PROIECT DE ACTIVITATE

Unitatea de nvmnt:Scoala Gimnaziala Speciala Constantin Pufan

Educatoare: Roman Tina
Data: 1511!"1!
Tera#ia: Terapii specifice prin joc individual
$u%iectu& activitii: ,,nvm despre corpul uman
Ti#u& activitii: de consolidare
$co#u& activitii:Consolidarea !i verificarea cuno!tinelor copilului privind sc"ema corporal
O%iective 'enera&e:
#$%ezvoltarea a&ilitilor ludice 'n conte(t interactiv
)$*meliorarea !i optimizarea strilor afectiv+motivaionale
O%iective o#eraiona&e:
,# + s denumeasc principalele elemente ale capului uman
,) + s indice la sine-la ppu!-alt persoan prile principale ale capului
,.+ s indice corespunztor poziiile spaiale sus+jos
,/+ s rspund cerinelor terapeutului 'n conte(tul jocului sim&olic
,0+ s imite mi!crile fcute de terapeut sau mascota *l&inia
,1+ s '!i controleze impulsul ver&al sau acional, revenind apoi 'n interaciune
,2+s primeasc feed&ac3+uri pozitive pentru c4t mai multe reu!ite 'n joac !i interaciune
(etode )i #rocedee: o&servaia, e(plicaia, demonstraia, e(erciiul, jocul sim&olic, imitaia5
(i*&oace de +nvmnt: jocul 6a7netics8elementele capului pentru fat !i &iat9,ppu!a :e&e, calculator, &ulin, mas, scaun$
,orma de or'ani-are:frontal, individual dirijat, individual nedirijat$
Durata: )0 min
#
(ateria& %i%&io'ra.ic:
;zrescu Pi!i 6, <zec"il ;, 8)==)9$ Laborator precolar ghid metodologic ediia a II a revizuit, :ucure!ti, <ditura >? @nte7ral 8pp$:
#.A-#/=9$
Btefan C, Callaz <va, %ezvoltarea competenelor emoionale !i sociale la pre!colari D 7"id practic pentru prini, <d$*Eua Forte,Cluj Gapoca,
)==A

