MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI

UNIVERSITATEA "PETRE ANDREI" DIN IAI

nfiinat prin Legea nr. 408 / 20.06.2002
RECTORAT
CIF: 26596943
Sediul Didactic: Str. Grigore Ghica Vod, nr. 13, Iai
RECTORAT: Tel./fax: 0232 / 214.858; CENTRAL: 0232 / 210.474
Sediul Social: Str. Gavriil Musicescu, nr. 6, bl. 7, sc. A, Iai
Tel./Fax: 0232 / 206.601; 0232 / 206.603
Web: www.upa.ro; www.fapa.ro ; E-mail: office@upa.ro ; office@fapa.ro
CODUL DE ETIC UNIVERSITAR
PREAMBUL
Codul de Etic Universitar sprijin personalul didactic i nedidactic, precum i studenii
Universitii Petre Andrei din Iai s identifice i s rezolve problemele de natur moral care se pot
ivi n activitatea lor profesional. El ghideaz relaiile cu colegii, cu studenii, cu instituia universitar,
cu partenerii instituionali i comunitatea local, naional i internaional.
Aplicarea Codului de Etic sprijin dezvoltarea unei culturi instituionale bazate pe respect
pentru autonomia i libertatea fiecrui membru al comunitii universitare, precum i pe creterea
responsabilitii individuale.
Codul de Etic Universitar reprezint un contract moral ntre studeni, profesori, personalul
administrativ i comunitatea universitar ca ntreg, contribuind astfel la coeziunea membrilor
universitii. El coreleaz relaiile pur contractuale cu ncrederea, ataamentul i responsabilitatea.
Protejeaz membrii universitii de comportamente nedrepte, necinstite sau oportuniste i furnizeaz
un model de comportament. Contribuie la un mediu universitar bazat pe competiie i cooperare,
desfurate dup reguli corecte. Contribuie la evaluarea i aprecierea transparent i dreapt a
meritelor studenilor, profesorilor, personalului administrativ i membrilor conducerii. Codul de Etic
Universitareste, astfel, un ghid de integritate academic.
I. PRINCIPII GENERALE
Universitatea Petre Andrei din Iai este o instituie ale crei scopuri includ dezvoltarea i
afirmarea profesional, evoluia cunoaterii i cercetrii n condiiile respectrii statului de drept i a
drepturilor omului. Universitatea respect demnitatea fiecruia dintre membrii si i promoveaz
integritatea academic.
Membrii si se angajeaz s contribuie la dezvoltarea democratic i la prosperitatea societii.
Valorile i principiile pe care le promovm n mod deosebit i a cror realizare efectiv ncercm s o
asigurm sunt: libertatea academic, autonomia personal, dreptatea i echitatea, meritul,
profesionalismul, onestitatea i corectitudinea intelectual, transparena, respectul i tolerana,
responsabilitatea, bunvoina i grija.
1. Libertatea academic
Universitatea Petre Andrei din Iai este un spaiu liber de ingerine, presiuni i constrngeri
politice, religioase i de putere economic, exceptnd constrngerile de natur tiinific, legal i
etic. Membrii universitii sunt protejai fa de cenzur, manipulri, persecuii, n condiiile
respectrii standardelor tiinifice i a responsabilitilor profesionale.
Orice membru al comunitii universitare trebuie s evite lezarea libertii celorlali, pe baza
respectului pentru diferene. ncurajm abordarea critic, parteneriatul intelectual i cooperarea,
indiferent de opiniile politice sau de credinele religioase.
2. Autonomia personal
Universitatea Petre Andrei din Iai promoveaz un mediu propice exercitrii autonomiei
personale. n acest scop, asigurm exercitarea consimmntul informat n privina programelor,
concursurilor i oportunitilor de studiu i cercetare i oferim oportuniti pentru ca fiecare membru al
universitii s poat lua i aplica decizii n privina proprie cariere academice i profesionale .
3. Dreptatea i echitatea
Membrii Universitii vor fi tratai drept, corect i echitabil. Nu permitem discriminarea sau
exploatarea, indiferent c acestea sunt directe sau indirecte, i aderm la ideea c dreptatea se bazeaz
pe mprirea corect i echitabil a puterii i prevenirea abuzului de putere.
Universitatea adopt msuri ferme pentru nediscriminare i egalitate de anse n acces la studii,
angajare i la programe, pentru eliminarea conflictelor de interese, pentru prevenirea i combaterea
oricrei forme de corupie, favoritism i nepotism.
4. Meritul
Universitatea Petre Andrei din Iai asigur recunoaterea, cultivarea i recompensarea
meritelor personale i colective care conduc la mplinirea menirii sale instituionale. Printre acestea se
numr dedicarea fa de profesie i studiu, fa de instituie i membrii comunitii academice,
creativitatea i talentul, eficiena i performana.
5. Profesionalismul
Universitatea se angajeaz s cultive un mediu propice pentru cercetare i competitivitate. n
acest scop, dezvoltm programe academice la standarde nalte, capabile s conduc la evoluia
cunoaterii, la formarea specialitilor competitivi i la creterea prestigiului nostru n cercetare.
ncurajm i recompensm orientarea spre calitate tiinific, pedagogic, n mod deosebit spre
excelen, a profesorilor, cercettorilor, studenilor i a programelor de studii i cercetare. Cultivm
iniiativa i curiozitatea tiinific. ncurajm i recompensm eficiena, calitatea i excelena
profesional la nivel managerial i administrativ. Acionm mpotriva imposturii amatorismului,
superficialitii, dezinteresului i plafonrii.
6. Onestitatea i corectitudinea intelectual
Universitatea Petre Andrei apr dreptul la proprietate intelectual. Beneficiile i rsplile
vor fi acordate celor care se afl la originea proprietii intelectuale. Toi cei care au participat la
diferite stadii ale cercetrii ale crei rezultate devin publice trebuie menionai, n spiritul onestitii
profesionale, al recunoaterii i recunotinei. Este interzis orice form de fraud intelectual:
plagiatul total sau parial, copiatul n cadrul examenelor sau concursurilor, fabricarea rezultatelor
cercetrilor, substituirea lucrrilor sau a identitii persoanelor examinate, preluarea lucrrilor de la
colegi sau profesori, ca i tentativele de corupere spre fraud.
7. Transparena
Universitatea respect principiul transparenei tuturor categoriilor de informaii care
intereseaz membrii comunitii universitare, potenialii candidai, absolvenii, instituiile cu care
colaboreaz i publicul larg, asigurnd o informare consistent i corect. Prin aceasta facilitm
egalitatea de anse n competiie i asigurm accesul echitabil la resursele universitare.
Universitatea Petre Andrei interzice ascunderea, falsificarea sau denatura informaiilor la
care au dreptul membrii si i publicul larg.
8. Responsabilitatea profesional i social
Universitatea Petre Andrei i ncurajeaz membrii s se disting prin activism i implicare n
problemele profesionale i publice, prin colegialitate i cetenie responsabil. Programele i
activitile universitare vor fi orientate ctre nevoile societii. Atunci cnd membrii si reprezint
public Universitatea, trebuie s respecte standardele etice i profesionale.
Garantm membrilor universitii dreptul de a critica public, ntemeiat i argumentat nclcrile
standardelor profesionale i de calitate, ale drepturilor membrilor comunitii universitare i
colaboratorilor.
Nu sunt permise: dezinformarea, calomnierea, criticarea public nejustificat a programelor i
persoanelor din instituie de ctre membrii propriei comunitii academice.
9. Respectul i tolerana
Universitatea promoveaz existena unei comuniti academice n cadrul creia este respectat
demnitatea fiecruia ntr-un climat liber de orice manifestare i form de hruire, exploatare, umilire,
dispre, ameninare sau intimidare.
Universitatea ader la valoarea toleranei fa de diferenele ntre oameni, ntre opinii, credine
i preferine intelectuale. Nu permitem manifestri misogine, rasiste, ovine, xenofobe, homofobe i
hruirea sexual.
10. Bunvoina i grija
Universitatea Petre Andrei consider dezirabile bunvoina i grija. n acest sens, ea
ncurajeaz aprecierea, mndria i recunotina fa de cei merituoi, empatia, compasiunea, sprijinul
fa de cei aflai n nevoie, amabilitatea, politeea, altruismul, nelegerea, solidaritatea, solicitudinea,
promptitudinea i optimismul fa de toi membrii comunitii academice.
