Argument

Conform statisticilor realizate de Direc ia General a Protec iei Persoanelor cu handicap din
cadrul Ministerului Muncii, Familiei i Protec iei Sociale, prin direc iile generale de asisten
social i protec ia copilului jude ene, respectiv locale ale sectoarelor municipiului ucure ti la
data de !" decem#rie $%"!, numrul total al persoanelor cu handicap a fost &%'($") de persoane
Dintre acestea, '&()* +)$!(%'! persoane, se afl -n -ngrijirea familiilor i.sau triesc
independent +neinstitu ionaliza i, i $(/* +"&("$! persoane, se afl -n institu iile pu#lice
reziden iale de asisten social pentru persoanele adulte cu handicap +institu ionalizate,
coordonate de Ministerul Muncii, Familiei, Protec iei Sociale i Persoanelor 01rstnice prin
DPP2(
Conform statisticilor realizate de Direc ia General a DPP2, numrul persoanelor cu handicap
psihic neinstitu ionalizate la !"("$($%"! la adul i este de &3("4% i de "%(4$& la copii( Aceast
diza#ilitate este printre primele afec iuni ce pot afecta o persoan( 5umrul persoanelor cu
handicap institu ionalizate la !"("$($%"/ la copii este de "" i de !(4&& la adul i, fiind a doua
categorie de persoane institu ionalizate dup cei cu diza#ilit i mentale(
NUMR TOTAL PERSOANE
709.216
NEINSTITUTIONALIZATE
692.093
INSTITUTIONALIZATE
1
17.123
Grafic 1. Numrul persoanelor cu handicap la 31 decembrie 2013
1) Numrul persoanelor institu ionalizate n institu ii reziden iale publice de asisten social pentru persoanele
adulte cu handicap aflate n coordonarea metodologic a MM!"!#$%!!%

Mi6am propus odat cu aceast lucrare s ofer o imagine de ansam#lu asupra pro#lemelor cu care
se confrunt persoanele cu diza#ilit i psihice -n plan social, profesional , cum sunt privi i de
ctre societate, media , de asemenea i c1teva metode utile -n asistarea acestor persoane i
e7plicarea importan ei pe care o are incluziunea acestor persoane -n plan social6profesional(
Deseori , persoanele cu diza#ilit i au nevoie de -n elegerea i ajutorul celor din jur , -nsa e7ist
situa ii -n care societatea ignor aceste persoane i pune o #arier -ntre ei i posi#ilit ile ei(
Adesea le sunt -nclcate drepturile, acest lucru realiz1ndu6se cel mai frecvent prin discriminrile
lor , mai ales pe plan profesional , dar i pe plan social , fiind marginaliza i de ctre comunitate(
Aceast stigmatizare -i -mpiedic s triasca o via normal fiindu6le fric de oameni i de
prerile lor , s - i asume diagnosticule i s ajung la depresie , poate chiar la tentative de
suicid(
Grafic 2. &'olu ia numrului de persoane cu handicap( decembrie 200) * decembrie 2013
8Mediul social este vinovat de apari ia tuturor #olilor,traumele , infirmit ilor, dificien elor sau
disfunc iilor care pot afecta sntatea unui individ( De i punem -nc pe seama individului
rspunderea pentru apari ia unui element care -i tul#ur sntatea , nu individul -n cauz este cel
vinovat , ci societatea -n care evolueaz( 9z#oaiele i epidemiile, criminalitatea, alcoolismul i
consumul de droguri, educa ia deficitar, lipsa sau insuficien a sistemelor de informare i a
serviciilor sociale : toate acestea aduc, zilnic, un numr de indivizi -n situa ia de a nu6 i mai
putea -ndeplini integral func iile fizic6anatomice( ;n toate -mprejurrile enumerate mai sus,
responsa#ilitatea ei revin e7clusiv mecanismelor sociale care nu func ioneaz cum tre#uie, iar nu
individului -n cauz( Chiar -n cazul -n care individul -ncalc cu #un tiin un principiu social,
rspunderea este tot a societ ii care nu a gsit cile de a6l convinge de valorile acestei
reglementri sau l6a o#ligat s o -ncalce(< Pg / =ameni asemenea : Persoanele cu handicap din
9om1nia ucure ti Compania $%%/
Pentru integrarea persoanelor adulte cu diza#ilit i psihice pe plan socio profesional, tre#uie
parcurs un drum lung i costisitor, care de cele mai multe ori este plin de o#stacole( 0aloarea
fundamental i anume respectarea drepturilor omului este -nclcat cu #un tiin at1t de
autorit i, c1t i de persoanele care ar tre#ui s ajute aceste persoane vulnera#ile( >ndiferen a,
ignoran a, lipsa cuno tin elor despre diza#ilit ile psihice a persoanelor din jur, face i mai
comple7 i dificil procesul de integrare( 5evoile persoanelor cu diza#ilit i psihice +privind
-ngrijirea, comunicarea, deplasarea, educa ia, asigurarea unui venit i a unui loc de munc,
tre#uie vzute ca ni te priorit i, chiar dac societatea le ignor sau nu le recunoa te ca fiind
ni te nevoi urgente( 5efiind -ndeplinite aceste necesit i, -i induc individului sentimentul de
frustrare i neputin ceea ce -l face i mai vulnera#il(
Principalele o#iective ce tre#uie urmrite -n procesul de integrare sunt ?
