Ghid privind acreditarea n Romnia

GHID PRIVIND ACREDITAREA FURNIZORILOR DE

FORMARE N ROMNIA






Autori

Ildiko Pataki, Claudia Novac
Centrul de Asisten Rural

Gabriela Avram, George Avram
Universitatea AISTEDA
Ghid privind acreditarea n Romnia





CAPITOLE

1. Introducere
2. Analiza sistemului naional de acreditare a furnizorilor de formare profesional
3. Rolurile n procesul de acreditare
4. Documente necesare
5. Etapele acreditrii
6. Acreditarea internaional
7. Concluzii

Ghid privind acreditarea n Romnia


CAPITOLUL 1 / INTRODUCERE

Proiectul PACE (Partial Certification for Lower and Medium Level Vocational Training) are drept scop oferirea
unor ghiduri privind dezvoltarea i recunoaterea certificatelor pariale, ca sprijin pentru persoanele cu nivel
sczut de pregtire care doresc s i mbunteasc poziia pe piaa muncii.

Avnd n vedere acest deziderat partenerii romni au produs un set de certificate pariale pentru sectoarele IT i
adminstrarea afacerilor i anume Facilitator (e) learning (activ ntr-un Telecentru pentru mai multe detalii
parcurgei descrierea de mai jos) i Operatorul de Turism Rural.

Rolul Asistentului TeleCentru facilitator (e)
learning este esenial n situaia n care se lucreaz
cu persoane dezavantajate (majoritatea lor fiind
aduli) care nu (mai) au competenele necesare
pentru nvarea continu, care au o atitudine
nefavorabil fa de nvare, care nu sunt motivai
s parcurg sesiuni de training, crora le este
team s utilizeze noile faciliti tehnologice i care
au o reacie puternic de respingere a formrii,
pentru a evita un urmtor eec educaional.
Activitile Operatorului de Turism Rural se refer
la comunicare si relaii publice i de asemenea la
partea financiar. Acest rol poate fi indeplinit de
persoane care au abilitatea de a lucra cu servicii
turistice i de a evalua criteriile de succes. Acest
actor trebuie s contietizeze importana serviciului
oferit i impactul acestuia la nivel geografic i
economic.

Acest ghid dorete s ofere paii necesari ce trebuie parcuri n vederea obinerii unei acreditri pentru un nou
certificat. Organizaiile / instituiile care ofer sesiuni de pregtire, instituiile ce lanseaz politici publice, ageniile
de ocupare a forei de munc pot gsi informaii utile n aceste pagini, dar i acele organizaii / instituii care
iniiaz dezvoltarea de noi certificate cum au fcut Centrul de Asisten Rural i Fundaia AISTEDA.

CAPITOLUL 2 / ANALIZA SISTEMULUI NAIONAL DE ACREDITARE A FURNIZORILOR
DE FORMARE PROFESIONAL A ADULILOR

Sistemul legislativ

In ultimii 14 ani, sistemul legislativ privind acest domeniu a fost foarte complicat i instabil. Unele proceduri
privind acreditarea i certificarea au fost menionate n legislaie, dar nu au fost n intregime puse n practic.
Multe dintre acestea au fost impuse de autoriti i nu de cerinele existente pe pia. Procedurile au accentuat
cultura diplomelor i nu au contribuit la o mai bun calitate i o mai mare diversitate a ofertei de formare
profesional a adulilor. Aceste aranjamente au oferit acestor organizaii dreptul de a oferi certificate
recunoscute la nivel naional, dar n acelai timp i-au forat s ofere servicii la costuri reduse i s ofere servicii
adiionale n care nu era specializai (de ex. cutarea unui loc de munc).

n prezent activitile de formare profesional a adultilor se desfoar ntr-un cadru legislativ adecvat, care
este supus unor revizuiri periodice. Astfel Ordonana Guvernului nr. 129/2000, care a fost completat de Legea
privind Formarea i Educaia Adulilor nr. 375/2002 aprobat de Parlamentul Romniei ncepnd cu data de 1
Ianuarie 2003., la care se mai adaug Odonana Nr.79 din 19 august 2004 pentru modificarea Ordonanei
Guvernului nr. 129/2000 privind formare profesional a adulilor (publicat n Monitorul Oficial Nr.791 din 27
augusr 2004) operaionalizate prin Metodologia de autorizare a furnizorilor de formare profesional a adulilor
ORDIN 353/23.07.2003 MMSSF si ORDIN 5202/8.10.2003 MECT, etc. permit furnizorilor de formare s-i
elaboreze programe de formare competitive i adecvate crintelor angajatorilor.

Organismele de acreditare

Potrivit Ordonanei 129/200 (art 18) sunt supui autorizrii furnizorii de formare profesional care doresc s
elibereze certificate de calificare sau de absolvire cu recunoatere naional. Ceilali furnizori de formare
profeisonal pot organiza programe proprii de formare finalizate cu documente de absolvire proprii, care nu sunt
certificate cu recunoatere naional.

n temeiul articolului nr. 19 Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor (CNFPA) coordoneaz
activitatea de autorizare a furnizorilor de formare profesional, astfel nct aceasta s se desfoare n mod
Ghid privind acreditarea n Romnia

unitar n ntreaga ar. n acest scop au fost nfiinate Comisii de autorizare a furnizorilor de formare
profesional, la nivelul judeelor, repectiv municipiul Bucureti.

Autorizarea poate fi retras n orice moment, dac furnizorul nu ndeplinete criteriile de acreditare. Furnizorii
autorizai sunt nregistrai n Registrul Naional al Furnizorilor de Formare Profesional.

Instituiile Naionale

Politicile i strategiile naionale privind dezvoltarea resurselor umane, inclusiv formarea profesionala a adulilor
se dezvolt de ctre Ministerul Muncii i Solidaritii Sociale (MMSS) i Ministerul Educaiei i Cercetrii (MedC),
la propunerea Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor (CNFPA) n baza planurilor naionale de
dezvoltare (PND) i a programelor de guvernare i a strategiilor sectoriale.

Consiliul National pentru Formarea Profesionala a Adultilor, CNFPA
1
este o instituie tripartit care ofer sprijin
n domeniul nvmntul profesional i tehnic i contribuie la elaborarea strategiilor i politicilor publice din
domeniu. A fost creat ca urmare a reglementrilor prezente n Legea nr. 132/1999, iar n Iunie 2003 o nou lege
a fost adoptat (Legea nr. 253/2003) privind organizarea i funcionarea CNFPA ca urmare a discuiilor la nivel
nalt, completate cu Ordonana Guvernului nr. 129/2000; Legea privind Formarea i Educaia Adulilor nr.
375/2002 aprobat de Parlamentul Romniei ncepnd cu data de 1 Ianuarie 2003; Ordonana Nr.79 din 19
august 2004 pentru modificarea Ordonanei Guvernului nr. 129/2000; Metodologia de autorizare a furnizorilor
de formare profesional a adulilor ORDIN 353/23.07.2003 MMSSF si ORDIN 5202/8.10.2003 MECT, etc.

