Sunteți pe pagina 1din 1

Observm c la organizarea clasei de elevi sunt atribuite 25 % la

nivel nalt i sczut i respectiv 50 % nivel mediu. n ceea ce privete


relaiile dintre elevi 25 % l acumuleaz nivelul nalt i acelai procentaj
nivelul mediu i nivelul sczut este acumulat de 50%.50 % din cadrele
didactice consider c nu exist probleme privind relaiile profesor-elev,
iar 25 % consider c exist probleme privind relaiile profesor-elev.
Pstrarea comportamentului adecvat n clas cadrele didactice consider
c parial poate fi pstrat. Comunicarea ntre elevi este sczut ,
acumulnd 50 %, iar cte 25 % nivelul mediu i nalt.




Rezultatele obinute: Deducem c comunicarea ntre elevi are nivel nalt
23%, nivel mediu 48 % i nivel sczut 29%. Paralel cu rezultatele de la
comunicarea ntre elevi, comunicarea profesor-elev sunt mai bune, adic
33 % nivel nalt, 43 % nivel mediu i 24 % nivel sczut. Rezultatele i
mai strlucitoare in de competenele cadrului didactic, deoarece avem
57 % la nivel nalt i restul 43 la nivel mediu i sczut.

Rezultatele obinute: Deducem c n grupa experimental comunicarea
ntre elevi are nivel nalt 22%, nivel mediu 35 % i nivel sczut 43%.
Comunicarea profesor-elev avem 35 % nivel nalt, 35 % nivel mediu i
30 % nivel sczut. Aceiai constatare poate fi fcut i la grupa
experimental, adic c rezultatele sunt mai strlucitoare in de
competenele cadrului didactic, deoarece avem 48 % la nivel nalt i 35
% nivel mediu i 17 % nivel sczut.