1

Aria curricular: Om i Societate

Disciplina de nvmnt: Geografia i istoria Japoniei
Clasa: a IV-a
Nr. de ore: 1 or/ sptmn



PROGRAM ANALITIC
Geografia i istoria Japoniei
Elemente de geografie i istorie

Coninut informaional:
1. Poziia geografic i date istorice
Civilizaia asiatic
Japonia - ara soarelui rsare
Prezentarea rilor vecine
2. Elemente de istorie
Perioada Jomon. Perioada Yayoi. Perioada Kofun
Perioada Asuka. Perioada Nara. Perioada Heian
Perioada Kamakura. Perioada Muromachi. Perioada Azuchi-Momoyama
Perioada Edo. Perioada Meiji. Perioada Taisho
Perioada Showa. Perioada Heisei
3. Elemente de geografie
Relieful Japoniei
Clima. Apele. Solurile
Vegetaia i fauna
Populaia
Aezrile urbane i rurale
Ocrotirea naturii
4. Tokio capitala Japoniei
Asezarea geografic. Centre turistice
Economia oraului
Tokio n literatur
5. Obiceiuri i tradiii
Srbtorile naionale
Srbtori i festivaluri tradiionale
Tradiii i obiceiuri la diferite srbtori
Arta tradiional. Meteuguri. Teatru
6. Zone turistice
Principalele destinaii de vizitat n Japonia.
Castelul Himeji. Templul Kinkaku-Ji. Turnul Tokyo
Muntele Fuji. Yonaguni Island. Ginza District - Tokyo
2


I. OBIECTIVE CADRU:
(1) Prezentarea, descrierea i explicarea mediului geografic i istoric al Japoniei.
(2) Relaionarea elementelor geografice i istorice, pe baza unor surse diferite.
(3) Dobndirea unor deprinderi (abiliti) i metode (mecanisme) generale de
nvare.
(4) Dobndirea unor competene civice interpersonale, interculturale, sociale,
civice i antreprenoriale.
(5) Utilizarea elementelor de baz ale tehnologiei informaiei i comunicrii n
instruirea pentru geografie i prelucrarea informaiilor cu un coninut prevalent
geografic.



II. OBIECTIVE DE REFERIN:
Competenele specifice reprezint detalieri ale competenelor generale (1 5) i
totodat pri componente n atingerea acestora. Principalele competene specifice
derivate, prezentate n continuare,sunt asociate competenelor generale.


(1) Prezentarea, descrierea i explicarea mediului geografic i istoric al Japoniei.
Aceast grup de competene vizeaz utilizarea unor limbaje diferite n expunerea
problematicii mediului geografic i istoric.

La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
1.1.s prezinte mediul geografic prin
identificarea elementelor,
caracteristicilor, fenomenelor
specifice.

- exerciii de recunoatere a
elementelor din spaiul
geografic al Asiei, al Japoniei;
- activiti de observare a
mediului nconjurtor;
- descrierea verbal a elementelor
observate n mediul natural.
1.2.s prezinte fapte i evenimente
istorice prin comunicare oral.
- exerciii de povestire oral;
- exerciii de povestire n scris a
faptelor istorice;
- discuii pe teme istorice.
1.3.s argumenteze aciunile referitoare
la fenomenele geografice i istorice.

- discuii n grup, relatri proprii
a elementelor observate n
mediul geografic;
- identificarea evenimentelor
istorice i plasarea lor pe axa
cronologic;
- exerciii de comparare a
temperaturii n funcie de timp.
3

1.4.s utilizeze terminologia specific
(concepte, noiuni, denumiri) n
prezentarea unor coninuturi cu
privire la mediul geografic i istoric.

- exerciii de descriere succint a
fenomenelor geografice i
faptelor istorice;
- formularea unor rspunsuri la
ntrebri.
1.5.s utilizeze reprezentri grafice i
cartografice n explicarea i
descrierea unor realiti din mediul
geografic i istoric.

- exerciii de realizare a unor
reprezentri cartografice simple
referitoare la Asia i Japonia
- exerciii de localizare la hart;
- exerciii de completare a
enunurilor pornind de la un
suport cartografic.
1.6.s citeasc fluent, contient, n ritm
propriu i cu intonaie textele cu un
coninut istoric i geografic.

- exerciii de citire expresiv;
- exerciii de vocabular.



(2) Relaionarea elementelor geografice i istorice, pe baza unor surse diferite.
Aceast grup de competene vizeaz utilizarea unor noiuni semnificative cu care
opereaz tiinele pentru interpretarea mediului nconjurtor (att geografic ct i
istoric).
La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
2.1.s utilizeze un limbaj logic n
explicarea fenomenelor
geografice i istorice.

- compuneri cu teme istorice i
geografice;
- realizarea unor tabele cronologice cu
evenimente istorice.
2.2.s descrie fapte i evenimente pe
baza lecturilor istorice i
geografice.
- exerciii de povestire a unor texte
istorice i geografice;
- concursuri de povestire;
- concursuri de interpretare pe roluri;

2.3.s foloseasc informaiile
referitoare la realitatea
nconjurtoare.
- identificarea de corespondene ntre
elementele observate direct i mediat;
- exerciii de notare a datelor observate;
- colecii de plante;
- plantare de flori.
2.4.s compare fapte, evenimente
istorice i aspecte din mediul
geografic.

