Sunteți pe pagina 1din 7

Atelier I.

Alturi de coal
participarea la viaa colii
colaborarea coal prini
valori etice i estetice
dezvoltarea personal
Aplicaie: Petrecerea
Grup participant: elevi i prini
Timp necesar: 45 minute
Materiale necesare: Sucuri, prjituri, erveele, pahare
Invitai prinii mpreun cu copiii la o activitate comun, la care vor aduce sucuri
i prjituri !"plicai#le participanilor c sunt n cadrul unei petreceri n care prinii
vor juca rolul copiilor i copiii rolul prinilor $up o perioad de acomodare n care
participanii i vor intra n rol, propunei activitatea %&rima zi de coal' (n aceast
activitate, prinii i elevii i vor ima)ina c sunt n prima zi de coal i se vor
comporta n con*ormitate cu noua sarcin
+ doua activitate n cadrul petrecerii va *i situaia %(n ora, la cumprturi'
&rinii i copiii vor ima)ina dialo)uri i comportamente n con*ormitate cu aceast a
doua sarcin
Scopul aplicaiei Petrecerea const n crearea unui cadru care s *aciliteze
socializarea copiilor i adulilor &rin schimbul de roluri ntre copii i prini se
urmrete identi*icarea ima)inii pe care prinii o au despre copiii lor i pe care, la
r,ndul lor, copiii o au despre prini
-a nceputul activitii, e"plicai participanilor c n acest an vor *ace parte dintr#
un pro)ram menit s schimbe *orma i coninutul edinelor cu prinii, cu scopul
mbuntirii relaiei dintre prini i copii i dintre *amilie i coal
.oninutul acestor noi activiti va solicita din partea prinilor o atitudine
deschis i un alt tip de implicare .hiar dac n unele activiti preponderent va *i
caracterul ludic, *iecare e"erciiu are un scop concret, bine de*init i constituie n *apt
un pas spre mbuntirea relaiei dintre prini, copii i coal
&e parcursul aplicaiei %Petrecerea', ncercai s eliminai inhibi#iile
participanilor i ajutai#i s#i intre c,t mai bine n %rol'
/inei sub observaie ntre) spaiul de joc i intervenii n cazul n care apar semne
ale unui posibil con*lict ntre copii 0interpretai de prini1 i prini 0interpretai de
copii1 sau stri de discon*ort
&utei adapta activitile %&rima zi de coal' i %(n ora, la cumprturi' la
speci*icul clasei dvs sau putei ima)ina orice alt activitate
Atelier II. S ne cunoatem copilul!
Exerciiu introductiv: Ateptrile copiilor notri
Grup participant: prini
Timp necesar: 23 minute
Materiale necesare: 4oaie de *lipchart5tabl
.entralizai rspunsurile elevilor la prima ntrebare din chestionarele aplicate n
primul atelier Scriei rezultatele obinute pe o *oaie de *lipchart5tabl nainte de
nceperea e"erciiului $up sosirea participanilor, discutai cu acetia despre
ateptrile scrise de elevi 6elaionai ateptrile elevilor cu caracteristicile psiho#
comportamentale speci*ice v,rstei

Atelier III omunicarea nonver!al
7 Aplicaie: Cursa cu obstacole
Grup participant: &rini
8imp9 "# minute
Materiale necesare: coli, diverse obiecte

&e baza unui scurt brainstormin) vei identi*ica mpreun cu prinii posibile
bariere de comunicare ntre ei i copiii lor +cestea 0ma"im :1 vor *i scrise pe *oi de
h,rtie care vor *i lipite pe diverse obiecte din clas 0scaune, articole de mbrcminte,
bnci, creioane etc1 +ceste obiecte vor *i amplasate de#a lun)ul traseului i vor
constitui obstacolele cursei $es*urarea aplicaiei9 un printe le)at la ochi i )hidat
de un alt printe va trebui s parcur) ntrea)a curs *r s atin) nici un obstacol
&rintele %orb' va porni de la punctul de start iar )hidul i va da indicaiile necesare de
la punctul de sosire $e asemenea, el l poate ncuraja i susine .eilali pot ale)e
