Data: Unitatea de nvmnt: Disciplina: Religie ortodox Clasa: a V!a "ria c#rric#lar: $m % societate Unitatea de nvare: Trirea nvturii cretine &itl#l leciei: Pilda semntorului.- primire i mplinire a cuv ntului lui Dumnezeu &ip#l leciei: com#nicare'ns#(ire de noi c#no(tine) Competene generale: C)*)+ ) Manifestarea valorilor (i a c#no(tinelor religioase n propriile atit#dini (i comportamente C)*),) Cooperarea c# ceilali n re-olvarea #nor pro.leme teoretice (i practice n cadr#l diferitelor gr#p#ri Competene specifice: +)+ /xplicarea mesa0#l#i pildelor Mnt#itor#l#i ,)1 "rg#mentarea importanei conl#crarii om#l#i c# D#mne-e# n vederea mnt#irii ) Strategia didactic 1) Metode i procedee: povestirea2 conversaia2 explicaia2 exercii#l2 o.servarea diri0at2 pro.lemati-area2 lect#ra2 arg#mentarea2 meditaia religioas2 0oc#l didactic) 3) Miloace de !n"m#nt: fi(e de l#cr#2 imagine c# Pilda semntor#l#i) +) $orme de organi%are a acti"itii ele"ilor: activitate frontal2 acivitate individ#al (i activitate pe gr#pe) Res&rse '( Oficiale ) Programa (colar pentr# disciplina Religie2 clasa a V!a4 Planificarea calendaristic orientativ4 Proiectarea #nitii de nvare: Trirea nvturii cretine *( Temporale: n#mr de lecii: 14 d#rata: 567) +( ,i-liografice) Biblia sa# Sfnta Scriptur 2 /dit#ra nstit#t#l#i 8i.lic (i de Misi#ne al 8isericii $rtodoxe Romne 8#c#re(ti2 1993) Parabolele i nvturile Domnului nostru Iisus Hristos 2 /d) Vestala2 8#c#re(ti2 199:) C#co(2 C%tin2 Psihopedaoie pentru e!amenele de definitivat i rade didactice2 /dit#ra Polirom2 a(i2 199:)2 M#;a2 Camelia2 "aiet de #eliie cretin$ortodo! pentru clasa a %III$a2 /dit#ra <=f) Mina>2 a(i2 3663) ?e.#2 Pr) Prof) Univ) Dr) =e.astian2 &etodica predrii reliiei' /dit#ra <Rentregirea>2 "l.a%#lia2 3666
.r( crt Etapele leciei Timp /min0 1cti"itatea profesor&l&i 1cti"itatea ele"&l&i Metode i procedee Mil( de !n"2 m#nt $orme de organi3 %are E"al&3 a r e
1 3 , 5 @ A : 9 16 1) Moment organi-ato! ric 17 B =al#t#l B R#gci#ne B Cotarea a.senelor B Pregtirea pentr# nceperea leciei B =al#t#l B R#gci#nea B Pregtirea pentr# lecie 3) Pregtirea elevilor pentr# receptarea noilor c#no(tine 57 B =e adresea- elevilor #rmtoarele ntre.ri: ! Vi s!a ntmplat vreodat s vedei ceva ce n# v!ai fi dorit s vedei D /xemplificaiE ! Vi s!a ntmplat vreodat s n# vrei s a#-ii ce sp#ne cineva2 pentr# c erai preoc#pai de altceva sa# pentr# c n!ai vr#t s fii deran0aiD /xemplificaiE Preci-are De(i avem <oc;i de v-#t> (i <#rec;i de a#-it>2 tot#(i n# vedem (i n# a#-im ntotdea#na) De cele mai m#lte ori avem nevoie de explicaii sa# de exemple pentr# a nelege l#cr#ri mai dificile) Mnt#itor#l a folosit comparaii sa# exemple l#ate din viaa de -i c# -i a oamenilor din acele vrem#ri2 pentr# ca ace(tia s neleag mai .ine nvt#ra =a) B /levii da# variante de rsp#ns#ri - tineri care f#r din .#-#nare - copii care n0#r etc) ! Da2 cnd mama m trimite s c#mpr ceva2 e# m fac c n# a#d ca s mai rmn la televi-or) B /levii asc#lt c# atenie) Conver! saia /xplica! ia "cti! vitate Fronta !l "preci! eri ver.ale +) "n#narea titl#l#i (i a 37 B =e an#n (i se scrie pe ta.l titl#l leciei : Pilda semntor#l#i) B =e preci-ea- o.iectivele leciei2 n B /levii scri# data (i titl#l leciei pe caiete2 apoi asc#lt explicaiile profesor#l#i) /xplica! ia "cti! vitate Fron!