6 eliminarea #arierelor fizice i psihologice
6 accesul la educa ie i la formare profesional
6 -ncurajarea integrrii pe pia a muncii
6 stimularea i facilitarea participrii
Prin aceast lucrare de licen doresc s militez pentru integrarea persoanelor cu diza#ilit i
psihice pe plan socio profesional, s art importan a implicrii lor -n activit ile normale pe care
le desf oar orice om i s -nltur orice form de discriminare asupra acestor persoane(
"( Fundamentele tiin ifico metodice ale protec iei sociale a persoanelor cu diza#ilit i psihice
"("( Delimitri conceptuale i terminologie
$, Proiect de cercetare
$("( +ema de cercetare
@ema de cercetare a acestei lucrri o reprezint : persoanele adulte cu diza#ilit i psihice pornind
de la studiul unei pro#leme sociale : importan a incluziunii socio6profesionale a persoanelor
adulte cu diza#ilit i psihice(

$($( Moti'atia alegerii temei
Motivele pentru care am decis s studiez incluziunea socioprofesionala a persoanelor adulte cu
diza#ilitAi psihice din 9om1nia au fost urmtoarele, fr ca ordinea acestora s ai# neaprat o
importanA?
6 Biteratura de specialitate pe tema integrrii socio6profesionale a persoanelor cu diza#ilitAi
psihice este e7trem de srac(
6 Bipsa unor date statistice clare, actualizate Ci mai ales reale privind persoanele cu diza#ilitAi
psihice angajate(
6 = fals preocupare faA de pro#lema angajrii persoanelor adulte cu diza#ilitAi psihice din
9om1nia prin modificri legislative frecvente -n favoarea angajatorilor care refuz s recruteze
persoane cu diza#ilitAi psihice Ci prin finanAarea unor proiecte europene, care nu modific
aproape deloc procentul ridicat de inactivitate socio6economic -n r1ndul acestor persoane(
6 Falsa implicare Ci preocupare din partea instituAiilor de stat pentru creCterea numrului
persoanelor adulte cu diza#ilitAi psihice active din punct de vedere socio6economic(
5u -n ultimul r1nd, practica de specialitate efectuat -n anii studenAiei, la diverse organizaAii ai
cror #eneficiari erau Ci persoanele cu diza#ilitAi psihice, mi6au permis s utilizez metoda
o#servaAiei participative Ci s analizez cu mai mult atenAie Ci mai mult interes aspecte uCor de
evitat de altfel(
Conform studiilor realizate, deCi, -n prezent, au sporit eforturile -ndreptate -nspre
creCterea ratei de angajare a persoanelor cu diza#ilitAi, faptic nu s6au -nregistrat
-m#untAirile scontate(
Autorii =zaDa Ci Eeo +$%%), : fac recomandri destinate at1t celor care ela#oreaz politicile
sociale, c1t Ci pu#licului larg Ci precizeaz faptul c sunt necesare dou intervenAii la nivel de
politici sociale?
", creCterea nivelului de educaAieF
$, creCterea oportunitAilor de angajare pentru persoanele cu diza#ilitAi(
De asemenea, un o#iectiv important este cel de a identifica cele mai productive modalitAi prin
care persoanele cu diza#ilitAi s fie capacitate s intre, s rm1n Ci s se -ntoarc pe piaAa
muncii +=zaDa Ci Eeo, $%%),( +=zaDa, M(5( Eeo, E(2( +$%%), <GorH Status and GorH
Performance of People Dith Disa#ilities< An Impirical StudJ +pp( "4%6"'%, in Kournal of
Disa#ilitJ PolicJ Studies, vol(
"&, no( $, @housand =aHs, Sage Pu#licationsF,
Bipsa unei socializri complete a persoanelor adulte cu diza#ilitAi psihice, face ca aceCtia s fie
dependenAi -n mare msura de familie( Chiar dac aceCtia ajung s ai# un anumit grad de
independenA, ei nu se pot descurca totdeauna fr sprijinul familiei, care -ncearc s rezolve
pro#lemele acestora(
2.3. ,biecti'ele cercetrii
Aceast lucrare i6a propus s studieze urmtoarele pro#leme?
6 identificarea cauzelor marginalizrii persoanelor adulte cu diza#ilit i psihice
6 identificarea consecin elor e7cluziunii sociale a persoanelor adulte cu diza#ilit i psihice
6 rolul incluziunii sociale a persoanelor adulte cu diza#ilit i psihice
$(!( Documentarea
Documentarea necesar s6a realizat prin studiul documentelor +s6a realizat -n cadrul unei
organiza ii non6guvernamentale din ucure ti, funda ia Istuar,, prin documentarea livresc, a
literaturii de specialitate din domeniul asisten ei sociale a persoanelor cu diza#ilit i i pe #aza
altor cercetri ce au la #az aceast tem +materialele folosite se regsesc la i#liografie,, prin
documentarea de pe internet, precum i rezultatele din urma interviurilor Ci studiilor de caz
regsite -n aceast cercetare(
$(/(Lniversul cercetrii
Lniversul cercetrii este constituit din persoanele cu diza#ilit i adulte din centrul MLn pas
-mpreunM al funda iei Istuar, din ucure ti, precum i toate segmentele de popula ie care vor fi
analizate precum i cele care au legtur direct cu acestea ?
