Sunteți pe pagina 1din 20

Strategii de interventie in plan familial

Deviante familiale i efectele negative ale institutiona liza rii


Masteranda : Amarandei Lavinia
Introducere
n cadrul lucrrii am vorbit despre ceea ce reprezint sprijinul de baz am unui copil i an
urme familia mpreun cu abilitatea de a fi printe.Deoarece modernitatea a adus odat cu ea
i schimbri destul de grave n structura acestei celule.
Ne este dat s ntlnim tot mai des familie destrmate din pricina neajunsurilor ,a muncii n
strintate sau n incapacitatea de afi printe.stzi mama cea care ar trebuie s i creasc
copilul i care s!i ofere temelia pentru dezvoltarea ulterioar a copilului lipsete de foarte
multe case,deoarece condi"ia femei a suferit transformri,modificri ceea ce a mpins!o s!i
abandoneze familia,copii pentru a le putea oferi un trai mai bun sau chiar pentru a le oferi o
bucat de pine pe mas.
#ata femeilor plecate n strintate este din ce n ce mai mare iar repercusiunile se simt tot
mai mult la copil sau chiar i n via"a de familie pentru c multe sunt cazurile n care cauza
divor"ului este pus pe acest aspect.
m ales astfel un studiu de caz al unei feti"e n vrst de $% ani care anul trecut n aprilie s
descoperit c a fost abuzat se&ual de ctre unghiul sau cu care sttea n cas.'ama este
plecat la munca n strintate,iar tala mai toat ziua plecat fie s caute de lucru fie prin
(crme).
n prezent minor ar nevoie de sprijinul familiei,al mamei, i de ajutor din parte specialitilor
pentru a putea depi stare n care se afla.nturajul ru famat a reuit s o schimbe destul de
mult astfel prin ajutor specializat ar putea reveni la felul n care era i de a depi momentul
traumatic care zic eu c nc este resim"it destul de intens de ctre aceast.
2
Deviante familiale i efectele negative ale institutionarii
Cap. I Familia,copilul i deviantele ntlnite
I.1.Familia i funciile acesteia
Familia este elementul fundamental al societ"ii, celula de baz a acesteia ntruct are
la baza dezvoltarea umanit"ii i evolu"ia formelor de colectivitate uman putem spune
deasemenea ca familia reprezint una dintre verigile sociale cele mai vechi i mai specifice n
asigurarea continuit"ii i afirmrii depline a fiin"ei umane.
*amilia este o form superioar de comunitate care are la baz rela"iile sociale i
biologice n care are loc circula"ia eredit"ii biologice, psihologice, avnd scopul de a pregti
genera"iile viitoare n vederea participrii la dezvoltarea societ"ii.
$
+nii sociologi definesc familia ,,ca un grup social constituit pe baza rela"iilor de cstorie,
consanguinitate i rudenie, membrii grupului mprtind sentimente, aspira"ii i valori comune. Din
aceast perspectiv, familia este un grup primar n care predomin rela"iile directe, informale,
neimediate.
%
n urma unor cercetri s!a identificat e&isten"a a dou categorii de factori care influen"eaz
func"ionalitatea unei familii ,
1. Factori eterni - i e&ercit ac"iunea din e&teriorul familiei manifestnd o
puternic influen" asupra acesteia.
Din categoria factorilor e&terni fac parte ,
. caracterul totalitar sau democratic al societiicare are repercusiuni asupra
solidarit"ii i socializrii descenden"ilor/
. nivelul de dezvoltare economic a societii care influen"eaz func"ia economic i
reproductiv a familiei/
. legislaia - cu urmri asupra func"iei se&uale i reproductive a familiei/
. nivelul de instrucie i educaie - care influen"eaz func"ia de socializare i
reproducere a familiei.

!. Factori interni " sunt factorii interiori familiei, n categoria acestora fiind inclui ,
$ Florin Manoiu , Asistenta sociala in Romnaia , Ed.All , Bucuresti ,2001 , p.36
% Ion Mihailescu ,Socioloie enerala , Ed.!olirom , 200" , p.""
Iolanda Mitro#an , Familia de la A$.la % , Ed.Stiinti#ica , Bucuresti ,1&&1 , p.1"6
3
. dimensiunea familiei - care i e&ercit influen"a asupra modului de realizare a func"iei de
socializare i solidaritate a familiei/
. structura familiei - cu repercusiuni asupra func"iei economice i reproductive a familiei/
. diviziunea rolurilor i autoritii - manifest consecin"e asupra solidarit"ii familiale.
I . 2 Abilitatea de a fi printe
#olul de printe reclam noi responsabilit"i, fiecare dintre membrii cuplului aflndu!se n
fa"a unei puternice provocri ncercnd strategii personale de echilibrare a rolurilor de so",
so"ie, mam sau tat. 0ari 0illen definete, pe baza propriilor cercetri, precum i a literaturii
de specialitate ! subliniind n acelai timp c nu exist prini perfeci -, apte func"ii
parentale, pe care prin"ii le ndeplinesc n msura posibilit"ilor pe care le au),
a1 A#ilitatea p$rinilor de a da prioritate satisfacerii nevoilor de #a%$ ale copilului. ceast
abilitate presupune n primul rnd cunoaterea nevoilor de baz ale copilului i apoi
disponibilitatea prin"ilor de a!i sacrifica propriul confort n satisfacerea nevoilor copilului. .
b1 A#ilitatea de a avea o relaie empatic$ cu copilul s$u, va permite printelui s!i cunoasc
copilul dincolo de cuvinte, empatia ngduind trirea cu propria fiin" a tririlor celuilalt. 2
bun capacitate empatic l va determina pe printe s se angajeze n jocul, descoperirile
copilului, bucuria sau triste"ea acestuia.
c1 A#ilitatea de a oferi copilului eperiene noi, de a!l stimula cognitiv i afectiv.
d1 A#ilitatea de nfrnare a propriilor dureri i porniri a&resive fr a le rsfrnge n rela"ia
cu copilul.
e1 Capacitatea p$rintelui de a avea atept$ri realiste fa$ de copil poate stimula copilul,
provocndu!l la dezvoltarea acelor trsturi pe care le ateapt i pot fi confirmate de modul
n care evolueaz copilul.
f1 Capacitatea de a percepe copilul n mod realist. teptrile pe care printele le are de la
copilul su sunt determinate de imaginea pe care o are despre el.
g1 A#ilitatea de a r$spl$ti, de a valori%a copilul se leag de celelalte abilit"i prin faptul c a fi
empatic cu copilul nseamn a fi realist..
