mapeamento de um campo magntico com a agu-
lha de uma bssola, aqui representada pelas setas.
A reta que contm os plos de uma agulha magn-
tica a direo de um vetor denominado vetor indu-
o magntica ( ) - e o sentido do sul para o norte
da agulha. A unidade de no SI o tesla (T). Tam-
bm utilizada a unidade gauss (G).
Existe uma relao de interao entre esses dois
plos: quando aproximamos o plo de um m do plo
oposto de outro m podemos constatar uma atrao
entre eles. Mas quando aproximamos um m com um
de seus plos voltado para o mesmo plo de outro m
percebemos uma forte repulso entre eles.

A figura mostra campos magnticos entre plos de dois
ms. Na primeira dupla de ms, no alto, temos o plo norte
de um m com a face voltada para o plo sul de outro (h
uma interao atrativa entre eles). Nos outros dois casos,
temos interaes repulsivas.

CARGAS EM MOVIMENTO.

CORRENTE ELTRICA
Define-se corrente eltrica como sendo o fluxo or-
denado de cargas eltricas que atravessam um condu-
tor.

Quando um condutor ligado a um gerador pos-
svel ter-se esta movimentao, pois o gerador res-
ponsvel pelo surgimento de falta de cargas em uma
regio, e excesso de cargas em outra. Se as cargas
forem prtons, estes se movimentaro do plo positivo
(onde h excesso de prtons) para o negativo (onde h
falta de prtons). Este o sentido convencional da
corrente eltrica.
Como a corrente eltrica , comumente, fluxo de e-
ltrons, o fluxo destas cargas ocorre sempre em senti-
do contrrio ao da corrente eltrica.
7
A intensidade da corrente eltrica determinada da
seguinte forma:
t
Q
i
A
= onde:
i = intensidade de corrente eltrica;
Q = quantidade de carga que percorre o condutor;
At = intervalo de tempo.
Unidades:
Pelo Sistema Internacional, a intensidade de corren-
te eltrica medida em ampres (A), a quantidade de
carga em coulombs (C) e o intervalo de tempo em se-
gundos (s).
Exemplo: Por um condutor passam 7200 C em 1
hora. Qual a intensidade da corrente eltrica que passa
neste condutor?
Resoluo:
Dados: Q = 7200 C
At 1 h = 3600 s

2A i
3600
7200
i
t
Q
i = =
A
=

PROPRIEDADE GRFICA
Nos grficos i x t, a rea nos fornece a quantidade
de carga transportada no intervalo de tempo conside-
rado.

Exemplo: O grfico abaixo representa a varia-
o da corrente com o tempo em um condutor. Qual
a quantidade de carga que atravessa este condutor
entre 0 e 8 s?

2
5 4). (8
A
2
b)h (B

+
=
+
= A
30 A
2
60
A
2
5 12
A = =
=
Q
N
=
= A Q = 30C

ELETROMAGNETISMO.
Eletromagnetismo
ms e induo eletromagntica
*Carlos Roberto de Lana
Conta uma lenda que a palavra magnetismo deriva do
nome de um pastor da Grcia antiga, chamado Magnes, que
teria descoberto que um determinado tipo de pedra atraa a
ponta metlica de seu cajado. Em homenagem a Magnes, a
pedra foi chamada de magnetita, de onde derivam as pala-
vras magntico e magnetismo.
Uma outra verso atribui o nome do mineral ao fato de ele
ser abundante na regio asitica da Magnsia. Seja qual for
a verso verdadeira da origem da palavra, a magnetita um
im natural - um minrio com propriedades magnticas.
Sejam naturais ou artificiais, os ms so materiais capa-
zes de se atrarem ou repelirem entre, si bem como de atrair
ferro e outros metais magnticos, como o nquel e o cobalto.
Polaridade
Os ims possuem dois plos magnticos, chamados de
plo norte e plo sul, em torno dos quais existe um campo
magntico. Seguindo a regra da atrao entre opostos, co-
mum na fsica, o plo norte e o sul de dois ims se atraem
mutuamente. Por outro lado, se aproximarmos os plos i-
guais de dois ims o efeito ser a repulso.
O campo magntico um conjunto de linhas de fora ori-
entadas que partem do plo norte para o plo sul dos ims,
promovendo sua capacidade de atrao e repulso, meca-
nismo que fica explicado na figura que segue:

As linhas de fora promovem a atrao entre plos opos-
tos e repulso entre plos iguais.
Um fato interessante sobre os plos de um im que im-
possvel separ-los. Se cortarmos um im ao meio, exata-
mente sobre a linha neutra que divide os dois plos, cada
uma das metades formar um novo im completo, com seu
prprio plo norte e sul.
Perfis magnticos
Um modo de visualizarmos as linhas de fora do campo
magntico pulverizando limalha de ferro em torno de um
im. Abaixo, a figura ilustra esse efeito pelo qual as partcu-
las metlicas atradas desenham o perfil do campo magnti-
co.

Limalha de ferro desenha as linhas de fora do campo
magntico de um im.
Como os planetas tambm possuem plos magnticos
norte e sul, a Terra se comporta como um imenso im, razo
pela qual, numa bssola, o plo sul da agulha imantada a-
ponta sempre para o plo norte da Terra.
Entretanto, se as propriedades dos ims j eram conheci-
das desde a antiguidade, demorou um bom tempo at que as
correlaes entre os fenmenos eltricos e magnticos fos-
sem estabelecidos. O cientista ingls Michael Faraday (1791-
1867) foi um dos pioneiros do estudo desta correlao.
Induo eletromagntica
Faraday descobriu que uma corrente eltrica era gerada
ao posicionar um im no interior de uma bobina de fio condu-
tor. Deduziu que se movesse a bobina em relao ao im
obteria uma corrente eltrica contnua, efeito que aps com-
provado recebeu o nome de induo eletromagntica.
A induo eletromagntica o princpio bsico de funcio-
namento dos geradores e motores eltricos, sendo estes dois
equipamentos iguais na sua concepo e diferentes apenas
na sua utilizao.
No gerador eltrico, a movimentao de uma bobina em
relao a um im produz uma corrente eltrica, enquanto no
motor eltrico uma corrente eltrica produz a movimentao
de uma bobina em relao ao im.
A seguir, a ilustrao representa o efeito de induo ele-
tromagntica, como pesquisado por Faraday:
8

A movimentao de um campo eltrico
prximo a uma bobina produz a corren-
te eltrica i.
O princpio da induo eletromagntica tambm a base
de funcionamento dos eletroms, equipamentos que geram
campos magnticos apenas, enquanto uma corrente eltrica
produz o efeito de induo. Uma vez desligados perdem suas
propriedades, ao contrrio dos ims permanentes.
Hoje, as leis do eletromagnetismo fundamentam boa par-
te da nossa tecnologia mecnica e eletroeletrnica. Os cam-
pos magnticos e suas interaes eltricas fazem funcionar
desde um secador de cabelos at os complexos sistemas de
telecomunicaes, desde os poderosos geradores eltricos
das usinas nucleares at os minsculos componentes utiliza-
dos nos circuitos eletrnicos. Magnes, o lendrio pastor gre-
go, ficaria muito impressionado com o que se descobriu fazer
possvel com os poderes da pedra que encontrou por acaso.

RADIAES ELETROMAGNTICAS.

Radiao eletromagntica, ondas produzidas pela
oscilao ou acelerao de uma carga eltrica. Essas
ondas tm componentes eltricos e magnticos. Por
ordem decrescente de freqncia (ou crescente de
comprimento de onda), o espectro eletromagntico
composto por raios gama, raios X duros e moles,
radiao ultravioleta, luz visvel, raios infravermelhos,
microondas e ondas de rdio. No necessitam de um
meio material para propagar-se e se deslocam no vazio
a uma velocidade de c = 299.792 km/s. Apresentam as
propriedades tpicas do movimento ondulatrio, como a
difrao e a interferncia. O comprimento de onda () e
a freqncia (f) das ondas eletromagnticas, sintetiza-
dos na expresso f = c, so importantes para de-
terminar sua energia, sua velocidade e seu poder de
penetrao.
A Natureza da Luz
James Clerk Maxwell, em 1864, munido das corre-
tas leis do eletromagnetismo, partiu para a deduo
matemtica da teoria sobre a natureza da luz. Esta,
segundo demonstrou, produzida a partir de movimen-
tos de cargas eltricas, ficando estabelecido seu car-
ter de onda eletromagntica em outras palavras,
dotada de energia radiante e capaz de produzir fen-
menos eletromagnticos.
A qualquer fenmeno eletromagntico associam-se
trs grandezas, vinculadas entre si:
- A freqncia, f (nmero de oscilaes por uni-
dade de tempo);
- O comprimento de onda, lambda (distncia en-
tre duas cristas de onda consecutivas); e
- A velocidade, c, de propagao da onda.
No caso da luz e demais radiaes eletromagnti-
cas (ondas de rdio, raios X, raios gama), a velocidade
tem valor constante, equivalendo no vcuo a
c = 299792458 m/s

As trs grandezas acham-se relacionadas pela ex-
presso matemtica
comprimento de onda lambda = c / f
Como c constante, decorre que, para cada com-
primento de onda, corresponde uma nica freqncia f,
e vice-versa.
Posteriores estudos de Max Plank e mais tarde, de
Albert Einstein permitiram estabelecer a quantidade de
energia (E) transportada por uma onda. Esse valor
depende da freqncia:
E = h.f
A letra h representa a constante de Plank, que vale:
6,55x10-34 J.s
Unindo as duas expresses, encontra-se a energia
da radiao em funo do comprimento de onda, que
pode ser determinada experimentalmente com facilida-
de:
E=hc X (comprimento de onda)
Descobriram-se tambm fenmenos em que se
manifestam interaes entre a radiao e os corpos
materiais. A condio dessas ocorrncias implica a
atribuio de uma dupla natureza luz; ondulatria e
corpuscular.
O carter ondulatrio diz respeito aos fenmenos
de difrao, interferncia e polarizao. E o aspecto
corpuscular liga-se sua capacidade de "empurrar" e
desviar as partculas materiais, como ocorre nas coli-
ses entre corpos; constituem exemplos o efeito fotoe-
ltrico e o efeito Compton.

9
NOES DE ELETRICIDADE E ELETRNICA.

RELAES ENTRE GRANDEZAS ELTRICAS:
TENSO, CORRENTE, POTNCIA E ENERGIA.
Potncia Eltrica
Potncia Eltrica pode ser entendida como o trabalho rea-
lizado pela corrente eltrica. A unidade usada para medir
potncia o Watts (W). Os mltiplos do Watt tambm so
comumente usados. Assim temos o quilowatt (KW) que
correspondente a 1000W e o Megawatt ( MW) que corres-
ponde a 1.000.000W.
Em eletricidade a potncia eltrica pode ser calculada a-
travs da formula:
Potncia igual ao valor da Tenso multiplicada pela
Corrente.
P=V.I
Mudando a posio dos termos deduzimos que:
Tenso igual ao valor da tenso dividido pelo valor
da corrente.
V=P / I
Corrente igual ao valor da potncia dividido pelo valor
da tenso.
I=P / V
Exemplo de uso:
Um chuveiro tem a potencia de 2200W e esta ligado a re-
de eltrica de 220V. Qual a corrente que vai consumida pelo
chuveiro?
I=P/V
I=2200 / 220
I= 10A
Resposta: A corrente que vai circular pela resistncia do
chuveiro de 10 Ampres.
Uma lmpada de automvel usando 12 Volts e uma cor-
rente de 5 Ampres tem uma potencia de 60 Watts. J uma
lmpada comum de 60W ligada a rede de 110 V consome
0,54 A.
Um processador que realiza suas funes usando 1.2V
de tenso e uma corrente de 50 amperes, por exemplo, utili-
za 60 watts.
Para medir a quantidade de energia que foi utilizada fre-
qentemente utilizamos a unidade Watts por Hora (Wh) ou o
quilowatt (KWh).
Um microcomputador ligado a rede eltrica de 110V e
que tem uma corrente de 1 ampere circulando nele tem a
potencia de 110W. Se esse computador ficar ligado durante
10 horas, o consumo de energia ser de 1100W (1,1 KWh).
Se voc reparar no medidor de consumo de energia eltrica
da sua casa, ver que a unidade de consumo o KWh.
Lembre-se, a Watt uma taxa enquanto o watt/hora me-
de a quantidade.
Outro conceito importante o de Eficincia. Pelo que vi-
mos at agora, pode parecer que, por exemplo, uma lmpa-
da de 60W ilumine mais que uma lmpada de 25W. Mas na
realidade no bem assim. Aqui entra o conceito de eficin-
cia. Voltando ao exemplo citado, uma lmpada incandescen-
te de 60W pode iluminar menos que uma lmpada fluores-
cente de 25W, porque as lmpadas incandescentes so
menos eficientes que as fluorescentes.
E mesmo entre duas lmpadas incandescentes de 60W
pode haver diferenas entre a quantidade de luz produzida,
dependendo do grau de eficincia de cada uma delas.
Podemos definir a eficincia como sendo percentual de
transformar energia em trabalho.
Uma fonte para PC com 90% de eficincia precisa de 334
watts da rede eltrica para fornecer 300 watts ao equipamen-
to, enquanto uma fonte com 70% de eficincia precisaria de
429 watts para fornecer os mesmos 300 watts.
Na maioria das vezes as perdas de potncia ocorrem sob
a forma de dissipao de calor. Como exemplo temos a
lmpada incandescente tem como principal fornecer luz, mas
perde muita potncia na forma de calor.
Note que quando a corrente percorre um condutor sem-
pre h produo de calor. A quantidade de calor depende de
algumas caractersticas, como o tipo do material e a espes-
sura.

CAPACITORES.
Capacitores
Em circuitos eletrnicos alguns componentes necessitam
que haja alimentao em corrente contnua, enquanto a fonte
est ligada em corrente alternada. A resoluo deste proble-
ma um dos exemplos da utilidade de um capacitor.
Este equipamento capaz de armazenar energia poten-
cial eltrica durante um intervalo de tempo, ele construdo
utilizando um campo eltrico uniforme. Um capacitor com-
posto por duas peas condutoras, chamadas armaduras e
um material isolante com propriedades especficas chamado
dieltrico.
Para que haja um campo eltrico uniforme necessrio
que haja uma interao especfica, limitando os possveis
formatos geomtricos de um capacitor, assim alguns exem-
plos de capacitores so:
Capacitores planos

Capacitores cilndricos

EFEITO JOULE.
Quando uma corrente eltrica passa por um resistor, este
converte energia eltrica em energia trmica. O resistor dis-
sipa a energia em forma de calor. Assim a potncia total do
sistema diminuiu, o aquecimento de um resistor por passa-
gem de uma corrente chamado de efeito Joule.
Joule foi o cientista que primeiramente percebeu de ma-
neira quantitativa como funciona o calor produzido por um
resistor.
Este fato pode ser explicado como os eltrons da corrente
colidem com os tomos e molculas do condutor.
Potncia eltrica dissipada em um resistor.
A potencia eltrica em qualquer circuito dada por :

P = i . v
Segundo a lei de Ohm temos que:
v = R . i
Assim podemos encontrar que:
P = i . (R . i)
P = R . i
2

Ou ainda se i = v/r podemos fazer:
P = (v / R) . v
P = v
2
/ R
Sendo que qualquer uma destas trs equaes mede a
potncia dissipada de maneira satisfatria.
10

A lmpada de filamento incandescente funciona graas
ao efeito Joule, o filamento com a passagem da corrente
eltrica se aquece e libera energia em forma de luz e em
forma de calor.
LEI DE OHM.
1. LEI DE OHM
temperatura constante, a diferena de potencial e
a intensidade de corrente so diretamente proporcionais
A constante de proporcionalidade que torna esta lei vlida
justamente o valor da resistncia do resistor ou condutor.
Equao: U = R . i onde:
R = resistncia eltrica;
i = intensidade da corrente eltrica.

Unidades:
A diferena de potencial medida em volts (V), a resis-
tncia eltrica em ohms (O), e a intensidade de corrente em
ampres (A).
Exemplo:
Qual a diferena de potencial em um resistor de 20 O que
percorrido por uma corrente de 3A?
Resoluo:
Dados: R =20 O i = 3A
U = R . i U =20.3 U = 60V
Pode-se construir a curva caracterstica do resistor:

onde: tgu
N
=
R

2. LEI DE OHM
A resist ncia eltrica diretamente proporcional ao
comprimento do resistor e inversamente proporcional
sua seo transversal.

Esta lei expressa pela equao:
A
R

= onde:
R = resistncia eltrica;
= resistividade eltrica (caracterstica do material do
condutor);
= comprimento do condutor;
A = rea da seo transversal do condutor.

Unidades:
A resistncia medida em ohms (O), a resistividade em
O.m, o comprimento em metros (m) e a rea da seo trans-
versal em m
2
.

Exemplo:
Qual a resistncia de um condutor de resistividade 0,2 .m,
sendo que o seu comprimento de 2 m e sua seo trans-
versal de 0,02 m
2
?
Resoluo:
Dados: = 0,2 O.m
= 2 m A = 0,02 m
2

0,02
2
. 0,2 R
A
R = =

20 R
0,02
0,4
R = =
RESISTNCIA ELTRICA E RESISTIVIDADE
RESISTNCIA ELTRICA
Define-se resistncia eltrica como sendo a medida da dificul-
dade imposta por parte do condutor ao movimento das cargas
eltricas.
A resistncia a propriedade fsica caracterstica dos
condutores e resistores. Um resistor representado da se-
guinte forma:

ASSOCIAO DE RESISTORES
Os resistores, para fins prticos, so associados em srie
ou em paralelo.
Nestas associaes determina-se a resistncia equivalen-
te, que a resistncia do resistor equivalente aos da associ-
ao. Este resistor pode ser entendido como um substituto,
ou seja, se substituirmos os resistores da associao por um
nico resistor, este deve ter o valor da resistncia equivalen-
te. E evidente que, na prtica, isto no funciona, portanto o
clculo da resistncia equivalente meramente terico.
a) Associao em srie

Propriedades:
- A corrente eltrica a mesma em todos os resistores;
- a diferena de potencial total a soma das parciais:

U = U1 +U2 +U3
- a resistncia equivalente determinada desta forma:

Req = R1 + R2 + R3
Exemplo:
Dado o circuito abaixo:

Determinar:
a) valor da corrente no circuito;
b) valor de R2
c) valor de U3
d) valor da diferena de potencial no circuito;
11
e) valor da resistncia equivalente.
Resoluo:
a) Em R1 :
A 2 i
10
20
i
R
U
i i R U
1
1
1 1
= = = =
b) Em R2:
O = = = = 20 R
2
40
R
i
U
R i R U
2 2
2
2 2 2

c) Em R3 :
V 30 U 2 15 U i R U
3 3 3 3
= = =
d) U = U1 + U2 + U3
U = 20 + 40 + 30 = U = 90 V
e) Req = R1 + R2 + R3 Req = 10 + 20 + 15 Req = 45
O
b) Associao em paralelo

Propriedades:

-
A corrente eltrica total (i) a soma das correntes parci-
ais: i = i1 + i2 + i3
- A diferena de potencial a mesma em todos os resisto-
res;
- A resistncia equivalente determinada da seguinte
forma:
3
R
1
2
R
1
1
R
1
eq
R
1
+ + =

Exemplo: Dado o circuito:

Determinar:
a) valores de i1, i2 e i3 ;
b) valor da corrente no ponto A;
c) valor da resistncia equivalente.
Resoluo:
a) Em R1 :
A 4 i
12
48
i i . 12 48 i . R U
1 1 1 1 1
= = = =
Em R2:
A 8 i
6
48
i i . 6 48 i . R U
2 2 2 2 2
= = = =
Em R3:
A 12 i
4
48
i i . 4 48 i . R U
3 3 3 3 3
= = = =
b) i = i1 + i2 + i3 i = 4+ 8+12 i =24 A
c)
4
1
6
1
12
1
eq
R
1

3
R
1
2
R
1
1
R
1
eq
R
1
+ + = + + =
=
+ +
=
12
6
eq
R
1
12
3 2 1
eq
R
1

2
eq
R
6
12
eq
R = =
No caso especial de dois resistores associados em para-
lelo temos:
2
R
1
R
2
.R
1
R

eq
R
+
=
Exemplo:
Determine a resistncia equivalente no circuito abaixo:

Resoluo:

8 24
8 24
eq
R
2
R
1
R
2
.R
1
R

eq
R
+
=
+
=
6
eq
R
32
192
eq
R = =
No caso de vrios resistores de mesmo valor associados
em paralelo temos:
n
R
eq
R =
onde:
R = valor da resistncia dos resistores;
n = nmero de resistores associados em paralelo.
Exemplo: Determine a resistncia equivalente no circuito:

Resoluo: O = = = 5 R
3
15
R
n
R
R
eq eq eq

VARIAO DA RESISTNCIA ELTRICA COM A
TEMPERATURA
A resistividade varia com a temperatura e, como conse-
qncia, a resistncia eltrica tambm varia. Esta variao
se d pela equao:
R = R0 [ 1+ o (T - T0 ) ] onde:
R = resistncia eltrica na temperatura dada;
R0 = resistncia eltrica na temperatura de referncia;
o = coeficiente de variao de resistncia com a tempera-
tura;
T = temperatura dada;
T0 = temperatura de referncia.

Exemplo: Qual o valor da resistncia de um resistor de
resistncia nominal 20 a 20
0
C, sabendo que o coeficiente de
12
variao de resistncia com a temperatura de 0,4 /
0
C, e
que a temperatura ambiente de 25
0
C?
Resoluo:
Dados: R0 = 20 O
o = 0,4 O.
0
C T = 25
0
C T0 = 20
0
C
R = R0 [1+ o.( T - T0) ]
R = 20 [1+0,4. (25 - 20)]
R = 20 [1 + 0,4.5] R = 20 [1+2]
R = 20 . 3 R = 60 O

CIRCUITOS ELTRICOS SIMPLES.
CIRCUITOS ELTRICOS
A corrente eltrica formada por eltrons livres em mo-
vimento organizado. A energia eltrica transportada pela
corrente nada mais do que a energia cintica dos eltrons.
Assim, nos circuitos eltricos, a energia cintica dos eltrons
livres pode transformar-se em energia luminosa ou em ener-
gia cintica dos motores, por exemplo.

Ao percorrer o circuito, do plo negativo da pilha at o p-
lo positivo, os eltrons livres perdem totalmente a energia
que transportavam. E sem a reposio dessa energia no
seria possvel a permanncia de uma corrente eltrica.
A funo de uma pilha , portanto, fornecer a energia ne-
cessria aos eltrons livres do fio, para que eles permane-
am em movimento.
Dentro da pilha, os eltrons adquirem energia ao serem
levados do plo positivo ao negativo. Ao chegarem ao plo
negativo, movimentam-se novamente pela parte externa do
circuito at alcanarem o plo positivo, e assim sucessiva-
mente.

Ao levar um certo nmero de eltrons do plo positivo pa-
ra o negativo, a pilha cede a eles uma certa quantidade de
energia. O valor da energia que esses eltrons recebem,
dividido pela quantidade de carga que eles tm, a tenso
eltrica existente entre os plos da pilha. Nas pilhas comuns,
esse valor 1,5 volt.

Em geral, um circuito eltrico constitudo por um conjun-
to de componentes ligados uns aos outros e conectados aos
plos de um gerador. Uma bateria de carro ou uma pilha,
pode funcionar como gerador.
CORRENTES CONTNUA E ALTERNADA. MEDIDORES
ELTRICOS.
CORRENTE CONTNUA
As cargas eltricas sob a ao de uma diferena de po-
tencial podem entrar em movimento. Para isto, necessrio
que o meio material do qual elas fazem parte seja condutor.
Em geral, os condutores no so perfeitos, ou seja, pos-
suem certa resistividade. Portanto, quando uma tenso
aplicada, as cargas eltricas atingem uma velocidade cons-
tante ao longo do condutor em questo. A este movimento
das cargas eltricas d-se o nome de corrente eltrica con-
tnua. Observe o grfico ixt.

Note que o valor de da corrente eltrica i permanece
constante para quelquer instante de tempo. A corrente eltri-
ca dada pela equao:
i =Q/t
Esta equao satisfaz a todos os tipos de corrente eltri-
ca. Porm, para corrente contnua, haver um fluxo de car-
gas eltricas igual para intervalos de tempo iguais. Ou seja, a
quantidade de cargas eltricas que passa por uma seo
transversal reta de um condutor igual para intervalos de
tempo iguais.
A unidade de medida de intensidade da corrente eltrica
o ampre, em homenagem ao importante estudioso na
rea, o cientista francs Andr Marie Ampre (1775 1836).
Este cientista nasceu em Polemieux-Le-Mont-dOr, prximo a
Lyon, na Frana. Seu trabalho de maior relevncia talvez
tenha sido a famosa lei circuital de Ampre, que assim como
a lei de Gauss, aproveita a simetria do problema para facilitar
a resoluo, tornando-a mais fcil e elegante. Claro, a lei de
Gauss relaciona campo eltrico, carga eltrica e fora eltri-
ca. J a lei de Ampre trata de campo magntico criado por
uma corrente eltrica.
CORRENTE ALTERNADA

Onda Senoidal
Corrente alternada ou AC a corrente eltrica na qual a
intensidade e a direo so grandezas que variam
ciclicamente ao contrrio da corrente contnua, DC, que tem
direo bem definida e no varia com o tempo. Em um
circuito de potncia de corrente alternada a forma da onda
mais utilizada a onda senoidal, no entanto, ela pode se
apresentar de outras formas como, por exemplo, a onda
triangular e a onda quadrada.
Esse tipo de corrente surgiu com Nicola Tesla, que foi
contratado para construir uma linha de transmisso entre
duas cidades de Nova York. Naquela poca, Thomas Edison
tentou desacreditar Tesla de que isso daria certo, no entanto,
o sistema que Tesla fez acabou sendo adotado. A partir de
ento a corrente eltrica em forma de corrente alternada
passou a ser muito utilizada, sendo hoje aplicada na
transmisso de energia eltrica que vai das companhias de
energia eltrica at os centros residenciais e comerciais. A
corrente alternada a forma mais eficaz de transmisso de
energia eltrica por longas distncias, pois ela apresenta
facilidade para ter o valor da sua tenso alterado por
aparelhos denominados transformadores.
I.
MEDIDORES ELTRICOS
Galvanmetro
um dispositivo utilizado para detectar correntes
eltricas de pequena intensidade. Possui resistncia alta e
a corrente mxima que suporta (corrente de fundo de
escala) muito baixa (da ordem de miliampres). Este
medidor no serve para situaes do cotidiano.
13
Ampermetro
E um dispositivo utilizado para medir corrente. O amper-
metro deve ser colocado em srie com o resistor no qual se
deseja fazer a leitura da corrente, e sua resistncia eltrica
desprezvel.
Voltmetro
um dispositivo utilizado para medir a diferena de po-
tencial. O voltmetro deve ser colocado em paralelo com o
resistor no qual se deseja fazer a leitura da diferena de
potencial, e possui resistncia eltrica considerada infinita.
LEIS DE KIRCHHOFF
1. Lei de Kirchhoff
A soma das intensidades das correntes que chegam a
um n igual soma das intensidades das correntes que
saem do n.
Exemplos:

Observao: N a interseo de trs ou mais conduto-
res.
2. Lei de Kirchhoff
A soma das diferenas de potencial ao longo de qualquer
malha de um circuito igual a zero.
As parcelas desta soma so E ou R . i. Exemplo 1:

Percorrendo a malha no sentido ABCDA temos: R2 . i2 +
E2 - r2.i2 + r1.i1 E1 + R1. i1 = 0
c) Conveno dos sinais
Ao percorrer o circuito em um certo sentido, temos que o
sinal de E o do lado de chegada, e de R.i depende do sen-
tido da corrente.
Exemplo:

Exemplo da aplicao das Leis de Kirchhoff: Dado o cir-
cuito abaixo:

Determine o valor da corrente i2.
Resoluo:
Pela 2. Lei de Kirchhoff temos:
- 4 . i2 + 50 1 . i2+ 2.2 - 20+3 . 2 = 0

- 4 . i2 + 50 - i2 - 20 + 6 = 0
- 5 . i2 = - 20 i2 =
5
20
i2 = 4A

PONTES DE WHEATSTONE
E um grupo de resistores associados a um galvanmetro.
A ponte de Wheatstone considerada em equilbrio
quando o galvanmetro no acusa corrente. Nestas condi-
es os produtos das resistncias opostas so iguais:


Determine o valor de R4.
Resoluo:
R1 . R3 = R2 R4 6 .4 = 3.R4 24 = 3 . R4 R4 =
3
24

R4 = 8 O

REPRESENTAO GRFICA DE CIRCUITOS. SMBOLOS
CONVENCIONAIS.
Dispositivos de manobra
Os dispositivos de manobra so elementos que servem
para acionar ou desligar um circuito eltrico. Exemplo para
estes elementos: chaves e interruptores.
Resistor eltrico
O resistor um dispositivo cujas principais funes so:
dificultar a passagem da corrente eltrica e transformar ener-
gia eltrica em energia trmica por Efeito Joule. Entendemos
a dificuldade que o resistor apresenta passagem da corren-
te eltrica como sendo resistncia eltrica. O material mais
comum na fabricao do resistor o carbono.
Abaixo temos a representao do resistor:

Gerador eltrico
14
O gerador eltrico um mecanismo que transforma ener-
gia mecnica, qumica ou outra forma de energia em energia
eltrica, ou seja, o gerador eltrico o agente do circuito que
o abastece, fornecendo energia eltrica s cargas que o
atravessam.
Um gerador ideal representado pela seguinte figura:

Onde:
= a fora eletromotriz.
i = corrente eltrica que o atravessa.
Receptor eltrico
O receptor eltrico todo elemento do circuito eltrico
que transforma energia eltrica em outra forma de energia
que no seja calor.
Abaixo temos a representao de um receptor:

Onde:
= a fora contra eletromotriz.
r = resistncia interna
i = corrente eltrica que atravessa o receptor
Dispositivos de segurana
Estes dispositivos servem para garantir a segurana do
circuito interrompendo a passagem da corrente eltrica
quando necessrio. Exemplo para estes elementos: fusveis
e disjuntores.
O fusvel um componente do circuito eltrico que tem
como funo proteger o circuito de possveis sobrecargas de
corrente eltrica. Um uma instalao eltrica todos os com-
ponentes so escolhidos para suportarem a corrente mxima
prevista para o circuito, os fios, por exemplo, devem ter uma
bitola que suporte a intensidade da corrente ou podem fundir
com o calor liberado pelo Efeito Joule. Mesmo tendo este
cuidado necessrio utilizar um dispositivo que corte a cor-
rente caso haja alguma sobrecarga para que os aparelhos
ligados no sejam danificados, o fusvel este dispositivo.
Medidores eltricos
Os medidores eltricos so instrumentos que tm seus
funcionamentos baseados no eletromagnetismo e so dois
os mais importantes o ampermetro e o voltmetro.
Os ampermetros so medidores da intensidade de cor-
rente eltrica em determinada parte do circuito eltrico. Eles
podem ser representados pelos smbolos abaixo:

Veja um exemplo de um ampermetro em um circuito el-
trico:

Nesse exemplo o ampermetro mede apensas a intensi-
dade da corrente eltrica que o atravessa, ou seja, a mesma
corrente eltrica que atravessa o resistor R1.
Observe que o ampermetro foi ligado em srie com o re-
sistor. E, desta maneira que ele deve ser ligado para que a
corrente eltrica o atravesse.
J o voltmetro mede a diferena de potencial eltrico en-
tre dois pontos do circuito, e pode ser representado atravs
dos seguintes smbolos:

Para medir a ddp entre dois pontos do circuito o voltme-
tro deve ser ligado em paralelo a este trecho que se pretende
medir. Abaixo um exemplo de ligao:

Na ligao acima o voltmetro mede a tenso entre os p-
los do resistor R2.

POTNCIA E CONSUMO DE ENERGIA EM DISPOSITIVOS
ELTRICOS.

ENERGIA ELTRICA
Como j vimos, a potncia eltrica mede a quantidade de
energia eltrica consumida em um dado intervalo de tempo, o
que quer dizer que se desejarmos saber a quantidade de
energia eltrica consumida, basta multiplicar a potncia el-
trica pelo tempo de uso:
Eel = Pot . At onde:
Eel = energia eltrica consumida;
Pot = potncia eltrica dissipada;
At = intervalo de tempo considerado.

Unidades:
Pelo Sistema Internacional, a energia eltrica medida
em joules (J), a potncia em watts (W) e o intervalo de tempo
em segundos (s). Uma unidade usual para medir energia
eltrica o kWh, com a potncia sendo medida em kW e o
intervalo de tempo em horas (h).

Exemplo 1:
Um aparelho de som de 100 W de potncia utilizado du-
rante 30 minutos. Qual a energia eltrica consumida, em
joules?

Resoluo:
Dados: P= 100W At =30 min = 1800s
Eel = Pot . At Eel = 100. 1800
Eel =180 000 J

Exemplo 2:
Um chuveiro de 4500 W usado por 30 minutos durante
um banho. Se o preo do kWh R$ 0,04, determine o custo
deste banho.

Resoluo:
Dados: Pot = 4500 W = 4,5 kW
At = 30 mm = 0,5 h preo do kWh = R$ 0,04

Energia Eltrica:
Eel = Pot . At Eel = 4,5 . 0,5 Eel = 2,25 kWh

custo do banho:
custo = 2,25.0,04 custo = R$ 0,09
15

GERADOR ELTRICO
Gerador um elemento capaz de transformar uma moda-
lidade de energia em energia eltrica.
Esta energia fornecida s cargas que atravessam o ge-
rador. A diferena de potencial entre os plos do gerador
chamada fora eletro-motriz (f.e.m.), e representada por E.
O gerador representado por:

Mas na verdade, quando uma corrente atravessa um ge-
rador, ela encontra uma certa resistncia, chamada resistn-
cia interna. Da a representao de um gerador real :

A existncia de resistncia interna faz com que a diferen-
a de potencial entre os plos do circuito seja menor que a
fora eletromotriz. Assim, a equao do gerador :
U = E r . i onde:
E = fora eletromotriz;
r = resistncia interna do gerador;
i = intensidade da corrente que percorre o circuito.

A curva caracterstica do gerador representada em um
grfico U x i:

A potncia til do gerador (potncia fornecida ao gerador)
:
Pu = U . i onde:
P = potncia til do gerador;
U = diferena de potencial no gerador;
i = intensidade de corrente.

A potncia dissipada pelo gerador :
Pd = r . i
2
onde:
Pd = potncia dissipada pelo gerador;
r = resistncia interna do gerador;

A potncia total (Pu + Pd) :
Pt = E . i onde:
Pt = potncia total;
E = fora eletromotriz do gerador;
E o rendimento do gerador :
E
U
t
P
u
P
g
= = q
onde:
qg = rendimento do gerador;
Pu = potncia til do gerador;
Pt = potncia total do gerador;
U = diferena de potencial no gerador;
E = fora eletromotriz do gerador.


Determine:
a) A corrente que percorre o circuito;

b) a diferena de potencial no gerador;
c) a potncia til do gerador;

d) a potncia dissipada pelo gerador;
e) o rendimento do gerador.

Resoluo:
a) A 2 i
10
20
i
8 2
20
i
R
E
i = =
+
= =

b) U = E -r . i U = 20 2 . 2
U = 20 4 U =16 V
c) Pu = U . i Pu = 16 . 2 Pu = 32 V
d) Pd = r . i
2
Pd = 2 . 2
2

Pd = 2 . 4 Pd = 8 V
e) 80 ou 8 , 0
20
16
E
U
g g g g
= q = q = q = q %

RECEPTOR ELTRICO
Dispositivo que consome energia eltrica, transformando-
a em outro tipo de energia. Assim como nos geradores, nos
receptores tambm h resistncia interna.
Quando se aplica a um receptor uma diferena de poten-
cial igual a U, esta se divide em duas partes: a primeira cor-
responde queda de tenso na resistncia interna e a se-
gunda a diferena de potencial til do receptor, denomina-
da fora contra-motriz.
Equao caracterstica do receptor:
U = E + r . i onde:
U = diferena de potencial no receptor;
r = resistncia interna do receptor;

A representao do receptor idntica do gerador:

A curva caracterstica do receptor :
16

A potncia til do receptor :
Pu = E . i onde:
Pu = potncia til;
A potncia dissipada no receptor :

Pd = r . i
2
onde:
Pd = potncia dissipada;
r = resistncia interna do receptor;
A potncia total
Pt = U . i onde:
P = potncia total do receptor;
U = diferena de potencial no receptor;

O rendimento do receptor :
U
E
t
P
u
P
R
= = q
onde:
qR = rendimento do receptor;
PU = potncia til do receptor;
PT = potncia total do gerador,
U = diferena de potencial


Determinar:
a) A corrente eltrica que percorre o circuito;
b) a diferena de potencial no receptor;
c) a potncia til do receptor;
d) a potncia dissipada pelo receptor;
e) a potncia total do receptor;
f) o rendimento do receptor.
Resoluo:
a)
+ + +
=
2 1 5 2
10 - 30
i
'
R
E E
i
A 2 i
10
20
= = i
b) U = E -r . i U = 30 + 1 . 2
U = 30 + 2 U =32 V

c) Pu = E . i Pu = 1 . 2
2
Pu = 60 W

d) Pd = r . i
2
Pd = 1 . 2
2
Pd = 1 . 4 Pd = 4 W

d) Pt = U . i

Pt = 32 . 2 Pt = 64 W
e) = =
64
60
g
t
u
R
P
P
q q
7 , 93 ou 937 , 0
R
= ~ q q
R
%
POTNCIA ELTRICA

Potncia eltrica a medida da quantidade de energia e-
ltrica consumida em um dado intervalo de tempo.
A potncia eltrica expressa por:
Pot = U . i onde:
Pot = potncia eltrica dissipada;
Unidade:
Pelo Sistema Internacional a potncia eltrica expressa
em watts (W).
Em um resistor a passagem da corrente eltrica faz com
que haja converso de energia eltrica em trmica (Efeito
Joule), e a potncia dissipada dada por:
Pot = R . i
2
onde:
Pot = potncia dissipada;
R = resistncia eltrica do resistor;
ou
R
2
U
Pot =
onde:
Pot = potncia dissipada;
R = resistncia eltrica.

Exemplo 1:
Qual a potncia dissipada por uma lmpada quando
percorrida por uma corrente de 0,5 A sob uma diferena de
potencial de 110 V?
Resoluo:
Dados: U= 110V i = 0,5 A
Pot = U . i Pot = 110. 0,5 Pot = 55 W

Exemplo 2:
Qual a potncia dissipada por um aparelho de resistncia
20 Q, quando submetido diferena de potencial de 120 V?
Resoluo:
Dados: U = 120V R = 20 O

20
2
120
Pot
R
2
U
Pot = =
W 720 Pot
400
14400
Pot = =
Exemplo 3:
Qual a potncia eltrica consumida por um aparelho de
resistncia 25 O , quando percorrido por uma corrente de 2
A?
17
Resoluo: Dados: R = 25 O i = 2A
Pot = R . i
2
Pot = 25.2
2

Pot = 25.4 Pot = 100 W
ESTTICA, CINEMTICA E DINMICA.

ESTTICA
EQUILIBRIO DO PONTO MATERIAL
Ponto material: todo corpo cujas dimenses possam ser
consideradas desprezveis no problema analisado; como
decorrncia, s ter significado analisarmos movimentos de
translao desse ponto material.
Sendo o equilbrio esttico do ponto material, a situao
estudada agora, a resposta dada diretamente pela primeira
lei de Newton: a resultante das foras que atuam sobre o
ponto material nula. Essa condio necessria e suficien-
te para que o equilbrio do ponto material seja atingido.
Assim, todos os problemas referentes ao equilbrio de um
ponto material sero resolvidos a partir da aplicao dessa
idia.
Conceitualmente, so problemas de fcil resoluo, exi-
gindo, do aluno, porm, alguma habilidade no trabalho com
vetores.
Resumindo: seja A um ponto material sujeito ao sistema
de foras . ,... ,
2 1 n
F F F .

Se esse ponto material estiver em equilbrio, ento:
0 ...
3 2 1
= + + + +
n
F F F F

Exemplo:
No esquema que se segue, o peso P de 3 10 N est
em equilbrio. Determine as foras de trao nos fios da figu-
ra.

Soluo:
Assinalando as foras que atuam no sistema, teremos:

Estando o corpo em questo em equilbrio, resulta:
= P T
1
N T 3 10
1
=

Como o ponto A da figura se encontra em equilbrio, te-
mos:
0
3 2 1
= + + T T T
Uma forma de se simplificar a soluo matemtica deste
exerccio determinar que se a resultante das trs foras for
nula, a soma de duas delas quaisquer deve ser anulada pela
terceira. Assim, temos:
3 2 1
T T T = +
Graficamente, temos:

A partir da observao do tringulo retngulo ABC da fi-
gura, escrevemos, sempre lembrando que T1 j conhecido:

5
3
3 10
60 sen
60 sen
1
3
2
1
= = = =
T
T
T
T

N T 20
3
=

2
1
20 60 cos 60 cos
3 2
3
2
= = = T T
T
T

N T 10
2
=

EQUILBRIO DE UM CORPO EXTENSO
J vimos que a condio necessria e suficiente para que
um ponto material permanea em equilbrio que a resultan-
te das foras que atuam sobre ele seja nula.
Um exemplo bem simples, todavia, mostra-nos que essa
condio no ser suficiente se quisermos impor o equilbrio
a um corpo extenso. Para tanto, consideremos uma barra
situada sobre a mesa, conforme a figura, e apliquemos aos
seus extremos duas foras de mesmo mdulo, mesma dire-
o e sentidos opostos. Tente voc mesmo, na prtica.

Embora a resultante das foras seja nula, a barra no
permanecer em equilbrio, mas executar um movimento de
rotao em torno de um dos seus pontos.
Vemos, ento, que uma nova condio deve ser imposta, de forma que o
movimento de rotao no seja possvel.
OBSERVAO Lembre-se: quando a resultante das for-
as nula, o corpo no executa movimento de translao.
CINEMTICA ESCALAR
18
Diviso da Mecnica
A Mecnica estuda o movimento dos corpos. Para estu-
darmos a Mecnica, dividimo-la em duas grandes partes
denominadas Cinemtica e Dinmica.
A Cinemtica procura apenas descrever o movimento dos
corpos, sem preocupar-se com as suas causas, e est dividi-
da em Cinemtica Escalar e Cinemtica Vetorial. A Dinmica,
por sua vez, explica as causas dos movimentos e faz a liga-
o com os efeitos.
Para que seja possvel descrever um movimento de forma
correta, precisamos de certos elementos que so medidos,
como tempo, posio, velocidade e acelerao. Essas medi-
das so chamadas de Grandezas Fsicas, e permitem a des-
crio perfeita do movimento de um corpo.
PONTO MATERIAL
Um corpo considerado ponto material quando suas di-
menses no interferem no fenmeno estudado. Um corpo
pode ser ou no ponto material, dependendo apenas do
fenmeno que est sendo estudado. Um carro em uma es-
trada pode ser considerado um ponto material, pois sua di-
menso pode ser desprezada, quando comparada com a
dimenso da estrada, mas o mesmo carro no ser ponto
material quando considerarmos o movimento de manobra em
uma garagem, pois seu tamanho no pode ser desprezado
em relao ao tamanho da garagem.
PONTO REFERENCIAL
Para determinarmos situaes de movimento e repouso
devemos adotar algum ponto como referencial, a partir do
qual poderemos fazer a classificao.
O Ponto Referencial pode ser qualquer objeto, e consi-
derado sempre em repouso.
Voc deve tomar cuidado com a classificao de situa-
es de movimento e repouso, pois estas so feitas em rela-
o ao ponto referencial, mesmo parecendo absurdas para o
observador.
MOVIMENTO
Um corpo est em movimento quando a distncia deste
em relao ao ponto referencial muda com o passar do tem-
po.
REPOUSO
Um corpo est em repouso quando a distncia deste em
relao ao ponto referencial no muda com o passar do tem-
po.
Exemplo:
Considere uma caneta colocada no bolso de um homem
que caminha pela sala. Em relao a um observador na
mesma sala a caneta encontra-se em movimento ou em
repouso? E em relao ao dono da caneta?
Resposta:
Em relao ao observador a caneta encontra-se em mo-
vimento, pois a distncia entre o ponto referencial (observa-
dor) e o objeto (caneta) est mudando. Em relao ao dono
da caneta, esta encontra-se em repouso, pois a distncia
entre ambos no se altera.
TRAJETRIA
a representao grfica do movimento de um objeto.
Quando um objeto est em movimento, este ocupa vrias
posies diferentes no espao. A unio dos pontos corres-
pondentes s vrias posies adotadas corresponde traje-
tria.
Cabe observar que a trajetria depende do referencial
adotado, pois em relao a vrios referenciais diferentes as
trajetrias sero diferentes.
Exemplo:
Qual a trajetria de uma laranja caindo de uma rvore em
relao a um observador parado na frente da rvore? E em
relao a um observador que passa em um carro que se
afasta da rvore?

Resposta:
No primeiro caso a trajetria ser uma reta vertical, e no
segundo um arco de parbola.

POSIO OU ESPAO
E a distncia medida sobre a trajetria a partir do ponto
referencial. Esta distncia pode ser medida em qualquer
unidade.
representada pela letra S.
ORIGEM
O ponto referencial, a partir do qual comearemos a con-
tagem da distncia de um objeto recebe o nome de origem, e
adota sempre o valor zero.
Para saber se um mvel encontra-se direita ou a es-
querda da origem, adotamos arbitrariamente um sentido
positivo para a trajetria. O mais comum adotar o sentido
da esquerda para a direita como sendo o positivo.
Exemplo:

Desta maneira, quando o mvel estiver colocado es-
querda da origem, adotar posies com valores negativos e
quando estiver direita, adotar valores positivos para suas
posies.
Lembre-se que esta conveno a mais comum, mas
no a nica, foi adotada arbitrariamente, podendo ser modi-
ficada, conforme a vontade ou necessidade que a resoluo
de uma questo nos coloque.

POSIO INICIAL
representada por S0 e indica a posio do mvel no ins-
tante inicial (t = 0). Voc deve tomar cuidado para no con-
fundir posio inicial com origem. A posio inicial pode ado-
tar qualquer valor, inclusive o zero, mas a origem sempre tem
como valor o zero.
Tome a seguinte situao como exemplo:
Um automvel parte do km 25 de uma estrada, no sentido
da trajetria, para uma viagem que durar 6 horas. Ao final
deste perodo o automvel ir encontrar-se no km 505 da
mesma estrada.
A partir da afirmao dada acima, podemos concluir que
a posio inicial 25 km, e no zero, pois o automvel est a
25 km da origem no incio do movimento; a posio final
505 km.
DESLOCAMENTO
a variao de posio sofrida pelo mvel, e represen-
tado por AS.
Esta variao determinada pela subtrao
das posies final e inicial:
AS = S S
0

onde:
AS = deslocamento;
S = posio final;
S0 = posio inicial.
19
Utilizando o exemplo do item anterior, podemos calcular
qual o deslocamento realizado pelo automvel.
posio inicial:
S0 = 25 km posio final : S = 505 km
deslocamento:
AS = S - S0 = 505 - 25 = 480 km

MOVIMENTO PROGRESSIVO
todo movimento que ocorre com AS > O.
O exemplo do item anterior um caso de movimento pro-
gressivo (AS > 0).
II.
MOVIMENTO RETRGRADO
todo movimento que ocorre com AS < 0.
Exemplo:
Um nibus parte do km 300 de uma estrada e, aps 3 ho-
ras, encontra-se no km 90 da mesma estrada. Classifique o
movimento em progressivo ou retrgrado.
Resoluo:
Primeiro calculamos o AS:
AS = S S0 = 90 -300= - 210 km
Como o AS negativo, classificamos o movimento como
retrgrado.
III.
INTERVALO DE TEMPO
a diferena entre o instante final e o instante inicial do
movimento. E representado por At.
At = t t
0

onde:
At = intervalo de tempo t = instante final
t0 = instante inicial
Tome o seguinte exemplo: Um caminho parte da cidade
A s 9 horas e chega cidade B s 15 horas. Qual o interva-
lo de tempo gasto na viagem?
At = t t0 = 15 - 9 = 6 h
VELOCIDADE
A velocidade mede a distncia percorrida por um mvel
em um dado intervalo de tempo.
VELOCIDADE MDIA
t
S
V
M
A
A
=

Velocidade Mdia a relao entre o deslocamento e o
intervalo de tempo. E representada por VM onde:
VM = velocidade mdia;
AS = deslocamento;
Unidades:
Pelo Sistema Internacional a velocidade medida em
m/s, mas podemos utilizar outras unidades como km/h, cm/s,
etc.
Em alguns casos necessrio converter a velocidade de
km/h para m/s. Para faz-lo basta dividir o valor dado por 3,6.
Exemplo:
Um mvel encontra-se a uma velocidade de 72 km/h, qual
sua velocidade em m/s?
Resoluo:
v = 72 km/h :3,6
20 m/s
possvel, tambm, classificar o movimento em funo
da velocidade:
Movimento Progressivo: v > 0.
Movimento Retrgrado : v < 0.

ACELERAO
Mede o quanto a velocidade aumenta, ou diminui, em um
dado intervalo de tempo.
Se o valor da acelerao for positivo, a velocidade estar
aumentando, e se for negativo, a velocidade estar diminuin-
do.
IV.
ACELERAO MDIA
Acelerao mdia a relao entre a variao de veloci-
dade e o intervalo de tempo. E representada por oM
t
V
M
A
A
= o

onde:
oM = acelerao mdia;
AV = variao da velocidade;
mas temos que AV = V - V0 ,
com v = velocidade final;
v0 = velocidade inicial.
Unidades:
No Sistema Internacional, a acelerao medida em
m/s
2
, mas pode-se utilizar outras unidades como km/h
2
,
cm/s
2
, etc.
PRINCPIOS DA DINMICA
a) Princpio da Inrcia (1. Lei de Newton)
Se a resultante das foras agindo sobre um corpo for nu-
la, esse corpo permanece em seu estado inicial (em repouso
ou em Movimento Retilneo e Uniforme).
Isto quer dizer que, se um corpo estiver em repouso, a
tendncia que permanea em repouso e se estiver em
movimento, a ausncia de fora resultante faz com que ele
permanea em movimento, mas com velocidade constante.
O princpio da inrcia aplica-se, teoricamente, em situa-
es ideais, mas podemos notar a aplicao deste princpio
de situaes do cotidiano.
Exemplo 1:
Uma nave espacial, em um local onde no existem foras
de atrao gravitacional, ao desligar os motores permanece
em movimento retilneo e uniforme, por inrcia.
Exemplo 2:
Quando um automvel entra em uma curva para a direita,
em alta velocidade, o motorista tende a encostar seu corpo
na porta, e o passageiro do banco dianteiro tende a deslocar-
se para a esquerda.

