n condiiile transformrilor pe care le cunoate lumea contemporan, n
perioada globalizrii, a interferenelor i interdependenelor de tot felul, nvarea, cunoaterea i folosirea limbilor strine reprezint o condiie a progresului, a unei integrri reuite, att la nivelul individual, ct i la scar social, n structurile de succes ale mileniului III. Cunoaterea unei limbi strine, nseamn pentru viitor o capacitate sporit de a comunica, nseamn un acces mai larg la sursele de documentare si e ncrcat, n plus, de o pregnant valen educativ. Se descid pori ctre istoria, geografia, cultura i spiritul altor naiuni. !ste astfel facilitat cunoaterea reciproc, nelegerea, tolerana, preuirea diversitii. Cu ct primii pai n aceast direcie sunt fcui mai devreme, cu att ansele de succes sunt mai mari. nvarea limbii engleze poate s par un plan prea ambiios pentru vrsta precolar, dar acum, maleabilitatea structurilor operaionale mentale, nc nedefinitivate, poate contitui un avanta" pentru un educator avizat. #e fapt, limba strina nu $se nva % ntr&un an, iar noi nu ne propunem ca precolarii s vorbeasc cursiv n limba englez' ne dorim s&i dezvolte un mod specific de articulare a sunetelor i s cunoasc cteva elemente de baza ale e(primrii n aceast limb. OBIECTIVE CADRU ). nsuirea corect a sunetelor n limba englez' *. mbogirea vocabularului cu termeni reprezentnd elemente +obiecte, nsuiri, aciuni, din universul familiar' -. Stimularea calitilor afective i voliionale' .. #ezvoltarea ncrederii n capacitatea de a nva o limb strin' /. Stimularea interesului pentru o alt cultur. OBIECTIVE DE REFERIN 0erceperea i pronunarea clar a sunetelor limbii engleze, e(primnd enunuri simple' 1olosirea unui vocabular minimal, integrat n acte de vorbire ct mai autentice, n registre de limb adaptate vrstei i preocuprilor copiilor' 1ormarea unui sistem minim de noiuni care s cuprind2 categorii de obiecte, fiine, fenomene, etc. n limba englez ' #ezvoltarea capacitii de e(primare spontan, dialogat, cu adultul i ntre copii, pentru a ncepe construirea sistemului de gndire n noua limb, paralel cu gndirea n limba matern. !(emple de comportament2 3 S pronune corect sunetele limbii engleze' 3 S se prezinte i s salute n limba englez' 3 S dialogeze despre sine i familia sa' 3 S dea i s e(ecute o comand' 3 S&i nsueasc n mod constant noi cuvinte, e(presii, construcii gramaticale' 3 S identifice elmente din mediul familial i s le numesc n limba englez' 3 S cear i s dea informaii de ordin personal' 3 S mulumeasc i s rspund la mulumiri' 3 S numere contient i s numeasc culorile' 3 S relateze aciuni i activiti' 3 S recite poezii i s interpreteze cntece n limba englez' 3 S triasc afectiv mesa"ul poeziilor i cntecelor' 3 S ia parte la activitile de nvare n grup. TEME SI MIJLOACE DE REALIZARE 1. Copilul i m!iul "#$o#%u&'(o& a, Copilul despre sine' a, 1amilia2 membrii familiei, ocupaia' a, Casa2 ncperi, mobil, vesel' a, 4rdinia2 clasa, obiecte colare, activitatea specifice' a, 5remea2 anotimpuri, caracteristici climatice' a, 6impul2 momentele zilei, sptmna, zilele sptmnii. ). Fu#$*ii $omu#i$+(i, a, 78 prezint i te prezint%' a, 7#escriu persoane, animale, locuri%' a, 7!u cer i dau informaii +despre mediul ncon"urtor,%' a, 79ocalizez persoane, aciuni%' a, 7!(prim ceea ce ii place i ceea ce nu&i place%. -. Elm#( ! $o#.(&u$*i + $omu#i$'&ii a, Substantivul & numr singular:plural' a, ;rticolul a/an, the' a, 0ronumele' a, <umeralul +)&)=,' a, 0repoziii de loc2 in, on, near, under, behind, to' a, 5erbul' 7to be, to have, to can%. BIBLIOGRAFIE /0&o1&+m+ +$(i,i('*ilo& i#.(&u$(i,2!u$+(i,34 +&i+ $u&&i$ul+&' 2 lim5+ .i $omu#i$+&. /A T+$6i#1 0&+$(i$+l Gui! 2 7o& p&im+&8 .$6ool (+$6&. o7 E#1li.634 C+&(+ U#i,&.i(+&'4 )99- SEMESTRUL I N R C R T 6!8; OBIECTIVE MIJLOACE DE REALIZARE SA0T ) . Colours > <umbers &revision& & recunoaterea culorilor i a numerelor' ;socierea culorii cu un obiect2 7The apple is red% & numrarea contient i raportarea cifrei' conversaia e(plicaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual ) * . Sapes > Colours & introducerea noiunilor de forme geometrice 7s?uare%, 7circle%, 7triangle%, 7rectangle%, 7diamond% asocierea form&culoare 7red circle%' conversaia e(plicaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare "oc didactic * - . 