Autoevaluare n contextul practicii

pedagogice



Rolul cadrului didactic este foarte important n viaa unui elev, ntuct la coal primeti
o nou versiune a iniierii, diferit de cea de acas, fr sentimentalism la nceput, iar pe msur
ce se inainteaz n timp, plin de justee, ulterior aternndu-se nostalgia. Din aceast cauz este
nevoie de un cadru didactic, pentru a ne face s nelegen c nu trebuie ratate niciuna din aceste
etape.
Pe parcursul activitii pe care am desfurat-o n cadrul Practicii Pedgogice, am trit o
repetare a acelor stri pe care le-am simit i ca elev, anume, nceputul s-a dovedit a fi crispant,
plin de probleme pe care mi le imaginam c le voi avea i pe care uneori le provocam fr s
vreau, pe parcurs lucrurile s-au dovedit a fi frumoase, ns doar n momentul n care am nceput
s neleg ct de important este acest activitate, ntruct o pot definii ca fiind la un nivel mai
nalt dect o meserie.
Dup prerea mea activitatea pe care am desfurat-o n timpul stagiului de practic este
foarte benefic deoarece le arat practicantilor care sunt prile frumoase din aceast profesie i i
pregatete pentru a putea ti cum s previn eventualele probleme cu care se pot confrunta n
vederea activrii ntr-un astfel de mediu, pe viitor.
Raportul ntre cunotinele teoretice i cele practice trebuie sa fie sensibil egal, ntruct nu
te poi descurca ntr-o activitate dac nu cunoti noiunile necesare desfurrii acesteia, ns n
momentul n care cunotinele toretice i sunt clare dar ai fost lipsit de practicarea acelui lucru n
trecut, activitatea se va ngreuna. Din acest motiv trebuie s existe un echilibru ntre cele dou
pri sau mai bine zis o legtura strns, ideal ar fi s existe o mbinare a acestora.
Pe parcursul desfurrii practicii pedagogice, am constatat faptul c exist numeroase
pri frumoase ale acestei activiti, dar i o varietate de puncte slabe. Despre cele din urm pot
spune ca pot fi soluionate ntruct i eu m-am confruntat cu ele sau le-am provocat n perioada
n care am fost elev. Am constatat c atenia distributiv a elevilor a disprut sau nu au avut
interesul s o dezvolte acest lucru aducndu-le un mare prejudiciu n timpul activitilor,
deoarece atunci cnd atenia le era distras din diverse motive, cu greu puteau fi readui n locul
de unde plecaser cu gandul. De apreciat este c niciodat nu s-a ntercut msura, elevii
artndu-i civilizaia chiar dac nc se afl la o vrst fraged.
Cum am precizat mai sus, punctele slabe sunt foarte variate, iar unul dintre acestea este
acela c dup dou ore presupuse ca fiind grele sau cu o ncrctura informaional mai bogat,
urmau ore n care aprea relaxarea care ulterior poate duce la ignoran i nepasare, din aceast
cauz, dup prerea mea trebuie s existe un echilibru n ceea ce privete cantitatea de informaii
pe care elevii o primesc n intervalul unei singure zile.
Linia de perspectiv a unei eventuale integrri ca i cadru didactic n ceea ce privete
propria persoan a fost deja conturat, ntruct sunt foarte determinat s urmez acest cale a
integrrii ntr-un mediu ce imi v-a aduce numeroase bucurii, care m va determina s fac anumite
sacrificii i care m va rsplatii cu beneficii pe msura prestaiilor profesionale.
Aadar stagiul de practic reprezint cel mai important punct n vederea iniierii unor noi
profesori, dornici de a-i expune propriile gndiri i filozofii referitoare la modul n care trebuie
s se desfoare o astfel de activitate, de aceea cred c adoptarea acestei idei de a propune un
stagiu de practic prealabil activitii propriu-zise este cu adevarat necesar. ns, dup prerea
mea o dat cu absorbia n aceast activitate a unor cadre didactice tinere i cu alte idei fa de
ceea ce reprezint activitatea colar, trebuie s se adopte i alte moduri de a-i face pe elevi mai
captivai de ceea ce reprezint orele colare, considernd n acest mod ca mediul gimnazial, dar
mai ales cel liceal trebuie adus mai aproape de cel universitar, pentru ca elevii s nu mai
ntmpine probleme atunci cnd fac o trecere att de important n cariera lor, dar i pentru a-i
ajuta s scurteze perioada de integrare n mediul universitar.
Am observat c pentru a-i capta pe elevi trebuie s expui lucrurile de fiecare dat ntr-un
mod original, un mod pe care s i-l poat imagina i care s fie la ndemna oricruia dintre ei.
Dac a fi pus n situaia n care s schimb un anumit lucru n activitatea colar, acel lucru ar fi
introducerea tehnologiei avansate, care cu sprijinul profesorilor i-ar putea face pe elevi s
neleag lucrurile mai uor i chiar la un grad mai ridicat, ntruct Romnia a produs de fiecare
dat copii care prin talentul lor au impresionat n rile occidentale, ns pentru a nu-i cuta doar
pe cei talentai, trebuie sa i formm i pe cei dornici de dezvoltare.