ntre de a#l bruia pe )hid, cu scopul de a#l mpiedica pe cel %orb' s ajun) la *inalul
cursei i a#l ajuta pe )hid n sarcina lui $ac cel %orb' )reete de dou ori, el va *i
eliminat i va ncerca un alt cuplu ;ici unul dintre ceilali participani nu are voie s
ptrund n spaiul cursei
Scopul aplicaiei este ca prinii s contientizeze multitudinea
in*ormaiilor5in*luenelor ce se e"ercit asupra copiilor &rinii vor nva s#i
adapteze strate)ia de comunicare la cerinele5personali#tatea copilului
<ei e"plica prinilor c aplicaia nu urmrete neaprat terminarea cursei
Important este ca participanii s se implice c,t mai mult n joc pentru a n)reuna
sarcina )hidului
&rintele %orb' trebuie s *ie sin)urul prezent n spaiul cursei !ste o re)ul
*oarte important care trebuie respectat tot timpul jocului ;ici mcar )hidul nu are
voie s se apropie de cel pe care l ndrum
$up ncheierea aplicaiei, vei solicita prinilor care au jucat rolul de %orb' s
descrie cum s#au simit n timpul e"erciiului (mpreun cu ceilali participani vei
relaiona situaia acestuia cu situaia real n care se a*l un copil, %asaltat' cu su)estii,
propuneri, ru)mini, s*aturi, ordine, ndemnuri de ctre prini, prieteni, pro*esori,
rude etc
ATE$IE% I&'on(lictul
Aplicaie: Eu
Grup participant: &rini )rupai c,te =#4
Timp: 25 minute
Materiale necesare: coli, instrumente de scris
$istribuii ane"a cu mesajele tip %!u' i c,te un e"emplu de *ormulare !"plicai#le
prinilor c sarcina lor este s *ormuleze mesaje dup e"emplul dat, pentru diverse situaii de
con*lict cu copiii +u la dispoziie 23 minute 6eprezentantul )rupei va e"pune celorlali
e"emplele lor
Scopul acestei aplicaii este de a dovedi c pot *i )site variante de mesaje care s
detensioneze situaiile de criz &rinii vor putea nva s personalizeze discuia, s se
implice a*ectiv c,nd comunic cu copilul <ei e"plica prinilor c *ormulrile trebuie s *ie
adaptate relaiei concrete dintre ei i copiii lor
&rinilor li se va su)era, nainte de nceperea aplicaiei, s evite cuvinte ca9 %niciodat' i
%ntotdeauna'
$up ncheierea aplicaiei vei pune ntrebri de )enul9
.um v#ai simit pe parcursul aplicaiei>
.um vi s#a prut aplicaia>
.um vi s#au prut *ormulrile celorlali>
.redei c acest e"erciiu v va ajuta s vedei comunicarea cu copiii dvs dintr#un
alt punct de vedere>
(ncercai s atra)ei n discuii c,t mai muli participani ;u v e"primai propria
opinie n le)tur cu rspunsurile participanilor $escurajai critica 4iecare are
dreptul s#i spun propria opinie *r a *i judecat
!ste *oarte important ca prinii s contientizeze c scopul e"erciiului este ca ei s
nelea) c, n cele mai multe situaii, un mesaj )enerator de tensiune poate *i evitat
printr#o re*ormulare +st*el, printr#un e*ort redus, pot *i evitate situaii con*lictuale
ATE$IE% &')isciplinarea po*itiv
Aplicaie: Negociere
Grup participant: prini i elevi )rupai c,te 4,
? copii i ? prini
Timp: 45 minute
Materiale necesare: coli, instrumente de scris
<ei e"plica participanilor c ei constituie o *amilie cu doi prini i doi
copii (n aceast *amilie ei vor ima)ina i vor interpreta o situaie su)erat de scena
propus +u la dispoziie 23 minute pentru a construi scenariul i 5 minute pentru a#l
susine n *aa celorlali 4ormai )rupuri de c,te 4 (n cadrul *iecrui )rup, repartizai
urmtoarele roluri9 mama, tata, ? copii
Scena ". !ste ora @ seara < a*lai n concediu, pe litoral 8imp de 23
minute, discutai cu privire la modul n care vrei s v petrecei seara &entru aceasta,
adoptai cu toii atitudinea %buldozer' +titudinea %buldozer' nseamn9 %$oar
