1

Capitolul I
Ce se nelege prin abiliti de via?

Viaa este un joc dur i halucinant, viaa nseamn salturi cu parauta, nseamn risc, nseamn s cazi
i s te ridici, nseamn alpinism, nseamn voina de a ajunge n punctul tu cel mai nalt i a te simi
nemulumit i nelinitit cnd nu reueti s o faci.(PauloCoelho)

Viaa se aseamn foarte mult cu o curs cu obstacole n care tinerii trebuie s apeleze la toate
resursele i toate abilitile pe care le au pentru a termina n timp record i cu un scor ct mai mare.
ns nu se pot avnta ntr-o asemenea curs fr ca nainte s neleag care este pista pe care alerg,
care sunt regulile jocului, pentru ce premii se lupt, ce exerciii trebuie s fac pentru a se antrena i
chiar s nvee din experiena altora care au concurat cu mult vreme naintea lor i au ieit biruitori.

Abilitile de via sunt tocmai acele mijloace prin care fiecare se poate nscrie n jocul vieii pentru
ca n final s poat ctiga marele premiu. Orice persoan are nevoie de anumite abiliti pentru a se
dezvolta i a menine relaii normale cu ceilali, pentru a-i realiza scopurile propuse la un moment
dat i pentru a face fa diferitelor obstacole.

n general, prin abiliti se nelege comportamentul controlat care duce la atingerea unor eluri,
ndeplinirea unor obligaii sau abordarea unei situaii. Se poate referi la abilitile de comunicare,
abiliti de gndire sau abiliti emoionale. Unii autori folosesc termenul de competene referindu-se la
o abilitate dezvoltat pn la acel nivel care permite obinerea de performane deosebite n activitate.
O persoan este competent ntr-un anumit domeniu dac aceasta are abilitatea, motivaia, cunotinele i
deprinderile necesare pentru a obine performane ridicate n respectivul domeniu. Abilitile de via
pot fi definite drept competenele care ajut o persoan s fac fa eficient att n viaa de zi cu zi, ct
i n situaiile dificile i care contribuie la o calitate a vieii mai ridicat.

Istoria ne nva c oricine poate nvinge obstacolele vieii odat ce i-a dezvoltat abilitile de via
indiferent de vrst, de contextul istoric i familial n care se afl, indiferent de capacitle
nnscute de care dispune, de statutul su social sau de resursele materiale pe care le are.

Capitolul II
Tipuri de abiliti de
via

Viaa este un exerciiu continuu pentru rezolvarea creativ a
problemelor. MichaelJ.Gelb


Viaa se aseamn cu un manual de matematic plin de probleme i exerciii ce ateapt s fie rezolvate
de fiecare n parte n modul su unic. Fiecare zi poate fi o nou problem cu care tinerii se pot confrunta
i pe care ncearc s le rezolve folosindu-se de experiena i de cunotinele lor. Dobndirea unor
abiliti de via eficiente poate duce la o rezolvare tot mai rapid i mai creativ a tuturor acestor
probleme.

Deprinderile pentru viaa independent reprezint:
acele abiliti care i permit tnrului s duc o existen normal, fr a depinde de asisten
din partea societii i folosind oportunitile pe care societatea i le ofer.


2

deprinderile care ajut o persoan s fac fa eficient att vieii de zi cu zi ct i
situaiilor dificile i care contribuie la o calitate a vieii mai ridicat.
abiliti de comportament, de adaptare care permit indivizilor s se confrunte eficient cu
cerinele i provocrile vieii cotidiene
un grup de competene psiho sociale i deprinderi interpersonale care ajut oamenii s ia
decizii
bune, s soluioneze probleme, s gndeasc critic i creativ, s comunice eficient, s
stabileasc relaii sntoase, s fie empatici cu alii, s se adapteze i s gestioneze vieile lor
ntr-o manier sntoas i productiv.

Tipuri de abiliti de via

Abilitile de via reprezint un set de anumite deprinderi necesare oricrei persoane pentru a duce
o viata echilibrat, pentru a dezvolta i menine relaii normale cu ceilali, pentru a-i realiza
scopurile propuse i pentru a face fa diferitelor dificulti. Noiunea de abilitate face referire la
comportamentul controlat care duce la atingerea unor eluri, ndeplinirea unor obligaii sau
abordarea unor situaii. Exist, deci mai multe tipuri de abiliti de via: abiliti sociale, abiliti
emoionale, abiliti cognitive i abiliti comportamentale.

Abilitile sociale sunt deprinderi necesare n relaionarea adecvat cu cei din jur i reprezint o
condiie a reuitelor att n plan profesional, ct i personal. Oamenii de succes rezolv problemele
comune n aa fel nct relaia cu alte persoane s nu fie periclitat. Problemele relaionale odat
rezolvate nu reapar n alte situaii. Printre caracteristicile personale se evideniaz flexibilitatea i
evitarea capcanelor prejudecilor. Aceste persoane percep clar i interpreteaz adecvat
comportamentul celorlali. Abilitile sociale garanteaz astfel eficiena n domeniul relaiilor
interpersonale, al comunicrii, al rezolvrii situaiilor conflictuale, al lurii deciziilor etc.

Comunicarea nu este suficient, atunci cnd nu este nsoit de ascultare. Ascultarea implic auzirea
semnalelor sonore i interpretarea lor prin integrarea acestora n propriul sistem de gndire. Oamenii
lucreaz cel mai bine n medii n care ateptrile sunt clare, flexibile, n care se simt apreciai pentru
ceea ce sunt i sunt tratai cu respect. Fiecare dintre noi are nevoie s-i dezvolte abilitile de lucru
in echip.

n orice tip de relaie sau grup apar diferene. Oamenii gndesc n mod diferit, au valori diferite,
interpreteaz informaia n mod diferit. n echipele eficiente exist un sentiment de unitate, de
angajament fa de obiectivele i idealurile comune; cu toate acestea n grupuri se dezvolt i un
sentiment de diversitate care presupune existena diferenelor. Acestea sunt binevenite i ofer
oamenilor ocazii s i lrgeasc cunotinele n diverse domenii, contribuind astfel la progres. Iat
motivul pentru care oricine trebuie ncurajat s-i exprime i s-i susin punctele de vedere astfel
nct toi cei implicai s i aduc aportul, iar prerile fiecruia s fie respectate.

Diversitatea se transform n conflict atunci cnd oamenii nu sunt dispui s accepte alte valori,
prioriti sau puncte de vedere cu privire la ceea ce este corect sau important, iar divergenele nu
pot fi mpcate (negociate n mod satisfctor). Conflictul nu este neaprat un fapt negativ i chiar
dac este dificil de rezolvat, atunci cnd este bine gestionat, poate oferi unui grup i membrilor si
ocazia de a nva i evolua.

Abilitile sociale sunt deprinderi care se refer la teme precum:
Cine sunt eu
Soluionarea conflictelor


3

Stilurile de comunicare
Stima de sine
Acceptarea diferenelor

Abilitile emoionale se refer la capacitatea de a ne administra pe noi nine i relaiile noastre
ntr-un mod eficient. Spre deosebire de IQ, care este n mare masur genetic (se modific foarte
puin din copilrie), abilitile de inteligen emoional pot fi nvate la orice vrst. Aceste
abiliti se demonstreaz ntr-o varietate larg de contexte i au implicaii asupra dezvoltrii
emoionale i asupra capacitii de a iniia i construi relaii sociale.

Cu ajutorul exerciiilor, tinerii contientizeaz rolul influenelor din mediul i anturajul lor asupra
comportamentelor pe care le adopt ulterior. Grupul de prieteni joac un rol important n viaalor,
iar dorina de integrare i acceptare este o prghie foarte puternic n adoptarea anumitor
comportamente. Din cauza presiunii exercitate de grup este posibil ca unele consecine negative pe
termen lung s fie ignorate datorit beneficiilor de moment. Scopul exerciiilor de dezvoltare a
abilitilor emoionale este acela de a ajuta dezvoltarea empatiei tinerilor, a capacitii de nelegere
i a capacitii de oferire a suportului emoional prietenilor i familiei. Tinerii sunt ncurajai s
acorde o atenie sporit comunicrii i nelegerii celor din jur, s acorde sprijin, s se adapteze
emoional n funcie de situaie, astfel nct s poat contribui la depirea unor situaii dificile.

Abilitile emoionale sunt deprinderi care se refer la teme precum:
Abordarea sentimentelor
ncrederea n sine
Exprimarea emoiilor pozitive i negative
Controlarea emoiilor
Riscurile :expunere i asumare

Abilitile cognitive sunt reprezentate de procese mentale i deprinderi de baz care sunt necesare
pentru a ndeplini o sarcin indiferent de complexitatea acesteia. Orice sarcin poate fi divizat n
segmente cognitive mai mici pe care le contientizm, le evalum i le cultivm prin exersare.
Rezolvarea de probleme este un proces prin care abordm situaiile zilnice ntr-o modalitate
sistematic i raional.

Etapele procesului de rezolvare a problemeisunt: definirea corect a problemei prin strngerea
tuturor informaiilor disponibile, identificarea tuturor soluiilor posibile, examinarea fiecrei
alternative,a legerea unei soluii finale i testarea ei. ns electarea alternativelor de rezolvare a
problemelor, individul lucreaz concomitent i la procesul de luare a deciziilor. Luarea deciziilor
este os arcin ce implic deasemenea rezolvarea de probleme, ns presupune dezvoltarea capacitii
de a discerne ntre avantajele i dezavantajele fiecrei soluii pentru a o alege acea posibilitate care
rspunde cel mai bine nevoilor noastre. Indiferent de complexitatea problemei este necesar etapa de
strngere a informaiilor corecte i relevante, n baza crora construim paii spre soluie.
Atunci cnd rezolvm probleme aproape mereu intrm n contact cu diverse persoane i, fr s
vrem, modul nostru de a duce sarcina la capt influeneaz i viaa celorlali. Avem nevoie de aceea
s inem cont de scopurile noastre, de ale lor i de abilitatea de a negocia i convinge pe cellalt de
soluia care servete cel mai bine interesele comune. Sarcinile pe care le avem zi de zi de rezolvat
comport i anumite riscuri de grade diferite. Estimarea corect a riscurilor cu care ne confruntm
reprezint o surs important de informaii n luarea deciziilor corecte i alegerea celor mai potrivite
soluii la problemele noastre.

Abilitile cognitive sunt deprinderi care se refer la teme precum:


4

Abiliti de negociere
Luarea deciziilor
Rezolvarea problemelor
A nva s nvei
Estimarea riscului

Abilitile comportamentale sunt deprinderile necesare pentru a pune n practic ceea ce
intenionm. Zi de zi ne confruntm cu problem , avem de luat decizii , ne intersectm cu oameni
care ne sunt alturi sau nu . n contextual unui ritm de via din ce n ce mai alert nu trebuie s
uitm s ducem un stil de via sntos , care presupune s ne alimentm correct , s ne odihnim ,
s desfurm activiti fizice , s tim s ne dozm eforturile i s recunoatem factorii care ar
putea afecta sigurana personal.

Pe msur ce se dezvolt , tinerii doresc s fie implicai n activiti independente de care s se simt
responsabili i pentru care s fie recompensai adecvat . Acestea presupun folosirea deprinderilor de
via i gestionarea adecvat a resurselor pe care le au la dispoziie . Managementul timpului i a
resurselor material reprezint deprinderi eseniale care presupun capacitatea de planificare ,
abilitatea de a cuta resurse i asumarea responsabilitii pentru felul n care tnrul i petrece
timpul sau i cheltuie banii.

Abilitile comportamentale sunt deprinderi care se refer la teme precum:
Planificarea
Comportamentul nonviolent
Voluntariatul
Lucrul n echip
Drepturi i responsabiliti



Cesunticumputemdezvoltaabilitilesociale?

Viaaesteobibliotecaparinndunuiautor.Arectevacriscrisedeelnsui
,darcelemaimultedintreeleaufostscrisepentruel.
HarryEmersonFosdick

Abilitilesocialesuntdeprinderinecesarenrelaionareaadecvatcuceidinjurireprezintocondiieareu
itelorattnplanprofesional,ctipersonal.Oameniidesuccesrezolvproblemelecomunenaafelnctre
laiacualtepersoanesnufiepericlitat.Problemelerelaionaleodatrezolvatenureaparnaltesituaii.
Printrecaracteristicilepersonaleseevideniazflexibilitatea i
evitareacapcanelorprejudecilor.Acestepersoanepercepclariinterpreteazadecvatcomportamentulcel
orlali.Abilitilesocialegaranteazastfeleficiena ndomeniulrelaiilorinterpersonale,al comunicrii,
alrezolvrii situaiilorconflictuale, alluriideciziiloretc.