Totodat, descurajm i socotim indezirabile comportamentele care denot invidie, cinism,
vanitate, lips de amabilitate, dezinteres.
Universitatea noastr este recunosctoare fa de toi cei care, n situaii de crize majore sau
calamiti, sunt dispui la autosacrificiu.
II. MEMORANDUM EXPLICATIV
1. Libertatea academic
Este posibil, chiar i n condiii de democraie i stat de drept, ca anumite grupri politice sau
religioase sau unele grupuri de interese s se simt lezate de rezultatele cercetrii i publicaiilor
universitare i ca aceste rezultate s submineze anumite tipuri de ideologii i credine. Universitatea nu
trebuie s cedeze, ns, presiunilor spre ascundere i obedien la care poate s fie supus, mai ales de
ctre puterea politic. Obiectivitatea tiinific este mai presus de orice presiuni rezultate din interese
personale sau de grup.
Chiar dac banii vin din surse private, Universitatea nu au dreptul moral s cedeze n privina
standardelor tiinifice i etice i s fabrice rezultate sau cunoatere denaturat.
Credinele religioase, ataamentele politice, alte categorii de credine sunt, n spaiul universitar
laic, o problem privat a membrilor comunitii academice. Ele nu pot s fie impuse altora, prin abuz
de putere i autoritate. Nimeni nu are dreptul s manipuleze, ndoctrineze i s educe dogmatic n
interiorul spaiului universitar (laic) i, prin aceasta, s ncalce dreptul studenilor, cadrelor didactice
sau cercettorilor la obiectivitate n cunoatere i la formare tiinific adecvat domeniului de studii.
Membrii comunitii academice au libertate n selectarea i discutarea subiectelor relevante, n
examinarea critic a valorilor, normelor, instituiilor i practicilor sociale n spiritul onestitii
intelectuale i al responsabilitii pentru producerea i rspndirea cunoaterii. Denaturarea
coninutului tiinific al cursurilor, fabricarea rezultatelor cercetrii n sensul obedienei fa de grupri
politice, religioase, economice etc. trebuie pedepsit, n funcie de gravitate, de la atenionare i
avertisment, pn la excluderea din universitate.
Libertatea personal se reflect i n protejarea dreptului la via privat i confidenialitate.
Personalul didactic i administrativ are obligaia s respecte confidenialitatea n problemele
care in de viaa privat a studenilor, s nu dea informaii dect cu autorizaia decanatului sau
rectoratului i numai cnd exist motive ndreptite. Aceast regul este valabil de asemenea n
privina cererilor personale referitoare la pstrarea confidenialitii n privina statusului marital,
orientrii sexuale sau disabilitilor ascunse, domiciliului, apartenenei politice, religioase etc.
Membrii personalului care au acces la documente i informaii trebuie s aib grij s menin
caracterul confidenial i privat al unor astfel de informaii i s protejeze persoanele care nu doresc ca
aceste informaii s devin publice. Membrii universitii trebuie s menin caracterul privat al
solicitrilor de confidenialitate. Dosarele personale sunt confideniale.
nclcarea confidenialitii se sancioneaz.
2. Autonomia personal
Exercitarea autonomiei personale n spaiul universitar nseamn posibilitatea de a alege
individual, n cunotin de cauz, programele de studiu i cercetare, traseele de carier academic,
oportunitile, nivelul de excelen la care dorete s accead cineva.
Toate informaiile de importan pentru membrii comunitii academice, i pentru publicul
larg, n special n ceea ce privete standardele academice, programele de studiu i cercetare, evaluarea,
accesul i promovarea (prin admitere, angajare, contractare), membrii corpului profesoral i
elementele relevante din CV-ul profesional al acestora, membrii conducerii universitare i CV-urile
acestora, structura universitii, cercetarea universitar, baza material, serviciile sociale etc. vor fi
puse n mod egal i n timp util la dispoziia tuturor celor interesai, pentru ca acetia s poat alege n
cunotin de cauz n privina studiilor i profesiei. Aceste informaii trebuie publicate pe paginile
web ale universitii.
nclcarea autonomiei personale conduce la sancionarea celor responsabili.
3. Dreptatea i echitatea
3.1. Principiul nediscriminrii i egalitii de anse
Discriminarea n mediul academic reprezint tratamentul inegal al unei persoane, tratament
care urmrete sau conduce la nclcarea ori limitarea drepturilor persoanei respective pe baza genului,
rasei, vrstei, disabilitii, orientrii sexuale, a naionalitii, etniei, religiei, categoriei sociale, strii
materiale sau mediului de provenien.
n spiritul acestui cod, aciunea afirmativ (discriminarea pozitiv) pe criterii de gen, ras,
vrst, disabilitate, etnie, naionalitate, zon de provenien, stare material mediu de provenien este
permis i, n anumite situaii, ncurajat, tocmai pentru asigurarea egalitii de anse. Universitatea
asigur transparena public n privina accesului oricrei persoane vizate de astfel de politici.
Discriminarea poate avea forme indirecte atunci cnd reguli i practici neutre n raport cu criteriile
menionate de acest cod (de exemplu, gen, ras, vrst, disabiliti, orientare sexual, naionalitate,
etnie, religie .a.m.d.) defavorizeaz de facto anumite persoane n funcie de unul sau mai multe dintre
aceste criterii. De exemplu, anumite reguli de susinere a examenelor, dei sunt aceleai pentru toi
studenii indiferent de particularitile lor, ar putea s dezavantajeze practic persoanele cu disabiliti
(care, de pild, nu pot intra sau nu pot s atepte mai multe ore pentru a intra n ordine alfabetic la un
examen oral). Sau, orarul unor cadre didactice trebuie s fie astfel conceput nct acesta s poat
permite persoanei n cauz s respecte anumite ritualuri religioase, dei aceasta ar implica o abatere de
la grila neutr de repartizare a orelor. Un alt exemplu elocvent vizeaz discriminarea de gen indirect.
n contextul nici unui fel de examen sau concurs o femeie nu poate s fie defavorizat fiindc este
nsrcinat, are copii n ngrijire sau este mam singur. Discriminarea direct se sancioneaz potrivit
legii. Discriminrile indirecte sunt sancionate instituional, n funcie de gravitate.
3.2. Eliminarea conflictelor de interese
Personalul didactic (inclusiv membrii conducerii universitii i a tuturor structurilor sale) i
nedidactic trebuie s ia msurile necesare n scopul de a evita sau soluiona adecvat situaiile n care
pot s apar conflicte de interese care ar putea compromite, direct sau indirect, ndeplinirea
ndatoririlor lor. Conflictele de interese decurg din intersectarea mai multor tipuri de relaii sau poziii,
de natur s afecteze judecile i evalurile corecte i aciunile membrilor comunitii. Ele pot duce la
practici precum favoritismul i nepotismul, la aplicarea unor standarde duble n apreciere sau evaluare,
ori la acte de persecuie sau rzbunare, pe care universitatea trebuie s le resping.
Conflictele de interese pot fi de multe tipuri, printre care:
a) Conflicte care decurg din relaiile personale:
cazurile n care din comisiile de evaluare (la examene de admitere, licen, disertaii,
doctorat) precum i la acordri de granturi, angajare sau promovare, evaluarea performanei academice
i manageriale, audit etc. fac parte persoane aflate ntr-o relaie de rudenie de gradul I i II cu
candidaii sau persoanele ce urmeaz a fi evaluate;
cazurile n care cadrele didactice i supervizeaz n mod direct rudele de gradul I i II, n
vederea examenelor de licen, master, doctorat, sau orice alte forme de studii.
cazurile n care un cadru didactic i evalueaz rudele sau alte persoane cu care are relaii
personale de natur s le influeneze conduita academic (de exemplu: conflicte prezente sau trecute,
relaii erotice sau obligaii profesionale sau personale de alte natur);
cazurile n care din organismele de evaluare (la examene de admitere, acordri de granturi,
angajare sau promovare, salarizare, premiere etc.) fac parte persoane care pot fi influenate de orice
alte relaii personale, inclusiv de natur financiar, cu candidaii (meditaii private, relaii de afaceri,
obligaii din trecut).