Schimbri importante prezentate n lege menionau lichidarea fostului Consiliu pentru Standarde Ocupaionale i
Atestare COSA, care a fost transferat n totalitate n CNFPA (inclusiv din punct de vedere al resurselor
umane). Astfel competenele CNFPA au fost lrgite, legea menionnd 13 responsabilitti raportat la cele 3
prezente n vechea lege.

Noua lege menioneaz faptul ca CNFPA are urmtoarele atribuii n activitatea de autorizare a furnizorilor de
formare profesional:
Indrum metodologic, coordoneaz i controleaz activitatea comisiilor de autorizare i a secretariatelor
acestora
Aprob programele cadru de formare profesional n baza crora furnizorii de formare profesional
elaboreaz programele de formare profesional
n colaborarea cu MMSS i MedC elaboreaz criterii i proceduri de evaluare a furnizorilor de formare
profesional
Autorizarea furnizorilor de training prin comisiile de autorizare create la nivel judeean
Elaborarea standardelor ocupaionale
Evaluarea i certificarea competenelor ocupaionale cu ajutorul participanilor la sesiunile de formare.

Pentru realizarea misiunii CNFPA, un element cheie este crearea Comisiilor de autorizare la nivel judeean, care
sunt create n format tripartit incluznd reprezentani ai sindicatelor, angajatorilor i ai administraiei locale. Din
2004 ele au un rol important n definirea strategiilor vocaionale la nivel regional, n autorizarea furnizorilor de
formare profesional i n evaluarea i certificarea competenelor ocupaionale.

Conform Ordonanei 129/2000 MMSS mpreun cu MedC cu consultarea ANOFM a CNFPA i COSA, a
ministerelor, a ageniilor naionale a celorlalte organe ale administraiei publice centrale de specialitate precum i
a organizaiilor profesionale vor elabora Registrul National al Calificrilor profesionale din Romnia, care va fi
aprobat i actualizat prin hotrare a Guvernului.

Obiectivele FPA n Romnia

n Romnia conform legislaiei n vigoare persoanele adulte sunt cele care au vrsta la care pot stabili raporturi
de munc i sunt capabile s participe la programe de formare profesional. Adulii au drepturi egale de acces
a acestor programe fr discriminri pe criterii de vrst, sex, rasa, origine etnic, apartenen politic sau
religioas.


1
www.cnfpa.ro
Ghid privind acreditarea n Romnia

Conform cu regulamentele existente, drepturile i obligaiile agajatorilor i angajailor avute n perioada
participrii la programe vocaionale trebuie menionate n contractul colectiv de munc sau n cel individual.

Persoanele n cutarea unui loc de munca pot participa la programele vocaionale de formare profesional
organizate de ANOFM sau de ali furnizori de formare profesional acreditai n conformitate cu legea n vigoare.

Obiectivele stabilite pentru formare profesional sunt:

Facilitarea integrrii sociale ale indivizilor n conformitate cu aspiraiile lor profesionale i cu necesitile
pieei muncii;
Pregtirea resurselor umane capabile s contribuie la creterea competitivitii forei de munc
Actualizarea cunotiinelor i perfecionarea pregtirii profesionale n ocupaia de baz precum i n
ocupaii inrudite
Schimbarea calificrii determinat de restructurarea economic, de mobilitate social sau de modificri
ale capacitii de munc
nsuirea de cunotiine avansate, metode moderne i procedee necesare pentru ndeplinirea sarcinilor
de serviciu

Pentru a atinge aceste obiective formarea profesional a adulilor cuprinde:

formarea profesional iniial a adulilor (FPIA),
formare profesional continu a adulilor (FPCA),



Competenele ocupaionale reprezint capacitatea de a realiza activitile cerute la locul de munc la nivelul
calitativ specificat n standardul ocupational.

Competenele ocupaionale pot fi obinute n urma unor cursuri formale, non-formale sau informale dup cum
urmeaz:
Calea formal presupune participarea ntr-un program organizat de un furnizor de formare
profesional
Calea non-formal presupune practicarea unor activiti specifice direct la locul de munc sau
autoinstruirea
Calea informal nseamn formarea profeisonala neinsituiinalizata, nestructurata si neintentionata
contacte nesistematic cu diferite surse ale campului socio-educaional, familie, societate sau mediul
profesional

Formarea profesionala a adultilor se organizeaza pentru:

Iniierea
Calificarea
Perfecionarea
Specializarea
Recalificarea
















IMPORTANT

formarea profesional iniial a adulilor (FPIA) care asigur pregtirea necesar pentru dobndirea
competenelor profesionale minime necesare pentru obinerea unui loc de munc
formare profesional continua a adulilor (FPCA) este ulterioar formrii initiale i asigur adulilor fie
dezvoltarea competenelor profesionale deja dobndite fie dobndirea de noi competene.


Ghid privind acreditarea n Romnia

Acestea sunt definite astfel:
Initierea reprezinta dobandirea unor cunotiine,
deprinderi i priceperi minime necesare pentru
desfurarea unei activiti
Calificarea reprezint ansamblul de competene
profesionale care permit unei persoane s desfoare
activiti specifice unei ocupaii sau profesii
Perfecionarea const n dezvoltarea competenelor
profesionale n cadrul aceleiai calificri
Specializarea este o form specific de formare
profesional care urmrete obinerea de cunotinte i
deprinderi ntr-o arie restrnsa din sfera de cuprindere
a unei ocupaii
Recalificarea const n obinerea competenelor
specifice unei alte ocupaii sau profesii, diferit de cele
dobndite anterior.


3 / ROLURILE N PROCESUL DE ACREDITARE

Furnizorii de formare profesional

Furnizori de formare profesional pot fi persoane juridice de drept public sau privat, persoane fizice n cazul
uceniciei, centrele de formare profesionala cu sau fr personalitate juridic, nfiinate potrivit legii de persoane
juridice de drept public sau privat. Formarea profesional poate fi furnizata n funcie de regulamentrile
companiilor comerciale sau pubice sau private, de ctre organizaii fondate n concordan cu legea, iar n cazul
uceniciilor de persoane.

Formele de training vocaional sunt:
Cursuri organizate de furnizori de formare profesional
Cursuri organizate de angajatori n cadrul unitatilor proprii
Stagii de practica i specializare n uniti din ar sau din strinatate

Formarea profesional se organizeaz distinct pe niveluri de pregtire profesii, ocupaii, meserii sau specializri
innd cont de nevoile angajatorilor, de competenele de baz, de cerinele postului i de posbilitile de
promovare, de cerinele pieei i de aspiraiile adultului.


