Sunteți pe pagina 1din 7

FIA PSIHOPEDAGOGIC

Numele i prenumele elevului


Data naterii
Domiciliul ...
.
I.

DATE DESPRE MEDIUL FAMILIAL

1. Familia (nume, vrst, ocupaie, loc de munc):


a. Tata
b. Mama
c. Frai:
i. .
ii. .
iii. .
iv. .
v. .
2. Tipul familiei
a. Normal

d.

Prini vitregi: unul

b. Tata/mama decedat()

amndoi

c. Prini desprii

e.

Prini

plecai

strintate:
unul amndoi
f.

Concubinaj

3. Atmosfera n familie:
a. Relaii n familie
nelegere deplin ntre

conflicte puternice

prini i copii
conflicte mici i trectoare

comportamente agresive

contradicii frecvente

familie dezorganizat

dezacord marcat ntre prini


dezacord ntre prini i copii
Elevul relaioneaz mai bine cu:
tata

frai

prieteni ..

mama

bunici

profesori ...

b. Condiii materiale
Numr de camere .. camer separat da / nu
Ali membri ai familiei cu care locuiete (bunici, mtu, unchi, veriori)

II.

DATE MEDICALE SEMNIFICATIVE

1. Antecedente privind sntatea general a elevului (boli ale copilriei, alte


tulburri organice i funcionale semnificative)

2. Starea general a sntii:


foarte bun

bun n general bolnvicios sensibil

III. SITUAIA COLAR


1. Rezultatele generale pot fi exprimate att prin calificativele sau notele
obinute la sfritul fiecrei clase din ciclul respectiv, ct i calificativele i
mediile anuale la discipline pe clase.
clasa
Nr.
Disciplina
crt
1. Lb. lit. Romn
2. Lb. Strin 1
3. Lb. Strin 2
4. Lb. Latin
5. Matematic
6. Fizic
7. Chimie
8. Biologie
9. Ed. pentru sntate
10. Istorie
11. Geografie
12. Cultur civic
13. Religie
14. Educaie muzical
15. Educaie plastic
16. Educaie fizic
17. Educaie tehnologic
Calificativul /media pe clas
Clasificat ntre
Materii cu rezultate bune
Materii preferate
Materii unde
dificulti
Succese obinute

ntmpin

Corigene
Activiti extracolare

IV.

PROFILUL PSIHOLOGIC

Procese intelectuale
Nivelul de inteligen
foarte bun
bun
mediu
sczut
sub limit
Memoria
foarte bun
bun suficient dezvoltat
slab
sub limit
Limbajul
vocabular bogat, exprimare frumoas
vocabular redus, exprimare greoaie
exprimare uoar i corect

exprimare foarte srac i greoaie


tulburri de limbaj

Temperamentul
exteriorizat / interiorizat

vorbre, guraliv/ tcut, retras

impulsiv, nestpnit/ calm, controlat nesigur, lipsit de ncredere/ plin de


iritabil/ tolerant, rbdtor

iniiativ, hotrt

uneori agresiv/ echilibrat

cu tendine de dominare a altora/

activ, plin de via/ lent, apatic

influenare

rezistent la solicitri i stres/ nestatornic / perseverent


obosete repede

sensibil, emotiv / ndrzne

uor adaptabil/ greu adaptabil

vesel, optimist / trist, deprimat,


pesimist
emotiv / neemotiv

nsuiri aptitudinale
lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare
rezolv corect, dar consum mult timp i investete mai mult energie
lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp
Aptitudini speciale (artistice, sportive, tehnice, tiinifice) ...

Preocupri n timpul liber ..

Trsturi de caracter:
a. Atitudini fa de ceilali
respect
agresivitate
lips de respect prietenie

rutate

arogan

invidie

buntate cooperare

egoism

Altele
..
b. Atitudini fa de munc
srguin
seriozitate

iniiativ

implicare

indiferen

neglijen

nepsare

lene

Altele ...
.
c. Atitudini fa de sine
spirit autocritic pesimism modestie

responsabilitate

ngmfare

nepsare

optimism ludroenie

Altele ...
.
V.
VIAA DE GRUP
Participare la viaa de grup:
mai mult retras, izolat, puin comunicativ;
particip la activitatea de grup numai dac este solicitat
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive
caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilete uor relaii,
vine cu idei i propuneri
Alte meninui:

Cum este vzut de colegi:


bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el
bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el

preocupat mai mult de sine, individualist, egoist


Altele .

VI.

ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL

Opiunile elevului

Arii de interes .

.
Proiectele prinilor privind viitorul elevului .

.
Observaii / Propuneri pentru activitatea viitoare cu elevul ...

VII. CONCLUZII I RECOMANDRI