Abilitilesocialesuntdeprindericaresereferlatemeprecum:
Cinesunteu
Soluionareaconflictelor
Stiluirdecomunicare
Stimadesine
Acceptareadiferenelor



5

A. Autocunoaterea


Careestepistadealergare?
Y

Pistape care tineriitrebuies nvee salerge se numete autocunoaterea.Acetiatrebuies nvee
sidefineascpropriapersonalitate,sfaccunotincueinii.Trsturiledepersonalitatereprezinnsuirica
racteristiceuneipersoane.Pozitivesuntcaracteristicileconsideratebune,eficienteisuntnumitecaliti.Trsturile
negativesuntcelecareauconotaiedepreciativ.Deexemplu:afiharnicesteocalitate,iarafiindiferentesteocaracter
isticnegativ.

Toatetrsturilecaresemanifestncomportamentulomuluiiaratatitudinileluifadesine(modestie,org
oliu,culpabilitateetc.),fadeceilali,fadesocietate(sinceritate,altruism,patriotismetc.)ifademunc
(hrnicie,meticulozitateetc.)formeazceeacenumimcaracter.Fiecareomarepropriareprezentareasupratr
sturilorpozitivedepersonalitate,iaraceastopinielajutsseorientezenprocesuldeautoperfecionare.
Deexemplu,daccinevaconsidercafidisciplinatesteocalitate,atunciivadezvoltaaceasttrstur.Dar
recunoatereaacestorprimaipuinbuneesteimportant,deoarecelajutpetnrsiacceptentregulEu
isschimbetrsturiledecarenuestemulumit.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulincutarearspunsuluilantrebareacinesunteu:
Tineriitrebuiesdescoperecareesteimaginealordespretrsturileidealedepersonalitate
Tineriitrebuiesidentificelacedomeniialevieiiserefertrsturilealesedeei:atitudineafadesine
,atitudineafadealioameni,activitate,viaemoional
Tineriitrebuiessepriveascnoglindisidentificecelpuin5calitii5defecteproprii
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursadescopeririisineluinuestenzadar.Lasfritulalergriiiate
apt premiiimportante,beneficiirealecareivorajutas sedezvoltelapotenialullormaxim.n
finaltineriivordescoperic:
Eisuntfiineunice,numaiesteniciunomcaei
Ceeaceicaracterizeazpeeileaparinedoarlor
Felulncareeigndesc,amintirilelor,imaginaiaivisurilelorsuntirepetabile
Interesele,necesitile,simpatiileidispoziiilepropriisuntuneoridiferitedecelealealto
roameni
Auovoinputerniccareiajutssedescurcensituaiiledificile
Totcesentmplnvieilelor,bucuriiisuccese,suprriidecepii,obinuineipa
siuni,suntexperienelelorpecareleaccept

Soluionareaconflictelor

Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumetesoluionareaconflictelor.Nenelegerilec
areaparntrediferitepersoanesuntcalificatecafiindunconflict.Conflictulsemnificorice,ncepn
dcuomictensiune pn la o ceart ntoatregula. Dar, existena unui conflict ntredousau
mai multe persoanenunseamnunrzboivenic.



6

Conflicteleauexistatdintotdeauna,elesuntunfenomenuniversalcarepoatefintlnitlatoatenivele
leconvieuiriiumane.Nuprezenaconflicteloresteproblematic,nueaesteceacareconstituieoame
ninarelaadresapcii,ciformeleeiviolente,carepropagsistemenedrepte,careavantajeazdoarun
adintreprileimplicate,nclinatesprepreluareaputeriiispreimpunereapropriilorintereseicarec
redcdoareledein
adevrulabsolut.Asemeneaatitudinipotdegeneracuuurinnmodeledegndireidecomporta
mentorientatedupcucerireatotal:pierderilesuferitedeunadintreprisuntctiguripentrucealal
t.Ctigtorul,prinasociere,estecelmaiputernic,dreptateastnddepartealui.nuzulzilnic,confli
ctelesuntdeseoriasociatenmodautomatcucerturile,cuconflicteledeinterese,cuputereasaucuuz
uldeviolen.CercettoareaUlrikeC.Wasmuthaatrasateniaasuprafaptuluicesteimportantsco
nsidermconflictelecapenitesimplefaptesociale,isnuleconfundmcumformelesalemaiavan
sate;conflictelenutrebuiesfielimitateprinprismaunorevaluriconcreteinutrebuieconfundatec
ucauzelelor.Conflictul,nviziunealuiWasmuthesteprinurmareunfaptsociallacareparticipcel
puindoupri(indivizi,grupe,state),care
urmrescscopuridiferite,neconciliabilesauchiaracelaiscop,darcarenupoatefiatinsdectdeosin
gurparte,i/sau(b)dorescsfacuzdemijloacedisputatepentruaatingeunscopanume.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputea
ctiga.Pentruafacefacubineconflictelortineriitrebuie:
Ssecalmeze.Dacncearcsdiscuteatuncicndsuntfurioisaucndsuntinvadaideemoii
vorajungesipesausspunlucruripecaremaitrziulevorregreta
Saleagmomentulpotrivitpentruadiscuta.Trebuiesvorbeascnparticularcupersoanacucarese
aflnconflictisdiscutenlinite
Sspuncegndesc,sfiesincerinvedereaaplanriiconflictului
Sascultepuncteledevederealecelorlalipentrucntr-
oceartexistntotdeaunacelpuindoupunctedevedere
S fie pregtii s icear scuze is fac compromisuri.
Streacpesteconflictelencheiate.Dosarelencheiatetrebuieuitate
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursanvriisoluionriideconflictenuestenzadar.Prin
dobndireaabilitiidesoluionareaconflictelortinerii:
Vorficapabilisidentificeprincipalelesursedeconflict
Vorputeasdezvolteabilitidenegocierensoluionareaconflictelor
Vornelegefaptulcfiecareestediferiticdezacordurilegeneratedepuncte
devederediferitenutrebuiessetransformenconflictedistructive
Vordevenicontienideinteraciuneaproprieipersonaliticufactoriiexterni
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:


Ceesteconflictul
Desfurare:SescriecuvntulCONFLICTpeobucatmaredehrtiecareseaeazpepodeancentrulgrupu
lui.Fiecareparticipantprimetecteofoaiedehrtiepecareorupentr-
unnumrdebuciegalecunumruldeliteredinnumelesu(deex.ANDREIvarupefoaian6buceledehrt
ie).Participaniiscriupefiecarebucicdehrtieoidee, o


7

aciune,oemoie,oreaciefizic,unsinonimalcuvntuluiconflict.Eiaeazhrtiuelenjurulcoliimaridinc
entrupecarescrieCONFLICT.Secitesccuvinteleasociateconflictuluiisediscutpebazaacestoradespre:
aspectelepozitivesinegativealeconflictelor,
tririlensituaiideconflict
posibilitateaderezolvareaconflictelorprinempatie
negociereasituaiilorconflictuale
managementultensiuniigeneratedeconflict
Interpretare:Dincuvinteleenunateipebazaexperienelorlorconflictuale,seconstruieteosituaiecareva
fiscrispeofoaiedeflipchart.Participaniivorsugeramodalitipozitivederezolvarealeconflictului,precu
mimodalitinegativedesoluionarealeacestuia.Potfiidentificatedeasemenea,prinopoziie,aspectelebe
neficealesituaieiconflictuale,precumicelenegative.

Strategiidesoluionareaconflictelor
nsituaiiledeconflictfiecaredintrenoirecurgelaostrategiedecomportare:
UrsuleulAplanare
doretesfieplcutiacceptatdecilali.Elcredectoateconflicteleartrebuievitatenfavoareaarmonieiico
ameniinupotdiscutancontradictoriufrastricarelaiiledintreei
BufniaColaborareconstructiv
preuieteextremdemultattscopurilepersonale,ctirelaiileinterpersonale.Vedeconflictelecaproblem
ecetrebuierezolvateicautsoluiicaressatisfacattintereselepersonale,cticelealetabereiadverse
BroascaestoasRetragereseretragencarapaceaeipentruaevitaconflictele.Earenunla
scopurileirelaiileeipersonale
RechinulForarencearcs-idomineadversariiprina-ifacesacceptesoluiasantr-unconflict
VulpeaCompromis
tindesfaccompromisuri,renunpariallascopurileeiconvingndcealalttabrsprocedezelafel
Tineriivorfimpriin5grupeifiecaregrupvatrebuisrealizezeomicscenetprincaresilustrezeprintragere
lasorunadintrestrategiiledesoluionareaconflictelorenumeratemaisus.Dupprezentareafiecreisceneteceila
litrebuiesghiceascdesprecetipdestrategieeravorba.Lafinaleleviivordiscutadespreavantajeleidezavantaje
lefiecreistrategii.

B. Stiluriledecomunicare


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumetestiluriledecomunicare.Cndoameniicomunic,ei
potfipasivi,asertivisauagresivi.Fiecareaplicunuldintreacestestiluridecomunicarepentruaputeafacefa
situaiilordezicuzi.Dacunstildecomunicarenufuncioneazbinentr-
osituaiesaualta,lputemnlocuicunoicomportamente,maieficiente.

Reaciilepasivesemanifestprinincapacitateadeaexprimagnduriisentimente.Persoanelecarealegstilul
pasivpotfacecevacenudoresc.Adeseasesimtvinovateiicerscuzenlocsexprimeceeacesimtsaucred.R
eaciileagresiveimplicnvinuireaicriticareacelordinjur.Oameniiagresiviiexprimsentimenteleprint
achinare,intimidareapersoaneisauchiarprinviolenfizicinuiaunconsideraredrepturilealtora.

Dei nunelesituaii opersoanpoatefi pasiv,iaralteorisemanifestagresiv,comunicarea
asertivfuncioneazcelmaibinenmajoritateasituaiilordevia.Asertivitateaesteunstildecomunicarecarei
permitesiaperidrepturile,sspuicecrezicuadevrat,s-iexprimigndurile,sentimenteleiatitudinilentr-
unmoddirectisincer,darfrajignisauanclcadrepturileceleilaltepersoane.


8

Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulinceprivetecomunicareaeficient:
utilizarea mesajeloradresatelapersoana I (limbajulresponsabilitii),focalizate pe
ceeacesimte
emitorulsipecomportamentulinterlocutorului,prevenindastfelreaciiledefensivencomunicar
e;
spontaneietateanexprimareaopiniilorpersonale;
ascultareacuatenie,ascultareaactivesteomodalitatedeaascultaiarspundecareduc
elambuntireanelegeriireciproceiladepireaobstacolelorncomunicare;comunicareaem
paticconinemesajedenelegere,compasiuneiafeciunefadeinterlocutor;
evitareastereotipurilorsiprejudecilordeoarececonduclaopiniinegativedespreceilal
i,sunt
cauzeleunoraciuniiemoiinegative,ducladiscriminare,violenigenocid;
utilizareamesajelorcaresajuteinterlocutorulngsireadealternative,posibilitidere
zolvareauneisituaii,pentrucdeseorisfatulesteperceputdecealaltpersoancaoinsultlaintelig
enasa;
evitareaameninrilor;
dovedireaegalitii,atitudineadesuperioritatedeterminformareauneirelaiidefectoa
sedecomunicare,ncurajeazdezvoltareaconflictelor;
solicitareamaimultorinformaii,punereadentrebrideschise,cteunapernd,acestead
au
vorbitoruluiposibilitateadeasedeschide,deaexploragndurileisentimentelesale;
utilizareaconfirmrilorverbale,vizualeinonverbale,precumisunetecarelfacpevorbitorsneleagc
esteascultatcuinteresicurespect;
citirealimbajulcorpului:expresiafeei,ochilor,tonulvocii,inutacorpuluiigesturile.
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursacomunicriinuestenzadar.Prinexersareastiluriloreficiente
decomunicaretinerii:
Vornelegedificultateacomunicriifrfeedbackverbalsauvizual
Vorvedeaimportanafeedback-uluincomunicare
Vornelegecattcomunicareaverbal,cticeanon-
verbalsuntimportante
Vornvascomuniceeficientutilizndanumitestiluridecomunicare
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Desfurare:Invitaitineriisseaezencerc.Plasaicmaancentrulcerculuiirugai2voluntaridinrndu
ltinerilorsseapropie.Rugai-
issteancentrulcercului,cuspateleunullacellalt.Observatoriitrebuiespstrezeliniteapeparcursulexer
ciiului.


