PLANUL LECTIEI

Clasa: a XI a
Obiectul: Anatomia si fiziologia animalelor domestice
Subiectul: Anatomia si fiziologia aparatului urinar
Tipul lectiei: lectie de comunicare si dobandire de noi cunostinte
I. Obiectivele operationale:
1. Cognitive
La sfarsitul lectiei elevii trebuie sa stie:
O1: sa motiveze rolul aparatului urinar;
O2: sa stie anatomia aparatului urinar componente si recunoasterea pe specie;
O3: sa stie alcatuirea rinichiului;
O4: sa stie in sectiune sagitala distingerea formatiunilor rinichiului;
O5: sa stie unitatea morfofunctionala a rinichiului alcatuire
O6: caile urinare;
O7: ureterele;
O8: vezica urinara;
O9: uretra;
O10: aparat urinar la pasari;
O11: fiziologia aparatului urinar.
2. Afective
La sfarsitul lectiei elevii:
O12: elevii vor fi dispusi sa asimileze informatiile noi;
O13: vor fi dispusi sa rezolve sarcinile de invatare prezentate;
O14: vor aprecia noile informatii ca relevante si folositoare;
O15: vor integra noile cunostinte in propriul sistem de valori;
O16: vor retine noile cunostinte considerandu-le folositoare.
Scopul: Cunoasterea anatomiei si fiziologiei aparatului urinar, impreuna cu sistemul
de reproducere care fac parte din aparatul de export al materiei, au importanta pentru sectorul
zootehnic. Lectia urmareste in acelasi timp formarea deprinderilor intelectuale la elevi,
obisnuinta sa lucreze cu manualul sau cu orice carte, sa selecteze esentialul. Daca nu ar exista
functia de excretie organismul ar muri, otravit cu propriile sale toxine.
Metode: de predare invatare active, centrate pe elevi: Metodele de conversatie,
demonstratie, explicatie, euristica, expunerea, problematizarea, studiul de caz;
Mijloace si materiale didactice:
a) Mijloace audio-vizuale: video, casete viedo, retroproiector, folii transparente,
aspectomat, diapozitive;
b) Materiale didactice, planse, atlase, pliante, postere, mostre, mulaje, machete,
albume, etc.;
c) Echipamente: calculator, imprimanta, microscop, diferite truse, balante analitice,
etc;
d) Utilaje si instalatii: instalatii de linii tehnologice pentru sacrificare, disectie, Sali
frigorifice de depozitare, etc.;
Bibliografie: Vasile Cotofan; Elisabeta Gligor; Anatomia si fiziologia animalelor
domestice, Clasa a XI-a

II. Resurse educationale continut
Desfasurarea lectiei:
A. Masuri organizatorice:
Captarea atentiei elevilor;
Enuntul obiectivelor cognitive si afective;
Actualizarea cunostintelor.
1. Organizarea clasei pentru lectie: se noteaza absentele, se intreaba din ce motiv
absenteaza elevii, se controleaza tinuta elevilor, igiena clasei, pregatirea mijloacelor necesare
(daca elevii au halate albe de protectie). Hotaraste desfasurarea lectiei pe grupe de elevi;
fixeaza grupele in functie de materialele existente. Va fi pregatita o masuta pe care se vor
pune instrumentele si materialele necesare desfasurarii lectiei;
2. Verificarea cunostintelor anterioare, actualizarea lor privind mentinerea in
buna stare a intregului sistem.
3. Prezentarea continutului invatarii: se anunta titlul, apoi se scrie pe tabla si se
subliniaza: Anatomia si fiziologia aparatului urinar
C(O1): Precizarea aparatului urinar cu rolul de a elimina din organism o parte din
substanele toxice rezultate prin dezasimilatie (saruri minerale, uree, acid uric, etc.) sub forma
de urina prin rinichi si caile urinare si de a contribui la mentinerea constante a compozitiei
mediului intern fenomen numit homeostazie.
4. Comunicarea noilor cunostinte: profesorul va expune materialul introducand
scurte conversatii euristice cu elevii in scopul de a mentine atentia, interesul, de a ajunge la
noile notiuni cu ajutorul intregii clase. Pe parcursul expunerii noilor cunostinte, va nota pe
tabla sau pe folia de retroproiector sub titlu principalele probleme, termeni noi. Cadrul
didactic incepe expunerea cu notiuni generale.
