Anul I

DENUMIREA DISCIPLINEI INTRODUCERE N PSIHOLOGIE I
CODUL DISCIPLINEI SEMESTRUL 1 NUMRUL DE CREDITE 5

FACULTATEA PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI NUMRUL ORELOR PE SEMESTRU / ACTIVITI
DOMENIUL DE LICEN PSIHOLOGIE TOTAL SI TC AT AA
PROGRAMUL DE STUDII DE
LICEN (SPECIALIZAREA)
PSIHOLOGIE

56 28 20 8
-

CATEGORIA FORMATIV A DISCIPLINEI
DFfundamental, DGgeneral, DSde specialitate, DEeconomic/managerial, DU-umanist

DF
Categoria de opionalitate a disciplinei: DI-impus, DO-opional, DL-liber aleas (facultativ) DI

Obligatorii
(condiionate)
-
DISCIPLINE ANTERIOARE
Recomandate

-

OBIECTIVE: Utilizarea conceptelor specifice psihologiei pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a
unor fapte, evenimente, procese din viaa real; Aplicarea cunotinelor specifice psihologiei n
rezolvarea unor situaii problem, precum i n analizarea posibilitilor de evoluie profesional;
Cunoaterea caracteristicilor eseniale ale psihologiei la nceputurile ei i a naturii faptului psihologic;
Cunoaterea celor mai importante momente ale evoluiei psihologiei; Cunoaterea celor mai
importante paradigme explicative; Evaluarea caracteristicilor unor procese psihice, prin comparare i
prin utilizarea unor instrumente adecvate de msurare
CONINUT (descriptori): 1. Apariia i evoluia psihologiei; 2. Obiectul psihologiei; 3. Metodele psihologiei; 4. Contient i
incontient; 5. Strile contiinei; 6. Teoriile nvrii

1. Domeniile i obiectul psihologiei; 2. Paradigme explicative n psihologie; 3. Conceptul de normalitate n
psihologie; 4. Specificul metodelor utilizate n psihologie; 5. Contiina i structura psihologic a acesteia;
6. Strile contiinei strile obinuite, modificate i alterate ale contiinei; 7.Teorii cu privire la
incontient; 8. Raportul dintre contient i incontient n psihologie; 9. Clasic i modern n teoriile nvrii

FORMA DE EVALUARE (E-examen, C-colocviu/test final, LP-lucrri de control) E
- rspunsurile la examen / colocviu / lucrri practice 50%
- activiti aplicative atestate/laborator/lucrri practice/proiect etc.
- teste pe parcursul semestrului
STABILIREA NOTEI FINALE
(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Atkinson, Rita L.; Atkinson, R.C.; Smith, E.E.; Bem, D.J., 2002, Introducere n psihologie, Ediia a 11-a,
Editura Tehnic, Bucureti; Cosmovici, A., 1996, Psihologie general, Editura Polirom, Iai; Cosmovici, A.,
Celmare, ., 1990, Despre cauzalitatea psihic, Revista de Psihologie, 1; Freud, S., 1980, Introducere n
psihanaliz (trad.), Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti; Zlate, M., 1996, Introducere n psihologie,
Casa de editur i pres ansa SRL, Bucureti.
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE
suport curs tiparit

GRAD DIDACTIC, TITLUL, PRENUMELE, NUMELE SEMNTURA
COORDONATOR DE DISCIPLIN
PROF.DR. CORNELIU-EUGEN HAVRNEANU

LEGENDA: SI-studiu individual, TC-teme de control, AT-activiti tutoriale, AA-activiti aplicative aplicate

DENUMIREA DISCIPLINEI STATISTIC I


PSIHOLOGIE

56 28 20 8
-


DF

Obligatorii
(condiionate)
-
Recomandate

OBIECTIVE: asimilarea noiunilor fundamentale din domeniul investigaiilor cantitative cu care se opereaz n
cercetarea tiinific; dezvoltarea capacitii de a distinge ntre aspectele cantitative i calitative ntr-o
situaie de cercetare; formarea deprinderilor intelectuale de analiz i sintez cantitativ
CONINUT (descriptori): 1. Noiuni fundamentale ale statistice i specificul lor n cercetarea psihologic; 2. Specificul msurrii n
cercetarea psihologic. Scalele de msur; 3. Culegerea, sistematizarea i prezentarea datelor din
investigaii psihologice; 4. Distribuii teoretice i distribuii empirice; Indicatorii statistici