I . ' . (evianta ) (elimit$ri conceptuale
'
Dealtfel n orice societate uman e&ist reguli i cerin"e, e&plicite sau implicite, care
solicit indivizilor s realizeze numai ac"iuni socialmente dezirabile, s manifeste numai
comportamente admise 3prescrise1 i s aleag, n situa"ii sociale specifice, numai solu"ii
compatibile cu standardele culturale ale societ"ii respective.
Astfel deviana, n ansamblul ei, desemneaz o diversitate eterogen de conduite, acte
sau ac"iuni, care reprezint violri sau transgresiuni ale normelor scrise sau nescrise, implicite
sau e&plicite, stri care nu sunt conforme ateptrilor, valorilor i regulilor colectivit"ii,
forme de nonconformism, marginalitate, sociabilitate, criminalitate etc., tot ceea ce contrazice
imaginea public asupra ceea ce semnific sau ar trebui s semnifice 4normalul) sau
4dezirabilul).
5&ist, astfel, o devian$ *po%itiv$+, care implic abaterea de la mijloacele sau
normele tradi"ionale, nvechite, de la stereotipurile conformismului social, i o devian$
*ne&ativ$+, care implic nclcarea n interes propriu, a normelor i valorilor morale, ori
juridice. n general, personalit"ile puternice, marii inventatori i inovatori, care adopt
comportamente 4peste medie), se ncadreaz n tipul de devian$ *po%itiv$+. 5i sunt adeseori
combtu"i sau respini, dar timpul de va da dreptate
6
.
I . , . Instituionali%area
7ermenul de (institu"ie) tinde s aib o conota"ie puternic negativ, asociindu!se
imaginile unor mari spitale psihiatrice. Din acest motiv se cuta nlocuirea termenului cu cel
de (ngrijire reziden"ial). 8rupul "inta este numit i el n moduri diferite, (copii
institu"ionaliza"i), (copii fr prin"i), (copii fr cas), (deprava"i), (priva"i), (separa"i).
Numrul copiilor afla"i n ngrijire institu"ional n ntreaga lume este e&trem de greu de
estimat, un raport al Defence for 9hildren :nterna"ional sugera cu mul"i ani n urm un total
de ;!< milioane. 9auzele institu"ionalizrii copilului n #omnia sunt direct corelate cu
scderea progresiv a nivelului de trai. Dup $=<= n urma aplicrii pripite a politicii de
dezinstitu"ionalizare , s!a declanat traficul de copii pe ruta adop"iilor interna"ionale.
9onven"ia de la >aga 3$==?1 a pus capt acestei situa"ii, determinnd n schimb un nou val
masiv de institu"ionalizare.
bandonul i institu"ionalizarea genereaz o traum profund, consecin"e e&trem de negative
pentru ntreaga via" a copilului. 9opilul plasat n institu"ii, mai ales atunci cnd nu a primit
nici o e&plica"ie referitoare la situa"ia s, poate s dezvolte sentimentul c nu reprezint nici o
6 Sorin R()*+ES,* , Anomie, de-ian./ 0i patoloie social/, Ed. 12perion, Bucure0ti, 1&&1, p. 1"
"
valoare, c nu a fost dorit i nici iubit, sentiment destructiv pentru personalitatea sa. n
institu"ie, lipsa posibilit"ii de a se ataa de un adult ntr!un mod stabil, continuu, sigur i
pozitiv, determina riscul ca acesta s fie srcit de anumite aspecte n dezvoltarea sa afectiv,
intelectual, social i fizic.
?
Factorii implicai n determinarea comportamentului deviant al copiilor instituionali%ai
*actorii care determin comportamentul deviant al copiilor institu"ionaliza"i pot fi
mpr"i"i n dou mari categorii,
a1 factori interni, individuali;
b1 factori externi, sociali.
n prima categorie se include, particularit"ile i structura neuropsihic,
particularit"ile de personalitate n formare, particularit"i care au aprut sub influen"a unor
factori e&terni, mai ales a celor familiali, n cazul copiilor care nu au fost institu"ionaliza"i
nc de la natere.
n a doua categorie, mai importan"i sunt factorii socio!culturali, economici, socio!
afectivi i educa"ionali din cadrul microgrupurilor i macrogrupurilor umane n care trebuie
s se integreze copilul.
stfel, printre factorii e&terni, sociali implica"i n apari"ia unui comportament deviant
avem,
. Socializarea imperfect sau negativ realizat att n cadrul familiei de origine, ct i n
cadrul centrului de plasament. nalizndu!se structura i func"ionalitatea cuplului familial s!
a putut constata c forma 4dezorganizat) 3deces, divor", abandon) a familiei din care
provine minorul, n cazul n care este adus n centrul de plasament la o vrst mai naintat,
e&plic par"ial posibilitatea apari"iei unor manifestri comportamentale deviante.
. -ecul colar i inadaptarea colar$ , influen"eaz viitorul copilului, ntruct determin o
slab integrare i socializare a acestuia. De unde rezult c atitudinea indiferent sau negativ
fa" de coal, respingerea sau contestarea normelor de munc i via" colar s!au datorat fie
deficitului de colarizare n familie, fie disfunc"iilor ce au intervenit n activitatea de educare
i socializare a colii din cadrul centrului de plasament.
titudinea indiferent a cadrelor didactice fa" de aceti copii 4problem), conduce la
4izolarea) i chiar 4marginalizarea) acestora de restul clasei. ceste comportamente deviante,
nedorite i respinse de societate sunt, de fapt, eecuri ale socializrii i pot avea consecin"e
multiple, ncepnd cu fuga din institu"ie, vagabondajul, ceretoria i furtul.