Personalul de asisten pentru persoanele cu diza#ili i psihice din cadrul =5G6uluiF
FamiliaF
ComunitateaF
Societatea
$(3( Cadrul teoretic
I7cluziunea social a persoanelor cu diza#ilit i este un su#iect tot mai dez#tut de la revolu ie
p1n -n prezent deoarece societatea rom1neasc nu a -nv at -nc s renun e la etichete i s
priveasc dincolo de aparen e( Persoanele cu diza#ilit i se confrunt cu o reticen din partea
unor multor persoane, precum i din partea autorit ilor( Aceasta pro#lem a fost dintotdeauna
prezent -n societatea noastrF -nainte de "'4', statul cerea oameni ap i de munc, nu indivizi ce
nu puteau s se supun normelor de lucru de la vremea aceea( Astfel, autorit ile -i ineau
Mascun iM pe cei ce se confruntau cu un handicap, nu e7ista un sistem legislativ #ine implementat
sau politici de integrare pe plan social, a a c aceste persoane erau izolate cumva( i -nc -n
prezent, chiar dac am evoluat ca i stat, de la totalitarism la democra ie, -nc s6au pstrat
stigmatizrile i nu reu im s6i privim pe cei cu diza#ili i ca fiind ni te oameni normali, ce pot
s duc o via independent(
Ca urmare a unor diza#ilit i psihice, la care se adaug i factori sociali? ca lipsa unor venituri,
lipsa familiei sau imposi#ilitatea acesteia de a asigura supravegherea i -ngrijirea, apare la individ
sentimentul de marginalizare i nevoia de sprijin din partea societ ii( Majoritatea persoanelor cu
diza#ilit i psihice, prsesc sistemul educa ional din cauza stigmatizrilor i condi iilor ce nu le
pot -ndeplini aceste persoane(
= pro#lem pe care o -nt1mpin persoanele cu diza#ilit i este timpul li#er pe care -l au, ce nu -l
pot utiliza -n mod eficient( Pentru a elimina acest impediment, tre#uie e7ploatate a#ilit ile pe
care le stp1nesc persoanele cu diza#ilit i i pe care le pot -nsu i lucrului -ntr6un atelier, sau
oricrei munci potrivite( Ar tre#ui s duc o via normal, compati#il cu aceea a persoanelor
fr diza#ilit i( Persoanele cu diza#ilit i psihice ar tre#ui s ai# posi#ilitatea de a tri cu
ceilal i indivizi i s6 i ocupe timpul cu activit i precum munca, educa ia, sportul, cultura dar
i cu activit i de rela7are( @impul care este ocupat cu activit i plictisitoare sau care nu aduc o
satisfac ie, pot conduce la pasivitate i la comportamente autodistructive(
Pentru persoanele cu diza#ilit i psihice, tre#uie fcute toate demersurile ctre o integrare socio6
profesional, acest proces const -n totalitatea activit ilor prin care persoana cu una sau mai
multe tipuri de afec iuni este stimulat s participe la via a social, la ocupa ii lucrative, s le fie
e7plorate a#ilit ile pentru a putea tri independent, toate acestea -n scopul reducerii riscului de
e7cluziune social(
Pentru ca acest lucru s fie posi#il, tre#uie s se pun accent pe cre terea motiva iei persoanei cu
diza#ilit i -n ceea ce prive te dezvoltarea lor personal i profesional( Acest lucru se poate
realiza ?
direct ? cuprinde ac iuni -n care persoanele cu diza#ilit i sunt implicate activ, iar ca
mijloace pot fi consilierea voca ional i profesional, activit i de terapie ocupa ional,
grupuri de comunicare, consiliere psihologic, -n principal se urmre te dezvoltarea
capacit ilor fizice, afective, cognitive, morale, civice i promovarea incluziunii sociale
prin cre terea autonomiei personale i interac iunii cu cei din jur(
indirect ? prin intermediul speciali tilor, familiei sau chiar a comunit ii care s
interac ioneze cu persoanele cu diza#ilit i psihice(
Cheia spre incluziunea persoanelor cu diza#ilit i psihice este valorizarea diversit ii? indiferent
de se7, etnie, afec iuni, individul are dreptul de a fi respectat, nevoile individuale de a fi
-mplinite, dezvoltarea rela iilor profesionale i egalitatea de anse(
M;n prezent, dou mari a#ordri stau la #aza politicilor -n domeniul diza#ilitAii? o a#ordare
medical care implic dezvoltarea de servicii menite s compeseze diza#ilitatea Ci o a#ordare
social care presupune o schim#are profund la nivelul -ntregii societAi prin care persoana cu
diza#ilitAi nu mai tre#uie s se ridice la nivelul cerinAelor sociale, ci societatea tre#uie s
identifice utilitatea social a fiecrui individ -n funcAie de potenAialul acesteia(
Modelul medical consider diza#ilitatea ca pe o pro#lem a persoanei, cauzat direct de #oal,
traum sau alt stare de sntate, car necesit o -ngrijire medical, oferit ca tratament individual
de ctre profesioniCti( Managementul diza#ilitAii are ca scop vindecare sau adaptarea Ci
schim#area comportamentului individului(
Modelul social al diza#ilitAii consider diza#ilitatea ca fiind -n principal, o pro#lem creat
social Ci o chestiune care Aine, -n primul r1nd, de integrarea complet a individului -n
societate(Prin urmare, managemtnul acestei pro#leme necesit acAiune social Ci este
responsa#ilitatea comuni a -ntregii societAi de a realiza acele schim#ri de mediu necesare
participrii depline a persoanei cu diza#ilitAi -n toate domeniile sociale(M
Diza#ilitate N intelectual
psihomotorie
senzorial
#oal cronic
Dificultate.tul#urare N de lim#aj
de -nv are
de comportament
de adapatare
$()( Sta#ilirea unit ilor de analiz i -nregistrare
Lnit ile de analiz sunt reprezentate de persoanele adulte cu diza#ilit i, iar unit ile de
-nregistrare sunt constituite din adul i cu diza#ilit i psihice din cadrul centrului de zi(
$(&( >potezele de cercetare
Dezavantaj N S=C>AB
P9=FIS>=5AB
9IS@9>C >> DI PA9@>C>PA9I
B>M>@A9I DI AC@>0>@A@I
5I0=> SPIC>ABI ? asisten medical
asisten social
asisten educa ional
asisten juridic
asisten voca ional
asisten psihologic
>potezele de la care a pornit aceast lucrare pot fi rezumate -n felul urmtor?