1. Exemplificarea tematicii generale a cursului prin exerciii; 2. ntocmirea de lucrri practice ce vizeaz
colecii de date cu specific diversificat; 3. Stabilirea indicatorilor statistici i a semnificaiei acestora;
4. Stabilirea distanei ntre modelele teoretice i cele empirice; 5. Rafinarea modului de exprimare statistic
- exemplu mediana; 6. Antrenarea capacitii de a sesiza esenialul ntr-o colecie de date

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Clocotici, V.; Stan, A., Statistic aplicat n psihologie, Editura Polirom, Iai, 2000; Gueguen, N., Manuel
de statistique pour psychologues, Dunod, Paris, 1997; Rateau, P., Metodele i statisticile experimentale n
tinele umane, Editura Polirom, Iai 2004; Reuchlin, M., Precis de statistique, Presses Universitaires de
France, Paris, 1975; Reuchlin, M., Les methodes quantitatives en psychologie, Presses Universitaires de
France, Paris, 1962; Rotariu,T. (coord.), Metode statistice aplicate n tiinele sociale, Polirom, Iai, 1999;
Rouanet, H., Le Roux, Brigitte, Statistique en sciences humaine, Dunod, Paris, 1995; Wirtz, M.,
Nachtigall, C., Descriptive Statistik. Statistische Methoden fr Psychologen, Juwenta Verlag Weinheim
und Mnchen, 1998
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE
suport curs tiparit

CONF.DR. AUREL STAN


DENUMIREA DISCIPLINEI METODE DE CERCETARE N PSIHOLOGIE


PSIHOLOGIE

56 28 20 8
-


DF

Obligatorii
(condiionate)
-
Recomandate
-

OBIECTIVE: nsuirea unor metode i tehnici calitative i cantitative fundamentale pentru analiza fenomenelor
sociale; Aplicarea tehnicilor nvate la cercetri concrete n psihologie
CONINUT (descriptori): 1. Introducere n metodologie; 2. Metoda observaiei; 3. Metoda experimentului; 4. Metoda interviului;
5. Metoda anchetei

1. Elaborarea proiectului de cercetare; 2. Operaionalizarea conceptelor; 3. Construcia grilelor de
observaie; 4. Tipuri de ipoteze, variabile, construcia planurilor experimentale; 5. Construcia ghidului de
interviu; 6. Analiza de coninut; 7. Moderarea focus-grupurilor; 8. Construcia chestionarelor; 9. Etica
cercetrii; 10. Raportul de cercetare

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Bulai, A., 2000, Focus-grup, Bucureti: Ed. Paideia; Chelcea, S., 2001, Metodologia cercetrii sociologice:
metode cantitative i calitative, Bucureti: Editura Economic; Dafinoiu, I., 2002, Personalitatea. Metode
calitative de abordare. Observaia i interviul, Iai: Polirom; Dogan, M., Pahre, R., 1997, Noile tiine
sociale, Bucureti : Alternative; Enchescu, C., 2005, Tratat de teoria cercetrii tiinifice, Iai, Polirom;
Hvrneanu, C., 2000, Metodologia cercetrii n tiinele sociale. Iai: Erota; Ilu, P., 1997, Abordarea
calitativ a socioumanului. Iai: Polirom; Radu I., 1993, Metodologie psihologic i analiza datelor, Cluj:
Ed. Sincron; Rotariu, T., Ilu, P., 1997, Ancheta sociologic i sondajul de opinie. Iai: Polirom; Singly, F.,
Blanchet, A., Gotman, A., Kaufmann, J.C., 1998, Ancheta i metodele ei : chestionarul, interviul de
producere a datelor, interviul comprehensiv. Iai: Polirom
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE
suport curs tiparit