nevoile mele conteazA +le tale nu au nici o valoareA <om *ace aa cum vreau euA'
Scena +. !ste duminic seara i avei un consiliu de *amilie, pentru a stabili
cum s cheltuii o sum de 2333 dolari pe care tocmai ai c,ti)at#o n urma
participrii ntre)ii *amilii la un concurs or)anizat de un post de televiziune $iscutai
timp de 23 minute, adopt,nd atitudinea de %pap#lapte' $ac vreunul se ndeprteaz
de rol i se va atra)e atenia Bn %pap#lapte'care are preri personale nu este un
%pap#lapte' +titudinea %pap#lapte' nseamn9 %;evoile tale conteaz, ale mele mai
puinA 8u ai ntotdeauna dreptateA $up dumneavoastr, domnuleA'
Scena ,. Suntei cu toii acas i discutai cu privire la pro)ramul 8< pe care
l vei viziona n aceast sear +vei la dispoziie 23 minute pentru a stabili
emisiunile pe care le vei viziona mpreun +titudinea n ne)ociere va *i, de data
aceasta, cea a autenticului +titudine %autentic' nseamn9 %/in cont de nevoile mele,
dar i de ale tale !"ist un loc pentru *iecare'
&rin aceast aplicaie se vizeaz stabilirea unor norme realiste care s *ie
interiorizate de ctre copii Se va *ace apel la capacitatea empatic i capacitatea
persuasiv a ambelor pri implicate
<ei constitui *amilii din aduli i copiii proprii $ac sunt mai muli elevi
dec,t prini, *amiliile vor *i constituite din cinci sau mai muli membri 0numrul de 4
membri este pre*erabil, dar nu este obli)atoriuC important este ca toi participanii s ia
parte la aplicaie1
Su)erai participanilor s construiasc scenariul c,t mai aproape de o situaie
real Scopul aplicaiei este ca n *amilie s se adopte, prin ne)ociere, o nou re)ul
(n cazul n care apar situaii n care *amilia nu a ajuns, prin ne)ociere, la
stabilirea unei re)uli, *amilia va prezenta totui scenariul ales
$up ncheierea aplicaiei punei urmtoarele ntrebri9
.um v#ai simit ntr#o *amilie %buldozer'>
.ine s#a impus n *iecare echip>
.are sunt e*ectele unei ast*el de comunicri>
.um v#ai simit ntr#o *amilie de %pap#lapte'>
.are sunt e*ectele unei ast*el de comunicri>
.um v#ai simit ntr#o *amilie %autentic'>
.are sunt e*ectele unei ast*el de comunicri>
(ncercai s atra)ei n discuii c,t mai muli participani ;u v e"primai
propria opinie n le)tur cu rspunsurile participanilor $escurajai critica 4iecare
are dreptul s#i spun propria opinie *r a *i judecat
!ste *oarte important ca participanii s contientizeze c scopul e"erciiului
este ca ei s nelea) c o re)ul stabilit prin ne)ociere va *i respectat de toi cei
implicai
ATE$IE% &'Trim -n lumea real
Exerciiu introductiv: Stilul meu
Grup participant: prini
Timp necesar: 25 minute
Materiale necesare: coli, marDer
&e patru coli notai cu un marDer urmtoarele denumiri de %cluburi'9 Clubul celor
care nu au fumat nicio-dat, Clubul celor care nu obinuiesc s consume alcool,
Clubul celor care au un regim echilibrat de alimentaie i odihn, Clubul celor care
practic n mod constant un sport &lasai cele patru coli n colurile slii Invitai
prinii s rm,n n picioare 6u)ai#i s priveasc spre cele patru coluri ale slii i
s se deplaseze ctre %clubul' din care consider c *ac parte ;u e obli)atoriu s *ac
parte dintr#un club, cei care nu se identi*ic n nici una dintre cele patru situaii vor
rm,ne n mijlocul slii
E
&e patru coli notai cu un marDer urmtoarele denumiri de %cluburi'9 Clubul
celor care nu au fumat nicio-dat, Clubul celor care nu obinuiesc s consume
alcool, Clubul celor care au un regim echilibrat de alimentaie i odihn, Clubul
celor care practic n mod constant un sport &lasai cele patru coli n colurile slii
