Ministerul Educaiei Naionale

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 1 din 2
Varianta 2
Prob scris la prelucrarea lemnului (maitri instructori)

CONCURSUL DE OCUPARE A POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
30 iulie 2013

Prob scris
Prelucrarea lemnului (maitri instructori)
VARIANTA 2

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I (45 de puncte)

Urmtoarea secven face parte din programa colar a modulului Materii prime i materiale
pentru mobil i amenajri interioare, clasa a XI-a.

Unitate de
competen
Competene
individuale
Coninuturi tematice
9. Materii
prime i
materiale
pentru mobil
i amenajri
interioare
9.2 Stabilete
materiile
prime pe
baz de lemn
necesare n
construcia
mobilierului
Materii prime: cherestea de rinoase i foioase, furnire,
panouri nnobilate, placaj, panel, PAL, PFL, MDF, OSB
Definiie, clasificare, metode de obinere a materiilor prime,
caracteristici dimensionale i calitative, proprieti, domenii de
utilizare
Sortimente de materii prime utilizate la fabricarea mobilei stil:
sortimente de material lemnos, clase de calitate utilizate la
fabricarea mobilei STAS.
9.6 Utilizeaz
materiale
netradiionale
Materiale netradiionale: fonte turnate n piese, oeluri i fonte
aliate, metale i aliaje neferoase: cupru i aliajele sale, aluminiu
i aliajele sale, zincul i aliajele sale;
Materiale plastice: definiie, proprieti, caracteristice mecanice,
tipuri, forme de livrare i ntrebuinare
Roci naturale: marmura
Sticla i produsele din sticl: definiie, sortimente, proprieti
Materiale ceramice
Materiale termoizolante i fonoizolante
(Programa Materii prime i materiale pentru mobil i amenajri interioare anexa 4 la OMEdC 4947/2006)

1. Pornind de la citatul: nvarea centrat pe elev descrie modaliti de a gndi despre nvare i
predare ce pun accentul pe responsabilitatea elevului.. Cannon, R. (2000), n scopul
dezvoltrii competenelor individuale din secvena de mai sus:
a. realizai o comparaie ntre nvarea tradiional i nvarea centrat pe elev;
b. proiectai dou activiti de nvare, pentru formarea competenelor din secvena de
mai sus, utiliznd dou medode de nvare folositoare pentru nvarea centrat pe
elev, avnd n vedere:
- descrierea organizrii activitii;
- argumentarea alegerii metodei pentru fiecare activitate;
- exemplificarea modului de formare a competenelor prin utilizarea acestor metode.
c. menionai mijloacele de nvmnt utilizate pentru fiecare metod aleas anterior i
argumentai alegerea lor. 30 de puncte

2. Realizai o fi de lucru pentru una dintre competenele menionate, n secvena pezentat,
prin care s urmrii:
a. detalierea unor cunotine aferente deprinderii;
b. cinci exerciii de fixare, utilizare, nelegere a coninutului. 15 puncte

Ministerul Educaiei Naionale
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 2 din 2
Varianta 2
Prob scris la prelucrarea lemnului (maitri instructori)

SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte)

Urmtoarea secven face parte din programa colar a modulului Tehnologia cherestelei,
clasa aXII-a

Uniti de
competen
Competene
individuale
Coninuturi tematice
14. Tehnologia
cherestelei
14.2. Organizeaz
fluxul tehnologic
n hala de
fabricaie
Fluxul tehnologic n hala de fabricaie
Sisteme de debitare a butenilor: debitarea pe plin, pe
prism, pe sferturi, nordic, slavon;
Modele de tiere
- condiiile pentru alegerea modelelor de tiere: comenzi,
specia lemnoas, calitatea i diametrul buteanului;
Utilaje pentru debitat buteni
- condiiile care asigur funcionarea utilajelor la parametrii
optimi: starea tehnic a sculelor, montarea sculelor, corelarea
vitezelor de avans cu diametrele butenilor.
Programa pentru modulul Tehnologia cherestelei, anexa nr. 2 la OMEdC 3172/2006

1. Elaborai un test de evaluare cu baremul aferent, cu urmatoarele tipuri de itemi:

- 3 itemi obiectivi
- 1 item semiobiectiv
- 1 item subiectiv
prin care s evaluai competena din secvena dat.
Not: Se puncteaz corectitudinea proiectrii itemilor, elaborarea detaliat a rspunsului ateptat
i corectitudinea tiinific a informaiilor de specialitate. 30 de puncte

2. Alturi de metodele i instrumentele tradiionale de evaluare mai exist o serie de metode
numite complementare sau alternative Prezentai demersul de evaluare al competenei
individuale date, utiliznd metoda complementar observarea curent i sistematic a
comportamentului i a activitii elevilor, avnd n vedere urmtoarele aspecte:
a. menionarea a dou avantaje ale metodei;
b. tipurile de abiliti care pot fi observate;
c. detalierea modalitii de proiectare a demersului evaluativ i prezentarea criteriilor de
evaluare corespunztoare. 15 puncte