? Sorin R()*+ES,* , op.cit , p.13
6
. Fu&a din unitate este de obicei reac"ia de inacceptare a mediului de via", a condi"iei de
institu"ionalizat.
@rin fug se e&prim revolta fa" de restric"iile programului, fa" de pedepsele suportate 3pe
drept sau pe nedrept1, dorin"a de a fi independent, de a cuta n"elegere i afec"iune n alt
domeniu. *uga este i o modalitate de a friza curajul, de a se opune disciplinei, de a sfida
e&igen"ele disciplinei i convenien"ele, de a antaja i e&ercit presiuni pentru ob"inerea
anumitor favoruri.
. Furtul , sustragerea bunurilor strine, este determinat de trebuin"a obiectelor dorite, de invidia
i plcerea de a face ru altuia, de revolt fa" de mediul n care triete individul.
. .a&a#onda/ul apare la copii n special la subiec"ii emotivi, la cei instabili i lipsi"i de suport
afectiv.
. Fiind anios , copilul evadeaz dintr!un mediu n care nu se simte bine, aceasta adugndu!se,
n aceast perioad, obinuitului spirit de revolt i dorin"ei de independen", unor tulburri
psihice, aproape nevrotice, adic cvasidezordine mintal.
. (evierile seuale , ca manifestri ale comportamentului deviant, n special masturba"ia i
tendin"ele de homose&ualitate, ridic mari dificult"i educatorului. @rincipalele cauze care
favorizeaz aceste comportamente sunt, precocitatea i intensitatea maturizrii se&uale,
frustrarea afectiv i nevrotismul, pericolul contaminrii prin imita"ie sau prin presiunea
e&ercitat de elevii mari asupra celor mici. 5duca"ia se&ual ra"ional i fr prejudec"i
previne n bun msur aceste comportamente.
. Minciuna n stadiul de defect trector, ocazional 3de convenien"1 sau tulburare de
comportament, este conduita de deformare a adevrului cu scopul inducerii cuiva n eroare,
nelrii cuiva. Aunt minciuni inten"ionate, tenden"ioase i minciuni involuntare, autoamgiri.
@e lng minciun, apar deseori i accesele de furie, un comportament 4dur), de multe ori
evenimentele care provoac nervozitatea e&cesiv fiind nesemnificative n compara"ie cu
violen"a reac"iei.
. Apatia accentuat$ , opus acceselor de furie, reprezint i ea un tip de comportament deviant
ntlnit n rndul minorilor institu"ionaliza"i. ceasta este lips de interes pentru activitate sau
pentru contacte sociale, o anumit 4inaccesibilitate), care deranjeaz pe ci ce vor s!l ajute/ de
fapt este un fel de 4rezisten" fa" de influen"ele educative), la care se adaug lipsa ncrederii
n sine i o imagine negativ despre sine, aspira"ii nerealiste, suspiciune fa" de adul"i,
timiditate, emotivitate.
B
De asemenea, pornind de la analiza unor aspecte comportamentale de genul celor amintite
B Idem , p.22
4
mai sus, o serie de autori clasific copiii din centrele de plasament prezentnd anomalii n
sfera comportamentului social n patru tipuri,
a1 opiii cu acomodare relativ !un, care par destul de echilibra"i. Din punct de vedere afectiv
se remarc ns o 4dezvoltare srcit a sentimentului esen"ial i dificult"i n stabilirea
contactelor sociale.) cesta este comportamentul super inhibat.
b1 opii pasivi, apatici, retrai, care leag greu contacte cu mediul nconjurtor/ uneori par, pur
i simplu autiti. >ipoactivitatea social i infantilismul lor pronun"at pot afecta nefavorabil i
dezvoltarea inteligen"ei. #egresul poate fi att de pronun"at nct copilul ajunge s fie
considerat slab dezvoltate din punct de vedere mintal.
c1 opii la care se remarc o "iperactivitate social. Ae nregistreaz o activitate e&agerat i
interes crescut 4adesea nediferen"iat) pentru toate ntmplrile sociale din mediul lor, fiind
totui numai superficial angaja"i.
d1 opii cu #nclinaie spre $provocare social, cu 4comportament agresiv nonsocializat)
manifestnd n principal o agresivitate e&agerat, cruzime. cetia maltrateaz animalele sau
pe al"i copii, afectele lor primitive fiind slab controlate de contiin" sau diminuate sub
impulsul fricii.
Cap ! . Metodolo&ie
Studiul de caz
5ste prin e&celen" o metod calitativ. (@rin studiul de caz nu se abordeaz numai
persoane, nu se studiaz numai realitatea psiho ! social din perspectiva acestor persoane sau
a biografiei lor, ci se cerceteaz un fragment din realitate, 5intervenind deopotriv i metoda
observa"iei).3:liu ,@.,p.$CB1 De regul, studiul de caz pornete de la un cadru teoretic care este
esen"ial n culegerea de date. *r o ipotez sau o idee directoare, recolta de informa"ii este
minor. +rmeaz selectarea cazurilor i precizarea unit"ilor de analiz 3individ, situa"ie1. n
continuare se trece la studiul fiecrui caz n parte prin interviu, observa"ie, iar n final se
e&trag datele relevante i se dezvolt toat implica"iile. Daliditatea pe care o ofer studiul de
caz este par"ial.
;


@entru cercetare am folosit ca metode de analiz studiul de caz i observa"ia e&tern.
