Programul PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), este o evaluare

comparativ internaional cu perioada de administrare o dat la cinci ani. Grupurile int sunt
elevi ai claselor a patra, cu vrsta de , !" ani. #omeniile vi$ate sunt citirea% lectura si practicile
legate de al&a'eti$are ( do'ndirea capacitilor de 'a$ (n domeniul citirii%lecturii).
)onceptul de *reading literacy* include a'ilitatea de a utili$a si (nelege &ormele lim'ii
scrise &olosite de societate sau de individ.
Punctual, datele acumulate prin sistemul PIRLS servesc+
, comparaiilor (ntre elevii diverselor sisteme educaionale din perspectiva citirii%lecturii
, studiului evoluiilor per&ormanelor scolare
, studiului modului cum elevii valori$ea$ lectura la s&rsitul (nvmntului primar
, e-plicrii modului (n care mediului &amilial (ncura.ea$ citirea % lectura
, e&icienti$rii demersului educativ prin organi$area mai 'un a activitilor de citire (n
scoal dar si prin trans&erul de 'une practici dintr,un sistem educaional naional (n alt sistem
educaional naional.
PIRLS msoar ac/i$iiile elevilor de clasa a I0,a la lectur 1i investig/e$ conte-tul pentru
(nv area citirii (n rile participante prin c/estionare de conte-t.
PIRLS &ocali$ea$ pe urmtoarele scopuri+
Lectura (n scop literar
Lectura (n scopul ac/i$iionrii 1i utili$rii in&ormaiei
Procese+
!. 2-tragerea in&ormaiilor e-plicit &ormulate3
4. 5ormularea unor conclu$ii directe3
6. Interpretarea 1i integrarea ideilor 1i in&ormaiilor3
7. 2-aminarea 1i evaluarea coninutului, lim'a.ului 1i elementelor te-tuale.
PIRLS 8 Progress in International Reading Literacy Study
(Studiu asupra progresului privind competena de lectur la nivel internaional)
2ste un studiu comparativ (ntre per&ormanele de lectur o'inute de elevii din statele
participante la s&r1itul (nvmntului primar.
(n &uncie de re$ultate, se pot lua deci$ii &undamentate pentru ameliorarea procesului
didactic3
testarea este reluat la &iecare 9 ani cu ma.oritatea itemilor &olosii (di&u$area caietelor de
test e &oarte stricta)3
se derulea$ pe e1antion repre$entativ con&igurat de e-peri (n statistic educaional
(permite generali$rile), PIRLS care este. :u este niciun du'iu asupra constituirii
e1antionului dup acelea1i reguli stricte pentru toate rile participante.
;dministrarea testelor este &oarte strict, elevii au cte un caiet individual cu numele
inscrip ionat pe etic/eta . #ispunerea te-telor 1i a caietelor la nivelul unei clase se
reali$ea$ dup un algoritm speci&ic
Structurarea testelor este reali$at de un comitet internaional
#up ela'orarea testului, te-tele precum 1i itemii sunt tradu1i (n lim'ile de studiu 1i
veri&icai la nivel internaional pentru a se asigura egalitatea de 1anse a tuturor copiilor.
<n lectura literar, cititorul se anga.ea$ (n evenimente 1i (n aciuni imaginare, se
transpune (n persona.e sau (n atmos&er, receptea$ sentimente 1i idei, se 'ucur de
lim'a.ul (n sine. )ititorul aduce cu sine e-perien, sentimente, aprecierea lim'a.ului 1i
cuno1tine despre &ormele literare.
5orma principal a te-telor literare &olosite (n PIRLS este &iciunea narativ.
Legatura PIRLS , 2valuarea :ationala
PIRLS nu este 2valuare :ationala3
PIRLS repre$inta un anumit tip de *e-ercitiu= &oarte util pentru 2valuarea :ationala3
;m'ele sunt structurate pe te-t literar si nonliterar3
;m'ele vi$ea$a competenta de lectura3
PIRLS si 2valuarea :ationala sunt complementare.