Persoana aflat n conflict de interese trebuie s se autorecuze din comisia de evaluare sau
supervizare n cazul respectiv, iar dac refuz, s fie recuzat, acolo unde este posibil, de ctre ceilali
membrii ai comisiei. Prin sintagma acolo unde este posibil se au n vedere doar examenele curente,
nu cele de admitere, licen, disertaie, bacalaureat, concursuri de post. n situaiile n care cazurile
menionate nu pot fi evitate (cnd persoanele care evalueaz i care se gsesc ntr-un conflict de
interese sunt singurele abilitate s realizeze evaluarea) este necesar numirea unui ter care s
supravegheze sau verifice examenul.
b) Conflicte care decurg din rolurile multiple:
Acest tip de conflict de interese poate s apar atunci cnd o persoan deine roluri multiple n
instituia academic, astfel nct relaiile presupuse de un anumit rol s fie de natur s afecteze
deciziile sale n alt capacitate. De exemplu, cnd o persoan cu rol de conducere ntr-o facultate sau
departament va fi i membru al unei comisii interne de evaluare, este probabil c aceasta va avea
interesul de a aprecia pozitiv activitatea respectivei uniti. Atunci cnd o persoan care ia decizii cu
privire la mprirea granturilor de cercetare sau a altor resurse i se afl ntr-o echip care solicit
finanare, ea ar putea s nu judece obiectiv toate criteriile relevante ale echipelor competitoare.
Asemenea situaii trebuie evitate n instituia de nvmnt superior.
c) Conflicte care decurg din interesele materiale:
Aceast categorie de conflicte de interese privete relaiile unui membru al universitii cu
membri ai societilor comerciale sau ali furnizori de servicii cu care instituia de nvmnt superior
ntreine relaii de colaborare. Se recomand ca, n asemenea cazuri, persoanele care au interese
materiale n firmele sau organizaiile respective (sau au rude apropiate cu astfel de interese materiale)
s nu participe la negocierea relaiilor dintre acestea i universitate.
Angajarea studenilor, cu remuneraie sau pentru diversele forme de practic academic, ntr-o
societate comercial sau asociaie de orice tip n care cadrele didactice evaluatoare dein un interes
material, personal sau profesional nu trebuie s afecteze evaluarea performanelor academice ale celor
dinti.
d) Conflicte care decurg din colaborrile externe sau alte angajamente:
Colaborrile externe sau alte obligaii profesionale externe ale personalului didactic i
administrativ al universitii nu trebuie s afecteze ndeplinirea integral a sarcinilor profesionale ale
acestora. Neaplicarea acestui principiu atrage sanciuni proporionale.
3.3. Prevenirea i combaterea corupiei
Vicierea climatului universitar poate avea drept surs principal corupia. Aceasta genereaz
tratament inechitabil, nedrepti i favoritisme, submineaz aplicarea principiului meritului i creeaz
suspiciune i nencredere n valoarea diplomelor i competena profesional a absolvenilor. Corupia
slbete sentimentul dreptii i apartenenei.
Prin corupie nesancionat, devenit endemic, se poate ajunge la o cultur instituional
corupt. De aceea universitatea trebuie s contracareze acest fenomen i s pedepseasc pe cei care l
promoveaz.
Unele acte de corupie nu sunt prevzute n legi, dar fac parte din categoria celor care se nscriu
n capturarea universitii sau a facultii, departamentului etc. de ctre persoane sau grupuri de
interese care dein puterea i distribuie clientelar resursele materiale: dotri, salarii, prime, burse,
resursele de educaie i cercetare.
Universitatea se angajeaz s sancioneze sever din punct de vedere instituional att actele
evidente de corupie: mita i tentativa de mituire (n bani sau servicii), ct i pe cele mai puin
evidente, dar la fel de nocive: traficarea clientelar (cumprarea i vnzarea n bani sau contraservicii)
a examenelor sau concursurilor pentru ocuparea posturilor, inclusiv practicarea pilelor ierarhice sau
colegiale etc.
Printre cele mai grave forme de corupie n mediul universitar se numr:
traficarea examenelor de admitere i absolvire (vnzarea, cumprarea sau substituirea de
lucrri contra bani, servicii sau contraservicii);
solicitarea de ctre membrii personalului universitar de bani sau cadouri precum i tentative
de mituire sau mituirea acestora, precum i cointeresarea n alte forme;
solicitarea unor servicii personale, de orice tip, de la persoane care sunt sau urmeaz s fie n
proces de evaluare, angajare, sau promovare, precum i oferirea unor astfel de servicii n schimbul
indulgenei.
Astfel de aciuni sunt deosebit de grave mai ales atunci cnd de satisfacerea lor se
condiioneaz, n mod explicit sau implicit:
oferirea serviciilor educaionale i/sau administrative acoperite de sarcinile persoanei
respective ca membru al instituiei de nvmnt superior;
favoritismul n procesul de evaluare, angajare sau promovare, sau la mprirea sarcinilor
didactice ori administrative.
Acceptarea de cadouri simbolice de ctre personalul universitar este legitim doar atunci cnd
este evident c nu este de natur s influeneze direct sau indirect procesul educaional, de evaluare, de
angajare, sau de promovare.
Constituie abateri sancionabile de la etica universitar faptul de a oferi bani, cadouri sau
servicii personale membrilor personalului universitar, atunci cnd acceptarea acestor cadouri / servicii
are drept scop n mod explicit sau implicit:
furnizarea serviciilor deja prevzute n fia postului unui angajat i pe persoana care ofer
darul are deja dreptul s le primeasc;
influenarea procesului de evaluare, angajare sau promovare.
Este interzis favoritismul, indiferent de criterii (prietenie, rudenie, afaceri, afiliere de orice tip
etc.) n procesul de evaluare, angajare sau promovare, salarizare sau la mprirea sarcinilor didactice
sau administrative. Favoritismul nu se confund cu preferina pe baze de competene demonstrate (de
exemplu, cazuri de angajare pe motive de competen deosebit sau de excelen profesional
recunoscute de ctre comunitatea specialitilor n domeniu).
Toate aceste cazuri vor fi sancionate de la avertisment pn la eliminarea din universitate.
Urmtoarele constituie descurajri pentru eventualele acuzaii de corupie:
informarea corect i la timp n privina criteriilor de admitere i de concursuri de orice tip;
meditatorii, rudele, prietenii, persoanele cu care concurenii au relaii de afaceri nu trebuie s
fac parte din comisiile de concurs;
transparena sistemului de evaluare;
respectarea tuturor termenelor limit impuse i a datelor de examene indiferent de
circumstanele particulare ale studenilor, cu excepia celor pentru care acetia furnizeaz n scris
motivaii, care se pstreaz ataate la catalog (adeverine medicale, situaii personale grave etc.);
pstrarea lucrrilor de examen/de laborator/referatelor pentru o perioad ct mai lung de timp;
informarea superiorilor ierarhici ntr-un mod ct mai formal asupra eventualelor conflicte de
interese care nu pot fi evitate.
4. Meritul
Singura ierarhizare calitativ acceptabil ntr-o universitate este cea a meritului. Acest tip de
ierarhizare este definit de ctre Comisiile sau Departamentele de Asigurare a Calitii (DAC) n
colaborare cu catedrele, consiliile profesorale i rectoratul.
n cazul studenilor, de exemplu, meritul se stabilete n contextul unor criterii de evaluare a
performanelor la cursuri, seminarelor i laboratoare, la concursuri profesionale, la licene i disertaii,
n implicarea n viaa asociativ, aciuni civice etc. n cazul cadrelor didactice i cercettorilor, meritul
se stabilete de obicei dup: calitatea cursurilor, seminarelor, a activitii de ndrumare a studenilor,
publicaiilor tiinifice, ctigrii de granturi de dezvoltare i cercetare individual i instituional,
evaluarea fcut de ctre studeni, implicarea n dezvoltarea facultii, programului de studiu, al
domeniului propriu, n rezolvarea problemele studenilor, n atitudinea fa de progresul personal, n
prestigiul adus instituiei i specialitii n care lucreaz, n implicarea n creterea cunoaterii i
democratizrii n societate etc. Pentru conduceri, criteriile se refer mai ales la managementul eficient
al resurselor, crearea i meninerea standardelor profesionale i morale ridicate n instituie, evaluarea
fcut de ctre reprezentanii studenilor, subordonai i conducerea de la nivel superior etc.