Isto ocorre porque, por inrcia, os corpos destas pessoas
tendem a manter o movimento em linha reta, apesar de o
carro estar fazendo uma curva.
b) Princpio Fundamental da Dinmica - P.F.D. (2. Lei
de Newton)
A fora aplicada em um corpo proporcional acelera-
o produzida por essa mesma fora.
Equao Fundamental: a . m F

=

onde:
20
F
= fora resultante agindo sobre o corpo;

m = massa do corpo;
a
= acelerao adquirida pelo corpo.

Unidades:
A fora tem por unidade no Sistema Internacional o new-
ton (N), mas pode ser medida em outros sistemas mtricos
utilizando dyn (CGS), kgf (MKS) ou sth (MTS).
Exemplo: Um corpo de massa 3 kg, pela aplicao de
uma fora constante, adquire acelerao de 5 m/s
2
. Qual a
intensidade da fora aplicada?
Resoluo:
Dados: m = 3 kg a = 5 m/s
2

F = m.a F =3 . 5 F = 15 N
Portanto, a fora aplicada vale 15 N.
c) Peso de um corpo
O Peso de um corpo conseqncia da atrao gravita-
cional da Terra.
Se desconsiderarmos os efeitos da rotao da Terra, o
Peso corresponde fora de atrao gravitacional.
Pelo Princpio Fundamental da Dinmica, a fora-peso
dada por:
g . m P

= onde:
P
= fora-peso aplicada sobre o corpo;

m = massa do corpo;
g
= acelerao da gravidade local.

Unidades:
O peso, por ser uma fora aplicada sobre um corpo, a-
presenta as mesmas unidades de medida de uma fora qual-
quer, que so o newton (N), o kgf, o dyn ou o sth.
Observao 1: A massa de um corpo independe do local,
sendo a mesma em qualquer ponto do Universo.
Observao 2: A acelerao da gravidade varia com o lo-
cal, pois mede a intensidade do campo gravitacional.
Exemplo:
Um corpo de massa 10 kg encontra-se em um planeta
onde a acelerao da gravidade vale 8 m/s
2
. Qual a massa e
qual o peso do corpo?
Resoluo:
Dados: m = 10 kg2 g = 8 m/s
A massa de um corpo constante em qualquer local d
Universo, portanto vale 10 kg.
O peso :
P = m.g P = 10 . 8 P = 80 N
Portanto, o peso do corpo neste planeta de 80 N.

d) Fora Elstica (Lei de Hooke)
A intensidade da fora deformadora proporcional de-
formao produzida.
Esta lei utilizada para medir-se a fora empregada em
molas deformadas e elsticos esticados.
A Lei de Hooke expressa por: x . K F

=
onde:
F
= fora elstica;
K = constante elstica, que representa as caractersticas
da mola;
x
= deformao da mola.
Unidades:
Pelo Sistema Internacional, a fora elstica medida em
newtons (N), a constante elstica dada em newton por
metro (N/m) e a deformao da mola dada em metros (m).
Exemplo:
Uma mola de constante elstica 400 N/m sofre deforma-
o de 50 cm. Qual a fora elstica aplicada sobre a mola
para que ela apresente esta deformao?
Resoluo:
Dados: k = 400 N/m x = 50 cm = 0,5 m
= =
2
2
400.(0,5)
F
2
2
k.x
F
N 50 F
2
100
F
2
400.0,25
F = = =
Portanto, a fora elstica aplicada sobre a mola de 50
N.
e) Princpio da Ao e Reao (3. Lei de Newton)
A toda fora de ao corresponde uma fora de reao,
com a mesma intensidade, mesma direo e sentidos contr-
rios.
Observao: As foras de ao e reao aplicam-se em
corpos distintos e, portanto, nunca se anulam.
Exemplos da 3. Lei de Newton:
1. Tiro de uma espingarda: Quando acionamos o gatilho de
uma arma de fogo ocorre uma exploso que produz ga-
ses. Os gases produzidos aplicam sobre o projtil da ar-
ma uma fora (ao). Mas o projtil aplica sobre a arma
uma fora de reao que impulsiona para trs violenta-
mente. Se o atirador no estiver prevenido, errar o alvo.
2. Vo de um pssaro: O pssaro, ao bater as asas, exerce
uma fora sobre o ar (ao). A fora de reao do ar faz
com que o pssaro se sustente na altura em que est, e
que se movimente.
3. Vo de um foguete no espao: O motor do foguete lana
os gases da combusto para o espao com uma certa
fora (ao). Os gases lanados reagem empurrando o
foguete em sentido contrrio. Note que, neste caso, no
necessria a presena do ar.

CONSERVAES DA ENERGIA MECNICA.

PRINCIPIO DA CONSERVAO DA ENERGIA MEC-
NICA
Um sistema de foras chamado conservativo quando
sua energia mecnica no alterada.
Isto significa que a energia potencial pode transformar-se
em energia cintica, e vice-versa, mas a soma das energias
permanece constante.
importante lembrar que se o sistema estiver sob ao
de uma fora elstica, esta deve ser levada em considera-
o.
Temos ento:
Sistema sem a ao de uma fora elstica:
m.g.h
2
m.v
E E E
2
p c M
+ = + = = constante
EM
1
= EM
2

Sistema sob ao de uma fora elstica:
2
x k
m.g.h
2
m.v
E E E E
2 2
e p c M

+ + = + + =
= constante
EM
1
= EM
2

Exemplo:
Um corpo de massa 4 kg encontra-se altura de 10 m.
Determine a velocidade do corpo quando:
a) sua altura de 5 m;
b) atinge o solo. Adote g = 10 m/s
2

Resoluo:
21
Dados: m = 4 kg
h = 10 m g = 10 m/s
2

a) EM
1
= EM
2
m.g.h
2
v m
m.g.h
2
2
2
1
+
=
200 v 2 400 10.5 4.
2
v 4
10 10. 4.
2
2
2
2
+ = +
=
= = = 100 v
2
200
v 200 v 2
2
2
2
2
2
2

m/s 10 v 100 v
2 2
= =

b) EM
1
= EM
2

2
v m
m.g.h
2
2
1

=
v 2 400
2
v 4
10 10. 4.
2
2
2
2
=
=
= = 200 v
2
400
v
2
2
2
2

m/s 1 , 14 v 200 v
2 2
~ =

TEOREMA DA ENERGIA CINTICA (T.E.C.)
Este teorema diz que o trabalho total das foras atuantes
em um sistema dado pela variao da Energia Cintica do
sistema, ou seja, pode-se determinar facilmente o trabalho
realizado, bastando apenas conhecer-se as Energias Cinti-
cas nos dois pontos em questo:
1
c
E
2
c
E = t
Exemplo:
Um corpo de massa 2 kg altera sua velocidade de 4 m/s
para 6 m/s. Qual o trabalho realizado para ocorrer este au-
mento de velocidade?
Resoluo:
t = Ec
2
- Ec
1

= t
= t
2
4 2
2
6 2

2
v m
2
v m
2 2 2
1
2
2

J 20 16 - 36
2
16 2
2
36 2
= t = t
= t

HIDROSTTICA.

HIDROSTTICA: Presso
Consideremos uma fora aplicada perpendicularmen-
te a uma superfcie com rea A. Definimos a presso (p)
aplicada pela fora sobre a rea pela seguinte relao:

No SI , a unidade de presso o pascal (Pa) que corres-
ponde a N/m
2
. A seguir apresenta outras unidades de pres-
so e suas relaes com a unidade do SI :

1 dyn/cm
2
(bria) = 0,1 Pa
1 kgf/cm
2
= 1 Pa
1 atm = 1,1013x10
5
Pa
1 lb/pol
2
= 6,9x10
3
Pa
O conceito de presso nos permite entender muitos dos
fenmenos fsicos que nos rodeiam. Por exemplo, para cortar
um pedao de po, utilizamos o lado afiado da faca (menor
rea), pois, para uma mesma fora, quanto menor a rea,
maior a presso produzida.
Exemplo
Compare a presso exercida, sobre o solo, por uma pes-
soa com massa de 80 kg, apoiada na ponta de um nico p,
com a presso produzida por um elefante, de 2.000 kg de
massa, apoiado nas quatro patas. Considere de 10 cm
2
a
rea de contato da ponta do p da pessoa, e de 400 cm
2
a
rea de contato de cada pata do elefante. Considere tambm
g = 10 m/s
2
.
Resoluo
A presso exercida pela pessoa no solo dada pelo seu
peso, dividido pela rea da ponta do p:

A presso exercida pelo elefante dada por:

Comparando as duas presses, temos que a presso e-
xercida pela pessoa 6,4 vezes a presso exercida pelo
elefante.
V.
PRINCPIO DE PASCAL
O princpio fsico que se aplica, por exemplo, aos eleva-
dores hidrulicos dos postos de gasolina e ao sistema de
freios e amortecedores, deve-se ao fsico e matemtico fran-
cs Blaise Pascal (1623-1662). Seu enunciado :
O acrscimo de presso produzido num lquido em e-
quilbrio transmite-se integralmente a todos os pontos do
lquido.

Blaise Pascal (1623-
1662), fsico, matemti-
co, filsofo religioso e
homem de letras nasci-
do na Frana.
Consideremos um lquido em equilbrio colocado em um
recipiente. Vamos supor que as presses hidrostticas nos
pontos A e B (veja a figura) sejam, respectivamente, 0,2 e 0,5
atm.

Se atravs de um mbolo comprimirmos o lquido, produ-
zindo uma presso de 0,1 atm, todos os pontos do lquido ,
sofrero o mesmo acrscimo de presso. Portanto os pontos
A e B apresentaro presses de 0,3 atm e 0,6 atm, respecti-
vamente.
As prensas hidrulicas em geral, sistemas multiplicadores
de fora, so construdos com base no Princpio de Pascal.
Uma aplicao importante encontrada nos freios hidrulicos
usados em automveis, caminhes, etc. Quando se exerce
uma fora no pedal, produz-se uma presso que transmiti-
da integralmente para as rodas atravs de um lquido, no
caso, o leo.
22
A figura seguinte esquematiza uma das aplicaes prti-
cas da prensa hidrulica: o elevador de automveis usado
nos postos de gasolina.

O ar comprimido, empurrando o leo no tubo estreito,
produz um acrscimo de presso (D p), que pelo princpio de
Pascal, se transmite integralmente para o tubo largo, onde se
encontra o automvel.
Sendo D p1 = D p2 e lembrando que D p = F/A , escreve-
mos:

Como A2 > A1 , temos F2 > F1 , ou seja, a intensidade da
fora diretamente proporcional rea do tubo. A prensa
hidrulica uma mquina que multiplica a fora aplicada.
Por outro lado, admitindo-se que no existam perdas na
mquina, o trabalho motor realizado pela fora do ar compri-
mido igual ao trabalho resistente realizado pelo peso do
automvel. Desse modo, os deslocamentos o do automvel
e o do nvel do leo so inversamente proporcionais s
reas dos tubos:
t 1 = t 2 e F1d1 = F2d2

Mas na prensa hidrulica ocorre o seguinte:

Comparando-se com a expresso anterior, obtemos:

Exemplo:
Na prensa hidrulica na figura , os dimetros dos tubos 1
e 2 so , respectivamente, 4 cm e 20 cm. Sendo o peso do
carro igual a 10 kN, determine:

a) a fora que deve ser aplicada no tubo 1 para equlibrar
o carro;
b) o deslocamento do nvel de leo no tubo 1, quando o
carro sobe 20 cm.
Resoluo:
a) A rea do tubo dada por A = p R
2
, sendo R o raio do
tubo. Como o raio igual a metade do dimetro, temos R1 =
2 cm e R2 = 10 cm .
Como R2 = 5R1 , a rea A2 25 vezes a rea A1 , pois a
rea proporcional ao quadrado do raio. Portanto A2 = 25 A1
.
Aplicando a equao da prensa, obtemos:

F1 = 400N
b) Para obter o deslocamento d1 aplicamos:
d1 = 500 cm (5,0 m)
Princpio de Arquimedes (EMPUXO)
Contam os livros, que o sbio grego Arquimedes (282-
212 AC) descobriu, enquanto tomava banho, que um corpo
imerso na gua se torna mais leve devido a uma fora, exer-
cida pelo lquido sobre o corpo, vertical e para cima, que
alivia o peso do corpo. Essa fora, do lquido sobre o corpo,
denominada empuxo ( ).
Portanto, num corpo que se encontra imerso em um lqui-
do, agem duas foras: a fora peso ( ) , devida interao
com o campo gravitacinal terrestre, e a fora de empuxo ( )
, devida sua interao com o lquido.

Arquimedes (282-212
AC).Inventor e matemtico
grego.
Quando um corpo est totalmente imerso em um lquido,
podemos ter as seguintes condies:
* se ele permanece parado no ponto onde foi colocado, a
intensidade da fora de empuxo igual intensidade da
fora peso (E = P);
* se ele afundar, a intensidade da fora de empuxo me-
nor do que a intensidade da fora peso (E < P); e
* se ele for levado para a superfcie, a intensidade da fora
de empuxo maior do que a intensidade da fora peso (E
> P) .
Para saber qual das trs situaes ir ocorrer, devemos
enunciar o princpio de Arquimedes:
Todo corpo mergulhado num fluido (lquido ou gs)
sofre, por parte do fluido, uma fora vertical para cima,
cuja intensidade igual ao peso do fluido deslocado pelo
corpo.
Seja Vf o volume de fluido deslocado pelo corpo. Ento a
massa do fluido deslocado dada por:
mf = dfVf
A intensidade do empuxo igual do peso dessa massa
deslocada:
23
E = m
f
g = d
f
V
f
g
Para corpos totalmente imersos, o volume de fluido des-
locado igual ao prprio volume do corpo. Neste caso, a
intensidade do peso do corpo e do empuxo so dadas por:
P = d
c
V
c
g e E = d
f
V
c
g
Comparando-se as duas expresses observamos que:
* se dc > df , o corpo desce em movimento acelerado (FR =
P E);
* se dc < df , o corpo sobe em movimento acelerado (FR = E
P);
* se dc = df , o corpo encontra-se em equilbrio.
Quando um corpo mais denso que um lquido totalmen-
te imerso nesse lquido, observamos que o valor do seu pe-
so, dentro desse lquido , aparentemente menor do que no
ar. A diferena entre o valor do peso real e do peso aparente
corresponde ao empuxo exercido pelo lquido:
Paparente = Preal - E

Exemplo:
Um objeto com massa de 10 kg e volume de 0,002 m
3

colocado totalmente dentro da gua (d = 1 kg/L).

a) Qual o valor do peso do objeto ?
b) Qual a intensidade da fora de empuxo que a gua
exerce no objeto ?
c) Qual o valor do peso aparente do objeto ?
d) Desprezando o atrito com a gua, determine a acelera-
o do objeto.
(Use g = 10 m/s
2
.)
Resoluo:
a) P = mg = 10.10 = 100N
b) E = dguaVobjeto
c) Paparente = P E = 100 20 = 80N
d) FR = P
2
(afundar, pois P > E)
Flutuao
Para um corpo flutuando em um lquido, temos as condi-
es a seguir.
1) Ele encontra-se em equilbrio:
E = P
2) O volume de lquido que ele desloca menor do que o
seu volume:
Vdeslocado < Vcorpo
3) Sua densidade menor do que a densidade do lquido:
dcorpo < dlquido
4) O valor do peso aparente do corpo nulo:
Paparente = P E = O
A relao entre os volumes imerso e total do corpo da-
da por:
E = P
dliquidoVimersog = dcorpoVcorpog =

Exemplo:
Um bloco de madeira (dc = 0,65 g/cm
3
), com 20 cm de a-
resta, flutua na gua (dagua = 1,0 g/c
3
) . Determine a altura do
cubo que permanece dentro da gua.

Resoluo:
Como o bloco est flutuando, temos que E = P e , sendo
V = Abaseh , escrevemos:

Como hcorpo = 20 cm, ento himerso = 13 cm.

PROPRIEDADES E PROCESSOS TRMICOS.
MQUINAS TRMICAS E PROCESSOS NATURAIS.

MQUINAS TRMICAS
Aplicao da 1 lei da termodinmica s mquinas trmi-
cas
Muitas mquinas tm como objetivo a realizao de tra-
balho, e para o conseguir, utilizam energia que , muitas
vezes, recebida pela mquina sob a forma de calor. As m-
quinas que recebem energia sob a forma de calor de modo a
poderem realizar trabalho, designam-se por mquinas trmi-
cas.
Uma mquina trmica, como o modelo de funcionamento
de um motor de um automvel, um sistema que executa
uma transformao cclica, isto , a mquina trmica passa
periodicamente pelo mesmo estado. Como os estados inicial
e final de um ciclo so os mesmos, a energia interna nesses
estados igual, e assim, a variao de energia interna ao fim
de um ciclo nula.
Deste modo, aplicando a 1 lei da termodinmica a uma
mquina trmica ao fim de um ciclo:

Segundo a 1 lei da termodinmica, o trabalho realizado
por uma mquina trmica sobre o exterior (o sinal negativo
significa que a mquina realiza trabalho sobre os arredores),
igual energia recebida sob a forma de calor absorvida por
ela.
Por exemplo, num motor de exploso de um automvel, a
energia obtida sob a forma de calor na cmara de combusto
devido exploso da mistura de ar e gasolina, causa a ex-
panso dessa mistura gasosa. Esta expanso empurra um
pisto ou mbolo, realizando trabalho sobre o exterior. De
seguida, os gases resultantes da combusto so expelidos
para o exterior, entrando novamente para a cmara uma
mistura de ar e gasolina, e todo o processo volta a repetir-se,
ou seja, um processo cclico.
O movimento do mbolo ou pisto, a que equivale uma
certa quantidade de trabalho, apenas acontece porque se
fornece energia ao motor e, segundo a 1 lei da termodinmi-
ca, o trabalho efetivo realizado por uma mquina trmica no
pode ser superior energia recebida sob a forma de calor.
Na realidade, o trabalho realizado sempre inferior e-
nergia recebida sob a forma de calor, isto , nem toda essa
energia recebida usada para realizar trabalho. Por exem-
plo, parte da energia recebida pela mquina sob a forma de
calor provoca o aumento da temperatura da mquina (que
depois preciso arrefecer).
Designa-se por mquina de movimento perptuo de
primeira espcie, um tipo de mquina trmica que realiza
trabalho efetivo sem que o sistema receba energia, no entan-
to, a 1 lei da termodinmica no permite que tal mquina
24
exista. Qualquer mquina s pode transformar energia, rece-
bida sob a forma de calor em energia cedida sob a forma de
trabalho, e nunca pode criar energia a partir do nada.
Aplicao da 2 lei da termodinmica s mquinas trmi-
cas
As mquinas so aparelhos que servem para transferir
energia e, tanto podem receber energia sob a forma de calor
para produzir trabalho, que o caso das mquinas trmicas,
como podem receber trabalho de modo a transferir energia
sob a forma de calor, e nesse caso temos uma mquina
frigorfica. Todas as mquinas funcionam em ciclo, isto ,
uma mquina passa periodicamente pelo mesmo estado.
A 2 lei da termodinmica, nomeadamente os postulados
de Clausius, e de Lord Kelvin estabelecem limitaes, tanto
na transferncia de energia sob a forma de calor entre obje-
tos, como na possibilidade de transformar energia de uma
forma noutra.
Tais fatos implicam que apenas possam existir mquinas,
em que o seu princpio de funcionamento no viole a segun-
da lei da termodinmica.
Analisemos o que acontece no caso de:
- Mquinas trmicas
- Mquinas frigorficas
Mquinas trmicas
Segundo o postulado de Lord Kelvin, impossvel trans-
formar em trabalho toda a energia sob a forma de calor extra-
da de uma nica fonte, logo, a frao de energia sob a forma
de calor que no utilizada para realizar trabalho transferi-
da para outra fonte a uma temperatura inferior.
Assim, as mquinas trmicas apenas permitem obter tra-
balho, a partir de um fluxo de energia sob a forma de calor
entre duas fontes a temperaturas diferentes. A energia sob a
forma de calor flui espontaneamente da fonte quente, isto ,
a fonte com maior temperatura, para a fonte fria, ou seja, a
fonte com temperatura inferior.
Por exemplo, na mquina a vapor, um cilindro move-se
devido expanso do gs no seu interior, causada pela e-
nergia proveniente do aquecimento de gua numa caldeira
(fonte de energia sob a forma de calor - "fonte de calor").
Parte desta energia no transformada em trabalho, e
passa por conduo trmica para os arredores da mquina
(fonte com temperatura inferior).
O princpio de funcionamento de uma mquina trmica
pode ser esquematizado pela figura 1:

Fig. 1 - Esquema de uma mquina trmica.

Deste modo, o trabalho fornecido pela mquina igual
diferena entre as quantidades de energia sob a forma de
calor trocadas:
W = |Qq| = |Qf|
Rendimento das mquinas trmicas
Um dos principais objetivos de quem constri uma m-
quina trmica, que esta tenha o maior rendimento possvel.
O rendimento, que normalmente se denota por , define-se
como a razo entre o trabalho que a mquina fornece, W, e a
energia sob a forma de calor que sai da fonte quente, Qq, e
sem o qual ela no poderia funcionar.

Como o quociente entre Qc e Qq tem um valor que pode
estar entre 0 e 1, o rendimento de uma mquina trmica
sempre inferior a 1. Caso o valor de Qc fosse nulo, isto , se
a mquina no transferisse energia sob a forma de calor para
a fonte fria, o rendimento seria igual a 1.
No entanto, no possvel construir mquinas trmicas
onde, ciclicamente se transforme toda a energia sob a forma
de calor proveniente da fonte quente, em trabalho, uma vez
que tal violaria a 2 lei da termodinmica.

Fig. 2 - Esquema de uma mquina trmica imposs-
vel devido 2 lei da termodinmica.
Mquinas frigorficas
Segundo o postulado de Clausius, impossvel transferir
energia sob a forma de calor de forma espontnea, de uma
fonte fria para uma fonte quente. Para que tal acontea,
necessrio fornecer trabalho ao sistema, e, nesse caso, te-
mos uma mquina frigorfica.
As mquinas frigorficas, como um frigorfico ou uma arca
congeladora, recebem trabalho (atravs da energia eltrica
proveniente da rede eltrica), e usam-no de modo a retirarem
energia sob a forma de calor do seu interior, transferindo-a
por conduo para o exterior.
Deste modo, o interior de um frigorfico encontra-se a
uma temperatura baixa, prxima de 0 C, enquanto que a
parte de trs de um frigorfico est normalmente a uma tem-
peratura superior do meio ambiente onde se encontra.
O princpio de funcionamento de uma mquina frigorfica
encontra-se esquematizado na figura 3:
25

Fig. 3 - Esquema de uma mquina frigorfica.
Deste modo, a energia sob a forma de calor que trans-
ferida para a fonte quente igual soma da energia sob a
forma de calor retirada fonte fria, com o trabalho necessrio
para que ocorra esse fluxo de energia:
|Qq| = W + |Qf|

Eficincia das mquinas frigorficas
A eficincia de uma mquina frigorfica tanto maior,
quanto maior for a quantidade de energia sob a forma de
calor que retirar da fonte fria, ou seja, do interior do frigorfico,
para a mesma quantidade de trabalho fornecido pelo motor
do frigorfico.
A eficincia de uma mquina frigorfica o quociente
entre a energia sob a forma de calor que sai da fonte fria, Qf,
e o trabalho necessrio para realizar essa transferncia de
energia:

Ao contrrio do rendimento de uma mquina trmica, a e-
ficincia pode ser maior que 1. A eficincia tpica de uma
mquina frigorfica varia entre 4 e 6. Por exemplo, se a efici-
ncia for igual a 5, ento o frigorfico retira 5 J de energia da
fonte fria (interior do frigorfico) para a fonte quente (exterior),
por cada 1 J de energia eltrica que consome.
Seria impossvel que a mquina frigorfica retirasse ener-
gia da fonte fria, sem receber qualquer energia do exterior
(sem receber trabalho), uma vez que tal no estaria de acor-
do com a 2 lei da termodinmica.

Fig. 4 - Esquema de uma mquina frigorfica im-
possvel devido 2 lei da termodinmica.
Motores a diesel e a gasolina
Um motor de um automvel composto por vrios espa-
os cilndricos, e, no interior de cada cilindro, desloca-se um
mbolo mvel ou pisto. O movimento dos pistes, devido
combusto da mistura gasosa de ar e combustvel, respon-
svel por gerar trabalho, o qual convertido no movimento
de rotao das rodas de trao do automvel.
No modelo de funcionamento de um motor a gasolina o-
correm seis processos em cada ciclo. O sistema termodin-
mico de interesse consiste no interior do cilindro acima do
pisto, no qual decorrem as vrias transformaes durante o
funcionamento do motor.
O motor a gasolina designa-se tambm por motor de qua-
tro tempos, uma vez que durante um ciclo existem duas
compresses do volume acima do pisto e duas expanses
de volume, havendo alternncia entre compresso e expan-
so.
O processo cclico que se verifica num motor a gasolina
praticamente semelhante ao ciclo de Otto, que se encontra
representado no diagrama PV (presso em funo do volu-
me) da figura 1.

Fig. 1 - Diagrama PV do ciclo de Otto.

Com base na figura 1, as seis etapas de cada ciclo de
um motor a gasolina so:
- Etapa de O para A: o pisto move-se para baixo, a
mistura gasosa de ar e gasolina entra para o cilindro,
presso atmosfrica, e o volume aumenta de V2 para V1.
Assim, entrou energia para o sistema (interior do cilindro)
26
sob a forma de energia potencial qumica das molculas
de gasolina.
- Etapa de A para B: o pisto move-se para cima e
comprime adiabaticamente (sem que hajam trocas de e-
nergia sob a forma de calor) a mistura gasosa, do volume
V1 para o volume V2. Deste modo, a temperatura da mis-
tura aumenta de TA para TB, e h a realizao de trabalho
sobre o gs.
- Etapa de B para C: a mistura gasosa est muito
comprimida e encontra-se a uma temperatura superior
inicial, ocorrendo ento uma pequena descarga eltrica
que provoca a combusto da mistura gasosa . Durante o
curto espao de tempo que dura esta etapa, a presso e
a temperatura no interior do cilindro aumentam rapida-
mente, com a temperatura a aumentar de TB para TC. No
entanto, o volume permanece praticamente constante de-
vido ao intervalo de tempo ser muito curto, logo, no exis-
te trabalho realizado pelo sistema, ou sobre o sistema.
- Etapa de C para D: os gases resultantes da com-
busto expandem adiabaticamente do volume V2 para o
volume V1. Esta expanso adiabtica provoca a descida
de temperatura de TC para TD, sendo realizado trabalho
pelo gs, ao empurrar o pisto para baixo.
- Etapa de D a A: a vlvula de sada dos gases do in-
terior do cilindro aberta e a presso diminui num curts-
simo intervalo de tempo. Durante esse tempo, o pisto
encontra-se praticamente parado na posio mais baixa
do cilindro, logo, o volume constante e por isso no h a
realizao de trabalho.
- Etapa de A a O: o pisto move-se para cima, en-
quanto que a vlvula permanece aberta, permitindo, as-
sim, a sada dos gases resultantes da combusto. O vo-
lume diminui de V1 para V2, e a partir desse momento o
ciclo volta a repetir-se.
As seis etapas do ciclo de Otto, descritas anteriormente,
encontram-se representadas na figura 2:

Motores a diesel e a gasolina Bsico
Os motores a diesel tm um ciclo semelhante ao motor a
gasolina, no entanto, no necessrio uma descarga eltrica
para iniciar a combusto do diesel. O diagrama PV de um
motor a diesel, encontra-se representado na figura 3.

Fig. 3 - Diagrama PV do ciclo de um motor a
diesel.

Num motor a diesel, apenas ar est presente no cilindro,
no incio da compresso. Esse ar sofre uma compresso
adiabtica, diminuindo o seu volume de VA para VB, e aumen-
tando muito a sua temperatura. A partir do momento em que
o volume igual a VB, o combustvel comea a ser injetado
para dentro do cilindro e, devido elevada temperatura da
mistura de ar e diesel, ocorre a combusto espontnea da
mistura.
Na etapa de B a C, continua a ser injetado combustvel
para o interior do cilindro, e a mistura de ar e diesel aumenta
o seu volume para VC, mantendo-se a presso constante
durante todo o processo de combusto da mistura gasosa. A
partir do estado C, a admisso e combusto de combustvel
pra e d-se a expanso adiabtica dos gases resultantes da
combusto, ou seja, o gs realiza trabalho ao empurrar o
pisto para baixo, at o volume ser igual a VD.
A partir do estado D, a vlvula de sada dos gases do in-
terior do cilindro aberta, permitindo, assim, a sada dos
gases resultantes da combusto. A presso diminui, enquan-
to que o pisto permanece parado na posio mais baixa do
cilindro, logo, o volume constante entre os estados D e A,
no havendo realizao de trabalho. Aps a sada dos gases
resultantes da combusto, o ciclo volta a repetir-se.
Os motores a diesel so mais eficientes do que os moto-
res a gasolina.
A compresso da mistura gasosa de ar e combustvel
superior no motor a diesel, o que resulta em maiores tempe-
raturas de combusto, ou seja, mais energia proveniente do
combustvel aproveitada para realizar trabalho.
Fonte: http://www.e-escola.pt/

Termodinmica
A descoberta de meios para utilizao de fontes de ener-
gia diferentes da que os animais forneciam foi o que determi-
nou a possibilidade da revoluo industrial. A energia pode
27
se apresentar na natureza sob diversas formas, mas, exceto
no caso da energia hidrulica e dos ventos, deve ser trans-
formada em trabalho mecnico por meio de mquinas, para
ser utilizada pelo homem. A termodinmica nasceu justamen-
te dessa necessidade, e foi o estudo de mquinas trmicas
que desenvolveu seus princpios bsicos.
Termodinmica o ramo da fsica que estuda as relaes
entre calor, temperatura, trabalho e energia. Abrange o com-
portamento geral dos sistemas fsicos em condies de equi-
lbrio ou prximas dele. Qualquer sistema fsico, seja ele
capaz ou no de trocar energia e matria com o ambiente,
tender a atingir um estado de equilbrio, que pode ser des-
crito pela especificao de suas propriedades, como presso,
temperatura ou composio qumica. Se as limitaes exter-
nas so alteradas (por exemplo, se o sistema passa a poder
se expandir), ento essas propriedades se modificam. A
termodinmica tenta descrever matematicamente essas
mudanas e prever as condies de equilbrio do sistema.
Conceitos bsicos. No estudo da termodinmica, ne-
cessrio definir com preciso alguns conceitos bsicos, como
sistema, fase, estado e transformao. Sistema qualquer
parte limitada do universo passvel de observao e manipu-
lao. Em contraposio, tudo o que no pertence ao siste-
ma denominado exterior e dele separado por suas frontei-
ras. A caracterizao de um estado do sistema feita por
reconhecimento de suas propriedades termodinmicas.
Chama-se fase qualquer poro homognea de um sistema.
O estado depende da natureza do sistema e, para ser descri-
to, necessita de grandezas que o representem o mais com-
pletamente possvel. Denomina-se transformao toda e
qualquer mudana de estado. Quando formada por uma
sucesso de estados de equilbrio, a transformao dita
reversvel.
No estudo da termodinmica, consideram-se alguns tipos
particulares de transformaes. A transformao isotrmica
a que se processa sob temperatura constante, enquanto a
isobrica aquela durante a qual no h variao de presso
do sistema. A transformao isomtrica se caracteriza pela
constncia do volume do sistema, a adiabtica pela ausncia
de trocas trmicas com o exterior e a politrpica pela cons-
tncia do quociente entre a quantidade de calor trocado com
o meio externo e a variao de temperatura. Conhecem-se
ainda mais dois tipos de transformao -- a isentlpica e a
isentrpica -- nas quais se observa a constncia de outras
propriedades termodinmicas, respectivamente a entalpia
(soma da energia interna com o produto da presso pelo
volume do sistema) e a entropia (funo associada organi-
zao espacial e energtica das partculas de um sistema).
Existem muitas grandezas fsicas mensurveis que vari-
am quando a temperatura do corpo se altera. Em princpio,
essas grandezas podem ser utilizadas como indicadoras de
temperatura dos corpos. Entre elas citam-se o volume de um
lquido, a resistncia eltrica de um fio e o volume de um gs
mantido a presso constante.
A equao de estado de uma substncia slida, lquida
ou gasosa uma relao entre grandezas como a presso
(p), a temperatura (t), a densidade (s) e o volume (v). Sabe-
se, experimentalmente, que existem relaes entre essas
grandezas: em princpio, possvel obter uma funo do tipo
f (p, t, s, v) = 0. Nos casos mais gerais, essas funes so
bastante complicadas. Uma forma de estudar as substncias
representar graficamente a variao de uma grandeza com
outra escolhida, estando todas as demais fixas.
Para gases a baixa densidade, podem-se obter equaes de
estado simples. Nesse caso, observa-se um comportamento
geral, que expresso pela relao
PV = nRT
em que P a presso do gs, V o volume por ele ocupa-
do, T a temperatura, n o nmero de moles do gs e R uma
constante igual a 8,3149 J/kg.mol.K. Para gases de densida-
des mais elevadas, o modelo do gs ideal (ou perfeito) no
vlido. Existem ento outras equaes de estado, empricas
ou deduzidas de princpios mais fundamentais, como a de
van der Waals: As principais definies de grandezas termo-
dinmicas constam de suas leis: a lei zero a que define a
temperatura; a primeira lei (calor, trabalho mecnico e ener-
gia interna) a do princpio da conservao da energia; a
segunda lei define entropia e fornece regras para converso
de energia trmica em trabalho mecnico e a terceira lei
aponta limitaes para a obteno do zero absoluto de tem-
peratura.
Lei zero. Embora a noo de quente e frio pelo contato
com a pele seja de uso corrente, ela pode levar a avaliaes
erradas de temperatura. De qualquer forma, da observao
cotidiana dos corpos quentes e frios que se chega ao concei-
to de temperatura. Levando em conta essas observaes,
assim postulou-se a lei zero: se A e B so dois corpos em
equilbrio trmico com um terceiro corpo C, ento A e B esto
em equilbrio trmico um com o outro, ou seja, a temperatura
desses sistemas a mesma.
Primeira lei. A lei de conservao de energia aplicada aos
processos trmicos conhecida como primeira lei da termo-
dinmica. Ela d a equivalncia entre calor e trabalho e pode
enunciar-se da seguinte maneira: "em todo sistema quimica-
mente isolado em que h troca de trabalho e calor com o
meio externo e em que, durante essa transformao, realiza-
se um ciclo (o estado inicial do sistema igual a seu estado
final), as quantidades de calor (Q) e trabalho (W) trocadas
so iguais. Assim, chega-se expresso W = JQ, em que J
uma constante que corresponde ao ajuste entre as unidades
de calor (usada na medida de Q) e Joule (usada na medida
de W). Essa constante empregada na prpria definio de
caloria (1 cal = 4,1868J).
A primeira lei da termodinmica pode ser enunciada tam-
bm a partir do conceito de energia interna, entendida como
a energia associada aos tomos e molculas em seus movi-
mentos e interaes internas ao sistema. Essa energia no
envolve outras energias cinticas e potenciais, que o sistema
como um todo apresenta em suas relaes com o exterior.
Tanto o calor especfico quanto a capacidade calorfica do
sistema dependem das condies pelas quais foi absorvido
ou retirado calor do sistema.
Segunda lei. A tendncia do calor a passar de um corpo
mais quente para um mais frio, e nunca no sentido oposto, a
menos que exteriormente comandado, enunciada pela
segunda lei da termodinmica. Essa lei nega a existncia do
fenmeno espontneo de transformao de energia trmica
em energia cintica, que permitiria converter a energia do
meio aquecido para a execuo de um movimento (por e-
xemplo, mover um barco com a energia resultante da con-
verso da gua em gelo).
De acordo com essa lei da termodinmica, num sistema
fechado, a entropia nunca diminui. Isso significa que, se o
sistema est inicialmente num estado de baixa entropia (or-
ganizado), tender espontaneamente a um estado de entro-
pia mxima (desordem). Por exemplo, se dois blocos de
metal a diferentes temperaturas so postos em contato tr-
mico, a desigual distribuio de temperatura rapidamente d
lugar a um estado de temperatura uniforme medida que a
energia flui do bloco mais quente para o mais frio. Ao atingir
esse estado, o sistema est em equilbrio.
A entropia, que pode ser entendida como decorrente da
desordem interna do sistema, definida por meio de proces-
sos estatsticos relacionados com a probabilidade de as par-
tculas terem determinadas caractersticas ao constiturem
um sistema num dado estado. Assim, por exemplo, as mol-
culas e tomos que compem 1kg de gelo, a 0o C e 1atm,
apresentam caractersticas individuais distintas, mas do pon-
to de vista estatstico apresentam, no conjunto, caractersti-
cas que definem a possibilidade da existncia da pedra de
gelo nesse estado.
A variao da funo entropia pode ser determinada pela
relao entre a quantidade de calor trocada e a temperatura
absoluta do sistema. Assim, por exemplo, a fuso de 1kg de
gelo, nas condies de 273K e 1atm, utiliza 80.000cal, o que
representa um aumento de entropia do sistema, devido
fuso, em 293J/K.
A aplicao do segundo princpio a sistemas de exten-
ses universais esbarra em dificuldades conceituais relativas
condio de seu isolamento. Entretanto, pode-se cogitar de
regies do universo to grandes quanto se queira, isoladas
das restantes. Para elas (e para as regies complementares)
valeria a lei do crescimento da entropia. Pode-se ento per-
guntar por que motivo o universo no atingiu ainda a situao
de mxima entropia, ou se atingir essa condio um dia.
A situao de mxima entropia corresponde chamada
morte trmica do universo: toda a matria estaria distribuda
na vastido espacial, ocupando uniformemente os estados
possveis da energia. A temperatura seria constante em toda
parte e nenhuma forma de organizao, das mais elementa-
res s superiores, seria possvel.
Terceira lei. O conceito de temperatura entra na termodi-
nmica como uma quantidade matemtica precisa que rela-
ciona calor e entropia. A interao entre essas trs quantida-
28
des descrita pela terceira lei da termodinmica, segundo a
qual impossvel reduzir qualquer sistema temperatura do
zero absoluto mediante um nmero finito de operaes. De
acordo com esse princpio, tambm conhecido como teorema
de Nernst, a entropia de todos os corpos tende a zero quan-
do a temperatura tende ao zero absoluto.
Termodinmica estatstica. As leis da termodinmica so
obtidas experimentalmente, mas podem ser deduzidas a
partir de princpios mais fundamentais, por meio da mecnica
estatstica, desenvolvida sobretudo por Josiah Willard Gibbs
e Ludwig Boltzmann. O propsito fundamental da termodi-
nmica estatstica o de interpretar grandezas macroscpi-
cas, como temperatura, energia interna e presso, em termos
das grandezas dinmicas, e reescrever os princpios da ter-
modinmica em termos das leis gerais que as afetam.
A energia interna, U, por si uma grandeza mecnica e
dispensa interpretaes adicionais. A anlise se concentra,
portanto, nas interpretaes mecnicas da temperatura e da
entropia. Os fundamentos da termodinmica estatstica foram
estabelecidos a partir de meados do sculo XIX por Rudolf
Julius Emanuel Clausius, James Clerk Maxwell e Ludwig
Boltzmann. A interpretao mecnica da temperatura deve
muito aos trabalhos dos dois primeiros cientistas sobre o
comportamento dos gases. Maxwell demonstrou que a tem-
peratura T de um gs ideal em equilbrio est relacionada
com a energia cintica mdia de suas molculas (E) por E =
3/2 k.T, em que k a constante de Boltzmann.
Seus trabalhos foram posteriormente desenvolvidos por
Boltzmann e levaram a uma generalizao importante desse
resultado, conhecida como equipartio da energia: o valor
mdio da energia de um sistema cujo movimento microscpi-
co tem s graus de liberdade (nmeros de coordenadas de
posio e de impulso que determinam as energias de trans-
lao, vibrao e rotao de uma molcula), em equilbrio
termodinmico temperatura T, distribui-se igualmente entre
os diferentes graus de liberdade, de tal modo que cada um
contribui com k.T/2 para a energia total. Assim, para s graus
de liberdade,E = s/2 k.T. Para gases monoatmicos, o movi-
mento de cada molcula tem apenas trs graus de liberdade
de translao. Para gases diatmicos, alm da translao,
haver vibraes e rotaes, num total de seis graus de
liberdade.
A falha na previso do valor correto para o calor especfi-
co a volume constante de gases diatmicos (e tambm de
slidos cristalinos monoatmicos) foi o primeiro exemplo
histrico da inadequao dos conceitos e mtodos da mec-
nica clssica para o tratamento dos movimentos microscpi-
cos. Essa e outras contradies com a formulao terica da
equipartio da energia de Maxwell-Boltzmann vieram a ser
elucidadas posteriormente, luz dos argumentos da mecni-
ca quntica.
Histria. A temperatura provavelmente o primeiro con-
ceito termodinmico. No final do sculo XVI, Galileu Galilei
inventou um termmetro rudimentar, o termoscpio, ao qual
se seguiram outros inventos com a mesma finalidade. O
objetivo desses instrumentos era medir uma quantidade at
ento indefinida, mais objetiva na natureza do que as sensa-
es fisiolgicas de calor e frio. Na poca, acreditava-se que
a temperatura fosse uma potncia motriz que provoca a
transmisso de um certo eflvio de um corpo quente para
outro mais frio. Mas no se sabia explicar ainda o que era
transmitido entre os corpos.
Francis Bacon, em 1620, e a Academia Florentina, alguns
anos depois, comearam a fazer a distino entre essa ema-
nao e a temperatura. Somente em 1770, porm, o qumico
Joseph Black, da Universidade de Glasglow, diferenciou-as
de maneira clara. Misturando massas iguais de lquidos a
diferentes temperaturas, ele mostrou que a variao de tem-
peratura em cada uma das substncias misturadas no
igual em termos quantitativos.
Black fundou a cincia da calorimetria, que levou enun-
ciao da teoria segundo a qual o calor um fluido invisvel
chamado calrico. Um objeto se aquecia quando recebia
calrico e se esfriava quando o perdia. A primeira evidncia
de que essa substncia no existia foi dada, no final do scu-
lo XVIII, pelo conde Rumford (Benjamin Thompson). De-
monstrou-se, posteriormente, que o que se troca entre cor-
pos de temperaturas diferentes a energia cintica de seus
tomos e molculas, energia tambm conhecida como trmi-
ca.
Em 1824, Sadi Carnot, um engenheiro militar francs, tor-
nou-se o primeiro pesquisador a preocupar-se com as carac-
tersticas bsicas das mquinas trmicas e a estudar o pro-
blema de seu rendimento. A contribuio de Carnot soluo
do problema, embora terica, foi de importncia fundamental,
pois demonstrou as caractersticas realmente significativas
do funcionamento das mquinas trmicas, ou seja: (1) que a
mquina recebe de uma fonte qualquer certa quantidade de
calor a temperatura elevada; (2) que ela executa um trabalho
externo; e (3) que rejeita calor a temperatura mais baixa do
que a correspondente ao calor recebido.
Apesar de fundamentar suas teorias na noo de que o
calor um fluido impondervel, o calrico, Carnot encontrou
a expresso correta do rendimento mximo que se pode
obter com uma mquina trmica qualquer, operando entre
duas fontes de temperaturas diferentes. Na dcada de 1840,
James Prescott Joule assentou as bases da primeira lei da
termodinmica ao mostrar que a quantidade de trabalho
necessria para promover uma determinada mudana de
estado independente do tipo de trabalho (mecnico, eltri-
co, magntico etc.) realizado, do ritmo e do mtodo empre-
gado.
Joule concluiu que o trabalho pode ser convertido em ca-
lor e vice-versa. Em 1844, Julius Robert von Mayer deduziu a
lei de equivalncia do calor e do trabalho, segundo a qual,
num ciclo produtor de trabalho, o calor introduzido deve ex-
ceder o calor rejeitado em uma quantidade proporcional ao
trabalho e calculou o valor da constante de proporcionalida-
de.
Em 1849, Lord Kelvin (William Thomson), engenheiro de
Glasgow, mostrou o conflito existente entre a base calrica
dos argumentos de Carnot e as concluses obtidas por Jou-
le. No ano seguinte, Rudolf Julius Emanuel Clausius solucio-
nou o problema ao enunciar a primeira e a segunda leis da
termodinmica. Alguns anos depois, Clausius definiu a fun-
o da entropia, que se conserva em todas as transforma-
es reversveis, e deduziu da segunda lei da termodinmica
o princpio do aumento da entropia.
A publicao dos estudos de Clausius em 1850 marca o
nascimento da cincia termodinmica. De 1873 a 1878, Josi-
ah Gibbs criou um mtodo matemtico que serviu como base
para a fundao da termodinmica qumica e para diversas
aplicaes da termodinmica clssica. No incio do sculo
XX, Henri Poincar elaborou as equaes matemticas das
leis de Clausius, e Constantin Carathodory apresentou uma
estrutura lgica alternativa das teorias termodinmicas que
evitava o termo calor, considerado obsoleto. Em 1918, o
Prmio Nobel Walther Nernst, enunciou o princpio de Nernst,
que coincide essencialmente com a terceira lei da termodi-
nmica.

TERMODINMICA BSICA.
TERMODINMICA
A termodinmica clssica trata exclusivamente, atravs
de leis empricas (os princpios da termodinmica), de propri-
edades da matria suscetveis de medio, como calor espe-
cfico, presso, temperatura, volume, calor de uma reao ou
trabalho produzido ou consumido. Assim, os seus resultados
limitam-se ao estado de equilbrio, sem que deles se possa
deduzir a informao correspondente velocidade com que
se alcanam os referidos estados.
Os estados em que no existe equilbrio so estudados
pela termodinmica dos processos irreversveis, embora
exijam um postulado suplementar, o da irreversibilidade mi-
croscpica dos processos.
A termodinmica baseia-se em quatro princpios fundamen-
tais.
O princpio zero determina que no equilbrio termodinmi-
co existe, relativamente ao mecnico, uma nova grandeza de
estado, a temperatura, que igual em todo o sistema.
O primeiro princpio da termodinmica inclui no teorema
da conservao da energia o calor como forma especial
desta, dado que o trabalho mecnico pode transformar-se em
calor (frico) e este, por sua vez, em trabalho mecnico
(mquina) segundo uma relao determinada.
O segundo princpio da termodinmica afirma que no
possvel tornar reversveis processos como a passagem do
calor de uma fonte com temperatura mais elevada para outra
de temperatura inferior, ou a gerao de calor por frico
sem alterar outras propriedades da Natureza. Este princpio
afirma ainda que nos processos cclicos, nos quais se trans-
forma ou transmite calor, esta passagem deve efetuar-se de
uma fonte mais quente para uma menos quente e de tal
modo que nem todo o calor se transforme em trabalho.
29
O terceiro princpio da termodinmica, tambm designado
lei de Nernst, em memria do fsico W. Nernst, que a formu-
lou em 1906, afirma que a entropia de todos os corpos tende
a ser nula quando nos aproximamos do zero absoluto.
1 Lei da Termodinmica
Chamamos de 1 Lei da Termodinmica, o princpio da
conservao de energia aplicada termodinmica, o que
torna possvel prever o comportamento de um sistema gaso-
so ao sofrer uma transformao termodinmica.
Analisando o princpio da conservao de energia ao con-
texto da termodinmica:
Um sistema no pode criar ou consumir energia, mas a-
penas armazen-la ou transferi-la ao meio onde se encontra,
como trabalho, ou ambas as situaes simultaneamente,
ento, ao receber uma quantidade Q de calor, esta poder
realizar um trabalho e aumentar a energia interna do siste-
ma U, ou seja, expressando matematicamente:

Sendo todas as unidades medidas em Joule
(J).
Conhecendo esta lei, podemos observar seu comporta-
mento para cada uma das grandezas apresentadas:
Calor Trabalho
Energia
Interna
Q/
/U
Recebe Realiza Aumenta >0
Cede Recebe Diminui <0
no
troca
no realiza e
nem recebe
no varia =0
Exemplo:
(1) Ao receber uma quantidade de calor
Q=50J, um gs realiza um trabalho igual a 12J,
sabendo que a Energia interna do sistema antes
de receber calor era U=100J, qual ser esta e-
nergia aps o recebimento?

2 Lei da Termodinmica
Dentre as duas leis da termodinmica, a se-
gunda a que tem maior aplicao na constru-
o de mquinas e utilizao na indstria, pois
trata diretamente do rendimento das mquinas
trmicas.
Dois enunciados, aparentemente diferentes
ilustram a 2 Lei da Termodinmica, os enunci-
ados de Clausius e Kelvin-Planck:
- Enunciado de Clausius:
O calor no pode fluir, de forma espontnea,
de um corpo de temperatura menor, para um
outro corpo de temperatura mais alta.
Tendo como consequncia que o sentido na-
tural do fluxo de calor da temperatura mais
alta para a mais baixa, e que para que o fluxo
seja inverso necessrio que um agente exter-
no realize um trabalho sobre este sistema.
- Enunciado de Kelvin-Planck:
impossvel a construo de uma mquina
que, operando em um ciclo termodinmico, con-
verta toda a quantidade de calor recebido em
trabalho.
Este enunciado implica que, no possvel
que um dispositivo trmico tenha um rendimen-
to de 100%, ou seja, por menor que seja, sem-
pre h uma quantidade de calor que no se
transforma em trabalho efetivo.
Maquinas trmicas
As mquinas trmicas foram os primeiros
dispositivos mecnicos a serem utilizados em
larga escala na indstria, por volta do sculo
XVIII. Na forma mais primitiva, era usado o a-
quecimento para transformar gua em vapor,
capaz de movimentar um pisto, que por sua
vez, movimentava um eixo que tornava a ener-
gia mecnica utilizvel para as indstrias da
poca.
Chamamos mquina trmica o dispositivo
que, utilizando duas fontes trmicas, faz com
que a energia trmica se converta em energia
mecnica (trabalho).

