PROIECT DE ACTIVITATE

Nivel: I (Grupa Fluturasilor)

Educatoare: Madin Tinca
Tema anuala: Cand, cum si de ce se intampla?
Subtema: Jurnal de primavara
Categoria de activitate: D (activitate matematica)
Tema activitatii: Cine !ine socoteste, mereu rasplata primeste"
Mijloc de realiare: Joc didactic"
Ti!ul de activitate: #eri$icare si consolidare"
Sco!ul activitatii:
% $ormarea repre&entarilor copiilor despre elementele de primavara
% consolidarea ordonarii multimilor in sir crescator si descrescator pe !a&a al'oritmului
cunoscut"
% asocierea numarului la cantitate si la ci$ra in limitele (%)"
% de&voltarea spiritului de ec*ipa+
Obiective:
% a $oloseasca re'uli sta!ilite de comun acord in cadrul 'rupului, participand
activ in relatiile cu ceilalti"
% a $orme&e sirul numeric in limitele (%)"
% a numere crescator si descrescator in limitele (%)"
% a constituie independent multimi de elemente si sa raporte&e corect ci$ra"
% a ordone&e multimile(dupa numarul crescator al elementelor) prin $ormare
de perecc*i reali&and scara numerica (%)"
% a asocie&e ci$ra numarului corespun&ator de elemente si invers"
% a determine locul $iecarui numar in sirul numeric ,%) sta!ilind vecinii
numerelor"
% a e$ectue&e calcul oral cu ( unitate"
% a re&olve independent itemii propusi pe $isa+
Sarcina didactica:
% -e&olvarea e.ercitiilor de adunare si scadere, oral si cu suport
intuitiv"
% -epre&entarea 'ra$ica a operatiei cerute de continutul pro!lemei"
% /rdonarea multimilor in sir crescator si descrescator pe !a&a
al'oritmului cunoscut+
Regulile jocului: Cele doua ec*ipe re&olva pe rand sarcinile cerute de 0ana 1rimavara+
Daca un copil 'reseste este a2utat de coec*ipieri+ -aspunsurile sunt compensate cu
aplau&e si stimulente+ Casti'a ec*ipa care raspunde si lucrea&a !ine si acumulea&a cele
mai multe stimulente+
Elemente de joc: 3plau&e, manuirea materialului si clopotelul"
STRATE"II DIDACTICE:
(+Metode #i !rocedee: Joc didactic, e.ercitiu, e.plicatia, conversatia, al'oritmul,
pro!lemati&area"
$+Mijloace de invatare: medalioane (narcise si lalele), cosulete, 2etoane cu ci$re,
2etoanecu elemente speci$ice anotimpului primavara ($lori, $luturi,'ar'arite)" ta!la
ma'neticapentru re&olvarea pro!lemelor, ima'ini cu pro!leme ilustrate
%orma de realiare: pe 'rupe si individual"
Re#ur#e tem!orare: 4,%4) minute"
5i!lio'ra$ia: -evista 6ationala de 1ro$il 1si*opeda'o'ic pentru cadrele didactice din
Invatamantul prescolar si primar nr+ (%47 4,(8 (9ditura 3rle:uin)+
;;;+didactic+ro
;;;+poe&iidespreprimavara+ro
SCENARI&' DIDACTIC
EVENIMENT&'
DIDACTIC
CONTIN&T&'
STIINTI%ICA
STRATE"IA
DIDACTICA
EVA'&ARE
Momentul
organiatoric
% intrarea copiilor in sala de
'rupa se $ace in mod
or'ani&at $iind impartiti in
doua 'rupe cu a2utorul
medalioanelor de la 'at"
% aerisirea salii de 'rupa si
asi'urarea unui climat !ene%
$ic pentru des$asurarea
activitatii"
% pre'atirea materialelor
necesare"
timularea
ver!ala"
Ca!tarea atentiei Dupa cum vedeti asta&i este
o &i deose!ita pentru ca avem
musa$iri, 0ana 1rimavara+
0ana 1rimavara ne%a adus o
cutie cu multe surpri&e+
unteti curiosi sa vedeti ce
ne% a adus? Inainte de a
des$ace aceasta cutie tre!uie
sa%mi spuneti ce am
sar!atorit noi de curand+ Ce
ati simtit cand ati primit
daruri de la iepuras?
Conversatia"
9.punerea"
1ovestirea"
5raistormin'
/!servarea si
aprecierea
comportamentelor
si raspunsu%
rilor copiilor"
Anuntarea temei e anunta tema si o!iectivele
2ocului didactic Cine !ine
socoteste, mereu rasplata
primeste si se e.plica $aptul
ca acest 2oc va $i o intrecere
intre doua ec*ipe+ Cele doua
Conversatia"
9.plicatia
/!servarea
reactiilor co%
piilor"
ec*ipe: narcise si lalele<
se vor intrece aratand ce au
invatat la activitatile
matematice, numaratul in
limitele (%), asocierea ci$rei
la multimea de elemente,
operatii de adunare si
scadere, re&olvare de
pro!leme+
Dirijarea
invatarii
Fiecarei ecipe i se cere sa
re&olve o anumita sarcina
care se a$la in plicul de la
0ana 1rimavara+ Daca o vor
re&olva corect si repede si
vor sti sa raspunda e.plicand
ce%au lucrat, vor primi un
stimulent pe panou+ #a
casti'a ec*ipa care a adunat
cele mai multe stimulente+ e
va avea in vedere ca toti
copiii sa participe la 2oc+
Regulile jocului sunt:
%sa ascultati cu atentie
intre!area si sa va s$atuiti cu
intrea'a ec*ipa asupra
raspunsului corect"
%desemnati un mem!ru din
ec*ipa care sa raspunda
coerent si e.presiv"
%nu soptiti celeilalte ec*ipe
pentru ca veti pierde din
puncta2+
Instructa2
ver!al
/!servarea
comportamentelor
copiilor"
Obtinerea
!er(ormantei
9.ecutarea 2ocului de catre
copiii+ In timpul 2ocului
educatoarea va urmari
reali&area o!iectivelor
propuse si va spri2ini pas cu
pas derularea 2ocului, avand
in vedere al'oritmii
alesi+-aspunsurile corecte
vor $i aplaudate+ Jocul
continua cu urmatoarele
pro!e:
)* In plicul cu numarul (
va $i un !iletel cu !rima
!roba:
9.ercitiul 3plau&e
Intrecerea
"ru!a Narci#elor: Desparte
in sila!e urmatoarele cuvinte:
$luture, al!ina, lalea+ e !ate
din palme tot de atatea ori
cate sila!e are cuvantul si sa
'aseasca o multime cu tot
atatea elemente cate sila!e
are cuvantul+
"ru!a 'alelelor: Desparte
in sila!e urmatoarele cuvinte:
soare, $loare, 'ar'arita+
4+ A doua !roba: 3se&ati
multimi de elemente de la
multimea cu cele mai putine
la cele cu mai multe
elemente(ordine crescatoare
cu 2etoanele primite in
cosulet)+
3se&ati multimea de
elemente de la mutimea cu
cele mai multe la multimea
cu cele mai putine adica in
ordine descrescatoare+
=+ 6umarati elementele
$iecarei multimi si potriviti
ci$ra corespun&atoare (pro!a
comuna pentru am!ele
'rupe)+
8+ >a panou este e.pus
sirul numeric ,%) incomplet,
ei tr!uind sa '*iceasca ci$ra
care lipseste+ 3 doua 'rupa
va '*ici ci$ra care lipseste
din sir (copiii inc*id oc*ii, se
ascunde o ci$ra si apoi cand
!at din palme desc*id oc*ii
si '*icesc ci$ra care lipseste+
$*In plicul cu numarul 4 va $i
o alta pro!a:
)+ tran'e in cosulet
multimea cu un element mai
mult decat ci$ra pe care ti%o
arat(8)+ tran'e in cosulet
multimea cu unu mai putin
decat multimea pe care a
strans% o prima ec*ipa+
9.ercitiul

