Ceremonia al Sol

Carlos Pez Vilar

Hola, Sol! Otra vez sin anunciarte llegs a visitarnos. Otra vez en tu larga
caminata desde el comienzo de la vida. Con tu panza cargada de oro irviendo
para repartirlo generoso por villas ! caser"os, capillas campesinas, valles,
#os$ues, r"os o pue#litos olvidados.
Hola, Sol! %adie ignora $ue perteneces a todos, pero $ue pre&ieres dar tu
calor a los ms necesitados, los $ue precisan de tu luz para iluminar sus casitas
de capa, los $ue reci#en de ti la energ"a para a&rontar el tra#a'o, los $ue piden a
(ios $ue nunca les &altes, para enri$uecer sus plant"os, ! lograr sus cosecas.
)s $ue vos, Sol, sos el pan dorado de la mesa de los po#res.
(esde mis terrazas te veo llegar cada tarde como un aro de &uego $ue 'ams se
detiene, $ue viene rodando a trav*s de los a+os, puntual, in&alta#le, animando mi
&iloso&"a desde el d"a $ue so+* con levantar Casapue#lo ! puse entre las rocas
mi primer ladrillo.
,ecuerdo $ue era un d"a in&lamado de tormenta, el mar a#"a sustituido el azul por un color grisceo empavonado, en
el orizonte un velero escorado a&ina#a el rum#o para saltear la tempestad, el cielo se llena#a de graznidos de cuervos
en uida, la sierra se peina#a con la ventolera al#orotando a la comadre'a ! al cone'o.
Pero de golpe como un anuncio so#renatural el cielo se per&or ! apareciste vos. )ras un sol n"tido ! redondo, per&ecto
! delineado, puesto so#re el escenario de mi iniciacin con la &uerza sagrada de un vitreau- de iglesia. ./ 0os mismos
#razos de oro $ue al desperezarte iluminan el cielo, al estirarse a los costados enti#ian las sierras, o apuntando acia
a#a'o laminan el mar.
Hola Sol! Cmo me gustar"a a#er compartido tu largo tra!ecto regalando luz, por$ue a tu paso acariciaste la vida de
mil pue#los, compartiste sus alegr"as ! tristezas, conociste la guerra ! la paz, impulsaste la oracin ! el tra#a'o,
acompa+aste la li#ertad e iciste menos dura la oscuridad de los presidios.
1 tu paso, sol, se adormecen los lagartos, despiertan los girasoles ! los gallos cacarean. Se relamen los gatos
vaga#undos, los perros guitarrean, ! el topo se encandila al salir de la cueva. 1 tu paso sol, a! sudor en la &rente del
o#rero ! en los cuerpos de las mu'eres co#rizas $ue alcanzan el cntaro de la &avela. Con tus latidos conmueves el
mar, das m2sica a la siem#ra, la usina ! el mercado.
1 tu paso corrieron en estampida #2&alos ! ant"lopes, desperez el len, se asom#r la 'ira&a, se desliz la serpiente !
vol la mariposa. 1 tu paso, sol, cant la calandria, despeg el aguiluco, despert el murci*lago ! emigr el al#atros.
Hola, Sol! 3racias por volver a animar mi vida de artista. Por$ue iciste menos sola mi soledad. )s $ue me e
acostum#rado a tu compa+"a ! si no te tengo, te #usco por donde $uiera $ue est*s. ./ 4e esto! mirando ! veo $ue no
as cam#iado, $ue sos el mismo sol $ue reverenciaron los aztecas, el mismo de mi peregrina'e pintando por 1m*rica,
el $ue envolvi la 1mazonia misteriosa ! secreta, el $ue me alum#r los caminos al 5acupicu sagrado del Per2, el
de los valles patagnicos o los territorios del Siou- o del comance. ./ 1 di&erencia del relmpago $ue apenas
pro!ecta en la noce latigazos de luz, desde tu reinado planetario, tus destellos contin2an activos, permanentes.
1lguna vez la travesura de las nu#es oculta tu esplendor, pero cuando ello ocurre, sa#emos $ue ests a", 'ugando a
las escondidas. Otras veces, en cam#io, te vemos sonre"r cuando las golondrinas o las gaviotas te usan de papel para
escri#ir las &rases de su vuelo.
3racias, Sol, por invadir la intimidad de mi atardecer ! zam#ullirte en mis aguas.
1ora sers la luz de los peces ! su secreto universo su#marino. 4am#i*n de los &antasmas $ue a#itan en el vientre
de los #arcos undidos en trgicos nau&ragios.
)ntre ventoleras ! #orrascas, cruzando ciclones ! tempestades, lluvias o tornados, pudiste llegar asta a$u" para irte
silenciosamente &rente a nuestros o'os. Por$ue tu misin es partir a iluminar otros sitios. 0a#radores, esti#adores,
pescadores te esperan en otras regiones donde la noce desaparecer con tu llegada.
6 como respondiendo a un tim#re mgico despertars las ciudades, irs 'unto a los ni+os a la escuela, pondrs en
vuelo la &elicidad de los p'aros, llamars a misa.
1 tu llegada, se animar el andamio con sus o#reros, cantarn los pregoneros en las &erias, la orilla del r"o se llenar
de lavanderas ! entrar la alegr"a por la #anderola de los ospitales.
Cau, Sol! Cuando en un instante te va!as del todo, morir la tarde. 0a nostalgia se apoderar de m" ! la oscuridad
entrar en Casapue#lo. 0a oscuridad, con su apetito insacia#le penetrando por de#a'o de mis puertas, a trav*s de las
ventanas o por cuanta rendi'a encuentre para &iltrarse en mi atelier, a#ri*ndole canca a las mariposas nocturnas.
Cau, Sol! 4e $uiero muco ./
1. Por qu el texto se titula "Ceremonia al sol"?
2. Qu sabes sobre su autor Carlos Pez Vilar?
3. Enuentra tres atributos o arater!stias "umanas que se le atribu#an al sol. Esr!belas en tu
"o$a.
%. Ex&lia on tus &alabras las ex&resiones que a&areen subra#a'as en el texto.
(. Por qu el sol es tan im&ortante &ara los neesita'os?
). Qu momentos 'el '!a a&areen meniona'os en el texto # qu ati*i'a'es o aonteimientos
se asoian a ellos?
+. En qu se 'i,erenia el sol 'el relm&a-o se-.n el texto?
/. Cul es la misin 'el sol '!a a '!a?
0. 1e'ata en no menos 'e *einte ren-lones ni ms 'e inuenta una "Ceremonia a la luna"
12. Enuentra # transribe en la "o$a3
a. 4res *erbos sin on$u-ar.
b. 4res *erbos en &retrito &er,eto sim&le.
. 4res *erbos en &resente.
'. 4res *erbos en ,uturo.
e. 4res sustanti*os &ro&ios 5nombres &ro&ios6.
,. 4res sustanti*os omunes.
-. 4res a'$eti*os ali,iati*os.
". 4res &re&osiiones.
i. 4res &ronombres &osesi*os7 &ersonales o 'emostrati*os.
11. 4raba$a on el si-uiente enunia'o. 8ara los n.leos # 'elimita las oraiones.
9 tu &aso7 sol7 se a'ormeen los la-artos7 'es&iertan los -irasoles # los -allos aarean.
Ver'a'ero o ,also.
El enunia'o tiene una orain
El enunia'o tiene tres oraiones.
El enunia'o tiene uatro oraiones.