A fonte trmica fornece uma quantidade de
calor que no dispositivo transforma-se em
trabalho mais uma quantidade de calor que
no capaz de ser utilizado como trabalho .
Assim vlido que:

Utiliza-se o valor absolutos das quantidade de
calor pois, em uma mquina que tem como ob-
jetivo o resfriamento, por exemplo, estes valo-
res sero negativos.
Neste caso, o fluxo de calor acontece da tem-
peratura menor para o a maior. Mas conforme a
2 Lei da Termodinmica, este fluxo no aconte-
ce espontaneamente, logo necessrio que haja
um trabalho externo, assim:

Rendimento das mquinas trmicas
Podemos chamar de rendimento de uma m-
quina a relao entre a energia utilizada como
forma de trabalho e a energia fornecida:
Considerando:
=rendimento;
= trabalho convertido atravs da energia
trmica fornecida;
=quantidade de calor fornecida pela fonte
de aquecimento;
30
=quantidade de calor no transformada em
trabalho.

Mas como constatado:

logo, podemos expressar o rendimento como:

O valor mnimo para o rendimento 0 se a
mquina no realizar nenhum trabalho, e o m-
ximo 1, se fosse possvel que a mquina trans-
formasse todo o calor recebido em trabalho,
mas como visto, isto no possvel. Para sa-
bermos este rendimento em percentual, multi-
plica-se o resultado obtido por 100%.
Exemplo:
Um motor vapor realiza um trabalho de
12kJ quando lhe fornecido uma quantidade de
calor igual a 23kJ. Qual a capacidade percentual
que o motor tem de transformar energia trmica
em trabalho?

ESCALAS DE TEMPERATURA.

ESCALAS TERMOMTRICAS
Uma escala termomtrica o conjunto de valores numri-
cos, cada um associado a um estado trmico previamente
estabelecido.
Apesar de poder-se criar diferentes escalas termomtricas, faremos refe-
rncia apenas s mais importantes:
a) Escala Celsius: usada oficialmente na maioria dos
pases e tem dois pontos fixos com temperaturas defini-
das.
1. Ponto Fixo: ponto de fuso do gelo, que recebe o valor
0
0
C.
2. Ponto Fixo: ponto de ebulio da gua, que recebe o
valor 100
0
C.
b) Escala Fahrenheit: Escala usada nos pases de lngua
inglesa, tambm possui dois pontos fixos.
1. Ponto Fixo: ponto de fuso do gelo, que marca 32
0
F.
2. Ponto Fixo: ponto de ebulio da gua, que marca 212
0
F.
c) Escala Kelvin: Tambm denominada Escala Absoluta,
usada no meio cientfico.
A escala Kelvin no possui pontos fixos, sendo obtido o
valor zero experimentalmente, e sendo a temperatura em
que, teoricamente, a velocidade das molculas de um gs
ideal se reduziria a zero.
A graduao da escala Kelvin idntica a da escala Cel-
sius, mas o valor 0
0
C corresponde a 273,15K, porm, por
simplicidade, utilizamos o valor 273K.
Na escala Kelvin devemos omitir o termo grau, usado nas
outras duas escalas.

Relao entre as escalas

Equao de converso entre as escalas:
5
273 -
K
T

9
32 -
F
T

5
C
T
= = onde:
TC = temperatura na escala Celsius;
TF = temperatura na escala Fahrenheit;
TK = temperatura na escala Kelvin.

A equao apresentada acima serve apenas para con-
verso nestas trs escalas. Qualquer outra escala deve ter
os pontos fixos apresentados para que se possa determinar a
equao de converso. Exemplo 1:
Um objeto encontra-se a 20
0
C. Qual sua temperatura:
a) na escala Fahrenheit
b) na escala Kelvin
Resoluo:
a)
9
32 T
4
9
32 T
5
20
9
32 T
5
T
F F F c

=
=
F 68 T 32 36 T 36 32 T
F F F
= + =

b) =
= 273 T T
5
273 T
5
T
K C
K C

20 =TK - 273 TK = 20 + 273 TK = 293K
Exemplo 2:
Na escala Reaumur o ponto de fuso do gelo 0
0
R e o
ponto de vaporizao da gua 80
0
R. Qual a temperatura
nesta escala que corresponde a 40
0
C?

R 32 R 4
8
R
100
40
80
R
0 100
0 40
0 80
0 R
= =

ESTUDO DE GASES.

Gases
No estado gasoso a substncia apresenta forma indefini-
da e volume varivel. Isto porque as foras de atrao entre
as molcula pequena.
Os gases so caracterizados por trs variveis de estado
que so: presso, volume e temperatura.
Lei da Conservao da Massa
(Lavoisier)
31
Lavoisier mediu cuidadosamente as massas de um sis-
tema antes e depois de uma reao em recipientes fechados.
A figura ilustra uma possibilidade de se testar a Lei de Lavoi-
sier em um procedimento simples.

Provocando o contato entre as solues reagentes (clore-
to de sdio e nitrato de prata), surge um slido levemente
acinzentado, o precipatado de cloreto de prata e uma soluo
aquosa de nitrato de sdio.
Lavoisier constatou que a massa do sistema antes e de-
pois da reao a mesma. Com base em inmeras experi-
ncias, Lavoisier enunciou a Lei da Conservao da Massa:
"Numa reao qumica, no ocorre alterao na mas-
sa do sistema".
Soma das massas dos REAGENTES = Soma das mas-
sas dos PRODUTOS
Ou: "Na Natureza nada se perde, nada se cria, tudo se
transforma".
bom frisar que, depois de Lavoisier enunciar esta lei,
outros cientistas fizeram novos experimentos que visam
testar a hiptese proposta por ele e, mesmo ao utilizarem
balanas mais modernas, de grande sensibilidade, os testes
confirmaram o enunciado proposto.
Quando um pedao de ferro abandonado ao ar, vai se
"enferrujando", ou seja, vai sofrendo uma reao qumica. Se
compararmos a massa do ferro inicial com a do ferro "enfer-
rujado", notaremos que este ltimo tem massa maior.
Ser que neste caso a massa no se conserva? O que
acontece que os reagentes dessa reao qumica so ferro
(slido) e material gasoso, proveniente do ar.
massa do ferro + massa dos gases (ar) = massa do ferro
"enferrujado"
Como o sistema inicial constitudo por ferro e ar, e o sis-
tema final por ferro "enferrujado", o aumento de massa efeti-
vamente no existiu. Por essa razo necessrio utilizarmos
sistemas fechados para verificar a Lei de Lavoisier.
Lei das Propores Definidas (Proust)
No final do sculo XVIII, atravs de inmeros experimen-
tos, Proust mediu as massas dos reagentes e produtos de
uma reao e calculou as diversas relaes possveis entre
elas.
Vamos considerar a reao qumica de decomposio da
gua, para que voc possa entender como ele procedeu:
gua = oxignio + hidrognio
Se fizermos diversos experimentos com quantidades va-
riadas de gua pura e analisarmos as massas dos produtos,
teremos o seguinte:
gua Oxignio Hidrognio
I) 18 g 16 g 2 g
II) 180 g 160 g 20 g
III) 9 g 8 g 1 g
IV) 45 kg 40 kg 5 kg

Vamos fazer a relao
hidrognio de massa
oxignio de massa
para
cada amostra de gua:
I)
hidrognio m
oxignio m
=
g
g
2
16
= 8
II)
hidrognio m
oxignio m
=
g
g
20
160
= 8
III)
hidrognio m
oxignio m
=
g
g
1
8
= 8
IV)
hidrognio m
oxignio m
=
g
g
5
40
= 8
Se fizermos agora a relao
hidrognio de massa
gua de massa

para cada amostra de gua, teremos uma relao constante
igual a 9.
GUA HIDROGNIO + OXIGNIO
Proporo: 9 : 1 : 8
Como h proporcionalidade entre massas envolvidas nu-
ma reao, podemos construir os seguintes grficos:

Repetindo experimentos com decomposio de outras
substncias, Proust afirmou:
"Numa dada reao qumica, existe uma proporo
constante entre as massas das substncias participan-
tes".
ou
"Qualquer composto, independentemente de sua ori-
gem, tem uma relao constante entre as massas de
seus elementos constituintes".
Esquematicamente
32
X + Y Z + W
1 experincia x1 y1 z1 w1
2 experincia x2 y2 z2 w2
x, y, z, w representam as massas das substncias X, Y, Z
e W
2
w
1
w
2
z
1
z
2
y
1
y
2
x
1
x
= = =

Equao de estado de um gs ideal
A equao de estado de um gs ideal relaciona as vari-
veis de estado, e conhecida como Equao de Clapeyron,
em homenagem ao seu criador.
P.V = n.R.T
onde:
P = presso;
V = volume;
n = n
0
de mols da substncia; = Constante Universal dos
Gases
|
.
|
\
|
K . mol
L Hg mm
62,3 ou
K . mol
L . atm
082 , 0 , T = Temperatura
Obs.: A temperatura utilizada na escala Kelvin (escala
absoluta), e a converso das temperaturas na escala Celsius
para a escala Kelvin :
K = C + 273, onde K a leitura na escala Kelvin e C a lei-
tura na escala Celsius.

LEI GERAL DOS GASES
utilizada quando a quantidade de gs permanece inalte-
rada. A equao :
1
1 1
0
0 0
T
V P
T
V P
=

TRANSFORMAES GASOSAS
a) Transformao Isotrmica: Ocorre com temperatura
constante.
b) Transformao Isobrica: Ocorre com presso cons-
tante.
c) Transformao Isocrica: Ocorre com volume constan-
te.

HIPTESE DE AVOGADRO
Volumes iguais de gases diferentes, mantidos sob mes-
mas condies de presso e temperatura, apresentam o
mesmo nmero de molculas.
A partir deste texto estabeleceram-se as Condies Nor-
mais de Temperatura e Presso (C.N.T.P.), que so presso
de 1 atm e temperatura de 0
0
C.
Atravs de experimentos chegou-se concluso de que 1
mol de qualquer gs, em CNTP, ocupa 22,4L, ou seja, este
o valor do volume molar.

MECNICA DOS FLUIDOS.

Definio de Mecnica dos Fluidos
Prof. MSc. Luiz Eduardo Miranda J. Rodrigues
A mecnica dos fluidos o ramo da mecnica que
estuda o comportamento fsico dos fluidos e suas pro-
priedades. Os aspectos tericos e prticos da mecni-
ca dos fluidos so de fundamental importncia para a
soluo de diversos problemas encontrados habitual-
mente na engenharia, sendo suas principais aplicaes
destinadas ao estudo de escoamentos de lquidos e
gases, mquinas hidrulicas, aplicaes de pneumti-
ca e hidrulica industrial, sistemas de ventilao e ar
condicionado alm de diversas aplicaes na rea de
aerodinmica voltada para a indstria aeroespacial.
O estudo da mecnica dos fluidos dividido basi-
camente em dois ramos, a esttica dos fluidos e a di-
nmica dos fluidos. A esttica dos fluidos trata das
propriedades e leis fsicas que regem o comportamento
dos fluidos livre da ao de foras externas, ou seja,
nesta situao o fluido se encontra em repouso ou
ento com deslocamento em velocidade constante, j a
dinmica dos fluidos responsvel pelo estudo e com-
portamento dos fluidos em regime de movimento acele-
rado no qual se faz presente a ao de foras externas
responsveis pelo transporte de massa.
Dessa forma, pode-se perceber que o estudo da
mecnica dos fluidos est relacionado a muitos pro-
cessos industriais presentes na engenharia e sua com-
preenso representa um dos pontos fundamentais para
a soluo de problemas geralmente encontrados nos
processos industriais.
Definio de Fluido
Um fluido caracterizado como uma substncia
que se deforma continuamente quando submetida a
uma tenso de cisalhamento, no importando o quo
pequena possa ser essa tenso. Os fluidos incluem os
lquidos, os gases, os plasmas e, de certa maneira, os
slidos plsticos. A principal caracterstica dos fluidos
est relacionada a propriedade de no resistir a defor-
mao e apresentam a capacidade de fluir, ou seja,
possuem a habilidade de tomar a forma de seus recipi-
entes. Esta propriedade proveniente da sua incapa-
cidade de suportar uma tenso de cisalhamento em
equilbrio esttico.
Os fluidos podem ser classificados como: Fluido
Newtoniano ou Fluido No Newtoniano. Esta classifi-
cao est associada caracterizao da tenso, co-
mo linear ou no-linear no que diz respeito depen-
dncia desta tenso com relao deformao e sua
derivada.
Diviso dos Fluidos
Os fluidos tambm so divididos em lquidos e ga-
ses, os lquidos formam uma superfcie livre, isto ,
quando em repouso apresentam uma superfcie esta-
cionria no determinada pelo recipiente que contm o
lquido. Os gases apresentam a propriedade de se
expandirem livremente quando no confinados (ou
contidos) por um recipiente, no formando portanto
uma superfcie livre. A superfcie livre caracterstica
dos lquidos uma propriedade da presena de tenso
interna e atrao/repulso entre as molculas do fluido,
bem como da relao entre as tenses internas do
lquido com o fluido ou slido que o limita.
Um fluido que apresenta resistncia reduo de
volume prprio denominado fluido incompressvel,
enquanto o fluido que responde com uma reduo de
seu volume prprio ao ser submetido a ao de uma
fora denominado fluido compressvel.
Unidades de Medida
Antes de iniciar o estudo de qualquer disciplina tc-
nica, importante entender alguns conceitos bsicos e
fundamentais. Percebe-se que muitos alunos acabam
no avanando nos estudos, e por isso no aprendem
direito a disciplina em estudo, por no terem contato
com estes conceitos. Nesta primeira aula sero estu-
dadas as unidades e a importncia do Sistema Interna-
cional de Unidades (SI).
No nosso dia-a-dia expressamos quantidades ou
grandezas em termos de outras unidades que nos ser-
vem de padro. Um bom exemplo quando vamos
padaria e compramos 2 litros de leite ou 400g de quei-
jo. Na Fsica de extrema importncia a utilizao
correta das unidades de medida.
Existe mais de uma unidade para a mesma grande-
za, por exemplo, 1metro o mesmo que 100 centme-
33
tros ou 0,001 quilmetro. Em alguns pases mais
comum a utilizao de graus Fahrenheit (F) ao invs
de graus Celsius (C) como no Brasil. Isso porque,
como no existia um padro para as unidades, cada
pesquisador ou profissional utilizava o padro que con-
siderava melhor.
Sistema Internacional de Unidades
Como diferentes pesquisadores utilizavam unidades
de medida diferentes, existia um grande problema nas
comunicaes internacionais.
Como poderia haver um acordo quando no se fa-
lava a mesma lngua? Para resolver este problema, a
Conferncia Geral de Pesos e Medidas (CGPM) criou o
Sistema Internacional de Unidades (SI).
O Sistema Internacional de Unidades (SI) um con-
junto de definies, ou sistema de unidades, que tem
como objetivo uniformizar as medies. Na 14 CGPM
foi acordado que no Sistema Internacional teramos
apenas uma unidade para cada grandeza. No Sistema
Internacional de Unidades (SI) existem sete unidades
bsicas que podem ser utilizadas para derivar todas as
outras.

Unidades Bsicas do Sistema Internacional (SI)
Grandeza Nome Smbolo
Intensidade luminosa candela cd
Quantidade de
substncia
mole mol
Temperatura
termodinmica
kelvin K
Intensidade de
corrente eltri-
ca
ampre A
Tempo segundo s
Massa quilograma kg
Comprimento metro m

Resumo das Unidades Bsicas
Unidade de comprimento - O metro o comprimen-
to do trajeto percorrido pela luz no vcuo, durante um
intervalo de 1 / 299 792 458 do segundo.
Unidade de massa - O quilograma a unidade de
massa; igual massa do prottipo internacional do
quilograma.
Unidade de tempo - O segundo a durao de 9
192 631 770 perodos da radiao correspondente
transio entre os dois nveis hiperfinos do estado fun-
damental do tomo de csio 133.
Unidade de intensidade de corrente eltrica - O am-
pere a intensidade de uma corrente constante que,
mantida em dois condutores paralelos, retilneos, de
comprimento infinito, de seo circular desprezvel e
colocados distncia de 1 metro um do outro no v-
cuo, produziria entre estes condutores uma fora igual
a 2 x 10-7 newton por metro de comprimento.
Unidade de temperatura termodinmica - O kelvin,
unidade de temperatura termodinmica, a frao
1/273,16 da temperatura termodinmica do ponto triplo
da gua.
Unidade de quantidade de matria - O mole a
quantidade de matria de um sistema contendo tantas
entidades elementares quantos os tomos que existem
em 0,012 quilograma de carbono 12.
Quando se utiliza o mole, as entidades elementares
devem ser especificadas e podem ser tomos, molcu-
las, ons, eltrons, outras partculas ou agrupamentos
especificados de tais partculas.
Unidade de intensidade luminosa - A candela a in-
tensidade luminosa, numa dada direo, de uma fonte
que emite uma radiao monocromtica de freqncia
540x1012 hertz e cuja intensidade energtica nessa
direo 1 / 683 watt por esterorradiano.
Unidades Suplementares (ngulos)
Unidade de ngulo plano - O radiano (rad) o n-
gulo plano compreendido entre dois raios de um crculo
que, sobre a circunferncia deste crculo, interceptam
um arco cujo comprimento igual ao do raio.
Unidade de ngulo slido - O esterorradiano (sr) o
ngulo slido que, tendo seu vrtice no centro de uma
esfera, intercepta sobre a superfcie desta esfera um
rea igual a de um quadrado que tem por lado o raio
da esfera.
Grandeza Nome Smbolo Unidades
do SI
ngulo
plano
radiano rad m.m-1 =
1
ngulo
slido
esterorradiano sr m2.m-2
= 1
Unidades Derivadas do (SI)
As unidades derivadas do SI so definidas de forma
que sejam coerentes com as unidades bsicas e su-
plementares, ou seja, so definidas por expresses
algbricas sob a forma de produtos de potncias das
unidades bsicas do SI e/ou suplementares, com um
fator numrico igual a 1.
Vrias unidades derivadas no SI so expressas di-
retamente a partir das unidades bsicas e suplementa-
res, enquanto que outras recebem uma denominao
especial (Nome) e um smbolo particular.
Se uma dada unidade derivada no SI puder ser ex-
pressa de vrias formas equivalentes utilizando, quer
nomes de unidades bsicas/suplementares, quer no-
mes especiais de outras unidades derivadas SI, admi-
te-se o emprego preferencial de certas combinaes
ou de certos nomes especiais, com a finalidade de
facilitar a distino entre grandezas que tenham as
mesmas dimenses. Por exemplo, o 'hertz' prefervel
em lugar do 'segundo elevado potncia menos um';
para o momento de uma fora, o 'newton.metro' tem
preferncia sobre o joule.
Tabela de Unidades Derivadas
Grandeza Nome Smbolo
Acelerao
angular
radiano por se-
gundo ao quadra-
do
rad/s2
Velocidade
angular
radiano por se-
gundo
rad/s
massa espec-
fica
quilograma por
metro cbico
kg/m3
Nmero de
ondas
metro potencia
menos um
m-1
Acelerao metro por segundo
ao quadrado
m/s2
Velocidade metro por segundo m/s
Volume metro cbico m3
Superfcie metro quadrado m2

Resumo das Unidades Derivadas
Unidade de velocidade - Um metro por segundo
(m/s ou m s-1) a velocidade de um corpo que, com
movimento uniforme, percorre, o comprimento de um
metro em 1 segundo.
Unidade de acelerao - Um metro por segundo
quadrado (m/s2 ou m s-2) a acelerao de um corpo,
animado de movimento uniformemente variado, cuja
velocidade varia, a cada segundo, de 1 m/s.
34
Unidade de nmero de ondas - Um metro potn-
cia menos um (m-1) o nmero de ondas de uma ra-
diao monocromtica cujo comprimento de onda
igual a 1 metro.
Unidade de velocidade angular - Um radiano por
segundo (rad/s ou rad s-1) a velocidade de um corpo
que, com uma rotao uniforme ao redor de um eixo
fixo, gira em 1 segundo, 1 radiano.
Unidade de acelerao angular - Um radiano por
segundo quadrado (rad/s2 ou rad s-2) a acelerao
angular de um corpo animado de uma rotao unifor-
memente variada, ao redor de um eixo fixo, cuja velo-
cidade angular, varia de 1 radiano por segundo,em 1
segundo.
Propriedades dos Fluidos
Algumas propriedades so fundamentais para a
anlise de um fluido e representam a base para o es-
tudo da mecnica dos fluidos, essas propriedades so
especficas para cada tipo de substncia avaliada e
so muito importantes para uma correta avaliao dos
problemas comumente encontrados na indstria. Den-
tre essas propriedades podem-se citar: a massa espe-
cfica, o peso especfico e o peso especfico relativo.
Massa Especfica
Representa a relao entre a massa de uma deter-
minada substncia e o volume ocupado por ela. A
massa especfica pode ser quantificada atravs da
aplicao da equao a seguir. onde, a massa
especfica, m representa a massa da substncia e V o
volume por ela ocupado.
No Sistema Internacional de Unidades (SI), a mas-
sa quantificada em kg e o volume em m, assim, a
unidade de massa especfica kg/m.

Peso Especfico
a relao entre o peso de um fluido e volume o-
cupado, seu valor pode ser obtido pela aplicao da
equao a seguir

Como o peso definido pelo princpio fundamental
da dinmica (2 Lei de Newton) por , a equao pode
ser reescrita do seguinte modo:

A partir da anlise das equaes possvel verificar
que existe uma relao entre a massa especfica de
um fluido e o seu peso especfico, e assim, pode-se
escrever que:

onde, o peso especfico do fluido, W o peso
do fluido e g representa a acelerao da gravidade, em
unidades do (SI), o peso dado em N, a acelerao da
gravidade em m/s e o peso especfico em N/m.
Peso Especfico Relativo
Representa a relao entre o peso especfico do
fluido em estudo e o peso especfico da gua.
Em condies de atmosfera padro o peso espec-
fico da gua 10000N/m, e como o peso especfico
relativo a relao entre dois pesos especficos, o
mesmo um nmero adimensional, ou seja no con-
templa unidades.

NOES DE INSTRUMENTAO: TIPOS DE
INSTRUMENTOS, TERMINOLOGIA, SIMBOLOGIA.

Introduo Instrumentao
Instrumentao e Controle de Processos - Hist-
rico:
A maioria das plantas industriais eram essencialmente
operadas de forma manual antes dos anos de 1940, quando
usava-se apenas instrumentos e controladores elementares.
Muitos homens eram necessrio para manter o controle de
diversas variveis existentes nas plantas industriais.
Nos processos contnuos eram empregados grandes tan-
ques como capacitores entre estgios de uma planta. Esses
tanques, embora muitas vezes de custo elevado, isolavam as
perturbaes entre um estgio e outro do processo.
Com o aumento dos custos de mo de obra e de equipa-
mentos, bem como o desenvolvimento de equipamentos e
processos de maior performance nas dcadas de 1940 e
1950, tornou-se anti-econmico, ou mesmo invivel, operar
plantas sem dispositivos de controle automtico. Neste est-
gio, controladores a realimentao negativa foram introduzi-
dos nas plantas.
Paralelamente, os instrumentos e equipamentos pa-
ra controle de processo evoluram desde os primeiros instru-
mentos mecnicos no nicio do sculo, onde o controle era
realizado localmente. Os instrumentos pneumticos a partir
da dcada de 1940 permitiam a transmisso de si-
nais relativos s variveis de processo a distncias, possibili-
tando a concentrao de controladores em uma nica rea,
dando origem ento s salas de controle de processo. Os
instrumentos eletrnicos analgicos nos anos de 1950 e
1960 premitiram a simplificao e o aumento das distncias
para transmisso de sinal, enquanto os instrumentos e sis-
temas digitais dos anos de 1970 e 1980 elevaram o grau de
automao. Os transdutores, inicialmente baseados em tu-
bos de bourdon, dispositivos mecnicos e pneumticos, evo-
luram at a utilizao de transdutores baseados em ultra-
som e elementos radioativos emissores de raios gama.
Processos Industriais e Variveis de Processo:
Vrios so os tipos de indstrias existentes em diversos
ramos da atividade industrial. Em geral podemos destinguir
industrias em duas naturezas:
Processos Contnuos:
Aqules cujo o processo produtivo envolve de maneira
mais significativa variveis continuas no tempo. A produo
medida em toneladas ou em metros cbicos, e o processo
produtivo essencialmente manipula fluidos. Podemos citar
como exemplo indstrias petrolferas, qumicas, petroqumi-
cas, papel e celulose, alimentcia, cimenteira, metalrgica, de
tratamento de gua, gerao e distribuio de energia eltri-
ca, entre outras.

Processos Discretos ou Manufaturas:
So processos produtivos que envolvem de maneira mais
significativa variveis discretas no tempo. A produo me-
dida em unidades prudutivas, tais como a indstria automobi-
listica e fbricas em geral.
35

Nos processos contnuos as variveis mais usuais so
temperatura, presso, vazo e nvel, embora existam muitas
outras como anlise ("taxa de gases"), chama, condutividade
eltrica, densidade, tenso, corrente eltrica, potncia, tem-
po, umidade, radiao, velocidade ou frequncia, vibrao,
peso ou fora, e posio ou dimenso.
Nos processos discretos, as variveis de interesse nor-
malmente so ligado, desligado e limites de quaisquer vari-
veis (tais como temperatura alta, nvel baixo, limite de posi-
o etc.)
Definio de Instrumentao:
Instrumentao a cincia que aplica e desenvolve tc-
nicas para adequao de instrumentos de medio, trans-
misso, indicao, registro e controle de variveis fsicas em
equipamentos nos processos industriais.
A instrumentao responsvel pelo rendimento mximo
de um processo, fazendo com que toda energia cedida, seja
transformada em trabalho na elaborao do produto deseja-
do.
Como j foi dito anteriormente, as principais grandezas
que traduzem transferncias de energia no processo so:
PRESSO, NVEL, VAZO e TEMPERATURA as quais
denominamos de variveis de um processo.
O uso de instrumentos em processos industriais visa, a-
lm da otimizao na eficincia destes processos, a obten-
o de um produto de melhor qualidade com menor custo,
menor tempo e com qualidade reduzida de mo-de-obra.
A utilizao de instrumentos nos permite:
- Incrementar e controlar a qualidade do produto;
- Aumentar a produo e o rendimento;
- Obter e fornecer dados seguros da matria-prima e
da quantidade produzida, alm de ter em mos dados relati-
vos a economia dos processos;
Classificao de Instrumentos de Medio
Existem vrios mtodos de classificao de instrumentos
de medio. Dentre os quais podemos ter classificao por:
- Funo
- Sinal transmitido ou suprimento
- Tipo de sinal
Classificao por Funo:
Conforme ser visto posteriormente, os instrumentos po-
dem estar interligados entre si para realizar uma determinada
tarefa nos processos industriais. A associao desses ins-
trumentos chama-se malha e em uma malha cada instrumen-
to executa uma funo. Os instrumentos que podem compor
uma malha so ento classificados por funo

Funes de Instrumentos
Podemos denominar os instrumentos e dispositivos utili-
zados em instrumentao de acordo com a funo que de-
sempenham no processo.
Indicador: Instrumento que dispe de um ponteiro e de
uma escala graduada na qual podemos ler o valor da vari-
vel. Existem, tambm, os indicadores digitais que mostram a
varivel em forma numrica com dgitos ou barras grficas.

Registrador: Instrumento que registra a trao contnuo
ou pontos em um grfico. Transmissor: Instrumento que
determina o valor de uma varivel no processo atravs de um
elemento primrio, tendo o mesmo sinal de sada (pneumti-
co ou eletrnico) cujo valor varia apenas em funo da vari-
vel do processo. A figura abaixo mostra alguns transmissores
tpicos.
Transdutor: Instrumento que recebe informaes na for-
ma de uma ou mais quantidades fsicas, modifica, caso ne-
cessrio, estas informaes e fornece um sinal de sada
resultante. Dependendo da aplicao, o transdutor pode ser
um elemento primrio, um transmissor ou outro dispositivo. O
conversor um tipo de transdutor que trabalha apenas com
sinais de entrada e sada padronizados.
Controlador: Instrumento que compara a varivel contro-
lada com um valor desejado e fornece um sinal de sada a
fim de manter a varivel controlada em um valor especfico
ou entre valores determinados. A varivel pode ser medida
diretamente pelo controlador ou indiretamente atravs do
sinal de um transmissor ou transdutor.

Elemento Final de Controle: Instrumento que modifica
diretamente o valor da varivel manipulada de uma malha de
controle.
Transmissores: Os transmissores so instrumentos que
medem uma varivel do processo e a transmitem, distn-
cia, a um instrumento receptor, indicador, registrador, contro-
lador ou a uma combinao destes.

NOES DE METROLOGIA.
METROLOGIA
Autor: Professor Dr. Eduardo Braga
1 - INTRODUO
A metrologia a cincia das medies, abrangen-
do todos os aspectos tericos e prticos que assegu-
ram a preciso exigida no processo produtivo, procu-
rando garantir a qualidade de produtos e servios atra-
vs da calibrao de instrumento de medio e da
realizao de ensaios, sendo a base fundamental para
a competitividade das empresas.
A metrologia diz respeito ao conhecimento dos
pesos e medidas e dos sistemas de unidades de todos
os povos.
2 QUAIS OS MOTIVOS DE SUA IMPLANTAO
A ISO srie 9000 define explicitamente a relao
entre garantia da qualidade e metrologia: controle so-
bre os instrumentos de medio Certificao.
Globalizao dos mercados traduz a confiabili-
dade nos sistemas de medio e garantam que especi-
ficaes tcnicas, regulamentos e normas, proporcio-
nem as mesmas condies de perfeita aceitabilidade
na fabricao de produtos (montagem e encaixe), in-
dependente de onde sejam produzidos.
Outro motivo est na melhoria do nvel de vida das
populaes por meio do consumo de produtos com
qualidade, da preservao da segurana, sade e do
meio ambiente.
3 REAS DA METROLOGIA
Basicamente, a Metrologia est dividida em trs
grandes reas:
A Metrologia Cientfica, que utiliza instrumentos
laboratoriais, pesquisa e metodologias cientficas.
A Metrologia Industrial, cujos sistemas de medi-
o controlam processos produtivos industriais e so
responsveis pela garantia da qualidade dos produtos
acabados.
A Metrologia Legal, que est relacionada a sis-
temas de medio usados nas reas de sade, segu-
rana e meio ambiente.
36
4 METROLOGIA NA ORGANIZAO
A metrologia garante a qualidade do produto final
favorecendo as negociaes pela confiana do cliente,
sendo um diferenciador tecnolgico e comercial para
as empresas.
Reduz o consumo e o desperdcio de matria-prima
pela calibrao de componentes e equipamentos, au-
mentando a produtividade.
5 POR QUE CALIBRAR?
Calibrao a comparao entre os valores indica-
dos por um instrumento de medio e os indicados por
um padro.
A calibrao dos equipamentos de medio fun-
o importante para a qualidade no processo produtivo
e deve ser uma atividade normal de produo que pro-
porciona uma srie de vantagens tais como:
a) garante a rastreabilidade das medies.
b) permite a confiana nos resultados medidos.
c) reduz a variao das especificaes tcnicas dos
produtos.
d) previne defeitos.
e) compatibiliza as medies.
6 SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
ARQUIVO
7 TOLERNCIAS
Nas construes mecnicas impossvel obter exa-
tido absoluta das dimenses indicadas no desenho,
seja pelos erros das mquinas operatrizes, defeitos e
desgastes das ferramentas, seja pela imperfeio dos
instrumentos de medida, erros de leitura do operador
ou ainda pelo fato que todos os instrumentos do ape-
nas e sempre medidas aproximadas.
As peas so, portanto confeccionadas com dimen-
ses que se afastam a mais ou a menos da cota nomi-
nal, isto apresentam erro.
Com a finalidade de aumentar a produo, as em-
presas fabricam em srie seus produtos. Neste sentido
as peas no so todas absolutamente iguais, mas,
dentro de certos limites pr-estabelecidos e determina-
dos, so plenamente aceitveis.
As peas fabricadas podem ser utilizadas isolada-
mente ou em conjunto, como na maioria dos casos
(formar componentes ou mquinas). Neste segundo
caso, para a facilidade de substituio rpida e simples
das peas, necessrio que elas sejam intercambi-
veis. Para isso necessrio pr-estabelecer o interva-
lo dos limites entre os quais pode variar a dimenso de
uma pea, isto , necessrio estabelecer a tolern-
cia.
Tolerncia ou Campo de Tolerncia a variao
permissvel da dimenso da pea, dada pela diferena
entre as dimenses mxima e mnima.

Figura 1
Como exemplo, suponhamos uma indstria que fa-
brique pistes e pinos do acoplamento de bielas.
Admitamos que os pinos tenham o dimetro nomi-
nal externo de 20 mm. Evidentemente os pistes deve-
ro ser usinados de tal forma que permitam o encaixe
deslizante do pino. Neste sentido, existir tolerncia
tanto para os pinos como para os pistes e a tolerncia
deve ser tal que esse acoplamento continue deslizante
tambm quando o pino de maior dimetro calhe com o
pisto de menor furo.

Figura 2
Este problema de intercambialidade foi sentido por
muitas indstrias at ser criado um sistema internacio-
nal, que o sistema ISO (International Standardizing
Organization).
O sistema de Tolerncia um conjunto de princ-
pios, regras, frmulas e tabelas que permite a escolha
racional de tolerncias para a produo econmica das
peas intercambiveis.
Como finalidades do uso de tolerncias tm:
Evitar uma exatido excessiva nas dimenses das
peas durante a sua fabricao geralmente ocorre
quando no se indicam tolerncias nos desenhos
causando um processo de fabricao muito lento e
aumento da mo de obra.
Estabelecer limites para os desvios em relao
dimenso nominal, assegurando o funcionamento ade-
quado das peas.
TERMINOLOGIA DE TOLERNCIAS
Dimenso Nominal dimenso indicada no dese-
nho.
Dimenso efetiva dimenso medida, geralmente
no coincide com a dimenso nominal.

Figura 3
Dimenses Limites valores mximos e mnimos
admissveis para a dimenso efetiva.
Dimenso Mxima (Dmax) valor mximo admis-
svel para a dimenso efetiva.
Dimenso Mnima (Dmin) valor mnimo admiss-
vel para a dimenso efetiva.
Tolerncia (t) variao permissvel da dimenso
da pea. t = Dmax - Dmin
Afastamento diferena entre as dimenses limi-
tes e a nominal.
Afastamento Inferior- diferena entre a dimenso
mnima e a nominal. Smbolo para furo Ai e para eixo
ai.
Afastamento Superior diferena entre a dimen-
so mxima e nominal. Smbolo para furo As e para
eixo as.
Linha Zero linha que nos desenhos fixa a dimen-
so nominal e serve de origem aos afastamentos.
37

Figura 4
Eixo Termo convenientemente aplicado para fins
de tolerncias e ajustes, como sendo qualquer parte de
uma pea cuja superfcie externa destinada a alojar-
se na superfcie interna da outra.
Furo - Termo convenientemente aplicado para fins
de tolerncias e ajustes, como sendo todo o espao
delimitado por superfcie interna de uma pea e desti-
nado a alojar o eixo.

Figura 5
Folga ou Jogo (F) diferena entre as dimenses
do furo e do eixo, quando o eixo menor que o furo.

Figura 6
Folga Mxima (Fmax) diferena entre as dimen-
ses mxima do furo e a mnima do eixo, quando o
eixo menor que o furo.
Folga Mnima (Fmin) - diferena entre as dimen-
ses mnima furo e a mxima do eixo, quando o eixo
menor que o furo.

Figura 7
Interferncia (I) diferena entre as dimenses do
eixo e do furo, quando o eixo maior que o furo.
Interferncia Mxima (Imax) diferena entre a di-
menso mxima do eixo e a mnima do furo, quando o
eixo maior que o furo.
Interferncia Mnima (Imin) diferena entre a di-
menso mnima do eixo e a mxima do furo, quando o
eixo maior que o furo.

Figura 8
Ajuste ou Acoplamento comportamento de um
eixo num furo, ambos da mesma dimenso nominal
caracterizado pela folga ou interferncia apresentada.
Ajuste com Folga o afastamento superior do eixo
menor ou igual ao afastamento inferior do furo.

Figura 9
Ajuste com Interferncia o afastamento superior
do furo menor ou igual ao afastamento inferior do
eixo.

Figura 10
Ajuste Incerto o afastamento superior do eixo
maior que o afastamento inferior do furo e o afasta-
mento superior do furo maior que o afastamento infe-
rior do eixo.

Figura 11
Eixo Base o eixo em que o afastamento superi-
or pr-estabelecido como sendo igual a zero.
Furo Base - o furo em que o afastamento inferior
pr-estabelecido como sendo igual a zero.
38

Figura 12
Campo Tolerncia o conjunto de valores com-
preendidos entre o afastamento superior e inferior. Por
conveno, as tolerncias que esto sobre a linha zero
so positivas (+) e as que esto sob tal linha so nega-
tivas (-).

Figura 13
CALIBRADORES
Quando as dimenses e as tolerncias admissveis
so indicadas no projeto, torna-se necessrio apenas
que as peas fabricadas se mantenham dentro das
tolerncias, isto , as dimenses das peas devem
estar entre as dimenses mximas e mnimas determi-
nadas pela tolerncia indicada.
Em lugar de um calibrador simples, com a dimen-
so nominal, so empregados dois calibradores com
as dimenses limite. Estes dois calibradores, chama-
dos de calibradores limite, freqentemente constitu-
em uma nica pea, com as dimenses mximas e
mnimas, e so fixos na maioria das aplicaes indus-
triais.
No sendo impossvel estreitar um furo depois de
aberto, as peas que apresentem furos de dimenses
acima dos limites superiores no podem ser aproveita-
das, por este motivo, o calibrador tampo com a di-
menso superior utilizado, tambm chamado de ca-
librador de refugo.
Este calibrador de refugo ou o lado de refugo do
calibrador, no deve penetrar no orifcio, recebendo por
isso a denominao mais correta de calibrador-no-
passa ou lado-no-passa.
O lado da dimenso inferior chamado lado-passa
ou calibrador-passa. Este lado deve penetrar no furo,
quando a pea satisfaz as exigncias.
Para o controle das dimenses dos eixos ocorre o
mesmo, mas em sentido inverso. O eixo deve penetrar
no calibrador passa, mas no no calibrador-no-passa.
As peas fabricadas sob o controle de calibradores-
limite permitem o perfeito ajuste na ocasio da monta-
gem, sem interveno do fator pessoal do operrio.
DEFINIO DE CALIBRADORES
Calibrador Tampo aquele cuja superfcie de
medir cilndrica externa.
Calibrador Anular aquele cuja superfcie de me-
dir cilndrica interna.
Calibrador Chato aquele cuja superfcie de medir
so as duas partes de ma superfcie cilndrica externa,
compreendidas entre dois planos paralelos eqidistan-
tes do eixo.
Calibrador Fixo aquele sem dispositivo de regu-
lagem.
Calibrador Regulvel - aquele cujos afastamentos
podem ser regulados.
Calibrador de Boca aquele que tem forma de
meio anel e superfcies de medir planas.
Calibrador com Superfcies de Medir Esfricas
aquele cujas extremidades pertencem superfcie de
uma esfera.
Calibrador No Passa aquele que controla o a-
fastamento inferior de um eixo ou o afastamento supe-
rior de um furo.
Calibrador Passa aquele que controla o afasta-
mento superior de um eixo ou o afastamento inferior de
um furo.
Lado No Passa aquele do calibrador que no
deve passar.
Lado Passa aquele do calibrador que deve
passar.
EXEMPLOS DE CALIBRADORES

Figura 14 Calibradores de boca ajustveis.

Figura 15 Calibradores de boca fixos passa no
passa

Figura 16 Anis de referncia

Figura 17 Calibradores tampo passa no passa

Figura 18 - Calibradores tampo passa no passa
ajustveis.
39

Figura 19

Figuras 20.
SISTEMAS DE TOLERNCIAS E AJUSTES
Este sistema definido como sendo o conjunto de
princpios, regras, frmulas e tabelas que permite a
escolha racional de tolerncias para a produo eco-
nmica das peas intercambiveis.
O sistema ISSO fixa os seguintes princpios, regras
e tabelas que se aplicam a tecnologia mecnica, afim
da escolha racional de tolerncias e ajustes visando
fabricao de peas intercambiveis:
- Unidade de tolerncia.
- Grupo de dimenses.
- Grau de preciso ou qualidade do trabalho;
- Campos de tolerncia;
- Temperatura de referncia (20)
UNIDADE DE TOLERNCIA
O clculo da tolerncia baseado na unidae de
tolerncia, a seguir:
i = 0,45 D
1/3
+ 0,001 D
onde:
i = unidade de tolerncia expressa em micron ()
D = mdia geomtrica dos dois valores extremos
de cada grupo de dimenses fixados a seguir.
A unidade de tolerncia serve de base ao desenvol-
vimento do sistema e fixa a ordem de grandeza dos
afastamentos.
GRUPO DE DIMENSES
O sistema de tolerncia ISO considera todas as di-
menses compreendidas entre 1 e 500 mm nos se-
guintes grupos de dimenses.

Os nmeros grifados subdividem os grupos e so
aplicveis para os casos de ajuste com grande folga ou
com grande interferncia.
QUALIDADE DE TRABALHO
Desejando definir os graus de preciso com os
quais pode ser trabalhar uma pea o sistema considera
18 qualidades de trabalho designadas por um nmero
compreendido entre 01, 0, 1 ...... at 16 precedido das
letras
IT (I = ISO, T = tolerncia)
Exemplo: IT8
A aplicao desses graus de preciso mostrada
no grfico a seguir:
Eixos
De 01 a 3 para calibradores
De 4 a 11 para acoplamentos
De 12 a 16 para execuo grosseira de peas iso-
ladas
Furos
De 01 a 4 para calibradores
De 5 a 11 para acoplamentos
De 12 a 16 para execuo grosseira de peas iso-
ladas.
A tabela 1 mostra as tolerncias fundamentais em
micron para cada grupo de dimenses, dependendo da
qualidae de trabalho. Desta forma defini-se tolerncia
fundamental aquela que calculada para cada quali-
dade de trabalho e para cada grupo de dimenso. (xe-
rox da tabela)
As tolerncias fundamentais indicadas na tabela 1
foram calculadas com o auxlio das seguintes frmulas:
Tabela 2
CAMPOS DE TOLERNCIA
A qualidade de trabalho determina o valor do campo
de tolerncia, mas no define a posio a posio des-
te campo em relao linha zero. Dependendo do
ajuste requerido o campo pode situar mais prximo ou
mais afastado, acima ou abaixo da linha zero. Cada
posio distinguida com uma ou duas letras do alfa-
beto, adotando-se letras maisculas para o furo e mi-
nsculas para os eixos.
40

Observar que a posio H e h possui a caractersti-
ca de ter uma posio coincidente com a linha zero.
REPRESENTAO SIMBLICA
A indicao da tolerncia feita direita da cota
nominal e deve traduzir a posio do cvampo de tole-
rncia e a qualidade do trabalho.
Deste modo, o simbolo formado acrescentando a
letra do campo, o nmero indicativo da qualidade. Na
prtica, tambm se usa colocar o valor numrico da
dimenso nominal seguido apenas das dimenses
limites em mm.
Exemplos:
25m6 , 25
+0,008
+0,021
H7 m6, H7/m6

SISTEMA FURO BASE
Neste sistema a linha zero constitui o limite inferior
da tolerncia do furo. Os furos H so os elementos
bsicos do sistema.

SISTEMA EIXO BASE
Neste sistema a linha zero constitui o limite superior
da tolerncia do eixo. Os eixos h so elementos bsi-
cos do sistema.

AFASTAMENTO DE REFERNCIA
CLASSES DE AJUSTE
So previstos trs classes de ajuste (acoplamen-
tos):

Nos sistemas furo base e eixo base estas trs clas-
ses de acoplamento podem ser visualizadas no es-
quema abaixo.

INSTRUMENTOS PARA A METROLOGIA DI-
MENSIONAL
Principais fontes de erro na medio
- Variao da temperatura: A temperatura padro
de referncia 20C. Se a temperatura muda , a pea
se expande ou contrai, afetando o resultado da medi-
o.
Quando no possvel trabalhar com a temperatura
controlada a 20C podem ser feitos clculos para com-
pensar o erro, para tanto necessrio conhecer o coe-
ficiente de dilatao trmica do material.
O comprimento da pea varia de acordo com a e-
quao:
L = L . . t (mm)
Onde:
L = variao de comprimento
L = comprimento da pea
= coeficiente de expano trmica do material.
t = variao de temperatura.
Fora de medio: Normalmente, os processos
simples de medida envolvem o contato entre o instru-
mento e a pea, sendo que a fora que promove este
contato deve ser tal que no cause deformao na
pea ou no instrumento.
Como exemplo podemos citar o paqumetro que
no possui controle de fora e dependem da habilidade
do operador para no alterar a leitura.
Os micrmetros possuem um sistema de catraca,
que permite exercer a mesma presso de contato em
todas as medies.
Forma da pea: Imperfeies na superfcie, retili-
neidade, cilindricidade e planeza exigem um posicio-
namento correto do instrumento de medio. No caso
de peas cilindricas, deve-se efetuar mais de uma me-
dio do dimetro de uma seo, para verificar se
circular ou no e medir mais sees diferentes para
verificar se a pea cilndrica ou cnica.
Forma de contato: Deve-se sempre buscar um
contato entre a pea e o instrumento que gere uma
linha ou um ponto para uma maior preciso das medi-
das.
Paralaxe: qundo os traos de uma escala principal
e outra secundria (nnio, por exemplo), estiverem em
planos diferentes, dependendo da direo de observa-
o, pode-se ter valores de leitura diferents, que impli-
cam em erro. Assim, como regra geral, o observao
da leitura deve ser feita sempre no melhor posiciona-
mento perpendicular da vista.
41
Estado de conservao do instrumento: Folgas
provocadas por desgaste em qualquer parte do instru-
mento podero acarretar em erros de medio. Um
programa de aferio e calibrao peridica sero a
garantia de uma medida confivel.
Habilidade do operador: A falta de prtica ou o
desconhecimento do sistema de medio pode ser
uma fonte importante de erros. Recomenda-se efetuar
prticas de medio utilizando peas precisas com
valores conhecidos (por exemplo, blocos padro, pinos
calibrados, anis padro, etc..) e medi-los repetidas
vezes com diversos
instrumentos.
Tipos de instrumentos de medio.
Exite uma ampla gama de instrumentos de medio
e de acordo com o seu princpio de trabalho podem ser
classificados em:
Paqumetros
Traadores de altura
Micrmetros
Relgios comparadores
Relgios apalpadores
Rugosmetros
Gonimetros
O paqumetro e o traador de altura utilizam-se do
nnio para ampliar a leitura, o micrmetro utiliza-se do
passo de uma rosca e um tambor graduado e os rel-
gios utilizam-se de um mecanismo de engrenagens e
alavancas.
PAQUMETROS
Esse sistema de medio constitudo basicamen-
te de dois corpos mveis que permitem geralmente
quatro maneiras de acesso pea para efetuar a me-
dio e, por isso, so chamados de paqumetros qua-
drimensionais. Podem fornecer resultados de medio
com leituras de 0,1 mm, 0,05 mm ou 0,02 mm no sis-
tema mtrico e de 0,001 ou 1/128 no sistema polega-
da.

Recursos de acesso ao lugar da medida
Sistema de graduao para a leitura
Os paqumetros so fabricados geralmente com
dois tipos de leitura: mtrico e polegada; porm, alguns
so fabricados em um sistema somente. A graduo
que define o tipo de leitura feita nas duas partes m-
veis do instrumento e cada uma tem as particularida-
des que se indicam a seguir:
a) Rgua principal aqui geralmente os paqume-
tros tem dupla gravao de trao: sistema mtrico e
polegadas.
No sistema mtrico so garvados traos de 1 mm, e
no sistema polegada este podem corresponder a 1
polegada dividida em 16 partes ou 40 partes.
b) Cursor Nesta parte so gravados dois conjun-
tos de traos chamados NNIO, um para trabalhar
com a escala do sistema mtrico e outro para a escala
do sistema polegada.
Para o sistema mtrico geralmente so gravados 20
ou 50 traos e para o sistema polegada geralmente 8
ou 25 traos, que tem valor progressivo da mesma
forma que a escala principal.
Conceito de resoluo ou leitura
A resoluo ou leitura de um paqumetro est defi-
nida pelo resultado obtido ao dividir o valor do menor
trao gravado na escala principal pelo nmero de tra-
os do nnio. Assim temos:
a) Se o valor do menor trao da escala 1 mm e o
Nnio est composto por 20 traos, a leitura desse
paqumetro ser: 1 /20 = 0,05 mm. Este valor corres-
ponde ao primeiro trao do Nnio depois do zero,
assim o segundo trao vale 0,10 mm, o terceiro vale
0,15 e assim por diante at o ltimo que vale 1mm.
b) Da mesma forma, se o nnio estiver composto
por 50 traos, a leitura deste paqumetro ser:
1/50 = 0,02 mm. Assim, este ser o valor do primei-
ro trao do Nnio depois do zero, o segundo vale
0,04 mm, o terceiro vale 0,06 mm e assim por diante
at o ltimo que vale 1 mm.
c) Se o valor do menor trao da escala for 1/16 e o
Nnio tiver 8 traos, a leitura ser: 1/16 8 = 1/128, e
da mesma forma do exemplo anterior, esse valor cor-
responde ao primeiro trao do Nnio depois do zero,
assim, o segundo vale 1/64, o terceiro vale 3/128 e
assim por diante at o ltimo que vale 1/16 (8/128).
d) E, por ltimo, se o valor do menor trao da escala
for 0,025 (polegada dividida por 40 partes) e o Nnio
tiver 25 partes, a leitura ser:
0,025/25 = 0,001. Por analogia com os exemplos
anteriores, este valor corresponde ao primeiro trao do
Nnio depois do zero, o segundo vale 0,002, o ter-
ceiro vale 0,003 e assim por diante at o ltimo que
vale 0,025.
e) Qualque outro tipo de graduao pode ser inter-
pretado de maneira similar.
Resultado de uma medida
Tomando todos os cuidados de medio e conser-
vao do instrumento temos a medida:
a) Tomando como referncia o primeiro trao do
Nnio (trao zero) conte todos os traos da escala
principal que ficam direita.
b) Verifique qual dos traos do Nnio coincide com
outro da escala principal. Sempre haver um que fica
melhor alinhado que os restantes.
c) Some os valores obtidos na escala principal e o
Nnio. Este o resultado da medida.
Exemplos de Leitura
42

Recomendaes para uso do paqumetro
1 Selecione o paqumetro mais adequado para
atender plenamenta a necessidade de medio;
Tipo normal ou especial
Leitura de acordo com o campo de tolerncia espe-
cificado na pea.
2 Limpe cuidadosamente as partes mveis, elimi-
nando poeira e sugeiras com um pano macio.
3 Verifique se o movimento do cursor suave e
sem folgas em toda a capacidade til. Caso exista um
jogo anormal, proceda a seu ajuste girando os parafu-
sos st encostar no fundo e a seguir retorne 1/8 de
volta.