1ro!lemati&area
9.ercitiul
?+ >a un semnal (clopotel)
copiii vin in $ata clasei+ 9i au
in mana 2etoane cu ci$re de la
,%)+ la semnalul dat de
educatoare, copiii cu numarul
cerut vor $ace doi pasi in
$ata+ >a al doilea semnal
vecinii numarului mai mari
vor e.ecuta patru sarituri ca
iepurasii, iar vecinii lor mai
mici il vor ocoli de trei ori+
@+ a re&olve doua
pro!leme ilustrate si sa scrie
operatia la ta!la ma'netica"
A+ -e&olvarea $iselor
individuale+
+*In plicul cu numarul =
'asesc !iletul si surpri&a de
la &ana+
Dra'i copiii daca a%ti
a2uns pana aici, inseamna ca
ati trecut toate pro!ele date si
puteti sa va !ucurati de
darurile pe care vi le%am
adus, precum si de sosirea
primaverii deoarece ati $ost
cuminti, isteti si *arnici+ Cu
dra', 0ana 1rimavara+
9.ercitiul
/!servarea
comportamentelor
copiilor"
3nali&a
raspunsurilor"
3precierea
activitatii"
Inc,eierea
activitatii
e vor numara stimulentele
de pe panou cu a2utorul
copiilor, iar ec*ipa cu cele
mai multe stimulente va
desemnata casti'atoare+ Doi
copiii vor recita poe&ii despre
primavara
Conversatia"
-ecompensa+
3plau&e+
1rimavara
de, 9lena Dra'os
Primavara a venit
Cu alai de flori albastre
Si cu cerul insorit,
Pe meleagurile noastre.
Hai copile in cimpii
Sa fugim sa prindem fluturi,
Galbenelor papadii
Palaria sa le-o scuturi.
De pe-o buna dimineata
de, Otilia Cazimir

De pe-o bun diminea!"
Cu tulpin de c#rcel,
$ srit un g#ndcel
Cu must!ile de a!.
$l!i g#ndaci, mrun!i %i ro%ii,
Care-%i poart fiecare
Oc&elarii pe spinare,
Dorm la soare, somnoro%ii'
(ar pe-un fir de ppdie,
Ce se-nal!, drept, din iarb,
Suie-un crbu% cu barb,
)n &inu! aurie.
Suie, m#ndru %i grbit,
S vesteasc-n lumea mare*
- Preacinstit adunare,
Primvara a sosit'