CONF.DR. MIHAI CURELARU


DENUMIREA DISCIPLINEI ISTORIA PSIHOLOGIEI


PSIHOLOGIE

56 28 20 8
-


DF

Obligatorii
(condiionate)
-
Recomandate
-

OBIECTIVE: Dup ce vor parcurge aceast unitate de curs, studenii vor fi capabili: s cunoasc importana istoriei
psihologiei ca memorie organizatoare a faptelor din domeniul tiinei psihologice; s dein informaii
bine structurate privind principalele coli psihologice i a principiilor pe baza crora acestea i-au construit
teoriile; s fie familiarizai att cu principalele controverse dintre coli ct i cu punctele lor de
convergen care asigur continuitatea; s utilizeze cu uurin conceptele fundamentale puse n joc de
principalele curente psihologice i s cunoasc multiplele modificri de semnificaie a acestora de-a
lungul timpului.
CONINUT (descriptori): 1. Despre construirea obiectului i clarificarea rolului istoriei psihologiei ca disciplin; 2. Crearea condiiilor
pentru apariia psihologiei tiinifice; 3. Wilhelm Wundt (1832-1920) i procesul de natere a psihologiei;
4. Alternative i completri la structuralismul wundtian; 5. Prima coal psihologic american:
funcionalismul; 6. Prima mare for n psihologie: psihologia incontientului sau psihologia abisal;
7. Marii dizideni: C.G. Jung i A. Adler; 8. coala behaviorist; 9. Alternative europene la elementarismul
american; 10. Psihologia cognitiv

discuii pornind de la texte cu impact major asupra evoluiei psihologiei ca disciplin

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Benjafield, J.G., 1996, A history of psychology, Allyn & Bacon; Leahey T.H, 1992, A history of modern
psychology, Prentice Hall, New Jersey; Gay P., 1998, Freud. O via pentru timpul nostru, Ed. Trei;
Watson J.B., 1913, Psychology as the Behaviorist View It, Psychological Review, 20
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE
suport curs tiparit

LECT.DR. CTLIN DRU


DENUMIREA DISCIPLINEI TEHNOLOGII INFORMAIONALE I COMUNICAIONALE


PSIHOLOGIE

28 - 16 12 -


DF

Obligatorii
(condiionate)
-
Recomandate
-

OBIECTIVE: cunoaterea componentelor de baz ale computerului i familizarea cu modul de utilizare a acestuia;
dobndirea informailor despre structura hard-disk-ului i familiarizarea cu modul de organizare a
informaiilor folosind aplicaia Windows Explorer; inserarea i formatarea textelor, tabelelor i
diagramelor utiliznd aplicaia Microsoft Word; inserarea i formatarea tabelelor folosind aplicaia
Microsoft Excel; sortarea datelor folosind diferite criterii; utilizarea datelor i utilizarea formulelor
matematice; reprezentarea grafic a datele cu ajutorul aplicaiei Excel
CONINUT (descriptori): 1. Prezentarea general a computerului; 2. Structura Hard disk-ului i gestionarea informaiilor;
3. Prezentarea aplicaiei Word; 4. Inserarea i formatarea textelor, tabelelor i diagramelor;
5. Prezentarea aplicaiei Excel; 6. Introducerea datelor, formule de calcul; 7. Sortarea datelor i
reprezentare grafic

FORMA DE EVALUARE (E-examen, C-colocviu/test final, LP-lucrri de control) C
(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Stinson, C., Siechert, C., 2001, Microsoft Window 2000 Proffesional, Editura Teora; Gookin, 2001, Word
2000 pentru Windows pentru amici, 2000, Editura Teora; Habracken, C., 2002, Excel 2000 pentru
nceptori, Editua Teora
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE
Reea de caculatoare, suport curs tiparit