4 Posicione corretamente os bicos principais na
medio externa aproximando o mximo possvel a
pea da escala graduada. Isso evitar erros por folga
do cursor e o desgaste prematuro das pontas onde a
rea de contato menor. Verifique tambm o perfeito
apoio das faces de medio como mostra a figura.

5 Posicione corretamente as orelhas para a medi-
o interna. Procure introduzir o mximo possvel as
orelhas no furo ou ranhura, mantendo o paqumetro
sempre paralelo pea que est sendo medida.
Verifique que as superfcies de medio das orelhas
coincidam com a linha de centro do furo.
Ao medir um dimetro, tome a mxima leitura.
Ao medir ranhuras tome a mnima leitura.
43

6 Posicione corretamente a vareta de profundida-
de.

7 Posicione corretamente as faces para medio
de ressaltos.

8 Evite o erro de paralaxe ao fazer a leitura.

Cuidados especiais com o paqumetro
1 evitar aplicar o paqumetro em esforos exces-
sivos.
Tome providncias para que o instrumento no so-
fra quedas ou seja usado como martelo.
44

2 Evite danos nas pontas de medio. Nunca utili-
ze as orelhas de medio como compasso de traa-
gem.

3 proteja o paqumetro ao guardar por longo per-
odo.
Usando um pano macio embebido em leo fini anti-
ferrugem.
Tipos de paqumetros

MICRMETRO
Devido a sua forma construtiva, este instrumento
permite leituras da ordem de 0,01 mm nos modelos
comuns e de 0,001 mm nos que incorporam um nnio.
Os modelos para a medio de furos permitem lei-
turas diretas de at 0,005 mm. Uma catactersticas
importantes dos micrmetros a incorporao de um
dispositivo que assegura uma presso de medio
constante, chamado catraca ou fico, dependendo do
seu mecanismo.

Princpio de funcionamento e leitura
O princpio de funcionamento do micrmetro basei-
a-se no deslocamento axial de um parafuso microm-
trico de passo de alta preciso dentro de uma porca
ajustvel.
Girando-se o parafuso micromtrico, este avana
proporcionalmente ao passo que normalmente de 0,5
mm (ou 0,025), a circunferncia da rosca (que corres-
ponde ao tambor, pois este fixado firmimente ao pa-
rafuso por encaixe cnico), dividiva em 50 partes
iguais (ou 25 partes nos instrumentos em polegada)
possibilitando leituras de 0,01 mm ou 0,001.

45

Assim uma volta completa do tambor corresponde
ao passo da rosca, desta forma conclui-se:
Leitura do tambor = passo da rosca/n de divises
do tambor.
Se o micrmetro apresentar ainda um nnio com 10
divises na bainha ser possvel a leitura de 0,001 mm
(0,0001).
Recomendaes especiais para uso do Micr-
metro.
1 Selecione o micrmetro mais adequado
2 Limpe as partes mveis
3 Deixe estabilizar a temperatura da pea e do
micrmetro.
4 Antes do uso limpe as faces de medio. Use
somente uma folha de papel macio (do tipo para limpar
lentes).
5 Tome cuidado para ajustar o zero do micrme-
tro:
Encoste suavemente as faces de medio usando
somente a catraca ou fico.
Verifique a concidncia das linhas de referncia da
bainha e do zero do tambor olhando bem de frente o
instrumento. Se estas no coincidem, proceda ao seu
ajuste movimentando a bainha com a chave apropria-
da.

6 Sempre utilize a catraca ou fico ao efetuar as
medies. Duas ou trs voltas, aps o encosto das
faces de medio na pea, so suficientes. Assim a
presso de medio ser sempre constante.
TIPOS DE MICRMETROS

46

RELGIO COMPARADOR
Este instrumento foi desenvolvido para detectar pe-
quenas variaes dimensionais atravs de uma ponta
de contato e por um sistema de ampliao mecnica
apresentar seu valor com uma leitura clara e suficien-
temente precisa. O relgio comparador tradicional
transforma ( e amplia) o movimento retilneo de um
fuso em movimento circular de um ponteiro montado
em um mostrador graduado.
Trata-se de um instrumento de mltiplas aplicaes,
porm, sempre acoplado a algum meio de fixao.

Conceito de leituta
A leitura ou resoluo est ligada ao grau de ampli-
ao do deslocamento que experimenta a ponta de
contato no processo de medio. Assim, uma volta
completa do ponteiro (360) corresponde a um certo
valor de movimento do fuso. Esta volta subdividida
angularmente em fraes iguais e o valor entre cada
uma delas o valor de leitura do relgio. Como exem-
plo, temos o relgio de leitura centesimal (0,01 mm) e
onde para 1 mm de deslocamento do fuso corresponde
a 1 volta do ponteiro, sendo que esta volta subdividi-
da em 100 partes iguais; da o valor de leitura 0,01
mm.

Procedimento para a leitura
Os relgios mais comuns apresentam uma dupla
graduao. Isto , possuem contagem com incremen-
tos no sentido horrio e anti-horrio, dependendo da
definio do ponto inicial de trabalho da ponta de con-
tato. Definido o ponto inicial, a leitura feita primeira-
mente no contador de voltas e seguir no ponteiro
principal.
Recomendaes especiais para uso dos rel-
gios comparadores.
Similar as recomendaes para o paqumetro e mi-
crmetro

TRANSMISSO E TRANSMISSORES PNEUMTICOS E
ELETRNICOS ANALGICOS.
Transmisso de Sinais:
Transmisso Pneumtica
Em geral, os transmissores pneumticos geram um sinal
pneumtico varivel, linear, de 3 a 15 psi (libras fora por
polegada ao quadrado) para uma faixa de medidas de 0 a
100 % da varivel. Esta faixa de transmisso foi adotada pela
SAMA (Scientific Apparatur Makers Association), Associao
de Fabricantes de Instrumentos, e pela maioria dos fabrican-
tes de transmissores e controladores dos Estados Unidos.
Podemos, entretanto, encontrar transmissores com outras
faixas de sinais de transmisso. Por exemplo: de 20 a 100
kPa.
Nos pases que utilizam o sistema mtrico decimal, utili-
zam-se as faixas de 0,2 a 1 kgf/cm2 que equivalem, aproxi-
madamente, de 3 a 15 psi.
O alcance do sinal no sistema mtrico , aproximadamen-
te, 5 % menor que o sinal de 3 a 15 psi. Este um dos moti-
vos pelos quais devemos calibrar e ajustar os instrumentos
de uma malha (transmissor, controlador, elemento final de
controle, etc.) sempre utilizando uma mesma norma.
Note que o valor mnimo do sinal pneumtico tambm
no zero, e sim, 3 psi ou 0,2 kgf/cm2. Deste modo, conse-
guimos calibrar corretamente o instrumento, comprovando
sua correta calibrao e detectando vazamentos de ar nas
linhas de transmisso.
Percebe-se que, se tivssemos um transmissor pneum-
tico de temperatura de range de 0 a 200 C e o mesmo tives-
se com o bulbo a 0 C e um sinal de sada de 1 psi, este
estaria descalibrado.
Se o valor mnimo de sada fosse 0 psi, no seria possvel
fazermos esta comparao rapidamente. Para que pudsse-
mos detect-lo, teramos de esperar um aumento de tempe-
ratura para que tivssemos um sinal de sada maior que 0 (o
qual seria incorreto).
Transmisso Eletrnica
Os transmissores eletrnicos geram vrios tipos de sinais
em painis, sendo os mais utilizados: 4 a 20 mA, 10 a 50 mA
e 1 a 5 V. Temos estas discrepncias nos sinais de sada
entre diferentes fabricantes, porque estes instrumentos esto
preparados para uma fcil mudana do seu sinal de sada.
47
A relao de 4 a 20 mA, 1 a 5 V est na mesma relao
de um sinal de 3 a 15 psi de um sinal pneumtico.
O "zero vivo" utilizado, quando adotamos o valor mnimo
de 4 mA, oferece a vantagem tambm de podermos detectar
uma avaria (rompimento dos fios, por exemplo), que provoca
a queda do sinal, quando ele est em seu valor mnimo.
Protocolo HART (Highway Adress Remote
Transducer)

um sistema que combina o padro 4 a 20 mA com a
comunicao digital. um sistema a dois fios com taxa de
comunicao de 1200 bits/s (BPS) e modulao FSK (Fre-
quency Shift Keying). O Hart baseado no sistema mestre
escravo, permitindo a existncia de dois mestres na rede
simultaneamente.

As vantagens do protocolo Hart so as seguintes:
comunicao digital.
ao
analgica.
ntes.
As desvantagens so que existe uma limitao quanto
velocidade de transmisso das informaes e a falta de eco-
nomia de cabeamento (precisa-se de um par de fios para
cada instrumento).
Foundation Fieldbus
um sistema de comunicao digital bidirecional, que in-
terliga equipamentos inteligentes de campo com o sistema de
controle ou com equipamentos localizados na sala de contro-
le.

Este padro permite comunicao entre uma variedade
de equipamentos, tais como: transmissores, vlvulas, contro-
ladores, CLPs, etc. Estes podem ser de fabricantes diferen-
tes (Interoperabilidade) e ter controle distribudo (cada ins-
trumento tem a capacidade de processar um sinal recebido e
enviar informaes a outros instrumentos para correo de
uma varivel: presso, vazo, temperatura, etc.).
Uma grande vantagem a reduo do nmero de cabos
do controlador aos instrumentos de campo, ou seja, apenas
um par de fios o suficiente para a interligao de uma re-
de fieldbus.

NOES DE OPERAES UNITRIAS.
1 Conceitos Fundamentais sobre Operaes U-
nitrias
1.1 Introduo
A disciplina denominada Operaes Unitrias a-
quela que classifica e estuda, separadamente, os prin-
cipais processos fsico-qumicos utilizados na indstria
qumica. Os processos mais comuns encontrados nas
indstrias qumicas so a Destilao Atmosfrica e a
Vcuo, os processos de Absoro e Adsoro, a
Extrao Lquido-Lquido e Lquido-Gs, o processo
de Filtrao, assim como alguns mais especficos,
como por exemplo, o Craqueamento Cataltico, Hi-
drocraqueamento, Hidrotratamento de correntes
instveis e outros utilizados principalmente na Inds-
tria Petrolfera.
1.2 Conceitos Fundamentais
Alguns conhecimentos so fundamentais para que
se possa estudar de forma adequada a disciplina de-
nominada Operaes Unitrias, como conhecimentos
sobre converso de unidades, unidades que podem
ser medidas lineares, de rea, de volume, de massa,
de presso, de temperatura, de energia, de potncia.
Outro conceito-base para Operaes Unitrias o de
Balano, tanto Material quanto Energtico.
1.2.1 Converso de unidades
necessrio conhecer as correlaes existentes
entre medidas muito utilizadas na Indstria Qumica,
como o caso das medidas de temperatura, de pres-
so, de energia, de massa, de rea, de volume, de
potncia e outras que esto sempre sendo correlacio-
nadas.
Alguns exemplos de correlaes entre medidas
lineares
1 ft =12 in
1 in =2,54 cm
1 m =3,28 ft
1 m =100 cm = 1.000 mm
1 milha =1,61 km
1 milha =5.280 ft
1 km =1.000 m
Alguns exemplos de correlaes entre reas
1 ft2 = 144 in2 1 m2 = 10,76 ft2
1 alqueire = 24.200 m2 1 km2 = 106 m2
Alguns exemplos de correlaes entre volumes
1 ft3 = 28,32 L 1 ft3 = 7,481 gal
1 gal = 3,785 L 1 bbl = 42 gal
1 m3 = 35,31 ft3 1 bbl = 0,159 1 m3
Alguns exemplos de correlaes entre massas
1 kg = 2,2 lb 1 lb = 454 g
1 kg = 1.000 g 1 t = 1.000 kg
Alguns exemplos de correlaes entre presses
1 atm = 1,033 kgf/cm2
1 atm = 14,7 psi (lbf/in2)
1 atm = 30 in Hg
48
1 atm = 10,3 m H2O
1 atm = 760 mm Hg
1 atm = 34 ft H2O
1 Kpa = 102 kgf/cm2
Algumas observaes sobre medies de presso:
Presso Absoluta = Presso Relativa + Presso
Atmosfrica
Presso Baromtrica = Presso Atmosfrica
Presso Manomtrica = Presso Relativa
Alguns exemplos de correlaes entre tempera-
turas
tC = (5/9)(tF 32)
tC = (9/5)(tC) + 32
tK = tC + 273
tR = tF + 460 (temperatures absolutas)
Algumas observaes sobre medies de
temperatura:
Zero absoluto = 273C ou 460F
(DC/DF) = 1,8
(DK/DR) = 1,8
Alguns exemplos de correlaes entre potncias
1 HP = 1,014 CV 1 HP = 42,44 BTU/min
1KW = 1,341 HP 1 HP = 550 ft.lbf/s
1KW = 1 KJ/s 1 KWh = 3.600 J
1KW = 1.248 KVA
Alguns exemplos de correlaes de energia
1 Kcal = 3,97 BTU 1BTU = 252 cal
1BTU = 778 ft.lbf 1Kcal = 3,088 ft.lbf
1Kcal = 4,1868 KJ
1.3 Balano Material
Como se sabe, na natureza nada se cria, nada se
destri, tudo se transforma, ou seja, a matria no
criada e muito menos destruda, e, portanto, num ba-
lano material envolvendo um certo sistema, a massa
que neste entra dever ser a mesma que dele estar
saindo. No processamento uma tonelada, por exemplo,
por hora de petrleo em uma refinaria, obtm-se exa-
tamente uma tonelada por hora de produtos derivados
deste processo, como gs combustvel, GLP, gasolina,
querosene, diesel e leo combustvel. A queima de um
combustvel em um forno ou em uma caldeira outro
exemplo, porm menos evidente em que ocorre o
mesmo balano de massa: pode-se citar que durante a
queima de 1 tonelada de um certo combustvel em um
forno ou uma caldeira, considerando-se que so ne-
cessrias 13 toneladas de ar atmosfrico, tem-se como
resultado 14 toneladas de gases de combusto.
Em um Balano Material, no se deve confundir
massa com volume, pois as massas especficas dos
produtos so diferentes. Assim, um balano material
dever ser realizado sempre em massa, pois a massa
de um certo produto que entra em um certo sistema,
mesmo que transformada em outros produtos, sempre
ser a mesma que est saindo deste sistema, enquan-
to os volumes sofrem variao conforme a densidade
de cada produto.
1.4 Balano Energtico
Existem diversos tipos de energia, por exemplo, Ca-
lor, Trabalho, Energia de um corpo em movimento,
Energia Potencial (um corpo em posio elevada),
Energia eltrica e outras.
Assim como a matria, a energia de um sistema
no pode ser destruda, somente poder ser transfor-
mada em outros tipos de energia, como por exemplo, o
motor de uma bomba que consome energia eltrica e a
transforma em energia de movimento do lquido, calor
e energia de presso.
A gua, no alto de um reservatrio, ao movimentar
um gerador, transforma sua energia potencial em e-
nergia eltrica, calor e energia de movimento (energia
cintica). Neste caso, o balano de energia do sistema
poderia ser representado pela seguinte expresso:
Energia Potencial da gua do reservatrio = Energia
eltrica fornecida pelo gerador + calor de aquecimento
do gerador + Energia de movimento da gua aps a
turbina.
No caso de um forno ou uma caldeira que aquece
um certo lquido, o balano de energia observado ser:
Calor liberado pela queima do combustvel = Calor
contido nos gases de combusto que saem do forno ou
da caldeira + Calor contido nos produtos que deixam o
forno ou a caldeira.
importante ressaltar que, muito embora as diver-
sas formas de energia sejam medidas em unidades
diferentes, tais como, energia eltrica em KWh, traba-
lho em HP . h, calor em caloria, em um balano ener-
gtico necessrio que todas as formas de energia
envolvidas no balano estejam expressas na mesma
unidade de energia.
1.5 Sugesto para aplicao nos clculos de Ba-
lanos Mssicos e Energticos
Como regra geral, antes de iniciar clculos que e-
volvam balanos mssicos e/ou balanos energticos,
deve-se:
a) transformar todas as vazes volumtricas em va-
zes mssicas, pois o balano deve ser realizado
sempre em massa, uma vez que a vazo em massa
no varia com a temperatura.
b) faa um esquema simplificado do processo em
que sero realizados os balanos;
c) identifique com smbolos, as vazes e as compo-
sies de todas as correntes envolvidas nos processos
em que esto sendo realizados os balanos;
d) anote, no esquema simplificado de processo, to-
dos os dados de processo disponveis como vazes,
composies, temperaturas, presses, etc;
e) verificar que composies so conhecidas ou
podem ser calculadas;
f) verificar quais vazes mssicas so conhecidas
ou podem ser calculadas;
g) selecionar a base de clculo conveniente a ser
adotada para o incio da resoluo do problema.
2 Processo de Destilao
2.1 Introduo
A destilao uma operao que permite a separa-
o de misturas de lquidos em seus componentes
puros ou prximos da pureza, por meio de evaporao
e condensao dos componentes em questo. Na des-
tilao, portanto, pode-se afirmar que o agente de se-
parao o calor, pois o vapor formado tem composi-
o diferente da mistura original.
O processo de destilao muito utilizado em toda
a indstria qumica, como por exemplo, na obteno de
lcool retificado de uma mistura de fermentao, ou
ainda, na indstria petrolfera para a separao das
fraes contidas no petrleo bruto, como gs combus-
tvel, GLP, nafta, querosene, diesel, gasleo, leo
combustvel. um processo muito utilizado tambm na
indstria petroqumica, para a separao de fraes da
nafta petroqumica.
2.2 Conceitos Fundamentais
Alguns conceitos so fundamentais para a melhor
compreenso do mecanismo de separao que ocorre
na destilao, so eles a volatilidade e o equilbrio l-
quido vapor.
49
2.2.1 Volatilidade
A separao em uma coluna de destilao acontece
devido volatilidade relativa de um componente com
relao ao outro. Geralmente, salvo raras excees, a
frao mais voltil em uma mistura aquela que em
estado puro possui maior presso de vapor, ou seja,
tem maior tendncia a evaporar. Como exemplo, tem-
se que, devido ao critrio massa molar, o metano
mais voltil do que o etano, que por sua vez mais
voltil que o propano, que por sua vez mais voltil
que o butano e assim por diante; ento a separao
destes possvel utilizando-se o agente calor e equi-
pamentos adequados, denominados colunas ou torres
de destilao para processos contnuos ou destiladores
para processos descontnuos ou em bateladas.
2.2.2 Equilbrio Lquido Vapor
Ao colocar em recipiente sob vcuo, determinada
quantidade de uma mistura lquida, por exemplo, uma
mistura de hidrocarbonetos, mantendo-se constante a
temperatura deste recipiente, o lquido tender a vapo-
rizar-se at que alcance a presso de equilbrio entre a
fase vapor e a fase lquida, isto , as molculas da
fase lquida passaro para a fase vapor, aumentan-
do a presso do recipiente at que se tenha o equilbrio
entre as fases lquido e vapor. O ponto de equilbrio
atingido quando o nmero de molculas que abandona
o lquido para a fase vapor exatamente igual ao n-
mero de molculas que abandona o vapor para a fase
lquida. Tem-se, a, o equilbrio termodinmico entre as
fases lquido vapor.
2.3 Destilao Descontnua ou Destilao Sim-
ples
A destilao simples ou descontnua realizada em
bateladas.

Conforme possvel observar na figura acima, a
carga de lquido introduzida em um vaso provido de
aquecimento, entrando em ebulio. Os vapores so
retirados pelo topo atravs do condensador, onde so
liquefeitos e coletados em outros recipientes.
A primeira poro do destilado ser a mais rica em
componentes mais volteis. A medida que prossegue a
vaporizao, o produto vaporizado torna-se mais voltil
e o lquido residual torna-se menos voltil, pois o per-
centual de componentes leves no lquido residual vai
sendo esgotado. O destilado, que o vapor condensa-
do, poder ser coletado em pores separadas deno-
minadas de cortes. Estes podem produzir uma srie de
produtos destilados com vrios graus de pureza. En-
to, considerando-se uma mistura de trs substncias:
Substncia A Muito voltil e em pequena quanti-
dade,
Substncia B Volatilidade mdia e em grande
quantidade,
Substncia C Muito pouco voltil e em pequena
quantidade.
Quando uma destilao em batelada ou destilao
simples efetuada, o primeiro corte, pequeno, conteria
predominantemente quase toda a substncia A, o se-
gundo corte, grande, conteria quase toda a substncia
B, porm estaria contaminado com um pouco das
substncias A e C, e o lquido residual seria, pratica-
mente, a substncia C pura. Assim sendo, apesar dos
trs cortes conterem todas as trs substncias, alguma
separao teria ocorrido neste processo de destilao.
2.3.1 Balano Material e Trmico
Neste tipo de processo, muito difcil efetuar um
balano material e trmico de forma instantnea, uma
vez que as temperaturas, assim como as composies
do lquido e do vapor variam continuamente. eviden-
te, porm, que, ao final desta operao, a soma do
resduo e do destilado deve ser igual carga inicial do
vaso.
2.4 Destilao por Expanso Brusca ou Destila-
o em um nico Estgio
O processo de destilao por expanso brusca
uma operao em um nico estgio, no qual uma mis-
tura lquida parcialmente vaporizada. As fases lquido
e vapor resultantes deste processo so separadas e
removidas da coluna. O vapor ser muito mais rico na
substncia mais voltil do que na carga original ou no
lquido residual.
Este tipo de operao muito utilizado na primeira
fase do fracionamento do petrleo em uma refinaria,
pois esta torre reduz o tamanho da torre de fraciona-
mento atmosfrico.
2.4.1 Balano Material
Segundo o princpio geral da conservao da mat-
ria, o balano material para este processo pode ser
escrito da seguinte forma:
F = D + W

Em que:
F = vazo mssica de carga
D = vazo mssica de vapor
W = vazo mssica de lquido
2.4.2 Balano Trmico
De acordo com o princpio da conservao de ener-
gia, o balano energtico para este processo pode ser
escrito da seguinte forma:

Calor que entra no sistema = Calor que sai do sis-
tema
QF + QA = QD + QW

Em que:
QF = contedo de calor da carga
QA = contedo de calor cedido ao sistema pelo a-
quecedor
QD = contedo de calor da carga
QW= contedo de calor da carga
50
2.5 Destilao Fracionada
A destilao fracionada o tipo de destilao mais
utilizada em indstrias de grande porte. Nos dois tipos
de destilao abordados anteriormente, destilao em
batelada e por expanso brusca, a separao das di-
versas substncias que compem a mistura realizada
de forma imperfeita ou incompleta. Na destilao fra-
cionada, possvel a separao em vrias fraes, em
uma mesma coluna, pois pode-se ter temperaturas,
vazes e composies constantes em um dado ponto
da coluna.
A destilao fracionada uma operao de separa-
o de misturas por intermdio de vaporizaes e con-
densaes sucessivas, que, aproveitando as diferentes
volatilidades das substncias, torna possvel o enrique-
cimento da parte vaporizada, com as substncias mais
volteis. Estas vaporizaes e condensaes sucessi-
vas so efetuadas em equipamentos especficos, de-
nominados de torres ou colunas de destilao.
O processo, em linhas gerais, funciona como es-
quematizado na figura a seguir:

A mistura a ser destilada introduzida num ponto
mdio da coluna, ponto F, denominado ponto de ali-
mentao. No seu interior, a mistura ir descer at
atingir a base da coluna onde encontrar aquecimento
do refervedor.
O refervedor, um trocador de calor aquecido por
vapor d'gua ou outra fonte trmica qualquer, aquecer
a mistura at atingir sua temperatura de ebulio. Nes-
te ponto, a mistura emitir vapores que iro circular em
sentido ascendente na coluna, em contracorrente com
a mistura da alimentao da coluna. Os vapores as-
cendentes atingiro o topo da coluna e iro para um
condensador, onde sero liquefeitos e deixaro a colu-
na como produto de destilao, D. Na base da coluna,
a mistura, isenta de componentes mais volteis, deixa
o equipamento como produto residual, W.
O processo, resume-se, ento, em alimentar a co-
luna de destilao com a mistura que se quer separar,
F, no ponto mdio da coluna; fazer a circulao ascen-
dente do vapor em contracorrente com o lquido des-
cendente da coluna, com remoo do destilado, D, no
topo da torre e do lquido residual, W, no fundo da co-
luna.
A volatilidade relativa do produto a ser destilado
permite a separao dos componentes mais volteis, e
o contato ntimo entre as fases lquida e vapor ao longo
da coluna promove a perfeita separao dos compo-
nentes desejados.
Para melhorar a separao das fraes desejadas,
utiliza-se o retorno de parte do destilado, D, na forma
de refluxo, Lo, que enriquece o produto de topo da
coluna, D, com produtos mais volteis, melhorando a
pureza do produto destilado, D.
Como pode ser observado, neste processo no e-
xistem reaes qumicas, somente troca trmica, devi-
do ao refervedor de fundo e ao condensador de topo, e
tambm troca de massa entre o vapor ascendente e o
lquido descendente no interior da coluna de destila-
o.
2.5.1 Colunas de destilao ou de retificao
As colunas de destilao so constitudas por trs
partes essenciais:
Refervedor
, geralmente, encontrado na base da coluna de
destilao, conforme pode ser observado na figura a
seguir:

Sua finalidade proceder o aquecimento da base e,
em conseqncia, promover a evaporao dos compo-
nentes mais volteis. Podem ser construdos com dis-
positivos de aquecimento com vapor d'gua, por aque-
cimento com circulao de fraes de leos quentes
ou, at mesmo, atravs de resistncias eltricas.
Os vapores formados na base da coluna circularo
de forma ascendente. Parte destes sero condensados
ao longo do percurso na torre, retornando na forma
lquida, permitindo, desta forma, um contato ntimo
entre o vapor ascendente e o lquido descendente ao
longo da torre. Dependendo do tipo de interno da colu-
na, o contato entre a fase lquida e vapor poder atingir
nveis que melhoraro as condies da separao
desejada.
Na coluna de destilao, os componentes mais pe-
sados da mistura condensam e retornam base da
coluna, de onde so retirados como lquido residual, W.
Os componentes mais leves atingem o topo da coluna
e so retirados como produto destilado, D, aps passa-
rem pelo condensador.
Condensador
Tem como finalidade proceder condensao dos
vapores leves que atingem o topo da coluna. Aps a
condensao, tem-se o produto destilado desejado, D,
com a composio especificada.
O processo requer, portanto, dois trocadores de ca-
lor, ambos de mudana de fase, refervedor procedendo
a vaporizao e o condensador efetuando a condensa-
o das fraes. Em alguns projetos, o refervedor po-
der ser substitudo por uma injeo de vapor d'gua
no fundo da coluna de destilao.
Tipos de Torres de Destilao
Na coluna, h o contato entre as fases lquida e va-
por. O problema resume-se em contato perfeito entre
as fases, e conseqentemente, a altura da torre deve
ser adequada ao tipo de separao que se deseja. A
cada mistura corresponder uma altura definida de
51
coluna, que poder ser perfeitamente calculada para a
separao desejada. Existem trs tipos convencionais
de colunas de destilao: colunas com pratos e borbu-
lhadores, colunas com pratos perfurados e colunas
com recheios. Todas funcionam com o mesmo princ-
pio, ou seja, promover de forma mais perfeita possvel
o contato entre as fases lquido e vapor.
Colunas com pratos e borbulhadores
So as mais usuais e tambm podem ser denomi-
nadas de bandejas. Colunas deste tipo adotam pratos
ou bandejas superpostas e que variam em nmero e
detalhes conforme a mistura que se pretende destilar.
Os pratos so constitudos por borbulhadores, tubos de
ascenso e de retorno, conforme apresentado na figura
a seguir.

Onde:
1 Borbulhador
2 Tubo de ascenso
3 Tubo de retorno
V Vapor
L Lquido
Os borbulhadores so dispositivos com formato ci-
lndrico, com aparncia de um copo dotado de ranhu-
ras laterais at certa altura, conforme figura a seguir.

Os borbulhadores so fixados sobre os tubos de
ascenso dos vapores e destinados circulao as-
cendente do vapor de um prato a outro. Sobre cada
tubo de ascenso, encontra-se um borbulhador. O tubo
de retorno tem como finalidade fazer o retorno, prato a
prato, do excedente da fase lquida condensada sobre
o prato. Assim sendo, existe sobre cada prato ou ban-
deja, um nvel de lquido constante, regulado pela altu-
ra do tubo de retorno, e que deve corresponder ao
nvel do topo dos borbulhadores.
Os borbulhadores so dispostos de tal forma que fi-
quem na mesma altura do incio do tubo de retorno de
lquido, a fim de que se tenha uma ligeira imerso na
camada lquida.
Os vapores devem circular em contracorrente com
o lquido, ou melhor, de forma ascendente, passando
pelos tubos de ascenso, borbulhando atravs das
ranhuras dos borbulhadores e condensando em parte
nas bandejas e parte retornando bandeja imediata-
mente inferior.
Os tubos de retorno funcionam tambm como selos
hidrulicos, impedindo que o vapor circule atravs de-
les.
A figura a seguir ilustra bem o que foi comentado
anteriormente:

Colunas com pratos perfurados
Neste tipo de coluna, os pratos com borbulhadores
so substitudos por pratos dotados de perfuraes,
cujo dimetro varia entre 0,8 e 3 mm. O funcionamento
idntico s colunas que utilizam pratos com borbu-
lhadores.
Geralmente, neste tipo de coluna, no existe o tubo
de retorno e os pratos ocupam toda a seo da coluna,
porm existem projetos em que as colunas com pratos
perfurados so dotadas de tubo de retorno.
Colunas com Recheio
Neste tipo de coluna, os pratos ou bandejas so
substitudos por corpos slidos com formatos definidos.
Estes corpos, denominados recheios, podem ser anis
do tipo Rachig, Pall, Lessing ou ainda selas do tipo
Berl, Intalox e outros. Alguns destes recheios podem
ser observados na figura seguinte.

A finalidade do recheio provocar o contato das fa-
ses lquido-vapor. Os corpos do recheio devem ser de
alta resistncia corroso, razo pela qual so, geral-
mente, de cermica ou de ao inoxidvel. Dependendo
da temperatura do processo pode-se utilizar tambm
recheios plsticos de alta resistncia.
As torres que utilizam recheios so muito competiti-
vas com as torres que contm pratos com borbulhado-
res ou pratos perfurados e apresentam ainda algumas
vantagens, tais como:
1. geralmente so projetos mais econmicos, por
serem mais simplificados;
2. apresentam pequena perda de carga;
3. no esto sujeitas s formaes de espuma.
Os recheios so disponibilizados em sees, sobre
suportes de sustentao, o que impede uma compac-
tao e/ou uma descompactao localizada, que for-
maria caminhos preferenciais ao longo da coluna.
52
O tamanho dos elementos dos recheios, geralmen-
te, variam entre 0,5 e 8 cm.
2.5.2 Sees de uma Coluna de destilao
Como visto anteriormente, em uma coluna de desti-
lao, o vapor da mistura que sai de um prato atraves-
sa o lquido do prato superior, deixando seus compo-
nentes menos volteis.
O calor liberado pela condensao destes compo-
nentes vaporiza, ento, os compostos mais volteis do
lquido contido no prato superior.
Existe, portanto, uma troca de calor e massa ao
longo das bandejas da torre e nota-se que, medida
que se sobe na coluna, os vapores tornam-se mais
volteis (mais leves) e, medida que se desce na co-
luna, os lquidos tornam-se menos volteis (mais pesa-
dos).
Seo de enriquecimento ou absoro
a parte da coluna compreendida entre o prato de
entrada da carga e o topo da coluna.
Nesta seo, so concentradas as fraes ou subs-
tncias mais leves (mais volteis), ou seja, em todos os
pratos acima do prato de alimentao, a percentagem
de compostos mais leves maior do que na carga. As
substncias mais pesadas so removidas dos vapores
que ascendem, pelo refluxo interno de lquido que des-
ce pelo interior da torre, lquido que tambm denomi-
nado como refluxo interno.
Seo de esgotamento
a parte da coluna compreendida entre o prato de
entrada da carga e o fundo da coluna.
Nesta seo so concentradas as fraes ou subs-
tncias mais pesadas (menos volteis), ou seja, em
todos os pratos abaixo do prato de alimentao, a per-
centagem de compostos mais pesados maior do que
na carga. Os componentes ou substncias mais pesa-
das, so removidos dos vapores que ascendem, pelo
refluxo de lquido que desce pelo interior da torre, tam-
bm denominado de refluxo interno.

2.5.3 Balano Material
Neste processo, o balano material dever ser rea-
lizado nas vrias sees da coluna, conforme figura a
seguir:

Em que:
V = vazo mssica do vapor de topo
D = vazo mssica do produto de topo
L = vazo mssica do refluxo externo
F = vazo mssica da carga
W = vazo mssica do produto de fundo
Vm = vazo mssica de vapor na seo de absor-
o
Vn = vazo mssica de vapor na seo de esgota-
mento
Lm = vazo mssica de lquido na seo de absor-
o (refluxo interno)
Ln = vazo mssica de lquido na seo de esgo-
tamento (refluxo interno)
QC = calor retirado pelo condensador
QR = calor introduzido pelo refervedor
qF = calor contido na carga
qD = calor contido no produto de topo
qW = calor contido no produto de fundo
Os principais balanos materiais para este processo
so:
Na envoltria I:
F = D + W
Na envoltria II:
Vm = Lm + D

Na envoltria III:
Ln = Vn + W

No condensador:
V = L + D

2.5.4 Balano Trmico
Os principais balanos materiais para este processo
so:
Balano Trmico Global
F . qF + Qr = D . qD + W . qW + QC (1)

Como possvel observar na expresso
(1), o calor retirado do condensador, QC, depende
do calor introduzido no sistema pelo refervedor, Qr,
53
uma vez que os demais termos da expresso so fixa-
dos por projeto.
Balano trmico no condensador
V . qV = L . qL + D . qD + QC (2)

Sabe-se que, qL = qD e V = L + D, portanto a e-
quao (2) pode ser reescrita como uma nova expres-
so:
(L + D) . qV = L . qL + D . qL + QC
(L + D) . qV = (L + D) . qL + QC
(L + D) . qV (L + D) . qL = QC
(L + D) . (qV qL) = QC
(L + D) = QC / (qV qL)

(qV qL) = Calor de condensao do vapor de topo
da coluna de destilao.
2.5.5 Influncia das principais variveis na desti-
lao fracionada
A figura a seguir ser utilizada para que possam ser
feitas as observaes necessrias sobre a influncia
das principais variveis que ocorrem neste tipo de pro-
cesso.

Razo de Refluxo
Nas torres de destilao fracionada existem dois ti-
pos de refluxo, externo e o interno, que geram, desta
forma, as razes de refluxo externa e interna. A razo
de refluxo interna acontece tanto na regio de absor-
o, quanto na regio de esgotamento. As seguintes
expresses podem ser escritas para as razes de re-
fluxo:
Razo de refluxo externo:
Re = ( L/D)
Razo de refluxo interna:
Na seo de absoro:
(Ri)abs = ( Lm / Vm )
Na seo de esgotamento:
(Ri)esg = ( Vn / Ln )
O grau de fracionamento que acontece em uma co-
luna de destilao determinado pelas razes de re-
fluxo interna na torre, que por sua vez so geradas a
partir da carga e do refluxo externo torre de destila-
o, ou seja, o refluxo interno na seo de absoro,
Lm, gerado pelo refluxo externo, L, enquanto que na
seo de esgotamento, Ln, gerado pelo refluxo inter-
no Lm mais a carga F.
Na seo de enriquecimento ou absoro, quanto
mais lquido Lm descer na torre por unidade de massa
de vapor que sobe, tanto melhor ser a separao,
pois, nesta seo, a finalidade reter os compostos
pesados (menos volteis) contidos nos vapores. Quan-
to maior a razo (Lm/Vm), tanto melhor ser, ento, o
fracionamento nesta regio da torre de destilao.
Na seo de esgotamento, tem-se o contrrio da
seo de absoro, quanto mais vapor subir na torre
por unidade de massa de lquido que desce, melhor
ser a separao nesta seo da torre, j que a finali-
dade, nesta regio, a remoo dos compostos leves
(mais volteis) do lquido que desce pela torre. Portan-
to, na seo de esgotamento, tambm denominada de
stripping, quanto maior a razo (Vn / Ln), melhor ser
o fracionamento.
Resumindo, pode-se afirmar que, para uma deter-
minada coluna, o grau de fracionamento tanto maior
quanto maior for a razo de refluxo interna.
Razo de Refluxo Versus nmero de pratos da
Coluna
Existe uma relao entre o nmero de pratos ou
bandejas de uma coluna de destilao e a razo de
refluxo interna ou externa deste equipamento.
Quanto menor for o nmero de pratos ou bandejas
de uma coluna, pior ser seu fracionamento.
Podem ser construdas torres com grande nmero
de pratos para operarem com pequena razo de reflu-
xo interna, assim como torres com pequeno nmero de
pratos e razes de refluxo interno elevadas, para uma
carga com as mesmas caractersticas.
Tendo em vista a relao anteriormente descrita, a
condio de refluxo ou razo de refluxo mnimo corres-
ponder a uma coluna com um nmero infinito de pra-
tos para que seja atingido o fracionamento desejado,
assim como a condio de refluxo ou razo de refluxo
total corresponder a uma coluna com um nmero
mnimo de pratos para que o fracionamento desejado
seja atingido. Nenhuma destas condies satisfat-
ria, uma vez que uma torre com nmero de pratos infi-
nito um projeto totalmente invivel economicamente,
bem como a construo de uma coluna que no pro-
duza, pois para o refluxo total no se tem retirada de
produtos, como pode ser verificado pelo clculo abaixo:
Na seo de absoro, o seguinte balano material
observado:
Vm = Lm + D
Lm = Vm D
Dividindo-se os dois termos da equao por Vm,
tem-se que:
(Lm / Vm) = 1 (D/Vm)
Quando ocorrer refluxo total, ento D = 0, logo:
(Lm / Vm) = 1 Lm = Vm, ou seja, a quantidade de
lquido que desce na seo de absoro igual
quantidade de vapor que sobe nesta seo, no ha-
vendo, portanto, produo.
Na seo de esgotamento, observa-se o seguinte
balano material:
Ln = Vn + W
Vn = Ln W

Dividindo-se os dois termos da equao por Ln, ob-
tm-se que:
(Vn / Ln) = 1 (W/ Ln)
54
No caso da seo de esgotamento, todo o lquido
residual ser vaporizado no refervedor, ento W = 0,
ento:
(Vn / Ln) = 1 Vn = Ln, isto , a quantidade de va-
por que sobe na seo de esgotamento igual quan-
tidade de lquido que por ela desce e no h produo.
Quando a coluna operada, portanto, em refluxo
total, o fracionamento praticamente perfeito,
porm o gasto com energia muito elevado e
no h produo na coluna, o que torna o pro-
cesso economicamente invivel.
A relao entre o nmero de pratos ou estgios e a
razo de refluxo pode ser observada no grfico a se-
guir:

A razo de refluxo interna mnima aquela que cor-
responde a um refluxo externo, L, mnimo, por conse-
qente, os projetos de colunas de destilao so con-
cebidos prevendo-se, geralmente, um refluxo externo
com valores que variam entre 1,5 a 2 vezes o valor da
razo de refluxo mnima. Este valor denominado
razo de refluxo operacional, RR oper, como pode ser
observado no grfico anterior.
2.6 Fatores que influenciam as principais vari-
veis na destilao fracionada
2.6.1 Propriedades da carga
Como cada carga a ser processada pode exibir uma
caracterstica, pois as propores entre os componen-
tes a serem separados podem ser diferentes, haver,
ento, uma razo de refluxo para cada carga a ser
processada. A diferena de volatilidade entre os com-
ponentes da carga, de uma torre de destilao fracio-
nada, exerce grande influncia sobre as variveis cita-
das. Como exemplo, pode-se citar a comparao entre
a separao de uma mistura contendo 50% de etano e
50% de eteno de outra contendo 50% de hexano e
50% de eteno.
No primeiro caso, a separao entre o etano e o e-
teno requer tanto uma quantidade de refluxo, bem co-
mo uma quantidade de estgios (pratos) na coluna
muito maiores do que na da separao da mistura en-
tre o hexano e o eteno, pois estes dois ltimos com-
postos possuem grande diferena de volatilidade.
2.6.2 Eficincia dos dispositivos de separao
das torres (Pratos)
Como mencionado, o componente ou substncia
que vaporiza a partir do lquido de um determinado
prato da coluna mais voltil que os componentes
contidos no lquido deste prato, e ainda que este vapor
esteja em equilbrio com o lquido do prato, o nmero
de molculas que abandona a fase lquida para a fase
vapor igual ao nmero de molculas que voltam da
fase vapor para a fase lquida princpio do equilbrio.
Para que o equilbrio, seja atingido necessrio um
certo tempo de contato entre as fases. No caso do
prato ou bandeja de uma torre de destilao, este tem-
po depende dos detalhes construtivos desta bandeja:
quanto mais alto o lquido contido neste prato ou ban-
deja, maior ser o tempo de contato entre as fases,
pois o lquido permanecer mais tempo no prato, e, em
consequncia o vapor gastar mais tempo para atra-
vess-lo.
O prato que conserva um maior nvel de lquido
aquele que mais se aproxima do equilbrio entre as
fases lquido-vapor e, por isso, denominado de prato
ideal. O prato ideal o dispositivo que permite o maior
enriquecimento em componentes mais volteis do va-
por que penetra no lquido deste prato.
A eficincia de um prato de uma coluna de destila-
o fracionada poder ser quantificada pelo enriqueci-
mento de componentes mais volteis no lquido deste
prato, que no caso do prato ideal de 100%. O valor
percentual da eficincia de um prato real, em uma co-
luna de destilao fracionada, est entre 50 e 80%,
tanto maior, quanto melhor for o projeto da torre, para
as condies de operao especificadas. Se, por e-
xemplo, uma torre, projetada para uma determinada
condio e especificao de carga, mudanas em suas
caractersticas especificadas, a mesma no correspon-
der satisfatoriamente s condies inicialmente pre-
vistas, diminuindo desta forma, sua eficincia e, con-
seqentemente, podendo comprometer os resultados
inicialmente previstos para aquele projeto. Portanto, o
fracionamento em uma coluna de destilao depende
da eficincia dos seus pratos.
2.7 Problemas que podem ocorrer em bandejas
de colunas de destilao
2.7.1 Problema de arraste
O arraste o transporte, efetuado pelo vapor, de
gotculas de lquido do prato inferior para os pratos
superiores. A quantidade de lquido arrastado depende
da velocidade do vapor ao longo da torre. No arraste, o
lquido do prato inferior contamina o lquido do prato
superior com compostos pesados (menos volteis),
piorando o fracionamento ao longo da coluna. O arras-
te pode ser provocado pelo aumento da vazo volum-
trica do vapor, que, por sua vez, pode ser decorrente
da reduo da presso em alguma regio da coluna.
As torres de destilao a vcuo so construdas
com um dimetro muito maior do que as torres de des-
tilao atmosfricas, pois como suas presses so
muito baixas, provocam vazes volumtricas muito
elevadas.
2.7.2 Problema de Pulsao
Este fenmeno ocorre quando a vazo de vapor,
que ascende de um prato inferior para um superior da
coluna, no tem presso suficiente para vencer conti-
nuamente a perda de carga apresentada pela bandeja
em questo. O vapor, ento, cessa temporariamente
sua passagem por esta bandeja e, quando sua presso
volta a ser restabelecida, vence a perda de carga no
prato de forma brusca. Assim diminui a presso do
vapor quase que instantaneamente e cessa a passa-
gem do vapor pelo prato at que seja novamente res-
tabelecida sua presso.
Esta situao permanece at que seja normalizada
a condio de presso ao longo da coluna.
2.7.3 Problema de vazamento de lquido
o fenmeno da passagem de lquido da bandeja
superior para a bandeja inferior, atravs dos orifcios
dos dispositivos existentes nos pratos e que so desti-
nados passagem do vapor. Este fenmeno ocorre,
quando a vazo de vapor baixa e a vazo de lquido
excessivamente alta.
2.7.4 Problema de inundao
A inundao, em uma torre de destilao, ocorre
quando o nvel de lquido do tubo de retorno de um
prato atinge o prato superior.
Poder acontecer em regies localizadas na torre
ou, caso o problema no seja solucionado a tempo, em
uma das sees e at mesmo, na torre como um todo.
3 Processos de Absoro e Esgotamento
3.1 Introduo
Como observado no captulo sobre o processo de
destilao, nas colunas de destilao fracionada, a
seo acima do ponto de alimentao da carga da
torre denominada de seo de absoro e a seo
abaixo do ponto de alimentao da carga da torre
55
denominada de seo de esgotamento. No entanto,
existem processos que utilizam somente absoro ou
esgotamento, e, de acordo com a necessidade do pro-
cesso, so projetadas torres que operam somente com
processos de absoro ou, ento, apenas com proces-
sos de esgotamento.
As colunas de absoro e de esgotamento, geral-
mente, no possuem estgios de troca de calor, isto ,
no apresentam nem refervedor, nem condensador.
3.2 Conceitos
3.2.1 Absoro

uma operao em que uma mistura gasosa, V1,
colocada em contato com um lquido, L1, para nele
serem dissolvidos um ou mais compostos que se quer
remover da mistura gasosa. Geralmente, existe uma
diferena de volatilidade muito grande entre os compo-
nentes da fase gasosa e os da fase lquida. Proporcio-
na-se, com isso, somente a absoro dos componen-
tes mais pesados da mistura gasosa, sem a perda de
componentes da mistura lquida por evaporao.
3.2.2 Esgotamento
a operao inversa da absoro, ou seja, tem
como finalidade remover compostos de um lquido, L1,
utilizando-se uma corrente de gs ou de vapor, V1,
Neste caso, so utilizados gases ou vapores totalmen-
te insolveis no lquido ou ento gases ou vapores com
volatilidade muito mais alta do que o lquido em ques-
to.
Na realidade, tanto no processo de absoro, quan-
to no processo de esgotamento, existe o mecanismo
de transferncia de massa de uma fase para outra. No
caso da absoro, h transferncia de compostos da
fase gasosa para a fase lquida e, no caso do processo
de esgotamento, h transferncia de compostos da
lquida para a fase gasosa.
3.3 Solubridade de Gases em Lquidos
Quando se coloca um gs em contato com um l-
quido, num recipiente fechado numa certa condio de
temperatura e presso, parte das molculas da fase
gasosa passa, inicialmente, para a fase lquida, at que
se atinja o ponto de equilbrio para estas condies de
temperatura e presso. Neste ponto, a concentrao
do gs no lquido denominada de solubilidade de
equilbrio do gs neste lquido, nas condies de tem-
peratura e presso em questo.

% do gs = solubilidade de equilbrio.
No exemplo acima, a fase gasosa constituda so-
mente por um tipo determinado de gs. No caso de
haver uma mistura de duas ou mais substncias gaso-
sas, em que somente uma delas solvel no lquido, a
solubilidade de equilbrio depender da presso par-
cial deste gs, na mistura gasosa. O valor da presso
parcial de uma sustncia o percentual molecular des-
ta substncia em relao presso total da mistura, ou
seja:
(P
Parcial
)A = (%molecularA / 100) x P
Total

Por exemplo, numa mistura gasosa em que a pres-
so total do sistema de 20 kgf/cm2, tem-se 30% de
molculas de propano; assim a presso parcial do pro-
pano na mistura deste sistema ser: (30/100) x 20 = 6
kgf/cm2.
possvel relacionar a presso parcial de um de-
terminado gs com a sua solubilidade de equilbrio
num determinado lquido, e com isto, gerar grficos
com curvas de solubilidade de equilbrio em funo da
presso parcial de equilbrio, como pode ser observado
a seguir.
A solubilidade de equilbrio de um determinado gs,
a uma certa temperatura, em um determinado lquido,
aumenta, com o aumento da presso parcial do gs,
ou ainda, com o aumento da concentrao do gs no
referido lquido, desde que a temperatura se mantenha
constante (vide figura a seguir).