o.iectivelo r termeni accesi.ili elevilor) tal ,) Com#nica! rea noilor c#no(tine 167 B =e define(te pilda sa# para.ola: povestire sc#rt ce c#prinde nvt#ri desprinse din ntmplri din viaa de -i c# -i a oamenilor se n#me(te pild sa# para.ol) B =e notea- definiia pe ta.l) B =e cite(te Pilda semntor#l#i din =fnta =cript#r2 /v) F#ca :2 5!15) B =e pre-int imaginea repre-entnd aceast pild) B /levii asc#lt (i notea- n caiete) B /levii asc#lt c# atenie) B /levii privesc imaginea (i identific elementele!sim.ol) /xplica! ia Fect#ra $.serva! rea diri0at magine c# Pilda semn! tor#l#i "cti! vitate Fron! tal "preci! eri ver.ale 5) Fixarea (i sistemati-a !rea c#no(tine! lor 1,7 B =e an#n 0oc#l <=emntor#l (i seminele> (i se pre-int reg#lile 0oc#l#i: 1) /levii extrag cte #n .ileel pe care este scris #n fragment din Pilda semntor#l#i) 3) /levii care a# primele patr# fragmente solicit celorlali colegi s le <descifre-e> mesa0#l de pe .ilet) +) Mesa0#l poate fi descifrat de elevii care a# pe .ileele fragmentele explicative coresp#n-toare) B &extele scrise pe .ileele s#nt: 1a F#ca :25 1. F#ca :211! 13 3a F#ca :2@ 3. F#ca :21+ +a F#ca :2A +. F#ca :21, ,a F#ca :2: ,. F#ca :215 B $.servaie &oi elevii particip la 0oc) B =im.ol#rile din pild se sistemati-ea- pe ta.l astfel: !=emntor#l % D#mne-e# !=mna % C#vnt#l l#i D#mne-e# !Psrile care a# mncat seminele % ngerii ri) !Foc#rile n care a# c-#t seminele % B /levii asc#lt (i re-olv sarcinile de l#cr#) B /levii re-#m conin#t#l pildei) Goc#l didactic Povesti! rea Fi(e de l#cr# "cti! tate pe gr#pe "cti! vit)ate fron! tal "preci! eri ver.ale
oamenii) B=e cere elevilor s re-#me conin#t#l pildei) B =e cere elevilor s re-olve exercii#l de pe fi(a de l#cr#: 1) *sii cte o ns#(ire pentr# fiecare din cele patr# categorii de oameni amintite sim.olic n pild (i scriei!o n spai#l liniat) $.servaie: Fi(a de l#cr# va arta astfel: ! loc#l de lng dr#m % oamenii!!!!!!!!!!!! ! loc#l pietros % oamenii!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ! loc#l dintre spini % oamenii!!!!!!!!!!!!!!! ! pmnt#l .#n % oamenii!!!!!!!!!!!!!!!!!!! B =e disc#t ns#(irile gsite de elevi) B=e cere elevilor s re-olve ex) 3 (i + din fi(a de l#cr#: 3) dentificai <spinii>ce!i mpiedic pe oameni s asc#lte (i s mplineasc n viaa de -i c# -i C#vnt#l l#i D#mne-e#) +) Preci-ai <roadele> pe care le ad#ce o persoan care asc#lt (i mpline(te C#vnt#l l#i D#mne-e#) B =e disc#t c# elevii variantele gsite) B /levii re-olv sarcinile de l#cr#) B /levii pre-int oral re-olvarea exercii#l#i) B /levii da# variante de rsp#ns#riH.anii2 mndria etc)I) B #.irea de aproape2 milostenia2 nelepci#nea2 r.darea2 .lndeea) B /levii pre-int (i arg#mentea- rsp#ns#rile date) /xerci! i#l /xerci! i#l Conver! saia Fi( de l#cr# "ctivi tate indivi! d#al "ctivi tate indivi! d#al "ctivi tate fron! tal "preci! eri ver.ale "preci! eri ver.ale @) "socierea :7 B =e solicit elevilor s gseasc conexi#ni ntre Pilda semntor#l#i (i viaa lor de (colari) $.servaie Profesor#l i a0#t c# #rmtoarele ntre.ri: B /levii da# variante de rsp#ns#ri) Conver! saia "ctivi tate fronta !l
! "sc#lt (i mplinesc C#vnt#l l#i D#mne-e#D ! Ce fac pentr# aceastaD ! Jl i#.esc pe D#mne-e# (i pe aproapele2 s#nt .lnd2 r.dtor2 milostivD ! M las cople(it de micile mele plceri -ilnice H&V2 calc#latorID $.servaie B =e cere elevilor s medite-e (i s preci-e-e care din cele petr# loc#ri n care a c-#t smna repre-int s#flet#l lor) B Profesor#l intervine c# ntre.ri s#plimentare (i i cond#ce spre #rmtoarele asocieri: - =emntor#l % nvtor#lHprofesor#l2 priniiI - =mna % nvt#rile primite la (coal HacasI) - Pmnt#l % categorii de elevi) B /levii meditea- (i rsp#nd) Medita! ia religioa! s Jntrirea rsp#n! s#rilor .#ne A) *enerali-a! rea 37 B =e cere elevilor s form#le-e nvt#ri folositoare) B /levii form#lea- nvt#ri folositoare: ! = asc#ltm (i s mplinim C#vnt#l l#i D#mne-e# ! =a <plivim> spinii din s#fletele noastre) Conver! saia "ctivi tate fronta !l "preci! eri ver.ale :) "precierea acivit) elevilor 17 B =e fac aprecieri generale (i individ#ale2 privind pregtirea elevilor pentr# lecie ct (i implicarea n predarea noilor c#no(tine) B =e notea- elevii care a# participat la lecie) B /levii asc#lt aprecierile profesor#l#i) "ctivi tate Fron! tal 9) Preci-area (i explicarea temei 17 B =e an#n2 se explic (i se notea- tema pe ta.l: Redactai #n sc#rt text c# titl#l Rod#l cel .#n2 pornind de la Pilda semntor#l#i) &ext#l se va referi la viaa de (coal) B /levii notea- tema pe caiete) /xplica! ia 16) Jnc;eierea activitii 17 B R#gci#nea) B =al#t#l) B R#gci#nea) B =al#t#l)