- metoda diagramelor Venn;
- comentarea faptelor istorice, a
fenomenelor geografice.
4

(3) Dobndirea unor deprinderi (abiliti) i metode (mecanisme) generale de
nvare.
Aceast grup vizeaz realizarea unor deprinderi de a nva pe ntreg parcursul
vieii.
La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
3.1. s identifice principalele surse de
informare.
- citirea individual a lecturilor
istorice i documentelor
geografice;
- vizitarea muzeelor;
- expoziii de desene inspirate din
lecturi.
3.2. s acceseze informaii cartografice.

- exerciii de realizare a hrii
Japoniei din plastelin, hrtie
creponat;
- Exerciii de citire a unei hri.
3.3. s opereze cu simboluri, semne i
convenii.
- exerciii de citire a legendei unei
hri;
- exerciii de construire a unor
legende la diferite hri.
3.4. s eleboreze texte explicite.

- exerciii de redactare a unor fapte
istorice;
- stabilirea unor reguli pentru
ocrotirea mediulu.


(4) Dobndirea unor competene civice interpersonale, interculturale, sociale, civice
i antreprenoriale.
Aceast grupa vizeaz latura social a elevului, n contextul regulilor impuse de
societate.
La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
4.1. s utilizeze cunotine specifice
practicii sociale.
- vizite, excursii;
- realizarea de aciuni de ecologizare
n curtea colii.
4.2. s utilizeze cunotine din domeniul
civic (libertate, democraie,
drepturi).

- organizarea de expoziii cu
personaliti care au fost
importante pentru japonezi;
- concursuri cu tematic civic.
4.3. s dezvolte capaciti de organizare.

- participarea la aciuni de
ecologizare n echip;
- realizarea proiectelor educaionale
pe echipe;
- drumeii.
4.4. s colaboreze cu cei din jur, n
spiritul iniiativei fa de protecia
- exerciii de observare a
fenomenelor care duc la
5

mediului.

degradarea mediului;
- proiecte cu tema: S ocrotim
natura;
- realizarea de flyere cu mesajul
Iubii natura.

(5) Utilizarea elementelor de baz ale tehnologiei informaiei i comunicrii n
instruirea pentru geografie i prelucrarea informaiilor cu un coninut prevalent
geografic.
Aceast grup de competene face referire la elementele specifice tehnologiei
informaiei i comunicrii referitoare la mediul nconjurtor.

La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:

Obiective de referin Exemple de activiti de nvare
5.1.s utilizeze computerul pentru
accesarea informaiilor cu subiect
geografic i istoric.

- s acceseze internetul pt diferite
informaii de natur geografic i
istoric;
- sa vizualizeze cu ajutorul
computerului filmulee ce descriu
fenomene geografice i fapte
istorice.
5.2.s prezinte cu ajutorul programelor
specifice (Power Point,Word, Excel)
informaii cu specific geografic i
istoric.

- realizarea unui proiect in
Microsoft Office cu specific
istorico- geografic.


















6

Bibliografie:
1. Ioan Timu, Basme Japoneze", Editura Cugetarea, 1940
2. Ioan Timu, Japonia, cu 2 volume: Japonia, viaa i obiceiurile i Japonia, arta, femeia,
viaa social, Editura Casa coalelor 1924-1925
3. Claudia Golea, Planeta Tokyo, Editura Polirom, 2005


Modaliti de evaluare:
1. Probe practice;
2. Portofoliu;
3. Concursuri de desene;
4. Jocuri de rol;
5. Observaii sistematice.

Mijloace de realizare:
Harta turistic a Japoniei
Atlas geografic i istoric
Videoproiector (filmulee despre Japonia)
Albume foto (locaii de vizitat)





















7



ARGUMENT

Opionalul pornete de la premisa c majoritatea elevilor i-au ndreptat
atenia, cu precdere, asupra rilor europene i mai puin asupra celor asiatice.
Obiectivul acestui opional este ca fiecare elev s nvee despre tradiiile
i obiceiurile orientale..Elevii trebuie sensibilizai n raport cu frumuseea i
misterul istoriei. Secretul este ns unul singur: s vrem s cunoatem cu
adevrat aceste bogii.
Cunotinele de istorie, cultur, tradiie i obiceiuri, geografie pe care i le
nsuesc elevii au o mare valoare educativ. Dac unele date, fapte sau noiuni
istorice pot fi uitate, semnificaia acestora i sensurile lor declaneaz
puternice triri afective.
Integrarea faptelor istorice i geografice se regsete n fiecare tem, atent
aleas, i sunt corelate cu obiectivele i coninuturile disciplinelor din aceeai
arie curricular: Istorie Geografie Educaie Civic.
n procesul didactic se vor utiliza metode active care s contribuie la
dezvoltarea capacitii de comunicare i cooperare a elevilor, s le stimuleze
curiozitatea pentru studiul istoriei, geografiei, obiceiurilor i tradiiilor, s
coreleze cunotinele anterior nvate cu cele noi.
Se vor utiliza forme variate de evaluare care permit msurarea corect a
performanelor colare ale fiecrui elev.









8