Atudierea problematicii abordate am realizat!o prin aplicarea urmtoarelor metode de
cercetare social,
; !etru Iliut , A5ordarea calitati-a a socialului , Ed.!olirom , Iasi , 1&&4
3
E %!servaia extern a comportamentului verbal i nonverbal al copiilor ai cror
prin"i sunt pleca"i n strintate ca metod preliminar necesar elaborrii studiului de caz /
E &tudiul de caz aplicat la nivel individual asupra beneficiarilor direc"i ai serviciilor
sociale de specialitate acordate n baza programelor sociale sus"inute de 9entrul de zi 7ometi
E 'naliza statistic a datelor relevante temei vizate/
E 'naliza documentelor, studierea i analiza literaturii tiin"ifice de
specialitate,planurile de interven"ie pentru fiecare copil, fia medical,fia psihologic, fia de
anchet social a fiecrui subiect/
0#iective &enerale:
. (ea!ilitarea psi"osociala a tinerilor din cadrul centrului
. Dezvoltarea a!ilitailor de comunicare i depirea traumei
. unoaterea de ctre tinerii victime ale a!uzului a modul de supravieuire decent
. )radul de implicarea a specialitilor #n a*utorul tinerilor
. +ficacitatea programelor #ntreprinse pentru copilul victima a a!uzului
1ovestea tinerei 0.2 victima a a#u%ului seual i al instituionali%$rii
,storic social al familiei i cauze ale situaiei actuale. +xplicaii.
'inor 288 s!a nscut la %B.C%.%CC$ :ai , i are domiciliul legal n 9om. 7ometi
jud.:ai , este elev n clasa a:D!a, n cadrul colii DD @trcanu 7ometi i nu prezint
probleme speciale de sntate conform adeverin"ei medicale. ceasta este de etnie rom.
*amilia lui 8 este format din ? membrii i anume,mama 2.8 ,tatl 9.A.' i fratele 2.'.9 i
beneficiara 2.8.'ama a venit n #omnia n anul $===,a locuit mpreun cu tatl copiilor
pn n luna august a anului %C$C,dup care a plecat n Fasarabia s i rennoiasc buletinul
dar nu s!a mai ntors iar actualmente familia nu tie nimic despre aceasta.stfel cei doi copii
nu i!au mai vzut mama de circa % ani i jumtate,dar recunosc c i simt lipsa i ca o
ateapt s vin curnd din nou la ei.
*ratele lui 8 este elev n clasa a : a,iar la rndul lui i acesta ca i sora lui nu este un copil
foarte vorbre",comunic doar cu cei apropia"i,se joac doar cu cei pe care i cunoate alegnd
s fug de acei copii necunoscu"i.9ei doi copii mbrca acelai comportament avnd trsturi
asemntoare dac nu chiar identice.8 locuiete mpreun cu fratele i tatl su ntr!o cas
btrneasc,compus din 6 camere crora le!a rmas n urma mor"ii bunicului n urm cu 6
&
ani.8 mpreun cu familia s mparte aceast cas cu nc 6 fra"i ai tatlui necstori"i i %
surori cstorite ceea ce rezult c numrul camerelor este unul foarte mic n raport cu
numrul persoanelor ce locuiesc deasupra acestui acoperi.
7atl realizeaz venituri doar din munca cu ziua iar banii ctiga"i,care dealtfel nu sunt foarte
mul"i,acesta prefera c i cheltuiasc pe "igri i butur dect pe bunstarea copiilor si.9ei
doi fra"i nu au haine curate,de obicei vine cu aceeai bluz o sptmn ntreag,ceea ce
denot neglijen" cu care sunt trata"i de ctre tatl lor,sunt slab dezvolta"i pentru vrsta lor i
cu slabe rezultate la nv"tura toate acestea rezultnd din lipsa sprijinului prin"iilor.
9opii se hrnesc din (cornul i laptele) primit de la coal,din masa acordat de ctre
(9entrul de zi Af 'aria 7ometi) dar i cea primit de la vecini atunci cnd tatl uita s le mai
pun pinea pe mas.
'omentan 8 se afla n (9entru de primire n regim de urgen" 9opou) deoarece aceasta a
fost supus unui abuz se&ual de ctre unchiul su.cest eveniment neplcut din via"a lui 8 a
aprut n urm cu 6 luni dar abia acum a reuit s ajung la urechile poli"iei comunei,fptaul
a fost denun"at chiar de ctre fratele sau dup ce 2.'.9 i!a povestit acestuia toate cele ce el a
vzut despre sora sa.
nv"torul a recunoscut toate cele ce i!au fost aduse,povestind dealtfel cele ntmplate.cum
se afla n arestul poli"iei i urmeaz ca acesta s fie pedepsit pentru fapta sa necugetat.
+voluia lui ) de la natere p-n #n prezent
2.8 s!a nscut la data de %B.C%.%CC$ n jude"ul :ai.'ama nu a ntmpinat complica"ii la
natere dar cu toate acestea 8 nu arata ca o fat dezvolta normal aa cum ar trebui,n
conformitate cu vrsta pe care aceasta o are.
9onform adeverin"ei medicale starea actual a copilului este bun iar psihologul centrului n
care aceasta se afl momentan din pricina abuzului se&ual la care a fost supus de ctre
unchiul su,sus"ine c 8 se afla ntr!o stare bun actualmente dar deasemenea pe fa"a acesteia
se poate citi nc stare de team,triste"e precum i starea de an&ietate.@sihologul ne!a
comunicat c va ncerca s poarte ct mai multe discu"ii cu 8 pentru a o ajuta s trec peste
cele ntmplate mult mai uor i n acelai timp s o poat integra n rndul celorlal"i.
(elaia tinerei cu #nvtoare,colegii i activitile colare ale acesteia
8 este nscris la coala general DD.@trcanu 7ometi n clasa a :D a.Nivelul de inteligen"
al copilului este unul sczut.ceasta ntmpina probleme n memorarea poeziilor,re"inerea
cunotin"elor predate la materiile limbii romne,matematica i cunoaterea mediului.Ae
e&prima foarte greu,incorect,reproduce greu propozi"iile,citete pe litere,etc.5ste mai tot
timpul trist,nu stabilete rela"ii de prietenie,e retras,rezervat,izolat i foarte pu"in
comunicativa.7nra nu se arat deloc interesat de cele nv"ate la coal,se arat mereu
10
distrat,privete pe fereasta n timp ce nv"torul pred sau i gsete diverse ocupa"ii care o
"in departe de munca colii.Nu ascult de cele spuse de nv"toare fapt pentru care notele ei
sunt unele foarte mici.Din cele spuse de aceasta i plac doar acele materii la care nu trebuie s
scrie sau s citeasc,acestea fiind sport,educa"ie plastic i educa"ie muzicalGdesen.
nv"toarea nu este mul"umit de presta"ia lui 8 de aceea nu ezit s se plng c aceasta este
mai lene ca ceilal"i.Din cele relatate de vechii colegi din cadrul colii (D.D.@tr canu!