LECT.DR. RUXANDRA-LOREDANA GHERASIM


DENUMIREA DISCIPLINEI LIMBA FRANCEZ


PSIHOLOGIE

28 - 20 8
-


DF

Obligatorii (condiionate) -
Recomandate
-

OBIECTIVE: n urma studierii acestui curs: vor cunoate principalele chestiuni gramaticale legate de sfera nominal
(substantiv, determinani, adjectiv, pronume) respectiv verbal; vor stpni un vocabular suficient de
bogat pentru producerea i decodarea de enunuri corecte n limba francez; vor folosi corect categoriile
gramaticale (inclusiv cele care ridic probleme pentru cursanii romni): genul i numrul substantivului,
gradele de comparaie ale adjectivului, formarea femininului i a pluralului adjectivelor calificative,
modurile i timpurile verbale. Sunt de asemenea explicate probleme eseniale ale gramaticii limbii
franceze precum si condiional, acordul participiului trecut, folosirea pronumelor n diverse structuri
gramaticale etc.; Vor putea produce i nelege un text oral sau scris aparinnd unor registre diverse
CONINUT (descriptori): Le nom (1. Espces de noms; 2. Le genre du nom; 3. Le nombre du nom); Les dterminants du nom (1.
Les articles; 2. Les dterminants dmonstratifs; 3. Les dterminants possessifs; 4. Les dterminants
indfinis; 5. Les dterminants interrogatifs-exclamatifs; 6. Les dterminants relatifs); Le qualifiant du nom:
ladjectif qualificatif (1. La formation du fminin des adjectifs qualificatifs; 2. La formation du pluriel des
adjectifs qualificatifs; 3. La place de ladjectif qualificatif); Les substituts du nom: les pronoms (1. Les
pronoms personnels; 2. Les pronoms possessifs; 3. Les pronoms dmonstratifs); Le verbe (A. Les modes
personnels ; B. Les modes impersonnels)

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Agrigoroaiei, Valentina, 1994, La sphre du nom. Morphosyntaxe du franais contemporain, Iasi, Ed.
Chemarea ; Brileanu, Luminia, 1976, Pronumele. Le pronom, Editura tiinific i enciclopedic,
Bucuresti ; Charaudeau, P., 1992, Grammaire du sens et de lexpression, Paris, Hachette ; Cristea,
Teodora, 1979, Grammaire structurale du franais contemporain, Editura Didactic i Pedagogic,
Bucureti ; Dubois, J., Jouannon, G., Lagane, R., 1961, Grammaire franaise, Paris, Larousse ;
Dospinescu, V., 1998, Tout (ou presque) sur ... le groupe nominal en franais contemporain, ed. Junimea,
Iai, seria Conex ; Gherasim, Paula, 1997, Grammaire conceptuelle du franais. Les catgories
grammaticales, Casa editorial Demiurg, Iai ; Riegel, M., Pellat, J.-C., Rioul, R., 1997, Grammaire
mthodique du franais, 3
e
d. corrige, Paris, PUF ; Sensine, H., 1911, Lemploi des temps en franais.
Le mcanisme du verbe, 6
e
d., Lausanne, Payot ; tefnescu, M., 1980, Substantivul. Le nom, Editura
tiinific i enciclopedic, Bucureti
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE
suport curs tiparit, casete audio

LECT.DR. MIHAELA LUPU


DENUMIREA DISCIPLINEI LIMBA ENGLEZ


PSIHOLOGIE

28 - 20 8
-


DF

Obligatorii
(condiionate)

Recomandate

OBIECTIVE: consolidarea, perfecionarea i dezvoltarea deprinderilor generale de limb englez; dezvoltarea
deprinderilor cursanilor de a-i evalua i ameliora performana lingvistic.
CONINUT (descriptori): I. Reading Digest 1: Taking A Break. Grammar Digest 1: The verb be: affirmative statements; subject
pronouns; II. Reading Digest 2: Its All In The Mind. Grammar Digest 2: Be: negative statements and
contractions; Wh-questions; It ; III. Reading Digest 3: The Price of Fame. Grammar Digest 3: Nouns;
Count and noncount nouns; Be + adjective + noun; IV. Reading Digest 4: Life In the Future. Grammar
Digest 4: The verb have: affirmative and negative statements, questions and short answers; Some / any;
This / that / these / those; V. Reading Digest 5: How to Make a Fortune. Grammar Digest 5: Possessives;
There is/There are; A/ an versus the ; VI. Reading Digest 6: Why Laughter Is the Best Medicine. Grammar
Digest 6: Simple present tense - affirmative and negative statements; Time expressions: in, on, at; Yes/No
questions; Adverbs of frequency; Wh-questions; VII. Reading Digest 7: Shirley. Grammar Digest 7:
Imperatives; Prepositions of Direction; Quantifiers; Adverbs of manner