Invitai prinii s rm,n n picioare 6u)ai#i s priveasc spre cele patru coluri ale
slii i s se deplaseze ctre %clubul' din care consider c *ac parte ;u e obli)atoriu
s *ac parte dintr#un club, cei care nu se identi*ic n nici una dintre cele patru situaii
vor rm,ne n mijlocul slii
Scopul acestui e"erciiu este de a re*lecta asupra propriului stil de via, de a#
i identi*ica punctele tari i punctele slabe n re)imul de via !"plicai prinilor c
este important s *ie sinceri pentru c scopul e"erciiului nu este judecarea lor, ci doar
introducerea temei %Stilul de via'
$ac vei *i ntrebai, spre e"emplu, ce nseamn %re)im echilibrat de
alimentaie i odihn', *olosii in*ormaiile din seciunea %8eorie' $ac e"ist
persoane care se re)sesc n dou sau mai multe din cele patru %cluburi', ele vor ale)e
%clubul' care le reprezint cel mai bine
$up ncheierea e"erciiului vei pune ntrebri de )enul9
.um v#ai simit pe parcursul activitii>
.um vi s#a prut activitatea>
$e ce ai ales s avei un ast*el de comportament> 0pentru cei din %cluburi'1
+doptarea unui comportament de via nesntos 0consum de tutun, alcool, lipsa
activitii sportive etc1 se mani*est ne)ativ n viaa dvs> $ac da, cum> 0pentru cei
din mijloc1
.redei c stilul dvs de via in*lueneaz pozitiv sau ne)ativ evoluia
copilului5copiilor dvs> +r)umentai rspunsulA
(ncercai s atra)ei n discuii c,t mai muli participani ;u v e"primai
propria opinie n le)tur cu rspunsurile participanilor $escurajai critica 4iecare
are dreptul s#i spun propria opinie *r a *i judecat
Cea mai mare parte dintre icii
au nceputuri dulci i urmri amare !"al#ac$
Fodul de via i stilul de via sunt dou noiuni apropiate n coninut i
tratate de multe ori ca sinonime !le desemneaz totalitatea activitilor care compun
viaa unei persoane, a unui )rup, a unei colectiviti, or)anizarea vieii lor pentru
satis*acerea trebuinelor lor materiale i spirituale 8otui, cele dou noiuni nu sunt
identice dei utilizarea lor este complementar
+st*el, modul de via se re*er la elementele obiective ale traiului, la
condiiile materiale, economice i sociale ale vieii oamenilor &rincipalii indicatori ai
modului de via sunt9 natura muncii i durata eiC nvm,ntul, cali*icarea
pro*esional i accesibilitatea *ormelor acestoraC rezidena i circulaia 0timpul a*ectat
i mijloacele de transport disponibile i utilizate1C spaiul locuinei i )radul acesteia
de con*ortC condiiile de i)ien i asisten sanitarC mijloacele de comunicareC
in*ormaiile i culturC timpul liber 0durata i *olosirea acestuia1 -a acetia se adau)
sistemul tradiiilor, obiceiurilor, morala i cultura societii
Stilul de via se re*er la aspectul subiectiv al modului de via !l reprezint
o strate)ie de via pentru care individul opteaz i care orienteaz toate mani*estrile
sale particulare +ceast strate)ie are la baz anumite credine, ima)ini i reprezentri
ale individului despre lume i via, n virtutea crora el ale)e, se comport,
acioneaz, *ace opiuni care l pot conduce la reuit sau la eec $in stilul de via
*ac parte i ale)erile re*eritoare la sntatea individual, inclusiv o serie de riscuri
autoasumate, cum ar *i9 taba)ismul, abuzul de alcool, consumul de dro)uri,
alimentaia e"cesiv, dezechilibrat sau subnutriia, promiscuitatea se"ual, practicile
se"uale riscante, stilul de conducere auto imprudent, sedentarismul, lipsa timpului
liber, insu*iciena odihnei5somnului, incapacitatea de a *ace *a stresului cotidian i
pro*esional ntr#un mod adecvat
ATE$IE% &I'Acetia suntem noi!