7omesti) acetia nu aveau o rela"ie deschis de prietenie cu 8 deoarece aceasta lipsea de la
coal pe motivul neajunsurilor sau c a fost bolnav,iar atunci cnd era la coala era tcut
,stnd n banca ei mai mereu,iar uneori mai sttea de vorb cu dou fete cu care ea se
n"elegea mai bine.9olegii de la coala nou au acelai comportament ca i ceilal"i din lipsa
informa"iilor legat de persoana ei precum i din pricina comportamentului i felului sau de a
fi.
Dac atunci cnd era acas,n cadrul familiei,nu prea i plcea coala acum dup o perioad
de % luni i dorete s renceap coala chiar dac va fi nou locul n care va pi.tunci cnd
este ntrebat de ceea ce i dorete pe viitor,sus"ine c vrea s termine coal cu toate c nu
depune nici un minimum de efort ba mai mult actualmente mai lipsete i de la coala cea
nou,mpreun cu nite (prietene) pe care i le!a fcut dar care o ndeamn la mai ru.
(elaia cu personalul din cadrul centrului i activitile desfurate #n cadrul acestuia.
9opilul nu este foarte comunicativ,st mai retras fa" de cei din jurul su,i efectueaz
temele cu ajutor primit din partea personalului din cadrul centrului avnd astfel o rela"ie
deschis cu to"i doar c vorbete doar atunci cnd este ntrebat i foarte rar deschide ea un
subiect cu cei din jurul su.re o rela"ie mai strns cu,coordonatorul centrului de zi, n care
ea a fost ini"ial , care comunic mai mult cu ea i de care i aceasta se simte mai ataat.i
plcea foarte mult s deseneze participnd astfel i la cteva concursuri de desen n jude" n
care a reuit s ia locuirile % i 6,i place deasemenea s se uite la desene animate i s se
joace cu ceilal"i n linite,participa la serbrile din cadrul centrului,la care 8 particip cu mult
entuziast nv"ndu!i poeziile,chiar dac mai omite cte o fraz,sau uita cte o strof.
(elaia familiei cu coala,centrul i minor
9el care mai mergea la coal i se mai interesa de copil era tatl acesteia care dup luarea
acesteia n cadrul centrului s!a lipsit i de aceast obliga"ie,sus"innd c este mai bine ca fata
s fie nso"it de coordonatorul centrului la coal dect el.'ama cnd era n "ara merge ea
dar odat cu plecarea ei sau destrmat i rela"iile din cadrul familiei i a nceput i
comportamentul neadecvat al lui 8.
Ha semnarea actelor precum i la activit ile sau edin"ele la care era chemat un printe tatl
acesteia venea singur.'ama minorei fiind plecat nu corespondeaz foarte mult cu tnra,nu
11
i trimite bani i nu se intereseaz de e&isten"a ei,dac are ce mnca sau mbrca.Ha edin"ele
colare i la toate activit"ile ntreprinse n mediul colar tatl este cel care merge.Aau
ntmplat s e&iste i zile n care acesta nu putea ajunge fie din pricina buturii,fie c ajungea
prea trziu acas.
8 nu are o rela"iile foarte fericit i frumoas n snul familiei.5a este nevoit s triasc fr
mam,ceea ce o face s sufere foarte mult,acest lucru se poate vedea cu uurin" pe fa"a ei
atunci cnd vorbete despre mama,tatl momentan refuz s o i!a acas din centrul n care
este internat ,deoarece acesta sus"ine c 4#i va fi mai !ine aici,unde are ce m-nc i
#m!rc
1ro#lemele ap$rute n viaa lui 02 i posi#ile oportunit$i
*amilia nu are o locuin" proprie 8 locuiete mpreun cu tatl i fratele n casa bunicului,dar
alturi de ei se afl i rudele de pe tat adic cei 6 unchi i cele % mtue cu care locuiete ntr!
o cas alctuit din 6 camere i cu care binen"eles le i mparte.9asa nu este racordat la
re"eaua de gaze naturale,re"eaua de ap curent i nici la cea de iluminat deoarece au foarte
mari datori la furnizori i astfel aceast le!a fost suspendat pentru neplat.Nu de"in pmnturi
agricole.
Hocuin"a nu este una mobilat corespunztor i adecvat,ceea ce nu satisface deloc nevoile
celor % copii,astfel ei sunt nevoi"i s mpart cmru"a pe care o au att cu tatl ct i cu unul
dintre fra"ii acestuia cu toate c aceasta este una de mici dimensiuni.Aursele de venit sunt
alctuite din banii pe care tatl i ctig din munca de zi cu zi pe care o presteaz pe la cei
care l cheam atunci cnd au nevoie i deasemenea se mai adaug i aloca"ii doar unuia
dintre copii i anume a lui 8 deoarece ' nu are 9N@.
Hipsa venitului face c cei doi copii s nu poate avea parte de aceleai privilegii ca i al"ii de
vrsta lor dar care provin dintr!o familie mai nstrit.cest lucru reiese tocmai din spusele lui
8 care vede i ar vrea i ea dar care din pcate nu poate avea din pricina lipsurilor foarte mari.