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Acklam, R., 1996, First Certificate Gold, Longman; Badalamenti, V., Stanchina, C.H., Larsen-Freeman, D.
(Series Director), 1997, Grammar Dimensions Book One Second Edition, Heinle & Heinle Pulishers,
Boston, Massachusetts, USA; Badalamenti, V., Stanchina, C.H., Larsen-Freeman, D. (Series Director),
1997, Grammar Dimensions Instructors Manual Second Edition, Heinle & Heinle Pulishers, Boston,
Massachusetts, USA; Benz, C., Kennard, M.L., 1994, Grammar Dimensions Workbook One, Heinle &
Heinle Pulishers, Boston, Massachusetts, USA; Eastwood, J., 1992, Oxford Practice Grammar, OUP,
Evans, Virginia, Dooley, Jenny, 1996, Mission, FCE 1, Express Publishing; Haines, Simon, Stewart,
Barbara, 1994, First Certificate Masterclass, OUP; Murphy, Raymond, 1995, English Grammar in Use,
CUP; OConnell Sue, 1996, Focus on First Certificate, Longman; Veres, G., Cehan A., Andriescu, I., 1998,
A Dictionary of English Grammar, Polirom, Iai
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE

COORDONATOR DE DISCIPLIN CONF.DR. ANCA CEHAN
CONF.DR. TEFAN COLIBABA


DENUMIREA DISCIPLINEI INTRODUCERE N PSIHOLOGIE II


PSIHOLOGIE

56 28 20 8
-


DF

Obligatorii
(condiionate)
Introducere n psihologie I
Recomandate

OBIECTIVE: Identificarea proceselor psihice i caracterizarea rolului lor n evoluia personalitii; Identificarea
legturilor ntre procesele psihice; Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete
CONINUT (descriptori): 1. Procese psihice cognitiv senzoriale - senzaii, percepii i reprezentri; 2. Cogniie, gndire i limbaj;
3. Memoria i procesarea de informaii; 4. Motivaie i afectivitate; 5. Voina

1. Definirea i clasificarea proceselor psihice; 2. Caracteristici generale i teorii explicative ale proceselor
psihice senzorialcognitive: senzaiile, percepiile, reprezentrile; 3. Cogniia caracteristici generale i
teorii explicative ale proceselor cognitive; 4. Gndirea i rezolvarea de probleme; 5. Limbajul
caracterizare, structura limbajului, etapele nsuirii limbajului; 6. Relaia dintre gndire i limbaj;
7. Memoria i procesarea de informaii caracteristici definitorii, teorii explicative ale memoriei i ale
uitrii; 8. Motivaie i afectivitate caracteristici generale, teorii explicative i raportul dintre motivaie i
afectivitate; 9. Voina caracterizare, teorii explicative, luarea deciziilor

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Atkinson, Rita L.; Atkinson, R.C.; Smith, E.E.; Bem, D.J., 2002, Introducere n psihologie, Ediia a 11-a,
Editura Tehnic, Bucureti; Cosmovici, A., 1996, Psihologie general, Editura Polirom, Iai; Hayes, N.;
Orrell, Sue, 2003, Introducere n psihologie, Ediia a III-a, Editura All, Bucureti; Zlate, M., 1996,
Introducere in psihologie, Casa de editur i pres ansa SRL, Bucureti; Zlate, M., 1999, Psihologia
mecanismelor cognitive, Editura Polirom, Iai
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE
suport curs tiparit

PROF.DR. CORNELIU-EUGEN HAVRNEANU


DENUMIREA DISCIPLINEI STATISTIC II


PSIHOLOGIE

56 28 20 8
-


DF

Obligatorii
(condiionate)
Statistic I
Recomandate

OBIECTIVE: Asimilarea noiunilor fundamentale cu care se opereaz n statistica inferenial (eantion, populaie,
inferen, test statistic parametric i nonparametric, corelaii); Formarea capacitii de a distinge ntre
adecvarea i inadecvarea unor proceduri statistice la situaii de cercetare
CONINUT (descriptori): 1. Specificul statisticii infereniale; 2. Populaie i eantioane. Distribuia populaiei, distribuia eantionului,
distribuii de sondaj; 3. Testul statistic i etapele desfurrii sale. Puterea informaional a testului
statistic. Limite de interpretare; 4. Relaiile dintre variabile. Coeficienii de corelaie simpli, pariali i
multipli; 5. Semnificaii ale coeficienilor de corelaie