a, Cu c1t persoanele cu diza#ilit i psihice #eneficiaz mai repede de asisten , cu at1t
cre te gradul de reintegrare socialF
#, Dac persoana cu diza#ilit i psihice este inclus pe plan socio6profesional de ctre un
specialist, atunci aceasta va dezvolta un comportament cooperant i va putea s - i
creeze o via independentF
c, Dac persoana cu diza#ilit i psihice sufer de un e ec -n -ncadrarea pe plan socio6
profesional, ea poate s manifeste un sentiment de marginalizare, i atunci are un risc
crescut de a fi e7clus socialF
d, Daca un angajator recruteaz personal din r1ndul persoanelor cu diza#ilitAi , atunci
acesta va prefera persoanele cu un anumit tip de diza#ilitate din r1ndul acestoraF
e, Dac o persoan sufer de o diza#ilitate psihic, atunci ea poate avea tendin e spre suicid
sau alte diferite afec iuni psihologice, i va avea nevoie de consiliere specialF
$(4( Analiz i opera ionalizarea conceptelor
$(4("( Definirea conceptelor
%izabilitate psihic $ este starea psihic care -i limiteaz individului activitatea, su# diferite
forme( >ndividul este incapa#il de a face fa vie ii -n societate datorit tul#urrilor psihice(
&-cludere social * se -nt1mpl atunci c1nd un individ nu poate participa la activit ile din
societate, din cauza unor factori e7terni(
& ec * conform De76ului, e ecul este o nerealizare unei ac iuni la care s6a depus un efort fizic
sau intelectual sus inut(
"entiment de marginalizare * trirea individului care tie c indivizii din jurul su -l neglijeaz
-n mod voit, prin neluare -n seam
.ncludere socio$profesional * un set de ac iuni i msuri destinate protec iei sociale a
indivizilor pentru ocuparea for ei de munc, educa iei, snt ii
"pecialist * potrivit De76ului, specialistul este persoana care cunoa te temeinic o disciplin sau o
pro#lem
%eficien/$absen/ 6 pierderea sau alterarea unei structuri sau unei funcAii +fiziologice sau
psihologice,( Ia poate fi rezultatul unei maladii, a unui accident, dar Ci a unor condiAii negative
din mediu de dezvoltare a unui copil, cu deose#ire carenAe afective(
.ncapacitatea$ desemneaz un numr de limitri funcAionale, cauzate de disfuncAionalitAi
+deficienAe, fizice, intelectuale sau senzoriale, de condiAii de sntate sau de mediu, de #oli
mintale sau neuropsihice,(
0andicap 6 dezavantajul social, pierderea ori limitarea Canselor unei persoane de a lua parte la
viaAa comunitAii, la un nivel echivalent cu ceilalAi mem#ri ai comunitAii(
1eabilitarea$ proces destinat s dea posi#ilitatea persoanelor cu deficienAe s ajung la niveluri
funcAionale fizice, psihice Ci.sau sociale corespunztoare(
1ecuperare 6specific 9om1niei, are -n esenA o semnificaAie echivalent, deCi are o -ncrctur
mai puAin medical Ci social(
2bilitare$1eabilitare 6se refer la acele funcAii care nu mai pot fi recuperate, dar pot fi
compensate duc1nd la formarea de a#ilitAi, capacitAi #azale pentru integrarea social Ci
profesional a unei persoane cu deficienAe(
&duca/ie special 6 se face o distincAie -ntre educaAie special Ci -nvAm1nt special?
-n sens restr1ns este un mod de educaAie specializat, pentru persoanele cu deficienAe .handicap,
iar -ntr6un sens larg, este un anumit tip de educaAie, adaptat Ci destinat personelor care nu
reuCesc s ating -n cadrul -nvAm1ntului o#iCnuit nivele educative Ci sociale corespunztoare
v1rstei(
&duca/ia cerin/elor speciale 6 este o sintagm folosit de L5ISC= N este echivalent
conceptului de educaAie special
%ificult/i3tulburri de n'/are 6 formul folosit pentru estomparea sensului unor formule
care pot traumatiza sau stigmatiza( Sensul iniAial N Mtul#urri specifice de -nvAareM(
&duca/ia sau 4coala incluzi' 6presupune conturarea unui anumit tip de societate.Ccoal, o
societate pentru toAi, comprehensiv C- integratoare, care s rspund mai #ine prin co6educaAie
potenAialului Ci aspiraAiilor tuturor copiilor, inclusiv ale celor deose#it dotaAi, cei cuprinCi -n Ccoli
speciale(
.ntegrarea 4i calificarea profesional 6 este caracterizat de $ strategii?