8 nu este un copil cu performan"e colare foarte bune,slab comunicare cu cei din jur,lipsa
mamei a fcut!o s devin mai slab,este tcut,timid,igiena personal deficitar nu are
deprinderi practice3ndemnare1,a fost abuzat se&ual ceea ce creeaz alarma n rndul
specialitilor deoarece 8 este o persoan mai tcut i astfel aceast se poate ascunde n
spatele celor ntmplate fr a merge mai departe i a privi spre viitor.
ntlnirea fata n fa" cu 8 a fost n 9entrului de Ii pe care aceasta l frecventeaz.m reuit
cu greu s m apropii de ea din pricina caracterului su dar i a fricii ce a cuprins!o.tta
timp ct a fost n cadrul centrului de zi am ajutat!o la teme dar i la activit"ile pe care le!am
desfurat n cadrul centrului.cum pot spune c de cnd am cunoscut!o i pn n prezent am
reuit s m apropii mai mult de ea,s vorbesc mai mult cu ea i s o sprijin i s o ajut atunci
12
cnd are nevoie.5a nu este o fat pe fa a creia po"i citi bucurie atunci cnd te ui"i la ea sau s
vezi n ea un copil care se bucur de ceea ce este adic un copil.@rin jocurile pe care le!am
jucat mpreun cu aceasta am reuit s o atrag i ctre ceilal"i copii formndu!i astfel i %
prietene cu care ea se n"elegea destul de bine.
@roblemele lui 8 au fost i sunt vizibile cu ochiul liber nc de la prima ntlnire pe care o ai
cu ea,ceea ce mi s!a ntmplat i mie.*a"a ei ne arat clar c ceva se ntmpl iar
comportamentul ei ntrete acest lucru mai mult.Despr"irea de mama i mai apoi abuzul
se&ual pentru orice copil e foarte mult.9u toate c 8 pare a nu fi o persoan abuzata
se&ual,totui triste"ea acesteia o po"i citi n ochi atunci cnd stai de vorb cu ea.5ste marcat
de cele ntmplate dar sper c va prsi centrul n care se afla acum i se va ntoarce la
fratele i tatl ei,ateptnd!o mpreun pe mama sa s se ntoarc.
@roblema apare i n ceea ce privesc rezultatele colare ale acesteia deoarece 8 nu este foarte
bun la nv"tur de aceea are nevoie mai mereu de cineva care s o ajute la ntocmirea
temelor.Dealtfel din pricina celor ntmplate tnra a rmas n urm i cu materia colar i
momentan se afla ntr!un stadiu posibil de repetare a anului colar.Din cele vorbite cu ea am
putut observa c lipsa mamei a fcut!o s se deprteze foarte mult att de coal ct i de
ceilal"i din jurul ei.Declar c mama era cea care o mai ajuta la teme,o spal i o ngrijea,dar
totul a nceput s se nruie odat cu plecarea acesteia.7nra dorete s prseasc centrul de
primire n regim de urgen" i spera c acest lucru se va ntmpla ct mai curnd posibil
deoarece simte lipsa fratelui i a celor cu care ea mai socializa.Hipsa celor apropia"i o deprim
i mai mult,astfel asistentul social a surprins!o de nenumrate ori plngnd.
Deasemenea anturajul din cadrul centrului nu iau adus dect schimbri
comportamentale.stfel pot spune c din acea feti"a cuminte,retras cu dorin"a de a merge mai
departe la scoal ,de a se rentoarce ins anul familiei,astzi am putu vedea o feti" care se
numete pe sune)femeie),rspunde mult mai necivilizat fr a mai avea ruine,se da la bie"ii
de la scoal ,vorbete cu acetia la telefon dndu!i ntlnire la centru.:nstitu"ionalizarea fetei
8 nu i!a adus dect aspecte negative sim"ite n"es de ctre cei din jur c o cunosc altfel,dra
mai pu"in de ea.nturajul ru famat i lipsa personalului specializat din cadrul centrului a dus
tocmai la apari"ia unui astfel de comportament.
9eea ce ar putea s o fac pe 8 s i mai revin ar fi ntoarcerea mamei,n ceea ce privete
dezvoltarea ei emo"ional consider c acesta ar fi factorul care a declanat strile an&ioase pe
care aceasta le are uneori i la teama de la a rmne singur.n ceea ce privete reuita colar
ar trebui ca nv"toarea s fie mai indulgen",mai n"elegtoare cu ea i cu astfel de cazuri
pentru ai putea ridica moralul i pentru ai restabili ncrederea n sine c mai apoi s devin
mai responsabil i s fie mai preocupat de coal.
13
buzul se&ual nu se poate terge cu buretele foarte uor din amintirea unui copil,de aceea 8
are nevoie de mult sprijin din partea familiei,dar i cei venit din partea
specialitilor3psiholog,asistent social,1
(elaiile cu alte agenii/instituii
n urma celor ntmplate asistentul social mpreun cu,coordonatorul centrului de zi au avut
nevoie de fia medical a copilului 8 precum i prelevarea unor analize ginecologice ce atest
fapta svrit de ctre 9.N dar i un consult psihologic pentru a ne arta starea actual a
tinerei. beneficiat de consiliere att din partea asistentului social din cadrul centrului de zi
ct i din partea celui n centrul de primire n regim de urgen".
0ediul , tririle i viaa lui 1a #n s-nul familiei
2izit la domiciliul lui )
mpreun cu asistentul social am mers n vizit la domiciliul lui 8 n jurul orei $?.6C ntr!o zi
de vineri.m putut nota cele observate mpreun cu asistentul social,att starea n care se afl
locuin"a ct i comportamentul prin"iilor asupra copiilor.
sistentul social a purtat o discu"ie liber,lipsit de autoritate sau un ton ridicat,ci a men"inut
acelai ton de la nceput pn la sfrit crend o atmosfer calm i plin de ncredere.Domnul
9.' a fost anun"at de aceast vizit dar cu toate acestea casa nu era deloc ngrijit.Ae simte
un miros puternic de mucegai,"igara i un aer foarte nchis.9asa este una foarte srccioas
cu % paturi mici adic de o persoan,o sob,o mas,toate nghesuite ct s ncap.Domnul
9.' a fost prietenos i a vorbit fr a fi sub influen"a buturilor alcoolice men"innd astfel cu
noi o convorbire calm i rspunznd tuturor ntrebrilor ce i!au fost adresate fr a schi"a
gesturi sau a opune rezisten"a fa" de acestea.