9

Etapa1
Unuldintrevoluntaritrebuiesiacmaa,iarcellalttrebuies-
ideainstruciunidesprecumsombrace.Acesteinstruciunitrebuieurmatentocmai.Ceidoivoluntarinua
uvoiesseuiteunullacellaltsauspunntrebri.
Acordai5-6minutepentruaceastactivitate.
Interpretare:
Lafinal,aflaiimpresiilevoluntarilor,cuajutorulurmtoarelorntrebri:
Aireuitsmbracicmaacorectdatoritinstruciunilor?Cumis-
auprutinstruciuniledatedecoleg/partener?
Dincecauzcrezicinstruciunilenuaufosteficiente?
Etapa2
Rugaivoluntariissteafanfa.Rugaipeunuldineisdeainstruciunileiarpecellaltsleurmeze.Volun
tariiauvoiespunntrebriisfacsugestii.
Acordai5minutepentruatermina,darestefoarteprobabilcvorterminamairepede.
Interpretare:
ntrebai-idespreadouaexperien.
Aireuitsurmeziinstruciunile? Cumis-auprut instruciunile date departener?
Cete-aajutatsurmeziinstruciunilededataaceasta?
Ai avutposibilitateadeada instruciunile ntr-omaniermai potrivit? Dece?
Puteiimplicaobservatoriindiscuiecerndu-leopiniile.Potdeasemeneasrspundlantrebrileadresate.


Mainadesplat
Seformeazdouiruridetinerifaanfa.Unvoluntar,celcarermnefrperechesauanimatorultreceprintrece
ledouiruri(mainadesplat).Cndajungendreptulprimeiperechidinirseopreteiateaptsfiesplat:f
iecareparticipantlajocipunemnapeumriispuneocaracteristic,ocalitatepersonalsauovorbbun.Celsp
latmulumeteitrecemaideparte.Atenie:sevainsistadelanceputpecaracterulpozitivalcomunicrii!Neap
rattrebuiestreacprinmainadesplattineriitriti,timizi,negativiti,pentrualeridicamoralul,pentrualedezv
oltancredereansinesaupentrua-ideterminasgndeascpozitiv.


Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural

C. Stimadesine


Careestepistadealergare?
Y

Pistape caretrebuiesnveetinerii s alergesenumetestimadesine.Stimadesine estefeluln
carenevedemidacneplacesauunceeacevedem.Stimadesineconstituieovaloareumanfragilischimb
toare.Eacretedefiecaredatcndnestrduimsnerespectmstandardeleiscadeatuncicndnureuimsat
ingemrespectivelestandarde.Aanct,peparcursulvieii,esteposibilscunoatemvalorifoartenaltealest
imeidesine,darifoartesczute.Stimadesinesecontureaz,conformliteraturiidespecialitate,din4compon
enteprincipale:
sentimentuldesiguran
cunoatereadesine
sentimentuldeapartenen(laofamilie,laungrupetc.)
sentimentul decompeten.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
at principaleleregulinceprivetestimadesine:

Cuctstimadesineestemaibun,cuatttnrulestemaimulumitdeviaasa,maifericit.Atuncicnd
estenegativeaprovoacsuferineineplceri
Stimadesinenseamnaserespectapesineindiferentdeceeaceisentmpl,aascultanecesitile
iaspiraiilesale,acredencapacitilesaleia-
iproiectaunviitor,aacionafrteamadeeecideopiniacelorlali
Persoanelecareauunnivelsczutalstimeidesineaunevoiedeceilalisleaprobecomportamentul,
deaceeaeleverificdacauacionatcorectdupreaciaoamenilordinjur
Stimadesineesteunelementdestuldemobilalpersonalitiitnrului,carenurmneneschimbat,ci
arenevoiedeopermanentcretere



Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursastimeidesinenuestenzadar.Prinnelegereaimpactuluistim
eidesinetinerii:
Vornvasaibopercepiecorectdespresine
Vorficapabilisseaccepteaacumsunt,cutoatecalitileidefectelelor
Vorputeasaibmaimultncredereneinii
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Privete-tenoglind!
Tineriivorprimiooglindpecareovordadinmnnmninmomentulncarefiecarevaprimioglindavatrebuis
sepriveascneaisspun3lucruripecareleapreciazlaelnsui.Acestexerciiuivaajutapetinerisimreasc
stimadesinedovedindapreciereirespectfadepropriapersoan.

Testul stimeidesine
Fiecaretnrvaprimiunsetde16ntrebrilacarevatrebuisrspundcudasaunuifiecarerspunsafirmativ
vafinotatcucteunpunct,iarrspunsurilenegativecucte0puncte.
Cumcalculmscorul-fiecarerspunspozitivseconsideraunpunct,iaracesteaseadun.
ntre15-16puncte-
Tuaiunnivelridicatdestimdesine!ntre12-14puncte-
Nueru,darestelocdemaibine!
ntre8-11puncte-Stimdesinesczut,tetragenapoi!
Maipuinde8puncte-Nivelulstimeidesineesteextremdesczut!
Testulstimeide sine:
1. Alioameninusuntmainorocoidectmine
2. Macceptaacumsuntisuntfericitcuminensumi
3. mi place ssocializez
4. Meritdragosteirespect
5. Msimtapreciatinecesar
6. Nuamnevoiedealiis-mispuncamfcutotreabbun
7. Esteimportantsafiueunsumi
8. mifacprietenicuuurin
9. Potacceptacriticileframasimidobort
10. mirecunoscgreelilenmoddeschis
11. Nu-miascundadevratelesentimente
12. ntotdeaunaspuncegndescimiexprimprerile
13. Suntfericitifrgriji
14. Numintereseazcecredaliidespreopiniilemele
15. Nuamnevoiedeaprobareaaltorasmsimtbine
16. Numsimtvinovatpentrucafacispunceeacesimt
.

D. Acceptareadiferenelor


Careestepistadealergare?
Y



Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumeteacceptareadiferenelor.Toleran(lat.:tolerare=asuport
a)esteuntermensocial,eticireligiosaplicabiluneicolectivitisauindivid,caredefineterespectullibertiialtui
a,almoduluisudegndireidecomportare,precumialopiniilorsaledeoricenatur(politice,religioaseetc.).



13

Regulamentuldejoc

.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulincepriveteacceptareadiferenelor:
Acceptareadiferenelornseamnnsmaimultdectosimplsuportarensensuloriginar,ea
presupunerespectulopinieicontrareiestestrnslegatdelibertateapersoanei.Printoleranseres
pectdeciziilealtoroameni,grupuri,popoare,religii,altemoduridegndireipunctedevedere,alt
estiluriimoduridevia
Criticilecuprivirelaopiniilecelorlalisuntstrictinterzise
Afidiferitdectpropriapersoannunseamnafiinferior
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursaacceptriidiferenelornuestenzadar.Prinfaptulceinvas
acceptediferenelecelorlalitinerii:
ivorapreciamaimultpeceidinjurullor
Vortransformadifereneledintresemenidinconflictenoportuniti
Vornvadindiferenelecelorlaliiivornsuianumitecaliti
Vorevitaconflicteinutile
ivorfacemaimuliprieteni
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Desfurare:Invitaitineriisseaezencerc.Explicaicavemcutoiilaturibuneimaipuinbune,iceste
importantsrecunoatemceeste
bunnfiecaredintrenoi.Acestexerciiuvapermitesneapreciemreciproctrasturilepozitive.ncepeidela
unpunctoarecarealcerculuiirugaifiecaretnars-
ispunpersoaneidinstngaunlucrucareiplacelael/ea.Cndcerculestecomplet,repetaiexerciiulnsensin
vers(fiecareparticipantivaspunecoleguluidindreaptaceiplacelael/ea).
Interpretare:Puteifolosiurmtoarelentrebripentruafacilitadiscuiadupexerciiu:
Cumv-aisimitfcnduncompliment?Dincecauz?
Cumv-aisimitpriminduncompliment?Dincecauz?


Aceeaicas
Deregulnunealegemvecinii.Cueiconvieuimnrelaiimaibuneorinu;peuniiputemspunecicunoatem
-pealiinu.Activitateapropusncontinuareexploreazctevadinatitudiniledealegere-
acceptsaurefuz:ntr-
ungrup,facilitatorulcereparticipanilorsaleagdintreposibilitileurmtoare3variantepecareleagreaz
i3variantecarenuleplac.Apoi,ngrupuleeformatedincivaparticipani,s-
idiscuteopiunileindividualeisvaddacpotgsimotivepentrucarearputeaconveniaaveaaceleaialeg
erisisprezinteacesteacelorlali(carelucreazanparalelpeaceleaichestiuni).



14

Cucinei-arplceaslocuietinaceeaicas?
cuomamsingurcu3copiimicialcrortatestenegruiiviziteazfiiiocazional,aducndu-
iatunciicivaprieteni
cuofamiliederefugiaicu5copiintre1i12ani
cuofamiliecuofatde17ani,dinclasaXI;tatleiefuncionarbancar,mamaeprofesoar
cuobtrnde70anitrinddintr-opensieinfim
cuungrupde4somalezi,toilucrndlaundepozit


15

Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural
cuungrupde5tineritrindunstildeviaalternativ(ideologiamaterialistaconsumuluimaxi
m)
cu3studenipalestinieniangajaipolitic
cuofamiliedeigani,din5persoane;tatllucreazocazionaliesteomeraproapetotdeauna;eifac
partedintr-ofamiliemarecuobiceiuriputerniceileplacesinfestiviti
cuuncupluamericanfrcopii;soulediplomat,soiaecasniciau3cini
cuofatstudiindpianul-ilpracticregulatdup-amiezele
cuofamiliereligioasmusulmancu5copii
cuungrupde3studenicaresuntpasionaidemuzichip-hop,rapivideo

Lancheiere, n plen,ntreg grupulvaface un schimb depreriasupraacestuiexerciiu
vizndacceptareadiferenelor.


Cesunticumputemdezvoltaabilitileemoionale?

Viaaesteartadeadesenafrradie
r.JohnGardner

Abilitileemoionalesereferlacapacitateadeaneadministrapenoinineirelaiilenoastrentr-
unmodeficient.SpredeosebiredeIQ,careestenmaremasurgenetic(semodificfoartepuindincopilrie),
abilitiledeinteligenemoionalpotfinvatelaoricevrst.Acesteabilitisedemonstreazntr-
ovarietate largde contexte iau implicaiiasupra dezvoltrii emoionale iasupra
capacitiideainiiaiconstruirelaiisociale.

Abilitileemoionalesuntdeprindericaresereferlatemeprecum:
Abordareasentimentelor
ncredereansine
Exprimareaemoiilorpozitiveinegative
Controlareaemoiilor
Riscurile:expunereiasumare

A. Abordareasentimentelor


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveietineriisalergesenumeteabordareasentimentelor.Sentimentelesuntaceles
tricareneajutsfacemfauneisituaii.Pentrufiecaresituaieexistunanumitsentimentadecvat.Astfelel
esuntaliaiinotriatttimpctfolosimsentimentulcareneajutsarezolvmsituaia.npsihologievorbimde
sprepatrusentimentedebaz:bucuria,tristeea,furiaiteama.Toatecelelaltesuntcombinaiidincelepatru;d
eexemplucndopersoansimtegelozie,seconfruntcuteamadeapierdepartenerulicufuriacnuprimete
ateniadecarearenevoie.

Sentimentelensinetransmitunmesajimportantpentrunoi;modulncarenoialegems-
lfolosimnuestentotdeaunacelpotrivitideaceeaauzimvorbindu-
sedespresentimentenegative.Furiaesteacelsentimentcarenesemnalizeazfaptulconevoieanoastrnu
estemplinitsauolimitpersonalestenclcatieaconineienergianecesarsrezolvmproblema.Datf


16

iindfaptulcnutrimntr-
olumeideal,esteimportantcatineriisfiedeschiilanegociereisacceptefaptulcnuputemobinentotde
aunatotcedorimisnvmsfacemcompromisuriacceptabile.Adeseafuriaesteconfundatcuagresivita
tea;tineriiipotexprimafuriantr-
unmodacceptabil,asertiv(spunndcenuesteokpentrueiiceaueinevoie),sauntr-unmodnon-
ok,agresiv(verbalsaufizic).

