PROIECTUL DE FORMARE SCRIS

1. Titlul proiectului
2. Motivaia proiectului de formare bazat pe ideti!icarea "i aali#a evoilor de
!or$are. Aici se vor prezenta i metodele, tehnicile i procedeele prin care s-au
identificat aceste nevoi.
%. Pla&area ' ti$p i durata proiectului, respectiv a pro(ra$ului ) pro(ra$elor
de !or$are.
*. Scopurile proiectului - competenele care urmeaz a fi formate sau dezvoltate
prin proiect - adic ce s tie, s fac, s vrea, s doreasc sau cum s se comporte
formabilii dup parcurgerea programului sau programelor de formare stabilite prin
proiect.
5. Te$ele propu&e +programele de formare,
6. I$pactul precoi#at a&upra (rupului tita +formabililor,
-. Modalit.ile "i i&tru$etele de evaluare
/. For$ele de ate&tare )acreditare a !or$.rii +dac. e0i&t.,.
9. 1u(etul e&ti$at al proiectului - pe capitole i baza logistic necesar spaii,
echipamente, faciliti pentru cazare i mas - dac este cazul - etc.!.
2. Rolurile !or$atorului ) !or$atorilor +daca proiectul implica mai multi formatori,
specificati care este rolul fiecaruia "prin raportare la programul de formare pe care il
conduce!.
13. #rezentarea general a &uportului de cur& +pentru fiecare program, i a
au0iliarelor folosite.
11. Modalit.ile de pu4licitate "i pro$oioare a proiectului.
PRO5RAMUL DE FORMARE
1. O4iectivele +cognitive, afective, psihomotrice " daca este cazul!
$. %oncretee - sunt uor de identificat.
&. #ertinen - adecvare situaional.
'. (portunitate - adecvare temporal aciunea respectiv se desfoar la
momentul potrivit!.
). *ealizabilitate - adecvare la posibilitile reale ale celui + celor care iniiaz
aciunea - ,n cazul nostru- formatorul.
5. .surabilitate - uor de evaluat cu instrumente cantitative i calitative
2. Pro(ra$ul de !or$are propriu6#i&
pe ani, luni dac este cazul!, sptm/ni, zile, sesiuni i secvene de formare
s fie clar, s prevad etapele i desfurarea concret a programelor, stagiilor i
sesiunilor de formare, p/n la nivel de sesiune.
se vor indica clar orele de ,nceput i de sf/rit ale sesiunilor i, dac este posibil,
i tipurile de activiti 0prezentare0, 0e1erciiu de grup0, 02oc de rol0, 0dezbatere0,
0comentarii i debriefing" etc.!.
vor fi indicate persoanele cheie - organizatori, formatori, invitai etc. -
responsabile cu diferitele sesiuni i secvene de formare.
%. Re&ur&e
*esursele financiare si materiale
*esursele informaionale i e1perieniale e1perienta formabililor!
*esursele de timp
*esursele umane
o formatorul - cu oferta, programul i competenele lui de formare
o formabilii - cu e1periena, motivaia i competenele lor - care nu pot fi
nicidecum negli2ai
*. Metodolo(ia utili#ata
7. Modalit.ile "i i&tru$etele de evaluare
de preferin pentru fiecare secven, trebuie, i ele, cuprinse de la bun ,nceput ,n
programul de formare.
8. Suportul de cur&
conine ,n interior sau ca ane1e e1erciiile, foile cu instruciuni, foliile pentru
retroproiector, casetele video sau dischete
3uportul de curs trebuie s fie-
Atractiv - s nu plictiseasc
4nteligibil - s fie accesibil formabililor ,n privina limba2ului i al terminologiei folosite
5tilizabil - s fie complementar prezentrilor formatorilor - s le confirme i s le
completeze