Concentrao ou solubilidade de equilbrio.
Como pode ser observado no grfico, com o au-
mento da temperatura, a solubilidade do gs diminui.
Na temperatura de 10C e com uma presso parcial de
equilbrio de 50 mm Hg, a concentrao ou solubilidade
de equilbrio da amnia em gua ser de 11%. Com a
mesma presso parcial de 50 mm Hg, na temperatura
de 30C, a concentrao ou solubilidade de equilbrio
da amnia na gua ser de 5%.
3.4 Potencial que promove a absoro
Conforme abordado anteriormente, quando um l-
quido e um gs esto em equilbrio (o nmero de mo-
lculas da fase gasosa que passa para a fase lquida
igual ao nmero de molculas que passam da fase
lquida para a fase gasosa), nas condies de tempera-
tura e presso estabelecidas no haver mais altera-
o da concentrao do gs absorvido no lquido.
Porm, caso haja alterao, por exemplo, da pres-
so parcial do gs a ser absorvido pelo lquido, sem a
alterao da varivel temperatura, ento ocorrer a
passagem de molculas da fase gasosa para a fase
lquida at a nova situao de equilbrio.
Baseado nestes conceitos, o potencial, que promo-
ve a absoro de um gs A em um certo lquido, pode-
r ser equacionado da seguinte forma:
56
(Potencial de absoro)
A
= (Presso Parcial)
A

(Presso Parcial de Equilbrio)
A

Para ilustrar o assunto, pode-se tomar, como e-
xemplo, o grfico anterior, que representa amnia sen-
do absorvida em gua.
1 Exemplo:
Qual ser o potencial de absoro da amnia em
gua, temperatura de 30C, considerando-se que na
gua existe uma concentrao de amnia de 5%, com
presso parcial de 50 mm Hg?
Resposta: Como observado no grfico em questo,
para o valor de concentrao ou solubilidade de equil-
brio igual a 0,05 e t = 30C, o resultado da presso
parcial de equilbrio corresponde a 50 mm Hg. A fora
motriz ou potencial de absoro para este caso ser:
(Fora Motriz) = 50 50 = 0, ou seja, nesta condi-
o, o gs j est em equilbrio com o lquido e no h,
portanto, mais absoro.
2 Exemplo:
Haveria absoro da amnia na gua no exemplo 1,
caso dobrasse a presso parcial da amnia, mantendo-
se a temperatura em 30C?
Em caso positivo, qual seria a concentrao ou so-
lubilidade de equilbrio para esta nova condio?
Resposta: Nova presso parcial = 2 x 50 = 100 mm
Hg
(Fora Motriz) = 100 50 = 50 mm Hg, portanto
como o potencial > 0, haver absoro.
De acordo com o grfico, para a nova condio de
equilbrio, em que a presso parcial de 100 mm de
Hg, na temperatura de 30C, a nova condio de con-
centrao de amnia corresponderia a 8%.
Nota: A presso parcial de equilbrio sempre obti-
da graficamente, atravs das curvas de solubilidade.
3.5 Refluxo Interno Mnimo
No caso dos processos de absoro e esgotamen-
to, existe uma razo de refluxo mnimo, para que a
operao desejada seja efetuada.
3.5.1 Absoro
Para o processo de absoro, existe uma relao
L/V mnima, a fim de que a operao de absoro de-
sejada possa ser efetuada. Quanto maior a relao
L/V, melhor ser a absoro, pois o lquido, L, ficar
menos concentrado no composto a ser absorvido. Com
o aumento da relao L/V, tem-se, assim, um aumen-
to no potencial de absoro.
3.5.2 Esgotamento
No caso do processo de esgotamento, existe uma
relao V/L mnima, para que a operao de esgota-
mento desejada possa ser efetuada.
Quanto maior a relao V/L, melhor ser o esgo-
tamento, pois o vapor, V, ficar menos concentrado no
composto a ser esgotado. Com o aumento da relao
V/L, haver, ento, um aumento no potencial de esgo-
tamento.
3.6 Resumo dos Fatores que Influenciam os
Processos de Absoro e Esgotamento
Favorece a absoro Favorece o esgotamen-
to
Aumento da presso do
gs (aumento da presso
parcial do composto a ser
absorvido)
Reduo da presso do
gs (reduo da presso
parcial do composto a ser
esgotado)
Reduo da temperatura Aumento da temperatura
Baixa concentrao do
composto a ser absorvido
no lquido utilizado para a
absoro
Baixa concentrao do
composto a ser esgotado
no vapor utilizado para o
esgotamento
Alta relao L/V Alta relao V/L

3.7 Equipamentos
Para a operao de absoro e esgotamento, so
utilizados os mesmos equipamentos que para a opera-
o de destilao, principalmente torres com recheios,
embora torres com pratos com borbulhadores ou com
pratos valvulados tambm sejam empregadas.
As torres com recheios so mais utilizadas em pro-
cessos de absoro, pois nesta operao as vazes de
lquido e vapor, geralmente, no sofrem muita altera-
o ao longo do processo. Na operao correta, a torre
est cheia de gs e o lquido desce atravs da coluna.
O recheio, desta forma, est sempre coberto por uma
camada de lquido permanentemente em contato com
o gs. A vazo de lquido no pode ser muito pequena,
caso contrrio o recheio no ficaria molhado de manei-
ra uniforme. A vazo de vapor no pode ser excessi-
vamente alta, pois dificultaria a descida do lquido na
torre.
A transferncia de massa entre as fases promovi-
da pelo recheio no interior da coluna.
Este mantm o contato ntimo e contnuo entre as
fases em toda a extenso de cada leito recheado.
4 Processos de Extrao Lquido-Lquido
4.1 Introduo
A operao denominada Extrao Lquido-Lquido
empregada nos processos de separao de um ou
mais compostos de uma mistura lquida, quando estes
no podem ser separados por destilao de forma
economicamente vivel.
Geralmente, tais separaes ocorrem nos seguintes
casos:
a) os componentes a serem separados so pouco
volteis seria necessrio, ento, utilizar processos
com temperaturas muito altas, combinadas com pres-
ses muito baixas, com a finalidade de conseguir a
separao desejada;
b) os componentes a serem separados tm aproxi-
madamente as mesmas volatilidades neste caso,
seria necessria a utilizao de colunas de destilao
com um nmero muito grande de estgios de separa-
o (pratos), consequentemente torres muito elevadas,
a fim de conseguir a separao desejada;
c) os componentes so susceptveis decomposi-
o os compostos ou componentes a serem separa-
dos sofrem decomposio quando atingem a tempera-
tura necessria para a separao;
d) o componente menos voltil que se quer separar
est presente em quantidade muito pequena no
seria economicamente vivel, em tal situao, vapori-
zar toda a mistura lquida para obter o produto deseja-
do.
4.2 Conceito
O processo de Extrao Lquido-Lquido a opera-
o no qual um composto dissolvido em uma fase l-
quida transferido para outra fase lquida.
A fase lquida, que contm o composto a ser sepa-
rado, denominada de soluo e o composto a ser
separado denominado de soluto.
A fase lquida, utilizada para fazer a separao do
soluto, denominada de solvente.
O solvente dever ser o mais insolvel possvel
na soluo.
57
De acordo com a natureza do composto que se
quer extrair da soluo, isto , o soluto, basicamente,
h dois tipos de extrao:
a) extrao de substncias indesejveis o soluto
uma impureza que dever ser retirada da soluo. O
produto desejado neste processo de separao a
soluo livre do soluto. Como exemplo, pode ser citada
a extrao de compostos de enxofre existentes nos
derivados de petrleo, como a gasolina, o querosene e
outras correntes. Um outro exemplo a retirada de
compostos aromticos de correntes de leos lubrifican-
tes para purificao dos mesmos;
b) extrao de substncias nobres o soluto , nes-
te caso, o composto desejado aps a operao de
separao, o restante da soluo o produto indesej-
vel do processo. Como exemplo, tem-se citar a sepa-
rao do butadieno de uma mistura entre o buteno e o
butadieno, na indstria petroqumica, utilizando- se
como solvente neste processo de extrao uma solu-
o aquosa de acetato cupro-amoniacal.
4.3 Mecanismo da Extrao
O mecanismo do processo de extrao ocorre, ba-
sicamente, de acordo com as seguintes etapas:
a) mistura ou contato ntimo entre o solvente e a so-
luo a ser tratada. Ao longo desta etapa, ocorrer a
transferncia do soluto da soluo para a fase solven-
te;
b) a separao entre a fase lquida da soluo, de-
nominada de rafinado, e a fase lquida solvente, deno-
minada de extrato;
c) recuperao do solvente e do soluto.
Para a recuperao do soluto do solvente, neces-
srio que estes tenham caractersticas que permitam a
separao dos mesmos atravs de um simples proces-
so de destilao ou qualquer outro tipo de separao
simples e possvel.
O ciclo da extrao pode ser representado pela fi-
gura seguinte, de forma que a massa especfica do
solvente menor do que a massa especfica da solu-
o, para que seja possvel a extrao.

4.4 Equipamentos do Processo de Extrao
4.4.1 De um nico estgio
Neste tipo de equipamento, os lquidos so mistu-
rados, ocorre a extrao e os lquidos insolveis so
decantados. Esta operao poder ser contnua ou
descontnua. Este equipamento correspondente ao
esquema da figura anterior.
4.4.2 De mltiplos estgios
Baseado, ainda, no exemplo da figura anterior, caso
o rafinado (A + B) seja mais uma vez processado e a
este seja adicionada nova poro de solvente, ser
possvel extrair mais soluto da soluo e o rafinado
tornar-se- ainda mais puro. Quanto maior o nmero
de estgios, maior ser a extrao.
Se, ao invs de ser utilizado solvente novo e puro
para cada caso, um sistema em contracorrente, for
empregado, o solvente puro entrar em contato com a
carga em contracorrente e tem-se ento um sistema de
mltiplos estgios, que formam uma sucesso de est-
gios simples.
Como exemplo, pode-se observar a figura a seguir,
que mostra um sistema para dois estgios.

a) torre de disperso;
b) torre com recheios;
c) torre agitada.
Nota: No so utilizados pratos com borbulhadores
em equipamentos de extrao.
Os equipamentos que fazem a extrao lquido-
lquido em mltiplos estgios utilizam o princpio desta
figura uma nica coluna, geralmente, semelhantes a
uma torre de destilao, podendo ou no conter re-
cheios ou ainda bandejas. Os principais tipos de equi-
pamentos so:
Os equipamentos mencionados anteriormente po-
dem ser observados nas figuras a seguir:

58

4.5 Equilbrio entre as Fases Lquidas
Existe uma analogia, que se pode fazer, entre os
processos de esgotamento e ou absoro em relao
ao processo de extrao.
A fase lquida do solvente, o extrato, pode ser con-
siderada como a fase vapor, enquanto que a fase lqui-
da da soluo, o rafinado, pode ser considerada a fase
lquida.
Na absoro e no esgotamento, quando as duas fa-
ses entram em equilbrio, no h mais alterao da
composio nem da fase lquida, nem da fase vapor.
Da mesma forma na extrao, quando atingido o
equilbrio entre as fases, ento no haver mais altera-
o das composies do extrato e do rafinado, o que
est ilustrado na figura a seguir.

4.6 Fatores que influenciam a Extrao
4.6.1 Relao Solvente-Carga
De forma semelhante ao processo de absoro, na
extrao, tambm existe uma relao mnima solven-
te/carga, abaixo da qual no possvel efetuar a ex-
trao desejada.
Quanto maior a relao solvente/carga, melhor
ser a extrao, pois uma concentrao maior de sol-
vente na soluo aumentar o potencial de transfern-
cia de massa do soluto para a fase lquida do solvente,
com a consequente formao do extrato.
4.6.2 Qualidade do solvente
Nos casos em que o solvente recuperado, aps a
extrao, quanto mais isento de soluto ele retornar
para a torre de extrao, melhor ser a extrao, pois
sua composio estar mais afastada da composio
de equilbrio com a carga e maior ser a transferncia
de soluto da fase da soluo (carga) para a fase sol-
vente.
4.6.3 Influncia da temperatura
Embora seja adequado que o solvente apresente
insolubilidade na carga, isto na prtica no ocorre, pois
sempre existe , ainda que pequena, uma solubilidade
mtua entre as fases que aumenta com a elevao da
temperatura.
A composio das duas fases em equilbrio muda,
ento, com a alterao da temperatura. Isto pode influ-
enciar de forma negativa na extrao desejada. Portan-
to, nunca se deve operar com temperaturas acima das
recomendadas para um certo processo de extrao,
pois poder ocorrer a dissoluo de parte ou at mes-
mo de todo o solvente na carga ou vice-versa, impe-
dindo a separao das duas fases lquidas. Caso haja
uma certa dissoluo de solvente na carga ou vice-
versa, o equipamento no ter uma operao satisfat-
ria com conseqente queda de eficincia no processo
de extrao.
5 Fluidizao de Slidos e Separao Slido
5.1 Fluidizao de slidos
5.1.1 Conceito
Para compreender melhor o conceito de fluidizao
de slidos, suponha que um fluido lquido ou gasoso
esteja escoando vagarosamente atravs de um leito de
partculas slidas finamente divididas. Os slidos agem
como um obstculo passagem deste fluido, ocasio-
nando uma queda de presso (DP), devido ao atrito,
que aumenta com o aumento da velocidade.
Ao aumentar ainda mais a velocidade do fluido, os
canais de passagem formados pelo mesmo aumentam
e as partculas slidas ficam mais separadas. Nesse
ponto, inicasse a fluidizao do leito de slidos, pois
estes perdem suas caractersticas e passam a se com-
portar como fluidos, de modo a seguir as leis de esco-
amento de fluidos, em que a presso proporcional
altura do leito.
Caso continue o aumento da velocidade de escoa-
mento do fluido, haver um ponto em que as partculas
slidas sero arrastadas, desfazendo-se, desta manei-
ra, o leito slido.
5.1.2 Objetivo da Fluidizao
A principal aplicao da operao com leito fluidiza-
do em processos cujas reaes qumicas envolvam
catalisadores, como no caso do processo de craquea-
mento cataltico.
Neste, o catalisador slido finamente dividido est
em forma de leito fluidizado. O estado fluidizado do
catalisador, alm de garantir seu melhor contato com a
carga devido ao aumento da rea especfica do catali-
sador com ele, permite que o catalisador seja escoado
de um vaso para outro por diferena de presso, como
se fosse um lquido. Evita-se, desta forma, a utilizao
de equipamentos de transporte de slidos, como ca-
ambas, esteiras rolantes, correios ou outros mtodos
de transporte de leitos slidos.
5.1.3 Tipos de Fluidizao
Existem dois tipos de fluidizao, a particulada e a
agregativa.
A fluidizao particulada ocorre, principalmente,
quando o fluido um lquido, enquanto a fluidizao
agregativa ocorre quando o fluido um gs.
59
Na fluidizao particulada, o incio do processo
caracterizado por um rearranjo das partculas de forma
a oferecer maior rea livre para o escoamento, porm
sem que as partculas percam o contato entre elas.
Na fluidizao agregativa, o incio caracterizado
por um fenmeno semelhante ebulio, ou seja, bo-
lhas de gs atravessam o leito slido e rompem-se na
superfcie, empurrando as partculas de slido para
cima.
A fluidizao do tipo agregativa aquela que ocorre
no processo de craqueamento cataltico.
5.1.4 Dimenses do Leito Fluidizado
A altura necessria do equipamento que contm o
leito aumenta com a velocidade de escoamento do
fluido, pois o volume de vazios fica maior com o au-
mento da velocidade. As partculas menores tm velo-
cidade de queda menor do que as maiores, ou seja, se
uma partcula de 1 mm no arrastada pelo fluido,
uma outra de 0,1 mm poder ser arrastada e abando-
nar o leito. Com o constante choque entre as partculas
slidas, aos poucos, elas vo sendo reduzidas a tama-
nhos cada vez menores.
Para que estas partculas no sejam arrastadas, se-
ria necessria a utilizao de velocidades muito baixas
para o escoamento dos fluidos, o que equivale a cons-
truir equipamentos com dimetros muito elevados.
Mesmo com a construo de equipamentos com di-
metros muito elevados, ainda haveria o problema de
que as partculas maiores no seriam movimentadas
de forma adequada no leito. Por outro lado, quando
ocorre a reduo de tamanho das partculas, sempre
existe o arraste de partculas finas para fora do leito.
Nos casos em que o fluido um gs, como no proces-
so de craqueamento cataltico, estas partculas finas
so retiradas atravs de equipamentos especiais, de-
nominados ciclones, que promovem o retorno destas
para o equipamento que contm o leito de slidos.
5.2 Separao slido-gs
A separao de partculas slidas de um gs pode
ser efetuada atravs de diversas maneiras, por exem-
plo, filtrao, precipitao eletrosttica, asperso com
lquidos, ciclones e outros processos. O mais utilizado
em refinarias, geralmente, o ciclone, especialmente
empregado em processos de craqueamento cataltico,
onde so retidas as partculas finas do processo de
craqueamento.
No processo de craqueamento cataltico, o gs que
entra nos ciclones pela abertura lateral encontra-se
carregado de partculas de catalisador, saindo pela
parte superior, o gs purificado e, por baixo, as partcu-
las de catalisador, que voltam ao leito.
Dentro do ciclone, as partculas de slidos chocam-
se contra as paredes, perdem velocidade e, em conse-
qncia se precipitam.
5.2.2 Arranjos entre os Ciclones
Para se obter maior eficincia de remoo de part-
culas nos ciclones, possvel fazer combinaes de
ligaes entre os mesmos. Estas ligaes podero ser
em srie ou em paralelo, dependendo de cada caso
desejado.
Para altas vazes de gs, utilizam-se as ligaes
em paralelo, com a finalidade de reduzir a perda de
presso (perda de carga) originada pelo processo de
separao nos ciclones.
Na figura a seguir observam-se os arranjos mencio-
nados.

O ciclone um separador por decantao, em que
a fora da gravidade substituda pela fora centrfu-
ga. A fora centrfuga que age sobre s partculas pode
variar de 5 a 2.500 vezes a mais do que a fora da
gravidade sobre a mesma partcula, dependendo das
condies do gs e do projeto do ciclone. O ciclone
um equipamento muito eficiente e por isso muito utili-
zado nos processos de separao slido-gs.
5.2.1 Fatores que influenciam o funcionamento
de um Ciclone
a) Dimetro das partculas: o ciclone no muito e-
ficiente para partculas menores do que 0,005 mm.
b) Velocidade do gs na entrada do ciclone: muito
importante notar que quanto maior a velocidade do gs
que entra no ciclone, mais partculas finas sero retira-
da do gs. A velocidade do gs que vai para o ciclone
no pode ser aumentada de forma indiscriminada, pois
a perda de presso (perda de carga) que ocorre no
interior do ciclone poder ser muito grande.
c) Viscosidade: O aumento da viscosidade do gs
dificulta a remoo das partculas.
Um ciclone em operao apresentado a seguir:
60

5.3 Noes bsicas do processo de Craquea-
mento Cataltico

No processo de craqueamento cataltico, a carga
(gasleo) entra em contato com o catalisador no riser,
onde so iniciadas as reaes, que ocorrem em fase
gasosa. O riser um tubo de grande dimenso, que
fica a montante do reator. O reator, por sua vez, fun-
ciona como um vaso separador entre os produtos for-
mados e o catalisador.
O catalisador em forma de p, ou seja, partculas
muito finas, quando retirado do reator, est impregnado
com coque; por isso necessita de retificao para re-
tornar ao reator.
No regenerador, o coque do catalisador queimado
na presena de ar, que vem do blower (soprador). Os
gases gerados na combusto do catalisador (CO2, CO,
H2O, H2, N2, O2 em excesso, e outros gases), antes
de serem enviados para a atmosfera, passam em uma
caldeira recuperadora de calor (caldeira de CO), para
que o calor latente dos gases, bem como a queima do
CO na caldeira possam ser aproveitadas na gerao
de vapor.
Os ciclones, que esto localizados no topo do rea-
tor, evitam que o catalisador contamine os produtos
que saem do reator.
Os produtos gerados no reator seguem para uma
torre de fracionamento, onde so separados em fra-
es, como GLP, nafta craqueada, diesel de FCC
(LCO) e leo combustvel de FCC. Na torre de fracio-
namento, ainda produzids uma frao denominada
borra, que, por conter algum catalisador arrastado do
processo de craqueamento, retorna para o incio do
processo, junto com a carga.

NOES DE PROCESSOS DE REFINO.
Refinaria
Refinaria o nome usual para referir-se as destilarias de
petrleo que realizam o processo qumico de limpeza e refino
do leo cru extrado dos poos e minas de leo bruto,
produzindo diversos derivados de petrleo, como
lubrificantes, aguarrs, asfalto, coque, diesel, gasolina, GLP,
nafta, querosene, querosene de aviao e outros.
O petrleo bruto (no processado) composto de
diversos hidrocarbonetos, com propriedades fsico-qumicas
diferentes. Por isso, tem pouca utilidade prtica ou uso.
No processo de refino, os hidrocarbonetos so
separados, por destilao, e as impurezas removidas. Estes
produtos podem ento ser utilizados em diversas aplicaes.
Refino
Principais produtos
- Asfalto
- Diesel / leo diesel
- Nafta
- leo combustvel
- Gasolina
- Querosene e querosene de aviao
- Gs liqefeito de petrleo
- leos lubrificantes
- Ceras de parafinas
- Coque
- petroleo
Processos comumente encontrados em uma refinaria
- Dessalgao : processo de remoo de sais do leo
bruto.
- Destilao atmosfrica: processo em que o leo bruto
separado em diversas fraes sob presso atmosfrica.
- Destilao vcuo ou destilao a presso reduzida:
processo em que o resduo da destilao atmosfrica
separado em diversas fraes sob presso reduzida.
- Hidrotratamento
- Reforma cataltica
- Craqueamento/cracking cataltico: processo em que
molculas grandes (de menor valor comercial) so
"quebradas" em molculas menores (de maior valor
comercial) atravs de um catalisador.
- Tratamento Merox
- Craqueamento/cracking retardado/trmico: proceesso
em que molculas grandes (de menor valor comecial) so
"quebradas" em molculas menores (de maior valor
comercial) pela ao de temperaturas elevadas.
- Alquilao / alcoilao
Gasolina
A Gasolina uma mistura complexa de hidrocarbonetos
parafnicos, oleofnicos, naftnicos e aromticos com uma
faixa de ebulio entre 30C a 220C. Aditivos so
adicionados na gasolina de modo a se obter algumas
caractersticas desejadas. Ex.: resistncia a detonao. Para
obter a gasolina diversas fraes de petrleo, em sua maioria
naftas, so misturadas.
Diesel
O Diesel formado predominantemente por
hidrocarbonetos parafnicos com mais de 14 tomos de
carbono e sua faixa de ebulio de 150C a 380C. O
Diesel utilizado em motores de ICO (ignio por
compresso) e tm um rendimento melhor que o redimento
de motores a gasolina. A taxa de compresso desses
motores de 15:1 a 24:1.
61
Meio Ambiente
As refinarias so complexos industriais que ocupam
grandes reas e, durante o processo, inevitavelmente so
gerados grandes impactos ao meio ambiente. Dentre os
principais impactos esto as emisses atmosfricas de
poluentes como NOx, SOx, VOC e CO2; elevadas cargas
orgnicas nos efluentes lquidos; e resduos slidos diversos
como solos contaminados, borras oleosas, etc.

NOES DE EQUIPAMENTOS DE PROCESSO: BOMBAS
CENTRFUGAS.

BOMBAS CENTRIFUGAS
1 Conceito de Bomba
Bomba um equipamento que transfere energia de
uma determinada fonte para um liquido, em conse-
qncia do que, este liquido pode deslocar-se de um
ponto para outro, inclusive vencer desnvel.
As bombas de uma maneira geral devem apresen-
tar as seguintes caractersticas principais:
1. Resistncia: estruturalmente adequadas para
resistir aos esforos provenientes da opera-
o(presso, eroso , mecnicos).
2. Facilidade de operao: adaptveis as mais
usuais fontes de energia e que apresentem manu-
teno simplificada.
3. Alto rendimento: transforme a energia com o
mnimo de perdas.
4. Economia: custos de aquisio e operao
compatveis com as condies de mercado.
2 Conceito de Bomba Centrfuga
aquela que desenvolve a transformao de ener-
gia atravs do emprego de foras centrifugas. As bom-
bas centrfugas possuem ps cilndricas, com geratri-
zes paralelas ao eixo de rotao, sendo essas ps
fixadas a um disco e auma coroa circular, compondo o
rotor da bomba.
3 Principio e Funcionamento
O funcionamento da bomba centrfuga baseia-se,
praticamente, na criao de uma zona de baixa pres-
so e de uma zona de alta presso.
Para o funcionamento, necessrio que a carcaa
esteja completamente cheia de liquido e portanto, que
o rotor esteja mergulhado no liquido.
Devido rotao do rotor, comunicada por uma fon-
te externa de energia(geralmente um motor eltrico), o
liquido que se encontra entre as palhetas no interior do
rotor arrastado do centro para a periferia pelo efeito
da fora centrfuga. Produz-se assim uma depresso
interna ao rotor, o que acarreta um fluxo vindo atravs
da conexo de suco. O liquido impulsionado sai do
rotor pela sua periferia, em alta velocidade e lanado
na carcaa que contorna o rotor. Na carcaa grande
parte da energia cintica do liquido (energia de veloci-
dade) transformada em energia de presso durante a
sua trajetria para a boca de recalque.
Faz-se necessria essa transformao de energia
porque as velocidades do liquido na sada do rotor,
seriam prejudiciais s tubulaes de recalque e tam-
bm porque a energia de velocidade pode ser facil-
mente dissipada por choques nas conexes e peas
das canalizaes de recalque.

4 Principais Componentes
A bomba centrifuga e constituda essencialmente de
duas partes:
1. uma parte mvel: rotor solidrio a um eixo (de-
nominado conjunto girante)
2. uma parte estacionaria carcaa(com os ele-
mentos complementares: caixa de gaxetas, mancais,
suportes estruturais, adaptaes para montagens
etc,.).
4.1 Rotor
a pea fundamental de uma bomba centrfuga, a
qual tem a incumbncia de receber o lquido e forne-
cer-lhe energia. Do seu formato e dimenses relativas
vo depender as caractersticas de funcionamento da
bomba.
4.2 Carcaa
o componente fixo que envolve o rotor. Apresenta
aberturas para entrada do liquido at ao centro do rotor
e sada do mesmo para a tubulao de descarga.
Fundido juntamente, ou a ela preso mecanicamen-
te, tem a cmara (ou cmaras) de vedao e a caixa
(ou caixas) de mancal.
Possui na sua parte superior, uma abertura (suspi-
ro) para ventagem e escorva; e na parte inferior, uma
outra para drenagem. Nas bombas de maior porte, tem
ainda as conexes para as tubulaes de lquido de
selagem e liquido de refrigerao.
O bocal (flange) de entrada do fluido na carcaa re-
cebe o nome de suco da bomba e o de sada de
descarga da bomba.
Os materiais geralmente utilizados na fabricao da
carcaa so: ferro fundido, ao fundido, bronze e aos
liga.
62

5 - Vantagens Das Bombas Centrfugas
Maior flexibilidade de operao
Uma nica bomba pode abranger uma grande faixa
de trabalho (variando a rotao e o dimetro do rotor).
Presso mxima
No existe perigo de se ultrapassar, em uma insta-
lao qualquer , a presso mxima(Shutt-off) da bom-
ba quando em operao .
Presso Uniforme
Se no houver alterao de vazo a presso se
mantm praticamente constante.
Baixo custo
So bombas que apresentam bom rendimento e
construo relativamente simples.
6 - Classificao das Bombas Centrifugas.
Existem vrias formas de classificao das bombas
centrfugas, simplificadamente, utilizaremos somente a
classificao segundo o angulo que a direo do lqui-
do ao sair do rotor forma com a direo do eixo, as
bombas se classificam em:
- de fluxo radial: centrifuga propriamente dita. O
liquido sai do rotor radialmente a direo do eixo.
So as mais difundidas. A potncia consumida
cresce com o aumento da vazo.
- de fluxo axial: propulsora. A gua sai do rotor
com a direo aproximadamente axial com relao
ao eixo. Neste tipo de bomba o rotor tambm
chamado de hlice. A potncia consumida, ao con-
trrio da centrfuga maior quando a sua sada se
acha bloqueada. indicada para grandes vazes e
baixas alturas manomtricas.
- de fluxo misto: centrifugo-propulsora. O liquido
sai do rotor com direo inclinada com relao ao
eixo. Atende a faixa intermediria entre a centrifuga
e a axial A direita do ponto de melhor rendimento a
vazo aumenta com decrscimo da altura manome-
trica, mas a potncia consumida diminui ligeiramen-
te. Para a esquerda a altura manometrica cresce
com a diminuio da vazo, enquanto que a potn-
cia consumida cresce ligeiramente de inicio e em
seguida decresce.

Tipos de Rotores
De acordo com o projeto do rotor em, os mesmos
so considerados:
1. rotor fechado para gua limpa e fluido com pe-
quena viscosidade.
2. rotor semi-aberto para lquidos viscosos ou su-
jos;
3. rotor aberto para lquidos sujos e muito visco-
sos.

7 Seleo de Bombas Centrfugas
No abordaremos em nosso estudo, o processo de
seleo do tipo de bomba, isto , se volumtrica ou
turbobomba. Como a maioria das bombas utilizadas
em instalaes hidrulicas e prediais so do tipo centri-
fuga; nosso estudo abordar o processo de seleo do
modelo de bomba centrifuga.
63
7.1 Processo de Seleo
1. Definir ou calcular a vazo necessria (Q),
2. Determinar a altura manomtrica da bomba -
H
B
,
3. Entrar com a altura manomtrica (H
B
) e a va-
zo (Q) em um diagrama de blocos de um catlogo de
fornecedor de bombas, selecionando modelos adequa-
dos aplicao em questo (verificar as diversas rota-
es),

A figura anterior apresenta um grfico de pr-
seleo de bombas de um determinado fabricante, a
partir do qual o usurio tem uma idia de quais catlo-
gos consultar a respeito da seleo propriamente dita,
locando o ponto de trabalho neste grfico e determi-
nando qual a "famlia" ideal de bombas.
1. Com os modelos selecionados, obter as curvas
caractersticas da bomba, geralmente no prprio cat-
logo,
2. Construir a curva caracterstica da instalao
CCI,
3. Determinar as grandezas relativas ao ponto de
trabalho para os diversos modelos selecionados (Q,
H
B
, q
B
, NPSH
REQ
, N
B
)
4. Verificar o rendimento da bomba para cada mo-
delo selecionado,
5. Analisar as condies de cavitao para cada
modelo selecionado,
6. Determinar a potncia necessria no eixo de ca-
da modelo selecionado,
7. Em funo da avaliao do rendimento, NPS-
H
REQ
, potncia e custo, selecionar a bomba adequada
instalao.
8 Curvas Caractersticas de Bombas Centrfugas
As curvas caractersticas de bombas centrfugas
traduzem atravs de grficos o seu funcionamento,
bem como, a interdependncia entre as diversas gran-
dezas operacionais.
As curvas caractersticas so funo, principalmen-
te, do tipo de bomba, do tipo de rotor, das dimenses
da bomba, da rotao do acionador e da rugosidade
interna da carcaa e do rotor.
As curvas caractersticas so fornecidas pelos fa-
bricantes das bombas, atravs de grficos cartesianos,
os quais podem representar o funcionamento mdio de
um modelo fabricado em srie, bem como, o funciona-
mento de uma bomba especfica, cujas curvas foram
levantadas em laboratrio.
Estas curvas podem ser apresentadas em um, ou
mais de um grfico e representam a performance das
bombas operando com gua fria, a 20
o
C. Para fluidos
com outras viscosidades e peso especfico, devem-se
efetuar as devidas correes nas mesmas.
Apresentamos a seguir os diversos tipos de curvas
caractersticas das bombas centrfugas.
8.1 Altura Manomtrica X Vazo ( H
B
X Q )
A carga de uma bomba, ou altura manomtrica (H
B
)
definida como a Energia por Unidade de Peso que
a bomba fornece ao fluido em escoamento atravs da
mesma; sendo funo do tipo de ps do rotor, gerando
vrios tipos de curvas, as quais recebem diferentes
designaes, de acordo com a forma que apresentam.

Estas curvas, fornecidas pelos fabricantes, so ob-
tidas atravs de testes em laboratrios; com gua fria a
20 C; entretanto as mesmas podem ser reproduzidas
em uma instalao hidrulica existente, de acordo com
o fluido em operao.
Fonte:
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAADyQAH/bomb
as-centrifugas

PERMUTADORES CASCO/TUBOS.

PERMUTADORES DE CALOR
1 - DESCRIO
1.1 - Introduo
O permutador de calor um equipamento onde dois
fluidos, com temperaturas diferentes, trocam calor a-
travs de uma interface metlica. No processamento
de uma Unidade Petroqumica o permutador de calor
empregado no s para economizar calor, mas tam-
bm para atender as necessidades do processo. De
acordo com os fluidos que trocam calor e com o fim a
que se destina, o permutador chamado de:
a) Intercambiador - (Exchanger)
Quando h troca de calor entre dois fluidos de pro-
cesso.
b) Resfriador - (Cooler)
Quando resfria fluidos do processo, usando gua
como fluido frio.
c) Condensador - (Condenser)
Quando um fluido no estado de vapor passa para o
estado lquido. Geralmente, o fluido frio a gua.
d) Vaporizador - (Rebolier)
Quando vaporiza o lquido da base de uma torre de
destilao, por meio de vapor d'gua ou outro fluido
quente.
e) Aquecedor - (Heater)
Quando aquece um fluido do processo por meio de
vapor dgua.
f) Caixa Resfriadora - (Cooler box)
Quando resfria lquido do processo passando numa
grande serpentina disposta dentro de um reservatrio
de gua.
1.2 - Descrio Geral
64
Um permutador de calor, de um modo geral, tem a
forma da fig.0l. Como mostra a figura, ele consta exter-
namente das seguintes partes: casco, carretel, tampa
do carretel, tampa do casco,suspiro e dreno.
fig. 02, mostra internamente um permutador de ca-
lor, no qual se destacam as seguintes partes: feixe de
tubos,espelho flutuante,tampa do flutuante,espelho
fixo e chicanas.
A fig. 03 e a tabela 01 mostram a nomenclatura pa-
dronizada pelo Instituto Brasileiro de Petrleo, para
permutadores de calor.
Suponhamos um fluido quente entrando nos tubos e
um fluido frio passando pelo casco (fig. 02). Observa-
se que o lquido, passando pelos tubos, entre pelo
carretel e percorre 4 (quatro) sees do feixe de tubos.
Cada percurso por uma seo corresponde a um
passo. Assim, diz-se que o permutador de calor de 4
(quatro) passos no feixe de tubos. Contudo, possvel
existir feixe de tubos com um numero de passos maior
ou menor do que quatro. As divises da tampa do flu-
tuante e do carretel encaminham o fluido quente dentro
dos tubos, formando os passos.
Os tubos so fixados em suas extremidades por
dois suportes chamados espelhos. De um lado o espe-
lho solidrio com o casco, da o nome de espelho
fixo. O lquido quente, percorrendo os tubos, cede ca-
lor, atravs da interface metlica, para o lquido frio que
caminha no casco. Recebendo um fluido quente, os
tubos se dilatam e da chamar-se de espelho mvel ao
suporte dos tubos passvel de deslocar-se.
O fluido do lado do casco entra no permutador de
calor no mesmo lado por onde sai o fluido dos tubos.
Assim, a corrente fria e a corrente quente caminham -
dentro do permutador de calor em sentidos opostos.
Esse caminho aos fluidos no permutador de calor
o mais comum. O caminho do fluido no casco e cons-
tantemente desviado pelas chicanas. Estas causam
uma turbulncia maior do fluido, favorecendo uma tro-
ca de calor entre a superfcie metlica quente dos tu-
bos e o fluido frio.
A fig. 02 ilustra o melhor caminho do fluido pelo
casco.
Nela, v-se uma chicana que desvia o fluido, evi-
tando um impacto do mesmo com os tubos, o que viria
a ocasionar seu desgaste. De acordo com as figuras, o
casco de um passo porque o fluido passa pelo mes-
mo uma s vez. No entanto permutadares de calor com
mais de um passo no casco, so tambm encontrados.
Os passos, tanto no feixe de tubos como no casco,
obrigam os fluidos a passar pelo permutador de calor a
velocidade maior, estabelecendo, assim, uma troca
trmica maior.
1.3 - Materiais usados em permutadores de calor
a) Tubos: so geralmente de ao carbono comum,
quando o meio no agressivo. Conforme a agressivi-
dade do meio, empregam-se: - aos liga (4 - 6% Cr) -
aos inoxidveis-(Cr-Ni ou Cr -Ni-Mo) - lates (Cu-Zn) -
bronzes (Cu-Sn)
- ligas de Cu-Ni
- alumnio
- duplex
b) Casco: geralmente feito de ao carbono, em
chapas, que so calandradas e soldadas, no caso de
no haver tubo nas dimenses desejadas.
1.4 - Escolha do fluido
O permutador j est para receber determinados l-
quidos nos tubos e no casco. Isto escolhido pelo
projetista do permutador de calor. No h regras fixas
que estabeleam qual o tipo de fluido deve passar pe-
los tubos.
Evidentemente, a escolha do fluido que passa pelos
tubos ou pelo casco deve atender as melhores condi-
es para o processo, ao menor custo de construo e
facilidade de manuteno. De uma maneira geral, pas-
sam pelos tubos:
a) Lquidos sujos, carregando material em suspen-
so, porque mais fcil remover a sujeira dos tubos do
que do casco;
b) Lquidos corrosivos, porque mais fcil substituir
os tubos furados do que o casco;
c) Lquidos de alta presso. O casco no constru-
do para resistir a presses muito altas.
d) gua de refrigerao, por facilidade de limpeza;
e) Vapor d'gua, porque a gua de condensao
pode ser arrastada.
Fluidos que passam no casco:
a)Vapores em grande, volume, porque a condensa-
o dos vapores provoca turbulncia, aumentando a
troca de calor;
b) Lquidos que, passando pelo permutador, devem
ter baixa queda de presso.
Entre os lquidos de propriedades semelhantes, de-
ve passar pelos tubos aquele de maior presso, maior
temperatura e o mais corrosivo.
- Instrumentao do Permutador de Calor
A instrumentao relacionada com o permutador de
calor est localizada nas tubulaes de entrada e sada
do mesmo. Essa instrumentao varia com a finalidade
do permutador no processamento. Assim, instrumentos
medidores de temperatura, vazo e presso podem ser
encontrados nas tubulaes de entrada sada de um
permutador, tudo dependendo da necessidade de con-
trole do processo. regra geral que num resfriador ou
numa srie de resfriadores, deve haver um termmetro
na sada da gua de refrigerao.
2 - OPERAO
2.1 - Normas de operao
a) Condies de segurana
A temperatura e a presso limites, nas quais devem
trabalhar os tubos e o casco, esto especificadas na
chapinha do fabricante presa ao permutador. Elas no
devem ser ultrapassadas. Assim, nos resfriadores, a
temperatura de sada no deve exceder de um certo
valor (70C) para evitar deposio de sais.
b) Aquecimento e resfriamento
Tanto na partida como na parada, os permutadores
de calor devem ser aquecidos ou resfriados lentamen-
te. Isto particularmente importante quando as tempe-
raturas de operao so elevadas. A rpida entrada de
um 1quido a alta temperatura pode provocar desigual-
dades de expanso nos tubos, causando vazamento
nos mesmos e deformao do feixe.
c) Partida
Entra primeiro o fluido mais frio. Se o fluido mais frio
est ligeiramente quente, ento deixa-se o mesmo
entrar lentamente. Quanto mais quente o fluido, mais
lenta deve ser a sua passagem pelo permutador de
calor.
d) Parada
Primeiro fecha-se a entrada do flui do mais quente.
Se isto no for observado, pode haver vazamento nos
tubos, O mesmo pode acontecer na partida, se no
entrar primeiro o fluido mais frio.
e) Suprimento de gua
Falha no suprimento de gua do resfriador pode
trazer serias consequncias. Quando o fluido a esfriar
muito quente, a interrupo da gua provoca um
grande aquecimento, do aparelho. Se a gua volta a
circular, haver um resfriamento brusco do permutador.
65
Esta mudana rpida de temperatura afrouxa parafu-
sos e abre as juntas. Por isso necessrio um fluxo
contnuo de gua.
1. Condensado Sempre se deve drenar a gua
de um ebulidor ou aquecedor, para evitar o fenmeno
chamado martelo hidrulico. Isto pode ser explicado
da seguinte maneira: supondo-se gua acumulada nos
tubos do ebulidor e abrindo-se a vlvula do vapor
dgua, este vai conduzir a gua a uma grande veloci-
dade at encontrar um obstculo, provocando um
grande choque. Este impacto severo (martelo hidruli-
co) pode causar ruptura de material.
g) Ejetores
Condensadores e resfriadores situados em lugares
elevados so munidos de ejetores na sada da gua de
refrigerao. Os ejetores s funcionam na par tida.
Provocam suco na linha, facilitando a subida da -
gua para o pemutador. Esses aparelhos funcionam
com ar comprimido.
2.2 - Causas de perda da eficincia
a) O permutador est sujo e, neste caso, no h e-
ficiente troca calor.
b) O carretel ou a tampa do flutuante no esto ins-
talados corretamente; assim sendo, o caminho do flui-
do dentro do permutador no se processa de acordo -
com o projetado.
c) A tubulao que se liga ao permutador no d a
vazo para a qual o aparelho foi Projetado.
d) As condies de operao diferem daquelas para
as quais o permutador foi projetado.
3 - MANUTENO
3.1 - Limpeza
A eficincia do pemutador de calor depende da lim-
peza dos tubos. durante a operao, sujeira se acumu-
la dentro e fora dos tubos prejudicando grandemente a
troca de calor, como tambm aumentando a queda de
presso do fluido. Essa sujeira formada por depsitos
de sais, ferrugem, coque, p de coque, fibras vegetais,
camadas de graxa, corpos de microorganismos etc.
H vrios mtodos de limpeza por vapor, limpeza
mecnica e por inverso de fluxo.
a) Limpeza por vapor
Por este processo o permutador de calor no preci-
sa ser desmontado passa-se vapor pelo casco e pelos
tubos, entrando por um respiradouro e carregando a
sujeira, por um dreno. Esse mtodo eficiente para
remover camadas de graxa ou depsitos agregados
frouxamente nos tubos ou no casco do permutador de
calor.
b) Limpeza mecnica
Usando este mtodo, o permutador de calor neces-
sita ser desmontado. A turma de manuteno deve
retirar a tampa do carretel, a tampa do casco e a tampa
do flutuante.
Camadas de graxa, lama e sedimentos frouxos po-
dem ser removidos dos tubos por meio de arames,
escovas ou jatos de gua.
Se os sedimentos esto duramente agregados nos
tubos, entupindo-os, ento usam-se mquinas perfura-
trizes. Existem tipos variados dessas mquinas. Cons-
tam, essencialmente, de um eixo metlico que, girando
dentro dos tubos, expulsa os sedimentos. Muitas vezes
acontece que um feixe de tubos est muito sujo e nu-
ma parada no haver tempo suficiente para limp-lo.
Ento, retira-se o feixe de tubos do permutador e subs-
titui-se por outro.
c) Limpeza por inverso de fluxo
De acordo com a prtica de operao deve-se fazer
a inverso de fluxo por algum tempo, provocando as-
sim a retirada das sujeiras acumuladas. Normalmente,
esta inverso s ocorre em trocadores com gua sal-
gada.
d) Limpeza qumica
um mtodo pouco empregado, mas dependendo
do fluido e das anlises qumicas da sujeira, pode se
fazer a limpeza com um solvente adequado.
3.2 - Vazamentos
Depois que um permutador de calor entra em servi-
o o feixe de tubos pode apresentar vazamentos. Isto
constatado pela mistura do fluido que passa nos tubos
com o fluido correndo no casco. Os vazamentos ge-
ralmente ocorrem num dos seguintes lugares (fig. 02):
a) juno dos tubos no espelho fixo;
b) junta entre o espelho flutuante e a tampa do flu-
tuante;
c) junes dos tubos no espelho flutuante;
d) paredes dos tubos.
De acordo com o tipo de permutador, haver uma
maneira de identificar esse vazamento. Para o tipo do
permutador mostrado nas figuras 01 e 02, os vazamen-
tos podem ser constatados da maneira descrita abaixo.
1. Vazamentos nas jues dos tubos no espe-
lho fixo
Retira-se a tampa do carretel. Enche-se o casco do
permutador com gua sob presso. Qualquer vaza-
mento ser logo visto. Caso haja vazamento tubo deve
ser mandrilado.
1. Vazamento da junta entre o espelho flutuan-
te e a tampa do flutuante
Retira-se a tampa do casco. Enche-se os tubos do
permutador com gua sob presso. Examina-se a jun-
ta. Se houver vazamento, apertar os parafusos. Se o
vazamento continua, retira-se a cobertura dos tubos e
substitui-se a junta.
c) Vazamento nas junes dos tubos no espelho
flutuante
Retira-se as tampas do casco e do flutuante e colo-
ca-se um anel de teste entre o espelho flutuante e o
flange do casco. Enche-se o casco com gua sou
presso e localiza-se o vazamento.
d) Vazamento nas paredes dos tubos
Este tipo de vazamento difcil de ser localizado.
H um mtodo de verificao que consiste em fazer
uma selagem com uma tampa metlica entre o flange
do casco e o espelho flutuante. Neste caso, seriam
retiradas a tampa do casco, a tampa do flutuante e a
tampa do carretel. Injeta-se gua sob presso no cas-
co. Com a selagem no h perigo de a gua sair pelo
lado do espelho flutuante. Qualquer vazamento num
dos tubos seria identificado por um jato forte de gua
saindo daquele tubo. Tambm e possvel proceder-se
de modo contrrio. Manter a tampa do casco e retirar a
tampa do carretel. Neste caso no seria preciso sela-
gem. O vazamento seria observado do lado do carretel.
Contudo, o mtodo para se verificar o vazamento em
parede de tubo vai depender do permutador e da solu-
o a ser dada, no momento, pelo departamento de
Manuteno. Vazamentos em geral no feixe de tubos
podem ser identificados da seguinte maneira: injeta-se
gua sob presso no casco e fecham-se as vlvulas de
entrada e sada da gua. Um manmetro registrar a
presso da gua dentro do casco. Qualquer diminuio
daquela presso indicar que h vazamentos em qual-
quer ponto do permutador de calor.

NOMENCLATURA PADRONIZADA
1 -CASCO
2 - FEIXE TUBULAR
2.1 - Tubos
2.2 - Espelhos
66
a) Fixo b) Flutuante
2.3 - Chicanas
2.4 - Tirantes
2.5 - Espaadores
2.6 - Quebra-jato
3 - CARRETEL
4 - CONEXOES
5 - FLANGES
6 -TAMPAS
6.1 - Casco
6.2 - Flutuante
6.3 - Carretel
7 - DEFLETORES
7.1 - Carretel
7.2 - Tampa flutuante
7.3 - Tampa do casco
8 - ESTOJOS OU PARAFUSOS E PORCAS
8.1 - Tampa do casco 8.2 - Casco-Carretel 8.3 -
Tampa do Carretel 8.4 - Tampa flutuante
9 - JUNTAS
9.1 - Tampa do casco
9.2 - Casco-espelho fixo
9.3 - Tampa flutuante
9.4 - Carretel-espelho fixo
9.5 - Tampa do carretel
10 - ANEIS
10.1 - Espaador
10.2 - Bipartido
10.3 - Teste
11 - BEROS
11.1 - Deslizante
11.2 - Fixo

PERMUTADORES DE CALOR

FIG 01

FIG 02

FIG 03

CEFET-BA / DTMM
Prof Elieser Parcero Oliveira

TUBULAES INDUSTRIAIS.
INSTALAES INDUSTRIAIS
TUBULAES INDUSTRIAIS
Definio: Conjunto de tubos e seus acessrios
Aplicaes:
Distribuio de vapor para fora e/ou para a-
quecimento;
Distribuio de gua potvel ou de processos
industriais;
Distribuio de leos combustveis ou lubrifi-
cantes;
Distribuio de ar comprimido;
Distribuio de gases e/ou lquidos industriais.
Custo:
Em indstrias de processamento, indstrias qumi-
cas, refinarias de petrleo, indstrias petroqumicas,
boa parte das indstrias alimentcias e farmacuticas, o
custo das tubulaes pode representar 70% do custo
dos equipamentos ou 25% do custo total da instalao.

PROCESSOS DE FABRICAO DE TUBOS

A QUALIDADE DO TUBO INDEPENDE DO PRO-
CESSO DE FABRICAO
FABRICAO POR LAMINAO
67

FABRICAO DE TUBOS COM COSTURA

MATERIAIS PARA TUBOS
Existe uma variedade muito grande de materiais a-
tualmente utilizados para a fabricao de tubos.
ASTM especifica mais de 500 tipos diferentes.

FATORES DE INFLUNCIA NA SELEO DE
MATERIAIS
Os principais fatores que influenciam so:
Fluido conduzido Natureza e concentrao
do fluido, impurezas ou agentes contaminadores; pH;
Velocidade; Toxidez; Resistncia corroso;
Possibilidade de contaminao.
Condies de servio Temperatura e presso
de trabalho. (Consideradas as condies extremas,
mesmo que sejam condies transitrias ou eventuais.)
Nvel de tenses do material O material deve
ter resistncia mecnica compatvel com a ordem de
grandeza dos esforos presentes. ( presso do fluido,
pesos, ao do vento, reaes de dilataes
trmicas, sobrecargas,esforos de montagem etc.
Natureza dos esforos mecnicos Trao;
Compresso; Flexo; Esforos estticos ou dinmicos;
Choque s; Vibraes; Esforos cclicos etc.
Disponibilidade dos materiais Com exceo
do ao-carbono os materiais tem limitaes de disponi-
bilidade.
Sistema de ligaes Adequado ao tipo de
material e ao tipo de montagem.
Custo dos materiais Fator freqentemente
decisivo. Deve-se considerar o custo direto e tambm
os custos indiretos representados pelo tempo de vida,
68
e os conseqentes custos de reposio e de paralisa-
o do sistema.
Segurana Do maior ou menor grau de segu-
rana exigido dependero a resistncia mecnica e o
tempo de vida.
Facilidade de fabricao e montagem Entre
as limitaes incluem-se a soldabilidade, usinabilidade,
facilidade de conformao etc.
Experincia prvia arriscado decidir por um
material que no se conhea nenhuma experincia
anterior em servio semelhante.
Tempo de vida previsto O tempo de vida de-
pende da natureza e importncia da tubulao e do
tempo de amortizao do investimento. Tempo de vida
para efeito de projeto de aproximadamente 15 anos.
OBSERVAES SOBRE A SELEO DE MATE-
RIAIS
Para a soluo do problema da escolha dos materi-
ais, a experincia indispensvel e insubstituvel ou
seja, material para ser bom j deve ter sido usado por
algum anteriormente.
Seguir a experincia a soluo mais segura, em-
bora nem sempre conduza soluo mais econmica.
Rotina para seleo de materiais:
1 Conhecer os materiais disponveis na prtica e
suas limitaes fsicas e de fabricao.
2 Selecionar o grupo mais adequado para o caso
tendo em vista as condies de trabalho, corroso,
nvel de tenso etc.
3 Comparar economicamente os diversos materi-
ais selecionados, levando em conta todos os fatores de
custo.
COMPARAO DE CUSTOS DE MATERIAIS
A comparao de custos deve ser feita comparando
a relao custo/resistncia mecnica ou seja, a compa-
rao deve ser feita entre preos corrigidos que sero
os preos por kg multiplicado pelo peso especfico e
dividido pela tenso admissvel de cada material.
Na comparao de custos dos materiais devem a-
inda ser levados em considerao os seguintes pontos:
- Resistncia corroso ( sobreespessura de
sacrifcio ).
- Maior ou menor dificuldade de solda
- Maior ou menor facilidade de conformao e
de trabalho
- Necessidade ou no de alvio de tenses.