El a'#aente :a tu &aso; es un su$eto lxio.
El a'#aente :a tu &aso; es un a'#aente irunstanial.
El a'#aente :a tu &aso; es un ob$eto 'ireto.

El a'#aente :los la-artos; es un ob$eto 'ireto.
El a'#aente :los la-artos; es un su$eto lxio.
El a'#aente :los la-artos; es un ob$eto in'ireto.
12. <e=ala el n.leo 'e las si-uientes ex&resiones3
> la luz 'e los &ees
> su sereto uni*erso submarino
> los -atos *a-abun'os
> los ,antasmas que "abitan en el *ientre 'e los baros "un'i'os en tr-ios
nau,ra-ios
> ?os mismos brazos 'e oro que al 'es&erezarte iluminan el ielo
1 de marzo
Hace como una semana que no escribo. Ahora estoy segura que es po la experiencia que tuve en el cumpleaos de
Leticia que me dej medio choqueada !no" #ero lo que ahora ocupa mi atencin es que reci$n caigo en la cuenta de
que el lunes % &empiezan las clases' &()' *a me cans$ de escribir de slo pensar en eso... #or suerte vino #ato. La
novedad es que se compr un celular que+ en realidad+ se lo regal su madre para que lo tuviera por cualquier cosa y
lo que hizo )ue ensearme a manejarlo. ,iene de todo+ pero lo m-s lindo es eso de los mensajes de texto y de la )orma
de escribirlos para abreviar al m-ximo lo que se quiere decir.
.lla escribi una cosa en su celular que yo copi$ para no olvidarme y+ en realidad+ creo que se est- inventando un
verdadero idioma nuevo. .l asunto consiste en abreviar al m-ximo y la )rase que era/
Miles de palabras ms. La cosa est en suprimir las vocales de las palabras para ocupar el mnimo espacio posible.
Al principio qued/
1000 d plabrs 1 La 2sa sta n sprimir ls v2les de ls palbrs para oqpar 1 mnimo spacio psble.
Al )inal qued/
1000s3#lbrs1.L2s4t54prmrL62ls3Ls#r7qprL8nm4pc#sbl
La verdad es que este nuevo idioma me dej pensando mucho y me acord$ que mi pap- trajo una vez un escrito
que nos deslumbr a todos. 4i lo encuentro lo pongo ac-...
&Lo encontr$' 4e trata de que las palabras no importa cmo est$n escritas+ porque se pueden leer a9n intentando
una lectura r-pida. 3ice as:/
Aglo praa rflexoinar: Cmo lemeos y por qu? O etscrio as
Sgen un etsduio de una uienrsdiad ignlsea ! no ipmotra el odren en el que las ltears ets"n ersciats ! la inca
csoa ipormtnate es que la pmrirea y la tlima ltera etsn ecsritas en la posicin cocrrtea# $l rsteo peude estar
ttaolmntee mal y aun pord"s lerelo sin po%rleams# $sto es pquore no lemeos cada ltera por s msima snio pquore
la paal%ra es un tdoo# &esornamelte me preace icrneil%e'
(toa: Slo los mnosal%os d%een esc%irisre %ien#
7u* maravilla nuestro lengua'e ! la mente umana! 8no9
P,OP:)S41
0uego de leer ms de una vez este te-to responde a las siguientes preguntas ! realiza los siguientes
e'ercicios;
<. 87ui*n es el narrador de la istoria9 8Podr"as indicar su nom#re ! si es un o una ni+a=o o
adolescente &emenino o masculino9 >sate en el te-to para esto ! e-trae las e-presiones $ue as" te lo
indican, cpialas entre comillas.
?. )-plica #revemente de $u* trata este &ragmento. :tiliza tus pala#ras.
@. )-trae cuatro ver#os del te-to. (os de ellos en presente ! los otros dos en pret*rito .pret*rito
per&ecto simple. )n todos los casos indica la persona ! n2mero.
A. )-trae del te-to una pala#ra aguda con tilde, otra esdr2'ula, una $ue contenga un iato, otra con
diptongo ! una grave sin tilde. Sepralas en s"la#as ! marca cul es la tnica. )n las pala#ras con iato
! diptongo se+ala $u* vocal es a#ierta ! cul es cerrada.