1. Distincia ntre diferitele tipuri de distribuii din statistica inferenial - interpretarea indicatorilor i
tipurilor de erori; 2. Rafinarea modului de exprimare cantitativ; 3. Aplicarea difereniat a testelor
statistice n funcie de specificul datelor prezentate; 4. Calitativ i cantitativ n interpretarea situaiilor de
cercetare

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Andrei,T., Stancu, S., Statistic. Teorie i aplicaii, Editura All, Bucureti, 1995; Clocotici, V.; Stan, A.,
Statistic aplicat n psihologie, Editura Polirom, Iai, 2000; Gheorghiu, D., Statistic aplicat n
psihologie, Editura Universitii Titu Maiorescu, Bucureti, 2003; Porojan, D., Statistica i teoria
sondajului, Casa de editur ansa SRL, Bucureti, 1993; Rateau, P., Metodele i statisticile
experimentale n tinele umane, Editura Polirom, Iai 2004; Reuchlin, M., Les methodes quantitatives en
psychologie, Presses Universitaires de France, Paris, 1962; Rotariu,T. (coord.), Metode statistice aplicate
n tiinele sociale, Polirom, Iai, 1999; Vorberg, D.; Blankenberger, S., Alegerea testului statistic i
msurarea, n Revista Psihologia social, Buletinul laboratorului de Psihologia cmpului social,
Universitatea Alexandru Ioan Cuza Iai, nr. 4/1999, Editura Polirom Iai, 1999
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE
suport curs tiparit

CONF.DR. AUREL STAN


DENUMIREA DISCIPLINEI PSIHOLOGIA EDUCAIEI


PSIHOLOGIE

56 28 20 8
-


DF

Obligatorii
(condiionate)
Introducere n psihologie
Recomandate

OBIECTIVE: Cunoaterea fundamentelor psihologice ale actului educaional; Exersarea capacitii de a utiliza
cunotinele psihopedagogice n analiza i intervenia adecvat n situaii colare concrete;
transpunerea teoriilor psihologice ale nvrii n modele ale instruirii; Identificarea dificultilor de
nvare ale elevilor i conceperea de strategii de depire a acestora; Analiza clasei colare din
perspectiva psihologiei grupului; Valorificarea cunotinelor referitoare la comunicare n actul educaional
CONINUT (descriptori): 1. nvarea: definiii, forme, condiii; 2. Teorii ale nvrii prin condiionare; 3. Aplicaii pedagogice ale
nvrii prin condiionare; 4. Teorii constructiviste ale nvrii. Aplicaii pedagogice; 5. Teorii ale nvrii
ca procesare a informaiilor; 6. Metacogniia: definiii, componente, implicaii pedagogice; 7. Motivaia:
definiie, caracteristici, teorii; 8. Motivaia n context colar; 9. Comunicarea didactic; 10. Reguli de
eficientizare a comunicrii didactice; 11. Insuccesul colar: definiii, factori; 12. Prevenirea i nlturarea
insucceselor colare

Seminar 1: introductiv (organizatoric); Seminar 2: Aptitudine, tact i competen pedagogic. Stiluri
educaionale; Seminar 3: Factori subiectivi n evaluarea colar; Seminar 4: Pygmalion n clas - cercul
vicios al evalurii. Compararea social i efectele ei asupra performanelor colare; Seminar 5:
Creativitatea definiii, niveluri. Dimensiunile creativitii; Seminar 6: primul test de verificare; Seminar 7:
Blocajele creativitii. Dezvoltarea creativitii elevilor; Seminar 8: aplicaii, jocuri creative; Seminar 9:
Noiunea de grup. Tipologia grupului. Particularitile clasei de elevi ca grup social; Seminar 10:
Activitatea n grup virtui i limite. Cooperare i competiie n clasa colar; Seminar 11: Formarea
normelor de grup. Conformismul n clasa de elevi; Seminar 12: Influena minoritar; Seminar 13: al doilea
test de verificare; Seminar 14: finalizarea activitii i situaiei la seminar

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Slvstru, Dorina, Psihologia educaiei, Editura Polirom, Iai, 2004; Ausubel, D., Robinson, F., nvarea
n coal. O introducere n psihologia pedagogic, E.D.P., Bucureti, 1981; Cosmovici, A., Iacob,
Luminia, (coord.), Psihologie colar, Editura Polirom, Iai, 1998; Jurcu, N. (coord.), Psihologia
educaiei, Ed. U.T. Press, Cluj-Napoca, 2001
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE
suport curs tiparit

