Sunteți pe pagina 1din 5

UNITATEA DE NVMNT:

COALA GRIGORE RDULESCU,


STRUCTURA VASILE VOICULESCU,
BEZDEAD
PROPUNTOR:
PROFESOR BABE ANCUA

PROIECT DIDACTIC
UNITATEA DE NVMNT: COALA GRIGORE RDULESCU,
STRUCTURA VASILE VOICULESCU, BEZDEAD
PROPUNTOR: PROFESOR BABE ANCUA
DATA: 10-Xl-2012
CLASA A VIII-A
TIMP DE LUCRU: 50 MINUTE
OBIECTUL: GEOGRAFIE
SUBIECTUL: CARACTERIZAREA GEOGRAFIC A ORAULUI BUCURETI
TIPUL LECIEI: LECIE DE PREDARE-NVARE
ORGANIZAREA SPAIULUI DE LUCRU I A RESURSELOR:
A. Locul de desfurare: cabinetul de geografie,
B. Clas omogen, cu potenial intelectual normal, cu excepia unui elev cu CES,
C. Material didactic: harta fizic a Romniei, manualul de Geografie, fie de lucru,
prezentare prezi, calculator, videoproiector, fie de evaluare,
D. Material bibliografic: manual de geografie de clasa a VIII-a, ed. Corint ,2003;
manuale alternative de geografie - clasa a VIII-a;
Ioana Niculae, Fie de evaluare formativ i sumativ, Geografie, Editura
Arc Press Educativ, 2006,
E. Metode didactice: explicaia, observarea dirijat, descoperirea, nvarea prin cooperare,
conversaia, jocul de rol, expunerea, exerciiul creativ.
Forme de organizare a activitii: frontal, individual, pe grupe.
Forme de evaluare: formativ i sumativ.
Competene generale :
1. Utilizarea limbajului specific n prezentarea i explicarea realitii geografice,
4. Raportarea realitii geografice la un suport cartografic i grafic,
5. Accesarea i utilizarea coninuturilor cu caracter geografic prin tehnologia informaiei i
comunicrii,
7. Dobndirea unor deprinderi i tehnici de lucru pentru pregtirea permanent.
Competene specifice :
Identificarea termenilor geografici n texte diferite ,
Utilizarea termenilor geografici n contexte cunoscute sau n contexte noi,
4.3 Elaborarea unor desene schematice ale elementelor i fenomenelor naturale,
4.4 Localizarea unor elemente din realitate pe reprezentri cartografice,
5.3 Prezentarea elementelor de geografia Romniei n format electronic,
7.4 Ordonarea elementelor, fenomenelor i proceselor folosind diferite criterii de clasificare,

Atitudini i valori :
- Atitudinea pozitiv fa de educaie, cunoatere, cultur, civilizaie,
- Interes pentru cunoaterea Romniei,
- Disponibilitatea pentru nvarea permanent,

Desfurarea leciei, model E-R-R:


ORGANIZAREA CLASEI I CAPTAREA ATENIEI (3 minute):
- consemnarea absenelor,
- enunarea scopului leciei i pregtirea climatului socio-afectiv necesar actului nvrii,
I. EVOCAREA ( 10 minute ) :
Se reactualizeaz cunotinele dobndite la leciile: Aezri urbane, Clasificarea oraelor.
Se reactualizeaz noiunile referitoare la aezrile urbane.
Se trec n revist criteriile de clasificare a oraelor.
Se numete cteva orae de ctre elevul cu CES
II. REALIZAREA SENSULUI (25 minute):
1. Se cere elevilor:
- s determine poziia geografic a oraului Bucureti n raport cu diferitele pri ale ari (nord,
sud,est,vest,centru),
- s specifice localizarea oraului n raport cu unitile de relief i reeaua hidrografic.
- elevul cu CES va identifica poziia Bucuretiului pe harta mut (fi anex 1) ajutat de
ctre un coleg, iar apoi va colora unitatea de relief din care face parte oraul Bucureti n
culoarea verde specific cmpiei.
Timp de lucru:5 min.
2. Prezentare prezi.exe Bucureti caracterizare geografic, pe videoproiector.
n timpul prezentrii elevii vor identifica etapele evoluiei istorice a oraului, activitile
economice, aspectul urban i vor participa activ la discuii pe baza imaginilor vizionate.
Elevul cu CES va descrie verbal aspectul urban .Va primi pe o plan numrul de
locuitori din oraul Bucureti pe care o va compara cu alte valori din fia anex 1.
Timp de lucru: 10 min
3. Inteligene multiple - lucrul n grupe :
Se mparte clasa n 5 grupe, n funcie de tipul de inteligen predominant (acest lucru
presupune identificarea anterioar a tipului de inteligen al fiecrui elev), sau se permite
gruparea dup preferinele elevilor, lund n calcul i opiunea elevului cu CES (profesorul
recomand elevului cu CES una dintre urmtoarele trei grupe : grupa GR2 (unde va putea
desena), grupa GR4(unde poate dialoga) i GR5(unde poate cnta)
Pornind de la o aa-zis scrisoare i obiecte primite de la un btrnel amuzant (Gic
Petrescu), care iniiaz tot felul de jocuri pentru a i face pe copii s fie interesai de geografia
Romniei, profesorul va propune elevilor s descopere aspecte ale oraului Bucureti din
Timp de lucru: 5 min
Grupele vor primii sarcini de lucru, n care se vor regsii urmtoarele tipuri de inteligen
GR1 Inteligen logico-matematic
Cerine: Determinai cu ct a crescut numrul de locuitori ai orului Bucureti ntre
anii 1859 -2000, pornind de la datele de datele prezente n doc.1 pagina 71 manual de geografie
clasa a VIII-a.
GR2 Inteligen spaial-vizual
Cerine: Realizai grafic (desenai) urmtoarele elemente ale aspectului urban: Arcul de triumf;
metroul, Ateneul Romn, parcuri, etc. (dup preferin, dar specifice pentru Bucureti)
GR3 Inteligen lingvistic
Realizai un cvintet despre oraul Bucureti

GR4 Inteligen interpersonal


Cerine: Structurai un dialog ntre un bucurestean, un bezdedean pe teme turistice.
GR5 Inteligen muzical i kinestezic
Cerine: Interpretai o melodie inspirat din viaa oraului Bucureti, pe baza
textului unei poezi. Un reprezentant al fiecrei grupe va prezenta ceea ce s-a lucrat
(1min x 5 grupe = 5 min).
III. REFLECIA (12 minute)
Elevii vor completa un rebus despre Bucureti(Anexa 2) i un chestionar de evaluare(Anexa 3).
REBUS anexa 2
1
2
3
4
5
6

7 E
8
9
P

S
C
A
P
M
A

S
E
E
R

#a
B
U
C
U
R
E

T
I
#b

U
D
O
T
O

U R

L E N T I N A
R E M U R
M N

R O
S

1. Cum se numea ciobanul care a inspirat numele capitalei Romniei


2. Poziia geografic a Bucuretiului (punct cardinal) relativ la teritoriul Romniei
3. Ru care traverseaz n Nord Bucuretiul
4. Fenomen care a produs mari pagube n capital n anul 1977
5. Cmpia unde este situat oraul Bucureti
6. Numrul de sectoare administrative ale oraului Bucureti
7. Voievod n timpul cruia Bucureti a devenit capitala rii Romneti
8. Mijloc de transport pe ine care, n Romnia, poate fi ntlnit numai n Bucureti
9. n perioada interbelica Buretiul era denumit Micul ...

Chestionar anexa 3
Completai spaiile punctate din textul de mai jos, cu referire la activitatea de astzi :
-Astzi am nvat ..
- Am descoperit ..
- M-a impresionat ..

Anexa 1
Pe harta de mai jos:
- s se identifice i s se coloreze cu rou oraul Bucureti,
- s se identifice i s se coloreze cu albastru rul Dmbovia,
- s se identifice i s se coloreze cu verde Cmpia Romn,
- s se noteze punctele cardinale.

ncercuii, pe foaia de lucru, litera corespunztoare rspunsului corect, pentru fiecare dintre afirmaiile
de mai jos :
1. Oraul Bucureti are :
a 1 milion locuitori ;
b 2 milioane locuitori;
c 3 milioane locuitori;
2.

Oraul Bucureti este situat, n Romnia, n partea de :


a nord;
b sud;
c est;
d vest ;