Formarea profesional se organizeaz distinct
pe niveluri de pregtire, profesii i ocupatii prin
cursuri de:
Iniierea
Calificarea
Perfecionarea
Specializarea
Recalificarea



Corelate
cu:


nevoile angajatorilor
competenele de baz
cerinele postului i de posbilitile de promovare
cerinele pieei
aspiraiile adultului

Contextul naional pentru organizarea formarii profesionale a adulilor

Planul naional de dezvoltare i de aciune
Programele de guvernare i
strategiile sectoriale

stau la baza elaborarii politicilor si strategiilor nationale privind dezvoltarea resurselor umane, inclusiv formare
profesionala a adultilor, care sunt dezvoltate de catre MMSSF si MEC la propunerea CNFPA.
Scopul acestui proiect este de a dezvolta
noi competente pornind de la cele
detinute crea pe competene create
anterior ca rezultat al unei formri non
fomale i informale. Modulele de formare
profesionala vor acoperi o parte din
competenele comune pentru diferite
ocupaii prin training de iniiere.
Ghid privind acreditarea n Romnia


Rolurile Ageniei Naionale de Ocupare i Formare Profesional (ANOFM) sunt urmtoarele:
Coordonare la nivel naional a formare profesional a persoanelor aflate n cutarea unui loc de munc,
aplicarea politicilor i strategiilor privind calificarea i recalificarea pentru omeri
Organizarea programelor de formare profesional pentru aduli prin propriile centre, prin cele private sau
prin furnizori de formare profesional autorizate
Atribuie programe de formare profesional prin ncredinare direct, prin selecie de oferte sau prin
licitaie n conditiile legii.

Programele de formare profesional sunt organizate de ctre furnizorii de formare profesional doar pentru
acele ocupaii (meserii, specialiti i profesii) cuprinse n COR precum i pentru competenele profesionale
comune mai multor ocupaii.

Registrul Naional al Calificrilor Profesionale din Romnia va fi aprobat prin Hotrre de Guvern. Pentru
crearea acestui registru Ministerele Muncii i Solidaritii Sociale i ale Educaiei i Cercetrii vor consulta
Agenia Naional de Ocupare i Formare Profesional, Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor,
Consiuliul pentru Standarde Ocupaionale i Atestare, alte ministere, agenii naionale, organe ale administraiei
publice centrale de specialitate precum i a organizatiilor profesionale.

n acest fel programele de formare profesional vor asigura concordana competenelor profesionale cu
standardele ocupaionale recunoscute la nivel naional.

Standardele ocupaionale sunt documentele care precizeaz unitile de competen i nivelul calitativ
asocciat cu rezultatele activitilor legate de ocupaie.

Furnizorii de formare profesional ce solicit organizarea de programe de formare profesional pentru acele
ocupaii care nu au standarde ocupaionale pot elabora proiecte de standarde ocupaionale ce pot fi aprobate n
conformitate cu legea.

Assistant TeleCenter facilitator (e) learning

n acest caz s-au folosit standardele ocupaionale
de Formator, Animator socio-educativ (anexe
ataate acestui ghid).

Operator de Turism Rural

n acest caz s-a folosit standardul ocupaional de
Operator de Turism Rural (anex ataat acestui
ghid).

Autorizarea furnizorilor de formare profesional

Furnizorii de formare profesional pot organiza programe de formare profesional, finalizate cu certificate de
calificare sau de absolvire cu recunoatere naional numai dac au prevzut in statut sau dupa caz n
autorizaia pentru desfurarea unor activiti independente, activiti de formare profesional i sunt autorizai
n condiiile legii.

Angajatorii pot organiza cursuri de formare pentru proprii angajai i pot elibera certificate de absolvire care sunt
recunoscute n interiorul organizaiei.

n proiectul PACE am avut de ales intre variantele:
1. de a dezvolta i aplica un program in-house
2. sau de a obine o autorizare ca i furnizor de formare dup aplicarea unui program ce este recunoscut la
nivel naional.

Activitile de autorizare a furnizorilor de formare profesional sunt coordonate de Consiliul Naional pentru
Formare Profesional (www.edu.ro). (www.cnfpa.ro)

n fiecare jude sunt create Comisii de autorizare care au 5 membri:
directorul Direciei Generale pentru Munc i Solidaritate Social Judeean care ocup poziia de
preedinte al comisiei
un expert / specialist de la Inspectoratul colar
Ghid privind acreditarea n Romnia

un expert / specialist de la AJOFM;
un expert / specialist ce reprezint asociaiile patronale la nivel judeean propus prin consensus;
un expert / specialist al sindicatelor la nivel judeean propus prin consensus.

Comisia de autorizare are urmtoarele atribuii:
autorizarea furnizorilor de formare profesional
oferirea de consultan i informaii pentru furnizorii de formare profesional
monitorizarea activitii furnizorilor de formare profesional i organizarea examenelor de absolvire i
retragerea autorizrilor n cazul n care este nevoie
coordonarea organizarii examenelor de absolvire la terminarea cursurilor de iniiere, calificare,
recalificare, perfectionare profesional i alte forme specifice.

Autorizarea furnizorilor de formare profesional este fcut pe baza unor criterii de evaluare pentru o perioad
de 4 ani, autorizarea fiind acordat pentru fiecare din ocupaiile pentru care furnizorii de formare profesional
organizeaz programe de formare profesional.

Criteriile de evaluare a pentru furnizorilor de formare profesional au n vedere urmtoarele elemente:
Programul de formare profesional
Experiena furnizorilor de formare profesional i rezultate activitilor anterioare obinerii autorizare
Resursele necesare pentru programa de training

Pentru a fi autorizat, furnizorul de formare profesional trebuie s fac dovada c realizeaz programele de
formare profesional cu formatori care au profiluri sau specialitatea corespunztoare programei de pregtire.
ncepnd din data de 1 Ianuarie 2010, pentru a fi autorizai furnizorii de formare profesional trebuie s fac
dovada ca realizeaza programele de formare profesionala cu formatori care au pregtirea pedagogic specific
formarii profesionale a adulilor i pregtirea de specialitate corespunztoare programei de pregtire.

Comisia Naional de Formare Profesional a Adulilor are urmtoarele atribuii n activitatea de autorizare a
furnizorilor de formare profesional:
Ofer sprijin metodologic, coordoneaz i controleaz activitatea comisiilor de autorizare i a
secretariatelor tehnice
Aprob programele cadru de formare profesional, n baza crora furnizori de formare profesional
elaboreaz programele de fromare profesional
n colaborare cu Ministerul Muncii i Solidaritii Sociale i cu Ministerul Educaiei i Cercetrii
elaboreaz criterii i proceduri pentru evaluarea furnizorilor de formare profesional pentru autorizarea
lor sau pentru retragerea autorizrilor, precum i metodologia de certificare a formrii profesionale a
adulilor
Rezolvarea contestatiile depuse de de furnizorii de formare profesional
Monitorizarea furnizorilor de formare profesional.