C(O2): La toate mamiferele domestice apratul urinar este constituit din organe
esentiale: rinichi, caile urinare (ureterul, vezica urinara, uretra).
C(O3): Rinichii sunt organe pereche asezate pe plafonul cavitatii abdominale de o
parte si de alta a aortei in dreptul ultimelor doua coaste si primelor vertebre lombare, in asa
numitele loji renale unde sunt fixati printr-o cantitate de grasime perirenala;
Au forma unor boabe de fasole;
Culoare cafenie-roscata si o consistenta elastica;
In partea concava prezinta hilul renal pe unde:
- Intra in rinichi artera renala (desprinsa din aorta) si nervii;
- Iese vena renala (se duce in cava inferioara) si ureterul
Forma si culoarea rinichilor variaza in functie de specie:
- La cal: rinichii au coloare bruna cenusie; rinichiul drept are forma unui as de
cupa; iar cel stang de bob de fasole, cu extremitatea caudala mai latita;
- La bovine rinichii sunt lobati;
- La oaie si capra rinichii au suprafata neteda si forma unor boabe de fasole
rotunjite;
- La porc: rinichii au culoare bruna galbuie si forma unui bob de fasole aplatizat si
alungit;
- La caine: rinichii sunt asemanatori cu cei de oaie, dar mai inchisi la culoare;
- La pisica: rinichii au culoare galbena lutoasa si un desen vascular evident;
- La iepure: rinichii au o culoare ciocolatie visinie si sunt formati dintr-un singur
lob renal
C(O4): In sectiune sagitala la rinichi se disting urmatoarele formatiuni:
a) Capsula renala fibroasa care inveleste rinichiul la exterior si adera la parenchim;
b) Zona corticala localizata la exterior (la periferie) de culoare mai deschisa si
contine glomerulii vasculari ai nefronului;
c) Zona medulara la interior formata din piramide renale cu varful spre hil alcatuite
din tubii colectori ai neufronilor;
d) Bazinetul renal in centru, reprezentand un spatiu neregulat, captusit cu o
mucoasa care se continua cu mucoasa ureterului. Bazinetul este o cavitate in forma
de palnie, ai carui pereti se continua cu ureterul.
C (O5): Nefronul este unitatea structurala si functionala a rinichilor (2 milioane).
Nefronul este alcatuit din:
- Corpusculul Malpighi glomerulul vascular (ghem de capilare); capsula
Bowmann (adaposteste glomerulul);
- Tub excretor (urinifer) este lung, subtire, rasucit si inconjurat de capilare
sanguine. Din fundul cupei se desprinde tubul contort proximal, care se continua
cu ansa Henle, apoi cu portiunea contorta distala care, prin tubii colectori, se
deschide in varful piramidei Malpighi. Urina acumulata in bazinetul renal este
condusa prin ureter in vezica urinara.
C(O6): Caile urinare sunt:
- Ureterul;
- Vezica urinara;
- Uretra.
C(O7): Ureterele coboara de la bazinetul renal indreptandu-se spre cavitatea pelviana,
unde se vor deschide pe plafonul vezicii urinare. La deschiderea lor in vezica urinara,
ureterele perforeaza oblic perete vezicii urinare, urina nu se mai intoarce inapoi in uretere, in
timpul plenitudinii vezicale.
C(O8): Vezica urinara: - este un rezevor musculomembranos de forma ovoidala,
alungita spre partea caudala, unde se continua cu uretra.
- In ea se aduna urina intre doua mictiuni;
- Are un perete musculos si elastic;
- E localizata in partea inferioara a caviatii abdominale;
- La locul de trecere in uretra prezinta 2 sfinctere, din care unul este coordonat
constient de scoarta cerebrala;
- Prezinta proprietatea de plasticitate (caracteristica muschilor netezi), adica de a-si
modifica volumul fara modificarea tensiunii intracavitare.
C(O9): Uretra este un conduct musculo membranos de calibru uniform care
continua in sens caudal gatul vezicii urinare, pentru a se angaja la mascul pe fata ventrala,
deschizandu-se la extremitatea libera prin meantul urinar. La femele uretra se deschida pe
planseul vestibulului.