6e face & introducerea noiunilor2 7hair, nose, mouth, ear, eye% etc. & enumerarea i repetarea elementelor feei & recunoaterea i denumirea elementelor feei n cadrul "ocului didactic iniiat' conversaia e(plicaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare - . . 1unn@ faces & emoii happy, sad, scared, angry - recunoaterea, repetarea i e(ersarea emoiilor & observarea elementelor ce alctuiesc corpul, cu introducerea noiunilor 7hand, foot, head, neck%' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual . / . 1ace and bod@ &revision& & enumerarea, i repetarea' recunoaterea i denumirea elementelor ce alctuiesc corpul & elementele feei' conversaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual concurs si recompense / A . #escribing people & introducerea noiunilor small//big, short//tall, long//short, ugly//beautifull & repetarea noiunilor i recunoaterea lor din imagini' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare A B . 6e famil@ & membrii familiei C recunoatere i denumire & consolidarea noiunilor 7family, fahter/mother, sister/brother, uncle/aunt, grandmother/grandfather; conversaia e(plicaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare B D . 0ets & definirea termenului 7pet% & introducerea noiunilor 7 puppy- dog, kitty-cat, tortoise, mouse, fish% & recunoaterea i denumirea animalului de companie de acas:: preferat' conversaia e(plicaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare "oc didactic D
E . #escribing people and pets &revision& & s pronune corect membrii familiei i animalele i s le descrie' & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal' conversaia e(plicaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual "oc didactic E ) = . Finter & s pronune corect cuvintele noi2 spring-primavera, summer-var, autumn-toamn, inter-iarn, sno-!pad, snoflakes-fulgi, snoman-om de !pad; - s reacioneze verbal la un mesa" audiat' & s dialogeze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare )= ) ) . 6e Cristmas tree & s pronune corect cuvintele noi2 "hristmas tree-brad, "hristmas- "rciun, gift-cadou, "hristmas songs-c#ntece de "rciun. - s reacioneze verbal la un mesa" audiat' & s dialogeze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare )) ) * . Santa Claus is coming to toGnH & s pronune corect cuvintele noi2 $anta "laus-%o& "rciun. - s reacioneze verbal la un mesa" audiat' & s dialogeze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare )* ) - . Finter & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s pronune corect sunetele i grupurile de sunete cuprinse n cuvinte' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare )- ) . . ;t te <ort 0ole & s pronune corect cuvintele noi2 polar bear-urs polar, penguin- pinguin, seal-foc, morse-mors, etc; & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare ). ) / . Fild animals & s pronune corect cuvintele noi2 bear&urs, rabbit&iepure, Golf&lup, crocodile&crocodil, tiger&tigru, lion&leu, fis&pete, monIe@& maimu, fo(&vulpe, etc' & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal. conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare )/ SEMESTRUL II N R C R T TEMA OBIECTIVE MIJLOACE DE REALIZARE SA0T ) . Cities and toGns & enumerarea instituiilor principale dintr&un ora 7hospital, police station, school, kindergarten, library% conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin ) & amintirea principalelor mi"loace de transport din ora 7te bus, te car, te ta(i, te tram%' activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare * . Clotes & prezentarea pieselor principale din garderoba unei fete, respectiv a unui biat2 shirt, T-shirt, trousers, dress, shoes, socks, 'acket, pi'ammas% etc & repetarea i mai apoi recunoaterea i denumirea n limba englez a diferitelor piese vestimentare' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare "oc didactic * - . ;t te supermarIet & alctuirea unei liste de cumprturi & recunoaterea legumelor i a fructelor & denumirea lor n limba englez & introducerea de noiuni noi 7spinach%, 7celery%, 7caulifloer%, 7atermelon%, 7kii%, 7pineapple% etc. conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare - . . 8oterJs #a@ & s pronune corect cuvintele noi2 %other(s )ay. - s reacioneze verbal la un mesa" audiat' & s dialogeze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual . / . ;t te restaurant & introducerea noiunilor 7oil, bread, pepper, plate, salt, cup, fork, spoon, knife, glass% &repetarea noiunilor i consolidarea lor prin intermediul "ocului 79a restaurant%' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare / A 6oGn and & s formuleze propoziii folosind conversaia . sopping &revision& cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal. e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare "oc didactic A B . FatJs te timeK & momentele zilei 7morning, noon, after-noon, evening, night, midnight% & introducerea e(presiilor 7*hat(s the time+% L 7ItJs L oJclocI%' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare B D . Mobs & s pronune corect cuvintele noi2 teacher-profesor, tailor-croitor, sailor-marinar, soldier-soldat, policeman-poli,ist, doctor-doctor, nurse-asistent, painter-pictor, singer-c#ntre,, etc. & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal. conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare "oc didactic D E . !aster Nolida@H & s pronune corect cuvintele noi2 -appy .ater-/a&te fericit, .aster bunny-iepura& de /a&te, .aster eggs-ou de /a&te,etc. - s reacioneze verbal la un mesa" audiat' & s dialogeze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi. conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare E ) = . 8eans of transportation +), & s pronune corect cuvintele noi2 car-ma&in, tram-tramvai, train- tren, truck-camion, bus-autobu!, bicycle-biciclet, motorcycle- motociclet, etc. & s formuleze propoziii folosind conversaia e(plicaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup )= cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal. dup educatoare "oc didactic ) ) . 8eans of transportation +*, & s pronune corect cuvintele noi2 plane-avion, helicopter-elicopter, rocket-rachet, spaceship-nav spa,ial, etc. & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal. conversaia e(plicaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare "oc didactic )) ) * . 8eans of transportation +-, & s pronune corect cuvintele noi2 boat-barc, ship-vapor, craft- corabie, submarine-submarin, etc. & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal. conversaia e(plicaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare "oc didactic )*
) - . 8@ ouse +), & s pronune corect cuvintele noi2 house-cas, flat-apartament, dining room-sufragerie, bedroom- dormitor, bathroom-baie, kitchen- buctrie, etc. & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal. conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare )- ) . . 8@ ouse +*, & s pronune corect cuvintele noi2 furniture-mobil, sofa-canapea, armchair-fotoliu, bed-pat, table- mas, chair-scaun, fridge-frigider, etc. & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare ). comunicare verbal. ) / . Seasons and monts 6e Geater & repetarea denumirilor 7summer, spring, autumn, inter% i asocierea fenomenelor naturale specifice 7shine, cloud, rain, fog, rainbo, sno, ind & introducerea noiunilor 7arm/cool%, 7hot/cold% & repetarea cuvintelor i asocierea lor cu anotimpurile' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare "oc didactic )/ ) A . Insects & s pronune corect cuvintele noi2 ladybird-grgri,, fly-musc, butterfly-fluture, dragonfly- libelul, mos0uito-,#n,ar, etc. & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare "oc didactic )A ) B . Summer is ereH & s formuleze propoziii folosind cuvintele nvate' & s pronune corect sunetele i grupurile de sunete cuprinse n cuvinte' & s formuleze enunuri simple adaptate unei situaii de comunicare verbal' conversaia e(plicaia memorizare e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare )B ) D . Oevision & reactualizarea e(presiilor i cuvintelor nvate anterior' & s pronune corect sunetele i grupurile de sunete cuprinse n cuvinte' & s formuleze propoziii simple' & s dialogeze cu un coleg sau cu educatoarea folosind e(presiile nvate' & s formuleze enunuri simple unei situaii de comunicare conversaia e(plicaia e(erciiul prin activizarea copilului n grup i individual repetarea n grup dup educatoare "oc didactic )D verbal. Di&$(o&4 0&o7. NICOLETA TIMOFTE R.po#.+5il $omi.i m(o!i$'4 E!. GEORGETA VASILE 0LANIFICARE NIVELUL II :2; ANI AN <COLAR )91-2)91=