Evaluarea meritului nu se face dup promisiuni sau relaii, ci dup rezultate.
Responsabilitatea fa de standardele de evaluare a meritului i de aplicare revine DAC,
conducerii catedrelor i consiliilor facultilor i departamentelor, rectoratului. Consiliul de etic
intervine mai ales atunci cnd aceste structuri nu asigur aplicarea principiului meritului n proiectarea
i evaluarea activitii universitare, i propune sau acord sanciuni, inclusiv conducerii.
5. Profesionalismul
Profesionalismul universitar se caracterizeaz prin:
Competen n exercitarea profesiei (autoritate epistemic).
Credina n autonomia deciziilor profesionale i a exercitrii profesiei (protejarea de
amatorism, diletantism i impostur).
Identificarea cu specialitatea i cu cei din acelai domeniu (cariera academic sau de cercetare
devin elemente ale identitii personale).
Dedicarea fa de cariera academic pentru o parte semnificativ a vieii (prestigiul se capt
n timp, dar nu depinde decisiv de vechime).
Obligaia moral de a lucra n serviciul studenilor, evitnd implicarea emoional excesiv
(dar nu i empatia), arbitrarul i tratamentul preferenial nejustificat.
Credina n capacitatea de autoreglare i meninerea colegial a standardelor profesionale.
Solidaritatea colegial i competiia loial cu cei din aceeai universitate i domeniu.
Dreptul la studii de calitate
Cadrele didactice, cercettorii i doctoranzii au obligaia profesional s cunoasc cercetarea i
evoluia domeniului propriu. Au libertatea de a adera la o interpretare sau alta a domeniului, fr ns a
impune acea orientare particular studenilor n procesul de predare, i fr s ignore eventualele
infirmri ale orientrii respective din cadrul domeniului. n cazul n care Consiliul de etic, n
colaborare cu Consiliul pentru Asigurarea Calitii, constat c un cadru didactic refuz s fie
responsabil profesional i s i actualizeze materia (i n general s respecte cunoaterea propriului
domeniu), acesta din urm poate fi somat s respecte cerinele academice relevante, iar dac refuz,
Consiliul poate cere penalizarea cadrului didactic respectiv pn la remedierea problemei. Dac, ntr-
un interval rezonabil de timp, stabilit de Consiliu, cadrul didactic refuz s respecte aceste cerine,
Consiliul poate decide, n cooperare cu Consiliul pentru Asigurarea Calitii, eliberarea cadrului
didactic n cauz de sarcinile didactice i de cercetare. Profesorii i doctoranzii au obligaia s fac
cercetare i s publice rezultatele acesteia, la fel ca i cercettorii.
Universitatea ncurajeaz carierele academice i descurajeaz turismul instituional, folosirea
sa ca simpl sinecur de titlu i status. Universitatea ncurajeaz schimburile academice i se
mndrete cu profesorii solicitai ca specialiti de excelen n alte universiti i instituii, ct vreme
aceasta nu ncalc dreptul studenilor de a studia i al universitii de a funciona i se dezvolta.
Cercetarea se definete ca activitate n scopul dezvoltrii cunoaterii. Cei care fac cercetare se
ghideaz dup urmtoarele principii:
Demonstreaz competen, integritate i autoreglemetare (peer-review: obligaia de a te
supune examinrii critice prealabile susinerii sau publicrii unei lucrri).
Menin standardele profesionale: i documenteaz i chestioneaz rezultatele.
Recunosc public contribuia altor persoane sau instituii la rezultatele obinute.
Coopereaz n echipe de cercetare.
Protejeaz sigurana datelor preliminare
Se informeaz reciproc asupra dezvoltrilor relevante din domeniu i asupra metodologiilor
de cercetare.
Promoveaz onestitatea i corectitudinea intelectual.
Declar sau evit conflictele de interese.
Respect consimmntul celor implicai n cercetare, precum i sigurana acestora.
Respect toate cerinele legale i morale n privina cercetrii.
Sunt deschii dezbaterii critice asupra rezultatelor obinute.
Respectarea acestor standarde se recompenseaz i premiaz, nerespectarea lor atrage sanciuni
proporionale, mergnd pn la propunerea de retrogradare, de retragere a titlului universitar i
eliminarea din universitate. Acelai lucru este valabil i pentru publicaii plagiate.
6. Onestitatea i corectitudinea intelectual
Proprietatea intelectual include inveniile i drepturile de autor pentru diferite categorii de
lucrri. Lipsa de onestitate academic semnific toate tipurile de activiti care mpiedic educaia,
dezvoltarea cunoaterii, evaluarea corect a performanei studenilor, cadrelor didactice i altor
categorii de angajai. Exemplele mai frecvente sunt:
nelciunea
Este fapta sau tentativa de a folosi sprijin neautorizat din partea unor persoane, folosirea unor
materiale de documentare interzise n timpul examinrii, copiatul. Asemenea fapte conduc la alterarea
corectitudinii rezultatelor unei examinri sau evaluri.
Fabricarea datelor
nseamn n principal utilizarea unor date improvizate ntr-o cercetare sau experiment,
modificarea intenionat a datelor unui experiment sau unei cercetri, citarea unor articole inventate.
Predarea aceleiai lucrri pentru mai multe examene (autoplagiatul).
Modificarea datelor din dosarul personal de concurs sau angajare, de exemplu, potrivit
cerinelor unui concurs. Constituie nelciune i includerea n CV-ul personal a unor informaii
profesionale false.
Facilitarea nelciunii
Faciliteaz nelciunea orice persoan care ofer ajutor cuiva despre care tie c vrea s nele
o comisie de examinare: oferirea unei lucrri gata fcute, cu sau fr s solicite bani sau servicii pentru
aceasta, substituirea unei persoane care urmeaz s fie examinat.
Avantajele obinute pe nedrept
Din aceast categorie fac parte: ascunderea informaiilor transmise de profesori fa de colegi,
mpiedicarea unor colegi sau concureni s se concentreze n scopul de a-i disturba la o examinare,
sabotarea altora prin distrugerea unor materiale din bibliotec.
Plagiatul
Plagiatul reprezint o fraud intelectual care uneori poate lua proporii grave: furt intelectual
deliberat. Forma cea mai grav este aceea de a-i cldi o carier universitar i de cercetare pe baza
unor publicaii care sunt rezultat al fraudei. Plagiatul semnific preluarea integral sau parial a unui
material realizat de un alt autor, i prezentarea acestuia ca aparinnd propriei persoane (fie ntr-o
lucrare scris, de tipul referatelor, articolelor, tezelor de licen, experiment, etc. fie ntr-o prezentare
oral). Plagiatul poate fi voluntar (plagiat propriu-zis) sau involuntar (folosirea greit a sistemul de
citare, sau neindicarea sursei unui material). Materialul asupra cruia se comite plagiat poate fi o carte
sau o parte a unei cri, un articol, o pagin de pe internet, un curs, o alt lucrare (n cazul referatelor,
de exemplu, poate fi lucrarea unui coleg).
n elaborarea unei lucrri academice de orice fel sau a unei prezentri orale se va ine cont de
distincia dintre parafrazare i citare propriu-zis. Prezentarea unui citat (text bloc dintr-un material
strin) ca parafraz (repovestirea ideii/argumentului unui autor), i anume fr utilizarea indiciilor care
semnaleaz n mod convenional prezena unei citri (ghilimele, litere cursive, paragrafe distincte
indentate etc.) constituie, de asemenea, plagiat.
Nu constituie plagiat folosirea unor sintagme sau definiii scurte, considerate de ctre
comunitatea disciplinar ca fcnd parte din fondul de noiuni de baz, comune, al disciplinei
respective. Cu toate acestea, avnd n vedere faptul c o atare apreciere presupune un grad de
subiectivism, este recomandat ca autorii s i exercite discernmntul i o atenie sporit n utilizarea
unor asemenea sintagme sau definiii.
O acuzaie de plagiat, pentru a fi valid, trebuie nsoit de dovada clar a plagierii, prin
indicarea textului sau textelor din care s-a plagiat. Nu este nevoie ca materialul indicat s fie sursa
ultim a plagierii: dac dou (sau mai multe) referate/articole prezentate simultan conin fragmente
comune, fr referine explicite la surse, acest lucru este suficient pentru a fundamenta o acuzaie de
plagiat; dac materialul prezentat drept contribuie proprie, sau un fragment din acesta sunt identificate
n reeaua internet, unde de asemenea sunt preluate din aceeai surs ultim (indicat sau nu), acest
lucru este suficient pentru a fundamenta o acuzaie de plagiat.
