Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DIDACTIC

Data:
Unitatea de nvmnt:
Profesor. nv. primar:
Disciplina:.........................................................................................................
Subiectul:..............................................................................................................
Clasa I C
Tipul leciei: transmitere de noi cunotine
Obiective generale:
amiliari!area cu sunetul " c#$ asocierea acestuia cu litera "%# &de tipar 'i de mn(
%onsolidarea deprinderii de a citi n ritm propriu silabe$ cuvinte$ propo!iii
ormarea deprinderii de scriere corect a literei "%#$ a cuvintelor 'i a propo!iiilor$ din
punct de vedere grafic$ ortografic 'i de punctuaie
Obiective operaionale:Pn la sfr'itul leciei$ elevii vor fi capabili:
) s citeasc corect 'i n ritm propriu cel puin patru cuvinte 'i dou propo!iii$ pe ba!a
modelului nvtorului*
) s anali!e!e cel puin patru cuvinte care s conin sunetul $$ c +$ cu a,utorul metodei
fonetic$ analitico - sintetic$ pentru descoperirea 'i locali!area n cuvinte a acestui sunet$
pe ba!a e.erciiilor de acest tip lucrate n perioada prealfabetar*
) s recunoasc cel puin de trei ori$ litera "%# de tipar n diferite surse &abecedar$
alfabetar$
plan'( privind elementele componente ale literei*
) s scrie corect cel puin dou rnduri cu litera "%# mare de mn respectnd liniatura
caietului 'i po!iia corect de scris$ pe ba!a e.erciiilor de ncl!ire a minii 'i a scrierii la
tabl de ctre nvtor$ elevi$ n aer$ pe banc 'i modelul din caiet*
) s transcrie cel puin dou cuvinte$ reali!nd corespondena liter de tipar - liter de
mn
Strategii didactice:
a(/etode de nvmnt :
metoda fonetic analitico)sintetic$ conversaia$ e.erciiul$ e.plicaia$ observaia$
demonstraia$ ciorc0inele$ metoda cadranelor$ ,ocul didactic
b(/i,loace de nvmnt
) manual$ videoproiector$ plan e$ caiete$ litere
c(orme de organi!are
) fronatal$ individual
SCENARIUL DIDACTIC
Lec ia :
1. Moment organizatoric:
Se asigur condiii optime pentru nceperea orei
* Verificarea temei i a cuno tin elor anterioare
Solicit elevii s citeasc lecia cu litera $$ c +
2. Anunarea temei i a obiectivelor operaionale
1levii sunt anunai c vor nva sunetul 'i litera "%+ mare de mn$ vor citi cuvinte$
propo!iii 2te.t$ vor scrie cuvinte 'i propo!iii care conin aceast liter.
3. Comunicarea cunotinelor noi
Pre!entarea literei de tipar
Se pre!int plan'a cu litera C.
Solicit elevii s descrie semnele grafice din care este alctuit litera C
Descoperirea literei "n materiale
3oi cere elevilor s ncercuiasc litera nou de pe plan'.
1.erciiu de rela.are: simularea unul pe spatele celuilalt a preparrii pi!!ei.
4. i!area cunotinelor
) e.erci ii n caietele de lucru
". #nc$eierea lec iei
) reali!area unor aprecieri verbale cu privire la desf urarea lec iei
) tema pentru acas
Se verifica cantitativ 'i calitativ tema$ iar elevii care au lucrat foarte curat$ ordonat 'i corect
sunt evidentiati.
Solicit elevii s dea e.emple de nume care ncep cu litera C &repre!entare grafic a cuvintelor
pe stelue 'i afi'area lor la tabl sub forma unui ciorc0ine(
Intuirea ima#inii din manual
Se intuie'te imaginea mare din manual 'i solicit elevii s alctuiasc oral propo!iii. Se
desprinde din comunicare o propo!iie.
Se reali!ea! metoda fonetic$ analitico) sintetic a propo!iiei.
Citirea coloanelor de cu$inte i a propo!iiilor
%er elevilor s citeasc coloanele de cuvinte n 'oapt$ apoi cu voce tare.
Solicit elevii s citeasc propo!iiile din manual$ s alctuiasc 4 propo!iii corespun!toare
imaginilor din manual 'i s citeasc cuvintele din c0enarele ro'ii.
Pre!entarea literei de m%n&
Se anali!ea! elementele grafice din care este compus litera C mare de mn.
Scriu litera la tabl model$ n ntregime$ apoi descompus 'i iar ntreag.
Se scrie litera n aer$ pe banc.
Solicit scrierea la tabl a literei de ctre doi elevi.
Se fac e.erciii pentru ncl!irea minilor.
Scrierea literei C mare de m%n&
5eamintesc elevilor po!iia corect a corpului n timpul scrierii.
%er elevilor s scrie trei litere 'i verific modul de scriere. 1levii care au scris corect
continu$ ceilali sunt a,utai.
Solicit scrierea a trei rnduri cu noua liter
Lec ia ':
1. Moment organizatoric:
Se asigur condiii optime pentru nceperea orei
2. Comunicarea cunotinelor noi

Citirea te!tului %in manual
discuii pentru trezirea interesului fa de coninutul textului;
citirea n oapt a textului de ctre elevi;
ntrebri n legtur cu textul;
citirea n lan;
citirea model a profesorului;
citirea dup model;
citirea selectiv a textului;
discuii despre text;
scrierea propoziiei (analiza componenteiacesteia, copiere, transcrierea, dictare);
citirea cuvintelor i a propoziiilor de pe pagin scrise cu litere de tipar i de mn;
exerciii de cultivare a limbii.
Dup secvena pregtitoare a cititului$ elevii descifrea! te.tul$ prin efort propriu$ citind
fiecare n 'oapt. nvtorul trebuie s se asigure c fiecare copil descifrea! te.tul
con'tient.
Urmea! recitirea te.tului cu voce tare de ctre copii$ prin citire n lan$ citire de tip
'tafet.
amiliari!area cu te.tul se face prin anali!a le.ical$ prin e.plicarea unor cuvinte 'i
e.presii$ dac este ca!ul prin ntrebri 'i rspunsuri.
5ecitirea de ctre elevi alternea! cu e.erciiul cititului 'i cu povestirea sau dialogul 2
conversaia euristic pentru c elevii trebuie diri,ai spre desprinderea nvturii pentru
via a mesa,ului transmis de autor.
&crierea literei %e m'n( )n caietele elevilor

4. i!area cunotinelor
) 1.erci ii n culegerea +S de!legm tainele abecedarului+
". #nc$eierea lec iei
) reali!area unor aprecieri verbale cu privire la desf urarea lec iei