TIPOLOGIA ITEMILOR

Item = sarcina de lucru + formatul acesteia + rspunsul ateptat

ITEM DESCRIERE EXEMPLU
A. ITEMI OBIECTIVI
Itemi cu alegere
dual
Presupun alegerea rspunsului corect
din dou variante posibile, de tipul
adevrat-fals, corect-incorect, da-nu,
fapt-opinie, cauz-efect
Citete urmtoarele enunuri. ncercuiete litera A, dac le consideri adevrate, i
litera , dac le consideri false.
A F Cuvintele subliniate sunt ad!ective" Cu galben i cu rou #i coase codrul ia.
A F Compuii ionici, #n condiii normale, sunt soli$i.
Itemi cu alegere
multipl
%unt formai dintr&un enun (premis
urmat de un numr de !piuni din care
elevul trebuie s aleag soluia corect
numit "#eie. %oluiile greite se
numesc $is%r&"%!ri.
Indic, prin #ncercuire, enunul corect"
a. 'aiorul, #n timpul ederii lui #n ora, nu s&a aflat ce discuii a avut cu subordonaii
si.
b. Probabil c oricui particip la un eveniment de o asemenea amploare, #i trebuie i
puin cura!.
c. %portivii, #ndat ce au a!uns pe stadion, le&a plcut entu$iasmul publicului.
d. (a fi avut i intenii bune, iar, din faptul c nu le&ai aflat, aceasta nu #nseamn c n&
au e)istat.
Itemi de asociere*
tip perec+e
Presupun stabilirea unei corespondene *
asocieri #ntre elemnete distribuite pe
dou coloane" pe una premisele, iar pe
cealalt, soluiile.
Coloana , cuprinde e)emple de maladii ereditare, iar coloana A caracteri$area
acestora. Asocia$ fiecrei cifre din coloana A litera corespun$toare din coloana ,"
A ,
-. microcefalie, tipar caracteristic. a. albinismul.
/. absena unor factori necesari coagulrii s0ngelui. b. 1cri du c+at2.
3. absena pigmenilor melanici din piele, pr, iris. c. 4emofilia
5. talie #nalt, #napoiere mintal, atrofie testicular. d. %indromul 6o7n
e. sindromul 8linefelter
B. ITEMI SEMIOBIECTIVI
Itemi cu rspuns
scurt
Presupun un rspuns care const #ntr&un
cuv0nt sau un numr redus de cuvinte,
ma)imum o propo$iie. 9levul are
libertatea de a formula rspunsul, dar
numai #ntre anumite limite i urm0nd
pas cu pas nite instruciuni.
%crie #n spaiul punctat o locuiune * e)presie care s conin #n componen verbul 1a
sri2..................................................................................................................................
nlocuiete cu un sinonim potrivit cuv0ntul subliniat din propo$iia 1,tr0nul cu
barba lung i alb se plimba #ncet i maiestuos pe strad.2
Itemi de completare %unt o variant a itemilor cu rspuns
scurt care solicit producerea unui
rspuns al crui rol este s #ntregeasc
un enun lacunar.
:atura dinamico& energetic a personalitii este............................................................
;nitatea de msur pentru lungime este..........................................................................
%emnul grafic <...= indic #ntr&un te)t..............................................................................
ntrebri structurate ac trecerea de la itemii obiectivi la cei 1Aci drumul apuc pe o vale mai str0mt, iindu&se mereu de rmurii unui r0ule
subiectivi. Presupun un numr de
aplicaii pornind de la acelai material
suport >un te)t, o +art, o iulstraie,
etc.?. ntrebrile structurate pot fi
neprogresive >independente? sau
progresive >depind de rspunsurile
anterioare?.
$gomotos, acum printre arini i f0nee, mai departe printre live$i i rariti, i iar mai
departe prin pduri dese ori pe sub st0nci ce at0rn greu de coasta pie$i, presrat
pe ici , pe colo cu c0te un fir de mesteacn...2
-. @ranscrie o e)presie care indic momentul $ilei descris de narator.
/. Indic dou dintre locurile pe care le strbate drumul parcurs de Iorgovan.
3. Aescrie din te)t o structur* un grup de cuvinte care conine un epitet.
5. 'enionea$ dou trsturi care s !ustifice faptul c te)tul este o descriere.
ITEMII SUBIECTIVI
9seul structurat 9ste o compunere care tratea$ o
anumit tem, indicat de cerin. @ema
presupune un numr variabil de cerine
ce vor fi de$voltate #n cuprinsul eseului.
Argumentea$ c 1Introducie2 la 16acia literar2 este un manifest literar al
romantismului rom0nesc.
(ei avea #n vedere"
Pre$entarea succint a conceptului de romantism
6escrierea conte)tului istoric #n care a aprut revista 16acia literar2
Identificarea a patru idei mai importante ale te)tului.
Bumirea a patru scriitori rom0ni ale cror opere au fost influenate de acest
manifest.
%tabilirea unei relaii #ntre ideile identificate #n 1Introducie2 i creaia literar
a unuia dintre scriitorii timpului.
9seul liber 9ste o compunere #n care se identific
doar tema ce va fi tratat, elevul fiind
cel care decide asupra parcursului,
asupra aspectelor pe care va insista.
%crie un eseu despre teoria asupra #nvrii a lui Piaget evideniind contribuia
acestuia la de$voltarea psi+ologiei.
Ae$olvarea de
probleme
Pornete de la situaii&problem, o
sarcin de lucru #n care elevul se
confrunt, #n general, cu un ca$ pentru
care nu e)ist o soluie #nvat anterior,
o unic soluie. 9levul este pus #n
situaia de a&i folosi cunotinele i
deprinderile pentru a formula o posibil
soluie.
Alege un persona! literar C Ion din romanul lui :. Aebreanu. Av0nd #n vedere
trsturile caracteristice, valorile, transpunei&l #ntr&un conte)t cultural diferit >sec.
DDI?. 6emonstrea$ dac i cum s&ar sc+imba persona!ul #n noul conte)t.
(erbe care se pot folosi #n formularea itemilor"
A accentua, a adnota, a afirma, a alctui, a anali$a, a argumenta, a caracteri$a, a clasifica, a comenta, a compara, a completa, a construi, a
defini, a demonstra, a deosebi, a distinge, a elabora, a enumera, a evidenia, a e)emplifica, a e)plica, a e)pune, a folosi, a grupa, a
identifica, a ilustra, a indica, a interpreta, a #ncercui, a #nlocui, a !ustifica, a meniona, a motiva, a numi, a preci$a, a pre$enta, a propune, a
redacta, a relata, a releva, a reliefa, a selecta, a semnala, a sinteti$a, a specifica, a stabili, a sublinia, a transcrie.