Descoperirea comiterii fraudei intelectuale implic, n cazurile n care frauda nu este direct
sancionat de ctre cadrul didactic, sesizarea Consiliului de etic n vederea sancionrii persoanei
vinovate, mergndu-se n funcie de gravitate pn la desfacerea contractului de munc, n cazul
cadrelor didactice sau cercettorilor.
Dac plagiatul este comis de ctre un/o student/, iar acesta/aceasta este la prima abatere de acest gen,
de regul cazul l rezolv cadrul didactic, i, prin excepie, Consiliul de etic. Acetia stabilesc
sanciuni de proporionale: n anumite cazuri majore, de exemplu, autorizeaz anularea, pentru
studentul/a n cauz, a examenului n cadrul cruia s-a comis fapta, urmnd ca n anul urmtor
acesta/aceasta s aib posibilitatea de a relua cursul i seminarul aferent, n regim cu tax. Aceast
procedur nu este necesar s treac prin Consiliul de etic, sancionarea putnd fi fcut direct de ctre
cadrul didactic. Consiliul de etic trebuie ns informat pentru a pstra sanciunea n baza de date.
Dovezile despre incident se pstreaz ntr-o baz de date care este consultat ori de cte ori
un/o student/ este acuzat/ de plagiat. Descoperirea unui al doilea furt intelectual n cazul
aceluiai/aceleiai student/e poate implica exmatricularea acestuia/acesteia din facultate, fr
posibilitatea de a se renscrie.
n cazul n care se demonstreaz c plagiatul a fost att parial ct i involuntar, n cadrul
edinei Consiliului se hotrte o sanciune proporional.
n situaia n care materialul (referat, articol, prelegere, tratat etc.) care constituie furt
intelectual descoperit i demonstrat a fost publicat de ctre persoana n cauz, cazul este deferit
forurilor justiiei i se pedepsete conform legilor n vigoare.
Toate prevederile de mai sus sunt valabile i n cazul furtului n cadrul examenelor scrise sau
orale (copiat).
7. Transparena
Transparena presupune accesul la informaii att n ceea ce privete admiterea, evaluarea,
angajarea i promovarea, ct i n privina surselor de finanare sau de cercetare i criteriilor dup care
se iau deciziile instituionale n Universitate. Toate aceste informaii sunt publicate pe paginile web ale
universitii.
Transparena la admitere, evaluare, angajare i promovare
Angajarea i promovarea personalului academic i administrativ se fac pe baza meritelor
relevante ale candidailor pentru postul respectiv, respectndu-se principiile nediscriminrii i
egalitii de anse. Universitatea se angajeaz s acorde candidailor pentru admitere, angajare,
promovare, gradaie salarial, premiere, un tratament corect i egal i s cultive diversitatea n mediul
academic prin msuri pozitive adresate categoriilor defavorizate sau subreprezentate, fr nclcarea
principiului meritului. Studenii au dreptul la acces n privina informaiilor despre criteriile de
evaluare la examene, colocvii etc., nc de la nceputul fiecrui curs (seminar, laborator etc. inclusiv
cele de licen, disertaie, doctorat), precum i la explicaii privind notele obinute.
Criteriile de selecie pentru angajare i promovare trebuie definite cu claritate i s corespund
viitoarelor atribuiuni ale persoanei evaluate. Scoaterea postului la concurs va respecta prevederile
legale, precum i prevederile rezonabile ale regulamentului interior al instituiei de nvmnt, privind
condiiile de publicitate. Interviurile sau examenele de promovare nu trebuie s conin ntrebri
privind relaiile personale i viaa privat a candidailor, statutul civil, sau istoriile personale (cu
excepia celor privind strict parcursul academic sau parcursul profesional). Organismele de evaluare
vor oferi informaii clare pentru toi candidaii privind particularitile poziiei scoase la concurs,
inclusiv programul special necesar exercitrii postului, necesitatea unor deplasri frecvente .a.m.d.
Transparen n utilizarea resurselor materiale
Fondurile puse la dispoziie pentru nvmnt, cercetare, administrare, de ctre universitate
sau de ctre teri (instituii publice naionale i internaionale, fundaii, persoane fizice, firme etc.)
trebuie utilizate n strict conformitate cu scopurile i regulile n funcie de care au fost acordate.
Universitatea solicit membrilor ei, (n special cadrelor didactice i cercettorilor) ca n cercetrile i
publicaiile lor s menioneze, n mod expres, sprijinul material acordat de universitate sau de alte
organizaii, instituii, firme sau persoane fizice pentru realizarea cercetrii sau publicaiei respective.
8. Responsabilitatea
Principiul responsabilitii personale i profesionale cere ca oamenii s evite s-i provoace ru
unul altuia i, totodat, s aib un comportament respectuos n scopul instaurrii unui bine comun.
Este de ateptat ca oamenii s protejeze drepturile celorlali i s respecte diversitatea cultural i de
experiene. Cei suficient de puternici nct s-i afirme drepturile au datoria s aib grij de exercitarea
drepturilor celor a cror dezvoltare profesional depinde de ei.
Responsabilitatea se manifest fa de studeni, fa de subordonai, de angajai; ca
responsabilitate colegial, responsabilitate fa de persoanele i instituiile cu care universitatea are
relaii, precum i fa de comunitatea mai larg: local, regional, internaional.
Membrii comunitii universitare au dreptul moral la critic i insubordonare, exprimate public,
dac au argumente i probe c sunt nclcate standardele tiinifice, pedagogice, etice sau legale. n
acest context, prin public nelegem: n cadrul edinelor de catedr i de consiliu, al organizaiilor i
ntrunirilor studeneti, n Senatul universitii i, dac la aceste niveluri problemele ntemeiat criticate
nu primesc un rspuns adecvat sau o soluie, membrii comunitii academice au dreptul moral s
externalizeze criticile, fr s suporte represalii i persecuii. Fac excepie de la etapizarea de mai sus:
comunicrile, conferinele, cercetrile care au ca scop analiza funcionrii universitilor i
programelor de studii. Acestea sunt, prin natura lor, publice n sens larg. Ele nu scutesc autorii de
responsabilitate fa de veridicitatea i corectitudinea informaiilor i de sanciuni pentru denigrare,
rspndirea de informaii false i calomnii.
Membrii personalului didactic, n calitate de ceteni particulari, au dreptul la comentarii
publice. Dac aceste comentarii nu fac parte din aria lor de expertiz profesional, ei trebuie s spun
clar c fac aceste comentarii n nume personal.
Sunt supuse sancionrii : dezinformarea, calomnierea, denigrarea public a programelor i
persoanelor din propria instituie i din alte instituii universitare, de ctre membrii propriei
comunitii academice.
9. Respectul i tolerana
Universitatea trebuie s fie un mediu academic adecvat studiului i cercetrii, deschis n egal
msur tuturor membrilor comunitii universitare. Mediul academic cultiv valorile raionalitii i
schimbului de argumente, ale autonomiei i responsabilitii individuale. Pstrarea unui mediu
academic adecvat presupune respect reciproc, toleran i cooperare ntre toi membri comunitii
academice, precum i ntre acetia i colaboratorii lor externi.
Respectul fa de ceilali se demonstreaz prin aceea c disputele se rezolv prin argumente
raionale i nu prin utilizarea unor tipuri de limbaj (cuvinte, etichetri, stil i ton) sau aciuni care
reprezint atacuri la persoan.
Hruirea
Universitatea nu ngduie nici o form de hruire n mediul academic. Hruirea n forme
precum: misoginismul, sexismul, rasismul, ovinismul, xenofobia, homofobia, hruirea n privina
convingerilor religioase sau politice este incompatibil cu politicile de egalitate de anse ale
universitii i anuleaz respectul pentru dreptul personalului i studenilor la un tratament corect i
respectuos. Intimidarea i hruirea conduc la crearea unui mediu ostil, care neag participanilor la
viaa comunitii rolul de parteneri i le ngrdete opiunile. Persoanele hruite se simt excluse, i
pierd stima de sine i ncrederea n instituie.