CONF.DR. DORINA SLVSTRU


DENUMIREA DISCIPLINEI ANALIZA COMPUTERIZAT A DATELOR


PSIHOLOGIE

42 14 12 16
-


DF

Obligatorii
(condiionate)
Statistic, Tehnologii informaionale i comunicaionale
Recomandate

OBIECTIVE: s defineasc variabilele i s conceap corect o baza de date; s redefineasc i s transforme
variabilele; s prelucreze datele la nivele descriptiv, s le interpreteze i s reprezinte grafic rezultatele;
s aleag corect metoda de comparare a rezultatelor obinute pe diferite tipuri de eantioane; s
analizeze efectelor variabilelor independente; s aleag metodele de prelucrare statistic n funcie de
tipul datelor care trebuie analizate
CONINUT (descriptori): -

1. Crearea bazelor de date utiliznd programul SPSS; 2. Redefinirea i transformarea variabilelor;
3. Elemente de statistic descriptiv descrierea tendinei grupurilor de scoruri; 4. Corelaii clasificri i
interpretare; 5. Metode de compararea a eantioanelor perechi i independente, analiza efectelor
variabilelor independente; 6. Metode nonparametrice

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Rotariu, T., Bdescu, G., Cilic, I., Mezei, E., Murean, C., 1999, Metode statistice i aplicate n tiinele
sociale, Editura Polirom; Lungu O., 2000, Introducere n utilizarea SPSS, Erota; Novak, A., 1998, Metode
cantitative i calitative, Oscar Print, Bucureti
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE
reea de calculatoare, suport curs tiparit, programul aplicativ SPSS

LECT.DR. RUXANDRA-LOREDANA GHERASIM


DENUMIREA DISCIPLINEI LIMBA FRANCEZ


PSIHOLOGIE

28 - 20 8
-


DF

Obligatorii (condiionate)
Recomandate

OBIECTIVE: n urma studierii acestui curs, studenii vor avea urmtoarele competene: Vor cunoate principalele tipuri
de fraz (interogativ, imperativ, exclamativ, negativ, pasiv, emfatic, impersonal etc.). Vor stpni
un vocabular suficient de bogat pentru producerea i decodarea de enunuri corecte n limba francez.
Vor putea folosi corect toate tipurile de fraz (inclusiv cele care ridic probleme pentru cursanii romni),
vor putea utiliza adecvat modurile i timpurile verbale n subordonatele circumstaniale condiionale i
concesive, vor aplica n mod corect mijloacele gramaticale de exprimare a ipotezei i a concesiei. Vor
putea nelege i produce un text oral sau scris aparinnd diferitelor registre ale limbii.
CONINUT (descriptori): I. Gnralits: phrase /vs/ nonc, signification /vs/ sens. II. Types de phrases: II.1. Linterrogation (II.1.1.
Linterrogation directe; II.1.2. Linterrogation indirecte); II.2. Linjonction; II.3. Lexclamation; II.4. La
ngation; II.5. Le passif; II.6. Lemphase; II.7. Limpersonnel; II.8. Dautres types de phrases (II.8.1. Les
phrases prsentatifs; II.8.2. Les phrases incises et incidentes). III. Temporalit et syntaxe de la phrase:
III.1. Lexpression de lhypothse; III..2. Lexpression de la concession

