Examenul de bacalaureat 2012

Proba de evaluare a competenelor digitale document de lucru

EXERCIII DE RECEP!RE
"n abordarea unui text literar exi#t$ mai multe elemente care determin$
natura exege%ei& "n 'uncie de baga(ul intelectual al interpretului) dar *i de
gu#turile *i per#onalitatea lui) +ntr,un text pot 'i urm$rite ideile e#tetice)
#imbolurile literare) planul #tili#tic #au #emni'icaia 'ilo%o'ic$&
Pentru a clari'ica acea#t$ a'irmaie, oferim trei tipuri de interpretare pornind de
la unul dintre cele mai discutate romane: Doamna Bovary de G. Flaubert. []
-PI.I! CRIICII /IER!RE0 12laubert nu,i demon#trea%$ nimic
cititorului #$u) ci) prin inventarea unei poetici a cli*eului) +l pune +n #ituaia de a,
*i 'ace demon#traia #ingur&
lat$ un alt mod po#ibil de a,i de'ini imper#onalitatea) v$%ut$ de critica
tradiional$ de obicei dintr,un ung3i p#i3ologi%ant 4ca impa#ibilitate) ca ironie) de
a#emenea5) care nu e#te de ignorat) dar care nu poate da #eama de caracterul
#peci'ic al operei imper#onale 4acea#t$ in#u'icien$ devine evident$ ori de c6te
ori #e +ncearc$ a #e explica p#i3ologi%ant #en#ul paradoxalei declaraii0
7adame 8ovar9 c:e#t moi5; < Irina 7avrodin , Introducere&&& Doamna 8ovar9
de =& 2laubert) Ed& >niver#) 1?@?) p& 2A&
OP!" #$%#%&': ($unt multe opere care tratea)* mai ad+nc problemele lui
$,a-espeare .i ale lui Dostoievs-i, dar n/au st+rnit nici o discu0ie, fiindc* aceste opere nu e1istau
estetice.te. &on0inutul e pus 2n clipa na.terii operei de art*, nu 2naintea ei.
!ici un autor nu e mai 2ndep*rtat de 3+ndul ad+ncimii prin materie ca Flaubert. #l e
artistul pur 2n sensul lui &roce. 4adame Bovary este tot ce poate fi mai plat sub raportul
con0inutului interior .i totu.i acest roman a st+rnit discu0iile cele mai variate .i a dus c,iar la
formularea a.a/)isului bovarism.
Iar alte opere mult mult mai ad6nci prin intenie a*adar au r*mas f*r* ecou.
#1plica0ia este c* 4adame Bovary e1ist* 2n planul fic0iunii .i are ad+ncimea realit*0ii.5 / G.
&*linescu / Pa3ini de estetic*, #d."lbatros, 6778, p. 9:.
OP!" F;O<OF&': =#1perien0a #mmei Bovary e una curent*: cuvintele ei nu
servesc la nimic. nutile p+n* la disperare, ele se spar3 la contactul cu interlocutorul 2n loc s* intre
2n el.
Proce#are de texte
Examenul de bacalaureat 2012
Proba de evaluare a competenelor digitale document de lucru
Borbe#c unui perete) #e #pune ade#ea) pentru a clari'ica de#cura(area
ce te cuprinde atunci c6nd nu e*ti +nele#& C&&& D Borbind C&&& D ea n,ar avea at6t
impre#ia de a vorbi unui perete) c6t de a 'i ea +n#$*i %idit$) condamnat$ #$
rati'ice ve*nic un #ecret care,i #cap$ mereuE , !lain 2inFielFraut , "nelepciunea
drago#tei) Ed& de Be#t) 1??G) p& H@5 CID
%est distractiv: "i aptitudini de critic, de estetician ori de filo)of>
1. Eti strigat pe strad? vocea 20i este necunoscut*, 2ns* roste.te numele
t*u 2ntre3. &a s* ve)i cine te stri3* trebuie s* te 2ntorci. &e faci >
a@ te prefaci c nu auzi;
b@ te ntorci i ncerci s descoperi persoana care te
strig;
c@ mergi foarte ncet i atepi s te ajung din urm.
2. Se face o chet pentru un coleg care are nevoie de ajutor.
a@ ntrei pentru ce se str!ng anii i apoi contriui;
b@ cotizezi fr s ntrei;
c@ nu participi.
". #reuie s atepi dou ore ntr$un campus colar; ce
variant alegi dintre urmtoarele trei posiiliti %
a@ citeti o carte;
b@ te uii la tv.;
c@ stai de vor cu cineva. []
ReineiJ
.r&
crt
ip de
receptare
De#criere
1. critic$ urm$re*te relaia dintre in#tanele operei arti#tice)
modalit$ile de reali%are) #emni'icaia literar$ a textului
2.
e#tetic$ #e conduce dup$ categorii arti#tice largi) precum tragicul)
burle#cul) grote#cul& !re +n vedere atitudinea creatorului *i
me#a(ul general al operei ca art$) nu doar ca art$ a
cuv6ntului
3.
'ilo#o'ic$ #e mani'e#t$ +n %ona ideilor *i a cunoa*terii generale
4!daptat dup$ Manualul de Limba i Literatura Romn, clasa a X-a) Doina
Ru*ti5
Proce#are de texte