Tristeeaestelegatdeopierdere(auneirelaii,aunuijob,asntii,etc).Indiferentdepierdereidesemnific
aiaei,tristeteeaesteceacareneajutsifacemfa.Cualtecuvinte,roluldureriiestedeavindecarana.Muli
oameninu-
ipermitsfietritiisacceptepierderea;tristeeaneexprimatdirect,sepoatemanifestaindirect,corporal,
deexempluprindurerideinim.Teamaesteacelsentimentcarenesemnalizeazpericolulineajutsneapr
m.Persoanelecareseexpununorsituaiideriscridicat,ireprimteama.iexistisituaiainvers,cndan
umitepersoaneexacerbeazpericolulitriesccusentimentuldeteamaproapenpermanen.Iarbucuriae
stemodalitateadeacelebralucrurilebunedinviaanoastr.Dinpcate,chiarilaacestnivelpotexistablocaje,
prinaceeacoameniinu-idauvoiessebucuredepropriilesuccese.

Unstartbunnvia!


Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulinabordareasentimentelor:
Strileafectivesuntprovocatedepersoanele,obiecteleievenimentelepecarelentmpinomul
peparcursulvieii
Doioamenidiferiipotaveaemoiidiferitenlegturcuunaiaceeaipersoan,obiectsaueveniment
.iemoiileaceleiaipersoanenprivinaunuianumitlucrusepotschimba
Emoiileisentimentelesuntsemnedespreceeacesentmplnforulinterioralpersoanei,despre
necesitile,dorineleitendineleei
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursaabordriisentimentelornuestenzadar.nfinaltineriivordesc
operictineiicareiexprimadecvatemoiile:
Depescmaiuorstrilenegativedinsocietate,auprieteniimaibune
nvamaibine
Sedescurcmaibinecustrilesufletetinegative
Aumaipuineproblemecomportamentale
Suntmaipuinvulnerabilifadediferiteboliiinfecii
Rezolvmaieficientconflictele
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Iepuraulroz
Porninddinsprelumealucrurilorsensibilenspreinteriornspresufletulomului
ideaiciurcndspretranscendent,itinerariullducepeomlaceeaceacestaaspir(laceeacenu-
lpotajutafacultileintelectului):iubirea.Acestaesteunjocdeenergizare,carefaceapellaemoii.Participan
iisuntrugaisseaezentr-
uncerc.Facilitatorulncepeopovesteastfel:naceastzonsevorbetectrieteiepuraulroz;elestefoarte
mic,cpois-liiascunsnpalmiefoartedrgu,civines-lpupidecumlvezi.Eibine,doarcel-
ampomenitiiatcmi-asritnbraei-
lamacumaici,ascunsncuulpalmei;lincugrijnauntrusnufug imuit la elctedesimpatic,
lalinti rostesccu voce tare c l-a pupa...(i
unlocalcorpuluiestemenionat).Deexemplu,szicemcafostspusurecheadreapt.Facilitatorulapoicu
grijnmneaziepuraulrozvecinului(nuconteazdirecia-ndreaptasaustnga),spunndu-
ispriveascadmirativaa-zisuliepuraroz-fcndunefortdeimaginaieicerndu-
iszic,cuvocetare,undel-
arpupa.Regulajoculuiestecaiepuraulroznuvafipupatnacelailoc.Deexemplu,szicemcafostaleas
acumurecheastng.Vecinulvanmnaurmtoruluimembrualgrupuluiacestiepuraroz,carepoategsic
l-arpupapeunuldinobrjiori,olbu,frunte,etc.-nupeurechicdejaaufostpupate.

Exerciiulcontinupnacndiepuraulrozrevinelafacilitator(deciatrecutpelatoidincerc).Facilitatorul
apreciazcuvocetareceiubitesteiepuraulrozdectretoatlumeai...cumldezmierdmaifrumos,acest
adeodatnetedinpalmeleluiisepierde,nafaracercului,frssentoarc.naceastsituaie,rmaifr
iepuraul
roz,facilitatorulremarcextraordinaradragostepecareoaveaudemprtitparticipaniicuel,darctotui

Unstartbunnvia!


einul-aupupat,cidoarauzis-o;caatare,ellecerecafiecare,nsensulncareacirculatiepurasulrozncerc,s-
ipupevecinulnloculspuscarpupaiepuraulrozcuattadrag.Aadar,fiecaremembrualgrupului,per
nd,vafipupatdevecinuldintr-oparteivapupapecellaltvecinexactnlocurilezisecuvocetarelaprimultur-
cndacirculatiepuraulroz.Joculacestaprovoacrefleciaparticipanilorasuprasentimentelorpropriin
raportcuneprevzutuliifacestratezesituaiafiecaredinpunctdevederealeuluisu.


19

Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural


Curcubeul
Fiecareparticipantesterugatspovesteascpescurtunevenimentdinviaaloriapoisspun:Atuncim-
amsimit...iscontinuecuoculoare.Ceilalicolegitrebuiesdescoperecesentimentavrutsexprimepers
oanarespectivprinculoareaaleas.Aavorfacetoiparticipaniipernd.

Cumtesimiazi
Fiecareparticipantesterugatsiexprimecumsesimteelnacelmomentprinintermediulunuidesen.Apoifi
ecareiprezintdesenulnfaacolegilorexplicndsentimentelesale.

B. Exprimareaemoiilorpozitiveinegative


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveietineriisalergesenumetesoluionareaexprimareaemoiilorpozitiveinegative.
nviatineriiaupartedediferiteexperiene,uneleleaducbucurii,iaraltelesuferin.Cndeiseaflnsituaiig
rele,deexemplu,seceartcuunprieten,lisembolnveteunprintesauiauonotmic,emoiileipotajutasd
epeascproblemelesaupotfiunobstacolpentruei.

Moduln care acioneaztinerii este influenatde ceea cegndescisimt.Cnd eiseaflntr-
osituaiedificilidorescsifacfactmaieficient,esteutilcaeisicunoasc
sentimenteleigndurile.Emoiilelesuntdatepentrucasimobilizeze,sifacmaindrzneiimaihotri.Acc
eptarea,exprimareaidirijareatuturoraspectelorvieiiemoionalesuntabiliticarepotfidezvoltate.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.P
entruafacefacubineexprimriiemoiilorpozitiveinegativetineriitrebuiestiec:
Existiemoiipozitive,dariemoiinegative
Exprimareatuturoremoiileconstituieodescrcareutilpentrusufletullor
Nuipoiexprimaemoiileafectndu-inegativpeceidinjur
Exprimareaeomiilortrebuiesfieacceptabildinpunctdevederesocialicultural
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursaexprimriiemoiilorpozitiveinegativenuestenzadar.Prind
obndireaabilitiideexprimareaemoiilortineriivornvac:
Oriceexperiendevia,fieinegativ,iajutsdevinmaiputerniciimaibuni,daco
utilizeazeficient
Emoiileipotajutasdepeascosituaiedificl


Exerseareaabilitilordeidentificareiexprimareaemoiilorvaducelaoreacieadecva
tntr-osituaiedificil
Gndireapozitivfavorizeazconsolidareasistemuluiimunitaralorganismului
Stareaoptimistdespiritproducemaimulteemoiiplcutedectneplcute,iaracea
stainflueneazpozitivsntatea,relaiilecualioameniiviaangeneral
Optimitiisuntagreaidetoioameniicarevors-
iaibnpreajm,deoareceatitudinealor
acioneazncurajator
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

InimzdrobitD
urata:40minut
e
Obiective:Identificareamoduluincarecomportamentulnostruafecteazsentimentelecelorlali
Echipament:Cteoinimdeculoareroiedecupatdintr-ocoalA
4
pentrufiecareparticipant
Desfurare:Listaipetabl21decomentariijignitoarepecaretineriile-auauzitsaule-aufolositvreodat
uniilaadresaaltora.Deexemplu, nuaifostinvitat,
nuaicecutacunoi,etc.Acesteasuntlistatefrafacereferirelaopersoananume.Listaiapoi21deafirmai
ipozitive,plcutepecareeile-auauzitsaule-auexprimatuniilaadresaaltora.ncurajai-
issegndeasclalucruricare-
iajutatuncicndsuntsperiai,singuri,furioi,exclui,nesiguri,etc.Apoicitiilistacucuvintejignitoare.De
fiecaredatcndcitiioexpresiedureroascereicopiilorsndoiascsfacunpliupeinimapecareoaunfa
.(dupcecitiictevaexpresiiverificaidactoatlumeaafcutndoiturilecorect).Inimilearatoarecumdif
eritdartoatesuntcucicatrice.Urmeazscitiilistacuexpresiiplcute.Regulilesuntdedataaceastaurmtoar
ele:dupfiecare7lucruriplcutediferitecereielevilorsdesfacondoiturainimii.
Discuii:mprtiicutineriifaptulcenevoiedecelpuin7lucruriplcutepentruatergeoremarcpozitiv
.Chiardacdezdoimtoatepliurilermnurmele.

Designulemoie
iDurata:30min
ute
Obiective:furnizareaunuivehiculpentrucomunicareasimbolicsauindirectprin:
desenareamoduluincaresimioemoie
identificareaculorilorcareexprimemoia
Echipament:hrtiededesenmare,culori
Desfurare:Discutarea diferiteloremoii (gelozie, anxietate, frustrare,furie,bucurie,
singurtate,team).Tineriisuntrugaisdeaexempledeexperienepropriicuastfeldeemoii.Cereiparticip
antuluisgseascuncuvntcaredescriecelmaibinecumsesimteazi.Snchidochiiis-
iimaginezecumaratemoia.Ceculoareare?Ceformare?Fiecaresselectezedou,treiculoricaresdescr
iecelmaibineemoiapecareosimte.Sdesenezesimbolicemoialor.
Variante:
sdesenezefeecaresexprimediferiteemoii.Deexemplu,sdesenezepeoparteafoiiofavesel
ipecealaltunatrist.
sepoartdiscuiidespresituaiiveselesitriste
acestefeelepotfolosiulteriorpentruaartacumsesimt
sepotprezentaimaginidinrevistecufeeexprimnddiferitesentimente,copiiitrebuindslei
dentifice




C. Ajutareacelorlali


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumeteajutareacelorlali.Omulgenerosesteanimatdedori
nadearealizacevafolositorpentruceidinjur,dea-iajutalanevoie.Elnuateaptcerineirugminipentrua-
ioferiajutorul;nu-ifacecalculemeschineinu-
itrmbieazfaptele.Generosulmparteoamenilorcunotinelesale,experien,sfaturi,cuvinteifapte.R
splatasaestebucuriacelorlali.Ideeasacrificiuluiconstnrenunareavoitlaoseriedebunurisauplceripe
ntrudobndireaaltorsatisfaciicareinderealizareaunoridealurinalte.Fericitorinefericit,omularenevoie
dealtom,cciuntrietedectpejumtatedactrietedoarpentruel,spuneapoetulJacquesDelille.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulincepriveteajutareacelorlali:
Atuncicndajutmpecinevanutrebuiesateptmorsplat
Oriceajutorseducepnlacapt
Atuncicndoferimunajutoruneipersoanenutrebuiesofacemssesimtdatoarefadenoi
Dacajutoruloferitnuesterspltitnunseamncneoprimdinfacereadebine
Oferimajutorcelorcareaucelemaiurgenteimaimarinevoi
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursaofeririiunuiajutornuestenzadar.Prindruireaunuisprijintin
erii:
Vornvanoimodalitincares-iajuteprieteniilanevoie
Vorajutapersoanelecareaunevoiedeeingestionareaunorsituaiidificile
Vordezvoltacomportamentealtruiste
Vorbeneficia de satisfaciade a fifcut un binecuiva


22

Unstartbunnvia!
Unstartbunnvia!
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Desfurare:folosiiunjocinteresantpentruampritineriingrupuridecate4-
6.Explicaicfiecaregrupvaaveadepregtitjocuriderolpentruapunenevidenmodurincareipotajuta
prietenii,pebazascenariilorprimite.Daicteunscenariufiecreiechipe.Explicaicau20deminutepentru
apregtijocurilederolipotfolosioricerecuzitimaterialepecareleconsidernecesarepentruprezentareal
or.
Interpretare:
Dup cetoategrupurile i-au terminat prezentrile, invitai tinerii sse aezencercifacilitai
odiscuiefolosindurmtoarelentrebri:
Cumailuat hotrrea asupralucrurilorpe care sleexpuneinjoculderol ?
Cum te-ai simit n timpulcelorlalte jocuriderol?Ceadeterminatmodul n care te-ai simit?
Puteifolosi moduri similare pentruavajuta prieteniilanevoie?Dece?
V-aiajutatvreodatprieteniincircumstanesimilare?Aivreaslemprtiigrupului?
Scenariiposibile:
Scenariul1-Prietenultu(prietenata)adevenitbruscfoarteretras()itrist().El
(ea)numaiparticiplaactivitiledegrupiipetrecemajoritateatimpuluisingur().
Scenariul2-
Colegultunusepoateconcentralaoreilipsetedestuldedes.Aiobservatdeasemeneacdevinetotmaiciud
at,inconstant,iasczutngreutate.
Scenariul3-
Prietenatadevinedincencemaingrijoratdepropriagreutate.Evitsmnnceistdepartedeactivitile
degrup(ieirilapicnic,petreceri).
Scenariul4-Prietenultu(prietenata)i-
anceputviaasexualiacumsetemedeposibilitateadeafiseropozitiv ().
Scenariul5-Prietenataestensrcinat.Estenecstoritisperiatcuprivirelaviitorulei.
Scenariul6-Prietenultuestecstoritiintenioneazsdivoreze.