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Ouvrages gnraux: Charaudeau, Patrick, 1992, Grammaire du sens et de lexpression, Paris,
Hachette ; Chomsky, Noam, 1969, Structures syntaxiques, Paris, Seuil ; Dubois, Jean, Jouannon, G.,
Lagane, R., 1961, Grammaire franaise, Paris, Larousse ; Dubois, J., 1970, Grammaire structurale du
franais, III: La phrase et les transformations, Paris, Larousse ; Dubois, Jean, 1974, Grammaire de base,
Paris, Larousse ; Gherasim, Paula, 1998, Grammaire conceptuelle du franais. Morphosyntaxe. Syntaxe,
Iai, Casa editorial Demiurg ; Grigorescu, Valentina, 1982, Cours de langue franaise contemporaine.
De la phrase noyau la phrase molculaire, Universitatea din Bucureti ;
Manuels: Achard, Anne-Marie, Besson, Jean-Jacques, Caron, Catherine, 1996, Grammaire et
expression, 6
e
, Paris, Hachette Education ; Colmez, Franoise, Astre, Marie-Louise, Defradas, Marc
(sous la dir. de), 1996, Franais, 6
e
, Nouvelle collection Lart de lire, Paris, Bordas ; Colmez, Franoise,
Astre, Marie-Louise, Defradas, Marc (sous la dir. de), 1996, Grammaire. Vocabulaire. Expression crite,
6
e
, coll. Lart dcrire, Paris, Bordas ; Descoubes, Franoise, Paul, Jolle, Meunier, Andr, 1996,
Grammaire pour les textes, 6
e
, Nouvelle collection Plus-que-parfait, Paris, Bordas ; Gomez-Pesci,
L.M., 1987, Travaux dirigs de grammaire, I.E.E. Universit Paul Valry, srie Travaux de didactique du
F.L.E., version exprimentale; ***, 1973, Exercices de syntaxe, Universitatea Al.I.Cuza Iai
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE

LECT.DR. MIHAELA LUPU

DENUMIREA DISCIPLINEI LIMBA ENGLEZ


PSIHOLOGIE

28 - 20 8
-


DF

Obligatorii
(condiionate)

Recomandate

OBIECTIVE: -
CONINUT (descriptori): I. READING DIGEST 1: WORDS AND FEELINGS. Grammar Digest 1: Direct and Indirect Objects;
Direct and Indirect Object Pronouns
II. READING DIGEST 2: MYSTERIES OF MEMORY. Grammar Digest 2: Can, Know How to, Be Able to,
And/But/So/Or
III. READING DIGEST 3: SECRET MESSAGES TO OURSELVES. Grammar Digest 3: Present
Progressive Tense
IV. READING DIGEST 4: A DOLPHIN AND AN ASTRONOMER. Grammar Digest 4: Adjective Phrases;
Another, The Other, Other(s), The Other(s), Intensifiers; Past Tense of Be
V. READING DIGEST 5: ROMANIES. Grammar Digest 5: Past Tense
VI. READING DIGEST 6: SINK OR SWIM. Grammar Digest 6: Reflexive Pronouns, Reciprocal Pronoun:
Each Other; Phrasal Verbs
VII. READING DIGEST 7: EUROPES TREES IN DANGER. Grammar Digest 7: Future Time: Will and
Be Going To; May and Might; Questions with How

(procentaje)
- teme de control
50%

BIBLIOGRAFIA Acklam, R., 1996, First Certificate Gold, Longman; Badalamenti, V., Stanchina, C.H., Larsen-Freeman, D.
(Series Director), 1997, Grammar Dimensions Book One Second Edition, Heinle & Heinle Pulishers,
Boston, Massachusetts, USA; Badalamenti, V., Stanchina, C.H., Larsen-Freeman, D. (Series Director),
1997, Grammar Dimensions Instructors Manual Second Edition, Heinle & Heinle Pulishers, Boston,
Massachusetts, USA; Benz, C., Kennard, M.L., 1994, Grammar Dimensions Workbook One, Heinle &
Heinle Pulishers, Boston, Massachusetts, USA; Eastwood, J., 1992, Oxford Practice Grammar, OUP,
Evans, Virginia, Dooley, Jenny, 1996, Mission, FCE 1, Express Publishing; Haines, Simon, Stewart,
Barbara, 1994, First Certificate Masterclass, OUP; Murphy, Raymond, 1995, English Grammar in Use,
CUP; OConnell Sue, 1996, Focus on First Certificate, Longman; Veres, G., Cehan A., Andriescu, I., 1998,
A Dictionary of English Grammar, Polirom, Iai
LISTA MATERIALELOR
DIDACTICE NECESARE

COORDONATOR DE DISCIPLIN CONF.DR. ANCA CEHAN
CONF.DR. TEFAN COLIBABA


Anul I

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Anul I

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

DENUMIREA DISCIPLINEI INTRODUCERE N PSIHOLOGIE I

CODUL DISCIPLINEI SEMESTRUL 1 NUMRUL DE CREDITE 5

S-ar putea să vă placă și