Aitua"ia financiar a lui 8 nu este una foarte bun astfel veniturile ce intra n casa sunt n jur
de ?CC de ron lunar,acesta fiind rezultatul muncii pe care tatl acesteia n presteaz pentru
munca cu ziua i aloca"ia ei n cuantum de ?% de ron,deoarece fratele sau nu poate beneficia
de aloca"ie deoarece nu are certificat de natere.
Dia"a lui @ intre nevoie i aspira"ie
! este o t"nr ce are ca i puncte ri
!curajul
1'
!sinceritatea!este sufletist
!grijulie cu fratele ei
#uncte slabe
!neatent
!necomunicativ
!slab dezvoltat mintal i fizic
!dezechilibrat sentimental3resimte lipsa mamei1
8 are mare nevoie de mama ei,ceea ce se poate vedea cu uurin" n privirea i
comportamentul ei.Aimte nevoia unui suport afectiv!motiva"ional pentru a depi situa"ia prin
care trece i deasemenea i dorete s se ntoarc n familie i s plece ct mai curnd din
centru.9ere mereu ajutor n rezolvarea temelor,deoarece este foarte slab dezvoltat intelectual
i spera s i fac prieteni ct mai mul"i dar n acelai timp ea este tcut,linitit i vorbete
doar atunci cnd este ntrebat.Nu tie s scrie dup dictare,nu citete potrivit vrstei ei i
rmne mereu n urm cu e&erci"iile i lec"iile predate n clas.Ae complace n situa"ia pentru
dezinteres n ceea ce privete nv"tura.
Nu are un orizont foarte bogat n ceea ce privete viitorul ei,netiind ceea ce ar vrea s urmeze
pentru a!i croi un drum n via".re aspira"ii la mai bine dar momentan este instabil din
punct de vedere emo"ional.8 are mare ncredere n coordonatorul centrului de zi care i!a
promis c o va gsi pe mama acesteia i o va scoate din centru i spera c va merge acas ct
mai repede
Fi$ de o#servaie
Numele i prenumele subiectului observat, 9.H.
Drsta, $$ ani,
1"
Hocul observrii, 9entrul de zi Af.'aria!7omesti
Durata observa"iei, apro&imativ dou ore.
I. (eprinderi de comunicare
a. ver!al - nu este foarte comunicativa,vorbete doar dup ce cunoate persoana,nu are
prieteni foarte mul"i
b. non-ver!al - "ine mai mereu privirea a"intit n jos,are un tic de a!i freca urechea atunci
cnd vorbeti cu ea
3I. 2rad de adapta#ilitate:
8 nu s!a acomodat foarte repede cu mediul pe care l!a ntlnit n centrul n care
momentan este internat.vea momente n care nu vorbea cu nimeni i plngea fr a spune
cuiva motivul,ntreba mereu cnd pleac...pentru c ea vrea acas,la fratele i tatl su)
III. 2rad de socia#ilitate:nu a socializat cu personalul centrului nc de la ncepu,a trebuit s
treac ceva timp pn ca aceasta s aib ncredere n educatorul,psihologul centrului dar i n
ceilal"i copii din cadrul centrului.
-fectele instituionali%$rii minorei 02
:nstitu"ionalizarea are efecte importante, severe i de durata asupra tinerii, n special la copiii
institu"ionaliza"i de la o vrst fraged care sunt n cel mai mare pericol. 9ele mai
semnificative efecte sunt acelea legate de lipsa unui ataament corespunztor.
7otui, pe langa aceasta pot apare, ntrzieri severe de dezvoltare, copiii care nu ajung la
obinuitele stadii de dezvoltare datorit lipsei de stimulare i afec"iune. Atudiile efectuate n
"ara noastr viznd efectele institu"ionalizrii au constatat e&isten"a unui decalaj al nivelului
de dezvoltare general psiho!motrica i socio!afectiv a copilului din institu"iile de ocrotire,
fata de copiiicrescuti n familii.
J
-fectele instituionali%$rii pot varia de la fiecare copil n parte i astfel pot fi ntlnite
efecte ne&ative i efecte po%itive.Astfel c$ i efecte ntlnim :
K opilul a fost separat de familia sa. Din acest motiv nu #i pot forma i menine ataamente
J Elena Maca-ei, Familia si casa de copii, Ed. +itera, Bucuresti, 1&3&, p.63
16
dura!ile i sufer
K +fectele produse de lipsa mamei
K +fectele produse de a!uz ce pot avea alte repercusiuni #n cadrul centrului
K &c"im!area comportamentului #ntr-unul deviant sau retras,inadaptat
K +xista un rspuns de tip instituie la nevoile copilului. opiii au nevoie de a li se rspunde
#ntr-un mod apropiat, afectuos i responsa!il pentru a realiza ataamente dura!ile.
-fecte ne&ative ntlnite :
K lipsa ncrederii n sine i n celelalte persoane
K retra&erea din cadrul interaciunilor4
K a&resivitate,5iperactivitate,comportament dificil4
K respin&ere fata de toat$ lumea4
K lipsa cunoaterii de sine4
K ntr%iere n de%voltarea fi%ic$ i psi5ic$4 6-.:lim#a/ redus, performante intelectuale
sc$%ute7
K dificult$i n relaionarea cu ali copii4
-fectele instituionali%$rii pot varia n funcie de :
K 'odul n care adul"ii,specialitii,din institu"ie reac"ioneaz fata de copil/
K 'ediul nconjurtor/
K nturajul
K 'odul n care minor percepe ceea ce i se spune
K 5&perienta specialitilor ce vin n ajutorul minorei
K 'odul n care minor i dezvolta comportamentul emo"ional i fizic
K Nivelul de contientizare a minorei legat de problema aprut i modul n care specialitii sau
implicat n problema minorei
1lan de intervenie pentru minor$ 0.2
8copul: 2.8 trebuie sa!si gaseasca resursele necesare eliminarii comportamnetelor deviante si
sa priveasca spre integrarea in comunitate cu forte productive.