Universitatea interzice orice form de hruire, n mod particular pe cea sexual. Atitudinile
critice, dezacordul fa de valorile sau aciunile unei persoane sau grup, care nu sunt nsoite de
comportamente care pot fi considerate agresive sau insulttoare, n sensul definit de etica universitar,
sunt acceptate i ncurajate n scopul progresului n nelegere, cunoatere i dezvoltare.
Hruirea reprezint comportamentul degradant, intimidant sau umilitor care urmrete sau
conduce la afectarea grav a capacitii unei persoane de a i desfura n mod firesc activitile
profesionale i de studiu, sau de a i exercita drepturile. Hruirea const, de regul, ntr-un
comportament repetat (ameninri fizice i verbale, critici umilitoare, avansuri sexuale etc.), dar poate
consta i din acte singulare, atunci cnd acestea au o natur agresiv (de obicei de natur fizic).
Avnd n vedere faptul c multe dintre aciunile de hruire (de exemplu urmriri, telefoane insistente)
au loc n afara universitii, faptul c acestea nu au avut loc n spaiul universitar nu poate constitui un
motiv pentru care s-ar situa n afara prevederilor prezentului Cod de etic.
Hruirea poate fi ndreptat mpotriva unei persoane anume, sau poate consta n acte care
creeaz un mediu academic ostil, conducnd la afectarea grav a capacitii membrilor unui grup (de
obicei femeile, minoritarii etnici sau rasiali, persoane cu disabiliti, persoanele cu orientare sexual
diferit de cea a majoritii, minoritile religioase) de a i desfura activitile academice sau de a i
exercita drepturile individuale.
Atunci cnd este exercitat de ctre persoane cu funcii ierarhic superioare victimei, atunci
cnd este exercitat de profesori asupra studenilor, sau de evaluatori asupra persoanelor evaluate,
hruirea presupune abuzul de putere, care constituie o circumstan agravant.
Hruirea ca act singular, la prima abatere, poate fi sancionat cu avertisment i oferirea de
scuze scrise persoanei sau grupului hruit. La a doua abatere, fie c s-a adresat aceleiai persoane sau
aceluiai grup sau alteia/altuia, hruirea trebuie sancionat cu msuri administrative, care pot varia n
funcie de gravitate de la sanciuni de tipul reinerii din salariu/burs (dac este vorba despre persoane
remunerate sau studeni bursieri), pn la eliminarea din comunitatea universitar respectiv.
Hruirea sexual
Comportamentele sexiste i expresiile misogine repetate i ostentative sunt, la rndul lor, forme
de hruire. Cu alte cuvinte, ele afecteaz mediul n care triete o persoan, o ofenseaz, o insult, o
intimideaz i conduc la scderea performanelor acesteia. Nesancionat, un asemenea comportament
conduce la scderea ncrederii n sine a unei persoane, la un sentiment nejustificat de vinovie, la
alienare. Uneori, mai grav, produce abandonarea unei activiti sau chiar boli psihice. Mediul
academic este i poate s fie afectat de hruire. Hruirea sexual este adesea surs i rezultat al
inechitii de gen.
Definirea hruirii sexuale:
Universitatea definete hruirea sexual ca avansuri sexuale nedorite, cerere de favoruri
sexuale i alte manifestri verbale sau fizice de natur sexual n cadrul crora:
- supunerea sau respingerea la un astfel de comportament au legtur cu condiionarea instruirii,
evalurii, angajrii, promovrii sau participrii la activitatea universitar;
- un asemenea comportament afecteaz prin intimidare, ostilitate, ofens, munca oricrei
persoane, performana sa academic, condiiile de via, mediul de desfurare a activitii.
Este posibil ca i cadrele didactice sau cadrele de conducere s fie supuse unor tentative de
corupere sexual de ctre studeni sau subordonai. Acest comportament trebuie, la rndul su,
sancionat.
Dac cineva se consider afectat de HS se adreseaz persoanei desemnate s rezolve astfel de
cazuri printr-o rezoluie potrivit i prompt (informal sau formal-disciplinar). O rezolvare
informal nseamn medierea unui acord ntre pri, cu sau fr ca ele s se ntlneasc direct. O
plngere formal este adresat unui organism desemnat de ctre Senatul universitii s dea rezoluii
disciplinare, n cazul nostru, Comisia de etic, n cooperare cu un jurist.
Comportamentul insulttor
Universitatea nu ngduie comportamente insulttoare, respectiv actele de exprimare
injurioas, intimidant sau umilitoare, ndreptate mpotriva participanilor la activitile din
universitate, indiferent cine sunt acetia. Comportamentul insulttor contravine eticii academice att
atunci cnd intervine ntre persoane aflate n aceeai poziie, ct i n poziie ierarhic. Astfel de acte,
orientate mpotriva inferiorilor ierarhici, constituie o form de abuz de putere. Repetarea unui astfel de
comportament fa de aceeai persoan sau acelai grup tinde s devin o form de hruire.
Fermitatea i severitatea nu sunt comportamente insulttoare dect dac devin deosebit de
excesive i sunt dirijate sistematic i nedrept ctre aceiai oameni, pn devin acte de persecuie.
Universitatea sancioneaz proporional astfel de cazuri.
10. Bunvoina i grija
Universitatea ncurajeaz ca dezirabile actele de bunvoin i grij fa de membrii
comunitii academice i fa de orice persoane sau grupuri aflate n nevoie. Bunvoina i grija nu
trebuie s submineze imparialitatea n evaluare i nu pot s fie folosite ca pretext pentru prtiniri.
Bunvoina i grija au un rol major n formarea unui mediu propice dezvoltrii personale i
profesionale i n creterea ncrederii c fiecare persoan face parte nu doar dintr-o instituie, ci i
dintr-o comunitate pe care se poate baza, care o sprijin i o apreciaz.
Bunvoina i grija sunt valori dezirabile n comunitatea academic. Nepracticarea lor, cu
excepia unor situaii limit, n condiiile respectrii celorlalte prevederi ale Codului, nu poate fi
sancionat. Dar pot s fie sancionate: indiferena sistematic fa de cererile studenilor i cadrelor
didactice, nepsare n cazuri n care aceasta afecteaz major desfurarea procesului de nvmnt sau
cercetare etc.
Universitatea nu este o comunitate insular, ci este legat de celelalte comuniti din care face
parte: local, naional, regional, internaional. Ea este n relaie cu alte universiti fa de care
trebuie s se manifeste n spiritul competiiei loiale, al parteneriatului i solidaritii. Aceste principii
se cer practicate constant, ori de cte ori stau n putina membrilor comunitii academice, dar mai ales
n situaii n care membrii comunitii academice trec prin derut, crize de adaptare, impasuri, drame,
necazuri i au nevoie de mai mult dect dreptate, neutralitate i imparialitate: au nevoie de empatie,
compasiune, sprijin moral i material, ajutor, optimism, solidaritate.
III. STATUTUL COMISIEI DE ETIC UNIVERSITAR
Comisia de Etic Universitar, nfiinat prin Hotrrea nr. 1/2005 a Senatului Universitii
Petre Andrei din Iai, este o structur care funcioneaz pe baza unui Statut, parte integrant a
Codului de Etic Universitar
Statutul conine prevederi care se refera la urmtoarele:
A. ORGANIZAREA GENERAL
1. Finanarea
Acoperirea cheltuielilor presupuse de funcionarea Consiliului se realizeaz din fondurile
Universitii, prin decizia Rectorului. Aceste cheltuieli se compun din: resursele necesare pentru
alocarea unui sediu i a unui spaiu de depozitare sigur; resursele necesare remunerrii membrilor
Consiliului.
2. Componena
Consiliul de etic al Universitii Petre Andrei din Iai va fi format din 7 persoane,
respectndu-se reprezentarea echitabil a personalului didactic i nedidactic i a studenilor,
reprezentarea echitabil pe sexe, precum i necesitatea expertizei juridice.
3. Remunerarea membrilor Comisiei de etic
Remunerarea membrilor comisiei (fcnd parte din personalul angajat al UPA) se realizeaz
prin procedurile referitoare la orele suplimentare. Remunerarea membrilor studeni ai Consiliului se
poate realiza fie prin oferirea unei burse, fie prin alt form contractual pentru plata serviciilor.