B. Cndica, en los siguientes enunciados, cules son &rases ! cules oraciones. )n las oraciones se+ala
el ver#o ! su persona ! n2mero.
Por suerte vino Pato.
7u* maravilloso nuestro lengua'e ! la mente umana!
D. 8Cul es el su'eto l*-ico en este enunciado9
E0a cosa est en suprimir las vocales de las pala#ras para ocupar el m"nimo espacio posi#leE.
F. )l te-to plantea una &orma de escri#ir los mensa'es de te-to en los celulares. 8Por $u* ocurre esto9
G. 8Cmo ser"a, seg2n tu opinin, leer un li#ro entero de cual$uier asignatura utilizando la manera de
escri#ir de los mensa'es de te-to, seg2n lo planteado en el &ragmento9
H. (ecodi&ica el &ragmento en cursiva ! pintado de verde como si lo &ueras a presentar en un tra#a'o
escrito. :tiliza la letra cursiva
C:)%4O 5CS4),COSO () :%1 510)41
0a maleta apareci al atardecer en un e-tremo del and*n de la estacin. Parec"a a#andonada.
%adie a#"a visto $ui*n la de' all". Se dedu'o $ue pod"a a#er sido un pasa'ero del e-preso de
media tarde.
)l 'e&e de estacin la llev al depsito de e$uipa'es. )ra grande pero pesa#a mu! poco, como
siestuviese vac"a. )sta#a cerrada con llave. %o lleva#a nom#re ni eti$ueta alguna. )ra antigua !
ten"a el e-terior mu! desgastado. (a#a la impresin de a#er corrido muco mundo. Vino la noce.
%adie se present en #usca de la maleta.
Pasaron seis d"as. %adie reclam la maleta ni pregunt por ella. 0legada la noce del s*ptimo
d"a, el 'e&e de estacin, tras compro#ar $ue nadie le ve"a, decidi a#rirla. Se lo proi#"a el
reglamento $ue ten"a colgado en su despaco, pero su curiosidad era ms grande a cada ora.
I Seguro $ue est vac"a Ipens mientras la coloca#a so#re el mostrador de la consignaI. Pero
a! algo en ella $ue me intriga. %o es una maleta normal, ni muco menos.
Con a!uda de un alam#re delgado consigui &orzar las cerraduras. 1ntes de levantar la tapa
dud. %unca a#"a a#ierto clandestinamente una maleta. 4uvo escr2pulos. Sinti aprensin. 0e
cost un #uen rato decidirse.
1l &in, con un gesto rpido, procedi.
)sta#a, s", vac"a, o casi. Ha#"a algo dentro, un papel cosido a la tela del &orro. )n *l pudo leer;
JHas a#ierto una de las maletas del om#re invisi#le. :n acto temerario por tu parte. Procura $ue
no de'e uella. Ci*rrala inmediatamenteK d*'ala donde la encontraste ! no a#les a nadie de lo
sucedido. Ciertos ecos tienen $ue pasar inadvertidos.L
)l 'e&e de estacin, impresionado, cerr la maleta en seguida. 5ir a su alrededor. )sta#a solo,
pero se sent"a o#servado. )n cada som#ra ve"a un posi#le delator. Muese o no a$uello una #roma,
se sa#"a en &also.
Protegido por la penum#ra, llev la maleta asta el lugar del and*n donde la a#"a encontrado
siete d"as antes.
0uego simul retirarse a descansar tran$uilamente, pero mira#a de reo'o a todas partes.
(espu*s, cuando se convenci de $ue nadie le segu"a, dio un rodeo. >usca#a un escondri'o donde
$uedar al aceco.
Pronto lo encontr. Se introdu'o en la cantina. )sta#a solitaria ! a oscuras. 1 trav*s de los
cristales, a una cierta distancia, ve"a la maleta. %adie se acerc a ella.
)stuvo largo tiempo vigilando. %ada raro vio. (ieron la una ! las dos. 0a maleta continua#a en
su sitio. (ieron las tres; todo igual. 5s tarde se durmi.
1l d"a siguiente la maleta !a no esta#a all". %o u#o manera de sa#er $ui*n se la a#"a
llevado. Solo el 'e&e de estacin, para sus adentros, se cre"a medio capaz de adivinarlo.