.Aplicaie: ntmplri din viaa real
Grup participant: prini mprii n )rupe de =#4
Timp necesar: ?3 minute
Materiale necesare: *ie de lucru, c,te una pentru
*iecare )rup
<ei mpri )rupelor de prini *iele de lucru Se cere *iecrui printe s
citeasc situaia prezentat n *ia de lucru i s se ),ndeasc timp de 5 minute cum ar
*i procedat el ntr#o asemenea situaie i s identi*ice cauzele care au )enerat
problema aprut Fembrii )rupelor vor mprti n cadrul echipei prerile lor,
acestea vor *i discutate i apoi se va stabili, de comun acord, o soluie care va *i
e"pus, n plen, de reprezentantul )rupului Soluiile prezentate vor *i supuse
dezbaterilor
Scopul acestei aplicaii este ca prin transpunerea n rolul prinilor din situaiile
prezentate, s#i dezvolte abiliti de a rezolva probleme asemntoare, n sensul
meninerii relaiilor speci*ice unui climat *amilial echilibrat 6ecomandai prinilor s
ncerce s identi*ice soluii c,t mai variate i c,t mai apropiate de modul n care ar
reaciona ei n mod real, dac ar tri situaia prezentat
$up ncheierea e"erciiului vei pune ntrebri de )enul9
.um v#ai simit pe parcursul activitii>
.um vi s#a prut activitatea>
<#a *ost )reu s v punei n pielea printelui din situaiile prezentate>
.e ai descoperit n le)tur cu propria persoan vis#a#vis de soluiile prezentate>
.are moment al %rolului' vi s#a prut cel mai di*icil>
.um vi s#au prut soluiile prezentate de ceilali> +r)umentai rspunsurile
(ncercai s atra)ei n discuii c,t mai muli participani ;u v e"primai
propria opinie n le)tur cu rspunsurile participanilor $escurajai critica 4iecare
are dreptul s#i spun propria opinie *r a *i judecat
/I01 )E $2%2
3entru clasele I i a II'a
4lorin este elev n clasa I 0a II#a1 !l a uitat s#i *ac tema la matematic $oamna
nvtoare controleaz temele pentru acas .,nd ajun)e la 4lorin, acesta recunoate
c a uitat s#i *ac tema $oamna nvtoare noteaz n caiet acest lucru i i d un
I;SB4I.I!;8 $up#amiaz, c,nd mama vine de la serviciu, l ntreab pe 4lorin
dac a luat vreun cali*icativ 4lorin i spune c nu i i arat caietul cu temele
rezolvate n acea zi Fama mer)e n buctrie pentru a pre)ti cina (n coul de )unoi
zrete aruncate *oi din caietul de matematic &e ele se vd urme de stilou rou
Bit,ndu#se cu atenie la acele *oi, mama )sete cali*icativul I;SB4I.I!;8 pentru
tem nee*ectuat
3entru clasele a III'a i a I&'a
!mil este elev n clasa a III#a 0a I<#a1 !l nu i#a *cut tema la limba rom,n pentru a
doua zi, tiind c are cali*icative 0note1 i nu va *i ascultat $oamna nvtoare5pro*e#
soar str,n)e caietele tuturor elevilor pentru a le corecta ;e)sind tema e*ectuat n
caietul lui !mil, i scrie acestuia n caiet i l anun c ora urmtoare i va controla i
tema nee*ectuat Gra urmtoare, !mil chiulete, crez,nd c ast*el va scpa s#i *ac
tema $oamna nvtoare5pro*esoar i trece absen n catalo) &rinii lui !mil a*l
la edina cu prinii c acesta nu#i *ace temele la limba rom,n i c lipsete
nemotivat de la ore