"(una caracterizat de o#ligativitatea prin lege a integrrii
$( alta care pune accent pe stimularea agenAilor economici integratori(
.ntegrarea social 4i3societal6 acceptarea Ci participarea copiluluila diverse forme de viaA -n
comunitate, cu asumarea de roluri Ci sta#ilirea de relaAii sociale(
.ntegrarea fizic 6 se refer la cuprinderea , prezenAa copiilor cu CIS alturi de ceilalAi,
reducerea distanAei fizice dintre copii(
5apacitate psihic 6 atri#utul strii psihice de a fi compati#il, la un moment dat, cu e7ercitarea
drepturilor civile sau a unor activitAi specifice +Begea sntAii mintale Ci a protecAiei persoanelor
cu tul#urri psihice nr( /4&.$%%$,(
%izabilitate : termen generic pentru deficienAe +afectri,, limitri de activitate Ci restricAii de
participare +=rdin al ministrului sntAii Ci familiei privind criteriile pe #aza crora se sta#ileCte
gradul de handicap pentru copii Ci se aplic msurile de protecAie special a acestora nr(
&$3."$&%'.$%%$,(
.ntegrare comunitar : acces Ci participare, -n condiAii de autonomie personal, la oportunitAile
+educaAie, munc, cultur, etc(, oferite de comunitatea de apartenenA a persoanei cu handicap
+Standarde naAionale minimale de calitate a serviciilor pentru unitAile de protecAi special de tip
8centre de zi< Ci indicatori de #un practic F 0iorel 21ncu 6 >nstitutul 5aAional pentru Prevenirea
Ci Com#aterea I7cluziunii Sociale a Persoanelor cu 2andicap 6 $%%!,
0andicap psihic 6 incapacitatea persoanei cu tul#urri psihice de a face faA vieAii -n societate,
situaAia decurg1nd direct din prezenAa tul#urrii psihice +Begea sntAii mintale Ci a protecAiei
persoanelor cu tul#urri psihice nr( /4&.$%%$,(
!ersoan cu tulburri psihice 6 persoana #olnav psihic, persoan cu dezechili#ru psihic sau
insuficient dezvoltat psihic ori dependent de alcool sau de droguri, precum Ci persoana care
manifest alte dereglri ce pot fi clasificate, conform normelor de diagnostic -n vigoare din
practica medical, ca fiind tul#urri psihice( +Begea sntAii mintale Ci a protecAiei persoanelor cu
tul#urri psihice nr( /4&.$%%$,(
!ersoan cu tulburri psihice gra'e 6 persoana cu tul#urri psihice care nu este -n stare s
-nAeleag semnificaAia Ci consecinAele comportamentului su, astfel -nc1t necesit ajutor psihiatric
imediat +Begea sntAii mintale Ci a protecAiei persoanelor cu tul#urri psihice nr( /4&.$%%$,(
!ericulozitate social 6 atri#utul unei stri psihice sau al unui comportament ce implic riscul
unei vtmri fizice pentru sine ori pentru alte persoane sau al unor distrugeri de #unuri materiale
importante +Begea sntAii mintale Ci a protecAiei persoanelor cu tul#urri psihice nr( /4&.$%%$,(
!ersoanele cu handicap 6 sunt acele persoane pe care mediul social, neadaptat deficienAelor lor
fizice, senzoriale, psihice, mentale, le -mpiedic total sau le limiteaz accesul cu Canse egale la
viaAa social, potrivit v1rstei, se7ului, factorilor materiali, sociali Ci culturali proprii, necesit1nd
msuri de protecAie special -n sprijinul integrrii lor sociale Ci profesionale +=(L(G( nr("%$."''',
privind protecAia special Ci -ncadrarea -n munc a persoanelor cu handicap, cu modificrile Ci
completrile ulterioare,(
$(4($( >ndicatori
Ni'el de trai
venituri miciF
conditii de locuitF
familie numeroasaF
loc de muncaF
somaj(
amilia
relatia de comunicare cu familiaF
lipsa suportului din partea familieiF
relati conflictuale cu familiaF
lipsa prejudecatilor mem#rilor familiei(
"er'icii sociale
loc de munca protejat
asistenta pentru integrare ocupationala
cursuri de instruire si pregatire profesionala
consiliere sociopsihologica, Hinetoterapie, sprijin specializat
sprijin material constand in im#racaminte, incalatamine, alimente si medicamente
sprijin pentru plata unor servicii si o#ligatii curente
consiliere juridica
consiliere si orientare profesionala
!rieteni
atitudinea pozitiva a acestora fata de diza#ilitatea acestuia
relatii de comunicare, cola#orare cu acestia, petrecerea timpului li#er impreuna
"tare ci'ila
singur.a : casatorit.a
2spira ii n 'ia
dorinta de a petrece timpul li#er cu prietenii, de a se distra
dorinta de a se sutine singur.