Moreno, V. Leer para comprender. Universidad de Navarra. Blitz. Coleccin bibliotecas escolares. Serie
amarilla. Pg. !,"

C#NS$%N&S
'. (scribe el arg)mento del c)ento en no ms de cinc)enta palabras ni menos de treinta.
!. *+), clase de narrador tiene el te-to. /UN0&M(N1&. S2, 3)ndamenta, por4)e sino la consigna no
tiene p)nta5e.
". 1ranscrib2 el mensa5e annimo pasndolo a la variedad geogr3ica rioplatense6
78as abierto )na de las maletas del 9ombre invisible. Un acto temerario por t) parte. Proc)ra 4)e no
de5e 9)ella. Ci,rrala inmediatamente: d,5ala donde la encontraste ; no 9ables a nadie de lo
s)cedido. Ciertos 9ec9os tienen 4)e pasar inadvertidos.<

=. *+), 3)ncin del leng)a5e predomina en el sig)iente en)nciado.
7Un acto temerario por t) parte.<
. &naliza )no de los sig)ientes gr)pos sintcticos nominales6
a. )n posible delator
b. el 5e3e de estacin
c. )na maleta normal
d. Un acto temerario

>. Se?ala las opcin correcta6

La maleta apareci al atardecer en )n e-tremo del and,n de la estacin.