4. Alegerea i numirea membrilor
Membrii Comisiei de etic vor fi alei, respectiv numii, dup cum urmeaz:
a. membrii cadre didactice sunt propui de faculti/departamente i votai n Senatul
Universitii;
b. membrii studeni se aleg pe baz de candidaturi, prin votul studenilor, fiind confirmai prin
votul Senatului;
c. membrii Comisiei, cu excepia secretarului/ei, sunt alei pe o perioad de 2 ani, pentru cel
mult dou mandate consecutive; secretarul/a Comisiei este numit/ pe perioad nedeterminat;
d. n cadrul primei edine a Comisiei, precum i n cadrul fiecrei prime edine dup
includerea de noi membri, membrii acesteia aleg un/o coordonator/coordonatoare, care urmeaz s fie
responsabil/ cu organizarea felului n care se desfoar activitatea Cmisiei.
5. Atribuiuni
Atribuiunile Comisiei de etic sunt urmtoarele:
5.1. S aplice Codul de etic al Universitii:
a) primind i evalund validitatea sesizrilor i reclamaiilor adresate n conformitate cu Codul;
b) organiznd investigaii i interviuri n scopul strngerii de date privitoare la cazurile care fac
subiectul sesizrilor i reclamaiilor;
c) lund decizii, dup i pe baza efecturii investigaiilor i audierilor, cu privire la natura faptelor care
fac obiectul sesizrii sau reclamaiei; decizia i motivarea acesteia vor face obiectul unui raport de caz;
d) comunicnd raportul de caz i eventualele recomandri sau sanciuni conducerii universitii, care
are obligaia de a le pune n aplicare n termen de maximum o lun;
e) asigurndu-se de punerea n aplicare a sanciunilor de ctre conducerea universitii, inclusiv, dac
este cazul, prin recursul la Senatul Universitii sau, n ultim instan, la Consiliul ministerial de etic
academic;
f) punnd la dispoziia Senatului sau a Consiliului ministerial sau altui organism de recurs relevant
informaiile necesare judecrii recursului la decizia Consiliului.
5.2. S ntocmeasc un raport anual cu privire la situaia universitii din perspectiva respectrii
principiilor i prevederilor Codului de etic. Raportul se nainteaz conducerii universitii, consiliilor
facultilor, i este public. Raportul nu conine informaii identificatoare referitoare la cazurile
nedemonstrate, sesizrile sau reclamaiile respinse, sau abaterile soldate cu avertismente. Pentru cazuri
minore se pstreaz confidenialitatea n privina identitii persoanelor implicate.
5.3. S propun i s promoveze eventuale modificri sau amendamente ale Codului.
5.4. S fie receptiv la propuneri de modificri sau amendamente venite din afara Comisiei.
5.5. S notifice de urgen instituiile statului n ceea ce privete cazurile care fac subiectul
legii penale i s pun la dispoziia acestora toate informaiile pe care le dein cu privire la cazurile
respective.
6. Jurisdicie
Sub jurisdicia Comisiei intr toate persoanele care fac parte din sau au relaii cu universitatea:
studeni (la toate nivelele i formele de studiu, inclusiv doctoranzii), membri ai corpului administrativ,
ai corpului de conducere, cadre didactice titulare sau colaboratoare, parteneri instituionali. Sub
jurisdicia Cmisiei de etic intr att actele petrecute n interiorul universitii, ct i cele desfurate n
afara acesteia n msura n care implic membrii propriei comuniti universitare i a personalului
aferent.
7. Sanciuni
Conducerea universitii va aplica sanciunile stabilite de ctre Comisie n conformitate cu
Codul de etic pentru abaterile definite de acesta din urm. Acolo unde este cazul, abaterile pot fi
sancionate prin avertisment, urmnd ca la repetarea acestora Comisia s impun conducerii luarea
msurilor administrative. Sanciunile date sau propuse de Comisie vor fi proporionale cu abaterea
comis i cu prejudiciul cauzat de aceasta.
Sanciunile luate de Comisie vor fi puse n aplicare de conducerea universitii.
Comisia va monitoriza aplicarea sanciunilor de ctre conducere, va interveni pe lng aceasta
pentru aplicarea corect i la timp a sanciunilor i va apela la forurile superioare n cazul n care
conducerea universitii nu aplic sau nu aplic corect sanciunile.
8. Mecanismul de decizie
a. Comisia de ntrunete semestrial, n edin ordinar, i ori de cte ori este nevoie, n
ntlniri extraordinare;
b. Cvorumul Comisiei este constituit din jumtate plus unu din membri, dintre care obligatoriu
un membru de sex femeiesc, un membru de sex brbtesc, un membru student, un membru cadru
didactic;
c. Comisia se reunete n edine extraordinare n cel mult 15 zile de la depunerea unei sesizri
/ reclamaii;
d. n cazul sesizrilor / reclamaiilor urgente, cel puin un membru al Comisiei va trebui s
preia cazul n regim de urgen;
e. Deciziile Comisiei, inclusiv alegerea membrilor echipelor de analizare a cazurilor, aprobarea
rapoartelor de caz i a sanciunilor, se iau cu majoritate simpl de voturi;
f. Evaluarea sesizrilor / reclamaiilor, efectuarea anchetelor i audierilor se realizeaz de ctre
echipe de cel puin trei membri numii de Comisie n edinele acestuia. Dintre membri, cel puin unul
este de sex feminin, respectiv masculin, unul este student, i unul este cadru didactic;
g. Raportul de caz i propunerile de sanciuni sunt realizate de membrii echipei de analiz a
cazului i se aprob n cadrul Cvorumului;
h. Raportul final va conine lurile de poziie ale celorlali membri ai Comisiei, dac acestea
exist, fie individuale, fie sub forma unei poziii comune;
i. Nici unul din membri Comisiei nu poate fi mpiedicat s fac parte din Cvorum sau din
echipele de anchet, cu excepia situaiei n care cazul anchetat l/o pune ntr-un conflict de interese
evident.
B. SESIZRILE / RECLAMAIILE I ANALIZAREA CAZURILOR
Sesizrile se refer, de exemplu, la atenionarea Comisiei asupra cazurilor de plagiat (sub toate
formele sale) i a cazurilor de fraud la examene / concursuri. Reclamaiile se refer la toate celelalte
cazuri: de exemplu, la cazurile de hruire, de discriminare, corupie n care exist victime
identificabile n mod direct, care sunt autoarele reclamaiilor.
Membrii Comisiei de Etic se pot sesiza din oficiu.
1. Procedura de rezolvare a sesizrilor / reclamaiilor:
a. Primirea sesizrii / reclamaiei
- sesizrile / reclamaiile se depun n termen de cel mult ase luni de la evenimentele care
constituie subiectul acestora;
- nu se accept pentru analiz sesizri / reclamaii anonime;
- nu se accept reclamaii din partea altor persoane dect a celor direct afectate;
- sesizrile pot aparine oricrei persoane, membri n comunitatea academic sau nu, dac
persoanele care fac obiectul lor sunt membri n comunitatea academic;
- sesizrile / reclamaiile se primesc la biroul Cmisiei, n plic nchis, i sunt luate n eviden de
secretarul/a acesteia, care elibereaz un numr de nregistrare;
- plicurile nchise se deschid numai de ctre membrii Comisiei sau de ctre un membru delegat
al acesteia;
- decizia cu privire la validitatea sesizrii / reclamaiei, respectiv la demararea analizei cazului,
laolalt cu motivaia acestei decizii, se comunic persoanei care a reclamat n termen de
maximum 30 de zile de la depunere;
- sesizrile / reclamaiile se formuleaz n scris i conin ct mai multe date relevante privind
identitatea celei sau celui care reclam (inclusiv datele de contact), identitatea prii acuzate de
abatere, aciunile imputate, locul i data nfptuirii acestora, eventualii martori, orice alte
informaii considerate relevante;
- la cerere, secretarul/a Comisiei va acorda consiliere cu privire la formularea i completarea
sesizrilor / reclamaiilor, dar nu poate deschide plicurile cu sesizri sau reclamaii.
b. Notificarea prii care face subiectul sesizrii / reclamaiei
- pe parcursul investigrii cazului, partea reclamat va fi notificat despre primirea sesizrii /
reclamaiei, n scopul de a formula o poziie scris cu privire la faptele imputate. n notificarea
adresat prii reclamate, Comisia va preciza coninutul sesizrii / reclamaiei, natura
informaiilor solicitate i o va invita pe aceasta s-i exprime eventualele obiecii cu privire la
capacitatea Comisiei de a judeca respectivul caz (conflicte de interese etc.);
- lipsa unei poziii scrise i, n general, lipsa de cooperare a reclamatului/ei nu vor mpiedica
derularea procedurilor ulterioare;
- n cazul n care partea reclamat recunoate faptele care i-au fost imputate n sesizare /
reclamaie, Comisia poate lua o decizie pe baza sesizrii / reclamaiei i poziiei scrise a prii
reclamate.
c. Investigarea cazului; colectarea datelor; audierea prilor
Pentru constatarea naturii faptelor imputate i a msurii n care acestea constituie abateri sau
acte discutabile n sensul Codului de etic, Comisia va desfura o investigaie, inclusiv prin
intervievarea martorilor, audierea i, dac este necesar i dac partea vtmat i d consimmntul,
confruntarea prilor.