$(4(!( >nstrumentul de cercetare : ghidul de interviu
@eme de discu ie
6 9elaAiile cu familia
6 9elaAiile cu prietenii
6 Bocul de munc
6 Posi#ilitatea sau imposi#ilitatea de a se descurca financiar
6 Serviciile sociale de care #eneficiaz
6 Dac au e7istat sentimente de marginalizare
$('( Metodologia de lucru
$('("( Metode, tehnici Ci instrumente utilizate pentru culegerea informaAiilor
Ca modalitate de investigare, studiul de caz are ca scop culegerea unor informa ii detaliate cu
privire la un individ, grup, organiza ie i ofer o imagine c1t mai holistic despre aceasta(
Ivalueaz situa ia dat, prevedere evolu ia i proiecteaz o interven ie social(
MCercetarea realizat pentru validarea ipotezelor de la care am pornit este preponderent calitativ,
utiliz1nd ca metod studiul de caz, acesta fiind prin e7celen o metod calitativ, metod -n
-n elesul mai larg al cuv1ntului, fiindc nu este o modalitate efectiv de culegere a materialului
empiric, a a cum se -nt1mpl cu o#serva ia, interviulM +>liut, P, A#ordarea calitativ a socio6
umanului, Iditura Polirom, >a i, "''&, pag(l%3,
Studiile de caz nu se preteaz e antionrii -n sensul pur statistic( Alegerea su#iec ilor supu i
investiga iei are la #az selec ia componentelor, nu strict reprezentative, ci e7emplare ale
popula iei( Cazurile sunt alese pe #aza ideei c studierea mai multor cazuri face mai mult
lumin -n -n elegerea fenomenului studiat( +>dem "%4,
Pe #aza studierii acestor cazuri, am urmrit identificarea acelor trsturi comune ale acestora(
Studiile de caz func ioneaz i la nivelul cunoa terii comune( Forma este -ns difuz i
spontan( =amenii -nva din cazurile i necazurile altora, -n discu iile cotidiene, sunt des
folosite e7presii precum <a a
s6a -nt1mplat -n cazulO<
De regul, -ntr6un studiu de caz se porne te de la un cadru teoretic, care este esen ial -n culegerea
datelor( Fr o ipotez sau idee directoare, recolta de informa ie este minor( Lrmeaz selectarea
cazurilor i precizarea unit ilor de analiz +individ, situa ie,( ;n continuarea se trece la studiul
fiecrui studiu de caz -n parte prin interviu, o#serva ie, teste, -n final, e7trg1ndu6se datele
relevante -n lumina ideii de start i se modific teoria ini ial i se dezvolt toate implica iile(
0aliditatea pe care o ofer studiul de caz este par ial( +Miftode 0(, Metodologia sociologic,
"''3, Iditura Porto Franco, Gala i, pg $3,
Itapele unui studiu caz ?
6 Selec ia i delimitatea cazurilor +c1t de reprezentativ poate fi cazul pentru tema studiat,F
6 Selectarea -n interiorul cazului +ne oprim asupra unor persoane, lucruri pe care le o#servm
intensiv,F
6 Principiul focalizrii pe caz cu metode i din perspective diferite +cercettorul are datoria s
fac compara ii cu alte cazuri asemntoare concrete, 6amfir, Ilena, P Preda, Marian( +Ids(,
+$%%%,( %iagnoza problemelor sociale comunitare( Studii de caz( ucure ti? I7pert( i, $%%%,
pag(')
6 Ila#orarea te7tului final, te7tul final tre#uie s se adapteze la destinatar, comunitate tiin ific,
#eneficiar utilitarist sau marele pu#licF
=#iectivul studiilor de caz este acela al o# inerii de informa ii valide, care s constituie #aza
pentru sta#ilirea de programe sociale care s asigure sprijinul necesar #eneficariarilor, precum i
pentru instituirea altor forme de prevenire a e7cluziunii socio6profesionale a persoanelor cu
diza#ilit ii mintale( Din perspectiva a#solven ei de asisten social, cercetarea a fost orientat
asupra studiului de caz i documentelor, viz1nd cazurile solu ionate sau care necesitau o
interven ie( Deoarece e7cluziunea social este o pro#lem foarte des -nt1lnit -n societatea
rom1neasc, rezolvarea ei cu costuri sociale i umane presupune cunoa terea c1t mai multor
factori, mecanisme de producere, efectele i c1t de important e s o eliminm( Datorit acestor
fapte, studiul de caz presupune ?
6 >storicul familiei
6 Datele de identificare ale #eneficiarului
6 Statutul socio6economic i climatul socio6psihologic al familiei
6 Modul de identificare a cazului
6 =#serva ii
6 Concluzii
Ca tehnic utilizat am folosit interviul semi6structurat, cel ghidat cu rspunsuri li#ere, iar ca
instrument ghidul de interviu( >nterviul este acea tehnic de o# inere prin -ntre#ri i rspunsuri,
a informa iilor ver#ale de la indivizii i grupurile umane -n vederea verificrii ipotezelor sau
pentru descrierea tiin ific a fenomenelor socio6umane( ;n cadrul interviului semi6structurat,
derularea sa are la #az o serie de teme sau -ntre#ri pregtite dinainte(
Ca metod de investigare : o#serva ia direct i o#serva ia indirect(
>nterviul implic o# inerea de informa ii ver#ale, iar -n cazul interviul semi6structurat,
cercettorul are li#ertatea deplin -n alegerea temelor de investiga ie i -n ceea ce prive te
formularea numrului, precum i succesiunea -ntre#rilor( >nterviul semi6structurat se
caracterizeaz prin ?