Comisia Naional de Formare Profesional a Adulilor elaboreaz Registrul Naional al Furnizorilor de Formare
Profesional a Adulilor care va include toi furnizori de formare profesional autorizai (www.cnfpa.ro)

Examenul de absolvire reprezint un set de teste practice sau/.i teoretice prin care se constat dobndirea
competenelor specifice programului de formare profesional. Aceast examinare va fi fcut n faa unei comisii
compuse de 2/3 (doua treimi) specialiti, externi furnizorilor de formare profesional i 1/3 (o treime)
reprezentani ai furnizorilor de formare profesional care au organizat programul de formare profesional.
Reprezentanii beneficiarilor pot fi prezeni i ei la examinare.

Metodologia de certificare pentru formarea profesional a adulilor elborat de Comisia Naional de Formare
Profesional Adulilor este aprobat printr-un ordin comun de ctre Ministerul Muncii i Solidaritii Sociale i de
ctre Ministerul Educaiei i Cercetrii: Metodologia de autorizare a furnizorilor de formare profesional a
adulilor, ORDIN 353/13.07.2003 MMSSF si ORDIN 5202/8.10.2003 MECT

Tipuri de certificate
Certificate de calificare profesionala pentru cursuri de calificare i recalificare si de ucenicie la locul de
munca
Certifcate de absolvire pentru cursuri i stagii de iniiere, perfecionare sau specializare
Ghid privind acreditarea n Romnia

n cazul programelor de formare profesional structurate pe module, la sfritul fiecrui modul, dup examinare,
un certificat de absolvire este eliberat care menioneaz competenele profesionale obinute, cauntificate n
credite transferabile.

Certificate de calificare profesional i de de absolvire sunt eliberate mpreun cu o anex ce menioneaz
competenele profesionale obinute.

Portofoliul furnizorilor de formare profesional trebuie s conin:

- formularul de auto evaluare
- programa de fomare
- programul de evaluare
- designul modulelor de training etc.

4 / DOCUMENTATION

Programele de formare profesionala curpind n principal urmtoarele elemente:
a. Obiectivele programului de formare profesionala care se exprim n competene profesionala care vor fi
obinute de fiecare participant la finele programului;
b. Durata de pregtire necesar pentru atingerea obiectivelor;
c. Numrul minim i maxim de participani la program;
d. Calificarea persoanei care susine programul cu atributii de instruire teoretica si practica
e. Programa de pregatire
f. Metodele foloste pentru transmiterea informaiilor i a cunotiinelor i obinerea abilitilor necesare
pentru ocupaie;
g. Facilitile, echipamentele i materialele necesare pentru formare;
h. Procedura de evaluare n concordan cu obiectivele programului.

Pentru a folosi la maximum resursele umane i materialele, furnizorii de formare se pot asocia conform legii n
vigoare cu instituii educqaionale acreditate care pot susine i ele activiti de formare profesional.

n Anexe prezentm un model de Contract de formare profesional aprobat prin normele metodologice.

Furnizorii de formare profesional vor nregistra aceste contracte la Direcia General de Munc i Solidaritate
Social Judeean.

5 / ETAPELE ACREDITRII

n concordan cu Metodologia de autorizare a furnizorilor de formare profesional a adulilor, ORDIN 353 /
23.07.2003, MMSSF ORDIN 5202/8.10.2003 MECT au fost nfiinate comisii de autorizare judeene, respectiv
cea a municipiului Bucureti.

Paii care trebuie parcuri de ctre furnizorii de formare profesional, sunt:

PAS 1. Verificarea ndeplinirii condiiilor de eligibilitate
a) s fie legal constituii;
b) s aib prevzut n statut sau, dup caz, n actul de nfiinare, activiti de formare profesional;
c) s i ndeplineasc obligaiile de plat a impozitelor, taxelor i contribuiilor datorate, potrivit legislaiei n
vigoare.
Autorizarea furnizorilor de formare profesional se face pe baza criteriilor de evaluare, pentru o perioad de 4
ani, pentru fiecare dintre ocupaiile pentru care furnizorii de formare profesional organizeaz programe de
formare profesional.

PAS 2. Verificarea ndeplinirii criteriilor de evaluare a furnizorilor de pregatire profesional, care au n
vedere urmtoarele elemente:
a) programul de formare profesional;
b) resursele necesare desfurrii programului de formare profesional; Resursele necesare desfurrii
programelor de formare profesional sunt: resurse umane; resurse materiale; resurse financiare.
Ghid privind acreditarea n Romnia

c) experiena furnizorului de formare profesional i rezultatele activitii lui anterioare obinerii autorizrii sau n
alte programe de formare profesional pe care le-a realizat, dac este cazul.
Aceste elementele sunt detaliate n Fia de autoevaluare prezentat n Anexa nr. 1.

Menionm c aceste criterii care stau la baza autorizrii furnizorilor de formare profesional stau i la baza
monitorizrii furnizorilor de formare profesional.

PAS 3. Definitivarea programului de formare, care trebuie s cuprind:
a) date de identificare a programului de formare profesional;
b) condiiile de acces;
c) obiectivele exprimate n competenele profesionale ce urmeaz s fie dobndite de fiecare persoan care
urmeaz programul de formare profesional, n concordan cu standardele ocupaionale recunoscute la nivel
naional;
d) durata de pregtire;
e) locul de desfurare;
f) formele de organizare a programului de formare profesional;
g) planul de pregtire;
h) numrul de participani;
i) procedura de evaluare a programului de formare profesional;
j) programa de pregtire, care este prezentat n Anexa nr. 2;
k) modalitile de evaluare a participanilor la programul de formare profesional, care sunt prezentate n Anexa
nr. 3.