Audierea prilor
Dup colectarea informaiilor relevante, Comisia va solicita audierea separat a fiecreia dintre
pri pentru a comunica informaiile obinute n urma investigaiilor, pentru a le verifica i pentru a
obine poziia prilor cu privire la acestea. n cazul n care ntrevederea nu este posibil, Comisia va
comunica informaiile n scris i va solicita prilor o poziie scris.
Confruntarea prilor
Dup audierea separat a prilor, Comisia poate propune confruntarea direct a acestora.
Confruntarea prilor are loc numai dac se obine consimmntul prii vtmate i n cazul n care
se consider c aceasta este necesar pentru evoluia analizei cazului respectiv.
Comunicarea cu prile
Pe tot parcursul investigaiei, Comisia poate solicita prilor, n scris sau verbal, informaii sau
lmuriri cu privire la detaliile cazului.
d. Raportul Comisiei
Comisia va ntocmi raportul, pe baza datelor colectate i a audierilor/confruntrii prilor, n
decursul unei perioade de maximum 60 de zile de la data acceptrii formale a nceperii investigrii
cazului, cu excepia situaiilor de urgen. nainte de comunicarea raportului, o copie a acestuia va fi
transmis fiecreia dintre pri, crora li se va solicita o opinie cu privire la coninutul su. n funcie
de rspunsul prilor, Comisia va putea opera modificri asupra raportului, sau l va comunica fr
modificri organismelor i persoanelor relevante.
Raportul de caz va conine o constatare cu privire la natura i veridicitatea faptelor imputate i
a altor fapte relevante. Constatarea va fi motivat pe baza probelor obinute de Comisie n urma
investigaiilor i audierilor. Pe baza acesteia, Comisia va lua o decizie cu privire la msura n care
faptele imputate constituie sau nu o nclcare a Codului de etic. n cazul n care Comisia gsete o
nclcare a codului de etic, va nainta un raport final de caz prilor, precum i organismelor cu
prerogative s aplice sanciunile indicate de acesta. n cazul n care Comisia consider c natura
problemei permite sau necesit concilierea ntre pri, pe cale amiabil, iar nclcarea eticii academice
este minor (de exemplu, neglijene minore, lipsa de amabilitate sau impoliteea etc.), aceast soluie
va fi propus prilor.
e. Recurs
Reclamantul/a i reclamatul/a pot contesta deciziile Comisiei, n termen de maximum 15 de
zile de la comunicarea acestora, la Senatul universitii. Urmtorul organism de recurs este Consiliul
ministerial de etic academic. Comisia va acorda organismelor care analizeaz recursul tot sprijinul
su, inclusiv prin punerea la dispoziie a raportului, a documentelor n baza crora acesta a fost
ntocmit i a oricror alte documente relevante aflate n posesia sa.
2. Alte prevederi
a. Drepturile reclamantului/ei
- de a beneficia de confidenialitate. Dac, n decursul derulrii procedurilor, dezvluirea
identitii reclamantului/ei ctre teri este absolut necesar, reclamantului/ei i se va cere permisiunea n
acest sens. Dac reclamantul/a refuz s i dea permisiunea, se va proceda n continuare fr
dezvluirea identitii acestuia/acesteia, n msura n care acest lucru este posibil. Dac ancheta nu
poate continua fr dezvluirea identitii, iar reclamantul/reclamanta refuz s i dea permisiunea,
cazul va fi clasat;
- de a fi consiliat/ cu privire la depunerea unei sesizri / reclamaii corect ntocmite;
- de a primi un numr de nregistrare pentru sesizarea / reclamaia depus;
- de a apare n faa Comisiei, nsoit/, dac dorete, de un/o reprezentant/ (avocat/, coleg/,
tutore legal, martor/ etc.);
- de a cunoate componena echipei de caz i de a contesta, nainte de demararea anchetei,
capacitatea membrilor acesteia de a lua o decizie corect;
- de a depune poziii n scris i a avea ntrevederi cu membrii Cmisiei privitoare la caz;
- de a primi o copie dup raportul finalizat nainte ca acesta s fie naintat conducerii
universitii i a depune o opinie scris;
- de a face recurs la decizia Cmisiei i ulterior, la decizia organismului de recurs din interiorul
universitii: Senatul.
b. Drepturile prii reclamate
- de a apare n faa Comisiei, nsoit/, dac dorete, de un/o reprezentant/ (avocat/, coleg/,
tutore legal, martor/ etc.);
- de a i se comunica componena echipei de caz i de a contesta, nainte de demararea anchetei,
capacitatea membrilor acesteia de a lua o decizie corect;
- de a depune poziii n scris i a avea ntrevederi cu membrii Comisiei privitoare la caz;
- de a primi o copie dup raportul finalizat nainte ca acesta s fie naintat conducerii
universitii, i a depune o opinie scris;
- de a face recurs la decizia Comisiei i ulterior, la decizia organismului de recurs din interiorul
universitii: Senatul.
c. Confidenialitate
Accesul terilor la dosarul de caz pe durata desfurrii anchetei va fi interzis, cu excepia
reprezentanilor legali ai prilor i, atunci cnd faptele fac subiectul unei investigaii oficiale, a
organelor de stat autorizate. Dup soluionarea cazului, accesul terilor la dosar va fi interzis, cu
urmtoarele excepii: reprezentanii legali ai prilor n cazul unui recurs; membri organismului de
recurs; organele de stat autorizate, atunci cnd faptele fac subiectul unei investigaii oficiale;
cercettorii, exclusiv n interesul cercetrii academice i cu respectarea unor standarde stricte de
confidenialitate.
d. Arhiva Comisiei
Secretarul/a Comisiei este responsabil/ cu pstrarea tuturor datelor colectate n dosarele de
caz, fie c acestea au fost soluionate sau nu. Comisia va pstra dosarele pe durat nedeterminat, ntr-
un spaiu adecvat pus la dispoziia acestuia de conducerea instituiei de nvmnt superior.
e. Conflicte de interese
n cazul n care partea reclamant sau partea reclamat solicit excluderea unui/unei membru/e
a Comisiei de la judecarea i anchetarea cazului din cauza unui conflict de interese, acestuia/acesteia i
se va permite sau impune s se retrag de la investigarea sesizrii / reclamaiei.
n caz contrar, Comisia va decide prin vot, cu majoritate simpl, cu privire la capacitatea
acestuia/acesteia de a judeca i ancheta cazul. n situaia recuzrii, membrul/a Comisiei recuzat/ nu va
participa la echipa de caz i la votarea raportului de caz.
AUTORI:
Conf. univ. dr. Mariana CALUSCHI, efa Catedrei de Psihologie, Coordonatoarea Comisiei;
Lect. univ. dr. Tudor PITULAC, eful Departamentului de Sociologie;
Lect. univ. dr. Teodora PRELIPCEAN, efa Catedrei de tiine Sociale i Politice;
Jurist Prep. univ. drd. Eugen POPESCU, Juristul Universitii;
Secretar Ramona POPA, reprezentanta personalului nedidactic;
Stud. Ioana PREDA, anul III, Facultatea de Psihologie i Asisten Social;
Stud. Vasile ROU, anul II, Facultatea de tiine Politice.
APROBAT N EDINA SENATULUI UNIVERSITII PETRE ANDREI DIN IAI
24 octombrie 2005