14
1. ncurajarea rentoarcerii la dezvoltarea normal, copingul adaptativ, angajarea
n activiti prezente i scopuri de viitor,consiliere.
Specialitii din cadrul centrului i colii mpreun cu profesorii pot veni n ajutorul tinerii prin
efectuarea zilnic a unor programe destinate unei noi funcionari fizice i mentale mai bune i
n acelai timp programe de adaptabilitate n cadrul centrului pentru ca astfel tnra s se
detaeze de anturaj i s nu rmn focalizata doar spre trauma.
!. Asistarea n creterea capacitii de a rspunde n mod realist la ameninri.
Cu ajutorul unor buni specialiti minor poate depi momentul i se poate integra n
societate fr a avea imprimata pata decopil abuzat.Deasemenea ajutorul specialitilor o pot
face pe aceasta s contientizeze c nu trebuie s fie debusolata i s nu se simt pierdut
,exact aa cum declar i ea coordonatorului de centru din Tometi atunci cnd a ajuns n
centru de primire n regim de urgen,deoarece sprijinul acordat aici iar putea fi unul benefic
att timp ct acas nu este primit din pricina dierselor scuze inocate att de mama care
nu a acceptat s in de peste !rut s o ia,ct i de tat care susine c nu are cu ce s o
ntrein i "#sunt foarte sigur c este cel mai bine tratat n centru de ct ar fi acasa
declarat acesta#
Ameninrile care pot aprea n centru sunt cele ce in de anturajul ru care o influeneaz n
mod negativ.$xemplu%minor declara acum c are prietene,c se simte foarte bine i c nu
mai este o feti ci se simte ca i o femeie#
Declaraiile ei de acum par desprinse dintr&o alt poeste dac ar fi s m gndesc i s mi
aduc aminte cum era la nceput i cum a putut ajunge acum fie din lipsa personalului ,din
incompetenta profesional sau doar o lips de interes###din partea acestora'(stfel de
ameninri pot fi respinse de copil atunci cnd acestuia i este creat un scut care l a proteja
cu siguran#
3. Meninerea unor nivele de arousal afectiv.
ulburrile!evenimentele neplcute i toat debusolarea tinerei au dus iniial la
fric!instabilitate!nesomn!slab comunicare dra care mai apoi au reuit s suporte transformri
incredibile n nervozitate!nencredere!tulburri de comportament!etc. din pricina neimplicri
corespunztoare a specialistului.
,. Restailirea ncrederii n senzaiile corporale.
"inor #.$ atunci cnd a fost adus n centru era retrasa nu i place s i se pun mna pe ea
!tresrea de fiecare dat atunci cnd cineva o atingea!etc.# dat cu trecerea timpului aceasta
i%a sc&imbat atitudinea fa de persoana s i fata de ceea ce are legtur cu corpul su.Astfel
ea gndete acum 'pentru c aa i%au spus prietenele ei A i S( c trebuie s nu se mai cread
13
fetia ci femeie !astfel ea trebuie s se fac plcuta brbailor.Acesta anturaj a fcut%o s se
comporte cu ea nsi c o )prostituat.*ntervenia specialistului ar putea s o ajute s
neleag i s i elimine practic aceasta )memorie a traumei aducnd%o la contientizarea
faptului c nu este ceea ce alii i spui sau fac i astfel s o fac s i valorifice trupul e+act ca
ceea ce este!o copil.
9. Restaurarea reciprocitii n relaiile apropiate#
,rin consiliere acordat tinerei dar i familiei acesteia s%ar putea recrea o legtur ntre
acetia!iar reintegrarea feei n mediul familial ar fi remediul pentru orice )boal ce o
strpunge nevoia de ataament.
Att n centru de zi ct i aici fata simte lipsa mamei i i dorete nepreuit de mult s o vad
i s o ia acas.-ac s%ar institui o comisie care sa propun aducerea mamei n ar i mai
apoi desfurarea unui plan astfel n ct minor s fie luat cu ea! dac tata accepta!doar ca
astfel s i se urmreasc interesul superior al copilului.
:. !ormalizarea rspunsului traumatic.
,entru depire momentului n care #.$ se afla este necesar s fie ajutata s contientizeze c
statutul ei nu este de vinovat sau de )prostituata ci trebuie s se dedice nvatului i
pasiunii ei pe care o avea i anume desenatul.
Consider ca tot ceea ce tnra face acum e doar din pricina traumei prin care a trecut i trece
i din cauz c nu a primit ajutorul de care avea nevoie.,rin primirea sprijinului necesar #.$
ar putea transforma poveste !ar depi traum i s%ar reintegra n societate i mediul colar cu
rezultate bune.
;. ncurajarea discriminrii dintre retrire i reamintire.
erapia o poate ajuta pe tnra s fac diferena ntre evenimentele! sentimentele din trecut
legate de traum i cone+iune cu prezentul! detectarea semnalelor de securitate n mediu.
<. "lasarea e#perienei traumatice n perspectiv.
@rin terapia minor #.$ ar putea fi ajutata s i regseasc controlul asupra propriilor emoii
care evoc trauma trecut.
Fibliografie
$. 5lena 'acovei ,*amilia i casa de copii ,5d Hitera , Fucureti
%. *lorin 'nadriu, sistenta social n romnia ,5d.ll , Fucureti ,%CC$
1&
6. :olanda 'itrofan ,*amilia de la L.la I , 5d.Mtiin"ific , Fucureti , $==$
?. @etru :liut , bordarea calitativ a socialului , 5d.@olirom , %CC$
B. Aorin #dulescu , nomie,devianta i patologie social , 5d.>Nperion , Fucureti ,
$==$
Oebgrafie,
PPP.unicef.ro
PPP.salvaticopii.ro
20