TUBOS DE AO-CARBONO (Chamados de uso
geral)
BAIXO CUSTO
EXCELENTES QUALIDADES MECNICAS
FCIL DE SOLDAR E DE CONFORMAR
REPRESENTA 90% DOS TUBULAES IN-
DUSTRIAIS UTILIZADO PARA: gua doce, vapor,
condensado, ar comprimido, leo, gases e muitos ou-
tros fluidos pouco corrosivos.
LIMITES DE TRABALHO PELA TEMPERATURA
450C para servio severo
480C para servio no severo
520C mximo em picos
370C comea deformao por fluncia
530C oxidao intensa (escamao)
- 45C torna-se quebradio
EXISTE AOS ESPECIAIS PARA BAIXAS TEM-
PERATURAS COM MENOS CARBONO E MAIS
MANGANS PARA TEMPERATURAS ABAIXO DE
0C E ACIMA DE 400C RECOMENDADO A UTILI-
ZAO DE AO-CARBONO ACALMADO ( 1% de Si)
O AO-CARBONO EXPOSTO ATMOSFERA
SOFRE CORROSO UNIFORME (ferrugem) E O
CONTATO DIRETO COM O SOLO CAUSA CORRO-
SO ALVEOLAR PENETRANTE.
DE UM MODO GERAL O AO-CARBONO APRE-
SENTA BAIXA RESISTNCIA CORROSO (utiliza-
se com revestimento ou joga-se com sobre espessura).
OS RESDUOS DE CORROSO DO AO-
CARBONO NO SO TXICOS MAS PODEM AFE-
TAR A COR E O GOSTO DO FLUIDO CONDUZIDO.
O AO-CARBONO VIOLENTAMENTE ATACA-
DO PELOS CIDOS MINERAIS, PRINCIPALMENTE
QUANDO DILUIDOS OU QUENTES E SUPORTA
RAZOAVELMENTE O SERVIO COM LCALIS.
OS TUBOS DE AO-CARBONO SO COMERCIA-
LIZADOS SEM TRATAMENTO (TUBO PRETO) OU
PROTEGIDOS COM REVESTIMENTO DE ZINCO
DEPOSITADO A QUENTE (TUBO GALVANIZADO).
TUBOS DE ACOS-LIGA E AOS INOXIDVEIS
OS TUBOS DE AO-LIGA OU DE AO INO-
XIDVEL SO BEM MAIS CAROS
A SOLDAGEM, CONFORMAO E MONTA-
GEM TAMBM SO MAIS DIFCEIS E MAIS CARAS.
CASOS GERAIS DE EMPREGO
Altas temperaturas
Baixas temperaturas
Alta corroso
Necessidade de no contaminao
Segurana
DEFINIES:
Aos-liga so todos os aos que contm elementos,
alm dos que compem os aos carbono.
Aos-liga, para tubulaes, destaca duas classes
importantes:
Mo+Cr p/ altas temperaturas
o Mo Melhora resistncia fluncia
o Cr Melhora resistncia oxidao
Ni p/ baixas temperaturas
Os Aos inoxidveis contm pelo menos 12% de Cr
que lhes conferem a propriedade de no se enferruja-
rem mesmo em exposio prolongada em uma atmos-
fera normal.
Aos inoxidveis podem ser
AUSTENTICO (no magntico)
o Corroso intergranular pela precipitao de
carboneto de Cr (T>450)
o Corroso alveolar provocada Pelo ion cloro
(Cloretos,Hipo cloreto etc.)
FERRTICO (magntico)

ESPECIFICAO DE MATERIAL PARA TUBOS
DE AO
NO CASO DE TUBOS AS ESPECIFICAES
MAIS COMUNS SO:
69
ASTM
Ao Carbono;
A53, A106 Tubo Preto
A120 Tubo preto ou Galvanizado
Ao inoxidvel
A312

Tabela de Exemplo para o ASTM A-106
DIMETROS COMERCIAIS DOS TUBOS DE AO
Norma ANSI. B.36.10 Ao Carbono e Ao Liga
Norma ANSI. B.36.19 Ao Inoxidveis
TODOS OS TUBOS SO DESIGNADOS POR UM
NMERO CHAMADO DIMETRO NOMINAL IPS
(Iron Pipe Size) ou BITOLA NOMINAL
A partir de 14 o Dimetro Nominal coincide com o
dimetro externo dos tubos.
NORMA DIMENSIONAL ABNT
A ABNT ADOTOU A ANSI B.36 DESPREZANDO A
POLEGADA DO DIMETRO NOMINAL USANDO O
NMERO COMO DESIGNAO.
Para cada Dimetro Nominal fabricam-se tubos com
vrias espessuras de parede, denominadas sries ou
schedu-
le.
PARA CADA DIMETRO NOMINAL O DIAMETRO
EXTERNO SEMPRE CONSTANTE, VARIANDO
APENAS O DIMETRO INTERNO, QUE SER TAN-
TO MENOR QUANTO MAIOR FOR A ESPESSURA
DE PAREDE DO TUBO.

SEES TRANSVERSAIS EM TUBOS DE 1 DE
DIMETRO NOMINAL

TIPOS DE PONTAS DE TUBOS

DIMENSIONAMENTO DO DIMETRO DA TUBU-
LAO
NA MAIORIA DOS CASOS UM PROBLEMA HI-
DRULICO QUE DEPENDE:
Da vazo necessria de fluido
Das diferenas de cotas existentes
Das presses disponveis
Das velocidades e perdas de carga admiss-
veis
Da natureza do fluido
Do material e tipo da tubulao
EXCEES
Dimetro do bocal do equipamento (TUBOS
CURTOS)
Vo entre os suportes (VAZES PEQUENAS)
EM GERAL CLCULO FEITO POR APROXIMA-
ES SUCESSIVAS
CLCULO DO DIMETRO Funo das velocida-
des de escoamento ou Das perdas de carga
VELOCIDADES ALTAS PORQUE PODE CAUSAR
VIBRAES NA TUBULAO
GRANDEZAS CONHECIDAS (Clculo da perda de
carga)
Vazo
Cota e presso dos pontos extremos
Natureza do lquido
Comprimento equivalente
1. QUANTO MAIOR A PERDA DE CARGA MAI-
OR A ENERGIA PERDIDA
2. PARA DIMINUIR A PERDA DE CARGA
PRECISO AUMENTAR O DIMETRO
3. RESULTA EM UM PROBLEMA ECONMICO
O DIMETRO DEVE SE ADEQUAR AO VALOR
ENCONTRADO NAS DIMENSES NORMALIZADAS
PARA
FABRICAO DE TUBOS.
CLCULO DA ESPESSURA DA PAREDE DO TU-
BO
(Em funo da presso interna)

Onde:
Esta Frmula S Pode Ser Utilizada Se O Dimetro
Externo For Maior Que 6 (Seis)
Vezes A Espessura Da Parede
CLCULO DA ESPESSURA DE PAREDE (Norma
ANSI/ASME. B.31)

OU

Onde:

AS FRMULAS NO PODEM SER APLICADAS
QUANDO P/SE > 0,385 E TAMBM QUANDO t > D/6
70
A SOBRE ESPESSURA PARA CORROSO E
EROSO SER O PRODUTO DA TAXA ANUAL DE
CORROSO PELO NMERO DE ANOS DA VIDA
TIL; PARA TUBULAES EM GERAL, TOMA-SE
DE 10 A 15 ANOS DE VIDA TIL.
NA FALTA DE DADOS, PARA O AO CARBONO,
E AO DE BAIXA LIGA, CONSIDERA-SE:
1. 1,2 mm como valor mnimo para a sobre es-
pessura de corroso
2. 2,0 mm em servios de mdia corroso
3. at 4,0 mm em servios de alta corroso
DEFINIO DE UM TUBO (Especificao para
Compra)
DIMETRO NOMINAL
NMERO DE SRIE
TIPO DE EXTREMIDADE
Ponta lisa
Ponta chanfrada (especificada)
Ponta rosqueada (especificada)
PROCESSO DE FABRICAO (com ou sem cos-
tura)
ESPECIFICAO DO MATERIAL
TIPO DE ACABAMENTO OU DE REVESTIMENTO
QUANTIDADE
Normalmente indica-se a quantidade total em uni-
dade de comprimento ou em peso.
A indicao do comprimento da vara de tubo no
importante porque pode haver variao, em funo do
processo de fabricao
TUBOS DE FERRO FUNDIDO
SO USADOS PARA GUA, GS, GUA
SALGADA E ESGOTOS, EM SERVIOS DE BAIXA
PRESSO , TEMPERATURA AMBIENTE E SEM
GRANDES ESFOROS MECNICOS.
TIMA RESISTNCIA CORROSO DO
SOLO
OS TUBOS DE MELHOR QUALIDADE SO
FABRICADOS EM MOLDES CENTRIFUGADOS
SO PADRONIZADOS PELO DIMETRO EX-
TERNO DE 2 A 48 COM AS EXTREMIDADES:
o Lisa
o Flange Integral
o Ponta e Bolsa
SEGUEM AS NORMAS EB-43 e P-EB-137 DA
ABNT E SO TESTADOS PARA PRESSES DE AT
3 MPa ( APROX. 30 Kgf/cm2)
FERRO FUNDIDO NODULAR Adio de Si, Cr
ou Ni Aumenta a resistncia mecnica.
TUBOS DE METAIS NO-FERROSOS
DE UM MODO GERAL SO DE POUCA UTILIZA-
O DEVIDO AO ALTO CUSTO
Comparao geral com o Ao Carbono:
NO-FERROSOS
Melhor resistncia corroso
Preo mais elevado
Menor resistncia mecnica
Menor resistncia s altas temperaturas
Melhor comportamento em baixas temperatu-
ras
COBRE E SUAS LIGAS
Excelente resistncia ao ataque
Da atmosfera
Da gua, inclusive salgada
Dos lcalis e dos cidos diludos
De muitos compostos orgnicos
De numerosos outros fluidos corrosivos
Severo efeito de corroso sob-tenso quando em
contato com:
Amnia
Aminas
Compostos Nitrados
DEVIDO AO ALTO COEFICIENTE DE TRANSMIS-
SO DE CALOR SO USUALMENTE EMPREGADOS
EM SERPENTINAS, COMO TUBOS DE AQUECI-
MENTO OU REFRIGERAO NO DEVEM SER
EMPREGADOS PARA PRODUTOS ALIMENTARES
OU FARMACUTICOS PELO FATO DE DEIXAREM
RESDUOS TXICOS PELA CORROSO
PRINCIPAIS ESPECIFICAES DA ASTM
Tubos de Cobre B.68, B.75,B.88
Tubos de Lato B.111
Tubos de Cobre-nquel B.466
ALUMNIO E SUAS LIGAS
Muito boa resistncia ao contato com:
A atmosfera
A gua
Compostos orgnicos,
cidos orgnicos
A RESISTNCIA MECNICA MUITO BAIXA
A adio de Si, Mg ou Fe melhora a resistncia me-
cnica.
DEVIDO AO ALTO COEFICIENTE DE TRANSMIS-
SO DE CALOR SO EMPREGADOS EM SERPEN-
TINAS, COMO TUBOS DE AQUECIMENTO OU RE-
FRIGERAO OS RESDUOS RESULTANTE DA
CORROSO NO SO TXICOS
PRINCIPAL ESPECIFICAO A ASTM B.111
CHUMBO
Baixa resistncia mecnica
Pesado
CARACTERSTICAS
excepcional resistncia corroso
Pode trabalhar com H2SO4 em qualquer con-
centrao
NQUEL E SUAS LIGAS
RESISTNCIA CORROSO, E BOAS QUALI-
DADES MECNICAS E DE RESISTNCIA S TEM-
PERATURAS, TANTO ELEVADAS COMO BAIXAS.
PRINCIPAIS TIPOS
Nquel Comercial
Metal Monel (67% Ni, 30% Cu)
Inconel (80% Ni, 20% Cr)
TITNIO, ZIRCNIO E SUAS LIGAS
MATERIAIS COM PROPRIEDADES EXTRAORDI-
NRIAS TANTO DE RESISTNCIA CORROSO,
COMO RESISTNCIA S TEMPERATURAS E QUA-
LIDADESMECNICAS; ALM DISSO O PESO ESPE-
CFICO CERCA DE 2/3 DO PESO DOS AOS.
A PRINCIPAL DESVANTAGEM O PREO EX-
TREMAMENTE ELEVADO
TUBOS NO-METLICOS
PLSTICOS (GRUPO MAIS IMPORTANTE)
A UTILIZAO DE TUBOS DE PLSTICO TEM
CRESCIDO NOS LTIMOS ANOS, PRINCIPALMEN-
TE COMO SUBSTITUTOS PARA OS AOS INOXI-
DVEIS
VANTAGENS
Pouco peso
Alta resistncia corroso
Coeficiente de atrito muito baixo
Facilidade de fabricao e manuseio
Baixa condutividade trmica e eltrica
Cor prpria e permanente
DESVANTAGENS
Baixa resistncia ao calor
Baixa resistncia mecnica
Pouca estabilidade dimensional
Insegurana nas informaes tcnicas
Alto coeficiente de dilatao
Alguns plsticos podem ser combustveis
TERMOPLSTICOS (para dia. pequenos) Polme-
ros de cadeia reta (Podem ser moldados pelo calor)
TERMOESTVEIS (Termofixos, para dia. Grandes)
Polmeros de cadeia ramificada (No podem ser mol-
dados)
71
PLSTICO AO CARBONO
RESISTEM AOS ACDOS
E LCALIS DILUIDOS
NO RESISTEM AOS
CIDOS E CONCEN-
TRADOS
NO RESISTEM AOS
ACDOS E LCALIS DI-
LUIDOS
RESISTEM AOS CIDOS
E LCALIS LCALIS
CONCENTRADOS

QUASE TODOS OS PLSTICOS SOFREM UM
PROCESSO DE DECOMPOSIO LENTA QUANDO
EXPOSTOS POR MUITO TEMPO LUZ SOLAR (A-
o dos raios U.V.)
CIMENTO-AMIANTO (ARGAMASSA DE CIMEN-
TO E AREIA COM ARMAO DE FIBRAS DE AMI-
ANTO)
CONCRETO ARMADO
BARRO VIDRADO (MANILHAS)
VIDRO, CERMICA
BORRACHAS (MANGEIRAS E MANGOTES)
TUBOS DE AO COM REVESTIMENTO INTERNO
FINALIDADES
- Revestimento anticorrosivo, ou para evitar a
contaminao do fluido conduzido
- Revestimento anti-abrasivos e anti-erosivos
- Revestimentos refratrios (isolamento trmico
interno)
RAZES
- Custos
- Resistncia Mecnica
- Possibilidade de Fabricao
PRINCIPAIS DIFICULDADES: MONTAGEM E
SOLDAGEM

NOES DE CONTROLE DE PROCESSO.

FUNDAMENTOS DE CONTROLE DE PROCESSO
No incio, a humanidade no conhecia os meios pa-
ra se obter a energia a partir da matria.
Desse modo, a energia era fornecida pelo prprio
trabalho humano ou pelos trabalhos de animais doms-
ticos. Somente no sculo XVIII, com o advento das
mquinas a vapor, conseguiu-se transformar a energia
da matria em trabalho. Porm, o homem apenas teve
a sua condio de trabalho mudada, passando do tra-
balho puramente braal ao trabalho mental.
Nesse momento, cabia ao homem o esforo de ten-
tar controlar esta nova fonte de energia, exigindo
dele ento muita intuio e experincia, alm de exp-
lo constantemente ao perigo devido a falta de seguran-
a. No princpio, isso foi possvel devido baixa de-
manda. Entretanto, com o aumento acentuado da de-
manda, o homem viu-se obrigado a desenvolver tcni-
cas e equipamentos capazes de substitu-lo nesta nova
tarefa, libertando-o de grande parte deste esforo bra-
al e mental. Da ento surgiu o controle automtico
que, quanto necessidade, pode assim ser classifica-
do:
1.1 - EVOLUO HISTRICA DO CONTROLE
AUTOMTICO
O primeiro controlador automtico industrial de que
h notcia o regulador centrfugo inventado em 1775,
por James Watts, para o controle de velocidade das
mquinas vapor.
Esta inveno foi puramente emprica. Nada mais
aconteceu no campo de controle at 1868, quando
Clerk Maxwell, utilizando o clculo diferencial, estabe-
leceu a primeira anlise matemtica do comportamento
de um sistema mquina-regulador.
Por volta de 1900 aparecem outros reguladores e
servomecanismos aplicados mquina a vapor, a tur-
binas e a alguns processos.
Durante a primeira guerra mundial, N. Minorsky cria
o servocontrole, tambm baseado na realimentao,
para a manuteno automtica da rota dos navios e
escreve um artigo intitulado Directional Stability of
Automatically Steered Bodies.
O trabalho pioneiro de Norbert Wiener (1948) sobre
fenmenos neurolgicos e os sistemas de controle no
corpo humano abreviou o caminho para o desenvolvi-
mento de sistemas complexos de automao.

A partir daqui o progresso do controle automtico foi
muito rpido. Atualmente existe uma enorme variedade
de equipamentos de medidas primrias, transmisso
das medidas
(transmissores), de regulao (controles pneumti-
cos, eltricos e eletrnicos), de controle final (vlvulas
pneumticas, vlvulas solenide, servomotores etc.),
de registro (registradores), de indicao (indicadores
analgicos e digitais), de computao (rels analgi-
cos, rels digitais com microprocessador), PLCs,
SDCDs etc.
Estes equipamentos podem ser combinados de
modo a constiturem cadeias de controle simples ou
mltiplas, adaptadas aos inmeros problemas de con-
trole e a um grande nmero de tipos de processos.
Em 1932, H. Nyquist, da Bell Telephone, cria a pri-
meira teoria geral de controle automtico com sua Re-
generation Theory, na qual se estabelece um critrio
para o estudo da estabilidade.
2) CONCEITOS E CONSIDERAES BSICAS
DE CONTROLE
AUTOMTICO
2.1) CONCEITOS
O controle Automtico tem como finalidade a manu-
teno de uma certa varivel ou condio num certo
valor ( fixo ou variante). Este valor que pretendemos
o valor desejado.
Para atingir esta finalidade o sistema de controle
automtico opera do seguinte modo:
A- Medida do valor atual da varivel que se quer re-
gular.
B- Comparao do valor atual com o valor desejado
( sendo este o ltimo indicado ao sistema de controle
pelo operador humano ou por um computador). Deter-
minao do
desvio.
C- Utilizao do desvio ( ou erro ) para gerar um si-
nal de correo.
D- Aplicao do sinal de correo ao sistema a con-
trolar de modo a ser eliminado o desvio, isto , de
maneira a reconduzir-se a varivel ao valor desejado.
O sinal de
correo introduz pois variaes de sentido contr-
rio ao erro.
Resumidamente podemos definir Controle Autom-
tico como a manuteno do valor de uma certa condi-
o atravs da sua mdia, da determinao do desvio
em relao ao valor desejado, e da utilizao do desvio
para se gerar e aplicar um ao de controle capaz de
reduzir ou anular o desvio.
Para concretizar vamos considerar o controle de
temperatura da gua contida num depsito, de uma
maneira simplificada ( fig.2.1).

72

Fig. 2.1 - Controle de Temperatura.
De todas as grandezas relativas ao sistema ( Nvel,
presso, vazo, densidade, pH, energia fornecida,
salinidade etc.) a grandeza que nos interessa, neste
caso, regular a temperatura da gua. A temperatura
ento a varivel controlada.
Um termmetro de bulbo permite medir o valor atual
da varivel controlada. As dilataes e contraes do
fluido contido dentro do bulbo vo obrigar o Bourdon(
Tubo curvo de seo elipsoidal) a enrolar ou desenro-
lar. Os movimentos do extremo do bourdon traduzem a
temperatura da gua, a qual pode ser lida numa esca-
la.
No diagrama representa-se um contato eltrico no
extremo do bourdon e outro contato de posio ajust-
vel nossa vontade. Este conjunto constitui um Ter-
mostato. Admitamos que se quer manter a temperatu-
ra da gua nas proximidades de 50 C. Este valor da
temperatura da gua o valor desejado.
Se a temperatura, por qualquer motivo, ultrapassar
o valor desejado, o contato do termostato est aberto.
A bobina do contator no est excitada e o contator
mantm interrompida a alimentao da resistncia de
aquecimento. No havendo fornecimento de calor , a
temperatura da gua vai descer devido s perdas. A
temperatura aproxima-se do valor desejado. Quando,
pelo contrrio, a temperatura inferior ao valor deseja-
do o bourdon enrola e fecha o contato do termostato. O
contator fecha e vai alimentar a resistncia de aqueci-
mento.
Em conseqncia, a temperatura da gua no dep-
sito vai subir de modo a aproximar-se de novo do valor
desejado.
Normalmente as cadeias de controle so muito
mais elaboradas. Neste exemplo simples encontramos
contudo as funes essenciais de uma malha de con-
trole.
Medida - A cargo do sistema termomtrico.
Comparao Efetuada pelo sistema de Contatos (
Posio Relativa)
Computao Gerao do sinal de correo ( efetu-
ada tambm pelo sistema de contatos e pelo resto do
circuito eltrico do termostato.
Correo - Desempenhada pelo rgo de Controle
- Contator
Observa-se que , para a correo da varivel con-
trolada ( temperatura) deve-se atuar sobre outra vari-
vel ( quantidade de calor fornecida ao depsito). A
ao de controle aplicada, normalmente, a outra va-
rivel da qual depende a varivel controlada e que se
designa com o nome de varivel manipulada. No nosso
exemplo, o Sinal de Controle pode ser a corrente
eltrica i.
Como veremos mais tarde, estamos diante de uma
malha de controle do tipo ON-OFF. O sinal de controle
apenas pode assumir dois valores. Na maior parte dos
casos , como se ver, a funo que relaciona o sinal de
controle com o desvio muito mais elaborada. Pode-
mos agora representar um diagrama simblico das
vrias funes e variveis encontradas (fig.2.2). Alguns
dos elementos de medida e os elementos de compara-
o e de computao fazem normalmente parte do
instrumento chamado de CONTROLADOR.

Fig.2.2 - Diagrama das funes e variveis envolvidas no controle de
temperatura.
Para facilitar o entendimento de alguns termos que
aqui sero utilizados, a seguir, sero dadas de forma
sucinta suas definies:
Planta Uma planta uma parte de um equipamen-
to, eventualmente um conjunto de itens de uma mqui-
na, que funciona conjuntamente, cuja finalidade de-
senvolver uma dada operao.
Processo Qualquer operao ou sequncia de ope-
raes, envolvendo uma mudana de estado, de com-
posio, de dimenso ou outras propriedades que pos-
sam ser definidas relativamente a um padro. Pode ser
contnuo ou em batelada.
Sistemas uma combinao de componentes que
atuam conjuntamente e realizam um certo objetivo.
Varivel do Processo (PV) Qualquer quantidade,
propriedade ou condio fsica medida a fim de que se
possa efetuar a indicao e/ou controle do processo
(neste caso, tambm chamada de varivel controlada).
Varivel Manipulada ( MV) a grandeza que
operada com a finalidade de manter a varivel contro-
lada no valor desejado.
Set Point (SP) ou um valor desejado estabeleci-
do previamente como referncia de
Set Valor (SV) ponto de controle no qual o valor
controlado deve permanecer.
Distrbio (Rudo) um sinal que tende a afetar
adversamente o valor da varivel controlada.

Desvio Representa o valor resultante da diferena
entre o valor desejado e o valor da varivel controlada.
Ganho Representa o valor resultante do quociente
entre a taxa de mudana na sada e a taxa de mudan-
a na entrada que a causou. Ambas, a entrada e a
sada devem ser expressas na mesma unidade.
2.2) TIPOS DE CONTROLE
2.2.1) Controle Manual e Controle Automtico
Para ilustrar o conceito de controle manual e auto-
mtico vamos utilizar como processo tpico o sistema
trmico das figuras 2.3 e 2.4 . Inicialmente considere o
caso em que um operador detm a funo de manter a
temperatura da gua quente em um dado valor. Neste
caso, um termmetro est instalado na sada do siste-
ma , medindo a temperatura da gua quente. O opera-
dor observa a indicao do termmetro e baseado
nela, efetua o fechamento ou abertura da vlvula de
controle de vapor para que a temperatura desejada
seja mantida. Deste modo, o operador que est efe-
tuando o controle atravs de sua observao e de sua
ao manual, sendo portanto, um caso de Controle
Manual.
73

Fig. 2.3 - Controle Manual de um Sistema Trmico
Considere agora o caso da figura 2.4, onde no lugar
do operador foi instalado um instrumento capaz de
substitu-lo no trabalho de manter a temperatura da
gua quente em um valor desejado. Neste caso, este
sistema atua de modo similar ao operador, tendo ento
um detector de erro, uma unidade de controle e um
atuador junto vlvula, que substituem respectivamen-
te os olhos do operador, seu crebro e seus msculos.
Desse modo, o controle da temperatura da gua quen-
te feito sem a interferncia direta do homem, atuando
ento de maneira automtica, sendo portanto um caso
de Controle Automtico.

Fig. 2.4 - Controle Automtico de um Sistema Trmico
2.2.2) Controle Auto-operado
Controle em que a energia necessria para movi-
mentar a parte operacional pode ser obtida diretamen-
te, atravs da regio de deteco, do sistema controla-
do. Deste modo, este controle obtm toda a energia
necessria ao seu funcionamento do prprio meio con-
trolado. Este controle largamente utilizado em aplica-
es de controle de presso e menos comumente no
controle de temperatura, nvel, etc. A figura 2.5 mostra
um exemplo tpico de sistema de controle de presso,
utilizando uma vlvula auto-operada.

Fig. 2.5 - Sistema de Controle de Presso Mnima
de Combustvel auto-operado
2.2.3) Controle em Malha Aberta e Malha Fecha-
da
Os sistemas de controle so classificados em dois
tipos: sistemas de controle em malha aberta e sistemas
de controle em malha fechada. A distino entre eles
determinada pela ao de controle, que componente
responsvel pela ativao do sistema para produzir a
sada.
a) Sistema de Controle em Malha Aberta
aquele sistema no qual a ao de controle in-
dependente da sada, portanto a sada no tem efeito
na ao de controle. Neste caso, conforme mostrado
na fig. 2.6, a sada no medida e nem comparada
com a entrada. Um exemplo prtico deste tipo de sis-
tema , a mquina de lavar roupa. Aps ter sido pro-
gramada, as operaes de molhar, lavar e enxaguar
so feitas baseadas nos tempos pr-determinados.
Assim, aps concluir cada etapa ela no verifica se
esta foi efetuada de forma correta ( por exemplo, aps
ela enxaguar, ela no verifica se a roupa est totalmen-
te limpa).

Fig. 2.6 - Sistema de Controle em Malha Aberta
b) Sistema de Controle em Malha Fechada
aquele no qual a ao de controle depende, de
algum modo, da sada. Portanto, a sada possui um
efeito direto na ao de controle. Neste caso, conforme
pode ser visto atravs da figura 2.7, a sada sempre
medida e comparada com a entrada a fim de reduzir o
erro e manter a sada do sistema em um valor deseja-
do. Um exemplo prtico deste tipo de controle, o
controle de temperatura da gua de um chuveiro. Nes-
te caso, o homem o elemento responsvel pela me-
dio da temperatura e baseado nesta informao,
determinar uma relao entre a gua fria e a gua
quente com o objetivo de manter a temperatura da
gua no valor por ele tido como desejado para o ba-
nho.

Fig. 2.7 - Sistema de Controle em Malha Fechada
2.3 - REALIMENTAO
a caracterstica do sistema de malha fechada que
permite a sada ser comparada com a entrada. Geral-
mente a realimentao produzida num sistema,
quando existe uma sequncia fechada de relaes de
causa e efeito entre variveis do sistema. Quando a
realimentao se processa no sentido de eliminar a
defasagem entre o valor desejado e o valor do proces-
so, esta recebe o nome de realimentao negativa.
2.4 - DIAGRAMA DE BLOCOS
Um sistema de controle pode consistir de vrios
componentes, o que o torna bastante difcil de ser ana-
lisado. Para facilitar o seu entendimento e a fim de
mostrar as funes desempenhadas por seus compo-
nentes, a engenharia de controle utiliza sempre um
diagrama denominado Diagrama de Blocos.
Diagrama de blocos de um sistema uma repre-
sentao das funes desempenhadas por cada com-
ponente e do fluxo de sinais. Assim, conforme pode ser
visto na figura 2.8 , os componentes principais de um
sistema so representados por blocos e so integrados
por meio de linhas que indicam os sentidos de fluxos
de sinais entre os blocos. Estes diagramas so, ento
utilizados para representar as relaes de dependncia
entre as variveis que interessam cadeia de controle.
74

Fig. 2.8 - Representao em Diagrama de Bloco de
um Sistema de Controle
2.5 - ATRASOS NO PROCESSO
Todo processo possui caractersticas que determi-
nam atraso na transferncia de energia e/ou massa, o
que consequentemente dificulta a ao de controle,
visto que elas so inerentes aos processos. Quando,
ento, vai se definir o sistema mais adequado de con-
trole, deve-se levar em considerao estas caracters-
ticas e suas intensidades. So elas: Tempo Morto,
Capacitncia e Resistncia.
2.5.1 - Tempo Morto
o intervalo de tempo entre o instante em que o
sistema sofre uma variao qualquer e o instante em
que esta comea a ser detectada pelo elemento sen-
sor. Como exemplo veja o caso do controle de tempe-
ratura apresentado na figura 2.9. Para facilitar, supo-
nha que o comprimento do fio de resistncia R seja
desprezvel em relao distncia l(m) que o separa
do termmetro e que o dimetro da tubulao seja
suficientemente pequeno.
Se uma tenso for aplicada em R como sinal de en-
trada fechando-se a chave S conforme a figura 2.10, a
temperatura do lquido subir imediatamente. No en-
tanto, at que esta seja detectada pelo termmetro
como sinal de sada, sendo V(m/min) a velocidade de
fluxo de lquido, ter passado em tempo dado por L =
l/V (min). Este valor L corresponde ao tempo que de-
corre at que a variao do sinal de entrada aparea
como variao do sinal de sada recebe o nome de
tempo morto. Este elemento tempo morto d apenas a
defasagem temporal sem variar a forma oscilatria do
sinal.

Fig. 2.9 Exemplo do Elemento Tempo Morto

Fig. 2.10 - Resposta ao Degrau Unitrio do Elemen-
to Tempo Morto
2.5.2) Capacitncia
A capacitncia de um processo um fator muito
importante no controle automtico. uma medida das
caractersticas prprias do processo para manter ou
transferir uma quantidade de energia ou de material
com relao a uma quantidade unitria de alguma vari-
vel de referncia.
Em outras palavras, uma mudana na quantidade
contida, por unidade mudada na varivel de referncia.
Como exemplo veja o caso dos tanques de armaze-
namento da figura 2.11. Neles a capacitncia represen-
ta a relao entre a variao de volume e a variao de
altura do material do tanque. Assim , observe que em-
bora os tanques tenham a mesma capacidade ( por
exemplo 100 m3), apresentam capacitncias diferen-
tes.
Neste caso, a capacitncia pode ser representada
por :

onde: dV = Variao de Volume
dh = Variao de Nvel
A = rea

Fig. 2.11 - Capacitncia com relao capacidade
2.5.3) Resistncia
A resistncia uma oposio total ou parcial
transferncia de energia ou de material entre as capa-
citncias. Na figura 2.12, est sendo mostrado o caso
de um processo contendo uma resistncia e uma ca-
pacitncia.

Fig.2.12 - Processo com uma resistncia e uma ca-
pacitncia
Observao :
75
O efeito combinado de suprir uma capacitncia a-
travs de uma resistncia produz um tempo de retardo
na transferncia entre capacitncias. Tal tempo de
retardo devido resistncia-capacitncia (RC) fre-
quentemente chamado de atraso de transferncia.
3) CARACTERSTICAS DE PROCESSOS INDUS-
TRIAIS
O dicionrio MERRIAN-WEBSTER define um pro-
cesso, como uma operao ou desenvolvimento natu-
ral, que evolui progressivamente, caracterizado por
uma srie de mudanas graduais que se sucedem,
uma em relao s outras, de um modo relativamente
fixo e objetivando um particular resultado ou meta. No
mbito industrial o termo processo significa uma parte
ou um elemento de uma unidade de produo; por
exemplo um trocador trmico que comporta uma regu-
lao de temperatura ou um sistema que objetiva o
controle de nvel de uma caldeira de produo de va-
por.
A escolha de que tipo de malha de controle a utilizar
implica em um bom conhecimento do comportamento
do processo. O nvel da caldeira ou a temperatura a-
presenta uma inrcia grande ? estvel ou instvel ?
Tem alto ganho ? Possui tempo morto ? Se todos es-
ses questionamentos estiverem resolvidos voc ter
condies para especificar uma malha de controle mais
apropriada para sua necessidade, em outras palavras,
o melhor controle aquele que aplicado num proces-
so perfeitamente conhecido.
3.1) PROCESSOS DE FABRICAO CONTNUA
E DESCONTNUA
3.1.1) Processos Contnuos
Em um processo contnuo o produto final obtido
sem interrupes como no caso da produo de vapor
de uma caldeira.

Fig. 3.1 - Esquema Bsico de uma Caldeira Aqua-
tubular
3.1.2) Processos Descontnuos
Um processo descontnuo um processo que seu
produto final obtido em uma quantidade determinada
aps todo o ciclo. A entrada de novas matrias primas
s se dar aps o encerramento desse circuito.
Exemplo: considere a produo de massa de cho-
colate.

Fig. 3.2 - Tanque de Mistura
Etapas:
Introduzir o produto A, B e C;
Aquecer a misturar por 2 horas misturando conti-
nuamente;
Escoar produto final para dar incio a nova Bate-
lada.
Os processos descontnuos so tambm conheci-
dos processos de batelada.
3.2) REPRESENTAO E TERMINOLOGIA DE
PROCESSOS
3.2.1) Esquema de Funcionamento e Diagrama
de Bloco
O esquema da figura 3.3, abaixo representa um
tanque, uma bomba e tubulaes. Todos esses ele-
mentos constituem o processo.

Fig. 3.3 Representao Esquemtica de um Pro-
cesso de Nvel
As variveis fsicas envolvidas:
A vazo de entrada: Qe
A vazo de sada: QS
O nvel do tanque: L
As vazes Qe e Qs so variveis independentes do
processo e so chamadas de variveis de entrada do
processo cujo produto o nvel. A variao de uma
delas, ou de ambas influencia a varivel principal, o
nvel L.
O esquema de funcionamento da fig. 3.3 pode ser
representado tambm conforme o diagrama da fig. 3.4.
O retngulo representa simbolicamente o processo.

Fig. 3.4 - Diagrama em Blocos da figura 3.3
3.2.2) Processos e a Instrumentao
76
A representao do diagrama de nvel da fig. 3.3
com o seu sistema de controle mostrado na fig. 3.5 .

Fig. 3.5 - Malha de Controle de Nvel
Podemos observar na fig. 3.5 que a varivel Qe
manipulvel atravs da vlvula controladora de nvel.
Normalmente chamada de varivel reguladora. A
varivel Qs chamada de varivel perturbadora do
nvel pois qualquer variao de seu estado o nvel po-
der ser alterado. Para diferenciar variveis regulado-
ras de variveis perturbadoras, utilizamos a represen-
tao da fig.
3.6 ou 3.7.

Fig. 3.6 - Variveis Reguladoras x Variveis Pertu-
badoras
3.3) PROCESSOS MONOVARIVEIS E MULTI-
VARIVEIS
Foi incorporado um sistema de aquecimento no
tanque da figura 3.7 que utiliza uma resistncia R de
aquecimento para aquecimento do fluido.

Fig. 3.7 - Malha de Controle de Um Tanque de A-
quecimento
Desta forma podemos evidenciar:
Variveis controladas: - Nvel L no tanque
- Temperatura Te de sada
Variveis reguladoras: - Vazo Qe de entrada
- Tenso U de alimentao da resistncia
Variveis perturbadora: - Temperatura Te de entra-
da do fluido
- Vazo de sada Qs

Fig. 3.8a - Representao Esquemtica

Fig. 3.8b - Diagrama em Bloco
O diagrama de bloco da fig. 3.8b, mostra as intera-
es entre as variveis reguladoras (ou manipuladas) e
as variveis do processo (ou controladas). Podemos
observar que a variao em U faz com que apenas a
temperatura de sada Ts varie e que uma variao em
Qe, provocar variaes em L e Ts, simultaneamen-
te. Por essa razo o processo dito multivarivel.
De uma forma genrica, um processo dito multiva-
rivel quando uma varivel reguladora influencia mais
de uma varivel controlada.
Um processo monovarivel um processo que s
possui varivel reguladora que influencia apenas uma
varivel controlada. No meio industrial o tipo multivari-
vel predominante.
3.4 - PROCESSOS ESTVEIS E INSTVEIS
3.4.1) Processos Estveis (ou Naturalmente Es-
tveis)
Consideremos o nvel L do tanque da fig. 3.9. A
vazo de sada Qs funo do nvel L
(Q k. L s = ). Se L constante, implica que Qs est
igual a Qe. No instante To, provocamos um degrau na
vlvula, o nvel comear a aumentar provocando tam-
bm um aumento na vazo de sada Qs. Aps um pe-
rodo de tempo o nvel estabilizar em um novo pata-
mar N1, isso implicar que a vazo de sada Qs ser
igual a vazo de entrada Qe. Quando isso ocorre, afir-
mamos que o processo considerado um processo
estvel ou naturalmente estvel.

Fig. 3.9 - Exemplo de um Processo Estvel
3.4.2) Processos Instveis (ou Integrador)
Modificando o processo anterior com escoamento
natural por um forado, ou seja, acrescentando uma
bomba de vazo constante Qs (fig. 3.10) e repetindo o
procedimento
anterior observamos que o nvel no se estabilizar.
Esses processos recebem o nome de processo inst-
veis ou integrador.
77

Fig. 3.10 - Exemplo de Um Processo Instvel.
3.5) PARMETROS DE RESPOSTA DE UM PRO-
CESSO
Mostramos anteriormente que a resposta de um
processo, h uma determinada excitao, poder ser
do tipo estvel ou instvel. Nesta seo determinare-
mos os parmetros que caracterizam o processo a
partir da mesma resposta obtida anteriormente. O co-
nhecimento desses parmetros nos auxiliar a decidir
sobre a otimizao da malha de controle.
3.5.1) Processos Estveis
Considerando o diagrama de um trocador de calor
da fig. 3.11 com o controlador em manual provocamos
um degrau MV no sinal da varivel manipulada e
observamos a evoluo da temperatura Ts. A resposta
obtida mostrada na fig. 3.12 .

Fig. 3.11 - Trocador Trmico.

Fig. 3.12 - Resposta a um Degrau de um Processo
Estvel
Esta forma em S a resposta de um processo es-
tvel. O regime transitrio (ou simplesmente transitrio)
o intervalo de tempo entre o instante To da origem do
degrau, at o instante t3 quando PV = PVf.
A resposta a um degrau de um processo estvel
caracterizado pelos parmetros da tabela 3.1.

Parmetros Denominao Definio
t Tempo morto
ou retardo
puro
Intervalo de
tempo entre a
aplicao do
degrau e o incio
da evoluo da
varivel do pro-
cesso.
t = t1 t0
tea

Tempo de
resposta ou
tempo de
estabilizao
em
malha aberta

Intervalo de
tempo entre a
aplicao do
degrau at o
instante onde a
varivel do
processo atingir
95% de seu
valor final ou
te = t2 t0

Gp

Ganho Estti-
co do proces-
so

Relao entre a
variao de APV
e a variao
AmV.
Tabela 3.1 - Parmetros de resposta a um de-
grau de um processo estvel.

Verificaremos, mais adiante, que o conhecimento
de Gp, tea, t nos permite a determinar as aes P, I e
D a serem colocadas no controlador da malha.
3.5.2) Processos Instveis
A resposta a um degrau de um processo instvel
dada pela fig. 3.13. Os parmetros que caracterizam
essa resposta pode ser vista na tabela 3.2.

Fig. 3.13 - Resposta a um Degrau de um Processo
Instvel.
Parmetros Denominao Definio
t Tempo morto
ou retardo
puro

Intervalo de tempo
entre a aplicao
do degrau at o
incio da evoluo
da PV:
t = t1 t0
k coeficiente de
integrao
Coeficiente carac-
terstico do proces-
78
so

Tabela 3.2 - Parmetros de resposta a um degrau
de um processo instvel.

4) AES DE CONTROLE
Foi visto que no controle automtico, efetua-se
sempre a medio varivel controlada (sada), compa-
ra-se este valor medido com o valor desejado e a dife-
rena entre estes dois valores ento processada para
finalmente modificar ou no a posio do elemento
final de controle. O processamento feito em uma
unidade chamada unidade de controle atravs de cl-
culos matemticos. Cada tipo de clculo denominado
ao de controle e tem o objetivo de tornar os efeitos
corretivos no processo em questo os mais adequa-
dos.
Existem 4 tipos de aes bsicas de controle que
podem ser utilizados isoladamente ou associados entre
si e dois modos de acionamento do controlador. Inicia-
remos definindo estes dois modos par em seguida
estudar cada tipo de ao e suas associaes princi-
pais.
4.1) MODOS DE ACIONAMENTO
O sinal de sada do controlador depende de dife-
rena entre a varivel do processo (PV) e o valor dese-
jado para aquele controle (SP ou SV). Assim, depen-
dendo do resultado desta diferena, a sada pode au-
mentar ou diminuir. Baseado nisto um controlador pode
ser designado a trabalhar de dois modos distintos
chamados de ao direta e ao indireta.
4.1.1) Ao direta (normal)
Dizemos que um controlador est funcionando na
ao direta quando um aumento na varivel do pro-
cesso em relao ao valor desejado, provoca um au-
mento no sinal de sada do mesmo.
4.1.2) Ao indireta (reversa)
Dizemos que um controlador est funcionando na
ao reversa quando um aumento na varivel do
processo em relao ao valor desejado, provoca um
decrscimo no sinal de sada do mesmo.
4.2) AO DE CONTROLE ON-OF (LIGA-
DESLIGA)
De todas as aes de controle, a ao em duas po-
sies a mais simples e tambm a mais barata, e por
isso extremamente utilizada tanto em sistemas de
controle industrial como domstico.
Como o prprio nome indica, ela s permite duas
posies para o elemento final de controle, ou seja:
totalmente aberto ou totalmente fechado.
Assim, a varivel manipulada rapidamente muda-
da para o valor mximo ou o valor mnimo, dependen-
do se a varivel controlada est maior ou menor que o
valor desejado.
Devido a isto, o controle com este tipo de ao fica
restrito a processos prejudiciais, pois este tipo de con-
trole no proporciona balano exato entre entrada e
sada de energia.
Para exemplificar um controle ON-OFF, recorremos
ao sistema de controle de nvel mostrado na figura 4.1.
Neste sistema, para se efetuar o controle de nvel utili-
za-se um flutuado para abrir e fechar o contato (S)
energia ou no o circuito de alimentao da bobina de
um vlvula do tipo solenide. Este solenide estando
energizado permite passagem da vazo mxima e
estando desenergizado bloqueia totalmente o fluxo do
lquido para o tanque. Assim este sistema efetua o
controle estando sempre em uma das posies extre-
mas, ou seja, totalmente aberto ou totalmente fechado.

Fig. 4.1 - Sistema ON-OFF de Controle de Nvel de
Liquido
Observe que neste tipo de ao vai existir sempre
um intervalo entre o comando liga e o comando des-
liga. Este intervalo diferencial faz com que a sada do
controlador mantenha seu valor presente at que o
sinal de erro tenha se movido ligeiramente alm do
valor zero.
Em alguns casos este intervalo proveniente de a-
tritos e perdas de movimento no intencionalmente
introduzido no sistema. Entretanto, normalmente ele
introduzido com a
inteno de evitar uma operao de liga-desliga
mais freqente o que certamente afetaria na vida til
do sistema.
A figura 4.2, mostra atravs do grfico, o que vem a
ser este intervalo entre as aes ligadesliga.

Fig. 4.2 - Intervalo ente as aes de liga-desliga
O fato deste controle levar a varivel manipulada
sempre a uma das suas posies extremas faz com
que a varivel controlada oscile continuamente em
torno do valor desejado. Esta oscilao varia em fre-
qncia e amplitude em funo do intervalo entre as
aes e tambm em funo da variao da carga. Com
isto, o valor mdio da grandeza sob controle ser sem-
pre diferente do valor desejado, provocando o apare-
cimento de um desvio residual denominado erro de
off-set. (vide fig. 4.3).

Fig. 4.3 - Erro de Off-Set
4.2.1) Caractersticas bsicas do controle ON-
OFF
Basicamente todo controlador do tipo ON-OFF a-
presenta as seguintes caractersticas:
a) A correo independe da intensidade do desvio
b) O ganho infinito
c) Provoca oscilaes no processo
79
d) Deixa sempre erro de off-set
4.2.2) Concluso
Conforme j foi dito, o controle atravs da ao em
duas posies simples e, ainda, econmico, sendo
portanto utilizado largamente nos dias atuais.
Principalmente, os controles de temperatura nos
fornos eltricos pequenos, fornos de secagem, etc, so
realizados em sua maioria por este mtodo. No entan-
to, por outro lado, apresenta certas desvantagens por
provocar oscilaes e off-set e, principalmente, quan-
do provoca tempo morto muito grande, os resultados
de controle por estes controles simples tornam-se a-
centuadamente inadequados.
Assim, quando no possvel utilizar este tipo de
controle, recorre-se a outros tipos de controle mais
complexos, mas que eliminam os inconvenientes deste
tipo.
4.3) AO PROPORCIONAL (AO P)
Foi visto anteriormente, que na ao liga-desliga,
quando a varivel controlada se desvia do valor ajusta-
do, o elemento final de controle realiza um movimento
brusco de ON (liga) para Off (desliga), provocando uma
oscilao no resultado de controle. Para evitar tal tipo
de movimento foi desenvolvido um tipo de ao no qual
a ao corretiva produzida por este mecanismo pro-
porcional ao valor do desvio. Tal ao denominou-se
ao proporcional.
A figura 4.4 indica o movimento do elemento final
de controle sujeito apenas ao de controle propor-
cional em uma malha aberta, quando aplicado um
desvio em degrau num controlador ajustado para fun-
cionar na ao direta.

Fig. 4.4 - Movimento do elemento final de controle
A ao proporcional pode ser determinada pela se-
guinte equao:
MV = KP . DV + SO (1)
Onde:
MV = Sinal de sada do controlador
KP = Constante de proporcionalidade ou ganho
proporcional
DV = Desvio = |VP - SV|
SO = Sinal de sada inicial
VP = Varivel do processo (PV)
SP = SV = Valor Setado (Desejado)
Note que mesmo quando o desvio zero, h um si-
nal SO saindo do controlador cuja finalidade a de
manter o elemento final de controle na posio de re-
gime. E mais, para se obter o controle na ao direta
ou reversa, basta mudar a relao de desvio.
Assim, para DV = (PV - SV) tem-se a ao direta e
DV = (SV - PV) tem-se a ao reversa.
Um exemplo simples de controle utilizando apenas
a ao proporcional o mostrado na figura 4.5, onde a
vlvula de controle aberta ou fechada proporcional-
mente amplitude do desvio.

Fig. 4.5 - Exemplo de um sistema simples com ao
proporcional

Fig. 4.6 - Controle pela ao proporcional
Para melhor explicar este exemplo, considera-se
que a vlvula esteja aberta em 50% e que o nvel do
lquido deva ser mantido em 50cm de altura. E ainda, a
vlvula tem seu curso total conforme indicado na figura
4.6. Neste caso, o ponto suporte da alavanca deve
estar no ponto b para que a relao ab : bc = 1:100
seja mantida.
Ento, se o nvel do lquido descer 1 cm, o movi-
mento da vlvula ser 1/10, abrindo-se 0,1 cm a mais.
Deste modo, se o nvel do lquido descer 5cm a vlvula
ficar completamente aberta.
Ou seja, a vlvula se abrir totalmente quando o n-
vel do lquido atingir 45cm. Inversamente, quando o
nvel atingir 55cm, a vlvula se fechar totalmente.
Pode-se portanto concluir que a faixa na qual a vl-
vula vai da situao totalmente aberta para totalmente
fechada, isto , a faixa em que se realiza a ao pro-
porcional ser 10cm.
A seguir, se o ponto de apoio for transportado para
a situao b e a relao passar a ser
a.b' : b' .c = 1 : 20 , o movimento da vlvula ser
1/20 do nvel do lquido se este descer 1cm.
Neste caso, a vlvula estar totalmente aberta na
graduao 40cm e totalmente fechada em 60cm e en-
to, a faixa em que a vlvula passa de totalmente aber-
ta para totalmente fechada ser igual a 20cm.
Assim, no difcil concluir que a relao entre a
variao mxima da grandeza a ser
controlada e o curso total da vlvula depende neste
caso, do ponto de apoio escolhido. Este ponto de apoio
vai determinar uma relao de proporcionalidade.
E como existe uma faixa na qual a proporcionalida-
de mantida, esta recebe o nome de faixa proporcio-
nal (tambm chamada de Banda Proporcional).
4.3.1) Faixa Proporcional
definida como sendo a porcentagem de variao
da varivel controlada capaz de produzir a abertura ou
fechamento total da vlvula. Assim, por exemplo, se a
faixa proporcional 20%, significa que uma variao
de 20% no desvio produzir uma variao de 100% na
sada, ou seja, a vlvula se mover de totalmente aber-
ta par totalmente fechada quando o erro variar 20% da
faixa de medio.
80

A figura 4.7 mostra a relao entre a abertura da
vlvula e a varivel controlada.
Fig. 4.7 - Representao grfica de diversas faixas
proporcionais
Observando a figura 4.7 chega-se a concluso de
que quanto menor a faixa proporcional, maior ser o
movimento da vlvula em relao ao mesmo desvio e,
portanto, mais eficiente ser a ao proporcional.
Porm, se a faixa proporcional for igual a zero, a
ao proporcional deixa atuar, passando ento a ser
um controle de ao liga-desliga.
Ento, podemos concluir que existe uma relao
bem definida entre a faixa proporcional (FP) e o ganho
proporcional (Kp). Esta relao pode ser expressa da
seguinte forma:
K P =
100
=
Variao da entrada
FP Variao da sada
4.3.2) Erro de Off-Set
Verificamos at aqui que ao introduzirmos os me-
canismos da ao proporcional, eliminamos as oscila-
es no processo provocados pelo controle liga-
desliga, porm o controle proporcional no consegue
eliminar o erro de off-set, visto que quando houver um
distrbio qualquer no processo, a ao proporcional
no consegue eliminar totalmente a diferena entre o
valor desejado e o valor medido (varivel controlada),
conforme pode ser visto na figura 4.8.