6 numr redus de -ntre#ri
6 formularea lor spontan
6 durata teoretic nelimitat
6 volumul mare de informa ii
6 rspunsuri comple7e
6 centrarea pe persoana intervievat cu posi#ilitatea de a repeta -ntrevederea
M>nterviul este una din metodele majore de lucru -n cercetarea social cea mai utilizat pentru
colectarea datelor -n investiga ia calitativ a socio6umanului( Aceast metod permite
cercettorului s -n eleag profund i nuan at fiin a uman, rela iile ei cu lumea, credin ele i
comportamenentele specifice grupului social(M Pg(4' Cercetarea calitativ a socialului( Design i
performare6 Mircea Aga#rian >nstitutul Iuropean >a i $%%/
>nterviul semi6structurat ajut la -nregistrarea sentimentelor i atitudinilor e7primate spontan,
acestea interpret1ndu6se -n func ie de comportament( Se pun -ntre#ri foarte precise, se dau i
informa ii, definindu6se situa ia intervievrii prin responsa#ilitatea clientului de a utiliza cele
discutate( ;n cazul studiului de caz se recomand utilizarea interviului semi6structurat pentru c se
a#ordeaz o pro#lem nou, mai pu in clarificat, care presupune un grad sporit de li#ertate
pentru a e7plora fenomenul, su# toate fa elele sale( >nterviul semi6structurat vizeaz ?
6 istoricul cazului
6 #eneficiarul
6 prin ii sau alte rude
6 mem#rii grupului de apartenen
M>nterviul semi6structurat este semiformal, de o#icei #azat pe unele -ntre#ri predefinite, dar care
permite intervievatorului s devieze de la plan ca s pun -ntre#ri relevante potrivite(
>ntervievatorul introduce tema, apoi ghideaz discu ia pun1nd -ntre#ri specificeM pg &% idem
Pentru o colectare c1t mai eficace a datelor -n vederea validrii ipotezelor, interviul are anumite
etape ce tre#uie respectate(
Prima etap ar fi intervievarea #eneficiarului ? interviul tre#uie s ai# i o func ie terapeuticF
scopul interviului este acela de a colecta c1t mai multe date privitoare la evenimentele din via a
#eneficiarului, pentru a afla c1t mai multe amnunte(
6 faza introductiv, -ntrevederea care presupune prezentarea reciproc i familiarizarea
protagoni tilorF
6 etapa de -nceput, ini ial +av1nd ca o#iectiv sta#ilirea rela iei-ntre participan i,F
6 etapa de e7plorare a pro#lemeiF
6 etapa de dezvoltare, unde eforturile sunt centrate pe interven iile necesare pentru rezolvarea
pro#lemei +adresarea de -ntre#ri, furnizarea de informa ii i de sfauri,F
6 etapa de -ncheiere, -nregistrare i evaluare(M
M=#serva ia sociologic este definit ca cercetare concret, de teren, empiric i, -n sens restr1ns,
ca metod tiin ific de colectare a datelor cu ajutorul sim urilor +vz, auz, miros etc(, -n vederea
interferen elor sociologice i psihologice pentru a verifica ipotezele sau pentru a descrie
sistematic i o#iectiv mediul -nconjurtor, oamenii i rela iile interpersonale, comportamentele
individuale i colective, ac iunile i activit ile, comportamentul ver#al, o#iectele fizice,
produsele activit ilor creative ale persoanelor i grupurilor umane(M +Septimiu Chelcea,
Metodologia cercetrii sociologice, $%%", ucure ti, Iditura Iconomic, pg !3',
M=#serva ia direct presupune contactul nemijlocit al cercettorului cu o#iectul o#servat, fiind
posi#il -n studiul faptelor sociale( Se numesc directe o#serva iile tiin ifice pe care un
investigator, pregtit -n mod special, le face la fa a locului, -n timp ce se petrece un anumit
fenomen(M +Miftode 0(, Metodologia sociologic, "''3, Iditura Porto Franco, Gala i, pg( ',
M=#serva ia direct constituie unul din aspectele muncii de teren i poate s -nso easc alte
metode precum -ntrevederea formal, consultarea documentelor scrise, constituirea +formarea
statisticilor sau utilizarea statisticilor deja e7istente,( ;ntr6un cuv1nt, munca de teren comport
deseori o parte a o#serva iei directe, dar face apel i la alte metode(M Pg !3 Metodele -n
sociologie( =#serva ia 2enri Peretz >nstitutul Iuropean >a i $%%/
=#serva ia indirect, se refer la deduc ia pe care o putem face interpret1nd o o#serva ie direct(
Se realizeaz asupra unor fenomene, evenimente trecute, sau inaccesi#ile direct, cum sunt cele
legate de via a intim a oamenilor( Asistentul social o#serv aspecte din mediul de provenien al
#eneficiarului( Aici se va da dovad de discre ie, tact i pruden (
Prin metoda o#serva iei se urmre te o# inerea de date despre ?