PAS 4. Evaluarea bazei materiale, necesar pentru desfurarea programului de formare profesional:
a) Furnizorul de formare profesional trebuie s asigure spaii adecvate pentru pregtirea teoretic i practic,
pentru cel puin un ciclu de pregtire n avans fa de momentul n care se solicit autorizarea. Se vor meniona:
numrul, dimensiunile i dotrile spaiilor de pregtire, raportate la numrul participanilor i la programa de
pregtire;
b) Dimensiunile i modul de organizare a spaiului destinat pregtirii practice trebuie s permit fiecrui
participant la programul de formare profesional s-i desfoare activitatea i, totodat, s fie supravegheat i
ndrumat de ctre formator;
c) Spaiile pentru pregtirea teoretic sunt dotate cu echipamente de prezentare de tipul: tabl, flipchart,
calculatoare, retro/video-proiectoare, aparatur video/TV etc. i cu materiale demonstrative (plane, casete
video, software specializat etc.), conform programei de pregtire;
d) Spaiile de desfurare a activitii de pregtire practic sunt nzestrate cu echipamentele, mainile, utilajele,
sculele, dispozitivele prevzute n programa de pregtire, n stare de funcionare;
e) Fiecrui participant la programul de formare profesional i se asigur un loc de pregtire echipat
corespunztor, precum i cantitatea de materiale consumabile necesar desfurrii activitii practice;
f) Dimensiunile, dotrile i organizarea spaiilor de pregtire, raportate la numrul participanilor la programul de
formare profesional, precum i desfurarea procesului de pregtire trebuie s respecte normele specifice de
protecia muncii;
g) Fiecare participant la programul de formare profesional are acces individual la suportul de curs/manualul
cursantului. Suportul de curs/manualul cursantului poate fi distribuit participanilor la programul de formare
profesional i sub form de fascicule, pe msura parcurgerii programei de pregtire;
h) Suportul de curs/manualul cursantului trebuie s permit transmiterea cunotinelor de baz, conform
tematicii de pregtire;
i) Dup caz, furnizorul de formare profesional pune la dispoziia participanilor la programul de formare
profesional alte materiale de tipul: caiet de aplicaii practice, materiale documentare, bibliografie etc.;
j) Dac suportul de curs/manualul cursantului nu este elaborat de furnizorul de formare profesional, acest lucru
trebuie precizat.

PAS 5. Elaborarea proiectelor didactice pentru fiecare din temele cuprinse n module/discipline, dup
caz, care sunt prezentate la solicitarea persoanelor nsrcinate s efectueze monitorizarea sau dup caz
controlul activitii de formare profesional.

Modelul proiectului didactic este prezentat n Anexa nr. 4.

Meniune: Criteriile privind experiena furnizorului de formare profesional devin obligatorii la evaluarea n
vederea rennoirii autorizaiei.
Ghid privind acreditarea n Romnia


PAS 6. Cererea de autorizare, nsoit de dosarul de autorizare, se depune, direct sau prin pot, cu
confirmare de primire, la secretariatul tehnic din judeul n care i desfoar activitatea furnizorul de formare
profesional. Modelul cererii de autorizare este prevzut n Anexa nr. 5. .

PAS 7. Procedura de autorizare se declaneaz la data nregistrrii cererii de autorizare n Registrul de
eviden a cererilor de autorizare. n cazul n care se constat neregulariti ale documentaiei depuse,
secretariatul tehnic comunic acest fapt furnizorului de formare profesional care a solicitat autorizarea, n
termen de 5 zile de la data nregistrrii cererii de autorizare. Furnizorul de formare profesional are o singur
dat posibilitatea de a remedia neregularitile, n termen de 30 de zile de la data notificrii.

PAS 8. n cazul n care comisia de autorizare constat c sunt ndeplinite condiiile de eligibilitate,
preedintele comisiei de autorizare alege, din lista de specialiti aprobat, doi dintre acetia, a cror pregtire i
experien au legtur direct cu ocupaia pentru care se solicit autorizarea. Fiecare specialist verific, n mod
independent, dac sunt ndeplinite criteriile de autorizare, prin analiza documentaiei prevzute si prin deplasare
la locul de desfurare a procesului de formare profesional, n vederea confruntrii situaiilor descrise n
documente cu situaia faptic.

PAS 9. Rezultatul autorizrii se primeste termen de maximum 45 de zile de la data nregistrrii cererii de
autorizare, sau, dup caz, de la data remedierii neregularitilor constatate. Decizia comisiei de autorizare
privind acordarea sau neacordarea autorizaiei, precum i motivarea acesteia se ntocmete n dou exemplare
din care unul se transmite furnizorului de formare profesional care a solicitat autorizarea. Secretariatul tehnic
transmite furnizorului de formare profesional decizia comisiei de autorizare privind acordarea sau neacordarea
autorizaiei, inclusiv motivarea acestei decizii, n termen de 5 zile de la data semnrii acesteia de ctre
preedintele comisiei de autorizare.

PAS 10. n urma deciziei de acordare a autorizrii, secretariatul tehnic completeaz autorizaia i o
nregistreaz n Registrul de eviden a autorizaiilor.

Autorizaia se identific prin numr, serie i data eliberrii. Autorizaia se elibereaz de ctre secretariatul tehnic,
reprezentantului legal al furnizorului de formare profesional, n cel mult 30 de zile de la data comunicrii
deciziei de autorizare.

PAS 11. Furnizorul de formare profesional, a crui solicitare de autorizare a fost respins de ctre
comisia de autorizare, poate contesta aceast decizie n termen de 30 de zile de la comunicare.
Contestaia, nsoit de o copie dup decizia comisiei de autorizare, se depune la Secretariatul tehnic al
Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor Consiliul Naional de Formare Profesional a Adulilor
analizeaz contestaia furnizorului de formare i desemneaz pentru examinarea aspectelor invocate n
contestaii specialiti i/sau, membri ai Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor i/sau ai
Secretariatului tehnic al Consiliului Naional de Formare Profesional a AdulilorSoluionarea contestaiei se face
n termen de 30 de zile de la data nregistrrii contestaiei, prin hotrre a Consiliului Naional de Formare
Profesional a Adulilor care se emite n trei exemplare. Hotrrea privind admiterea sau respingerea
contestaiei cuprinde i motivarea soluiei. n termen de 5 zile de la data emiterii, Secretariatul tehnic transmite
cte un exemplar al hotrrii Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor furnizorului de formare
profesional i comisiei de autorizare.

PAS 12. Furnizorul de formare profesional care dorete s rennoiasc autorizaia poate depune, cu
maxim 60 de zile nainte de expirarea valabilitii autorizaiei, la secretariatul tehnic al comisiei de autorizare
cererea de autorizare, nsoit de dosarul de autorizare

PAS 13. n cazul programelor de calificare, dac la dou serii consecutive se constat c rata de promovare
este mai mic de 70% sau rata de abandon este mai mare de 50%, se face o reevaluare a furnizorului de
formare profesional i, dac este cazul, i se retrage autorizaia, prin decizie a comisiei de autorizare.