Fig. 4.8 - Resultado do controle pela ao propor-
cional
Para melhor esclarecer como aparece este erro de
off-set, voltemos figura 4.6. Para tal, suponha que a
vlvula esteja aberta em 50% e que a varivel contro-
lada (nvel) esteja igual ao valor desejado (50cm, por
exemplo). Agora, suponha que ocorra uma variao de
carga fazendo com que a vazo de sada aumente. O
nvel neste caso descer e, portanto, a bia tambm,
abrindo mais a vlvula de controle e assim aumentan-
do a vazo de entrada at que o sistema entre em
equilbrio.
Como houve alterao nas vazes de sada e de
entrada de lquido, as condies de equilbrio sofreram
alterao e este ser conseguido em outra posio.
Esta mudana na posio de equilbrio ento provoca-
r o aparecimento de uma diferena entre os valores
medidos e desejados. Esta diferena permanecer
constante enquanto nenhum outro distrbio acontecer,
j que a ao proporcional s atua no momento em
que o distrbio aparece.
Uma observao importante que deve ser feita de
que o valor do erro off-set depende diretamente da
faixa proporcional, tornando assim cada vez menor
medida que a faixa proporcional diminuiu. No entanto,
a medida que a faixa proporcional diminuiu, aumenta a
possibilidade do aparecimento de oscilaes, sendo
portanto, importante estar atento quando escolher a
faixa proporcional de controle.
4.3.3) Caractersticas bsicas do controle pro-
porcional
Basicamente todo controlador do tipo proporcional
apresenta as seguintes caractersticas:
a) Correo proporcional ao desvio
b) Existncia de uma realimentao negativa
c) Deixa erro de off-set aps uma variao de carga
4.3.4) Esquema bsico de um controlador pro-
porcional

Fig. 4.9 - Controladores proporcionais
4.3.5) Concluso
Vimos que com a introduo da ao proporcional,
se consegue eliminar as inconvenientes oscilaes
provocadas pelo controle ON-OFF. No entanto esta
ao no consegue manter os sistema em equilbrio
sem provocar o aparecimento do erro de off-set caso
haja variao na carga, que muitas vezes pode ser
contornado pelo operador que de tempos em tempos
manualmente faz o reajuste do controle eliminando
este erro. Se, entretanto, isto ocorrer com frequncia,
torna-se desvantajosa a ao de correo do operador
e ento outro dispositivo dever ser usado.
Assim, sistemas de controle apenas com ao pro-
porcional somente devem ser empregados em proces-
sos onde grandes variaes de carga so improvveis,
que permitem pequenas incidncias de erros de off-set
ou em processos com pequenos tempos mortos. Neste
ltimo caso, a faixa proporcional pode ser bem peque-
na (alto ganho) a qual reduz o erro de off-set. mais
utilizados? Defina-os.

Bombas de deslocamento positivo
Bomba de deslocamento positivo toda bomba que,
aps um ciclo do seu mecanismo de compresso, desloca
um volume fixo de produto independente da presso na
sada.
Bombas de deslocamento positivo
Toda bomba que aps uma rotao de seu eixo, desloca
um volume fixo de produto, independentemente das
condies de presso na sada, o que no conseguido nas
bombas centrfugas.
81
Entretanto, no bombeamento de lquidos pouco viscosos
e a presses elevadas, mesmo nas bombas de
deslocamento positivo, observa-se uma pequena reduo na
vazo por rotao do eixo, de aproximadamente 10%.
So bombas que no admitem recirculao interna, ou
seja, sempre deslocam fluido da entrada para a sada. Essas
bombas caracterizam-se por trabalhar com baixas vazes e
altas presses e podem ser utilizadas com fluidos mais
espessos (maior viscosidade). Bombas de deslocamento
positivo se dividem em dois grupos: bombas alternativas e
bombas rotativas.
As bombas de delocamento positivo tambm podem ser
chamadas de BOMBAS VOLUMTRICAS, assim so
chamandas porque deslocam uma quantidade fixa (finita) de
volume de fluido por vez.
Um exemplo das bombas volumtricas a de pisto onde
seu mecanismo de funcionamento se restringe a trs
elementos mecnicos bsicos: CILINDRO, PISTO e
VLVULAS. Com esses 3 elementos cria-se um semi vcuo
numa extremidade da bomba e uma compresso noutra
extremidde conseguindo desta forma tirar o fluido de uma
posio baixa e coloca-lo numa posio mais alta.
Princpio de funcionamento
O princpio de funcionamento da bomba baseia-se no
deslocamento da engrenagem interna (palheta) em relao
engrenagem externa (rotor), isto , a engrenagem interna
gira excentricamente ao eixo da bomba.
Na entrada da bomba so formadas cmaras de suco,
entre os dentes da palheta e os dentes do rotor, que puxam o
lquido para dentro da bomba.
Logo aps, o fluxo de lquido dividido pela meia-lua, que
fixa. Parte do fluxo conduzida entre os dentes da palheta
e a outra parte conduzida entre os dentes do rotor. A meia-
lua funciona como vedao entre a sada e a entrada da
bomba.
Na etapa final, a palheta e o rotor voltam a se engrenar,
reduzindo os espaos entre os dentes das engrenagens e
expulsando o lquido pela conexo de sada da bomba.
Wikipdia
MECNICA BSICA

01 - MANUTENO PREVENTIVA
VI. Segurana
A manuteno preventiva do veculo garante a segurana
no trnsito. Estudo indito realizado no Brasil revela que 27%
dos acidentes so causados por falta de manuteno do
veculo. Os itens de segurana (direo, freios, suspenso,
pneus e rodas) quando no esto em boas condies podem
colocar em risco a segurana do motorista, ocupantes e
terceiros. importante fazer manuteno regular desses
itens em uma oficina de sua confiana.
VII. Economia
A manuteno preventiva do veculo a forma mais eco-
nmica de mant-lo em bom estado de conservao, fator
importante para a valorizao na hora da revenda. Alm
disso, levar o veculo periodicamente oficina de sua confi-
ana permite que as revises sejam programadas, evitando
quebras inesperadas que podem afetar o seu oramento.
Assim como a sua sade, a do seu carro deve ser feita de
forma preventiva. Assim voc e sua famlia esto em segu-
rana. Veculo que no est com o motor regulado e com
peas desgastadas consome mais combustvel que o normal
e perde desempenho. Por isso, se o consumo de combustvel
aumentou acima da mdia pode ser um sinal de que est na
hora de levar o carro para reviso em uma oficina de sua
confiana.
VIII. Ecologia
A manuteno preventiva do veculo tambm garante a
melhoria da qualidade do ar que respiramos. Cuidar do carro
tambm uma ao ecologicamente correta. Com o tempo
de uso, as peas sofrem desgaste natural e devem ser subs-
titudas por outras de qualidade que estejam de acordo com
as especificaes do fabricante e que sejam de procedncia
conhecida. Veculo mal conservado polui mais e consome
mais combustvel. Seja solidrio com o meio ambiente, cui-
dando bem do seu carro.
IX. Oficinas
Para garantir que o veculo esteja em bom estado de
conservao, importante lev-lo em uma oficina de sua
confiana. O motorista deve conversar com mecnico e ex-
plicar a forma como conduz o veculo e em quais condies o
mesmo submetido. Esses fatores so importantes para
avaliao personalizada do veculo. O mecnico deve ser um
consultor, assim como a relao de mdico e paciente.
Quanto mais informaes ele tiver, melhor ser o diagnstico
do problema, alm de prever possveis falhas.
Peas de qualidade e de procedncia conhecida
Quando o motorista precisa trocar uma pea do carro na
oficina de sua confiana, importante que exija do mecnico
o item que foi substitudo e a embalagem do novo componen-
te.
S utilize peas de qualidade que estejam de acordo com
as especificaes do fabricante e de procedncia conhecida.
X. Lojas
Em caso de comprar peas diretamente em lojas especia-
lizadas, o motorista deve optar por estabelecimentos conhe-
cidos e sempre deve pedir a nota fiscal. Desconfie de preos
muito baixos que podem ser sinal de que o componente no
de qualidade compatvel com as especificaes do fabri-
cante do veculo.
Verifique se a embalagem est intacta e lacrada. A caixa
do produto deve identificar a pea, o nome, o telefone e o
CNPJ do fabricante.
Analise o componente e confira se ele realmente tem a-
parncia de novo.
Pea um catlogo e veja se as especificaes da pea
so compatveis com o modelo do carro. Fonte:
www.carro100.com.br
Itens de Manuteno preventiva
Pneus e Direo:
a) Verificar o desgaste e se h avarias na estrutura (bo-
lhas ou cortes): a cada 8.000 km
b) Calibrar todos os pneus periodicamente: a cada 1.000
km
c) Fazer o rodzio conforme o indicado no manual do
proprietrio: a cada 8.000 km
d) Fazer balanceamento de todas as rodas, inclusive do
estepe: a cada 10.000 km
e) Checar a geometria e verificar as torres: a cada
10.000 km
f) Verificar o nvel do fluido da direo hidrulica: a cada
10.000 km
Freios:
a) Verificar o nvel do fluido de freio: a cada 10.000 km
b) Substituir o fluido de freio: conforme orientao do
manual do proprietrio
c) Verificar as pastilhas nos freios a disco, substituindo-
as quando houver desgaste: a cada 10.000 km
d) Verificar o estado dos discos de freio, substituindo-os
quando necessrio: a cada 10.000 km
e) Verificar o estado das lonas de freio e se h vazamen-
tos nos cilindros de rodas: a cada 10.000 km
f) Avaliar o servo-freio pelo acionamento do pedal: a ca-
da 40.000 km
g) Checar o freio de estacionamento e regular se neces-
srio: a cada 10.000 km
Motor:
a) Reapertar tampa de vlvulas e tampa do crter para
evitar vazamentos: a cada 10.000 km
b) Trocar correia dentada: a cada 40.000 km preventiva-
mente
c) Verificar nvel do leo: semanalmente
d) Trocar leo do motor: conforme orientao do manual
do proprietrio
e) Substituir o filtro de leo: a cada troca de leo ou a
cada 10.000 km
Sistema de transmisso:
a) Checar leo do cmbio e trocar conforme orientaes
do fabricante: a cada 10.000 km
b) Chegar o sistema e o acionamento da transmisso: a
cada 40.000 km
c) Verificar cabo, folga e funcionamento da embreagem:
a cada 20.000 km
Sistema de emisses de gases:
a) Verificar a integridade do sistema de escapamento: a
cada 20.000 km
b) Avaliar integridade e eficincia do catalisador e da
sonda lambda: a cada 20.000 km
Sistema de alimentao de combustvel:
82
a) Limpar o bico ou bicos injetores: a cada 30.000 km
b) Limpar e regular carburador: a cada 20.000 km
c) Checar estado das velas de ignio e substituir se ne-
cessrio: a cada 20.000 km
d) Troque o filtro de combustvel, se necessrio: a cada
20.000 km
e) Substitua o filtro de ar: a cada 20.000 km
Suspenso e rodas:
a) Verificar a existncia de vazamentos ou batentes dani-
ficados nos amortecedores: a cada 10.000 km
b) Checar estado dos calos e das molas helicoidais: a
cada 10.000 km
c) Checar estado e a existncia de folgas nos pivs, bu-
chas e terminais: a cada 40.000 km
d) Verificar rudos e folgas nos rolamentos das rodas: a
cada 10.000 km
e) Verificar as juntas homocinticas, substituindo-as
quando apresentarem vazamentos: a cada 10.000km
Sistema de arrefecimento:
a) Verificar nvel do lquido: semanalmente
b) Verificar estado das mangueiras e possveis vazamen-
tos: a cada 20.000 km
c) Verificar o funcionamento da ventoinha: a cada 30.000
km
d) Drenar e limpar o sistema: a cada 30.000 km
e) Trocar o lquido e o aditivo do reservatrio de expan-
so ou radiador: a cada 30.000 km
Correias:
Verificar o estado e ajustar a tenso se necessrio das
correias:
a) bomba d'gua: a cada 20.000 km
b) alternador: a cada 20.000 km
c) direo hidrulica: a cada 20.000 km
Ar-condicionado:
a) Verificar estado e tenso da correia do compressor: a
cada 20.000 km
b) Verificar funcionamento e limpeza do sistema: a cada
20.000 km
Sistema eltrico:
a) Regulagem dos faris: a cada 10.000 km
b) Verificar se h lmpadas ou fusveis queimados: men-
salmente
c) Testar o funcionamento de comandos e equipamentos
eltricos: a cada 30.000 km
d) Verificar nvel d'gua da bateria (se necessrio) e ava-
liar carga: a cada 10.000
Outros itens:
a) Trocar as palhetas dos limpadores de pra-brisas: a
cada 20.000 km
b) Verificar nvel de gua dos limpadores, adicionar aditi-
vo de limpeza dos vidros: mensalmente
c) Lubrificar fechaduras: a cada 20.000 km
Fonte: www.articlesbase.com

02 - FUNCIONAMENTO BSICO DOS MOTORES;
O Motor a Quatro Tempos
Pontos Mortos e Curso: Durante seu movimento no interi-
or do cilindro, o pisto atinge dois pontos extremos que so o
Ponto Morto Alto (PMA) e o Ponto Morto Baixo (PMB). A
distncia entre os dois pontos mortos chama-se Curso.

1. Funcionamento do Motor a Quatro Tempos
O motor a pisto no parte por si s. preciso gir-lo al-
gumas vezes at ocorrer a primeira combusto no cilindo. O
funcionamento do motor ocorre atravs da repetio de ci-
clos. Um ciclo formado pela seqncia de quatro etapas
denominadas tempos, durante os quais ocorrem as chama-
das seis fases.
2. Primeiro Tempo: ADMISSO
O primeiro tempo chama-se "admisso" e corresponde ao
movimento do pisto do PMA (Ponto Morto Alto) para o PBM
(Ponto Morto Baixo) com a vlvula de admisso aberta. Nes-
se tempo, ocorre a primeira fase, que chama-se tambm
"admisso", porque o pisto aspira a mistura de ar e combus-
tvel para dentro do cilindro. Quando o pisto chega ao PMB,
a vlvula de admisso fecha-se, e a mistura fica presa dentro
do cilindro.
O mecanismo que abre e fecha as vlvulas chama-se sis-
tema de comando de vlvulas!

3. Segundo Tempo: COMPRESSO
O segundo tempo chama-se "compresso", e correspon-
de ao movimento do pisto do PMB para o PMA com as duas
vlvulas fechadas. Neste tempo ocorre a segunda fase, que
tambm chama-se "compresso", porque o pisto comprime
a mistura de ar e combustvel que ficou presa dentro do cilin-
dro. primeira vista a compresso parece ser um desperd-
cio de trabalho, mas sem a mesma, a combusto produziria
pouca potncia mecnica e a energia do combustvel perder-
se-ia sob forma de calor.
4. Terceiro Tempo: TEMPO MOTOR
Antes do 3 tempo, ocorre a terceira fase, denominada
"ignio", quando a vela produz uma fasca, dando incio
quarta fase, que a "combusto". O 3 tempo (Tempo Motor)
corresponde descida do pisto do PMA para o PMB, provo-
cada pela forte presso dos gases queimados que se expan-
dem. Essa a quinta fase de funcionamento do motor, e
chama-se "expanso". O motor pode agora funcionar sozi-
nho, pois o impulso dado suficiente para mant-lo girando
at a prxima combusto.

5. Quarto Tempo: EXAUSTO
O 4 tempo chama-se "escapamento", "escape" ou "e-
xausto" e corresponde subida do pisto do PMB para o
PMA com a vlvula de escapamento aberta. Nesse tempo
ocorre a sexta fase, que chama-se tambm "exausto", por-
que os gases queimados so expulsos do cilindro pelo pis-
to. Quando este chega ao PMA, a vlvula de exausto fe-
cha-se, encerrando o primeiro ciclo, e ento tudo se repete,
na mesma seqncia.
83

Notas: Tempo o conjunto das fases que ocorrem quan-
do o pisto percorre um curso.
O motor a dois tempos
1. O motor a dois tempos recebe esse nome porque seu
ciclo constitudo por apenas dois tempos, conforme vere-
mos no item seguinte.
Mecanicamente ele bastante simples e possui poucas
peas mveis. O prprio pisto funciona como vlvula desli-
zante, abrindo e fechando janelas, por onde a mistura ad-
mitida e os gases queimados so expulsos.

2. Primeiro Tempo: Admitindo que o motor j esteja em
funcionamento, o pisto sobe comprimindo a mistura no
cilindro e produzindo um rarefao no crter. Aproximando-
se do ponto morto alto, d-se a ignio e a combusto da
mistura. Ao mesmo tempo, d-se a admisso da mistura
nova no crter, devido rarefao que se formou durante a
subida do pisto.

3. Segundo Tempo: Neste tempo, os gases da com-
busto se expandem, fazendo o pisto descer, comprimindo
a mistura no crter. Aproximando-se o ponto morto baixo, o
pisto abre a janela de exausto, permitindo a sada do ga-
ses queimados. A seguir abre-se a janela de transferncia, e
a mistura comprimida no crter invade o cilindro, expulsando
os gases queimados.

Nota: Durante o ciclo de dois tempos ocorrem tambm
seis fases como no motor a quatro tempos, das quais quatro
(admisso, compresso, ignio e combusto) ocorrem no
primeiro tempo e duas (expanso e exausto) no segundo
tempo.
4. Vantagens e desvantagens: O motor a dois tempos
mais simples, mais leve e mais potente que o motor a quatro
tempos, porque produz um tempo motor em cada volta do
eixo de manivelas. Alm disso, seu custo menor, sendo por
isso muito utilizado em avies ultra-leves e autogiros.
Contudo, no usado nos avies em geral, devido s se-
guintes desvantagens:
a) pouco econmico, porque uma parte da mistura ad-
mitida no cilindro foge juntamente com os gases queimados;
b) Aps o escampamento, uma parte dos gases queima-
dos permanece no cilindro, contaminando a mistura nova
admitida;
c) O motor a dois tempos se aquece mais, porque as
combustes ocorrem com maior freqncia;
d) A lubrificao imperfeita, porque preciso faz-la a-
travs do leo diludo no combustvel;
e) O motor menos flexvel do que o de quatro tempos,
isto , a sua eficincia diminui mais acentuadamente quando
variam as condies de rotao, altitude, temperatura, etc...
fonte: www.rcmasters.com.br

03 - INJEO ELETRNICA
Injeo Eletrnica
Devido rpida evoluo dos motores dos automveis,
alm de fatores como controle de emisso de poluentes e
economia de combustvel, o velho carburador que acompa-
nhou praticamente todo o processo de evoluo automotiva,
j no supria as necessidades dos novos veculos. Foi ento
que comearam a ser aprimorados os primeiros sistemas de
injeo eletrnica de combustvel, uma vez que desde a
dcada de 50 j existiam sistemas "primitivos", para aplica-
es especficas.

Para que o motor tenha um funcionamento suave, eco-
nmico e no contamine o ambiente, ele necessita receber a
perfeita mistura ar/combustvel em todas as faixas de rota-
o. Um carburador, por melhor que seja e por melhor que
esteja sua regulagem, no consegue alimentar o motor na
proporo ideal de mistura em qualquer regime de funciona-
mento. Os sistemas de injeo eletrnica tm essa caracte-
rstica de permitir que o motor receba somente o volume de
combustvel que ele necessita.
84

Sistema single-point

Sistema multi-point

Mais do que isto, os conversores catalticos - ou simples-
mente catalizadores - tiveram papel decisivo no desenvolvi-
mento de sistemas de injeo eletrnicos. Para que sua
eficincia fosse plena, seria necessrio medir a quantidade
de oxignio presente no sistema de exausto e alimentar o
sistema com esta informao para corrigir a proporo da
mistura. O primeiro passo neste sentido, foram os carburado-
res eletrnicos, mas cuja difcil regulagem e problemas que
apresentaram, levaram ao seu pouco uso.
Surgiram ento os primeiros sistemas de injeo single-
point ou monoponto, que basicamente consistiam de uma
vlvula injetora ou bico, que fazia a pulverizao do combus-
tvel junto ao corpo da borboleta do acelerador. Basicamente
o processo consiste em que toda vez que o pedal do acele-
rador acionado, esta vlvula (borboleta), se abre admitindo
mais ar. Um sensor no eixo da borboleta, indica o quanto de
ar est sendo admitido e a necessidade de maior quantidade
de combustvel, que reconhecida pela central de gerencia-
mento e fornece o combustvel adicional.
Para que o sistema possa suprir o motor com maiores
quantidades de combustvel de acordo com a necessidade, a
linha de alimentao dos bicos (injetores) pressurizada e
alimentada por uma bomba de combustvel eltrica, a qual
envia doses maiores que as necessrias para que sempre o
sistema possa alimentar adequadamente o motor em qual-
quer regime em que ele funcione. O excedente retorna ao
tanque. Nos sistemas single point a alimentao direta ao
bico nico. No sistema multi-point, em que existe um bico
para cada cilindro, localizado antes da vlvula de admisso,
existe uma linha de alimentao nica para fornecer combus-
tvel para todos os injetores.
Seja no caso de sistemas single-point ou multi-point, os
bicos injetores dosam a quantidade de combustvel liberada
para o motor pelo tempo em que permanecem abertos. As
vlvulas de injeo so acionadas eletromagneticamente,
abrindo e fechando atravs de impulsos eltricos provenien-
tes da unidade de comando. Quando e por quanto tempo
devem ficar abertas estas vlvulas, depende de uma srie de
medies feitas por diversos sensores distribudos pelo ve-
culo. Assim, no so apenas o sensor no corpo da borboleta
e a sonda lambda que determinam o quanto de combustvel
deve ser liberado a mais ou a menos, mas tambm os itens
que se seguem:
- UNIDADE CENTRAL DE INJEO - Tambm cha-
mado corpo de borboleta engloba vrios componen-
tes e sensores. Montado no coletor de admisso, ele
alimenta os cilindros do motor. Na unidade central de
injeo encontram-se a vlvula de injeo, o potenci-
metro da borboleta, o atuador de marcha lenta, o re-
gulador de presso e o sensor de temperatura do ar.
- SONDA LAMBDA - Funciona como um nariz eletr-
nico. A sonda lambda vai montada no cano de escape
do motor, em um lugar onde se atinge uma temperatu-
ra necessria para a sua atuao em todos os regimes
de funcionamento do motor. A sonda lambda fica em
contato com os gases de escape, de modo que uma
parte fica constantemente exposta aos gases proveni-
entes da combusto e outra parte da sonda lambda fi-
ca em contato com o ar exterior. Se a quantidade de
oxignio no for ideal em ambas as partes, ser gera-
da uma tenso que servir de sinal para a unidade de
comando. Atravs deste sinal enviado pela sonda
lambda, a unidade de comando pode variar a quanti-
dade de combustvel injetado.
- SENSOR DE PRESSO - Os sensores de presso
possuem diferentes aplicaes. Medem a presso ab-
soluta no tubo de aspirao (coletor) e informam u-
nidade de comando em que condies de aspirao e
presso o motor est funcionando, para receber o vo-
lume exato de combustvel.
- POTENCIMETRO DA BORBOLETA - O potenci-
metro da borboleta de acelerao est fixado no corpo
da borboleta e acionado atravs do eixo da borbole-
ta de acelerao. Este dispositivo informa para a uni-
dade de comando todas as posies da borboleta de
acelerao. Desta maneira, a unidade de comando ob-
tm informaes mais precisas sobre os diferentes re-
gimes de funcionamento do motor, utilizando-as para
influenciar tambm na quantidade de combustvel pul-
verizado.
- MEDIDOR DE MASSA DE AR - O medidor de mas-
sa de ar est instalado entre o filtro de ar e a borboleta
de acelerao e tem a funo de medir a corrente de
ar aspirada. Atravs dessa informao, a unidade de
comando calcular o exato volume de combustvel pa-
ra as diferentes condies de funcionamento do motor.
- MEDIDOR DE FLUXO DE AR - Tem como funo
informar unidade de comando a quantidade e a tem-
peratura do ar admitido, para que tais informaes in-
fluenciem na quantidade de combustvel pulverizada.
A medio da quantidade de ar admitida se baseia na
medio da fora produzida pelo fluxo de ar aspirado,
que atua sobre a palheta sensora do medidor, contra a
fora de uma mola. Um potencimetro transforma as
diversas posies da palheta sensora em uma tenso
eltrica, que enviada como sinal para a unidade de
comando. Alojado na carcaa do medidor de fluxo de
ar encontra-se tambm um sensor de temperatura do
ar, que deve informar unidade de comando a tempe-
ratura do ar admitido durante a aspirao, para que
esta informao tambm influencie na quantidade de
combustvel a ser injetada.
- ATUADOR DA MARCHA LENTA - O atuador de
marcha lenta funciona tem a funo de garantir uma
marcha lenta estvel, no s na fase de aquecimento,
mas em todas as possveis condies de funciona-
mento do veculo no regime de marcha lenta. O atua-
dor de marcha lenta possui internamente duas bobinas
(ms) e um induzido, onde est fixada uma palheta gi-
ratria que controla um bypass de ar. Controlado pe-
la unidade de comando, so as diferentes posies do
induzido, juntamente com a palheta giratria, que
permitem uma quantidade varivel de ar na linha de
aspirao. A variao da quantidade de ar determi-
nada pelas condies de funcionamento momentneo
do motor, onde a unidade de comando, atravs dos
sensores do sistema, obtm tais informaes de fun-
cionamento, controlando assim o atuador de marcha
lenta.
- SENSOR DE TEMPERATURA - Determina o atin-
gimento da temperatura ideal de funcionamento e cor-
rige a quantidade de mistura enviada ao motor.
- SENSOR DE VELOCIDADE DO MOTOR - Este
sensor determina a que rotao o motor opera instan-
taneamente. Entre outras razes, geralmente esta lei-
tura cruzada com a dos aceleradores eletrnicos pa-
ra determinar a "vontade" do motorista e dosar as
quantidades necessrias de mistura, de acordo com
as curvas de torque e potncia ideais do motor.
85
A evoluo dos sistemas de injeo de combustvel, pos-
sibilitou no apenas as caractersticas e vantagens a-
cima descritas, como tambm propiciou a incorpora-
o do sistema de ignio. Desta forma os modernos
sistemas de injeo, tambm so responsveis pelo
geranciamento do ponto de ignio. Alguns dos princi-
pais itens nesta tarefa, so:
- SENSOR DE ROTAO - Na polia do motor est
montada uma roda dentada magntica com marca de
referncia. A unidade de comando calcula a posio
do virabrequim e o nmero de rotaes do motor, ori-
ginando o momento correto da fasca e da injeo de
combustvel.
- SENSOR DE DETONAO - Instalado no bloco do
motor, o sensor de detonao converte as vibraes
do motor em sinais eltricos. Estes sinais permitem
que o motor funcione com o ponto de ignio o mais
adiantado possvel, conseguindo maior potncia sem
prejuzo para o motor.
- BOBINAS PLSTICAS - As bobinas plstica tm
como funo gerar a alta tenso necessria para pro-
duo de fascas nas velas de ignio, como as tradi-
cionais bobinas asflticas. Dimenses mais compac-
tas, menor peso, melhor resistncia s vibraes, mais
potncia, so algumas das vanta-gens oferecidas pe-
las bobinas plsticas. Alm disso, as bobinas plsticas
possibilitaram o aparecimento dos sistemas de ignio
direta, ou seja, sistemas com bobinas para cada vela
ou par de velas, eliminando dessa forma a necessida-
de do distribuidor. Com suas caractersticas inovado-
ras, as bobinas plsticas garantem um perfeito funcio-
namento dos atuais sistemas de ignio, em funo da
obteno de tenses de sada mais elevadas.

Vale salientar que tanto para o sistema de injeo, como
o de ignio, a lista de componentes (sensores e atuadores),
costuma ser um tanto mais extensa e que varia tanto de
acordo com o fabricante como tambm de um modelo para
outro. Sistemas mais recentes e sofisticados podem conter
mais de uma centena de elementos e realizar outra centena
de operaes, interagindo com o sistema de ar-condicionado,
direo hidrulica, cmbio automtico, controles de trao e
de estabilidade, entre outros.
O gerenciamento de todas as leituras efetuadas pelos di-
versos sensores, de forma a determinar basicamente quando
e em que quantidades o combustvel deve ser fornecido ao
motor e, em que momento deve ocorrer a fasca (nos siste-
mas que incorporam a ignio), fica a cargo da ECU (Eletro-
nic Control Unit), ou Unidade de Controle Eletrnico. Para
tanto, utiliza-se de um programa que visa "decidir" o que
fazer em cada situao e de acordo com a "vontade" do
motorista, visando proporcionar o melhor rendimento poss-
vel, dentro de parmetros adequados de consumo e de polu-
io.Fonte: www. envenenado.com.br W.J.

04 - SISTEMA DE LUBRIFICAO;

O sistema de lubrificao do motor garante que todas as
suas peas mveis - especialmente pistes, virabrequins,
eixo do comando de vlvulas, bielas e tuchos - funcionem
sem que as superfcies de contato entre eles e demais com-
ponentes realizem muito atrito entre si, diminuindo assim os
desgaste elevado e superaquecimento.

O sistema de lubrificao tpico de um motor composto
por diversos componentes que fazem circular leo no siste-
ma, controlam a presso do mesmo e fazem a sua filtragem
de maneira que ocorra uma lubrificao adequada em todas
as reas de atrito, sob todas as condies de funcionamento.
Os principais componentes que influem no funcionamento
adequado do sistema so:
- Filtro de suco
- Bomba de leo
- Vlvula aliviadora de presso
- Filtro de leo
- Galerias principais e tributrias
- Canais de lubrificao de mancais e bielas

O leo que circula dentro do motor fica depositado na
parte baixa do bloco, conhecida como crter, j que neste
ponto - no apenas por razes fsicas - ele mantm-se mais
resfriado em relao ao que circula pelo motor. Do crter, o
leo sugado pela bomba de leo atravs de um tudo cole-
tor - que tem em sua extremidade um filtro de malha grossa
(filtro de suco) para reteno das partculas maiores de
metal e outros possveis fragmentos que possam danificar a
bomba, alm de realizar uma filtragem preliminar.
A bomba, por presso fora o lubrificante atravs do filtro
de leo, que tem por funo reter as partculas menores que
estejam em suspenso no leo e que poderiam interferir em
sua viscosidade adequada, bem como aumentariam o atrito e
at mesmo a abrasividade no contato das partes mveis.
O lubrificante que sai do filtro segue por diversas passa-
gens (pequenos canais perfurados ou criados na fundio do
bloco), atingindo todos os componentes que precisam lubrifi-
cao. O primeiro fluxo chega chamada galeria principal de
leo, disposta longitudinalmente ao bloco, com o justo objeti-
vo de atingir assim toda a sua extenso. Desta galeria, deri-
vam outros canais ou orifcios (conforme o motor) que atin-
gem primeiramente o virabrequim, atuando sobre os mancais
principais.
Aqui tambm podem haver variaes de um motor para
outro, mas em geral por meio de pequenos canais perfurados
no virabrequim, o leo conduzido aos casquilhos das bie-
86
las. Estas por sua vez, tambm atravs de canais que ligam
a cabea ao p da biela ou apenas uma passagem em sua
cabea, esguicham leo dentro do corpo do pisto e nas
paredes do cilindro. Seja qual for a forma de lubrificao do
cilindro, o anel inferior do pisto (anel de leo) "raspa" a sua
parede no movimento de descida, com o objetivo de que o
lubrificante no seja queimado na combusto.

Alm de suprir algum leo ao virabrequim, bielas e
pistes, a galeria principal tem derivaes (como efluentes de
um rio), chamadas de sangrias ou tributrias, que tem o pa-
pel de distribuir fluido ao sistema de comando de vlvulas.
Uma outra sangria tambm alimenta as corrente ou engrena-
gens sincronizadoras do comando de vlvulas, em motores
que utilizam este sistema de sincronizao.
A presso gerada pela bomba de leo, geralmente varia
bastante durante os diversos regimes de funcionamento de
um motor, j que seu acionamento feito pelo virabrequim
ou pelo comando, condicionando maiores presses apenas
quando so mais elevadas as rotaes do motor, justamente
quando aumenta a exigncia de lubrificao.
Por estas razes que motores (carburados) que tem mar-
cha lenta irregular, apresentam indicaes de baixa presso
de leo. Um motor frio por outro lado costuma registrar maior
presso de leo do que um quente, em funo do aumento
de viscosidade, que faz com que a bomba encontre maior
dificuldade para fazer o leo passar pelas estreitas galerias e
pelo filtro, alm de explicar porque o indicador de presso de
leo se acende toda vez que se d partida em um motor frio.
Para evitar danos a bomba nestas ou em outras situaes
em que a presso suba demasiadamente, que existe a
vlvula aliviadora de presso, que faz parte do leo retornar
ao crter.
Apesar do sistema de vedao dos pistes, quando estes
no esto devidamente ajustados, esto gastos ou quebra-
dos, ou ainda em regimes extremos de funcionamento, parte
dos gases escapa entre as paredes de cilindros e pistes,
aumentando a presso do sistema. Para resolver este pro-
blema, existe um sistema de emisso do crter ou de respiro,
que consiste de uma mangueira que liga o sistema ao carbu-
rador ou filtro de ar e retornando ao motor para queima. Esta
mangueira conduz os gases liberados por uma vlvula de
uma via, que se abre toda vez que a presso dos gases do
motor aumenta demais.
Presso do leo muito baixa Indica que pode haver va-
zamento de leo, problemas com a bomba ou insuficincia
de leo. Qualquer que seja a razo, pare o carro imediata-
mente e chame um mecnico. Prosseguir rodando nestas
condies, pode acarretar danos srioso por lubrificao
inadequada ou inexistente de diversas partes do motor!
Presso do leo muito alta Indica que o filtro de leo pode
estar demasiadamente sujo ou at mesmo entupido, a vlvu-
la de alvio pode ter problemas ou alguma galeria entupida.
Apesar ser um pouco menos grave, da mesma forma provi-
dencie reparo urgente, pois se for caso de entupimento de
galerias, os riscos sero to graves como na situao anteri-
or. Fonte: www.envenenado.com.br.

05 - ARREFECIMENTO;
XI. Sistemas de arrefecimento
XII. Karim Nice
XIII. Introduo
Os motores a gasolina melhoraram um bocado em seus
mais de 100 anos de vida, mas ainda no so muito eficien-
tes na transformao de energia qumica em fora mecnica.
A maior parte da energia na gasolina (talvez 70%) se conver-
te em calor, e o trabalho do sistema de arrefecimento con-
trolar esse calor. Para ter uma idia, o sistema de arrefeci-
mento de um carro rodando numa estrada dissipa calor sufi-
ciente para aquecer duas casas de tamanho mdio! A tarefa
principal do sistema de arrefecimento transferir calor para o
ar, impedindo que o motor superaquea, mas o siste-
ma tambm tem outras tarefas importantes.
O motor em seu carro roda melhor numa temperatura
mdia. Quando ele est frio, seus componentes se desgas-
tam mais rapidamente, o motor menos eficiente e emite
mais poluentes. Cabe aos sistemas de arrefecimento permitir
que o motor se aquea com a maior velocidade possvel e,
ento, mant-lo numa temperatura constante.
XIV. Fundamentos bsicos
O combustvel queimado constantemente no motor do
seu carro. Muito do calor dessa combusto sai diretamente
pelo sistema de escapamento, mas um pouco dele absor-
vido pelo motor, aquecendo-o. O motor funciona melhor
quando o seu lquido arrefecedor est a aproximadamente
90C (200F). A esta temperatura:
- a cmara de combusto est quente o suficiente pa-
ra vaporizar completamente o combustvel, permitin-
do melhor combusto e reduzindo as emisses;
- o leo usado para lubrificar o motor fica menos vis-
coso (mais fino), por isso as partes do motor se mo-
vem mais livremente e ele desperdia menos fora
movendo seus prprios componentes;
- as partes de metal se desgastam menos.
H dois tipos de sistemas de arrefecimento encontrados
em carros: arrefecimento a lquido e arrefecimento a ar.
Arrefecimento a lquido
O sistema de arrefecimento a lquido faz circular um fluido
por mangueiras e partes do motor. Ao passar pelo motor
quente o lquido absorve calor, resfriando o motor. Depois
que o fluido deixa o motor ele passa por um trocador de ca-
lor, ou radiador, que transfere o calor do fluido para o ar que
passa pelo radiador.
Arrefecimento a ar
Alguns carros mais antigos (o Fusca e seus derivados,
por exemplo) e uns poucos contemporneos usam motores
refrigerados a ar. Em vez de haver um lquido circulando pelo
motor, o bloco e o cabeote so dotados de aletas que au-
mentam a rea de absoro de calor e de contato com o ar,
conduzindo o calor para longe do motor. Uma potente ventoi-
nha fora o ar sobre essas aletas, que resfriam o motor ao
acelerar a transferncia de calor para o ar. Quando o motor
exposto ao fluxo de ar, como nas motocicletas, a ventoinha
pode ser dispensada.
Como a maioria dos carros arrefecida a lquido, neste
artigo daremos ateno a esse sistema.
XV. Tubulao
H muitos tubos, mas no s isso, no sistema de arrefe-
cimento de um carro. Vamos comear pela bomba d'gua,
nesta pgina, e seguir por todo o sistema nas prximas se-
es.
A bomba d'gua manda para o bloco do motor o fluido,
que passa ao redor dos cilindros e depois pelo cabeote do
motor, por passagens existentes para esse fim. H uma vl-
vula termosttica (sensvel temperatura) no ponto de sada
do fluido. Se a vlvula termosttica est fechada, o sistema
de mangueiras ao redor dela manda o fluido diretamente de
volta bomba d'gua, para circular pelo bloco e cabeote
apenas; se aberta, o fluido passa pelo radiador primeiro e
ento volta para a bomba d'gua.
H tambm um circuito separado para o sistema de a-
quecimento (popularmente chamado de ar quente). Esse
circuito pega o fluido do cabeote e o faz passar pelo ncleo
do aquecedor antes de voltar bomba d'gua.

87
Em carros com cmbio automtico tambm h um circuito
separado, dentro do radiador, para resfriar o fluido do cm-
bio. O leo do cmbio bombeado para um segundo troca-
dor de calor dentro do radiador.
XVI. Fluido
Os carros rodam em regies muito diversas em alguns
lugares a temperatura pode ficar abaixo de 0; em outros,
muito acima de 40 C. Por isso, qualquer fluido usado no
arrefecimento do motor precisa ter um ponto de congelamen-
to muito baixo, um ponto de ebulio muito alto e deve ter a
capacidade de armazenar muito calor.
A gua um dos fluidos mais eficazes na conservao de
calor, mas ela congela numa temperatura muito alta para ser
usada em motores de automveis. O fluido que a maioria dos
carros usa uma mistura de gua e etileno-glicol (C2H6O2),
tambm conhecido como aditivo de radiador ou anticongelan-
te. Adicionando-se etileno-glicol gua, os pontos de ebuli-
o e de congelamento melhoram significativamente.

gua
pura
50/50
C2H6O2/gua
70/30
C2H6O2/gua
Ponto de conge-
lamento
0 C -37 C -55 C
Ponto de ebulio 100 C 106 C 113 C
A temperatura do lquido de arrefecimento pode chegar,
s vezes, de 121 C a 135 C. Mesmo com a adio do etile-
no-glicol, essas temperaturas ferveriam o lquido de arrefeci-
mento; logo, algo mais tem de ser feito para elevar o ponto
de ebulio.
O sistema de arrefecimento usa presso para elevar ain-
da mais o ponto de ebulio do lquido de arrefecimento.
Assim como a temperatura de ebulio mais alta numa
panela de presso, a temperatura do lquido de arrefecimento
ficar mais alta se o sistema for pressurizado. A maioria dos
carros tem um limite de presso de 14 a 15 libras por pole-
gada quadrada (lb/pol), ou 0,96 a 1,03 bar, o que aumenta o
ponto de ebulio outros 25 C, permitindo que o lquido de
arrefecimento suporte as altas temperaturas.
O anticongelante tambm contm aditivos para resistir
corroso.
XVII. Bomba d'gua
A bomba d'gua uma simples bomba centrfuga aciona-
da por uma correia conectada ao virabrequim. A bomba faz o
fluido circular sempre que o motor est ligado.

Enquanto gira, a bomba d'gua usa fora centrfuga para
mandar fluido para fora, fazendo o lquido ser puxado do
centro continuamente. A entrada para a bomba est localiza-
da perto do centro para que o fluido que retorna do radiador
bata nas ps da bomba, e essas lancem o fluido para fora da
bomba, de onde pode seguir para o motor.
O fluido que sai da bomba passa primeiro pelo bloco do
motor, pelo cabeote, pelo radiador e finalmente volta para a
bomba Em alguns motores mais modernos o fluxo comea
pelo cabeote, a parte mais quente, e s depois continua
pelo bloco.
XVIII. Motor
O bloco e o cabeote do motor tm muitas passagens,
moldadas durante a fundio ou usinadas, para permitir que
o fluido corra livremente, chegando s partes mais crticas
do motor.

Note que as paredes do cabeote so finas e que o
bloco do motor praticamente oco
As temperaturas na cmara de combusto do motor po-
dem chegar a 2.500 C, o que torna vital resfriar a rea ao
redor do cabeote. As reas ao redor das vlvulas de esca-
pamento so especialmente importantes, e quase todos os
espaos do cabeote ao redor das vlvulas que no tm
funo estrutural so preenchidos com o lquido de arrefeci-
mento. Se o motor ficar sem refrigerao por muito tempo,
ele pode fundir. Quando isto acontece, porque o metal se
aqueceu tanto que o pisto se soldou ao cilindro e geral-
mente o motor destrudo.

O cabeote tambm tem grandes condutos para o
lquido de arrefecimento passar
Uma maneira interessante de reduzir as demandas para o
sistema de arrefecimento reduzir a quantidade de calor que
transferida da cmara de combusto para as partes metli-
cas do motor. Por isso, alguns motores tm a parte interna do
topo do cabeote revestida com uma fina camada de cermi-
ca, que no conduz bem o calor. Dessa maneira menos calor
transferido ao metal, e mais calor vai para fora pelo esca-
pamento.
XIX. Radiador
Um radiador uma espcie de trocador de calor. Ele
projetado para transferir calor do lquido de arrefecimento
quente que ali circula para o ar que jogado nele por uma
ventoinha ou pelo ar que passa por ele estando veculo em
velocidade superior a 60 km/h em mdia.
Os carros mais modernos usam radiadores de alumnio,
feitos pela soldagem de finas aletas de alumnio a tubos
achatados do mesmo metal. O lquido de arrefecimento flui
da entrada at a sada por muitos tubos montados num ar-
ranjo paralelo. As aletas conduzem o calor dos tubos e o
transferem para o ar que passa pelo radiador.
Algumas vezes os tubos tm um tipo de palheta inserida
neles chamada de agitador, o que aumenta a turbulncia do
fluido em circulao. Se o fluxo de fluido fosse muito suave,
somente o fluido tocando os tubos seria resfriado diretamen-
te. A quantidade de calor transferida para os tubos pelo fluido
circulando atravs deles depende da diferena de temperatu-
ra entre o tubo e o fluido que o toca. Se o fluido em contato
com o tubo esfria rapidamente, menos calor ser transferido.
Criando uma turbulncia dentro do tubo, todo o fluido se
mistura, mantendo alta a temperatura do fluido que toca os
tubos, e assim mais calor pode ser extrado - e todo o fluido
dentro do tubo usado de forma eficaz.
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Foto do radiador mostrando o tanque lateral com arre-
fecedor
Normalmente, os radiadores tm um tanque de cada lado
- e dentro do tanque pode haver um arrefecedor de cmbio.
A foto acima mostra a entrada e a sada do leo do cmbio.
O arrefecedor de cmbio como um radiador dentro do radi-
ador, mas em vez de trocar calor com o ar, o leo troca calor
com o lquido de arrefecimento no radiador.
XX. Tampa do radiador
A tampa do radiador aumenta o ponto de ebulio do l-
quido arrefecedor (que o povo chama de gua do radiador)
em at 25 C (45 F). Como uma simples tampa faz isso? Do
mesmo jeito que uma panela de presso aumenta a tempera-
tura de ebulio da gua. A tampa , na verdade, uma vlvu-
la de alvio de presso (como o peso calibrado das panelas
de presso). Em carros, essa tampa normalmente regulada
para 15 lb/pol ou 1,03 bar . O ponto de ebulio da gua
aumenta quando colocada sob presso.

Quando o fluido no sistema de arrefecimento esquenta,
ele se expande e faz aumentar a presso. A tampa o nico
lugar por onde a presso pode escapar. A mola na tampa
determina a presso mxima no sistema de arrefecimento.
Quando a presso chega a 15 lb/pol/1,03 bar, ela empurra e
faz a vlvula se abrir, permitindo que o lquido de arrefeci-
mento escorra pelo tubo do vaso de expanso para o fundo
dele. Isto mantm o ar fora do sistema. Quando o lquido do
radiador esfria, um vcuo criado no sistema de arrefeci-
mento, abrindo outra vlvula com mola e sugando de volta a
gua do vaso de expanso para substituir a gua que tinha
sido expelida.
XXI. Vlvula termosttica
O principal trabalho da vlvula termosttica permitir que
o motor chegue rapidamente temperatura ideal e ento
mant-la constante. Ele faz isto regulando a quantidade de
gua que atravessa o radiador. Em temperaturas baixas,
essa passagem completamente bloqueada, forando todo o
lquido arrefecedor contido no motor a circular somente den-
tro dele, com o que ele se aquece rapidamente.
Uma vez que a temperatura do lquido atinja de 80 C a
90 C, a vlvula termosttica comea a abrir, permitindo que
o lquido seja enviador para o radiador. Quando o lquido
chega a 93~103 C, a vlvula est totalmente aberta.
Caso a combinao de baixa temperatura ambiente e pouca
ou nenhuma utilizao de potncia faa o lquido arrefecedor
esfriar demais, a vlvula termosttica se fecha, mantendo o
motor em temperatura nor-
mal.
Uma vlvula termosttica fechada e aberta
Se voc quiser, pode fazer uma experincia prtica para
ver uma vlvula termosttica em ao parece mgica.
s colocar uma vlvula numa panela com gua fervente.
Quando a temperatura da vlvula chegar ao ponto certo
ela vai se abrir uns 2 cm. Lojas de autopeas vendem
vlvulas termostticas bem baratas.
O segredo da vlvula termosttica est num pequeno ci-
lindro localizado na parte da pea virada para o motor. O
cilindro preenchido com uma cera que comea a derreter
em torno de 80 C (as vlvulas podem se abrir a temperatu-
ras diferentes, mas a de 80 C a mais comum). Uma haste
conectada vlvula pressiona a cera. Quando a cera derrete,
ela se expande significativamente, empurrando a haste para
fora do cilindro e abrindo a vlvula. Se voc leu Como fun-
cionam os termmetros e fez a experincia com a garrafa e a
palha, voc viu este processo em ao. Porm, a cera se
expande um pouco mais porque est mudando de estado
slido para lquido, alm de se expandir por causa do calor.
XXII. Esta mesma tcnica usada na abertura automtica
de janelas em estufas de plantas e clarabia
XXIII. Ventoinha
Assim como o termostato, a ventoinha precisa operar de
modo a permitir ao motor manter uma temperatura constante.
Carros com trao dianteira tm ventoinhas eltricas por-
que normalmente o motor montado transversalmente, o
que significa que a sada do motor voltada para a lateral do
carro. As ventoinhas so controladas por um interruptor ter-
mosttico ou pela central eletrnica do motor e so ligadas
quando a temperatura do lquido de arrefecimento sobe aci-
ma do ponto estabelecido, desligando quando a temperatura
cai abaixo desse ponto.

Ventoinha de arrefecimento com acoplamento viscoso
Carros de trao traseira com motores longitudinais nor-
malmente tm ventoinhas de arrefecimento acionadas pelo
motor. Essas ventoinhas costumam ter embreagem de aco-
plamento tipo viscoso O sistema posicionado no cubo da
ventoinha, no fluxo de ar vindo atravs do radiador, e se-
melhante ao acoplamento viscoso s vezes encontrado em
carros de trao nas quatro rodas.
s. S que nesses dispositivos a cera derrete a uma tem-
peratura mais baixa.
XXIV. Ar quente
Diz a sabedoria popular (com razo) que se o carro est
superaquecendo todas as janelas devem ser abertas e o ar
quente deve ser acionado na mxima temperatura. Isso pode
ajudar porque o sistema de aquecimento , na verdade, um
sistema de arrefecimento secundrio que espelha o sistema
principal do carro.
89

Tubulao do sistema de ar quente

A parte central do ar quente, localizada no painel do car-
ro, na verdade um pequeno radiador. O ventilador do aque-
cedor sopra ar por esse radiador em direo cabine do
carro.

O ncleo do sistema de ar quente se parece com um
pequeno radiador
O radiador do ar quente recebe lquido de arrefecimento
vindo do cabeote e o devolve bomba, o que permite ao
sistema funcionar esteja a vlvula termosttica aberta ou
fechada.