6 rela iile dintre mem#rii familiei
6 rela iile familiei cu rudele, prieteni
Ghidul de inter'iu 7
un ziua, numele meu este utnaru >oana, sunt student la Facultatea de Sociologie Ci AsistenA
Social din cadrul LniversitAii ucureCti Ci -mi -ntocmesc lucrarea de licenA( ;n cercetarea din
lucrarea mea, vreau s aflu c1t de #enefice sunt serviciile oferite de fundaAia Istuar ctre
persoanele cu diza#ilitAi psihice, dac consideraAi c este important integrarea dumneavostr Ci
dac s6a schim#at ceva de c1nd #eneficiaAi de aceste servicii( Am c1teva teme pe care aC vrea s
le dezvolt Ci dac doriAi s6mi rspundeAi la -ntre#ri(
>nterviu nr("
", 06aAi simAit vreodat e7clus din orice punct de vedere -n societateQ +pe plan social,
profesional,
9? De c1nd am fost dat afar din casa naAionalizat, -mpreun cu mama mea, sunt srac Ci
colegii m privesc cu alAi ochi de c1nd am povestit la grupul de comunicare, poate nu tre#uia(((la
centrul Istuar din sector ) nu m6am adaptat mai deloc, colegii nu m plceau Ci nici angajaAii,
adevrul este c nici nu eram socia#il, de la medicamente m simAeam foarte ru, dar din $%%)
vizitez acest centru Ci e foarte #ine( Mi6e fric de ceilalAi s nu afle lucruri din viaAa mea
personal, s nu afle c sunt srac(((
$, S -nAeleg c nu v descurcaAi din punct de vedere financiarQ
9? 5u prea(( pensia mea de handicap e doar !3% de lei, iar -ndemnizaAia de $!/ de lei, pensia
mamei de )&' de lei( ;nainte la casa naAionalizat nu plteam chirie, unde locuim acum, pltim la
primrie( I greu, tre#uie s pltim Ci medicamentele, m1ncarea((
!, AveAi un loc de muncQ
9? Momentan, sunt -n concediu fr plat la o firm de h1rtie recicla#il, -nainte de $%%$ s m
-m#olnvesc am muncit alturi de mama la o firm, fceam facturi, chitanAe( Apoi de la fundaAie
m6a #gat cineva s lucrez la firma asta de reciclare, dar au dat faliment, c nu mai aveau fonduri(
0reau s lucrez, vreau s m simt util Ci s aduc #ani -n cas(
/, Colegii de la firma de reciclare v -nAelegeauQ Cum se purtau cu dumneavostrQ
9? Irau -nAelegtori, nu aveam pro#leme cu ei, majoritatea erau ca mine, cu diverse diza#ilitAi(
3, AveAi prieteniQ Ba centru sau -n e7teriorul acestuiaQ
9? Mi6am fcut prieteni aici la centru, mai ies cu unele doamne, o dat pe lun c1nd vine pensia,
la un suc sau -n parc c1nd e frumos afar, dar -n rest ne -nt1lnim la centru, Ci avem ieCiri Ci aici la
diferite muzee, -n parc, e7cursii( =ricum, -nvA s6mi menAin prieteniile, pentru c nu sunt foarte
socia#il(
), Cum v -nAelegeAi cu mama dumneavostrQ
9? Foarte #ine, este singura care m sprijin pentru c nu avem alte rude( Ia m6a dus la centrul
Istuar, m -ncurajeaz s vor#esc, s ies din cas( 5e ajutm reciproc, eu fac cumprturile -n
cas(
&, Care sunt serviciile de care #eneficiaAi la centrul IstuarQ
9? ;n primul r1nd #eneficiez de consilierea psihologic care m6a ajutat Ci m ajut foarte mult(
Consilierea vocaAional, aCa mi6am gsit locul de munc la firma de recilare, consilierea juridic
Ci particip la toate programele, de e7emplu la grupurile de comunicare, la atelierele decorative, la
meloterapie( ;n ultimul timp, am venit mai rar c am -nceput s fac gimnastic medical din
partea fundaAiei Motivation(
4, CredeAi c v ajut aceste serviciiQ Ri ce s6a schim#at -n viaAa dumneavoastr de c1nd
#eneficiaAi de acest serviciile oferite de fundaAia IstuarQ
9? Foarte mult, acum sunt foarte #ine psihic( ;nainte nu Ctiam Ci nu puteam s ma adaptez, acum
cu ajutorul psihologilor, am -nvAat s m integrez, s vor#esc despre mine, s fiu mai socia#il,
s menAin relaAiile de prietenie( Mi se d o atenAie de care aveam nevoie, Ci asta m ajut s trec
peste toate pro#lemele Ci s am -ncredere -n mine( 0in la centru cu plcere Ci cu ner#dare s6mi
vd colegii Ci plec cu z1m#etul pe #uze( 0iaAa mea s6a schim#at( Am suferit foarte mult -n
dragoste Ci atunci s6a declanCat #oala, eram cu emoAiile la pm1nt, nu puteam s m concentrez,
dar pentru c am -nt1lnit fundaAia, m6am schim#at -n #ine(
', Ce planuri aveAi pe viitorQ
9? Cel mai mult -mi doresc s -mi gsesc un loc de munc cum am mai zis, vreau s muncesc, s
nu mai stau -n cas, c risc s m izolez s devin ca -nainte Ci nu vreau( 0reau s am mai mult
-ncredere -n mine Ci s -mi fac prieteni(
"tudiu de caz nr. 1
"( >storicul familiei ?
5ume i prenume ? >onescu Ilena
Situa ia familial ?
Familia >onescu locuie te -ntr6un apartament de $ camere
Mama ? )' de ani, pensionat
5u are alte rude, locuie te cu mama sa(