'. (l verbo con5)gado 7apareci 7 tiene dos ad;acentes.
!. (l verbo con5)gado 7apareci 7 tiene tres ad;acentes.
". (l verbo con5)gado 7apareci 7 tiene c)atro ad;acentes.


'. (l ad;acente 7La maleta< es el s)5eto l,-ico.
!. (l ad;acente 7La maleta< es el ob5eto directo.
". (l ad;acente 7al atardecer< es el ob5eto directo.
=. (l ad;acente 7al atardecer< es )n circ)nstancial de l)gar.
. (l ad;acente 7al atardecer< es )n circ)nstancial de tiempo.

@. &naliza sintcticamente el sig)iente en)nciado6

L)ego sim)l retirarse a descansar tran4)ilamente, pero miraba de reo5o a todas partes.

A. Bedondea en el te-to tres verbos simples ; tres verbos comp)estos.
C. S)bra;a en el te-to tres ne-os di3erentes Dp)eden ser coordinantes o s)bordinantesE.
'F. Beconoce cinco preposiciones di3erente
''. &naliza sintcticamente los verbos con5)gados 4)e aparecen marcados en el te-to con negrita ;
s)bra;ado
3;A<5=4,;>7 ? A@7
;3;78A .4#A@7L

578AB. * A#.LL;37/ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC.. <B(#7/CCCC..

.l taln de Aquiles
3urante diez aos+ los griegos asediaron ,roya sin conquistarla. .ntre los griegos estaba 7diseo+ el m-s inteligente+ y
Aquiles+ el m-s audaz. Aquiles no pod:a morir. Al nacer+ ,etis+ su madre+ la diosa del mar+ lo sumergi en el r:o de los dioses para
hacerlo inmortal. Lo sostuvo por el taln. 3onde el agua divina no moj al nio+ qued un punto vulnerable. 5adie lo sab:a. 4i no lo
her:an en ese punto nunca morir:a.
7diseo tuvo una idea para vencer a los troyanos. 8and construir un caballo de madera. Lo abandon en la playa+ como
o)renda a los dioses. Las naves griegas parten. Los troyanos los observan desde las torres. 4e sienten libres. Al bajar a la playa
encuentran el caballo. Lo llevan al interior de la muralla. ,roya duerme. 3el caballo de madera salen los griegos armados. Abren las
puertas a los dem-s guerreros. .stos hab:an llegado esa noche con los barcos. La ciudad es tomada por sorpresa. .neas huye
llevando a su padre al hombro+ y a su hijo+ de la mano. 4us descendientes )undar-n Boma. 7diseo vagar- durante otros diez aos
antes de regresar a casa. Aquiles morir- de una herida de )lecha en el taln. 3esde ese d:a+ al punto d$bil de alguien se le llamar-
Del taln de AquilesE.
.sta historia la cont hace much:simos aos un poeta ciego+ Homero. Algunos dicen que nunca existi. 5os quedan sus
relatos en La Ilada, la historia de ,roya+ a la que tambi$n se la llamaba ;lin+ y La Odisea+ la historia de 7diseo+ tambi$n conocido
como (lises.

3e Historias de personajes y de mitos
,eresa Auongiorno
>754;<5A4

1. !Fu$ sabes sobre la guerra de ,roya" !>u-l )ue el motivo que la desencaden"
?. !#or qu$ el punto d$bil de Aquiles es el taln"
G. .ncuentra dos sinnimos textuales para la palabra D,royaE.
H. !>u-ntos p-rra)os tiene"
I. !>u-l es el re)erente del mismo"
J. !Fui$n es el emisor"
%. !Fu$ )uncin del lenguaje predomina en el t:tulo"
K. 3elimita todos los enunciados del texto.
L. .ncuentra dos sustantivos comunes y dos nombres propios.
10. .ncuentra un verbo conjugado en presente+ otro en pret$rito y otro en )uturo.
11. Analiza el enunciado que se presenta a continuacin. 3ebes delimitarlo+ buscar su n9cleo y analizarlo+ clasi)icar el
enunciado en oracional o )rase y delimitar los adyacentes.

Las naves griegas parten.


1?. >lasi)ica las siguientes palabras seg9n su acentuacin en esdr9julas+ graves y agudas/ taln+ Aquiles+ griegos+
much:simos+ ;l:ada+ nio+ sumergi.
.sdr9julas <raves Agudas