CapitolulVI
Cesunticumputemdezvoltaabilitilecognitiv
e?

Viaaesteenergie,efortinterior,nzuinimplinire.Viaaestentr-
uncuvnt,activitateTh.Lipps



23

Abilitilecognitivesuntreprezentatedeprocesementaleideprinderidebazcaresuntnecesarepentruan
depliniosarcinindiferentdecomplexitateaacesteia.Oricesarcinpoatefidivizatnsegmentecognitivem
aimicipecarelecontientizm,leevalumilecultivmprinexersare.Rezolvareadeproblemeesteunproc
es prin careabordmsituaiile zilnice ntr-omodalitatesistematic
iraional.Etapeleprocesuluiderezolvareaproblemeisunt:definireacorect aproblemeiprinstrngerea
tuturorinformaiilordisponibile,identificareatuturorsoluiilorposibile,examinareafiecreialternative,aleg
ereauneisoluiifinaleitestareaei.

Abilitilecognitivesuntdeprindericaresereferlatemeprecum:
Abilitidenegociere
Luareadeciziilor
Rezolvareaproblemelor
Anvasnvei
Estimareariscului

A. Abilitatide negociere


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumetenegocierea.Abilitiledenegocieresereferlamod
uldeaabordaotranzacieastfelnctaceastassatisfacambelepriimplicate.Celmaiimportantnnegocier
eesteascultarea,comunicareaisacceptareacompromisurilor.Negociereaimplicpersoanecucereridifer
itecarecautunterencomunpentruancheiatranzacia-
oricefeldetranzacie.Deiesteconsideratmaimultoartdectotiin,eaareprincipiileei.

Negociereanupresupunedoarateimpuneia-
ifacepeceilalisfaccatine.Defapt,acestlucrusentmplcndoameniieueaznnegociere.Negocierea
presupunecaambeleprisiduclandeplinirescopul,saumcarsentimentulcsepotmpcacusituaia.
Negociereaimplicdefaptoformdecompromisdeambelepri.
Regulamentuldejoc

.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecare trebuie s lerespecte pentrua
puteactiga. Iat principalele reguli ntr-onegociere desucces:
Celmaibineestesseajunglasituaiawin-win.Ambelepritrebuiesprseascmasanegocierii
cusentimentulcauctigatcevaicsuntsatisfcui.
ntotdeaunaestebinessenceapnegociereapozitiv,prinacomplimentapersoanacucaresenegocia
z.Deexemplu:AmobservatctdemultaimuncitsauChiaraifcutotreabbunnceeacepriveteraport
ulacela.Acesteaprecierivorcreterespectuldesinedeambelepri.
Dacpersoanacucaresenegociazestenervoassauostil,nuestebinestelaiprinsnjocullui.Este
recomnadatssezmbeascimaidevremesaumaitrziuossecalmeze.
Tineriitrebuiesseasigurectiucareestescopul.Estebinessehotrascdinaintecevoricenuvord
efapt.Cualtecuvinte,ncareproblemvoracceptacompromisulincare,nu.Dupacestabilesclucrurileaces
tea,snuseabatdelaele.


Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural
Tineriiartrebuis-
ioferespaiusjonglezecuarmelelor,sseasigurecaucevadeoferiticevadeprimit.
Ascultareaestedeosebitdeimportant.Estevitalsneleagcuadevaratcespunecealalatper
soan,
careestepunctuldevederealceluilalt.Dacascult,aratrespectiidemonstreazinteniilebune.Cel
laltsevasimiimportantivaloros.
Esteindicatsfiedeschiilaalteopiuni.Dacnuprimescceeacedoresccuadevratdepeurma
negocierii,trebuiesrezisteimpulsuluideacedanervosideainsultacealaltpersoan.Eimportants
terminenegociereapoliticos,zmbind.Adoptndaceastatitudine,sepotgndicntotdeaunamaiex
istoans.
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursanegocieriinuestenzadar.Exersareaargumentrii,persuasiu
niiinegocierii,ntr-osituaiencarefiecarearepropriileinteresepoateaveaunfinalfericitdactinerii:
Vordevenicontienideinfluenapecareoexercitasupracolegilorlor
Vorexersacapacitateadea-iinfluenanmodpozitivcolegii
Vorobineceeacedorescfrarnipeceidinjur

B. Luareadeciziilor


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumeteluareadeciziilor.Deciziilenusuntaltcevadectnite
alegeripecarelefacemndiferitesituaii.nfiecarezisuntempuinfaaalegerilor.Unelesuntsimple,deexem
plu,cucesnembrcmazi.Altelesuntmaidificile,cumarfisdecizicefacultatedoretisurmezisaucucin
estecstoreti.

nluareaunordeciziitineriisepotconfruntacuomulimedefactori:valorileiprioritilelor,sentimenteleii
ntuiia,influenaoamenilordinjurimulialii.Deaceeachiariceamaisimpldeciziepoateluauneorifoarte
multtimp.Deasemenea,tineriinvafaptulcfiecarealegerefcutareiconsecine.Uneoriconsecinelesu
ntbune,alteorisuntnefaste,nsnuexistniciodeciziefrconsecine.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulincepriveteluareauneidecizii:
Cumsempacdecizialuatcuvalorilepersonale?Corespundeopiuneasacelormaiimportante


25

valori alesalesauestendezacord cuele?
ncefelsepotrivetealegerealuatcuprioritilesale?Esteaceastopiunelegatdecevacereprezint
oprioritatepentruel?Saunu?
Cesimtetnrulnlegturcudecizialuat?Aceastopiunelfacessesimtvesel,trist,furios,
jenat,mndru,vinovat?Sevampcaelcusentimentelesalenurmaluriidecizieirespective?
Ce ispuneinstinctul?Estepotrivit alegerea?Dacdecizialuatldezamgete,
nseamncnuesteceeaceelidoretecuadevrat
Carepotficonsecineledecizieiluate?Vorfinegative?Vorfipozitive?
ncefelivaafectaalegereasapeceilali?Oareaceastdecizieivarnisaulevafacenecazuricelorlali?Vaa
fectanvreunfelviaacuiva?
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursaluriideciziilornuestenzadar.Lasfritulalergriiiateaptprem
iiimportante,beneficiirealecareivorajutascucereascnoicomorialevieii.Prinexersareacapacitiidealuaod
ecizietinerii:
Vorficapabilisiaodecizie
Vorputeasexpliceprocesuldeluareadeciziilor
Vorficapabilisevitesituaiileicomportamentelederisc
Vorputeasidentificepuncteletariipuncteleslabenluareadeciziilor
Vorputeadefiniinelegeprocesuldeluareadeciziilor
Vorficapabil s iadeciziilecelemaibune
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

TehnicaFAST
mpriitineriingrupurimicidecte4persoanefiecare.Fiecaregrupvaprimicteunscenariuivalucratim
pde25de minute.Explicaimetoda de luareadeciziilorFAST icereigrupurilor s
utilizezeaceastmetod.Fiecaregrupvatrebuis-ipregteascprezentareapebazametodeiFAST.

Explicaicpotfolosifoideflipchartimarkere,darpotfolosideasemeneajoculderolsauamndou.Fiecaregrup
vafaceprezentarea.Dupprezentri,tineriivorpunentrebriiivormprtiobservaiile.Dai-
lefeedbackifaceiunrezumatalexerciiului.nafardeexempleledemaijos,potfifcutemultealtescenariicupro
blemerealentlnitedeelevi.
Scenariu1-Etisingurulcopillapriniieiauateptrimaridelatine.Adeseaispuncle-
arplceasdeviiundoctordesucces.itute-
aistrduitmereuslendeplinetiateptrile,daracumcndavenittimpulstenscriilafacultatenutiicums
lespuicdefapteticuadevratatrasdemeseriadeactorinudeceademedic.Cumveicomunicaacesteaprin
ilorti?
Scenariu2-Tocmaiaifostadmislaunnoucolegiuietifoartedornics-ifacinoiprieteni.Familia
taacheltuitomulimedebaniiefortpentrua-iputeapermitesintrilaacestcolegiu.Eilocuiescntr-
unmicorel.Tuetifoartencntatdefaptulcetintr-unoramareivreisexplorezinoileposibilitidea-
ipetrecetimpulliber.Teducilapetreceriincercisrspunziateptrilornoilortiprieteni.Intimpuluneipe
treceri,unuldinprieteniitaiioferdroguriitendeamn(provoac)slefoloseti.Cefaci?
Scenariu3-Tulocuieticuunchiulimtuatailucrezintr-
unmagazinuniversal.Deimuncetidingreuistaiipesteprogramnureuetisstrngibanis-
icumperiolocuin.Prietena/prietenultuinsistcartrebuis-
iieionouslujbistemuinaltpartepentruaputeapetrecemaimulttimpmpreun.Cefacinsituaiaasta?


26

Scenariu4-Eti foarte implicatntr-o relaie, darntr-o noapte ntr-unmoment de rtcire facisex
cualtpersoan.Acumtetemicaceastpersoanarputeasdistrugrelaiapecareoai,ideasemeneaeting
rijoratdeconsecineleprivindsntateata.Cefacinaceastsituaie?


Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural

Scenariu5-
Ai17ani,darpriniicredcetincuncopil.Eiispuncumartrebuistembraci,ceprieteniartrebuisaiila
cecolegiuartrebuismergi.Tesimioprimativreisieipropriiledecizii.Cefacinsituaiaasta?
Scenariu6-
Vreisfiibogatisaisucces.Aisentimentulcviaavafiaadoardacrealizeziastactmaicurndposibil.
Ocunotinioferansasctigiomulimedebanilucrndcaprostituat.Deasemeneaipromiteuncont
ractioportunitateaunuiparteneriatdeafaceripetermenlung.Cefacinaceastsituaie?Scenariu7-
Tuiiubetiprietena/prietenul,darea/elspunecdacnufacisexcuea/elnutevamaicrede.Cefaci?
Interpretare:Dupprezentare,pentrudiscuiiputeifolosiurmtoarelentrebri:
Cumailuatdecizia?
Puteiidentificaceabilitiaifolositnluareadeciziei?
Sumarizairspunsurilentr-untabelpeofoaiedeflipchartiagaifoaiapeperete.