)
/r
crt
Denumirea
activitii
O%
o#

Coninutu&
activitii
$trate'ia didactic
O%0ervaii

Eva&uare
(etode )i
#rocedee
(i*&oace de
+nvmnt
,orme de
or'ani-are
#$
)
.$
6oment
or7anizatoric
#min
Captarea
ateniei
#min
Reactualizarea
Cuno!tinelor
#min
,/
,0
Se iau msuri pentru
desf!urarea 'n &une
condiii a activitii$
Se introduce copilul
'n ca&inet$
Se face prin
prezentarea unui
&e&e+ppu!
Hite &e&eI<l are )
oc"i,un nas, o 7ur, )
urec"i !i pr pe cap$Bi
tu ai la fel$:e&e
vor&e!te, r4de,
pl4n7e$
+Jaide s+l ascultmI
<ducatoarea 'ntoarce
ppu!a care cu
ajutorul dispozitivului
incorporate poate s
imite 74n7uritul,
r4sul, pl4nsul$
Copilul este 'ncurajat
s imite mi!crile
realizate de ctre
e(plicaia
,&servaia
<(plicaia
demonstraia
Kocul
sim&olic
Ppu!a
Ppu!a
Frontal
@ndividual
dirijat
Copilul este stimulat pe tot
parcursul activitii
<ducatoarea caut s o&in
de la copil contact face+to+
face pe parcursul activitii
.
/$
0$
1$
*nunarea
temei !i a
o&iectivelor
# min
Prezentarea
noului coninut
#min
%irijarea
'nvrii
#=min
,#
,)
,.
educatoare$
*stzi ne vom juca
'mpreun !i vom arta
care sunt oc"ii, care
este nasul, care este
7ura, care sunt
urec"ile pentru ca !i
&e&e s 'nvee, dup
care vom asculta ce
ne spune mascota
L *l&inia M !i vom
face ce ne cere ea, iar
la sf4r!it cu si7uran
c primim !i
recompens$
Se prezint copilului
jocul 6a7netics+
plan!e cu capul unui
&iat !i a unei fetie
crora le lipsesc
prul,oc"ii, nasul,
7ura,urec"ile$
+Hite aici avem un joc
cu ajutorul cruia noi
putem s artm care
elemente le a!ezm la
cap$
11Cum arat ca#u&
%iatu&ui23
Se arat copilului o
plan! ma7netic
<(plicaia
,&servaia
<(plicaia
Kocul
6a7netics
Frontal
Frontal
@ndividual
dirijat
/
reprezent4nd o fa de
&iat creia 'i lipsesc
elementele
componente$ Copilul
va tre&ui s le
7seasc, s le
denumeasc !i s le
a!eze la locul potrivit,
fc4nd analo7ie cu
faa proprie$
<ducatoarea pune
'ntre&ri le7ate de
prile componente
ale feei copilului dar
!i ale feei &iatului
de pe plan!$
+ Ce are &iatul aiciN
<ducatoarea atin7e
urec"ile copilului, iar
copilul rspunde la
'ntre&are folosind
sila&e funcionale sau
cuvinte$
Hnde punem urec"ile
&iatuluiN
+SusI*iciI :ravoI*i
a!ezat ) urec"iI
<ducatoarea indic
plan!a, 'n timp ce
copilul a!eaz piesele
la locul potrivit pe
plan!$
<(plicaia
demonstraia
e(erciiul
Kocul
6a7netics
@ndividual
nedirijat
+Ce are copilul
aiciN
Copilul rspunde
la 'ntre&are
folosind sila&e
funcionale sau
cuvinte
+Hnde sunt
Hrec"ile taleN
Copilul
@ndic cu m4na
Copilul arat
0
,#
,)
,.
11Cum arat ca#u&
.etiei23
Se arat copilului o
plan! ma7netic
reprezent4nd o fa de
fat creia 'i lipsesc
elementele
componente$ Copilul
va tre&ui s le
7seasc, s le
denumeasc !i s le
a!eze la locul potrivit,
fc4nd analo7ie cu
faa proprie$
+Hnde este 7ura taN
Copilul indic cu
m4na !i 'ncearc s
pronune rspunsul
folosind sila&e ori
cuvinte, apoi la
solicitarea
educatoarei, a!eaz
piesa reprezent4nd
7ura fetiei, pe plan!a
ma7netic$
+*ici josIFoarte &ineI
*i a!ezat 7ura la
fetiI
Kocul continu p4n la
epuizarea pieselor
care compun faa
<(plicaia
%emonstraia
<(erciiul
Kocul
ma7netics
@ndividual
dirijat
@ndividual
nedirijat
n cazul 'n care copilul nu
'nele7e mesajul educatoarei,
acesta 7"ideaz m4na
copilului pentru a a!eza
piesele 'n mod corespunztor$
%ac '!i pierde interesul
pentru activitate, terapeutul 'i
dpauzacorespunztoare$
pe propriul
corp
elementele
solicitate !i
'ncearc s
pronune sila&e
ori cuvinte,
apoi la
solicitarea
terapeutului
a!eaz piesa
1
$
2$
O$
,&inerea
performanei
/ min
<valuarea
performanei
0$min
,1
,)
,)
,0
fetiei de pe plan!a
ma7netic$
Copilul este stimulat
pe tot parcursul
activitii$ n cazul 'n
care pe parcursul
activitii, copilul
caut un alt o&iect
asupra cruia '!i
concentreaz atenia,
educatoarea 'i ofer
Pauza dup care
revine 'n interaciune$
<ducatoarea solicit
copilului s arate care
sunt elementele
principale ale capului
!i s le indice pe
propria persoan, apoi
pe ppu!a :e&e care
vrea s 'nvee !i ea$
<valuarea
performanei se face
cu ajutorul
calculatorului$ Se
urmre!te pe r4nd
fiecare cerin vor&it
!i artat de ctre
mascota *l&inia$
<($, Pune m4na la
<(erciiul
%emonstraia
imitarea
Ppu!a

@ndividual
dirijat
@ndividual
nedirijat Copilul imit
comenzile
auzite !i vzute
2
A$
@nc"eierea
activitii
#min
,2
,2
oc"iI Copilul imit
mi!carea respect4nd
cerina mascotei$
%ac reu!e!te s imite
toate mi!crile
mascotei, se consider
'nsu!ite cuno!tinele
le7ate de elementele
principale ale capului ,
dac reu!e!te doar
parial, terapeutul va
nota performanele
o&inute, !i va relua 'n
alte activiti
consolidarea
cuno!tinelor pe care
copilul nu a putut s
demonstreze c !i le+a
'nsu!it$
Se fac aprecieri
pozitive asupra
participrii active a
copilului la activitate
!i se ofer
recompensa o &ulin
calculator
&ulina
@ndividual
nedirijat
O
A