PAS 14. n timpul furnizarii programelor de formare furnizorii au urmatoarele obligaii:
a) s presteze serviciul de formare profesional, respectnd criteriile de autorizare;
b) s trateze participanii la programele de formare profesional fr discriminare pe criterii de vrst, sex, ras,
origine etnic, apartenen politic sau religioas;
c) s adapteze programele de formare profesional la nevoile persoanelor cu nevoi speciale;
Ghid privind acreditarea n Romnia

d) s asigure confidenialitatea datelor despre participanii la programele de formare profesional;
e) s permit accesul acestora la propriile date;
f) s ncheie contracte de formare profesional cu participanii la programele finalizate cu certificate de calificare
i s le prezinte pentru nregistrare la secretariatele tehnice;
g) s pun la dispoziia persoanelor mputernicite s exercite controlul sau monitorizarea toate informaiile i
documentele solicitate referitoare la activitatea de formare;
h) s pun la dispoziia echipelor de monitorizare sau de control chestionarele de evaluare a programului de
formare profesional, completate de participanii la program;
i) s comunice n timp util datele statistice solicitate de ctre Consiliul Naional de Formare Profesional a
Adulilor i de alte instituii abilitate prin lege;

Paii care trebuie parcuri de ctre furnizorii de formare profesional, sunt:

Pai de urmat n ce const? Documente
i cui se adreseaz
Durata
PAS 1: verificarea
indeplinirii conditiilor
de eligibilitate:

a) s fie legal constituii;
b) s aib prevzut n statut
activiti de formare
profesional;
c) s i ndeplineasc obligaiile
de plat

Intern 2 zile

PAS 2. verificarea
indeplinirii criteriilor
de evaluare
a) programul de formare
profesional;
b) resursele necesare
c) experiena furnizorului de
formare profesional

Fia de autoevaluare
prezentat n Anexa nr. 1.
Parte a dosarului
2 luni
PAS 3. Definitivarea
programului de
formare
a) date de identificare a
programului de formare
profesional
b) condiiile de acces
c) obiectivele exprimate n
competenele profesionale
d) durata de pregtire
e) locul de desfurare
f) formele de organizare a
programului
g) planul de pregtire;
h) numrul de participani;
i) procedura de evaluare
j) programa de pregatiri
k) modalitile de evaluare
programa de pregtire, Anexa
nr. 2;
modalitile de evaluare a
participanilor, n Anexa nr. 3.
Parte a dosarului
2 luni
PAS 4. evaluarea
bazei materiale,
a) spaii adecvate
b) dimensiunile si modul de
organizare a spaiului
c) dotare cu echipamente de
prezentare
d) nzestrare cu echipamentele
prevzute n stare de
funcionare;
e) Spaiile pentru pregtirea
teoretic dotate cu
aparatur video/TV etc. i
cu materiale demonstrative
f) loc de pregtire echipat
corespunzator pentru
fiecare participant


Fisa de autoevaluare
Parte a dosarului
1 lun
Ghid privind acreditarea n Romnia

g) materiale consumabile
asigurate fiecarui participant
h) acces individual la suportul
de curs/manualul si
auxiliare curriculare
PAS 5. Elaborarea
proiectelor didactice
proiectelor didactice pentru
fiecare din temele cuprinse n
module/discipline
Anexa nr. 4.
Parte a dosarului
1 lun

PAS 6. Depunerea
cererii de autorizare
Cererea de autorizare, nsoit
de dosarul de autorizare, se
depune direct sau prin pot, cu
confirmare de primire,
Se depune la secretariatul
tehnic din judeul n care i
desfoar activitatea
furnizorul de formare
Anexa nr. 5. model cerere
1 saptmn
PAS 7. Procedura
de autorizare se
declaneaz
Se pot remedia neregularitile
aparute
Daca se constat
neregulariti ale
documentaiei depuse,
secretariatul tehnic comunic
acest fapt furnizorului n
termen de 5 zile de la data
nregistrrii cererii
n termen de 30 de
zile de la data
notificrii
PAS 8. Evaluarea
documentatiei
Analiza documentaiei depuse Se verific, dac sunt
ndeplinite criteriile de
autorizare, prin analiza
documentaiei si prin
confruntrea situaiilor
descrise n documente cu
situaia faptic.
1 lun
PAS 9. Rezultatul
autorizarii
Decizia comisiei de autorizare
privind acordarea sau
neacordarea autorizaiei,
precum i motivarea acesteia
Decizia i motivarea se
ntocmete n dou exemplare
din care unul se transmite
furnizorului de formare
profesional
se primeste termen
de maximum 45 de
zile de la data
nregistrrii cererii
de autorizare
PAS 10. n urma
deciziei de acordare
a autorizrii,
completeaz
autorizaia
Secretariatul tehnic completeaz
autorizaia i o nregistreaz n
Registrul de eviden a
autorizaiilor. Autorizaia se
identific prin numr, serie i
data eliberrii.
Autorizaia se elibereaz de
ctre secretariatul tehnic,
reprezentantului legal al
furnizorului de formare
profesional,
cel mult 30 de zile
de la data
comunicrii
deciziei de
autorizare.
Contestarea deciziei Contestaia, nsoit de o copie
dup decizia comisiei de
autorizare, se depune la
Secretariatul tehnic al
Consiliului Naional de
Formare Profesional a
Adulilor
n termen de 30 de
zile de la
comunicare
PAS 11. In caz de
autorizare respinsa
Soluionarea contestaiei prin hotrre a Consiliului
Naional de Formare
Profesional a Adulilor care
se emite n trei exemplare
n termen de 30 de
zile de la data
nregistrrii
contestaiei
PAS 12. Reinoirea
autorizatiei
Depune cererea de autorizare,
nsoit de dosarul de autorizare
Depune la secretariatul tehnic
al comisiei de autorizare
cu maxim 60 de
zile nainte de
expirarea
valabilitii
autorizaiei,

PAS 13. Retragerea
autorizatiei
In cazul programelor de
calificare, dac la dou serii
consecutive se constat c rata
de promovare este mai mic de
Se face o reevaluare a
furnizorului de formare
profesional, i, dac este
cazul, i se retrage autorizaia,

Ghid privind acreditarea n Romnia

70% sau rata de abandon este
mai mare de 50%,
prin decizie a comisiei de
autorizare.

6 / ACREDITARE INTERNAIONAL

Permisul european de conducere a computerului (ECDL European Computer Driving Licence) este in prezent
un program de certificare recunoscut la nivel international, dovedind abilitatea detinatorului de a folosi eficient un
computer.

n cadrul Comunitii Europene, oricine deine un certificat ECDL a obinut de fapt un "paaport pentru angajare",
deoarece certificatul este valabil n toate rile membre. Orice persoan creia i s-a acordat certificatul ECDL i-
a mrit ansele de a concura, deoarece foarte multe firme multinaionale importante, organisme administrative
guvernamentale i indivizi agreeaz acest certificat.
Datorit reputaiei i recunoaterii sale internaionale, i marelui interes manifestat n ntreaga Europ, dar n
special n rile scandinave i Irlanda, recent, programul ECDL a fost introdus n tot mai multe ri din lumea
ntreag. Acestea includ Australia, Canada, Africa de Sud, Zimbabwe, i Bermude, crora li s-au alturat SUA,
Brazilia i unele ri din Asia. Drept rezultat, ECDL s-a transformat n (International) CDL, cu tendina de a
deveni G (Global) CDL.