C. Rezolvareaproblemelor


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumeterezolvareaproblemelor.Confruntareacusituaiipr
oblematiceitentativelederezolvareaacestora,ocupomarepartedinsferacomportamentuluiuman.Princi
palafinalitateasistemuluicognitivestedearezolvaprobleme.Reprezentareacognitivamediuluiicalculel
eefectuateasupraacestorreprezentri,suntrealizatecuscopuldeasporiadaptabilitateaorganismuluilamedi
u,dea-
lajutasrezolveproblemelecucareseconfruntpentrucareinstinctelesalenusuntsuficiente.Difereneleexi
stentelanivelulstriiactuale,amotivaieipentruatingereauneistridezirabile,acapacitiioperatoriiimod
uluideestimareaanselordereuit,rezidndifereneinterindividualearepertoriului


28

deprobleme.Repertoriulproblematicvariazdelaindividlaindivid.Acoloundecinevavedeoproblem,
altcinevatrecenepstor.Pentrucreaiatiinific,depild,surprindereauneiprobleme(problem-
finding)estemaiimportantdectrezolvareaei(problem-
solving).ParafrazndpeA.Einstein,formulareaproblemeiesteadeseamultmaiimportantdectsoluion
areasa,carepoatefinimicaltcevadectochestiunededeprinderimatematicesauexperimentale.Laoanaliz
maiprofund,problemelepecaresubiectulilepune,depinddebazasadecunotinedeclarativeiprocedu
rale.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulincepriveteluarearezolvareaproblemelor:
Tineriitrebuiesnveesperceapdiferitesituaiiproblematice,ssegndeascladiscrepanelei
cauzeleacestora,sjudeceiscautesoluiialeuneiproblemefolosindu-
sedepropriajudecatiexperine
Tineriitrebuiesfiecapabiliscauteoinformaiepotrivitpentrusoluionareauneiprobleme,
sidentificeasemnriideosebirilanivelulunorinformaii,sutilizezecunotineleiabilitileo
binutepentruadescoperidiferitevariantedesoluii
Tineriitrebuiesnveesirezolveproblemeleproprii,saleagmodalitileoptimedeasoluiona
oproblem,sutilizezemetodematematice,logiceiempiricepentrurezolvareaproblemei
Tineriitrebuiesfiecapabilisverificecorectitudineauneisoluiiisaplicemetodeleverificatenre
zolvareaunorproblemesausituaiisimilare
Tineriivortisutilizezegndireacritic,siadeciziincunotindecauz,ssusinisapere
unpunctdevedere,siasumeresponsabilitateapropriilordeciziiisevaluezepropriileaciuni
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursarezolvriideproblemenuestenzadar.Prinexersareacapacit
iidearezolvaproblemetinerii:
Vorficunoateetapelederezolvaredeprobleme
Vorputeasdezvolteabilitidelucrunechipnvedereasoluionriiuneiprobleme
Vorficapabilisidentificeproblema
Vorputeasstrnginformaiileutilepentrurezolvareaproblemei
Vorputeaidentificasoluiileposibileialegepeceamaibun
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Desfurare:
Selucreaznechipede11elevi,9participlasarcinaidoisuntobservatori(sepoatelucraingrupurimaires
trnse,dar se vormprimai puinejetoane delucru).Instruciunile sunt urmtoarele: fiecare din cei
9tineriprimeteunsetdejetoanenumerotatedela0la9;grupulareladispoziie20-
25deminutesidentificeoregulcomunastfelnctoricarearficifraenunatdeconductoruldeexerciiud
ela0lamaxim81(9*9)simultancei9participanisridicecteocifrpotrivitpentrucaprinnsumareatutur
orcelornoujetoaneridicatesseobinexactcifraindicatdectreconductor.
Peparcursuldiscuiei ceidoi observatoriau rolul dea urmricontribuiafiecruia dintre participani
idearemarcamomenteledestagnare,precumincercriledesoluionarecareconducgrupulctreosoluief
inal.Membriigrupuluisunt liberisialeag unconductorsaudimpotriv
slucrezenechipfradesemnaunleader.Deasemeneaobservatoriiivornotamsurancaremembriigr
upuluiparcurgcei7paiairezolvriideprobleme:


29

Identificareasituaieisauproblemei-Recunoateicexistoproblemidecideicesfacei.


30

Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural
Strngeiinformaii-
Strngeitoateinformaiilerelevante.Folosiicele6ntrebriajuttoare:Ce?Dece?Cnd?Unde?C
um?Cine?
Identificaiposibilesoluii-Gndii-
vcuatenielatoateposibilelealternativepecarele-aiputeafolosi.
Examinaifiecarealternativ-
Luaifiecaresoluienparteifaceiolistcuavantajeleidezavantajelefiecreia.Deasemenealuai
nconsiderareceeacecredeivoidespresoluiarespectiv.Discutaidespreacesteacuoameniicare
vpotajuta.Gndii-vlacelmairulucrucaresepoatentmpla.
Alegeioalternativ-Decide-
telaunadinalternativeledinlistafacut.Alegereasevabazapeinformaii,avantajeidezavantaje,v
aloriisentimente.
Implementareasoluiei
Evaluaidecizia.Amers?Cum?/Decenu?

Dacregulaesteidentificat,conductorulvaverificafuncionalitateaeicucelpuincincincercri.
Interpretare:
Ulteriorgrupulvaavealadispoziie20deminutencaresasculteprereaobservatorilorisdiscute:
Cumausimit ei desfurareasarcinii?
Cine,cerolaavut?
Cumsepoatefolosischemadeaptepainaltesituaiiproblematicedevia?

D. nvareaeficient


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumetenvareaeficient.DupW.S.Hunter,nvareaest
eoschimbarepropriu-
zisacomportamentului,curepetiiaaceleaisituaiistimulente,iardupH.Peron,esteomodificareadaptiv
a comportamentuluincursulprobelor repetate. Montipellier, definete nvarea
cafiindomodificaresistematic,relaiipermanentedeconduitiarpentruW.A.Torpe,nvareaesteorgani
zareacomportamentuluicarezultataexperieneiindividuale.

naccepiuneaeiceamailarg,nvareareprezintdobndireadectreindividauneiachiziii,auneiexperie
nensferacomportamentului,auneinoiformedecomportare,caurmarearepetriisituaiilorsauexersrii.
nvareaspecificuman,nsensullargreprezintnsuireaexperieneisociale,nformegeneralizate;nsens
restrnsparticulardinperspectivapsihologic,nvareareprezintoricenouachiziieaorganismuluicau
rmareasimulrii,ainteriorizriiinformaiilorexterne,achiziiecarearecaefectoschimbarencomportame
nt,iardinperspectivpedagogiceaesteprocesuldeasimilareacunotinelorideformareapriceperiloride
sprinderilor.Anvamaibinenunseamnnumaialuanotemaibune.Activitateadenvaresereferilamu
ltelucruripecaretineriileafldinafaracolii.Permanentsenvactecevadinceeacesentmplcufiecare,d
elacolegi,prini,delatelevizorsaudepeinternet.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulinceprivetenvarea:


31

nprimulrnd,tnrulesteimplicatactiviparticiplapropriasainstruire.Elevulnuprimete
informaia,cii-oconstruietesingur.
Tineriiauastfelposibilitateadeastabili,atestaiaprelucramodeleiconexiuni,ntimpcedescifreaz
sensulsituaiilordenvare.
Procesuldenvarenuarelocdoarncontextulmediuluicolari
nicinuselimiteazdoarlatimpuldestinatpredrii.nvareaesteinformalisepoatedesfuraoriundeiori
cnd.
Deoareceeleviisuntimplicaiactivncreareapropriilorlormodeleiconexiuni,iarnvareapoateavealo
cnmediiinformale,nafaracadruluicolii,esteinevitabilsnu avemconcepii eronate.
Estenevoiedeexperiendirectntr-
uncontextrealpentrucaacesteconcepiieronatesfienlocuitesaumodificate.
Dacuncontextcarefavorizeaznvareareprezintosituaiestimulativ,caredepeteoexperiendi
rectprinfaptulcaaceastsituaieimplicconsecinereale,atuncinvareavafimaistimulativimaiinteresantp
entruelevi.
Esteesenialrolulcorectoralfeedback-uluifrecventpecaretineriiartrebuis-lprimeascdela
educatoriicolegintimpulprocesuluidenvare;fra aveaprilejuldeapracticacele
nvate,chiarideprinderilecelmaibinefixatevorfiuitate.
Pemsurcetnruldescopernoilegturintrecunotineatuncicndseaflntr-osituaie
stimulativ,refleciadevinenecesarpentruaatingeacelniveldenvareaprofundatcareivapermite
acestuiasfoloseasceficientinformaianviitor.
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursanvriinuestenzadar.Lasfritulalergriiiateaptpremiiimpo
rtante,beneficiirealecareivorajutascucereascnoicomorialevieii.Prinexersareacapacitiidenvaretinerii
:
Vornvacumipotnsuimaibinediverseinformaii
Vordescopericareestestilullordenvareilvorfolosi
Vorficapabilisidentificeobstacolelecepotstancaleanvrii


32

Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural
Vorputeasnveentr-uncadruformal,darintr-uncadruinformal
Vornvacumsnvee
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Desfurare:
Tinerilorlisepoateoferiolistdeafirmaiilegatedemodulncareeiprefersnvee.Acetiaivordescoperi
astfeltipuldenvare.Sunttreitipuridebaz:vizual,auditiv,motor.
Tipulvizual
tnrulnvamaibinecndmaterialulesteprezentatsubformdegrafice,tabele,hri,
scheme.Laleciipriveteprofesorulcndvorbete,participladiscuiiiiianotie.Cndnvastsi
ngurntr-unloclinitititranscriematerialulpefoaie.Cndesteposibilifacescheme,grafice,tabele.
Tipulauditiv
lucreazcelmaibineatuncicndaudeinformaia.Citetematerialulcuvoceivorbete
cusinensuidesprepuncteleimportante.Dupceafinalizatfaceunrezumatnglasaceeaceacitit.Dac
areposibilitateanregistreazideilepeocasetivorbetecucinevadespreacestmaterial.
Tipulmotor
sereferlapersoanelecarenupotstapeloc.Eitrebuiessemiteprincamer,saib
muzicsautelevizorulincluseiaproapetottimpulsuntdisrase.Tineriicuunastfeldestildenvarerealize
azunprocesdenvaremaidinamic,staunpicioarecndlucreaz,mestecgum,mergprincamer,cite
tentimpcefaceexerciii,subliniazcudiferiteculoriceeacecitete,deseneazfie.


E.Estimareariscului


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumeteestimareariscului.Riscul?Nimicmaisimpluinac
elaitimpcevamaicomplexdeidentificatimaialesdecontrolat.Dinzoriiistoriei,riscurileauconstituituna
dintrecelemaimariifascinanteprovocripentruumanitatedatoritomniprezeneiacestuiantoatedomeni
iledeactivitate.Ceesteriscul?naccepiuneateorieiclasiceadeciziei,acestaesteidentificatdreptunelement
incert,darposibilceaparepermanentnprocesulactivitilorsocio-
umane,alecruiefectesuntpgubitoareiireversibile.Dacnaccepiadatdedicionar,sedefineterisculd
reptexpunerealaposibilitateapierderiisaupagubei,societiledeasigurriconsideracestelementdrept
hazardulsauposibilitateadeapierde.
Altedefiniiipentrurisc:
ansadeapierde
Posibilitateadeapierde
Incertitudineacareafecteazrezultatul
Dispersiaactualarezultatelorateptate
Conceptmultidimensional,cenupoatefireduslaunsingurelement,laocifr



33

Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulincepriveteestimareariscului:
Evitareariscului:expunerealariscestemultpreamareiatuncidecidnlocuireafactoruluicare
ar putea cauza riscul. Acestlucrupoate nseamnaevitarea uneiaciuni,schimbareaunui
furnizor,reconfigurareaunuiprocesetc.ns,trebuiesseincontdefaptulcnupotfievitatesaueli
minatetoateriscurile.
Atenuareasaudiminuareaefectelor:presupunereducereaexpuneriilariscprinscdereaprobabilit
ii
deapariieaacestuia.
Acceptareariscului:reprezintacceptareaconsecinelorsireprezintometodderspunsmaialesat
uncicndriscurilesuntnecunoscuteechipeideproiectsauatuncicndavantajeleobinutencazdenemateria
lizarearisculuiarfiimense.
Transferulriscului:presupunecutareauneimodalitidea-iasiguraieireadinimpasncazderisc.
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursaestimriirisculuinuestenzadar.Prinexersareacapacitiide
estimarearisculuitinerii:
Voridentificasituaiiledificileisituaiileuoare
Vordevenicontienideabilitilelordeafacefasituaiilordificile
Vordescoperimodalitiledeaevitasitauiisaucomportamentederisc
Vornvafaptulcsitauiileicomportamenteleriscantefacpartedinviaa
dezicuzi
Vordevenimaicontienidecapcanelecomportamentelorderisc


Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural

Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Desfurare:Seformeazgrupuridectease.nmodideal,numrultotaldegrupuridelucruartrebuisfiem
ultipludecinci.Lanivelulfiecruigrupartrebuisfienumitunobservatorcaresnregistrezeparticularitil
econtribuieifiecruimembru.
Seofergrupurilordescriereasituaieiisedesemneazcteopoziiepentrufiecaredintregrupuri:
Opoziieesteceancaremembriigrupuluitrebuiesmeargpnlaceamaiapropiatfermdacv
orssupravieuiasc.Eitrebuiesplanificecugrijceamaibunprocedurpentruareuisduclacaptpla
nul.Sarcinaestesalegeiprimelecincicelemaiimportanteobiectedecareaveinevoiepentruaducelande
pliniremisiunea.
Adoua poziie presupune ca membrii grupului sstrngmncare i
apdacvorssupravieuiasc.Ei
trebuiesplanificecugrijaceamaibunprocedurpentruareuisduclacaptplanul.Sarcinaestes
alegeiprimelecincicelemaiimportanteobiectedecareaveinevoiepentruaducelandepliniremisiu
nea.
Atreiapoziieesteceancaregrupultrebuiesfactotposibilulpentrua-isemnalizapoziiapentrua
fireperaideavioanedecutaresaualtevehicule.Eitrebuiesplanificecugrijceamaibunprocedur
pentruareuisduclacaptplanul.Sarcinaestesalegeiprimelecincicelemaiimportanteobiectede
careaveinevoiepentruaducelandepliniremisiunea.
Apatrapoziiepresupunecgrupultrebuiessefereascdeclduradintimpulzileiidefriguld
in
timpulnopiipentruaputeasupravieui.Eitrebuiesplanificecugrijceamaibunprocedurpentrua
reuisduclacaptplanul.Sarcinaestesalegeiprimelecincicelemaiimportanteobiectedecareave
inevoiepentruaducelandepliniremisiunea.
Acinceapoziiepresupunecamembriigrupuluissteaspzeascautomobilulrsturnatiss
emite
ctmaipuinpentruaputeasupravieui.Eitrebuiesplanificecugrijceamaibunprocedurpentruar
euisduclacaptplanul.Sarcinaestesalegeiprimelecincicelemaiimportanteobiectedecareave
inevoiepentruaducelandepliniremisiunea.

