5.

Competena de a nva


Competena de a nva reprezint capacitatea de a urmri i de a persevera n
nvare, de a-i organiza propria nvare, inclusiv printr-un management efectiv
al timpului i al informrii, att individual ct i n grup. Aceast competen
include contientizarea propriilor procese i nevoi de nvare, prin identificarea
oportunitilor disponibile i a capacitii de a depi obstacole n scopul de a
nva cu succes. Aceast competen presupune dobndirea, producerea i
asimilarea unor noi cunotine i deprinderi, precum i recurgerea la consiliere.
Competena de a nva presupune ca persoanele care se formeaz s
construiasc peste cunotinele dobndite anterior i peste experiena de via,
n scopul de a folosi i aplica cunotine i deprinderi ntr-o varietate de contexte:
acas, la locul de munc, n educaia i formarea profesional. Motivarea i
ncrederea individului sunt cruciale pentru aceast competent.

Cunotine, deprinderi i atitudini eseniale care au legtur cu aceast
competen:
Acolo unde nvarea se concentreaz pe obinerea unor inte n cariera unui
individ, acesta trebuie s cunoasc nivelul de competene, de cunotine,
deprinderi i calificrile cerute. n toate situaiile, competena de a nva cere
individului s cunoasc i s neleag strategiile sale preferate de nvare,
punctele tari i slabe ale deprinderilor i calificrilor sale, dar i s fie capabil s
caute oportuniti de pregtire i instuire, de consiliere sau/i asisten
disponibile.
Deprinderile de nvare cer n primul rnd dobndirea unor deprinderi de baz
fundamentale cum ar fi alfabetizarea, numeraia i TIC, care sunt necesare
pentru nvarea ulterioar. Construind pe aceste competene, individul trebuie
s fie capabil s acceseze, s dobndeasc, s prelucreze, s asimileze noi
cunotine i deprinderi. Aceasta presupune un management eficient al propriei
nvri, cariere sau modele de lucru, i, n special, capacitatea de a persevera
cu nvarea, de a se concentra pe perioade extinse i de a reflecta n mod critic
asupra scopurilor nvrii. Indivizii trebuie s fie capabili s i consacre timp
pentru nvare prin auto-disciplin i n mod independent, dar de asemenea
trebuie s lucreze n colaborare, ca parte a procesului de nvare, s profite de
grupul eterogen i s mprteasc ceea ce au nvat. Indivizii trebuie s fie
capabili s i organizeze propria nvare, s i evalueze propria munc i s fie
dispui s cear sfaturi, informaii i asisten, dac este cazul.
O atitudine pozitiv include motivarea i ncrederea de a urmri i reui n
activitatea de nvare pe toat perioada vieii. Atitudinea de rezolvare de
probleme susine att procesul de nvare, ct i capacitatea individului de a
depi obstacole, i de a se schimba. Dorina de a pune n practic nvarea
anterioar i curiozitatea de a cuta oportuniti de nvare, precum i de a pune
n practic nvarea ntr-o varietate de contexte de via sunt elemente eseniale
ale unei atitudini pozitive.