Obiectivele ECDL

Obiectivul de ansamblu al programului ECDL este creterea nivelului cunotinelor de baz referitoare la
Tehnologia Informaiei(TI) i a competenelor n utilizarea calculatorului pe plan mondial, i de a oferi un
certificat cu recunoatere internaional.
ECDL vizeaz:
Promovarea i ncurajarea nsuirii de ctre toi a deprinderilor de baz pentru utilizarea calculatorului;
Creterea nivelului cunotinelor despre TI i a nivelului competenei n folosirea calculatoarelor
personale i a aplicaiilor frecvent folosite pentru toi cetenii din Europa i din ntreaga lume;
Asigurarea nelegerii de ctre toi utilizatorii de calculatoare a avantajelor utilizrii unui PC i a
bunelor practici din domeniu;
Crearea condiiilor pentru o eficien economic crescut a investiiilor n Tehnologia Informaiei;
Creterea productivitii tuturor angajailor care folosesc calculatoare la locul de munc;
Oferirea unei calificri de baz care s permit tuturor cetenilor s fac parte din Societatea
Informaional.

Certificarea ECDL

Programa analitic
Programa ECDL este conceput pentru a include conceptele cheie legate de calculatoare, aplicaiile lor practice,
i utilizarea lor la locul de munc, i n societate n general. Programa e mprit n 7 module, fiecare dintre ele
trebuind s fie promovat pentru a se putea acorda certificatul ECDL.

Cele apte module care compun ECDL sunt:
1. Conceptele de baza ale Tehnologiei Informaiei(TI)
2. Utilizarea calculatorului si organizarea fiierelor
3. Procesare de text
4. Calcul tabelar
5. Baze de date
6. Prezentri
7. Informare si comunicare

Scopul programei ECDL este de a prezenta domeniile de cunotine, cunotinele punctuale, seturile de
deprinderi i temele de rezolvat incluse de standardul ECDL i de a exprima n termeni generali nivelul de
cunotine i deprinderi necesar pentru a se conforma standardului ECDL. Standardul ECDL se bazeaz pe
faptul c utilizatorul unui calculator cunoate anumite elemente de baz despre TI i posed cunotinele i
deprinderile de baz pentru a folosi un calculator personal i programele aferente pentru a rezolva problemele
cotidiene. Versiunea oficial a programei ECDL, este publicat pe site-ul web al Fundaiei ECDL:
www.ecdl.com/syllabus/index.html
Ghid privind acreditarea n Romnia



Modulul 1: Conceptele de baza ale Tehnologiei Informaiei
Acesta pretinde candidailor s cunoasc elementele fizice de baz din care este alctuit un calculator personal
i s neleag cteva concepte de baz din tehnologia informaiei, cum ar fi acelea de stocarea datelor i
memorie, contextul din societate al aplicaiilor rulate pe calculator, i utilizarea reelelor de informare prin
intermediul calculatoarelor. Candidatul trebuie s poat remarca modul cum se regsesc sistemele TI n
situaiile cotidiene, i modul n care utilizarea calculatoarelor poate afecta sntatea.
Candidatul trebuie s cunoasc cteva noiuni de securitate i noiuni juridice legate de calculatoare.

Modulul 2: Utilizarea calculatorului si organizarea fiierelor
Acesta cere candidatului s-i demonstreze cunotinele i competena n folosirea funciilor de baz ale unui
calculator personal i ale sistemului su de operare. Candidatul trebuie s poat utiliza eficient mediul de lucru,
trebuie s fie n stare s gestioneze i s organizeze fiiere i directoare, i s tie cum s copieze, s mute i
s tearg fiiere i directoare. Candidatul trebuie s demonstreze capacitatea de a lucra cu icon-uri i de a
manipula ferestre. Candidatul trebuie s demonstreze capacitatea de a folosi instrumentele de cutare,
instrumentele simple de editare i funciile de gestionare a imprimrii disponibile n cadrul sistemului de operare.

Modulul 3: Procesarea de texte
Acesta cere candidatului s-i demonstreze capacitatea de a utiliza o aplicaie de procesare de texte pe un
calculator personal. El trebuie s neleag i s poat realiza operaiile de baz asociate crerii, formatrii i
finisrii unui document de tip text gata pentru a fi distribuit. Candidatul trebuie s-i demonstreze competena n
utilizarea unora dintre funciile avansate ale aplicaiilor de procesare texte cum ar fi crearea tabelelor standard,
utilizarea fotografiilor i imaginilor n cadrul unui document, importul de obiecte i folosirea unor instrumente de
creare a scrisorilor tip.

Modulul 4: Calcul tabelar
Acesta cere candidatului s neleag conceptele de baz ale calculului tabelar i s demonstreze capacitatea
de a utiliza o aplicaie de calcul tabelar pe un calculator personal. El trebuie s neleag i s poat realiza
operaiile de baz legate de crearea, formatarea i utilizarea unei foi de calcul. Candidatul trebuie s fie n stare
s realizeze operaii matematice i logice standard folosind formule i funcii de baz. Candidatul trebuie s
poat demonstra competen n folosirea unor funcii avansate ale unei aplicaii de calcul tabelar, cum ar fi
importul de obiecte, i crearea de grafice i hri.

Modulul 5: Baze de date
Acest modul cere candidatului s neleag conceptele de baz referitoare la baze de date i s demonstreze
capacitatea de a folosi o baz de date pe un computer personal. Modulul este mprit n dou seciuni. Prima
seciune testeaz capacitatea candidatului de a proiecta o baz de date simpl folosind o aplicaie standard
pentru gestiunea bazelor de date. A doua seciune cere candidatului s arate c poate regsi informaii dintr-o
baz de date folosind instrumentele de interogare, selecie i sortare disponibile. Candidatul trebuie s fie
capabil i s creeze sau s modifice rapoarte.

Modulul 6: Prezentri
Acesta cere candidatului s-i demonstreze competena n utilizarea instrumentelor pentru realizarea de
prezentri pe un calculator personal. Candidatul trebuie s fie capabil s realizeze sarcini elementare, cum ar fi
crearea, formatarea i pregtirea prezentrilor pentru distribuie i afiare. Candidatul trebuie s-i demonstreze
capacitatea de a crea o varietate de prezentri destinate unor categorii diferite sau situaii diverse. Candidatul
trebuie s-i demonstreze capacitatea de a efectua operaii elementare cu grafice sau hri i de a folosi diverse
efecte de animaie.