06 - TRANSMISSO;
A transmisso um conjunto de dispositivos utilizados
para transmitir a fora produzida no motor s rodas mo-
trizes, para que o veculo entre movimento. O sistema
composto pela embreagem, caixa de marchas, diferencial,
semi-rvores, homocinticas e rodas. Esses componentes
esto ligados e possuem interdependncia de funcionamen-
to.
Num automvel com motor dianteiro, a transmisso passa
por todos estes componentes. Eles impem s rodas a po-
tncia do motor transformada em energia mecnica.
Quando colocamos um carro em movimento, inicialmente,
pisamos na embreagem para engrenar uma marcha. O mo-
vimento transmitido ao diferencial que movimentar as
rodas atravs das semi-rvores.
O conjunto de peas usadas para ligar e desligar o motor
do sistema de transmisso e efetuar a progresso do torque
do motor permitindo uma partida suave do veculo, chama-se
embreagem, e localiza-se entre a caixa de mudanas e o
volante do motor.
A embreagem um dispositivo muito usado no veculo. A
cada mudana de marcha, ela acionada. Seus componen-
tes so passveis de desgaste e podem apresentar inconve-
nientes que devem ser imediatamente solucionados para no
estend-los a outras partes do motor, como o cmbio.
O cmbio permite as mudanas de marchas de forma su-
ave e segura. Na manuteno da caixa de cmbio, no es-
quea de verificar o nvel de leo e a data da troca do mes-
mo.
O leo recomendado o de base mineral, multiviscoso, e
deve conter aditivo de extrema presso. Esses leos so
indicados para engrenagens com alta solicitao de carga.
Fique atento para o sistema de transmisso do seu
veculo
- Engates de marchas difceis, dificuldade de subir la-
deiras, pedal de embreagem duro, alto consumo de
combustvel, so alguns sinais de que a embreagem
est no final de sua vida til.
- Se a embreagem estiver patinando no viaje com o
veculo e evite efetuar ultrapassagens.
- A troca correta de marchas importante para a con-
servao e desempenho do veculo, por isso o cmbio
deve ser movimentado com firmeza, sem forar a pe-
netrao das marchas evitando assim danos ao me-
canismo seletor.
- Ao reduzir a velocidade mantenha o veculo engrena-
do para aumentar a vida til de pastilhas e lonas.
- No descanse o p no pedal da embreagem e no se-
gure o carro nos aclives com a embreagem, evitando
desgaste prematuro de todo conjunto.

07 - SUSPENSO;
O sistema de suspenso tem uma funo importantssima
no automvel. ela que absorve por meio dos seus compo-
nentes todas as irregularidades do solo e no permite que
trancos e solavancos cheguem at os usurios. Tambm
responsvel pela estabilidade do automvel.
Os principais componentes do sistema de suspenso so:
- Molas;
- Amortecedores;
- Barras estabilizadoras;
- Pinos esfricos (pivs);
- Bandejas de suspen-
so.

Sem as molas e os amortecedores que permitem a mo-
vimentao controlado do sistema, o desconforto seria muito
grande, principalmente em pisos irregulares. Isso sem falar
na vida til do veculo, que diminuiria muito com os fortes
impactos sofridos.
Com os impactos transferidos para o veculo, h sofri-
mentos tanto do usurio como para o automvel.
No automvel podem vir a causar trincas na sua estrutu-
ra, que praticamente comprometeria todo o veculo.
Outro problema seria aqueles incmodos rudos do painel
do automvel, que com a vibrao e os impactos sofridos,
aumentariam em muito. E todos ns sabemos como chato
esse barulho.
Para quem j andou num carrinho feito com rolamentos
na juventude sabe muito bem o que um veculo sem sus-
penso.
Molas e amortecedores trabalham em conjunto. A mola
absorve os impactos sofridos pelas rodas e os amortecedo-
res seguram a sua distenso brusca, evitando oscilaes no
veculo.
Nos veculos leves, a maioria das suspenses utilizam a
mola helicoidal, que formada por uma barra de ao enrola-
do em forma de espiral. Existem tambm outros tipos de
molas, como as barras de toro (utilizado nos veculos VW
como o Fusca, a Braslia, etc) e as semi-elpticas (utilizadas
em veculos de carga).
A mola helicoidal pode trabalhar tanto na dianteira como
na traseira do veculo. Seu posicionamento na suspenso
depende da sua construo e estrutura. Entre os tipos de
suspenses mais utilizadas no Brasil esto as do tipo Mc
Phearson e as de duplo tringulos, ambos suspenses inde-
pendentes. Fonte: www.mecanicadeautos.com.br

08 - DIREO;
Chama-se direo o conjunto de rgos que permite ao
motorista conduzir o veculo na direo desejada. compos-
ta em geral do volante, da coluna, da caixa, dos braos e das
barras de direo.
A caixa de direo, composta de uma rvore sem-fim e
um setor dentado, o mecanismo responsvel pela mudana
na direo da rotao que se d ao volante e pela reduo
da fora necessria a virar as rodas.
Nos veculos mais pesados e nos automveis mais caros
tambm podem ser encontradas direes hidrulicas que
reduzam em at quarenta por cento o esforo do motorista.

09 - FREIOS;

90
Destinam-se os freios a reduzir a velocidade, parar ou
manter parados os veculos.
O de estacionamento mecnico, usando alavancas e
excntricos para forar as sapatas contra os tambores trasei-
ros.

Os freios de servio, porm, so hidrulicos, pois os me-
cnicos exigiam demasiado esforo do motorista e no eram
eficientes com o aumento da velocidade.
Um cilindro-mestre cheio de fluido para freios ligado aos
cilindros das rodas por meio de tubulaes. Ao se pressionar
o pedal do freio, ele comprime o fluido do cilindro-mestre e,
pelos princpios da hidrosttica, este esforo transferido,
multiplicado, para os cilindros das rodas, os quais pressio-
nam as sapatas contra os tambores de freio.
O atrito das sapatas no tambor transforma a energia me-
cnica em energia trmica, que se dissipa na atmosfera.
Com o progressivo aumento de velocidade, os freios a tam-
bor se mostraram deficientes por causa do aquecimento
excessivo em caso de uso prolongado.
Assim, generalizaram-se os freios a disco, que so per-
manentemente refrigerados pela corrente de ar.

10 - PNEUS;
Toda a tecnologia implantada no desenvolvimento de um
pneu pode ser comprometida se ele no for calibrado. Se as
condies de presso no forem adequadas, alm de com-
prometer a segurana do veculo a estabilidade diminui e
o condutor perde a capacidade de manejo o carro consu-
mir mais combustvel. Por isso, muito importante a manu-
teno constante dos pneus.
Se o carro roda com 30 libras, e voc deixa com 20% a
menos, na cidade pode nem perceber, mas na estrada faz
uma enorme diferena. Aqueles 3% de economia de combus-
tvel que se consegue com o desenvolvimento de pneus com
baixa resistncia ao rolamento se perdem. Alm disso, o
pneu perde at 30% de vida til e a segurana fica compro-
metida, afirma o gerente de marketing de produto de pneus
de passeio e caminhonete da Michelin Amrica do Sul, Rena-
to Silva.
A recomendao dos especialistas que a calibragem
seja feita a cada quinze dias, inclusive do estepe. O ideal
calibrar o pneu quando ele estiver frio. Pode parecer exage-
ro, mas muito importante a manuteno da presso. Vrios
fatores podem causar a perda de presso, como furos, um
prego que ficou no furo, uma vlvula que no funciona direito,
uma roda amassada etc. Isso compromete a performance do
pneu, destaca o diretor de pesquisa e desenvolvimento da
Pirelli, Roberto Falkenstein.
Sobre o nvel de presso, Falkenstein ressalta que se de-
ve seguir as recomendaes especificadas no manual do
carro. Essa calibragem ideal buscada em testes e a que
permite obter o melhor equilbrio, afirma o diretor da Pirelli.
O excesso de presso tambm prejudicial. De acordo
com o gerente de produtos e servios tcnicos da Continental
Pneus, Gilberto Viviani, nesse caso, o pneu tem contato com
o solo apenas por meio da parte central da banda de roda-
gem e se desgasta com muito mais rapidez. As distncias de
frenagem tambm so maiores.
Na hora do rodzio
O rodzio aumenta a vida til do pneu. A operao deve
ser feita a cada 10 mil quilmetros e os pneus devem ser
calibrados logo em seguida. Roberto Falkenstein, da Pirelli,
recomenda que o proprietrio faa tambm o alinhamento da
rodas. Aproveite para fazer verificar tambm a cambagem (o
ngulo de inclinao das rodas), refora.

Segundo Falkenstein, essa a oportunidade de ob-
servar o pneu, principalmente para checar a existncia de
cortes ou furos. recomendvel ainda examinar o estado
dos pneus a cada trs meses, j que um desgaste irregular
pode indicar necessidade de alinhamento ou calibragem.
Dependendo das condies do carro, pode-se perder o pneu
muito antes dos dois anos, diz o diretor da Pirelli.
Para verificar o desgaste, observe periodicamente o indi-
cador de desgaste da rodagem (TWI), que existe em todo
pneu e mostra o limite certo para se efetuar a troca.
Pneu novos na frente ou atrs?
No caso dos carros com trao dianteira, um erro muito
comum feito no Brasil a colocao de pneus novos na fren-
te, deixando os antido na parte de trs. Nesse caso, apesar
de ser maior o desgaste dos pneus dianteiros, segundo o
gerente da Michelin, o certo deixar os pneus novos na parte
traseira do carro, porque ela precisa mais de aderncia, uma
vez que no conta com a fora motriz.
Apesar de a troca parcial dos pneus ser mais econmica,
o certo mesmo, segundo Renato Silva, trocar todos os
pneus antigos por novos ao mesmo tempo. Ao longo da vida
eles ficam com a mesma concentrao de desgaste e com-
portamento similar, afirma. O sulco da borracha do pneu
movimenta, se os quatro pneus esto com a mesma profun-
didade, os sulcos mexem por igual, acrescenta. Fonte: http
://g1.globo.com/ Noticias/Carros/

11 - SISTEMA ELTRICO.
O sistema eltrico muito importante pois ele afeta dire-
tamente no bom funcionamento das luzes de sinalizao dos
faris, da luz de freio e da luz de marcha r e tambm afeta o
motor.
Al dos componentes citados acima, temos: Fiao - Ba-
teria - Alternador - Motor de Partida
Bateria
A bateria recebe a energia produzida pelo alternador, dei-
xando assim disponvel para ligar o motor de partida quando
acionado e os equipamentos eltrico. A bateria geralmente
est no compartimento do motor.
O mau funcionamento e o mau uso de algum destes itens
compromete a vida til da bateria automotiva,podendo gerar
sobregarca, fuga de correntee outros fatores que prejudicam
diretamente a bateria.
Motor de Partida
um componente que te a Funo de iniciar a partida do
carro.Ao iniciar a chave para a posio da partida, estamos
acionando-o e ele dar o giro inicial para o funcionamento do
motor principal do veculo. O motor de partida consome muita
energia. Ento, se o motor do veculo no "pegar" logo, ficar
insistindo s ir descarregar a bateria.
Cada tentativa deve durar at 7 segundos, com intervalos
de 20 segundo entre uma tentativa e outra.
Assim, voc poder proteger o veculo de uma possvel pane
eltrica.
Alternador
O alternador um componente gerador de eletricidade,
respons em recarregar a bateria e alimentar os componen-
tes, tais como:
- bobina
- distribuidor
- velas
- aparelhos de som
- luz interna
91
- lampda.
Est diretamente ligado ao motor do veculo atrav de
uma correia que transmite o movimento do motor, fazendo
gerar eletricidadedo tipo alternada, da a origem do seu no-
me.
A correia do alternador deve estar em bom estado e esti-
cado com a tenso correta, conforme estabelece o fabrican-
te.
Motor "pesado", com ru estranhos, requer pronta revis
de alternador bomba d'agu, polias e correias.
Fiao Eltrica
Os fios e cabos eltricos (chicote) so; responsveis pela
conduo da eletricidade para os diversos pontos do veculo.
O contato de fios desencapados ou soltos com partes metli-
cas do veculo gera curto-circuito, danifica acessrios, quei-
ma fus e pode at originar incndios. Deve se evitar ligaes
improvisadas e adaptaes no originais de acessrios el-
tricos (as tais "gambiarras" ou "quebra galhos").
Fusveis
So elementos de proteo do sistema eltrico que s
permitem passagem de corrente eltrica at um valor pr-
estabelecido.
Quando a corrente eltrica que vai para equipamentos e
acessrios sofre uma descarga ou um curto-circuito, o fusvel
queima e protehe os equipamentos. Se estiver queimado,
devemos substitu-lo por outro igual. Se voltar a queimar,
cada dispositivo ou acessrio eltrico daquele setor ter que
ser examinado, para verificao da causa.
A falta ou mau funcionamento de luzes, limpador de par-
brisa e buzina afeta diretamente a segurana podensdo cau-
sar acidentes.
E quando a luz acende no painel?
Luzes de alerta do painel
As luzes indicadoras de alerta se acendem no painel to-
das as vezes que ligada a chave de ignio para um prev
diagnstico e logo aps o funcinamento do veculo todas as
lmpadas de indicadores do painel devem se apagar indi-
cando que est tudo correto.
Esse alarme visual alerta o condutor ao bom funciona-
mento ou aos possveis danos nos componentes de segu-
rana do veculo.
Luz do Freio
Esta luz acendo toda vez que o sistema de freio est com
baixo nvel de fludo ou com desgastes excessivos nas pasti-
lhas e lonas de freio, o que pode resultar em perda parcial ou
total do freio. recomendvel fazer uma checagem das con-
dies do freio e esta vereficao em meacute;dia a cada 10
mil quilmetros, ou uma vez ao ano.
Luz da Bateria
A luz de alerta da bateria acende quando h algum pro-
blema no alternador (Recarregador da Bateria), aquele dis-
positivo responsvel por produzir energia eltrica para a
autonomia do veculo;, lembra? Uma falha no alternador
pode provocar at uma parada do motor.
Luz do leo
A luz de press do leo do motor tem uma importante
funo: avisar o condutor do veculo que necess uma
parada de emergencicia, pois a falta de press ou at mesmo
a falta de leo lubrificante do motor acarreta em superaque-
cer e danificar irreversivelmente os componentes do motor,
no qual ser necessrio uma retificao completa.
Evite este transtorno e verifique com frequncia o nvel do
leo do motor.
Luz da Temperatura
No caso da temperatura, a luz serve para indicar um de-
feito no sistema de ventilao do motor. O problema pode ser
causado por diversos fatores, dese falta de gua at um
defeito no radiador (trocador de calor). Recomendo que voc
cheque toda a semana o nvel de gua. alm disso, impor-
tante verificar se a ventoinha do radiador est funcionando
corretamente.
Luz do Sistema de Inje Eletrnica
Voc deve verificar o funcionamento desta luz no momen-
to da partida e logo aps a mesma dever apagar.
A lmpada permanecendo acesa indica que o gerenciamento
eltrico (Injeo Eletrnica) do motor est com alguma avari-
a.
Neste caso necessrio usar um scaner "aparelho de di-
agnstico veicular". Faa uma visita a uma oficina de sua
confiana.
Luz do Freio ABS
Esta lmpada varia de acordo com o modelo do veculo.
Quando a mesma permanece acesa, aps a partida, indica
que o sistema de gerenciamento eletrnico do freio est
inoperante, funcionando de uma forma convencional. Se isto
ocorre, voc deve fazer uma visita oficina, pois, corre o
risco de perda parcial ou total do freio.
Luz do Imobilizador
O sistema de imobilizao do motor tem como finalidade
bloquear o funcionamento do carro se a chave no for reco-
nhecida pelo sistema eletrnico. Se este sistema danificar, o
sintoma &eatilde um breve funcionamento do motor de apro-
ximadamente 2 segundos e logo aps o desligamento acon-
tecer e ficar a luz do imobilizador piscando.
Recomenda-de que o veculo seja levado a uma conces-
sionria para uma nova codificao.
Um bom motorista deve ficar atento s indicaes da lu-
zes de alerta no painel de seu carro!
Ajuste o Farol
Quando o farol apresenta regulagem baixa, ele n,o ca-
paz de apresentar a luminosidade adquada. Por outro lado,
quando a regulagem alta demais, os faris ofuscam a viso
do motorista que vem em sentido contrrio.
A regulagem correta deve ser feita a cada seis meses. Os
faris tendem a ficar desregulados com as trepidaes que o
veculo sofre no dia-a-dia ou, ainda, quando um servio no
realizado com cuidado, como a troca de pneus. Fonte:
http://designautomotivo.epbsantos.com.

11 - SISTEMA DE IGNIO
Como funciona o Sistema de Ignio
Para que a mistura de combustvel+ar se queime no inte-
rior do cilindro do motor, produzindo assim a fora mecnica
que o movimenta, preciso um ponto de partida. Este ponto
de partida uma fasca que inflama a mistura, e que pro-
duzida por uma srie de dispositivos que formam o sistema
de ignio.

A finalidade do sistema de ignio gerar uma fasca nas
velas, para que o combustvel seja inflamado. Os sistemas
de ignio utilizam diversos componentes que vm passando
por alteraes no decorrer dos tempos. Assim, o sistema
tradicional tem a configurao mostrada na foto abaixo.
A bateria, neste sistema, a fonte primria de energia,
fornecendo uma tenso em torno de 12V nos veculos mo-
dernos (nos tipos mais antigos podamos encontrar tambm
sistemas de 6V e nos mais modernos chegaremos aos 36V).
Esta tenso, muito baixa, no pode produzir fascas. Para
que ocorra uma fasca ou centelha preciso que a eletricida-
de rompa a rigidez dieltrica do ar.
Explicamos o que isso: o ar, em condies normais
um isolante, mas se a tenso eltrica subir muito, ele no
consegue mais isol-la e uma centelha produzida. Esta
centelha consiste na passagem da eletricidade pelo prprio
ar, que momentaneamente se torna condutor.
Para o ar seco, em condies normais, a rigidez dieltrica
da ordem de 10.000 volts por centmetros. Isso significa
que para produzir uma fasca de um centmetro precisamos
de 10.000v, e para 2 centmetros precisamos de 20 000v e
assim por diante.
Para o caso das velas do automvel uma fasca com me-
nos de 0,5 cm suficiente para inflamar a mistura, de modo
que uma tenso da ordem de 4000 a 5000 volts mais que
suficiente.
Ora, existe uma boa diferena entre os 12v da bateria e
os 5000 volts que precisamos para produzir a fasca. Para
elevar a tenso da bateria usamos ento dois componentes
bsicos: o platinado e a bobina.
A bobina de ignio na realidade um transformador que
possui dois enrolamentos de fio de cobre num ncleo de
ferro. O primeiro enrolamento, denominado "primrio", con-
siste em poucas voltas de fio grosso, j que nele vai circular
uma corrente intensa sob o regime de baixa tenso (os 12v
da bateria).
A corrente normal para um veculo de passeio est em
torno de 3 ampres. Bobinas especiais para carros de corrida
92
ou "preparados" podem operar com correntes maiores. O
enrolamento secundrio, por outro lado, consiste em milhares
de voltas de um fio muito fino, j que agora temos um regime
de alta tenso e baixa corrente.
A bobina possui como funo elevar os 12 volts da bate-
ria para uma tenso em torno de 20.000 volts, que so
transmitidos para as velas.
No funcionamento, quando por um breve instante circula
uma corrente pelo primrio, um forte campo magntico
criado no ncleo de metal ferroso onde est enrolada esta
bobina. Este campo tem suas linhas de fora em expanso, o
que causa uma induo de alta tenso no secundrio que
est enrolado no mesmo ncleo.

Sistemas Modernos
O uso de dispositivos eletrnicos permite uma melhora
considervel no desempenho de um sistema de ignio.
Existem diversos sistemas de ignio "eletrnicos" que so
amplamente usados, com resultados sempre melhores que
os sistemas tradicionais.
Exemplos:
a) Ignio assistida:
Este o sistema mais simples que faz uso de componen-
tes eletrnicos melhorando muito o desempenho de qualquer
veculo. Os transistores funcionam como "chaves eletrni-
cas", controlando a corrente intensa da bobina a partir de
uma corrente de comando muito menor, que circula pelo
platinado.
Podemos reduzir em at 100 vezes a corrente do platina-
do, o que significa , em princpio, uma durabilidade muito
maior para este elemento j que no existem mais as fascas
que causam sua deteriorao.
O transistor que controla praticamente toda corrente da
bobina deve ter caractersticas especiais; deve ser capaz de
ligar e desligar rapidamente, o que significa que deve ser um
dispositivo de "comutao" rpida, e alm disso, deve ser
capaz de suportar a alta tenso de "retorno" que a bobina
produz.
Transistores de pelo menos 5 ampres de corrente de co-
letor e tenses mximas da ordem de 500V ou mais so os
recomendados para este tipo de sistema, devendo ainda ser
montados em bons radiadores de calor.
Conforme podemos ver, sua adaptao aos veculos que
possuem ignio tradicional bastante simples. Apenas em
alguns casos, em que existe resistncia limitadora em srie
com a bobina, que temos um pouco mais de trabalho com
sua eliminao.
b) Ignio por descarga capacitativa:
Este sem dvida, o sistema mais moderno e mais utili-
zado nos veculos, inclusive de linha, tanto pelo seu timo
desempenho como pela sua confiabilidade. O sistema de
ignio por descarga capacitativa tem um circuito bsico.
Fonte: www .vtn.com.br/consertos-de-carro

CONVERSO ENTRE UNIDADES DEMEDIDAS

A) UNIDADES DE COMPRIMENTO

Medidas de comprimento:

Medir significa comparar. Quando se mede um
determinado comprimento, estamos comparando este
comprimento com outro tomado como unidade de medida.
Portanto, notamos que existe um nmero seguido de um
nome: 4 metros o nmero ser a medida e o nome ser a
unidade de medida.

Podemos medir a pgina deste livro utilizando um
lpis; nesse caso o lpis foi tomado como unidade de medida
ou seja, ao utilizarmos o lpis para medirmos o comprimento
do livro, estamos verificando quantas vezes o lpis (tomado
como medida padro) caber nesta pgina.

Para haver uma uniformidade nas relaes humanas
estabeleceu-se o metro como unidade fundamental de
medida de comprimento; que deu origem ao sistema mtrico
decimal, adotado oficialmente no Brasil.

Mltiplos e sub-mltiplos do sistema mtrico: Para
escrevermos os mltiplos e sub-mltiplos do sistema mtrico
decimal, utilizamos os seguintes prefixos gregos:

KILO significa 1.000 vezes

HECTA significa 100 vezes
DECA significa 10 vezes
DECI significa dcima parte
CENTI significa centsima parte
MILI significa milsima parte.

1km = 1.000m 1 m = 10 dm
1hm = 100m e 1 m = 100 cm
1dam = 10m 1 m = 1000 mm

Transformaes de unidades: Cada unidade de
comprimento dez (10) vezes maior que a unidade
imediatamente. inferior. Na prtica cada mudana de vrgula
para a direita (ou multiplicao por dez) transforma uma
unidade imediatamente inferior a unidade dada; e cada
mudana de vrgula para a esquerda (ou diviso por dez)
transforma uma unidade na imediatamente superior.

Ex.: 45 Km 45 . 1.000 = 45.000 m
500 cm 500 100 = 5 m
8 Km e 25 m 8.000m + 25m = 8.025 m
ou 8,025 Km.

Resumo

Permitido de um polgono: o permetro de um polgono
a soma do comprimento de seus lados.

Permetro de uma circunferncia: Como a abertura do
compasso no se modifica durante o traado v-se logo que
os pontos da circunferncia distam igualmente do ponto zero
(0).

93

Elementos de uma circunferncia:

O permetro da circunferncia calculado multiplican-
do-se 3,14 pela medida do dimetro.

3,14 . medida do dimetro = permetro.

B) UNIDADES DE REA: a ideia de superfcie j
nossa conhecida, uma noo intuitiva. Ex.: superfcie da
mesa, do assoalho que so exemplos de superfcies planas
enquanto que a superfcie de uma bola de futebol, uma
superfcie esfrica.

Damos o nome de rea ao nmero que mede uma
superfcie numa determinada unidade.

Metro quadrado: a unidade fundamental de medida
de superfcie (superfcie de um quadrado que tem 1 m de
lado).

Propriedade: Toda unidade de medida de superfcie
100 vezes maior do que a imediatamente inferior.

Mltiplos e submltiplos do metro quadrado:

km
2
: 1.000.000 m
2
m
2
cm
2
: 0,0001 m
2

hm
2
: 10.000 m
2
dm
2
: 0,01 m
2

dam
2
: 100 m
2
mm
2
: 0,000001m
2

1km
2
= 1000000 (= 1000 x 1000)m
2

1 hm
2
= 10000 (= 100 x 100)m
2

1dam
2
=100 (=10x10) m
2

Regras Prticas:

para se converter um nmero medido numa unidade
para a unidade imediatamente superior deve-se
dividi-lo por 100.
para se converter um nmero medido numa unidade,
para uma unidade imediatamente inferior, deve-
se multiplic-lo por 100.

Medidas Agrrias:
centiare (ca) o m
2

are (a) o dam
2
(100 m
2
)

hectare (ha) o hm
2
(10000 m
2
).

C) REAS PLANAS

Retngulo: a rea do retngulo dada pelo produto
da medida de comprimento pela medida da largura, ou,
medida da base pela medida da altura.

Permetro: a + a + b + b

Quadrado: a rea do quadrado dada pelo produto
lado por lado, pois sendo um retngulo de lados iguais, base
= altura = lado.

Permetro: a soma dos quatro lados.

Tringulo: a rea do tringulo dada pelo produto da
base pela altura dividido por dois.

Permetro a soma dos trs lados.

Trapzio: a rea do trapzio igual ao produto da
semi-soma das bases, pela altura.


Losango: a rea do losango igual ao semi-produto
das suas diagonais.


rea de polgono regular: a rea do polgono regular
igual ao produto da medida do permetro (p) pela medida do
apotema (a) sobre 2.

Permetro soma de seus lados.

DUNIDADES DE VOLUME E CAPACIDADE

Unidades de volume: volume de um slido a medida
deste slido.

Chama-se metro cbico ao volume de um cubo cuja
aresta mede 1 m.

94

Propriedade: cada unidade de volume 1.000 vezes
maior que a unidade imediatamente inferior.

Mltiplos e sub-mltiplos do metro cbico:

XXV. Mltipios Sub-mltiplos

km
3
( 1 000 000 000m
3
) dm
3
(0,001 m
3
)
hm
3
( 1 000 000 m
3
) cm
3
(0,000001m
3
)
dam
3
(1 000 m
3
) mm
3
(0,000 000 001m
3
)

Como se v:
1 km3 = 1 000 000 000 (1000x1000x1000)m
3

1 hm
3
= 1000000 (100 x 100 x 100) m
3
1dam
3
= 1000 (10x10x10)m
3

1m
3
=1000 (= 10 x 10 x 10) dm
3

1m
3
=1000 000 (=100 x 100 x 100) cm
3

1m
3
= 1000000000 ( 1000x 1000x 1000) mm
3

Unidades de capacidade: litro a unidade
fundamental de capacidade. Abrevia-se o litro por l.

O litro o volume equivalente a um decmetro cbico.


hl ( 100 l)
dal ( 10 l)

litro l
dl (0,1 l)
cl (0,01 l)
ml (0,001 l)

Como se v:

1 hl = 100 l 1 l = 10 dl
1 dal = 10 l 1 l = 100 cl
1 l = 1000 ml

VOLUMES DOS PRINCIPAIS SLIDOS
GEOMTRICOS

Volume do paraleleppedo retngulo: o mais comum
dos slidos geomtricos. Seu volume dado pelo produto de
suas trs dimenses.

Volume do cubo: o cubo um paralelepipedo
retngulo de faces quadradas. Um exemplo comum de cubo,
o dado.

O volume do cubo dado pelo produto das medidas
de suas trs arestas que so iguais.

V = a. a . a = a
3
cubo

Volume do prisma reto: o volume do prisma reto
dado pelo produto da rea da base pela medida da altura.

Volume do cilindro: o volume do cilindro dado pelo
produto da rea da base pela altura.

F) UNIDADES DE MASSA

A unidade fundamental para se medir massa de um
corpo (ou a quantidade de matria que esse corpo possui),
o kilograma (kg).
o kg a massa aproximada de 1 dm
3
de gua a 4
graus de temperatura.

Mltiplos e sub-mltiplos do kilograma:

kg (1000g) dg (0,1 g)
hg ( 100g) cg (0,01 g)
dag ( 10 g) mg (0,001 g)

Como se v:

1kg = 1000g 1g = 10 dg
1 hg = 100 g e 1g= 100 cg
1 dag = 10g 1g = 1000 mg

Para a gua destilada, 1. acima de zero.
volume capacidade massa
1dm
2
1l 1kg

TESTES DE FSICA

1. Se a velocidade mdia, de um automvel, de So Paulo
ao Rio de Janeiro, foi de 80 km/h, isto significa que:
a) em todos os instantes o automvel manteve 80 km/h.
b) a velocidade nunca superou 80 km/h.
c) a velocidade em nenhum instante foi inferior a 80 km/h.
d) se mantivesse a velocidade de 80 km/h em todo
o trajeto, teria feito o mesmo percurso na mes-
ma durao.
e) A mdia aritmtica das velocidades nos diversos trechos
foi de 80 km/h.

95
2. Um motorista deseja perfazer a distncia de 20 km com
a velocidade mdia de 80 km/h. se viajar duran-te 15 mi-
nutos com a velocidade de 40 km/h, com que velocidade
dever perfazer o percurso restante?
a) 120 km/h
b) 160 km/h
c) impossvel estabelecer a velocidade mdia desejada
nas circunstncias apresentadas.
d) Nula.
e) Nenhuma das afirmaes correta.

A velocidade de um mvel dada pela equao v = 20
5t, com v medidas em m/s e os instantes t em se-
gundos. Com base nesses dados, responda s ques-
tes 3 e 4:

3. O instante em que o mvel pra instantaneamente :
a) 20 s
b) 10 s
c) 5 s
d) 4 s
e) 2 s

4. Do instante inicial at o instante da parada, e aps este
instante, os movimentos so, respectivamente:
a) MUR retrgrado e MUA progressivo.
b) MUR progressivo e MUA retrgrado.
c) MUA progressivo e MUR retrgrado.
d) MUA retrgrado e MUR progressivo.
e) MUR progressivo e MUR retrgrado.

5. O deslocamento do mvel nos 4 s e nos 8 s iniciais ,
respectivamente, igual a:
a) zero e 20 m
b) 20 m e zero
c) 40 m e zero
d) zero e 40 m
e) 40 m e 80 m

6. Se a fora resultante sobre um corpo nula, podemos
concluir que:
a) a velocidade do corpo crescente.
b) O corpo encontra-se em repouso.
c) A acelerao constante.
d) O corpo encontra-se em MRU.
e) Todas as afirmaes so incorretas.

7. Um corpo est sujeito a uma fora resultante constante e
diferente de zero. Podemos concluir que:
a) a velocidade do corpo constante.
b) a velocidade do corpo crescente.
c) a velocidade do corpo decrescente.
d) A acelerao constante.
e) nenhuma das anteriores.

8. Quando se atira com uma carabina, a fora de recuo
sobre o ombro deve ser:
a) menor que a fora que propulsiona a bala.
b) maior que a fora que propulsiona a bala.
c) igual fora que propulsiona a bala.
d) Maior ou menor que a fora que propulsiona a bala,
dependendo da massa da carabina e da bala.
e) Nada se pode concluir, pois depende da velocidade com
que sai a bala.

9. Uma pedra lanada contra uma janela de vidro e este
se quebra; neste caso, a intensidade:
a) da fora de ao maior que a de reao.
b) da fora de ao igual de reao.
c) da fora de ao menor que a de reao.
d) da fora de ao exatamente o dobro da de reao.

10. Se um cavalo puxa uma carroa, a fora responsvel
pelo movimento do cavalo :
a) a fora que o cavalo exerce sobre a carroa.
b) a fora que o cavalo exerce sobre o solo.
c) A fora de atrito entre o cavalo e a carroa.
d) A fora que o solo exerce sobre o cavalo.

11. Apontar a proposio incorreta. Se, sob a ao de foras
convenientes, um corpo executa um movimento qual-
quer, necessria uma fora resultante no nula.
a) par pr o corpo em movimento, a partir do repouso.
b) Para deter o corpo, quando em movimento.
c) Para manter o corpo em movimento reto e uniforme.
d) Para encurvar a trajetria, mesmo quando o movimento
uniforme.

12. O impulso da fora resultante sobre um corpo igual:
a) ao produto da fora resultante pelo tempo de durao d
mesma;
b) ao quociente da fora resultante pelo tempo de durao
d mesma;
c) variao da quantidade de movimento ocorrida no
intervalo de tempo considerado.
d) quantidade de movimento final do corpo.
e) As alternativas a e c esto corretas.

13. Uma bomba, inicialmente em repouso, explode em 3
fragmentos, A, B e C. Aps a exploso, se o frag-mento
A se dirige para o Norte e o B para o Oeste, podemos a-
firmar que o fragmento C se dirige para:
a) o Leste
b) o Sul
c) o Noroeste
d) o Sudoeste
e) o Sudeste

14. Aplicando-se um impulso sobre um corpo, a velocidade
deste, certamente:
a) cresce
b) decresce
c) permanece constante
d) cresce se o tem sentido do movimento inicial do corpo.

15. A condio necessria e suficiente para que um corpo
tenha quantidade de movimento nula que:
a) a soma de todas as foras que atuam sobre o corpo seja
nula.
b) a trajetria do corpo seja retilnea.
c) a velocidade do corpo seja constante e diferente de zero.
d) o corpo esteja em repouso.
e) o corpo esteja em queda livre.

16. Um automvel a 30 m/s choca-se contra a traseira de
outro de igual massa, que segue no mesmo senti-do, a
20 m/s. Se os dois ficam unidos, a velocidade comum
imediatamente aps a coliso , em m/s, de:
a) 15
b) 25
c) 20
d) 30
e) 50

Sobre um corpo inicialmente em repouso atua uma fora
que varia com o tempo, de acordo com o diagrama abai-
xo. Esta aplicao refere-se aos testes 17, 18 e 19.

17. A velocidade adquirida pelo corpo mxima no instante t
igual a:
a) 5,0 s
b) 15 s
c) 20 s
d) 25 s
e) 10 s

18. Se no instante inicial o corpo se encontra na origem, o
afastamento mximo do mesmo em relao origem
ocorre no instante t igual a:
a) 5,0 s
b) 10 s
c) 15 s
d) 20 s
e) 25 s

19. A velocidade anula-se no instante t igual a:
a) 5,0 s
b) 10 s
c) 15 s
d) 20 s
e) 25 s

96
20. Um canho de massa 1 000 kg dispara um projtil de
massa 5 kg na horizontal, com velocidade de 800 m/s. A
velocidade de recuo do canho |v| igual a:
a) 1 m/s
b) 2 m/s
c) 2,5 m/s
d) 3 m/s
e) 4 m/s

21. Se uma fora nica diferente de zero atua sobre um
corpo, podemos concluir que o mesmo:
a) est em equilbrio.
b) nunca poder estar em equilbrio.
c) poder estar em equilbrio, dependendo da direo da
fora.
d) poder estar em equilbrio se a direo for vertical e o
sentido ascendente.

22. Para que um ponto material permanea em equilbrio,
necessrio e suficiente que:
a) alm da fora resultante nula, a soma dos momentos
das foras tambm seja nula.
b) apenas a fora resultante seja nula.
c) as foras agentes sejam coplanares.
d) as foras agentes tenham a mesma direo.
e) as foras agentes tenham sentidos opostos.

23. Se um ponto material, sobre o qual agem trs foras,
est em equilbrio, e uma dessas foras o peso do
ponto, pode-se dizer que:
a) as duas foras no podem ser ambas horizontais
b) apenas uma fora poder ser vertical
c) certamente as outras duas foras s podem ser verticais
d) certamente as outras duas foras s podem ser horizon-
tais

24. Considere as seguintes afirmaes a respeito de uma
caravela singrando os mares:
I. O empuxo que a gua exerce na caravela tem intensi-
dade maior que o peso da caravela e de todo o seu con-
tedo.
II. A densidade mdia da caravela e de tudo o que ela
contm menor do que a da gua do mar.
III. O peso da caravela e de todo o seu contedo tem in-
tensidade igual do peso da gua por ela deslocada.
Das afirmaes, SOMENTE:
a) I correta.
b) II correta.
c) I e II so corretas.
d) I e III so corretas.
e) II e III so corretas.

25. (Fgv 2005) O macaco hidrulico consta de dois mbolos:
um estreito, que comprime o leo, e outro largo, que
suspende a carga. Um sistema de vlvulas permite que
uma nova quantidade de leo entre no mecanismo sem
que haja retorno do leo j comprimido. Para multiplicar
a fora empregada, uma alavanca conectada ao corpo
do macaco.

Tendo perdido a alavanca do macaco, um caminhoneiro
de massa 80 kg, usando seu peso para pressionar o
mbolo pequeno com o p, considerando que o sistema
de vlvulas no interfira significativamente sobre a pres-
surizao do leo, poder suspender uma carga mxi-
ma, em kg, de
Dados:
dimetro do mbolo menor = 1,0 cm
dimetro do mbolo maior = 6,0 cm
acelerao da gravidade = 10 m/s
a) 2 880.
b) 2 960.
c) 2 990.
d) 3 320.
e) 3 510.

26. (Pucpr 2001) A figura representa uma
prensa hidrulica. Determine o mdulo da fora F apli-
cada no mbolo A, para que o sistema esteja em equi-
lbrio.

a) 800 N
b) 1600 N
c) 200 N
d) 3200 N
e) 8000 N

27. (Uerj 2005) Para um mergulhador, cada 5 m de profun-
didade atingida corresponde a um acrscimo de 0,5 atm
na presso exercida sobre ele. Admita que esse mergu-
lhador no consiga respirar quando sua caixa torxica
est submetida a uma presso acima de 1,02 atm. Para
respirar ar atmosfrico por um tubo, a profundidade m-
xima, em centmetros, que pode ser atingida pela caixa
torcica desse mergulhador igual a:
a) 40
b) 30
c) 20
d) 10

28. (Ufmg 2007) Um reservatrio de gua constitudo de
duas partes cilndricas, interligadas, como mostrado na
figura.
A rea da seo reta do cilindro inferior maior que a do
cilindro superior.
Inicialmente, esse reservatrio est vazio. Em certo ins-
tante, comea-se a ench-lo com gua, mantendo-se
uma vazo constante.
Assinale a alternativa cujo grfico MELHOR representa a
presso, no fundo do reservatrio, em funo do tempo,
desde o instante em que se comea a ench-lo at o ins-
tante em que ele comea a transbordar.

a)

b)

c)

d)

29. (Puc-rio 2007) Um cubo de borracha de
massa 100 g est flutuando em gua com 1/3 de seu
volume submerso. Sabendo-se que a densidade da
gua de 1g/cm e tomando-se como acelerao da
gravidade g = 10 m/s, o volume do cubo de borracha
em cm vale:
a) 100,0
b) 150,0
c) 200,0
d) 250,0
e) 300,0

30. (Pucpr 2005) O empuxo um fenmeno bastante famili-
ar. Um exemplo a facilidade relativa com que voc po-
de levantar algum dentro de uma piscina em compara-
o com tentar levantar o mesmo indivduo fora da gua,
ou seja, no ar. De acordo com o princpio de Arquime-
des, que define empuxo, marque a proposio correta:
97
a) Quando um corpo flutua na gua, o empuxo recebido
pelo corpo menor que o peso do corpo.
b) O princpio de Arquimedes somente vlido para corpos
mergulhados em lquidos e no pode ser aplicado para
gases.
c) Um corpo total ou parcialmente imerso em um fluido
sofre uma fora vertical para cima e igual em mdulo ao
peso do fluido deslocado.
d) Se um corpo afunda na gua com velocidade constante,
o empuxo sobre ele nulo.
e) Dois objetos de mesmo volume, quando imersos em
lquidos de densidades diferentes, sofrem empuxos i-
guais.

31. (Pucpr 2006) Uma esfera liberada em um recipiente
contendo gua e leo (figura 1). Observa-se que o re-
pouso ocorre na posio em que metade de seu volume
est em cada uma das substncias (figura 2). Se a esfe-
ra fosse colocada em um recipiente que contivesse so-
mente gua ou somente leo, a situao de repouso se-
ria: (Assinale a alternativa que contm a figura que cor-
reponde situao correta)

32. (Ufc 2004) Um cilindro de altura H feito de um material
cuja densidade igual a 5. Coloca-se esse cilindro no in-
terior de um recipiente contendo dois lquidos imiscveis,
com densidades iguais a 6 e 2. Ficando o cilindro com-
pletamente submerso, sem tocar o fundo do recipiente e
mantendo-se na vertical, a frao da altura do cilindro
que estar submersa no lquido de maior densidade se-
r:
a) H/3.
b) 3H/4.
c) 3H/5.
d) 2H/3.
e) 4H/5.

33. (Ufmg 2005) De uma plataforma com um guindaste, faz-
se descer, lentamente e com velocidade constante, um
bloco cilndrico de concreto para dentro da gua. Na Fi-
gura I, est representado o bloco, ainda fora da gua,
em um instante t e, na Figura II, o mesmo bloco, em
um instante t posterior, quando j est dentro da gua.
Assinale a alternativa cujo grfico melhor representa a
tenso no cabo do guindaste em funo do tempo.

34. (Ufrn 2003) O nvel um dos equipamentos bsi-
cos da construo civil usado por pedreiros para
verificar a horizontalidade de pisos, tubulaes hi-
drulicas etc. Esse equipamento pode ser feito, por
exemplo, inserindo um lquido com uma bolha de
ar em um bulbo de vidro transparente, que ser fe-
chado e, posteriormente, incrustado numa pea re-
tangular de madeira. Quando o nvel colocado
numa superfcie plana horizontal, a bolha de ar fica
centrada conforme se apresenta na figura a seguir.

Considerando d(L) a densidade do lquido e d(B) a den-
sidade da bolha, ao colocarmos esse nvel sobre uma
superfcie inclinada, a bolha de ar do nvel
a) subir, pois o centro de massa do sistema (lquido +
bolha) se encontrar acima do centro de gravidade.
b) descer independente do empuxo, pois d(B) < d(L).
c) subir independente da presso atmosfrica, pois d(B) <
d(L).
d) descer, pois o centro de massa do sistema (lquido +
bolha) se encontrar abaixo do centro de gravidade.

35. (Unifesp 2005) A figura representa um cilindro flutuando
na superfcie da gua, preso ao fundo do recipiente por
um fio tenso e inextensvel.

Acrescenta-se aos poucos mais gua ao recipiente, de
forma que o seu nvel suba gradativamente. Sendo E o
empuxo exercido pela gua sobre o cilindro, T a trao
exercida pelo fio sobre o cilindro, P o peso do cilindro e
admitindo-se que o fio no se rompe, pode-se afirmar
que, at que o cilindro fique completamente imerso,
a) o mdulo de todas as foras que atuam sobre ele au-
menta.
b) s o mdulo do empuxo aumenta, o mdulo das demais
foras permanece constante.
c) os mdulos do empuxo e da trao aumentam, mas a
diferena entre eles permanece constante.
d) os mdulos do empuxo e da trao aumentam, mas a
soma deles permanece constante.
e) s o mdulo do peso permanece constante; os mdulos
do empuxo e da trao diminuem.

36. (FUNREI-97) Uma fora horizontal F, constante de 50N,
aplicada a um cubo de madeira de massa igual a 2Kg,
que, sob a ao dessa fora, desloca-se sobre o tampo
de uma mesa. Admitindo-se que o coeficiente de atrito
cintico entre o bloco e o tampo da mesa seja igual a
0,5, qual o trabalho realizado pela fora F que atua ao
longo da distncia horizontal de 10m?
a) 600Nm
b) 100Nm
c) 500Nm
d) 490Nm

37. (FUNREI-96) Observe a figura que representa um plano
inclinado de base 3m e altura 4m.

Um rapaz, aplicando uma fora de 60N paralela ao plano
inclinado, transporta at o topo um corpo de 50N de pe-
so. A fora de atrito entre o corpo e o plano inclinado va-
le 10N. O trabalho total realizado pelo rapaz vale:
a) 250J
b) 350J
c) 100J
d) 500J
e) 300J

98
38. Um motor suspende um peso de 200 kgf a uma altura de
5,0 m, gastando 10s para realizar esta operao. Consi-
derando g = 10 m/s2, podemos dizer que a potncia de-
senvolvida pelo motor foi de:
a) 200W
b) 500W
c) 1000W
d) 2000W
e) 10000W

39. (UNIPAC-97-II) O grfico abaixo mostra a velocidade em
funo do tempo de um corpo que se move num movi-
mento retilneo, sob ao de uma nica fora que atua
na mesma direo do movimento.
Pode-se afirmar que o trabalho realizado pela fora so-
bre o corpo em cada um dos intervalos assinalados AB,
BC e CD :
a) nulo, positivo, negativo
b) positivo, nulo, negativo
c) positivo, negativo, nulo
d) nulo, negativo, positivo

40. (Direito-C.L.) O movimento de um corpo de massa 2kg
retilneo e uniformemente acelerado. Entre os instantes
4s e 8s, sua velocidade passa de 10 m/s a 20 m/s. Qual
foi o trabalho realizado, em J, pela resultante das foras
atuantes no corpo?
a) 100
b) 150
c) 200
d) 250
e) 300

41. (UFRGS/1991) Um corpo de massa 2 kg lanado verti-
calmente para cima) O mdulo da sua velocidade altera-
se como est representado no diagrama)

Com base nesse diagrama, pode-se concluir que durante o
primeiro segundo o trabalho realizado sobre o corpo vale
a) 25 J
b) 40 J
c) 50 J
d) 75 J
e) 100 J

42. (UFRGS/1990-2 Etapa) Analise as afirmaes sobre
trabalho mecnico apresentadas nas alternativas e indi-
que a correta)
a) Sempre que uma fora no nula atua em uma partcula,
essa fora realiza trabalho.
b) O trabalho realizado pela fora resultante que atua sobre
um corpo, na direo do movimento, nulo.
c) O trabalho realizado pela fora de atrito que atua sobre
um corpo em movimento nulo.
d) Sobre uma partcula que permanece em repouso pode
estar sendo realizado trabalho.
e) O trabalho realizado pela fora que atua sobre um corpo
pode ser igual variao da energia cintica desse cor-
po.

43. (DireitoC.L.-98) Um motor aplica uma fora que produz
um trabalho de 1,5KJ em 1min40s. A potncia mdia de-
senvolvida , em Watts, de:
a) 10
b) 15
c) 20
d) 25
e) 30

44. (UFRGS/1985-1 Etapa) Um guindaste ergue vertical-
mente um caixote a uma altura de 5 m em 10 s. Um se-
gundo guindaste ergue o mesmo caixote mesma altura
em 40 s. Em ambos os casos o iamento foi feito com
velocidade constante. O trabalho realizado pelo primeiro
guindaste, comparado com o trabalho realizado pelo se-
gundo,
a) igual metade.
b) o mesmo
c) igual ao dobro.
d) quatro vezes maior
e) quatro vezes menor.

45. (UFRGS/1985-2 Etapa) Comparada com a energia ne-
cessria para acelerar um automvel de 0 a 60 km/h,
quanta energia necessria para aceler-lo de 60 km/h
a 120 km/h, desprezando a ao do atrito?
a) A mesma
b) O dobro
c) O triplo
d) Quatro vezes mais
e) Oito vezes mais

46. (Puc-rio 2006) Um objeto largado do alto de um prdio
de altura h e cai no cho em um intervalo de tempo t.
Se o mesmo objeto largado da altura h'=h/4, o tempo
que o mesmo leva para cair 1,0 segundo menor que no
caso anterior. A altura do prdio : (g = 10 m/s)
a) 12 m
b) 14 m
c) 16 m
d) 18 m
e) 20 m

47. (Pucmg 2006) Um helicptero est descendo vertical-
mente e, quando est a 100 m de altura, um pequeno
objeto se solta dele e cai em direo ao solo, levando 4s
para atingi-lo. Considerando-se g = 10m/s, a velocidade
de descida do helicptero, no momento em que o objeto
se soltou, vale em km/h:
a) 25
b) 144
c) 108
d) 18

48. (Puc-rio 2006) Um objeto lanado verticalmente, do
solo para cima, com uma velocidade de 10 m/s. Consi-
derando g = 10 m/s, a altura mxima que o objeto atin-
ge em relao ao solo, em metros, ser de:
a) 15,0.
b) 10,0.
c) 5,0.
d) 1,0.
e) 0,5.

49. (Puccamp 2005) No arremesso de um disco a altura
mxima atingida, em relao ao ponto de lanamento, foi
de 20 m. Adotando g = 10 m/s, a componente vertical
da velocidade do disco no instante do arremesso foi, em
m/s,
a) 10
b) 20
c) 30
d) 40
e) 50

50. Um atleta arremessa um dardo sob um ngulo de 45
com a horizontal e, aps um intervalo de tempo t, o dar-
do bate no solo 16 m frente do ponto de lanamento.
Desprezando a resistncia do ar e a altura do atleta, o
intervalo de tempo t, em segundos, um valor mais pr-
ximo de:
Dados: g = 10 m/s e sen 45 = cos 45 0,7
a) 3,2
b) 1,8
c) 1,2
d) 0,8
e) 0,4

99
RESPOSTAS

1. D 11. C 21. B 31. D 41. E
2. D 12. C 22. B 32. B 42. E
3. D 13. C 23. A 33. C 43. B
4. B 14. D 24. E 34. C 44. B
5. C 15. D 25. A 35. C 45. C
6. E 16. B 26. D 36. C 46. E
7. D 17. E 27. C 37. E 47. D
8. C 18. E 28. A 38. C 48. C
9. B 19. D 29. E 39. D 49. B
10. D 20. E 30. C 40. E 50. B

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Apostila Da Petrobras para A Prova de Tecnico de Operação Junior PDF

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Tcnico de Operao Jr - PETROBRAS

PETROBRAS DISTRIBUIDORA S.A.

R representa o conjunto dos nme-

3223 3232 3322

= 90. Sendo AB = 5 e AC = 2, calcule Al.

num tringulo ABC onde b = 1, c

= fora resultante agindo sobre o corpo;

= acelerao adquirida pelo corpo.

= fora-peso aplicada sobre o corpo;

= acelerao da gravidade local.

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