Instruiigrupurilesconstruiascoargumentarectmairaional.Formaiapoinoigrupuriamestecndme
mbriidinprimelegrupuriformateiredistribuiipoziiileanteriordescrise.Lasfritulexerciiuluigrupuril
esevorreunipentruadiscutaexperiena,dificultilentmpinateiconcluziile.

Materialdeprezentareasituaieidejoc
Sunteiunuldinmembriiunuiclubdegeologiecareseaflntr-
oexcursiedestudiundeertulNewMexico.Esteultimasptmndiniulie.
Aitotparcursrutendeprtatededrumulprincipalpentruastudiaformaiuniledeinteres.
Aproximativnjurulorei13.00,minibusulspecialechipatpentrudeplasrileclubuluidvsserstoar
n,serostogoletentr-oprpastieiarde.
oferuliconducatoruldeclubsuntucii.Restulsunteirelativrnii.
Stiicceamaiapropiatfermestelaaproximativ72dekilometrispreestfadeloculundevaflaiacum.
Nuexistniciunaltfeldeadpostmaiaproape.
Cndgrupulnuvaajungelamotelspresearsevaticcevanuenregul.Dealtfelsuntpersoane
carecunoscdestinaiavoastrprobabil,dardatoritmicilordevierinimeninutiecuexactitateund
evaflai.


Aria n carevaflaiestefoarteuscati pustiit.Exist osursde apnapropiere,darapaeste
contaminatdeviermi,fecaledeanimaleiurinichiardecivaoareci.
Aiauzitlapostulderadionaintedeaplecaprognozameteocareanunocretereatemperaturiicarev
afacecatemperaturalasolsfiede53degrade.
Sunteitoimbrcainhainesubiridevar,cuplriidesoareiochelari.


Unstartbunnvia!
Unstartbunnvia!
nmomentulncareascpatdinminibusfiecaredintremembriiechipeiasalvatcteunobiect.ntotals
unt12obiecte.
Sarcinavoastresteacumsordonaiacesteobiectenordineaimportaneipentrusarcinade
supravieuirepecareaiprimit-o.Obiecteleoferitespreclasificaresunt:
oUncompasmagnetic
obucatdepnztarede20pe20
ocarte,Planteledeertului
ooglindretrovizoare
o Uncuitmare
olantern(cupatrubaterii)
o Cteojachetdepersoan
opelerintransparentpentrufiecarepersoan
o Unpistoldecalibru38
o Cteoplosccuappentrufiecarepersoan
ohartacorectazonei
ocutiemaredechibrituri.

Interpretare:puteifolosiurmtoarelentrebripentruafacilitaodiscuie:
Pecev-atibazatnluareadeciziilor?
Cevis-aprutdificilnacestexerciiu?
Cumv-isimittiindcesteosituaiedesupravieuire?


37

CapitolulVII
Cesunticumputemdezvoltaabilitilecomportamentale?

Viaaesteartadeadesenafr
radierRichardBach

Abilitilecomportamentalesuntdeprinderilenecesarepentruapunenpracticceea ceintenionm.
Zidezineconfruntmcuprobleme,avemdeluatdecizii,neintersectmcuoamenicarenesuntalturisaunu.
ncontextulunuiritmdeviadincencemaialertnutrebuiesuitmsducemunstildeviasntos,carepre
supunesnealimentmcorect,sneodihnim,sdesfurmactivitifizice,stimsnedozmeforturilei
srecunoatemfactoriicarearputeaafectasiguranapersonal.

Abilitilecomportamentalesuntdeprindericaresereferlatemeprecum:
Planificarea
Voluntariatul
Leadership-ul
Ceteniaactiv
Lucrulnechip
Drepturiiresponsabiliti

A. Planificarea


Careestepistadealergare?
Y

PistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumetePlanificarea.Acetiatrebuiesnveesfieorganizai,s
iplanificetimpulcunelepciuneisistabileascscopuriiobiectivepecaredorescsleating.Dacnu i
stabiletinici un obiectivn via nuai nici oanssl atingi.

Planificareareprezintprocesulstabiliriiobiectiveloriamsurilorprivindatingereaacestora.Planificarea
aducecusinemultipleavantaje:
ideterminpetinerissegndeasclaviitor
Conducelaridicareastandardelorperformanei
Formulareaplanurilorducelaarticulareaobiectiveloriaresurselor
Regulamentuldejoc

.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulintr-oplanificaredesuccesdesucces:
Planificunintervaldetimpnfiecarezipentrua-ifaceplanificarea.
Anticipeazposibileproblemepecarele-
aiputeantlninproiectultudincauzaunoroameni,materialesaueecurialemecanismului.Furnizeazinte
nionataciuniiplanuridecontingennsituaiiimportantederiscnalt.
Planificpentrumine,disear.Subcontientultutevaajutasateorganizezintimpcedormi.
Foloseteprimele10minutealefiecreizilepentruaplanificasaurevizionaplanulaceleizile.
Gndete-telantreagasptmn.Cumsevorsuccedeproiecteleimportante?
F-
iplanificareapehartiepentruacapturatoateideileipentruateasiguracanusepierdeniciuna.Putemlucrame
ntalcunjurdeapteprideinformaiefrapierdeceva.


38

Cnddezvoliunplanspecific,listeazpaiideactivitateindividualpebucimicidehrtieiapoi
pune-lenordine.Apoiscrientregulplannordine.


Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural
Nugrbiprocesul.Cevaivascpadinvedere.
Cndlucrurilemergprost,acestlucrupoatedeobiceisigseascsursantr-
oplanificareslab,sauneeculurmririiunuiplandejaexistent.
Ia n considerarestemulumeticu completarea a90% dinproiecte.Cei
10%finalinuvormerita
costulndepliniriilor.
Stabilete-ipropriiletermenelimitpentruproiectemaidevremedecttermenuloficial.
ineminecelemaiimportantepunctealeplanificrii:performaneleslabesuntprevenitedep
lanificareatimpurieiadecvat.
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursapalnificriinuestenzadar.Lasfritulalergriiiateaptpremiiim
portante,beneficiirealecareivorajutascucereascnoicomorialevieii.nfinaltinerii:
Vornvasiplanificetimpuliactivitilenmodeficient
Vorexersacapacitateadea-istabiliobiective
Vornvasiestimezeresurselenecesarepentruatingereaobiectivelor
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Planificareauneiexcursii
Tineriivorfimpriin4grupeifiecaregrupesterugatsrealizezepeofoaiedehrtieoplanificareauneiexcursi
i:primagrupoexcursielamunte,adouagrupoexcursielamare,atreiagrupoexcursiedevizitareapunctelorcult
uraleiistoriceimportante,apatragrupoexcursientr-
oaltar.Fiecaregrupvaavealadispoziie40deminutepentrurealizareaplanuluii10minutepentrua-
lprezentanfaacelorlali.Apoisevoranalizapuncteletariipuncteleslabealeplanificrii.

Planificareauneizile
Fiecaretnresterugatsrealizezeoplanificareauneizilepeore,trecndnregistrutoateactivitilepecarele
auderealizatitimpulnecesarpentrufiecarenparte.Acestexerciiuiivaajutapeeleviscontientizezefapt
ulcrealizareaunuiplanesteipoateajutafoartemultnatingereaobiectivelorpentruziuarespectiv.

B. Comportamentulnonviolent


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumetecomportamentulnonviolent.Violenaesteoriceaci
uneprincareseproducvtmricorporale,tulburriemoionaleiprincareunelepersoaneseexpununorsitu
aiipericuloase.Oriceviolenarecarezultatconsecineemoionalenegative.Existmaimultetipurideviol
en:fizic,emoional,sexual.

Opersoancarearatcesteneajutorat,inferioar,lipsitdeaprareestesupusvioleneimaifrecventimai
uor.Deaceeaesteimportantcatineriis-idezvolteabilitiledecomunicareasertiv,pentruamanifestaun
comportamenthotrtiferm.Estedreptulfiecreipersoanede afiprotejatmpotriva oricreiforme


40

devioleniabuz.Violenasepoateproducendiferitelocuri:familie,coal,grupuridesemeni,discoteci,b
aruri,stradp,mijloacedetransport,locuripubliceetc.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.
Pentruaevitasituaiiledeabuz,tinerilorlepotfidefolosurmtoareletehnicideautoaprare:
Dacsimtdisconfortatuncicndseaflcupersoanesauntr-ungrup,sprseascgrupul.
Saibncrederenintuiialor,nemoiilelorisnusepreocupepreamultdecevorspunesaucevorcr
edeceilali.
Snveesseiubeascpesine.Persoanelecuoimaginedesinepozitivsuntmaipuinexpuseriscului
deafisilitesajungnsituaiincaresfieneputincioase.
Sirespectepeceilaliismanifesteoatitudineechitabilfadeoameni.Sipriveascpeceidinjurcape
rsoanecareaudreptulsaibconvingerile,opiniilelor.
S fieasertivi is iaperedrepturile,darnuvioleni.
Siexprimenmodliberopiniile,dorinele.Snveesrefuze,sspunnu.
Sfieatenilalimbajulcelorlali.Dacnunelegclarceaunvederealtepersoane,sntrebe.
noricesituaiecarepresupuneunriscscautecideretragerencazdenecesitate.
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursanvriicomportamentuluinonviolentnuestenzadar.Prine
xersareacomportamentuluinonviolenttinerii:
Vorficapabilisirespecteaproapele
Vorputeasseaperedepericoleleunoreventualeabuzuriasupralor
Vorficapabilisevitesituaiileicomportamentelederisc
Vorputeasidentificesituaiilecurisc
Vorputeadefiniinelegecomportamentulnonviolent
Vorficapabilsntreinrelaiisntoaseidecalitatecuceidinjur
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Organizareauneicampaniiantiviolen
Tineriivorfirugaisifoloseascimaginaiaicunotineelepentruarealizampreunocampanieantiviol
en.Astfel,eivorlucrampreunlarealizareaunorpliante,afie,bennerecumesajedeimpact.

Scenetenonviolen
Tineriivorfimpriin4grupedecte8-
10persoaneifiecarevatrebuisrealizezeoscurtscenetprincarespunnevidensituaiidificilencaree
isrspundprintr-
uncomportamentnonviolent.Dupprezentareafiecreiscenetesevordiscutapuncteletariipuncteleslabe
alefiecruiscenariu.
)


Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural

C. Voluntariatul


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumetevoluntariat.Voluntariatulreprezintactivitateadesf
uratdinproprieiniiativ,deoricepersoanfizic,nfolosulaltora,fraprimiocontraprestaiematerial
.Oriceaciunentreprinsdeopersoanfrasegndilarecompensefinanciareconstituieunactdevoluntaria
t.