Modulul 7: Informare i comunicare
Acest modul este mprit n dou seciuni. Prima seciune, Informare, pretinde candidatului s realizeze sarcini
elementare de cutare pe Web, folosind o aplicaie de tip browser i instrumentele de genul motoarelor de
cutare disponibile, s memoreze calea ctre rezultatele cutrii i s imprime pagini de Web i rapoarte de
cutare. A doua seciune, Comunicare, cere candidatului s-i demonstreze capacitatea de a folosi aplicaii de
pot electronic pentru a trimite sau primi mesaje, de a ataa documente sau fiiere unui mesaj, i de a
organiza i gestiona directoarele cu mesaje n cadrul aplicaiilor de pot electronic.

Ghid privind acreditarea n Romnia

Testele ECDL

Pentru a asigura crearea de teste unitare pentru ECDL, Fundaia ECDL a creat un model, intitulat
Characterisation Test Template (CTT)- ablonul de descriere a testului. Modelul ofer o caracterizare
general pentru testele ECDL. Aceast caracterizare generic este valid pentru toate testele ECDL evaluate.
Fundaia ECDL aspir spre o echivalen a tuturor metodelor de testare. Pentru a realiza aceasta, este necesar
ca Fundaia ECDL s aib un singur standard comun de caracterizare pentru toate testele.

Evaluarea manual i evaluarea automat a testelor
MTE (Manual Test Evaluation) and ATE(Automatic Test Evaluation)

Certificatul ECDL poate fi obinut n urma unui set de teste efectuate pe un calculator prin evaluare manual sau
automat. Procedura de certificare ECDL tinde spre situaia n care este mai rspndit evaluarea automat.
Baza european de ntrebri i teste (The European Question and Test Base - EQTB) cuprinde ntrebri i teste
folosite n cadrul certificrii ECDL. EQTB este proprietatea Fundaiei ECDL i un este accesibil publicului.
Testele ECDL nu sunt dependente de vreun furnizor de software. Standardul pentru evaluarea manual este
rezultat din EQTB. Standardul pentru testarea automat rezult din varianta EQTB numit Automatic European
Question and Test Base. Ambele se bazeaz pe programa ECDL unic adoptat. Orice modificare a programei
este reflectat prin noi versiuni de evaluare manual i automat a EQTB.

Avantajele obinerii certificatului ECDL

ECDL a fost conceput pentru a-i sprijini pe cei care folosesc calculatorul acas sau la locul de munc.
El confirm potenialilor angajatori c persoana are o calificare recunoscut, relevant i actual i sprijin
creterea nivelului de familiarizare cu tehnologia i aplicaiile sale. E potrivit pentru persoane din orice domeniu,
pentru persoane care intr acum pe piaa forei de munc , i pentru toate vrstele.
ECDL ofer o serie ntreag de avantaje.

La nivelul unei organizaii, aceste avantaje sunt:
Capacitatea de a msura rezultatele instruirii;
Furnizarea unui inventar al deprinderilor de utilizare a calculatorului;
Calitate i productivitate mrit n domeniul TI;
Recuperarea mai rapid a investiiilor n TI;
Un etalon pentru selectarea noilor angajai;
Mai puine apeluri la asisten tehnic.

Pentru un individ, ECDL nseamn:
calificare recunoscut pe plan internaional;
confirmare actualizat pentru posibilii angajatori a deprinderilor n domeniul TI ;
Perspective pentru o slujb mai bun;

ECDL aduce avantaje i comunitii, prin :
Oferirea unei soluii pentru penuria de persoane cu deprinderi n TI;
Reducerea penuriei de angajai care sunt n stare s utilizeze un calculator;
Atrage investiii spre comunitate.

Grupul int pentru ECDL este foarte amplu: oricine dorete s foloseasc competent un PC i s o
demonstreze oficial printr-un certificat. Pentru c se refer la ntregul spectru al populaiei, i datorit asistenei
i monitorizrii oferite de organizaiile care se afl n spatele acestei certificri, ECDL devine rapid cea mai larg
recunoscut calificare n domeniul folosirii calculatoarelor n sfera profesional.

Recunoaterea internaional
Conceptul ECDL/ICDL este recunoscut n lumea ntreag, fiind dezvoltat i mbuntit permanent. El este
sprijinit de multe iniiative internaionale incluznd: Comisia European, UNESCO Programul pentru curriculum
n domeniul informaticii, Banca MondialWorld Links for Development.
7 / CONCLUZII

Concluziile acestui ghid se regsesc n cteva recomandri dup cum urmeaz:
Ghid privind acreditarea n Romnia

- Instituiile / organizaiile care doresc s i dezvolte noi certificate pentru noi calificri ar trebui s verifice
paii descrii mai sus i s verifice dac exist resursele necesare (de timp, umane, logistice i
financiare)
- De asemnea recomandm c de-a lungul procesului instituiile / organizaiile s lucreze n strns
legatur cu potenialii angajatori pentru a dezvolta calificri necesare
- Recomdm ca instituiile s verifice corepondena ntre COR (Codul Ocupaional n Romnia) i
Registrul Calificrile. Un aspect important este legat de faptul c aceste registre sunt revizuite constant
- n acest moment Registrul Naional al Calificrilor este n construcie, ca un registru care va uni toate
documentele menionate anterior i dup acest moment procedura va fi simplificat
- De asemenea recomandm ca de-a lungul procesului de dezvoltare a unor calificri, instituiile /
organizaiile s lucreze mpreun cu Comitetele Sectoriale (sunt create pentru toate domeniile de
calificare de ctre CNFPA patru comitete sunt operaionale din Iunie 2005).
Ghid privind acreditarea n Romnia


Ghid privind acreditarea n Romnia

Ghid privind acreditarea n Romnia

Ghid privind dezvoltarea de certificate pariale


Ghid privind dezvoltarea de certificate pariale


Ghid privind dezvoltarea de certificate pariale


Ghid privind dezvoltarea de certificate pariale



Ghid privind dezvoltarea de certificate pariale


PACE (Partial Certification for Lower and Medium Level Vocational Training)
CNFPA - Consiliului Naional de Formare Profesional a Adulilor
MMSS - Ministerul Muncii i Solidaritii Sociale
MedC-Ministerul Educaiei i Cercetrii
PND - Plannaional de dezvoltare
COSA-Consiliu pentru Standarde Ocupaionale i Atestare
ANOFM-Agentia Nationala de Ocupare si Formare Profesionala
FPIA - formarea profesional iniial a adulilor
FPCA-formare profesional continu a adulilor
TI - Tehnologia Informaiei
ECDL European Computer Driving Licence