C(O10): Aparatul urinar la pasari. Rinichii pasarilor sunt:
- Mai voluminosi, alungiti;
- De o forma neregulata;
- Mulati pe accidentele de relief ale foselor renale;
- Sunt lipsiti de bazinet renal;
- Iar parenchimul lor nu prezinta distinct cele doua zone;
- Sunt sitematizati in trei lobi: cranial, mijlociu, caudal;
- Fata lor ventrala este parcursa de un ureter, care se deschide in cloaca la nivelul
urodomului;
- Din cloaca urina de culoare albicioasa este eliminata odata cu fecalele.
C(O11): Fiziologia aparatului urinar. Sangele care ajunge la rinichi contine substante
toxice, nefolositoare sau in exces, care trebuiesc eliminate; rinichii filtreaza aceste substante
si le elimina sub forma de urina; dupa curatire sangele iese din rinichi prin vena renala.
Formarea urinei cuprinde:
Filtrarea glomerulara se realizeaza la nivelul peretelui capsulei, aici se filtreaza
plasma sangelui formandu-se urina primara (este o plasma fara proteine) care trece
prin tubul urinifer.
Reabsorbtia se realizeaza la nivelul tubului urinifer si consta in trecerea unor
substante necesare organismului inapoi in sange de exemplu apa, glucoza, saruri
minerale, aminoacizi, vitamine, etc.
Secretia trecerea unor substante din capilare sangvine direct in tubul urinifer de
exemplu amoniac, antibiotice, etc.
In urma secretiei si reabsorbtiei rezulta urina finala, care se scurge prin uretere in
vezica urinara, de unde se elimina la exterior proces numit mictiune.
Urina este un lichid de culoare, consistenta si miros caracteristice pentru fiecare
specie.
Cantitatea de urina produsa zilnic este de:
- Pana la 6 l/zi la cal (culoare galben portocalie);
- Pana la 24 l/zi la rumegatoare mari (culoare galben deschis pana la brun)
- Pana la 1,5 l/zi la rumegatoare mici;
- Pana la 4 l/zi la porc (culoare galben spre rosiatic)
- Pana la 1,1 l/zi la caine;
- Pana la 0,1 l/zi la iepure
5. Prezentarea sarcinilor de invatare si dirijarea invatarii
Dupa activitatea pe grupe, prin conversatie frontala, elevii dirijati de profesori vor
ajunge la cateva concluzii, privind aparatul urinar, alcatuire, rinichi, cai urinare, nefronul,
formarea urinei.
Profesorul apreciaza sarcinile de lucru, indica modul de rezolvare, precizeaza timpul,
sprijina rezolvarea, precizeaza rezultatele asteptate, sintetizeaza si noteaza care sunt
elementele de baza de retinut.
III. Strategii didactice:
S(O1) invatare frontala pe grupe;
- Stabilirea timpului si a tipului de activitate;
- Relatii afective, fise;
- Relatii profesor elev;
- Mijloace: euristica, observatia, problematizarea, exercitiul.
S(O2): Toate grupele de elevi:
- Sa citeasca si sa recunoasca aparatul urinar;
- Sa retina componentele aparatului urinar.
S(O3): Toate grupele de elevi pe fise vor incerca prin problematizare si observatie sa
identifice si sa recunoasca rinichiul pe specii.
S(O4): Pe fise, toate grupele de elevi, vor incerca prin problematizare si observatie sa
identifice in sectiune sagitala a rinichiului formatiunile.
S(O5): Toate grupele vor incerca pe fise sa recunoasca unitatea morfofunctionala a
rinichiului, componentele acestuia.
S(O6): Toate grupele vor incerca pe fise sa recunoasca caile urinare ale aparatului
urinar.
S(O7): Toate grupele vor recunoaste pe fise ureterele.
S(O8): Vor recunoaste si evidentia vezica urinara.
S(O9): Vor recunoaste si identifica pe specii uretra.
S(O10): Toate grupele de elevi pe fise vor delimita componentele aparatului urinar la
pasari.
S(O11): Toate grupele de elevi, pe fise, sa recunoasca pe schema formarii urinei
etapele parcurse.
6. Evaluarea performantei
Aprecierea randamentului elevilor prin notare, verificare; reusita elevilor in realizarea
obiectivelor; calitatea activitatii si ce a vrut si ce au realizat.
Pe baza: fiselor indrumator; fiselor de activitate individuala; materialelor didactice din
sala.
7. Asigurarea retentiei si a transferului.
Tema pentru acasa exercitiul 2 pagina 166