Oricemuncprestatrelativfrconstrngeredeopersoancuinteniadeaajutaifraurmriunctigfinan
ciarimediatesteunactdevoluntariat.Muncabenevol,neremunerat,prestatdeopersoannscopulajutor
riiunoraltepersoane(carenufacpartedinpropriafamilieinusuntrudesauprieteniapropiai)sauunorinstitu
iiconstituietotunactdevoluntariat.Voluntariatul
esteexprimatprinimpulsuldeaseorientaspresatisfacereanevoilorcelorlalifrasegndilarecompensefin
anciare.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulinceprivetevoluntariatul:
Sfiedesfuratdeopersoan
Sfie desfurat n beneficiulaltcuiva
Sfiedesfuratfrcacelcareodesfoarsprimeascorecompens
Sfiedesfuratdinproprieiniiativ
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursavoluntariatuluinuestenzadar.Lasfritulalergriiiateapt
premiiimportante,beneficiirealecareivorajutascucereascnoicomorialevieii.Prinexersareaactivitii
devoluntariattinerii:
Vorctigiexperien,abilitiicunotinenvedereaobineriiunuilocdemunc
Pottestaocariernou
Potsivalorificecunotinelesauabilitilepecarealtfelnulefolosesc
Potsifacnoiprietenisauspetreactimpmpreuncuprietenii
Potsidezvolteoreeadecontactepersonaleiprofesionale
Potssedistreze,darisaibunsentimentdemulumireinterioar
Potcontribuilaprevenireasausoluionareauneiprobleme
Potmarcaunmomentimportantdinviaalor
Potrealizacevasemnificativ,decaresfiemandri
Sepotimplicancadruluneiechipe,ipotdezvoltaabiliti
Potnelegemaibineproblemelecucareseconfruntcomunitate
Potdevenipersoanemaibune
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:


42

Ecologizare
Tineriipotfiprovocaisorganizezeoactivitatedeecologizaredincomunitatealor.Eivoralegempreunzo
nadinlocalitatealorcarenecesitunajutorsuplimentarlastrngereadeeurilor,sevorechipacumnui,saci
menajeriivoiebunivorfaceastfeloactivitatenfolosulcomunitiidecaresfiemndri.Apoipoateaveal
ocodiscuienurmaacestuiactdevoluntariatifiecaresmrturiseasccums-
asimitntimpulaciuniiidupiceefecteaavutasuprasa.
Fiivoluntar!
Tineriipotfimpriipegrupedecte5persoaneifiecaregrupvafirugatsrealizezeunproiectdevoluntariatpe
ntrucomunitateadincarefacparte.Astfel,fiecaregrupvaidentificanevoileprincipalealecomunitiiifiecarevaa
lctuiunplandeajutorareprinforeleproprii.Dupcefiecarei-
arealizatmiculproiectdevoluntariat(naproximativ30deminute),acesteavorfiprezentatenfaacelorlaliivorfi
discutate.ndrumtorulvaalegeproiectulcelmairealistimaieficientilvapropuneelevilorsprerealizare.

D.Lucrulnechip


Careestepistadealergare?
Y

Pistapecaretrebuiesnveetineriisalergesenumetelucrulnechip.Lucrulnechipnutrebuienelesnt
r-
unmodextrem.Chiardactoilucreazpentrubineleproiectului,fiecaretrebuiesaibnprimulrndgrijd
epartealui.Dacfiecareifacebineirepedetreaba,ipoateajutaipeceilalisi-
ofacpealor.Darfiecareindividtrebuiesseconcentreze,nprimulrnd,pesarcinasa.Treabatrebuientotde
aunarepartizatpentruaasiguraeficiena.Estefoarteimportantcafiecaremembrusseadaptezemunciinec
hip,sse


Dezvoltareaabilitilordeviaaletinerilordinmediulrural

poatintegrantr-
unmediuncarerezultatelefinaledepindnunumaidefiecaresectornparte,ciidemodulncareacestesectoar
einteractioneaz.

Echipangeneralseconcentreazpescopurifinalecaresuntlimitatentimpimsurabile,carezultatcantitati
vicuinfluenecalitative.Membriiechipeiperformanteautendinedeaaveafoarteclarerezultateledoriteca
imodalitiledeobinerealor.Echipaesteformatdintr-
unnumrmicdeoamenicucaliticomplementare,careseobliglascopuriperformante,imodurideabordar
ecomune,pentrucareeiauresponsabilitimutuale.Diferenadintregrupiechipestedatdeconcentrarea
perezultate.
Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulinceprivetelucrulnechip:
Echipeleimplicprezenaunuinumrmaimaredepersoane,ceeacepresupuneexistenamaim
ultor
resurse,maimultorideiiauneienergiimaimarincazuluneisingurepersoane.
Echipelecresclamaximumpotenialulunuiliderireduclaminimumpunctelesaleslabe.Pu
ncteleforteipuncteleslabemultmaivizibilelaosingurpersoandectlaoechip.
Echipeleoferperspectivemultiplecuprivirelamodulncaresepoatesatisfaceonevoiesause
poate
atingeunscop,formulndastfelmaimultealternativepentrufiecaresituaie.Putereadenelegereaun
uisingurindividesterareorilafeldelargiprofundcaaceeaaunuigrupatuncicndseconfruntcuoa
numitproblem.
Echipelempartlaudelencazuluneivictoriiimpartvinaatuncicndsuferonfrngere.Ace
stlucru
genereaz atitudini autentice demodestie ispiritdeechip. O persoanprimete singur laudele
isuportsingurvina.Ceeacegenereazstridemndrieicteodatunsentimentalratrii.
Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursalucruluinechip.Lasfritulalergriiiateaptpremiiimportante
,beneficiirealecareivorajutascucereascnoicomorialevieii.Prinexersarealucruluinechiptinerii:
Vornvacumslucrezenechip
Vordescopericareesterolulfiecruiancadrulechipei
Vorficapabilisidentificepuncteletariipuncteleslabealeechipei
Vorputeasiescoperepotenialuldeeficen
Vornvasirespecteisiapreciezepeceilalimembriaiechipei
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoar
e:

Rolultunechip
Tineriivorfimpriingrupedecte8persoane.Fiecaregrupvaprimiunsetdebileelecucele8roluridinca
druluneiechipe.Fiecareivacitipropriulbileelivancercasindelineascrolulrespectiv.Potrivittestu
luiluiBelbin,echipaseautoregleazifiecaremembrundeplineteunrolnfunciedeaptitudinilesale.


1. Realizatorul-
Esteunmembruesenialalechipei,carendeplinetesarcinipecarealtcinevanuvreasileasume.Planifics
istematicimunceteconstantpentruatransformaplanurilenactiviticoncrete.Estecelcareorganizeazo
peraiunile.Uneorinuesteinteresatdeideilenetestateinuesteflexibil.
2. Coordonatorul-
Organizeaoperaiunileiresurseleechipeinscopulndepliniriiobiectiveloracesteia.icunoateechipaimaxi
mizeazpotenialulfiecruimembruilucreazfoartebinecuoamenii.
3. Modelatorul-
Esteopersoanmanipulativ,ambiioas,ntreprinztoareidemulteorioportunist.Modeleazeforturile
echipeipentrustabilireaobiectiveloriprioritilor.
4. Designerul-Esteopersoanintrovertit,inventiviinteligent.Esteinteresatdeaspectelegenericei


aduceideinoinproiecte.Cucapulnnori,ignordetaliile,protocolurile.
5. Investigatorulderesurse-
Esteextravertit,dedicatobineriideresurse.nzestratnrelaiilecuoamenii,icunoatefoartebineechipa
6. Monitorevaluatorul-
Selasrareoripurtatdeentuziasm,esteobiectivimpiedicechipascedezeunorimpulsurinegndite.ipo
atelipsiinspiraiaicapacitateadea-imotivapeceilali.
7.Lucrtorulnechip-
Esteorientatsprerelatii.Popular,sociabil,nusimtenevoiasadomine.Imbunatatestecomunicareainterpers
onala.poatefiindecisinmomenteledecriza.
8. Finalizatorul-
Esteunbunplanificator.Ducelabunsfritproiectele.Iestegreuslaseolucraredinmn.

FiecareechipvaprimisarcinadearealizaunprogrampentruBalulBobocilor.Tineriitrebuiesindepline
ascrolulprimitncadrulechipeipeparcursulrealizriisarcinii.Timpdelucru:30deminute.Lasfritfiecar
evamprticelorlalicerolaavutdendeplinitncadrulechipeiicums-asimit,dacis-
apotrivitsaunurolulrespectiv.

Creionulnsticl-dezvoltareacooperrii,respectulfadeceilali,coordonareapropriiloraciuni
Sepregateteo sfoarn formde cerc(aprox 2mpentru 15persoane)
decareseleagdiferiteearfesaubucidematerialnformdelatzuri.ncentruseatrnobucatdevreo20de
cmlacaptulcreiaestefixatuncreion.Grupulsesrngenjurulcercului,fiecarelundunlatz,cucaresevaco
ntrolamicareacorzii,extinznd-osauelibernd-o,scopulfiindintroducereacreionuluintr-
osticlaezatjos,ncentrulcerculuisauntr-olateral.


E. Drepturiiresponsabiliti


Careestepistadealergare?
Y

Pistape caretrebuie snvee tinerii salergesenumetedrepturiiresponsabiliti.Acesteasunt
strnslegatentreele.Dacexistdrepturiesteneapratsexisteiresponsabiliti.Fiecarepersoanareunvo
lumanumitderesponsabiliti,nfunciederolulpecarelarensocietate.Lavrstalor,tinerii,aumaipuinere
sponsabiliti,darodatcumaturizarea,vorndeplinidiferiterolurinfamilie,ncomunitate,carevorpresup
uneresponsabilitinnumrmaimare.

ngeneralresponsabilitileunoradecurgdindrepturilealtora.Astfel,nconformitatecudreptultnruluila
educaie,statulifamiliasuntobligaisofereacestuiaeducaiegratuitpnlaoanumitvrst.nacelaitim
p,fiecaredinnoiesteresponsabilpentrurespectareadrepturilorpecareleare.Deexemplu,avnddreptullaaju
tormedicaldeceamaibuncalitate,suntemobligaisnepstrmsntateaisnunepunemviaanpericol.

Ceamaiimportantresponsabilitatepecareoarefiecareesterespectareadrepturilorcelordinjuriaregulilor
stabilite degrupulsausocietateadincarefiecare face parte.Multe din
responsabilitiletinerilorsuntscrisendocumenteleoficiale.Nerespectareaacestoraesteconsideratonc
lcarealegiiiadrepturiloraltorpersoane.Darexistiresponsabilitipecarefiecarepersoannparteileas
um.nastfeldesituaii,nerespectareaobligaieinusepedepseteprinlege,darpersoanafadecaretnruli-
aasumatoanumitresponsabilitatearputeasadopteoatitudinemaipuinbinevoitoare.




Regulamentuldejoc
.

Pentruaputeaintran aceast curstineriitrebuiesnvee
caresuntregulilejocului,caresuntprincipiileimportantepecaretrebuieslerespectepentruaputeactiga.I
atprincipaleleregulinceprivetedrepturileiresponsabilitile:
Drepturilenuexistfrresponsabilitiiinvers
Oricruidrepticorespundeunasaumaimulteresponsabiliti
Fiecareareresponsabilitifadesineifadeceilali
ndeplinirearesponsabilitilorconducedirectlarespectareadrepturilorpropriiialealtorpersoane


Premiilepusenjoc

Efortulpecaretineriildepunnaceastcursaasumriidrepturiloriresponsabilitilornuestenzadar.Prin
nsuireadrepturiloriaresponsabilitilortineriivornvacaresuntdrepturilelorprincipale:
dreptullavia
dreptullalibertate
dreptullasecuritate
dreptullaunprocescorect
dreptuldeaficonsideratnevinovatpnladovadacontrar
dreptullaintimitate
dreptuldeagndiliber
dreptuldeaseexprimaliber


Unstartbunnvia!
Unstartbunnvia!
dreptullaoopinieproprie
dreptuldeaalegeoreligie
dreptullaeducaie
Exerciiideantrenamentpentrucurs
T

Pentruaseputeanscrienaceastcurstineriiaunevoiesseantrenezemainti.Iatctevaexerciiiajuttoare:
Cedrept a fostnclcat?
Tineriivorfimpriingrupuridecte6ifiecaregrupvaprimicteunbileelpecarevafitrecutunuldindrepturileomului.Fiec
aregrupvaavealadispoziieaproximativ30deminutesconceaposcenetprincaresexprimenclcareadreptuluiprimitpe
bileel. Apoi fieare grup varealizamicascenetn
faacelorlalicaretrebuiesghiceascdesprecedreptestevorba.Lafinalulacestuiexerciiutineriiarputeasdiscutempreun
iscautesoluiiprivindrespectareadrepturilorprezentatenscenete.